认错的话范文
时间：2023-03-31 10:55:24
导语：如何才能写好一篇认错的话，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、我知道你生气了，而且你每次生气我都好害怕，理解我，好吗？原谅我，好吗？
2、不要让我与寂寞的夜相拥，不要让我与冰冷的风相伴，不要让孤独与我相缠，不要分开我身边，我只想与你相依到永远，原谅我无意的损伤，不要无情的走远，求你回到我的我身边。
3、世上只有老婆好，有老婆的日子好幸福，投进老婆的怀抱，二奶不想了。没有老婆最苦恼，心里寂寞苦难熬，离开老婆的怀抱，饭菜哪里找。
4、白天有你就有梦，夜晚有梦就有你。你要好好照顾你自己，不要感冒流鼻涕；要是偶尔打喷嚏，那就代表我想你！
5、你不是老说你“宰相肚里能撑船”吗，那就别和我计较了嘛。
6、挣扎着，在无尽的悔恨的深渊里；挣扎着，在无尽的失意的情绪里；挣扎着，在无尽的痛苦回忆里，让你难过，我陷入了无尽的挣扎里，好想说声对不起。
7、我的错误让我夜不能寐，在午夜0：03分向你说：“我错怪你了，没有你的原谅，我宁愿长眠此生”。
8、老婆，你是我的另一半生命，而我期待我们生命的延续快点来到！我会用我的责任心去照顾好我们的孩子，照顾好老婆，照顾好这个家！
9、不用哭得撕心裂肺，不想痛得惊天动地，是谁想要爱得宇宙都摧毁，我的要求你不称心，还能如何持续？亲爱的，若我离去，请不要在意，对不起。
10、也许我们之间有些误会，那你也不用不理我啊！就算我错了好了，我借此对你说一声“对不起”。
11、你好象生气了，我心里也不好受！如果是我酿成了此错，希望你能原谅！如果不能原谅，我自己也就无法原谅自己了！
12、亲爱的老婆，还记得我们年青时快乐的时光吗，很久没送花给你了，你一直为家操劳着，我在这用短信送一束花给你，老婆你辛苦了！
13、要想生活有进步，老婆的叮咛要记？
14、看到你伤心，我也悲伤。无论任何事，只要能换取你一刻的微笑，我也会毫不犹豫的去做。
15、对不起，昨天不是有意气你的，你还好吧？在家干什么呢，没有生我气吧？
16、我已彻底想通了，也许一直以来我给你压力太大了，我知道你也很苦，很累。有些事，你有你的难处，你的苦衷。
17、宝贝宝贝生气会变老，宝贝宝贝求你，不要不要生气，你终身气我就不会说话，我一不会说话你就生气，为了宝贝你可以青春永驻，就原谅我吧。
18、很想多陪陪你，无奈身不由己。请谅解，我爱你！
19、霓虹在夜晚将天空撕裂，悔恨的泪水在眼前模糊，这是我的错！亲爱的……我想你了！
20、风往北吹，因为北方有季节的期盼；我往北追，是因为北方有我的期盼；你往北飞，是因为什么？因为我的错吗？
21、穿棉袄了是因天气冷了；撑起伞了是因天下雨了；给你短信了是因我错了……能原谅我吗？
22、打是情，骂是爱，边打边骂是谈恋爱。我们的情已很深，恋爱已谈过，但爱你还不够，所以和你吵架了。不过惹你生气并非本意，向你真诚地说声：亲爱的，对不起，请原谅我的情非得已！
23、静下心来，放下利益的搅扰，放下物质的诱惑，倾听本人心底那最真最纯的声响，它正在郑重其事地通知我，其实最想要的是什么，那就是；让爱存在，不再错过！对不起，我爱你。
24、愧疚的我不知道该怎样开口，但还是要说声对不起。
25、哦，对了，首先向你说一声抱歉。今天，我千不该，万不该把你惹生气了。你也知道，我是男的，有时候，就是那么的偶尔冲动。把你惹生气，其实，我不是故意的，也不是有意的，更不是存心的。如果你要怪我，你就尽管怪好了，我不会介意的。
26、原谅我吧！我知道我错了，你若不能原谅我的话，那就不断的打电话骂我吧！我愿意被你骂到老！
27、对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起，十一句对不起代表我一心一意爱你，今夜鼻涕陪我过夜。
28、对不起，我无法不让自己想起你，我不能让自己忘记你，我的心中不能没有你，所以，我还会继续去烦你。
29、老婆：谢谢你为我做的每一顿饭，洗的每一件衣服。你知道吗，只有经的起感情平淡的流年才是最真的感情！
30、我是永远环绕着你旋转的一颗卫星，我的生命将永远运行在你的轨道上，既受你的排斥，更受你的吸引！亲爱的，这就是我们之间永恒的美和隔不断的牵系！
31、你不要告诉我，你真的很生气。其实我知道，因为你很在乎我！而我也只能告诉你：很抱歉！
32、遇到一团体不容易由于需求前世五百次的回眸；忘记一团体不容易，由于需求将本人的脑子清洗洁净记忆消去，原谅一团体却很容易，只需回条信息而已。为了我们的不容易，请原谅我吧！
33、打是情，骂是爱，边打边骂是谈恋爱。恋爱谈过，情已很深，但爱还不够深，所以和你吵架了。不过惹你生气并非本意，向你真诚地说声：亲爱的，对不起，请原谅我的情非得已！
34、我整个晚上都在和你发信息，你一定看见了，你一定是在感动。佛祖云我不入地狱谁入地狱，我不道歉谁道歉。
35、对不起，我为我的粗鲁深表歉意。因为真的太想见你，心里从来没有那么在乎。原谅我好吗？
36、老婆老婆我想你，发个短信骚扰你，好想好想亲亲你，把你抱在我怀里，不知此时在哪里，只好放在我心里！
37、难道你不能容忍一个爱你的人犯的一次错误吗？如果你可原谅我，我将用我的实际行动来弥补我的过失！
38、不是因为孤独而想念，不是因为疲倦才相依，也不是因为美丽而相爱，更不是因为节日而祝福，这一切都是因你的存在油然而生且永世不变！老婆节日快乐，爱你永恒！
39、第一条：太太永远是对的。第二条：如果太太错了，请参阅第一条。因此
40、对不起，都是我的错，我错就错在不该给你发短信，你看我又错了，我是一个笨蛋，但是请相信我，我并不是有意的。能原谅我吗？亲爱的，我不能没有你。
41、你的愁容会令鲜花灿烂，会令微风轻柔，会令世间万物展开笑颜，你的泪水会凋谢百花，冰封温顺，整个世间一片严寒，所以原谅我吧！还给世间一个明丽的春天。
42、如果一句“对不起”能化解所有怨恨，那我说，但，不是由衷的；如果一句“我爱你”能表达一切情感，那我说，但，不是假意的。
43、工作天天有压力，准时上班和下班，你都能把工作干得漂漂亮亮，老婆，不管多么苦，多么累，我都会支持你的，要好好地干吧！
44、以关心老婆为荣，以忽视老婆为耻；以伺候老婆为荣，以麻烦老婆为耻；以赞美老婆为荣，以批评老婆为耻；以顺从老婆为荣，以顶撞老婆为耻；以下班回家为荣，以夜不归宿为耻；以诚实专一为荣，以沾花惹草为耻；以上
45、对不起，我讲了不应该讲的说话，令到你很伤心，我都好后悔，以后我不会讲或做令你伤心的事，我只是想我们可以开开心心在一起，我真的爱你！
46、对不起我爱你，就像你爱我一样，()真的，相信我，爱你一生一世。
47、遍寻你的眼神，寻觅你的呼吸，请通知我你的声响在哪里，莫让我只能回味记忆里你的讯息，莫让我寻觅你驻足时留下的痕迹，没有你的讯息，我的世界一片孤寂。原谅我吧，我爱你！
48、结婚前，你喝可乐我喝牛奶，我吃萝卜你吃白菜，你喜进商场，我乐意逛街；结婚后，我喝可乐我吃白菜，每天陪你到商场逛几圈；为你而改变，你爱我就爱！
49、当你落泪时，弄湿的同时会有我的脸，当你伤心忧伤时，疼痛的还有我爱你的内心，不要你泪流满面，最怕你伤痛心间。求你我爱的有口难言，原谅我吧
篇2
尼采的这句话差不多已经尽人皆知了，我有一次坐出租车和司机聊天，就有幸从他嘴里听到了这句话。他说，讲这话的外国哥儿们一定是一傻哥儿们，女人怎么能拿鞭子对付，得哄着她们。我给他讲了尼采和美丽的俄罗斯公爵的女儿莎乐美的故事，尼采是在和莎乐美的爱情遭受重创，跟莎乐美分手后讲这句话的。出租车司机听得入了神，问后来呢，这“傻了妹”是不是又跟别的男人好了？我说是的，莎乐美后来跟著名诗人里尔克好了，再后来还和著名的精神分析大师佛洛伊德交情甚厚。出租车司机沉默了一会儿，说，那这女的是该拿鞭子抽丫的，欠揍。话说到这里我就下车了。我没来得及跟出租车司机说的一句话，就是萧伯纳的这句话。
其实萧伯纳的这句话，大多数男人都能心领神会。出租车司机说的女人得哄着，也差不多就是这意思。有趣的是，尼采的话和萧伯纳的话可以互相借鉴。比如按照尼采的句式来改萧伯纳的话，那就成了这样：“要去赴女人的约会吗？别忘记带上你的微笑和鲜花”――这几乎就是眼下一切时髦的杂志谆谆教导男人如何对付女人的经典攻略了。而按照萧伯纳的句式来改尼采的话――“在男人拿着鞭子的地方，女人就会变得听话”――怎么听都像是痴人说梦，而且有挥之不去的法西斯味道，当年的“傻了妹”都不吃这一套，现在的时尚美眉就更别指望了。总之，在对付女人的才艺方面，看来萧伯纳要比尼采更胜一筹。
文章写到这里，意思大概出来了，就是我想谈的，是一个怎样对付女人的问题。具体地说，就是探讨一下为什么“男人一霸道，女人就狡猾”。尼采还说过，人类一思考，上帝就发笑。我估计如果尼采看到我写的这玩意儿，一准笑得花枝乱颤。好在我不是搞哲学的，自己倒不觉得怎么寒碜。
在“男人一霸道，女人就狡猾”的句式里，男人是主动方，女人是被动方。萧伯纳的意思也无非就是劝男人，对女人温柔一点和气一点。这样呢，女人就会对你真心实意，你就省了好多麻烦；要是太霸道，甚至搞家庭暴力，那女人就会阳奉阴违，弄不好背后捅你一刀。从这点上看，老萧的女性意识也不算高。他只是从功利和实用的角度出发，觉得男人应该对女人好点。要是从今天的实际情况出发，老萧这种明显带着男人优越感的语气，注定要遭到女友的迎头痛扁――如果他的女友是个美眉的话。
在今天的现实中国里，美眉和妇女不是指同一类人。妇女们面对霸道的男人，或许不得不变得狡猾，不得不隐忍。美眉们才不会呢，她们的逻辑是“男人一霸道，就让他滚蛋”，或者是“男人一霸道，美眉更霸道”。甚至在广受时髦男女喜爱的韩国电影《我的野蛮女友》中，情形完全颠倒过来――“在女人霸道的地方，男人变得狡猾”。
这一变，是女人从被动变主动，男人从主动变被动。狡猾从来就是被动者和弱者的象征。你什么时候听说赞美狮子老虎狡猾的？因为它们强大得不需要狡猾。同样，在人类的农业文明时代和工业文明时代，男人凭借生理上的强大，获得了霸道和野蛮的权利，弱女子于是不得不拿起狡猾的武器。但到了信息时代、后工业时代，身体已经变得不那么重要了，男人的生理优势再不能天经地义地换来更多钞票，也就丧失了霸道和野蛮的依据。男人这一物种，终于也不得不拿起狡猾这一武器，以适应生存的需要。最直接的证据就是男人也开始涂脂抹粉了，也开始美容整形了，也开始披金带银了。乔装打扮是狡猾的第一步，男人们的集体性狡猾已经开始了。从进化论的观点看，这是男人和女人在控制与反控制中的新一轮较量；从社会学的观点看，则显然是女性力量长足进步的结果。
篇3
设立老龄机构很多国家的政府设立了老龄工作管理机构,在议会成立咨询委员会,在社会上建立老年问题学术团体,把老龄工作纳入国家发展规划。英国政府由卫生部、劳动保障部和社会服务部分工负责老年人的养老、医疗和服务工作。内阁设有“补充给付委员会”,下设区域分会和地方基层分会,负责申请、调查和发放老年救助金。政府通过老龄问题学术机构定期召开老龄学术研讨会,促进学术专家、政策制定者与实践者的交流与合作。日本总理府设有“老龄问题研究室”,厚生省设有“老人对策室”,都、道、府、县、町、乡设有“福利事务所”,主管老年福利事宜。各级政府把老龄工作列入政府工作计划,不定期邀请专家学者参加“老龄政策和老年工作研究会”。
立法保障权益保障老有所养是老龄社会的首要任务,先期进入老龄社会的发达国家在应对老龄化挑战中普遍通过立法来保障老年人的养老生活。七大工业国家中政府首次为养老保险立法的时间分别为:德国1889年,英国1908年,法国1910年,意大利1919年,加拿大1927年,美国1935年,日本1941年。此外日本政府先后制定了《老人福利法》《老人健康法》;美国还制定了《美国老人法》和《禁止就业年龄歧视法》。
完善养老保险制度改革和完善社会养老保险制度是各国应对人口老龄化挑战的一项重要措施。20世纪70年代以来,发达国家为了防止老年人陷入贫困,避免退休金制度崩溃,不断改革国家养老金计划。有些国家还最大限度地扩大养老保险的覆盖面,并对退休人员无退休收入的配偶发给家属保险津贴。例如:美国的《老年人和遗属保险》对供养亲属津贴的标准规定:退休工人65岁及以上不享受养老金的配偶,依法领取相当于受保人退休金50%的亲属津贴;受保人死亡后,其65岁及以上的配偶,领取受保人100%的年金。
篇4
1.1要体现对学生的关心，尊重学生的人格尊严实施思想教育人性化，最根本的一点要求就是关心学生，尊重学生的人格尊严。用一颗真诚的心平等对待每个学生，保障每个学生的合法权益。我们的教育工作者应该意识到在对学生进行思想教育的过程中，我们学生的主体地位和教育者的地位、尊严、权力其实都是平等的，没有谁高于谁，这就强调教育工作者首先要尊重学生。此外，教师在进行思想教育的过程中，还要多关心学生的成长，要有热情、诚恳、宽容、大度的态度，能够及时的了解学生的一切思想动态，对于有困难的学生及时给予帮助，做学生的朋友，倾听学生的心声，对学生多给予一些关心和温暖，促进学生健康和谐发展。
1.2要着眼于学生的全面发展实施人性化思想教育必须着眼于学生的全面发展，开展各种有效的思想教育活动，这是高校思想教育课堂贯彻“以人为本”教育理念的基础表现。要促进学生的各方面发展，就必须加强学生的思想教育，通过教育提高学生的综合能力和素质，提高学生适应社会的基本能力。所以说，对于大学生的思想教育工作其实是帮助学生能够正确认识自己，并激发学生的内在潜能，提高学生改造社会的能力，为学生的全面发展提供最强有力的精神后盾。
2当前高校实施人性化思想教育的有效措施
2.1给学生打造一个人性化的教育环境实施人性化思想教育的第一步就是给学生打造一个人性化的教育环境，这里所说的教育环境，不仅仅是学校教育环境，还包括了社会环境和家庭环境。从人性化的角度来说，营造人性化的家庭教育环境，就是要求家长必须尊重孩子，激发他们积极学习的热情，支持他们的选择，给予他们更多的空间和自由，不要把自己过去那一辈的思想强加给他们，应该用亲情去感化他们，做他们的亲密朋友，在思想教育上当好他们的老师，引导他们树立正确的人生观、价值观。打造人性化的学校教育环境，最重要的一点就是高校领导、教师首先要从思想上重视大学生的思想教育工作，意识到思想教育工作的重要性，从校园物质建设方面和学校的制度等方面给予支持，为学生打造人性化的学校教育环境。其中物质方面的建设就包括了网络建设，通过网络平台的建立，给予师生交流、沟通的机会，另外要加强学校的景观建设，给学生一种轻松又富有人文气息的感觉。改善学校的制度包括改善教师一些落后的教学方法、理念、树立人性化管理校风等方面的内容。给予学生更多实践的机会，尊重学生，关心学生，淡化学校教育中“强迫”和“压制”的作用，要多一点人情味。总之，实施高校思想教育人性化的关键就在于打造一个人性化的学校教育环境。为学生打造人性化的教育环境不仅要从家庭、学校方面入手，更要从社会方面入手，社会的发展必须做到“以人为本”，多关心大学生的教育情况，建设一个和谐稳定的社会环境，塑造健康文明、积极向上、和谐美好的生活环境，为学生人性化的发展提供有利条件。
2.2制定相关激励制度建立相关激励制度，是对那些积极工作的思想教育着给予鼓励和奖励，以此来调动他们工作的积极性。在高校思想教育中更是要建立一个人性化的激励机制，要求教育者必须遵循现代教育的教育原则，尊重学生、关心学生，尊重学生的意愿，根据学生发展的特点以及目前用人单位对人才的要求结合实际情况，采用灵活多变的方法，教育学生，使学生学到知识的同时，得到人性化的健康发展。
2.3建立平等和谐的师生关系实施人性化思想教育的最基本条件是平等，因此，建立平等的师生关系就非常必要了，只有建立在平等的基础上，师生间才能实现平等沟通、交流和互动，教师能更贴近学生，了解学生的想法，改变过去学生被动、灌输式、工具式的教育现象，实现自我教育的发展。教育的方式从传统的说教式逐渐转化为平等的聊天式，帮助学生解决在思想上出现的种种问题和疑惑。同时，把学生的思想发展与学生的自我发展结合起来，尊重学生，关系学生，最终实现思想教育的关怀性。最终达到教育的最佳效果。
3结语
篇5
一、人民币国际化的背景和发展现状
在改革开放的进程中，随着沿海开放城市、沿海经济开发区、内陆开放城市等依托实体经济环境建设的步步深入，以人民币为基点的经济改革也在逐渐加快，从出口创汇到引进外资，从“入世”到人民币汇率体制改革，越来越开放的经济政策为提升国家综合经济实力打下雄厚的基础。自我国大力发展对外贸易、鼓励出口以来，我国对外贸易取得巨大成就，对外贸易规模和地位不断上升，外贸结构不断优化。此外，我国在金融领域的重拳改革也取得成效，目前已经初步建成银行、证券、保险等功能比较齐全的金融体系。
但是，我们也必须看到我国当前存在的经济问题，比如外汇储备过高、贬损风险很大，不成熟债权国的困境以及货币错配的风险逐渐加大，贸易顺差过大引发的对外贸易失衡、我国资源向外流失、贸易收入没有得到合理利用、我国外汇储备的财富在不断缩水和损失、国内存在通胀隐忧、进口国因贸易逆差而产生的对我国的政治经济攻击等等。当前，我国经济中存在的这些问题都和我国资本账户开放迟缓和人民币不可完全自由兑换有一定关系。
综上所述，从当前国内经济状况来看，人民币国际化是顺应我国经济发展和改革开放趋势的正确举措。目前，人民币已经在我国周边一些国家开始流通，其国际化进程也早已开始推进。2011年8月23日，我国政府《关于扩大跨境贸易人民币结算地区的通知》。至此，跨境贸易人民币结算境内地域范围扩大至全国。
二、人民币国际化的重要意义
为了逐渐通畅人民币可自由兑换的渠道，引导外汇储备良性健康发展，实现人民币国际化是国内经济发展和抑制国际经济波动对我国经济影响的必经发展之路。究其具体方面的重要意义如下：
首先，货币国际化有利于发行国财政获得更多铸币税收入。在信用货币制度下由于国家垄断货币发行权，在发行货币并吸纳等值黄金等财富后，货币贬值，持有货币的一方财富会减少。铸币税接近于货币面值，因此西方国家历来看重货币控制权。美国学者塞缨尔・亨廷顿认为，西方文明控制世界，首先就要控制国际银行系统，其次是要控制全球硬通货、国际资本市场，而高科技、军火工业、航空航天工业等则重要性最低。因此，推进货币国际化可以有利于发行国财政获得更多铸币税收入，增强该国的综合经济实力。
其次，货币国际化有利于缓解外汇储备过大的压力。第二次世界大战后，德国在其经济黄金增长期内累积下大量外汇储备，而德国将大量的外汇储备作为平准基金，主要用来对本国货币的汇率进行调整，并凭借资本账户的持续逆差，保证对外输出本国货币。在缓解过大外汇储备压力的同时，使得德国货币马克在国际货币市场上的供给大幅度增加，很快便成为了国际硬通货，为后来欧元的建立和发展奠定了坚实的基础。同理，对于我国而言，由于外汇储备总量庞大，货币结构单一，促成人民币国际化，加速国际资本流通，不失为一种解决或缓解我国外汇储备过大的压力的有效方法。
第三，货币国际化有利于降低汇率风险和交易费用。由于使用非本国货币进行国际贸易，在不同货币间的汇兑中会产生交易费用，且存在汇率风险。因为即使存在多种金融工具可规避风险，但必要的交易成本却无可避免。因此，以本国货币作为贸易结算货币，实现货币的国际化便成为贸易中降低汇率风险和交易费用的有效手段。人民币国际化同样可以实现降低外汇汇率与贸易交易费用的目的。
第四，货币国际化有利于促进本国经济与世界经济的融合。在经济全球化背景下，人民币国际化有利于中国经济全面融入国际经济，金融市场的进一步升级，提高和增强中国经济的国际地位。
三、人民币国际化的重要步骤――离岸市场发展
离岸金融市场本来是指相对于在岸金融市场而言，是非居民之间在境外的金融交易市场，所以又称为境外金融市场。然而随着国际金融的发展，离岸金融市场的内涵也开始丰富起来，离岸金融市场的地域概念开始模糊，“岸”的概念由“国境线”转化为“监管线”或者称为“法律线”。
从2003年11月我国央行允许香港可以开办经营人民币业务，从此人民币离岸市场经历了初始形成阶段，快速成长阶段以及全面发展阶段。初始形成阶段的起止时间是2003年11月～2008年年底，这一阶段人民币离岸市场的发展标志主要是离岸个人业务开始出现并且主要集中在香港。香港推出了人民币实时结算系统以及境内金融机构开始在港发行人民币债券。这一阶段，我国政府与吞港地方政府签订了货币互换协议，人民币跨境结算也开始进行试点，完善内地与番港人民币清算的协议。在这些政策的推动下，这一阶段香港人民币资产池快速扩大。期间在2011年11月，香港人民币存款余额更是发展到了6273.02亿元人民币，是发展初期的700倍。在香港，人民币早已成为继美元、港币之后的第三大存款货币。香港也成为除大陆以外的世界上最大的人民币存款资金池。全面发展阶段的起始时间是2011年8月，我国“十二五”规划中明确指出支持香港成为全球人民币业务与资产管理中心，人民币离岸市场进入了新的发展阶段。截止到2012年9月，由香港结算人民币金额已经达到了1.92万亿元，超过了2011年全年的总和，香港已经成了人民币跨境结算的重要平台。不仅如此，人民币离岸业务不仅在台北、伦敦、新加坡纷纷出现，越来越多的传统离岸市场开始经营人民币离岸业务。2012年下半年以来，在离岸市场的人民币资金逐渐收紧造成利率上升，一些优质客户的利率已经超过大陆同期水平。
除了人民币离岸市场的发展之外，人民币区域化、一体化战略也是人民币走向国际化的必经之路，对于一个国家而言，其对外资的吸引力受到其经济的发展水平、经济总量以及经济增长稳定性等的影响，我国的经济发展水平在逐渐提升，经济总量也在迅速扩大，在亚洲地区逐渐发展成为主导性力量，我国的经济增长在很大程度上推动了人民币在亚洲地区的区域化进程。人民币国际化是需要发挥市场因素与政府因素双重驱动力量，需要培育充分的市场经济环境与金融制度环境，需要才有可能实现其战略目标并取得最终成功。
参考文献
[1]姜波克等著.开放经济下的政策搭配[M].上海：复旦大学出版社，1999.
[2]刘仁伍，刘华著.人民币国际化 风险评估与控制[M].北京：社会科学文献出版社，2009.06.
[3]邱光祥等著.人民币区域化问题研究[M].北京：光明日报出版社，2009.04.
[4]范祚军，黄立群.“10+3”框架下的人民币区域化推进策略[J].东南亚纵横.2011（09）：59-63.
[5]冯永琦.香港人民币离岸市场形成与发展研究[D].吉林大学博士学位论文，2012.
篇6
以上均为亚梦心理活动。
于是，凭着直觉和尖叫声的指引，亚梦来到了高一（1）班。
某猫正被“围攻”中，看起来很是苦恼。唉，长得帅就是麻烦。
“你们，”亚梦眯起眼睛，“那个小子我看上了，你们谁有意见？”
众女孩很不耐烦的转过头：谁敢这么嚣张？而当她们看到亚梦的一瞬间，都石化了：是学生会会长女王殿下？几斗大人被她拐走了？
“干嘛？不行啊？”亚梦看她们吃惊的表情，感到很不爽，“你们污染了我的视线诶，很讨厌！”
“我……我们立刻就离开！”几个胆小的女孩不明所以得从后门逃了，虽然不知道圣夜学院的学生会有多厉害，但是传闻她们的功力不一般啊！
“切，别以为你的父亲是校长就那么神气！我……我们凭什么听你的！”几个高三的女孩仗着自己高，俯视亚梦，“不要以为我们会怕你！那是因为我们忍气吞声！不给你一点教训你是……”
“怎么不说话啦？”亚梦轻蔑的一笑，“这把冲锋枪还是比较低廉的，不过穿透脑门还是没有问题的吧？”
那把枪……看起来好像很厉害啊，不像是模型……大家吞了吞口水，慢慢的散去。
“女……女王陛下，您是来接他的吗？”男孩子们进来以后，一一跪下，尊敬的说。
“你们把他带到{世界}去。”亚梦瞥了几斗一眼，他还在若无其事的看着窗外，这让亚梦很不爽。【小子，别以为长的可以就摆出一副事不关己的样子，姐姐的经验可比你丰富啊。】
“不要。”几斗虽然不知道怎么回事，但是看那些龙套的表情就知道和个人绝对不简单，还是不要招惹是非的好。
“这里是我做主，你不要就不要？”亚梦走出门，“高一1班的人，你们听好，如果这个人5分钟以后不出现在{世界}，那么你们这个月的模范班级就取消！”
“是！”高一1班所有人目送亚梦出门以后，立刻跪倒在几斗桌下，“我求求你就去吧，不然我们班的奖状就没有，老班会把我们做了的！”
“你们为什么听她的？”几斗很奇怪，她比自己小吧？
“谁叫她是我们学校的女王呢，校长的女儿，连理事长都拿她没有办法啊。”女生们知道了几斗是亚梦看上的东西以后，都不敢再接近几斗了，只好抱怨散气。
“但是那种帅LOLI的感觉真是萌啊~”男生们都出现了……恩……花痴症状。
“她叫什么。”几斗开始对她产生兴趣了，这个女孩的家底好像很厚啊。（当然，几斗对财务没有什么兴趣）
“日乃森亚梦。”小A报了名，“我说你能不能快点啊，大爷我求你了……”
“……”没有再说什么，几斗走了出去。【日乃森好像就是我的远亲吧？难道她是我的表妹？……我看还是不要的好。】
{世界}内——
“她就是你的表妹。”校长指了指亚梦，“和睦睦相处是不可能的了，预祝你这2个月内能好好活着。”
“我有一个这么帅的表哥真是荣幸啊。”亚梦左眼抽了半天，右眼抽了半天，两只眼睛一起抽了半天以后，伸出手去和几斗“友谊达成”。
“一般，有一个这么【矮】的表妹才是一种耻辱。”几斗点评了亚梦一下。
这个……没办法，几斗不会说谎，所以一般都是会让别人气的发昏。
“这么【高】的表哥会不会睡觉磕到头啊？”
“这么【矮】的表妹会不会拿不到碗柜上的餐具啊。”
“这么【高】的表哥不做长颈鹿的老公真是可惜啊。”
“这么【矮】的表妹不睡婴儿床真是浪费啊……”
……
被夹在中间的校长满头大汗的看着两人互相“友好接触”，真是汗颜啊。
那啥，自己还是开空调吧，不然死的时候都是热死呢……
但是，女王式的萝莉表妹，谁不想要呢？
【第三战】帅萝莉。表妹
篇7
【关键词】新手班主任；专业化发展；教育艺术
【中图分类号】G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）26-0054-02
【作者简介】1.张高洁，南京市天正小学（南京，210000）教师，一级教师；2.刘明静，南京市鼓楼区教师发展中心（南京，210000）教师，一级教师。
近年来，笔者利用问卷、实地考察等形式对所在区域的新手班主任队伍进行了调研，基于区域内这一群体的班主任专业发展呈现的普遍现状，在各校已形成的理论学习及班主任培训方式下，形成了区域性的推进策略。
一、“内因激发式”自主发展
自主性是班主任专业发展的基本要素，从本质上讲，班主任的专业发展是“非常自我的”“内在的”，所有外部期许都必须通过班主任的“内因”产生作用。创设具有学术氛围的专业情境，建立有利于新手班主任专业发展制度文化。笔者关注到某些W校制订的《班主任专业发展规划》中明确提出每学期（或每年）阅读教育经典（或笔记摘录），开设班队会观摩，撰写论文案例、课题研究等要求，并规划出3年的发展目标。学校每学期对所有班主任专业发展规划完成情况进行考核、奖励。在这个过程中，新手班主任主动规划专业发展目标，确定专业发展重点，选择专业发展主攻方向。有这样积淀的新手班主任在“职称评定”以及“首届南京市德育学科带头人”评选中频频获奖。据悉，南京市鼓楼区荣获此称号的青年班主任所在学校有近70%制定了以上的专业发展规划制度，让其成了专业发展的受益者。促进新手班主任形成自主发展意识，实现自主专业发展，是其专业化发展的方式之一。
二、“办公室研讨式”影响发展
通过解决班级问题的“路径来源”调查，笔者发现新手班主任在管理方式上颇受“同伴影响”，即“关注他人管理方式并效仿”的现象颇多。你是否常听到办公室里有这样的对话：我看这学期王××很乖，没再去欺负其他同学，您用什么方法让他有了改变？李××的家长以前从不管孩子，可近期我看他常到校向您了解孩子情况……您是怎么做的？嗯，我也可以试着处理本班同类型的“问题学生和问题家长”。因为同年级的班级管理有其问题存在的共性。因此，新手班主任个体专业发展也受办公室群体专业知识及技能的影响。办公室群体的教育观念导向、教育艺术众寡、研讨氛围浓淡、人际交流亲疏都会对个体专业发展产生一定的影响。
三、“师徒点对点式”指导发展
笔者关注到区域内80%的学校有“学科师带徒”机制，80%的学校没有“班主任师徒”项目。因此，新手班主任缺乏引领和共同成长的平台搭建，成长途径单一，这也是有别于“教学成长路径”的一种独特现象。多数新手班主任在班级管理中对出现的问题基本不会请教有经验的教师，更不会通过网络查找方法或向专家咨询。问卷究其缘由，排名首位的是“告诉他人会很没面子”，其次是“怕麻烦”或“担心领导知晓认为班级管理得不好”。
一位有经验的班主任在她的教育博客中的记载：当我的年轻徒弟在全力投入到班级管理且略有成效时，就遭遇到了家校沟通的麻烦。班上一个调皮的学生总是在其他任课教师的课堂上捣乱，下课还欺负同学，多次与家长沟通没有成效，最终家长抛下一句话“孩子守纪是学校的事，我们没法管！”我两次无意间听到了徒弟和家长的沟通对话，教师多用这样直接生硬的审判性语句：孩子太调皮，给任课老师的印象太差！我怎么说都没用，你们到底管不管……我在想：在解决孩子问题上重在“协作”，是否可以多使用建议性、帮的语句。如：我建议您怎样怎样，我向您推荐一种方法，您试着做一做，若效果不好我们再想其他方法……有了这样平和尊重的沟通，徒弟和家长一起冷静寻找学生问题的症结。之后，在大家共同努力下，该生欺负人的习惯得到了改善。其实，一句话，10%是语言、35%是语气、55%是表情，与家长如何沟通体现出班主任的教育艺术。
四、“工作室引领式”团队发展
笔者关注到某些学校成立了“班主任工作室”，它借助有效整合资源，发挥优秀班主任引领优势。来看某校“班主任工作室”接受的一例新手班主任普遍性的困惑咨询。
作为一名新手班主任，青年教师都会犯的错误――太好面子。一旦觉察有学生侵犯教师权威时，我们就会开始反击，在冲动下总会有意无意地说出一些伤害学生的话。虽然知道这样不对，但有经验的教师曾告诫我们，当学生侵犯你的权威时，一定要比学生更厉害，这样才能树立威信，否则你的班级里就会不断地发生这样的事情，最终导致班级管理困难。听了这话，我们陷入了迷茫……
细致分析班主任和学生发生冲突时，即使是学生有错在先，但在同学眼中总是会同情自己的小伙伴多一些，可能这位同学说的做的往往是很多同学想说却又不敢说，想做却又不敢做的。正应了一句话：看着你好像赢了，却输得最多。工作室通过咨询、研讨、讲座等形式促进新手班主任教育观念的更新、工作方式的改进，促进其关注儿童身心发展不同阶段的特征，为未来的班主任工作赋予前瞻性的效能。
工作室的引领也实现了新手班主任从“经验型研究型”的转型，让新手班主任专业发展更具深度。为促进区域新手班主任专业化发展，联合集团校或所在片区学校进行“班主任工作室”交流，开设微信公众号进行分享，更大程度上增强交流、研讨、辐射力，让区域推进新手班主任的“专业化”成长更具广度。
五、打造智慧型班主任
篇8
北风呼呼地刮，雪花飘飘洒洒……啊，错了，现在是夏天，应该是烈日当空，大家都啃着冰棒站在操场护栏外看着战况。
这次比赛时排球啊，恩，不错不错，那个空海终于可以派上用场了。
话说前几次{绝望}输的真是惨呢，虽然海里和唯世都是智商200的天才，但是空海是个头脑白痴，做作业什么的不用老千是不会及格的，这就使其他两人的平均分急速下降，让亚蒙她们有机可趁。
上上次，他们比茶艺和插花，海里凭有限的知识还勉强可以做出能喝的茶与能看的花，空海就不行了，那种运动白痴是绝对不会做这种“女人做的事”的，所以，那次也输了。
在以前，他们的分数都是平分，就因为空海而拉了两局，据说海里输了以后第二天拿了把锯子愤怒的喊着要把空海千刀万剐，还好当时旁边有一个铁笼子……于是，{绝望}就开始了流浪生活，能不见那堆女人就不能不见，唯世的杯子可怜的从10个变成了3个，因为被摔坏了4个，掉了3个……然后唯世一时生气就一把火把{世界}给烧了，就出现亚梦一开始质问玲一郎为什么自己的基地会被烧的原因……扯远了，总之，这次是{绝望}的一次翻身机会，要好好把握啊！
璃茉吹了一下口哨，亚梦开始发球。
那速度，可谓是龟速的后辈，没办法，亚梦不会发球。
唯世一个转身，轻而易举的一个杀球，却被弥耶拦下，像子弹一样射向后方一片空地。空海一个侧身，接下这球，传给了海里，但是——球掉到了地上，所有人傻眼——啥？海里不会运动啊？
海里沉默了一会儿，再次抬起头时，是一双冒着怒火的眼睛，亚梦女王的嘲笑：“啧啧，数据狂还没收集到自己的运动细胞是零的这一事实吗？”说完，撩了撩头发。
“TMD亚梦我要灭了你！！！”海里一个杀球过去——A O，米有过网。
愤怒！又一次猛烈地杀球——又没有过网。
汗……围观的众人很无言的看着海里一次又一次的过不了网的发球。
“{世界}胜利。”璃茉很冷的爆出成绩——“{绝望}零分。”
“海里，TMD我想宰了你！！！”空海满腔怒火的一个挥拳过去，海里推推眼镜，寒光一闪，测了侧身，躲过了一击。
帅！花痴们眼冒泡泡的看着这个举动镇静的理智型帅哥。
不过，不幸的事，空海没有刹住脚，拳头直直的砸向了弥耶。
“砰——”清脆的响声过后，1……2……3……
“空海，我要杀了你！！！！！！”弥耶抬起那双满含泪水的眼睛，掏出随身携带的迷你炸弹就扔了过去。
不好 ！快闪！四周的人“嗖”的消失，空海险些去奈何桥找孟婆喝汤了。
“哼！卑鄙的小人！”亚梦抬起那双危险的眼睛，“没想到你们竟然用这种卑鄙的方式来袭击我们，唯世，我看错你了！”
“……这不关我怕什么事，”唯世不知道什么时候已经坐在了操场外面的一张桌子上，慢条斯理的喝着茶，“红茶的飘香能引起愤怒，我承认这是我的不对。”
“好吵。”坐在椅子上的抚子把视线暂时离开了书，看向了海里，“这是必然的？”必然向她挑衅，必然让她不看书？她生气是很可怕的。
“着……”海里背后冒了一身冷汗，可恶！为什么自己没有预料到！
“救命啊！！！！！！”空海求救的声音引起了大家的注意，发现，弥耶正愤怒的拿着一把暂时由璃茉保管的AK47，猛追着空海不放，还时不时的发几颗子弹过去。
“谁也救不了你，认命吧。”难得大家一起说出了这句话，狠心丢下空海散了场。
“那么，弥耶的怒气一时消不了呢，该干什么呢？”亚梦突然想到早上遇到的男孩，笑了笑，好吧，就去找他！
亚梦不知道，地球的两端……都有一位天使守候着她，用力守候着她呢…。
【第二战】排球赛。子弹
篇9
关键字：成人教育课程设置 现状分析 优化措施
【分类号】G720
教育事业是我国乃至世界各国的最大民生工程，只有全面推进成人教育事业的发展，才能从整体上提高国民文化素质，进而推进我国教育事业的跨越式发展。近年来，随着社会经济的繁荣发展，职业教育与成人教育业因此迅速发展，各地区纷纷开设成人继续教育学校，并取得了令人瞩目的成绩。然而，成人教育由于受到起步晚、发展缓慢等因素的影响，现阶段的成人教育事业仍然面临着一些突出的困难和问题，其中的课程设置问题更是“脱颖而出”，成为了制约成人教育事业发展的一大瓶颈。面对新的教育发展形势，只有从成人教育课程设置现状出发，积极开展优化成人教育课程设置的研究工作，进行单一教育向多元课程教育转型发展，才能确保我国成人教育事业的可持续发展。
一、优化成人教育课程设置的必要性
（一）社会发展的迫切需要
近年来，我国各大高校都在不同程度上扩大了招生规模，每年的高校毕业生人数都有了明显的增幅。据2014年教育部门统计的数据显示，2014年全国高校毕业生人数高达727万人。毕业生人数的持续上涨，社会就业竞争压力日益激烈，在此背景下，社会对人才提出了新的发展要求，无论是待业青年还是就业人员都想方设法提升自身能力。为此，进行成人教育课程设置的优化，是时代的发展要求，是成人教育发展的希望之路，更是社会发展的迫切需要。
（二）成人教育改革和发展的需要
成人教育机构是社会为待业青年和就业人员提供继续教育的重要基地，肩负着提升国民文化素质的重任。优化成人教育课程设置，对于社会个体而言，是一种提升自身文化素质的方式，然而对于社会而言，其不仅仅代表着教育质量的提升，更是代表着成人教育事业生存和发展的综合考验。进行成人教育课程设置的优化，是成人教育机构响应“全民教育”号召的一大创新举措，是深化教育改革，提高继续教育人员文化素质和专业技能的重要途径。
二、成人教育课程设置现状
（一）课程设置与实际需求不契合
自1995年国家颁布《中华人民共和国教育法》，规定国家实行成人教育制度以来，相关成人教育院校就已经开始关于课程设置的相关研究工作。当前国内成人教育的课程体系尚未完善，在课程设置方面仍然存在许多制约学生能力发展的问题，与成人教学实际无法契合，难以满足学生的发展需要：①课程类型单一化发展，欠缺培养学生实践能力和创造思维的理念;②课程内容脱离实际，过于重视专业理论课程教学，实践环节被严重剥削，实践课时缺乏，不利于接受成人教育学生专业实践能力的培养;③课程设置与人才培养目标脱轨。课程设置多以主考学校所提出的教学大纲要求为准，与成人教学实际无法适应。
（二）课程目标重学历轻实用性
接受成人教育的群体大多都是已经参加工作的就业人员和部分高考落榜的待业青年。从现代社会企业招聘人员的门槛设置来看，学历无疑是牵涉到个人利益方方面面的重要证明，这也使得了就业人员和待业人员开始通过不断学习而获取相应等级的证书。然而，在社会的生产竞争活动中，靠的并不仅仅是一纸文凭，更需要与学历相关的能力、专业技能。当前，成人教育课程设置过于重视学历型的教学目标，偏向为学历而学习的教育模式，而在课程设置上忽略了实用技能的培训，导致学生的学历与能力存在一定的偏差，无法形成正比。
（三）课程内容和教学方式缺乏创新性
成人教育存在其所特有的特殊性，在课程内容的编写上，我们应针对成人教育的特点和教学实际进行设置，做到因材施教，教学方式也应因地制宜、因人而异，脱离传统课堂教学的禁锢，走进生活、走向社会，进行理论知识和实践的融合。然而，目前的成人教学绝大多数还在采用普通高校的通用教材，在教学方式把教育重点放在提高学生专业理论知识上，缺乏了对学生在专业知识运用、专业技能操作等方面的教育，尤其是在学生实践能力培养方面，导致该有的教育功能未能全面发挥出来，不利于综合型人才的培养，成人教育难以发展。
三、新时期优化成人教育课程设置的几点可行性对策
成人教育课程设置意义重大，是成人教育发展的前提与核心。可以说，课程设置体系质量的优劣直接关系到整个成人教育体系的发展，关系到国民文化素质的提高。成人教育学校和机构只有充分意识到优化课程设置的必要性，找出当前课程设置存在的不足，进而对症下药，进行课程的优化与改革，才能达到提升成人教育质量，推动成人教育发展的目的。
（一）以教育需求为导向，开发课程新模式
相比于普通高校的学生来说，接受成人教育的学生无论是在生理、心理还是接受事物能力等方面都相对成熟，他们的处事能力较强、自我控制能力和自我意识也相对较好。这是由于他们多为已经就业的社会人士，大多都经历了社会的磨练，具备了将强的自学能力和问题分析能力。故此，成人教育学校在设置课程时，应要充分考虑到这些成人学习者的特点，以他们需要的教育需求为导向，脱离传统课程教学模式的禁锢，开发出新的课程模式，有针对性地发挥“成人学生”优势，以提升成人教育质量。
（二）完善课程建设，凸显人专业培养特色
第一，在课程设置上，立足当前国内经济市场的发展现状，综合经济发展潮流对各专业人才的发展需求，成人教育学校在进行课程设置时，应要从社会的实际需求入手，设置一些与时代接轨，符合社会发展需要的专业课程。同时，针对不同专业人才的特征，在开展教育活动的实践过程中，不能脱离学校发展特色，要结合学校实际，让学生事先接触与专业相关的先进技能，而不仅仅让学生把精力花费在理论知识的学习上。
第二，在优化教学手段上，针对专业特色、课程体系和实践应用需要，尽最大程度为学生提供一些符合专业学习需要的教材和教学内容，引入先进的教学方法，提高专业知识的传播和更新。同时，教师要注意课程的授课方式，任何学科的理论知识都偏向枯燥乏味，教师最好采用理论知识与实践相结合的授课方式，激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，提高教学成效。
（三）拓展实践途径，挖掘课程新资源
俗话说“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话说明了实践的重要性。可见，要想把学生培养成为一名合格的、满足社会需求的人才，除了要强化学生自身专业知识的教育外，还要把实践环节融入进去，让学生在学习理论知识的同时能够把知识运用到实践中来，从而提高自身专业技能。因此，成人教育学校应从社会对不同专业人才的知识、技能、品质的要求出发，构建有助于提高学生实践能力的课程体系，让学生可以通过实践训练，强化专业技能。
例如：针对接受电子商务教育的学生，教师可以在完成理论知识课程内容后，组织学生开展现场环境模拟实践活动，让学生在虚拟场景中进行电子商务交易活动。在模拟活动开展前，教师可以将学生分成若干个小组，每组都代表一个指定的电子商务活动参与者角色，角色安排完毕后再进行仿真电子商务运营。这样一来，学生就可以在老师构建的实践平台上，掌握EDI的基本原理，在虚拟的贸易活动中理解电子商务物流等等，电子商务运营的理论知识也在无形之中得到强化，大大提高了继续教育质量。
（四）创新评价体系，开发课程考核新体系
创新，是教育领域一个永恒不变的主题，只有永不满于现状，不断地创新发展，才能在时代潮流里生存下去。同样的，成人教育作为全面落实全民素质教育不可或缺的重要内容，只有从评价体系入手，不断创新，完善各项评价制度，才能使成人教育有章可循，从而达到提升国民教育质量的目的。故此，一方面要加强成人教育学校和机构教育情况的监督和检查，充分发挥监督部门的监督职能和作用，杜绝各行其是等现象的发生。另一方面，各级各类成人教学计划要按照教学大纲做到基本统一，以保证教学质量的全面提高，加速成人教育评价体系的形成。同时，还要采用多元模式的评价方式。不仅要加强进修课程的考核，除了考核学生对专业知识的掌握外，还应加强对学生专业应用能力的考核。特别是一些应用型较强的课程。
四、结语
百年大计，教育为先。经济的竞争归根究底就是教育发展事业的竞争，要想发展社会经济，提高人们物质生活水平，就必须坚持优先发展教育。成人教育作为一种新兴的教育机制，其在我国教育体系中占据着重要的发展地位，相关部门必须立足当前成人教育课程设置现状，致力于课程设置的优化，使课程真正地做到为教学服务，提高成人教育质量，才能促进国民教育事业的可持续发展。
参考文献：
[1] 齐艳秋;李桂萍;;终身教育背景下成人高等教育课程设置研究[J];通化师范学院学报;2011年07期
篇10
一、 z市人民医院现有绩效方案概述
z市人民医院始建于60年代，至今已有四十余年的建院史，是z市最大的综合性公立医院，是一所集医疗、急救、科研、教学、保健、康复于一体，专业设置齐全、设施设备先进，综合实力雄厚的综合性三级医院，在岗人员1900多人，开设九十多个科室，开放床位1800余张。
z市人民医院最初进行绩效管理的作用主要是为科室利益分配提供依据，为科室和员工的年末考核评先提供参考。在绩效评估方面，实行的是传统的人事考核的模式和方法，每年年终考评一次，考评的等次分为四等：优秀、合格、基本合格、不合格。医院的绩效管理基本由年初计划以及年终考核构成。每年年初由各科室主任把年度计划报到医院办公室，由院领导组织会议商议本年度工作计划，然后分解到下面每个部门，但年终时无人去考核各部门计划完成情况。
医院一直实施院科两级核算的绩效工资制，工资分成两个部门，一部分是固定工资，占总工资的60%，这部分工资由基础工资和津贴工资组成，与职工的职称、年龄、工作年限等相关；另一部分是效益工资，实行院科两级分配方式，占总工资的40%，这部分工资是量化的，与科室的经济效益紧密相连，因此核算的数据是真实的、可信的。
二、z市人民医院绩效管理方案存在的问题分析
如何对医院绩效管理现状进行系统、客观、全面的分析，对提高医院绩效具有重要意义。笔者采取了调查发放问卷的方式，分别发放给管理者和员工，并进行汇总，z市人民医院绩效管理方案存在的问题主要有以下几个方面：
（一）考评周期过长，没有与工作业务较好地进行结合，不能及时激励员工
现在实行的参照公务员标准进行的一年一次考评，无法准确及时地评估个人绩效，协调工作中的变化，对下一阶段工作亦不能进行及时的指导。
（二）在医院发展愿景方面，医院各层员工对愿景虽有认识，但缺乏可量化、清晰的实施步骤，直接为目标的达成带来障碍
绩效考评内容缺乏针对性，现在考核主要内容为：德、能、勤、绩、廉五个方面，其定性成分较多，定量成分较少，且考核标准也很模糊，在实际操作中较难把握，很难分出优劣。
（三）医院岗位工作分析不够清晰，职能科室效率不高，缺乏服务于临床的服务意识，推诿现象存在
各临床科室之间、临床科室与医技检查科室的协作意识不强。医院在年底会有先进科室的评选，但评选的结果往往和科室全年的经济效益有很大的关系。对于那些连经济任务都完不成的科室，则很难被评选为先进科室。而员工在日常工作中过程中的表现，如医德医风、工作态度、科研项目等等，并没有人做专门的记录，也没有考核的依据。
（四）医院绩效管理系统不够完善，没有充分发挥对组织绩效的促进作用
z市人民医院在绩效计划这个环节中，采取的是一种由各个科室在年底把当年的工作总结和下一年的工作计划上报到办公室的办法，上报完之后办公室与人力资源部门也未作任何沟通与反馈，至于工作计划是否完成无专人去作记录，而各科室主任对整个医院的远景目标也不明确。在绩效监督这个环节中，医院领导有时组织护理部、医务科、人事科等相关职能科室干部去临床科室进行检查，但这种检查不是定期检查，往往是为了确保上级部门检查过关的一种临时行为，因此那些在检查中被发现问题的员工，抱着自已太倒霉没有蒙混过关的心理，而未从工作中真正地反思并改正错误。至于绩效沟通与反馈的环节，z市人民医院同国内大多数医院一样，几近缺失，仅有强硬的通报性负反馈，易导致员工与管理者之间的对立，而非建设性的沟通。
（五）考核中存在流于形式的现象
有的科室主任虽然表面上履行了考核的规定程序，但考核中并不认真听取群众意见，将优秀等次搞成轮流坐庄，搞照顾或者搞论资排辈等，使年度考核成为形式，从而导致考核结果失真
三、z市人民医院绩效管理方案的优化
（一）绩效计划的优化设计思路
在设置绩效计划时，应先组织召开会议，让全体员工先明确医院的发展目标，即确定医院五年发展目标是什么，然后组织员工大讨论，在此基础上，开展院长接待日或网上公开专用信箱的方式，鼓励员工对医院发展提出建设性意见，促进全体员工积极主动地参与到医院绩效管理的工作中。改变以往的由科室作出计划，提交到医院办公室的方式，使员工明确医院的发展目标，并在工作中思考如何履行好自己的岗位职责，将员工的个人价值与医院的目标达到较好的结合。
（二）绩效监督的优化设计思路
在优化后的绩效监督管理工作中，医院领导成立考核小组，定期对员工的绩效进行监督和不定期进行抽查。考核人员应具备一定的数量，避免因个人偏见造成的考核偏差。考核人员在监督过程中作好记录，客观公正地为绩效管理提供考评依据，帮助科室提高绩效。在绩效监督过程中，要关注员工的表现，及时表扬员工，及时纠正过程的不足，时刻关注目标完成的进度，与员工共同完成设定的目标。
（三）绩效评估的优化设计思路
z市人民医院的绩效评估是参照公务员年度考核标准来执行的，由于这个结果是需要上报到上级部门的，我们暂且维持这样一种结果上报给上级部门。在实际工作中，建立起一套切实可建立以公益性为核心的公立医院绩效评估管理体系，作为员工进行专业技术职务申报、专业技能培训、工作岗位的调配和提拔的依据。
1、 根据公立医院改革方案，要建立以公益性为核心的公立医院绩效评估管理体系和医疗质量安全评价管理体系
由于公立医院是既体现其公益性，又以提供服务作为其主要产品的组织。因此，对员工的绩效评估指标的设计应体现出来这一特征，不但对员工完成本职工作的能力、业绩和工作态度进行评估，还应对员工承担紧急救治、援外、支农、支边、惠民、健康咨询服务进行评估，同时对其承担的专项公共卫生服务给予一定的补助。对于中高层管理人员，绩效评估的重点与普通员工不同，着重评估专业知识、分析和解决问题能力、沟通能力、领导艺术、工作计划能力。
2、由于医院员工的岗位不同，职责不同
我们在制定方案时，分为医疗、药技、护理和职能科室人员四个不同的系列，分别进行岗位描述，制定出岗位说明书，根据岗位职责的不同，实行不同的考评周期。岗位说明书分系列进行岗位描述，确定不同的岗位系数（包括风险系数、技术含量、劳动强度、劳动时间）。根据周边绩效理论，在各科室员工考核中设立了周边绩效评分，使用360度反馈考核法。主要考虑到医院行业的特殊性，是一个需要临床科室、医技科室、职能科室相互配合、通力合作才能发挥最大效率的单位。举例来讲，医技科室的检查结果正确与否，是临床科室进行治疗的依据；医疗紧急会诊质量与效率，需要临床医生共同发挥协作精神；医技科室的周边绩效，主要指临床科室对其进行评价，考查医技科室出错的记录以及医技科室服务于临床的情况。临床科室的周边绩效，既包括临床科室，又包括医技科室均进行评价，考查临床科室之间的协作情况、院内会诊协作情况，医技科室的评价情况。职能科室的周边绩效，主要考查职能科室服务于临床科室和医技科室的情况，临床科室和医技科室对职能科室的满意度。
3、评估指标应准确、全面和可量化
如工作量，包括门诊量、住院人数、外科手术量、手术前诊断符合率、好转率、抢救病人成功率等；医疗效率，如床位使用率、周转率、平均住院日等；医疗效益，如社会效益和经济效益等；业务素质，如甲级病案率、院内感染发生率、医疗缺陷发生次数及业务考核成绩等；科研成绩包括科研立项、科研成果、论文及专著、新技术、新业务等考核。
（四）绩效反馈的优化设计思路