雷锋的诗范文

导语：如何才能写好一篇雷锋的诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

就常常听到“雷锋”这个名字

听到人们赞扬雷锋的诗句

听到人们讲起雷锋的英雄事迹

敬爱的雷锋叔叔

您严格要求自己

对待个人主义

像秋风扫落叶一样毫不留情

一事当前先替自己打算

不应该是我们的作风

敬爱的雷锋叔叔

您对人民无限的爱

您对敌人刻骨的恨

我们要学习您的爱憎分明

做无产阶级革命事业的接班人

敬爱的雷锋叔叔

我决心以您为榜样

把爱奉献给需要关怀的

篇2

小时候,我就搞不懂这个问题。学习雷锋好榜样,那么雷锋的榜样又是谁呢?班里的小组长看我被这个问题困扰,就说:“我告诉你,雷锋的榜样,是他身边的领导。领导做好人好事,雷锋也跟着做好人好事。”

我眨眨眼睛说:“小组长,你是我身边的领导,那我就跟着你做好人好事吧。”

小组长笑道:“对,远学雷锋,近学领导。”

我就跟着小组长做好人好事。我们早出晚归,打扫卫生,拾金不昧,帮助同学,照顾孤寡老人,爱护公共财物……我的脸上洒满了阳光,样样学着小组长。

“雷锋的榜样是谁呢?”

上中学以后,我又开始思考这个问题。雷锋的榜样真的是领导吗?带着问题,我找到了班长。班长是我小学时的小组长。班长点着我的鼻子很认真地说:“我再告诉你一遍,雷锋当初学的是领导!领导做好事,雷锋也就跟着做好事了!”

我若有所思地说:“哦,我明白了,好人是一茬茬成长起来的。近朱者赤,雷锋是跟着领导做好人好事的!”

班长瞪着我说:“就是这样。你还是跟我学吧!我做好人,你也就做好人了!”

班长不是和我开玩笑。班长是个上进的好青年,班长是共青团员。跟着他,我也会成为一个好青年的。于是,我就继续跟着班长,做各种好人好事。我们常常帮助困难的同学,还到社会上参加公益性活动。我和班长的名字,多次出现在学校或社会上的“学雷锋光荣榜”上。

“雷锋的榜样是谁呢?”

参加工作后,我又对这个问题产生了困惑。雷锋当初真的是学习了身边的领导吗?我产生了怀疑。因为我身边的领导,也就是我的科长,不知为什么,很少做好人好事。带着困惑,我去请教科长。科长曾经是我小时候的小组长,还曾经是中学时的班长。这些年来,从学校到社会,他一直是我的领导。

“你怎么这样傻啊,多少年了,还在想这个问题!”科长训斥我,又苦口婆心地说:“我再次告诉你,雷锋的榜样是他身边的领导!”

我结巴着说:“可是……可是……”

科长的脸色变得很严肃:“可是什么?你有什么可怀疑的吗?”

我把话憋在了肚子里,深深地叹了口气。

科长缓了口气,拍着我的肩膀说:“兄弟,你真是太傻了,傻得可爱。你想学雷锋,你就自己学吧。你想怎么学,就怎么学吧!好吗?”

我愣愣地望着科长,感觉他有点阴阳怪气。既然是这样,那就大路朝天,各走一边吧。于是,我就自己学雷锋了。怎么学呢?我一定严格要求自己,确保自己不做坏事。我想,不做坏事,也就相当于做好事了,这大概就是学雷锋的底线吧。

“雷锋的榜样是谁呢?”

若干年后,我脑子里又冒出了这个奇怪的问题。我之所以说“奇怪”,是我已经学会对一些问题说“不”了。当然,我不是说不要学雷锋了,而是越发觉得学雷锋有必要了。可是,“雷锋叔叔三月里来四月走”,人们很难见到他的身影了,许多人都在叹息“雷锋叔叔不见了”。原因在哪里呢?在领导吗?唉,现在的领导,做了多少好事呢?只见到他们经常去喝酒、洗澡、按摩……

带着问题,我找到了处长。我要和处长认真谈一谈,怎样让雷锋同志尽快归来,或者说,怎样让领导们尽快地值得我们群众学习。处长就是我从前的小组长、班长、科长。不过,处长早就不是从前的那个他了,他已经换了老婆,换了房子,换了小车……他这种做法,我是看不上眼的――与雷锋精神格格不入嘛。雷锋同志是怎么做的?雷锋同志主张“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”。

处长望着我,话里有话地说:“又是来和我讨论问题?又是问雷锋的榜样是谁吧?这个问题,不要找我谈了,你去找别的领导吧。”

碰了一鼻子灰,当年的小组长、班长、科长,现在的处长,让我碰了一鼻子灰。

我闷闷不乐地走了。我谁都不找。我独自在街上溜达,走进了一家书店。我买了几本和雷锋有关的书,回到家里,苦读起来。

很快,我就找到答案了:雷锋当初学的就是身边的领导啊!雷锋跟过许多领导,那些领导,言传身教,都在做好人好事,雷锋受到了感染,也就开始做好人好事了。那时的领导多好啊……可是,现在呢?我终于明白了,我失眠了。

我真的憋不住了。我决定厚着脸皮,再去找处长谈谈――雷锋当初是以领导为榜样的。真的,雷锋确实是以领导为榜样的。

篇3

是啊，人类就是那么自私，他们将自己声称为孕育自己生命成长的地球母亲抽干榨尽之后就其他而去，他们在地球上时，无止境的残杀那些所剩无几的动物，他们将球母亲用几十年，甚至几百年，几千年，孕育成的参天大树，一颗颗倒下，筑成他们的豪华贵室。

是啊，人类是很聪明，他们生产了一辆辆的汽车，建起了一座座的高楼大厦，但是他们有想过脚下这片大地的感受吗？汽车尾气排放出的一氧化碳，使多少生物死去。建筑高楼的的材料又是取自于谁，人类一直将大自然当做一个取之不尽，用之不竭的【宝袋】，他们挖矿石，取石油，将一座又一座的高山挖的满目疮痍，只为了人类追求的那种奢侈。又有谁想过，这些来自天地间的资源是地球经过几亿年才演化而成的呢？

人类啊，醒醒吧。地球母亲不要只是一个形容词，请让她成为一个动词，我们不一定说要把自己的家园建的多豪华奢侈，鸟语花香又有何不可；我们不一定要美味佳肴，四菜一汤，吃饱就行；不管是天上的禽鸟，还是地上的走兽，草木，保护他们，都是地球上每个人生来的职责，所以，爱护地球，人人有责是需要实际行动的。

有这样一个人，他，身材不高，但威严的面孔却常常使人害怕，眼睛甚小，却给人以冷峻的目光使人感到如寒风咄咄逼人一般，他，就是我们初二六班班主任——张志荣老师。

他的严格是出了名的，惩罚的手段是严酷的，经常使人为自己犯的错付出巨大的代价，因此，我们每做一件事，都是小心翼翼，甚至于擦黑板，扫地，等都要尽自己最大的努力做到最完美的，令班主任看了满意的结果。

他对与我们班同学的负责，大到思想教育，小到穿衣饮食，他无时无刻不关心着我们班的每一个同学的行为思想，穿衣饮食。在校的学习和生活中，他不仅是我们的老师，还是我们的父母。

他每天都要求我们早早到教室朗读英语，当然，他自己也对自己要求严格，他每天早上甚至于比我们来的还早。有一个外班的同学对我说：“你们每天到教室好早啊，我们班的教室门还没开，你们班门口都已经有迟到罚站的同学了。”

他有时会因为我们的练习没写完，单词没有听写过，课文没有背过时在放学时间将我们留在教室不准回家吃饭，而他自己也不回家吃饭，他年龄大，作为一个老人，宁愿为了我们而不顾惜自己的身体。

学校里有一段时间是各班班主任轮着检查宿舍，我们班主任被安排在星期二，星期五检查男生宿舍，可他依然坚持检查宿舍的时候也检查女生宿舍，对于这个，他有且只有一个理由：作为一个班主任，他有责任了解每一位学生最近的思想行为。

他对自己的学生负责到怎样的程度？负责到自己的父亲病重住院也不回宜川看看，有一次他中午请的假，本是十二点就可以走，他却没有走，一直等到我们都到了教室，开始做眼保健操准备上课的时候才走的。对于这个，他说：“我不放心你们，作为一个班主任，我有权利对你们在校时间的一切负责。”

如父亲一样，他对我们是那样的严格。

如母亲一样，他是那样的关心我们。

篇4

塞来昔布（西乐葆）和罗非昔布（万络）

这两种药在化学结构上有一定的差异，但药理机制和药效方面大致相同。在治疗剂量或大于治疗剂量的一定范围内，它们主要抑制环氧化酶-2，而不抑制环氧化酶-1。应用时出现镇痛、抗炎疗效而少出现胃黏膜损害，体现了卓越的安全性。它们不仅镇痛与抗炎效果与目前使用的非甾类抗炎药相当，而且不良反应发生率很低，被认为是目前消炎和镇痛最安全的药物之一。西乐葆100～200毫克，一日1～2次。万络25毫克，一日1次。

吲哚美辛（消炎痛）

消炎、退热、止痛作用较阿司匹林强。剂量每次25毫克，一日2～3次。少数每周可增加25毫克，直到获得满意效果或每日最大量150毫克。超过该剂量一般不增加药物效果，却能增加不良反应。

氨糖美辛

每片含盐酸氨基葡萄糖75毫克，吲哚美辛25毫克。氨基葡萄糖是一种海洋生物制剂，是硫酸软骨素的基本成分，能促进粘多糖的合成，提高关节滑液的黏性。本品能改善关节软骨的代谢，有利于关节软骨的修复，且能缓解非甾类抗炎药对蛋白多糖化合物合成的阻滞作用， 从而降低消炎痛原有的毒副作用。每次1～2片，一日2～3次。肾功能不全及孕妇禁用，胃与十二指肠溃疡及小儿慎用。

舒林酸（枢力达）

在结构上是消炎痛一类吲哚乙酸的衍生物。它以前体――亚砜形式服用，然后在体内代谢为活性的硫化代谢产物和无活性的砜代谢产物。对肾脏、血压控制的影响，以及抑制血小板聚集作用，延长出血时间的作用均较其他非甾类抗炎药小，尤其适用于老年病人。每次200毫克，一日2次。

优妥

有效成分是阿西美辛，为吲哚美辛的前体药，口服后大部分由小肠吸收，再经肝脏代谢转变为吲哚美辛方能发挥其疗效。为吲哚衍生物中筛选出的具有强抗炎活性和低溃疡诱发率的药物。每日服一片90毫克的缓释胶囊，内含30毫克速释颗粒和60毫克缓释颗粒。

布洛芬

又称异丁苯丙酸。其消炎作用较弱，镇痛作用较强。每次0.2～0.4克，一日3～4次。应用时对胃肠副作用较少，肝毒性反应较小。

芬必得

即布洛芬的缓释胶囊。每次0.3～0.6克，一日2次。

萘普生

为中效抗炎药。是一种酸性药物。用量为每次250毫克，一日2次。

20世纪70年代中期，人们已注意到不同组织来源的环氧化酶制品对阿司匹林样药物的反应不尽相同，提示不同组织中存在同功酶。经过学者们的不断努力，直到90代初，发现环氧化酶有两种同功异构体，即环氧化酶-1（COX-1）和环氧化酶-2（COX-2）。选择性环氧化酶-2抑制剂与非选择性的传统非甾类抗炎药相比，能明显减少严重胃肠道不良反应。

篇5

关键词：科技风险；科技活动前期风险；科技活动的中期风险；科技活动的后期风险

作者简介：杨文晓（1983—），女，河南安阳人，安阳师范学院助教，硕士，研究方向：科技管理。

中图分类号：G31 文献标识码：A 　 doi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2012.04.60 文章编号：1672-3309（2012）04-135-02

一、科技活动前期风险

按照科技活动的步骤分类，则在不同的时期，有不同的科研任务。在科技活动前期，主要任务就是为确立科研项目进行决策和为科研中期、后期的活动作物质准备，如果将科技活动前期的风险细分，可分为科技立项风险和科技投入风险。

（一）科技立项风险

风险识别是科技前期活动的第一步，也是最基础的工作。因为技术选择不当，会导致技术开发、成果转化难以达到预期的效果，技术开发、成果转化最终在产业上难以实现。

科技立项的风险识别指的是在科技立项之前，立项决策者运用各种方法系统地、连续地认识被选项目的各种风险以及分析风险发生的潜在原因。在众多的被选课题中，选择一个项目也就意味着放弃其他所有的项目，因为在有限的时间、固定的奖金投入和一定的科技工作者数量的范围内，必然要进行选择，有所侧重。这个经过严密分析后得出的结果，被期望在科学发展过程中所起到的作用是优于其他选项的，被期望在顺利研制成果的概率上是大于其他选项的，同时也被期望科技成果应用带来的经济效益和社会效益都能优于其他选项，这是科技活动进行的根本目标，同样的，也是科技前期活动中立项选择的标准。

（二）科技投入风险

如果把科技成果和商品做比较，把科技投入和商业投入做比较，则科技投入本身要承担和商业投入一样的成本回收和效益风险。如果科技活动当作生产活动或商业活动的一种，那么在科技活动的投入和产出之间就存在一种风险。也就是说，投入的人力、物力、财力是不是真的能产出相应的科技成果甚至带来相关的经济效益，产生的科技成果所带来的效益能不能弥补科技的巨额投入，这都是不确定的。甚至由于科技活动自身所特有的高、尖、新特性和创造本质，科技投入比商业投入具有更大的风险性，科技成果的研发成功率和效益都是非常低的。

在科技投入中，有关投资规模的大小及其结构优化的问题，是长期困惑科技界的一大难题，也是一个最容易产生不良后果，造成风险的环节。

二、科技活动的中期风险

科技活动的中期是整个科技活动的核心阶段，这个阶段对科技创新性的要求最高，而高创新性需要科技研发人员的大量智力投入，也就意味着人的因素占有了很大的决定权，研究的风险性也加大了。

(一)研究对象复杂

当代世界的多变性、社会的复杂性，导致不是所有的客观规律、定理都完全被人类社会所掌握，人类在对其进行研究和开发的过程中，往往采取简而化之的原则，抛开整体，只寻求深藏于单独事物内部的规律。在科学技术研发过程中，实验设计往往需要将被研究的对象与整个世界独立起来，但是这样一来，研究对象与客观世界的微妙联系也被忽略了。在实验室研究的规律、成果，到实际操作中就会出现许多实验室里没有发生，科研人员也没有办法预计到的后果，技术成果在发挥作用的同时，也会产生意外，甚至出现技术设计与实际应用相违背的情况。

（二）管理程度不高

当代科技在研究时，一般都不是独立的，往往是一个大项目中包含很多小项目，科技的研发不可能由个别人或单个组织就能完成。这样就无可避免地面对协作问题、整体与部分配合问题。一个科研项目有可能会被分解为几个或更多小的部分，由不同的个人或组织分别研究，各个部分的研究成果在组合的时候无法预计也无法排除各个成果衔接时可能出现的问题。研究发现，80%以上的失败的科研案例都是由于管理不善造成的。这就需要强有力的管理方法，在各个阶段、各个部门之间进行有效而可行的协调、督办和监管。

(三) 科研工作者素质参差不齐

科学技术研发过程中的开拓性，使科研工作者的素质成为影响科技研发的一个重要因素。一项科研成果从研发到最终应用，蕴含了无数人的辛勤劳动，这当中有领导的决策、支持，科研辅助人员的配合，但是最重要的还是科研工作者的脑力劳动、智力创造和体力消耗。由于科研工作者素质的参差不齐，在科学研究的过程，就增加了许多的不确定性。

如果科学工作者的素质不高，必然会由个人层面的缺失转化为对整体科技成果研究的风险。因此对科技风险的研究，必须重视科技工作者的管理，必须努力提高科学工作者的素质。重视并提高科研工作者的素质是提高科学研究力度，加大科学研究成果的一个重要方面。

三、科技活动的后期风险

篇6

教师学雷锋心得体会

党的十要求“学雷锋活动”常态化、制度化。春风送暖，也送来了暖人心的3月——雷锋月。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，而始终不变的是我们对雷锋精神的永久崇敬。在这个雷锋月中，我们扎实开展了以”走出三月,走出校园”为主题的多种形式的学雷锋活动。如此积极向上、组织有序的雷锋活动使同学们得到了实践，高尚的公德、礼貌的言行使雷锋精神得到了弘扬。

我们都知道，教师面对的是学生。我们的天职就是教书育人，在平时的教学中，在朗朗的读书声中，在一片片的欢声笑语中令他们体验我们教师的关怀。而我们也从中感受到幸福和快乐。看到那一双双天真的眼睛，可爱纯净的笑脸，多么希望世俗的东西不要影响到他们，我们的工作任重而道远啊。学校的教师让他们体验到雷锋精神的关怀是属于每一个人的，学校的小朋友身上体现的是真正的纯净，需要我们用心去关注和呵护他们。他们的快乐是我们此刻最大的幸福。在与敬老院举行共同开展的这次敬老院的联谊活动中，我们为那些年迈老人送去了暖暖的关切之情：陪老人们聊天，为他们做一些力所能及的事情，让他们感到社会的温暖和下一代对敬老传统美德的完美诠释，让雷锋精神发扬光大。

在这次雷锋月活动中，我们广大教师充分发挥了我们的热情，在每一次的活动中都努力贯彻雷锋精神的要求，给所有的领导、老师、学生以及家长以一次次满意的表现。温暖的3月，温暖的人心，我们用无私的爱心传递着友谊，用实际行动互相关爱，少了自私，多了奉献，少了冲动，多了忍耐，少了矛盾，多了平和，是雷锋精神传进了同学们的内心，虽然雷锋同志不在了，但他的精神会永存。相信我校的全体教师会继续发扬雷锋精神，展现当代小学教师的青春风采。

活动的开展不仅在形式上达到了良好的宣传效果，更使老师和学生在思想上得到了一次洗礼。学雷锋活动结束了，但雷锋精神不能丢，雷锋行动依然要继续。我们应当在今后的学习生活中处处以雷锋为榜样，严格要求自己，努力学习、扎实工作、无私奉献，力争在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，让雷锋精神永生。雷锋精神，不仅属于昨天，也属于今天，更属于明天。

篇7

   读《雷锋的故事》有感范文

   小时候曾听妈妈讲过雷锋叔叔的故事，但我并没有留下深刻的印象。这几天自从读了《雷锋故事》这本书后，我的心久久不能平静。

   雷锋出生在湖南省望城县安庆乡简家塘一户贫困农民家庭，雷锋7岁就开始上山干活，父亲因病去世，哥哥也因没钱治病而死，弟弟也饿死了。雷锋与母亲相依为命，后来母亲因受不了而上吊自杀了，因此雷锋在不满七岁时就成了无依无靠的孤儿，虽然他吃不好，穿不好，但他依然觉得快乐，雷锋就在这样艰苦的环境下，练就了他坚韧不屈、不畏困难的品格。

   雷锋从小就勤奋好学，即使在艰难困苦的环境下，他也很珍惜每次来之不易的学习机会，争分夺秒，总坚信知识能改变一个人的命运，再想想我，有好几次做作业做做玩玩，思想开小差，还有妈妈给我买的一些课外书，遇不感兴趣的就走马观花的看一遍完事，并没有细细品味，我想在如今这个竞争激烈的社会，我以后一定要向雷锋叔叔学习，珍惜现在美好的学习机会，不怕困难，勤奋好学，因为学习是我们获取知识的最好途径。

   读《雷锋的故事》有感范文

   今天我读完一本书叫做《雷锋同志的故事》它告诉我什么叫做无私奉献，这本书给我的感触非常深刻，里面的故事十分感人，都是有关雷锋同志舍己为人的故事。其中令我印象最深刻的还是这个故事。

   在倾盆大雨中，一位妇人抱着孩子在泥泞上迈着艰难的步子，雷锋同志叔叔正好路过，见此情景，就主动跑上去，要求来背孩子，无情的大雨打湿了雷锋同志叔叔的衣服，但是他没有半点怨言，直到把妇人孩子送到家才停下了脚步，而这时他已经全身湿透了。当妇人问他住在哪时，雷锋同志回答说：“我家住在中国说完他就走了。听了这个故事，我十分感动，雷锋同志做好事不留名的精神真值得我学习。

   在当今社会中，有多少人能像雷锋同志叔叔那样无私，大部分人都自私自利，只顾自己的利益，不想后果例如贩卖，制造地沟油，不健康食品的种种行为，如果贩卖的人能想到别人吃了我的后他就会无所是事，最好导致，亲人家破人亡，如果制造地沟油的人能学习一下雷锋同志精神，能为别人着想。能想到别人吃了我的东西以后会拉肚子严重的会导致死亡······那就会使他的亲人伤心欲绝。

   让我们一起弘扬雷锋同志精神，更美的明天和中国。

   读《雷锋的故事》有感范文

   在暑假里，我认真看了《雷锋同志的故事》。通过阅读这些感人至深的故事，我懂得了什么是勤奋好学？如何做是助人为乐？怎么样是无私奉献？

   我要学习雷锋同志勤奋好学、不耻下问的精神！为了钻研解决问题，雷锋同志曾在深夜打着手电筒，躲进汽车驾驶室里看书。他在课堂上，积极发言，不懂就问，学习成绩始终名列前茅。我想雷锋同志在那样艰苦的条件下，还能勤奋学习，我们学习条件这么好，更应该象雷锋同志叔叔那样刻苦学习，增强本领，长大后更好地为人民服务。

篇8

1、九州生气恃风雷翻译：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。

2、出自《己亥杂诗》。

3、原文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

4、译文：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

（来源：文章屋网 ）

篇9

很小的时候，我就听说过雷锋这个名字。但不知道他是干什么的。上学后，有一次老师给我们讲了雷锋的故事，后来，我又从爸爸妈妈那里了解了更多关于雷锋的事迹，我就对雷锋这个人有了很深刻的印象，知道他是一个无私奉献的，助人为乐的人。但我总认为这样的人离我们太远了，生活中不可能有这样的人。有一次老师给我们发了一本书，这本书叫《“雷锋车”的故事》。我只知道有雷锋这个名字，不知道有雷锋车呀！我很有兴趣的看了起来。书中的一个个动人的故事，是我心潮起伏，激动万分。原来，这些故事就发生在我们的城市，就是我们身边的人，身边的事。读完这本书使我不禁感慨万千。我想是什么力量使他们五十年如一日地和雷锋一样贡献社会的呢？

首先她们都有一颗纯朴善良的心，。最打动人心的是她们的真情付出。无论遇到什么事，我们都能用爱心去帮助别人，影响、带动周围的人一道做好事献爱心。其二，她们都不怕麻烦，有献身精神。她们都是主动、热情地去寻找需要帮助的对象。其次，她们都是有心人，在平时她们努力学习，总结经验，以备不时之需，例如她们在抢救一位老司机时，如果不是有为旅客随身预备的速效救心丸，如果不是她们有抢救心脏病人的常识，仅仅凭一腔热情，也许会事与愿违。

她们解人危难，拾金不昧，帮贫济困，急人所急，奉献爱心，助人为乐，以人为本的精神产生了“雷锋车效应”，使我们连云港的好人好事层出不穷。赣榆班庄镇大沟埃希望小学涌现出一个“雷锋车”班，长途车司机救助病危女乘客，连云港“叶欣仁爱心基金会”成立。一车主6000元现金抛洒一地，路人主动维持秩序，帮助捡拾，一分不少地交还失主……这一幕幕感人至深的故事，使我不由得想起了《爱的奉献》这首歌：“……只要人人都献出一点爱，世间将会变成美好的人间……”

二年级:龙瑞欣

篇10

新兵训练结束后，雷锋被分到运输连当汽车兵，“服从革命需要，革命需要我去烧木炭，我就去做张思德；革命需要我去堵枪眼，我就去做”。这是雷锋向组织上表明的态度。

雷锋性格开朗，平时很活跃，教唱歌，办墙报，说快板样样都行，上级领导安排他参加战士演出队，他就起早贪黑地背台词，后来考虑到雷锋的湖南口音与大家的普通话不协调，影响演出效果，他就主动提出换下自己，而集中精力为演出做好后勤工作，大家虽没有看到雷锋的表演，但台上的每一个节目都包含着雷锋的辛勤劳动，和他那处处关心集体，一切服从工作需要的精神。

雷锋回到运输连后，便投入到紧张的学习驾驶技术之中去，针对缺少教练车的现状，他带领大家做了一个汽车驾驶台。雷锋废寝忘食地学习技术，被大家一致推举为技术学习小组长。五月份，雷锋成为了一名合格的驾驶员，被分到二排四班，交给一台13号车上了建设工地。

二年级:里减肥