大乌龟十篇

大乌龟篇1

今天，我的同学的家人请客，到一家饭店去吃火锅，那有个很大的池塘，我和同学一进大门，就被那大池塘吸引住了，池塘里有四条金鱼和一只很大的乌龟，我最喜欢那只大乌龟了。

我和同学跑到池塘边，观察起乌龟来，它有着一个非常坚硬的壳，上面还有像鱼鳞似的花纹，非常艳丽，四肢像羽毛一样，但很厚、硬，乌龟用它来可以在水中游动，它的尾巴又短又尖，像一个窝头，它的头长长的，上面长着一双小眼睛，好有意思。

这只大乌龟很怕人，像一位害羞的小姑娘，当我和同学准备摸它的时候，大乌龟立即把头伸到壳里，我和同学慢慢的等待着大乌龟把头伸出来，过了一会儿，它见没有了危险，小心翼翼的把头慢慢伸了出来，然后，躲到了池塘的中间，我和同学几次想办法把大乌龟引到边上来，可就是：竹篮子打水------一场空，最后，我们绞尽脑汁的想。终于想出来了一个好主意。可是，准备要吃饭了，我们俩便只好依依不舍的离开了水池。

我真喜欢那只大乌龟!

大乌龟篇2

七八月份是宠物龟产卵的高峰期，很多宠物龟饲养者都在宠物龟产卵期和孵化期手足无措，导致宠物龟在产卵时受到伤害，或是孵化失败。

乌龟产卵时的注意事项：

1、在水池中准备好温清水，将乌龟放在其中，任其自行清洁。

注意不要用手去清洗，可能会惊吓到即将产卵的乌龟。另外可以在水池中投喂一些鸡蛋白让待产的乌龟补充营养、体力。

2、制作产卵窝。

用一个盒子和一个稍大的干净塑料袋套在盒子的内侧，铺上一层5至10厘米的细沙，细沙湿度要维持在较高水平。如果细沙干燥可能会导致孵化失败，可是适当喷洒、浇灌少量清水在细沙之上。

3、产卵窝制作完成后，将待产的乌龟放置其上即可。

大乌龟篇3

大乌龟

刘?

我们家里养了一只大乌龟，它是棕褐色的，长着一个坚硬的外壳，它的身体有20厘米长，有14厘米宽，8厘米高，它的壳中间有13块五边形鳞片，周边有27块四边形鳞片，说明它有27岁了。它的头部长得像蛇一样，有着尖尖的嘴和一对黑黑的小眼睛，四只锋利爪子和一个小尾巴。

乌龟爬的非常慢，它抬起头来，张望一下四周，才开始爬行，一遇到人马上把头缩进壳里，他的样子非常可爱。

乌龟的主要食物是小鱼，当黄河边的渔民发现它的时候，它病得很厉害，在我们精心护理下它变得健康了，春天到了，我们准备把它送回到黄河里，让它快乐的生活。

大乌龟篇4

2、巴西龟。巴西龟是一种比较常见的乌龟，也被称为红耳龟。寿命大约在20年左右，因为不是本土物种所以也不能放生，是十大最值得养的乌龟之一。

3、缅陆龟。缅陆龟是一种适合在了家里放养的小乌龟，属于那种杂食性的，不容易生病。只需要喂食一些蔬菜就可以偶尔给喂食一些动物性食物即可，这种乌龟唯一的缺点是怕冷，所以家里的温度不能太低。

4、黄头侧颈龟。黄头侧颈龟是一种宠物龟生活在水中，也被称为呆萌龟喜欢吃一些素食，每天给喂食一些蔬菜就可以了比较好养活。

5、锦龟。锦龟是一种比较漂亮的宠物龟，背甲十分美丽。饲养的时候还会和主人互动哦，是一只比较腼腆的乌龟。

6、密西西比地图龟。密西西比地图龟是一种比较活泼的乌龟，生长的比较慢。在十大最值得养的乌龟中这种乌龟要注意水质，可以喂食一些动物性饲料。

7、金钱龟。金钱龟是一种喜欢群居的乌龟冬天会冬眠。野生的金钱龟很稀少，在国际市场上也是比较热销的。这种乌龟抗病能力强而且耐饿力强。金钱龟的药用价值高，是一种中药材。

8、火焰龟。火焰龟皮肤是黑色的，四肢和尾部有红色和黄色的条纹，头部也有黄色的条纹。适合饲养在玻璃箱里面，观赏价值高国内有少数家庭也会养这种小乌龟。

9、蛋龟。蛋龟的外形比较的独特背甲呈椭圆形，而且还比较的平滑。这种乌龟从上面往下看就像一个鸡蛋。所以那些饲养这种乌龟的主人就起名为蛋龟。

大乌龟篇5

我们家养了两只小乌龟，它们全身棕褐色的壳，坚硬极了，像一把天然的雨伞保护着它，两只小小的眼睛像黑豆似的，骨碌碌直转，它的尾巴短短的，吃东西时不停地甩来甩去，可爱极了。

这天起床，我洗好脸，刷好牙，正准备做作业时，只听妈妈在厨房间里说：“咦，还一只乌龟呢？”我连忙跑过去，只见大乌龟伸长脖子看着我，好像在说：“小主人，我弟弟走丢了，快把它找回来，不然会饿死的。”我和妈妈赶快找，她把饮水机搬开，不见。在炉灶底下，在电饭锅旁边，都没有。我就趴在客厅的地板上，往沙发底下瞧，突然，我发现一团黑乎乎的东西在角落里。我立刻跑到沙发的另一边，原来是小乌龟！我把它放进盆里，对着它说：“如果你再爬出来，我就不给你食物吃！”小乌龟把头缩进壳里，好像知错了。

江苏省海门市育才小学二年级:杜佳蓉

大乌龟篇6

自从乌龟大胜了兔子后，兔子总是想报复一下乌龟。可是，乌龟总是有一种办法，怎么办？兔子突然想起第一次和乌龟比赛时，就是因为自己偷懒，所以才输的。兔子想通了，去给了乌龟一张挑战帖。第二天，乌龟和兔子准时来到赛场，准备往前冲。兔子想：我不能再睡觉了，一定要赢了乌龟。乌龟也想：我也不能偷懒，要坚持到底。“啪”的一声，开始了。乌龟和兔子都冲了上去。兔子冲到了很远很远，看到乌龟在慢慢地爬，哈哈大笑说：“你这个大笨蛋，真慢啊！”可乌龟一直在想：走自己的路，让别人说去吧。乌龟在不停地爬，兔子却在不停地笑。顿时，兔子知道，自己骄傲的毛病又犯了。兔子猛地冲上去，还说：“可恶的乌龟，看你哪里逃！”乌龟还是想的那句话：走自己的路，让别人说去吧。兔子一跑，就跑到了终点。最后一步时，才记得慢慢的乌龟，又开始大笑起来说：“大笨蛋乌龟，你输定啦！”可是，乌龟听不到，他还里兔子一段路呢！兔子坐在一旁，想着乌龟，还时时笑了笑。当他站起来准备跑时，意想不到的事情发生了：乌龟已经到了终点！兔子后悔了，说：“乌龟对不起，我太骄傲了。”乌龟说：“没关系，我们就交个朋友吧！”兔子答应了。从此，就再也没听说过“龟兔赛跑”！

大乌龟篇7

今天，小乌龟又和我一起去散步。我走到一半时，发现草丛里爬出来一条蛇，朝我爬来。我吓得只好丢下小乌龟，自己去拿石头。可是我回来时，发现蛇都成了小乌龟的美味午餐。地上只剩一堆白骨头。

还有一次，我买了一只金丝雀，就去学作文了，回来时发现它们打起来了。金丝雀对龟壳无从下手，乌龟也怕金丝雀的喙，我赶紧把它们分开。

我的小乌龟真是一只天不怕地不怕、胆子特别大的乌龟。

大乌龟篇8

1．学会本课15个生字。

2．创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。

教具准备：

录音带。学词卡，多媒体课件。

教学过程：

一、谜语导入新课

今天我们先来猜个谜语：“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”

二、随文识字

（一）自学字词

1．出示课题，请你做好指读姿势，比比看谁的小手能跟上我的速度。

学生活动：学生指着书，边指边听老师读。

2．请你们也来读读课文，见到不认识的字，你都有什么办法认字呢？

学生活动：说说自己的记字方法，如看拼音记字、联系上下文记字、请教别人。

3．教师提示：请选你喜欢的方法认字。如果还不会用笔点出来。

学生活动：学生自己初读课文，用喜欢的方法解决见到的生字，教师巡视。帮助部分学生学习部分生字。

（二）同学们读得真认真，做好指读姿势齐读故事，注意点点字的读音。

学生活动：全班齐读。（目的是听读识字，随文学字。）

在读书中，可能有一些字认识了，不会的字的范围逐渐缩小。

（三）又有一些生字我们认识了，现在两个小伙伴一起读文，如果还有不认识的字和同桌一起想办法解决，你们可以用一本书，轮流读各段，读完后你们俩就坐好。

学生活动：学生通读全文，小伙伴之间合作学习，互相帮助，解决遇到的困难，教师随时巡视给予个别学生指导。

（点评：根据学生认识事物的规律，先整体再部分，最后回到整体的特点。由老师范读课文到自由读文、齐读课文，两人合作读文，从整体上了解了故事的内容，运用了随文识字，听读识字，合作识字，巩固了已认识的字。）

课堂过渡：刚才你们合作得真好，可这篇课文太长了，有的同学读起来有点困难，别着急，孩子们，我们先学这部分。

三、学习课文内容

（一）（课件）文字出示：从前——乌龟很伤心这一部分

1．做好指读姿势，齐读这一部分，注意字的读音。

学生活动：学习第一部分，让学生利用指读再次从文中认识汉字，把字的音与形一一对准，记清生字。

2．下面咱们分着读，男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，我想当旁白，行吗？做好指读姿势。

学生活动，这一部分分角色读，老师也参加。

（点评：这一环节体现师生交流，互相学习，另一方面还是随文认字，把字的音形相对。）

3．师：现在你们不认识的字少了吧！三人一组读这部分，遇到不认识的字知道怎么办吧！

学生活动：这时教师放手，学生自由组合，分角色读再次认读这一部分汉字。

4．哪组愿意读读呀！指一组读，老师指示做好指读姿势。

5．句中的词认识吗？看他们来了！（课件）在课文中点击：

乌龟问、你们、很美、地方、哪儿、

从文中放大满屏显示出来。

（点评：学词课件设计简洁巧妙，从文中放大，给学生以强烈的视觉印象，有利于加深对生字的巩固复习。）

学生活动：认识词语的孩子可以大声读出来。

6．看这些词跑到我手里了你能读吗？（出示词卡）乌龟问、你们、很美、地方、哪

学生活动：大声地齐声读词卡。

7．这回又变了，你还认识吗？（出示字卡）问、你、很、地、哪

学生活动：比赛谁读生字快并能用“问”字组词，以扩充学生的词汇量。

（二）理解课文内容。

过渡语：想飞的乌龟飞起来了吗？它是怎么飞的找出来指着书读读。

学生活动：自己读小鸟给乌龟想的办法。

1．谁能把这个办法读给大家听听呀？其他同学准备好，读对了乌龟和小鸟就会和你们见面的。

出示课件，动画演示：小鸟让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带乌龟飞起来了。

2．乌龟为什么高兴呀？你读读看。

学生活动：读书后能说出乌龟看见的美景。

师：乌龟都看到什么？

出示课件：四幅风景优美的图片。

（点评：四幅美景图激发学生的内心感悟，直观地再现了乌龟上天看到的景象。）

3．多美呀，乌龟跟你们的感觉一样，自已读出来呀！注意字音。

学生活动：学生指着书自已读，在读出美感的同时，记住字。

4．这么美的景色你想怎么读，读给大家听，（配乐）谁还能读得更美更快乐！

学生活动：要自已练习读文后，指名配乐读把整个课堂气氛带入高潮，我也想和你们一起读，师引读。

5．真美呀！乌龟开心极了，词语又来了，你认出它了吗？

出示课件，在课文中点击：高兴、耳边、开心、喊起来、由文中满屏放大。

6．看它们在我的手上，谁愿意比赛读。

出示词卡：高兴、耳边、开心、喊起来

学生活动：两人比赛读，读出来的给予奖励，全班读。

7．生字宝宝自已跑来玩了。

出示字卡：让、兴、耳、开、喊

学生活动：大声读字用“开、喊”组词。

四、学习课文第二部分

过渡语：事情突然变了，“啊”的一声怎么了？（出示课件）动画演示乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了很多裂纹。

（一）找出书上的句子快读读

学生活动，指读这一部分，了解故事的结果。

（二）乌龟掉下来会想怎么？它还想飞，请你为它想想办法？快商量。

学生活动：学生讨论这一问题，讨论后进行口语描述。

（三）字词巩固

1．再认读词：（课件）从课文中点击：重重地、掉下来、以后、现在。从课文中满屏放大。

读词卡、字卡，重、掉、以、现。

2．下面生字宝宝大聚会，我们看P76的字先读一读字，还有不认识的字用喜欢的方法记。

学生活动：两人读字，说记字方法。

3．小组合作学习后向大家介绍好方法？学生活动：汇报自已的记字成果。

五、学写字

好办法这么多，我们可要多交流。我们看这些字，你觉得哪个字难写，如果你没困难你就可以写了。

指导“前”

（一）电脑演示：把“前”分成四部分指导，先上下，就是先写“点、撇、横”再左右，就是再写“月和立刀旁”。

（二）老师板书：“前”边说边板书。

（三）学生写字：打开书P77描两个写一个，再到实物投影前进行展示。

六、作业

回家之后把这个有趣的故事讲给家人听。和家人想办法，帮小乌龟飞上天。

附：板书设计

大乌龟篇9

前天，我跟着妈妈上街玩，来到花鸟市场，我想让我家的大乌龟有个伴儿，便再三请求妈妈买一只小乌龟，妈妈答应了。我们来到卖乌龟的地方，我看了看缸里，七八只小乌龟都伸出长长的脖子，向我眨眼睛，像在对我说：“我是里面最好的一只乌龟，就买我吧！”我挑了一只游得快的小乌龟。妈妈问：“乌龟吃什么？”卖乌龟的人毫不犹豫地说：“吃乌龟食。”于是，妈妈就买了一袋乌龟食。

回到家，我把小乌龟放在养大乌龟的缸里，蹲下来，仔细观察小乌龟：它比一枚硬币大不了多少，身穿一件绿色外衣，外壳像一块块嵌着黄线的绿地砖。头顶的两边有淡淡的红色，真像小姑娘那红扑扑的小脸蛋。它的头一会儿伸出来，一会儿缩进去，那傻乎乎的样子逗得我哈哈大笑！

大乌龟和小乌龟挺有缘的，第二天早上，天刚亮，我便跑到缸前，你看，大乌龟和小乌顶对头顶，嘴对嘴，真像在亲嘴。小乌龟爬缸时也很好玩：它的两只前爪不停地向上扒，好像要逃离这个地方，去找自己的伙伴似的。扒累了就停下来休息一下。这时，大乌龟爬到小乌龟身边，用那庞大的身躯盖住小乌龟，像在对小乌龟说：“从现在起，我就是你的妈妈了！”小乌龟像听懂了妈妈的话，乖乖地躲进了大乌龟的壳下。

我爱我家的两只乌龟。

大乌龟篇10

乌龟宝宝找工作在一座大森林里，住着乌龟母子俩。有一天，乌龟妈妈对乌龟宝宝说：“孩子，你长大了，是时候该出去找工作了。”乌龟宝宝爽快地答应了。乌龟宝宝的运气很好，刚出大森林就看见了一个牌子，上面写着：警察部门缺少警察，请大家抓紧时间来报名；乌龟宝宝想，不如就去试试吧。乌龟宝宝被录取了。刚上岗的第一天，乌龟宝宝就遇见小偷。“来人啊！来人啊！这有小偷”。被偷者青蛙大声呐喊。乌龟宝宝听到后就急忙赶去帮忙。谁知，等乌龟宝宝赶上时，小偷早已被警察部门的长官制服了。长官对乌龟宝宝说：“你动作太慢了，你得解雇了”。乌龟宝宝伤心地走在大街上，猛地一抬头，又看见一则告示：游泳馆急招游泳教练；乌龟宝宝一看这告示乐了。原来，乌龟宝宝最拿手的就是游泳了。乌龟宝宝走进游泳馆，看见海豚先生这对自己招手。乌龟宝宝急忙走过去。海豚先生问：“你是来当游泳教练的吧”！乌龟宝宝点了点头。海豚先生说：“那你先游一圈给我看看吧”。乌龟宝宝跳进了水里，一会儿就游完了一圈。海豚先生同意乌龟宝宝当游泳教练。乌龟宝宝乐的笑不合口，急忙回到家里，把这个喜讯告诉了妈妈。妈妈对乌龟宝宝说，你终于长大了。

六年级:王梦瑶