太阳之下范文

导语：如何才能写好一篇太阳之下，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

太阳眼镜不是颜色愈深愈好，是否有抗紫外线功能才是重点。

一般透明镜片也可以做到抗UV效果，譬如树脂镜片可以阻挡大多数的UVB(约92％)。

炎炎夏日，太阳眼镜成了人们出行的必备品。太阳眼镜可以挡掉强光及紫外线干扰，避免眼睛的老化及病变。然而劣质的太阳眼镜，却可能让眼睛暴露在更多紫外线伤害中。

镜片颜色不佳，甚至可能造成车祸意外。有调查发现，劣质太阳眼镜会让驾驶员出现色差，把红灯看成绿灯，增加交通意外危险。镜框镜片变形扭曲引起视觉问题，也不容小觑。

镜片表面凹凸不平、弧度不均匀、结构不稳定等，都会影响分辨率和视觉效果。可怜的眼睛被迫调节这些外在视觉的不平衡，长期下来不但容易疲累，也会出现头痛，甚至散光等情形，严重影响视力健康。那么，怎么挑选到合适的太阳镜呢?

但太阳眼镜最好还是选择紫外线过滤率达99％～100％。可以看看镜片上是否有UV400的小标签，这表示镜片可以过滤掉400mm以下的紫外线光。

消费提示：一般眼镜店都有测试紫外线的仪器，可请店员帮你做镜片测试；另外，镜片袋也会说明是否有抗UV功能。一定要请店家开立镜片保证书，确认镜片规格及抗紫外线功能。不愿开保证的店家，最好少碰为妙。灰、棕或墨绿色太阳眼镜最好

灰色是公认最好的太阳眼镜颜色。因为灰色镜片对各颜色波长吸收均匀，不会改变物体原色。墨绿色和灰色效果雷同，棕色看景物时呈现温暖橘红调，让视觉效果变得柔和。

运动员最常用黄色镜片，可以阻隔有害蓝光，因为蓝光是造成视网膜黄斑病变的主因，而黄色镜片可以增加颜色对比度，让运动员在快速运动中仍能保持视线清晰。黄色镜片也适用室内或夜晚驾车配戴，可挡掉刺眼亮光。

相反的，蓝色镜片会吸引有害的蓝色光线通过眼睛，最不建议使用。至于红色、玫瑰色等属于流行装饰，并不是保护眼睛的太阳眼镜。

那么，颜色要多深才合适?一般户外活动选择遮光率75％以上的镜片才足够。

消费提示。戴上太阳眼镜照镜子，如果镜子中看不清楚甚至看不见自己的眼睛，通常表示遮光率、深度已经足够。

镜片面积愈大愈好

要选择镜片面积大；越贴近脸部的太阳眼镜，越可以阻绝掉紫外线光。

钱币式的复古式眼镜框最不适用，因为从周围直射入眼睛的紫外线，足以伤害眼睛周围的细致肌肤。专家建议，镜片至少要遮盖住眼睛周围，才能达到保护效果。

消费提示：检查镜框是否左右对称、松紧合适，不要一直往下滑(鼻垫有止滑效果)。镜片表面颜色均匀、光滑

检查镜片表面是否颜色均匀、光滑，摸摸看有没有凸起或小气泡。

消费提示：拿起镜片距离半个手臂长度，对准门窗框或太阳灯管等笔直线条，将镜片上下移动，若镜片反射直线为扭曲或波浪状，表示镜片材质不佳。选择合适材质

目前太阳眼镜加工，以树脂或PC太空镜片为主，玻璃镜片加工费用太高，现在较少有人使用。

树脂镜片光学质量好，但容易刮伤磨损，且度数高的人可能会觉得较厚重。PC太空镜片类似防弹玻璃，质轻耐撞击，且本身就有99％～100％的紫外线阻绝效果，很适合讲求安全性的孩童和运动员使用。但其缺点是一体成型，款式变化性少。

消费提示：选择较知名镜片品牌，哪怕贵一点，也有质量保障。驾驶员可选择偏光眼睛

偏光镜片过滤眩光和反射光，减少路面、水面或雪地反光，让视线更清晰。长途驾驶、钓鱼、水上或是雪地活动时，可以选择偏光太阳眼镜。

不要以为戴上太阳眼镜就一劳永逸，太阳当空时还是要尽量走阴暗处，戴宽檐帽子或撑遮阳伞来躲避紫外线。

最后，好不容易选到一副合适又喜欢的太阳眼镜，该怎么保养，让它陪你长长久久?

以双手取下或戴上，可避免镜架变形。

切记不要放在车里，车内高温容易使太阳眼镜变形。平时不用最好收在眼镜盒里。

汗液沾附会减少镜架寿命，可用中性洗剂如色拉脱或肥皂等清洗。

篇2

1.苇田条件

苇田一般400亩～600亩为一个单元格，每格都有宽6m、深1.5m的环沟，进水后，苇田水深可达30cm。有独立的进排水闸门，沟内水能够排干。苇田选择靠近海边，水中盐度在5‰以上的田块。

2.清淤消毒

在上一年秋季排干积水，清整环沟，清除淤泥，晾晒一冬季，待翌年春季对虾放苗前3天～5天用二溴海茵对环沟消毒。

3.防逃设施

3月中旬苇田第一次灌水前，在苇田外侧离注水口3m处安装2道拦网，防止注水时淤柴堵塞，在苇田内侧注水管上安装10m长20目的防逃网，外套塑料布，袋口不缝死，用绳系住，6月份进水前解开绳子，纳野生鱼苗入塘，进完水后再系上。拐角处用塑料布做河蟹防逃设施，向两侧各围10m至水中。

4.苇田灌溉

盘锦苇田实行“三灌三排”。第一次灌溉3月中旬，3月末排水。第二次灌溉4月下旬，5月上旬排水，第三次灌溉6月中旬，至9月末自然落干。

5.天然饵料培育

虾苗放养10天～20天内，主要饵料是枝角类、桡足类、硅藻等浮游生物，所以培养好基础饵料生物是提高虾苗成活率和生长速度的一个重要技术措施。5月15日，向养殖沟中施肥，每亩水面施50kg腐熟鸡粪，一周后水中的浮游生物达到最大量，为鱼、虾、蟹提供丰富的天然饵料。在养殖的中期，6月10日左右再施一次肥，每亩施25kg腐鸡粪，保证养殖期的天然饵料充足供给。

二、草虾苗的选择

近几年，北方对虾育苗企业从南方引进草虾仔虾进行培育，可按养殖户的要求进行淡化，提高养虾成活率。

1.虾苗选择

虾苗选择厂家信誉好，经过检疫，无病无伤、淡化好（日降盐不超过5‰，盐度达到7‰左右）的虾苗。虾苗要求个体大小均匀、健壮、活力强、逆游能力好、体表光洁无附着物，体长1.0cm以上。

2.苗种投放

草虾放苗时间在5月末至6月初，水温稳定在20℃以上，选择晴天放苗。放苗时，先将苗袋放入水内浸5分钟，解开袋口加入1半池水混合3分钟，使袋内水温和盐度与池水接近，在上风处水较深的地方顺风放苗。放苗密度一般按环沟水面计算，每亩投放虾苗500尾～1000尾，根据养殖条件适当增减。河蟹养殖放苗时间一般在4月中旬，放苗密度按苇田面积计算，每亩投放蟹种（扣蟹）100只～200只，规格为160只/kg。苇田养蟹，早春时节，在芦苇高30cm以前，水温升高的快，河蟹可以分布在全部的苇田内，有充足的水面和饵料。进入8月份以后，河蟹只分布在环沟和距苇田边2m处以内，陆续起捕。

三、饲养管理

1.投饵

苇田养殖在投苗前培育基础饵料，这样苗种放入苇田就能得到充足的食物。有条件的可投些饵料外，一般不投饵。草虾放苗20天后，可投放适量的人工配合饵料，草虾傍晚食欲最强，投饵一般在傍晚，以弥补基础饵料的不足，提高对虾的成活率，促进对虾生长。

2.水质测定

在养殖过程中，每10天～15天对水温、pH、溶解氧、氨氮、亚硝酸盐、盐度进行测定。

3.防治病害

以防为主。放苗前要对环沟彻底清淤消毒，养殖期间可定期泼洒0.3mg/L二溴海因(以环沟水体计算)，对环沟消毒杀菌。草虾与河蟹混养，河蟹可以吃掉病虾、死虾，防止虾病蔓延。

4.巡塘

定期进行巡塘，发现异常情况，采取相应的措施。

篇3

作为“阳台一族”的多肉植物爱好者，收集的种类一般不会太多，因此管理可以精细点，平时注意观察，发现有病虫害的植株及时隔离，并进行防治，以免传染蔓延。

阳台多肉植物栽培常见的问题

在阳台多肉植物栽培中，常见的几个问题应该引起注意：

病害：常见的有软腐病、猝倒病、炭疽病、各种病毒等。所以针对不同季节和温度，应该提早用药预防病害的发生，如冬季软腐病频频发生，应在进入冬季之后每月至少用植物用链霉素浸盆次。炭疽病常年都会感染您的植物，一般每10天应用甲基托布津喷洒一次，以防爆发炭疽病。

虫害：介壳虫堪称多肉植物杀手，一旦感染，极难根除，对于植物来说是十分顽固的一种虫害。可到农资部门购买正规的溶蜡性杀虫剂来进行防治，如国光蚧必治、赛速杀、克佰威等等。此外，根粉蚧、线虫、弹尾跳虫、蚂蚁等土壤里的害虫也是多肉植物的杀手，可用微波炉对土壤进行高温处理，并在土壤里掺些呋喃丹或其它杀虫剂，进行预防。

篇4

关键词：经济新常态；高职教育；职业素养

经济发展进入新常态，正从高速增长转向中高速增长，经济发展方式正从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长，经济结构正从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并存的深度调整，经济发展动力正从传统增长点转向新的增长点。对于担负着培养生产、建设、服务和管理一线所需要的高素质高技能人才使命的高等职业技术教育，经济新常态可谓是机遇与挑战并存。中国高职教育经历近十年的蓬勃发展，培养了大批技能型人才，已经成为中国高等教育不可或缺的重要组成部分。但高职教育发展历史较短，文化底蕴不够深厚，更为注重“市场需求”这一外部动力，因而，对学生的培养重在技能教育，在职业素养的培养上还有所欠缺。提高人口质量，打造人力资本强国，需要高职院校在加强技能教育的同时，切实加强对学生职业素养的培养，从而全面提高人才培养质量，为经济发展提供强有力的人才支撑。广义上的职业素养，是职业人在从事某种职业时所必须具备的综合素养，不仅包括专业知识和专业技能，而且还包括社会适应能力、社会交往能力、社会实践能力、自学能力等。狭义职业素养则是指职业岗位除了职业技能之外，要求从业者所具备的素养，包括职业意识、职业道德、职业态度，本文所讨论的为狭义职业素养。

一、加强高职生职业素养培养的必要性分析

经济新常态下，加强高职生职业素养培养，是高职院校全面提高人才培养质量的必然要求。

1．经济增长速度新常态下，新增就业岗位减少

我国经济由高速增长转为中高速增长，进入增速换挡期。过去三十年，大量低成本劳动力资源近乎无限供给，成本低廉，因而可以通过投资和出口拉动经济增长。目前，随着人口红利的消失，劳动力成本大幅上升，经济换挡步入趋缓空间，企业吸纳劳动力的能力和意愿随之下降，有效就业岗位减少。作为新增劳动力的高职生们，就业压力凸显，拥有较高职业素养的高职生在人才市场上更受欢迎。

2．结构调整新常态下，催生高端就业岗位

经济结构调整优化必然带来以下问题：传统产业面临产能过剩，部分企业或破产或重组；资源环境问题严重，对环境污染的重视无论是官方还是民间都已经上升到前所未有的高度，环境保护问题已经超越经济范畴成为社会公共问题。对于大量消耗资源和能源的企业来说，困境重生，转型势在必行。以信息技术为核心的新技术革命所带来的工作性质的变革，导致了产业结构的重大调整，结构优化催生的一批高端就业岗位，对就业人员解决问题的能力、创新能力、团队合作等职业素质要求更高。

3．高职院校全面提高人才培养质量的必然要求

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，高职教育要“加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标”。在今年7月的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）中，提出“以立德树人为根本”，“适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式”，“以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量。”高职院校是高素质、高技能人才的主要输出方，在经济发展新常态下，要进行人才培养模式改革，全面提高人才培养质量，使高职毕业生能够更好地服务社会、服务经济发展。加强职业素养的培养应作为高职教育人才培养模式改革的重点，这是提高人才培养质量的需要，也是实现人的全面发展的必经之路。

二、高职生职业素养培养的现状

加强技能教育是高职教育的题中应有之意，但是随着高职教育改革的深入，与技能教育相比，我们看到职业素养的培养确实存在一些问题。首先是现代学校职业教育自产生以来就严重地受到科学主义的影响，学校的教学和评价活动沿袭近代科学的客观主义和实证主义传统，将眼光局限于对学生知识的传授和技能、习惯的训练，使学校的教学活动成为一种纯粹的知识性活动，导致教学活动中理性与非理性的割裂，忽视了学生完整性人格的养成。其次，目标不够明确，标准不够清晰。究竟职业素养包含哪些因素，用人单位没有定论，国家也没有出台任何法律法规或政策要求予以明确。因而，教育者们对此认识模糊，存在争论。第三，也有一些教师认为职业素养的培养应该在工作过程中完成，而不是在学校中由教师来主导完成，因而对培养学生职业素养的主动性和积极性并不高。基于这些原因，我们看到，高职院校加强职业素养的做法通常是，多加一门课，多编一本教材，多举办一些活动，这样做并无不妥，但仍未能使技能培养与职业素养培养相结合，事实上二者还是两张皮，两条线，缺乏有机融合。提高职业素养、提升综合素质，应成为高职教育改革的重要议题，一些院校在职业素养培养方面进行了探索与实践。

三、加强职业素养培养的路径选择

高职院校要根据人才培养目标，按照学生成长规律和经济社会发展需求，注重顶层设计，以工学结合、校企合作为主要切入点，从人才培养方案设计、课程体系、技能训练、创新创业活动等各个方面构建职业素养培养体系，切实加强学生职业素养的培养。

1．校企合作，共同探索职业素养的内涵

“对职业素养的内容进行有序梳理，是目标明确、标准清晰地进行职业素养训练的必要前提，是人才培养模式创新、专业建设和课程体系改革的基础。”职业的社会特性反映出不同的职业承担着不同的社会责任。探索职业素养内涵，不能仅仅依靠学校一家，而是要走校企合作的路子，充分发挥学校、行业组织、企事业用人单位各自的优势，共同探索，形成合力。首先应明确专业对应的岗位和岗位群，即毕业生首次就业和将来可能晋升或转岗的岗位，针对这一岗位和岗位群，组织教师深入用人单位调查岗位和岗位群所需职业素养，通过对岗位和岗位群职业素养的分析、总结，提炼出行业职业素养内涵。这是一个系统工程，应该能够不断得到阶段性成果，高职院校可以据此与企事业用人单位共同修订人才培养方案，使企事业用人单位深度参与办学。

2．顶层设计，构建职业素养培养的完整体系

培养高职生的职业素养对教师而言是复杂的、高要求的挑战，对学生来说，也不是一日两日功夫能够达到的。高职院校要帮助教师和学生 迎接这一挑战，在确定职业素养的内涵的基础上，针对经济发展新常态，结合高职生成长规律，着眼全局，通盘考虑，构建职业素养培养的完整体系。从课程体系的设计包括教学目标、教学内容、教学方式和评价方式的改革，来构建职业素养培养的教学体系；在教师队伍的招聘与培训上，要明确培养学生职业素养的工作并非教师个体的行为而是教师团队的共同任务，要通过学校的组织，使教师团队形成一个专业共同体，在组织内得到更多合作及互相帮助提升目标的机会；从学生第一课堂与第二课堂的活动设计、课堂教学与实验实训的结合、借助学生、学校与社会的三方合力，使职业素养的培养贯穿育人的全过程。

3．工学结合，促进专业教育与职业素养培养的深度融合

专业教育是职业素养培养的根本途径。在实验实训课程安排上，有目的地引入企业的实际工作流程，教师在教学中有意识地引导和激发学生在仿真学习环境中扮演职场角色，在提升学生专业技能的同时，体验到职场氛围，感受到企业的团队精神、责任意识、竞争意识、敬业精神等。顶岗实习环节，学生在一定时期内进入到真实工作环境，实实在在地体验到“职场人”角色，初步形成对职业、对行业企业、对社会的正确认识，接受与今后可能从事职业相关的各种真实的信息，接触到未来可能成为自己上司、同事的真实职场人，在人际关系处理上得到锻炼。

4．课程改革，把职业素养培养落实到课程体系中

围绕培养适应经济新常态，特别是适应产业转型升级需要、具有可持续发展能力的高素质高技能人才这一核心任务，通过课程改革，在已有的通识课程和文化素质教育选修课基础上，形成一批优质素质教育课程，构建“公共基础课+公共选修课+专业课”的立体式人文素质教育课程体系，把职业素养训练与技能培养有机融合的课程体系，提升专业技能训练的文化境界，破解专业教育与素质教育课程“两张皮”现象。以笔者所在的顺德职业技术学院为例，学校的公共基础课包括了哲学基础、职业生涯规划、大学国文等课程；公共选修课包含“中华文化与历史传承”“自然、科学与科技”“社会热点与世界视野”“自我认知与人生发展”和“创新创业课程”五个模块，主要以“名校名师的名课”和本校教师申报开设的公共任选课构成，建成较为完整的素质教育课程体系，同时鼓励教师编写配套的素质教育课程教材。职业素养的考核评价是难点。传统考核方式更为重视理论知识的考核，对学生是否能够运用所学知识提出问题、解决问题的能力、实际操作能力、以及自我认识、自我评价等方面的能力考核相对较少。改革考核方式要充分考虑到学生知识、能力、素质全面协调发展和个性化学习的需要，增强考试的自主性、实践性、创造性。在考核方式上，除了理论知识所必须的书面考核之外，立足岗位能力测试，突出能力和技能考核，引入真实性评价是可行之道。真实性评价采用来自职业世界的真实项目，由学生在规定时间内完成真实的工作。这种考核方式连通教学与真实的职业世界，学生在考核过程中，接触到真实的场地设施、技术资料，通过完成任务，展现自己的职业能力。相当数量的真实性任务需要多人合作，包括学生之间的合作和师生之间的合作，在真实的情境中更有利于职业素养的培养训练。真实性评价不仅对学生要求较高，而且对教师和学校均提出更高要求。目前高职院校教师主要来自高校毕业生，缺乏实践经验，对真实的工作案例以及考核所需要的能力并不完全了解。有些专业的真实性评价所需的真实情景可能对校方还提出较高的物力要求。因此，真实性评价需要学校、教师、企业合作开发评价项目。在项目开发过程中，教师需要深入企业一线，对真实的工作案例有清晰的了解，从而掌握真实任务中问题解决的全过程，这样才能对工作任务进行科学合理的设计，在教学过程中有针对性地给予学生恰当的指导。

5．活动育人，打造具有较强职业性特色的校园文化

校园文化是培养学生职业素养的重要平台。建设高职院校校园文化，凸显职业性特色，可以从两个方面着手。一方面是引入优秀的企业文化。可以通过“企业家与学子面对面”、“行业人士大讲堂”、“学长讲堂”等活动载体，把行业企业的发展趋势、企业的用人标准、优秀校友、行业精英等展示给学生，增强他们对未来职业的信心，激发他们充分发挥自身主观能动性，引导他们开展职业规划，培养他们的职业能力，实现可持续发展。另一方面是加强学生社会实践活动的设计。广阔的社会无疑是最好的课堂，鼓励学生走进企业、深入了解行业、产业，在实践活动中汲取营养，反哺学业。鼓励学生参加技能大赛、专业类竞赛、创新创业大赛、职业生涯规划大赛等各类特色活动。通过这些活动的开展，使校园文化与企业文化、行业文化、产业文化紧密结合，不断增强学生的职业素养。

参考文献：

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篇5

事到如今，太阳还是那个太阳，操场已不再是那个操场，老师已不再是以前的老师，学生也不再是那时的学生。顶着风沙、含着灰尘上课的日子一去不复返了，代之而起的是塑胶跑道和操场，宽敞而整洁，然而能规规矩矩、有板有眼地上体育课的老师已经老朽，年轻的都是充满朝气、热爱体育、不受约束的人，体育课失去了几个部分、几个环节的科学分布，也不再讲究运动密度和心律等指标了，备课本上再也看不到体育课所特有的各个环节时间分配和练习次数、队形组织等内容了。当然，学生也不再是那样能守得了规、能吃得起苦、能听得了话的学生了。

我站在太阳下，每星期九节体育课必需那样去上，我责无旁贷，我已成习惯。当看到另一些师生躲在阴凉处闲谈地上体育课时，我没有退缩，我觉得这是我的职责，尽管太阳是火热的，尽管人是疲累的，但比起以前的操场来，我感到了一种满足、一种舒服和亲切。看上去多么爽心的操场，踏上去多么惬意的塑胶，我已知足。烈日是一种考验，考验学生也考验老师。我该怎么办？是不是也像他们退缩？不行。学生一双双眼睛都看着老师的表现，学生已经在太阳下喊热了，这个时候要老师的行动让他们坚定地站在操场上。我一动不动地站在操场上，站在烈日下，站在没有任何遮挡的地方，任凭阳光晒疼了皮肤，反正也早就黑了。我的所有体育课内容都在阳光下进行，学生跟着我一起欢快地运动，虽然是二年级的学生，但他们在我的带动下，一点儿也不怕热，没觉得天上的太阳很猛，反倒感到有一阵阵凉风吹过。我们融洽地做起了体育游戏，我们也快乐地开展了跑步、投掷的比赛，我们也规整地练起了队列。

我知道老师的示范是最好的教育，体育课尤其如此。任何老师要做到以身作则、以身作范并不容易，但却是必需的，且不说“不令而行”的重要性，即是个印象也很重要。作为一名曾经的体育专职老师，我还有着对操场深刻的爱意，虽说做得不出色，但也尽力了、热爱过了，做到了干什么都去努力做好就已足够。我的情谊也就出于此。

任何一个曾经在操场上抛洒过汗水的体育老师都会对操场有着深情，任何一个曾经在这片土地上训练运动员将他们送上领奖台的教练都会对它满含泪水。同样，当我默默地凝望这一个操场时，当我在太阳下接受阳光的洗礼时，我知道我头顶的是让我们坚强的力量，我脚踩的是使我们成功的厚土，我们有什么理由不站直了呢？

篇6

走进生态养殖场，笔者看到，一批的小鸡仔经过注射防疫针，已经开始上山放养了。“多雷雨天气，刚上山的小鸡仔胆子很小，一个响雷就足以让它们乱作一团，极易发生踩踏，造成鸡仔存活率的下降。因此，我就需要经常带着经过训练的小狗前去驱散乱成一堆的鸡仔。同时，为了给它们练胆，我还经常利用手机、低音炮等电子设备为它们放一些音乐。”类似的养殖技巧，杨石城还有很多，而且大都是他在养鸡过程中慢慢摸索、总结出来的。

2012年，已当选为谢地村支部书记的杨石城经过深思熟虑之后，放弃乡村“赤脚医生”的职业，全身心投入到了养鸡技术的学习当中，学成之后回到村里办起了农场。杨石城走的是一条生态林下养殖之路，地广人稀的谢地村青山环绕，绿水萦回，为他开设生态农场创造了得天独厚的自然条件和地理环境。从小鸡的品种优良化、饲料绿色化再进行严格的防疫，生态农场渐渐实现了规模化，效益也在不断提高。

“这些土鸡吃的是菜叶、虫子、草、谷物等东西，因此生长期特别长，所以这些鸡肉质十分鲜美，营养价值高，每斤卖到60元，还是供不应求，主要成批销往云南、广州等地。”

虽然转行做了专业养殖户，出身“医学世家”的杨石城并未完全放弃他的老本行。当村里其他村民的农田里种植的是木耳、水稻，他则是和老父亲在自家地里种起了各种各样的药草，鱼腥草、金银花……种类多达70多种。“除了最初的疫苗注射，我家的鸡生了病，我都是喂它们吃自己种植的草药，从来不给它们注射或喂食药店里买来的那些含抗生素的药品，这样才能确保养殖出来的土鸡体内不含任何有毒有害物质。”

篇7

一、池塘准备

1. 设置防逃围栏

试验塘口共有16只，总面积120亩，净水面102亩，坡比1∶2.5。为防止虾在夜晚或雨天爬上池坡逃逸，应在池坡四周设置防逃围栏，围栏用玻璃钢瓦构建，高度为60厘米，其中20厘米埋入泥中，并用竹桩固定，桩距1.5米。

2. 清塘与种草

虾苗放养前20～25天，排干池水，暴晒消毒池底，清除过多淤泥，整修池埂。每亩用生石灰75千克彻底清塘消毒，以杀灭野杂鱼和病原微生物。对有较多野杂鱼的池塘改用茶籽粕清塘，用量为30千克/亩。茶籽粕的用法是先用水浸泡2天，并在每100千克茶籽粕里添加2千克食盐和0.1千克碳酸钠，取其浸出液加水稀释后全池泼洒，对野杂鱼杀灭效果良好。

清塘消毒7天后注水，水深10～20厘米时移栽轮叶黑藻、伊乐藻等，行距4米、株距2米，每簇3～5株，栽种面积占池底面积的50%。待水草在泥中扎根活棵后再注水，使水深为30～40厘米，上层水面另移植水浮莲、水葫芦等浮性水草，覆盖面积占池面的30%。移栽水草的目的是为虾提供隐蔽、栖息、蜕皮生长的场所，并净化水质，使池水环境清新。水草还可作为饲料供小龙虾采食。当池中原有水草消耗过多时，在池中另外移放水花生，水花生呈条带状沿池塘四周布设，离滩边1.5米处，每隔3～5米放1束，每亩放20～30束。

3. 施肥与螺蛳投放

在虾苗下塘前10天，水位提至50厘米，每亩施腐熟的畜禽粪肥250～300千克，以促进水草生长和增加底栖生物饵料量。在第一次施基肥后，根据水色、pH值、透明度的变化，适时追施1次肥料，使池水pH值保持在7.5～8.5，水色呈茶褐色或淡绿色，透明度保持在30～40厘米。清明后每亩投放螺蛳100千克左右，以净化池塘底质。

4. 安装过滤网与增氧设备

为防止野杂鱼苗随水流入池塘，注水时用60目筛绢制成的“袖袋”套在进水管上进行过滤。试验池塘每10亩安装微孔增氧机1台，共10台，每台功率2.2千瓦。

二、虾苗放养

虾苗投放时间在4月22日早晨，阴天。虾苗均为上年池塘自育苗，体质健壮，附肢齐全，无病无伤，生命力强。虾苗规格为220～260只/千克，每亩放养2万只，一次性放足，共计放养8460千克。同时，适当放养较大规格的鲢、鳙鱼鱼种，放养密度为30尾/亩和15尾/亩，共计2700千克，以充分利用水体中的浮游生物饵料，提高养殖效益。

虾苗先用0.5毫克/升聚维酮碘溶液和3%食盐溶液混合液浸浴消毒5～10分钟，再缓慢放入池塘中。放养后第二天全池泼洒维生素C 150～200克/亩，以提高抗应激能力。

三、饵料投喂

1. 饵料种类。饵料主要有绞碎的杂鱼、螺蚌肉、蚕蛹、蚯蚓、屠宰场下脚料以及米糠、豆饼、麸皮、南瓜、甘薯、鲜嫩水草等，也可投喂虾用配合饲料，不投喂腐败变质的饵料。刚投放的幼虾，投喂以细碎饵料（如鱼肉糜等动物性饵料）为主，植物性饵料为辅；体长5～8厘米的中虾逐渐转为以投喂植物性饵料为主，适当搭配动物性饵料；成虾阶段则兼食动物性饵料和植物性饵料，在起捕上市前半个月多投喂一些冰鲜杂鱼等动物性饵料或全价配合育肥料，饲料蛋白含量要提高到30%以上，进行快速育肥，以增加成虾肥满度和鲜美度。

2. 投饵量。投饵遵循“四定四看”原则。日投饵量以虾吃饱、吃完、不留残饵为准，一般按幼虾体重7%～8%、中虾体重5%、成虾体重2%～3%投喂，并根据天气、水质状况以及虾活动、觅食情况适当增减。连续阴雨天气或水质过浓时少投喂，天气晴好时适当多投喂；大批虾蜕壳时少投喂，蜕壳后多投喂；发病季节少投喂，生长正常时多投喂；摄食旺盛时多投喂，有剩饵时少投喂。生长旺季每天上午、傍晚时分各投喂1次，以傍晚投喂为主，投喂量占日投饵量的70%；其余季节每天投喂1次，于日落前后进行。克氏原螯虾游泳能力较差，活动范围较小，且具有占地习性，宜沿池塘岸边和浅水处多点均匀投喂，上午投料应离滩远些，傍晚投料则应离滩近些，尽量使每只虾都能吃到料，促进均衡生长。在虾大批集中蜕壳时严禁干扰，蜕壳后立即增喂优质适口饲料，防止相互残杀，促进体力恢复。

四、水质管理

1. 水位调节。在虾苗放养前和放养初期，池水较浅，水质保持较为肥沃状态，有利于水草和天然饵料生物的生长繁殖，以后每15～20天加水1次，每次加水10～15厘米深，至水深达到1.5米为止，做到“春浅夏满”。克氏原螯虾生长快，新陈代谢旺盛，耗氧量大，因此，池塘水质要保持清新，确保池水中有充足的溶解氧。

2. 水质调控。养殖后期每15～20天注换水1次，每次换水量为池塘原水量的1/4～1/3；每20天泼洒1次生石灰水，每次每亩用量为10千克，以改善池塘水质，增加水中钙离子的含量，促进虾的蜕壳生长；每15天左右全池泼洒光合细菌、芽孢杆菌等有益微生物制剂，降低池水中氨氮等有害物质含量。池塘水不宜太深，通常保持在1.5米左右即可，且保持池水水位相对稳定，不能忽高忽低。平时在晴天中午开动微孔增氧机增氧2小时，夏季遇阴雨天或闷热天气则从23时开机直至第二天天亮。巡塘时若发现虾反应迟钝，集中到岸边侧倒，则说明池水缺氧严重，要及时注水或开启微孔增氧机增氧。为促进池中水草的生长，每亩池塘可施用30～50千克生物有机肥，此时不宜再施用猪粪、牛粪或鸡粪等有机肥，以免引起水质恶化。

五、病害防治

克氏原螯虾抗病能力较强，定期在饵料中添加复合维生素、免疫多糖等，可预防疾病的发生。在投喂动物性饵料较多时，可定期在饵料中添加土霉素或氟哌酸等内服药。养殖过程中若发生纤毛虫等寄生虫病，可用虾蟹甲壳净（主要成分为硫酸锌）防治，用量为150～250克/亩；防治细菌性疾病可泼洒二溴海因0.1～0.5毫克/升或二氧化氯100～200克/亩。使用生物制剂后半个月内不得使用上述消毒剂，以免造成有益菌失效。

六、起捕收获

克氏原螯虾生长速度较快，经过两个多月的饲养，尾重30克以上即可轮捕上市。6月25日首次轮捕，以后每3天轮捕1次，7月20日至9月5日每天轮捕1次，最后于9月10日干池捕捉。捕捞方式是傍晚沿池边放置虾笼或地笼网进行诱捕，捕大留小。克氏原螯虾总产量达3.63万千克，平均亩产量为302.5千克，同时还收获鲢、鳙鱼1.058万千克。

七、效益分析

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1、池塘冬季存有积水，开春没有排干，未进行清池、消毒，青苔的孢子大量存在于池底，待水温适宜就开始萌发。

2、在3、4月份放养虾苗时，肥水工作做得不好，致使水过清，阳光直接照射池底，池底的青苔孢子由于水温回升和阳光照射，迅速萌发生长。

3、外源水里有青苔，进水时不小心将青苔带入池中，由于池塘营养足、条件适宜，导致青苔疯狂生长。

（来源：文章屋网 ）

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摘 要：当前，我国经济发展进入新常态，职业教育肩负着为经济转型、结构调整、产业升级输送技能人才的重大历史使命。本文探讨了在经济新常态下，职业教育如何通过强化中职学生素质能力培养，更好地服务经济社会发展的问题。

关键词 ：新常态 中职学生 素质能力 培养

职业教育要准确认识新常态、主动适应新常态、全面服务新常态，致力于提升人力资源素质，为科学技术进步和生产方式变革培养更多技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。

职业学校就要立足育人这一根本，培养素质优良、技能高超，具有创新能力、创造意识的技能人才，全面提升学生的素质能力，将培养技能人才的优势转化为服务经济社会发展新常态的优势。

一、以立德树人为根本，培养践行社会主义核心价值观

强化职业教育立德树人的全过程，培养道德高尚的社会主义建设者和接班人，须以社会主义核心价值观为思想引领，以服务发展、促进就业为导向，创新德育理念，丰富内容载体，把社会主义核心价值观、中国特色社会主义和中国梦、中华优秀传统文化等德育重点内容有机融合，通过课程育人、活动育人、实践育人、文化育人等方式，促进学生品德发展、健康成长。

教育学生追求远大理想，坚定崇高的信念。中职教育是就业教育，每一位中职学生都面临着人生目标的确立、知识技能的丰富、专业发展方向的确定等一系列人生课题。这些问题的解决，需要科学的理想信念来引导。在教育教学过程中，学校要围绕社会主义核心价值观这一核心，引导学生把个人的奋斗志向与国家和民族的前途命运紧密联系在一起，以振兴中华为己任，自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，把个人的技能发展和经济社会的迫切需要融合在一起，让理想之树扎根于刻苦的知识技能学习过程，让成就理想的过程融入到平凡的技能岗位工作中。

教育学生领悟人生真谛，创造人生价值。引导学生树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目标，确立积极进取的人生态度。明是非，辨善恶，在技能实践和就业创业中，赋予人生与众不同的意义。

加强思想道德培养，锤炼优秀道德品质。教育学生继承和弘扬中华民族优良道德传统，牢固树立社会主义荣辱观，知荣辱、讲道德，自觉遵守社会公德，维护公共秩序，增强法律意识，做一个知法、明法、守法的公民。

培育、践行社会主义核心价值观的过程，是学生加强修养、完善自我的过程，引导学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命，做道德高尚的优秀技能人才。

二、以锻造技能为基础，培养创新意识和创造能力

专业技能是学生就业和发展的基础，在技能培养上，学校要加大实习实训在教学过程中的比例，强化实习实训考核评价。要在常规教学过程中不断强化训练，通过比武、竞赛等方式，通过鉴定考核等手段，促进学生的技能水平达到一定标准，符合就业需要和企业岗位需求。要不断使教学和企业岗位技术、产业发展需要接轨，组织学生到企业参加校外实践，让专业知识、技能和生产实践无缝对接，让教材内容变新、变活，让学生的技能在实践锻炼中提升。

适应经济发展方式转变，更需要职业学校培养的技能人才能将大量创新成果转化为现实生产力。职业学校要通过教育教学改革等内涵建设，在传授基础知识和培养基本专业技能的同时，重视开发学生的创新潜能，着力培养学生的创新能力，提高学生的创新素养。要激发学生的强烈的好奇心和求知欲，让学生带着问题学习，勤于思考、求新求异，不墨守成规。要强化问题意识，让问题进教案、进课堂、进头脑，善于创设情境，设置悬念，精心设问，引导学生主动学习，循序渐进，善于解决问题。要尊重学生的主体地位，创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，积极思维、驰骋想象，敢于标新立异，打破常规，共同探讨，相互切磋，求得正确的结论。培养学生的认知兴趣，激发学生的好奇心，让学生主动地、积极地、执着地探索事物的奥妙，激发更大的想象力和创造力。要引导、鼓励、支持学生进行发明创造，组织参加创新创意大赛，让学生收获成功的快乐，让创新创造成为学生思维意识的常态。

三、树立正确劳动观念，培养优秀职业素养

经济发展新常态更需要一大批脚踏实地的劳动者。强化劳动观念教育，引导学生树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念。要充分宣传职业教育和技能人才政策，通过学习优秀工人群体和优秀技能人才的事迹，收看《大国工匠》《中国大能手》等优秀电视节目，邀请就业、创业成功的优秀毕业生回校交流等方式，弘扬劳模精神、劳动精神，让学生深切感知：劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，只有依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，才能开创美好未来；只有扎实学练技能，才能更好地投身社会，实现自身价值，为中国经济社会发展汇聚强大正能量。

做合格的劳动者，不仅要具有良好的劳动观念，具备熟练的专业技能，更应具备良好的职业素养。要培养学生具有适应并参与企业文化建设的职业素养。要把企业文化融入到校园文化建设、教育教学和实习实训中来，培养学生具有认同和适应企业文化运作的能力，认同企业文化价值体系，认同企业管理，主动融入企业文化氛围，从而更好地投入岗位生产工作中，成为合格的企业员工。要通过学生到企业实践锻炼、校企交流等形式，逐渐培养学生的职业道德、职业态度、职业作风等方面的素养。逐渐增强学生成为一个职业人的独立性、责任心、敬业精神、团队意识和职业操守，使学生完成角色的转变。

要强化职业意识培养，增强学生的职业兴趣、职业美感、职业意志。经济转型、企业创新需要技能人才。学生只有对从事的职业具有浓厚的兴趣，才能刻苦钻研业务，苦练基本功，不断提高自己的技能水平；才能激发强烈的职业热情，形成对职业的长久专注力，时刻关注和追踪与职业有关的信息和新技术。只有热爱自己职业，才能真正做到爱岗敬业，才能将自信演绎为成功的动力。

四、借力现代职教体系，满足学生发展和终身学习的需求

我国正处在从经济大国向建成全国小康社会迈进的新阶段，要实现从“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”，实现价值链与产业链的升级，迫切需要职业教育人才向中高端发展。职业教育服务发展方式转变，就要更加重视中高端技术技能人才的培养，着眼于提升人力资本层次，借力现代职业教育体系建设，将学生输送到从中职到高职、研究生的上升通道，构建技能型人才成长的“立交桥”。

在教育教学过程中，要有针对性地鼓励适合的学生继续学习深造，提升自身的学历层次和素质。要根据学生意愿和文化基础、专业爱好，组建不同的升学培养班，满足学生升学的愿望。一方面，要针对学生文化基础较差的实际情况，引导学生克服自卑心理，增强自信，转变观念，充分认识职业教育的优势，认识到通过职业教育同样可以成功成才，一样可以实现大学梦想。另一方面，要有针对性地开展教学工作，加强对学生专业实践操作能力的培养，让学生在人才选拔中脱颖而出，进入高层次技术技能人才发展通道。

要满足学生就业后知识技能提升的需求，引导不同情况的学生回校继续学习或参加升学考试。要根据他们的实际需求有针对性地组织教学活动，或是开展一对一的专业技能辅导，帮助他们补充知识和技能，不断完善自己，成就自己。

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关键词：AT89S52单片机；半导体制冷；太阳能；温度传感器外模块

1 概述

当前科技化、自动化和生态化是全世界未来发展的趋势，由市场调查的统计数据说明，随着人们生活节奏的加快，越来越多的人会选择快递（外卖）这种方式，而传统的运送快递（外卖）选择的保温箱在运送途中可能导致重要物品或食品的变质或损坏，并不具备中长时间恒温保存的功能。当今，随着常规能源等消耗量的大规模增加，日益恶化的生态环境迫使人们积极寻找一条新的可持续发展的能源之路。由于太阳能电池技术的发展和成熟，太阳能电池作为可再生能源是目前应用最为广泛的发电装置。市场保温箱品种性能单一，不具备创新性和环保性。针对以上问题我们设计了基于控制冬夏季温度变化的新型太阳能保鲜箱。

2 系统组成

系统以AT89S52单片机为核心控制模块，分别与温度传感器、半导体制冷片、半导体散热套件来实现自动保持箱内温度的功能；利用太阳能电池板，光伏充电控制器和蓄电池装置对其进行供电，环保无污染；利用路继电器模块带光耦隔离、TTL RS232模块、可调降压稳压模块控制并稳定元件的输出及耗损，通过电流的持续输出达到一个稳定的控温状态。

3 功能及原理介绍

3.1 通过半导体制冷片控温并稳定的原理

该种保鲜箱的低温环境试验与一般的恒温空调不同，它要求对制冷量和加热量进行比较频繁的调节，因此，其控制要求较高。它是一种产生负热阻的制冷技术，其特点是无运动部件，可靠性也比较高。半导体材料制冷片的工作原理是：当一块N型半导体材料和一块P型半导体材料联结成电偶对时，在这个电路中接通直流电流后，就能产生能量的转移，当电流由N型元件流向P型元件的接头吸收热量，成为冷端； 当电流由P 型元件流向N 型元件的接头释放热量，成为热端。吸热和放热的大小通过电流的大小以及半导体材料N、P极的元件对数来决定。当制冷片内部由上百对电偶联成一热电堆同时工作时，就能达到我们所需要的制冷或制热效果。[1]

3.2 太阳能电池板连接蓄电池对系统进行供电

采用12V太阳能电池和12V蓄电池连接，用一个光伏充电控制器，控制太阳能电池的输出电压，可以保护电池不被过充， 同时，也确保晚上太阳能电池不发电时，防止蓄电池的电倒流。连接方式如下：太阳能电池――光伏控制器――蓄电池――直流负载。在太阳能给蓄电池充电的同时，蓄电池向外供电完全可行，在这样的情况下，负载使用的电力会优先直接使用太阳能电池的电，剩余的充到电池里；相反，若此太阳能电池的电量不够，会同时从蓄电池内取电。[2]

3.3 AT89S52单片机控制的温度传感器对温度系统的调节

基于AT89S52单片机的数字温度计设计，即对温度进行实时测量，使用单线数字温度传感器DS18B20把温度信号直接转换成数字信号输入单片机。测量温度的关键是温度传感器，采用智能温度传感器以实现温度数字化，既能以数字形式直接输出被测温度值，具有测量误差小分辨力高，抗干扰能力强，能够远程传输数据，带串行总线接口等优点。

4 新型太阳能保鲜箱推广应用实践策略

当然要想充分发挥新型太阳能保鲜箱的效能，展现其环保性、稳定性和经济性的特点，还需要注重新型太阳能保鲜箱的推广应用工作的开展。具体来讲，需要积极做好以下几个方面的工作：

4.1 鼓励太阳能保鲜箱的创新设计

无论是AT89S52单片机芯片与温度传感器模块，还是路继电器模块带光耦隔离和TTL RS232模块，或者是可调降压稳压模块和半导体制冷片，乃至是半导体散热套件及太阳能电池板，都是当前高新技术发展的代表。也就是说在开展新型太阳能保鲜箱设计的时候，要树立创新意识，结合当前市场客户的需求，研发出适销对路的产品。当然鼓励太阳能保鲜箱的创新设计需要对应的激励机制：其一，高度重视关于太阳能保鲜箱相关理论的研究，鼓励学者和专家紧跟当前国际保鲜技术理论潮流，深入研究，形成健全的太阳能保鲜箱设计理论体系；其二，高度重视自主知识产权的保护工作，为太阳能保鲜创新设计工作者创造良好的政策环境，以实现自身创新能力的提升。

4.2 健全新型太阳能保鲜箱推广体系

此款新型太阳能保鲜箱有着经济效益好，运行稳定，环保低碳的特点，这与当前建设资源节约型和环境友好型社会来讲，是很值得在市场上进行推广的产品。为此，建立健全新型太阳能保鲜箱推广体系，显得尤为必要。为此，其主要需要做好以下几个方面的工作：其一，培养专业化的太阳能保鲜箱推广团队，要求各个成员全面了解新型太阳能保鲜箱的优势，明确其消费群体的特点，以便高效的去开展营销活动；其二，国家应该针对于这种环保型的太阳能保鲜箱制定对应的补贴政策，刺激新型太阳能保鲜箱的消费需求，使得其更加快的融入到市场中去。

5 结束语

目前，随着社会节奏的加快，快递或物品的运输业也十分发达，从而贵重或不易保存的物品的储存运输方法就显得尤为重要。而传统的运输保存方式，一是因保存不周可能会导致产品质量发生变化，二是可能因过高的运输保存成本导致人们难以承受，针对这种情况设计的基于控制冬夏季温度变化的新型太阳能保鲜箱通过成本较低的AT89S52单片机控制的半导体制冷系统及常用的温度传感器外模块即可达到上述几点要求。并且此套设计系统以太阳能电池板和蓄电池装置供电，替代常规能源，绿色环保无污染，符合可持续发展要求。其经济实用，简易创新，绿色环保的设计定会被人们接受，可以广泛推广，从而创造良好的市场前景。

参考文献

[1]郑弘.一种基于半导体制冷技术的冷暖控制器主机设计[J].机电工程技术，2009，7.