微青春十篇

微青春篇1

时光碎了一地，拼凑不成的昨天变成成美好追忆，暖暖的春光里，心情静的微凉。

清风拂过我的脸庞，温柔的失落感，涩涩的咸水在眼眶里打转，小心翼翼的模糊着十六岁的天空，瓦青色的水泥路面上，人群影影绰绰，泪眼模糊了整个世界。忽然，一道微光在上方一闪而过，转瞬即逝，就像你在我的青春里，未曾停歇。

我会带着漫天的离殇，一路向前，靠近阳光。

山东临沂沂水县诸葛三中初三:阿?s_98r

微青春篇2

微博时代下的一个蛋

微电影已迅速成为最热门的词汇和艺术品种，发展速度和眼球效应让人吃惊。2010年火爆网络的《老男孩》让人们对于微电影模式重新认知之后，2011年便成了国产微电影元年，这一年，有不少于2000部微电影问世。2012年3月底，一天之内北京竟有4场微电影的活动同时举办。在微博上、视频网站、社交网站上，微电影也占据着越来越重要的位置。

在这个微博、微群、微小说等微文化产品层出不穷的“微时代”，探讨微电影的走红原因并不困难。现代人的时间已经被切割成碎片，他们的目光也日益收缩为眼前30厘米的手机或电脑屏幕前。那些微周期制作、微规模投资、微时放映的视频短片，非常符合快餐文化时代受众的胃口，更符合从业者一切从快的心理。

在天津知名影评人王柠看来，微电影的出现更像是微博时代下的一个蛋，顺应时代潮流应运而生。

草根的梦想

目前中国的移动互联网网民已超过4亿，他们都是潜在的微电影观众，近几年视频网站激烈竞争，买片价高得难以承受，对视频盗版打击也前所未有的严厉，因此微电影正合大批需要原创内容的视频网站的胃口。各大视频网站目前都在“圈地”，微电影因此成了最好的武器。

分析人士指出：近些年国产片在影院表现力一般，每年上百部电影无缘院线，网络电影正好补了这个缺。

中国大学生微电影节、中国国际微电影节、华语大学生微电影节相继展开；土豆网微电影大赛、新浪微视频大赛、南方微电影大赛、两岸原创电影大赛等各类微电影文学征文大赛开展得如火如荼；同时中国微电影创作发展论坛、微电影创作基地，以及中国高校创意产业联盟发起的“公益微联盟计划”，都在为微电影的热情加温。凤凰、百度等门户网站更争相开通了微频道。“幸福微剧场”在青海卫视开播。所有这些都显示了微电影的一场盛宴已经开席。

从前，拍电影被视为普通人可望不可及的专业活儿，然而佳能5D2的出现和普及，让微电影的制作变得简单。虽然不是纯专业器材，但拍出来的画质足以符合播出要求。基于此，校园这个不缺创意、时间、学习能力的群空间也迸发出前所未有的热情。

王明武是福建龙岩学院广播电视新闻学的大二学生，2010年11月22日，他与五位同样喜爱电影的同学们组成了一个团体——24帧工作室。王明武对本刊记者介绍说，拍摄基本是零成本，教室是借的、演员就是学校的学生，义务演出。他们拍摄的《爱的救赎》参加了百事“创意创业创自己”大赛，出乎意料地获得了一等奖，这让工作室每个人都兴奋异常。目前，在学校的支持下，工作室的同学们一边进行电影拍摄，一边积累技术、加强学习。接下来，他们还打算参加几次大的比赛，为自己树立品牌。

校园这块充满创意的阵地已被微电影占据。中国青年报社成立了多媒体传播平台，中国高校传媒联盟的官方网站校媒网和腾讯微博联合打造的“微博校园”，有近6000家高校社团聚集于此。而中青报与湖南卫视联合发起“十八岁的选择微电影大赛”，则征集、拍摄了30余部微电影。

中国青年报旅游周刊主编、青年旅游传播研究院秘书长姜蕾说，高校是微电影发展的舞台，学生是微电影创作的生力军。中青报正在尝试通过联合投资人或结合某一青春主题与大的影视机构合作等形式，进一步推广微电影，培养一批有才华的大学生微电影制作团队，推动微电影在校园蓬勃健康发展。

电影从业者郑旭认为，“微电影给草根阶层提供了出人头地的可能性，那些没有条件上电影学院、戏剧学院的人，仍能通过自己的努力实现梦想。”

微电影的“他”用途

面对形形良莠不齐的视频内容都打着“微电影”的名义行走江湖，难免会让人产生疑问：“微电影”到底是什么？其实早在电影发明之初，电影就是以短片或是微型电影的形式出现的。一般认为，微电影短则30秒，长则1小时，投资少则几百元，多则上百万。

草根参与制作的微电影简陋和粗糙，算不算是微电影呢？有专业人士称：微电影只能算是视频，很多技术条件根本达不到电影的标准和专业要求。而我们一般意义上所谈的电影是一种工业，无论是灯光、摄影、布景还是造型，等等，电影本身有个系统，不是简单拿着DVD就能拍出来的。电影已经有上百年的发展历史，而微电影只是这几年才出现的产物，微电影至今尚未成为工业。

《广告导报》总编辑、资深制作人凌平认为，既然美其名曰“微电影”，那就意味着品质比当年的网络短片更为高级、精良，在拍摄手法、要求、水准上与电影趋近，“简言之，微电影就是微型电影”。

微电影这一概念的诞生以及迅速地流行于大众之中，并没有抛弃作为短片的原有功能，而是将短片的功能进一步放大。知名导演参与制作，大牌明星纷纷加入。微电影成了艺人活动宣传片、娱乐圈的“新玩具”、大电影推广番外篇、新专辑营销“新手段”，也是电影人的试验田。

姜文借助微电影《看球记》诠释父爱，周迅则通过《五行伏妖》过了把导演的瘾，不少歌手也选择微电影宣传近期活动：萧亚轩与前男友王阳明在《一百分的吻》里再续前缘；游鸿明在《血色天国》里玩转“江湖杀手”的潇洒刺激

微青春篇3

时光碎了一地，拼凑不成的昨天变成成美好追忆，暖暖的春光里，心情静的微凉。

清风拂过我的脸庞，温柔的失落感，涩涩的咸水在眼眶里打转，小心翼翼的模糊着十六岁的天空，瓦青色的水泥路面上，人群影影绰绰，泪眼模糊了整个世界。忽然，一道微光在上方一闪而过，转瞬即逝，就像你在我的青春里，未曾停歇。

我会带着漫天的离殇，一路向前，靠近阳光。

山东临沂沂水县诸葛三中初三:阿?s_98r

微青春篇4

那天路过一所中学，正是放学的时候，朝气蓬勃的学生们三三两两地向外走着，不自觉地就把我裹挟进了人群中。于是，脆放慢脚步，跟在学生们后面缓步前进。突然，前面一个男生像发现新大陆般兴奋地说：“你喜欢凤凰传奇啊？”正戴着耳机听歌的那个小男生突然就脸红了，一边掩饰着慌乱一边连连矢口否认：“没有啦，随便听听而已。”孩子们说笑着走远了。我却不由得笑出了声：其实我也挺喜欢凤凰传奇的歌，节奏明快、朗朗上口，听了心里会很放松，可敏感的孩子们却害怕被贴上低俗的标签而不敢承认。我突然想起了自己青春期时那个一直羞于承认的偶像。

我上中学那会儿，随身听正在校园里风靡。上学、放学的路上，把随身听往牛仔裤后面的口袋里一插，长长的耳机线从脖子后面绕过来，再把耳机塞到耳朵里，一边走一边跟着哼唱，那样子别提多潇洒了。那时候，大家最热衷的都是港台歌手，除了“四大天王”之外，还有张惠妹、伍佰等。提起这些偶像，同学们一个个唾沫横飞，言语中流露着满满的自豪和骄傲。而我就偏偏喜欢那个在华语乐坛一直不曾大红大紫的歌手解晓东，在爱情歌曲满天飞的当时，解晓东的“千层底”和“中国字”让我觉得格外真实和亲切，也给了我一些独特的启迪。当同学们都在兴高采烈地谈论自己喜欢听的歌曲时，我常常躲在一角一言不发，悄悄地听着解晓东的歌。

直到有一天，同桌在我的书桌里发现了好几盘解晓东的磁带，便好奇地大声问：“你喜欢解晓东呀？”同桌的话仿佛一阵突如其来的大风，毫无防备地掀开了我遮挡严密的少年心事。我的心猛地一阵慌乱，脸立刻变得通红。我躲闪着他的目光，却在余光中看到了同学们投来的不屑甚至是嘲笑的目光。其实这样的结果早就在我的意料之中，但当它真正来临时，还是让年少的我窘迫不安、措手不及。我连忙摆着手，急切地辩白：“不是，不是的……”“那这些磁带是谁的呀？”同桌却继续追问，同学们也一个个睁大了好奇的双眼看着我。“这，这……”我红着脸，脑子里飞快地转动着，“这是我姐姐让我替她保管的。”“哦，原来是这样呀。”听了我的回答，同学们不再追问，各自忙碌去了。

临近毕业，同学们互相填写留言册时，我大大方方地在偶像那一栏填上了解晓东的名字，像是为自己青春里的偶像来一次正名，表达一种敬意和感谢，一笔一画我都写得极认真、极用力。直到现在，《中国娃》《今儿高兴》等优美的旋律还时常回荡在我的脑子里，让我想起青春里那种微妙的不可言说的情感。

（选自《焦作晚报》2015年3月14日）

微青春篇5

微笑是盛开在人们脸上的一朵美丽的花，时时刻刻散发着迷人的芬芳。微笑是一首传统的、流行的歌，每一个音符流露出来的都是真诚。一次定格的微笑便是一幅雅俗共赏的风景画，含蓄又不失斯文。微笑是有魅力的。心烦意乱时，别人一个鼓励的笑，会使你心平气和地走出颓废的低谷。发生矛盾时，彼此一笑，就能“化干戈为玉帛”。亲朋好友分手时，彼此赠送一份恋恋不舍的微笑，就蕴含了美好的祝愿与悠长的牵挂与陌生人同行时，对方微微一笑，就能减少拘束，增加信任的感受。奔行于人生旅途，行程中什么都可以不带，但不能没有微笑。失意时将笑意写在脸上，造就一个和谐氛围，也正是这样，我们才得以流泪之后又沐浴在它的温暖里，它会随时赋予你生活新的内涵，将怯懦化为勇敢。微笑不受岁月的侵蚀，每一次微笑都是新感觉，这种感觉传给他人，会印在别人心里，当躯体衰老时，微笑却永葆青春的色彩。微笑是公平的，无论是男女老少，或者是贫富尊贵，都可以拥有微笑。只有有了微笑以后你才能真正的拥有青春。

我在想如果一个人不会微笑那么他怎么会有青春？所以我们应该微笑的面对每一天。我应该坚强地面对人生的每一个考验，微笑的面对人生中的每一天。

微青春篇6

一、无深度的拼贴

青春题材作品,篇幅相对较长,但叙事常是点触笔法的、松散的、不充分的,只在某些关键部分相对完整,同时,借用受众熟知的其他影视文本,以及情绪氛围的渲染,召唤受众的个人生活、视觉经验,以增强叙事流畅感,弥补叙事的不充分与漏洞。在画面上,大多呈现一种后现代风格,一种符号的精简、借用、摹仿(parody)、抄袭与拼贴。相关互涉文本为受众所积累的观影经验以及受众自身的生活体验成为作品潜在的背景板,符号来自其中,拼贴游戏其上,拼凑(pastiche)情节,组织全篇。而因为借用了其他文本以及受众个人体验,叙事本身可以不求完整,呈现出如杰姆逊所论述的一种“表面、无深度”的形象堆积、符号拼贴和光影切换。针对不同情绪,拼贴手法也各有不同。在《爱有多久》中,美好感情回忆是借用MTV般抒情、舒缓的画面叠化,如海边追逐、遛狗以及浪漫符号漂流瓶、老相片、信笺与低吟浅唱等等的堆叠。而主线叙事最重要的实际是两位男主角的贫富差距,由于其在当下社会的事实性存在,关于物质与爱情的选择才如此刺目。借助于各类物质符号的对比与拼贴,贫富一目了然,名车与自行车、电子表与名表、豪宅与平房、高档餐厅与家常饭菜、钻戒婚纱等等,情节反而因为被熟知而被抽简。《小马》中则充斥大量的戏谑性符号拼贴,各式人物粉墨登场,蜘蛛侠、城管、医生、性格迥异的三位女生,甚至金刚、外星人、古装人物等,这些形象及各类话语,如台词、关于groupie的解释,三位女生的戏剧化评论等被戏谑性地、零散地插入、打断叙事,叙事完整性被忽略,叙事严谨性则被各类符号、话语呈现的游戏态度而冲淡,受众产生认同与共鸣正是由于符号、话语所召唤的个人记忆与体验,而非具体情节。《钻石亮晶晶》更是仿用了《非诚勿扰》中的拜金女符号“马诺”。片中,与其相貌酷似的“马晓诺”侃侃而谈女人的“物恋”、对钻石的向往,并直言,“这男人送你的钻石越大,就越能说明他有能力”。与之呼应的正是真人秀《为爱向前冲》那位“豹哥”的话,“姑娘们我告诉你,你们嫁人,嫁老公,没有五克拉以上的钻戒不要嫁”。于是,作品刻意辐射出一种费斯克所言的与其他文本的“互文性”,“文本的疆界是不牢固的,彼此流入对方的疆域中,流入日常生活中”,包括《一支烟的穿越》中的煤市、股市、楼市、第一财经周刊、物质主义等话语及符号等,均以群体的生存现状为背景板进行拼贴,而受众个体的现实感受弥补了作品叙事的清浅。

二、怀旧的共鸣

如上所述,该类作品需要召唤、借用受众经验,来弥补自身叙事中的漏洞或者说无深度,那么,一个恰切的方向就是寻找一种能够激发广泛共鸣、强烈恋情的叙事策略。怀旧作为一种集体的身份、历史经验和对现实的情绪成为上佳之选。怀旧,是因现实失意而对过去的美化性的回看,而青春时期的“梦想”恰恰比对了现实的无情,关于“青春”的回眸既可以是个人对泛指的一段过去的美好回看,也可以是某个群体对过去年代的深情“回顾”。当受众沉浸在挑选、美化后的个人及集体的青春记忆中时,就实现了一种暂时的“焦虑消逝”了的“欣快症”,一种幻觉的欣。青春题材作品因此获得强烈的、集体的情感共鸣传播效果。然而这样的集体“怀旧”需要一个群体性的“失落”来触发。当前,市场主义引发了激烈竞争、社会达尔文主义以及贫富分化的加剧,个体、群体在此现实中的失意及其种种的“不确定和不安全正是怀旧的土壤”。在《老男孩》中,这个土壤是借由电视新闻来勾画,如飙升的房价、生产总值、待就业大学生、象征科技新高的嫦娥卫星以及发生于权威强势部门与草根弱势阶层之间的拆迁户事件等。作品也屡次展现现实生活中主角的奔波、各种不如意以及社会的贫富差距。《爱有多久》中,鑫子(一号男主角)在现实中的失意正是由于二号“海归创业”男主角所带来的贫富对比。于是,他没有等来爱人的短信回复,却收到了“22000元每平米”的房屋广告,而80后女生决定“没房没车,宁愿剩着”。鑫子们的“不确定和不安全”正是因为其只有“一套租来的房子,一辆两轮的车”,唯一自认“用再多钱也买不到的”就是与女主角的爱情、歌谣与青春。《一支烟的穿越》与《钻石亮晶晶》中,作为普通白领的男主角同样是失落的,因为市场信仰的是物质证明能力,财力保障幸福。这正是这个男权社会中的男性群体必须面对的压力、无奈与失意,也是大城市中众多普通白领们怀旧的土壤。于是,受众被成功召唤,以一种“怀旧”的伤感悼念无经济压力的“梦一般”的青春,鲜明的时代符号拼贴、描摹、捕捉、构造了一个表层的、共有的“骚动、简单与美好”。并且,“梦一般的黄金年代”是在历史时间谱系中自由滑动的,“青春”是不同年龄群体的五年前、十年前、二十年前不等。对70后来说,这份记忆是嵌合在迈克尔?杰克逊的歌舞影像上,对80后来说是中学时代的绿草地与小虎队,对其他年龄段的受众则可能是李谷一、乡村或军营等等。“怀旧”因而是一种社会记忆的阶层形式,可以通过有选择的理想化的图文符号拼贴而被构建,是一种选择性的“再现”。这类青春题材的创作者,作为当前社会主群体中的一员,其日日焦虑的正是躁动的现实,其所寻求的强烈共鸣也必然集中在社会转型中大量失意的可能“未曾绽放就要枯萎”的草根70后、80后“,怀旧”作为一种叙事策略被作品成功运用。

三、怀旧、梦想与现代

怀旧也常被作为一个定义性的特征来描述患了失忆症的文化所引起的社会和文化记忆的堕落。在不断寻求城市扩张、金融运作国际化的中国,“经济资本”正占领了前所未有的高地,奔跑着,抛弃有关过去的、落后的记忆,席卷一切,社会群体的不安全感的源头和社会所共同追逐的也正是经济资本的拥有权。然而“越怀旧,不是证明了遗忘,而是证明旧时光在今天的重要位置,更证明今日发展的迅速”,(10)新闻内容、房产广告、名车豪宅都是物质文明高速发展的明证。这就涉及到另一个必须指出的重要事实——怀旧中的“青春”虽然美好,但却重叠着一份关于“物质贫困”的记忆。在60后、70后、80后的集体记忆中,中国的青春旧时光并不是怀旧情绪中,与充满不安全感的现代社 会相对比的“神秘、稳定、团结、安全”的前工业社会,反而是一种刻骨铭心、亟待摆脱的“贫困”与“落后”,旧中国正是面对繁荣现代西方的第三世界。这样的“旧时光”在今天的重要位置正是明确了“现代化”的重要性与“市场主义”的合法性。于是,怀旧完成了一个霸权话语的再次确认,就是要维护新自由主义作为经济策略的合法性,即使其挑战了社会主义国家对于贫富分配、国家福利等观念的认识。这正是布尔迪厄所言及的“左右手”问题,也是当前中国社会的特殊性。

关于过去与现在的“梦想”的分析也因此显得尤为重要。正是对“梦想”的回顾,使得对“现代”的质疑转变为对“现代”的肯定与妥协,从而完成了霸权话语的再次协商与自我确认。“青春”时的“梦想”昭示着一个令人兴奋的未来新世界,也正是“现代”大叙事以理性精神所确定的未来。对青春的怀旧成为对梦想的重新指认,也就是对当初追求“现代”的勇气和决心的重新确定。而作品所描述的现代梦想等话语,正是齐泽克所言及的“意识形态幻象”在发挥填补、修饰功能,以掩盖社会对抗。当前的社会矛盾可以被理解为是历史发展中的、暂时的、过渡性的,当然无法阻挡“勇往直前”的脚步。“失意”既是怀旧的土壤,也成为激发斗志的力量。所以小虎在《北京门票》中唱着,“北京北京给我点念想,我不回洛阳”。青春微电影中的“梦想”正是物质、理性与现代的。《老男孩》终场字幕是“梦想这东西和经典一样,永远不会因为时间而褪色,反而更显珍贵”。这个梦想,在前半段校园叙事中,正是由美国流行巨星迈克尔?杰克逊及其歌舞为之代言。作为改革开放后第一批进入中国的西方现代流行文化样式,杰克逊的歌舞是一种先锋、潮流、新与现代的象征,主角正是凭借这样的“现代”舞蹈赢得尊严。而在后半段选秀叙事中,这个梦想实际的正如宝哥所言,“参加这个选秀节目,欢乐男生,进了全国前十,五万块钱奖金,一辆车”。动机再一次指向现代社会中对于经济资本的渴求。选秀提供的大乐透般的名声和财富,正注解了一个贫富分化的社会现实。而这里的名利诱惑也同样暗指了“现代”大叙事以人在尘世的物质享受代替灵魂在天国的永福。前后两个梦想都铭刻着同一个词——“现代”。女主持也激情飞扬地宣告“,十强选手全部都是90后年轻偶像选手,这也意味着华语流行文化正进入一个更年轻的时代”。这正是“现代”的求新、求快、求变精神。

《爱有多久》中,80后鑫子的“梦想”是成功、荣耀与幸福,而在面对“物质与爱情,哪一个是幸福”的选择题时,影片暴露了自己的挣扎,歌中唱到“幸福就在你左右”,字幕打出“选择,是幸福的开始……”赞助商广告语“我们相信,幸福只有一步之遥”,但是,这一步究竟是迈向左还是迈向右?向右,幸福等于物质,似乎太过现实,同为80后的富裕男二号也认为“物质不是衡量成功的唯一标准”;向左,幸福是爱情,但似乎脚下无力,因为爱情在现实和贫困面前无法安身。不做选择的黑场淡出正言明了影片的纠结。然而,答案最终闪现在赞助商英文广告语中,SenseandSimplicity(理智与简单)正是套用了SenseandSensibility(理智与情感),但是理性的Simplicity替代了感性的Sensibility,仍然再次确认了“现代”大叙事的物质理性精神。最后,2002年春晚的一首歌曲《知足常乐》唱道,“美丽的梦大家都爱做,有的成功有的失落”,“人生的坎坷全靠自己把握”,不仅推行新自由主义精神的个人自我负责,也同时进行道德驯化:“知足者常乐”,并许诺将来,“幸福的明天大家一样过”。然而,在崇尚“最优最聪明者”得胜的市场主义中,利益受损群体仍是大多数,《一支烟的穿越》中的穿越“梦想”正是源于弱势群体对没有抓住市场时机的愤懑,而作品最终却以一个“预言/寓言”的形式,构建了“幸福没那么贵”的话语。从社会主义国家的立场来说,市场主义中的侵略本能需要被,“幸福没那么贵”“,知足常乐”就是在发挥这样的功能,既是对弱势群体的安慰,也是对其利益诉求和情感诉求的掩盖,服务于稳定社会秩序、巩固霸权话语。

微青春篇7

关键词：五四讲话 青春责任意识 大学生 社会主义核心价值观 探微

中图分类号：G64 文献标识码：A

责任是人们日常学习、生活和交往中，作为人的主体应对复杂境遇与挑战时认识处理人与外部世界以及人与自身关系的情感、意志和能力，描述的是个人对社会和生活的自觉担当意识，实质上是个人对家庭、社会、国家和民族的德行修养。“责任是行为主体在特定社会关系中对特定任务的自由确认和自觉服从”[3]。2013年、2014年“五四讲话”中多次提到“责任”或“重任”达16次之多，“展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是‘长江后浪推前浪’的历史规律，也是‘一代更比一代强’的青春责任”。[1]“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，是我们的目标，也是我们的责任，是我们对中华民族的责任，对前人的责任，对后人的责任。” [2] 充分表明了他对当代青年大学生青春责任意识培育的殷切期盼，揭示了符合大学生成长成材规律的青春责任意识培育的价值与维度。对于当代青年大学生自觉提高责任感，人生观、世界观和价值观走向成熟具有积极指导意义，对于以“立德树人”为目标的高等教育发展具有战略指导性。

一、大学生青春责任意识培育的价值意蕴

责任意识是主体对自身、他人和社会在行为上的自觉承担程度的显现，是一个人的世界观、人生观、价值观在社会中的具体体现。作为伦理学的基础性范畴因其在处理个人与他人或社会关系中的重要价值历来颇受人们重视。德国古典哲学创始人康德把“责任”作为道德哲学的核心， 孔子的“当仁不让”、孟子的“舍我其谁”成为中国传统文化中处理个人与他人或社会的行为准则，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”、“为中华崛起而读书”等脍炙人口的话语成为许多人的自觉行动准则。责任意识分为两个层次，一是个体对自己的行为后果负责，属于个体责任范畴。二是个人社会分工中，在社会交往过程自觉承担相应职责和任务，体现角色价值，属于社会责任范畴。责任意识提高是个体责任感和社会责任感共同提高的过程，虽然两者都属于大学生思想政治教育价值的目标。当前，许多高校出现大学生借高利贷消费，甚至出现“裸条”借贷这样极端事例，彰显出部分大学生自我责任和社会责任方面的缺失。

青春责任意识是大学生处理涉及国家与民族利益关系时，践行中国梦理想信念、社会主义核心价值观、国家发展自信时的自觉自律情感、意志与能力，本质上是青年发展与国家发展、民族振兴之间的关系，从价值角度更专注于社会责任感的培育。党实现十提出的“两个一百年”奋斗目标与中华民族伟大复兴的战略任务要求，全体中国人民适应当前经济新常态，以“创新、协调、绿色、开放和共享”理念引领社会主义现代化建设，全面建成小康社会伟大战略目标，迫切要求当代大学生培育自觉理解、认同中国梦理想信念、社会主义核心价值观、国家发展自信等为内容的责任意识。

（一）青春责任意识是提高大学生对中国梦自觉认同和自觉践行社会主义核心价值观的重要保证。

“中国梦”是中华儿女共同奋斗的目标，是全世界中华儿女努力与无私奉献的方向。大学生作为社会主义事业的建设者、接班人，是推动社会发展、贯彻党的教育方针，维护社会稳定、和谐的中坚力量。五四以来，正是广大青年对国家、民族的责任感，促使他们以热血、热情谱写了中华民族一首首壮歌与壮丽诗篇，创建了人类历史的辉煌业绩。当前，大学生正确理解“中国梦”的丰富内涵、实践要求，在解决中华民族伟大复兴光荣任务中展示活力、毅力、耐力，让建设美丽中国的热情充分释放出来，克难攻坚，自觉行动奉献自己的青春责任意识，是中华民族抓住有利时机，迎接挑战，积极推进社会主义现代化建设的保证。

社会主义核心价值观是我国五十六个民族的共同精神追求，承载着中华民族追求崛起的价值标准，也是评判国家发展、社会和谐、个人德行提高的是非曲直标准，践行社会主义核心价值观是全体中国人的责任，更有赖于具有高度责任感的广大青年大学生的共同努力与身体力行。指出，“我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[4]培育青春责任意识是大学生能否在学习、生活和社会实践中，思想上正确理解“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观“三个倡导”的科学内容，行动上做到“从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循”，[5]身体力行的保证。因此，培育大学生的青春责任意识关乎社会主义核心价值观的社会认同度、国家前途命运以及人民幸福安康。

（二）青春责任意识培育是大学生适应复杂意识形态环境，确立国家发展自信的思想基础

当前，青年大学生面对的意识形态环境相对复杂，各种意识形态在人们的社会生活中相互交叉、渗透，对人们思想观念产生程度不同的影响。大学生处于人生观、世界观和价值观走向成熟的阶段，存在于社会生活中和互联网上的不同意识形态对他们的思想产生影响，西方社会消极的意识形态的对他们的思想健康、成熟必然产生威胁。我国思想意识形态领域有“西方国家民主输出对中国政治思想构成的威胁，西方国家文化霸权对社会主义价值观构成的威胁，网络信息舆论多元传播对中国主流意识形态构成的威胁，宗教渗透对中国社会主义信仰认同构成的威胁。”[6]因此，对民族、国家、社会以及文化的青春责任意识培育，有助于大学生自觉理解中国“三个自信”的重要价值与实践要求，坚定道路自信、理论自信、制度自信的信心，廓清“国强必霸”等错误逻辑，克服各种诱惑，思想保持健康，正确应对和适应当前的复杂意识形态环境。“大学生必须明辨是非，善于决断选择，这是因为当今世界纷繁复杂、变化动荡，人生历程喜忧掺杂，不进则退，青年大学生时时面临选择和取舍。”[7]

二、大学生青春责任意识培育的行动方向

的“五四讲话”对当代大学生青春责任意识培育主要维度提出了明确要求，丰富了人们对这一问题的认识，指引了以青春责任培育的高等教育发展方向，更是青年学子和教育工作者学习和工作的行动导向。

（一）以“中国梦”理想信念引领青春责任意识培育

中国梦承载着五十六个民族对未来的希望，更是大学生学习和成才的动力源泉。青春责任意识培育本质上与大学生以实际行动自觉践行中国梦理想信念，开拓创新，促进社会和谐进步具有一致性。强调，“党的十提出了“两个一百年”奋斗目标，现在，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠、越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗，历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”[8]过去，广大青年在胸怀祖国、魂系民族的责任意识指引下，不怕牺牲、不畏艰险，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。今天，中华民族伟大复兴的时代召唤，更要求广大青年以之为责任，自觉在学习、行动上继续开拓奋进、锐意创新，响应时代的号召谱写新的辉煌。

（二）以社会主义核心价值观推动青春责任意识培育

社会主义核心价值观是全社会共同认可的民族与国家最持久、最深层力量，是时代特征和民族精神风貌在价值观上的反映，植根于中华民族优秀传统文化中，影响着每个中国人的思想和行为方式。全面理解社会核心价值观提出的时代背景、丰富内涵、实践要求，准确把握它与中国梦理想信念的关系，是青年大学生的责任。同时，他们对社会主义核心价值观的理解程度，自觉接受与践行的情感、意志与能力，既是激发他们昂扬斗志、立德修身、发挥聪明才智成长成才的保证，也是作为国家“大德”的社会主义核心价值观能否被全社会深刻理解、广泛接受重要因素，关系着整个国家、民族、社会责任意识提高与“国家的前途、民族的命运、人民的幸福”。[9]

（三）以“三个自信”促进青春责任意识培育

当前西方在意识形态领域对中国青年的争夺变得异常激烈，把“和平演变”希望寄托于青年一代的努力丝毫没有放弃。指出：“西方国家无论是从国际战略格局上，还是从意识形态上，都不希望看到我们这样一个社会主义大国顺利实现和平发展。我们越是发展壮大，他们就会越焦虑，就越要加大对我国实施西化、分化的力度。”[10]面对世界的深刻复杂变化，信息时代各种思潮的相互激荡，以及纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，坚定“三个自信”信心，准确理解道路自信、理论自信、制度自信的关系、时代价值和实践要求，既是青年大学生消除思想困惑或者彷徨，正确认识国情、学会思考、自觉行动，提高马克思主义理论修养在行动上做出正确选择的保证，也是他们形成稳定的思想堡垒，坚定对中国特色社会主义发展的自信，自觉抵御西方对我国进行的“和平演变”，确保国家发展方向正确与发展过程顺利，社会稳定有序、和谐的青春责任。

（四）以个人德行修养提高为青春责任意识培育的立足点

“非学无以广才，非志无以成学。”“德者，本也。”[11]大学阶段是知识积累与德行修养提高，世界观、人生观、价值观确立的人生阶段。当前，中国梦理想信念的自觉认识，社会主义核心价值观的自觉养成，对广大青年学生德行 修养提高都提出了新的明确要求。指出“此时不努力，更待何时？要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。”“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”[12]正确认识大学美好时光与德行修养养成之于个人人生重大意义，把学习作为青春责任，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量，是广大青年学生深刻理解梦想从学习开始、事业靠本领成就的思想保证。同时，也是他们加强专业学习能力与提高道德修养水平，把握好人生中难得学习黄金时期基本要求的青春责任。

三、强化青春责任意识培育的启示

（一） 重视思想政治理论课教育的主阵地功能

思想政治理论课是大学生系统学习、理解中国梦理想信念、社会主义核心价值观、国家发展“三个自信”的时代价值、丰富内涵和实践要求，自觉采取行动实现对中国梦、社会主义核心价值观认同并内化为人格的主阵地。高等院校应该“走在教育改革前列，紧紧围绕立德树人的根本任务，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排头兵”。[13]第一，要立足05方案的基础上，加强有利于大学生青春责任意识培育的教学方法的改革创新，以教学效果为导向形成立体化教学方法架构。“要推进教学方法改革创新，引导各学科教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程”。[14]第二，要重视课程开设、课程改革，为思想政治理论课教师的自身成长、发展提供平台和条件，发挥他们教学创新能动性、动力，进行教学方法创新。第三，要发挥好学生学习与实践主体性、能动性，使思想政治理论课教学从课堂“灌输式”教育阴霾中走出来，提高教学实效性。强调，高等院校应该积极抢占网络阵地，重视网络教育影响力、渗透力，在社会主义核心价值观统领下，采用适当方式或手段强化新媒体环境下的网络伦理道德教育，弘扬主旋律，传播正能量，提高互联网在思想政治理论课青春责任意识培育的渗透力、感染力和影响力。最后，要以中国梦、社会主义核心价值观、“三个自信”为核心内容，丰富校园文化的内容、形式、渗透力和教育功能，引导大学生树立自觉担当的责任意识。

（二） 发挥好社会实践的育人功能

社会实践是大学生完成知行统一，实现青春责任意识由“自律”走向“内化”并上升为人格的重要途径。“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用”。[15]中国梦理想信念的坚定，践行社会主义核心价值观的自觉性提高，国家发展“三个自信”信心的增强，以及自身德行修养水平的提高，都与大学生有目的、主动的社会实践紧密相连。指出“道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动”。[16]为此，高等院校应该重视多渠道、多形式的学生社会实践活动，完善相关政策、机制，加大对其支持的力度。例如，与地方相关单位合作举办“文化节”、“宣传日”，比如“宪法宣传日”、“党的十八届五中全会精神宣传”等活动，充分将地方政府单位与高等院校的资源优势有效结合，让学生得到能力、技术的锻炼和人文素养的提高。

（三） 学校要强化对高等院校青年教师的积极引导功能

广大青年教师与高校辅导员既是青春责任意识的行动者，又在学生学习、实践、交往中具有模范引导作用。他们的责任情感、意志和能力，以及对中国特色社会主义的信心，通过行动、专业能力、网络影响力，左右着大学生对中国梦和社会主义核心价值观时代意义、丰富内容和实践要求的认识与情感。十以后提出的许多重大理论观点和价值导向，时间短，社会认识、行动仍然处于逐步深化过程中，广大青年教师同样在认识和接受方面存在认识深化程度不够问题。因此，大学生的青春责任意识培育，必须坚定青年教师对中国梦理想信念认识，强化他们对社会主义核心价值观、中国特色社会主义发展“三个自信”以及“四个全面”战略布局等重大理论观点的理解教育，增强他们的青春责任意识，发挥好他们的积极引导作用。“大学生责任感有无、强弱与高校教师有着正向的关系”。[18]教育部长袁贵仁指出“要突出重点，针对中小学思想品德课和高校思政课教师、高校辅导员等集中开展社会主义核心价值观专题培训。”[19]

（四）加强党建工作，发挥好学生先进分子的示范功能

党建是高等教育育人工作的载体之一，对提高大学生青春责任意识培育具有现实针对性与实效性。因此，一方面，通过党建可以发现和培养一批学生先进分子，引导他们在学习、交往过程中自觉践行社会主义核心价值观，提高对中国梦理想信念的责任情感、责任意志与责任能力，养成恪守责任的行为习惯。“用马克思主义中国化的最新成果武装他们的头脑，帮助他们正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。”[20]另一方面，可以发挥好他们先锋模范带头作用、示范效应，“青年模范人物是广大青少年学习的榜样，肩负着更多社会责任和公众期望，在青少年中乃至全社会都有着很强的示范带动作用，”[21]形成青春责任意识培育的标杆，达到带领其他学生兴起自觉学习社会主义核心价值观，理解中国梦理想信念的科学含义热潮，实现培育大学生爱国情怀、激发责任感，完善世界观、人生价值观的总体目标。

参考文献：

[1][21]在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013- 05- 05.

[2][4] [5] [8] [11] [12] [13]在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014- 05- 05.

[3] 胡庭胜.论大学生责任意识教育及其实效性提升[J].思想教育研究.200（10）：81.

[6] 张岂之.培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化[J].思想理论教育导刊，2014（07）：06.

[7] 胡树祥.时代需要 成长需要 践行需要[J].思想理论教育导刊，2014（07）：10.

[9] 致全国青联全国学联的贺信[N].浙江日报，2015-07- 25.

[10] 方年根.论青年修德观的重要来源[J].思想教育研究，2015（10）：34.

[14][16][17][19]袁贵仁.坚持立德树人加强社会主义核心价值观教育――深入学习贯彻同志在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神[J].中国大学生就业，2014（13）：05.

[15] 中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号.

微青春篇8

在“互联网+”时代，如何看待微信所代表的社交新媒体对当下生活方式的影响，如何评估微信所带来的赋权价值并反思过度使用、安全漏洞等问题，又如何培养和提升社交媒介素养，思想者副刊特约请谢静、王玲宁、张军芳三位学者对此进行解读，以飨读者。

链接

“2015微信大数据”之“微信·青年”

1.2015年9月，微信用户平均日登录5.70亿人，其中，“15~29岁”的年轻人占60%。微信日活跃用户数量增长了64%，微信在一线至五线城市的渗透率分别为：93%，69%，43%，27%，28%；

2.较之于“30~60岁”的年龄段，“10~30岁”这一群体的年轻人更多愁善感；

3.微信用户每天语音通话时长累计2.80亿分钟，约相当于540年。其中，异地通话的“15~29岁”的年轻人占了58%；

4.阅读方面，60后侧重鸡汤文化，80后关心国家大事，90后则更感兴趣娱乐八卦；

5.微信用户中超过15%的玩游戏，玩游戏超过10分钟的用户超过75%，他们最爱类和休闲类游戏；

6.“15~29岁”的年轻人中，其微信朋友圈中平均有128个微信好友，大学毕业工作后的好友数增加了20%；

7.“15~29岁”的年轻人中，网购高峰是10：00和22：00，他们2015年9月最爱买的三类商品是：充电宝、秋衣秋裤、自拍杆；

微青春篇9

志愿服务课程内容

1.志愿服务必修课程

由学校统一安排，性、全覆盖的志愿服务类综合实践活动。例如，走访敬老院，慰问孤寡老人；参观水利、电力、垃圾处理工厂，了解环保、节能知识；到旅游景点、公共场合捡拾垃圾，进行环保类的宣传活动等。

学校把每年的3月设定为“志愿服务月”，每班以“志愿服务”为主题开展主题班会，讨论如何有效地开展志愿服务活动。并号召以班级为单位，确定符合自己班级实际情况的志愿服务项目，与相关单位、部门签订志愿服务协议，把志愿服务变为长期连贯性的活动。

2.志愿服务实践课程

由学校共青团志愿者协会进行统筹，联系、确定志愿服务项目。借助社会网络平台――“志愿北京”定期、更新志愿服务项目。学生则利用周末、节假日、休息时间自主报名并参与志愿服务。学校长期运行的志愿服务项目有：

“北京站义务指路”项目。每周日，志愿者们到北京站广场进行义务指路。

“东四十条”地铁志愿服务。主要服务于大型赛会、演唱会等，在地铁站负责疏导客流。

旅游咨询志愿服务项目。以王府井旅游咨询站、中山公园为志愿服务基地。

中高考保障志愿服务。中高考期间，在东直门中学、二中分校等考点进行交通疏导。

社区志愿服务。每周组织学生到外交部街社区、建国门街道进行“关爱街道残疾人”活动，慰问社区孤寡老人，清扫社区街道等。

校内志愿服务。每班认领专业教室，每月到指定区域进行卫生清洁活动。

3.志愿服务选修课程

学校借助社会资源，开拓丰富多彩的志愿服务交流活动。自2014年起，学校加入北京市联合国教科文组织协会，在协会支持下开展了一系列文化传承类志愿服务活动。例如，2014年暑期，学校与北京联合国教科文组织协会联合组织部分学生志愿者赴西安户县大王镇中心学校，进行了为期3天的支教活动，并与那里的留守儿童进行了有关中国非物质文化遗产方面的文化交流活动。

志愿服务课程实施与考评

学校要求所有在校学生在“志愿北京”网站上进行实名注册，成为北京市注册志愿者。学校也在网站正式注册“北京市第二十四中学共青团志愿服务队”，定期活动项目，方便学生自主报名参与志愿服务活动。同时学生也可参与其他社会机构组织的志愿服务活动，通过“志愿北京”平台，实现志愿服务工时的共享。

学校根据学生参与志愿服务课程活动的情况进行综合考评，并给予评价，纳入综合素质评价档案。必修课的内容要求出勤率，并及时上交活动总结；实践课程要求每位学生每学期至少完成5个小时的志愿服务工时；选修课程则根据参与情况适当加减分数。毕业前，将学生的志愿服务课程分数录入综合素质评价表。对志愿服务表现突出并累计工时达到20小时以上的同学，学校在“五四”表彰大会予以表彰，并授予他们“年度十大优秀志愿者”“优秀中学生志愿者”称号。

志愿服务课程的效果

微青春篇10

他们从小一起长大。

幼稚园时，小朋友们在一起扮酒家，她总是扮演公主，因为所有的老师都喜欢这个乖巧的孩子，而与她形影不离的他却只能时骑士，只是一个跑龙套的骑士而已。

小学时，因为她太优秀，所有的女生都嫉妒她，总爱欺负沉默不语的她，他总是在她受欺负的时候，第一个跑过来保护她，安慰她，让她的眼泪在他小小的胸膛中尽情的流淌，让她能在哭过之后能被他的一个笑话而温暖的笑一下。

初中时，学校公演话剧，毋庸置疑的，完美的她依旧是公主，默默无闻的他依旧是骑士。完美的公主与王子一起尽情的舞蹈，骑士还是在那里默默的看着，公主的笑脸。

高中时，他们分班了，她的细腻为她选择文科找了一个很好的理由，他的不拘小节，为他选理科也找了一个很好的理由。就像所有的故事一样，他们疏远了，并且优秀的她有了与她同样优秀的男友， 而他，还是默默的在她被男友伤害之后，递上一张纸巾，会在她摸底考试不好时，安慰她，陪她一起复习。一如既往的，她是万人之上的公主，他是带着面具的骑士。

大学时，他们还在同一所校园。

毕业后，所有的人都认为他们会在一起，可是不然，她找到了挚爱的王子，他也找到了质的用一生去守护的灰姑娘。

在她穿上洁白婚纱的那天，

她对他说：

“你还会守护我吗？”

他淡淡的笑着：

“当然，除了骑士，谁还有如此锋利的宝剑，厚实的肩膀呢？”

“真的？”

“当然，公主殿下，你的骑士，会永远为你守护。”

“嗯~”

“与灿烂的阳光一起。”

“与蔚蓝的大海一起。”

“ 守护公主。”

“依赖骑士。”

………………………。.

那一刻，玫瑰花在教堂上怒放着。

那一刻，公主和骑士所希望的永恒。

圆满了。

亭台小楼观明月，妖娆琴声抚伴间。

花开扑鼻芬芳露，红尘弥梦情游怜。