托管老师十篇

托管老师篇1

过了一会儿，一个悦耳的声音在喊我：“李泽莹”，我回头一看，原来是我的托管同学，我跟她打了个招呼。我正朝着远处望，看见我的班主任田老师撑着雨伞给我们班的同学打伞，她们刚从教学楼出来，但是没看见我。我就到一个小角落里伤心的哭了。

当我抬起头的时候，我看见田老师朝我这边来了，我赶紧大声喊：“田老师，我的托管老师没有来接我！”田老师立刻朝我这边跑过来，她给我打伞，把我安全的送到了学校门卫室，自己才匆匆跑回教室里。

我在学校出校门的那个地方看到了托管老师，我大声喊：“老师，老师，我在这里”，托管老师看见我，就来接我了。到了下午我去学校的时候，我向托管老师借了一把伞。下午我就和同学一起共用一把伞回家。

托管老师篇2

诡异的分班规则

父母学历和职业成孩子入学编班依据

按照常理来看，电脑随机分班，按照男女生比例来分班，应该是相对公平的一种分班方式。但是有的学校是按学生父母的学历和职业来分班，听着就觉得不可思议。

这种看似不可思议的事情就发生在昆明市某小学。据《春城晚报》报道，这所小学把新生家长的学历和职业进行整理，最终根据这些信息来进行分班。比如说父母学历高的学生，都是本科的大多集中在一个班里；父母学历如果是中等的学生，去另外的一个班里；父母学历更低一些的学生，就要去3班或者4班了。

记者对家长的采访和春城晚报报道的稍有一些出入。

家长：我们孩子上学以后，因为跟班主任的关系处的还比较不错，这个班主任跟我们聊起来的时候就说学校是这样子分班的，把整个一个年级这次招生所有的孩子家长信息进行录入，根据家长的学历、职业进行分类，分类以后就像发牌一样的，每个班都会分到一些。

家长：他告诉我们说是通过电脑，但不是随机的，而是比如说这个班的学生家长是教师，学生家长教师有10个，可能10个班级分别会分到一个，然后这个是工程师也会分到。另外包括是一些工人或者是其他职业都会像发牌一样每个班都会分到一些。

家长：老师们说，他们特别怕分到家长职位不是太高的家长。他们觉得，家长的素质不太高，对孩子重视程度也不太够，家长的配合程度也不够。

我们查了一下相关规定，《云南省实施〈义务教育法〉办法》明文规定，学校应当均衡编班和配备教师，并将相关情况向学生家长公布，不得将测试的成绩、竞赛成绩、奖励、资质证书、捐助等等作为入学条件和编班的依据。那么，类似于把父母的学历和职业都纳入到编班依据当中，恐怕相关单位在起草这个办法的时候，都没有想到现在会出现这样的分班的标准。

在昆明，除了这个另类的分班标准，其他学校是不是会有分重点班和普通班呢？记者采访了昆明当地一位学生的家长。

记者：10个班当中，有没有说哪个班是大家公认会比较好的？

家长：有的，是有两个班是比较好，老师的经验各方面都比较强。

记者：主要表现在哪些方面，老师比较优秀？

家长：老师比较优秀、稳定，别的班它一般会搭配一些毕业的新老师或者是老师会去生孩子，中间换老师、调走这种情况。但是那两个班比较稳定的，老师的经验也是比较丰富。

记者：这里指的老师主要是指班主任，还是主科的老师？

家长：首先是班主任，然后选课主要是语文和数学。

记者：上这两个班的孩子都是怎么挑选出来的呢？

家长：应该是有一些关系，像我们正常的入学，然后就等着学校去分配，我们没有什么可以选择的，家长有一些渠道可以进哪两个班，有一些可能本校老师的子女进的比较多。

记者：会不会挑本身这孩子可能基础好一些？

家长：应该不会，因为我们这个孩子入学是没有考试，没有标准来挑，家长有背景找到一定的渠道就能进这种班。

记者：您作为家长认为怎么样的一种分班的方式，是公平、公正和科学的。

家长：按学校说的那种，电脑来分，电脑把所有孩子打乱了，也不比家长的信息，平均来分，老师来抽，抽到哪个班就到哪个班。但不可能做得到，总有一些特权的人。我们的孩子也是实验品，看你运气好不好，碰到责任心强的，有活力的，积极向上的那种老师也还不错。但是也有的老师不是这样的，那也没办法，对于我们没有特权的人来说就看运气。

记者：这个现象在您所在的城市很普遍吗？

家长：应该是挺普遍的。

各地分班情况调查

湖北黄石：打着“托管班”的名义办重点班

早在2006年，教育部关于贯彻义务教育法进一步规范义务教育办学规定的若干意见当中就明确规定，依法规范公共教育资源配制，不得举办各种名目的重点学校和重点班。在湖北黄石，类似昆明的现象同样存在，只不过重点班的称呼换了一个词，叫托管班。

今年，家住湖北黄石的张女士，在给要上小学的孩子报名时就面临了这样的选择，上普通班还是上托管班。

张女士：报名的时候，他就直接告诉你有普通班和托管班，托管班的老师好一些，托管班包吃中餐的，每个月要多收四五百块钱。现在基本上黄石大部分的小学都有这样的现象。

只要每个月多交四五百元钱就可以进入所谓的“托管班”，但进一步询问，这所谓的“托管班”可并非只是帮助在正常下课时间后照看孩子、多顿午餐这么简单，事实上，比起普通班，托管班的师资配备都要强一些。

记者：他有说这四五百块钱是什么费用吗？

张女士：他就说吃中餐的，老师可以额外的辅导一下。

记者：额外辅导是指？什么时候？

张女士：因为一般的学校一年级和二年级的小朋友大概四点钟左右放学，托管班是五点钟左右放学，就是明确告诉你，好的老师就在托管班。

“托管班的老师要比普通班好一些”，这一点也得到了学校相关工作人员的证实。

记者：普通班和托管班差别大吗？

工作人员：应该是有一些差别，每天要多上两节课嘛。

记者：一般来说托管班的孩子学习成绩会好一点？

工作人员：教学时间要多一点，他跟老师接触的时间要多一点，其实说实话，方便的话我还是建议你上托管班比较好一点。

记者：哦，就是接送方便是吗？

工作人员：对，小孩子上一年级嘛，他就那么大，你为了安全起见，你多出一点钱嘛，无所谓。

记者：那这个师资呢？主要是想看看这个师资力量，这个托管班是不是以前说的重点班什么的，托管班的老师是咱们学校额外挑的吗？还是随机分的？

工作人员：额外挑的，他也有随班的老师。

记者：那个随班的老师主要负责什么的？

工作人员：负责别的，有的是负责学习，有的是负责饮食起居。

但当记者具体询问这托管班多交的四五百块钱的时候，学校的工作人员打起了马虎眼儿。

记者：我们每个月要额外交四五百块钱，他会不会开什么收据啊什么的？

工作人员：开。

记者：他是以什么样的名义开啊？

工作人员：就是托管费嘛。

记者：托管费？现在教育部门有托管费这一项吗？

工作人员：这个我跟你说了，你是按照家长自己的要求，你按时接送就不存在，你上幼儿园一样要给钱，你中午不回去，学校给你提供房、被子对不对？热水，拉屎拉尿对不对？这个就跟你幼儿园一样的。

在湖北黄石，很多家长们私下叫这些托管班是“贵族班”，因为学生能否进入这些班级，享受更为优越的教学环境的唯一门槛，就是能否缴纳更多的费用。很多交了钱的家长无奈地表示，这样的班已经办了很多年，他们也已习以为常，但为了孩子能享受更好的教育，在“普通班”和“托管班”的比较里，不少家长还是选择了托管班。

这里头也是另藏玄机，学校工作人员介绍：托管班的孩子有95%可以直接升入与小学“门当户对”的十四中，而十四中是当地一所很好的初中。

记者：那这个托管班的会不会比普通班的学习成绩好一点呢？有没有这个统计呢？

工作人员：应该是这样，因为我们这个小学是直接门当户对着十四中，这个十四中比较好一点。

记者：就是说托管班的孩子上十四中的会多一些，是吧？

工作人员：几率比较高。

记者：大概有多少啊？

工作人员：范围的话，大概百分之九十五吧。

打着“托管班”的名义，实际上就是所谓的重点班，而且收费还高。说白了，托管班就是多花钱为子女择班、择老师，这似乎与消费者购买贵宾服务有点类似。但是，毕竟教育行业与其他服务行业完全不是一回事，因为公办学校属于公共教育资源，学校无权自定违背社会公平的分班规则，没有理由拿公共资源做利益交换的筹码。

各地“名师班”“重点班”现象普遍家长忙于托关系花钱找门路

儿子在浙江长兴某小学就读三年级的市民孔女士曾为分班的事情烦恼不已。在熟人的介绍下，孔女士将儿子放入了一个颇有教学经验的老师的班级。朋友告诉她，老师的经验很重要，给她找的老师，教学经验很丰富，而且还被评为市级名师，私底下被称为“名师班”，很多学生都想挤进来。

像孔女士这样的家长还有不少。长兴某小学教书的计老师肯定了确实存在这种现象。

计老师：他们为了换一个好班，请人去打一个招呼这种情况，在好学校比较多，花钱几百上千都有。

计老师说，在长兴，按照父母学历、职位分班的状况不存在。但是领导的孩子和教师的孩子会另当别论。

计老师：领导的小孩肯定比较重视一些，跟学校打个招呼，把小孩放在某个班里。我们自己的子女肯定不需要花钱，直接打个招呼就可以了。

同样的情况，在吉林也存在，家长们不惜花重金托关系就是为了孩子去一个好班。

采访中，很多家长表示，现在家里都是一个孩子，为了能把孩子送到最好的班，找个最好的老师，他们都是不惜花重金，托人找关系。

家长：好班毕竟教的也好，学生也都是好学生，最起码学习成绩能上去，人托人找相关的领导，不都这么办么，很普遍的现象。

按照吉林省的有关规定，小学和初中属于义务教育阶段，不允许设立快慢班。全省所有中小学采用电脑均衡分班，学校会考虑到新老搭配、性格搭配、专业能力搭配等因素配备师资力量，再由班主任老师抽签抽取班级。对于这个硬规定，学校不敢明目张胆地违背，但多采取暗箱操作。

记者调查了解到，目前中学实际上多数会有实验班和普通班之分，但是具体如何分班，方式多样。松原市一位姓陈的学生家长表示，学校哪个班是重点班，哪个班是普通班，家长都心知肚明。

陈家长：一二班自然就是好班，你比方说打六百来分，人家学校小班掐出一部分，一二班掐完了三班，三班掐完了再往下四班，四班五班，反正在前面的是比较好的。

采访中，一位负责这项工作的老师向记者透露，学校分班时确实也有“特殊门路”的学生家长提出，希望孩子能到一个好班。一般来说，所谓的好班就是这个班配备的任课教师业务素质更高一些，或者这个班的学生素质总体高一些。但这样的班级如果不托人、找关系、甚至花钱根本进不去。

老师：像在外界我们所知道的是觉得是公平分班，但是在很多学校存在分重点班、特长班、实验班以及各种各样的班级的现象。像我们学校他会把入学小孩的成绩从高到低分成三六九等的，成绩符合重点班要求的当然就划分到最好的几个班级，同样这几个班级老师的配备也是全学校乃至整个地区最优秀的。但是如果个别的家长想孩子接受到这个学校最好的教育，就要付出一些代价，费用也是比较高，甚至需要找一些领导。

长春市一位重点高中的资深教师坦言，到了高中阶段，对于好班的把关各学校都非常严格，进学校可能找找人可以进，进“好班”必须凭成绩说话。但也不排除“关系生”。

教师：你要想进好学校重点班啊你不意思意思根本进不去，你像以前我带的那个重点班，按要求必须是年级的尖子生，可是塞进来的大多数都是关系生。

“塞进来的不仅仅是关系生，接踵而来的还有意思意思的，究竟这意思意思到了谁哪里呢？其实这也是我们非常想知道答案的”。只要班级有好坏之分，家长肯定都想上好班。因此，托人找关系，只为上个好点儿的班级，这种想象更是普遍了。

郑州市民张丽家的孩子今年该上小学，为了能上知名学校是全家总动员。入校后又面临分班，现在全家都在为给孩子挑个好班级忙碌着。孩子的奶奶说，孩子幼儿园进的是一家部队幼儿园，小学是知名学校，班级当然也要挑个好老师带的班。全家动用各种关系四处打听，决定趁早联系熟人确保分个好班。

孩子的奶奶：东区有个外国语学校，说那个不错，他爷爷就说让他去那上。想上尖子班，好的老师，都是这样的。真的没有本事了，挑不到了，那也就没有办法了。教育肯定要抓的紧一点，要从小抓起。

如果说小学生分班最多就是照顾人情的话，拼成绩的情况在中学分班中就是默认的潜规则了。

郑州某中学招生负责人：现在我们和北京师范大学联合办学，有个文科实验班，前两天刚考完试，进行选拔。这是文科里比较好的，抽调最精干的老师，按照北师大的管理模式去授课。等着北师大班这两个班挑过之后，其他的学生按照中招成绩，开始分班。

专家：分班背后是教育资源的分配

连线首都师范大学教育学院教授、中国教育政策评估与研究中心主任劳凯声。

劳凯声：分班这是一个老问题了，特别是在中学已经是一个多年的老问题了，现在的问题就是分班的标准在不断的翻新，这就带来了很多人对这个分班的意见。我并不反对分班，中国古人说过，因材施教，人和人是不一样的。我们找不到两个完全一样的学生，因此根据学生不同的天性，不同的特点，不同的兴趣取向等等来对孩子进行个别的适应他的特点的教育，这是符合教育的规律的。

劳凯声：但是从另外一个方面来说，我们现在的中小学的分班从取向来说已经不是从孩子的天性、本身的兴趣出发，而是从社会标准，比方说从应试教育标准，这样一种分班问题就比较大了。而最近几年，对分班又了一些更新的东西，比方说根据钱和权，这样一种分班危害性更大，已经损害了社会基本的价值理念，损害了社会公平。

劳凯声：分班、择班表明了一种社会需求，家长希望通过某种关系把孩子送到所谓的学校重点班，希望通过这样一个做法使孩子将来有一个比较可靠的前途。这一件事件的背后，反映了社会对人才、对学校教育的基本看法。也就是现在整个社会从大的方面来说不是从不拘一格的来理解人才、选拔人才和使用人才，而是一种模式，因此就逼着学校教育必须按照这个模式来培养人才。这样就会导致整个学校的教育循着一种应试教育方向发展。

劳凯声：从微观的方面来说，学校的评价制度也就是学校对一个孩子的各个方面的发展水平，他的评价方式、评价理念和评价制度也是一种从一化的东西，而不是通过一种多样化的理念去看待一个孩子。从学校教育来说，目前还存在着按照应试教育的方向来培养孩子的现象。

劳凯声：无论是按照分数来分班，还是按照我们刚才说的父母、金钱这些标准来分班，对于孩子心理发展来说都没有任何好处。因为从分班来说，取向不一样，最后达到的结果是不一样的。如果我们是按照孩子的天性，通过一种多样化的教育方式来使每一个学生获得更好的发展，在这样一个理念基础上我们进行分班，是有利于学生发展的。如果我们是按照成绩的好坏，首先已经把这个学生用一种模式框死了，考试成绩不好你就是差学生，对他的心理打击是非常大的。如果再渗透了权力、金钱对孩子的身心各个方面的影响，就更不好了。

劳凯声：实际上，我想从目前来看这种分班不仅仅对学生造成很大的影响，实际上对老师来说也造成了很大的影响，我觉得从一个老师来说，从教学本身的要求出发，每一个不同的孩子对于老师来说都是一种挑战。

劳凯声：分班的背后是教育资源的分配，重点班可以获得比较好的教育资源，差的班普通班则不能获得这么好的资源，教育资源在老师当中的分配不平等，不仅造成了学生当中的不平等，受教育机会的不平等，而且带来老师之间的各种各样的矛盾，所以我觉得分班带来的问题是非常之大的。

在平阳县如今一说到重点班，都会触及家长和学生们敏感的神经，这些年来很多的初中虽然依然坚持分班但是手段更为隐蔽，分出的重点班也美其名曰寄宿班。而在这些所谓的“寄宿班”中，则汇集了整个级段的所有成绩前茅的学生，当然其中也有少数的真正寄宿生，这样就显得更加逼真，能更好的应付上级的检查。

老师：目前学生和家长对于学校的考核还是以升学率和升重点学校的人数为标准，学校为了提高名气，我们除了加强管理提高教学质量之外，还是会采取分班的方法来提高学校的升学率，这样可以保证优秀学生的重点上线率。学校虽然有时候也不愿意这样做，但是一个班级学习的氛围真的很重要。好的，要学习的学生在一个班级，他们就会相互竞争，促进学习，学习氛围就会很好，也是便于我们的管理。当然这样分班后，差的学生都聚集到一块也就更加差了。有些中等的学生进不了寄宿班，成绩往往也会有所下降。不过这种现象在全国许多地方都普遍存在，也是一种无奈之举。

劳凯声：如果分班的标准从孩子的天性，他们的兴趣等等这样一些因素出发来贯彻因材施教的话我是同意的，但是目前的分班不管是要重点班或者普通班，或者现在变个花样叫住宿班等等，实际上都是造成了教育资源分配上的不平等，也就是说一部分的学生他可以获得比较好、比较优质的教育资源，而另外一方面学生不能获得这样好的教育资源，可能就会造成实际上的社会不公平，所以我觉得这样一种分班我是完全反对的。

劳凯声：当然不可否认在一所学校有年轻一点的老师有老的教师，老教师肯定经验比较丰富，知识比较深厚，年轻的教师因为他刚刚毕业，可能各方面的经验稍微要差一些，因此很自然作为学生家长会为自己的孩子选择更好一点的老师。面对学校教师间的差距，我还是主张好的和差的进行均衡搭配，让每一个孩子都能受到相对比较公平的教育，而不是把好老师集中在某一个重点班。

劳凯声：实际上像这样一种社会现象并不是学校单方面，也不是家长单方面的问题，它是一种综合性的问题。我非常理解这些家长，如果我的孩子面临这样一个问题，我可能也会选择和这些家长一样的做法，就是去找关系把自己的孩子能够送到一所好的学校重点班去。

托管老师篇3

一、项目介绍

项目名称：“燕子”儿童托管服务公司

经营范围：儿童托管、课后辅导、营养配餐服务的提供

项目投资：20万人民币

场地选择：xx市xx路

项目概述：如今社会，上班族的压力越来越大，出现了许多没有时间照顾孩子，导致孩子性格变得孤僻，自卑的例子。创办“燕子”儿童托管服务公司，将父母亲无法照顾的儿童组织起来，管吃、管睡、管学习辅导，解决家长与儿童双方面困难，而且利用系统的管理教育，培养儿童的自我约束、独立管理能力和团队协作精神，造福下一代。

二、市场分析

目前，xx市的儿童托管已成为市民日常生活中一个老大难的问题，这是我及身边熟人常谈及孩子读书后，因上班远而不能及时带小孩，也有谈到小孩读书后，因吃不好午饭变瘦了。谈论更多的是，父母文化程度低辅导孩子做作业成问题，代沟问题等，由此产生一种想法，如果能把这些小孩组织起来，保证孩子们吃得香、睡得好，同时辅导他们做作业，难道不是一个很好商机吗?

1.市场需求分析

据悉，现在xx市有小学几百所，各小学都不同程度出现托管难的问题，据不完全统计各小学平均有900名学生，新生入学需要托管服务约60%，需要辅导各科作业约45%，需要美术、音乐、英语等辅导约30%，需要单科作业辅导约20%。但是，现在小学的托管服务一致不好，经常出教学事故。

从上述数据分析：

①当今人们对教育的重视程度较以前大有提高;

②当今的孩子竞争性强、压力大;

③父母投入社会工作多，难以照顾好孩子;

④教育社会化的程度需不断提高。

2.市场竞争与前景

社会进步必然存在竞争，在创业阶段必须重视行业竞争，据有关报道，目前，xx在开发家教、托管服务市场的时间不算很长，但普遍存在着质量不高的问题，如：货不对板、师资不合格、服务质量差等。只要扬长避短，制定自己的竞争优势，突出优点，创新发展，才能不断满足社会的需求。发展潜力是十分巨大的，从创业项目来讲，只要重视竞争对手，采取“全方位发展，服务多元化，以优质服务取胜”的经营方针，一定能成功。

三、成本预算

1.薪资预算

说明：专科课程辅导老师不做工资预算，故不计人经营成本。组织一个班另外聘辅导教师，只计提成。

2.投资预算

说明：

(1)对原经营场所只是修补性质的简单装修。

(2)要充分利用原经营场所的基本设施：电器、办公设备、桌、椅、床等，用旧添新。

3.经营成本预算

说明：

(1)学生伙食费用：按每月160名学生计算：其中有80名学生是午、晚餐的，估计240餐次，每餐伙食收费1.50元，则每天伙食费用共360元，按月30天计，每月有22天工作日，计算得每月伙食费用是7920元。

(2)学生伙食标准：针对少年儿童饮食需求，按不同节令制定出符合标准的菜谱。

(3)失业人员创业在税收政策方面有一定优惠。

四、盈亏分析

l.经营目标

(1)实现招生目标：全年l920人次，即每月160名学生。

说明：

①l920人次，实际是每月160名学生的重复。

即：160×12个月=l920人次。

②160名学生是以4个小学计算，平均每个小学录取40名学生，则：4×40=160名。

③每个小学平均900名学生，按录取40名计算，则只是每个学校的4.4%的学生。

(2)主营业额目标：全年营业额：768000元(托管服务)。

【2】托管所创业计划书优秀范文

主要经营范围

范围：中午托管、下午作业辅导、假期托管、周六周日托管

地址

地址：澳门花园南门商品房

办托管班原因

我是农民的孩子，我深知放学没处去蹲在学校门口等爸爸妈妈的滋味，课堂上老师讲课跟不上的滋味。当老师让大家写创业金点子的时候，于是我想到了办一家孩子高兴家长放心的托管中心。

随着我国经济、文化、科技技术的发展，社会竞争加剧，社会对人才素质的要求越来越高。因此，家长越来越重视孩子的教育，特别是早期教育。有针对北京、上海、西安、成都、广州五城市的调查结果显示，这些城市儿童的教育月消费额已超过了39亿元。这一情况从儿童消费的绝对量方面证明了儿童消费市场的巨大。消费者调查机构公布：儿童消费在家庭总支出当中所占比例超过33％的已占到家庭总数的90％，其份额已构成了家庭消费不可忽视的重要组成部分“从本人上小学的时候曾被父母送到托管处托管过，在托管处有让我高兴的地方，也有让我厌烦的地方。所以，我知道什么样的托管班是孩子们喜欢的，什么样的托管班是孩子不喜欢的。在写计划书前也跟着老师考察过多家小学生托管班，经考察我们发现了现有的托管班所存在的问题，那么什么样的托管班才能够吸引小学生尤其是学生家长呢？我们调查了不少学生及家长。为办托管班曾积极地向老师探讨教育教学方法和管理经验，学习了如何和孩子沟通。

本市有小学二十二所，据不完全统计各小学平均有900名学生，新生入学需要托管服务约40％，需要辅导各科作业约20％，寒暑假需要托管的占30％。目前，本市的儿童托管已成为市民日常生活中一个老大难的问题，有上班远而不能及时带小孩，因吃不好午饭变瘦了。谈论更多的是，父母文化程度低辅导孩子做作业成问题，代沟问题等，由此产生一种想法，如果能把这些小孩组织起来，保证孩子们吃得香、睡得好，同时辅导他们做作业，难道不是一个很好商机吗?

本市在开发家教、托管服务市场的时间不算很长，普遍存在着质量不高的问题，如：师资不合格、服务质量差等。我们将根据孩子个体在学习、生活方面的不同情况详细分析后，制定符合个体发展需要的教育辅导模式，真正做到尊重个体，扬长避短。关注孩子健康快乐成长，为家长分忧解难。为在竞争中取胜我们特制定了托管新概念。

品牌优势

以优质的服务打造自己的品牌，本着服务家长，教育学生的宗旨，很好地拓展及补充学校教育所欠缺和难以满足的综合性，均衡性教育。

管理优势

管理者会一直坚持严格的服务管理标准，并结合国际先进的教育管理理念用心服务好每一位学生和家长。针对孩子年龄特点制定适合于他们的办学模式，服务质量高，能满足孩子的需求。

理念优势

坚持“让孩子健康快乐地成长”的服务理念。坚持五心服务，即爱心、信心、细心、耐心、恒心。

师资优势

聘请钢笔字好的退休教师为辅导教师。可以作为本托管中心的一个特色。

托管老师篇4

关键词 顶岗实习 工学结合 就业指导

中图分类号：G47 文献标识码：A

如何利用企业的平台，实现企业、学校、学生三方“多赢”的目的，提高学生顶岗实习效率已经成为大家非常关心的问题。本文通过物流服务与管理专业实习指导老师深入企业一线的实践研究，归纳总结了一些提高学生顶岗实习效率的方法。

1 与企业共同制定实习培训计划是工作成功的重要基础

校企合作双方必须达成培养学生的共同愿望，才能实现学生顶岗实习的学习目标。柳州桂中海迅物流股份有限公司以负责任的态度对待学生实习，企业派专人与学校指导老师一起制定了《实习生管理制度》等文件。有了培训计划和评价指标，指导老师对学生的工作、学习就心中有数。如果企业没有履行培训义务，以廉价劳动力为目的使用学生，指导老师可以及时跟企业沟通，做到有理有据。

2 专业老师现场指导有助于学生学习新知识

（1）发现课本知识与实际工作方法不一致时，对学生进行解析和纠偏。例如，企业把托盘叉车叫手摇车，货物编码叫“番号”，堆码开多少个底叫开多少星，货架列号叫“开间”号等术语；出库流程也有区别，课本的流程是：拣货―复核―出库/装车，企业的做法是：拣货―出库―交接/清点―装车，复核的工作放到装车前进行。

（2）发现课堂上没有讲过的新设施、新知识及时提醒学生关注、学习。如课堂上讲过的翼型托盘和纸质托盘，由于没有实物和图片，学生不能理解，甚至有些老师也没有看过。老师就要组织学生观看翼型托盘连同配套专用属具的叉车装卸货物的操作过程，组织学生讨论使用翼型托盘和纸质托盘的优缺点，什么场合使用最好。在柳州桂中海迅物流公司，学生还能认识高位货架、窄道式叉车、电动托盘叉车、前移式叉车、托盘堆码方法、托盘加固方法、液体货物专用托盘等设施和技术。

（3）专业老师不但要认识物流企业的设施、专业技术和工作流程，还要了解物流企业的管理方法。在企业，到处都能看到一些标语、警示牌等，这些都凝聚着企业管理的精髓。如仓库现场有操作奖罚看板、入库流程、出库流程。柳州桂中海迅物流公司实行Kn（关键考核指标）管理方法，根据不同仓库、不同岗位的特点，制定相应的KPI进行考核管理。专业老师把企业的新技术、新技能、新的管理方法及时告诉学生，学生即学即用，是对课堂教学的重要补充。

3 有效沟通是解决问题的关键

3.1 与学生的沟通方式

面对面沟通：一般顶岗实习为期一到两个月。期间，指导教师要定期与学生面对面的座谈、聊天等，了解学生的实习情况和心理情况。面谈前要拟定交谈内容，希望在交谈中了解什么情况。不需要专门叫学生到一个指定地方交谈，可以选择在工作现场、饭堂、学生宿舍、运动场边等地方。交谈中，要消除学生的恐惧心理，让学生畅所欲言。首先是倾听学生发言，然后才提问。

电话和短信沟通：实习过程中，个别学生遇到了问题时，多会采取这种方式向老师反映情况，老师可以借此快速了解学生间出现的不同情况并处理问题。一位学生发短信说某学生拿走了一些损坏的货物（洗涤用品），老师马上找到那位学生谈话，了解到该生是走过去拿起货物看看，没有拿走。老师及时进行廉洁自律的思想教育。

实习报告：学生每周都会写实习周记，每月还会写一份实结，里面记录了他们实习的内容和实习的心态，借此，教师可以更详细地了解整个实习过程。老师可以通过定期检查周记，发现有思想问题马上处理。

3.2 与学生沟通的原则

沟通的过程就是信息的发出以及对信息的反馈。要做到有效沟通，就要发出有效的信息并获得良好的信息反馈。要理解和尊重学生，多站在学生的角度去思考问题；要以关心和爱护学生的态度，这样学生才能跟老师走得更近；要懂得欣赏和发掘学生的优点，这样学生会更加自信；要充分理解学生的心理，选择合适的地点和时机，一起详细分析问题，解决问题；要保持正面态度和观点，引导学生向善，敢于和善于指出学生的缺点。

4 校企共同考核评价提升学习水平

学生在实习期间，必须填写《学生实习手册》，要求每周写一份工作小结，每月写一份工作总结，便于学生对知识的归纳总结。指导老师结合企业人员对学生的评价，对学生给以综合评价。老师的评价是每周评价与月度评价结合起来，每周通过定期的例会总结一周的工作情况和下周计划，表扬好人好事，对一些工作不积极的学生进行批评指正。

我们经过总结研究，发现每周评价一次还是不够的，希望做到每天都有评价。对评价优秀的学生给以适当奖励，评比出“每日之星”，形成互相学习，积极向上的工作氛围。

5 从调查报告得出的反思

研究小组组织了对企业管理人员和实习学生的问卷调查，收回了32份企业管理人员问卷和56份实习学生问卷。我们经过对问卷的统计和分析，发现有些结果达到我们的管理目的，有些偏差比较大，说明一些管理工作还有待改进。

（1）有90%左右的企业管理者认为顶岗实习有利于企业培养所需人才，学生的适应能力和完成任务的能力都比较强。

（2）有86%的学生认为顶岗实习是必要的，只有4.6%的学生认为不必要；有90%的学生认为本次实习能够提高自己的综合职业能力。

（3）尽管有93%学生认为指导老师对学生是有帮助的，但是有71%的学生在出现问题时找师傅解决，只有4.1%的学生需要找老师解决。老师的作用更多的是协调企业与学生之间的关系，解决一些如工作时间过长等问题，对于发生的工作问题一般会请教师傅解决。

（4）有50%的学生认为从学校学到的知识与企业应用的知识是一致的，也有50%学生认为是不一致或一般般。学校教学内容需要改进，专业老师要经常到企业学习，掌握最新的技术和方法，保证教学内容与实际工作应用相一致。

（5）无论学生还是企业员工，都认为学生应具备的工作能力和素质包括：工作责任心、能吃苦耐了、沟通能力、语言表达能力、专业知识。说明职业教育不应该只重视专业知识和技能的传授，还要培养学生的其他能力，如沟通能力，语言、文字表达能力等。

6 结束语

学生顶岗实习是校企合作的有效方式，可以提高学生的专业技能，培养学生的沟通能力和团体合作精神。专业老师负责实习指导，可以引导学生学习新知识和技能，又能掌握行业的发展动态，及时调整教学内容，改革教材。指导老师与企业和学生的良好沟通能够及时解决学生实习过程出现的问题，提高学生实习过程学习的有效性。

参考文献

托管老师篇5

课桌上贴着《戒懒歌》，床头上放着少儿读本《三字经》、《论语》；洗漱间，拖鞋一字排开；寝室墙上，贴着学生自己的书法作品和中英文写的生活用语……蓝青托教里托教部、家教部、培训室、办公室、餐厅一应俱全，500平方米的空间构成了孩子们生活的全部，就像一条生产好孩子的流水线。

邱昌敏的托教事业是从2003年下半年开始的。

随手拿起的一张旧报纸上，刊登了一条消息：一个广州女子下岗后办起了家政公司，每天接送中小学生，不到一年净赚10多万元。

这条消息震动了邱昌敏。如果将家教和接送学生、甚至孩子的生活教育结合起来，一定会有更大的市场！这位化学高级教师辞去工作，在苏州工业园区租了一套150平方米的房子，买了一辆用来接送孩子的车，搞起了“寄养孩子”的托教。

生意还没做起来，邱昌敏就遇到了难题。去办理营业执照的时候，发现托教还不能作为一个独立的经营内容来登记。邱昌敏急中生智，以家教服务为主要经营内容拿到了经营执照，把“托教”列为一项辅助服务。

生源是首先要解决的问题。蓝青托教开业之初，没有家长敢放心把孩子交给这样一个名不见经传的机构。邱昌敏决定，“拿效果说话”。他找到自己做家教时的两名初中生，蓝青托教终于有了第一批学员。

全面的托管教育比想象中艰难很多。孩子的接送、吃饭、睡觉、生活教育都要管，邱昌敏一个人忙不过来，只好把在家乡当医生的妻子接来帮忙。夫妻两人加上两名请来的兼职老师，像带自己的孩子一样，不仅注重学习上的辅导，还教她们待人接物、做简单的家务。三个老师单独辅导两个孩子，学习进步自然也快。这两个孩子最终都考上了当时苏州园区的名校星海学校。

这两个进步飞快的小女孩，成为蓝青托教在苏州立足的第一步棋。其中一个孩子的母亲是当地电视台的记者，连续报道了托教这种新事物。没过多久，便有100多名家长带着孩子慕名而来。然而，邱昌敏最终只收下了15名学生。在他看来，这样做，一方面是为了给市场造成一种饥饿感，另一方面，挑选学生是门学问,那些由于学习习惯和方法不正确造成的“差学生”，是最容易看到教学效果的，因此成为邱昌敏招生的主要对象。

托管老师篇6

“托管公司”这一名称叫得响亮，也好像很让人放心。如果你有资金投入，但不懂行，来找托管公司；如果你有急事，要离开几个月，交给别人不踏实，来找托管公司：如果你生意不好，眼看着要关门，也可以来找托管公司……或许很多老板找托管公司合作，就是冲着省心来的，特别是在美容行业。

那么，美容行业的托管公司到底是如何运作的7既要面对自己的合作伙伴～美容院老板，又要面对合作伙伴的竞争对手，它到底扮演什么样的角色?它是如何盈利的?它能给美容院带来什么好处?最关键的是，它如何取得合作伙伴的信任?

托管公司的应运而生

美容行业的发展势头强劲，几乎已经渗透到了乡镇市场的大街小巷。但与此同时，行业的不规范，加上惨烈的竞争，让每天倒闭和开张的美容院数量几乎齐平。

中国美容行业经过近30年的发展，依然没有几个在全国乃至全球叫得响的品牌，背后的原因有很多，其中最重要的有三点：一是美容院缺乏自身市场定位，服务、产品和营销的同质化严重：二是老板管理能力低下，无法做好人才的“选、育、用、留”；三是很多老板急功近利，以为借助一个所谓成熟的模式，依靠一个所谓品牌的加盟，就可以把事业做大。

正因为此，托管公司应运而生。

何谓托管公司?就是对美容院提供全方位委托管理服务的专业公司，目的是为美容院提升销售额、增加利润并规范其内部管理，最后得到利润分红或项目的佣金。

托管公司的运作模式

美容行业的托管公司一般都是由商公司里的高级经理注册投资的，他们积累了深厚的工作经验，拥有广泛的人脉关系，又懂得管理营销培训之道，这些都是托管公司的优势所在。托管公司本着“帮助美容院渡过经营困境、策划促销活动、规范管理流程、加强人员培训”等服务和目的盈利，但行业的不规范导致了很多夸大宣传，号称“7天创造新顾客300人以上”、“14天回收投资成本”、“30天提升3倍业绩”的大有人在，这也几乎成了整个行业默认的潜规则。

具体在实际操作中，托管公司和美容院的合作大概有三种模式：1、美容师的培训、店长、装修、产品、服务、经营全部交给托管公司负责，老板只管投资和店内的基本工作，该模式适合一些有钱投资、无心管理的外行人士；2、托管公司负责美容师的培训、产品、经营等，合作重点在于店面的升级和系统的完善：3、托管公司负责运作模式、活动方案等，侧重营销策划方面，适合一些生意不景气，急需提高销售额的店面。通常托管公司与美容院老板经过沟通协商后，会达成协议，签订合同。根据提供的服务多与少，美容院老板从营业额中抽取30％～50％作为酬劳支付给托管公司。

托管公司的利与弊

对美容院来说，托管公司是一把双刃剑。

一方面，托管公司是具备专业经验的管理咨询公司，是有行业从业经验的外脑，有的甚至还拥有自己的化妆品品牌和终端店面，所以如果能利用好，至少能给美容院带来三个好处：一是行业的资深高手能够分析运营的漏洞，以此规范管理；二是托管公司有策划营销活动的能力，能让店面起死回生；第三，通过托管公司的全权管理，投资者能有更多的时间思考战略问题，而不是陷入到繁杂的事务性工作中而不可自拔。

但将美容院交给托管公司管理，难免有弊端：第一，推广的局限性。托管公司的经理人能力都很强，而下属的办事能力往往跟不上。花一样的钱，美容院老板肯定更喜欢也更信任经理人，这样就导致“经理累死，员工闲死”，美容院老板对经理人的依赖性限制了托管公司的推广。第二，促销的局限性。托管公司几乎要为“创意的营销”而想破了脑袋。美容院老板的要求越来越高，营销的思路越来越窄，这不是个别现象，而是市场普遍现状。对于市场出身的经理人来说，是一个很大的挑战，他们毕竟不是促销大师。第三，执行不到位。托管公司输出的是一个系统，系统的主要执行者是顾问和导师。这些人有实战没思路，有销售没高度，有做法没想法，因此在下店的过程中，经理人的想法很容易变形。

从表面上看，有了这样的托管公司，美容院理应能够更好、更快地发展，但为什么始终没有强势品牌在业内出现呢?据专业机构的调研，有38％的消费者仍对美容院的经营规范性心存怀疑。这表明，当前美容院的市场口碑并不理想，各种“美容博士”、“专家”以及层出不穷的基因美容、生物美容、纳米美容、水疗、热疗、醋疗、远红外疗等概念使得美容业俨然成了一个造词机器，但换回来的却是日渐下降的顾客忠诚度。

托管公司的终极挑战

夹缝中生存的托管公司如何更好地为美容院服务?怎样真正地提升美容院的运营能力，成为行业的品牌推手呢?笔者认为关键要突破四个挑战：

一、为美容院建立系统的营销体系

尽管美容行业在概念创新方面比很多行业都要迅速，各类生活馆、养颜坊、减压吧、休闲中心等如雨后春笋，但实际上很多概念只是“换汤不换药”，真正的品牌定位和核心竞争力并没有凸现出来，导致整个行业同质化越来越严重。美容院为了生存，就变着法降低成本，使用劣质产品、雇用低学历无经验的美容师、偷工减料等，这些最终只会伤透消费者的心。

托管公司的出现必须解决这个大问题，为美容院做好市场定位，根据其产品的优势确定细分的消费群体，以此有的放矢，并通过提供个性化跟踪服务，提高顾客的重复消费率，这样才能提升品牌价值，从而使利润率上到一个新的台阶。

二、为美容院打造良性的人才体系

很多美容院在人才招聘、培训、考核方面都不规范，而这些方面的随意性有时是致命的。比如因为产品的使用不当，抑或是美容师手法不到位，会导致顾客肌肤不良反应；美容师服务、沟通技巧不足致使顾客反感生厌：还有为了让顾客更快地看到美容效果，推销及使用重金属严重超标的有害产品……这些例子说明没有一个良性的人才体系，美容院的持续发展只能是一句空话，美容院老板可以不懂人力资源。旨理，但托管公司却不能视而不见，听而不闻，昧着良心抱着捞一笔就走的心态在今时今日显然已经不合时宜。

三、为美容院构建独特的商业模式

不要说商业模式，很多美容院连基本的商业概念都缺乏，以为在人流密集的地方开个店，招几个美容师，发发传单就可以轻松地赚得盆满钵满。这在过去的几年中不乏成功的例子，但在竞争越来越激烈的现在，这样的商业思维显然是不行的。托管公司就应该扮演一个“智囊”的角色，根据美容院的资金实力、地域特点、人才配备、发展战略，充分地做好市场分析和定位，找到适合美容院自身个性的商业模式和利益分配机制，才能让其长期持续发展。想几个点子、做做促销活动、分享利润，这已经不是真正意义上的托管公司。

四、为美容院建立一个完整的服务机制

托管老师篇7

为进一步加强学生放学排队管理, 规范放学安全职责，加强学生的交通安全意识，防止和消除学生放学后各项安全事故发生，联系学校的实际，特制定学生放学管理制度。

1.班主任教师应熟知本班学生放学时是家长接、托管班教师接、自己回家、校内托管等不同情况。是家长接的要确保送到家长手中，托管班教师接的和自己走的要签订相应的责任书。

2.学生放学，严格按学校的作息时间执行，任何班级或教师不得随意组织学生提早或推迟学生放学时间。如果学生放学时间，遇恶劣天气，请遵守学校统一安排。

3．学生放学形式，以级部为单位，统一集队，统一行动，不再留学生打扫卫生，若留下学生补课请提前与家长沟通好。严禁学生私自离开学校或家长擅自进入校园接学生，凡家长须接学生，一律要在校外班级指定区域内。

4．放学铃响后，班主任教师要负责组织和管理该班的学生放学工作，落实每天放学前三分钟的安全教育。班主任老师应排在放学队伍的前面或后面，按学校指定的路线往操场集中，总体要求做到快、静、齐。

5．各班学生到达操场在指定地点站好。级部班级均到齐，级部组长老师方可带领级部班级放学。放学队伍行进间，要举好班牌，按校内放学方向站队，保证队伍安静，有序。到达放学点后老师和同学们相互再见，家长接走孩子。

6．当日护导领导和护导老师要担负起管理职责，护导各班的放学纪律。

托管老师篇8

2021 年的暑假即将画上句号。从来没有一个暑假，教育政策的出台如此频密，并且从出台到落实的时间间隔如此之短，执行力度如此之大。

从暑期托管的普惠式推广，再到 ” 双减 ” 政策的高规格，学生、老师、家长、学校、教培机构……身处教育网络中的每个角色都在短时间内感受到重大变化。

如今，” 双减 ” 政策正式落地一个多月了，作为 ” 双减 ” 工作试点城市的广州，在这个 ” 试行政策 ” 的暑期窗口期，学生、老师、家长们到底经历了什么？” 双减 ” 政策下，他们迎来了怎样的变化？新学期将至，他们又将如何去应对？

学生：有人拍手称快 有人坦言减负要看 ” 两头 “

7 月 24 日，” 双减 ” 政策正式。政策要求全面压减中小学生作业总量和时长、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等。

作为教育的主角——广大中小学生——对于 ” 双减 ” 政策各有感悟。

刚从小升初 ” 杀出重围 ” 的小艺告诉记者，” 双减 ” 让她松了一口气。小艺说，她从一年级开始就参加各种课外拓展和培优。小学六年来，她的周末被各种学科类和素质类培训班排得满满的，在妈妈车上吃饭和睡觉是家常便饭。今年小升初，小艺被广州外国语学校录取，但这个暑假她还是被妈妈报的培训班安排得满满的。对于 ” 双减 ” 政策下不能在周末、节假日和寒暑假进行学科类培训的规定，小艺给了一个大大的赞。” 我最爱看科幻类小说了，放假终于有时间看书了。”

五年级学生小六成绩一般，妈妈从三年级开始就给她报了语文、数学、英语的校外培训班，不过小六连校内作业都完成得很辛苦，所以根本没有精力完成校外培训班的作业。” 每个周末都跟大家一样赶集似的去上课，但学了什么回来我基本也忘记了。” 对于 ” 双减 ” 政策，小六坦言：” 作业是老师布置的，课外班是妈妈报的，只有他们减量我们才能真的减负。”

从小就是 ” 学霸 ” 的华附高一学生小林表示：” 鞋子合不合穿只有自己知道。” 小林告诉记者，校外 ” 加餐 ” 是根据自己的学习状态和兴趣爱好做选择，所以他觉得自己的学习负担并不太重。” 如果一定要追求绝对的平均，那我担心学有余力的学生会‘吃不饱’。”

家长：点赞 ” 官方带娃 ” 期望学生评价机制更多元

7 月 9 日，广州市教育局印发了《关于做好小学生暑期托管服务工作的通知》，表示今年暑期期间开始校内托管服务试点工作。全市十一区陆续暑期托管具体实施细则。7 月 19 日，广州 ” 官方带娃 ” 正式开启。

不少双职工家庭对于暑期 ” 官方带娃 ” 拍手称快。家长李女士工作很忙，孩子即将升入小学六年级，面对小升初的压力，在暑假前一个多月，她已经给孩子报好了语文、数学、英语三科的校外培训班。” 整个暑假时间排得挺紧的，为了让孩子放松一下，我们还在暑假初期安排了一次外出旅行。如果早点通知暑期校内托管，我们可能会尝试着让孩子在学校完成暑期作业。”

王女士是广州一名高校教师，同时也是两个孩子的母亲。女儿在暑假过后要升五年级了，儿子从 9 月份开始读小学一年级。” 双减 ” 政策落地后的这一个多月，她都在关注相关报道和政策解读文章。

王女士说：” 我觉得‘双减’对大多数家庭来说确实是解脱，现在教育‘内卷’太厉害了。就拿我女儿来说，在她三年级的时候，我们全家就很焦虑了，因为听很多过来人聊小升初前的准备，他们说要想读广州比较好的初中，奥数和各种杯赛成绩是标配。我们也尝试着让女儿去学奥数，可是她真的不感兴趣，我们为孩子简历上没几个拿得出手的数学杯赛成绩苦恼和焦虑了很长一段时间。”

与王女士有同样想法的家长不在少数。谢女士的女儿今年小升初，她的优势是英语，但从四年级开始，为了上广州一线初中，她开始硬着头皮学奥数。谢女士说：” 我女儿不是那种有数学天赋的孩子，但她贵在勤奋和要强，会为了自己定下的目标努力奋斗。说实话，看到孩子学奥数很辛苦，我们家长风雨无阻地接送也很辛苦，我曾无数次想放弃，但最后为了小升初，大家都咬牙坚持了。”

王女士认为自己的孩子比较幸运，正好赶上了 ” 双减 ” 政策，” 我觉得‘双减’对于我家这样的孩子来说是一种解脱。” 王女士告诉记者，大多数家长对 ” 双减 ” 政策的效果仍在观望，” 其实我们就是特别希望学校能够多维评价孩子，而不只是用分数来衡量。那些经历过小升初或者即将小升初的家长之所以如此焦虑，关键还是学校在选拔学生时主要看重成绩。如果学校能改变评价学生的尺度，家长的焦虑才能真正缓解。”

学校老师：看好 ” 双减 ” 政策落地 走出教育 ” 内卷 ” 怪圈

” 双减 ” 政策一出，不少老师纷纷点赞。广州某中学语文老师肖老师觉得，不少学生从小在校外补习过度了，上了高中就目光短视，急功近利。2015 年高考，他所教的两个班语文平均分都超过 120 分。对于肖老师来说，这份成绩单，既是对他冒险试水、苦心坚持三年 ” 深度阅读 ” 的交代，也是他 ” 用阅读而非纯应试训练提高语文素养 ” 理念最有力的注脚。在被 ” 短平快 ” 的功利主义控制下的中学课堂教育中，肖老师的尝试有着特别的意义。

但是，没过几年，当他再一次教高一时，肖老师发现他的深度阅读课已经上不下去了。” 我在课堂上给学生们发散知识点，建议学生多阅读、广阅读，甚至不提供书单让他们自由阅读时，遭到一些学生的反对。他们觉得我在浪费时间，语文课就应该讲重点和考点，他们没这么多时间看课外书，还有其他科目要学习呢。” 肖老师说。

肖老师在课下还专门找这些学生谈心，告诉他们高一高二的语文学习应该 ” 厚积 “，广泛阅读是提升语文核心素养很关键的一点。只有高一高二 ” 厚积 ” 了，到了高三讲考点的时候，学生才能比较好地运用之前所积累的知识去迁移和运用。” 尽管我苦口婆心地跟学生解释，仍然有一小部分学生理解不了，他们习惯了校外培训机构老师直接讲重点难点，要自己去梳理知识，他们不知从何下手。”

与肖老师有同感的老师不少，他们越来越感受到学生过多的课外补习和刷题与学科核心素养的培养方向是背道而驰的。不少老师也都曾建议学生减少校外培训，跟着学校老师的步伐走，但因为陷入 ” 内卷 ” 怪圈，人人都不敢停下参加校外培训的步伐，学校老师的苦口婆心劝说也收效甚微。

现在，他们看好 ” 双减 ” 政策的落地，因为这更加突出了学校作为教育主阵地的作用。

校外培训机构：关停、调整、转型 等待开学后的明朗政策

位于天河区岗顶的华晟大厦周围，几乎云集了广州最主要的几家教辅机构。以往的周末，这里人头攒动，大厅里的三部客梯远远满足不了家长和学生的需求，一位家长告诉记者，每次在高峰期去 20 楼以上的机构陪孩子上课，电梯至少要等 10 分钟。

记者近日走访了这座大厦，在 ” 双减 ” 政策冲击下，大厦前门可罗雀，与昔日的人流如织形成鲜明对比。记者上楼走访了几家知名的课辅机构，以往机构大厅很醒目的成绩榜没有了，有的机构甚至直接大门紧锁，门上贴着停课告示。

记者以家长身份前去一家知名一对一辅导机构咨询。课程顾问的第一个问题是：” 请问孩子可以在周中上课吗？因为我们学科类培训只能在平时的放学后，周末和寒暑假都没法上课，所以我们有必要先了解孩子平时是否有空过来上课。” 此后，课程顾问也只是了解孩子的基本情况，并未推销课程，并让记者留下信息，等 9 月份开学后政策明朗了，再告知是否可以报班。课程顾问还透露，机构现已推出不少素质类课程，比如少儿编程和美术课，9 月份开学后的周末，这些素质类课程可以开课。

而在以往，他们通常会很热情地向家长推销机构的名师和课程，并称课程买得越多越划算。

” 双减 ” 政策下，不少学科类培训机构相继关停、调整、转型。近日，广州本土教辅机构罡得教育在其官方微信公众号《致罡得学员家长的一封信》，宣布将于 8 月 31 日关闭所有门店，请还未申请退费的家长联系相关工作人员到校区办理退费事宜。

仍想活下去并且尚有余力活下去的校外培训机构选择了转型，素质教育、校内外托管、职业教育成校外培训机构转型升级的三大关键词。据了解，新东方、好未来、卓越教育等企业均已加大对素质教育的布局。比如北京新东方成立素质教育成长中心，专注学生五育目标发展要求；今年下半年以来，好未来接连调整品牌结构，推出励步儿童成长中心和系列素质教育新产品；卓越教育今年不断深化探索 ” 素质教育 + 社区 ” 新模式，在围棋、舞蹈、美术等领域完成品牌布局。

机构老师：职业荣誉感骤降 有老师离开教培行业

校外培训机构转型，必须随之转型的还有机构的老师们。

黄老师是广州数学培优界一位小有名气的老师，近些年，他培养了不少竞赛尖子生。2015 年，他成立了自己的机构，专做竞赛培训类项目。不少学生从小学三年级到初中，一直跟着黄老师学习。

” 双减 ” 政策落地让他面临挑战。” 我们这种小机构现在最担心的是生存问题，我们没有宣布裁员，但是周末和寒暑假不能上课了，明显课时少了，相应的老师的课时费就少了一大截。” 黄老师还说：” 以往社会对我们校外培训机构的老师还是有比较高的认可度，培训机构也有很多优秀的老师确实潜心教研和教学。而如今这个职业的荣誉感骤降。”

黄老师目前已经被一所民办学校 ” 挖 ” 去当数学老师了，但他表示：” 现在民办学校也面临着转公办或停办的问题，我也想去公办学校当老师，但在公办学校如果没有编制，会有很大的落差。”

某机构数学老师小傅去年刚毕业，在 ” 双减 ” 政策下，他也面临出路抉择。目前他还在机构坚守着，小傅告诉记者：” 我真的很喜欢当老师，现在只能周中的晚上上课了，看看新学期学生和家长的报班情况吧，实在经营惨淡的话，我可能会去考研或考公务员吧。”

近日，智联招聘《2021 教培行业人才市场分析报告》显示，教培行业一线城市招聘收缩幅度大，7 月职位数比政策前的 3 月下降 32.4%。

专家建议:通过购买服务解决校内托管  保证学校老师教研备课时间

1.” 双减 ” 政策下，如何保证学校老师的休息和教研时间？

面对新学期即将来临的 ” 双减 ” 以及 “5+2″（周一至周五 5 天，每天校内课后托管时间至少 2 小时），不少小学老师很担心每天增加了 2 个小时的托管时间，老师的休息时间很难保证。

广州市民办教育协会会长、广州华美英语实验学校校长陈峰建议，政府可以尝试通过购买服务和吸纳大学生志愿者进学校辅导孩子作业的方式解决校内托管问题。他提到，托管领域也是教培机构转型的方向之一。不少校外培训机构正在布局课后托管服务，学校也可以遴选购买他们的素质教育课程，将之加入校内课后托管的服务，毕竟培训机构在教研、师资团队培训也是很有经验的，校内课后托管可以吸纳其精华之处。

2. 学生不参加校外辅导，学校老师能否有效提高教学效率？

广州市某重点小学的陈老师告诉记者，以往很多学生把大量的时间和精力花在校外培训上，” 这些学生超前学习了，上课不听课，甚至偷偷做校外的习题，下课没时间做校内作业又去赶班了…… ” 陈老师说，这些学生其实学习压力很大，学习成绩却不见得很优秀。假如他们能跟着我们校内老师的节奏，一步一步往前走，我们完全有信心把他们教好。

广州大学附属中学化学老师汪娜现任教高三，她觉得 ” 双减 ” 政策对于学校和老师来说，最关键的是向课堂要效率，老师要在课堂上把知识点讲透，让大多数学生在课堂上就把难题解决了。

也有教育界人士提醒家长，不能把孩子学习成绩的好坏完全归因于学校教育，家长也要付出家庭教育的责任，如养成孩子良好的学习习惯、生活作息等，这些都是家长的责任。只有家校合作携手才能把孩子教育好。

3、” 双减 ” 对学生和家长来说，教育焦虑真的可以缓解吗？

新学期开始，” 双减 ” 逐渐奏效，是否可以缓解教育的焦虑？

托管老师篇9

而近来，越来越多的以小学生为服务对象的“托管中心”在市场上出现，这种以接学、看管、功课辅导等为服务内容的中介公司，为身在职场的家长解决了后顾之忧，受到了普遍欢迎。同时，记者在采访中也发现，目前的“托管市场”也存在着许多问题。

“难题”难出了新行业

“四点钟难题”的存在由来已久，而人们的破解之方也是“八仙过海”。

针对难题，学校以“晚托班”作为应对之策。然而，据记者了解，一般的晚托班到下午6时就已基本放学。上海某小学的一位副校长说，学校很难照顾孩子到很晚，因为老师们一天工作后非常累，而且，老师也有自己的孩子需要照顾。

爷爷、奶奶、保姆、钟点工，有孩子的家庭在处理这个问题上，动用了一切可以动用的力量。然而，就像上海大学社会学系刘玉能博士指出的那样，随着城市化、现代化进程的不断加快，家长的工作量与日俱增，核心家庭成为社会主流，尤其是上海等大城市，外来人口多，单靠家庭已经无法解决难题了。

在这种情况下，各种形式的“托管中心”如雨后春笋般在各个城市出现，这种以代替家长履行接小孩放学、看管职责为服务内容的机构，有效地迎合了市场需求，成为破解“四点钟难题”的新力量。

龚女士3年前从一家公司下岗。一次，隔壁邻居去国外出差，把读小学二年级的孩子托付给她。“这给了我灵感。”龚女士说，后来她召集了几个姐妹，办起了少儿托管中心。除了类似于龚女士这种以个人名义办的盈利性托管中心外，近年来，以生活小区名义创办的非盈利性社区托管中心也在广州、上海、杭州等城市出现。

据了解，家长下班时间晚、工作单位远以及交通安全等现实原因，使得社会托管有着很大的发展空间。就读于上海曹光彪小学的晶晶告诉记者：“爸爸在老家温州工作，妈妈做生意很忙，有时候要到晚上十一二点才回家。”因此，晶晶每天晚上8时以前，都在一家托管中心度过。

学生家长盛先生表示，家离学校不远，但中间有三四个红绿灯，现在的交通状况很难让人放心地把孩子交给保姆接送。虽然托管中心也不能百分之百保证安全，但是因为有专车接送，相比之下，更让人放心。

“家教”和“保姆”会失业吗

不久前，上海静安区出现了一家被称为“少儿托管中心升级版”的“接学公司”。与一般的少儿托管中心相比，这家公司在接送孩子、提供晚饭、督促孩子做作业等服务项目的基础上，专门聘请老师，给孩子提供功课辅导。

“接学公司不是保姆公司，也不是课外补习班，而是融合了上述两种服务的一种新式服务公司。”这家公司的负责人李杨说。

李杨向记者介绍，一般的少儿托管中心在生活上为家长解除了后顾之忧，但是，望子成龙的家长更希望孩子能得到学业上的辅导。“这是很大的市场需求”。

据了解，目前这家“接学公司”一共有15名孩子。每天下午，公司用一辆面包车把孩子们分批接回来，等孩子们吃完点心后，公司聘请的5名离退休教师便开始指导孩子做功课。李杨介绍说，除指导孩子做功课外，公司还会定期教孩子英语口语、钢琴等。

在公司负责教务的仇老师告诉记者：“现在社会上很多家长工作很忙，这使得家长和孩子在一起的时间很少，看管、教育孩子又非常重要，我们希望能帮助家长承担起这个责任。”

“一天中最高兴的时候就是在这里，不仅可以和很多哥哥姐姐、弟弟妹妹们玩，还能学钢琴，我最喜欢学钢琴。”二年级学生乐乐的这番话很有代表性。

乐乐的哥哥佳佳则告诉记者，妈妈辅导功课时经常会教错，而这里的老师不会，他在“接学公司”学到了很多知识。

这种“接学公司”不仅孩子喜爱，而且受到了家长的欢迎。很多家长认为，在这里，孩子的生活和学习都让人放心。“孩子在家里很挑食，这个不吃，那个不尝，在“接学公司”生活了一段时间后，挑食的毛病也改回来了。”乐乐的妈妈说。

然而，一些家长对“接学公司”每月1300元的收费标准颇有微辞。李杨向记者算了一笔账：“接学公司”按小时计价，收费标准参照的是大学生家教每小时15元，孩子们一般每天在公司里待4个小时，每个月按20天算，在家教这一块，至少就需要1200元。“接学公司做的是家教和保姆两份活，收的却只是家教的一份钱。因此，每月1300元的费用并不算高。”李扬表示。

新事物千万别乱

记者采访了解到，作为一个新生的行业，托管市场还不成熟。品质良莠不齐、收费无统一标准、缺乏必要的监管、市场信誉不高等问题，正日益从托管行业的发展中凸显出来。

在服务品质方面，一些托管中心纯粹是“作坊式”的：几个退休的大妈把孩子接回自己家、提供晚饭就号称“托管中心”的比比皆是。而高端的，如“接学公司”，除较为完善的服务外，硬件设备也更为齐全，休息室、功课室、餐厅一应俱全，有的还配备了图书室、琴房等。

服务品质的参差不齐，导致收费高低相差悬殊。据了解，目前市场上每月收费从两三百元至一千多元的都有。而每月一千多的费用并不是普通工薪阶层能够承受的，上海静安区“接学公司”的孩子基本上都有着较好的家庭经济背景。

安全，是各方面普遍关心的另一个焦点问题。记者走访了多个托管中心发现，配备了消防设施的中心几乎没有，而为孩子们提供晚饭的钟点工常常无法提供“健康证明”。此外，交通安全也备受家长关注。上海市静安区“接学公司”的负责人李杨告诉记者，她曾经想过为孩子投保，但征求大多数家长意见未果后无奈作罢，而处于起始阶段的公司则无力拿出这部分经费。

托管老师篇10

针对一些家长的寒假烦恼，教育专家表示，其实中小学生的假期并不是单纯、无意义的休息时间，在学期中间安排假期的目的是为了配合学生有张有弛的学习规律，让学生在这段时间里调整紧张的心理状态，消化、沉淀上学期学习的知识，并为下个学期的学习生活储备精力。所以，家长除了要在寒假里照顾好孩子的生活，还应精心安排孩子的学习和活动，利用这段时间，帮助孩子调整状态，养成良好的学习生活习惯。只要安排得当，孩子们都能度过一个内容充实、丰富有趣的高质量假期。

寒假 A 计划

适合类型：父母工作繁忙，爷爷奶奶、姥姥姥爷不在本市或是没有精力照顾孙辈，白天的大部分时间只能让孩子独自在家。

类型烦恼：

市民吴女士：我和丈夫工作都忙，白天一整天不在家，上小学三年级的儿子马上放假了，我最担心的就是他一个人在家时随便给陌生人开门，还怕他在家淘气玩火、玩电造成危险。另外，又担心孩子没有自制能力，一个人在家只顾看电视，忘记写作业。一个假期下来，荒废了学业。

A计划攻略：

教育专家建议，孩子独自在家过寒假，家长应该事先对孩子进行安全教育，明确告知孩子随意触动火、电的严重后果，教孩子正确使用家用电器，并尽量将家里的危险品，如汽油、酒精、用来清洗厕所的硫酸等放到孩子够不着的地方。有些家长只简单地命令孩子不许动这，不许动那，却不说明原因，年龄较小的孩子好奇心强，有时可能会忍不住违反家长的禁令，引发危险。为确保安全，家长还应每天抽空给孩子打三至四次电话，询问孩子在家的情况，并尽量与其进行简短的交谈，这样可以让独自在家的孩子感到父母的关怀，不觉得孤单、受冷落。

关于孩子的学习自觉性问题，有多年一线教学经验的老师表示，小学尤其是小学低年级学生的心理状态仍处于童年期向少年期过渡阶段，自我管理能力相对较差，尤其需要大人的督促和引导。有些孩子做假期作业常耍些“小聪明”，做习题时根本不计算，就胡乱填上答案。为预防此类情况的发生，家长必须担负起监督孩子的职责，建立家庭作业检查制度，坚持每天抽出时间对孩子的作业进行必检和抽检，必检是指检查作业的进度，抽检则是挑出一些习题，仔细核对结果是否正确。如果孩子完成作业情况较好，也可以适当考虑给予奖励。

寒假 B 计划

适合类型：假期里孩子大部分时间在奶奶或姥姥家度过，由老人负责照顾孙辈。

类型烦恼：

市民刘女士：老人看管孩子，自然是无微不至、宠爱有加，可问题也随之而来。我儿子上小学二年级，平时挺听话，可在爷爷奶奶面前，有老人护着，孩子就不好管了。一犯错误他就向奶奶撒娇，我想管，老人就会挡在孩子前面给孙子说情。我真怕这一个假期下来，孩子被惯坏。

B计划攻略：

假期里，一些孩子大部分时间和祖辈一起度过，脱离了父母的常态管理，容易变得懈怠，有时还会仗着有长辈撑腰，故意逃避学习任务。马丽娜老师指出，事实上，如果假期里对孩子的管理过于放松，会对其学习习惯造成消极影响，甚至在新学期开学后，导致孩子难以进入学习状态。另外一松一紧的管理标准，也会混淆孩子的认识，让其认为任性和懒惰是被允许的。

要解决这个问题，教育专家建议，家长应事先与长辈在教育孩子上达成共识，共同商议确立一些管理孩子学习生活的原则，比如：请长辈监督孩子假期的作息时间，避免孩子贪看电视和无节制地睡懒觉;监督孩子保持良好的学习习惯，每天定时定量地完成寒假作业。如果有精力，父母可以为孩子事先制订一个更为详细的寒假计划，其中包括学习任务、体育锻炼任务、才艺训练任务等，并将其制作成表格，请长辈帮忙监督完成情况。如果孩子当天完成计划情况良好，就在表格上做上奖励记号，如一朵小红花，以激发孩子的荣誉感、自尊心，帮助孩子养成良好的习惯，主动而有意识地进行自我管理。

寒假 C 计划

适合类型：孩子在假期没有家人照顾，白天在日托式的寒假托管班度过。

类型烦恼：

类型烦恼：市民刘先生、付女士：想找个好的托管班可真不容易。去年我们把孩子送到一个假期托管班，去之前，托管班承诺说班里有老师负责监督、辅导孩子做作业，可谁知孩子去了几天，说老师管得一点也不严，而且伙食也不像其承诺的那么丰富。

C计划攻略：