风吹雪花飘范文

导语：如何才能写好一篇风吹雪花飘，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我有些倦意，早已不知老师在讲些什么，把头依在清冷的窗上，透过那布满冰花的玻璃，很难看清那些飘扬的丝絮。我聆听着雪花的舞蹈，想独自领受这深沉的温馨。

在一个阴霾的下午，夕阳跌落进高楼后，伴着铃声的，学生们踏过厚厚的积雪，准备回到安乐窝去，几分钟后，校园就变得静谧起来，听见的是风吹雪飘的声音，是浑厚悠远的钟的声音，伴随着咯吱咯吱的声音，在一片银白上留下串串脚印。

雪屑儿铺遍整个校园，没有被践踏的“完璧”的雪，风儿袭过，漫天飘沙。

满世界的银白，满世界的冬。

不久，那曼妙的音符又开始飘落下来，纷纷扬扬，翩翩起舞，时而似唯美的华尔兹，安分地落下；时而似狂野的斗牛曲，充斥着天空。

“微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。不见杨柳春，徒见桂枝白。”

再次抬头，月光已泻下来，耀着雪。如此雪景，果真是一番让人心醉的场景，惹人心碎的悲凉。

冷若冰霜的风儿缭绕起我的思绪。不自觉以至傍晚，是时归去。再回首，雪已覆盖了我的痕迹（脚印），像是从未发生过。有人曾说“最容易踏出的也最容易消逝”，诚然。

篇2

2.雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。

3.知道雪为什么是白色的吗？因为它忘记了原来的颜色。

4.雪，落在我掌心，融化了；就像我们的爱，融化了，再也回不到从前。

5.不如就再认真一点，过好每一个冬天。

6.走在下雪的路上，刚扫走的薄薄的一层一些雪的路上，咯吱咯吱，身体暖暖的，心也很舒服。

7.早起的时候发现下雪了，薄薄的淡淡的，挺美。

8.情人节那天下雪好吗？即使不在身边也想和你白了头。

9.君回江北经风后，天向人间寄雪初。

10.美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。

11.大雪到，气温降，寒风一场又一场。

12.风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。

13.一声画角谯门，丰庭新月黄昏，雪里山前水滨。

14.洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。

15.今年的初雪等不到先生了，我就先自己看了。

16.我们可不可以像那场雪，一起飘，一起落，一起走到最后。

17.雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。

18.天在下雨我在想你，天在下雪心在滴血。

篇3

   迎接大雪节气的说说句子50句

   1、今日大雪节气，在老家的时候应该是吃着火锅唱着歌的日子，想念北方的我的城市。

   2、送你一杯咖啡，暖心暖肺;送你一条围巾，温暖如春;送你一片雪花，冰清玉洁;送你一份祝福，永远护佑。大雪节气莅临，好运一同抵达。愿您冬季快乐，平安健康!

   3、把雪花融进心海，有一句是为你心开，把祝福散落人海，有一种是为你归来，把温暖折成花海，有一朵是为你存在。大雪节气到来，快乐幸福好运来。

   4、小雪去，大雪来，天气寒冷雪花白，送问候，送温暖，短信一到融关怀。寒风凛冽防冻害，出门衣服多穿戴，经常锻炼勤喝水，莫让寒流来搞坏。大雪节气，送上温暖挚爱，祝你健康愉快。

   5、大雪节气到来，寒冷劲烈滚来，梅花耐寒盛开，雪花漫天飞来，赏雪观梅在冬，留恋精妙纯洁，感悟冬的祝福，享受冬的温情，愿你万事顺利，身心愉快。

   6、一片雪花，一份真情，友谊至上;一缕阳光，一丝温暖，幸福来到;一阵寒风，一个关怀，保暖记牢;一个节气，一个祝福，祝你大雪节气快乐。

   7、大雪送上冬日祝福，祝愿你能温暖幸福，真情友谊奏出优美歌曲，暖意提升心中温度。祝福朋友这个冬天心情愉快，身体健康，万事顺意，大雪快乐!

   8、伴着雪的'美，人间更完美，想着雪的飘，幸福在飘扬，念着雪的白，心境更洁白，乐着雪的好，生活更美好，思念随风飘，美好随雪到，愿你潇洒快乐，大雪节气更美好。

   9、冬日大军，浩浩荡荡，俘虏了暖风，邀招寒流，今日祝福大旗，威威赫赫，支援了关心，补充了爱流，大雪时节，决战寒冷之巅，愿你身着温暖战袍，手带玉麟锦套，头冠凤麟暖帽，脚着暖意龙靴，与寒冷一役，神君必胜!

   1. 大雪节气到来，寒冷劲烈滚来，梅花耐寒盛开，雪花漫天飞来，赏雪观梅在冬，留恋精妙纯洁，感悟冬的祝福，享受冬的温情，愿你万事顺利，身心愉快。

   2. 雪花一飘，祝福来到，开心每秒，快乐每分，思念每时，祝福每天，身体康健，关怀备至，幸福一世。大雪节气到，祝你身体健康，幸福徜徉。

   3. 天再冷，抵挡不住我对你的挂念;风再吹，吹不走我对你祝福的信念;冰再冻，冻结不了我对你关心的意愿;雪再飘，飘不走我对你的思念。大雪节气到来，最真挚的祝福给予最记挂的你。

   4. 发出一颗真心愿你快乐，发出一句关怀愿你轻松，发出一丝爱护让你健康，发出一声问候让你温暖，发出一堆祝福让你幸福，发出一条短信让你甜蜜。又是大雪时节，愿你一生温暖，一世幸福!

   5. 送一片真情，给你保暖;给一声问候，为你抗寒;用一个祝愿，温暖心田;求一份福音，愿你康健;大雪节到了，祝你幸福绵绵，好事相缠，美好不断!

   6. 光阴如梭飞流逝，秋去冬来大雪季。雪花飞舞心牵挂，思念短信深情寄。千山万水难阻止，温馨问候来传递。字里行间有祝福，健康平安好福气。愿大雪欢喜!

   7. 天再冷，抵挡不住我对你的挂念;风再吹，吹不走我对你祝福的信念;冰再冻，冻结不了我对你关心的意愿;雪再飘，飘不走我对你的思念。大雪节气到来，最真挚的祝福给予最记挂的你。

   8. 采集了一丝温暖，融进思念里，收取了一些温热，添进祝福里，编写了一段祝愿，填满真诚里，送出了一段问候，放入短信里，大雪节气到，愿你快乐相伴，天寒了注意保暖哟。

   9. 白云伴着蓝天，总是风雨共度;寒风裹着雪花，一路缠绵不休;关怀陪着好友，演绎快乐无忧;我写着短信，寄托祝福永久：大雪节气到，愿你幸福乐逍遥!

   10. 送走小雪大雪来，朋友短信传关怀，雪花飘飘冬来到，短信打开常欢笑;寒风萧萧送冬来，身体健康乐开怀;大雪来到，隆冬尽欢笑，三餐要吃好，人生多美妙。

   11. 雪是一种思念，牵着千里的心，雪是一种祝福，温暖你我的情，雪是一种问候，念着纯洁和平安，雪是善良的寄托，送人间幸福美满，大雪节气到来，雪花即刻飘来，平安快乐送你，愿你幸福愉快。

   12. 好雪知时节，今晨乃发生，随风潜入夜，寒冷细无声;茶饭酒俱忘，榻前思念深，与君离别久，但愿常相随;冷冬身愈寒，问君多添衣，勿忘朋友情，短信献真诚：大雪节气到，愿你乐逍遥!

   13. 打一辆雪橇，让幸运早点报道;燃一堆炉火，让热情熊熊燃烧;借一缕北风，把烦恼统统吹跑;发一条短信，捎去朋友贴心的问候：大雪快乐!

   14. 苦了，歇歇心，将苦涩的味道即刻遗弃;累了，停停脚，将满身的疲倦彻底抛弃;烦了，闭上眼，将烦乱的`心情立刻丢弃;冷了，多添衣，祝大雪节气更如意。

   15. 没雪花一样诗意梦幻，没风儿一样汹涌澎湃，没阳光一样心情灿烂，没联系一样天天惦念。大雪节气，将匆匆的步履放慢，好好保重自己，享受每一天!

   16. 朋友，就是那种给你雪中送炭的人，就是那种与你惺惺相惜的人，就是那种常常惦记你的人，就是那种给你温馨问候的人。朋友，大雪了，天很冷，多保重!

   17. 飘逸的雪，抹去距离的隔阂。浪漫的雪，唤醒美好的回忆。晶莹的雪，照亮前行的旅途。灵动的雪，代表我真诚的爱意。大雪节气，祝你快乐美丽!

   18. 天气冷，大雪到，寒气袭人压烦恼;道路滑，雪花飘，雪花飘落病害少;穿得暖，吃得饱，幸福健康身体好。祝您在大雪来临之际，幸运似雪花降落在你头上!

   19. 欣喜大雪到，冬寒雪压身，凌空歌一曲，颂给知音人，玉镜映明月，风静星倚门，谁解其中意，吾心换彼心。想你，聆听着楚楚动人的旋律，爱你的心意深沉。

   20. 雪，下或不下，大雪节气如期而至。友，念或不念，小小问候与你相约。天，冷或不冷，漫长冬季请多保重。心，热或不热，放飞心情就会快乐!

   21. 岁飞逝，暑去冬来，转眼间雪花漫天;片片牵挂，悠悠思念，情在心中难隔断;短信送到，句句问候，字字祝福暖在心间。大雪了，愿你健健康康，快乐开颜!

   22. 雪花如鹅毛，入怀即刻消。祝福身边绕，寒冷立马跑。愿你身体好，健康人欢笑;愿你志气高，青松永不倒;愿你生活妙，快乐直到老。祝大雪快乐!

   23. 人之理想应如雪之纯洁，人之精神应如雪之皓亮，人之追求应如雪之晶莹，人之风度应如雪之飘逸，大雪时节，祝你快乐如雪之密麻，幸福如雪之广袤。

   24. 岁飞逝，暑去冬来，转眼间雪花漫天;片片牵挂，悠悠思念，情在心中难隔断;短信送到，句句问候，字字祝福暖在心间。大雪了，愿你健健康康，快乐开颜!

   25. 雪花飘飘，岁悠悠，光阴荏苒，又是一大雪天。思念片片，情意深深，天寒地冻，有我问候暖心间。大雪了，保护好自己穿暖戴帽保养身体。愿美乐开心!

   26. 又是一大雪到，飘飘扬扬飞满天。洁白世界很精彩，美景就在你身边。雪花伴着祝福到，天寒地冻心温暖。祝你吉祥如意绕身边，健康幸福每一天!

   27. 大雪来到雪花舞，舞出人生幸福路。路途艰辛事业创，创业大吉好运罩。罩住美满吉祥耀，耀来如意开心笑。笑逐颜开无烦事，事事美悦尽情舞。愿大雪快乐!

   28. 阴云遮雪花飘，片片问候飞扬飚。银色祝福身边到，深深思念来牵绕。愿你健康身体好，幸福平安无烦恼。穿暖傲雪逞英豪，美满家庭如意笑。愿大雪开心!

   29. 大雪飘舞着牵挂，北风倾诉着思念，冷的是天不是心，暖的是情不是身。季节变幻，无论有多寒，愿快乐把你温暖;人生聚散，不管有多远，愿祝福把你灿烂!

   30. 纷纷大雪冬天寒，祝福片片送温暖，银妆素裹天地间，牵挂涌动在心坎，相知相念相期盼，平安快乐又一，大雪快乐!

   31. 雪花纷绕，思念如潮，挥手点击短信传，问候如期到。风吹雪跑，麻雀哀叫，劝君加衣防风寒，防止患感冒。愿你大雪喜乐笑，幸福健康把你抱!

   32. 鹅毛大雪编织成扇，扇走烦恼留下笑颜，引来开心赶走抱怨，扫净晦气展现蓝天，折碎冷漠铺上美满。祝你大雪节幸福成团，好运成片。

   33. 大雪来，送关怀，朋友心，你明白。露凝霜，寒意扬，多保暖，添衣裳。身子骨，要有数，勤锻炼，莫耽误。食注意，重滋补，祛寒气，暖腹部。

   34. 雪花飘，大雪到，路上滑，别跌倒。多添衣，很重要，勤锻炼，身体好。朋友情，从不少，记在心，没忘掉。送问候，愿你笑，幸福雪，把你绕。

   35. 下雪了，天晴了，天晴别忘乐逍遥。大雪又到人间，让呼啸的风拂去你的疲倦，让飘舞的雪美丽你的心田，让温暖的问候围绕你的身边。

   36. 大雪来了，快让烦恼冬眠，把忧伤雪藏，让快乐像腊梅一样为你绽放，让好运像雪花一样把你包围。而我的祝福，就在风中带着无尽的温暖奔向你的心里!

   37. 大雪到了，你冻得冰棍似的我也冻得冰棍似的，你加衣裳我也加衣裳，你烤火我也烤火，这说明什么?说明缘分呐，咱俩不愧是朋友，所以祝福你是必须的!

   38. 把雪染成七彩虹，宁静而绚丽，带给你最快乐的心情;把风编成思念情，绵长而温馨，带给你最安宁的心境。脉脉大雪，浓浓祝福，暖暖情意，默默送你。

   39. 大雪到，北风吹，似刀割肉冰冷气;落叶飘，枝吹哨，半夜鬼叫心颤栗;短信情，电波笑，提醒你快多添衣;防寒冻，重保暖，愿你温暖过隆冬，

   40. 冬天来了，大雪将至，我要送你大大的祝福，希望能给你带来大大的温暖，我要你天天都大大的快乐，一辈子都大大的平安。最后祝你冬天大大的不冷!

   41. 大雪节气到，愿寒冷的天气冻住你的烦恼，凛冽的寒风吹散你的不快，洁白的雪花将你的忧愁覆盖，代替而来的是你的开心愉快。祝你温暖过大雪，开心胜过一切。

   42. 大雪飘飘，霜露潇潇，情意脉脉，祝福悄悄。快乐笑笑，好运绕绕，健健康康，逍逍遥遥。平安陪你跳跳，幸福跟你闹闹，愿你心里，温暖阳光照耀!

   43. 阵阵飘雪气温降，添添衣衫莫逞强，多多锻炼保安康，喝喝热汤暖肠胃，泡泡温泉血气旺，常常欢笑勿要烦，发发短信联系忙，大雪节气到，愿你幸福又吉祥。

   44. 让快乐给力，埋藏起悲伤的语气;让思念给力，传递起甜蜜的讯息;让爱情给力，沐浴着幸福的雨滴!大雪的节气里，让未来不再神秘!

   45. 世上本没有冬天，只是人间的思念多了，雪花就多了，于是就有了冬天。从炉火中牵一缕暖意，融进这问候里，在大雪时节提醒你：天冷，注意保暖哦!

   46. 收藏春天的花瓣，可以记住芳香，收藏夏天的星光，可以记住方向，收藏秋天的成熟，可以记住志向，收藏冬天的雪花，可以记住故乡，大雪了，回家了。

   47. 送祝福，暖意浓浓把雪消;送祝福，冬天心暖不煎熬;送祝福，愿你健康不感冒;送祝福，事业顺心多钞票;送祝福，大雪节气乐逍遥。

   48. 一句温暖的话语，赠你冬日暖阳;一句贴心的问候，伴你灿烂星光。大雪时节，天是冷的，心是暖的，路是长的，你是近的，愿你心情永远是美丽的!

篇4

2、一丝真情胜过千两黄金，一丝温暖能抵万里寒霜，一声问候送来温馨甜蜜，一条短信捎去我万般心意，忙碌的日子好好照顾自己。早安！

3、我喜欢早上起来时一切都是未知的，不知会遇见什么人，会有什么样的结局。生命是一份礼物，让我们的每一天都有所值。早安！

4、一万个美丽的未来，抵不上一个温暖的现在；每一个真实的现在，都是我们曾经幻想的未来。早安！

5、让快乐时钟，在生活里摇摆；让幸福种子，在人生里发芽；让美好阳光，在生命里灿烂；让真挚问候，在你的世界里常伴。惟愿你天天开心，幸福永远。早安！

6、奉天承运，皇帝诏曰，朕受你朋友之托，降万千瑞雪飘落你的门前，每片雪花代表一份祝福，一个思念，希望你能好好接受不要辜负他的美意。早安！

7、清爽的空气，明媚的太阳，我们又开始忙碌自己的一天，鸟儿依旧飞翔在蓝天中，大树苏醒，此时想对大自然说一声早安。

8、冬天到，气温降，风雪飘飘天地冻。日照短，夜正长，被窝暖暖早睡觉。好梦甜，好梦连，养足一天好精神。喜洋洋，兴冲冲，高高兴兴把班上。早安哦！

9、每天给自己一颗糖，然后告诉自己：今天的日子，果然又是甜美的一天。早安！

10、现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。早安！

11、天亮了吧，闹铃响了吧，极不情愿地起床了吧，我的问候及时赶到了吧，高兴了吧，那就笑笑吧。早安，祝你好情绪！

12、人与人之间没有谁离不开谁，只有谁不珍惜谁。无论是故友还是红颜，一个转身，二个世界。人生皆回忆，且行且珍惜！早上好！

13、早安！天寒地冻，情意深，风吹雪飘，爱相随，温馨祝福，信已至，真情切切，字表达，我以我心换你暖，只愿友人长健康，任凭风雪寒冰袭，破寒而出又一春！祝友情天长地久，事业蒸蒸日上！

14、不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来，当你经历过一些事情的时候，眼前的风景已经和从前不一样了。早晨好！

15、负能量会使人悲伤！难过！会心情不好！人生会越走越回去！正能量！才会使人越来越进步！人生才会越过越好！早安！

16、光灿灿，喜颜颜，笑嘻嘻，去上班。路颠颠，车慢慢，心切切，惹人烦。上看看，下看看，人拥拥，无奈盼。不要急，不要愁，不要慌，不要气，把心放平，这是我们都要面对的上班之路，早安！

17、清新的空气，快乐的气息，透过空气射入你的灵魂里，将阳光呼吸，将幸福抱起，泡一杯甜蜜的咖啡，品尝幸福的意义，早安！

18、如果星星知道自己背负着所有的愿望。那它会努力地闪射。当你看见最亮的一颗星星时。那是我为你许的愿；愿你平安快乐。

19、别再抱怨别人拥有的比你多，因为你没看见别人拼命的样子，你选择了什么，就要去迎接什么，因为你要的是世界，所以请大步前进，让现在的努力对得起未来的自己。早安！

20、友情天气预报：早上心情天空万里无云，美丽灿烂；中午浪漫微风轻轻吹拂，快乐连绵；晚上甜蜜月光温柔笼罩，幸福无限。预计你：好人一生平安！

篇5

体育游戏具有趣味性和教育性，通过简单的基础性动作，可以调动学生学习的动力，营造一种活跃的课堂气氛，对学生有着真正的教育意义。尤其是对于那些刚步入小学的孩子们，刚告别幼儿教育中那种散漫的状态，体育游戏可以缓解他们的心理压力，使孩子能很快适应正式的体育教学。虽然教学以游戏为主，但游戏项目不能过于盲目，要有一定的针对性，切实符合学生的实际情况，培养学生的课堂常规，提高学生的综合能力。

1.课堂纪律与规定的游戏设计。在体育课刚开始阶段，学生很容易没有纪律，不好好站队，互相追逐打闹，对学习会感到特别枯燥。面对这种情况，应给每人编上号，让学生每节课都记住自己的号，然后通过“找找火车头”“快快集合”和“找找小伙伴”的游戏，学生迅速排好队形，另外小学生的空间知觉很差，这样通过找寻自己在队伍里的位置，可以锻炼学生的方位认识感，使学生的空间知觉得到较快提高。

2.教材部分的游戏设计。小学体育教材包括各种锻炼学生能力的技术性项目，游戏化的环节并不是很多，所以在教学时，教师要将这些枯燥的训练项目转变为游戏，吸引学生的注意力，让他们更好地参与到体育锻炼中。因此，教材部分的游戏设计要合理化，既要完成规定的教学任务，教会学生相应的体育技能，还不能使学生感到枯燥乏味，要充分调动起学生参与活动的积极性。如走步教材，教师单纯理解为“齐步走”，使孩子产生了畏难情绪，学习效率就会变得很低。在教学中，应多采用学生喜闻乐见的游戏，如“击响走”、“月月花”、“蚂蚁搬家”、“模仿动物走”、“两人三足走”、“滑雪橇走”、“穿大板鞋走”等等，培养学生的走步能力，实现走步教材的真正目的。

3.放松部分的游戏设计。游戏不仅可以作为学习与运动的时候出现，还可以出现在放松的时候。如游戏“抓舌头”、“给球打气”、“参观自然保护区——模仿各种小动物”、“风吹雪花飘”等，这些方法多种多样，但都具有简单，有趣，运动量小的特点，也可以使人身心放松、愉悦，活跃了课堂气氛。

二、体育教学“情境化”

小学生的认知范围有限，成人很容易理解的问题，可能在学生心中存在许多困难。情境化教学是利用创设情境来激发学生参与的情绪，让学生身临其境体会最真实的感受，启发学生思维的积极性，引导学生对知识技能的理解和掌握。下面谈一下，如何将情境化教学方法运用到体育课堂中。

1.课堂导入的需要。在学习某一特定的项目时，教师用语言描绘童话故事或者冠军时刻，作为课堂导入的手段。如学习立定跳远，借用“小蝌蚪找妈妈”的故事作为本节课的开始，教师充当“青蛙妈妈”，然后让学生扮演故事中不同的小动物，去寻找教师，然后青蛙妈妈教会了大家立定跳远的本领，课堂气氛活跃而又温馨，教学效率得到提高。

2.作为开始准备活动的手段。准备活动是最难组织学生的教学环节，通过模仿各种动物形态、各种人物状态，如让学生模仿蚂蚁搬家、小燕子飞过去的游戏走过去，跑到教师指定的地点。这样可以达到身体由相对安静状态向运动状态过渡的目的。如将四队学生分别模仿开大汽车、开拖拉机、赶马车、推着小推车，然后做搭桥、钻桥的游戏，最后四队排成长龙。这样学生不仅很快完成了规定的热身动作，还激发了学生学习的兴趣，提高了学习效率。

3.作为处理教材的手段。根据教材中的几项内容，设定科学严谨的教学情境，锻炼学生的行为学习能力。如创设以“劳动教育”为主题的情境，整节课以田间劳动（劳动模仿操）为主题颗粒归仓（游戏）——庆丰收（放松小舞蹈），打害虫——捡麦穗，让学生体会到劳动的辛苦以及丰收后的喜悦感。这样的教育内容更加现实化、形象化，对学生的认知和发展都有一定的帮助。

三、“小集团”教学法

篇6

一、让音乐进入体育课堂

体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜欢上体育课。一年级新生在开学前两周，通常要经过常规教育，体育也不例外。如果一上来就教学生稍息、立正、队列等课堂常规，学生会感到枯燥且不适应。通过唱游教学法，可以引起学生对体育的兴趣，使学生觉得“上学、上课”并不是一件可怕的事情，打消学生对老师的恐惧心理，促使师生情感和谐融洽。同时，从组织学生进课堂便配以雄壮的《进行曲》，随着教师的讲解，示范播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲。这样除了增加课堂的愉悦气氛外，还能减轻学生运动的疲劳。针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。

二、游戏教学法

运动游戏，也称为体育游戏，是由基础运动动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充满活力的活动。游戏是学生十分兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容。所以，可利用儿童好奇、好新、好胜的心理，设计饶有趣味的游戏。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。孩子在幼儿园接受过的体育教育也恰恰正是这种运动游戏，为了使小、幼体育教育自然过渡，使孩子能很快适应正规的体育，在一年级第一学期仍应多采用这种游戏教学方法。虽然教学以游戏为主，但是游戏目的应更加明确，这一阶段主要是培养学生的课堂常规，因此游戏的设计要有很强的针对性。

1.课堂常规方面的游戏设计

常规教学中的队列训练，学生不仅会感到特别枯燥而且不容易作对、作好。站队时，应给每人编上号，然后通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏，帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置，并能很迅速站好队。六、七岁孩子的空间知觉很差，对事物的形状、大小、特别是方位认识模糊。但可以通过“咕噜，咕噜捶”“请你向我这样做”“吹泡泡”“图形跑”和“无声操”等游戏，使学生的空间知觉得到较快提高。

2.放松部分的游戏设计

放松的方法多种多样，但其目的都是一样，都是使身心放松、愉悦。游戏方法较其他方法更加简便易行。如游戏“抓舌头”、“给球打气”、“参观自然保护区——模仿各种小动物”、“风吹雪花飘”等，这些游戏具有简单，有趣，运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。

三、情境教学法

情境法是融言、行、情为一体的教学方法，它是利用创设情境来激发学生参与的情绪，引导学生对知识技能的理解和掌握，启发学生思维的积极性，培养情感意识，达到师生信息交流的方法。情境法的运用，通常体现在以下方面：

1.作为处理教材的手段

可以根据一堂课的几项（通常为两项）基本教材，创设一个连贯的情境；如创设以“劳动教育”为主题的情境，整节课以田间劳动（劳动模仿操）为主题如打害虫——捡麦穗，颗粒归仓（游戏）——庆丰收（放松小舞蹈）用一条劳动的主线贯穿起来。这样的教育内容更加现实化、形象化，学生易于接受。

2.作为课堂导入的一种手段

如学习立定跳远，可以从童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入课堂。教师用语言描绘法描述故事情节的同时，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物，如小猫、大公鸡、小鸭子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙妈妈。于是引出青蛙妈妈教本领，这个本领就是立定跳远。

3.作为开始准备、整理活动的手段

通过模仿各种动物形态、各种人物状态，以及各种事物如小汽车、大火车、马车、大气球等等，达到身体由相对安静状态向运动状态过渡或由运动状态向相对安静状态过渡的目的。如将四队学生分别模仿开四辆不同的大汽车，然后做搭桥、钻桥的游戏，最后四队接成一列长长的火车。这个情境的设计，主要目的是进行主要教材之前的热身运动，通过改变慢跑形式提高学生的兴趣。

四、儿歌教学法

篇7

关键词： 小学体育课堂教学有效性探索

小学体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课。因此，作为体育课堂教学内容，它应该具备健康、易学、实用、开放的属性。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”和谐宽松的教学氛围是实施开放教学的前提，开放体育课堂就应该开放教师与学生、学生与学生之间的关系，努力营造一种生动活泼、民主平等的教学氛围。

一、游戏教学法

1.课堂常规方面的游戏设计。常规教学中的队列训练，学生不仅会感到特别枯燥而且不容易作对、作好。站队时，应给每人编上号，然后通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏，帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置，井能很迅速站好队。六、七岁孩子的空间知觉很差，对事物的形状、大小、特别是方位认识模糊。但可以通过“咕噜，咕噜捶”“请你向我这样做”“吹泡泡”“图形跑”和“无声操”等游戏，使学生的空间知觉得到较快提高。

2.教材部分的游戏设计。小学体育教材与幼儿园的体育教材不同，它不单纯是由游戏构成，它还包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。因此游戏要设计的巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培养学生走步能力，是跑步教材的过渡性教材。在教学中，有些教师把这一教材单纯理解为“齐步走”，只片面的强调整齐，而忽略了走步教材的真正目的。成人化、军事化的训练更是使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐见的游戏，如“月月花”、“击响走”“模仿人物走、模仿动物走”“蚂蚁搬家”、“两人三足走”“穿大板鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏，如“老狼老狼几点了”、“邮递员送信”、“抓尾巴”、“小动物赛跑――圆周跑”、“迎面接力”等，这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着，欢笑着。

3.放松部分的游戏设计。放松的方法多种多样，但其目的都是一样，都是使身心放松、愉悦。游戏方法较其它方法更加简便易行。如游戏“抓舌头”、“给球打气”、“参观自然保护区――模仿各种小动物”、“风吹雪花飘”等，这些游戏具有简单，有趣，运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。

4.过渡性游戏的设计。游戏不仅可以作为主要教材出现，它还可以作为过渡性教材出现。其目的是使课中所有教材衔接紧凑，过渡自然。如在篮球和实心球教材中，拿球、放球的小游戏就要精心设计。“头上胯下传球”、“腰部左右传球”、“传地滚球”、“双脚夹球跳去跳回”等等。通过这些游戏，不仅使孩子人手一球，更重要的是活跃了课堂气氛。

二、情境教学法

情境法是融言、行、情为一体的教学方法，它是利用创设情境来激发学生参与的情绪，引导学生对知识技能的理解和掌握，启发学生思维的积极性，培养情感意识，达到师生信息交流的方法。情境法的运用，通常体现在以下方面：

1.作为处理教材的手段。可以根据一堂课的几项（通常为两项）基本教材，创设一个连贯的情境；如创设以“劳动教育”为主题的情境，整节课以田间劳动（劳动模仿操）为主题如打害虫――捡麦穗，颗粒归仓（游戏）――庆丰收（放松小舞蹈）用一条劳动的主线贯穿起来。这样的教育内容更加现实化、形象化，学生易于接受。

2.作为课堂导入的一种手段。如学习立定跳远，可以从童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入课堂。教师用语言描绘法描述故事情节的同时，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物，如小猫、大公鸡、小鸭子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙妈妈。于是引出青蛙妈妈教本领，这个本领就是立定跳远。

3.作为开始准备、整理活动的手段。通过模仿各种动物形态、各种人物状态，以及各种事物如小汽车、大火车、马车、大气球等等，达到身体由相对安静状态向运动状态过渡或由运动状态向相对安静状态过渡的目的。如将四队学生分别模仿开四辆不同的大汽车，然后做搭桥、钻桥的游戏，最后四队接成一列长长的火车。这个情境的设计，主要目的是进行主要教材之前的热身运动，通过改变慢跑形式提高学生的兴趣。

4.作为组织教学的手段。要求学生（小组或个人）以最快速度，到达指定的场地位置，或站成规定的队形，或完成布置场地、器材的任务而创设的情境活动。如将梯形队调成半圆形队时，可以让学生模仿小燕子飞过去、蚂蚁搬家的游戏走过去、或者是四队可分别模仿开大汽车、开拖拉机、赶马车、推着小推车，跑到教师指定的地点。

5.作为渗透思想教学的重要任务之一。在设制模仿人物形象的情境时，应引导学生从人物形象的模仿逐步转化到人物行为的学习上来。如一位教师设计了“不怕远征难”的模仿叔叔的情境，在模仿爬雪山、过草地、过铁索桥的过程中，不失时机地向学生进行了爱国主义、集体主义教育，以及学叔那种听从指挥、遵守纪律、在困难面前顽强、勇敢、不屈不挠的精神。

三、儿歌教学法