向快乐出发十篇
时间：2023-04-01 04:08:31
向快乐出发篇1
关键词：快乐体育；表象训练；体育游戏
小学时期的孩子处于生长发育的关键阶段，设置体育课就是为了培养学生运动强身的习惯。但是在教学实践中我们会发现，许多小学生对体育课望而却步，产生了心理或行为上的消极和逃避现象。究其原因是传统的体育课只注重体育和运动，没有以人为本。在这种情况下，实践“向快乐体育出发”的体育教学模式应运而生。基于此，联系一线教学，遴选两点讨论一下如何还原学生主体地位，引导孩子向快乐体育出发。
一、设置游戏，激发课堂兴趣
兴趣是最好的老师，也是驱动孩子喜欢体育、快乐体育运动的发条。于是，我们就可以巧设活泼、灵动的游戏活动来吸引学生的体育兴趣，让他们在玩中学，在学中“玩”。
例如，我们在做提升学生的反应能力训练时，如果沿袭机械的训练模式，学生肯定没有兴趣，滥竽充数，支应差事。根据学生爱玩的心理，巧妙设置了一个“看谁反应快”的小游戏：让学生两人一组自由组合，然后面对面站好，让一个学生展开右手，另一个学生把食指放在第一个学生的掌心；以口号为令，第一个学生迅速抓住对方手指为胜，对方则要迅速抽出以躲避被抓为胜；这样胜一次得一分，三次对调一下角色，最后以得分多的为胜。
这样设置将枯燥的训练变成了活泼的游戏，不仅可以激发学生的兴趣，牵引他们积极参与进来，还能牵引他们将课堂训练变成课下游戏活动，有效配置时间资源，提升教学效果，产生了快乐体育的积极效果。
二、表象训练，训练体育技巧
“表象训练”实质就是以灵活视听的方式来给学生演示规范的体育动作，以期通过直接的感官刺激作用于学生大脑，这样就能让学生在潜移默化中储存表象示范，然后在训练中完成知识回顾。只有这样才能引导学生尽快建立和健全体育运动概念，在较短的时间内以活泼、快乐的方式巩固知识，最终达到教学目的。
例如，在学习篮球运动时，小学生由于初步接触可能一时无法掌握技巧，暂时不能形成连贯技能。此时，就应该引导孩子不要钻牛角尖，提出“好运动不求甚解”灵活的表象训练理念。这样少一点抽象理论，多一点实践练习，通过动画视频或亲身示范的方式让孩子产生强烈的感官刺激，然后通过感性和惯性运动，再逐步转化成理性技能。这样引导，将学生的表象、意念、动作进行有效联结，使三步篮、定点投篮技能的掌握水到渠成，有效提升课堂效率。
概括地说，快乐体育就是以学生的认知规律为中心，有针对性地设置符合学生认知与发展的灵活体育模式，只有这样的快乐体育才能让我们的体育课堂可持续发展，才能培养孩子形成良好的运动意识，从而健康茁壮地成长。
向快乐出发篇2
“滴滴滴”暑期快乐大巴开动啦！卸下沉重的书包，摆脱考试的烦恼。一起乘上这大巴，向快乐出发吧！
大战西瓜
炎炎夏日，西瓜成了我的最爱。这个夏天，我可没白过，天天都在“大战西瓜”。“咔??lsquo;西瓜被我手中的刀一分为二，我的嘴角露出邪恶的笑“嘿嘿，这西瓜一定好吃。”语音刚落，就忍不住抄起一把勺子，向着可爱诱人的西瓜进攻！伴随着一阵唏唏嘘嘘的声音，这半个西瓜的二分之一已被我消灭干净。“完了，爸妈还一口没尝呢！算了，反正已经吃了，不如吃个痛快，而且，这个西瓜如此美味，不吃白不吃！”于是，我继续投身于吃西瓜的事业中。不知不觉，西瓜一被全军覆没。
疯狂K歌
“你存在，我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里——”听，这是我和我姐在房间里K歌呢！看来刚才的装睡真起作用，逃过了老妈的法眼，才得到现在K歌的机会啊！我和我姐忘我的陶醉于歌唱中，一首一首的吼着，撕心裂肺的吼着。“机会难得啊，可得好好把握，再唱一首，就一首。”我对着正要关手机的姐姐央求道。“好吧，就一首。”姐姐用着可怜我这个小妹妹的语气说道。也许是咱们的声音太大，把老妈给招来了。“干什么呢？深更半夜的，睡觉！”妈妈下了一道圣旨。我和姐姐早已偷笑着，闭上眼睛，装作什么事也没发生，不过这次可不是装睡。
极速溜冰
自从粘上了溜冰鞋，我就一发不可收拾，深深地爱上了溜冰，一发不可收拾了。“姐姐，我蹲着，你们拉着我溜，怎么样？是不是感觉很不错？”看着姐姐们那样溜冰，我也跃跃欲试。“切，就你这菜鸟，还很不错？待会儿骨折了都不知道咋回事！”姐姐又开始贬低我了。“哼，我就不信邪了，冲你这话，我也一定要试一试！”姐姐这次无话可说了。姐姐们拉着我，开始在广场打圈。突然，两个姐姐加快速度，拉着我一阵猛滑。怪不得她们刚才对着阴险的笑了几下。不过，一切尽在我的掌控之中，想害我摔跤，门儿的没有。正好，在这极速溜冰的过程中，我可以毫不费力的享受这缕缕清风。呼，真凉快啊！
向快乐出发篇3
【关键词】体育教学 改革 快乐体育
前言
带领中国足球冲进世界杯，完成几代中国人梦想的米卢，提倡的是一种“快乐足球”，他点出了足球的本质特征之一就是游戏。米卢的快乐足球实际上就是一种寓教于乐的方式，即快乐体育。“快乐体育”，是指从终身体育和个人发展的需要出发，从情感教学入手，对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。它的核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿，把面向终身体育视为体育教学的目标，强化情感、兴趣、创造、个性和能力的培养，以教师“乐教”、学生“乐学”为中介，达到学生在体育教学中的生动学习和愉快发展。[1]
“快乐体育”是从生理、心理与社会的三维空间来把握体育教学的特性与整体效益，“快乐”二字是针对情感而言的，情感上的快乐不仅不排斥需要意志努力支持的勤学苦练，而且还是勤学苦练等各种意志努力得以坚持和发扬的必要条件。
通过对“快乐体育”思想的研究，找出快乐体育与传统体育的区别，为基础体育课程改革提供参考，使一线的体育教师能够树立“健康第一”的思想，让学生在体育活动中，既学到一定的知识和技术技能，又达到愉悦身心，体验成功的目标，最终达到激发学生参加运动的自觉性和主动性，形成终身体育的意识和能力。
快乐体育的定义及产生背景
1.快乐体育的定义
“快乐体育”，是指从终身体育和个人发展的需要出发，从情感教学入手，对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。它的核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿，把面向终身体育视为体育教学的目标，强化情感、兴趣、创造、个性和能力的培养，以教师“乐教”、学生“乐学”为中介，达到学生在体育教学中的生动学习和愉快发展[1]。
2.快乐体育产生的背景
我国传统的体育教育模式源自前苏联教育家凯洛夫教育思想，它强调教师、教材、课堂三中心论，主张教师主宰、师道尊严、实施成人化、公式化和刻板化的教学，压抑了学生主体意识、个性特长、创新思维和实践能力的发展，在教学中学生学习兴趣不高，厌学情绪、逆反心理较为普遍，因此传统体育教学与现代教育观和现展主流有较大的落差，并对教学主体产生负面影响。快乐体育萌芽于20世纪60—70年代，起源于日本。80年代我国各种学术思想十分活跃。在这种情况下，由于以往的各种体育教学方法和内容有各自的侧重面及局限性，在实践中教师单方面要求学生而忽视学生的个性需要，因此体育课变得枯燥乏味，学生毫无积极性，快乐体育就在这样的背景下被提出、被推广，并占有一定的位置。
快乐体育的产生和流行是体育教学改革的需要，是学校体育发展的需要，反映了社会的政治、经济、科技的发展对教育的新要求，是时代的产物[2]。
传统体育与快乐体育的比较
1.传统体育
传统的学校体育教学主要表现出以下特点：
（1）在教育思想上：错误地认为体育工作就是竞技比赛和达标，只重视少数体育尖子生的培养，忽视大多数学生的体育学习[3]。
（2）在教学内容上：过多、过繁、技术要求过高，成人化、竞技化倾向太重，趣味性太差。
（3）在教学方法上：一味地采取简单、乏味的“填鸭法”，很少考虑学生的需求[4]。
（4）在教学评价上：采用的是绝对评价法，这种评价法忽视了学生的个体差异，以统一的标准要求全体学生，使一些体育能力较差的学生对体育活动失去了兴趣，出现了“爱体育而不爱体育课”的现象[5]。
（5）在场地设施上：追求标准化、成人化，主要功能就是用于各种竞技比赛。
2.快乐体育
通过各地对快乐体育的研究和实践，我们可以看到：
（1）在教学指导思想上，快乐体育主张以育人为出发点和归宿，面向终身体育，从情感入手，强调乐学、勤学，育体与育心相结合。
（2）在教与学的关系上，强调学生是教学的主体、学习的主人，实行教师主导与学生主体相结合。
（3）在教学结构上，主张教学活动是认知、情感、行为的统一。强调体育教学应是融知识、情感与身体发展为一体的三维结构。
（4）在教学方法上，主张启发式的创造教学，强调教法的多样性和教学的实效性。
（5）在教学评价上，主张客观评价与主观评价相结合、总结性评价与过程性评价相结合、绝对性评价与相对性评价相结合、单一内容评价向多元评价转变。
通过比较，可以看出，传统体育教学思想已经不符合时代的需要，不能满足学生的要求。目前正在进行的体育课程改革就是在反思传统体育教学弊端的基础上，进行的创新和发展。同时，我们也看到，快乐体育思想迎合了新课程改革的精神理念，是与新课程改革的思想相一致的。然而，快乐体育思想在实践中也存在一些问题，需要进一步探讨。
快乐体育的优点与局限及其价值意义
1.快乐体育的优点
（1）重视提高学生的体育兴趣
传统体育教学内容刻板，形式单调，方法简单，缺乏生动活泼的气氛。快乐体育强调满足学生的动机需要，并对学生的心理与情感带来良好的影响。尤其强调要让学生愉快地、自主地从事体育学习与锻炼，从而体验到体育运动的快乐。
（2）快乐体育尊重学生的个性发展
快乐体育承认学生的个体差异，确立每位学生在体育教学中独立自尊的人格地位[6]。另外，快乐体育十分重视发挥学生的创新能力，使学生既享受体育带来的快乐，同时又在运动过程中自觉积极地发展体能、提高知识和技能。
（3）快乐体育重视建立和谐的人际关系
快乐体育认为，体育教学是一种涉及认知、情感等方面的人际交往过程。师生关系在这一过程中具有重要的“中介”作用。快乐体育强调建立互相尊重、互相信任的师生关系。学生是学习的主体，尊重学生的选择，强调学生与学生之间的交往，形成让学生在整个学习过程中相互帮助、相互鼓励的学习氛围，从而使学生体验到集体中人际关系和谐的满足与温暖。
（4）快乐体育强调培养学生的体育能力
快乐体育不仅重视学生学习和掌握体育知识、技术、技能，而且还重视学生通过确立目标，自我观察，互相观察，自己归纳去认识与把握学习的全过程，理解已学会的技术与新学技术之间的内在联系，以及自己的身体、运动技能水平与新学技术的关系，从而培养学生的自学、自练、自评的能力，为终身体育奠定良好的基础。
2.快乐体育的局限
快乐体育也存在一些不足，表现在：引进快乐体育，为使学生获得运动的乐趣，体育教师都绞尽脑汁，搞创新，经常有各种形式的体育比赛出现在操场上、课堂上，这些比赛有其积极的一面，它能激发学生参与练习的热情，为学生创造一些快乐的机会，但体育比赛也有其弱点，如胜利者皆大欢喜，而失败者并无快乐可言。
（1）快乐体育对教学班的人数及场地条件要求较高
快乐体育的实施，要求建立与之相适应的学习小组，并且对场地器材的数量与规格也有较高的要求。目前我国一般中小学都还难以适应这一需求，这在很大程度上限制了快乐体育的开展。
（2）快乐体育对学习系统化带来一定的影响
快乐体育强调学生积极思考，主动探索，注重学生自己确立目标，自我观察，自我分析，而且强调学生的选择权。这在一定程度上，会影响学生系统学习与掌握体育知识的技能。
（3）快乐体育如把握不好容易导致“放羊式”教学
快乐体育强调学生自主学习，大大增加了教师指导与组织的难度，加上我国中小学班组规模大，人数多，场地器材不足，很难根据学生个体的需求进行个别指导。如果快乐体育在实施过程中把握不好，很容易导致“放羊式”教学现象的产生[7]。
3.快乐体育的价值意义
快乐体育在我国学校体育改革和发展中具有的积极影响，主要体现在：
（1）有利于全面实现学校体育教学的目标
长期以来，我国的体育教学中过多地强调“增强学生体质”，而在一定程度上弱化了对全面实现学校体育目标的追求，尤其是对学生个性发展不够，扼制了学生的独立性、自主性、创造性等个性特征的发展。快乐体育把激发学生参与运动的自主性、主动性作为目标，有利于纠正过多地强调体质的倾向；另一方面，实施快乐体育的过程本身也是促进学生个性和谐发展的过程。
（2）有利于体育教学中确立学生的主体地位
学校体育教学理论认为体育教学应以教师为主导，就这剥夺了学生在体育教学中的主体地位，在一定程度上阻碍了学生的主动性。快乐体育强调激发学生的主动性，把学生的被动学习转化为主动学习，并确立学生是教学的主体。
（3）有利于体育教学内容的多样化
学生对体育的需要是多层次的，过多地强调统一就无法满足不同层次学生的需要，无法引起学生的兴趣。快乐体育强调让学生通过运动体验到快乐，培养学生的兴趣，要考虑不同学生的不同需要，并据此选择多样的体育教学内容，使体育教学内容从统一性、规定性向灵活性、多样性转变。
（4）有利于体育教学方法的双向性、双边性
体育教学的成功必须依靠师生双方的密切配合。多年来，教师则以灌输为多，学生则不知如何学，只好被动地学或依葫芦画瓢。快乐体育的意义使这种以教为主，以灌为主的教学方法转向有教有学，以学为主，既要研究教师的教法，更要探索学生的学法，使学生真正能够自觉地、创造性地参与运动，体验运动的快乐感和喜悦感。
总结
“快乐体育”是指从终身体育和个人发展的需要出发，从情感教学入手，对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。快乐体育对学校体育教学目的、体育教学内容、体育教学方法等方面的改革和实践具有促进作用，学校体育各方面改革的深化必将为快乐体育的实践铺平道路，使其成为服务于学校体育的终极目标。
参考文献：
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[7]黄一飞.关于快乐体育教学改革的思考[J].浙江体育科学，1998，（2）：12-15.
[8]张春艳. 快乐体育让人欢喜让人忧——漫说快乐体育[J].体育教学，2006，（1）：23.
向快乐出发篇4
1、快乐小组：快乐每一天。
2、出奇小组：出乎意料其思妙想。
3、迎迎小组：迎迎，迎迎，迎接未来！
4、努力队：努力学习，天天向上。
5、快乐小组：快乐学习，快乐成长。
6、火力小组：火力小组，充满活力！
7、四重奏：我们一起努力，谱写自己的乐章！
8、雄鹰小组：雄鹰，雄鹰，勇争第一！
9、蹦蹦乐小组：蹦一蹦，弹得高。
10、小春蕾：挑战自我，团结第一。
11、学习组：向目标冲刺，向学习进军，让我们在知识的海洋遨游，这就是我们，让我们共同创造新的辉煌！
12、雪白精灵：精灵！精灵！永远开心！
13、阳光小组阳光伙伴，伙伴阳光！
14、桃子小组：桃子红、桃子甜，团结一心勇向前。
15、奋斗组：学无止境，勇攀高峰。
16、滑滑梯小组：滑一滑，乐无穷。
17、黄帆船：团结的船。
18、快乐童年：神州行，我最行。
19、冲锋组：冲锋、冲锋，不怕困难，勇往直前。
20、白鸽小组：这片天空永远比你想象的更深奥。
21、苹果小组：红苹果、绿苹果，我们是快乐的小苹果。
22、快乐小组快乐大本营，天天好心情
23、快乐小组：快乐学习，没有难题！
24、组名：团结队口号：团结一心，勇往直前。
25、冰心小组：冰心冰心，勇争第一。
26、桔子小组：左是你，右是我，团结一起力量大。
27、缤纷小组：学习着，并快乐着秀出缤纷的自己
28、攀峰组：突破自己，勇攀高峰。
29、晴天小组：心田阳光普照快乐随时驾到。
30、学习城堡：学习城堡，欢乐无限。
31、橙帆船：力量的船。
32、睿智小组：没有激流称不上勇进；没有山峰则谈不上攀登。只有创造才是真正的享受，只有拼搏才是充实的生活！
33、友谊小组：友谊！友谊！让我们的友谊天长地久！
34、香水百合：百合的清香，学习的乐趣。
35、超越自我组：超越梦想，展现自我！
36、奉献小组：奉献是成功的顶梁柱
37、团结号：团结就是力量！
38、阳光小组：向着阳光接力跑。
39、木马小组：骑一骑，跑得快。
40、智慧小组：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！
41、绿帆船：希望的船。
42、希望队：满怀希望出发，载着成功回来
43、阳光之星：共同进步，取长补短！
44、团结智慧组：好好学习，天天向上；团结友爱，智慧永恒。
45、未来之星小组：星光闪烁的地方，就是我们努力的方向。
46、快乐小组：知识改变命运，学业成就未来，加油！
47、智慧小组：拥有智慧，拥有成功。
48、秋千小组：荡一荡，飞得高。
49、红帆船：智慧的船。
50、学海无涯：知识是一点一点积累的，老鹰要飞上蓝天也是需要练出来的，所以我们要发奋图强，加油！
51、科学探索小组：我们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏
52、智慧号：指挥的钥匙属于我的！
53、灵悟组：灵活，快乐是我们的特点，感悟学习的真谛是我们追求的目标！
54、奇思妙想小组：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！
55、彩色风铃：一片彩色是童年，叮叮当当是未来
56、终极一组：团结友爱，互帮互助。
57、花儿朵朵：花儿朵朵，永远绽放！
58、活力小组：充满活力，天天快乐！
59、节节高队：芝麻开花，节节攀高！
60、你追我赶小组：好好学习，奋发图强。
61、幸福遍人间：幸福至上，快乐永恒。
62、腾飞小组：腾飞腾飞，梦想腾飞。
63、闪亮登场组：尝试合作，快乐分享！
64、贝贝小组：贝贝，贝贝，欢乐宝贝！
65、阳光小组：爱拼就要赢
66、快乐小组：讲文明，懂礼貌，天天向上！
67、斯莱特林：50%的努力加50%的勤奋等于成功。
68、先锋小组：先锋、先锋，永远先锋！
69、小布丁组：你爱我，我爱你，我们都是好朋友！
70、蓝帆船：梦想的船。
71、驭梦：我们驾驭着梦想飞向远方！
72、快乐小组：我们快乐、团结、勤奋、齐心合力、勇争第一！
73、希望小组：勇往直前，走向明天。
74、炫彩小组：炫彩炫彩，炫出光彩。
75、火箭小组：我参与我喜欢
76、勇越组：勇越勇越，超越向前！
77、海枯学城：团结合作，勤思好学，繁星闪烁，共创辉煌！
78、群星小组：群星小组，群星璀璨！
79、小虎组合：小虎、小虎，生龙活虎！
80、智慧小组：拥有智慧，拥有成功！
81、快乐队：我快乐，我成长！
82、团结胜利组：团结胜利，勇争第一！
83、争先小组：试试就能行争争就能赢。
84、晶晶小组：晶晶，晶晶，晶晶闪亮！
85、开心果：天天开心，开心到底！
86、蓝色城堡：蓝色城堡，命运的开始！
87、快乐小组：人人参与，大家快乐。
88、朝阳组：我们是初升的太阳，要从朝阳的精神，茁壮成长，天天向上！
89、快乐满天下：快乐，唯我独尊！
90、甘霖组：让我们一起吮吸知识的甘霖吧！
91、快乐学习棒：我们的小组帮，学习的好榜样！我们的小组巧，八只小手真灵巧！
92、爱迪生小组：发明创造我能行，争做小爱迪生！
93、香蕉小组：青香蕉，黄香蕉，一个一个抱成团。
94、呈光小组：呈光呈光，照耀辉煌。
95、五忘忧小组：有忧愁，速速忘却有喜悦，快快纪录
96、Music：因为音乐，生活才变得更加美丽！
97、峰云组：百尺竿头，勇攀高峰！
98、海鸥小组：搏击风浪，健康成长。
99、世界第一：世界第一，世界第一，永远第一。
100、激情小组：让生活充满激情，让学习丰富多彩。
101、七彩小组：七彩阳光七色生活。
102、活力队：有活力地成长！
103、闪电飞龙队：团结互助，永争第一！
104、拼搏小组：互相帮助，团结友爱，共同进步！
105、紫海马：海马海马，永远神奇！
106、粉帆船：创造的船。
107、碰碰车小组：碰一碰，想得快。
108、勤学队：攀上学习的最高峰，加油！
109、胜利组：我会学习，我会胜利。()
110、妮妮小组：妮妮，妮妮，亲昵伙伴！
111、碧文队：文学的翅膀让我们在天空翱翔，知识的帆船乘载着我们向青春扬帆远航，让我们会用中华五千年的文华瑰宝铸就更加光辉灿烂的明天。
112、快乐满屋：快乐充实GO！GO！加油！
113、超级小组：鲤鱼，鲤鱼，永跳龙门！
114、阳光四人组：我们阳光，我们快乐！
115、飞扬小组：团结就是力量，奋斗才能成功
116、梦之翼：挫折，折断不了我们的翅膀。
117、阳光小组：我们阳光我们快乐。
118、勇往直前：勇往直前，我做主。
119、快乐号：快乐参与，快乐成长！
120、智慧小组：动脑筋，我聪明！
121、转椅小组：转一转，力量大。
122、梦想队：有梦想就有希望！
123、奋进号：奋发向上、享受成功！
124、能量魔法组合：多能量，大气量，超魔力！
125、书香满屋：走我们自己的路，让别人去说吧！
126、上进小组：拥有一颗上进的心，才能取得成功。
127、彩虹小组：让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色！
128、阳光小组：阳光的孩子个个棒！
129、可爱苹果组红苹果，我们的脸！鲜花的园，我们的组！
130、卓越小组：超越超越卓尔不凡。
131、葡萄小组：你一串，我一串，串串葡萄闪闪亮。
132、银河星：闪亮的星云，飘在太空中。
133、天使小组：天使天使，永远聪明
134、雏鹰小组：迎风飞翔，逆境成长
向快乐出发篇5
2. 约二三志同道合的朋友，远离城市的喧嚣，去领略自然的美景;携一家老小，看外面的世界，享家庭温馨其乐融融。幸福不断!
3. 你是一架飘泊重洋的飞鹞，那筝绳却在我心头长系。
4. 带上快乐，向开心谷进发;带上美好，向幸福岛挺进;带上吉祥，向好运海靠拢;带上惬意，向轻松峡穿越。愿你玩的开心，心情好好!
5. 我们一直在旅行，一直在等待某个人可以成为我们旅途的伴侣，陪我们走过一段别人无法替代的记忆。在那里，有我们特有的记忆，亲情之忆、友谊之花、爱情之树、以及遗憾之泪!
6. 风儿吹，鸟儿叫，压抑的心灵在放松。车在行，人在笑，美好的生活在欢叫。一路走，一路跳，旅游的感觉真奇妙。旅游日，快来到，祝君游山玩水歌有调。
7. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：祝你平安出行，旅游快乐。
8. 霞光是一只蝴蝶巨大的翅膀，下面是长鸿用歌声编织的故乡。愿你在此次旅游中，收获满满。
9. 游山玩水，逍遥入心境，快乐随行，赏花赏景，自在入心田，愉悦同行，泛舟垂钓，悠然入心房，欢乐不断，中国旅游日，愿你走进自然，快乐出发!
10. 遨游大海，体会波澜壮阔;攀登高山，领略风景万千;泛舟西湖，感受诗情画意;驰骋草原，感受辽阔莽原;漫步碧草溪边，触摸自然情怀。世界旅游日，打点行囊，快乐出发吧。
11. 让阳光送去美好的期待，让春风送去我深深的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。祝愿你旅途愉快，坐车顺利啊。
12. 奇葩异卉让人爱不释手，小桥曲径使人留恋往返，山清水秀让人美不胜收，险峰峻岭使人望而生畏。世界旅游日，领略自然画卷风光，增长见识开拓视野。
13. 带点笑容，带点空闲，带着美好心情，到外面转转。爬爬高山，走走河岸，沿着快乐道路，去四处看看。世界旅游日，放下负担，背起行囊，愿你一路顺畅!
14. 留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。
15. 何不邀约你异国的伙伴，一起回来看看，故乡的土地上，春光正明媚，百花正盛开。
16. 路在脚下，梦在心中，背起行囊大步前行。离开熙熙攘攘的都市，去寻找梦中自由的原野;不要条条框框的束缚，让轻松伴你而行;不要单调无聊的生活，一路美丽的风景会让你心动。
17. 倾听溪流叮咚的乐音，那是快乐;驻足白云飘逸的身影，那是惬意;细赏落日柔和的余晖，那是从容;品味天空浩淼的胸怀，那是包容。
18. 用崭新的微笑祝福春天祝福每一个崭新的日子，我们将最美好的祝福送给每一个人。祝你外出旅行快乐。出入平安啊。
19. 百花盛开，空气芳香，听说你在学习和工作之余要出去呼吸一下春天的气息，祝愿你旅游快乐，增长见识啊。
20. 尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。
21. 一身休闲装，一顶旅行帽，一双运动鞋，一份好心情，一片好风光，一次真体验，一种好阅历，来一次美丽的旅行吧，带上梦想，快乐出发。
22. 赶快上路吧，不要有一天我们在对方的葬礼上说，要是当时去了就好了。
23. 当你踏上月台从此一个人走，你知道我好担心，心中纵有千言万语，却只能对你深深地凝瞬;我好难过却不肯说出口。
24. 在山间释放自己的忧愁，将快乐尽收眼底，在海边涤荡自己的抑郁，让幸福尽情咆哮，在森林里呼出自己的烦恼，将如意的气息吸入心间，中国旅游日，朋友出发吧，愿你开心相伴，旅途愉快!
25. 风暴雨电闪雷鸣。相信你以坚实的的脚步，顽强地向成功迈进!
26. 湖光山色，让我们对酒当歌。雨打残荷，让我们画船听雨。骤雨初歇，让我们细说从头。苏堤杨柳，让我们信步而游。世界旅游日，走出家门，天天旅游!
27. 路遥遥，心漫漫，伤离别，何感叹;风潇潇，夜长长，盼君至，不觉眠。
28. 丽江的玉龙雪山阴晴变幻无常，奇丽多姿，从山下向上望去，雪山乍隐乍现，犹如犹抱琵琶半遮面的美丽女神。
29. 杏枝的沉默比秋日的别离更加漫长，风沙在云天中写满了拒绝写满了不可以。祝你身体健康，旅游快乐。
30. 窗外的世界很喧嚣，听不到自己的心跳。外面的世界很精彩，外面的世界很可爱，外出旅游，祝你旅途愉快，多长知识啊。
31. 我们一直在旅行，一直在等待某个人可以成为我们旅途的伴侣，陪我们走过一段别人无法替代的记忆。在那里，有我们特有的记忆，亲情之忆、友谊之花、爱情之树、以及遗憾之泪!
32. 你的眉毛像春天的远山，你的眼睛像秋天的湖水，你的樱唇像夏天的玫瑰，你的皮肤像冬天的白雪!-没想到，你出去旅游了一趟，就此变美了。
33. 百花盛开，空气芳香，听说你在学习和工作之余要出去呼吸一下春天的气息，祝愿你旅游快乐，增长见识啊。
34. 尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。
35. 放下生活烦恼，扔掉工作压力，插上快乐翅膀，化作自由小鸟，潇洒飞向天空，俯瞰千山万水，遨游大千世界，尽享旅途快乐。祝你平安快乐!
36. 赶快上路吧，不要有一天我们在对方的葬礼上说，要是当时去了就好了。
37. 离别时，留下一串艰难的足迹;相逢时，欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。
38. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：祝你平安出行，旅游快乐。
39. 自然风光无限美，赏玩旅游心不累。高山掩映水涓涓，绿荫无边香满园。落日余晖满桑梓，悬泉瀑布挂千尺，风光旖旎悦心目，畅快旅游乐无数。游千山万水，赏美丽风光。
40. 离别时，留下一串艰难的足迹;相逢时，欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。
41. 浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
42. 皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。
43. 离别，泪水成了留言，你说：这泪可以凝结成珍珠，变成永久的纪念。
44. 溪水潺潺鱼欢畅，林间鸟儿舞欢娱，跋山涉水人欢快，赏景赏花心欢喜，泛舟湖上共欢悦，中国旅游日，愿你欢乐出行，快乐出发，旅途愉快!
45. 名山大川脚下踏，大千世界眼中留。江河湖泊景色美，湖中泛舟荡悠悠。东南西北地域广，任你逍遥任你游。世界旅游日，带着快乐出发，游遍千山万水!
46. 航标灯像大海的眼睛，一闪一闪，深情地祝福远航的巨轮，平安驶进彼岸的港口。航标灯又是我的眼睛，一闪一闪，至诚地祝愿远游的赤子，早早回到祖国的大地。
47、世界旅游日，带上快乐，向开心谷进发;带上美好，向幸福岛挺进;带上吉祥，向好运海靠拢;带上惬意，向轻松峡穿越。愿你玩的开心，心情好好!
48、我们一直在旅行，一直在等待某个人可以成为我们旅途的伴侣，陪我们走过一段别人无法替代的记忆。在那里，有我们特有的记忆，亲情之忆、友谊之花、爱情之树、以及遗憾之泪!
49、风儿吹，鸟儿叫，压抑的心灵在放松。车在行，人在笑，美好的生活在欢叫。一路走，一路跳，旅游的感觉真奇妙。旅游日，快来到，祝君游山玩水歌有调。
50、心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：祝你平安出行，旅游快乐。
51、自然风光无限美，赏玩旅游心不累。高山掩映水涓涓，绿荫无边香满园。落日余晖满桑梓，悬泉瀑布挂千尺，风光旖旎悦心目，畅快旅游乐无数。中国旅游日，游千山万水，赏美丽风光。
52、离别时，留下一串艰难的足迹;相逢时，欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。
53、路在脚下，梦在心中，背起行囊大步前行。离开熙熙攘攘的都市，去寻找梦中自由的原野;不要条条框框的束缚，让轻松伴你而行;不要单调无聊的生活，一路美丽的风景会让你心动。国际旅游日，你还在等什么?
54、倾听溪流叮咚的乐音，那是快乐;驻足白云飘逸的身影，那是惬意;细赏落日柔和的余晖，那是从容;品味天空浩淼的胸怀，那是包容。世界旅游日，快乐旅游，欣赏自然，体会人生。
55、用崭新的微笑祝福春天祝福每一个崭新的日子，我们将最美好的祝福送给每一个人。祝你外出旅行快乐。出入平安啊。
56、百花盛开，空气芳香，听说你在学习和工作之余要出去呼吸一下春天的气息，祝愿你旅游快乐，增长见识啊。
57、尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。
58、一身休闲装，一顶旅行帽，一双运动鞋，一份好心情，一片好风光，一次真体验，一种好阅历，中国旅游日，来一次美丽的旅行吧，带上梦想，快乐出发。
59、赶快上路吧，不要有一天我们在对方的葬礼上说，要是当时去了就好了。
60、当你踏上月台从此一个人走，你知道我好担心，心中纵有千言万语，却只能对你深深地凝瞬;我好难过却不肯说出口。
61、浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
62、湖光山色，让我们对酒当歌。雨打残荷，让我们画船听雨。骤雨初歇，让我们细说从头。苏堤杨柳，让我们信步而游。世界旅游日，走出家门，天天旅游!
63、路遥遥，心漫漫，伤离别，何感叹;风潇潇，夜长长，盼君至，不觉眠。
64、丽江的玉龙雪山阴晴变幻无常，奇丽多姿，从山下向上望去，雪山乍隐乍现，犹如犹抱琵琶半遮面的美丽女神。
65、杏枝的沉默比秋日的别离更加漫长，风沙在云天中写满了拒绝写满了不可以。祝你身体健康，旅游快乐。
66、窗外的世界很喧嚣，听不到自己的心跳。外面的世界很精彩，外面的世界很可爱，外出旅游，祝你旅途愉快，多长知识啊。
67、霞光是一只蝴蝶巨大的翅膀，下面是长鸿用歌声编织的故乡。愿你在此次旅游中，收获满满。
68、游山玩水，逍遥入心境，快乐随行，赏花赏景，自在入心田，愉悦同行，泛舟垂钓，悠然入心房，欢乐不断，中国旅游日，愿你走进自然，快乐出发!
69、遨游大海，体会波澜壮阔;攀登高山，领略风景万千;泛舟西湖，感受诗情画意;驰骋草原，感受辽阔莽原;漫步碧草溪边，触摸自然情怀。世界旅游日，打点行囊，快乐出发吧。
70、让阳光送去美好的期待，让春风送去我深深的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。祝愿你旅途愉快，坐车顺利啊。
71、奇葩异卉让人爱不释手，小桥曲径使人留恋往返，山清水秀让人美不胜收，险峰峻岭使人望而生畏。世界旅游日，领略自然画卷风光，增长见识开拓视野。
72、带点笑容，带点空闲，带着美好心情，到外面转转。爬爬高山，走走河岸，沿着快乐道路，去四处看看。世界旅游日，放下负担，背起行囊，愿你一路顺畅!
73、留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。
74、何不邀约你异国的伙伴，一起回来看看，故乡的土地上，春光正明媚，百花正盛开。
75、皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。
76、离别，泪水成了留言，你说：这泪可以凝结成珍珠，变成永久的纪念。
77、溪水潺潺鱼欢畅，林间鸟儿舞欢娱，跋山涉水人欢快，赏景赏花心欢喜，泛舟湖上共欢悦，中国旅游日，愿你欢乐出行，快乐出发，旅途愉快!
78、名山大川脚下踏，大千世界眼中留。江河湖泊景色美，湖中泛舟荡悠悠。东南西北地域广，任你逍遥任你游。世界旅游日，带着快乐出发，游遍千山万水!
79、航标灯像大海的眼睛，一闪一闪，深情地祝福远航的巨轮，平安驶进彼岸的港口。航标灯又是我的眼睛，一闪一闪，至诚地祝愿远游的赤子，早早回到祖国的大地。
80、世界旅游日到了，愿你带着快乐出发，游览各地风光;愿你带着幸福出发，走遍大江南北;愿你带着心灵出发，享受自由之旅。祝旅游日快乐!
81、约二三志同道合的朋友，远离城市的喧嚣，去领略自然的美景;携一家老小，看外面的世界，享家庭温馨其乐融融。中国旅游日，愿你快乐出游，幸福不断!
82、你是一架飘泊重洋的飞鹞，那筝绳却在我心头长系。
83、在山间释放自己的忧愁，将快乐尽收眼底，在海边涤荡自己的抑郁，让幸福尽情咆哮，在森林里呼出自己的烦恼，将如意的气息吸入心间，中国旅游日，朋友出发吧，愿你开心相伴，旅途愉快!
84、风暴雨电闪雷鸣。相信你以坚实的的脚步，顽强地向成功迈进!
向快乐出发篇6
关键词 思想政治课 快乐教学 实施策略
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.10.038
Abstract Happy teaching thought has a long history， the times call for happy teaching. Happy teaching has the characteristics of novelty， emotion， aesthetic and value orientation， so that teachers can teach and students learn. In Ideological and political course of the current， the need for the philosophy of happy teaching， this paper mainly from the creation of the direction of the teaching environment： strive to relaxed and harmonious； idea to establish emotional experience： pursuit of happy， positive； exploiting seeking knowledge desire： with interesting to explore science， apartment management to the music on the how to implement happy teaching， will help students to achieve full development， improve the class effectiveness of Ideological and political course.
Keywords ideological and political course； happy teaching； implementation strategy
最近几年，随着我国的教育事业不断发展，如何让学生在轻松、愉悦的氛围中学习，备受重视，因此，相关教育专家便提出了快乐教学这一理念。这一理念的提出，对我们当前教育事业的建设与发展有着重要的作用。在高中思想政治新课程标准中，也明确提出了理论与实践的结合（知识性）、问题的解析与运用（能力性）、情感态度价值观等的课程目标，以致于思想政治课的课堂，成为了教师不断开发及运用快乐教学法的实践场。鉴于此，本文以快乐教学法的内涵及特征为基础，分析了高中思想政治课教学中运用快乐教育法的意义，提出了切实可行的实施策略。
1 快乐教学之释义及特征分析
1.1 含义
“快乐”释为愉快、心情舒畅之意；若与“教学”融合，便成为了莘莘学子的福音，学生们即如虎添翼，当然，学习效果会事半功倍。努力激发学生的学习兴趣，使其在学习过程中获得愉快的情感体验，“快乐教学法”应早日用于实践教学中。快乐教学的思想源远流长，由来已久，如教育家孔子之言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。又如理学家朱熹之语：“教人未见意趣，必不乐学”。 这些论述说明了让学生感觉快乐在教学中的重要性，无疑是很精辟的。那么何为快乐教学？笔者认为，快乐教学是指教师在教学过程中，从学科特点出发，遵循学生身心发展规律，运用行之有效的方法，尽最大的努力创设和谐、快乐的教学氛围，使学生主动的接受知识，从而达到以学为乐的境界。
1.2 特征
（1）新颖性。快乐教学首先要注重教学的新颖性，注重创新。众所周知，只有新颖奇特的事物才能激发起学生的兴奋和愉悦，使其产生学习的兴趣和热情。教师精心设计的，有创新性的教学活动能够带动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。这不仅仅是一种教学方法，更是一种教学艺术，新颖性特征显著。
（2）情感性。我们常说，在教学过程中，教师要用真感情去感化学生，开导学生。快乐教学法就特别注重情感的传递，用真挚的情感打开学生心灵之窗，从而使其更加积极主动地学习，并在学习中感到心情愉悦，情感性特征明显。因此，在目前的思想政治课的教学之中，教师要钻研教材，挖掘其中富有情感性因素的内容，加强对学生的情感教育。
（3）审美性。快乐教学也是师生共同创造美的过程。因此，在教师的教学过程中，要不断加强学生的审美教育，提高他们对美的欣赏能力。对于处在青春期的高中生来说，他们渴望欣赏到教学美，感受到教学美，从而得到快乐的情绪体验。而快乐教学正是契合了这一点，它以美的情感，美的艺术，美的情境去吸引和感染学生，使学生在审美性的学习中不断完善自我。
（4）价值导向性。对于学生而言，“快乐教学”不仅是学生理解和掌握基础知识的向标，也是帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的指挥棒。高中政治课是教学生在繁杂的社会现象中辨别事物本质的思政课， 简而言之，是让学生变得更“聪明”的课程。所以，教师应在思想政治课中为学生提供正确的价值标准，把握正确的发展方向，教育学生应以善为乐，快乐生活，快乐学习。
向快乐出发篇7
1 “愉快体育”教学思想的内涵及其特点
1.1 思想内涵，日本学者认为：愉快教学是重视每个人对不同运动所具有的独特乐趣，并可以愉快的从事运动学习的这样一种体育。并强调在现代体育教学中，应将快乐的学习情绪贯穿于学习的各种身体练习中，培养学生学习体育的快乐感，喜悦感，以此达到让学生热爱体育，自觉学习体育，充分发展个性，形成积极乐观与向上的生活态度的多重目的。多年来，我国许多学校的体育专家和学者在继承和发扬我国学校体育教学优秀经验的基础上注意吸收一些较为先进的教学思想和方法。在我国，快乐教育从根本上改变了单调、呆板，教师单向控制教学的局面，对学生热爱体育运动，主动学习动机的激发，更有效地发展个性和培养能力无疑具有积极的作用。
1.2 特点：“快乐体育”把体育学习建立在自身愿望需求与社会责任感相结合的基础上，它的内在乐趣和丰富的情感被视为学习的内容与追求的目标。学生能以浓厚的兴趣，持久的意志力调整自己的学习与练身行为；且学生的个性受到尊重，并能及时充分的发展，在整个学活动中保持良好情绪，并能不断获得快乐的运动体验与快乐的成功体验。
2 “快乐体育”的概念
所谓的“快乐体育”是指从终身体育和个人发展需要出发，以身体教育为目标的一种体育教育思想，它的核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿，把终身体育视为自身的目标，强调教师“乐教”，学生“乐学”，以达成学生体育教育的主动学习。它的含义从某种意义上讲可以认为是“寓教于乐”，这是教育艺术的最高境界，而以苦为乐，乐此不疲则包括教育在内的一切事情都能持之以恒，进而获得走向成功的必然性。
必须考虑的三个重要因素：一是体育教师在体育教育思想，方法选择上应具有新颖性、趣味性；二是学生必须具有良好的思想培养，及一定的身体条件；三是必须具备一定的器材和场地条件。若不具备这三个条件的基本要求，随意的快乐式体育教学不仅达不到预期的教学效果，而且还会导致教学质量的严重下降。
3 教学特点
3.1 在教学指导思想上，主张以育人为出发点和归宿面向终身体育，从情感教学入手，强调乐学、勤学、育体与育心相结合，实行体力、智力的全面发展。
3.2 在教与学的关系上，主张把教学的主体从教师转向学生，强调学生是教学的主体，学习的主人。实行教师主导与学生主体相结合。
3.3 在教学的观念结构上，主张教学是以认知、情感、行为这三种心理活动有机的统一，强调体育课必须情感交融与身体发展并举，体育教育结构应是融认识、情感与身体发展为一体的三维立体结构。
3.4 在教学组织上，主张严密的课堂纪律、生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化。
4 “快乐体育”在体育教学中的应用
随着“应试教育”向“素质教育”的转变，快乐体育思想将在我国的素质教育发展中产生十分重要的作用。只有让学生在一种宽松的学习环境中愉快地学习，才能出现主动学习的趋势，这样才能使学生真正学有所获、学有所长。快乐体育教学理应在现代素质教育的发展中产生积极的作用和影响。因此应将快乐体育思想渗透到现代体育教学中，然后再设计出多种具有快乐因素的体育教学方法，也就是每一课，每一节内容的体育教学都应包含有愉快学习的因素，以下几种具有快乐因素的快乐体育教学方法可供参考： 4.1 以游戏为主的快乐体育教学法。也就是将体育教材的内容和增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中，使学生在各种有趣的游戏中掌握体育知识。
4.2 以音乐为主的快乐体育教学法。即把优美欢快、激昂热情、富有节奏感的音乐贯穿于整堂体育教学课中，让学生在欢乐和充满激情的热烈气氛中开展体育活动。
4.3 以舞蹈为主的愉快体育教学方法。即根据舞蹈的艺术性、健身性等特点，以男女生喜爱的现代交际舞、健身操、韵律操等活动内容为主，另外，也可选用不同民族的舞蹈为活动内容，贯穿于整个课堂教学过程中，从而锻炼学生的身体，提高学生的审美意识。
4.4 以影视为主的愉快体育教学法。即充分利用电影、录像、挂图等器具，在形象化的教学中进行演练，让学生在生动、直观的教学活动中进行体育学习和身体锻炼活动。
4.5 以野外活动为主的愉快体育教学法。即把体育课堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增强体质，又可以培养个性和意志品质。
4.6 以合作学习为主的愉快体育教学法。即借助小集体的力量，让学生互相协助，以共同达到掌握体育技能、锻炼身体的目的。
4.7 以培养能力为主的愉快体育教学法。整个教学过程中，让学生根据教材内容与教师一起制定学习方案，自我选择学习方法，有利于激发学生学习的主动性和自觉性。
4.8 以情境教学为主的快乐体育教学法。这是一种在有意设定的教学景象中，让学生根据教师的提示，去做想象性思考，并做模拟练习，这样极易激发起学生对这种教学活动的兴趣。在具体操作以上几种教学方法时，应注意到在整个教学过程中，选择的教学法应紧扣教学主题，从而使学生真正学到知识、掌握技能和发展身体素质。
5 “快乐体育”的实践意义
5.1 改变了体育教学中单纯对学生传授知识技能的概念，在发展体力的同时进行人格教育。
5.2 改变了体育教学中教师强调灌输，学生机械再现的教学方法，采用了启发式的更新教法。
5.3 改变了体育教学中学生被动学、苦学的局面，倡导学生主动地、快乐地学习。
向快乐出发篇8
摘要：快乐体育的出发点是终身体育以及个性发展，可以让学生真正领会到运动的快乐。在排球的教学过程中，以快乐体育为基础，通过以教材进行合理的改动，有意识地将快乐的体育思想与之融合。通过一定的方法充分调动起学生的积极主动性，让学生在学习的过程中感受到快乐体育带给他们的欢乐与成功。
关键词：快乐体育 排球教育 高职高专
排球运动是由简单的游戏发展成一种具有内涵的体育项目，而且以其形式的多样化、组织简单等特点成为了世界上最受欢迎的体育项目之一。其主要特点表现在：集体的合作协同性高于篮球和足球，非常适合校园体育，同时也符合了素质教育的特点。它可以培养学生的进步心理、自信心、合作协调能力。在排球的运动过程中优美的扣球动作可以充分的展示个人魅力，非常受到学生的喜爱，但是由于这项运动受到弹跳力或身高的原因影响，一些学生对这项运动是敬而远之。所以，在高职高专的排球教学当中需要充分的运用快乐体育的理念，设计出轻松而快乐的教学方法以满足学生的学习欲望。
一、快乐体育的意义所在
快乐体育的出发点是终身体育以及个性发展，把运动当成是学生今后生活的内容教给他们，让学生可以真正感受到运动带来的快乐，由此来激发学生参加运动的主动性与自觉性。重视学生对于体育运动的兴趣，并且可以认为体育教学过程本身就是一件非常让人快乐的事情。
快乐体育作为一种体育教学的思想，要求教师在对学生进行传授各种体育运动的方法时要充分以学生为主体，让学生快乐的进行相互的活动，以此来达到快乐体育的目的，增加了教学上的娱乐性，非常有效的激发学生参与运动的积极性。
快乐体育的基础与核心就是以人为本，非常注重人性化的教育，着重培养学生的情感以及思想，让整个体育教育过程中出现学生乐学的情况。其教学目标是发展个性、培养学生的兴趣习惯、建立终身体育理念。采用的教学方法包括：发现学习、小组合作、启发式学习等，让学生可以主动的学习，强调整个体育过程中的娱乐性。
由此可见，快乐体育已成为了体育教育发展的发向。在排球的教学过程中第一步是要找准球类运动趣味性强、比赛容易的特点。科学合理的利用，并且通过对教材合理的改动加以快乐体育的理念为指导思想，在教学的过程中有意识的利用快乐体育的思想及方法，充分调动起学生的积极性，让学生在学习过程中能感受到真正的快乐体育。
二、排球教学中的快乐体育理念的运用
1、以情感为基础，建立和谐、平等的教师与学生关系
体育教师一定要具备良好的良好的心理素质与稳定的教学情感，建立起和谐平等的教师与学生的关系，这也是体育教师的教学艺术。加强教学艺术的修养可以非常充分的调动起学生学习的积极主动性，将体育课上的生动、有实际存在感。体育老师的一举一动、一言一行都会对学生产生一定的影响。教师的责任心、语言、整洁的穿着、不凡的气质、健美的体魄都可以带给学生一种良好的心情，让学生注意情感的投入，从而在学习上带上相应的情感色彩。所以，情感是维护及协调教师与学生的桥梁，是教学活动的核心。所以，只有教师与学生的关系和谐才可以建立起融洽的师生关系。
2、运用创新的教法激发学生的学习兴趣
（1）快乐教学法之一：游戏教学法
排球课的教学不单单是简单地向学生传授排球的各种技能、知识，而最重要的是让学生可以得到身心上的快乐。在快乐、生动的气氛中学到知识，增加体质。所以，游戏作为一种教学的方法是非常重要的，尤其是在枯燥的排球教学当中，有目的和带有针对性的安排一些与内容相关的游戏就可以适当的调整课堂的气氛，调动起学生的学习积极性以及创新性，开拓了学生的大脑思维。游戏法的基础是以排球的基本功作为素材，以增加学生的体质为主要目的的体育活动，让学生通过游戏增强自己的排球技能。下面介绍几种好用的游戏教学方法：
1）发球教学法
排球运动中的发球是不需要同伴配合的，且技术动作的过程也基本相同。根据这一特点可以设计出一款“发球，看谁远”的游戏模式，两名学生互为一组，分别站在场地的两端，与其他的组的学生一起进行发球比远的游戏。开展这种游戏可以让学生充分体会的快乐体育的含义，充分发挥学生的技术特点，让学生的动作以及技术得到了自动的巩固与加强。
2）移动教学法
传统的教学方法一般是在没有球的情况下进行的，缺少了竞争性以及趣味性，所以，为了可以让这一枯燥的教学变得生动，可以采用“比快搬运”的方式组织教学。方法如下：在排球场上事先分好几个区域，每一个区域内放置一个排球，练习者站在场地的中间，听教师的口令，将每一个球运回罢最开始的位置，先完成者优胜。在该游戏中教师一定要注意强调从半蹲的姿势开始，重心向下，身体要向前倾。
3）扣球教学
初学者在学习扣球的时候难度相对较大。传统的教学方法只是通过示范并讲解技巧，这种教学方法过于单一。这时可设计一款“看谁能摸”的游戏来增加其趣味性。方法如下：把球放入球网中，挂在篮球的筐上。将学生分成不同的小组，学生依次按照排球的助跑的方式起跳来摸球或扣球，摸到球的学生得1分，扣到球的学生得2分，以积分的形式活动。
4）传球的教学
传球在排球比赛中的好坏与否直接影响着整个比赛。在课堂的教学中可以使用“传垫投篮”的游戏方法来增加趣味性。方法如下：在篮球场上以二人一组对传从中场开始，以传、垫结合的方法向篮下前进，最后由一名学生将球传进篮圈内。此游戏要求配合度较高，还需要可以及时的移动、控制高度。
（2）快乐教学法之二：比赛教学法
将比赛方法运用至排球教学当中可以充分的激发学生学习排球的兴趣，培养学生的协调、合作、配合的精神，加强大家的集体荣誉感。同时也可以对学生的思维能力、分析能力以及判断能力的培养起着十分重要的作用。而且比赛的方法可以运用至排球教学的每一个环节中。例如：发球练习的比赛。
发球练习的比赛也可分为几种，下面简单介绍两种：
1）在端线发球，比谁的失误率小。可将学生分成人数一致的几组，各面向球网排一行，依次进行发球。
2）找目标发球，比看谁的准确率高。可将学生分成人数一致的几组，各面向球网排一行，在各自的后半场的中心画一个圆，看谁能在规定的时间内发中目标，比发中目标的次数。
三、结束语
快乐体育在实际的运用过程中可以激发学生对体育的兴趣与热情，调动学生锻炼身体的积极性。在体育教学中运用快乐体育的教学方式是体育教学今后发展的方向，具有非常重要的意义。
参考文献：
[1]苏宁波.快乐体育理念在高职高专排球教学中的应用[J].湖南中学物理.教育前沿，2009（14）
向快乐出发篇9
快乐，快乐就像雨后初晴的彩虹;快乐，快乐仿佛清晨的太阳从东方升起;快乐，快乐宛若从天而降的珍珠。快乐，有时会在我们的指尖悄悄溜走。难道我们就寻找不回来那丢失了的快乐吗?下面给大家分享一些高一作文寻找快乐600字，希望对大家有帮助。
高一作文寻找快乐600字1在一块广阔的平原上，天地相接的地方，白云在那里闲聊。那里还有一片向日葵。一天，一个小向日葵从土里探出了头，他好奇的打量着这个新世界，发现小伙伴们都是金黄色的，可是只有自己是彩色的，他担心的想：“哎呀，只有我和大家不一样，大家会不会笑话我呀?”
他环顾4周，旁边的向日葵都挤在一起在议论着谁更美，不知是谁看见了小向日葵，大喊道：“哟，真好看!那是谁呀?”旁边的向日葵们转过头来，异口同声的喊：“太美了，她才是最美的!”小向日葵被大伙儿这么夸奖，心里非常高兴，脸上也乐开了花，认为自己就是最美的。
可是小向日葵不满足，于是他打算去寻找快乐。路边飞来一只蝴蝶，小向日葵得意洋洋的抬起头，傲慢的对蝴蝶说：“蝴蝶蝴蝶，你看你有我美丽吗?”蝴蝶正在着急赶路，随口答了一句：“没有没有!”小向日葵听到了这样的回答，满意的笑了。
小向日葵看见路边走来一只孔雀，就大声的喊：“孔雀，你有我美吗?”孔雀看着漂亮的小向日葵，谦虚的说：“没有没有!”小向日葵听了，高兴得合不拢嘴，越来越骄傲了。
于是小向日葵每天都沉浸在自己最美的夸耀里，常常向大家炫耀自己，渐渐的，大伙都不喜欢这个骄傲的小向日葵，纷纷疏远小向日葵，于是没人再和他一起玩，小向日葵慢慢不觉得快乐了。
有一天，一个孩子在路边玩，看见小向日葵，兴奋的说道：“哟好漂亮的花呀!”伸手就要去采，小向日葵急了大喊起来：“救命啊救命啊!”大家听到了，都来帮助小向日葵，他们挥舞着长长的枝条，努力驱赶孩子，小男孩只好走了。
小向日葵看到了大家都这么热心，感到又感动又羞愧，他红着脸不好意思的对大家说：“对不起，之前是我太骄傲了，我不应该到处去炫耀的。”大家听了，都笑起来，说：“没关系，知错就改就是好孩子，以后我们做好朋友吧!”
从此以后，小向日葵和大家成为了好朋友，每天在一起玩耍，小向日葵想：“原来这才是真正的快乐!”
高一作文寻找快乐600字2乐亦不同于芸芸乎?谬哉!
乐于读书
书香惹人爱。一书在手，卷不用长，封不用精，名不用著。自爱即可。书香阵阵，畅游于文字之间，踱步于情节之中。看诗词，见李白“安能折腰为权贵，使我不得开心颜”之豪迈;看散文，见林徽因“你是人间四月天”之欣慰;看杂文，见梁秋实陋室即雅舍之情趣。几卷书，便可纵观古今，超越时空。不亦乐乎?
乐于漫步
清风徐徐，树叶纷飞，此暮春之景也，然独坐于室，不投一眼于窗外者，是一大憾事。无须准备，抬脚于径间。不惧尘土沾我鞋，任由落叶荡我肩。流水间，游鱼无忌;石缝中，蚁群辛碌;花丛上，蜂蝶齐舞。四月，暖意斜绵。心静，闹市亦田园。寻乐于尘世之中，亦乐也。
乐于烹饪
刀予食材温情。动腕，装盘，热油，爆炒。火光间，饭蛋已成一体。下盐，翻动，入味，加料。行云中，浓香远扬。远看似黄金，近看如玛瑙，粒粒分明，蛋丝夹杂其中，晶莹剔透。画龙点睛撒青葱，味愈浓。烟袅袅，引人唾液流。蛋炒饭，大功告成，倒入瓷盘，妇孺皆欲尝之。轻挑一勺，便觉香气逼人;入口中，方知珍馐弗如。只顾狼吞虎咽，囫囵吞枣。食尽而意未尽也。寻乐于烹调，亦不乐乎?
世间万物，自得其乐也，有甚平淡无聊一说?寻乐与常物，亦给人以欢愉，怎只忘情于恢弘乎?孰不知身边之乐才是真乐。
高一作文寻找快乐600字3书，是人类的雨滴，帮助人们滋润荒凉的沙漠;书，是你最好的伴侣，与你共度美好的时光;书，是人类最好的营养品……俗话说得好，书犹药也，善读之可以医愚，生活中没有书，就好像没有阳光一样。
书，仿佛有着魔力一样，让一个没有用，整天就知道打游戏的人变得优秀起来。像高尔基啊!鲁迅啊!等等，许多伟人都是从书中得到启发，开始鼓励自己，励志自己长大之后想要做什么，并向着那个目标驶去，即使有多么困难，遇到什么挫折，总能傲然挺起，继续向着那个方向驶去。
一天，我给我妈妈检查完作业，我就扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。我拿起一本《安妮的日记》，便津津有味地看了起来……
当读到安妮一家被迫躲在父亲公司的密室里面，天天提心吊胆的，吃不饱，穿不暖，睡不好，我真为安妮一家而伤心，泪流不止的我读到后面，安妮一家被解放了，我真为他们一家而开心!我那原本充满悲伤的脸上写满了高兴和无比的激动。
读书，可以让我们看到长见识，学到更多的道理。有时，还可以让你们穿越到古代，看看古人怎么生活的。可以让我们看到翠绿的竹林，看到浪漫的樱花树，看到金色的稻田，看到……只有你用心去读书，去感受，你就可以领略作者的喜怒哀乐、酸甜苦辣。同时，你也会为文章中的悲伤而流泪，为文章中的开心而露出灿烂的笑容。
在我看来，没有书的人生就像竹子一样，空洞无物。每一本书都是你的朋友，你的知己，你的伴侣。读书是人生最不可缺少的一部分，要把读书当做每天的作业，去认真去仔细地好好做做这项作业。阅读书籍，感悟人生，帮助我们走好人生的每一步。
生活中，没有书，就好像鸟儿没有翅膀一样。让我们一起读书，在书中寻找快乐的源泉吧!
高一作文寻找快乐600字4现在是新冠病毒疫情肆虐，我们只能宅在家里。刚开始我还很高兴，但是一天两天过去了，新鲜感没了，我开始觉得很无聊。
我望着窗外的天空想：我该做些什么呢?这一天，我又开始给自己找活干了。我在家里走来走去，不知不觉来到了书架前，想着看看书架的这些书，有没有我没看过的。我在书架上翻来翻去，唉，都是我看过的书。
这时，一本名叫《儿童折纸》的书映入我的眼帘，引起了我的好奇心。于是，我就把这本书拿了下来。翻一页又一页，里面折的东西有很多都是我折过的。这时，我看到一只折叠的千纸鹤，顿时勾起我的兴趣。
我拿出一张方方正正的彩纸，对着书上的步骤折了起来。折千纸鹤的方法一共有五个步骤，第一步是对边相折，第二步是对角相折，第三步是反过来，对角相折，这一步骤是最难。我折到第三步的时候，用了好大一会，但还是折错了，我很沮丧，把我折的千纸鹤往桌子上一扔，说：“唉，折千纸鹤太难了，我不学了!”这话正巧被妈妈听见了，她心平气和地对我说：“孩子，有很多事情看起来简单，做起来却很难，但是如果你有不达目的不罢休的精神，就一定会成功。”听了妈妈的话，看着她信任鼓励的眼神，我又重新拿起了一张彩纸，对着书上的步骤认认真真、仔仔细细地折了起来。步骤一、步骤二、步骤三都折好了，我就开始第四步、第五步。第四步是折好头、翅膀、尾巴，第五步是画出眼睛。就这样，一只栩栩如生的千纸鹤终于折成了，我高兴地跳了起来。
折千纸鹤让我忘记了无聊，这个下午我过的很愉快，原来，宅在家里也能找到乐趣。
虽然现在是疫情时期，我们只能宅在家里，但是我们宅在家快乐地过好每一天，也算是为社会做出的一点点贡献。
高一作文寻找快乐600字5快乐是什么?快乐来自于哪里?为什么会快乐?
在不同的年龄段中，我快乐的来源也都不一样。在幼儿园的时候，我会为去游乐园玩和获得老师奖励的小红花而快乐;刚上了小学时，我会为获得表扬而感到快乐……
而现在，成长中的我最感到快乐的是成就感。我会因为得到老师的肯定而快乐;我会因为得到同学的认可而快乐;我会因为成绩优异而快乐……在一次次寻找快乐，并又得到快乐的过程中，有一次数学杯赛令我记忆犹新。
那天，我怀着忐忑心情走进了考场，望着满教室看着资料，认真备考的同学们，我愈发紧张，我坐到了位置上，拿出我的易错题，复习起来。“叮铃叮铃”铃声响了，试卷上的一道道考题如同一位位强大的对手，想与我一绝高低。听着前排同学口中低声发出的“哇哇”的感叹声，我不禁一怔：难道这次的题目很难?我忐忑不安地接过试卷，快速地扫了一眼心中暗喜：这些题型我都做过。我自信满满地开始答题，大部分都被我做了出来，可是在最后一题却是“牛吃草问题”，以前每次做“牛吃草”时，我都会出点什么差错。这次，我打起了精神，摇了摇头，仿佛想要忘掉曾经被“打败”的悲催历史。我拿起铅笔，开始在草稿纸上飞快地打着草稿，先是设“x和y”，接下来呢?关键时刻，我竟然又忘了昨天晚上辛辛苦苦背的方法了。我只好在草稿纸上“蒙”，我将所有有可能的答案都带进题目里演算。眼看着离正确答案越来越近了，“叮铃铃”催促的铃声再次响起，收卷了!我遗憾地将试卷交给老师，哎，这次的“牛吃草问题”我又没写出。低着头走出教室，我的心情如此沮丧……
回家后，我查询了考试结果，竟然只有最后一道“牛吃草”错了。我成功进入了决赛，在决赛上我努力答题，最终获得了二等奖。
向快乐出发篇10
2. 祝咱们这些表面风光内心彷徨;容颜未老人已沧桑;似乎有才实为江郎;成就难有郁闷经常;比骡子累比蚂蚁忙，比岳飞更忠良的老中青年儿童们，六一快乐!
3. 作为老大级的人物，我发短信很慎重的。名气是大家给的，地位是兄弟拼的，要对大家负责!我几十年如一日，及时提醒你：六一到了，小朋友该交保护费了!
4. 照照镜子，收起憔悴挂起快乐笑脸;整整衣衫，掸去疲惫撑起一身轻闲;出去转转，抛弃烦恼放松在自然;发发短信，祝你拥有纯真快乐的童心!六一快乐!
5. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候六一节快乐!
6. 一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节!节日快乐!
7. 圣旨到：奉天承运，皇帝召曰：由于你去年儿童节欠我三毛钱至今未还，罚你三天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过三尺，直到憋死为止!钦此，领纸!
8. 六一啦，给残留的童心放个假吧。建议一：在房间裸爬;建议二：在床上裸蹦;建议三：尝试穿开裆裤出门随意溜达。祝你六一快乐!天天都是儿童节!
9. 儿童节到来之际，祝曾经是孩子的你：青春不老，保持纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬!节日快乐!
10. 今天是儿童节，你的节日。贪玩的你今天别玩手机，玩了你就别收短信，收了你就别读这条。哎，你还是读了。我除了祝你节日快乐外，只想说小孩子不听话
11. 照照镜子，收起憔悴挂起快乐的笑脸。整整衣衫，掸去疲惫撑起一身的轻闲。出去转转，抛弃烦恼放松心的大自然。发发短信，祝你拥有一颗纯真、快乐的童心
12. 今天是儿童节，贪玩的你今天别玩手机，玩了你就别收短信，收了你就别读这条。哎，你还是读了。我除了祝你节日快乐外，只想说：你这小孩子咋不听话呢?
13. 在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节!节日快乐!
14. 阳光下漫天飞舞的蝴蝶，可曾让你记得那追逐嬉戏的岁月?天真的笑脸好似花儿，引得蝴蝶流连忘返!儿童节到来之际，愿你永驻花般笑颜!儿童节快乐!
15. 别动，抢劫!这是抢劫!懂吗?快拿出你的忧愁，交出你的伤心，掏出你的烦恼，摘下你的哀伤，喏!换上这个，我送来的快乐!预祝六一儿童节快乐!
16. 短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!六一节快乐，心情天天好
17. 一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节!节日快乐!
18. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：六一节快乐!
19. 曾经年幼无知，曾经莽撞少年;岁月于指间无声滑过，当儿童节走在街头，才意识到过去的日子不回头。开支红酒，为这不属于我们的节日干杯!儿童节快乐!
20. 六一是告诉人生六个一一副好身体，一个好家庭，一份好事业，一世好心情，一圈好朋友，一生好运气!愿你一生拥有六个一!祝\"六一\"快乐!
21. 今天发短信主要有两个目的一是锻炼指法，二是联络感情。现在我很负责的告诉你六一到了，一定要开心!另外送句有技术含量的话天天向上!
22. 树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽!祝儿童节快乐!天天开心!
23. 儿童节将至，我谨代表领导，向奋战在聊天一线各位小朋友们表示最深切的问候!并希望大家牢记住当年我给你的教导：好好上网，天天在线!儿童节快乐!
24. 小时候盼望：一觉醒来，随便赖床;长大了盼望：一觉醒来，人在课堂。亲爱的，儿童节来了，不管啥愿望，愿你快乐天天一个样。
25. 咱俩小时候，吃的是青梅，骑的是竹马，但还没有玩过猜谜游戏，今天是六一，出个题让你猜猜：是我爱你多一些，还是你爱我多一些?
26. 想吃糖?给你;想哭闹?哄你;想玩奥特曼?送你;想尿床?随你。今天是快乐的六一，想要怎样都随便，就是不能不快乐!祝你开心!
27. 你拥有天使的容貌、魔鬼的身材、纯真的笑容、无穷的活力，在内心的深处，还保持着一颗天真善良的童心。六一了，祝亲爱的节日快乐
28. 风长不大，时而乱舞时而飘忽;雨长不大，噼啪变成羞答;你长不大，光想不是办法。儿童节到了，祝你快快长大免我牵挂!
