我还是个孩子十篇

我还是个孩子篇1

我喜欢开着空调，盖上被子，呼呼的睡觉，在梦里寻找自己的乐园，寻找自己的快乐与幸福……这有什么不可能呢，因为我是孩子。

我喜欢漫步在操场上，看着打篮球的男生，看着来往的同学，想生活是那么的美好，那么的富有生机……这有什么不可能呢，因为我是孩子。

我喜欢躲在被窝里，拿着玩具，给他们排演一出出话剧，它们是我心目中最好的演员，我也是它们最忠实的观众……这有什么不可能呢，因为我是个孩子。

我喜欢坐在滑梯上，和朋友谈论自己的梦想，尽管我知道那很远很远，尽管我知道那滑梯已不属于我……只有什么不可能呢，因为我是个孩子。

我喜欢靠着树，仰望着天，幻想10年后的我，幻想今日朋友再次相遇时的狂欢……这有什么不可能呢，因为我是个孩子。

我还是个孩子篇2

我不想长大，我想永远当个小孩子！

首先是因为五年级的作业实在太多，太难了！而且一个单元还没教完呢，考试就来了，还很难。我考不好，就有一堆课外班等着我，我上完课外班就9：00了，作业还没写，我就熬夜写完作业。写完都11：00了，才能睡。于是，形成了恶性循环，还是低年级好，最好回到幼儿园，连作业也几乎不见了。

其次，我喜欢洋娃娃、毛绒玩具等等可爱的、柔软的东西。其中，毛绒玩具我就有三面墙那么多！而且我的床上还有一大堆毛绒玩具呢，的床分成3份，2份给了毛绒玩具，1份自己睡觉。不仅如此，我睡觉还要开小夜灯，我小时候也都是开着小夜灯才能睡着的。我就是不想长大，我就想在自己的世界里当个无忧无虑的小公主！

最后就是因为我的臭妹妹，她才5岁，妈妈就对她宠爱有加，爸爸也一样，她一哭，妈妈爸爸就说是我把她打了，我怎么说她了。于是，她学会了睁眼说瞎话，乱说胡说，我也是百口难辩啊！我也想回到小时候，让爸爸再宠我一次，让妈妈再爱我一次，而且，我也真还是小孩啊，我才10岁。

我还是个孩子篇3

倾盆的泪，连绵的雨，落入凡尘，打在青灰色的碧瓦和破旧的墙角，我望见天空忧郁的目光。借着昏黄的路灯，我四处寻找着弟弟，他去了哪里？

那是在刚才，我坐在课桌前，借助着银灰色的光，在纸上，一笔一划的，写下给远在他乡的奶奶的祝福。

“姐，你在干什么？好玩吗？”弟弟闯进来，揉着无神的眼睛。

“没什么，乖，出去，姐待会陪你玩，啊。”我无暇顾及他，只是飞快的想着，写着。

我读了读刚写好的信，觉得不通，便撕起它，揉成团，扔进了垃圾桶。

我才发现，弟弟还站在那儿，一动不动的盯着我，瘦弱的身躯，让我不由心生怜爱。

“喏，给你，快出去自己玩吧。”我从抽屉里拿出一颗小糖，塞在了他手中，他迟疑的望了望我，跑了出去。

我浅浅的一笑：“毕竟还是孩子，这么好哄。”

一张又一张如蚂蚁排衙的稿纸被我扯下来，扔进纸筒，我的心情渐渐变得烦躁，读了一次又一次，却总是不尽人意。

门再一次被打开，“姐，瞧我发现了新大陆！”一个稚嫩的声音传入我的耳中。

我的心，被突然的声音所打扰，手一颤，纸被锋利的笔尖划过，破了。

“你在干什么，你这个坏孩子！”我在也耐不住性子了。

小弟疑惑的望着我，黑亮的眸子闪着光。

“你，真讨厌，姐姐再也不喜欢你了，你给我滚出去！”我吼叫道。

只见弟弟飞奔而出，只听见“砰”的一声，门被关上了。

大约过了十分钟，我终于写完了，心情也舒畅了不少，我伸伸懒腰，才发现，屋外冷清了许多，打开门，才记起，弟弟不见了。

屋外的雨，越下越大，那是大地的眼泪，天使的啼哭。

打开门，一股寒气扑面而来，我撑起伞，穿过雨雾，喊着弟弟的名字，只是风好大，盖过了我的声音。

这是时，破旧的屋檐下，我望见弟弟瘦弱的背影，他蹲在那，低低地哭泣，我的心，像刀割了一般，无比疼痛。

我走过去，说：“走，回家吧！”

“你不是说，不要我了吗？”弟弟哭着。

“哪有，是姐姐不对，来，咱们回家！”我说、

我拉起弟弟，把他拉到伞下，走在回家的路上。

昏黄的灯光下，我看见，弟弟手中紧捏着的小糖。

我还是个孩子篇4

当叔叔阿姨踏进家门，你们的脸上写满了欢喜，我猜，一个嗜糖的小孩得到糖的时候，应该会是那种笑容吧。

阿姨顺手拿起我桌上的作业，一边称赞：“啧啧，这孩子字写得好漂亮！练过的吧？”

你们不好意思的笑笑：“哪练过的啊，她没事儿就写写画画而已。写的还是那么差。”

我疑惑的望着你们的容颜，怎么会？明明用了我两个暑假啊。

七岁。

你们领着我跨进老师的办公室，老师一边起身相迎，一边说：“都说这孩子不用补习了，成绩够优秀了。”

你们却说：“什么叫成绩好哇？我家孩子还真需要老师给她好好补习补习！”

我抿着嘴巴不说话，脑海里想着今天同学们说的《月光宝盒》

十岁。

我对你们说要和同学出去玩儿，五点半之前到家。

你们一声呵斥：“你怎么可以那么晚回家？！不行，最晚五点，超了一分钟你就别想下次了！你还没练琴呢！”

同学望着你们，我一皱眉，想想好不容易可以出去玩了，应了你们。

十三岁。

亲爱的爸爸妈妈，你们说，小孩小的时候不抓紧点儿，长大就成不了好材。所以，我的每个假期都在补习班里度过。当别人在看电视的时候，我在背单词；当别人在踢球的时候，我在做奥数；当别人在打电玩的时候，我在想作文……

你们说，我不能输在起跑线上；你们说，我现在的努力决定着未来；你们说，我想我的女儿是不会让我失望的吧，这次肯定能考第一；你们说，你不能不好好努力，你不努力对得起我们吗？

当别人夸奖我成绩好时，你们很满足，虽然知道那是花了我多少个假期的结果；当别人夸我听话懂事时，你们很满足，虽然知道我从小到大从未反抗过你们给我安排的任何事；当别人夸我有上进心时，你们也很满足，虽然亦知道我每天必须看书看到十一点。

爸爸妈妈，当别人这么夸我时，你们在受用的同时，又没有想过女儿有多辛苦？

爸爸妈妈，你们有没有想过，女儿想要看一整天的电视，女儿想要玩一下午的电脑，女儿想要把我丢失了那么多的玩耍时间都补回来？

你们有时说：“你还小，这些事你不懂。大人自有大人的主张，让你去补是没错的。”

你们有时却说：“你都这么大了，再不加把劲儿，以后考不上一所好高中，就考不上一所好大学，大学考不好就没有一个好工作！你就等着去工地背砖吧！”

你们总说从未给我施加压力，可是却知不知道你们的每句话都会增加我心中的负担？

我还是个孩子篇5

孩子的爸爸一般不做声，但有一天，孩子的爸爸开口了，爸爸说：“明天爸爸给你找个妈妈来。”

有一天，孩子的爸爸就带了个女人回来。孩子的爸爸让孩子喊女人妈妈。孩子一眼就看出女人不是妈妈，孩子没叫。这是个一脸凶相的女人，孩子不喜欢她，还有点怕她。但女人怀里抱着一只狗，一只毛茸茸的小白狗。孩子一眼就喜欢上了这只狗，孩子在女人把狗放下后伸了伸手，想摸摸狗。但女人立即凶一声过来，女人说：“别碰它。”

孩子就不敢碰狗了，但还是很喜欢地看着狗。

女人对狗很好，不但给狗吃牛奶，吃肉，还买了很多包装精美的狗食给狗吃。不仅给狗吃好的，还给狗洗澡，用很香很香的洗发露给狗洗澡。洗好了，还用电吹风给狗吹，比服侍人还小心。但女人对孩子一点都不好，女人不怎么管他。孩子吃不吃饭，女人从来不管。孩子洗不洗澡，换不换衣服，女人也不管。女人还经常牵着狗出去遛，但女人从不带孩子出去。孩子的爸当然看出女人对孩子不好，有一天孩子的爸爸就跟女人说：“你对狗怎么比对我们的孩子还好？”

女人说：“说清楚一点，那是你的孩子，不是我们的孩子。”

孩子的爸爸说：“不一样吗？”

女人说：“会一样吗，我一进门就做后妈。”

孩子的爸爸说：“我不是告诉了你，我有个孩子吗？”

女人说：“你什么时候告诉我的，把我哄进了门，才告诉我你有孩子。”

女人这样说，孩子的爸爸就不做声了。

女人随后出去了，这回，女人没牵狗出去，女人凶狠狠地跟孩子说：“帮我把狗看好，不要让它出去。”

孩子点点头。

但孩子没把狗看好，女人不在了，孩子可以跟狗玩了。但后来，孩子一不留心，那狗就从开着的门里蹿了出去。孩子当然出门去追，但那狗跑得很快，孩子跑不过他。不一会儿，那狗就跑得不见影子了。

女人回来听说狗不见了，立即发起火来，女人伸手就打了孩子两个耳光，然后说：“叫你把狗看好，你怎么还把狗弄丢了？”

女人还说：“还不快去外面找。”

孩子就出门找狗去了。

孩子这天一直在外面找狗，他在外面看见很多狗。那些狗都像是一些无家可归的狗，浑身邋遢，有些狗身上还伤痕累累。孩子知道这些狗不是自己家的狗，他很想找到自己家的狗，但找了很久很久，孩子就是没找到那只狗。

后来，孩子在垃圾坑里看见一只狗，那狗趴在垃圾里晒太阳。孩子觉得这只狗很像自己家的狗，这也是一只白色的小狗，毛茸茸的，跟自己家里的狗一样，脖子上也系着一根细细的链子。不同的是，这只狗很脏，浑身脏兮兮的。孩子在垃圾坑跟前站了很久，越看，越觉得这是自己的狗。狗身上那样邋遢，孩子想是狗出来后弄脏的。这样想，孩子就过去拉住了狗脖子上的链子，然后把狗往家里牵。

到家了，孩子牵着狗要进去，还跟女人说：“我找到狗了。”

女人看了看狗，立即掩住鼻子，女人凶着孩子说：“哪里弄来的流浪狗，臭死了，赶快牵走。”

说着，女人又打了孩子两个耳光，还把孩子往外推，女人说：“再去找，找不到那只狗你也别回来。”

孩子又出门了。

但孩子仍没找到那只狗，孩子牵着那只脏兮兮的流浪狗，在外面到处走，找自己家里那只狗，但孩子没找到。后来天黑了，孩子又冷又饿，孩子想回家，但孩子没找到那只狗，孩子不敢回去。

我还是个孩子篇6

很高兴有这个机会和大家一起谈谈我们的孩子。

说到孩子，可能各位家长们和我一样都有很多困惑，包括孩子的思想和学习等各方面的问题，比如：

我们原来很乖的孩子现在怎么啦？

小学里还和爸爸妈妈很亲昵的孩子突然变成了小刺猬？

背回家的书包越来越重？记得小学里我们还可以一起坐在台灯下学习，现在孩子写作业时却坚决的要求我们走开。孩子的学习状态如何？学习的质量又如何？孩子的学习我们还能介入进去吗？

……等等问题，都是我们的困惑。

这些困惑我和大家一样都存在，我也曾很苦恼。

我带着困惑在网上书上翻看，从专家那里学了些小窍门，也根据自己孩子的特点，想了一些小花招。

从孩子进入学校，甚至从幼儿园起，我就给自己定了一个计划，那就是“陪孩子一起长大”。

（刚刚在家长会的第一单元里，区人口计划委员会与青春期教育的专家们提到，很多行业都是要持证上岗的，唯一一个无证上岗无照经营的行业就是做父母的，所以我们要不断地学习，和孩子一起长大。）

先说说我们家长：

首先，做家长的一定要有一个坚定的信念，那就是我们的孩子都是非常优秀的。

每个孩子都是带着我们家长深深的爱出生的，我们在孩子身上寄托了我们很多美好的愿望。

其次，我们家长再忙，也不能忽略了我们的孩子。这个以人为本的社会，好的东西传承下去还是要靠我们的孩子。

最主要的一点，我想说的是——

第三，我们的孩子就是我们的一面镜子，在孩子身上体现出来的一些事情都可以追根溯源到我们家长的日常言行中。我们家长是孩子的启蒙老师，也是孩子终生的老师。这一点我从来不否认。

当孩子有了问题时，我首先是静下来想想自己这段时间是不是太忙了，忽略了孩子，还是自己因为压力太大，而把不良情绪带回了家？我发现，自己的牢骚和埋怨等等很多不良的情绪都可以在不久的某一天，在孩子那里得以体现时，我就会让自己静下心来反思一下，让自己学着心平气和的和孩子相处，这样的心态反而会有助于解决我们工作中和生活中的很多问题。所以，这一点也算是孩子给了我很大的启示，改变了自己，给了孩子和自己一个心平气和的家，也给了孩子和自己一个心平气和的交谈的好环境。

再说说我们的孩子：

首先，乖孩子变成小刺猬是有原因的。

（家长会第一单元，区人口计划委员会和青春期教育专家们谈到“如何与孩子沟通”问题，他们谈到了代沟，谈到了青春期教育问题，这一点和我今天要说的这一点是不谋而合的。）

现在是初一阶段，我们的孩子已经陆续进入了青春期。青春期也不是洪水猛兽，更不是孩子们不可逾越的鸿沟，它是孩子长大要经过的一个必然阶段。

我记得在孩子小学五年级时，我就从书店里买回来青春期教育的书，书名好像是《我想知道我自己》，一本是写给男生看的书，一本是写给女生看的书。我感觉这套书对孩子影响挺大的，孩子可以自己在书中找到很多他们困惑的问题的答案，也会很好奇的向我咨询。另一套我觉得很有帮助的书是杨红樱写的《男生日记》和《女生日记》，一帮子小学要毕业的懵懵懂懂的孩子，很容易成为我们的孩子们的朋友，同时很容易就把一些很枯燥的说教或青春期知识融入进孩子的思想中去。

所以，也算是我提前给孩子打了青春期的预防针，但当孩子真正的青春期来临时，我还是感到了一种“恐惧”，孩子的叛逆和顶嘴，让我感到很生气，甚至是窒息。但静下心来想想，这时候我们家长更不能生孩子的气，更应该关心和照顾好我们的孩子，让孩子们顺利的、平和的度过他们的这个让人很不省心的年龄段。

这个青春期问题网上书上也都有很多，相信每个家长都有一套好法子来应对。总之，这个阶段是孩子长大的必经之路，他要长大，他要培养独立的人格和意识，这个年龄段的孩子需要家长们给予充分的理解和信任，我们家长也要学着逐渐的放开我们紧紧抓住孩子的双手，让孩子慢慢自己去走路，去适应这个社会。

其次，说说孩子的学习。

（1）进入初中，孩子们的功课多了，讲究学习方法很重要。

比如：课堂要认真听讲，记好笔记，课后要做好复习和预习，这些方法每个家长每个孩子都知道，但真正落到实处，却非易事，我们的孩子要有一个适应的过程。初一阶段，我发现孩子的作业老师留的就很好，有复习的，有预习的，比如，老师会留下一些小问题，让孩子们回家从课本上或课外书上找答案。其实，老师布置的作业都是针对当天功课和第二天功课的，我一直要求孩子一定要认真对待。如果有必要，我会让孩子开电脑上网查查资料，但尽量控制在半个小时到一个小时之间。

（在家长会的第三单元，级部赵老师讲了，周一至周五尽量不要开电脑，周末可以开，但要控制时间。最近，老师们发现网络对孩子们的影响太大了，当然是坏的影响，很多孩子缺乏自控力，不能控制自己的上网时间，也不能控制自己不去浏览不好的网站。）

电脑尽量摆在公共客厅里，不要摆在孩子的私密空间里。我从不反对孩子上网，但坚决反对孩子沉迷网络。

（2）我家孩子学习的自觉性也是逐渐养成的。原来小学里她也是个挂钥匙的孩子，放学自己回家，吃点喝点，看看电视，偶尔偷着上上网。但现在回家，吃点东西，喝点水，就很自觉的走到自己的小书桌前，写作业。

（3）在小学时，我就和孩子一起制定周末计划。只要我有时间，每个周末我都抽出一天时间带孩子去海边，去公园，去博物馆，甚至去看展览会，车展，文博会，动漫秀……等等。很多家长问过我，怎么我家孩子写作业从不拖拉？我把孩子周末写作业的时间压缩在半天或一天完成，从不让她写两天作业，抽出一天时间带孩子玩，这样反而孩子养成了写作业不拖拉的好习惯。

其实，每个孩子都受到电脑网络的诱惑，我们家长要给孩子调节好时间，同时给他们安排一些有意义的事情，下楼打打羽毛球，游泳啊什么的都可以分散孩子对电脑的依赖。

（4）让孩子多读一些有意义的课外书。

说到书，我还要提提电脑，网络上查找知识固然方便又快捷，孩子们也习惯于在搜搜搜狗百度上查找答案，但答案也是因人而异的，一些负责任的人会尽量完善答案，但一些人却是怎么想就怎么写，很多都不是严格的标准的定义，对孩子的误导很大。

所以我说，真正落到书上的印成铅字的才是我们孩子需要的。现在能静下心来读一半好书，或一段好文章还是最好的生活方式，浓缩在书中的多是人生的感悟和真谛。

引导孩子多读好书，不管是故事还是优美的散文，还有优美的英文片段。

我还是个孩子篇7

：是男孩还是女孩？

：男孩。

：你是父亲还是母亲？

：我是母亲。

：小孩以前也是这样子的吗？

：以前不是这样，就是今年开始的，这学期一直没有消停过，基本上我一个月要被班主任叫到学校一次。上课不遵守纪律，作业不做，还偷偷抽烟。我都被他气得实在没有办法了。

：以前没有这些行为？

：以前没有，以前非常听话，从来不要心。

：那你有想过是什么原因引起的吗？

：问过他，他不跟我说，现在的情况就是我让他向东，他绝对向西，专门跟我作对。

：你说的这种情况似乎是青春期的逆反心理，但是13岁的孩子应该还没有到这个阶段。家里最近是不是有什么事情发生？

：就是逆反。我平时工作比较忙，回家很晚，他跟阿姨在一起的时间比我都多。是不是因为这个恨我，没有怎么陪他。

：孩子的父亲呢？也没有时间陪他吗？

：我离婚了，今年离的。

：哦，是这样。那你觉得孩子的变化是否跟你们的离婚有关系呢？

：关系肯定是有的，孩子跟爸爸关系很好，离婚之后，因为我的经济情况好一点，法院将孩子判给我了。当时孩子不怎么愿意，等于是我强留他在我这里的。

：离婚的事情孩子理解吗？

：孩子还在上小学，应该不怎么理解，但是知道一些。

：你们从准备离婚到后来真正离婚持续了多长时间？

：有一年多时间。

：那段时间孩子有什么变化吗？

：哭得比较多，胆子变得越来越小。他从上小学开始就是一个人睡，我们吵架分居的那段时间，孩子总是怕黑，晚上不敢一个人睡，不是跟爸爸睡就是跟阿姨睡。

：正常情况下，男孩子跟妈妈应该比较亲，从你跟孩子的关系来说，孩子好像对你有意见，或者认为爸爸妈妈的离婚主要是妈妈不对。

：是的，孩子应该是这么认为的。哎，怎么说呢，可能与我性格有关系吧，我这个人性格急，说话声音大，以前也经常在孩子面前说他爸爸。

：看来你孩子的这个情况跟你有很大关系，离婚对孩子来说，心理打击都比较大，孩子会产生内疚的心理，觉得是不是自己做错了什么让爸爸妈妈吵架了；他还会产生自卑心理，尤其在学校里面，觉得自己跟其他孩子不一样；最重要的是，会产生对抗心理，为了保护自己的自尊，孩子会想尽各种办法表现出自己的坚强，做出一些其他小朋友不敢做的行为，比如打架、逃课、抽烟等等。我想你孩子现在的这些表现，跟你们夫妻的离婚是有很大关系的。

：你这样一分析，看来真的是怪我们。那我现在该怎么做呢？我只有这一个孩子，他要是出了什么事情，我活着也没有什么意思了。

：你不要着急。解决问题的关键还是要重塑母子之间的关系。首先最重要的，你要了解孩子的真实想法，要站在孩子的角度去考虑问题，孩子是不是真的想跟你生活在一起，如果他更愿意跟父亲在一起的话，我想你还是要考虑一下抚养权的问题。

：好的。

我还是个孩子篇8

今天，我们一起来研究怎么做父母，包括如何做家长，如何做称职的爷爷奶奶。

当家长越来越不容易了

我们小的时候特单纯，现在孩子特别复杂。是什么原因造成的？大家都有一个感受，就是今天孩子的状态跟我们小的时候有很大的区别，家庭的生活条件变了，周围的环境变了。那时候许多人家住着小平房，现在住进楼房里去了。过去的四合院，一个院恨不得是一个大的家庭，现在我们都被水泥板给隔住了。

现在孩子的外界环境更复杂。我有一次到家附近的一个邮局，那里有一个小书市占着一个柜台。我进去了以后，就拿张纸随便抄了几个书名：一本书是写给少男、少女的，书名叫《惹我你就死定了》，还有几本是《因为爱你，所以才害你》、《迷恋》、《少女日记》、《那老师真酷》、《什么是完美的性爱》、《什么是酥麻的性态》。看完以后，我觉得心里头很堵。现在孩子接触的东西五花八门，给今天的教育带来了一定的困惑。

再有，现在多数家庭是一个孩子。过去孩子多，无形就有一个儿童的群体，大的知道要照顾小的，小的知道得听哥哥、姐姐的。现在不行了，就一个，生下来就是宝贝，就是老大。有一些爸爸、妈妈，也有一些爷爷、奶奶不叫孩子名字，从小就叫宝贝。宝贝长，宝贝短，无形中用全家人的手，把孩子高高地托起来了。昨天给一个老同事打电话，我问他爷爷当得怎么样啊？他说你还不知道吗，当了爷爷就等于当孙子了。这是家庭关系的一种倒置。很多家长感觉自己对孩子倾注了全部的爱，但是怎么培养来，培养去，培养出个什么？用北京话说：白眼狼。

再加上网络。我们说网络是双刃剑，它会给孩子很多非常优秀的东西，开阔孩子的视野。但是，它也有很多不好的东西，会污染我们的孩子。

如何培养孩子良好的习惯

幼儿家长千万不要忽略这么一个问题，就是培养孩子良好的生活习惯。我们说，“三岁看大，七岁看老。”这是一句老话，也是被越来越多的孩子的成长所印证的一句话。培养孩子良好的生活习惯非常重要。当然，这一切都应该在孩子的快乐当中进行，不知不觉地培养。

孩子从幼儿园进入小学，这是他人生路上第一个台阶，也是非常关键的一个阶段。很多家长把关注点搁在具体知识的指导上。我觉得，家长的主要关注点应该是孩子良好的学习习惯的培养。在这儿我特别想请家长朋友注意，习惯不是说出来的，习惯是训练出来的。

小学生很大的一个问题是什么？磨蹭。这是让很多家长苦恼的。还有一个问题，就是马虎。再一个问题，就是孩子自己的事情不自己做。当然还有一些问题，不属于学习范围的，比如说孩子的说谎问题，孩子的任性问题，在小学阶段都有充分的表现。

小学生家长最着急的往往是孩子的学习。怎么培养孩子的学习习惯？

小学低年级孩子生理上有这样一个特点，就是精力集中的时间只有15分钟左右。过长了，他就会疲倦，就会厌烦，就会来消磨这非常没有意思、枯燥的学习生活。我们会发现孩子什么用得最快呀？橡皮。都干什么了？玩了。他觉得学习没劲的时候，又不敢离开座位，怕妈妈不高兴以后不给自己看动画片。怎么办呢？他就会在自己座位上打发漫长的时间。最让孩子感兴趣的是橡皮，拿起橡皮来，用小刀一个角一个角给割了，觉得其乐无穷。怎么办？给孩子一个时间概念，让孩子懂得珍惜时间。训练他做作业，既讲究质量，又要讲究速度，养成一个好的学习习惯。

一年级、二年级的学生家长，要不打折扣地保证孩子睡够10个小时，这个不能商量的。特别是刚刚入学的小孩，如果睡眠时间不够，他第二天上课就会没精神，注意力就不集中，就会不停地被老师批评，被老师批评他心里就会不痛快，使孩子很快走入一个恶性循环的轨道。

在这儿我也想顺便说一句，家长千万不能成为孩子的拐棍。上了学书包得你收拾，作业得你检查，听写得你听写。将来我们就会发现孩子对自己不负责任。让孩子从上一年级开始就自己的事情自己做，我们只是给孩子一点帮助。孩子写日记完成以后，让他养成自己检查的习惯，拿笔点着，自己读出声来，看看通顺不通顺。

孩子上学以后，一定在家里面开辟一块地方，放几个精美的盒子，语文搁一个盒子里，数学搁一个盒子里，美术搁一个盒子里，其他的科目搁一个盒子里，旁边挂着一张课程表，让他往地上一坐，按照明天的课程表，找自己明天要用的学习用具，这样他就自己把书包收拾好了。让他自己完成自己的事情，另外也培养了他的动手能力。这些事他都做完了，我们应给他看时间，全部做完刚用了20分钟，他就会问，剩余时间归我吗？我们说，那当然了。那我能看动画片吗？我们说可以啊。然后帮着孩子选择一个好的动画片来看。

我发现很多家长等孩子上了学以后，说得最多的一句话就是：“快点。”孩子还睡觉呢，就叫快点起床，要不又该迟到了，快点穿衣裳，快点吃饭。我们要训练孩子的时间概念，用一种什么办法呢？我画了一个很简单的表格。上面是“我叫快兔子”，下面“我叫慢蜗牛”。这个表格，1～3年级的孩子，甚至幼儿园的孩子，都可以做。你问孩子，喜欢当慢蜗牛吗？孩子会说，我不喜欢当慢蜗牛。那他就会加快速度。一年级、二年级，甚至再小的孩子，用表格来形成习惯是非常好的办法。我们给孩子定了，只要爸爸、妈妈早晨起来准备出发了，你一切准备就绪，你就可以得一只兔子，晚上8点你按时躺在床上，你又可以得一只快兔子。做不到这两点，就分别是慢蜗牛。五个慢蜗牛就抹掉一只快兔子。这表格里面都填满了快兔子，我们可以满足孩子的一个心愿。差不多训练三个月的时间，孩子起床、睡觉就根本不用操心了。训练孩子起床、睡觉这些习惯的养成，一定要持之以恒，不能半途而废。

如何表扬和批评孩子

作为小学生的家长，你的关注点还应该有一点，就是要呵护好孩子的自尊，保护好孩子的自信。如果孩子没有自信了，没有自尊了，将是子女教育当中最困难的一个问题。很重要的一点，就是要恰当地运用表扬、批评这两种教育手段。

先说表扬。作为家长，要有这么一种意识，对孩子的夸赞，对孩子的表彰，对孩子的激励，对孩子的赏识，应该成为你教育方法的主旋律。当然，我们还应知道赏识教育不是万能的教育。很多孩子的家长就知道夸奖孩子，等孩子一上小学，老师要用纪律来约束孩子，结果孩子受不了了。

怎么表扬孩子？我的想法是一定要具体。举个例子，我国有一个非常伟大的教育家叫陶行知，陶先生生前曾经在上海一所小学做过校长。有一天放学的时候，陶校长在校园里面巡视，看到两个小孩打架，他马上进行制止，有一个小孩还拿着砖头，他跟拿砖头的小孩说，你到我办公室等我。陶校长又在操场转了转，回到办公室，一看这个小孩已经在办公室等他了。陶校长说，你很守时，很守约，就为这一点，校长要奖你一块糖。接着又说，刚才你打架的时候，我一制止，你就立即住手了，说明你很尊重我，来，再奖一块。我了解了一下，你这次打架属于路见不平拔刀相助，说明你很有正义感，来，再奖一块。这时候，孩子小手里面托着三块糖，说：“校长，我错了，不管因为什么，我都不应该跟同学打架，更不应该拿砖头。”校长说：“好，你看你对你的问题、你的缺点认识得多快呀，再奖一块。”这就是陶行知先生著名的四块糖的故事。我希望每一位家长都记住这个故事，从这个故事当中，我们可以有两点启发。

第一，当孩子缺点很多的时候，你一定要理智，要冷静，要睁大你的眼睛，看看孩子身上还有什么闪光的东西。有的时候家长的情绪随着孩子的表现走，孩子得个好分你高兴，老师夸奖几句你高兴，孩子分数不好了你就恼火，老师一批评，你也恼火。这种家庭教育的随意性太大。

第二，你对孩子的表扬一定要具体，不要含糊其辞。很多家长习惯用这种语句跟孩子谈话，孩子啊，你最近进步挺大的，妈挺高兴，但是你还有什么缺点以后得注意。我想告诉家长，孩子10岁的时候，你再这么说，他心里面就该嘀咕了，刚一说孩子你最近挺好的，妈挺高兴，孩子心里该想了，该说但是了吧。等孩子上了中学，你刚跟孩子说，孩子你最近进步挺大的，妈挺高兴，你可能还没说完，孩子马上就回敬你“少来这一套”了。孩子特别小的时候，他还不会对自己有一个正确的认识，所以，家长要把他身上表现出来的最美好的东西，一次一次地强化。

批评，也是家长常用的教育手段，有这么几点需要注意。

第一，在几种情况下不要批评孩子。比如说，没了解清楚情况的前提下不要批评孩子。像陶行知先生，不知道孩子为什么打架，他没张口先批评孩子，尽管他看到了打架现象。所以，一定要先了解清楚情况，再批评孩子。在气头上别批评孩子。吃饭的时候，你最好别说孩子。有的家长习惯于把饭菜都摆上来了，你也很辛苦了，色、香、味俱佳，但是往饭桌上一坐，就开说，这是最要不得的。当着客人，当着亲朋好友，当着陌生人别批评孩子。有些家长就习惯这样，慢慢的，孩子的自尊、自信就没了。

第二，批评孩子要就事论事。有一些家长习惯于说孩子问题的时候，把孩子以前的问题都抖落出来。这是最要不得的。

第三，不要说过头的话。有些家长一说起孩子来，就控制不住自己的情绪，气不打一处来，经常说一些过头的话。比如说，我算看透你了，你也就这德行了，你没出息到家了，你让我伤心透了，你干脆滚蛋得了，你别再回来了，我不要你了。情况和道理，孩子总是慢慢地知道的，你总对孩子说过头话，孩子会从抵触到泄气，这样的强刺激会让孩子心里产生种种阴影，给孩子种种暗示：自己就是一个没出息到家的孩子，就是一个记吃不记打的孩子。

第四，不要拿自己的孩子跟别的孩子比。这也是一些家长常犯的一个错误。一说到孩子，就老拿别人孩子的优点跟自己孩子的缺点比。你瞧人家那孩子，年年“三好生”、初二就入团了，你瞧你。孩子小的时候，可能在孩子心里产生一点震撼。当孩子上了中学，你还这么比，他可能马上回答你，你瞧人家胡锦涛还是国家主席呢，你怎么什么都不是啊。你没话可说了。

我还是个孩子篇9

中午，我们中大的四人还有华立青年志愿者和广州工商学院的同学一起在一个孩子家里吃午饭。大概一点左右，肖叔带我们到各个学堂，让我们了解一下周围的情况。孩子们都很热情的跟我们打招呼，我们一起打篮球、打羽毛球还有跳绳，和他们在一起的时光真的很快乐很无忧。

当天下午两点，肖叔举行了一个小小的授红领巾仪式欢迎我们这些新来的支教老师。孩子们帮我们系上红领巾，那一刻，我感觉很神圣庄严，似乎从此我和孩子有了一种不可分割的联系和肩负了一种责任。

小小仪式结束后，肖叔让我们正式的开始给孩子们上课了。孩子们用期待的眼神看着我们，似乎在期待着我们能给他们带来些快乐和有用的东西。我们先作了自我介绍，因为之前我们商量好自己先给自己起一个孩子容易记住的名字，在作自我介绍中我想让孩子叫我大海姐姐，而且我还具体讲解了大海的意思，然后我问孩子们：“你们希望自己是大海里的什么啊？或者大海里面有些什么？”孩子们马上热烈起来，有说贝壳，有说鲨鱼，有说泥沙更有说海水……孩子们的知识还挺丰富的。之后我说：“姐姐希望自己是大海，你们是大海里面的美丽的事物，姐姐能包容你们，保护你们，带给你们快乐。”这样，我想让孩子们能深刻的记住我。志浩让孩子叫他猫仔哥哥，还孩子叫丹宁为丹丹姐姐，叫晓光为小光哥哥。

自我介绍后我们开始正式讲课，我们先玩一个叫“大风吹”的游戏，由于这个游戏需要宽阔一点的场所，而外面有下着雨，教室明显有点小了，玩的时间不长，以为课室里有桌椅，把撞伤了孩子们，所以我们很快就结束了。接着有丹宁讲课，丹宁之前准备的游戏似乎也没有让孩子很感兴趣，只好临时又想出了也新游戏—猜谜语，孩子们一下子来劲了，都争着出谜语，孩子自己有很多谜语，而其他孩子也很聪明，很快就猜出谜底了，不过孩子很开心。在这过程中，孩子有时会很积极的想出各种答案，也许在其他人眼里答案只有一个，但是为了激发孩子的动力和提升孩子们的自信心，我说：“只要你们能说明自己的理由，你们的答案都是对的，每个人都有自己的心中的答案，每个人都有自己独特的一面。”孩子们听了之后，马上又说出了许多答案，我都给与了他们赞许。小光教的食物链也挺吸引孩子的，孩子们思想活跃，能说出许多的动物，他们并没有我们本来想像的那样无知。猫仔哥哥和后面的男孩子玩得很欢，帮他们拍照，把他们的注意力从我们的课堂里吸引过来了，其实他挺有男孩子缘的，男孩特别粘他。

和孩子们上课的时间似乎总是很短暂，两个小时很快就过去了，孩子给我们也带来了很多意想不到的东西，孩子跟我们说他们希望我们能给他们带来快乐和知识。也许就是那样的简单但我们却很难做到。

上完当天的课，肖叔带我们到另一个孩子家里吃饭，肖叔自己买了青菜和鱼，我们还去摘了枇杷和木瓜。那天的晚饭吃得特别香特别甜。孩子们也来找我们玩，但是黑夜也完全笼罩着整个山村了，肖叔不让孩子这么晚了还不回家，因为孩子家长会担心的。雨依然淅沥沥的下着，泥路洼洼坑坑的，孩子们还在我们的后面依依不舍，孩子们脸上的悲伤让我心里很痛很不忍心叫他们离开。

那天晚上，我们还有商学院的同学一起在天台上聊天，玩游戏还有讲了自己的一些经历。其实我们每个人都有自己独特的经历和体会，只有沟通才会互相理解。我们都很开心，肖叔也讲了一些自己的一些经历，让我们很难忘。

第二天，我们很早就起床了，我们中大四人还有商学院的一个同学（宇柯）一起到一个孩子家里吃早餐——瘦肉粥，很香很好吃。吃完早餐后，我们就开始上课，因为我们只有一个小时左右的上课时间，所以我们不能把每个人自己准备的课程都教给孩子了。宇柯先教孩子们一首《感恩的心》的手语，看出来孩子们很喜欢有手语的歌。聪明的孩子很快就学会了，接下来，我们让孩子说说自己的理想，长大要做一个什么样的人，孩子们都很积极的发言，原来他们都有自己的梦想，我们给每个孩子一张纸条，让孩子在纸上写上自己为了理想该怎样做。我感觉很欣慰，看到孩子们人认真地思考，我想即使有些孩子还写不出来，但至少他们以后会努力的。在最后，我们还教了孩子一首歌，让孩子们分成两队，比比看谁唱得好。孩子们都很努力的唱，也许他们都希望自己队能赢，所以认真地学唱，本来一些男孩子不敢开口的，也被感染了，放声歌唱。后来，我们给孩子们分了些糖果。

最怕离别，却总要有离别的一刻。孩子们的眼里写满可不舍，我们有何尝不是有万分的不忍呢？

这是我们大概的一些过程经历，我们这一次灵山之旅中遇到了许多的困难，不过苦中有乐。其实我们有很多做的不足的地方：

1、我们的课程做得不够具体充分，很多外在因素没有考虑周到。例如，天气、场地条件等。以后我们一定要多考虑几个方案，以防不备之需。

2、课堂秩序问题，在上课的过程中，没有讲课的同学一定要配合其他同学维持秩序，而不要引开孩子的注意力。例如，我们这次，由于有同学拍照，引起了孩子的极大兴趣，和无心上课了。我们的团队意识也不够强，没有发挥团队精神，缺乏默契。

3、我们不够主动的和孩子在课后交流，也没有充分的发挥自己的才能，和肖叔还有其他学校的同学多交流。 几点建议：

1、同学们最好课程方案考虑详细具体一点，多准备写节目，可以随手拿出来用。

2、送礼物给孩子，礼物一定要相同均匀，不能多分少给。

3、自我介绍，最好有一个孩子容易记的名字。

4、对孩子多一些表扬赞美的话，多发现孩子的优点并告诉他。和孩子真诚的交流，适当的感情投入。

我还是个孩子篇10

“你们谁也别拉我！”人群中央一个6岁上下的小男孩，正躺在地上拼命地打滚。

“发生什么事情了？”我问他。

“我不是说了吗？你们谁也别管我！”孩子大声强调着。

这种情况下，我只能询问孩子的妈妈，希望从孩子妈妈嘴里能得到一些信息。

“大李，我的孩子原来不是这样子的。”妈妈解释道，“本来大家在这里排队打饭，我发现鼎鼎没有排队，就上前告诉他，不可以这样做，是不礼貌的，没想到鼎鼎的反应这么激烈。”

鼎鼎好像听到我们的谈话，反驳说：“我就不排队，你能把我怎么着？”

“你需要排队。”鼎鼎妈妈再次强调，希望这一次，孩子能够听话，但让人意想不到的事情再一次发生了。

孩子“噔噔”地跑过去，拿起盛饭的盘子就摔，盘子正好摔到了另外一个小朋友的身上，那个孩子一下子哭了起来。

“怎么回事？”被盘子摔到的那个孩子的妈妈非常生气。

“你给我捡回来。”鼎鼎妈妈也吼了起来。

“我就不捡回来。”孩子更加拧了。

就这样，伴随着孩子的各种哭声，鼎鼎妈妈拉着孩子离开了吃饭的地方。

夜访寄宿学校

鼎鼎妈妈一直强调，孩子原来是很乖的。

“今年上半年，我把孩子从原来的学校转到了现在的寄宿学校，孩子就变得不一样了。”鼎鼎妈妈说。

于是我和鼎鼎妈妈决定夜访寄宿学校，了解鼎鼎的日常生活。我们到宿舍时，正好碰到生活老师在查房，孩子们在老师的带领下，排成一队洗漱。我和鼎鼎妈跟在孩子身后，观察到鼎鼎在这个过程中一直很顺从听话。等到9点，孩子们都躺下睡觉，生活老师也熄灯关门离开后，鼎鼎妈对我说：“大李老师，我们也走吧，看来问题不在这儿。”我说，“再等等。”

果然，过了10分钟，我们正准备离开，却听到宿舍里传来OO@@的响动，还有低语的声音：“终于都走了，没人管我们了，时间还早，我们再玩一会儿！”一个孩子说。“对，反正晚上的时候，我们有的是时间。”另一个孩子说。 “ 鼎鼎，你去守着门。”一个男孩子吩咐道，然后里面就传来跑动和打闹的声音。

夜深了，但是宿舍里面的孩子，还是没有停止打闹，最后，里面竟然传出一个孩子的哭声，鼎鼎妈附耳到门上细听，发现竟然是鼎鼎在哭。鼎鼎妈想进去看情况，被我制止住了。

看来寄宿学校的环境已经对孩子产生了不好的影响，孩子们的生活不仅完全失控，而且看得出他在学校受到别的孩子排挤和欺负，过得并不开心。至于是否还有其他方面的影响，明天和孩子谈过之后或许能找到问题的根源。

父母的爱不可取代

第二天，我来寄宿学校看鼎鼎，发现鼎鼎一个人坐在秋千上，没有和其他小朋友玩耍，一个人显得格外孤单。

“你怎么不去跟别人玩呢？”我问道。

“我不想跟别人玩。”鼎鼎说，“只想一个人待着。”

“我们可以聊聊学校里的老师吗？你最喜欢哪个老师？”我问鼎鼎。

“我最喜欢体育老师。其他小朋友都嫌我球踢得不好，不带我玩，只有体育老师能镇住他们，让他们跟我一起玩。”鼎鼎说。

“那你喜欢其他的老师吗？”我继续问。

“没有了。”鼎鼎摇头。

“除了能镇住其他小朋友，你还喜欢体育老师什么呢？”我说。

“我喜欢他高高大大的样子，我要是有他那么高大，就不怕其他小朋友欺负我了。”鼎鼎说。

“还有吗？”我问鼎鼎。

鼎鼎想了一会儿，说：“还有几次老师看我不开心，就来问我为什么不开心，还买糖给我吃。只是他很忙，还要管别的小孩子，要是他能一直在我身边保护我就好了。”

听到这番话，我明白了为什么孩子变得桀骜不驯，变得执拗顽劣。在孩子成长的过程中，需要父母的陪伴和疏导，而这种稳定的、安全的爱是老师无法给予的。比如孩子在学校受到其他小朋友孤立和排挤后，特别需要向亲人倾诉、需要父母的陪伴和爱，但鼎鼎因得不到父母及时的陪伴而缺乏问题的出口，导致他缺乏安全感，时间久了，不愿意沟通，只是用拧巴的、不服管的方式表达内心的不满和焦虑。这就不难解释鼎鼎为什么在食堂排队的时候突然犯拧、满地打滚。

补偿心理不能要

我把跟鼎鼎聊天的情况告诉了鼎鼎妈妈，听完我的一番话，鼎鼎妈开始反省：“大李老师，我们因为工作忙，就把孩子送到了寄宿学校，每两周才接一次。虽然已经意识到孩子存在一些问题，但还是把孩子送到寄宿学校，是我们的不对。我觉得真的需要多花时间陪伴孩子，不能光忙着工作的事情了。”

鼎鼎妈决定将鼎鼎接回家度过一个欢乐轻松的周末。这个周末本不应该是接孩子回来的日子，所以当鼎鼎妈出现在学校的时候，鼎鼎很吃惊，但还是扑到妈妈怀里撒娇，知道要回家度周末后更是欢呼雀跃。

当孩子打开门的那一刹那，“哇”地一声喊了出来。原来鼎鼎妈妈在孩子回家前，做了很多准备工作。在家里准备了很多气球，买了孩子喜欢的水果，还准备了很多孩子喜欢吃的零食。

“鼎鼎，回到家开不开心？”鼎鼎妈问。

“开心！”鼎鼎甩掉鞋子就冲进客厅打开了电视，轻车熟路地调到喜欢的频道，眼睛就再没有离开过电视。

我用眼睛暗示鼎鼎妈，应该多陪陪孩子，鼎鼎妈对我说：“孩子在学校看不到他喜欢的动画片，好不容易回到家，就让他看一会儿。”我便没有多说，默默关注着鼎鼎的情况。

“妈，我要吃薯片！”鼎鼎冲妈妈喊道。

“好嘞！”鼎鼎妈殷勤地把薯片递到鼎鼎手里。

“还有巧克力。”鼎鼎补充说。

“好，妈妈给你拿，但你不能吃太多。”鼎鼎妈说，但是鼎鼎的注意力都在动画片上，显然没有听到妈妈在说什么。

就这样过了两个小时，鼎鼎一直在看电视、吃零食，而鼎鼎妈没有任何要阻止的迹象。

“鼎鼎妈，这样可不行，咱们把鼎鼎接回来的目的是要他和父母多亲近，可是这都两个小时了，鼎鼎一直在看动画片。”

“大李老师，孩子在学校肯定吃不好玩不好，还有老师管着，吃了不少苦，在家就让他自在一点儿、开心一点儿吧，平时他也享受不到啊。”鼎鼎妈说。

“鼎鼎妈，你这是典型的补偿心理，这会纵容孩子养成不当的品行。”

“大李老师，你说怎么办？”鼎鼎妈问我。

我建议鼎鼎妈和孩子一起完成一件事，增加母子之间情感的亲密度。于是，鼎鼎妈提议和鼎鼎一起做蛋糕。

“面里需要加一些鸡蛋吗？”鼎鼎拿了几个鸡蛋问妈妈。

“当然需要了。”鼎鼎妈妈说道。当孩子觉得自己被需要的时候，内心的自豪感会油然而生。随后，孩子又帮妈妈拿了牛奶、巧克力，还有葡萄干，就这样，所有的材料基本上准备齐全了。

“你来搅，我来切。”鼎鼎给妈妈分配任务。

“好呀！”妈妈很开心地配合孩子的工作。很快蛋糕在两个人的努力下制作而成，当蛋糕的香味在空气中弥漫的时候，所有的人都变得开心极了。

吃蛋糕的时候，鼎鼎妈妈小声问孩子：“回家开心吗？”

“嗯，开心。”孩子犹豫了一下，但还是告诉了妈妈，“妈妈，我希望每天晚上都可以和你聊聊天，说说话。”