仙剑十年范文

导语：如何才能写好一篇仙剑十年，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

片名：云之凡 （仙剑奇侠传五）

总导演：李国立

编剧：王莉芝

制片人：蔡艺侬

主演：韩东君、古力娜扎、郑元畅、小彩旗、金晨、耿乐

出品公司：唐人影视、上海柠萌影视传媒有限公司

开机时间：2015年7月10日

发行公司：上海唐人电影制作有限公司

首播时间：预计2016年

集数：40

电视指南点评：

剧情：

演员：

制作：

人气：

服装：

化妆：

道具：

特技：

故事性：

根据国产单机游戏《仙剑奇侠传五》改编的大型古装玄幻电视剧《云之凡》，是由成功打造“仙剑”系列的唐人影视公司制作。郑伟文、徐惠康、何振华执导，韩东君、古力娜扎、郑元畅、小彩旗、耿乐、金晨等联袂主演。该剧讲述了姜云凡（韩东君饰）偶然发现自己是武林上臭名昭著的净天派教主姜世离（耿乐饰）之子，他因此成为武林各派追杀的对象。姜云凡坚守正道，忍受着世人异样的目光，通过重重考验拜入蜀山门下，并与身患怪病的唐雨柔（古力娜扎饰）、蜀山弟子小蛮（小彩旗饰）及夜叉族王子龙幽（郑元畅饰）一同闯荡江湖。历尽千辛万苦，姜云凡救出了生父姜世离，以高超武功和人格魅力赢得了武林的信任。最后父子联手，打败邪派长老，维护了江湖的和平。

经典IP改编

《仙剑奇侠传》是一款国产单机中文角色扮演电脑游戏。2003年由唐人拍摄成影视作品，2005年开播。该剧一经播出便引发收视热潮，胡歌、刘亦菲主演的《仙剑奇侠传一》吸引了无数仙侠迷的目光，开启了国内偶像古装玄幻剧的先河，也开启了仙侠剧在中国荧屏上的风靡。随后在2009年播出的《仙剑奇侠传三》再次俘虏了当下年轻粉丝的心。相继成为国产游戏改编电视剧的经典之作，也成为唐人影视的经典IP。2015年唐人再次开拍的“仙剑系列”第五部《云之凡》，在投资和制作上将全面升级。

片场

片场，演员们一刻不停地在拍摄。到达片场时，正在拍摄一场在蜀山的戏，雨柔因为蜀山师姐们对云凡的爱意、对云凡的纠缠而心生不悦，此时师弟们却又跑来找姜云凡的麻烦，师弟师姐们争执起来。拍摄当天非常炎热，演员们穿着大长袍拍摄，这场戏出场的演员比较多，在拍摄几条后现场便尘土飞扬。因为戏中正好是午饭时分，以至于现场会有开饭的场景，有很多“烟雾”不时地飘满整个片场，但不管什么样的环境，演员们都很专注地在表演，一条戏要多个机位拍上好几条，休息时间非常少。韩东君一袭白袍，干净素雅，而娜扎的装扮则仙气儿十足。

《云之凡》的粉丝还送来了四位主演姜云凡、唐雨柔、龙幽、小蛮的Q版手办，非常精致可爱，韩东君趁着没有自己戏份的时候，还与自己的手办合影并致谢粉丝。娜扎则分享了自己的零食包，里面有她超爱吃的牛肉丝，表示自己无辣不欢。她还展示了自己的酷夏必备品――手拿小风扇，功能齐全，除了散热还能出雾补水，趣味十足。接受媒体采访时，被问到张翰是否又来探班，娜扎大方回应，大家都很忙，很少有时间相互探班，并称张翰觉得自己胖版的雨柔非常可爱。

“CP”成粉丝最爱

篇2

健康险有很多类型，如医疗险、重疾险、收入补偿保险，消费者可根据自己的投保需求决定交多少年，但是经济条件允许的条件下，建议投保时间越长越好，这样就能享受到更全面的保障。

不过，像医疗险中的百万医疗险保险期间为一年，也不保证续保；而重疾险、收入补偿型保险不同的产品保险期限也不同，消费者可结合自己的需求和保险产品条款做出投保决定。

（来源：文章屋网 ）

篇3

拔山涉水的寻宝意义何在？为了发财 ？为了刺激？ 能完成这些可不是什么只拥有一腔热诚的人就能完成的 ，在这背后一定有自己的信念 ，在做着支撑。 坚守自己的信念， 则是为了实现自己的理想。

当自己坚持信念后，就会拥有朝着梦想前进的动力 ，如果没有被实践的不叫梦想， 那仅仅只是一个白日梦， 遥不可及 。或许在实现梦想的过程中很辛苦 、很无助、 但是在梦想完成的那一刻， 那种无与伦比的感觉绝非是财富可以比拟的。

蜀之南有二僧 ，贫僧虽都没有财富， 却有着去南海的梦想。受富僧质疑后 ，只以 一瓶一钵到南海游历 ，让人明白了天下无难事 。“为之 ，则难者亦易矣；不为，则难者亦难矣”的道理 。支持贫僧 一瓶一钵完成此壮举的原因， 就是他有着强大的信念在背后为他做支撑 ，让他有了前行的动力， 最终完成了自己的梦想。

贫僧的成功并不能说明有了信念就一定能成功， 而是能大大增加成功的几率。 这样当你在以后的日子中回忆起来 ，就足以让自己骄傲： 我没有浪费时光。 可是自己没有自己的努力，也没有什么留下来的东西了。

篇4

《仙剑奇侠传六》到今年3月开发期就满两年了，明年6月底上市。主要的剧情还是仙五前传剧情的梗概，风格也跟《仙剑奇侠传五前传》一样。我们尽量维持开发成本与收入持平，但是成本还是在不断上涨。

《仙剑奇侠传五前传》到现在上市已近两年，投入和成本终于打平了――虽然是前传，成本已经比《仙剑奇侠传五》高了。画面的精美度，人力、人员薪资都在上涨。

国产单机游戏市场现在是青铜时代，不会更好，但也不会太差了。2003年国产单机游戏市场就开始下滑，网络使得盗版的散播非常方便。许多人的习惯也改变了，都习惯下载玩。

网络越发达，网游越容易做，单机越无法盈利。单机游戏就好像不会游泳的木头，网游就像一条鱼。我们的市场与欧美市场不同，欧美市场单机游戏份额是主要的，依靠游戏机渠道，正版市场很发达。而我们的国内单机游戏市场本来先天就比较脆弱，现在网游一起来，人才啊、关注度啊、渠道通通都被网游吸走了。

我们（台湾大宇资讯）是最早坚持国产原创单机游戏的，我觉得大宇成功的原因在于：1990年代大部分公司在做游戏和盗版游戏，做原创的除了我们就是零零星星的小工作室。大宇当时成绩最高时有10个项目组，都做国产原创游戏，这样发挥出的能量就很大。10个项目组里，出了《仙剑奇侠传》，《轩辕剑》和《大富翁》。最早这么做，就能取得先机，当时也算得上是一枝独秀。

国外单机游戏的娱乐感很强，都是开枪开炮的，但有内涵的游戏却找不到。别人（做游戏）追求真实感，希望能够身临其境，这需要很高的技术。

我们拼不过技术，但我们知道中国人还有精神上的需求，这是国内很多游戏提供不了的，而这正是我们擅长的。比如仙剑历代的音乐师都很用心，也很给力。这也是仙剑成功因素之一。

那些热闹的音乐，比如说《江南style》、《小苹果》，适合跟家人一起听。但仙剑的音乐是自己想要安静，想要沉淀的时候听。

如今仙剑系列依然有自己的既有风格，新加入的同事进公司前也会对产品有相近的理解，做出的东西就会在同一个轨道上。

不过同质化对市场不是好事。仙剑出来后，很多游戏公司就跟着学――要死女主角、要悲剧、要唯美，结果大家风格就同质化了。抢的都是同一批用户，其他喜好的游戏用户长期得不到新游戏就流失掉了。他们可能转去玩网游，并发现新乐趣。网游其实更花费钱和时间，但是没办法，他们没有别的可以玩了。

仙剑系列到现在正版软件销售数量近500万套。年代越早，盗版越多。2010年《仙剑奇侠传五》上市的时候盗版少了，我们销售量呈两倍的爆发。国内盗版网站渠道纷纷不做国产游戏了，盗版商赚不到油水，也没有新产品可盗。国产单机游戏产业链慢慢变小，就像菜园里有一些菜，菜虫把菜吃完了，菜不长了，菜虫也就死了。

其实，大宇资讯对仙剑系列的网游、端游（客户端游戏）的开发一直都没抓到主流玩法的点。《仙剑奇侠传》最早的网游项目《仙剑online》2000年就立项了，大宇台北团队负责制作，但直到2009年才公测。

中间断断续续重做了好几次，先是Q版，又改做写实版，最后换成3D，制作人也换了好几次，我不在台北也参与不到。做了几次发现，仙剑的风格、玩法不太适合当时的市场主流。

这并不是说RPG游戏（角色扮演游戏）不适合网络化，当年与《仙剑奇侠传》、《轩辕剑》并称“三剑”的《剑侠情缘》网游化就很成功，直到现在成绩都算很好的。他们的成功证明网游化可以做到，只不过是谁能做到的问题。

既然我们不太擅长网游、页游开发，我们多年前就停止了网游开发，把游戏题材授权给其他公司去做。

授权前我们会了解甚至考核合作方的开发实力，比如美术实力和之前的作品，通常合作方都挺有实力也很重视，毕竟仙剑之前有很多作品了，如果画面、剧情水准不够也会伤害企业形象。签了仙剑就像顶着一个光环，既有好处，也有压力。

仙剑题材的授权不仅有手游还有影视授权。影视化对仙剑系列知名度的扩大非常重要，大宇一直与影视公司有合作。

2004年大宇授权唐人电影国际有限公司拍摄《仙剑奇侠传》电视剧，去年也授权唐人电影制作有限公司制作改编电影。影视剧的宣传效果很好，可以把仙剑系列的知名度从核心粉丝扩大到一般的用户。而且题材影视剧会扩大受众人数，让更多人了解仙剑的故事。

游戏不会把玩家主动带过来，但是影视剧会被主动推送到观众面前。不过影视授权金额不多，只是象征性的拿一点。网游、手游授权的收入占到盈利中的大部分。

大宇如今的发展重心还是单机游戏，做好每一代产品维系原来的核心粉丝。仙剑这个IP（知识产权）是从单机起家的，我们用户中最核心也最久的还是单机玩家。从《仙剑奇侠传五》开始，上一代产品赚的钱都投入到下一代开发了，几乎没剩什么钱。

篇5

关于开展社会保险“标准化建设年”活动的实施意见

为打造社会保险优质服务品牌，进一步夯实工作基础，完善管理制度，规范业务流程，提高服务能力，提升部门形象，使社会保险工作实现规范化、专业化和标准化，在管理和服务水平上实现质的飞跃和层次上的提高，经研究决定，今年开展社会保险“标准化建设年”活动，现提出如下实施意见。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导,按照“决策目标、执行责任、监督考核”三个体系建设的要求，树立“人要精神，衣要整洁，话要文明，事要公正”的理念，以社会保险规范化、标准化建设为载体，坚持“巩固完善、规范发展、提升提高”的宗旨，积极推进“标准化管理制度、标准化服务制度、标准化业务流程和标准化工作环境”四大建设，全面提高社会保险管理和服务能力，打造“素质较高、思想过硬、作风优良、业务精湛”的社保队伍，形成“务实高效、迎难而上、开拓创新、锐意进取”的社保作风，培养“忠于职守、任劳任怨、发奋图强、甘为人先”的社保精神，创建“扶危济困、尊老敬老、求新求真、健康向上”的社保文化，营造“心齐劲足、团结严肃、和谐共事”的社保氛围，更好地促进全区社会保险工作和社会事业健康快速发展，为构建和谐岱岳做出积极贡献。

二、建设内容

1、标准化管理制度建设。主要是指建立与日常工作相关，确保工作人员履行工作职责，保证日常工作顺利开展的对内管理制度。主要包括议事制度、工作守则、干部行为规范、学习制度、卫生制度、安全制度、考勤制度、岗位责任制、廉政规定等制度，通过制度的完善和健全，使单位日常管理工作有章可循，运转有序，把各项工作纳入制度化、规范化轨道，由原来的用人管人变成用制度管人，实现由“人治”到“法治”的转变。

2、标准化服务制度建设。主要指建立与参保人员及离退休人员服务相关，以公开、便民、廉洁、勤政、高效为基本要求，体现“以人为本、人性化服务”宗旨，强化工作人员服务意识和服务能力的对外服务制度。主要包括服务承诺制、首问负责制、ab配角制、限时办结制、错时追究制等制度，通过制度的建立，把社会保险服务工作置于社会监督之下，增强工作人员的自我约束能力，提高工作效率和服务水平，提高服务对象的满意率，提升社保部门服务形象。

3、标准化业务流程建设。主要指建立与业务工作操作程序相关，确保业务办理工作更合理、更顺畅、更快捷的标准化业务流程，它是服务标准化的基础。社会保险经办工作政策性、业务性强，每个险种、每项业务都涉及许多工作环节，各业务科室都要每个环节进行认真设计，制定最合理、最优化的工作流程并对外公开，保证各个环节上下衔接、环环相扣，保证服务最优效果和最高效率，形成规范化、制度化、公开化的工作顺序和工作标准，使社会保险从粗放经办向科学经办转变。

4、标准化工作环境建设。主要是指建立与业务办理工作有关的软、硬环境。软环境是保持良好的工作秩序和优化的服务气氛，做到工作时不空岗、不离岗、不串岗、不争吵、不打闹，服务时积极、热情、耐心、周到、全面；硬环境是保持清洁的工作场所和现代化的办公设备，做到“四净、五齐”，即门窗净、桌椅净、地面净、资料柜净，服装穿着整齐、桌椅位置整齐、资料摆放整齐、桌上办公用品整齐、柜内物品整齐。加快计算机网络建设，提高办公设备配置水平，实现技术手段的现代化，真正营造整齐、优美、和谐的工作环境。

三、方法步骤

1、建章立制。建章立制是标准化建设的基础性工作，标准化建设首先是指社会保险经办和服务工作要有标准，能有章可循，可照章办事、依律而行，更重要的是各项工作标准要起点高、质量高，具有先进性、科学性和实用性。办公室负责综合性管理和服务制度的制定，其他各科室要结合科室职责，分别制定相应的工作流程，装订成册，上板上墙，真正使服务对象明晰保险内容、政策规定、办理程序、所需资料、办理时间和收费标准。各科室及工作人员严格按照单位规章制度和工作流程开展工作，全面提高经办水平、服务质量和工作效率，自觉接受参保人员和社会监督，赢得群众对社会保险工作的信任、信赖和支持，提升社会保险部门的服务形象。

2、解决问题。在建章立制的基础上，更加重视贯彻落实的力度和成效，突出解决可能出现的四种现象和问题：一是服务态度不端正，对服务对象不积极、不热情，摆架子，耍脾气，甩脸子，存在生、冷、硬、横和门难进、脸难看、话难听、事难办的现象；二是政策水平低，工作能力差，办事效率低，存在拖、推、压、卡和科长的“中梗阻”现象。三是不作为、乱作为，不给好处不办事，给了好处乱办事，存在吃、拿、卡、要、报的现象；四是纪律观念淡薄，阳奉阴违，欺上瞒下，搞上有政策下有对策。工作上不遵守制度和纪律，请假不实，迟到早退，擅自脱岗、串岗，出工不出力,存在懒、散、躁、骄的现象。

3、总结评比。年底按照四项标准化建设的要求，通过座谈了解、征求意见、聘请监督员评议、工作人员互评等形式，掌握科室和工作人员工作情况和服务情况，对优质服务科室和人员进行表彰，对不认真落实规章制度或服务不到位的科室和人员进行通报批评，评比结果作为年底岗位考核和评先评优的重要依据。

四、组织领导

开展社会保险标准化建设年活动是提高工作人员素质和工作能力的需要，是社会保险事业大发展、快发展的需要，搞好这一活动意义重大，影响深远。为确保活动的顺利开展，决定成立由主要负责人任组长，分工领导为副组长，相关科室和人员

参加的活动领导小组，领导、督导、指导活动的开展。各科室要精心组织，积极参与，力戒形式主义和做表面文章。要下大气力，组织专门人员借鉴先进经验，结合工作特点，科学研制工作流程和工作标准，并在实际工作中加以运用、不断改进和丰富内容。要加强调度，不定期进行检查，及时调度各科室的活动情况。各乡镇（办事处）、区直有关部门要积极支持“标准化建设年活动”，献言献计献策，客观公正、实事求是地对科室及工作人员进行监督和评议，确保活动取得实实在在的效果。二0__年二月二十二日

主题词：社会保险标准化建设年实施意见

篇6

关键词：小学高年级 限时作文 实践

在小学作文教学的长期实践中，针对“限时快乐作文”这一教学实践的分析与探讨，我们力求以“限时快乐”为突破口，从解决作文教学中存在的难教、难写、难批的实际问题出发，探索一种较为科学有效的作文课堂教学形式，进而使学生在限定的时间内既完成规定字数的较高水平的文章，又形成一定的评改、鉴赏能力，同时试图探索一条旨在减轻语文教师过重的作文批改负担、提高学生习作素养的新路子。

一、“限时快乐作文”的指导思想

针对“限时快乐作文”这一教学实践的分析与探讨，我们力求以“限时”为突破口，以培养新世纪的高素质人才为目的，以促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础为出发点，探索一条旨在减轻语文教师过重的作文批改负担、提高作文教学质量的新路子。

我班的限时作文教学中，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，每堂课教师指导不超过10分钟；重视激发学生潜在的学习动机，保护学生对阅读、写作的浓厚兴趣，让学生成为学习的主人；面向全体学生，开发每一个学生的阅读和写作潜能，提高每一个学生的写作兴趣，为每一个学生创造力的发展营造良好的环境。语文教师能够尊重学生个性，关注学生情感，对学生创新学习的态度、方法和成果，多肯定，多表扬，多鼓励，帮助学生不断获得成功的体验，提高学生写作的信心，享受写作带来的快乐；不断加强写作与现实生活的联系，让学生在实践中动脑、动手、动口，深刻体会生活是写作的唯一源泉，在实践中提高语言交际的能力。

二、“限时作文”的实践与探索

1.提高写作兴趣，培养写作情感。心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，限时快乐作文训练才会有成效。因此教学时首先要向学生进行快乐写作目的的教育，如果学生认识了限时快乐作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，这样学生才会愿意去写，才有话可写。

2.积累写作材料。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇，因此就应注重材料的积累。材料的积累常用以下方法：

（1）镜头拍摄法。要鼓励学生做“有心人”，善于观察身边的事物，随时注意积累写作素材，把发生在学校、家庭、社会中的所见所闻所感及时“摄入”大脑，或写进日记里。可让学生在规定的时间内（5―10分钟）进行练笔，培养及时捕捉信息、快速行文的能力。

（2）活动体验法。学校活动丰富多彩，为学生写作描绘了一幅幅色彩斑斓的画面。如周会、校会、大队部各项活动、社会实践活动等都是学生快速写作的源泉。

3.丰富写作语言。如果学生语言贫乏，词汇不丰富，写作时搜肠刮肚也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度，当然也就达不到限时作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的主要方法就是加强课外阅读和积累，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言自然就会有文采。

4.书写能力训练。书写能力的高低直接影响着写作速度。因此进行限时作文教学，必须强化书写能力的训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞。我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。

5.强化思维训练。限时作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性，一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

6.写作速度训练。整个作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果以上5点训练都抓得扎实，速度训练就会见效。为了提高速度，每次作文都只安排一课时，一定要严格要求，当堂完成。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就会有一种紧迫感和时间观念。

篇7

一、为师的自身修养

教师的个人修养体现为两方面，一是道德品质修养，二是学识修养。传统教育理念认为，教师的素质、品德和教学成效的优劣，对受教者的命运前途起着决定性的作用，西汉时期的文学家、教育家扬雄就曾感叹：“师哉！师哉！桐子之命也！”把教师德行的作用和受教者一生的命运联系起来，教师个人修养就必然地成为教师师德建设的首要因素。

对诸子百家思想兼收并蓄的《吕氏春秋》详细地阐释了教师的道德操守在教学过程中的重要作用，列举了“不能教者”，即不能履行教师职责的人种种不良行径，认为教育的不成功往往来自教师的品行低下。比如批评有的教师心态不和谐，操守常变，没有固定的准则（“志气不和，取舍数变，固无恒心”），有的则自以为是，有过不改，说话不负责任，放纵自身行为（“言谈日易，以恣自行，失之在己，不肯自非，愎过自用，不可证移”），更有甚者，趋炎附势、巴结权贵，放弃自身尊严（“见权势及有富厚者，不论其材，不察其行，驱而教之，阿而谄之，恐若弗及”），还有的对“身状出伦、闻识疏达、就学敏疾”的学生厌恶妒忌（妬而恶之）。正因为有这样的老师败坏了学术氛围，所以“学业之败也，道术之废也，从此生矣”。事实上，《吕氏春秋》所批评的这些现象，在当今的教师队伍里也不乏其例。

西汉时期的贾谊在其《新书·保傅》中提出“皆选天下之端士，孝弟博闻有道术者”来担任教导职责。他认为，教育者用自身言行、学识营造出良好的学习和生活环境，使受教者“见正事，闻正言，行正道，左右前后皆正人”，身处其中，必然可接受正面的、积极的影响，则“不能无正也”。在当今社会，学校俨然成为支撑社会道德的中流砥柱，要教育出品行端正的人，必然要营造正派、正气的整体环境，教师在这一点上责无旁贷。

唐代文学家柳宗元非常注重教师在教学中的作用，他所处的时代教师社会地位十分尴尬，“今之世，为人师者众笑之。”针对“举世不师”的局面，他提出了“中焉可师”的为师标准，认为忠信之人才可以为师。

宋代的理学大家，同时也是教育家的朱熹对教与学进行了深入、精辟的阐释，他从儒家思想的道德观、价值观出发阐述了学者修身之大端，即博学、审问、慎思、明辨、笃行的重要意义，认为教学不能仅仅局限于“务记览、为词章”，更不应以“钓声名取利禄”为目的，而应该“讲明义理，以修其身，然后推己及人”，这些观点无论对教师还是学生都同样适用。他在阐述“修身之要”时提出了“言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过”，对从教者个人思想言行提出了要求，即言语忠实诚信，行为勤勉认真，克制不良情绪，能够迁善改过。

荀子在中国教育发展史上，第一次系统地阐述了为师的四个必备条件，他说：“尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”（《荀子·大略》）认为能做到尊严使人畏惧、年长而守信、恰当地解读经书以及知微而论其中任何一点就具备了为师的条件，这四点分别涉及教师的道德素质和教学能力，但是他又说“师术有四，而博习不与焉”，认为广博的知识学识不在为师之道的四个条件中，这种观点并不可取。

事实上，教师的学识修养也是传统师德观念中不可或缺的一点，不少教育家本身就是大学问家，在教授学生的同时也坚持不懈地汲取新的知识。春秋时期的教育家孔子就是博学的典范。据记载，他曾问礼于老聃，学乐于苌弘，穷其一生追求学问，在齐国研究《韶》乐时，曾“三月不知肉味”，钻研《易》经时，竟“韦编三绝”，他认为学无止境，自身的名气地位不应成为不懂装懂的借口，所以即使已经成为礼仪大家，也能做到“入太庙，每事问”。正是勤奋好学使其具备了深厚的学识素养。他的学生子贡赞美他的学问，用了这样的比喻：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美。”

现代师德建设对教师学识修养提出了更高的要求。在当今知识经济时代，知识信息的深广度和传播速度都是前所未有的，高校教师绝不能固步自封，怠惰因循，满足于一时之得，而应当确立终身学习的治学信念，开拓视野、与时俱进，将自己塑造成为知识广博、学养深厚的学者，只有这样，才有资格成为具有现代风范的教育者。

二、教师身教的示范作用

传统师德观念重视身教，有古语云“身教重于言传”。教师身体力行地奉行所讲授的道理学术，才能吸引学生、感染学生，给予学生真正的影响；反之，言语空洞，口是行非，则令教师的威信大打折扣。所以孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》）孔子本人就非常注重身教。《论语》中记载了孔子和其弟子的众多言论、举止、行事等等，恰恰正是孔子力行身教的最好证明。例如有“子见齐衰者，冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作；过之，必趋。”，记录了孔子在行为细节上对礼仪规范的注重和尊重弱小、残疾的美好情怀，又有“子所雅言，《诗》、《书》、执礼，皆雅言也。”语言的不通不利于国家统一和文化传承，孔子主张语音的统一，因此在行礼、诵读经文时使用“雅言”，即当时的标准通用语，为学生示范并匡正语音的礼仪。他的弟子还记载了“孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者。其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔”的表现，那是孔子为学生们示范在不同场合、面对不同对象采取不同的言语行为的交际方式。可见，孔子的身教是全方位的，贯穿于学习、日常生活、社交等多种环境下，而他的身教方式被学生观察到了，并且进行了记录、分析而有所得，足以证明孔子的身教是一种成功的教育方式。

战国时期的孟子则首先提出了道德实践的命题“善道”，他认为：“守约而施博者，善道也。”所谓“善道”，就是实践“道”的方式，他从推广儒家思想的立场出发，认为通过寻求简便可行的修身实践方式（守约、施博），亲身实践“道”，为普通民众作出示范，才能使儒家思想为更多人所接受。

西汉时期的学者董仲舒曾专事著书讲学，他对教师的示范作用进行了深入思考，在其《春秋繁露·必仁且知》中提出“其动中伦，其言当务，如是者谓之智”，指出教师的行为对学生起着潜移默化的作用，“其动中伦”是指行为合乎规范，他认为如果教师在言语上切合时务，在行为上也起到表率作用，这才是所谓的智者，再加上坚守一贯准则“前后不相悖，始终有类”，就共同构成了教师的基本条件。

杨雄则更为明确地指出：“师者，人之模范也。”（《法言·学行》）着重强调了教师在教育活动中的表率作用，教师的职责除了教授知识外，还要教会学生如何为人，从这一点来看，教师的个人形象为学生提供了学习模仿的范本，因此教师本身就是最直接的教育。

宋代的政治家王安石也曾就教师的示范作用进行探讨。

他在《原教》一文中对“善教者”与“不善教者”进行了对比，指出“善教者之为教也，致吾义忠，而天下之君臣义且忠矣；致吾孝慈，而天下之父子孝且慈矣；致吾恩于兄弟，而天下之兄弟相为恩矣；致吾礼于夫妇，而天下之夫妇相为礼矣。”指出善于施教的人，往往采取身体力行、以身作则的教育方式，自身致力于实践忠义、孝慈、恩义、礼仪，则润物无声，让受教者在没有察觉的情况下受到感染、得到教化，甚至发出“我何赖于彼哉？”的疑问。不善教者“暴为之制，烦为之防”，强行禁止，层层设防，但法令桎梏和惩戒刑罚却不能真正地达到教化的目的。

王安石提出的教育方式对现代教育者不无启示，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“把自己的教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”教育者不靠宣读、不靠禁止，而是通过自己的行为，在有意或无意中触动受教育者的心灵，促使其觉悟，这种隐藏教育意图的方式往往是更深入、更有力量的。

三、爱与责任我国现代教育家夏丐尊有一句名言：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”我国教育部2005年教师节的主题也确定为“爱与责任”，事实上，“爱”与“责任”在中国传统师德观念里已经存在了两千多年。孔子是倡导教育爱的第一人，他曾明确地说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”（《论语·宪问》）因为爱学生，所以让他们劳作；因为衷心为学生们好，所以教育他们。教育永远需要爱心，有爱的教育才是丰盈的、生动的、民主的教育，因为有对学生的爱，才能与之建立深厚的感情，视学生为己子，才能竭其所能，倾囊相授，做到“无隐乎尔”。（《论语·述而》）

教育活动中的爱是一种平等的爱，对此，《吕氏春秋》在“善教者”的行为标准中指出，善于施教的人，应该“视徒如己，反己以教”，教育者要建立一种平等、亲近的师生关系，做到“师徒同体”，而不是高高在上、任意妄为，师生之间心志和谐，因此可以“爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”，从而使“学业章明”、“道术大行”。（《吕氏春秋·诬徒》）在倡导“师徒同体”的同时，《吕氏春秋》还抨击了某些“见权势及有富厚者”，就“趋而教之”丑陋行径，由此可见，教育爱的平等还体现于，教师应该坚守一致的道德标准，对财富权势保持清醒的态度，不以此作为衡量学生的标准，更不应以此对学生亲疏有别。

责任是爱的延伸，教育者的责任感是从明确教育职责开始的。中国传统教育理念中，教师是与国家社稷的兴亡、“道”的传播、民众的教化紧密联系在一起的，荀子认为教师职责在于“正礼”：“礼，所以正身也；师，所以正礼也，无礼何以正身？

无师吾安知礼之为是也？”（《荀子·修身》）“礼”是用以矫正人的思想行为的、维护社会安定的根本，但如果没有教师，“礼”的这种作用便无法实现。《吕氏春秋》则提出：“为师之务；在于胜理，在于行义。”认为教师必须“胜理行义”，身教言传“尽智竭道以教”。韩愈在其《师说》中对教师的职责集中进行了概括，提出“师者，所以传道、受业、解惑也”。其中“道”是选拔和衡量教师的根本标准，所谓“道之所存，师之所存也”。这一论断对中国传统师德观念的构成产生了非常深远的影响。

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（一）节约理念

节约理念即充分的节约能源和资源，使资源和能源得到充分高效的利用。在经济快速发展的进程中，建筑行业也得到飞速的发展，成为我国经济的中流砥柱，但总体来说我国的建筑行业还处于粗放型，能源的消耗率较高，不利于我国节约型社会的建设，同时污染也较高对生态环境造成很大的威胁，因此将节约理念贯彻入现代的建筑行业中非常的重要。因此在具体的操作当中要量体裁衣，因地制宜的坚持从生态系统的角度出发，降低能源的消耗，研发新的可再生的能源去替代不可再生能源，同时利用建筑业本身的优势设计和建造有利于资源利用的建筑和设施，真正做到资源和能源的节约。比如H3AR设计的集雨摩天楼，该建筑大楼利用外部造型，将雨水收集起来流入处理厂进行处理，处理后的水用于生活中比如冲马桶，浇灌以及洗衣物等，达到了节约的效果，将节约理念合理的运用到了建筑设计当中。

（二）环保理念

伴随着我国建筑行业的迅速向前推进，建筑设计师在创作过程中不仅仅只是关注实用和美观，而且还将环境保护的概念融入了其中，提高了建筑的环境特点，这将成为建筑设计的新走向。因此如何实现建筑物在原有的实用和美观基础上将环保因素融入其中成为了设计师们必须解决的问题，这就要求设计师们充分了解并理解环保理念的重要性，并对环保理念进行全面的把握，使环保理念为自己所用，真正增加建筑设计的环保性，使建筑的功能更加完善。

二、绿色环保的现代建筑装饰设计的原则

（一）整体关联原则

在大自然的生态系统，建筑是与我们人类密切相关的的重要组成部分之一。因此，我们应该考虑可再生资源的利用以及使优美的自然同样造福于我们子孙后代，在对建筑物的设计过程中必须要考虑是否会威胁到我们的生态环境，不能仅仅满足我们贪婪的欲望，而破坏我们生活的地球的生态环境，以此为代价换来对建筑的使用，是有违建筑师的道德的。要从我们与大自然和睦相处的角度出发，与大自然互惠互利，实现人与自然的和谐。

（二）经济高效原则

长时间以来，房地产行业一直是利润率较高的产业，对我国的GDP建设有着至关重要的作用，但同时一直以来建筑行业属于高耗能高污染行业，虽然利润率高但是对社会生态造成的破坏严重，所以要进行绿色建筑，但是如果绿色建筑使开发商无利可图，必然造成建筑行业热情不高，影响经济的发展，因此要遵循经济高效的原则，使用节约型建筑材料降低成本，达到建筑行业既环保又经济高效的目的。

（三）健康舒适原则

环保高效对于建筑设计来说固然非常重要，但是若降低了其实用价值，影响了人们正常的对健康舒适的要求，那这样的建筑设计必然也是不合格的。因此在建筑装饰设计中在保证绿色环保的基础上，要运用合理的技术手段去保证人们的舒适度。

三、绿色环保理念更好的体现在现代建筑装饰设计中的建议

（一）提高建筑外表的隔热保温性能

在建筑物外表皮设计中，外表皮的隔热保温是减少能耗的一个重要因素。夏天时外表隔热功能可以使外界的高温被隔离在外面，减少空调等制冷设备的开放时间，节约电能的耗费。在严寒的冬天又可以将外界的寒冷抵挡在外界，保持室内的温度不被散发到外界，节约煤资源的消耗。对于隔热保温性能的提高上不仅要从外表皮的材料上入手，设计师也要从结构上设计使建筑更大限度的提高性能，这样不仅能够使建筑看起来更为美观，而且使建筑物的使用价值和环保价值大大提高。

（二）提高建筑物对自然光的利用

在建筑的设计当中不仅要注重隔热保温性能，对光的利用性能同样是绿色建筑装饰设计中非常重要的一步，目前来说人们越来越重视对自然光的享受，自然光不仅光线明亮舒适，同时也节约了对电能的消耗，因此在建筑的设计中要注重对采光的要求，同时过多的光线射入也会造成室内温度的上升，这种情况对于夏天来说是非常不利的，这与光线的照入也会形成一定的矛盾，这就需要设计师们找好角度处理好两者的关系，达到节能高效的目的。

四、结语

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__县农村青年中心位于__镇新民村，地处__镇中心地段，交通便利，地理位置十分优越。中心建筑面积__多平方米，占地面积__多平方，拥有办公室、服务大厅、会议室、档案室、培训教室、茶座、图书室、篮球场等设施。中心下设青年权益部、人力资源服务中心、青年志愿者服务站、信息服务部、文体活动部等部门。二、主要做法

1、硬件建设上：因地制宜，整合资源。__县是一个欠发达县，而农村青年中心建设工作要求高，牵涉面广，所需资金、资源较多，仅靠团县委一家难以解决。为此，我们积极协调各方，争取上级领导机关、有关政府部门和社会各界的支持，形成合力建设农村青年中心。一是积极争取上级领导机关的支持。紧紧抓住团省委开展浙年山海协作行动的有利时机，争取一名大学生志愿者来青年中心进行志愿服务，为中心建设提供了人才支持；紧紧抓住团市委开展农村青年中心试点工作的有利时机，把试点工作引到__，争取团市委的支持，团市委书记张晓强曾多次亲临现场指，对青年中心试点工作做出重要指示，为中心建设提供了组织支持。二是积极协调__镇党委政府、县人事劳动社会保障局等有关政府部门，争取重视和支持。__镇党委政府将农村青年中心建设列入该镇机关效能建设整改内容并作为重点工作推进，为中心建设提供了强大的外部支持；县人事劳动社会保障局将农村青年中心作为“万名农村劳动力素质培训”社会培训定点机构，并给予资金、培训名额等方面的政策倾斜，还批准了以青年中心为主体建设的__县人力资源服务中心，为青年中心建设提供了政策支持；协调移动公司的关系，在青年中心开通移动宽带，为中心建设提供了技术支持。三是整合社会资源。新民村位于__镇中心，且正好有20__多平方米的闲置场地十分适合建设农村青年中心。团县委主动与该村领导班子进行多次协商后，[找材料到大-秘-书-网-网上服务最好的文秘资料站点]新民村决定无偿提供20__多平方米的场地，并对800多平方米的青年中心用房进行了装修，为中心建设提供了物质支持。

2、功能设计上：根据青年需求，实行全程服务

从欠发达地区农村青年就业、创业难的实际出发，以农村青年人才培训计划为载体，以农村青年中心为平台，开展劳动政策咨询、免费技能培训、就业推荐、创业扶持、生活服务、青年权益维护全程服务。

(1)开展技能培训。根据国家职业准入制度，帮助青年进行职业技能培训、鉴定，获取职业资格证书，为青年农民提供无偿培训服务。以市场为导向，开展职业技能、农业科技和经营管理知识等方面培训，提高农村青年自身素质和就业能力。团县委利用省农村青年人才培训计划的资金，同时积极争取县人事劳动社会保障局的农村劳动力转移培训资金，以农村青年中心为培训基地，积极开展职业技能培训。在培训工作中，着力开展订单培训，切实加强工岗信息匹配。20__年以来，我们共培训青年500多名，其中取得职业技能等级证书300余人、订单培训286人，实现就业350人。初步形成了“市场引导培训，培训促进就业”的良性机制。

(2)服务青年就业。以__县农村青年中心下属的__镇职业介绍服务中心为依托，进行求职登记和用人登记，开展职业介绍，收集和人才供求信息，利用青年就业服务网络青年就业信息，帮助青年拓宽就业信息渠道，为青年就业提供指导和帮助，促进农村富余劳动力向非农产业和城镇转移。截止目前，职业介绍服务中心共为吸引234家企业（既有__本地的中小企业，也有宁波、永康等发达区的大中型企业）到中心招聘员工，1317名青年到中心求职，其中1053名青年通过中心找到了自己满意的工作。农村青年在家门口就可以轻松地找到自己满意的工作。

(3)扶持青年创业 。着力为青年创业打造一驾“四轮马车”，帮助青年解决在就业、创业过程中遇到的实际困难和问题，认真维护青年在就业创业过程中的合法权益，使广大青年在这“四个轮子”的驱动下，加快创业步伐，更快更好地走上创业之路。与万客隆超市合作，设立加盟万客隆超市青年创业援助项目。利用万客隆超市的品牌、管理、物流优势，对有意在本地从事超市的青年提供帮助。首先由青年向青年中心进行申报，然后由中心会同万客隆超市对该项目进行考察，审核通过后，由中心和万客隆超市对青年提供经营管理、物流配送等多方协助。到目前为此，中心已经成功的完成了一次创业援助，农村青年张永红在东渡镇开办了万客隆超市加盟店，帮他圆了“自己当老板”的梦。

(4)进行劳动维权。争取了县人事劳动社会保障局的支持，在青年中心开设劳动监察岗，为青年提供维权服务。中心又派遣了三名同志参加省劳动和社会保障厅组织的劳动保障监督员培训，并取得由劳动和社会厅颁发的劳动保障监督员证，可以依法对各类用人单位和个人遵守劳动保障法律法规情况进行监督，初步形成了功能完备的维护青年务工合法权益的工作体系。

(5)提供生活服务。根据__镇外来务工青年较多这一实际，团县委在__镇开办了青年食堂、外来青年宿舍和外来务工青年之家。为外来务工青年提供优质低价的食宿服务，既解决了外来务工青年特别是初到__的外来务工青年的后顾之忧，又为他们节省了开支，受到了他们欢迎。利用青年中心良好的场地条件，和__森泰摩托销售公司合作，于7月份开展了一期摩托驾驶证考试，共有100多人参加了这次考试。

（6）、加强青年文化建设。青年中心是推进乡村青年文化建设的重要依托，青年中心可以有效整合乡村青年文化活动、文化人才、文化阵地、文化资源等各种因素，更加有力地推进乡村青年文化的建设和发展。我们举办了迎元旦乒乓球比赛、五四青年书画展、庆国庆篮球赛等多项活动，中心专门配置了乒乓球桌、羽毛球拍等器具，长期免费对会员开放使用，丰富了广大青年的业余生活。

三、初步成效

1、加强了基层团组织建设。农村青年中心服务了团员青年，同时也在服务中对他们进行及时的管理。外来青年比较多的职业技能培训班次中，我们专门建立了临时团支部，在他们就业后，将组织关系及时转至企业团组织，实现了流动团员的有效管理。在原来没有团组织的超市，外来青年到超市就业，符合建团条件后，团县委及时在万客隆超市建立了团组织，实现了团组织对团员的有效覆盖。

2、活跃了团的各项工作。通过青年中心开展的工作，团组织为团员青年提供了切实有效的服务，大大提高了团组织的凝聚力和吸引力，团组织的开展的活动都吸引团员青年的热情参加，团组织开展的活动更加有了生机和活动。__镇团委举办的20__年元旦杯乒乓球赛，共吸引300多团员青年参加，成为镇团委举办活动规模最大、参加人数最多、影响最大的一次活动。

3、增强了团组织的影响力。就业是民生之本。青年中心开展的工作，围绕中心，服务大局，为推动__的经济发展和维护社会稳定作出了新的贡献，受到党政领导的好评。__镇党委和县人事劳动社会保障局的领导都对青年创业行动给予了较好的评价。

四、工作体会

农村青年中心的建设是一个新生事物，自身也在不断地探索和完善，如何因地制宜、突出特色、办出实效，是我们在具体工作中重点思考的问题。在近一年的实践中，我们觉得青年中心要发挥其积极作用，围绕农村青年增收成才，扎扎实实做好团结、引导和服务青年的工作，必须把握好以下几点：

1、要准确定位，只有充分体现组织创新，青年中心才会具有强大的凝聚力。青年中心不是阵地，也不是活动场所，它的核心是组织创新。只有着眼于把青年中心建设成为面向广大青年，直接服务青年的社区型青年组织，才能有力地推进团的工作思路、工作方式和自身建设的创新。

2、要选准项目，只有遵循事物发展规律，尊重青年意愿，选准符合青年需求的项目，青年中心才会增强内在吸引力。

3、要创新机制，只有形成青年中心长效运转的机制，青年中心才会具有强大的生命力，才能得到可持续发展。

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1 “双线式”高中物理概念教学的模式与价值

1.1 “双线式”高中物理概念教学的模式

概念教学应该包含情境创设、建立概念和概念应用三个大的环节，其核心是“如何引导学生建立概念”.笔者在该环节结合物理学科特点，设置了两条线：一条是活动线，主要以实验为载体，通过实验的演示和分析完成概念的定义；另一条是问题串，主要是以问题为载体，引导学生通过问题的分析和解决，归纳出概念的基本特征.通过这两条线帮助学生由表及里、由浅入深地理解、建构和掌握概念.具体教学模式框架如图1所示.

“双线式”高中物理概念教学模式实施的技巧如何呢？在进行教学设计时，教师应尽量创设有助于启发学生发现问题、思考问题和探索事物本质属性的物理环境，唤起学生的感性知识.教师或运用实验，或利用新旧知识的联系，或组织体验活动，或介绍有趣的物理学史，力求激发学生的求知欲望，并且引导学生专注于被研究的对象，注意活动的观察，达到获取信息并引发思考的目的.在概念教学中，若只向学生提供形成概念的感性材料，而不同时让学生参与思维加工活动，对学生而言，感性认识和理性认识、生活经验和科学概念仍处于分离状态.“双线式”概念教学，以“问题”为指引，引导学生在形成感性认识的基础上，运用比较、分析、综合等思维方法，对感性材料加工，进而抽象概括出事物的本质特征；借助于“活动”，引导学生从实验数据或实例分析出发，运用一定的数学知识，得出它的定义式，两者结合建立概念.

1.2 “双线式”高中物理概念教学的价值

笔者在实践中运用图1所示的教学模式实施概念教学，发现其各个环节具体的教学功能有如下几个方面：

（1）是创设学习概念的物理环境，能使学生获得丰富的感性知识，有效激发学生进行探究活动和问题解决的兴趣.

（2）活动与问题两条线相结合的环节是学生动眼、动手、动脑进行信息提取、思维加工的过程，学生通过科学抽象，突出概念本质特征，摒弃非本质特征，按照物理学的研究方法来形成概念，充分体验了物理概念学习的过程与方法.该过程中学生有了问题串的引导，能促进其思维过程与概念建立过程进行整合，有效提升其科学素养.

（3）通过概念应用的环节，设置具体的例题和变式应用，能巩固和深化学生对概念的理解.

2 教学实践――“电场”教学

2.1 基于学生认知基础的“问题”情境创设

问题1 在我们所学的各种力中，有哪些是接触力？哪些是非接触力？

问题2 非接触物体之间如何传递作用力？

设计意图 引导学生回顾已学的力并予以区分，高一学到“弹力”、“摩擦力”是接触力，高一和初中学到的“重力”、“磁力”等是非接触力；带电体之间相互作用的库仑力也属于非接触力.

问题2将学生的思维引向了其熟悉的两个方面：

（1）地球对地表附近物质的作用力是通过什么物质作用的？重力场（看不见、摸不着的物质）

（2）磁体与磁体之间的磁力是通过什么物质作用的？磁场（看不见、摸不着的物质）

通过对上述两个方面的思考，学生自然而然提出与课题相关的问题.

问题3 两电荷间相互作用时不直接接触，它们之间的相互作用也是通过别的物质作用的，这是什么物质？

设计意图 创设科学史情境，引发学生概念探究的欲望.万有引力曾被认为是一种既不需要媒介，也不需经历时间，而是超越空间直接发生的作用力，并被称为超距作用.尽管牛顿本人不赞成把引力看成超距作用，然而，他未能解决这个问题，因而超距作用的坚持者仍把万有引力说成是超距作用的典范.早期的电磁理论是超距作用理论.库仑的平方反比定律似乎表明，静电力像万有引力一样，也是一种超距力.但是不是呢？法拉第后来将两块条形磁铁的N极推到一块儿，感觉到半空中磁力之间的阻力.这种力好像是作用于物体的外部，于是开始形成“力场”的概念，认为这种非接触力是通过“场”来实现近距作用的.

问题4 库仑定律给出了两个点电荷相互作用的当量关系，那么它们间的相互作用是如何传递的？

分析 （1）电荷电荷（超距作用）；（2）电荷电场电荷（近距作用）.

设计意图 我们知道，两者争论由来已久，近代物理证明，电场传递相互作用.介绍科学发现历史的目的，是帮助学生认识科学发现的基础，体会科学发现的价值，欣赏科学发现中的智慧，学习科学发现中的精神.

2.2 探究电场，建立概念

教材中给定的概念：电场是带电体周围存在的“特殊”媒介物质.那么特殊在哪里呢？这也是学生好奇的.教师应该对此有清晰的认识：电场是客观存在的一种非分子、原子组成的“特殊”物质形态.具体特殊在如下几个方面：

特殊性1：与一般的实体物质相比，电场没有静止质量.

特殊性2：实体物质在空间内的速度小于光速，而且根据运动的相对性，其速度和观察者的运动速度有关（运动的相对性）；而电场在真空中永远以光速运动，电场的速度与观察者的运动速度无关.

特殊性3：实体物质具有一定的体积大小、形状；而电场充满整个空间，没有体积大小、没有形状.

特殊性4：实体物质的原子占有的空间不能同时被另一个原子占据；而若干个电场可以互相叠加，可以同时占据同一空间，具体某一个位置的电场强度是合场强.

上述几点特殊性，对于初学“电场”概念的学生而言，显然是无法理解的，至于后面要给学生渗透多少，结合学生实际水平而定.那么，在新授课上，我们的概念探究应该给学生构建怎样的双线呢？

问题5 电场看不见摸不着，如何研究、认识看不见摸不着的物质？

问题6 初中时如何具体探究磁场的作用的？

问题7 电场有什么性质呢？

设计意图 问题5～7目的在于引导学生对电场的力学性质进行归纳，同时对于问题6的思考，将学生的思维引向熟悉的“磁场”力的性质上，便于方法的迁移促进新概念的建立.

实验1 在桌面上放一个有绝缘支座的带电体A，在A附近分别悬挂一个不带电的球和一个带电的球，观察现象.

现象及分析 不带电的球没有发生偏离，带电的小球偏离了竖直位置；说明电场的性质是对放入电场中的电荷有力的作用.

建立概念 如图2所示，电荷A对电荷B的作用，实际上是A产生的电场1对电荷B的作用；反过来，B对A实际上是B产生的电场2对电荷A的作用.

问题8 既然电场对放入电场中的电荷有力作用，那么如何研究电场呢？（必须放入电荷）

问题9 对这个电荷是有条件呢？

（1）电荷量应充分小，不至于影响要研究的电场；

（2）电荷的体积要小，便于研究电场中各点的情况，这种电荷叫试探电荷q.

设计意图 试探电荷是一个理想化模型，可培养学生的建模能力和想象力.

进一步使用问题串分析电场的特征：

问题10-1 将同一试探电荷分别放在 A、B 两点，如图3所示，发现什么特点、规律？

问题10-2 在同一点 A放入不同电量的试探电荷，发现什么特点、规律？

问题10-3 在另一点B 放入不同电量的试探电荷，发现什么特点、规律？

设计意图 对于问题10-1，学生很容易从库仑定律进行判断，但是问题也随之生成，场源电荷产生的电场的强弱与试探电荷所受电场力的大小相对应，能不能用试探电荷所受的电场力的大小来描述电场的强弱呢？ 顺着这个生成性问题进行探究，学生在问题10-2、10-3的探究中会有所发现，可以引导学生采用列表的形式进行理论探究，例如问题10-2的理论探究结果如表1所示.

对于问题10-3的探究结果也与之类似，继而归纳出“不同的电荷在电场的同一点所受的电场力不同，但电场中同一点电场的强弱是唯一的”结论，再回到问题10-1，又能有新的结论：“的大小与电场的强弱一一对应，而且只与场源电荷Q和场中点的位置r有关，与引入的试探电荷无关.”这个比值恰恰就是电场的定义式.

纵观整个“双线式”教学模式，虽然演示实验只有一个，但由于借助于“问题串”的理论探究，充分应用 “思维实验法”，促进了学生对“引入场强的必要性、场强定义方法和场强内涵”的理解.

2.3 概念应用与拓展

概念应用题：点电荷是最简单的场源电荷.设一个点电荷的电荷量为+Q，产生了一个电场，现在以点电荷+Q为球心，以任意长r为半径，画一个球面，进行如下的分析与思考：

（1）在球面上各点的电场强度是否相同？

（2）与之相距为r的A点放一试探电荷，所带电荷量为+q，试推导A点的场强的大小，并确定场强的方向？

（3）若所放试探电荷为-2q，结果如何？