攻读硕士研究生十篇

攻读硕士研究生篇1

1 读研成本

1.1 机会成本

机会成本指因选择考研而“放弃”的机会所折合成的成本。通过中国新闻网挂网调查3个月显示，2015年已签约的本科生的平均薪资为3694元，从签约单位所在城市来看，选择在“北上广深”就业的本科生签约月薪为4364元要比省会城市的月薪（3692元）高出672元，比地级城市及以下的（3162元）高出1202元[1]。通过这组数据可以看出，本科生的就业薪资还是不错的，那么这也显示出，考研的机会成本不低。考虑到调查数据存在一定的偏差性，我们结合招聘会市场常给出的薪资作为参考，结合网上问卷调查将本科生毕业前三年的月薪均值暂定为3500元，那么三年就是126000元。

1.2 非机会成本

非机会成本主要由读研时期的消费成本以及此成本的投资收益损失费用两部分组成。

1.2.1 消费成本

据2014年《青岛早报》公布，山东省物价局、省财政厅、省教育厅联合下发的研究生教育标准称山东省高校研究生学费每年最高将达到8000元，专业硕士学费最高可达一万元[2]。三年读研学费即24000元。青岛高校研究生住宿费每年均值在1000元左右，学生生活费因个人差异而存在着较大差别，我们通过数据调查取均值按每月人均800元计，每学年在校时间取10个月，则每学年生活费为8000元，三年生活费、住宿费、学费之和即51000元。

根据相关调查，我们得知备考一年的资料成本大约在3000～4000元[3]，更有甚者高达几万元。除购买考研资料之外，考生们还需交考研报名费150元，到报考学校进行复试，交通费用也由此产生。根据有关调查，考研期间的交通费用大约在800元。即其他成本共为950元。

综合以上两点，我们可以看出读研的消费成本C消费=51000+4000+950=55950元。

1.2.2 投资收益的损失费用

根据上面我们得知，读研的消费成本为55950元。如果这些费用不投资于教育，而是用于其他投资，那么研究生三年的非机会成本又将获得多少收益呢？我们以最基本的银行存款来进行假设，目前2015年的三年存款年利率为4.68%。所以三年所得利息为i=C投损=A×4.68%×n=55950×4.68%×3=7855.38元。

1.3 小结

读研总成本=机会成本+非机会成本，结合我们上面的理论，C成=C机+C非机。再根据我们调查到的数据C机=126000，C消费=55950，C投损=7855.38。则读研总成本C成=126000+55950+7855.38=189805.38（元）。

2 读研收益

2.1 读研期间所节约的生活成本

读研和工作不一样，读研期间居住宿舍，用餐食堂，虽有花费，却远远不及工作的花费数目。下面我们来算一下读研三年将会节约的生活成本，相关数据以青岛地区为例。衣，一年节约费用约为2000元；食，一年可节约2400元；住，一年的房租为12000元[4]（此处是以合租为参考标准）；行，一年节省的交通费用为960元。

综合上面的数据，我们可得C节=C节’×3=（C衣+C食+C住+C行）×3=（2000+2400+12000+960）×3=52080（元），即三年节约生活成本为52080元。

2.2 读研期间奖学金收益

伴随2014年秋季自费读研政策的施行，研究生奖学金制度也随之出炉。根据《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教[2013]19号）文件，从2014年秋季学期起，将现有的研究生普通奖学金调整为研究生国家助学金，用于补助研究生基本生活支出。研究生国家助学金范围覆盖全国研究生招生计划内的所有全日制研究生。硕士生资助标准不低于每生每年6000元。具体标准由各级财政部门会同高等学校主管部门确定，并根据经济发展水平和物价变动情况，建立资助标准动态调整机制[5]。读研三年即为3×6000=18000（元）。

2.3 毕业后薪资收益

从终生收益总和来看，到60岁，研究生收益总和比本科生收益总和高655574元。由于终身收入涉及时段较长，中间变数较多，所以上表只能粗略的代表终身收入预期。不过，毫无疑问，从长远来看，研究生薪资收益远大于本科生。（表1）

2.4 小结

根据C收=C薪+C节+C奖，在考虑研究生毕业后终身薪资收益的情况下，C收=2280244+52080+18000=2350324（元），相比于读研成本189805.38元，可以明显看出收益大于成本。

3 总结

攻读硕士研究生篇2

州

师

范

大

学

2020

年招收攻读硕士研究生考试题

考试科目代码：

860

考试科目名称：

化学教学论

说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

可能用到的原子量：C:12.01；Ca:40.08；Mg:24.31；S:32.07；Al:26.98；O:16.00；Fe:55.85；N:14.01

一．选择题（每小题3分，共10题，共30分）

1．我国第一部教育著作是（

）

A．《学记》

B.《大学》

C.《孟子》

D.《中庸》

2.教学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（

）

A.教育的神话起源说

B.教育的心理起源说

C.

教育的生物起源说

D.

教育的劳动起源说

3.教育史上最早提出教育年龄分期的思想家是（

）

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.昆体良

4.根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导性文件是(

)

A.

课程标准

B.

教学计划

C.教科书

D.

教育方针

5.

下列关于共价键说法错误的是(

)

A.两个原子间键长越短，键越牢固

B.

两个原子半径之和约等于所形成的共价键键长

C.

两个原子间键长越长，键越牢固

D.

双原子分子中化学键增加，键长变短

6.

在25℃时将pH=11的NaOH溶液与Ph=3的CH3COOH溶液等体积混合后，下列关系式中正确的是(

)

A.C（Na+）=

C（CH3COO-）+

C（CH3COOH）

B.

C（H+）=

C（CH3COO-）+

C（OH-）

C.

C（Na+）>

C（CH3COO-）>

C（OH-）>

C（H+）

D.C（CH3COO-）>

C（Na+）>

C（H+）>

C（OH-）

7．下列物质的水溶液因水解而显酸性的是(

)

A．Na2CO3

B．NaHSO4

C．NH4Cl

D．NaOH

8．下列分散系不能产生“丁达尔效应”的是(

)

A．酒精溶液

B．鸡蛋清溶液

C．氢氧化铁胶体

D．淀粉溶液

9.

下列物理量中不属于状态函数的是（

）

A．

H

B．

W

C．

S

D．

G

10.

某反应在低温下自发进行，高温时非自发进行，则反应（

）

A．

DH

>

0，DS

>

B．

DH

>

0，DS

C．

DH

0，DS

D．

DH

0，DS

>

二．简答题（每小题12分，共5题，共60分）

1.

什么是观察法？

2.

什么是教育目的？

3.什么是课程目标？

4.化学教师的职业素质结构由哪些要素构成？

5.

化学学科核心素养宏观辨识与微观探析的具体内容是什么？

三．辨析题（共15分）

比较教师专业发展和教师专业化二个概念的异同点

四．问答题

（共18分）

教学评价有哪些功能？

攻读硕士研究生篇3

关键词：高等学校教师；在职攻读；硕士学位

一、高等学校教师在职攻读硕士学位辨析

1．高等学校教师在职攻读硕士学位之由来

教育部、国务院学位委员会于2003年3月下发了《关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知)(教人[2003)3号)，决定开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作，这是我国为贯彻落实十六大精神，加强高等学校教师队伍建设，促进高等教育事业的发展，进行的一项学位工作改革，也是继1985年开展以研究生毕业同等学力申请硕士学位工作以来，为高校教师攻读硕士学位开辟的一条新途径，同时也为高等学校提高师资队伍的学位层次提供了一个切实可行的办法。高等学校教师在职攻读硕士学位是由1999年我国开展的高等学校“两课”教师在职攻读硕士学位演变而来的，其区别也就在于将招生范围由高校“两课”教师扩大到符合报考条件的所有高校教师。

2．高等学校教师攻读硕土学位的三条途径

高等学校教师攻读硕士学位有三条途径，第一条为通过全国硕士研究生入学统一考试成为统招硕士生，最终获得研究生学历和硕士学位；第二条是以研究生毕业同等学力申请硕土学位，并通过全国统一的(同等学力人员申请硕士学位外国语水平考试)，最终获得硕士学位；第三条是通过高校教师在职攻读硕士学位入学考试，最终获得硕士学位。

在我国，通过全国硕土研究生统一招生人学考试方式入学进行全日制硕士学习的硕士生通常称为统招硕士生。我国于1985年开始为未能接受研究生学历教育、但具有较高学术水平和专业技术水平的人员开辟了以研究生毕业同等学力申请硕土学位的渠道，旨在鼓励公民多渠道自学成才，此为以研究生毕业同等学力申请硕士学位。而在职攻读硕士学位是我国开辟的又一条不同于以研究生毕业同等学力申请硕士学位的途径，高等学校教师在职攻读硕士学位就属于这一类型。

比较高等学校教师攻读硕士学位的三条途径，可以看出三者在入学方式、学习形式、授予学位类型等方面存在不同，其中最重要的一条是对外语的要求不同。通过第一条途径获得硕士学位必须参加全国硕士研究生统一人学考试，外语具有较大的难度。通过第二条途径获得硕士学位虽然无须参加入学考试就可以进入各类研究生课程进修班学习，但是只有通过全国统一的《同等学力人员申请硕士学位外国语水平考试》，才具有参加论文答辩，进而获取硕士学位的资格。这一类型的外语考试也具有相当的难度。而通过第三条途径获取硕士学位虽然需要参加全国统一的外语入学考试2003―2004年为(在职攻读硕士学位全国联考英语(日语、俄语)考试)，2005年改为硕士学位研究生入学资格考试，英文名称为GraduateCandidateTest，简称“GCT”，除对外语能力进行考核外，增加了语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试)，但从外语联考和“GCT”往年的情况看，这两类外语考试难易程度一般，录取分数线又由各招生院校自定，录取分数线都不太高。这无疑给广大有求学需求，而外语水平一般的高校教师提供了一条较为容易的求学道路。所以从这个角度来看，通过第三条途径获取硕士学位由于其外语压力不大，高校教师可以专心学习专业知识，有利于提高其专业理论水平和科研水平，无疑是高校教师获取硕士学位三条途径中较为方便和容易的一条途径，将受到更多高校教师的欢迎。

二、高等学校教师在职攻读硕士学位产生的原因

1．我国进入高等教育大众化阶段，高等教育迅速发展，高校数量和高校教师数量猛增。我国高等教育已进人大众化发展阶段，高校数量迅速上升，相应的高校教师数量也迅速增加。在高校层次的构成上以高等专科学校和高等职业院校居多，新增加的高校也多是高职高专院校。我国截止到2005年5月24日有普通高等学校1794所，其中本科院校701所，高职高专院校1093所，分别占普通高校总数的39％和61％，可以看出高职高专院校所占绝对数量较多、比例较大。另外我国目前还有成人高校484所，独立学院484所，军事院校百余所。高校教职工数量和专任教师数量迅速增加，尤其是1999年我国高校扩招以来，随着在校生总数的增加，高校教师数量猛增，详见表1。

从表1中可以看出，我国从1998年到2005年，普通高校数量从1022所增加到1794所，增加了772所，增幅达75．54％，并且在这期间我国还合并了许多院校，部分高校规模变得十分庞大，万人高校比比皆是。普通高校的教职工和专任教师数量2004年相对于1998年分别增加了58．11万人和45．12万人，增幅分别达56．44％和110．80％。虽然成人高校数量下降幅度较大，但其教职工及专任教师数量下降幅度不大，因此从总体上讲高校数量、教职工数量、专任教师数量都有较大增长。1994年至1998年，普通高校教师的年增长速度一直低于2．2％，1999年我国高校扩招后，普通高校教师数量开始高速增长，一方面是由于部分学校升格合并导致高校教师规模扩大，例如2002年、2003年两年新增高校教师数达10．8万人；另一方面是由于不少高校扩招后教师紧张，新招聘了大批年轻教师。

2．我国高校教师队伍中具有硕土及以上学位人员数量比例偏小，国家和高校迫切要求提高高校教师队伍整体学位层次，高校教师个人迫切需要提高自身素质及学位层次。教育部(关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见)(教人C1999)10号)提出：到2005年，高等学校教师队伍建设的具体目标是：提高学历层次，使具有研究生学历教师的比例，教学科研型高校达到80％以上(其中具有博士学位教师比例达到30％以上)；教学为主的本科高校达到60％以上；职业技术学院和高等专科学校达到30％以上。现在已经是2006年了，但能达到这一目标的院校恐怕还不多，几乎没有一所高职高专院校达到国家要求的30％的比例，即使教学型本科院校离60％的目标也有较大差距。表2中列出了我国1998年一2004年普通高校专任教师各学历层次的数量及所占比例。

从表2中我们可以看到，我国普通高校中专任教师数量2004年相对于1998年增加45．12万人，增加了110．81％，其中硕士以上教师所占比例由1998年的27。78％上升到2004年的34．29％，增加了6．51个百分点；其中2004年拥有本科学历的专任教师数量达53．27万人，占62，06％。这说明我国普通高校教师队

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伍规模明显扩大，学历结构有所改善，但教师队伍的学历水平仍有较大的提升空间，突出表现在普通高校具有研究生学历教师的比例相对偏低，拥有本科学历的教师比例过大。特别是一些地方院校及高职高专院校的大量增加，导致高校教职工中低学历者人数有所反弹。总体来说，我国高校教师中具有硕士学位的教师比例仍然偏低，距离目标相差较远并且进展较为缓慢。高校教师个人急需提升学位层次，高校也急于提升学校教师的整体学位水平，改变教师队伍结构。我们国家正是出于加强高等学校教师队伍建设，提高高校教师整体素质和学历学位层次为目的，才设立了高等学校教师在职攻读硕士学位这一在职攻读硕士学位的形式。

3、高校教师获取硕士学位的途径不多且较难，不适合高校教师实际情况，迫切需要开辟新途径

前面已经提到了高校教师获取硕土学位的三条途径。希望通过第一条途径即攻读统招硕士获取硕士学位的高校教师，一方面是由于工作方面的原因，学习时间得不到保证，另一方面由于外语入学考试难度较大，很多教师都不能通过。一般情况下通过这一途径获取硕士学位的多为年轻教师，而相当一部分教师研究生毕业后不再回原单位工作，而是转投其他单位，对提高本单位教师队伍学位层次的作用不大。通过第二条途径即以研究生毕业同等学力申请硕士学位获取硕士学位的高校教师，一方面由于全国统一的(同等学力人员申请硕土学位外国语水平考试)有相当的难度，硕士学位的获取率并不高，另一方面由于部分研究生课程进修班的培养质量得不到保证，再迫于外语考试的压力，其学习时间多花费到外语上，对专业课程投入精力较少，所以其学位的含金量也较低。高等学校教师在职攻读硕士学位就是在这样的社会背景下产生的，是由国家为广大高校教师开辟的一条相对来说较为容易的，质量有较好保证的，有利于快速提高高校教师学位层次和改善教师队伍结构的好途径。

三、高等学校教师在职攻读硕士学位发展现状

高等学校教师在职攻读硕士学位是我国在2003年“非典时期”过后推出的，第一届由于各方面的原因，许多高校教师对其不是十分了解或者了解的不够透彻，多数人还以为和以研究生毕业同等学力申请硕土学位是一样的，入学后需要参加全国统一的《同等学力人员申请硕士学位外国语水平考试)。到了2004年高校教师对其了解就比较透彻了，报考人数大幅增加，竞争也比2003年激烈了许多。可见高校教师在职攻读硕士学位这一学位教育深受广大高校教师的欢迎。下面简单从其培养单位、招生对象和培养模式等方面介绍一下其发展现状。

1．2003年―2005年培养单位数量、招生计划、入学考试科目，详见表3

2．招生对象

高等学校教师在职攻读硕士学位的招生对象为国民教育序列大学本科毕业，从事教学工作满2年的高等院校基础课、公共课(含“两课”、体育教育、艺术教育、国防教育)、专业课教师以及高职、高专、新升格院校的教师。虽然要求从事教学工作的教师，但在实际的招生过程中，一些高校行政管理人员即教职工也参加了这一学位教育，说明其报名条件放得比较宽，这就给更多的高校专任教师和教职工提供了更大的参加硕士研究生教育的机会。

3．培养模式

教育部、国务院学位委员会在(关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知)中要求：高等学校教师在职攻读硕士学位参照培养单位同专业硕士研究生制订培养方案，同时加强教育理论、教育技术和教育教学能力的培养，可根据在职攻读硕士学位的特点，采取灵活多样的教学形式，在校累计学习时间不少于一年，其中至少应有半年全脱产学习。目前各培养单位对此项工作还处于探索阶段，在此要求的范围内培养模式灵活多样，各不相同，入学时间有春季人学和秋季入学之分，学制2―4年不等，一般均要求修完应修课程，修满所需学分，通过硕士学位论文答辩，方可以获得相应专业的硕士学位。有的培养单位采取和“教育硕士”、“工程硕士”等专业学位相同的培养模式，有的则尽可能的按照全日制研究生的模式来进行培养。

四、高等学校教师在职攻读硕士学位发展前景

高等学校教师在职攻读硕土学位工作的开展，为高等教育战线的教师开辟了一条在职攻读硕士学位的渠道，也为高等院校学位与研究生教育调整结构、更好地为高等教育服务提供了一个良好的机遇。目前占高校专任教师60％以上的五六十万拥有本科学历的高校教师将是其稳定的生源，该项工作将在短期内服务于我国的高校师资建设，有助于提高高校教师队伍的学位层次，将受到高校教师和高校的双重欢迎。但从生源质量和培养质量来看，高等学校教师在职攻读硕士学位还存在一些问题，由于生源质量参差不齐，录取分数线由各招生院校自定，录取分数线过低势必影响生源质量。另外不同培养单位对高等学校教师在职攻读硕土学位的重视程度及培养模式各不相同，学制2―4年不等，其培养质量也会参差不齐。而高等学校教师在职攻读硕士学位的培养质量问题事关社会对我国硕土学位和研究生培养制度的评价，高等学校教师在职攻读硕士学位质量过低将导致硕士研究生教育的社会评价低下，最终会影响到我国的硕士研究生培养制度。

尽管高等学校教师在职攻读硕士学位工作在发展过程中还存在一些问题，但其发展前景是光明的，因为它为高校教师提高素质和提升学位层次提供了一条切实可行的途径，确实能起到提高高校专任教师和教职工教学和管理理论水平和科研水平的作用，对提高高校教师队伍的学位层次有很大帮助。只要各培养单位以严谨的态度给予高等学校教师在职攻读硕士学位工作应有的重视，积极探索其培养模式，尽可能按照全日制相同专业的标准采培养，并保持高等学校教师在职攻读硕士学位的特色，确保其质量和含金量，就能使这一服务于我国高校师资建设，提高广大高校教师学位层次的研究生教育形式健康、稳定地发展，为我国高等教育大众化阶段培养更多更好的高校教师。

攻读硕士研究生篇4

1、学术型

专业：专业代码除“1051”开头的学科专业；毕业时授予学术型学位。

2、专业型

专业：专业代码为‘1051’开头的学科专业；毕业时授予专业型学位。

报考临床医学博士专业学位（专业代码为‘1051’开头的学科专业）的考生注意：

非应届生：需具有《医师资格证》方能报考；对于已获得副高（含副高）以上技术职称者或在职不离岗不脱产攻读者，不能报考临床医学博士专业学位，只能攻读学术型学位。

应届硕士生：攻读临床医学硕士专业学位的应届硕士生才能报考临床医学博士专业学位；跨二级学科报考，不能报考临床医学博士专业学位，只能攻读学术型学位。

不接受硕博连读、直接攻博考生报考。

二、招生方式

普通招考（含自主选拔）、硕博连读、直接攻博。

三、报考条件

（一）以普通招考方式报考博士生的基本条件：

1、中华人民共和国公民；

2、拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正；

3、在职人员：

①已获得硕士学位的在职人员（国外获得的硕士学位需经教育部留学服务中心提供的国外学历学位认证证书原件，同时必须具有学士学位）；

②同等学力人员：即获得学士学位六年以上（含六年，从获得学士学位之日至2014年7月）并达到与硕士毕业生同等学力的人员，攻读博士学位期间要求全脱产，具体要求见第8条；

4、全日制应届硕士毕业生：2014年6月30日前能取得硕士学位全日制应届硕士毕业生（非全日制硕士专业学位在读研究生不能报考，此类人员获得硕士学位后方可报考）；

5、攻读临床医学专业者原则上不得跨一级学科报考，如跨一级学科必须征得报考导师同意且只能攻读学术型学位，不得攻读专业学位；

6、身体健康状况符合规定的体检标准；

7、有两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见（须加盖专家所在单位人事部门公章）；

8、我校严格控制同等学力身份报考，以同等学力身份报考的在职人员，必须获得学士学位（即第一学历为全日制大学本科毕业）后在报考学科专业领域工作六年或六年以上，应具有副高以上职称，并具备以下条件中的两项：

①已修完所报考学科专业的硕士学位课程及选修课程且成绩合格（须提供授课单位成绩证明），并通过国家同力人员申请硕士学位的外语水平考试（获得合格证书）；

②近5年已在所报考的学科专业或相近研究领域的国内核心期刊上发表2篇以上的学术论文（以第一作者）；

③以主要获奖人（排名前3名）获省部级以上与相关学科专业有关的科研成果奖励。

注意：

哲学（01）、法学（03）、教育学（04）、文学（05）、生物学（0710）、生态学（0713）、控制科学与工程（0811）、计算机科学与技术（0812）、生物医学工程（0831）、软件工程（0835）、医学（10）、管理学（12）等涵盖的二级学科专业不接受同等学力考生报考。

9、现役军人报考博士生，按中国人民解放军总政治部的规定办理，使用二代居民身份证报考。

10、我校2014年招收15名左右“少数民族高层次骨干人才计划”博士研究生，学历要求为：应为往届或应届硕士毕业生，有关详情另见通知。

11、我校2014年招收5名左右“高校辅导员攻读思想政治教育专业博士学位”研究生，条件为：在岗直接从事大学生日常思想政治教育工作满3年的高校专职辅导员（专职辅导员指院（系）学工组长、团总支书记、党总支副书记等副处级（含）以下从事学生工作的人员），具有较强的工作能力，能够较好履行辅导员工作职责，受到学校、院（系）和学生的普遍好评，经所在学校学生工作部门、人事部门推荐，所在地省级党委教育工作部门审核通过。学位要求为：具有硕士学位，有关详情另见通知。

12、我校在2014年招收5名左右“对口支援西部地区高校定向培养研究生计划”研究生，对象是为对口支援西部高校职工，学历要求为：应为往届硕士毕业生，有关详情另见通知。

（二）以硕博连读方式报考博士生的基本条件：

除满足上述第1、2、6、7条规定外，考生应是已完成规定的课程学习和考核、成绩优秀、对科学研究有浓厚兴趣、具有较强创新精神和科研能力的我校2012级在读优秀硕士生，申请人第一学历均应是“985工程”或“国家批准设立研究生院”或“211工程”高校毕业的全日制大学本科毕业且具有学士学位者（不含“独立学院”本科生）。对于非“211工程”高校本科毕业的学生如有突出的科研成果，也可申请。申请人所申请报考学科专业应与硕士生阶段学习专业相同（不能跨二级学科）；全日制专业学位硕士研究生、非全日制专业学位硕士研究生、定向或委培硕士研究生、确定为辅导员、支教团、国防生以及保留学籍的硕士研究生不可申报；临床医学博士专业学位不接受硕博连读。有关详情另见通知。

（三）以直接攻博方式报考博士生的基本条件：

除满足上述第1、2、6、7条规定外，考生应是取得学术型推荐免试资格的来自“985工程”或“研究生院”高校的优秀应届本科毕业生,且只能报考学术型博士生，所报博士生学科专业应为重点学科（临床医学博士专业学位不接受直博生）。有关详情另见通知。

（四）以自主选拔方式报考博士生的相关规定：

以自主选拔方式录取博士生仅面向优秀应届硕士毕业生，此类考生参加学校、学院组织的综合考核，不参加学校组织的攻读博士学位研究生招生入学考试初试。接收自主选拔的博士点学科专业为我校所有学科专业。接收导师为列入博士生招生目录的有在研科研项目和充足的科研经费者。报考条件为全日制本科和硕士毕业学校均为“985工程”或“研究生院”高校的应届硕士毕业生（下列情况不得申报:①非全日制专业学位研究生、②定向或委培研究生、③攻博期间不能全日制脱产学习者）；学业基础好、科研能力强，在某一领域或某些方面有特殊学术专长、重要学术成果；大学英语六级考试成绩达到500分以上者；通过自主选拔的博士生应为非在职脱产培养。有关详情另见通知。

四、报名程序

（一）报名方式

所有考生必须在网上报名，采用网上报名和现场资格审查相结合的形式。

（二）网上报名

1、报名时间：2013年11月26日—12月10日，全天受理。

2、报名要求：登录中南大学研究生招生网上报名系统（bsbm.csu.edu.cn/），按照网上报名说明和网上报名步骤报名，按要求录入本人各项真实信息，上传一吋免冠数码照片(六个月内近期大头照)，并打印“报名登记表”；网上支付报名费。请考生务必牢记报名号和密码。

（三）现场资格审查

1、时间：2013年12月19日—21日，上午8:20-11:40、下午2:30-4:30。逾期不能补报。

2、地点：中南大学研究生院招生办（详细地址：长沙市麓山南路932号中南大学校本部三办公楼）。

3、缴验证件（所有考生必须到报名点现场缴验下列材料原件）：

（1）本人二代身份证；

（2）学生证（直博生、硕博连读生、全日制应届硕士生提供）；

（3）所有毕业证书和学位证书原件（即有专科或本科或研究生学习经历均需提供相关原件），国外获得的硕士学位者需提交教育部留学服务中心提供的国外学历学位认证证书原件和第一学历、学士学位证书原件；

（4）同等学力考生提供职称证书原件；

（5）非应届生报考临床医学博士专业学位者，需提供《医师资格证》原件。

4、所有考生必须在现场资格审查时提交以下材料(根据不同需要准备相关材料并按下列顺序装订成册)：

（1）通过网上报名系统打印的《中南大学2014年攻读博士学位研究生报名登记表》；

（2）所有毕业证书和学位证书复印件；

（3）学生证复印件（直博生、硕博连读生、全日制应届硕士生提供）；

（4）专科、本科、研究生阶段课程学习成绩单（即有专科或本科或研究生学习经历者均需提供），须加盖公章（在职人员可以从本人人事档案中复印，加盖档案室公章）；硕博连读考生提供一份原件、一份复印件。

（5）身份证复印件；

（6）两份专家推荐书（须加盖专家所在单位人事部门公章）；

（7）国外获得的硕士学位者需提交教育部留学服务中心提供的国外学历学位认证证书复印件，同时提交第一学历、学士学位证书复印件；

（8）同等学力考生提供：职称证书复印件；在报考学科专业或相近研究领域的国内核心期刊上以第一作者发表的两篇以上学术论文，或已获得省、部级以上与报考学科相关的科研成果奖励（排名前3名）的证书，或其它相关的证明材料。

（9）“少数民族高层次骨干人才计划”考生提交《少数民族高层次骨干人才计划登记表》（加盖当地教育厅民政处公章）。

（10）“高校辅导员攻读思想政治教育专业博士学位”考生提交“高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位报考资格审查表”。

（11）非应届生报考临床医学博士专业学位者，需提供《医师资格证》复印件。

5、复试录取时提交下列材料：如不提交或弄虚作假者取消复试录取资格（直博生、硕博连读生、全日制应届硕士生可不提供）。

（1）凡具有本科或硕士毕业证的考生须提交本科或硕士的《教育部学历证书电子注册备案表》原件（登录“中国高等教育学生信息咨询网”chsi.com.cn办理）或者学历认证书面报告原件（网上办理未果者，联系全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心或者高等教育学历认证机构。湖南的机构为：1、湖南省教育科学研究院学历学位认证中心,咨询电话0731-84402928、84402947，2、湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心，咨询电话0731-82816660、82816663），并提交复印件；凡在国外获得本科或硕士毕业证书的考生，须在现场报名时出示教育部留学服务中心的认证证明原件，并提交复印件。

（2）凡具有学士或硕士学位证的考生须提交学士或硕士学位的学位认证原件（登录“中国学位与教育文凭认证”cqv.chinadegrees.cn/cn/办理）。

（四）在职考生报名时不需要出具所在单位同意报考的证明材料，但要求所有在职人员及现为委托培养或定向培养的应届毕业硕士生报考前征得档案所在单位同意。考生与档案所在单位或委托、定向单位因报考问题引起的纠纷而造成不能调档、复试、录取的后果，我校概不负责。

（五）支付报名费

1、报名费标准：350元/人。取得推荐免试攻读硕士学位资格的2014年应届本科毕业生同时直接攻博的考生免交报名费。

2、支付方式：2013年12月16日24:00前网上支付报名费。支付办法见《中南大学2014年博士研究生报名网上支付报名费说明》。不符合报考条件的考生支付报名费后一律不退还。

五、考试内容及考试时间

1、考试内容

（1）外国语（公共英语，不含听力，听力将在复试中进行），笔试三小时；

（2）专业基础课（2×× 有关考试科目详见招生目录），笔试三小时；

（3）专业课（3×× 有关考试科目详见招生目录），笔试三小时；

（4）政治理论（已获得硕士学位者和应届硕士毕业生免试），同等学力考生应试自然辩证法，笔试三小时；符合复试条件的同等学力考生在复试时还需加试两门硕士学位课程。

2、初试时间：2014年3月22日—23日（考试前十天左右报名网站下载准考证）；

3、复试：对初始成绩符合复试要求的考生通知复试，复试时间：2014年4下旬至5月上旬，具体复试时间、方式及内容另行通知，

六、录取

全面衡量，择优录取。

七、学制、学费和奖助学金

1、我校博士研究生实行弹性学制，学习年限为3-6年。

2、按照国家政策，从2014年开始，研究生实行收取学费制度。学校将按照国家和湖南省的规定收取学费，同时向纳入全国研究生招生计划的所有全日制博士生（有固定工资收入的除外）发放助学金。在修业年限内符合规定条件的研究生，可评选国家奖学金、学业奖学金和学校、导师为研究生设置的奖助学金（我校鼓励导师设置科研奖学金，具体情况届时见研究生院和二级招生单位网站）。

另外，我校对在校全日制脱产研究生设有近30种校级奖励金，如米塔尔奖学金、宝钢教育奖、西南铝教育奖励金、海航高校奖学金、比亚迪奖学金、山河英才教育奖学金、世纪海翔酬勤奖学金、茅以升专项奖、陈新民奖励基金、黄培云教育奖励金等，奖励基金为10000元/人。我校校级奖励金详情可参见：web.csu.edu.cn/csuaward/index.htm。

3、学费标准：收费年限为3年。

学术型博士研究生：10000元/生.年；

专业型博士研究生：医学专业:15000元/生.年，其他专业:14000元/生.年。

八、其他

1、考生如被我校和外校同时录取，必须将有关情况在5月30日前告知我校，否则在我校上报教育部时发现被重复录取，我校将会取消其录取资格。绝不允许考生同时报考硕士和博士或同时拥有硕士和博士双重学籍，发现此类情况取消学籍。应届硕士毕业生考生入学时未取得国家承认的硕士毕业证书和学位者，取消录取资格。

2、请考生在报名前后登录我校网站，查阅详细说明和有关报名流程及相关事宜。

3、所有考生报名前必须与报考导师取得联系。

4、考生报名前应认真阅读我校招生简章以及报考条件，仔细核对本人是否符合报考条件，凡不符合报考条件的考生将不予考试和录取，相关后果由考生本人负责。

攻读硕士研究生篇5

读研究生，国内一般2年或3年毕业，国外一般1年或2年毕业。

国内的硕士研究生可以分为学术型硕士研究生和专业型硕士研究生，在就读年限上有区别。攻读学术型硕士学位研究生的学制为3年，最长修业年限为5年，符合相关条件的优秀学术型硕士学位研究生可申请提前一年毕业。攻读专业型硕士学位研究生的学制为2年，最长修业年限为5年，其中公共管理硕士专业学位研究生学制为3年。

研究生就读年限会根据实际情况不同而有所变化，各院校规定不同。

（来源：文章屋网 ）

攻读硕士研究生篇6

一、培养目标

培养德智体全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学和专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。

二、学制

全日制普通博士为3至6年,直博生为5至6年,硕博连读生为5至6年（从硕士入学起计算）。

三、招生规模

2012年学校实际招收攻读博士研究生309名，2013年的具体招生数额由教育部当年下达文件确定，请考生注意我校网站信息。

四、报考条件

以普通招考方式报考博士生的基本条件：

⒈中华人民共和国公民；拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正；

⒉考生必须符合下列条件之一：

⑴已获得硕士学位的人员；

⑵应届硕士毕业生（入学前须取得硕士学位）；

⑶获得学士学位6年以上（含6年，从获得学士学位之日起到博士生入学之日），并已进修完所报考学科专业的硕士研究生学位课程且考试合格（需提供进修学校教务部门的成绩证明），且以第一作者身份在国内外核心期刊上发表过2篇以上与报考专业相关的学术论文，或获得过省部级以上科研成果奖，一般应已取得副教授职称（或相当职称），经审核确认已达到与硕士毕业生同等学力的人员；

⒊身体和心理健康状况符合规定的体检要求；

⒋年龄不超过45周岁（1968年9月1日后出生），报考委托培养或自筹经费的考生不受此限制；

⒌须有两名与报考学科、专业有关的教授（或相当职称）以上的专家书面推荐；

⒍现役军人报考博士生，按中国人民解放军总政治部的规定办理。

以硕博连读方式报考博士生的基本条件：

除满足上述第1、3、4、5条规定外，在具有博士学位授予权的学科，提前完成硕士课程学习并且成绩优秀,对学术研究有浓厚兴趣，具有较强创新精神和科研能力的在学硕士生，由本人提出申请，本专业博士导师同意，并通过博士生外语入学考试后，经研究生院批准，可在与硕士专业相同的一级学科内取得硕博连读资格。

以直接攻博方式报考博士生的基本条件：

除满足上述第1、3、4、5条规定外，获得母校推荐免试资格的优秀应届本科毕业生，由本人提出申请，博士生导师同意，并通过复试小组复试后，确定可以作为博士生培养，经研究生院批准，可在具有博士学位授予权的学科内取得直接攻博资格。

五、报考者必须符合报考条件。考生在网上报名时应真实填写个人信息，对在报考中弄虚作假者，不论何时，一经查实，将按有关规定取消报考资格、录取资格、入学资格或学籍。

六、报名日期及地点

我校招收攻读博士学位研究生报名考试每年分为春季和秋季两次，其中春季招生仅接收直接攻博考生，本校硕博连读考生。秋季面向社会公开招考，同时接收本校硕博连读考生：

春季招生：报名时间：2012年9月17日～2012年10月8日（仅限直接攻博、硕博连读考生）

秋季招生：报名时间：2012年12月15日～2013年3月15日（双休日、假期除外，函报3月10日截止）

报名地点：西安电子科技大学研究生院112办公室

六、报 名

⒈符合报考条件的考生，请登陆西安电子科技大学研究生院网站，进入博士报名，先申请网报ID号（请牢记自己的报名号），按要求填写本人的报考信息，上传与报名表相同的电子版照片，下载并填写攻读博士学位研究生报考登记表及其它表格。

⒉考生填写完有关表格，向我校研招办提交下列材料：

①西安电子科技大学2013年博士研究生入学考试报考登记表；②两份专家推荐信；③硕士阶段课程学习/进修成绩单（教务部门或人事档案管理部门盖章认可）；④身份证、学士学位证书、本科毕业证书、硕士学位证书、硕士毕业证书原件及复印件（应届硕士毕业生须在入学前补交硕士学位证书、硕士毕业证书原件）；⑤应届本科生、在校硕士生学生证复印件；⑥同等学力考生还应送交在核心期刊上发表的论文全文（附刊物原件）或获奖证书，并提供报考导师的认定意见；

定向、委培的应届硕士考生、拟报考定向委培的考生及服务年限内的在职人员必须征得单位同意。考生与所在单位因报考问题引起的纠纷而造成不能复试、调档、录取的，后果考生自负。

七、考 试

⒈考试地点：西安电子科技大学（地址：西安市太白南路2号）

⒉考试时间：春季招生：2012年10月20日（硕博连读）

秋季招生：2013年4月13日～4月14日

⒊初试科目：均为笔试，考试时间3小时。

外国语（科技英语）；业务课2门（详见招生专业目录）；同等学力者必考政治理论（应届硕士毕业生和已获得硕士学位的考生准予免试）。

⒋各学科专业均采取差额复试。复试内容一般为专业综合及外语（含听力、口语），复试时间、地点与形式由所报考学院确定。同等学力考生在复试时，还须加试两门由所报考学院组织的硕士学位课程考试，每门科目考试时间3小时，考试方式为笔试，具体加试科目见招生专业目录。

八、录 取

根据考生初试和复试成绩以及整体素质和综合能力等因素，择优录取。录取工作于2013年5月底结束。考生入学时须进行体检，未达到高等学校招生体检标准者，取消入学资格。

我校实行培养机制改革，所有录取为国家计划内非定向博士研究生均可享受最低每生每年17000元以上的资助（含10000元学费），入学前将户口和人事档案等关系转入我校，毕业后自主择业；录取为原单位定向培养或委托培养的考生，必须与我校签订相应的培养协议书，入学前不转户口和人事档案等关系，毕业后回原单位工作。

九、入学时间

录取考生（春季：2013年3月上旬；秋季：2013年8月）入学。应届硕士毕业生入学前必须取得硕士学位。考生必须当年入学，不能保留入学资格。

十、考生须知：为方便您的报考，将博士生招生的有关问题说明如下

⒈报考定向或委托培养的考生应在报考类别中注明。

⒉有关规定：

①以硕博连读方式录取的考生，须按规定办理有关手续。

②录取为定向或委托培养的博士生均须在领取录取通知前，签订定向或委托培养协议书，否则不予发放录取通知书。

③我校不接收其他单位的调剂考生。

3.有关我校博士生招生导师、报名考试、成绩、复试通知等信息请留意：

西安电子科技大学研究生院网站：gr.xidian.edu.cn/

西安电子科技大学招生信息网： yz.xidian.edu.cn

十一、联系方式

单位代码：10701 地 址：西安市太白南路2号

邮 编：710071 E-mail：yjsh@xidian.edu.cn

联系电话：(029)88202415 传 真：(029)88201947

攻读硕士研究生篇7

我校2014年计划招收博士研究生800名，招生名额中包含硕博连读、直接攻博、申请考核制及普通招考生。

二、考试方式：

直接攻博：在被我校2014年接收的校内外学术型推荐免试攻读硕士学位的优秀应届本科毕业生中选拔直接攻读博士生的方式。直接攻博专业一般为理工农医等博士招生专业和文科经管类属于国家重点学科的我校博士招生专业。

硕博连读：在我校已完成规定硕士课程学习并且成绩优秀、具有较强的科研创新精神和科研能力的学术型在学硕士生中选拔博士生的方式。硕博连读在全校各博士招生学科专业内进行。

申请考核制：我校今年在部分导师中实行申请考核制博士招考方式，面向社会招生，由考生提出申请，递交材料，各学院进行审核、综合面试，择优录取，不再参加我校组织的博士入学考试。关于申请考核制博士招考方式的招生说明和实施细则见“申请考核制招生说明及各学院实施细则”。

普通招考：面向社会招生，参加我校组织的博士入学考试，择优录取。

三、报考条件：

1、拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

2、身体健康状况符合规定的体检标准。

3、我校各学科接收已获硕士学位的人员和2014年应届硕士毕业生。应届硕士毕业生是指在毕业时（2014年7月前）同时获得硕士研究生毕业证书和硕士学位证书的应届生；在职申请硕士学位（只有学位证书，没有毕业证书）人员必须在初试前取得硕士学位证书。我校不招收提前毕业的在学硕士生。

4、获得国外硕士学位的考生在复试资格审查时必须提交教育部留学服务中心提供的学位认证证书原件及复印件，否则取消复试及录取资格。

5、我校只允许个别科研能力强、导师推荐的同等学力者报考，具体要求详见同等学力具体要求。

6、我校理工科各学院只招收全日制攻读博士生，部分人文社会科学学院招收少量在职攻读博士生。全日制攻读博士生录取后必须将档案和工资关系转入我校，并可参评我校学业奖学金及助学金。

7、考生应提供至少两名所报考学科专业领域内的副教授（或相当专业技术职称的专家）以上专家的书面推荐意见。

8、根据教育部相关规定，我校少数民族骨干计划只接收少数民族考生报考，不再接收汉族考生。我校2014年少数民族骨干计划指标以2014年教育部下达指标为准。

四、报考在职博士生审批：

由于我校控制在职攻读博士生的数量，在职报考考生必须在11月下旬向报考学院提交申请，由学院审核批准，上报研究生院招生办公室备案后，在职考生方可报名。未提交申请或审批未通过而报名缴费的在职考生一律不予准考，报名费不再退还。

五、普通招考考生报考流程及注意事项（具体网上报考流程请留意我校研究生院网站招生信息）：

1、我校博士生招生，采用网上报名方式报名，报考费200元。考生须要通过网上支付形式缴纳报名费，报名费支付后一律不退还，网报时间内未缴纳报名费视为报名信息无效。

网上报名网址：graduate.nankai.edu.cn/bswb/Student/Notices.aspx。

网上报名时间：2013年12月1日9：00－12月22日24：00。

2、符合报考条件的考生可在网报时间内登录我校博士研究生入学考试报名系统进行网上报名，网上报名以获得系统分配的报名号为报名成功的标志。网上报名成功后须要上传本人近三个月免冠证件照（具体格式见南开大学博士网上报名系统）、下载《南开大学2014年攻读博士学位研究生报考登记表》（表上须粘贴近期个人2寸照片）、《南开大学2014年博士报名信息卡》、《2014年报考南开大学博士研究生专家推荐信》等有关报名表格并打印。

3、报名成功后请考生牢记博士报名系统登录账号和密码，并在2014年3月10日至3月23日之间登录报名系统打印准考证（上传照片不成功的考生将无法打印准考证）。

4、考生可在考试前一天（2014年3月21日）下午到南开大学二主楼熟悉本人考场位置，保证考试顺利进行。

5、考生应按报名表上的要求如实填写有关报名表格的内容。登记表上无须加盖单位公章。在职报考考生根据教育部规定，“考生须征得委托培养或定向培养单位的同意。考生与所在单位或委托、定向单位因报考问题引起的纠纷而造成不能调档、复试、录取的后果，招生单位不负责任。”

6、同等学力报考者，必须在2013年11月30日前向我校研招办提交所有要求的材料原件。由所报考的导师写推荐信，经我校审查同意后，方可履行报名手续，未经我校审查通过者报名无效。

7、考试分为初试和复试两个阶段，具体情况见第六条。

8、2014年5月底确定拟录取名单。

六、普通招考考试分为初试和复试两个阶段：

1、初试：三门考试科目，均为笔试，包括外语和两门专业课。初试时间为2014年3月22日——23日，每科考试时间为3个小时。

2、复试：2014年4月中旬公布复试分数线、复试名单。具体复试时间、地点届时通知。各学院的复试分数线及复试名单由学院在全校复试分数线基础上有权自行确定。报考资格在复试时审查，资格不符合要求将不能参加复试。

复试时考生须提交材料（A4纸）：①《南开大学2014年博士报名信息卡》（须考生签字）、②《南开大学2014年攻读博士学位研究生报考登记表》（表上须张贴近期个人2寸照片）；③硕士学位课程学习成绩单复印件，须加盖研究生院或单位人事部门公章；④硕士学位证书原件及复印件一份，应届毕业生为学生证原件及复印件一份，获得国外硕士学位的考生须提交教育部留学服务中心提供的学位认证证书原件及复印件；⑤个人成果原件；⑥外语能力证书原件；⑦硕士论文摘要；⑧两封《2014年报考南开大学博士研究生专家推荐信》（须分别由两位所报考学科专业领域内的副教授或相当专业技术职称以上的专家推荐）。

复试全面考察考生的专业素质，包括专业英语。

3、考试地点：初试——南开大学。

复试——南开大学各学院。

七、调档及录取：

凡被我校录取为全脱产类型的博士生，我校相关学院将在5月底6月初发放调档函调档，全脱产博士生档案及工资关系均须调入我校，否则将取消其录取资格。不脱产博士生和各类专项计划博士生无需调档。

八、学制及学费：我校博士生学制为三至六年，学费每年10000元。

九、奖助体系：

（一）奖：

1、学业奖学金：学校设立学业奖学金，用于资助博士研究生学费。

（1）以全脱产方式录取的博士研究生，可以申请学业奖学金，经学校审核通过后可获得学业奖学金；以不脱产方式录取的博士研究生，不能申请学业奖学金。

（2）少数民族骨干计划、高校辅导员专项计划和思政课教师专项计划博士研究生，不能申请学业奖学金，录取类别为定向培养，免除学费。

2、学校奖学金：博士研究生一等奖1.5万元/人、二等奖0.75万元/人。

3、国家奖学金：博士研究生3万元/人。

（二）助：

1、助学金：

（1）以全脱产方式录取的博士研究生，可申请博士研究生助学金，助学金标准为每人每年18000元，分12个月发放；以不脱产方式录取的博士研究生，不能申请助学金。

（2）应届硕士毕业生及往届没有工作人员考入的少数民族骨干计划博士研究生可申请助学金，助学金标准为每人每年18000元，分12个月发放；与工作单位签订定向协议的少数民族骨干计划及其他专项计划博士研究生均不能申请助学金。

2、生活困难补助金：按学校有关规定，家庭经济困难的博士研究生可申请生活困难补助金。

3、国家助学贷款：家庭经济困难的博士研究生新生，按照国家和中国银行相关规定，可申请额度为每生每年6000元国家助学贷款。

4、绿色通道：家庭经济困难，不能及时缴纳全部或部分费用的研究生新生可办理费用缓交手续，保证顺利入学。

（三）酬：

1、助研：全脱产就读博士研究生可申请助研津贴，博士助研津贴按学科分为三大类，第一类学科助研津贴≥7200元；第二类学科助研津贴≥4800元；第三类学科助研津贴≥2400元。其中第一类学科为理学（数学和理论物理学除外）、工学、医学和农学门类各学科；第二类学科为经济学、管理学、法学（除马克思主义理论外）、数学、理论物理学、教育学门类各学科；第三类学科为文学、历史、哲学、艺术和军事学门类各学科及马克思主义理论学科。

2、助教：博士研究生可申请助教岗位，薪酬为800元/月。

十、招生专业目录查询：

招生专业目录可在我校研究生院博士招生网站上查询。

十一、公派联合培养：

国家留学基金委实施“国家建设高水平大学公派研究生项目”，经导师推荐，专家委员会审核批准，我校每年将选拔优秀在学博士研究生到世界学府学习一至两年。

十二、住宿问题：

凡被我校录取的全脱产博士研究生和少数民族骨干计划考生，入学后提供宿舍；在职博士生（指档案、工资关系不转入我校的博士生），入学后均不提供学生宿舍。

十三、报到注册：

凡被我校录取的博士生，须在学校录取通知书指定的时间报到注册，且必须携带硕士学位证书（在国外获取学位者须提供教育部留学服务中心开具的学位证明），没有硕士学位者不予注册，并取消录取资格。

十四、其他说明：

1、网上提交的个人信息必须准确、真实，否则，影响录取。

2、报名登记表上信息与网上提交的信息相应内容应该一致。

3、请事先对自己的报考资格进行确认，一旦报考费缴纳成功，如因考生个人原因取消报名或不能参加考试，报考费一律不予退还。

4、直接攻博和硕博连读学生请于2014年3月4日，将签好字的《南开大学2014年博士报名信息卡》送交南开大学各学院研究生办公室。

5、如果出现因网络拥挤，造成报名过程出现异常，可以等候网络畅通以后再进行。如果网络数据或者网上支付出现问题，请与南开大学研究生院招生办联系。联系电话：022-23502121，E-mail：cn-ljp@163.com。

6、有关事宜请登陆南开大学研究生院招生主页：

graduate.nankai.edu.cn/admissions/index.asp，并随时留意网站上公布的最新招生信息。

十五、通讯地址：

南开大学研招办通讯地址：

天津市南开大学研究生院招生办公室 邮编：300071

攻读硕士研究生篇8

关键词：公费师范生；教育硕士研究生；培养方案；学情调查

优质的师资队伍是教育质量的重要保障。2007年，国务院有关部门为了加强师范教育、加强对一线优秀教师的培养，决定在六所教育部直属重点师范大学率先实施免费师范生教育的政策。2012年，国家推出公费师范毕业生在职攻读教育硕士研究生政策，然而，作为一种新的培养模式，针对公费师范教育硕士研究生的相关研究并不多。2018年8月，《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》（以下简称《办法》）的颁布标志着我国师范生“免费教育”升级为新时代“公费教育”，同时也进一步为公费师范生的继续深造提供条件保障。《办法》明确规定：经考核符合要求的公费师范生，均可被其原先所在师范高校录取为教育硕士研究生，可以在职学习专业课程。但是，在实施过程中逐渐出现一些新问题。例如：公费师范教育硕士研究生的培养质量如何保证、如何科学制定培养方案并匹配适切的培养方式。基于上述问题，本研究在分析公费师范教育硕士研究生招录基本数据的基础上，针对其攻读教育硕士学位阶段的实际情况，对六所教育部直属师范院校（北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学和西南大学）公费师范教育硕士研究生进行问卷调查。

调查目的与方法

1.调查目的。一是了解公费师范生攻读教育硕士研究生的动机和学情；二是查明影响公费师范生学习的因素；三是获得公费师范生对攻读教育硕士研究生阶段的各个环节的评价，以评促改，从而进一步优化公费师范教育硕士研究生的培养方案，为公费师范生继续深造扫清障碍。

2.调查方法。公费师范教育硕士研究生学情调查以自编问卷作为调查工具，采用结构式问卷，包含43道封闭式选择题，其中11个基本信息问题和32个学情相关问题。学情调查问题采用李克特五级量表，将其学习感受分为：“完全不同意”“不同意”“说不清”“同意”“完全同意”。本次调查问卷以电子版形式向各部属师范院校的研究生培养单位发放，在各校研究生培养单位的配合下完成了这次公费师范生攻读教育硕士研究生学位的情况调查，电子版问卷通过邮箱、微信、QQ等多种形式进行发放和填写。

调查样本的基本情况

本次调查对象来自六所教育部直属师范院校的公费师范教育硕士研究生，共回收问卷5，204份，其中有效问卷4，850份，问卷有效率93.2%。

对样本进行描述性统计分析，得出其基本分布情况（见表1）。

问卷调查结果

学情调查包含三个方面：主观态度、满意度和攻读支持情况。其中，满意度调查涉及课程内容、学习方式、导学关系、考评方式和教学效果五个维度。

1.公费师范生深造动因及需求。提高教师专业素养是国家教育发展的前提保障，未来十年的教师质量决定着中国教育的成败[1]。在当前教育背景下，教师的专业发展意识也在慢慢增强。为进一步了解在职教师深造需求，本次调查就公费师范生攻读教育硕士研究生的动因进行问询，数据显示：提高学历是公费师范生攻读教育硕士研究生的最主要原因之一，占比82.7%，其次是提升知识水平、教学能力、科研能力、问题解决能力，分别占比77.7%、62.9%、54.8%和51.8%。由此可見，大多数公费师范生的深造基于个人的主动选择。但也不乏公费师范生处于迷茫和跟风状态，没有具体原因和诉求，这类学生占比20.7%。

从学习需求看，调查对象对学科知识、学科教学、教学技能和教育科研能力的诉求极高，分别占比73.7%、73.7%、74.3%、66.8%，对论文写作、教师心理健康类、教育管理课程方面也有较高诉求。由此可知，公费师范生希望通过教育硕士研究生学位的深造获得有针对性的学科相关内容和教学实践指导。教育硕士研究生属于专业型硕士，必须考虑到职业的专业性和实践性。实践性课程对于公费师范教育硕士来说是必不可少的。[2]教师的研究者意识逐渐增强，科研能力受到关注。未来教育要求教师不仅是实践者，而且是研究者，能为教育事业和科学的发展作出创造性的贡献。

学生对师德师风类课程需求不高。具体原因在于调查对象普遍认为师德师风修养方面的提升难以通过单一的知识讲授来实现，必须结合教育实践才能有所收获。也有学者指出，强化师德修养的关键在于学习与实践、尝试与自省、自省与交流、交流与慎独[3]。教师的心理状态需要被关注和重视。52.7%的受访者希望开设心理健康类课程，一定程度上反映了公费师范生走上工作岗位后，面临着不同程度的工作压力与负担，有调整心态和情绪的需求。

2.公费师范生攻读教育硕士专业学位的满意度情况。一是课程内容。“课程是学校教育的心脏，是提高人才培养质量的关键”[4]。从各部属师范院校公费师范教育硕士研究生课程体系来看，大致分为公共必修课程、专业必修课程、教育实践研究三个模块，基本覆盖了各个学科的主干知识体系，保证了教育硕士阶段与本科阶段学习内容的连贯性、层次性。当被问及“课程设置是否合理”时，有56.4%的调查对象表示“教育硕士学位课程设置合理”。此外，谈到对课程的兴趣时，60.5%的人对专业设置的课程内容很感兴趣；问及课程实用性时，54.6%的人认同所学内容具有实用性，能够运用于教学实践；50.1%的人认为课程内容整体上能够满足需求。以上数据显示：调查对象对课程内容方面的总体满意度上一般，无论是课程安排合理性、课程吸引力还是实用性，只有约50%～60%的学生表示认可。实践表明，教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础，在教师的工作中发挥着不可替代的作用[5]。而当前六大部属师范院校课程设置上以理论课程为主，课程设置和学生需求契合度之间仍存在提升空间。二是学习方式。公费师范教育硕士研究生培养均采取集中面授和远程教育相结合的方式，因此如何构建有效的网络教学模式成为提高其培养质量的核心任务。调查数据显示：65.7%的调查对象认为能够很好地适应网络教学形式；80.6%的调查对象认可暑假授课的时间安排，反映了在职教师对非全日制教育硕士研究生培养方式的基本认可。当学生被问及“对所开设网络课程的看法”时，有32.7%的调查对象认为网络课程质量有待提高，31.2%的调查对象认为网络课程互动性差以及24.8%的调查对象表示网络学习缺乏监督。不论是从网络课程内容还是网络学习方式来看，都还有较大的改进空间，尤其在课程内容质量以及网络互动性问题上亟待改进。除此之外，暑期集中面授方式难以保证学生对知识的消化接受，理论知识过于密集，教学效果不佳。因此，探索并建立适应新形势的非全日制教育硕士研究生培养模式是目前亟须解决的问题。三是导生关系。众所周知，和谐的导生关系对研究生学业成长有非常重要的影响，它直接影响着研究生学习的质量、科研活动的成果，并最终影响研究生的培养质量[6]。近年来，随着我国高等教育的不断发展和硕士研究生招生规模不断扩大，导师的科研压力和学生的学习压力与日俱增，导生关系问题日益凸显[7]。在此次调查中，68.8%的调查对象认为，“导师指导非常认真负责”；79.3%的调查对象表示，在“攻读教育硕士研究生过程中与导师建立了良好的师生关系”；64.9%的调查对象对教师的面授指导效果很满意。由此可以看出，公费师范教育硕士研究生对导师的主观评价较为乐观。但被问及和导师的“交流互动频率”时，反映了另一基本情况，仅有21.4%的调查对象与导师保持着一定的联系。其他均表示“几乎不联系”。究其原因：第一，导师和学生之间的供需不对应，在职教师更需要获得教学技能上的引导，而导师侧重于理论引导；第二，在实施“校内导师+校外中学兼职导师”的“双导师”制中，校外导师大多为经验丰富的资深中小学教师，本职工作比较繁忙，而校内导师因空间问题难以当面指导，由于时间、空间、合作机制等方面受限，校内外导师缺乏沟通和协助，难以形成合力。四是考评方式。课程考评上，82.2%的调查对象认可现开设课程的考核评价方式，以论文和平时学习考核表现为主。在毕业考评上，47.3%的调查对象认为有一定难度；19.6%的调查对象认为，“毕业要求太高，关键在于自身缺乏时间”。但统筹非全日制和全日制研究生工作要求，保证“进入一致，生源一致”的同时也要保证“产出一致，质量相同”，因此在考评方式上也应该规范化管理，保证产出质量。五是课程教学效果。课程教学效果满意度从知识结构、教学能力、科研能力、学科专业知识四方面进行问询。通过硕士阶段的学习，调查对象普遍认同自身水平得到锻炼和提高，尤其在学科专业知识上。70.1%的调查对象认为，“教育硕士研究生阶段的学习一定程度上提升了自身学科专业知识的储备”。在其余的知识结构、教学能力、科研能力上，学生的满意度分别是65.6%、61.3%和63.2%。与公费师范教育硕士研究生的学习需求对应发现，学生满意度最不理想的正是需求最高的教学能力提升方面。

3.攻读教育硕士的支持情况。外部因素很大程度上影响了在职教师的深造意愿，通常表现在直接支持或间接支持上。直接支持体现在国家、社会、工作学校是否给予时间保障、经费补贴、作为重点培育对象等一系列举措。间接支持包括由该硕士学位引起的一系列后续影响，包括社会对教育硕士研究生的认可度，以及学历在评优评奖和职位晋升时发挥的作用。调查显示：仅有42.49%的调查对象的所在学校支持攻读教育硕士研究生，其余57.32%的调查对象表示所在学校不关心或不支持。而支持主要通过保障学习时间和作为青年老师重点培养，很少提供经费支持。这表明来自学校的直接支持是比较薄弱的，往往表现为精神上支持和机会上的支持。间接支持又表现得如何？公费师范教育硕士研究生以非全日制方式进行学习。事实上，仅有29.7%的调查对象对非全日制教育硕士研究生的学历认可度表示乐观以及35.9%的调查对象认为教育硕士研究生学历对他们评优评奖和职位晋升发挥了作用。

结论与启示

1.统筹标准要求，强化主体责任。要想提高公费师范教育硕士研究生学历的社会认同感，关键在于统筹好全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生的标准要求。通过随机访谈发现，社会普遍认为，非全日制硕士就是给学历镀金，“考取相对容易、培养相对宽松、毕业相对简单”，没有什么实际含金量。因此，要扭转公众这一认识，引导非全日制研究生的社会认同和落实学历待遇，关键还是在于加强对非全日制招生考试、培养过程、产出质量的把控。提高非全日制研究生学历认可度非一日之功，各高校须继续落实到位，充分认识公费师范教育硕士的国家战略意义。

2.关注教师需求，回应现实需要。结合学习需求、实际教学以及满意度方面情况，显示教师需求与实际教学之间还存在一定差距，实践性课程开设不足。在网络高度发达、教育备受关注的当今时代，教师面临着前所未有的工作压力和精神压力。因此，教育硕士研究生培养方案的改革必须更加关注其需求，回应现实需要，不断更新完善。另外，应进一步改进研究生评教机制，充分落实以评促教、以评促学，为教师及教学管理部门提供更全面科学的教学诊断和反馈[8]。

3.优化远程教学，创新培养形式。教师职后教育是深化职前教育的必要环节[9]。在职教师的客观限制决定公费师范教育硕士以远程学习为主要学习方式，先进的信息技术也为远程学习提供了可能性。但远程网络学习现仍处于高速发展阶段，仍面临着诸多问题。针对网络学习平台互动性差、监督性弱以及课程质量不高、难以满足实际需要的局限，一方面，应当继续深化平台功能，提高网络学习平台的实用性，保障学习质量；另一方面，应加强课程拓展资源的建设，不断充实学习内容，丰富课程的内在价值，提高课程本身质量[10]。

4.强化政策保障，鼓励深造教育。用人单位应当意识到，教师深造可以整体提升学校教学和科研水平，从而更好地促进学校发展。在直接支持上，用人单位应筹措资源为教师深造提供各方面支持，包括但不限于时间、经费支持等。在间接支持上，国家应出台明确保障公费师范教育硕士待遇等政策，严禁地方教育部门或机构设置针对非全日制教育硕士的“歧视性”政策条款，同时要联动院校层面、社会层面推进非全日制研究生教育的宣传；人事部门要尽快落实硕士研究生学历的工资、职称、职级相关待遇，保障非全日制研究生与全日制研究生取得相同的社会地位，给予教师深造教育更多鼓励。

攻读硕士研究生篇9

中国科学院软件研究所（北京）2014年博士网上报名方式

请考生登录中国科学院大学招生信息网（http://admission.gucas.ac.cn）,点击“博士报名”，根据自己的情况分别选择“普通招考”、“硕转博”、“直博生”三种类别之一进入报名系统进行注册报名。报考我所工程博士的考生在“普通招考”方式下，选择“电子与信息工程”招生专业即可（专业代码085271）。网上报名时请务必仔细阅读系统中的“网报公告”，凡未按公告要求报名、网报信息误误填、错填或填报虚假信息所造成的一切后果，由考生本人承担。

3、提交报名材料

考生网上报名成功后，报考“普通招考”类别的考生应在报名截止日期后的一周内，向软件所研究生部提交下列书面材料：

（1）报名系统生成的攻读博士学位研究生报考登记表打印件；

（2）两名副教授以上专业技术职称（或相当职称）同行专家的推荐书（推荐书模版可在中科院研究生院博士网报系统首页中下载）；

（3）硕士课程成绩单和硕士学位证书复印件（应届硕士生在报名时先提交硕士生学生证复印件和论文通过答辩的证明书，并在入学前补交硕士学位证书复印件）；

（4）硕士学位论文摘要、硕士论文评议书和硕士学位答辩决议书复印件（同等学力人员免交）。

（5）有效证件复印件（居民身份证或军官证、护照、港澳台身份证）；

（6）其它材料：

以同等学力身份报考的考生还需提交已取得报考专业6门以上硕士研究生主干课程的合格成绩，在所报专业核心刊物上发表的文章复印件等。

报考工程博士的考生，还应提交能够证明自己工作经历的相关材料。

硕博连读转博的考生应在2013年12月31日前将报名系统生成的攻读博士学位研究生报考登记表和硕博连读转博考核表交到研究生部。

攻读硕士研究生篇10

>>>全国各省各高校2016年考博考试时间汇总

>>>全国各省各高校2017年考博考试科目汇总

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一、招生计划：

我校2017年计划招收博士研究生800名，涵盖直接攻博、硕博连读、申请考核制以及普通招考四种考试方式。

二、考试方式：

直接攻博：从被我校接收的2017年推荐免试攻读硕士学位的优秀应届本科毕业生中选拔直接攻读博士生的方式。直接攻博专业一般为属于理工农医等学科门类的我校博士招生专业和文科经管类属于国家重点学科的我校博士招生专业。

硕博连读：从我校已完成规定硕士课程学习并且成绩优秀、具有较强的科研创新精神和科研能力的学术型在学硕士生中选拔博士生的方式。硕博连读在全校各博士招生学科专业内招生。

申请考核制：申请考核制博士招生方式面向符合报考条件的考生，考生提出申请，递交材料，各学院进行材料审核、综合面试，择优录取。关于申请考核制博士招生方式的招生说明和实施细则见“申请考核制招生说明及各学院实施细则”(点击查询)。

普通招考：面向符合报考条件的考生，参加我校组织的博士统一入学考试，择优录取(泰达生物技术学院、化学学院、材料科学与工程学院、生命科学学院、药学院和历史学院只通过申请考核制、直接攻博和硕博连读方式招收博士生，不再通过普通招考方式进行招生)。

三、报考条件：

1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。

2、身体健康状况符合规定的体检标准。

3、我校各学科接收已获硕士学位的人员和2017年应届硕士毕业生。应届硕士毕业生是指在毕业时(2017年7月前)同时获得硕士研究生毕业证书和硕士学位证书的应届生;在职申请硕士学位(只有学位证书，没有毕业证书)人员必须在初试前取得硕士学位证书。我校不招收提前毕业的在学硕士生。

4、获得国外硕士学位的考生在复试资格审查时必须提交教育部留学服务中心提供的硕士学位认证证书原件及复印件，否则取消复试资格。

5、我校只允许个别科研能力强、导师推荐的同等学力者报考，具体要求详见同等学力具体要求。

6、除各类专项计划外，我校各专业只招收全日制攻读博士生，考生录取后必须将档案和工资关系一并转入我校。

7、考生须提供至少两名所报考学科专业领域内的教授(或相当专业技术职称的专家)的书面推荐意见。

8、根据教育部相关规定，我校少数民族骨干计划只接受少数民族考生报考，不接收汉族考生。招生名额以2017年教育部下达指标为准(我校2016年少数民族骨干计划共有5个指标，其中理工类占2个指标，人文社科类占2个指标，经管类共占1个指标)。

四、普通招考考生报考流程及注意事项(具体网上报考流程请留意我校研招网招生信息)：

1、我校博士生招生采用全国研究生招生信息网博士研究生网上报名系统报名。考生需要通过网上支付形式缴纳报名费，报名费支付后一律不退还，网报时间内未缴纳报名费视为报名信息无效。

博士网上报名系统网址：yz.chsi.com.cn/bsbm。

普通招考生网上报名时间：2016年12月5日9：00-12月25日12：00。

2、符合报考条件的考生可在网报时间内登陆中国研究生招生信息网进行网上报名，网上报名以获得系统分配的报名号并成功缴纳报名费为报名成功的标志。网上报名过程中需要上传本人近三个月内免冠证件照(具体格式见博士网上报名系统)、下载《南开大学2017年攻读博士学位研究生报考登记表》(表上须粘贴近期个人2寸照片)、《2017年报考南开大学博士研究生专家推荐信》等有关报名表格并打印。

3、报名成功后请考生妥善保存研究生招生信息网登录账号和密码，并在2017年3月10日至3月26日之间登录报名系统打印准考证(上传照片不成功的考生将无法打印准考证)。

4、考场位置将在准考证中注明，考生可在考试前一天(2017年3月24日)下午到南开大学八里台校区二主楼熟悉本人考场位置，保证考试顺利进行。

5、考生应按报名表上的要求如实填写有关报名表格的内容。根据教育部规定，“考生须征得委培、定向培养单位的同意。考生与所在委培单位或定向单位因报考问题引起的纠纷而造成不能调档、复试、录取的后果，招生单位不负责任。”

6、同等学力报考者，必须在2016年11月30日前向我校研招办提交所有要求的材料原件。由所报考的导师写推荐信，经我校审查同意后，方可履行报名手续，未经我校审查通过者报名无效。

7、考试分为初试和复试两个阶段，具体情况见第五条。

8、2017年5月底确定拟录取名单。

五、考试分为初试和复试两个阶段：

1、初试：三门考试科目，均为笔试，包括外国语和两门专业课(同等学力考生须参加思想政治理论科目考试)。初试时间为2017年3月25日——26日，每科考试时间为3个小时。

2、复试：2017年4月中旬公布复试分数线、复试名单。具体复试时间、地点届时通知。复试时审查报考资格，资格不符合要求的考生将不能参加复试。

复试时考生须提交以下材料(A4纸打印)：①《南开大学2017年攻读博士学位研究生报考登记表》(表上须张贴近期个人2寸照片);②硕士学位课程学习成绩单复印件，须加盖研究生院或单位人事部门公章;③硕士学位证书原件及复印件一份，获得硕士毕业证书的考生还须提供硕士毕业证书原件及复印件一份，应届硕士毕业生须提供学生证原件及复印件一份，获得国外硕士学位的考生须提供教育部留学服务中心提供的学位认证证书原件及复印件一份;④身份证;⑤个人成果原件;⑥硕士论文摘要;⑦两封《2017年报考南开大学博士研究生专家推荐信》(须分别由两位所报考学科专业领域内的教授或相当专业技术职称以上的专家推荐)。

3、考试地点：初试——南开大学;复试——南开大学各学院。

六、调档及录取：

除专项计划外，我校只招收非定向考生，不再招收在职攻读博士生。凡被我校录取为非定向类型的博士生，我校相关学院将在5月底6月初发放调档函调档，非定向博士生档案及工资关系均须调入我校，否则将取消录取资格。各类专项计划定向博士生无需调档。

七、学制及学费：

我校博士生学制为三至六年，所有录取类型的考生均须缴纳学费，学费每年10000元。

八、奖助体系：

按学校相关规定执行。

九、招生专业目录查询：

招生专业目录可在我校研招网上查询，查询网址为：yzb.nankai.edu.cn/。

十、公派联合培养：

国家留学基金委实施“国家建设高水平大学公派研究生项目”，经导师推荐，专家委员会审核批准，我校每年将选拔优秀在学博士研究生到世界学府学习一至两年。

十一、住宿问题：

凡被我校录取的非定向培养博士研究生及各类专项计划博士研究生，入学后均可申请宿舍。

十二、报到注册：

凡被我校录取的博士生，须在学校规定的时间报到注册，且必须携带硕士学位证书(在国外获取学位者须提供教育部留学服务中心开具的学位证明)，没有硕士学位者不予注册，并取消录取资格。

十三、其他说明：

1、网上提交的个人信息必须准确、真实，否则影响录取，责任由考生本人承担。

2、报名登记表上信息与网上提交的信息相应内容应该一致。

3、请事先对自己的报考资格进行确认，一旦报考费缴纳成功，如因考生个人原因取消报名或不能参加考试，报考费一律不予退还。

4、如果出现因网络拥挤，造成报名过程出现异常，可以等候网络畅通以后再进行。如果网络数据或者网上支付出现问题，请与南开大学研究生院招生办联系。联系电话：022-23502121。

5、有关事宜请登陆南开大学研招网查询，并随时留意网站上公布的最新招生信息。

南开大学研招网网址：yzb.nankai.edu.cn/。

博士研究生网上报名网址：yz.chsi.com.cn/bsbm。

6、如有变化均以教育部《2017年招收攻读博士学位研究生工作管理办法》之规定为准。

7、南开大学研究生院招生办公室对本招生说明具有最终解释权。

十四、通讯地址：

南开大学研招办通讯地址：

天津市南开大学研究生院招生办公室邮编：300071

南开大学各学院研究生办公室通讯地址：