战胜命运的孩子十篇

战胜命运的孩子篇1

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使听力更加集中。

战胜命运的孩子篇2

1、丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。——莎士比亚

2、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

3、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

4、所有的胜利第一条件，是要战胜自己。——西兰帕

5、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。

6、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国谚语

7、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

8、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。——高尔基

9、不认识痛苦，就不是一条好汉。——雨果

10、像一支和顽强的崖口进行搏斗的狂奔的激流你应该不顾一切纵身跳进那陌生的、不可知的命运，然后，以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难向你挑衅。——泰戈尔

11、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

12、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素

13、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——奥斯特洛夫斯基

14、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

15、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克 吐温

16、我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——贝多芬

17、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

18、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。

19、有勇气做真正的自己，单独屹立，不要想做别人——林语堂

20、相信他说的话，但不要当真。

21、全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

22、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。

23、上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运！——莎士比亚

24、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。

25、未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。

26、真正的才华如火焰般难以收藏，总会燎原。——亦舒。

27、在战场上，一个人有时会战胜一千个人，但只有战胜自己的人，才是最伟大的胜利者。——尼赫鲁

28、自古奇人伟士，不屈折于忧患，则不足以其学。——方孝孺

29、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

30、人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。——莎士比亚

31、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

32、要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子。

33、无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

34、智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门

35、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

36、在生活中，我不是最爱欢迎的，但也不是最令人讨厌的人。我哪一种人都不属于。——巴菲特

37、所谓活着的人，就是不断的挑战的人，不断攀登命运险峰的人。——雨果

38、尊重他人的、有责任感的孩子，产生于爱和管教适当结合的家庭中。——詹姆斯.多伯森

39、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

40、不同的信念，决定不同的命运！

41、受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。——巴金

42、黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来；羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福

43、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！——马克思

44、仁爱和打人都先自家中开始。——鲍蒙特和弗莱彻

45、哲学家们告诉我们，做我们所喜欢的，然后成功就会随之而来。——巴菲特

46、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑；自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。

47、母亲节，谢恩节，谢尔慈，谢尔恩，谢尔予我之今生。——仲原

48、人生最大的敌人是自己。此话最为重要。人的一生总会遇到一些敌人，如流氓，无赖，小人，此等衣冠禽兽——佛家妙语

49、智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的。——爱默生

50、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

51、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

52、学会忘记，善忘是一件好事。

53、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！

54、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌德

55、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

56、当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。——雨果

57、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。—孟子

58、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

59、上帝不能无处不在，因此他创造了母亲。——犹太谚语

60、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰

61、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克.吐温

62、每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。

63、我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲和妻子们的悲痛。我痛恨战争。——罗斯福

64、没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

65、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

66、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

67、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

68、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷

69、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基

70、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

71、即使翅膀断了，心也要飞翔。——张海迪

72、生活中无论有什么闪失，统统是自己的错，与人无尤，从错处学习改过，精益求精，至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人肩膀上去，免得失去学乖的机会。——《阿修罗》

73、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。

74、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。

75、慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

76、亲人不睦家必败。——林肯

77、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治.艾略特

78、要乐观，要积极，多笑，多照镜子

79、要生活得漂亮，需要付出极大的忍耐，一不抱怨，二不解释。绝对是个人才。——《变形记》

80、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。

81、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯

82、自己选择的路，跪着也要把它走完。

83、母爱是世间最伟大的力量。——米尔

84、危难是生命的试金石。——希罗科夫

85、苦难是人生的老师。——巴尔扎克

86、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

87、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

88、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦

89、所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯

90、患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。——苏格拉底

91、不要忘本，任何时候，任何事情。

92、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

93、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。——佚名

94、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超

95、我是自己的主人。——吉勒鲁普

96、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

97、老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达

98、成功这件事，自己才是老板！

99、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道；所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。——佚名

100、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。

101、困难是动摇者和懦夫掉队回头的便桥；但也是勇敢者前进的脚踏石。——爱默生。

102、从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天。

103、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

104、一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。——高尔基

105、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基

106、命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。——伯尔

107、请一定要自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。

108、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰

109、青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。——奥利弗.温戴尔.荷马

110、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心

111、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。

112、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

113、性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。

114、母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚

115、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

116、走自己的路，让别人说去吧。——但丁

117、老年，好比夜莺，应有他的夜曲。——康德

118、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

119、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素

120、慈善行及至亲，但不应仅此为止。——富勒

战胜命运的孩子篇3

【关键词】硬汉；自信；精神力量

桑提亚哥已经不是单纯的硬汉子了，他的背后是人类永恒存在的价值：自信、自强和自尊。桑提亚哥的形象具有象征性的哲理意义，他不再代表他个人，他的行为也不是个人的英雄主义，而是象征了永恒的人类精神存在。他激励人们向困难和死亡挑战，他的行为准则就是拼，不顾一切地去拼，虽死犹荣，决不屈服。所以，瑞典皇家科学院的颁奖词最后颂扬海明威是“我们这个时代最伟大最诚实最大无畏的创造了我们这个苦难时代中真实人物的作家孩子是未来和希望的象征”。

孩子是从五岁起跟老人上船学习捕鱼的，孩子的个性特征从另一个侧面反映了老人的性格。孩子从老人那里学到的不仅是捕鱼的本领，还有自尊自强的精神，并学会懂得生活的艰辛与男人的责任。在老人的潜意识里，孩子是自己人生的另一阶段，因为一个人不可能梦到两个自己，所以尽管他与孩子朝夕相处，他“做梦时从没有梦见过孩子”。小男孩的出现决不是可有可无的点缀品，是有其象征意蕴的，是人类的未来生命延续的维系物，也是硬汉子不向命运低头的力量源泉。最后，孩子的归来也昭示出他在老人的英雄气概的感召下走向了成熟，在失败之中隐隐约约地又感到了一丝的欢乐与光明的希望。

大海是老人生存依赖的环境，也是老人抗拒命运抗拒自然的角斗场。老人既对海有依赖性，更对海有一种征服欲望。大海在海明威眼里，绝不仅仅是纯洁的净土，它同时又是人生无休无止的战斗大舞台。在海明威的意识里，人生就是每时每刻同自己作战，向孤独开战的过程，虽然痛苦，但是悲壮。所以，海明威塑造出一个个向命运、向自我挑战的硬汉形象。他笔下的男主人公勇敢、高尚、有意志力，能承受并超越一切孤独失败和死亡的痛苦，永远也不会衰败。

鲨鱼是挫折和磨难的象征，如果说大马林鱼是海明威心中的那个宏大的目标，那么鲨鱼就是在完成这个目标中遇见的厄运与磨难。鲨鱼代表一切破坏性力量，被人蔑视、忽视以及悲观失望等等。老人与鲨鱼搏斗更体现了作者心中鼓动着的不屈服顽强的生命。

桑提亚哥希望钓到大鱼的时候，他果然钓上了前所未闻的大鱼，他对大鱼的赞美，身躯的庞大、姿态的优美、威力的巨大、色泽的美丽，可以使人联想到它象征着人们渴望创造的奇迹，要达到的宏伟目标，甚至是要实现的远大理想。而那些不断前来吞吃、咬噬大鱼的鲨鱼，则可视为阻止人们达到理想境地的各种磨难的象征。

《老人与海》中的精神表达——英雄主义。挺过能打倒人的苦难取得胜利是英雄主义的中心。为了让圣地亚哥成为全人类英雄的象征，他的苦难也必须是巨大的。海明威对英雄主义的幻想需要持续不断的努力以获得瞬息的完美的结局。英雄做的就是有尊严、有风度地面对苦难，因此海明威强调自我控制。我们外在的成败对英雄主义来说并不像使我们自己举指与内在的高贵一致那样重要，像圣地来哥说的“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”我们可以从书中对海龟的描述看到这一点，圣地亚哥说“大多数人对海龟都是冷酷的，因为海龟在被割开、杀死后它的心脏会跳几个小时。但老人想，我也有这样一颗心脏，我的脚和手也像是它们的一样。”这一定义是重要的因为它巩固了我们对圣地来哥不屈不挠的理解。海明威在小说中提出的打不败的品质：他的身体毁灭了，他的心，他的精神将会继续斗争。这预兆出了圣地亚哥将要面对马林鱼的艰巨任务。并且，海明威告诉我们圣地来哥吃海龟蛋来补充体力，喝鲨鱼肝油来保持健康。这样，他内化了海的特质并且把它们转化为自身的一部分。

通过圣地亚哥和曼诺林的对话证明了圣地亚哥在这部小说的结束也是未被打败并且保持着他的尊严。他对那个男孩说的第一句话是“他们打败了我，他们真的打败了我。”在这些句子中，他们指那些鲨鱼。然而，他很快转向了世俗的事情，如怎么处理马林鱼的头，他不在的时候曼诺林捕到了什么鱼。当圣地亚哥由于运气不好，拒绝和曼诺林捕鱼时，男孩说他能带来好运气。很快，圣地亚哥谈论如何做一个新矛为下一次出海做准备。

海明威区别了两种不同的成功：外部的，物质成功；内部的，精神成功。我们可以从圣地亚哥的衣服、他的船和他的房子看出来，圣地亚哥缺少前一种成功。而由于他拥有后一种成功，缺少前一种成功的重要性就被拥有后者给掩饰了。圣地亚哥的故事可以描述成不屈不挠的精神战胜匮乏的物质资源的成功，像上面提到的，这样一种精神的特征就是英雄主义和人性的特征。在圣地亚哥一点一点失去他的艰辛所得——极其宝贵的马林鱼之后，他仍以从未被打败的状态结束了这部小说，是因为遵从了内部成功高于外部成功的原则。

海明威巧妙地说出“除了他的眼睛，他的一切都是旧的，它们和海同一颜色，他们是愉快的，是打不败的。”这让人们注意到将上面提到的两种成功一分为二。在引用的这个句子中，我们可以把“一切”当作是他贫困的生活条件；而“他的眼睛”则显示了他的精神胜利。尽管他缺少物质成功，但他打不败的精神战胜贫瘠的物质条件是小说另一个重要的主题。

结语：

《老人与海》无论在思想内容上还是艺术风格上都是作家创作的一个总结。老人的硬汉子形象具有浓厚的象征意义。因而也使海明威所塑造的硬汉子形象在美国文学史上是史无前例的。《老人与海》是海明威“冰山原则”的最高体现。大海、孩子、鲨鱼都象征着某种东西，超出了本身原来的含义。这种含蓄的表达给人们留下了充分想象的余地。本文同时表达了对英雄主义，成功，价值精神层面的理解。

【参考文献】

[1]Ernest Hemingway. The old man and the sea. Beijing： World Publishing Corporation， 1989.

[2]刁绍华.海明威[M].沈阳：辽宁人民出版社，1983.

[3]阿瑟·华尔多恩，丽莲·洛斯，等.海明威研究[M].北京：中国社会科学出版社，1980.

[4]邱平壤.海明威研究在中国[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，1990.

[5]常耀信.美国文学简史[M].天津：南开大学出版社，1990.

[6]海明威.老人与海[M].吴劳，译.上海译文出版社，2004.

[7]陈惇.外国文学名著精解[M].中央广播电视大学出版社，2002.

战胜命运的孩子篇4

关键词：细节;心理;命运

Есин在《Принцыпы и приёмы анализа литературного произведения》一书中是这样描述细节描写的：艺术作品中的细节帮助我们理解景物、人物肖像、行为和心理变化，他既是艺术整体的一部分，而他本身也是微小的形象[1]。所以在每一位作家的笔下，没有哪一处细节是多余的，它们都是在向读者传递着某种重要的信息。

（一）景物描写中的细节描写

《一个人的遭遇》是肖洛霍夫酝酿了十年之久才完成的小说。在这篇小说中，肖洛霍夫在描写外部环境的过程中，多次巧妙地运用了细节描写。乍看上去漫不经心的小说开端，其实是作家精心安排的情节。文章开篇第一句话：“Первая послевоенная весна была на верхнем Дону на редкость дружная и напористая.[2]”小说开篇就交代了与索科洛夫相遇的时间与地点，寥寥数笔就将作者的视线定格在特定的事件――война上，自然而然地唤起读者某些联想，奠定了作品沉重、灰暗的基调。作者接下来所描绘的春景并不同于以往春天生机勃勃、万物复苏的景象，而是一派衰退、破败、灰暗的景色。“的河岸”、“泥泞的道路”、“干涸的河流”、“倒下的篱笆”、“破旧的木船”“浑浊的河水”，无一不表现出战后百废待兴，民生凋敝的景象。作者在这里借用了感官描写“От воды тянуло сыростью терпкой горечью гниющей олысхи”。这里指的是赤杨树腐烂后散发出的苦涩味道，但是我本人认为，在这里有一语双关的意思。一方面，是写树木本身的味道。另一方面，作者之所以选择用“горечь”这个词而没有选择其他描绘味觉方面的词，是由于这个词的另外一个意思是“痛苦”。作者通过这个词真正想传递出的信息是：战争给这片土地留下的是挥之不去的苦涩与悲伤，以及人们内心无法抚平的伤痛与创伤。

肖洛霍夫在小说中多处穿插了细节描写，如描写对岸集体农庄板棚里闲置的吉普车：На той стороне в колхозной сарае нас ожидал старенький видавший виды《 виллис》，“видавший вид”是主动形动词的过去时形式，原形是видать вид意为“饱经世故，阅历丰富”。这里也可以理解为“饱经沧桑”的意思，运用了拟人的修辞手法。这应当是一辆经受过战争洗礼的军用吉普车，多次经受了枪林弹雨的考验。推物及人，那么驾驶它的人更不知出生入死了多少次，与他并肩作战的战士们更不知冒死拼杀了多少回。从侧面也可以看出苏联人民为战争做出的巨大牺牲。作者用看似朴素的笔触描写与战争无关的外部环境，但恰恰表现的是战争刚刚结束后的冷清之景。孙美玲也曾指出：在真正的故事开始之前就已经形成了两种基调：战争和春天，死亡和生活。[3]“交通阻塞倒霉的日子”“说话人身上的士兵服装”“饱经沧桑的吉普车”以及刚刚走过的路途上所经历的种种艰难，这一切都唤起了读者对于一年前刚刚结束的那场战争悲惨时日的回忆。

（二）人物肖像描写中的细节描写

作者对小说中人物外貌的描写虽然用了寥寥数笔，但却具有很强的艺术表现力。通过讲述人的眼睛观察到的索科洛夫是一个背有点驼的高个子，说话嗓音低沉，而他手中牵着的小男孩，照身材来看最多只有五六岁。男人的手“又大又硬”而孩子伸给“我”的手却是一只“嫩红而冰凉的小手”，男人的穿着邋遢不整洁，而孩子虽然穿的简单却表明得到了很好的照顾。这种平行的肖像描写，始终是互相对比的，在反差中给读者留下了悬念与疑问，也唤起了读者的阅读兴趣。肖洛霍夫在这里还着重刻画了两人的眼睛和目光。对小男孩的描述是“глядя мне прямо в глаза светлым，как нёбушко глазами чуть-чуть улыбаясь”。这里描写小男孩的眼睛，没有用“небо”而是用了它民间常用的指小表爱，近似摇篮曲式的形式“нёбушко”，他就像珍贵的宝石一样，像晶莹无暇的金刚钻一样，在这一段文字之中闪闪发光。而关于索科洛夫的眼睛的描写：第一处“Видали когда-нибудь гдаза словно присыпанные пеплом……”“присыпанные пеплом”原意是“仿佛覆上了一层灰烬”。如果说小男孩的眼睛是晶莹剔透的，那么索科洛夫的眼睛就是灰蒙蒙的，浑浊而沧桑的。生活中的苦难早已使他本来明亮的双眸暗淡无光了。“пепло”在这里意为“灰烬”，一次次的打击将生活中残留的希望一点一点燃烧殆尽，最后只剩下了灰烬。第二处：“Искоса взглянул я на рассказчика но ни единой слезинки не увидел в его словно бы мёртвых потухших глазах”。意为“死气沉沉的眼睛里，却看不到一滴眼泪”。读到这里，索科洛夫的形象已经深深地刺痛了每一位读者的心。在我头脑中出现的是一位饱受战争摧残，身心受到极大伤害的俄罗斯普通男人的形象。这也从另外一个侧面向我们说明：生活无论何时都无法彻底抚慰战争给苏联人民内心带来的创伤。生活不可能使他忘掉自己的遭遇，也不可能补偿他所承受的可怕损失。他那“充满绝望的忧郁的眼睛”就是最好的证明。这也会让人反思战争，无论什么性质的战争，都会对人的心灵造成难以愈合的伤痛，战争的胜利也不能抹去战争给人的心灵带来的阴影[5]。

对小说主人公“手”的刻画也是值得我们注意的，在小说开头对小男孩手的描写是“розовая холодная рука”。而小说最后出现的是“розовая рука”。在过渡中，作者去掉了“冰凉的”这个修饰语，肖洛霍夫通过这样一个细微的变化来告诉读者：孩子的小手变暖了，爱的关怀和慰藉是可以战胜生活的苦难与孤独，使人重拾生活的信心和希望。肖洛霍夫也多次提到索科洛夫的“手”，并且通过不同的修饰语来说明同一双手，来表达作者的思想。Большая чёрствая рука――тёмные руки――большая твёртая，как дерево，рука.作者通过这些微小的细节向我们透露出很多重要的信息，在与“我”打招呼的时候，索科洛夫向我伸出的是一双“又大又黑的手”，向“我”讲述自身遭遇时将一双“黧黑的手”搁在了膝盖上，最后同“我”告别的时候，向我伸出一只巨大的、像木头一样坚硬的手。作者由最初对这双手的颜色、大小的描写到后来的质感，这双手已经不是一双普普通通的手，而是一双充满力量的手。正是千万双如此坚硬的手才使国家免受外族蹂躏，正是千万双如此坚硬的手才在战争的废墟中重建了美好生活。这双手，不仅仅属于索科洛夫一个人，也属于整个顽强不屈的俄罗斯民族，支撑起俄罗斯民族头顶的那片天空。

（三）结语

肖洛霍夫没有延续苏联时期塑造“高、大、全”的英雄形象的传统，而是从平凡的细节着手，揭示了苏联普通人在战争中的命运。肖洛霍夫也没有描写苏军的英勇和人民胜利后的喜悦，而是从另一个角度表现了战争给人带来的苦难和胜利后的艰辛、不幸和眼泪。通过对索科洛夫形象的塑造，展示出苏联普通人的魅力，也使索科洛夫的形象成为世界文学画廊里的光辉人物，影响着一代又一代的读者。（作者单位：黑龙江大学）

参考文献：

[1]Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения[M]. M.：Наука，2002.ст.75.

[2]转引自俄罗斯文学选集[M].张建华译.外语教学与研究出版社，1998年.第56页.

战胜命运的孩子篇5

第一时间，中共中央政治局常委在总书记主持下紧急布置抗震救灾工作。仅仅三个小时之后，总理飞临灾区，眼含热泪发出了“灾难面前生命高于一切”的呼喊。“抗震救灾，众志成城。”中华民族发出最沉痛、最有力的吼声！

也许，不是每个人都能切身体会亲历者的恐惧和绝望，但撕心裂肺的疼，13亿中国人感同身受。此时此刻，我们的心贴得是那么近，那么近――

当汶川地震发生时，遵道镇欢欢幼儿园的墙体突然垮塌，在这千钧一发之际，一位幼儿园老师勇敢地向孩子扑去，水泥板重重地砸在她的身上，她咬紧牙牢牢地顶住了千斤重的水泥板，拼尽最后一口力气将身下的几名孩子推了出去。孩子们得救了，她却永远离开了我们。

在北川县城，一个五岁的小女孩，被困在垮塌的房屋下。她的旁边，熟悉的爸爸妈妈已经停止了呼吸，但是父母却用身躯牢牢地翼护着她，为她辟出一个生命的空间。在黑暗与恐惧中，年幼的她与死神抗争了四十余个小时后终于获救。

在一座倒塌的教学楼前，面对上千名被压在废墟下的孩子们，战士们疯一般地冲上前去，用手刨，用肩扛，他们恨不得一下子就把山一样高的瓦砾全部清走。这时坍塌又发生了，救援战士的生命危在旦夕，指挥官命令撤离，几名战士却仍不管不顾，最后几名战士们被拖到了安全地带，一名战士跪在地上大哭，对仍拖着他的战友喊：“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个……”

忧心如焚攀上瓦砾堆指挥救人的温总理摔倒在废墟上，手臂血流不止，却推开上来包扎的医护人员；徒步赶往震中的子弟兵突遇急流隔阻，跳入水中以躯体当桥桩的是这支突击队的最高长官――集团军少将军长；还有冒着气象条件恶劣、余震不断的危险强行空降的年轻的战士，还有刚刚报道过圣火登珠峰的记者，还有海内外华人含泪捐赠的两百多亿元的钱款物资。心系灾区，迎着艰难险阻冲向灾区的，不是哪一个人，哪一些人，那是中华民族坚强不屈的民族之魂！坚强、无私、善良、团结、扶危济困，这些中华民族的优良品格在最最危险的时候迸发出了璀璨耀眼的光芒，激励我们团结一心，勇往直前。

5月18日，总书记冒着余震来到四川什邡莹峰化工厂救援现场，看着受伤的群众和连续作战的救援队伍，总书记含泪振臂高呼：“我坚信任何困难都难不倒英雄的中国人民！”5月21日，作出重要批示：“我们心连心，共呼吸，共命运，就没有克服不了的困难。胜利一定属于英雄的中国人民！”

战胜命运的孩子篇6

张福远

快来吧!和孩子们一起玩，说不定还能找回自己童年的感觉呢!

武器是战场上杀敌的工具，不同的武器有不同的结构、性能和发射方式。如：手枪比较小巧，一般采用一手握枪一手支撑，或单手发射的方式；手榴弹的杀伤面积大，通常采用单手投掷的方式。

了解不同武器的使用方式，锻炼孩子的反应能力。

3～7岁的孩子和爸爸妈妈。

1、可选择任何场地，家长和孩子面对面坐(或立)。

2、由家长负责下达转换武器、瞄准射击的口令，孩子用手模拟相应的动作。当家长喊“手枪射击”时，孩子立即伸出右手(或左手)，竖起大拇指和食指，其余三个手指握紧，表示为手枪射击；当家长喊“冲锋枪”时，孩子立刻变为两手握拳，左手在前，右手在后，呈冲锋枪射击姿势；当家长喊“手榴弹”时，孩子立刻变换为右手(或左手)握拳，高高举起，甩臂投掷的姿势。

3、采取由慢到快的方法，不断变换三种武器的顺序，以免形成定型的模式，被孩子摸到规律。当孩子出错的频率越来越低，游戏目的也就达到了。

打仗时，指挥部队作战的人员就是指挥员。指挥员一般由军官担任，指挥部队的规模越大，指挥员的级别越高。一场战争的胜负跟指挥员有着密切的关系，出色的指挥员总是能够以少胜多，以劣胜优。

1948年5月25日，年仅19岁的战士不顾自己安危，炸毁敌人的碉堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。现在的小孩子不一定知道这个英雄故事，爸爸妈妈可以通过游戏讲给孩子听。

培养孩子的角色扮演能力，掌握相关的战时自救与防护措施。

5～7岁的孩子和爸爸妈妈。

1、选择一块空地(草坪最佳)，在地上划出一条出发线；在距离出发线20米远处放置一个纸箱(或画出图形)，假定为敌人的“碉堡”；在出发线和“碉堡”之间可以放置一些纸箱之类的物体作为掩蔽物(或障碍物)。

2、鼓励孩子担当炸碉堡的任务，手拿“炸药包” (可以是孩子的小靠垫)，做好出发的准备；爸爸呢，当然就是指挥官啦；一旁的妈妈可以配合“战场”的需要，调放适当的音效。

3、孩子出发，奔向“碉堡”。爸爸喊“敌人飞机轰炸，卧倒”，孩子迅速卧倒在地上；飞机轰炸过后，孩子继续前进；当爸爸喊“敌人机枪扫射”时，孩子迅速靠近附近的“掩蔽物”(纸箱)隐蔽；敌人机枪扫射完毕，孩子继续前进。

4、最后，孩子到达“碉堡”旁，将“炸药包”扔进“碉堡”，迅速返回，胜利完成任务。

防空演习是我国国防教育的一部分，各大城市一般都会举行。演习前，总指挥会向市民宣传有关防护敌机轰炸的知识；演习中，市区拉响防空警报，许多学校和企事业单位也会配合防空演习。

触摸五官的游戏，家长和孩子经常玩。当它和射击游戏结合在一起，就是一款经典的军事小游戏，孩子会更喜欢。

锻炼孩子的协调能力、记忆能力，以及向困难挑战的勇气和能力。

3～7岁的孩子和爸爸妈妈。

1、家长和孩子面对面站立(或坐)，家长充当射击人员，孩子充当射击目标。

2、家长选择孩子身上的部位作为目标进行假想射击(模拟手枪射击的动作)，在射击的同时喊出射击的部位，孩子做出快速的反应，用手触摸相应的身体部位。比如家长喊“左耳朵”，孩子要快速用手触摸左耳朵。

3、游戏中的“”和“靶子”角色可以交换。

4、采取记分制，正确触摸一个部位得1分，错了倒扣1分，累计10分过一关。 可逐渐增加射击部位的范围，以增加游戏难度。比如：第一关的射击部位局限在面部，第二关则可达到胸以上，依此类推。

狙击手是指经过特殊训练的射手，他们能够做到弹无虚发，是特种作战行动中不可或缺的重要角色。

在打仗的时候，我方向敌人阵地发起进攻，敌人就会进行阻击。当进攻部队听到敌人开枪射击的声音就会立刻卧倒或下蹲，反应快的能成功躲开敌人的子弹，反应慢的就有可能被子弹击中。

锻炼孩子的反应能力，团队合作意识，以及积极向上的心理。

5～7岁的孩子8～10人，可以手持自己的玩具枪参加“战斗”。

1、选择室外空地，划出一条出发线，在距离出发线20米远的地方再划出一条终止线。出发线作为进攻时的出发点，终止线作为敌方的防守阵地。

2、将孩子分为两组，分别作为两支部队，由两位家长分别充当指挥官，两支队伍可以从服装颜色上区分开来。

3、游戏开始，站在出发线的“我方指挥官”下达“进攻”命令，进攻方的小朋友开始向敌方阵地发起“冲锋”。突然，终止线那里“敌方指挥官”下达“开火”命令，敌方小朋友举枪射击，并模拟机枪发射“嘟嘟嘟……”的声音。听到机枪声，进攻方的小朋友立刻蹲下躲避子弹，反应最慢的小朋友将“中弹负伤，撤离战场”。

4、当“敌方指挥官”下达“停止射击”的命令后，机枪声停止。进攻方的小朋友站起来，继续前进。突然，“开火”命令下达，枪声再次响起，又一名战士倒下了……直到进攻方的小朋友到达终止线为止。

5、两组小朋友交换角色，继续进行游戏。最后，到达终止线人数多的一队小朋友获胜。

没有规矩不成方圆

李　凌

早起步，培养孩子的规则意识

年幼的孩子对自己和世界的理解都是比较混沌的，他们往往分不清自己和别人，也分不清“自己的”和“别人的”，所以他们经常会凭自己的喜好和为了自己的利益而行动――他们可能把别人的东西据为己有，他们可能提出无休止或是不合理的要求，他们可能为所欲为无所顾忌……其实，原因很单纯，只是为了满足自己的欲望和好奇心。但很快，他们就发现并不是所有的愿望都能得到满足，并不是所有的行为都会被允许和鼓励，特别是当进入到群体当中的时候，限制就更加多了：游戏有游戏的规则，吃饭有吃饭的规矩，上课有上课的纪律……于是，很多孩子开始出现不适应，开始对抗或者逃避，这些又会进一步阻碍他们的社会化进程。所以，要从小开始，就一点点告诉孩子生活中的必要规则，让他们逐渐建立起规则意识。

“做规矩”，宜“疏”不宜“堵”

“做规矩”不一定非得板起面孔提高嗓门――光是指责、训斥孩子不守规矩的行为，光是发出“不可以这样”、 “不可以那样”的命令，并不足以让孩子懂规则、变规矩；相反，倒可能激起逆反，孩子可能慑于管教者的威力而表面顺从，背后却更为变本加厉地闹腾――因为没有理解，所以很难认同，进而也就不会遵守了。或者就是走到另外一个极端；战战兢兢、畏首畏尾!因此，对于孩子的不规矩行为，只能“疏”而不能“堵”。

有一个耐心的爷爷，当孙子粗鲁

地把小姐姐的画撕成两半之后，除了让他粘贴好向姐姐道歉之外，还仔细地询问孩子为什么要这样做。当了解到孙儿实际上喜欢姐姐的画并且有点嫉妒姐姐之后，爷爷引导他可以请姐姐画一张画送给自己，还可以学着和姐姐画得一样好。这显然比简单地训斥孩子要更为有效些。所以――

面对孩子的不规矩表现，及时制止之外还应该给予事后的解释，告诉他们不守规则的不良后果，比如给别人带来的伤害、给活动造成的混乱、包括给自己制造的麻烦和损失。

根据孩子的特点，多运用“推己及人”的策略，比如：“如果别人抢了你的东西你会觉得怎么样”、 “如果大家都这样争，能玩得好么”……由此发展孩子的同理心。

教给孩子正确的或更好的解决问题、达成愿望的方式，比如商量、轮流、交换、谦让等等，甚至还可以引导孩子自己想或者与别人一起商定规则，增强其主导性和自觉性。

“有法必依，执法必严”――为了保障规则的有效性，这一点也非常重要。如果大人们全凭自己的心情好坏决定对孩子要求的松严，那只会让孩子学会看脸色而不是懂规则。

让孩子自由地体验艺术――来自蒙台梭利的启示

说起“蒙台梭利”，只要你关注幼儿教育，一定不会陌生。近年来，蒙氏教育在全国各地正方兴未艾，出现了多所蒙氏幼儿园，也有越来越多的家长开始尝试在家庭教育中运用蒙氏教育法。

但是长期以来，人们一直有个误解，以为蒙氏教育是缺乏艺术教育、缺乏创造力的。其实不然。

蒙台梭利提倡让儿童自由发展，一切应尽可能归于自然。自由是其教育体系不可动摇的基础。蒙台梭利认为艺术是创造性的，它能促进孩子各方面的发展，因此蒙氏的艺术教育不是孤立的一个教育内容，而是融于培养和发展孩子整体能力大框架之中的综合教育。

蒙氏的艺术活动体现了“儿童吸收性心智”的思想和“非干预教学法”：孩子为主导者，教师完全不介入，仅限于提供教材工具。教师的作用在于通过提供进行艺术活动和创作的各类材料，让孩子享受运动和音乐的活动，体验不同的音乐速度、形式、节奏和韵律，发展想象力；通过涂色、绘画、拼贴画和使用黏土等活动来发展孩子的视觉和空间感觉，获得更多创造性的技能和进行艺术活动实践的能力。

这些也给父母在家庭中的艺术启蒙教育提供了启示――

尽可能地为孩子创造环境氛围，提供可操作的材料，一个装有药片的药瓶或是一个废旧的纸盒，都可能成为增强孩子创造力和想象力的“艺术品”，让孩子在环境中自由地获得艺术的体验，激发其艺术潜能。

下面举两个例子供家长们参考。

鞋盒吉他

家长提供材料：

1个纸板鞋盒，5根橡皮筋，1根长10cm的细木条，剪刀，彩色记号笔或画笔，胶水。孩子进行活动：

1、在鞋盒上画图案并涂色；

2、在鞋盒盖上剪一个直径约为8cm的圆洞(家长可协助)；

3、把橡皮筋竖直地套在鞋盒上；

4、用五根橡皮筋平分圆洞的空间(橡皮筋即为“琴弦”)。

5、用胶水将细木条固定在“琴弦”的下方，以给“琴弦”额外的压力。

6、拿起自己创造出的鞋盒吉他，弹弹、唱唱、跳跳吧!

在这个活动中，孩子不仅能初步了解空气的振动和声音产生的关系，还学会了吉他演奏的方式。

响板

家长提供材料：

厚的白色硬板纸，铅笔，尺，剪刀，两种颜色的油画颜料和画笔，薄的彩色硬纸，百得胶，4个1元硬币，黑色记号笔，有色胶带。孩子进行活动：

1、在白色厚纸板上分别画两个长20c m、宽7c m的长方形，在每个长方形的中间往两边画两条间隔为4c m的线。仔细剪下这两个长方形，并沿着中间的线折叠。

2、分别在两张卡片的两面涂上不同的颜色(要待一面充分干透再涂另一面)。

3、在薄彩色硬纸上画4个小的长方形并分别剪下，然后根据中指和拇指的大小卷成管状，用胶水固定住。

4、在两张厚纸板一面的两端分别用百得胶粘上一枚硬币，在硬纸板的另一面粘上刚刚做好的硬纸手圈。

5、在硬纸板中间折叠处贴上塑料胶带，加强牢度。

战胜命运的孩子篇7

一、挫折心理产生的原因分析

当前社会上存在着过度追求物质利益的功利化倾向，学生缺乏鉴别的能力，社会上“金钱万能”的思想对他们造成了错误的导向和负面的影响。

大多数学生都是独生子女，很多家长对于孩子的要求从不拒绝，孩子要什么就给什么，甚至由于溺爱，把孩子的缺点当优点，把胡闹当聪明，时常有意无意地袒护孩子的缺点和错误。这样容易造成孩子自私、任性的心理和行为，结果使孩子缺乏自己开拓未来生活的意志。

随着人们生活条件越来越优越，很多家长不愿意让孩子吃苦、经风雨、受挫折，于是，在家长羽翼的庇护下，很多学生心理十分脆弱，经不起任何风浪，严重缺乏吃苦耐劳的精神和心理承受能力。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“必须让孩子知道生活里有一个‘困难’的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，提高耐挫折能力。”正如歌里所唱的一样：“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！”

二、如何进行抗挫折教育

1.充分发挥课堂教学的主要作用，让学生认识挫折、正视挫折。

陶行知先生提出的“生活即教育”理论说明，教育和生活是同一过程，教育包含于生活之中。挫折是生活中常见的现象，是生活和学习中不可避免的，我们可以结合学生的实际生活去引导和教育；但是，一旦学生遇到挫折时，光讲道理将很难收到实效，关键是引导学生正视挫折，正确对待挫折。因此，要充分利用课堂教学内容，讲述强者勇于面对挫折、战胜挫折的案例。此外，我还经常在班里开展挫折教育主题班会活动，运用报纸上、现实生活中、身边发生的挫折事件，及时、直观地进行教育，鼓励学生直面挫折，战胜困难，使学生充分认识吃苦精神，并在生活、学习中不怕吃苦，不畏挫折。启发学生懂得每个人在成长的过程中都会遇到困难和挫折，必须正确对待困难和挫折，挫折面前不气馁，敢于夺取胜利，使学生树立正确的抗挫折意识。

2.有意识地创设挫折情景，开展丰富多彩的课外活动，让学生体会挫折。

近年来，越来越多的教育者意识到有必要对学生创设一定的挫折情景，作为磨炼他们的方法。例如：我校一直开展的学农劳动，既培养了学生吃苦耐劳的精神，又让他们懂得了幸福来之不易；徒步行祭奠革命烈士活动，让学生感受到了长征的艰难险阻，磨炼了他们的意志品质，也让他们更加珍惜今天的美好生活。此外，我校还利用活动课开展一些合作类的活动项目，如盲人走路、十人九足等，既可以培养学生的自信心，又可以增强班集体的凝聚力，还能在活动中让学生感受困难和挫折，培养锲而不舍的精神。

另外，还要重视环境氛围的教育作用。如设立抗挫折教育宣传专栏，展示学生战胜困难的事迹图片，在教室墙壁上张贴名人战胜挫折的警句等，使学生在良好的校园氛围中接受教育。

3.促进学校、家庭、社会三方面紧密结合，培养学生良好的抗挫折能力。

居里夫人曾经说过：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是，不论对任何困难都决不屈服！”她那种在挫折和困难面前不屈不挠的精神着实令人折服。我们要让学生学会在逆境中如何生存，在艰苦的环境中磨砺坚强的意志，学会“在黑暗中看到光明”，培养学生坚强自信的心理品质和战胜挫折的能力。我班曾经有个学生，他不爱学习，成绩落后，而家长对他的期望值又特别高，各科成绩不达到90分就非打即骂，所以，每次他都非常害怕考试，害怕回到家等待他的又是父母的责骂。我多次去他家家访，跟家长沟通，告诉他们打骂解决不了问题，随意打骂孩子只能让孩子有更严重的逆反情绪，要相信孩子，多给予鼓励，不讽刺挖苦，这样孩子才能树立自信心，正确面对学习和生活。在家长的配合下，这个学生有了突飞猛进的发展，阳光般的笑容又回到了他的脸上。

战胜命运的孩子篇8

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——读《海伦•凯勒》有感

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在生活道路上没有遇着困难的人，将不会成为真正的人——因此困难也是一种财富！

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——题记

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一个美丽的女孩，一颗纯洁的心，一种坚毅的精神，这就是海伦•凯勒。一个相貌平平却有着不平凡人生的女孩，她在困境种成长，在逆境中成长，在黑暗中学习。今天我读了《海伦•凯勒》一文，顿时心潮起伏，思绪万千。

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《海伦•凯勒》这篇文章讲述了一个感人至深的故事：不幸的小海伦在一岁多时就双目失明，双耳失聪。从此她就与有声有色的世界隔绝，她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。如果是我们平常人，那早已血溅墙头了，可海伦•凯勒出乎了我的意料。她用不屈不挠的精神战胜了这个天大的困难，成为人上人。

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当上帝为你关上一道门时，往往命运会给你打开一扇窗。只有努力向命运挑战，你才有可能改变命运。生活如同一杯浓酒，不经三番五次提炼，就不会可口，我想也是，海伦的一生就是这样的，它给予人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨。我读了这篇文章后，常常问自己：海伦用那不屈不挠的精神改变自己的命运，难道对我们健康人没有启示吗？不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天将要看看什么？这使我深深领会到了：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜美好时光，珍惜这幸福生活。当读到“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血”时，我的心被紧紧的揪住了。海伦虽是盲人，但却能拼命的学习，而我们这些正常人，万事都想顺其自然，不愿付出，常常为了一点小困难就退缩。记得有一次，我作业忘带了，我急得像热锅上的蚂蚁，想想海伦，想想古今中外的名人们，这一点小小的困难太微不足道了。

战胜命运的孩子篇9

回首上届奥运史，北京的天空一片欢腾，那是因为无数中国人的翘首期盼与呐喊；雅典的天空如此蔚蓝，那是因为冲天斗志的感染。奥运角逐激烈而又残酷，胜负往往系于一线之间，中国选手以无比的自信与勇气，战胜对手，征服赛场，超越自我，让五星红旗一次次在澳洲升起，让义勇军进行曲一次次在全球华人的心中奏响。所有的中国人在自豪，所有的炎黄子孙在骄傲！

圣火、五环、中国印……2008年北京奥运会离我们越来越近。在祖国各地，无数少年儿童欢呼跳跃，翘首期盼2008年北京奥运会。奥运健儿，个个不仅身强体壮，有着强健的体魄，而且信心百倍。虽然他们来自匈牙利、新西兰、美国……但是有着共同的目标和共同的举动——向着冠军冲刺。

俗话说得好：“长江后浪推前浪，前浪冲到……”我相信在我心中无比精彩，在我眼中犹如天堂。绿色奥运给人自信、成功，给人新的享受；竞技场上运动员战胜自我、超越自我，是奥运匹克运动的奋斗精神。北京奥运发扬奥林匹克“更高，更快”的宗旨，成为最神圣的一刻。北京奥运促进了“和平、友谊、进步”的目标，达到了人类追求的永恒主题。鲁迅曾说过：“优胜者固然可敬，但那些落后而仍然跑到终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”这正是自强不息的精神，我希望每一位关心奥运的人都要有这种精神。

2008年北京奥运会，您将是开放、团结的。北京申奥成功一方面说明世界需要中国，中国需要世界。另一方面也显示了我们国力的强大。人民爱国之情，强国之梦与体育总是密不可分的。通过全民申奥活动的开展，我知道了奥运，了解了奥运。自从1984年7月29日洛杉矶奥运会，许海峰一声枪响，打破中国奥运金牌“零”的纪录以来，已历经20年。这20年，是改革开放的20年，在党的领导下，我国的国力增强了，体育事业也得到了蓬勃发展，成为国际公认的体育大国。2008年北京奥运会将把全世界的人凝聚到一起，将进一步加强我国与世界其他国家的交往，让更多的人了解中国，热爱中国。

2008年北京奥运会，您将是充满智慧的、绿色的。2008年奥运会将给全世界人民带来像打开生日礼物包装后那种惊喜。正如国际奥委会评估委员会所说，2008年北京的奥运会将为中国和世界体育运动留下独一无二的遗产。我深信，我们的运动健儿会用智慧和勇气横扫奥运会赛场，让五星红旗一次次在北京升起。

2008年转瞬即至，遥望北京，我心中充满了期盼。我期盼能为2008年北京奥运做出自己的贡献，我期盼能到北京观看2008年奥运会，我期盼自己早日成为国家的栋梁。你们的工作任重道远，伟大而艰巨，在象征着光明、团结、友谊、和平、正义中各国的运动员本着奥林匹克的精神奋力向上，更快、更高、更强，正如在生活中最重要的事情不是胜利，而是斗争，不是征服，而是奋力拼搏！

蓝、黑、红、黄、绿组成奥运五环，它代表来自五湖四海的奥运健儿们，一起相逢在2008年北京奥运会，一起相逢在奥运旗帜下。 啊！北京！我衷心希望北京奥运会成为有史以来最出色的奥运会，成为一届非常美妙的盛会。啊！北京你们是祖国的希望，是祖国的未来。中国人民几乎把所有的希望都寄托在你们身上，所以说，你们一定要努力拼搏，为祖国争光。

啊！北京！祝福你们在2008年中获得更大的收获和精彩吧！期盼着这一天早日到来！

昨天还是一片如花似玉的景象.一坐繁荣昌盛的城市.一场突如其来的8.0级大地震毫不留情的摧毁成一望无际的废墟.数万人的生命就在那一瞬间一命呜呼!那美丽的一切突然从天堂变成了地狱.地震虽然已经过去了，然而地震留下的巨大损失还在延续.。灾区人民没有吃，没有穿，没有住.我的心头不知不觉涌上了一股心酸.

地震无情人有情，灾害无情，人间有爱.一方有难，八方支援,灾难激发了全国同胞众志成城、携手并肩救死扶伤、战胜困难、重建和谐生活、重建美好家园的决心和信心。

在地震爆发后的当天.年过六旬的温总理.再第一时间内奔赴抗震救灾的第一线，他工作的积极.他的温和.他的善良.时刻打动着全国人民的心灵.我们都纷纷伸出了援助之手.向灾区人民捐上了自己的血汗钱.全国各省的人民都积极要求参加救援支队.冒着生命危险前往灾区参加救援工作.

每次听到电视里那些被废墟掩埋在下边的人们痛苦的呼救声和看到那些刚出生就没了父母亲成了孤儿的孩子们.心灵上的疼痛一次又一次的向我袭来,多想帮帮他们这些可怜的孩子.

当我看到一个孩子躺在担架上，脸被蒙上一条白布，手紧紧握着，他的父母围在他身边，不断呼唤儿子的乳名.....但是生命却如此脆弱，这个昨日还一个活泼可爱的孩子就这样永远的离开他最爱的父母.看着看着不知不觉泪水模糊了我的双眼.

地震发生的这一切都时时刻刻牵动着我们的心，在这个阴雨绵绵的季节，为灾区人民送上了一份温暖。哪怕是微不足道的一个举动.

2008年的5月12日14点28分.我们永远也忘不了那惊人的一幕.灾区人民虽然还没有完全得到充分的物质待遇.但只要我们各尽所能，齐心协力，没有度不过的难关，没有战不胜的苦难，中华儿女一直都是不屈不挠的，我还记得温经理在灾区说过的一句话“山可以移动，但动摇不了中国人民抗震救灾的决心；水可以阻断，但阻断不了内地同胞和香港同胞的同胞之情。”自从地震发生以来，我国都得到了来自世界的帮助，救援仍在继续.我们真诚而热衷的灵魂仍在继续.相信在不久的将来.我们会看到一座理想中的城市会再才展现在我们眼前.

我们没有太多华丽语言的修饰，也没有惊天动地的事迹，更没有感人肺腑的宣扬，却感动了每一个人的灵魂，我不知道在这次地震中，成为孤儿的孩子有多少，无亲无故的又有多少,但我只知道，每一个生命曙光的背后，都有一个令人刻骨铭心的词语.这个词语无需用精美的画笔修饰，却依然光亮耀眼，那就是爱。我们全国人民的爱.

这次大地震不仅是一次严峻的考验，也是一次爱的奉献，在朴素的面孔后，曾经跳动着同一旋律的心旋，让我们为灾区尽一份微薄之力，在非常时期，考验的更是我们的团结一致，地震无情人有情，让我们共同努力，让那些灾区人民振作起来，带他们走出那片疼痛哀伤的土地，如幸福之船撑出伤心之河，地震来势汹汹，但震不住我们牵手的力量的共同的决心!

一起努力..为灾区人民献上宝贵的爱..

战胜命运的孩子篇10

这一本书讲述了一个叫虎崽的男孩和他家的猎犬，和一只小老虎的动人故事。小男孩虎崽的爸爸是个猎人，他的家里养了一只小狗也叫虎崽，男孩和小狗非常要好，小狗还几次救了小男孩的命。这年，村里成立了打虎队。小男孩和小狗上山玩，遇到了一只失去母亲的小老虎。小男孩一心决定要把小老虎就出来，在老师的指导下，决定采取行动救这一个小虎崽。小老虎被他们救到了，小老虎被带回了家，小男孩知道了它的妈妈就是被打虎队打死的。小男孩决定把小老虎送回山里，于是带着小狗去一起放生。他们遇见了虎王，把小虎崽给了它。过了几个月，秋收了，男孩上山去玩遇到了小虎崽，正当他们在一起玩得非常开心时一个男人来了并持枪打死了狗虎崽和小老虎。

读了这个故事，我感到了地球不是人类的私有财产，是生活在这颗已经很脆弱的星球上所有的生命的共同家园。对，我们要珍惜生命，敬畏生命，不要让包括小虎崽在内的华南虎的悲剧重演。还要有勇气和力量去战胜自我。所以，我们应该保护动物，一起去装扮这个美好家园！对，生命是一点一滴流去的，就像河水是向一个正面流去的，再不会流向另一个方向；也像是时间，时间是不会倒流的，过了这一天，到了明天。再也不能回到昨天了。所以，我们必须得珍惜生命！我们的身边也有非常多关于珍惜生命的例子，例如：张海迪吧！她虽然5岁就患了脊髓病，胸以下全部瘫痪。可是，她并没有因此而放弃她自己的生命，用勇气和力量去战胜自我，挑战残酷的命运。一个女孩也能够这样去面对命运的挑战，这说明了什么？说明张海迪就是一个珍惜生命，敬畏生命的人。

一个人懂得生命的意义了，他就会具有生命最伟大的意义——无私奉献。生命给他一个宝贵的机会，而他又给予生命一个伟大的意义！他的事迹会被人们所传颂，他的思想值得人们学习，他的精神将会在人们的心中播种，生根，发芽，成长一棵参天大树。

是啊！生命那个就是一种无穷的力量！

生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的愤世嫉俗。

生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的组合体。

生命是夕阳衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，是宝刀快马，金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。

生命是不倦的舞者，即使身戴镣铐，也要舞出生命的绚丽与悲壮。