劲舞游戏范文

导语：如何才能写好一篇劲舞游戏，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、洗面筋。在50公斤凝集面筋中，依次放入45公斤、40公斤、17.5公斤、17.5公斤的清水清洗四次，最后剩下的精华就是面筋。洗下的水可以留着，因为其中的沉淀物可提取淀粉。

3、揉浆。先在50公斤的面筋内加0.75~1公斤食盐进行揉搓，再把面筋剪成0.5公斤左右的小块，放入盛有清水的缸内，搅拌洗出残余淀粉白浆，连续换水搅拌直到水变清为止。

4、摊晾。把已揉清浆水的面筋剪成150克重的小片，摊晾在竹匾上淋水1小时后用干毛巾在摊晾的面筋上掀压吸取水分，直到面筋不粘手为止。

5、打浆。面筋剪成50~100克重的小块，按500克面筋加150克面粉充分拌和，然后把面筋块拉长，拉长的方法是:一头用手抓住，一头往桌面上摔打，直到面筋中见不到面粉为止。

6、摘坯。面筋搞成小球形状，每50克面筋摘13~14个坯。

7、油榨。油温达到120℃时，将面筋坯子慢慢放人油锅中，待面筋发泡，表皮变硬，没有生面筋时即可。

篇2

一、游戏角区中开设五金区的必要性分析

在幼儿园教育实践中，游戏的开展并不尽如人意，这其中有教师对游戏缺乏切实必要的指导，同时游戏的材料不能满足孩子的需要也是一个重要方面。五金工具中的小五金也可以作为一种游戏材料介入到孩子们的生活中来。其一、能够丰富孩子们的游戏材料品种；其二、五金作为一种生活化的东西，材料贴近生活，孩子们对生活有感觉，自然对五金也有感觉，尤其是家庭类、厨房类五金，更能激发幼儿游戏兴趣，感受成人一样的表演；其三、从材料的耗损上来说，五金材料金属制作耗损度低，使用时间较为长久，资源不易浪费。同时，游戏是在假象的情景中反应周围生活的，幼儿在五金的世界里能够寻找到生活的快乐，丰富幼儿的想象力。

二、五金区如何建设

五金虽然是一种实物，但是其囊括的范围很广泛，我们可以将五金区的布置分别按照五金的主要颜色来进行装扮，将同一属性的金属物质放在同一颜色区域里面；也可以按照五金融入游戏的主题来进行不同的布置，如锁匠铺、映像馆、音乐室、修理台等等。五金区需要摆设的实物包括：锁类、钥匙、杯子，碗、螺帽、螺丝、垫片、勺子、老虎铅、家庭装饰、厨房五金等等。同时孩子们也可以每个人将自己拿手的五金工具放入进来，既能够丰富五金区的材料，同时孩子们也可以使用自己喜欢的五金工具。

三、五金工具在幼儿游戏中的运用

教师的教育艺术即是找到幼儿兴趣和教育要求的结合点，引导幼儿兴趣朝着教育目标的方向发展，游戏的过程也不例外。以下笔者举两个游戏案例来说明五金如何在幼儿游戏中进行运用。

游戏一：开锁竞赛

活动过程中，老师将幼儿按人数均分成几个小组，然后在每个区域内放置一定数量的已经关闭的锁（5-10把），同时附上等量的钥匙（不清楚哪把钥匙开哪把锁），要求各小组争取在最短的时间内，用手中的钥匙将锁一一打开，谁最先全部打开，即获胜。本游戏不仅仅可以用于团体赛，同时也可以采取个人竞赛制。

游戏二：谁是天才作曲家？

活动中需要用到的五金器材主要是家庭厨房用具，如锅、碗、瓢、盆、杯子、铲子、筷子等。首先让小朋友们在音乐中受到启发，理解每个工具在打击下所产生的音律和音符，然后再正式开始启动游戏。让幼儿自己用手在不同的器皿中打击出自己所喜欢的音乐，然后可以让老师和小朋友一起来评定，谁的打击音乐最好听？谁才是最棒的作曲家？以激发宝宝争相向上的学习心态。组队竞赛的时候，老师也可以组织人员进行合理的人员分配，指挥家可以用筷子来代替指挥棒。该游戏能够培养幼儿对音乐的感觉，增加团队精神，激发其创新意识。

四、五金在幼儿游戏中得到广泛运用

五金工具的制作到成品，其实都伴随着很多科学的知识和道理在里面，而高深的科学知识如何让幼儿能够通俗易懂地去感受、和理解，是需要通过一种让幼儿感兴趣的方式――游戏来促使其接受和理解的。对于不同的幼儿群体，老师则需要采取不同的教学手法，采取不同的游戏方案来进行辅助教学。五金之所以能够引入幼儿游戏，是因为五金的特性。

其一、五金的种类很多。幼儿的兴趣来自于材料，幼儿的发展更依赖于对材料的操作。区域游戏的教育功能主要是通过材料来实现的。材料不同，幼儿操作方法不同，幼儿在活动过程中所获得的知识经验也不同。五金的基本包括金、银、铜、铁、锡，同时还包括其他很多种不同的金属，所以能够在材料上不断变换，同时也可以在认知上设置幼儿游戏。

其二、物理知识蕴含其中。五金工具的制作和使用大多都蕴含了丰富的物理知识。物理知识经常以一种现象展现出来，所以我们老师可以将五金工具的使用或者是其本质所能产生的物理作用来设置游戏，这样能够激发幼儿兴趣，同时又促进了游戏的效果。

五、幼儿对五金工具的反应

通过我们大新中心幼儿园老师们几年的初步实验发现，幼儿园小朋友一开始看到我所带来的五金工具都很好奇，第一个好奇可能是家庭厨房用品，小朋友会去想老师拿这个到课堂来是干什么的？而对于一些非厨房用品，他们却又像发现新生事物一样地去猜想，这究竟是什么？当我跟他们说这是今天游戏环节中所需要使用到的工具时，他们都表现得很迷惑，拿着工具倒腾来倒腾去，因为这自然不像四驱车通过广告和电视就可以了解其用途；也不像奥特曼是一个人物偶像摆着就行；更不像变形金刚，随便使用就会变出新的造型。当我给所有小朋友展示和解说的时候，他们才恍然大悟，游戏过程中和结束后都变现出很大的兴趣，意犹未尽，很多小孩子还经常在自己家里去主动练习，随时准备参加下一环节的比赛。可见小朋友们对五金工具所带来的游戏还是十分喜爱的。

篇3

范皓说自己性格略偏内向，我却觉得是沉稳内秀。他出生于1982年，对比他的职位，我惊诧于他的年轻，他却笑说：“不年轻了，孩子都5岁了。”生活中，范皓是一个幸福的父亲，工作中，他更是一位负责的领导。自2004年加入金羽杰服装有限公司以来，至今已将近10个年头。这10年里，范皓一步一个脚印，将金羽杰公司从混沌的信息化状态，推上了现如今的康庄大道。这个10年，是一生中最瑰丽、最激情的时光，范皓将它献给了金羽杰。如果说金羽杰公司的信息化系统是一株茁壮的大树，那么，这树上的每一丛枝桠、每一片绿叶、每一朵鲜花，都无不饱含了范皓的满腔热血和滴滴汗水。

中国信息化周报：您是如何来到金羽杰公司的？

范皓：我大学学的计算机应用，大学毕业之后自己做了一些创业尝试，实施了一些比较简单的想法，比如上门修电脑。我是在修电脑的时候遇到了金羽杰的老总，他看我比较忠厚老实，就把我招到了他们公司，说帮他一起创业。当时是2004年，金羽杰公司也是刚刚注册创立，老总以前是做服装批发生意的，2003年开始做羽绒服。

中国信息化周报：您加入金羽杰公司时，公司的信息化建设情况如何？

范皓：金羽杰的信息化基本上可以说是从无到有，一点一点做起来的。我刚来公司的时候，公司只有两台电脑，这两台电脑还是我帮攒的，根本谈不上信息化建设。当时我的具体工作，并不是做专门的计算机或信息化工作，那时候也没有意识做信息化，只是说电脑能跑起来，能上网就行。实际上我当时是做了库房管理的工作。

中国信息化周报：是负责做货品出入库的表格整理吗？

范皓：不是，是真的要去干活的，要扛箱子、打包的。（笑）

中国信息化周报：后来公司的信息化是怎样一步一步发展起来的？

范皓：公司的发展越来越快，这时候我就提出建议，如果还用表格、手工记账的方法，是没有办法把巨大的库存量管理精确的，也无法满足公司飞速发展的要求。后来我们就开始摸索，看看是不是可以找一套软件去做。2005年的时候就上了一套软件，是北京的一家公司，用着还可以。

这时候老板有一个新想法，他希望每一件产品上都有一个唯一的标识，就是唯一码，就相当于给每件衣服都做一个身份证。做这个系统的最初想法是为了防止串货，因为羽绒服区域的保护政策会比较严格。我们目前是以省为单位来划分销售区域，比如说山东省有一个省级商，那么山东省级商的货品只能在山东境内销售。河南也是这样。但有时候，比如山东和河南交界地方的一些加盟商，有可能由于地理优势，或者价格不同，导致河南的加盟商跑到山东去拿货，山东的加盟商跑到河南去拿货，这样就会很混乱。为了保证我们合同上所说的区域保护，我们就要查到是从哪儿串过去的。其实我们也能一眼看出来这是谁的货，但是还是要有确凿的证据。这时就可以通过查询唯一码，知道货品来源。唯一码也叫做防伪码。

到了2007年的时候，我们把这套系统换掉了。因为当时第一次选型考虑的不是特别周到，在总部应用起来是没有问题的，但如果扩展到分、子公司、省来应用的话，这套系统就很难去支撑，就是这种分支机构的运作支撑不了。

2007年的时候我们选择了百胜软件，用了他们的ERP系统。从那时候开始，才真正开始思考信息化这件事情。在2007年之前，根本就没有信息部这一说法。2007年之前，我们只有一到两个人在负责这件事情，高峰的时候有两个人。2007年之前，其实我更多的是从事业务的工作，还做过客服工作。第一年做库房管理，第二年负责给省分配货品，比如说仓库只有一万件货品，但是各个省的订单下来有两万件，那么如何把这一万件货品合理分配给这两万订单，此外，还负责库房的协调工作，与省的沟通工作等。这些前期的工作与我专业相差很大，一开始会找不到方向，但是也正是因为有了这些基础性工作，为后来做信息系统打下了坚实的基础，使我可以从客户的实际需求方面去做信息系统。

从2007年开始，公司才真正成立了一个叫“信息部”的部门。在公司初期建立的时候，部门不是特别明确。后来有了组织架构，有了人力资源，才慢慢把部门确立下来。2007年的时候，我们才开始意识到要有流程、制度这些东西。

2007年我们跟百胜合作，第一个要求也是给我们延续以前的唯一码系统。这套系统用了三年，一直用到2009年。

其实我们用百胜，主要用的是它的分销系统，2008年的时候，我们上了一套它的物料系统。从研发部门过来的工艺配料单，材料的采购、入库，到给加工厂的发料，这一整个过程都是用物料系统去管理。但是说实话，这套系统不是特别好用。这不是说它做的不好，而是说在实际的业务中，确实有这么多工作需要去做。再加上我们羽绒服工艺上是非常复杂的一个品类，因为它用的辅料特别多，如果中途物料发生变更就会很难处理。

中国信息化周报：听您这么说，金羽杰公司用的信息系统，大部分属于外购是吗？

范皓：对，2010年之前几乎都是外购。2010年之后，我们开始进行一些自主开发。

中国信息化周报：那您和团队研发了哪些信息系统？

范皓：2010年的时候，老板有一个新的想法，因为我们之前要求每一件衣服都有身份证，那么如果做到记住每一件衣服的身份证，就需要每一件衣服都扫描。如果是整箱的还好，我们通过扫描箱码就可以了，如果要拆箱的话，就需要一件一件衣服去扫描。那么如何快速的实现扫描呢？老板听说沃尔玛做到了，他说有一个芯片，不用打开箱子，推着车直接过去，就可以读出数据，直接结帐。我说，行，那我回去找找看看有没有。（笑）

2008年我们开始考虑这件事，2009年提上日程，2009年下半年跟一家公司达成协议，合作自主开发，做了一套基于刚才说的芯片的系统。这个就给我们每件衣服做了一个电子芯片――RFID，可以用在整个物流链上。这个系统就是在每件衣服上都缝了一个芯片，这个芯片很薄，像纸一样。芯片利用电磁波系统，衣服在箱子里也可以被扫描出来，瞬间就可以读出整个箱子里产品的数量、颜色、尺码、款式等数据，大大提高了衣服数据读取的准确率和速度。这个芯片很薄，消费者是感受不到的。

在服装行业内，我们金羽杰应该说是首家成功批量应用这个系统的公司。在这个领域，我们是有开创性的。我们也付出了很多努力，因为一开始并没有人了解这个系统，没有经验可以借鉴，所以我们是边应用边摸索边调试，当时整个团队只有三个人。我们的工作主要是选型、提方案，最后有外边的公司帮我们做研发。从2010年3月份开始做，8月份公司总部上线，到10月下旬，全国的省代区实施应用。这套设备集扫描、称重和打印物流标签为一体。

2010年我们把系统引进来，因为是第一年做，有许多地方需要改进，所以我们请了软件工程师不断地来完善它。一开始我们生产部门没有设备，是直接把芯片缝到衣服里边，从成型入库，到成品发货给省，省收货，再把货品发到店铺，整个过程都是用这个系统管理的。

中国信息化周报：用了RFID系统之后有什么作用？

范皓：RFID系统的应用大大提高了物流的速度和精准度，另一方面，也使整个供应链的库存数据更加透明。因为我们省也是用这套系统，我们可以实时监控到省的库存情况、销售情况。对于我们这种季节性产品和短期销售的产品来说，掌握终端数据是非常重要的。

中国信息化周报：是不是可以及时调整销售政策，比如这个款式的羽绒服热卖，就可以加大订单量，紧急生产？

范皓：对，是这样。但是生产羽绒服还有一个特点，就是面对市场需求有一个最大的挑战――整个生产周期非常长，从接到订单一直到终端上货，大概要40到50天左右，最快也是40天。这也是我们未来几年要努力攻克的难题，就是要加快整个生产的供应链的响应速度，缩短物流的周期。

我们成功应用这个系统之后，有很多企业也在跟进。

中国信息化周报：RFID系统上线之后遇到了哪些困难？您是怎样解决的？

范皓：对于我们公司的用户（业务部门和省等）来说，他们是非常期待这套系统的，因为确实给他们大大减少了工作量。但是我们在做技术支持的时候，是非常分散的，因为我们全国22个省都有商，他们都在用这套系统，那么在他们遇到问题的时候，我们可能没有办法都能及时快速解决。这是2010年系统刚上线的时候非常突出的一个问题。

后来我们单独成立了一个小组，专门去给用户提供技术支持。这个系统其实不难用，但是一是省那边的人员有可能有调整，需要培训；二是省或者我们这边的网络有问题；三是在应用过程当中遇到一些新的业务形式；四是这个行业入门门槛低，操作人员的素质都不一样，会遇到各种各样的小问题。这些都要给他们做解答。

2012年，我们把全国省商的仓库操作人员、客服人员、财务人员叫到北京统一做了一个培训。还要求他们每个省设立一个信息专员，专门对接信息化的一些工作。如果有条件，就设立专岗专职，如果没有条件，也可以多岗多职。这样，终端再出现什么问题，第一时间由信息专员解决，信息专员解决不了，再转到总部由我们解决。

2010年时我们从外边合作采购的这个系统，2011年我们自己升级了一个版本，2012年我们又重新做了一遍软件，做完之后，现在是有我们的自主知识产权的产品，软件所有权属于我们。我们未来也希望把它打造成产品进行销售。

中国信息化周报：您认为IT在整个金羽杰公司处于什么地位？

范皓：其实我更希望我们信息部是为业务、流程做指导、主导的一个地位，建立信息化建设的标准。但是我们目前更多的是在满足需求，处于处理业务矛盾的角色。信息部门现在是非常被动的，只是解决一些突发事件，是在做“点”的解决，但是我希望能做出一整套的解决方案，即“面”，即“整体规划”。一方面，信息化从整体规划出发，做系统整合；另一方面，不仅仅是提供技术支持，而是提供数据支撑，为决策者提供决策依据。我们现在只是做了技术支持的工作，没有把数据拿出来作进一步的挖掘和分析。

中国信息化周报：目前，公司信息化的着力点在哪里？未来的发展目标是什么？

范皓：着力点和发展目标都是打造高效供应链，缩短生产、供货周期。

这两年我们还做了一个产品生命周期管理系统，就是我们羽绒服的产品设计系统，即PLM系统。这个系统其实挺折磨人的，系统主要是把公司的规划、商品企划、产品计划、产品的创意图纸、制版、物料、样衣、生产等全过程做一个串联。

中国信息化周报：在开发PLM系统过程中，您遇到了哪些问题？

范皓：其实这个系统跟物料系统有比较类似的地方。我认为这个系统更多的是在管理产品方面的一个变更，我们在做成品的时候，变更已经非常少了，可能只有5%――10%的变更，在产品研发的时候却是100%的变更。在整个流程设计和程序设计中，一定要考虑在不同情况下变更程序和流程的设定。比如，设计师在设计图纸的时候，就要在公司规定的面料、版型之内去做创意。

这个系统已经用了两年了，也是跟外边一家公司合作的。第一年刚用的时候失败了，这个系统上了之后，设计师、工艺、样衣、采购等部门都没有办法工作，就是因为这些变更或者流程没有真正的打通。2013年是第二年，这时，我们更多的是让业务部门去主导流程设计和后期跟进，他们从实际工作出发，实际地去推行这套系统，这样比以前好了很多，慢慢地也建立了一些流程。现在的问题主要是发现一些小问题，不断地把这些补丁补上去。比如我们在流程变更的时候只涉及到了款式、颜色、物流和版型的变更，但是没有涉及到物料替换。

中国信息化周报：用了这套PLM系统之后，有什么效果？

范皓：首先，我们的“红黄绿”手册更加精准了。“红黄绿”手册就是我们内部的手册，用不同颜色代表物料的不同状态。材料库是PLM系统最重要的功能。我在做一件产品的时候，用到的不同物料都是从材料库里选的，在物料设计的过程中就是要不断完善这个库。

其次，成本可以提前知道。我们在做产品企划的时候，不光要规定产品风格、版型等，还要设立价格带。有了PLM系统，把物料选好之后，价格基本上就可以算出来。同时，也可以及时调整每个价格带的服装数量。

中国信息化周报：您认为金羽杰公司信息化建设如此成功的原因是什么？

范皓：首先是领导有想法，领导提出想法之后，我们去论证可行性，如果可行，就去实施。在这个过程中，我前期做的那些基础工作给了我很大帮助，使我可以从用户角度看问题，了解他们的需求。另外，公司在这方面的预算也很充足。

篇4

在你心目当中什么才是最佳的意大利美食的代表？是培根、火腿、奶酪？是数不尽的海鲜、口感独特的沙拉？还是大众化的意大利面条、披萨或是让人口齿噙香的酱料？在左右为难的选择之中，自然也凸显了意大利餐内涵的博大和丰富。所以我们常常说，也许正是意大利独特的历史人文精神和地中海地理上的广袤和多种多样的物产，才造就了意大利餐饮作为西餐之母的地位。在如此丰富多样的资源面前，却难免会遇到众口难调的难题，所以一般将意大利餐作为自身主打的餐厅，往往只是专注其中一项，虽然能够做到“从一而终”但又难免会让人有遗珠之憾。但在意味轩却不用担心这个问题，不管顾客的品位如何挑剔，在意味轩里都能找到最符合他胃口的意大利美食。

意大利风情的简单快乐

作为北京金融街丽思卡顿酒店内部的独立餐厅，意味轩的环境极尽优雅、精致之能事。无论是简洁明快的包房设计，还是清雅、大气的餐厅环境。都在第一时间内，吸引着到店客人们的眼球。正如许多人所知道的那样，更多的时候西餐是讲究的是一次从味觉到视觉的完整体验，所以在一家环境优美、布置得体的餐厅里享受一次地道的特色美食，无疑是所有食客们最为执着的追求。而意味轩就很好地照顾了所有对餐饮体验有着苛刻要求的饕客们的感受，餐厅整体上采用了大块暖色调的设计，无论是红褐色的座椅、黄色的沙发以及鹅黄色的丝绒靠垫和落地窗帘，还有姜黄色厚厚的羊毛地毯，都仿佛剪下了地中海无尽的阳光装饰在店里，让人心头不禁泛起阵阵的暖意。现代感的餐厅里，许多细节之处却将意大利风情不着痕迹地带入其中。高大的陈列架上风格迥异的摆件，犹如地中海沙滩上绝不重复的贝壳，各自呈现着自身的魅力。而蓝色的玻璃制品和立柱式的廊灯，则在不经意间重现了罗马风格的元素。

可以感到，出自名师之手的餐厅设计，着意要为每一位客人营造出一份独一无二的用餐享受。尤其是在冬日的下午，不管外面是多么凛冽的寒风，进入意味轩瞬间就会被浓浓的暖意萦绕。

香气袭人的意餐新体验

既然是意大利餐厅，当然唱主角的只能是经典的意大利菜。餐厅自2013年4月起推出了“热情意餐新体验”，试图用餐饮来为客人勾勒一幅独特的意大利印象画。提到意大利，您想到的是海洋、阳光或时尚精品？这都只是意大利故事的一部分。在素有美食天堂的意大利国度里，“吃”，更是生活中最重要的构成元素与内容之一。而这种对于美食重视的程度，也体现了意大利美食的诱人之处。意味轩餐厅新任主厨来自意大利的戴维德先生，为顾客带来最为正宗地道的意大利风味料理，凭借地道的口味，优质的食材，通过富有才华的全新设计展现浓郁的意式风味。

意大利民族绝对可以称得上是一个美食家的民族，他们在饮食方面有着悠久历史和传承，如同他们的艺术、时装和汽车，总是喜欢精心制作。考究的烹饪，散发着艺术气息的呈现是意大利菜最为显著的特色。意大利美食典雅高贵，且浓重，讲究原汁原味。意大利菜系非常丰富，菜品成千上万，除了大家耳熟能详的比萨饼和意大利粉，它的海鲜和甜品都闻名遐迩。意味轩所呈现的意大利餐饮从开胃菜和汤品开始，再到意大利面和主菜，一切皆具最为传统的意式风味，充满激情。

个性主厨的美食之旅

在意味轩来场精致的意大利美食之旅吧。来自意大利本土北部博洛尼亚的主厨戴维德（Davie Bacchi）生于美食世家，一直追求富于个性并兼具意大利传统和穿心意识的烹饪理念，来对食物进行艺术性的创作。在成为意味轩的主厨之前，他的工作足迹遍布欧洲多国，他的美食理念博采众家之长，能够将美食与艺术完美融合，并将其发挥到极致。他曾经在意大利和西班牙的多家米其林餐厅工作，而这段经历不仅丰富了他的视野，也使他的美食创意更加多样化。

篇5

1.关于实验课堂的组织

建议将“观察植物细胞有丝分裂实验”与“质壁分离实验”两个实验组织在一堂课内完成。

（1）可激发学生的探究心理和科学研究意识。这两个实验均以洋葱为实验材料，学生在学习过程中往往容易混淆，若将两个分散孤立的实验联系起来，让学生自主分析两个实验的联系与区别（表1），使实验过程自然而然转变成了一项自主科研活动，充分激发了学生的探究心理和科学研究意识，符合了新课程改革的新课程理念之倡导探究性学习的精神。

（2）可提高课堂教学效率。“观察植物细胞有丝分裂实验”装片的制作过程为：解离-漂洗-染色-制片，其中解离、漂洗等实验步骤均需要较长的等待时间（约10～15min），学生可以充分利用等待的时间合理安排实验操作，完成质壁分离实验，大大提高课堂效率，也避免了学生在等待的时间在课堂上喧哗吵闹。

2.关于实验材料的选择和培养

实验材料的选择：观察植物细胞有丝分裂实验的材料原则上选择植物分裂较旺盛的部位即可，例如根尖、芽尖等部位分生区的细胞。一般选用细胞分裂周期较短而分裂期较长的植物作为实验材料，教材中使用洋葱培养根尖，在选用洋葱时，建议选用“紫色小洋葱”，市面上卖的“紫色小洋葱”比“大洋葱”发根效果好，同时也降低了成本。教师也可以鼓励学生自主选择不同植物的根尖来进行实验，例如大蒜、蚕豆等的根尖均可。目前公认大蒜效果较好，价格便宜，发根量大且发根整齐，操作方便，为大多数教师所使用。

根尖的培养方法：较常使用水培法和沙培法培养根尖，笔者通过探索和实践发现，沙培法培养由于植物的根一直接触着沙，容易被有颜色的沙子染成有色而干扰实验现象，所以建议采用水培法培养，把经过前期处理的大蒜约1/3插入水中或者湿沙中，通常2d左右就能长到1～3cm（25-35℃）。

3.实验仪器的改进和步骤的优化

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【关键词】高中物理 复习策略 有效性 综合素质

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.016

课前预习、课堂听讲和课后复习是学生进行学习的三个重要阶段，每一阶段都直接影响到学生学习的有效性，因此教师应该对学生每一阶段的学习引起重视。进入高中阶段的学生依然要进行物理学科的学习，现代教学要求进一步提升学生的物理素质，因此教师应该把握好学生进行物理学习的每一个环节并对学生进行有效指导。本文就有效进行高中物理复习的策略展开论述，希望对学生的物理复习阶段有一定的帮助。

一、培养学生良好的物理复习习惯

为了使物理复习阶段的学习能够切实达到帮助学生进行物理学科学习的目的，教师在教学的过程中首先要注重培养学生良好的复习习惯。在实际的教学中我们不难发现，进入高中阶段的学生要学习的物理知识点的难度进一步增大，学生在物理学习的每一个环节都不能出现偏差，否则会直接影响到学生的学习效果。而在学生各个阶段的物理学习过程中，复习阶段是最容易被忽略的，然而在学生的物理学科学习过程中复习阶段有发挥着重要作用，因此教师应该对培养学生良好的复习习惯引起重视。

学生在刚开始可能并没有形成良好的复习习惯，这就要求教师可以布置一些课后复习的任务，帮助学生进行课后复习，随着时间的推移，学生会逐渐发现课后复习对物理学科学习有很大的帮助，进而积极主动的去复习，并且每次上完物理课之后，学生都能够积极的进行复习，这就使学生养成了进行课后复习的好习惯。

二、学生要掌握正确的复习方法

学生进行课后复习就如教师进行课堂教学一样，如果掌握一定的方法与技巧，就能够提高复习的有效性，相反如果不得法，就很难达到预期的复习目的，因此在教学过程中教师不仅要对培养学生良好的复习习惯进行培养，同时还要引导学生掌握有效的复习方法与策略。学生进行课后复习并不是简单的文章课后作用，还要对课堂上教师讲解的知识点进行回顾，同时还要有计划的对以往学习过的知识点进行复习，继而达到温故而知新的学习目标。

目前在高中学生进行物理学科复习的过程中还存在不得法的情况，学生也能够花费一定的时间进行复习，然而却难以达到预期的复习效果。因此在提升学生复习技巧性的过程中，一方面需要教师对学生进行有效指导，帮助学生掌握有效的复习方法与策略;另一方面学生在复习的过程中也要积极的进行归纳与总结，总结出适合自己的具有个人特色的复习方法，从而更好的提升复习效率。

三、注重复习重点知识

学生在复习的过程中要对重点知识引起重视。所谓重点知识不仅是学科学习的重点，而且对学生学科问题的解决产生重要影响，同时也是考试的重点，当然重点知识并不一定是难点知识，学生在学习的过程中能够顺利的掌握重点知识。有些学生在复习的过程中可能会将重点知识与难点知识混淆，认为只有难理解的知识点才是重点，因此在复习的过程中花费大量的时间去研究存在思维障碍的问题，结果耗费了大量的时间，发现对提升自身的物理水平帮助并没有想象中的那样大。

为了使学生更好的掌握重点知识，教师在教学的过程中应对学生进行指导，同时学生个人也要能够有效的掌握哪些是重点知识。即使学生在课堂上已经掌握了重点知识，在复习的过程中依然要进行进一步的思考，做到对知识点有透彻的理解，这样才能更好地进行应用。当然学生在复习重点知识的过程中还要做一些相关的练习题目，提升自身应用重点知识的能力，为更好的应对各种复杂的物理题目做好准备。学生在复习的过程中对重点知识引起重视十分重要，对重点知识的把握既是提升学生物理成绩的重要途径，也是提升学生物理学科综合素质的重要途径。

四、通过复习有效把握难点问题

随着学生在高中阶段学习的物理知识点难度的进一步增大，在学习的过程中会经常出现困难，因此为了克服困难，同时也使学生的物理综合素质得到有效提升，学生要及时复习难点问题。高中阶段的学生要学习的物理知识点很多，大部分知识点通过学生个人的努力或者教师的讲解，学生都能够有效掌握，对于在学习中存在的困难，学生要有区别的对待。本人作为一名高中物理教师，在实际的教学中通常指导学生采用该方法进行物理难点知识的复习。

对于难点知识，本人鼓励学生建立一个难点知识手册，将难点知识记录在知识手册上面，当然难点问题既包括学生在理论知识学习过程中存在的困难，同时也包括学生在解一些物理题目过程中存在的困难，学生做好了记录在复习的过程中更加方便。一些物理问题之所以成为学生的难题，主要是学生在思维的过程中会遇到障碍，如果学生能够及时的进行复习，对思维过程中存在的障碍更加清晰，那么自然这种思维障碍也会得以消除。很多时候学生的物理成绩想要上升到一个新的台阶，很重要的一点就是掌握难点知识，因此学生在复习的过程中应该对难点知识引起重视。

五、复习过程中进行有效思考，建立有效的知识体系

为了提高高中学生复习的有效性，教师在教学的过程中应该引导学生积极的进行思考，不管在学生哪一阶段的学习中，思考都十分重要。学生在复习的过程中如果只是盲目的看、做题，那么复习效果自然不会太好，学生的知识体系依然是十分凌乱的，学生不知道哪些知识已经掌握，哪些知识还没有掌握。学生在复习的过程中要积极的思考，首先要思考课堂上教师讲解的知识，并理出清晰的知识线条，同时对于已经学习的知识，学生也不能懈怠，要将新学习的知识纳入已经学习的知识框架之中，形成严密而清晰的知识框架，这样可以使学生更加全面的掌握知识，对于存在的知识盲区也一目了然，能够帮助学生及时消除知识盲区。

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1.教师上课时，努力创设生动活泼的复习情境，激发学生学习兴趣。

不少教师认为复习是对已有知识的回顾总结，时间紧，任务重，认为中考复习没必要创设情境。这样势必造成学生复习得机械被动，缺少学习的热情和激情，久而久之身心疲惫，课堂沉闷、无趣、低效。创设复习情境可以增强复习的针对性，有利于发挥情感在教学中的应用，激发学生积极主动地参与复习，有效地激活已有的知识和经验，促进对已有知识的理解应用。实验、物理、小故事、科学史实，新闻报道、实物、图片、模型、影像资料、社会热点，物理与技术发展应用重大成就，等等，都可用于创设复习情境，也可通过精心设计的富有思考性和启发性的问题等来创设学习情境。为了更好地发挥情境在物理教学中的作用，我们必须做有心人，一方面，要开阔视野，扩大信息来源，多渠道、全方位地关注生产生活社会和科技中与物理的问题，丰富学习情景。另一方面，要根据复习内容的特点，多在情景整合上下工夫，充分挖掘其中蕴含的物理。例如，盖房子时人们为什么要打地基，在看两地是否一样时，为什么用一个长塑料管装上水，他是如何做到的，等等，用这些生活中的场景激发学生的学习兴趣，有效激活课堂。

2.突出主干知识，重视交流提升，提高复习有效性。

在复习课教学中，要引导学生将注意力放在对主干知识、核心内容的理解与记忆上，使课堂45分钟内达到夯实基础与滚动提高的效果。例如：可以把主干知识、核心内容以填空、问答的形式呈现，也可以让学生自己写出知识结构图，从而达到学会的目的。但不论采取哪种形式都应把学生自主学习和构建网络放在首位。构建网络要选准切入点，突出核心概念、重要规律，要通过教材内容和学生实际的有机结合，加强师生互动，在思维的碰撞中自然形成知识网络，要给学生留足思考、讨论的时空，真正落实学生的主体地位。

3.章节复习策略。

在初中第一轮复习阶段，学生已经完成了所有新课内容的学习，对初中物理的知识、内容、方法有了一定的认识，但由于新授课所学知识会受前面所学知识前摄抑制和后面所学知识的后摄抑制作用的影响，导致理解错误和遗忘。除此之外，新授课阶段更多地关注单个知识本身是否理解和学会运用，而较少地进行知识结构的整理，所以学生的基础相对薄弱，头脑中的知识比较混乱，知识结构不太完整，理解能力、分析能力、综合能力等还有所欠缺。在此阶段，不要过分重视记忆所学知识本身，应关注引导、帮助学生回顾推导引出新概念、定理、结论的过程，回顾每一个实验探究的过程，多问“为什么”。重视对物理现象的观察和分析，最终对物理概念和规律有一定的深度理解，从而为接下来的每一个环节的复习打下坚实的基础，使得后续的复习更有效。

（1）重视课程标准和课本。课本是最重要的资料源，新课程标准是中考复习的“指南针”，指导学生进行复习时，一定要紧靠课本和课程标准，抓学生阅读课本的能力，要引导学生正确地使用课本，教师还要帮助学生进行知识的整理、对比和归类。

（2）温故而知新，夯实双基。随着课程改革和考试改革的不断深入，中考试题逐步注重理论联系实际，突出创新能力考核。其实，侧重对能力的考查，并不意味着对基础知识的弱化。知识是能力的载体，能力是对知识的应用，二者不可分割。只有夯实双基，才能为解答创新性试题奠定坚实的基础。

（3）突出重点，抓住关键。初中物理教材从简单到复杂，从现象到本质，要求层次、重难点的定位及应用范围都以课程标准、课本为依据，并要求不失时机地培养学生的学科思维能力，在中考中又更为注重考查初中物理主干知识，因此在复习过程中应运用多样化形式帮助学生理解重、难点知识，突出关键。

4.合理安排好时间。

其中一部分时间是用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天所学的新知识。还有一部分时间是自由学习时间，是指完成老师布置的学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来预习、复习功课，查缺补漏、训练等。所以老师布置作业要适量，要精选习题，不要搞题海战术，否则学生没有时间自己安排。另外，还要安排适当的锻炼身体的时间（现在因为中考体育加试，各校都安排了晨跑、其他专项训练，希望体育加试后仍然能坚持），以及充足的睡眠时间，因为中学生不能成天只讲读书，育智只是人全面发展的一个方面。只有德、体、美、劳与智和谐发展，才是真发展。没有健康的身体和良好的心态，什么事都做不好。

5.针对学生的薄弱环节进行专题复习。

对于大部分学生来说，在一个学期的学习过程中都会存在一些较为薄弱的环节，也就是针对一些知识点，学生可能并没有达到完全理解，而在学习知识的时候可能因为众多因素并没有得到有效的解答，所以这些薄弱环节如果不被及时地解答，那么无论是针对考试还是学生知识的获得来说，都会产生不利影响。在进行重点复习之后，教师应了解学生的薄弱环节，并将这些问题进行整理，在最后的复习阶段针对学生的薄弱环节进行专题式的复习，由此就可以让学生的基础在复习课的过程中得到巩固。

篇8

——学习集团公司先进人物事迹有感

2021年11月22日公司组织学习了2020年度XX集团先进人物事迹视频宣讲。通过学习，感触很深。先进人物能够在平凡的本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他们勤于学习，善于思考，踏实工作，拼搏进取的精神是分不开的。通过学习他们的先进事迹，我觉得在以后的工作中应该做到:

一、养成勤于学习，刻苦钻研的良好习惯

通过学习，我发现几位先进人物最突出的一个共同点和长处就是刻苦学习，善于思考，他们在做好本职工作的同时，能够主动自我加压，利用一切工余时间学习，钻研技术和业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。

我要学习他们工作与学习相结合的学习理念，用知识武装头脑，用理论指导实践，在实践中检验学习成果，不断完善自我。如果不注重学习，不注重知识的积累，不注重研究新问题，思想就会封闭，思路就会变得狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，难以适应新形势和任务的需要。

二、养成脚踏实地，敢于拼搏的良好作风

通过学习，我还发现几位先进人物在自己的工作岗位上勤勤恳恳，脚踏实地，以一丝不苟的态度去干好每一项工作。为了保质保量完成工作在务，他们顾不得生活琐事，更照顾不上家人，以舍小家保大家的敬业精神，一心扑在工作上，不计较个人得失。正是靠着这种脚踏实地、敢于拼搏的敬业精神，他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像他们一样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务，为煤炭事业奉献自己。

篇9

物理是一门逻辑性很强的课程，但若教师在课堂上过多地进行理论推导、论述、练习，使学生整节课都处于高度的紧张的学习氛围之中，长期下去，学生的精神往往难以长时间集中，这不是一件好事。心理学家认为，学生能集中学习的时间一般不超过十五分钟。长时间地集中精力学习，会使大脑长期处于紧张状态，容易使学生感到疲劳，会使学习效果大打折扣。因此，笔者认为，在课堂上应适时适当地进行一些必要的精神放松，使学生在紧张的课堂时间里能得到一些休息，这样，学习效果会更好。在课堂上能结合一些动作、语言、物理图形、当时的环境等，适时地幽默一下，不仅能使课堂气氛活跃，还能使学生在轻松和谐的气氛中学习。

一、体态语言的幽默

教育学家陈望道说过：“语言是达意传情的标记”“含有声音语、文字语和‘态势语’三种”。常语道，要注重“教师的言传身教之作用”。这就告诉我们：从教学语言的信息输出看，“言传”“身教”二者都是不可缺少的。美国的一位心理学家制定了这样的一个公式：传达一个信息的总效果=7%词语+38%声音+55%表情。这或许有些夸大了体态语言的作用，但由此可见体态语言在信息传递中的重要作用。在课堂教学中，体态语言可以辅助使声音语言更准确、更生动地表情达意，而学生在接受信息时，由于耳闻目睹，视听两个感官的活动都得到调动，大脑的两个半球都参加了工作，印象自然更加深刻，更加精确。有时，特意地夸大某一部分动作，更会取得意想不到的教学效果。如在讲授远距离送电中输电导线的大小时，故意把电线大小夸大，并做一个表示“大”的动作；在牛顿第三定律的教学中，讲到人往上跳对地面的压力与重力的关系时，做一个往下蹬的动作，这能让学生形象地回忆起他们刚站到磅秤上时秤的读数大于静止站立的读数，对压力大于重力有更深刻的记忆。这些，不仅能形象说明物理量间的大小问题，还能让学生清晰记住它们。

二、教学语言的幽默

在课堂教学中，幽默的语言可以起到融洽师生关系、活跃课堂气氛，调节学习情绪的作用。幽默的方法很多，如同语异境、借意发挥、自相矛盾等。例如，讲解照相机成像原理时，笔者给学生讲了一个“照相”的笑话：某君照相时头顶地、脚朝天，问他为何如此照相，答曰，照相机只能成倒立的像。学生听后发出阵阵笑声，也牢牢地记下了照相机成倒像的特点。在讲导体的电阻率时，特别地把电阻率较小的银突出，并介绍黄金的电阻率更小，可我们能用银、金来做电线吗？如果那样，我们这儿动不动就可能停电！为什么？因为不是这儿导线少掉一段就是那儿导线没掉一段……学生能从此事例明白许多道理，更明白用减小电阻率的办法是有理由，但行不通。

三、物理图形、图像的幽默

物理的教学往往伴随着图像、图形的教学。图像、图形在教学中，能把复杂抽象的物理语言转化为形象生动的图像语言。因此，在许多物理教学书中，都要求学生解答物理问题时要先画好草图，简单的图像、图形能直接明了地告诉我们一些物理规律。如在讲述牛顿第三定律时，要学生明白大人与小孩互推时的相互作用力的大小相等、甲乙两队拔河比赛时输赢双方的相互作用力大小相等，学生的确很难接受。笔者便在黑板上画出两个简笔画，一个大力士，一个常人，中间一条绳子，问学生：两人对拉，大力士肯定赢吗？学生回答肯定。笔者便在“大力士”的脚下画上一个滑板车，再问，他还能赢吗？学生哄笑，自然明白输赢并非全靠大力，也领会了一对相互作用力大小相等的事实。再如，讲画力的图示时，举例说：有人画力的图示时说纸不够大，考试时从试卷的左边一直画到右边，但还有些不够，怎么回事？不言而喻：选标度的适当非常重要。

四、充分利用课堂的突发事件

有时，当我们要在授课中举例说明某个问题时，往往会列举许多事例，但有些事例往往离得较远，学生并不能很好地利用它来解释所学的内容，并用所学的理论来引导学生理解事件发生的原因等。但如能利用好课堂上发生的一些事件，不但可以活跃课堂的气氛，让学生在轻松的环境中学到要掌握的内容，而且记忆尤其深刻。如在学习牛顿第一定律时，讲到惯性，正巧班上有一男同学在上课一段时间之后才回到课室。由于时间紧，当他跑到课室门前时，速度太大，扶着门框还向前滑动了一段，同学们都笑了，笔者也就借题发挥，问学生：“这是什么现象，可以用刚学的物理原理解释吗？”同学们心里领会了，也就更加明白了惯性的意义。在选择题的教学中，可能大家所选的答案并不唯一，在此，若能进行一些幽默的引导，则可以提高学生学习的动力。或者可能大家答案大致相同，我就可能说：看来英雄所见略同啊。这可以活跃一下气氛，加深对正确答案的理解记忆。

篇10

关键词：施工企业 财务资金 运作 效率 原则 目标 模式 措施

对于资金进行灵活的重组和组合，不断优化内部生产要素分配和结构。财务要根据当前的建筑形式和发展市场，全方位了解建筑单位内部的投资方向与建设周期，做好资金的合理流动与转向，通过利润的最大化设计和分配，创造出更大的财富和价值，财务要为资金的运作献计献策，事情有所为而有所不为，对于资金的流向做出积极的应对，找出可以充分利用资金的方法。

一、财务资金的运作的原则和目标

（一）获得企业运营的最大利润

财务资金的有效运作目的就是通过现有资金去获得更大的利润，财务要做好整体规划，进行资金的有比例有道理的使用，通过资金运作的高收益来弥补市场的高消耗，这是利润最大化的核心要求，为了增值，最大限度的降低成本，最大限度的提升利润，获得高收益。

（二）实现企业价值的最大化

企业财务资金运作的最大价值化，就是高比例，加强与各个部门沟通联系，放弃没有发展潜力的投资，放弃剔除眼前的投资，获得最大的高收益投资，合理高效的运用资金，实现利润最大化的同时，提升企业最大利润价值。利润的最大化要通过最带限度的降低成本实现，也可以通过最带限度的提升利润空间来实现，财务在降低成本方案中，要拿出一部分资金进行有效的周转，防止资金被套牢。企业单位进行资金的短期利用和规划，制定好资金运作的周期。将自己的本职工作做细致，从查账到审批，从计算到合计，从票据的验证到正规的程序，要一步步走好做好，保证每一个阶段的准确性，提升资金的利用率，从每一个细节进行成本的压缩与控制。

二、财务资金的运作的模式转变与创新，提升资金使用效率

财务资金的使用效率能够最大限度的促进企业发展潜力，推动企业资金的高效和深层次利用，这需要财务与各个部门的相互融合，而资金的运作好坏与否，直接决定了企业能够适应现实，不断的去发展和壮大。资金不断创新的使用方式，能够不断改善和优化企业运营资本模式，是资金高效利用分必由之路，根据企业自身的发展实际，我们要从企业资本的存在和运营方式入手，不断优化资金运营的方式，不断获取竞争力，获取新的发展点，不断的优化企业资本，不断实现增值和资金的回收利用。

（一）财务资金的内部储存与积累

企业资金的内部回收和利用，能够促进企业资金的内部存储与积累，这种积累能够促进工程项目的全面展开。财务通过开展收支计划，找出最先可以解决的问题，然后通过这种解决方式带动其他方式的展开。财务资金的内部储存与积累，可以通过压缩成本，减少不必要支出，通过现有资金的充分利用去解决问题。

（二）财务资金的外部市场扩展

对于市场的拓展，我们可以通过资金的外来使用达到目的。内部资金用于支持或者设立自己的子机构和分公司，通过资金比例的支配与合理搭配，发挥资金的作用，企业要考虑自己的规模，将自己的资金进行有效的回收。通过项目招投标的方式进一步优化企业的经济结构，不断的加快企业的改革与发展，提升自己的市场竞争力规模。

三、财务资金的合理运作管理机对策

我国当前的施工企业，普遍的缺乏一个有效的资金管理体制，无法形成自己的系统性管理，资金的使用和流通缺乏个性发展，没有合理的分析和研究，通过一个人的说法造成资金的使用管理缺口。对于资金运作的前提是，提升对于资金的管控力度，不断的采取措施进行有效的思考与研究。

（一）广开门路拓展思维

施工企业要把资金当做是自己的血液，对于企业资金的灵活安排，就是能够切实加强对于资金的优化配置，结合自己的公司运营状况，不断建立起有效的监督体系，对于资金进行合理的管控与灵活安排。对于资金的有效的监督和预估，把握好对于资金运用的力度，激发出自身发展的潜力。进行合理而略有结余的资金利用，不会背上外债的负担。一套资金的有效和利用方案，需要各个部门制定出有效而切实的方案。

（二）财务资金结构合理

根据实际情况压缩成本，根据实际情况进行财务成本的统筹规划与再次压缩，通过二次利用和循环利用，在保证质量的前提下，尽量的压缩成本，保证财务资金的利用最大化，进一步加强财务成本的管理研究。对于财务资金的使用要具有前瞻性，通过筹措有效的方法来把握好尺度，不断激发起自身的活力。

每个施工企业要根据自身的特点去结合实际进行资金运作的分析，找准市场的定位，合理有效的配置自身的发展顺序，不断的优化资金使用效率，加强资金的运作和有效的监督，提升资金的使用效率和安全性，建立起资金的良性循环机制，从而促进企业的有效发展，保证资金的合理使用到位。

参考文献：

[1]周建设.商务通书-资金运作[M].大连出版社，2010；35-50