会考试卷十篇

会考试卷篇1

A、考题要你交“白卷”时

某公园园林处要招聘一名管理员，考题是：给每位应聘者一粒鲜花的种子，看谁能在最短的时间内让其开出鲜艳的花朵来。一个月以后，便陆陆续续有人捧着开着鲜花的花盆前来交卷了。只有一位考生交了白卷：他不能让种子开出鲜花。偏偏这位交“白卷”的考生笑到了最后。原来，发给每位应聘者的种子都是煮熟了的，根本开不出花来。

在应聘考试中，如遇到自己的知识盲点，不妨交交“白卷”，做颗“诚实的种子”，或许会给您带来意想不到的好运。

B、考题涉及商业机密时

一家外资企业招聘技术人员，笔试的题目是这样的：您所工作过的单位经营成功的诀窍是什么？技术秘密是什么？这道题并不难，不少考生一挥而就。一位考生想到此题涉及商业机密，就在试卷上写下了“无可奉告”四个字，交了“白卷”。结果交“白卷”的他却被录取了，因为这家外资企业青睐的就是这种能保守企业商业机密的人。

记住，要想在职场中立足，恪守职业道德、保守商业机密至关重要。即使有时要付出放弃职位的代价，也要坚持这一原则。

C、考题不切实际时

某大型服装公司，开出百万元年薪招聘驻沪办事处的总经理，吸引了不少优秀人才前来应聘。面试时，公司给每位应聘者发了一张卷子，卷子上有这样几个题目：1、如何打开上海的服装市场，实现年盈利500万元？2、如何因人而异使用人才等等。主考官在阅卷时，看着答得满满的卷子不时摇头。突然，一张卷子吸引了他的目光：试卷没有答题，而是在空白处写上了这样一句话：不熟悉贵公司的实际情况，不能联系实际作答，答得再好也是纸上谈兵。主考官觉得言之有理，于是圈定此人参加下一轮复试。

在应聘考试中，不能不懂装懂；抓住考题中的缺陷，“王顾左右而言它”，这样往往能出奇制胜。

D、考题侮辱人格时

一日资企业招聘员工，主考官对前来应聘的每个人都毫无例外地赏了两记耳光，被打者还要弯腰并高叫“哈依”；一青年对这种侮辱人格的做法非常气愤，在挨耳光之后，当即也给了主考官两记耳光，随后拂手而去。主考官忙派人叫住他：“你被录取了。”其余挨打不还手者均遭淘汰。

当招聘单位用侮辱人格的方法进行考试时，不管其待遇如何，都应预以反击，以维护自己人格的尊严。

会考试卷篇2

【关键词】普通高中 会考 分析 启示

一、试卷总体特点

普通高中地理会考是普通高中学生的学业水平测试，其目的主要是检测学生是否达到了地理课程标准中所规定的必修课教学要求，促进学生地理基础知识和基本能力的掌握，为学生终身学习和发展打下扎实的基础。浙江省2011年会考地理考试分卷Ⅰ（选择题）和卷Ⅱ（非选择题）两部分，其中卷Ⅰ有35小题，共70分；卷Ⅱ有3小题，共30分，全卷共38小题，总分100分。从笔者分析看，会考试卷的主要特点如下：

1.试卷紧扣会考标准，体现新课程教育理念

试卷紧扣《2011年浙江省普通高中地理会考标准》规定的知识范围和考试要求，着重考查学生在高中阶段应掌握的地理基础知识和基本技能，重视了学生环境意识、全球观念和科学的人口观、环境观、资源观、可持续发展观念以及对环境负责的观念的考核。试卷中考核学生理解、应用能力的试题占到85%以上，如与东部地区相比，长江中游地区在承接产业转移方面有哪些优势这些试题单凭学生死记硬背书本知识很难答对，均需要学生通过对知识的深刻理解和迁移才能胸有成竹。体现了新课程和新教材以学生发展为本、重视观念教育和能力培养理念，对普通高中教学有良好的导向作用。

2.整卷知识覆盖面广，结构布局比较合理

试卷考核知识点涉及普通高中课程标准实验教科书《地理》（必修）教材的所有单元内容。必修Ⅰ选择题部分共19题38分，综合题7分（选做A题）或9分（选做B题）；必修Ⅱ选择题部分共11题22分，综合题14分（选做A题）或8分（选做B题）；必修Ⅲ选择题部分共5题10分，综合题9分（选做A题）或13分（选做B题）。就整张卷子来说必修I共45分或47分；必修Ⅱ共34分或30分；必修Ⅲ共19分或17分，这与会考标准4：4：2的标准大致接近，符合学生学习的实际情况。

3.体现地理学科特点，突出地理读图能力

地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。全卷共设计了16个图表，分值为72分。有景观图、区域地图、地理事物分布图、统计图、原理图、漫画图等多种形式，地理图表清晰、直观、科学性强。图表、数据的处理和设计合理，图与题干配合、融合较好。其中选择题从15～35题的21道题目全部有图，共42分。四道非选择题（38题有A、B题）也是全部有图，共30分。

4.注重知识迁移应用，体现学习有用的地理

试题有实验性和探究性试题，答案也有开放、多元的，素材有时事、乡土的，类型多样、新颖灵活，能很好地体现新课程新的发展要求。“提供新材料，创设新情境，解决新问题”试题在试卷中占有很大份量。如第21题，直接取材于生活，要求学生用教材中所学到的规律、原理去解决实际问题。第24题要求学生进行计算比较，对最佳区位选择作出决策。又如第30～31题和第34～35等试题，设计为探究性问题。非选择题第37题的A题或B题的最后一问设计都有一定的开放性，这样的试题不必让学生去死扣教材，而要求学生经过独立思考，运用地理基本原理、规律进行推理，这样就锻炼了学生分析问题的能力，达到考查能力的目的。这样的试题设计灵活，难度也不大，很受师生欢迎。可以引导学生在以后的学习、生活中多加观察、多加思考。

5.试题关注热点问题，具有很强的时代性

如试题涉及了城市化，环境生态保护，“嫦娥二号”探月卫星的成功发射等。再如38题B题用了浙江省示意图，紧贴学生的生活实际。

从题型及分值分配、覆盖面及难易程度、试题的特点三方面来看，与往年比无太大变化，保持了会考命题的连续稳定性。这样，更有助于一线教师把握课堂教学。

会考试卷篇3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

B D D D B B D C D B C C A B B

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

D C A C B D B A D A C C A B A

二、非选择题

31.(1)信息：改革开放以来，我国扶贫工作成效显著;但当前贫困现状不容乐观，因病致贫等多种原因影响贫困人口长期不能脱贫。说明我国脱贫攻坚任务依然艰巨。(2分)

如何：①推动城乡发展一体化，促进贫困地区经济社会事业发展;②建立和完善社会保障体系与基本医疗卫生制度，切实解决因病因灾致贫的问题;③加大对贫困地区财政投入，完善水电路等基础设施建设。④完善农村信贷政策，加大对贫困农民脱贫的资金支持力度。⑤提高贫困农民的文化素质，加强对贫困农民的技术培训。(答出任意4点8分)

(2)①实现贫困人口全部脱贫是社会主义本质的要求，有利于实现全面建设小康社会的目标。②党是社会主义现代化建设的领导核心。党提出贫困人口实现全部脱贫目标体现了党的领导核心作用。③全心全意为人民服务是党的宗旨。党提出贫困人口实现全部脱贫目标也体现了党的工作的出发点和落脚点。④中国共产党，以人为本，执政为民，代表最广大人民的根本利益，完成脱贫目标是维护人民利益的体现。⑤我国政府是人民的政府，政府宗旨是为人民服务。政府提出贫困人口实现全部脱贫目标是政府责任的体现。(1点2分，共10分)

32.①文化是人们社会实践的产物。长盛基金在实践中创造和发展了企业文化，也在经营管理中享用文化 ②文化影响人们的交往行为和交往方式。长盛基金的企业文化使企业具有坦诚有效的沟通机制，营造了良好的工作氛围和合作关系 ③文化影响人们的认识活动、实践活动和思维方式。长盛基金持续践行明确优良的企业文化理念，使员工保持了良好的自律意识和行为习惯。④优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量，促进人的全面发展。长盛基金的企业文化关注员工的身心健康，增强了员工的认同感和归属感体现了这一点。⑤经济决定文化，文化反作用于经济，并给予经济以重大影响。长盛基金的先进的企业文化使公司取得出色的业绩。(任答出4点给满分)

会考试卷篇4

中华人民共和国国家知识产权局

二四年二月二十六日

专利人资格考试考务规则

第一节 考试报名

一、报名参加全国专利人资格考试的人员，应当选择适合其参加考试的考点之一，在规定的报名时间内向考点所在地的省、自治区、直辖市知识产权局考试工作领导小组报名（下称考试工作领导小组）。

二、报名时应当出示本人有效身份证件、工作证明、学历证明的原件，交本人近期一寸免冠照片三张，并按照要求填写报名表一式两份，以及考试报名费。

三、报名人员可以采取函报方式，将报名表一式两份以及有效身份证件、工作证明、学历证明的复印件、照片和报名费寄交考点所在地的考试工作领导小组。

采取函报方式的人员，应当提前向考试工作领导小组领取报名表，并在报名截止日之前寄出。逾期寄出的，报名无效。

采取函报方式的人员，应当在考试的前一天持有效身份证件和工作证明、学历证明的原件和准考证到考点所在地的考试工作领导小组进行查验。

四、各考试工作领导小组应当按照有关规定对报名人员进行资格审查，对符合规定的人员发给准考证，并将本规则中要求考生了解的事项通知该报名人员。

五、准考证由考核委员会办公室统一印制，由各考试工作领导小组进行编号并予以发放。

六、报名结束后，各考试工作领导小组应当及时将所有经资格审查合格的报名人员的有关信息数据和报名表一份上报国家知识产权局考核委员会办公室。

第二节 考场设置

一、各考试工作领导小组应当按照集中、便利的原则，根据报名人数和考场设置要求，设置若干考场。

二、考场设置应当符合以下要求：

（一）每个考场的考生数量为30人，余数不足30人的单设一个考场；

（二）每个考生一个桌位，考生之间应当有一个座位以上的间隔；

（三）每个桌位的右上角应当粘贴准考证号码；

（四）不得使用阶梯教室作为考场；

（五）考场应当避开繁华、喧闹的地段。

三、监考人员的配备应当符合以下要求：

（一）指定总监考人一名，总体负责考点的监考工作；

（二）每个考场配备二名监考人员（男女各一名），负责该考场的具体监考工作；

（三）每个考点应当配备一名以上医务人员。

四、各考试工作领导小组应当在考场附近设置一个考务办公室，作为发放试卷和处理有关事务的场所。

第三节 试卷运送及保管

一、考核委员会办公室应当为每个考点配备两名以上试卷运送和保管人员，负责试卷的运送、收发、管理和保密工作。

二、试卷运送和保管人员应当履行以下职责：

（一）护送试卷、确保试卷的安全和保密；

（二）在进行考试的前一天携带试卷到达考点，并将试卷锁入保险柜中，加贴封条，钥匙由运送人员分别保管；

（三）察看考场设置情况，对不符合《考场设置要求》的，应当及时向考试工作领导小组提出，共同研究补救措施并向考核委员会办公室汇报；

（四）核实参加考试的考生名单。

三、各考试工作领导小组应当配备满足考试试卷的保管、保密需要的保险柜、封条以及向考场运送试卷的专用车辆。

四、试卷运送和保管人员应当在每场考试前启封保险柜取出试卷，并确保在考试进行前15分钟将试卷交到各考场监考人员手中。

五、每科考试结束后，试卷运送和保管人员应当及时核对监考人员送回的答题卡或答卷以及试卷数量，将确认后的答题卡或答卷锁入保险柜并加贴封条。

六、全部考试结束后，试卷运送和保管人员应当会同各考试工作领导小组将使用过的试卷问卷全部销毁，并且应当携带所有答题卡和答卷按时返回，直接交给考核委员会办公室工作人员。

七、试卷运送和保管人员应当随身推带一套备用试卷，供特殊情况下使用。如未使用，不得拆封，原样带回。

第四节 考场规则

一、考生应当在每科考试前10分钟凭准考证进入考场，按准考证号码对号入座，并将准考证和有效身份证件放在考桌右上角，便于监考人员查验。

二、考生迟到30分钟以上的，不得进入考场。考试开始30分钟后，考生方可交卷出场。无准考证者不得进入考场。

三、考生不得携带任何书籍、资料、笔记、报纸等带有文字的纸张进入考场，也不得携带任何具有存储功能的电子器具以及任何通讯工具进入考场。发生上述情况的，由监考人员收取并在该科考试期间代为保管。

四、考生答卷的字迹要清晰，用笔正确。考生应当按照要求在答题卡或者答卷首页上填涂准考证号码、姓名等项内容。凡未填写姓名、准考证号或者字迹辨认不清、未按规定填涂，撕毁答题卡或者答卷，以及在答题卡或者答卷密封线以外作其他标记的，该答卷作废。

五、考生发现试卷印制有误或者不清晰的，可向监考人员反映，但不得要求监考人员解释试题。

六、考生应当注意保持考场安静，不得交头接耳、左顾右盼，不得查看和窥视他人答题卡或者答卷，不得传递答题卡或者答卷以及与考试内容相关的任何信息，不得在考场内吸烟。

七、考生提前答完试卷的，可以在座位上举手示意，待监考人员收卷后离开考场。考试结束时间一到，考生应当立刻停止答卷，并将答题卡或者答卷翻放在桌面上，离开考场。考生不得将答题卡、答卷以及试卷带出考场。考生交卷后不得在考场及附近逗留和喧哗。

八、考生有违反本节第六、第七项规定的，监考人员应当提出警告并予以制止。

九、考生经两次警告仍不改正的，监考人员应当责令该考生立即离开考场，并由考点考试工作领导小组对该考生作出该科考试成绩无效或者取消考试资格的处理决定。

第五节 监考

一、监考人员应当在总监考人的指挥下，明确岗位，按照分工完成下列工作：

（一）考试开始前15分钟到考务办公室领取试卷，到达考场后将领取的试卷当众进行验封、启封、核对、分发；

（二）逐个核对考生的准考证及照片，核对准考证号码是否与座位标号一致；

（三）考试结束前15分钟向考生发出时间提示。考试结束时间一到，要求考生立刻停止答卷并将答题卡或者答卷翻放在考桌上离开考场。

（四）每科考试结束后，按照该考场的考生人数清点答题卡或者答卷，将清点后的答题卡或者答卷按考号顺序排序并封装。封装时应当在答卷袋开口处加贴密封签、加盖骑缝章，并在答卷袋面上写明考点名称、考场序号、答卷数量，在签名后交试卷保管人员；

（五）每科考试结束后，清理考场并对考场进行封闭，考场钥匙由监考人员专管。

二、监考人员进入考场应当佩戴统一制发的监考员标志。

三、监考人员发现考生临场生病，应当及时通知考场医务人员，对不能坚持考试的，应当说服其终止考试。

四、监考人员应当如实填写《考场记录单》，将考场秩序状况、考生的违纪行为以及处理经过详细记录在考场记录单上。《考场记录单》应当与该考场的答题卡或者答卷一同放入试卷袋中封装。

五、监考人员应当忠于职守，在监考期间不得抄题、做题，不就试题内容作任何解释或暗示，不得在考场内吸烟、阅读书报、闲谈以及作与监考无关的事情。

第六节 阅卷

一、全国专利人资格考试阅卷工作在专利人考核委员会领导下，由考核委员会办公室统一组织国家知识产权局有关部门具体执行。

二、答题卡的阅卷工作由考核委员会办公室工作人员采用读卡机统一进行；专利申请文件撰写答卷的阅卷工作由有关部门组成阅卷小组分别进行，阅卷小组负责人由部门领导担任。

三、阅卷工作应当在考核委员会办公室规定的时间和地点内完成。考核委员会办公室在进行答卷袋的拆封、登记和分发，使用读卡机阅读答题卡，以及考试分数录入等项工作时，应当指定两名以上工作人员在指定地点共同完成。

四、阅卷人员应当对答题卡和答卷的安全、保密负责。阅卷人员在阅卷期间不得将答题卡和答卷带出阅卷地点，不得损坏或者丢失答题卡和答卷，也不得拆启答卷的密封签。发现答题卡和答卷有异常或者密封签损坏等情况的，应当及时与考核委员会办公室联系，不得擅自处理。

五、阅卷小组应当制定评分标准，阅卷人员应当根据评分标准认真阅卷。答卷的总分（各题得分之和）应当经两名以上阅卷人员核定并签名。

六、考试成绩公布前，任何人不得擅自泄露分数情况。

七、考试成绩公布半年以后，考核委员会办公室经考核委员会负责人批准，可以将答题卡和答卷销毁。答题卡和答卷销毁之前应当妥善保管，以备复查。

第七节 成绩复查

一、专利人考核委员会负责全国专利人资格考试的考试成绩复查工作，交考核委员会办公室具体承办。

二、请求复查考试成绩的考生应当在收到考试成绩通知单之日起十五日内向考核委员会办公室提出书面复查申请。超过十五日提出的，复查申请不予受理。

三、考试成绩的复查只限于核查答题卡和答卷各题得分之和相加是否有误，不审核各题应得分数。考生不得亲自查阅其答题卡和答卷。

四、考核委员会办公室应当指定两名以上工作人员共同完成复查工作。复查人员不得擅自将答题卡和答卷带出指定地点，不得擅自涂改答题卡和改动答卷各题已得分数。

会考试卷篇5

【关键词】高考地理；差异；浅析

前言

为了保证高考的公平性，也为了促进高考的科学性、严谨性。重庆市于2016年启用高考全国卷。但是，需要注意的是，由于近几年重庆一直都是自主命题，对全国卷的考试内容、试卷结构及试卷特点等都不是特别了解，为了应对这种变化，教师及学生在高考备考时就需要调整策略，本文将对高考中的地理重庆卷及全国卷进行简单浅显的分析。

一、考试范围

全国《考试大纲》中，规定了必考内容和选考内容两部分，必考内容为必修三本教材和《全日制义务教育课程标准》的相关内容；选考内容为《旅游地理》、《自然灾害与防治》、《环境保护》这三本选修教材中的内容。

重庆《考试说明》只有必考内容，而未规定选考内容。必考内容除了和全国卷相同的两部分外，还包括了选修教材《自然灾害与防治》和《环境保护》中的内容。

二、试卷特点

（一）试卷结构特点

全国卷：分为必考题和选考题两部分。第36、37题为必考题，即每个试题考生都必须做答，考试内容综合。第42题（旅游地理）、43题（自然灾害与防治）、44题（环境保护）为选考题，考生只需从中选择一道题目做答。

重庆卷：只有第36、37题的必考部分，同样为综合性试题。需要注意的是，虽然试卷没有单独的选考题目，但是在平常的学习中，会选学《自然灾害和防治》和《环境保护》这两个模块，而相关题目将会融到综合题中，分值一般占10分左右，考查内容随机，学生不需要进行选择，看似选修题，实际为必答题。

（二）试卷内容特点

总体来讲，全国卷中涉及的知识的覆盖面窄，深度大。知识结构以纵向延伸为主。而重庆卷则相反，以横向拓展为主，知识的覆盖面宽，深度挖掘不够。

在细节方面，重庆卷和全国卷的对比如下：

1.全国卷侧重能力的考查，一般不会单独考查知识点本身，而是把知识点融入题目，考察学生分析、应用知识的能力；重庆卷更注重知识的掌握。

2.全国卷设计的题目开放性广、灵活性强、应用性大；重庆卷更注重乡土地理的考察。

3.全国卷命题素材紧密联系生产生活，体现学科应用价值；考题中涉及的时事热点也比较多，考查学生对知识活学活用的能力；重庆卷中这个特点不明显。

4.综合题的设置全国卷问题关联性强，一般几个问题循序渐进，由易到难；重庆卷问题关联性相对差。

三、对学生的能力要求

全国卷：对学生的能力考察比较综合，如审题能力、分析能力、应用知识解决问题的能力、读图能力等。

重庆卷：对学生的能力要求没有全国卷那么高。

综上所述，全国卷与重庆卷的差异还是比较大的。基于这些变化，我将给出如下备考策略。

1.调整备考观念，尊重事实。不能再依据前几年的备考计划与策略，而要多分析研究全国卷考试大纲、说明和试卷。

2.根据全国卷试题的特点及能力要求，调整选题及做题的方式。可以多做近几年的全国卷试题，熟悉高考题的题型，探究出一套新的做题方式。

3.调整心态，乐观应对高考。不要因为试卷的调整而影响考试的心态，从而过分担心高考的难度。而应该乐观面对，稳步复习，相信自己。

【参考文献】

[1]武泽霞.2014年全国新课标Ⅱ卷高考文综地理试题研析[J].考试周刊，2015（62）

【作者简介】

会考试卷篇6

最近，老师给我们出了一个作文题目：《考试到底开卷好还是闭卷好》。题目一出，班上顿时炸开了锅，有的说开卷好，有的说闭卷好，有的说各有利弊，有的说无所谓，还有的说最好就不要考试。我注意观察了一下，说开卷好的同学最多，说闭卷好的也不少，说各有利弊的比说闭卷好的人少，说无所谓和最好不要考的人只是极少数。

我自己认为，开卷闭卷各有利弊，有时开卷好，有时闭卷好，关键要看考的什么试，考试所要达到的目的是什么。

对于我们小学生来说，现在所学的知识比较肤浅，大多都是基础知识，需要死记硬背的东西比较多。比如语文课的拼音、生字、词语、成语、古诗、好词好句、需要背诵的课文，英语课的单词，数学课的计算公式、单位换算等，都是需要死记硬背的东西，对于这些知识，书上都有现成的答案，最好采用闭卷考试的方法。而对于自然、社会、思想品德课，需要同学们理解的东西比较多，大多不需要死记硬背，采用开卷考试的形式比较好。对于语文课的阅读理解和作文，主要是发挥同学们自主理解和灵活运用知识的能力，最好还是采用开卷考试。

开卷考试的好处是，可以翻书和查找资料，同学们心理上没有压力，由于没有现成的答案，也不会出现作弊，大家可以充分发挥自己的想象，考出最真实的成绩。但开卷考试如果用得不好，不该用开卷的时候用了开卷，就会助长有的同学平时不好好学习，开卷考试时大量抄袭，表面上看成绩考得不错，但实际上许多东西并没有真正掌握，到头来只能是害了自己。

闭卷考试的好处是，可以促使同学们平时用功学习，该记的一定要记住，该背的一定要背会，不能偷懒，要能够离开书本照样会，自觉养成用功学习的好习惯。闭卷考试，考出的成绩往往比较真实。但不好处是同学们的心理压力较大，有的学习较差的同学总想作弊，也有的同学只是为了应付考试，考高分，一味的死记硬背，不求甚解，没有从根本上掌握知识。

会考试卷篇7

试卷档案 教学管理 档案利用

一、加强高校试卷档案管理的必要性和重要性

1.当前试卷管理仍然存在一定的问题

目前，虽然相当一部分高校的试卷管理达到了一定的水平，但仍存在有待改进的地方：试卷档案的规范化仍有待加强，如试卷归档程序不完善，注重期末试卷归档管理、忽视开学补考试卷归档工作等；试卷档案的电子化建设有待加强。试卷档案材料中，除了纸质试卷本身的唯一性、不可替代性较强以外，其他档案均可建立电子档案形式，但现实是纸质的试卷档案归档一般比较规范，而电子材料则保存不完整，缺乏系统性；重保存，轻利用，档案材料建立的最终目的是发挥其借鉴作用。而高校试卷档案的管理，最受重视的试卷归档过程，一旦试卷材料成为真正的“档案材料”，就被束之高阁，使得试卷的档案价值得不到很好的体现。

2.加强试卷档案管理具有重要的意义

试卷档案作为重要的教学档案，对于学生、教师、院系都具有重要作用。对学生来说，试卷及其附属材料是一学期的学习成果的集中体现。而且学生也可以通过试卷归档材料，检验自己对所学课程知识的掌握程度，总结经验教训，提高学习能力。对于教师而言，试卷归档材料有助于教师增强对课程的理解和把握，为以后提高教学水平，改进教学方法提供了方向。对于院系而言，试卷归档材料反映了本学期教学工作的一个重要方面，反映着学校的教学水平和教学管理质量。同时，试卷档案也是本科教学评估的重要参考资料。

二、高校试卷档案的内容和归档程序

试卷档案管理意义重大，而由于试卷档案材料繁多，归档过程复杂，因此试卷材料的归档，更应明确归档内容和归档程序。

试卷档案建立的前提是充足而完整的试卷归档材料。在每学期开学一周之内，由教学秘书将期末试卷归档材料收集整理，为试卷归档做好准备。试卷归档材料包括：学生试卷；与试卷相关的材料、附件。包括：卷内归档目录、课程教学大纲、命题责任书、空白样卷AB卷、标准答案、试卷分析报告、试卷复查表、考场记录单、学生成绩总表、平时成绩登记表、异常情况说明等。另外，还包括装订成册后所用的试卷封面。附件材料一般用A4纸张，材料需完整有效，凡需要有教师本人、教研室主任、系主任以及教学院长签字处，均需有相应的签名。试卷装订封面的内容应包括考试的课程、日期、班级、学科、课程性质、试卷份数、任课教师、试卷批阅、归档时间等。

试卷归档材料收集完成之后，接下来是试卷材料的归档工作。将学生试卷按学号由小到大的顺序整齐排放，与试卷封面一起装订成册。将试卷归档材料按顺序排列，依次为卷内归档目录、课程教学大纲、命题责任书、空白样卷AB卷、标准答案、试卷复查表、考场记录单、试卷质量分析表、学生成绩登记表、平时成绩单、异常情况说明。将以上附件材料装订成册，与装订好的学生试卷册放在一起。这就构成了完整的试卷归档材料。打印试卷归档目录，将试卷归档材料按年级、专业区分开来，按次序放进试卷柜，试卷归档工作即告完成。

以上所说是期末试卷的归档过程，由于学期期末考试是规模最大、组织最严密、材料最齐全的考试，因此具有较强的示范意义。实际上，高校还有开学补考及毕业补考等试卷材料类别。开学补考和毕业补考试卷材料也是试卷档案的重要组成部分。开学补考和毕业补考试卷归档必须遵循归档工作的一般原则，同时又有其特殊性。开学补考和毕业补考因考生来自不同的班级，而且附件材料的形成过程也不同于期末试卷，因此其归档材料比较杂乱，缺乏系统性，大体包括补考试卷、考场记录单、补考成绩记载表几项。在归档时，将补考试卷按场次整齐摆放，然后将考场记录单、补考成绩记载表放入补考试卷所在的档案盒或档案袋，填写归档学年、学期，补考时间、补考科目、补考人次等项，制成完整的补考试卷档案材料，放入试卷档案柜。由于补考试卷相对于期末考试试卷具有其特殊性，因此补考试卷档案应与期末试卷档案分开存放。

由于试卷归档材料数量庞大，包含的内容非常广泛，而且归档过程耗时较长，因此，归档过程的规范性和有序性就非常重要。试卷材料的归档应遵循以下几条原则：

1.有序排列、完整统一

试卷档案材料的摆放位置，一定要严格按照卷内归档目录进行。试卷归档材料要和卷内归档目录所列条目完全一致。

2.注重时效、按时归档

由于高校每个学期都必然会有期末考试、开学补考，因此试卷材料有很强的周期性。因此，试卷材料归档工作的时效性要求也比较强。一般在考试结束一周之内，试卷归档材料的回收工作便正式展开。在归档材料回收工作完成后，教学秘书就要及时进行材料归档工作。保证材料及时装订、审核，并将试卷档案按时移交档案室。

3.真实准确

真实准确是档案材料的基本要求之一，试卷档案尤其如此。试卷档案的组成材料，如考场记录单、成绩单、纸质试卷等，必须保证真实准确，是当时情况的原始记录，不弄虚作假。

三、试卷档案的管理和利用

试卷档案建立后，需要建立与之相适应的制度，保证试卷档案的正常管理和使用。一是试卷档案的定期检查维护制度。试卷归档后，要定期或不定期地进档案室检查试卷档案的保存情况，检查是否有霉变、破损等情况，发现问题及时修补；二是档案的借阅登记制度。试卷档案的查阅、复印，均需建立严格的登记制度。

档案的建立，其最终目的是为了服务现实的需要，为以后的工作提供借鉴。试卷档案同样也是如此。然而长期以来人们对于档案的认识存在偏差，造成了档案材料的封闭状态。高校的试卷档案利用过程也或多或少地存在类似的问题。试卷档案应摈弃那种只为存档而存档的旧观念，要强化试卷档案为教学科研服务的作用，要研究怎么样使试卷档案成为活资料，更好地服务于教学和教改，服务于现代高校教学管理水平的提高。

试卷档案的管理工作，是高校的一项常规性工作，但又是一项极其重要的工作。试卷档案展现着高校日常教学的成果，是教师教学活动的重要总结，是学生大学生活的重要见证，同时又为教学改革和创新提供线索。如此，必须加强高校试卷档案的规范化管理，充分发掘试卷档案的利用价值。

参考文献：

[1]连红.高校教学试卷归档管理体系的构建[J].浙江档案，2006，（4）.

[2]何祖华.试析高校试卷档案的价值[J].兰台世界，2009，（9）.

会考试卷篇8

[关键词]在线考试、系统设计、B/S

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）44-0218-02

1、引言

目前在国内，大多数考试还是采取传统方式进行考核，组织一次考试至少要经过5个步骤，即人工出卷、考生考试、人工阅卷、试卷分析和成绩评估。显然，对考试管理者来说这是一项繁重且容易出错的工作。随着网络技术的迅速发展，在线考试系统在各行各业中得到越来越广泛的应用。在线考试系统具有降低考试成本，免去教师大量的考试准备工作，同时，试卷可以根据题库中的内容随机组卷生成；教师也无须去做考后的阅卷、统计、分析工作，系统可自动判卷，直接把成绩送到数据库中，统计、排序、汇总等工作也可由系统完成，无须手工操作；若试卷全部由客观题构成，学生也不必苦苦等待公布考试成绩，当场考完，提交试卷就可以获知自己的考试成绩。实现无纸化考试，大大提高了教师的工作效率，同时，试卷是随机组成的，不存在试卷的泄密和考试作弊问题，使考试的公平性、答案的安全性得到有效的保证。

2、系统分析

2.1 功能结构

在线考试系统应具有以下几种基本功能：

用户的分类：允许登陆系统的身份类型有三种，第一种是系统管理员，第二种是教师，第三种是学生。

权限管理功能：在线考试系统只有经过有效的登陆身份验证才能成功登陆。登陆的用户的身份类型不同，使用的系统权限也不同。教师可以上传题目，批阅主观题，成绩查询，设置组卷策略等。学生可以在线考试或自测模拟考试，查询自己的成绩。系统管理员权限最大，可进行后台管理，比如可以指定考试时间和试卷难度，管理学生和教师基本信息，管理上传题目信息，查询学生成绩等。

在线考试功能：学生输入账号密码成功登陆系统之后，选择对应的考试科目进行考试，倒计时开始。在考试还剩五分钟时，提醒考生时间，若在考试结束时，如果学生还没有提交试卷，系统将自动提交试卷。若是统一考试，需要考生在规定时间内登陆系统进行考试。

试卷管理功能：教师在上传题目时，就要指定题目的难度和章节数，题目难度主要分为三种，简单，中等，最难。另外，管理员指定考试时间和考试难度。

2.2 系统架构

在线考试系统是基于当前流行的B/S 模式的Web应用系统。在线考试系统的原理是服务器端对数据库进行管理，客户端通过浏览器登录在线考试系统，进行选择性考试，考试结束后用户答案自动提交到服务器数据库，服务器自动对考生的考试中客观题部分进行评分，等教师评完主观题分数，可自动计算出学生成绩并进行汇总。与传统的基于C/S模式的网络考场相比，它更加稳定，维护简单，更适宜于互联网上的考试，同时也便于学生自测模拟考试，不拘于时间和地点[1]。

3、系统设计

3.1 数据库设计

在线考试系统需要存储的主要数据表包括：考生信息、教师信息、题型表 、单选题表、多选题表、填空题表、判断题表、主观题表、试卷表、试卷难度分布表、模拟试卷表、学生主观题表、成绩表、考试信息表、组卷策略表等。系统设置信息、安全信息，根据其特点，采用加密文件的形式存放。

以成绩表为例，数据结构定义为：

成绩=成绩id号+学生id号+试卷id号+试卷非主观题分数+主观题分数+单选题信息+多选题信息+填空题信息+判断题信息+总分+备注

3.2 组卷算法[2]

在线考试系统的核心技术之一是试卷的自动生成，因此，系统需要选择一个快速、有效的组卷算法。目前常用的组卷算法包括：随机组卷算法、回溯法和基于遗传算法的组卷算法，根据考试要求的不同，可以采用相应的组卷算法。

（1）随机组卷算法：利用随机选取算法进行组卷，适用于题型变化较少、试题难度系数差不多、试题分值相同的大型题库，比如英语课的在线自测练习。优点：算法简单、组卷速度快、成功率高； 缺点：适用范围小，试卷的试题重复度高。

（2）回溯法组卷算法：目前已开发的自动组卷系统，大多数是采用随机选取算法结合回溯试探的方法。回溯法组卷成功率高，但其不断重复的过程，需要花费较多时间，对组卷效率产生较严重的影响，组卷成功率也不能进行很好的控制。

（3）基于遗传算法的组卷算法：遗传算法是一种通过模拟自然进化过程搜索最优解的方法，是一种并行的、能够有效优化的算法，具有全局寻优和收敛速度快的优点。此组卷算法具有遗传算法的所有优点，能够很好地满足自动组卷的需要，有效地弥补随机组卷算法和回溯法组卷算法的不足。

在线考试系统的考试方式有两种，分为统一考试和非统一考试，如果是统一考试，则要求在考试之前将试卷准备好，所用的试卷组卷要求比较高，且题型丰富，需要充分考虑课程的特点和考试的目的，允许组卷失败后重组，因此，适合采用遗传算法和回溯法来满足自动组卷的要求。如果是非统一考试，比如学生的自测模拟考试，需要为学生生成一份试卷，试卷内容可允许部分相同，要求组卷速度快，对试题的题型和难度没有严格要求，只要题库的容量足够大，这时采用随机组卷算法能够满足速度快的要求，只要选择合适的随机数生成函数就可以保证试卷的重复度达到最小。

3.3 在线考试系统逻辑模型

根据在线考试系统的功能分析，可以导出系统的逻辑模型。

教师上传题目要将增加的题目信息传到题目信息清单中，然后，再显示到界面。教师上传题目的数据流图如图1所示。

管理员对题目进行管理，添加题目，上传题目，产生题目信息，产生报表，在界面上显示题目报表。当进行修改，删除操作之前，可以先查看题目，再进行操作，以免误操作。管理员管理题目的数据流图如图2所示。

学生参加考试，要先获得试卷，在考试结束时提交试卷会分成两条数据流，非主观题会直接保存到成绩表中。学生完成试卷的数据流图如图3所示。

4、结束语

在线考试系统是一个智能、高效、安全、可靠的无纸化考试系统，在现代社会中得到越来越广泛的应用。在高校中，可将其用于多门学科和多门课程中，融教学和考试于一体，使得系统不仅仅是在考试环节中发挥作用，在平时的教学环节、精品课程的建设中也能扮演重要角色。

参考文献

[1] 段小焕，张士辉.在线考试系统的设计与实现[J].商业文化：学术版，2008（09）：219.

[2] 陈荟慧，张新颜.在线考试系统的分析与设计[J].计算机技术与发展，2009（10）：214-217，221.

会考试卷篇9

一、 试卷难度控制的重要性

在大规模常模参照考试中，难度设置的合理性直接影响测量目的的实现程度。高考是高校选拔新生的手段，也是联系高等教育和中等教育的桥梁，此外，还是中国社会阶层垂直流动的重要渠道。合理控制高考试卷难度，对于高考目的的实现、高考功能的发挥以及高考公平性的维护不可或缺。

1.合理控制试卷难度是高校有效选拔新生的需要

高考的主要目的是为高等学校选拔新生提供依据，使得各类型、各层次高校录取的新生能够适合其人才培养定位。因此，高考试卷必须对不同水平的考生具有良好的区分能力，使考生分数的分布从高分到低分“拉开距离”，以利于不同类型、不同层次学校对新生的选拔。试卷的这种区分能力与试卷难度有着密切的关系。根据教育测量学原理，在大规模考试中，只有试卷难度适中，才能使考生成绩呈正态分布，标准差比较大，各分数段考生人数分布比较合理，对考生总体的区分能力较强。反之，如果试卷过难或过易，都不能有效区分考生总体差异。同时，试卷对考生差异的区分能力也受到试卷难度结构的影响，即使试卷总体难度符合要求，但如果试卷中各难度层次的试题分布比例不合理，也不能有效区分不同水平的考生。此外，试卷难度能否保持相对稳定还直接影响到高考录取工作的顺利进行，不同年份之间的高考试卷难度如果波动较大，会使各批次省控线及各学校的录取分数线相应产生较大波动，这在一定程度上不利于考生的志愿填报和高校的录取工作。由此可见，合理控制试卷难度，是保证高校有效选拔新生的重要条件。

2.合理控制试卷难度是科学引导高中教育教学的需要

在目前的教育体制下，高考除了为高校选拔新生提供依据外，还实际承担着引导高中教育教学的功能。由于高考成绩直接决定着每年近千万高中毕业生的未来人生道路，也直接关系到众多高中学校的社会声誉和地位，这就使高考对高中教学产生出强大的导向作用，成为高中教学的“指挥棒”。这种“指挥棒”的威力除了源于高考的政策性因素外，主要来自命题的指导原则和试卷难度。一般而言，高考命题难到何种程度，高中教学就被迫跟到何种难度，甚至还要适当超过这种难度。道理很简单，如果教学难度跟不上考试难度，则势必在高考竞争中处于不利地位。现实的情况是，由于多年来高考试卷难度的居高不下，使得广大中学已不堪重负。学校、教师面对高考命题中“广、深、刁、怪”的状况，迫不得已进行题海战，使教学陷于机械训练和猜题、押题之中，从而给学生造成巨大的学习压力，使他们长期处于超负荷状态，牺牲了原本属于体育、娱乐甚至常规睡眠的时间，致使身心严重透支，也泯灭了许多学生的学习兴趣、信心和动力，甚至带来身心的不健康和人格的不健全。这种状况严重制约了高中素质教育的发展空间，使得高中素质教育的实施举步维艰。只有合理控制高考试卷难度，才能科学引导高中教育教学，使高考降低应试教育的负面影响，将其导向功能中太多的抑制与伤害作用转化为激励作用，从而推进高中素质教育的实施。

3.合理控制试卷难度是维护高考公平性的需要

从社会学视角看，高考又是国家选拔人才的重要方式，它为中国社会阶层的垂直流动提供了一个制度化的相对公平的渠道，公平性是高考的核心价值之一。试卷难度是否合理，对高考公平性有着内在的影响。首先，就同一考试科目来说，试卷难度过高，不利于该学科中等水平的考生发挥出应有水平，拉不开与低等水平考生之间的差距，对中等水平考生不公平；而试卷难度过低，则不利于优秀水平的考生脱颖而出，拉不开与中等水平考生的差距，对优秀水平的考生不公平。其次，就不同考试科目而言，由于高考录取是以各科目考试成绩相加的总分为依据的，但考生之间的优势科目并不一样，如果各科试卷之间的难度相差过多，必然在优势科目不同的考生之间产生不公平。再次，实行新课改后，高中课程分为必修课程和选修课程两部分，在选修课程的考试成绩计入高考总分并实行统一录取分数线的情况下，如果各选修课程的试卷难度相差过多，则必然在不同选科的考生之间产生明显的不公平。因此，只有合理控制试卷难度并保持各科目之间难度相对平衡，才能维护高考成绩作为录取标准的公平性。

二、 试题难度的影响因素

高考试卷难度是由组成试卷的试题难度、各级难度试题所占的比例、试题难易排序以及题量与考试时间的对比关系等诸多方面所决定的，其中最为核心的是试题难度。因此，控制试卷难度，必须从控制试题难度入手，而控制试题难度，则必须了解试题难度的影响因素。综合有关研究，笔者认为，在考生水平相对确定的情况下，试题难度主要受到下列试题属性的影响。

1.试题考查的能力层次

对于教育测量来说，考试必然考查应考者的某种能力，而能力有高低之分。按照布鲁姆的“教育目标分类法”，认知领域的教育目标由低到高分为知道（知识）、领会（理解）、应用、分析、综合、评价六个能力层次。教师在命题时参照这些能力目标，赋予试题测验相应能力的功能。通常掌握低层次能力容易，掌握高层次能力困难，因此，在考查内容相同的情况下，随着试题考查能力层次的提高，试题难度会相应增大。比如，对于同一知识点，考查应用能力的试题通常比考查知道或领会能力的试题难度大，而考查综合设计能力的试题又通常比考查简单应用能力的试题难度大。

2.试题考查内容的深度

人们的认识过程是由浅入深、由表及里、由现象到本质的，因而，一般来讲，掌握表面的浅层知识必然容易，掌握内在本质的深层知识必然困难，反映在试题上，知识的深浅变化必然对试题的难度产生影响。通常认为，名词、原理和有关具体事实的定义及其直接描述等，属于知识深度的第一层次；进一步的推论及有关性质的理论等属于第二层次；知识的深部内涵和外延及其与相关知识的内部联系、特殊情境下的性质与特征等属于第三层次。试题考查的知识深度与试题难度一般处于正相关，在不考虑其他因素的情况下，随着知识深度的拓展，试题难度必然增大。

3.试题考查内容的广度

同样类型的试题，由于试题所考查的知识点多少、知识点跨度和知识点联系的复杂程度不同，试题的难度也会不同。通常情况下，一道试题考查的知识点越多，跨度越大，联系越复杂，考生需要调用的解题手段、解题方法就越多，对知识融会贯通的要求就越高，试题难度也就相应提高。

4.试题考查内容的熟悉度

在考查要求相同的情况下，如果试题考查的内容属于学科的主干知识或重点知识，教学中比较重视，经常复习、练习，这样的试题内容由于学生比较熟悉，考试时会相对顺利，失分较少，试题难度也就相对减小。相反，如果试题考查的内容属于边缘性的偏僻知识，或为学生普遍不予重视的细节性知识，则试题难度会相对增大。

5.试题情境的新颖性

试题对概念、原理、规律的考查通常寓于一定的情境之中，如果试题情境是考生所经历过的、熟悉的，考生就有可能在自己已有的认知结构中，快速提取相应的图式，从而顺利找到一条有效的解题途径。反之，对于一个新颖而陌生的试题情境，由于没有现成的解题模式可套用，考生必须通过分析新情境，建构相应的模型与解题策略，才有可能最终解决问题。因此，试题情境越新颖，难度就越高。

6.试题条件的隐蔽性或干扰性

试题所提供的条件有明示条件和隐含条件之分，对于隐含条件，要求考生在解答时通过分析将其明朗化。一般来说，条件越隐蔽或隐含的条件越多，对考生知识基础和分析能力的要求就越高，试题的难度也就越高。另外，为考查考生对知识掌握的准确度，命题者会在有些试题中故意设置多余的条件，让考生通过分析进行选择和摒弃，这些多余的条件会对解题过程造成干扰，从而增大试题的难度。

7.试题的类型

不同类型的试题，由于解答要求不同，其试题难度也有较大的差异。比如，在单项选择题和多项选择题两种题型中，单项选择题由于正确选项唯一，解答者只需在各选项中选择一个认为最合理的选项即可，不存在因多选或少选而失分的问题，故失分率相对较低；而多项选择题的正确选项数量是不确定的，只有考生完全选对才能得分，否则，即使能选对部分选项，也会因多选或少选而失分，因此大大增加了试题的难度。

8.试题解答的简繁度

这主要是指试题解答过程中需要进行的运算或推理步骤数。由于大量的解题步骤会超出考生的工作记忆负荷，使得有些信息在解题过程中很可能被丢失或发生差错，所以，一般来说，完成试题所需的步骤越多，运算量或逻辑推理量越大，试题难度就越高。

9.试题解答的可猜度

对于一些客观性试题，即使考生对所测内容一无所知，也可凭猜测作答而得到一定的分数，这种单纯依赖猜测作答而得分的程度，称为试题解答的可猜度，通常用猜对概率来衡量。一般情况下，随着猜对概率的提高，试题难度会相应降低。具有可猜度的试题通常有判断题、选择题和匹配题等，其中，判断题的解答由于受猜测因素影响太大，信度不高，高考中一般不宜采用。

10.试题解答的时分比

在考试时间紧迫的情况下，对于费时多、得分少的试题，放弃的学生较多，其平均分就会下降，从而使试题的相对难度提高。由于费时多分值少的试题可以看作是价值低的试题，因此，影响试题相对难度的这个因素，也可称为试题价值度。

总之，影响试题难度的因素多种多样，一道试题的难度通常是多种因素综合作用的结果。需要说明的是，以上所及主要是各学科试题难度的共同影响因素，具体到不同学科，还会有各自的一些特殊影响因素，由于篇幅所限，在此不作细分。

三、 试卷难度控制的方法和步骤

对影响试题难度的因素进行分析，旨在从试题内部寻找可用来预测和控制试题难度的客观依据，进而为控制试卷难度奠定基础，但并不等于试卷难度的控制问题已经解决,实现高考试卷难度的控制，必须采取一定的控制方法和步骤。

1.理想难度方案的设计

毫无疑问，实现试卷难度控制的第一步，应该是明确难度控制的标准，这需要根据高考选拔目标、中学教育导向以及考试公平的要求，设计出各学科理想的命题难度方案。该方案一般通过学科考试大纲或考试说明加以规定，主要内容是确定试卷的总体难度水平和各级难度试题在试卷中的比例，其基本设计思路是：根据教育测量原理，并结合高考总体录取率和中学教育教学状况，合理确定试卷的总体难度水平；根据各层次高校录取率设计考生成绩理想分布曲线，进而确定试题难度分布结构；根据考试公平的内在要求，保持各科试卷难度之间的相对平衡。

2.各学科难度预估参照样本的建立

各学科影响试题难度的因素虽有共通之处，但学科不同，影响试题难度的因素种类以及相同因素的影响大小也会有所不同。对各门学科，要组织有关学科专家研究考试大纲和考试说明，评价教材，查找已有的测试数据，分析和确定该学科具体的试题难度影响因素。在此基础上，为提高试题难度估计的准确性和可操作性，还应组织专家分析历年高考试题，把涉及不同难度影响因素的典型试题组合起来，形成一份样题，并整理这些样题的实测难度，以此作为当年试题难度预估的参照样本。

3.试题难度值的预估

根据现有条件，高考试题的难度预估一般采取专家评判法，即由具有丰富教学经验、精通教学大纲和教材、熟悉学生学习状况的命题教师对试题进行影响因素的维度判断，并参照样本题进行难度值预估。为减少试题难度预估过程中的主观随意性，可在对每个难度因素的构成维度及影响大小进行量化分析的基础上，建立一个预估模型，然后借助该模型来预估各试题的难度值。当然，由于各学科试题内容和形式差异很大，实践中难以用统一的模型去预估，需要针对学科具体分析。

4.难度值预估的一致性分析

试题难度预估通常由多位命题教师同时进行。在掌握预估方法的基础上，首先由各命题教师独立地预估出每一道试题的难度值，然后，再由学科秘书或命题管理人员对各命题教师的预估结果进行一致性分析。对于预估结果一致性较高的试题，取各命题教师预估结果的算术平均值作为该试题的预估难度值。对于预估结果一致性较低的试题，则需要各命题教师共同分析形成差异的原因，并重新进行预估。

5.试卷难度结构的统计和难度值的计算

通过上述方法得出每道试题的预估难度值之后，可以根据各级难度试题所占的分值统计出试卷难度结构，并根据下面的公式计算出试卷的难度值。

其中试卷的难度值用难度系数P（试卷）来衡量，取值范围是[0，1]。Pi表示某试题的难度值，Xi表示某试题的满分值，W表示某试卷的满分值。

6.试卷难度结构和难度值的调整

试卷难度结构的统计和试卷难度值的计算，为试卷难度的动态调整提供了条件。命题人员将统计得到的试卷难度结构、难度值和理想难度方案中的试卷难度结构、难度值进行比较，如果一致或偏差很小，则予以确定。如果偏差较大，则可通过对试题难度影响因素的增减或改变来调整有关试题的难度，并通过调整各级试题难度所占的比例来调整试卷难度，进而实现对试卷难度的控制。

参考文献

[1] 雷新勇.大规模教育考试命题与评价.上海：华东师范大学出版社，2006.153-164.

[2] 潘必方，徐靖.推进素质教育必须降低考试难度.当代教育论坛，2006(11)，77-78.

会考试卷篇10

第一条为保证国家教育考试统一科目考试的顺利实施，根据《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国保守国家秘密法》、《中华人民共和国保守国家秘密法实施办法》及有关法律、法规，制订本规定。

第二条高考、成人高考、硕士学位研究生入学考试、高等教育自学考试等国家教育考试的安全保密工作，贯彻“分级管理、逐级负责”的原则，教育部考试中心负责国家教育考试全国统一试卷(含答案及评分参考、听力磁带，以下简称试卷)的命题、清样制作环节的安全保密工作，并通过机要渠道发送至省级教育考试机构，国家保密局负责对此环节的监督检查；试卷印刷过程中的安全保密由省级教育考试机构和承担试卷印刷工作的国家统一考试试卷定点印刷单位(以下简称“定点印刷厂”)共同负责，省级保密部门负责监督检查；试卷的运送、保管由省、地(市)、县(区)级教育考试机构分别负责，省、地(市)、县(区)级公安和保密部门协助配合，在当地政府的领导和支持下，共同做好试卷运送、保管的安全保密工作。

第二章试卷印刷环节的安全保密

第三条国家教育考试全国统一试卷由国家教育考试机构或者省级教育机构负责印制，必须在经国家保密局审定批准的定点印刷厂印制。双方应当签定安全保密、印刷质量等方面的协议。负责试卷印制工作的教育考试机构应当在印卷工作开始之前将承印定点印刷厂的印刷项目、时间等情况报同级国家保密部门、上级考试机构和教育行政部门备案。

第四条教育考试机构对定点印刷厂在承担试卷印制工作期间负有监督、检查的职责，必须向定点印刷厂派住入闱监印人员。

(一)入闱监印人员必须具备以下条件：

1、无直系亲属参加当次考试；

2、遵守国家保密法律、法规和定点印刷厂的安全保密制度；

3、身体健康。

(二)入闱监印人员的职责是：

1、监督、检查定点印刷厂的安全保密执行情况，责成定点印刷厂及时整改不符合规定的操作环节，并将工作情况及时报派出教育考试机构。

2、检查试卷及相关材料的印刷质量；

3、遵守国家保密法律、法规和定点印刷厂的保密规定及相关措施，接受教育考试机构及定点印刷厂的安全保密教育。

第五条承担试卷印制工作的定点印刷厂应当对试卷及相关考试材料在厂区的安全保卫与保密工作负责，除必须具备国家保密局规定的“国家统一考试试卷定点印制单位保密基本标准”外，还应当具备以下条件：

(一)厂区(指厂内封闭区，下同)与外界应当有高墙隔断，非生产人员不得进入生产区。生产工人不准进入其他车间，任何人不得单独进入存有试卷的场所。严禁厂内向外运送任何物品。加强对车间门窗、下水道、排水管等特殊部位的监控。

(二)凡接触试卷及相关材料的定点印刷厂工作人员应当强制入闱。

1、入闱人员必须经过审查，并具备以下条件：

(1)无直系亲属参加当次考试；

(2)遵守国家保密法律、法规和定点印刷厂的安全保密制度；

(3)身体健康。

2、入闱人员应当遵守以下规定：

(1)入闱人员不许出厂。因公、伤、病必须出厂的，须经工厂入闱负责人及教育考试机构的监印人员共同同意，并有两名以上安全保卫人员同行。

(2)严格遵守安全保密制度，不会客、不通信、不打电话、不串车间、不议论与试卷有关的问题。非入闱人员不得进厂。因公需要进厂的，须经入闱负责人同意，至指定地点会谈，会谈时需有三人以上(包括工厂入闱负责人或者教育考试机构的监印)在场。

(三)厂区内的生产区、试卷库、废卷库、生活区等能够隔离；生产、生活设施维护良好，有能力自行维修主要设备；备件、备料充足；消防器材齐全。

(四)具有足够的安全保卫人员，确保试卷的安全保密。

公安机关应当加强对厂区的巡逻防范，切实提高治安控制能力。

厂区内由入闱职工组成内部保卫队伍，负责厂区安全保密工作，负责对车间门、单独设置的试卷库、废卷库和厂区内部实行昼夜警卫值班。

值班巡逻人员应当有详细的值班巡逻记录。

(五)严禁个人将无线电话机、对讲机、手机等通讯工具以及带有摄像、录音功能的器材带入厂区。入闱人员使用厂内专控电话必须经入闱负责人同意，并指定两人在场，对电话内容进行记录(录音)。厂区内应当安装可覆盖整个厂区的无线信号屏蔽设备，并保证入闱期间连续开机工作。

(六)建立保密室，专人专柜保管试卷清样、校样、印版、纸型、底片等物品，专人负责试卷库、废卷库等涉及试卷及相关材料的场所安全，并制定相应的保密管理制度。

(七)各生产工序之间必须履行严格的交接手续，严格核对生产用纸与成品、废页的数量。废页、残页必须经清点、登记后在教育考试机构入闱监印人员监督下当日销毁，销毁成品等与试卷有关的材料必须经教育考试机构入闱监印人员批准。

(八)严禁在车间、仓库区使用明火、吸烟。

(九)外出设备、车辆和人员必须接受检查。

(十)重视安全保密教育，严格管理。严格审查入闱人员及负责安全保密工作的公安人员的情况，组织开展经常性的安全保密教育，检查安全保密措施的落实情况。

第六条试卷包装封面须标明密级标识，并注明所包装材料的解密时间，试卷包装必须用专用密封签密封。对有试题内容的答题卡的印刷同试卷要求。

第七条试卷清样进厂、试卷及相关考试材料的制成品等出厂应当履行严格的交接手续。教育考试机构、定点印刷厂必须有专门的交接记录单，由专人负责接收。各环节的经手人必须在交接记录单上记录交接材料名称、数量、时间、地点等相关信息，并签置姓名。做到“谁经手、谁签字、谁负责”。

第三章试卷运送环节的安全保密

第八条教育考试机构负责试卷从定点印刷厂到下级教育考试机构的运送工作，并对运送工作中的安全保密负责。

第九条各级教育考试机构应当指定一名主要负责人分管试卷运送工作。

第十条运送试卷必须做到：

(一)试卷运送前应当进行车辆检修并到有关部门办理车辆在运送途中的免检手续；

(二)以密封车运送，配备押运车辆；

(三)由教育考试机构负责人带队，有公安(或者武警)人员参加。单车三人以上押运，两辆车以上押运时按每车不少于两人配备；

(四)在任何情况下，运送途中试卷现场押运人员不得少于两人；

(五)严禁搭乘与试卷运送无关的人员，或者搭载与试卷运送工作无关的物品；

(六)使用火车运送试卷，必须乘坐软卧，要求独立包厢，两人以上押运，有公安(或者武警)人员参加。

(七)随时向同级教育考试机构报告试卷运送途中情况，必要时向上级教育考试机构、当地教育行政部门、公安及保密部门报告试卷运送途中发生的异常情况。

第十一条试卷押运人员必须经过审查，同时符合以下条件：

(一)无直系亲属参加当次考试；

(二)遵守国家和教育考试机构的安全保密制度；

(三)身体健康。

第四章试卷保密室的安全保密

第十二条省、地(市)、县(区)级教育考核机构都应当建立试卷保密室，用于存放启用前的国家教育考试试卷。考试实施期间，地(市)、县(区)级试卷保密室同时作为答卷(含答题卡，下同)保管室使用。

第十三条省级试卷保密室的建设，必须符合保密要求并经省级公安、保密部门的检查验收；地(市)、县(区)级试卷保密室的建设，必须符合保密要求并经上一级教育考试机构和同级公安、保密部门的检查验收；每次使用前，当地教育考试机构须自查并报同级公安、保密部门检查批准，同时报省级教育考试机构备案；使用期间接受上级教育考试机构、公安及保密部门的监督检查。

第十四条试卷保密室必须设在楼房的第二层以上，房间必须是钢混(或者砖混)结构的套间，具备防盗、防火、防潮、防鼠功能，配备铁门、铁窗、铁柜，套间的外屋供值班巡逻人员使用，人屋用于存放试卷，内外屋之间须安装防盗门，应当保证外屋可观察到内屋情况。铁柜数量以能够满足分科存放全部试卷为准。试卷保密应当配备报警和视频监控设备，并保证这些设备在试卷保密室使用期间一直处于正常工作状态。试卷保密使用期间的监控资料由教育考试机构至少应当保存到考试结束半年。试卷保密室的设置应当考虑到值班人员就餐、用水、卫生等方面的便利。

第十五条试卷保密室至少设置两道锁，分别为：内屋门锁和铁柜门锁，钥匙分别掌管。

条件允许，还应当使用密码铁柜。掌常铁柜密码的人员不得同时掌管铁柜钥匙。

试卷保密室在非试卷保存期间一般不应挪作他用。如确需挪作他用的，在下次启用前必须更换内屋门锁和铁柜锁，密码铁柜必须更换密码。

第十六条各级教育考试机构应当确定一名主要负责人分管试卷保密室的工作，监督本工作规定的执行。

县级教育考试机构在开考前保管试卷不得超过两天。边远交通极不方便地区必需超过两天以上保管时间的，应当由省级教育考试机构批准。

第十七条试卷保密室应当有详细的值班巡逻记录(参见附表一)。

第十八条试卷保密室使用期间，人员配备如下：

(一)负责人两名，其中一名必须是当地教育考试机构负责人；

(二)值班巡逻人员四人以上(不含试卷保密室负责人)；

(三)如有密码铁柜，则需安排专人掌管密码(不含试卷保密室负责人和值班巡逻人员)，密码可由两人分别掌管一部分。

第十九条试卷保密室负责人、值班巡逻人员及铁柜钥匙(密码)掌管人员应当符合下列条件：

(一)坚持原则，忠于职守，严格遵守纪律，工作认真负责；

(二)当年无直系亲属参加本次考试的省、地(市)、县(区)级教育行政或者考试机构、高等院校的正式在职在编人员和公安(或者武警)人员；

(三)身体健康。

第二十条试卷保密室负责人的职责：

(一)全面负责试卷存放期间试卷保密室的安全保卫、保密工作；

(二)一人掌管试卷保密室内屋门锁钥匙，另一掌管铁柜门锁钥匙；

(三)负责试卷的接收、保管和发放工作。试卷接收和发放应当当面清点试卷袋数量，核实科目，检查试卷袋密封情况，履行交接手续，填写接收和发放记录(参见附表二)。

第二十一条值班巡逻人员的职责：

(一)昼夜值守，实时监控试卷保密室内屋的情况；

(二)负责试卷保密室的安全保卫，填写值班记录表；

(三)负责试卷保密室的安全保卫，每半小时应当派出两人对试卷保密室周边进行一次全面检查，并做详细的值班巡逻记录。

(四)随时向试卷保密室负责人报告保密室的情况。

第二十二条对漏封、破损或者其他影响正常考试的试卷，试卷保密室负责人须报告当地教育考试机构有关负责人，经批准后，指定专人(两人以上)进行技术处理，并如实记录相关情况；对接触外漏试题内容的人员应当采取有效隔离措施。

第二十三条试卷保密室负责人和值班巡逻人员上岗前应当接受安全保密教育，学习国家保密法律、法规，熟悉试卷的收发要求和手续。每次进行接收、分拣、分发等工作时，必须逐袋清点，数量符合要求后办理相关手续。应当特别注意对备用试卷袋的检查工作。

第二十四条自试卷运抵各考区起，当地教育考试机构必须安排人员昼夜在试卷保密室进行值班巡逻。

试卷保密室负责人及值班巡逻人员应严格执行以下规定：

(一)值班期间严禁在试卷保密室会客、吸烟、饮酒、文娱活动、私自使用电话；

(二)禁止无关人员进入试卷保密室；

(三)不得以任何理由开启试卷密封包装；

(四)不得将试卷保密室的钥匙转交他人或者互相代管，不得泄露密码；

(五)拒绝他人索用试卷保密室门、铁柜钥匙，拒绝代领试卷；

(六)在试卷保管期间，教育考试机构按规定逐级上报试卷的安全保密情况。

第二十五条试卷保密室使用期间，当地教育行政部门、公安、保密部门应当成立联合检查组，每半天对试卷保密室进行一次全面检查。

第二十六条试卷保密室使用期间发生全国统一考试试卷泄密、被盗、损毁、涂改等重大事件应立即报告当地教育行政部门、省级教育考试机构、公安和安全保密部门，并立即采取措施，保护现场，防止扩散。同时由省级教育考试机构报教育部。

第二十七条试卷保密室负责人和值班巡逻人员不执行本工作规定，发生试卷泄密、被盗、损毁、涂改等重大事故的，追究其直接责任。

第五章评卷期间答卷保管室的安全保密

第二十八条省级教育考试机构应当建立答卷保管室，用于存放评卷期间的国家教育考试答卷。

第二十九条省级答卷保管室的建设，必须符合保密要求并经省级公安、保密部门检查验收。在评卷期间，答卷保管室由省级教育考试机构负责管理，接受上级教育考试机构、同级公安及保密部门的监督检查。

第三十条答卷保管室必须是钢混(或者砖混)结构的房间，具备防盗、防火、防潮、防鼠功能，配备铁门、铁窗，铁门应配备两道锁。答卷保管室应当配备报警的视频监控设备，并保证这些设备在存放答卷期间一直处于工作状态。从答卷存入答卷保管室到评卷结束期间的监控资料由省级教育考试机构至少应当保存到考试成绩公布后半年。答卷保管室的设置应当考虑到值班人员能随时观察到答卷存放情况，同时应当考虑到就餐、用水、卫生等方面的便利。

第三十一条省级教育考试机构应当确定一名主要负责人分管答卷保管工作，监督本工作规定的执行。

第三十二条答卷保管室应当有详细的值班巡逻记录(参见附表一)。

第三十三条答卷保管室使用期间，人员配备如下：

(一)负责人两名，其中一名必须是省级教育机构负责人，另一人为评卷所在单位负责人；

(二)值班巡逻人员四人以上(不含答卷保管室负责人)；

第三十四条答卷保管室负责人及值班巡逻人员应当符合下列条件：

(一)具有良好的政治素质；

(二)当年无直系亲属参加本次考试的省级教育考试机构、高等院校正式在职在编人员和公安(或者武警)人员；

(三)坚持原则，忠于职守，严格遵守纪律，工作认真负责；

(四)身体健康。

第三十五条答卷保管室负责人的职责：

(一)全面负责答卷存放期间答卷保管室的安全保卫、保密工作；

(二)分别掌管进入答卷保管室的钥匙；

(三)负责答卷的接收、保管和发放工作。答卷接收和发放应当面清点答卷袋数量，核实科目，检查答卷袋密封情况，履行交接手续。填写接收和发放记录(参见附表二)。

第三十六条值班巡逻人员的职责：

(一)昼夜值守，实时监控答卷保管室的情况；

(二)负责答卷保管室的安全保卫，每一小时应当派出两人对答卷保管室周边进行一次全面检查，并做详细的值班巡逻记录。

(四)随时向答卷保管室负责人报告保管室的情况。

第三十七条对漏封、破损或者其他影响正常评卷的答卷，答卷保管室负责人须报告省级教育考试机构有关负责人，经批准后，指定专人(两人以上)进行技术处理，并如实记录有关情况。

第三十八条答卷保管室负责人和值班巡逻人员上岗前应当接受安全保密教育，学习国家保密法律、法规，熟悉答卷的收发要求和手续。

第三十九条答卷保管室负责人及值班巡逻人员应当严格执行下述规定：

(一)值班期间严禁在答卷保管室会客、吸烟、饮酒、文娱活动；

(二)禁止无关人员进入答卷保管室；

(三)不得以任何理由开启答卷密封包装；

(四)答卷保管室负责人分别掌管的钥匙不得转交他人或者互相代管；

(五)拒绝他人索用答卷保管室钥匙，拒绝代领答卷。

第四十条答卷保管室使用期间，当地教育行政部门、公安、保密部门应当成立联合检查组，每天对答卷保管室进行一次全面检查。

第四十一条答卷保管室使用期间发生全国统一考试答卷被盗、损毁、涂改等重大事件应当立即报告当地教育考试机构、公安和保密部门，并立即采取措施，保护现场。

第四十二条答卷保管室负责人和值班巡逻人员不执行本工作规定，发生答卷被盗、损毁、涂改等重大事故，追究其直接责任。

第六章评卷、考试成绩的安全保密

第四十三条评卷情况、考试成绩等相关信息的安全保密工作由相应的教育考试机构负责。严禁泄露未正式公布的考生信息、考试信息、评卷信息等。

第四十四条参与评卷工作的考试工作人员不得向外界透露统分进度和有关情况。考试分数未经省级教育考试机构主要负责人同意不准擅自查询考生考分，更不准改动考生考分。如发现有改动考分的可疑情况应当及时向有关负责人报告。计算机操作人员不得以任何借口改动考生考分。

第四十五条做好计算机机房、计算机硬件设备的安全和维护工作，防止黑客恶意的攻击或者自然灾害的损害，保证数据的安全。

第四十六条经教育考试机构负责人授权的工作人员可以使用内部网络，未经授权人员不得操作、使用内部网络内的任何计算机。

第四十七条考试数据实行备份制度。成绩数据库由数据管理员和系统管理员共同负责。数据管理员每天定时对数据进行备份。

第四十八条计算机密码应当由省级教育考试机构专人负责掌管，重要计算机的密码必须有二人以上共同掌管。

第七章新闻宣传环节的安全保密

第四十九条各级教育考试机构在考试前后应当实行新闻发言人制度。新闻发言人员由教育考试机构指定专人担任。所有考试信息应当由新闻发言人向新闻媒体提供，其他任何个人或者部门都无权。任何新闻媒体不得以任何方式炒作关于考试中发生的有关事件。

第五十条各级教育考试机构在宣传工作中，不得泄露涉及具体试卷印刷场地、发送时间、运输路线、保存地点和评卷场所等内容。

第五十一条在考试期间，不得向任何媒体提供或者在任何媒体上发表考试试题、答案及评份参考；考试结束后，不得向任何媒体提供或者在任何媒体上发表考试试题的评分细则。

第五十二条评卷工作结束之前，不得以任何方式公布考生成绩。

第八章报告制度

第五十三条省级考试机构应当将下列情况报教育部考试中心：

(一)省级教育考试机构考试值班安排；

(二)试卷清样(或者试卷)、答案及评分参考等材料的接收情况；

(三)试卷印刷情况；

(四)试卷运送情况；

(五)试卷的考前保管情况；

(六)考试实施情况；

(七)答卷的运送及保管情况；

(八)评卷期间的情况。

第五十四条各级教育考试机构应当按上级教育考试机构的要求上报安全保密工作的有关情况。

第九章附则