守株待兔十篇

守株待兔篇1

是的,我便是这个故事的主人公――那个被嘲笑,被人认为好吃懒做的农夫。那么,就由我来告诉你们事情的真相吧。

一

那天我捡到一只兔子,我当然很高兴。于是,我的脑子开始活动起来:我一年种地的收成除去所交的税也就值五只兔子的价钱。况且这些年收成不好,贵族们又变着法儿地搜刮,很有可能我一年的收成还值不了四只兔子。如果我在树下等兔子来撞死――当然,我不能期望天天有这样的好事,但是,事实已经证明这样的事情确实可能发生!就算三个月等到一只,一年十二个月,我也能等到四只。况且我还可以把田租出去,这样下来,我便会一天天富起来……

我高兴地把兔子煮了吃掉,以庆祝我即将到来的美好生活。

二

第二天,公鸡一叫我便习惯性地起床穿衣,可我立马想起自己的新活计根本就用不着起早贪黑,于是便又倒头睡下。

日上三竿,我才从床上爬起来,慢慢悠悠地走向那棵大树。一路上碰到许多早已经在地里辛苦干活的农人,他们都说我起晚了,说我现在不好好干活,不好好守着庄稼地,秋后一定没有好收成。

我没有与他们争辩,因为我现在根本不在乎他们所说的收成不收成的,我只关心林子里的兔子几时会来撞死。

他们见我不去地里,而是朝大树那儿走去,就说:“谁会有那么好的运气,捡一次不够,还捡两次?”说完他们就大笑起来。我知道他们是在嘲笑我,但我却觉得他们比我更应该受到嘲笑:他们一辈子只会守着祖宗留下来的那点庄稼地,至多可以糊个口而已。我等兔子怎么了?同样是为了吃饭,他们在田里辛苦劳动一年未必就能比我吃得更饱。

我不理他们,走到大树前,坐着等我的“收成”。

三

过了一段时间,我仍旧在守株待兔,人们不再嘲笑我了,他们已经把我的“无所事事”当成是一件正常的事,甚至还颇具教育意义。每次他们一看到我,就悄悄指着我告诫他们的孩子,不要学我好吃懒做,净想美事,应该想点实在的。可当他们的孩子问他们什么是“实在的”,他们却不知道怎么回答,半晌才说出一句:“老老实实地守着咱祖宗留下的庄稼地呗。”

这些我都是知道的,但我不生气。反正当我富了,他们便又会指着我跟他们的孩子说:“你们跟人家学学,脑子活泛点儿。看看人家多有钱!”那时候,我现在的“白日梦”也会变成他们口中实实在在的事。

四

我仍旧悠闲自在地守株待兔,他们仍是辛辛苦苦地日出而作,日落而息,守着他们的庄稼地。他们的忙碌与我的清闲形成了鲜明的对比。当他们渐渐察觉时,他们对我也由瞧不起转变成了嫉妒。

五

一年过去了,我仍没等到一只兔子,但我仍旧坚持着。因为我想,老天固然不会时时让我好运,但是,执着也许真会等到奇迹。更何况跑来跑去的兔子确实很多,不能说一定不会有兔子再撞死在树上。再说,那些农人的收成也并不好,可他们还坚守着自己的庄稼地,我又凭什么放弃?

第二年,我仍旧守株待兔,他们仍旧守着他们的庄稼地。但他们对我也由嫉妒转变成了忌恨。因为收成不好,他们都饿着肚子在地里干活,一个个变得面黄肌瘦。而我可以靠微薄的地租――收成好租地的人不用给我多交,收成不好租地的人也不能给我少交。这便使我成了全村唯一一个虽然也饿得面黄肌瘦,但却不用干活的人。

第三年,我仍旧守株待兔,他们仍旧守着他们的庄稼地。那一天,我终于又等到了一只兔子,兔子并没有撞到树上,而是一只老鹰把兔子逮着了,没等它享用,就被猎人射中,兔子从空中掉了下来。我真的得到了一只兔子,我激动得差一点流下了眼泪……

后来,我开始驯猎鹰。再后来,我开始驯猎犬。再再后来发生的事不需要我再去讲述了……

人们还在一天天地劳作。我知道他们从没停止过对我的嘲笑。

但是,我不后悔,至少我自己选择了自己的生活,不像他们一辈子都不曾选择,一辈子都在“守株待兔”。

(指导教师/李树和)

(本文系第四届全国中小学生创新作文获奖作品)

守株待兔篇2

1、这个动作进货机会不好把握，建议实战中不要抱有侥幸心理去守株待兔地找这样的进货机会。

2、妨碍我国教育募捐政策执行效率的高校因素表现为募捐意识不强，“守株待兔”思想严重；缺乏募捐规划；募捐物种类单一；募捐专业化程度较低、募捐资金使用不够规范等方面。

3、这种教育无疑是个失败，巧的是“渔夫”的定义之一是：守株待兔的人一个愚人在一端等待另一个愚人在另一端出现 。

4、这个千古之谜的答案仍是悬而未决，我们又是否可以守株待兔，静候机会的来临，等待学校所有的基础完善器材完备人才充沛学界对电脑认知教育。

5、做有些事不能只知道守株待兔，要主动抓住时机！

6、不要在守株待兔了，这是徒劳的。

7、我们要主动出击，不能守株待兔，否则会让敌人跑掉。

8、“守株待兔”这个成语，讥笑那些不想经过努力，存在侥幸心理，希望得到意外收获的人。

9、守株待兔的行为是坐等其成的行为，是愚蠢的行为。

10、守株待兔式。寻找插话的时机接过话茬。你会感到困惑的无法不能解释的原因，他是在听我说话，还是在准备插话？

11、在学习中不可有守株待兔的心理，()没有什么是可以不劳而获的。

12、守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。

13、恋爱就像打喷嚏，不经意间总能打得出来，刻意要打一个却总是打不出来。爱情常常不属于那些穷追不舍的猎人，而属于那些守株待兔的人。

14、与其我们这样守株待兔，不如付出努力做这件事。

15、思想不能太保守，要勇于探索，守株待兔是不会有收获的。

守株待兔篇3

“从祖先的悲剧中看，树木是我们最大的敌人！”黑兔丞相一语击中要害。

“丞相说得即是。可森林里到处是树木，我们有什么办法呢？”白兔国王慢条斯理地说。

“我看咱们不如这么办……”一向急性子的灰兔司令早已脱口而出。

“好主意！”白兔国王赞不绝口，“我们马上就开始动工！”

几天以后，一种新式伐木器在兔子王国诞生了。这种机器操作简单，男女老少，皆能使用。兔王颁下手谕：伐树一棵，奖赏胡萝卜一筐。

一个月以后，国王带领一干大臣来到他们祖先撞死的“耻辱树”前，不禁眉开眼笑。原来，那些几个人都搂不过来的大树，如今都横七竖八地躺倒在地上，只剩下矮树桩在孤独地流眼泪。

“国王真是英明啊！我们终于消灭了顽敌！”大臣和将士们交口称赞。

从此，兔子王国称霸森林，数目空前。

可是天有不测风云。有一天，狂风大作，大雨不喘气，一连下了几天几夜，兔子王国整个被摧毁了。最后，这个庞大的家族，只有两只未成年的小兔和兔子国王侥幸逃生。年迈的国王被突如其来的灾难折磨得奄奄一息，他把两只小兔叫到跟前说：“孩子们，我犯了个不可饶恕的错误，是我下令伐倒了所有的大树，才酿成了今天的惨剧。从今以后，你们要吸取教训，重新开始植树造林，重建我们的兔子王国。还要提醒臣民们，走路一定要小心，避免守株待兔的事情再发生。孩子们，无论如何要记住……”话还没说完，心力交瘁的国王就咽下了最后一口气。

小朋友们，后来的故事你一定知道了吧。对，两只小兔牢记祖先的教训，植树造林，重建家园，兔王国重新兴旺起来。至于守株待兔这类事情，由于他们走路非常非常小心，再没有发生过呢！

守株待兔篇4

守株待兔

时间：初夏

地点：农田里

人物：农夫刘二哥 王三弟 兔子 禾苗

轻松愉悦的音乐中，一群小兔快乐地舞蹈。

刘二哥、王三弟上，小兔舞下。

唱 锄禾日当午

汗滴禾下土

谁知盘中餐

粒粒皆辛苦

三弟 刘二哥

二哥 哎，王三弟

三弟 咱们比比，看谁先把地锄完

二哥 哈，你跟我比？

三弟 比比看嘛

二人锄地，小兔舞过场

二哥（抬头看天，边擦汗）天真热啊！要是啥时不用干活而有吃穿，那该多好啊！王三弟，天这么热，我们还是歇会儿吧

三弟 歇会儿？

二哥 那边有棵大树，到树底下去凉快凉快

三弟 我不去，我要锄地呢

二哥 有福不享，到老不长，好凉快呀，好凉快（睡）

一只兔子从草丛里钻出来了。

兔子 猎人来了，快跑

兔子撒腿向树阴冲去，不小心一头撞到了树桩上

兔子：唉呦，怎么回事？天旋，地转，我……（摇晃着慢慢倒下）

三弟 刘二哥，快锄地呀

二哥 吵什么，爽，真爽，（惊奇地） 咦，这是什么？（走到兔子身边看 了看）咦？兔子，兔子！哈哈哈哈，今天的运气真是太好了，不费吹灰之力就白捡了一只又肥又大的兔子。

三弟 什么，兔子？

二哥 我在树底下拾到一只兔子。好肥的兔子呀！天上掉馅饼了！

三弟 这么巧？

二哥 运气好，不用起早，树荫下睡一觉，一只兔子到手了。回家去了，杀兔子买老酒，美滋滋弄几口。（高兴地提着兔子下）

三弟 刘二哥，你不锄地啦（锄地下）

小兔舞

（刘二哥兴奋地走上来）

三弟 （上）咦？刘二哥，你今天锄地怎么不带锄头

二哥 我今天不锄地

三弟 不锄地？

二哥 昨天，不仅吃到了香喷喷的兔子肉，兔皮还买了不少钱。我还用得着天天干活吗？我今天还到树底下去，等兔子，看看能不能又白捡一只兔子。

三弟 什么，等兔子？

二哥 一只兔子能买两吊钱，一天一只，一个月就是60吊钱，一年就是，我都算不过来了，我还锄什么地，又热又累。

三弟 嗨

小兔舞

二哥 嗯，兔子呢？兔子呢？

三弟 没等到兔子吧

二哥（伸伸懒腰）今天白等了一天，我明天再来，明天一定能捡到兔子。

（禾苗在痛苦地舞蹈）

禾1 农夫农夫，我们快渴死了，快给我们水喝，不然我们会渴死的。

禾2 农夫农夫，我们快要饿死了，快给我们施肥，不然我们会饿死的。

禾3 农夫农夫，这些杂草太可恶了，快快除草吧，不然我们也会枯死的。

二哥 （上，又坐到树底下）

三弟 刘二哥，你已经等了好些日子了，还等呀

二哥 等，天天等，我就不相信等不到

三弟 那天，那只兔子是被猎人追急了，一头撞到树上被你捡到的，不会每天都有这样的好事。

二哥 怎么不会，你小子是不是自己想捡兔子，要把我哄开，我才不上你的当

（刘二哥靠在树桩上睡）一天一只兔子，十天十只兔子，一年三百多只兔子。

三弟 你别做梦啦！什么兔子呀！刘二哥，快锄地吧，再不锄，你的地要荒了

兔子上

二哥 别吵，兔子来了。小兔乖乖，快来快来，树底下多凉快，多好玩，快望树上撞呀，对，来呀，撞，撞，快望树上撞。这些该死的兔子，怎么不往树上撞呢。

（又睡）

三弟 （来到老三跟前，用手推他）刘二哥！刘二哥！醒醒！醒醒！

二哥 干什么呀

三弟 你看看你的地吧。

二哥 地？

三弟 等了大半年，你后来一只兔子没有等到，地也荒了，你该醒醒了。

二哥（看看庄稼 ）咦 我的庄稼怎么啦，怎么全蔫了？我的地呀！我的庄稼呀，我是该醒醒了，我是该醒醒了

接过王三弟递过来的锄头锄地

唱 锄禾日当午

汗滴禾下土

守株待兔篇5

引蛇出洞VS守株待兔

二年级二班　 张禹轩（南京外国语学校仙林分校）

星期六晚上，我和姐姐上演了一场“引蛇出洞VS守株待兔”的战斗。“引蛇出洞VS守株待兔”好像有点风马牛不相及吧？大家知道我为什么用这两个成语来形容这场战斗吗？其实，我是属蛇的，而我姐姐恰好属兔，所以我们家经常会爆发“蛇兔大战”。

晚饭后，蛇兔闲来无事，又纠缠在一起打闹起来，突然兔子主动脱离战场，跑出房间。我这条“狡猾”的小蛇本想一往无前地冲出去，但转念一想，姐姐肯定又在搞“引蛇出洞”的老战术了。于是，我心生一计，与其贸然冲出去挨打，还不如躲起来“守株待兔”。说干就干，我手里拿着惯用的武器——枕头，悄悄地躲在角落里，随时准备伏击这只自动送上门的兔子。可是，等了很久很久，就是不见兔子的踪影。我不时侧耳细听，兔子那边一点主动进攻的动静也没有。是不是兔子现在变得越来越聪明了？我不会成为寓言中的那个笨农夫吧？不行，看来守株待兔这个战术有些过时了，还是得主动出击，争取先发制人。可我刚跨出门口，就被姐姐不动声色地抓个正着。这下可惨了，大计不成却还是落入兔子“引蛇出洞”的老圈套，免不了被狠狠地修理一顿。

战斗结束后，蛇兔言归于好，相互交流作战经验。姐姐告诉我，其实只要我再多等一会，她就会耐不住冲进我的埋伏圈。我现在终于明白了，原来耐心和勇气是一样重要的。

守株待兔篇6

青岛市南京路小学五年级四班　高昭颖

春天又到了，一个农夫在自家的田里种下了许多粮食作物。由于日日劳作累的满头大汗，便跑到了一棵大树下休息。

中午已过，农夫刚来到树下想要睡一觉，突然看到一只灰色、一只白色兔子向这边飞奔而来，只听“咚”的一声，一只白兔子撞树而死。农夫见此情景，心中大喜，疾步走来，用手提着兔子的两只耳朵，扛着劳动工具就往家走。

一路上他在想：回家怎么说？这兔子怎么吃？……

到家后，妻子问他：“你怎么这么早就回来了？”

农夫得意洋洋地说：“没看见我背着一只大兔子吗？”

妻子把兔子接过来，掂量了一番，说：“这兔子还真不轻呢。”这晚，农夫在家中大吃大喝了一顿，然后又舒舒服服的睡了一觉。

从此以后，农夫再也不去地里干活了。春天在树下睡觉；夏天，在树下乘凉；秋天，在树下看着叶子翩翩起舞；冬天，在树下烤火取暖。好几个年头过去了，农夫还在树下这样的等着，但再也没有一只兔子在这棵树上撞死。又过了好长时间，农夫被饿死在这棵大树下，而他田里的那些庄稼，也早已经枯死了。

守株待兔篇7

《守株待兔》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生感知兔子撞在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

二、说课时目标：

1.认识《守株待兔》里的6个生字。会写5个字。

2.正确、流利地朗读课文。能看图复述故事。

3、默读课文，能在读中悟出故事的寓意，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误，懂得不能把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。懂得不劳而获是一种幻想。

三、说教学想法：

在本课教学中我努力体现四点想法：字词教学扎实有效;情境对话领会寓意;复述故事内化语言;拓展阅读激发兴趣。先说说字词教学扎实有效。本课中要认识只有的6个生字，且字形都较简单，很好记，读音上只有“窜”“撞”“桩”相对难读一些，因此我采用了随文识字的办法。在检查学生通读课文的情况时随机融进字词教学。词语的理解根据各词语的特点采用看动画说话理解(如：窜出来 守株待兔)，情境理解(如：乐滋滋、从此)，看图理解(如：锄头 )等多种方法帮助理解。寓意的领会是学生理解的难点。我主要采用让学生讨论种田人的希望能不能实现来体会事件发生的偶然性，再创设交际情境，师生模拟对话。师演种田人，引导学生说出希望对种田人说的话，以此来达到对寓意的领会理解。为了降低复述的难度，我为学生提供了故事中的一些关键词语、插图和句式，让学生根据自己的喜好和能力选择一种帮助进行复述练习，体现了“不同学生不同要求”。最后是拓展了解其他的寓言故事，激发学生阅读寓言故事的兴趣，实现 “教学不应局限在课堂”。

四、说教学程序：

第一、动画导入，初步感知

1、播放动画，要求：仔细看，认真听，等会儿要出题考大家的。

2、故事的题目是什么?板书课题：守株待兔。 教学生字：“守”，范写“守”

3、猜一猜题目意思。随机引导理解“株”，教学“树桩”

【动画导入既能在最短的时间有效地集中注意力，同时又能帮助学生最快的了解故事大意，还能帮助初步理解“守株待兔”的表面意思。】

第二、通读课文，读懂读好

1、自由读课文，读准字音，努力把课文读通顺。

2、分节读课文，随机指导理解

(一)第一自然段

1、指名读 学习词语：窜出来 撞

重点理解“窜出来”：

(1)“窜”是什么偏旁?穴字头表示跟洞穴有关。“窜”愿意是指老鼠受到惊吓逃窜到洞里。

(2)课文中说野兔从树林里窜出来，是什么样子呀?我们跟着种田人一起去看一看。(课件演示野兔从树林里窜出来的动画)你们注意看

A这只野兔怎么样的从树林里跑出来?出示句式：一只野兔 地从树林里跑出来。

B猜一猜：当时可能发生什么事了?

C小结：像刚才大家说的那样，飞快地、很紧张、很慌乱地跑就是“窜”。

D读好词语

【让学生在看动画的过程中，理解词语，在语言的表达训练中，内化语言。同时在朗读中，在说话中，在情境中学字词是最有生命力的，也是最有效的。】

2、自由读

3、 齐读

(二)第二自然段

1、课件出示句子： “种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一又肥又大的野兔。”

(1)引导抓“急忙 白捡 又肥又大”读好句子。

重点理解：“白捡”从这句话中的哪儿也可以看出是白捡(板书：白捡)(没花一点儿力气 不费吹灰之力。

小结：没花一点力气，就得到了又肥又大的野兔，就叫——白捡 ，也叫——板书：“不劳而获”)

(2)指导朗读：面对这样意外的收获，面对这不劳而获，种田人的心情怎样?谁能用课文中的一个词来形容?(乐滋滋。)“乐滋滋”是什么样的表情?我们带着高兴的神情一起乐滋滋的读一读这句话吧。

【在朗读中感受词语的意思，在表演中体会的词语的情趣。沟通课内外拓展积累语言。】

2、这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法呢。课件出示句子：“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。”

(1)指导朗读。(读时强调‘每天’)

(2)引导感悟：你觉得种田人的希望能实现吗?(不会)也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。就算会发生，也不可能都在同一个地点。像这样不经常的，很少发生的事情，我们可以用一个什么词形容?(意外、偶尔、偶然。)板书：偶然 认读该词

【在讨论中，在点拨中体会事件发生的“偶然性”，为寓意的领会做好铺垫。】

(三)第三自然段。

1、这是一件偶然发生的事，可是那个种田人是怎么做的?请大家默读课文，读完之后划出有关语句。注意默读要做到不出声，不指读。

2、课件出示句子：从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞在树桩上。

(1)齐读句子。学习词语：从此 锄头

理解“从此”：是指从什么时候起，他就丢下了锄头?

看图理解“锄头”

(2)从此，他丢下了锄头再也不干活了。谁再来读这句话?体会“整天”。齐读句子。

3、同学们，你们瞧!种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔;别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔;当别人的庄稼大丰收的时候，他还在——?(生接：守株待兔。)

【通过教师的语言描述引导学生进一步感受种田人的希望不劳而获的侥幸心理。】

4、他守株待兔的结果怎么样呢?我们一起读一读课文的最后一句话。

(1)这个种田人野兔没有等着，庄稼却全完了，也就是说什么也没有“获”，用一个词来说，这就叫——出示词语，认读：一无所获，一无所得

(2)如果说连毫毛这样细小轻微的东西都没有收获，这又可以叫做——出示词语，认读：毫无所获、毫无所得

【引导从事件的结果中体会想要不劳而获，最终的结果只能是一无所获。】

第三、齐读全文，总结寓意

1、齐读全文

2、想象说话：课文学完了，你想对那个种田人说些什么?出示句式：我想对种田人说：

(创设交际情境，师生模拟对话。师演种田人)

3、小结：同学们你们这么一说我知道了，这件事情是偶然发生的，要想有收获，不能*运气。我呀，现在就扛起锄头，下地干活去。同学们，谢谢你们对我的帮助。也希望你们把我的事讲给别人听，让他们可千万别学我呀!

【在情境表演中，引导学生把领会到的寓意以劝告种田人的形式表达出来。由于是给别人以劝告，学生说的欲望被调动起来了，效果较好。】

第四、复述故事，积累语言

1、可以借助课件上的三幅插图和关键词语复述，也可以根据课件上的句式简要复述。

2、学生自由准备

3、指名复述

4、同桌复述。

【为学生提供故事中的一些关键词语、插图和句式，让学生根据自己的喜好和能力选择一种形式帮助进行复述练习，体现了“不同学生不同要求”，更重要的是帮助学生积累内化了语言。】

第五、拓展延伸，激发兴趣

1、像守株待兔这样通过一个故事说明道理的文章，我们称它为——寓言。(板书：寓言)我们中国流传着许多寓言故事。(课件出示图片)你们瞧，这是什么故事?(课件出示，认读：刻舟求剑、亡羊补牢、拔苗助长、掩耳盗铃……)

2、推荐阅读《伊索寓言》《中华寓言故事》等书，准备召开寓言故事会。

【在有限的课堂时间里，帮助学生拓展了解其他寓言故事，激发学生阅读寓言故事的兴趣，实现了“教学不局限在课堂”。】

第六、观察分析，指导书写

1、出示 “丢、此、桩、肥”，组织学生进行观察。

守株待兔篇8

从前，有一个宋朝的农夫。有一次，他在森林中采药，突然看见前方有一只兔子正往一颗大树上撞，这分明是鸡蛋碰石头吗！“咚”干吗？兔子死了呗！那位农夫，看见了，当然要带回家去吃。从此，这个农夫不再种农田了，改为每天在那棵树下等兔子来撞，虽说还真有那么几只傻兔子去撞，但还是饿死了，幸运的是他还有一个孙子。

他的孙子有许多朋友，而且都爱吃兔肉，于是，他就买了一群兔子，把它们养起来，可是，不久后，这些兔子就都逃走了，一个朋友来到他家做客，就提出想要吃兔肉，孙子满口答应，结果到兔场里一看，一只兔子也没有了，他空着手回去，他的朋友失望极了。农夫的孙子决心要把兔子养好，并且不让它们逃出去，所以，他想到了他的祖先，兔子撞树，所以，他先买了许多树，栽成一片树林，然后又买了许多兔子，放养在里面，还开了个兔肉工厂，撞树的兔子都加工成兔肉卖掉，由于都是野生兔，它的肉当然要比家养兔好吃，生意自然也好的多。那位朋友知道了他开了兔肉厂，于是，有去他家拜访他，那个人，知道朋友来了，于是马上到树林子里抓了几只撞了树的兔子来招待客人。

他情不自禁的说了一句：“守株待兔的老办法还真行。”

守株待兔篇9

之一

从前有个人，有一天，他去种庄稼，看见一只兔子撞在树桩上死了，他就放下锄头在树桩旁等着，希望再得到撞死的兔子。

之二

2000年有个人，有一天，他去种庄稼，看见一只兔子从树上被一个想射鸟的人射死在鸟巢旁，他就放下锄头在鸟巢旁等着，希望再得到被射死的兔子。

之三

2001年有个人，有一天，他去种庄稼，看见一只兔子在公路上被压死了，他就放下锄头在公路旁等着，希望再得到被压死的兔子。

之四

2002年有个人，有一天，他去种庄稼，看见一只兔子在一家饭店吃饭撑死了，他就放下锄头在饭店旁等着，希望再得到撑死的兔子。

之五

2003年从前有个人，有一天，他去种庄稼，看见一只兔子在饮水公司喝水被呛死，他就放下锄头在饮水公司旁等着，希望再得到呛死的兔子。

守株待兔篇10

青岛市南京路小学五年级四班高昭颖

春天又到了，一个农夫在自家的田里种下了许多粮食作物。由于日日劳作累的满头大汗，便跑到了一棵大树下休息。

中午已过，农夫刚来到树下想要睡一觉，突然看到一只灰色、一只白色兔子向这边飞奔而来，只听“咚”的一声，一只白兔子撞树而死。农夫见此情景，心中大喜，疾步走来，用手提着兔子的两只耳朵，扛着劳动工具就往家走。

一路上他在想：回家怎么说？这兔子怎么吃？……

到家后，妻子问他：“你怎么这么早就回来了？”

农夫得意洋洋地说：“没看见我背着一只大兔子吗？”

妻子把兔子接过来，掂量了一番，说：“这兔子还真不轻呢。”这晚，农夫在家中大吃大喝了一顿，然后又舒舒服服的睡了一觉。

从此以后，农夫再也不去地里干活了。春天在树下睡觉；夏天，在树下乘凉；秋天，在树下看着叶子翩翩起舞；冬天，在树下烤火取暖。好几个年头过去了，农夫还在树下这样的等着，但再也没有一只兔子在这棵树上撞死。又过了好长时间，农夫被饿死在这棵大树下，而他田里的那些庄稼，也早已经枯死了。