母亲节画画简单又漂亮十篇

母亲节画画简单又漂亮篇1

1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

3．交流情感，激发学生对母亲的尊敬和热爱。

重点：恰当选择材料，用画、剪、折、贴等手法设计和制作贺卡。

难点：个性的创意和独特的设计。

教具：自制示范贺卡；教学课件、经典贺卡图片等。

学具：彩色卡纸，废旧彩图纸、彩带，胶棒，各种彩色笔，剪刀、毛线等

活动过程

一、激情导入

1、同学们，父母的爱就像一杯浓茶，需要我们细细品味。 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。母亲节、父亲节快到了，你们想准备什么礼物送给我们的爸爸妈妈呢？我先问一下：你们知道母亲节是哪一天吗？父亲节呢？很好，你们都是有心人，请同学们记住这两个节日。谁来说一说在这两个节日到来时你们想送给爸妈什么礼物？

2、学生交流讨论要送给爸妈的礼物。 同学们说的都很好，看来你们都非常有爱心、孝心。感恩父母，我们应该用自己的双手和诚心，动手制作礼物送给我们的爸妈，这样呢，既节约又有特殊意义。那么，今天我们就来学习制作贺卡，提前预祝爸爸妈妈们节日快乐，大家说好不好？

板书：感恩父母 贺卡传情

二、学做贺卡

1、老师介绍贺卡的制作方法。同学们，其实制作贺卡很简单，我们可以用卡纸或者旧挂历纸，经过我们的精心设计、绘画，直接做成贺卡，也可以利用植物的叶子或是漂亮的剪贴画、美丽的小装饰物等进行组合，粘贴成贺卡。看，老师还亲手制作了一张贺卡呢，我来简单介绍一下：一张完整的贺卡包括封面、主题、内容。老师还搜集了一些更漂亮更好看的贺卡呢，一起来看大屏幕（播放课件）。同学们，这些贺卡，精美吗？要想做张既好看又与众不同的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩，精心设计，可以把卡纸对折，进行勾画、剪贴，然后再装饰一下就OK了。

板书：设计 勾画 剪贴 装饰

2、学生试制贺卡。 刚才老师只是简单地介绍了贺卡制作的方法，我相信同学们比我更聪明、更心灵手巧、更能制作出富有新意的贺卡。我看到很多同学已经跃跃欲试了，赶紧动手吧，同位之间可以相互合作，遇到问题，讨论解决。 最后我们还要比一比，看一看，哪些同学的作品既富新意 ，又美观大方 ，我们还要评选出“最佳创意奖”、“ 小巧手奖”、“团结协作奖”。

（播放课件、音乐 ）

老师巡视指导，随机表扬，鼓励合作，一可以培养学生的合作精神，二是可以加速制作进程。

提醒：同学们在制作过程中要正确使用剪刀，注意安全；不要把纸片扔到地上，注意环境卫生。

三、成果显示， 欣赏评价

老师看到一张张漂亮的贺卡在同学们手中诞生了，老师真为你们高兴，为你们自豪！请制作好的同学带着你的作品上前台来。

进行评选，并颁发奖品。播放课件：

最佳创意奖：创新独特 富有新意

小巧手奖： 做工精细 美观大方

团结协作奖: 互帮互助 友好合作

请摄影王老师为我们合影，留下精彩的瞬间。最后，请同学们怀着感恩之心把你们的作品亲手送到爸爸或妈妈手中，并真诚地道一声祝福。（注：这堂课邀请了学生家长共同上的。）

四、课堂总结，拓展延伸

同学们，今天我们用自己聪明的头脑，灵巧的双手制作出了一张张精美的贺卡，其实贺卡的形式及制作方式还有很多，希望同学们在以后的日子里，不管是遇到节日，还是家人朋友的生日，都可以亲手制作一张漂亮的贺卡，送给我们的老师、亲人和朋友，大家说，好吗？

（师生在欢乐祥和的气氛中完成了学习任务。）

教学反思：

母亲节画画简单又漂亮篇2

（秦皇岛市海港区外语实验学校，河北 秦皇岛 066000）

【摘要】在汉语拼音的教学中，教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音。根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点，教师充分利用课本插图、简笔画，讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段，把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，能使教学取得事半功倍的效果。

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关键词 语文；兴趣；拼音；儿童

兴趣是鼓舞和推动儿童学习的一种力量，是启动开发儿童智能的一把金钥匙，活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件。在汉语拼音的教学中，教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音。根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点，教师充分利用课本插图、简笔画，讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段，把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，能使教学取得事半功倍的效果。上好一节拼音课，可采用以下几种教学方法：

1　激发学生的兴趣

教育学家夸美纽斯认为“兴趣是创造一个欢乐的光明的教学环境的重要途径之一。”激趣就是把丰富多彩的教学内容融进新鲜活泼、灵活多样的教学形式之中，调动学生的情感，引发学生的愉悦，使知识的传授有生气，在可感知的情景氛围中被学生乐意接受，从愉快走向成功。如我教声母“j”时，首先在黑板上画一只可爱的小鸡，提问：这是一只什么呀？长得什么样？根据学生回答，训练学生说完整的句子（小鸡的嘴尖尖的，小鸡的身体毛绒绒的，小鸡的脑袋圆圆的，小鸡的爪子尖尖的）。然后再设疑：小鸡怎么叫？学一学。小鸡的爸爸是谁呀？（教师再画一只大公鸡）大公鸡漂亮吗？（学儿歌：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。）引导学生说出大公鸡的羽毛颜色漂亮。接着引导学生说出小鸡妈妈（大母鸡）的本事，并把三只鸡的叫声让学生学一学，使学生在愉快的氛围中获得课本以外的知识。最后让学生动手做一做，将教师提前制作好的图片（鸡的不同姿态、绿草地）贴在黑板上，根据贴好的图意让学生说一句完整的话。这种看一看，说一说，学一学，做一做的教学方法，比单调乏味地反复解释其意思更能调动学生学习的积极性，激发他们强烈的求知欲，使学生在轻松、愉快的环境中获得新知。

2　自编歌诀，增加学生求知乐趣

人脑中的形象信息量要远远多于语言信息量。我喜欢用形象化的方式来记一些难以记忆的东西，心理学家说，这样的方式更有助于长久保持信息。美国图论学者哈拉里强调形象的重要，他说：“千言万语不及一张图。”形象记忆就是在记忆时尽量多印留直观形象，尽量多运用形象思维，以提高记忆的效果。俗话说：“百闻不如一见。”它包含着这样一个道理，即直观形象的事物给人的印象较为深刻。识记过程也是这样，直观形象的的材料比枯燥抽象的材料容易记住，直观实物形象易于记忆。各个字母形体比较抽象，比较难记。教学生记各个字母形体，可配上儿歌，能把抽象的韵母、声母形象化。根据儿童的语言发展特点，学生喜欢一些顺口的儿歌，把儿歌放到拼音教学，使孩子们的口齿得到锻炼，即纠正了错误的读音，还让孩子们在朗读中感受到了语言的魅力，得到事半功倍的教学效果。如在教学单韵母时，教师可以先自己把一些简单的歌诀教给学生说一说，记一记：圆脸小姑娘，小辫右边扎，张大嘴巴a a a ，大公鸡起得早，清晨唱歌o o o ，大白鹅水中游，清清倒影e e e等等，慢慢地让学生试着自己看图创编简单的儿歌，经过启发、观察，孩子们的思维一经打开，往往有许多精彩的歌诀不经意就产生了：“乌鸦做窝u u u，小鱼吹泡泡ü ü ü ，伞柄朝上f f f ，伞柄朝下t t t 。像个6字b b b ，6字反写d d d ，像个9字q q q ，9字反写p p p 。9字加勾g g g 一把椅子hhh等等。又如：为巩固整体认读音节yi wu yu，把这样一首儿歌教给学生，帮助他们记忆理解：“i　u ü ，齐步走，大Y，大W来带头，大Y带小i，大W带小u ，小ü眼泪擦干净，跟着大Y一起走。”如：伞柄朝下ttt ，9字加弯ggg，张大嘴巴aaa，一个门洞nnn，有时我为了教学需要，自编儿歌:“我爱北京天安门左a右n an an an .小弟弟爬山坡，右上半圆p p p.”像这样的儿歌还有很多例：在教eng这个后鼻韵母时。我问孩子怎么记住这个韵母的发音。有个学生站起来说：“飞来一只小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡叫不停”。由此可见，通过儿歌，学生不仅可以记住拼音字母的音、形，而且还创设了一种充满韵律的课堂节奏，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智能。这样一首儿歌既有一定的故事情节，又可以帮助学生理解整体认读音节不分离做为一个整体来读，学生易于接受，也记得快。

3　让学生学说结合

小学生的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉刺激下引起注意。在教学中，色彩鲜艳的插图，形象活泼的卡通人物，极易引起学生的兴趣和关注。引导学生自编顺口溜，为学生创设了表现自身创造才能的机会，把学生学习语言的潜能激发出来，把他们想象、创造等多方面的智能开发出来。我认为，学生的创作比教参上提供的内容更有童趣，更贴近生活，更富有时代气息。孩子们把顺口溜输入电脑，写上自己的姓名，打印出来贴在墙上，并欢天喜地地回家告诉家长，自己是个小作家了，还邀请家长一定要来学校看看他的作品，分享他的学习成果。例如，第一课拼音“a、o、e”的整幅图出现了优美的乡村河畔晨景图，画面上大公鸡在喔喔（o）啼，阿（a）姨带着小朋友在河边看鹅（e）在水中的倒影。从一开始学生就被吸引住了。我先让学生自己看、说图上的事物，在他们已有感受的基础上，再引导他们认识单韵母a、o、e的音、形，使他们在不知不觉中就进行了汉语拼音的学习。又如在教学g、k、h时，教材插图中有两只蝌蚪游到一条水草旁休息，组成了声母k的样子，我引导学生观察这一画面时，学生特别感兴趣，很快就记住了“k”的样子，并借助“蝌蚪”的读音，又顺利掌握了“k”的发音。在拼音教学中，教师切不可为教拼音而教拼音，应把拼音教学与语言学习有机结合起来，让学生在语言环境中学习拼音，拼音教学又促进学生语言的发展。说 “拳不离手，曲不离口。”说是培养口头表达能力，促进学生语言发展的主要途径。教师要充分利用课文中色彩鲜艳、富有童趣的情景图，引导学生认真看图，大胆想象，用完整的尽可能生动的语言进行描述，在语言环境中学拼音。教学声母“zh”时，我先出示挂图，问：“图上画了谁，她在做什么？”学生说“图上画了丁丁的妈妈在织毛衣”时，我指导学生继续观察说话：“妈妈坐在哪里织毛衣”“妈妈织的毛衣怎么样”“妈妈怎样织毛衣”“穿上妈妈织的毛衣感觉怎样”。我充分注意到教材中的人文主义色彩，不但引导学生在浓浓亲情的体验中学会了拼音，还训练了学生的观察力、想象力，丰富了学生的语言。

总之，汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。这些好建议启发我们，要正确理解和使用新教材，赋予课堂活力，树立“以学生为本”观念，创造性地开展教学活动。

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参考文献

母亲节画画简单又漂亮篇3

纸艺制品的类型很多，有形态逼真的手工纸艺花、有质感突出的立体画、还有雅致细腻宛如蕾丝团的帕吉门纸画。不同的纸艺作品因为所选用的纸的不同也都别具风格。制作纸艺花的纸藤，表现力最强，颜色多且柔软。裁剪卷曲就可弯折成花瓣，然后用特制的铁丝将花瓣固定。而以刀刻技巧为主的立体画，则是完全不同的另一种感觉。将印有同样图案的纸根据层次的需要，按顺序重叠起来便组成了一副画。帕吉门工艺画是源自国外教会的一种古老的手工，最早用羊皮作材料，而后才用纸代替。仔细端详帕吉门工艺画，你会产生不同的感觉：在图案中，你可以看到不同的表现色彩和因素。

纸艺成品中最“抢眼”的就要数那些颜色鲜艳，栩栩如生的纸花了。简简单单的一张纸居然可以做出50多种不同的花，如玫瑰花，康乃馨，百合花，牵牛花等等，还有些你连名字也说不出来的，让你不得不目瞪口呆。这些纸花花样逼真，魅力而经久。

自己双手做出来的东西，绝对是怎么看就怎么的好看。拿成品来摆设，在美化你的家居同时又能美化你的心情。又或许拿来送给别人，这样的礼物一定很特别。不信?那你试着亲手做几朵玫瑰送给你的情人啦，保证让他或她感动得直往你的怀中扑。

纸艺品是一种新型环保的工艺品，其市场空间大、投资少、风险高、高回报的项目。不管是作为创业还是休闲，都是一个极具有发展潜力的项目。你可以在创业中锻炼自己，也可以在休闲中提高自我。

纸艺DIY――所需的工具很简单。主要是几种色彩鲜艳的纸，不同的纸适合做不同的花。如纸绳、它纸质微皱，适合做玫瑰。再如手揉纸、韧性好，拿来做薰衣草最好；又如彩浪纸，它较厚较韧，最适合拿来做向日葵等的花蕊。此外，再加上铁丝、剪刀、小钳、白乳胶等“道具”就可以一展你的心灵手巧了。

纸艺的市场前景

随着经济的发展人们的生活水平在一天天的提高，人们对手工艺的喜爱也在一天天的增加，这一点在国内的手工艺市场即可看出，纸艺的市场包括以下几个面：

1、节日的市场：用自己的双手折出来的漂亮的玫瑰99朵，也可以999朵，在情人节的那天送给自己的情人，你有没有试过。这是一个真实的例子，2004年2月14日山东小伙子折了999朵玫瑰送给了心爱的人，也有很多送给妻子丈夫这样的例子。母亲节送一支康乃馨给勤劳的母亲，记住折出的纸艺不同的鲜花，它有鲜花美丽，可它比鲜花持久珍贵，说它珍贵是因为是你亲自动手作的，是世界上独一无二的，还有不但是在节日里可以送，还可以在生日、迁居等送出，由您自己制作的花，想必一定会给他(她)一个惊喜。

2、休闲娱乐市场：这个市场目标人群集中在女性15--45岁的女性最多占60％份额，她的生活压力较小，时间较多，同时女性天生勤快，喜欢漂亮，通过自己动手制作出来不但可以娱乐，而且可以展现自己。那种成就感和满足感难以用语言表达，这就是我们产品所到之处非常受女性欢迎的原因。

母亲节画画简单又漂亮篇4

中秋亲子活动方案主题目标：

1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

环境创设：

1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。

2、悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的月亮变化册。（事先发放记录单）。

4、区域活动：开开心心来中秋

（1）绘画：提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。

（2）泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。

（3）美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。

（4）制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。

家园共育：

1、有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

2、与幼儿一起准备一个灯笼，最好是共同制作的。

3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

活动一：快乐的中秋

（一）活动目标：

1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2、体验分享、合作的快乐。

3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

活动准备：

1、有关月亮的图片、动画、故事传说。

2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

3、每个家庭准备一个月饼带来。

（二）活动过程：

1、猜谜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。请你猜猜是什么？

出示图：月球

结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。

2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫仲月，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

教师完整讲述中秋节的美丽传说。

3、人们怎样过中秋。

1）请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节？（请幼儿和家长讨论，由幼儿回答）

2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？

4、吃月饼，共同分享快乐。

1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

2）教师简单小结，月饼的分类

3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的快乐。

活动二水果拼盘比赛

（一）活动目标：

通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。

通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

活动准备：小组号牌，自带水果，一次性塑料刀具盘子等。

活动过程：

1、教师介绍活动的意义

秋天是水果丰收的季节，在这一天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。

2、介绍游戏规则

今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下（个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性）现在我们将举行一个制作水果拼盘的大赛，活动规则如下：

1、以三个家庭为一小组，发放号牌。

2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。

4、奖项有：配合默契大奖和最佳造型奖

三、水果拼盘比赛

教师注意进行部分协作，其他班教师记录并进行评奖。

四、评选与品尝活动颁发奖状，互相交换品尝水果拼盘。

五、教师进行今天活动的小结。

你们今天这个中秋节过的怎么样？（请幼儿说一说自己的感觉）

你还知道哪些我们中国的传统节日呢？你喜欢过这些节么？

中秋亲子活动方案活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

活动准备：

发动幼儿自带水果和月饼。

活动形式：

班级集体活动。

活动流程：

介绍节日——欣赏故事——谈话品尝。

活动过程：

一、介绍节日

向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

二、欣赏故事

听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。

讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

三、谈话品尝：

1、中秋节吃什么？

2、分享：

共同品尝自带的月饼和水果。

说说自己所带的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

母亲节画画简单又漂亮篇5

母亲节主题班会策划方案一

一、活动目的：

1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得感恩是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。

2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。

3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。

二、活动内容：

1、通过下周一(5月6日)国旗下演讲，进行全员发动，宣布我校感恩母亲节活动方案。

2、学校组织开展一次感恩母亲节诗歌散文朗诵比赛，各班在班级开展预赛推选选手参加学校比赛。

3、班级开展四个一活动。即：召开《感恩父母》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开父母养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德;写给父母一封信，抒发对父母的感激之情，可以把一些平时不好意思说出口的感谢妈妈的话大胆表达出来;帮妈妈做一件力所能及的事(如：洗衣、做饭、拖地、洗脚等);开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

三、活动要求：

1、充分重视各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。

2、加强指导班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作，主题班会要指导学生提前进行分工准备。感恩卡在活动后各班推选10张参加学校评比和制作展板。

3、注重实效各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

母亲节主题班会策划方案二

活动目标：

1、学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力

活动内容：

活动一：语言活动学说妈妈我爱你，妈妈你辛苦等爱的鼓励的话。

活动二：综合活动

帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，班级老师编辑到一起，制作成视频进行分享。比如：在家帮妈妈拿东西，做妈妈的小助手。

活动三：美工活动

制作一张简单的小贺卡，可让幼儿剪一些喜欢的图案活动花型贴在贺卡上，也可让幼儿自由装饰，最后教师帮忙再写一句最想说给妈妈的话，制作完送给自己的妈妈。

活动四：歌唱活动

学唱歌曲《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》

活动五：节日绘本分享

给幼儿讲一讲这些故事《给妈咪的礼物》、《猜猜我有多爱你》、《妈咪我来帮帮你》等，引导幼儿通过绘本感受妈妈的爱。

中班活

1、能够主动说出对妈妈的爱

2、为妈妈做力所能及的事情

3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。

活动一：谈话活动

利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行妈妈，我永远爱您的主题谈话。

DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来，母亲节当天在大屏幕播放。

手工制作漂亮的花裙子，送给妈妈最美的裙子。

活动四：综合活动

组织幼儿画一张绿色健康饮食食谱作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。

活动五：歌唱活动

祝福我的好妈妈，鼓励孩子们用稚嫩而美妙的歌声为妈妈祝福!歌曲分享：《爱的人间》、《感恩的心》等。

大班活动

1、幼儿能够知道5月8日是母亲节。知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

活动一：语言活动

《我的妈妈长的什么样子》，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?请每个幼儿用简短的语言描述自己的妈妈。

活动二：绘画活动

《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来，教师进行装饰后布置在班级墙面上。

活动三：综合活动

《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。教师可以帮幼儿写上幼儿想说的话，或者鼓励幼儿用绘画的形式表达对妈妈要说的话，每人准备一个信封，写上幼儿提供的地址，寄给妈妈最美好的祝福。

活动四：社会活动

《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。比如：幼儿每天晚上帮妈妈捶背、按摩;妈妈可为幼儿讲故事，或进行亲子游戏。

母亲节画画简单又漂亮篇6

毛毡帽的异想世界

开一家帽子店——这是爱画画的kreuz从小的梦想。而这个梦想，直到去年，终于在澳洲生根发芽。

kreuz说自己的衣服不多，表现心情都是靠帽子。在不缺羊的澳洲，kreuz开始接触羊毛毡，这种简单却极为自由的手工方式深深感染了她，她开始用羊毛毡做自己的帽子。

除了梦想，当然还有别的理由。kreuz开始这个毛毡帽项目的初衷，是想将此应用于手指灵活性受损的患者的恢复性锻炼上，同时也可以考虑让儿童参与，以此获得一种“虽然针是很危险，但足够耐心仔细的话，就能做出任何东西”的被信任感和满足感，算是艺术疗法的一种。意外的收获是，在这个过程中，kreuz自己也被治愈了。她把自己从前画的画和脑中模糊的梦的情节都做成了各种各样的帽子，帽子虽然只是一种配饰，却能改变穿戴者的心情和整体气质。

于是，kreuz尝试着用帽子讲自己的故事，有狐狸，有貘，有蘑菇，有森林，充满了迷人的童话气息。不多久，她的创作就得到了广泛的认同，英国马上有小店贩售，还有经纪人让她创立自己的品牌，或者获取外观专利。kreuz当然很开心，但同时也觉得这种永远无法批量生产的东西，可能不会有太大的商机，更想做的，是让更多人知道制作的方法。

从经济到艺术

其实在23岁以前，kreuz只是个爱画画的国际经济学学士，毕业后作为英日语口译到处旅行。她有幸遇到一些喜欢她的画作的艺术家，这些艺术家对她的热情鼓励，让她觉得可以将人生转向创意产业。

2009年，她来到英国就读服务设计硕士，研究的是怎样让艺术与设计在世界中起到比审美更深远的作用，比如“如何建造让犯罪率下降的公园”、“如何通过设计让食品行业可持续发展”等。kreuz的毕业设计“Making Culture”(一套让儿童通过制作传统服装学习跨科目知识的工具和方法)入选2011年Pittenweem艺术节，这大大增加了她的自信，她感觉到，自己做的事情，不只是单纯的好看，而且对社会还有点用呢。

手笨的“手工艺人”

乱蹦乱跳时扯破衣服，折腾了半天的kreuz发现，自己连缝个细密整齐点儿的针脚都很难：从头到尾的一条裂口，中间换了两种针法，细密程度也到后半段才趋于稳定，简单说来，就是乱缝的。回想这些年在外生活的日子，kreuz也老穿着自己补得歪歪扭扭的衣服到处跑，惹得温柔的室友主动包揽缝扣子等日常女红。

不少人一定会觉得，kreuz的双手可以做出如此美好的东西，“手笨”只是谦虚的托辞吧。但kreuz坦言：“真的笨，平时生活自理能力也差，很惭愧，所以被说是‘手工艺人'的时候会感到有些恐慌。”

可是那又怎样呢？即便手不巧，可是也软磨硬泡地做着手工，kreuz想用各种方式把自己的想法具现化，她努力做着脑海中的东西，仿佛时间会停止一样。

“我也没有同样的东西做几百遍的耐心，只是觉得尝试新东西很开心。其实我脑子也不好，很多书看不进去，做东西就算学习世界的方式。”

一切都是为了妈妈

kreuz曾经说过：“做的一切好事，都是为了妈妈。”

对kreuz来说，母亲永远是最重要的人，可以算是她的道德标尺。提到自己年轻早逝的母亲，她赞不绝口。她的母亲温柔娴淑，身为工程师和科学杂志主编，还能吟诗作画拉小提琴，同时把家人照顾得体贴周到。正是这样的母亲，告诉kreuz，若是不想做爸爸布置的数学题也行，长大做个小花农，每天能晒太阳，自由自在。

为参加羽毛球队童年伙伴的婚礼，kreuz回了次国。面对“你在英国做什么，钱多吗？”“英国有什么好，那么远，让家人担心”之类的话题，kreuz一下子觉得有点无所适从。

即便如此，想到身边还有许多说着故事、做着手工、画画、思考、努力工作、开心生活着的人，她就觉得勇气倍增。

而今，她想把这种激励，说给每一个有梦想的人听，不论有没有条件，只要你想的话，现在就开始，什么事情都能做好哦！

说说自己眼中的英国吧。

A：那真是一言难尽。从我接触领域来说，英国是非常重视环保、教育和创意产业的国家，总体来说公共服务很贴心，以人为本，经常让我感慨，同时也有所反思。

你把妈妈留下的小提琴箱改造成了行李箱，带在身边，但是最后却送给了一家咖啡馆，这是为什么呢？

A：可能不想牵挂于物质吧，而且那家店很漂亮，至少比跟着我漂泊好。我家里除了别人给的礼物和各种手工原材料，基本上啥都没有，能送就送了。

还想做些什么？

A：好多好多事情，比如设计让小朋友通过艺术学数学的系统等，总之就是对社会有意义的，不只是好看的设计。

母亲节画画简单又漂亮篇7

一、 趣味导入故事，激发幼儿阅读兴趣

良好的开端是成功的一半，阅读前的导入方式往往决定了幼儿的阅读兴趣的产生。因此，在熟悉理解绘本故事内容的基础上，我们根据绘本故事的特点以及幼儿的具体情况，选择合适的导入方式，激发幼儿参与绘本阅读的兴趣。

1. 从封面入手，激发幼儿阅读的兴趣

拿起一本绘本书，首先映入眼帘的是封面。每本绘本书都有其独具一格的封面，只要细细品味，每张封面都有其独特之处深深地吸引孩子。因此，在指导幼儿阅读绘本之前，教师首先应该引导幼儿从阅读绘本封面入手，观察封面上的内容，并联系生活实际，展开一系列的谈话。美国哈群斯的作品《母鸡萝丝去散步》是一本生动有趣、寓意深刻的经典绘本作品，在引导孩子阅读之前，可以先和幼儿聊一聊封面上有谁，是怎么样的，从哪里可以看出来，猜一猜狐狸和母鸡之间会发生什么事情等等，引导幼儿边观察、边猜测，带着期待的心情来阅读故事，为阅读活动的顺利展开打下良好的基础。又如《月亮的味道》这本书的封面上画有一个圆圆的月亮和一只伸长脖子的长颈鹿，长颈鹿抬头看着月亮，仿佛在说些什么，又好像要做些什么。在组织幼儿阅读这本绘本时，我们首先引导幼儿观察封面画面，让幼儿猜猜长颈鹿的想法，自然地引出故事的题目―月亮的味道。

2. 从标题入手，引发幼儿的阅读愿望

现代的孩子生活在文字的海洋中，加上现代家长对幼儿教育的重视，许多孩子在父母的引领下已经养成了认读生活中常见文字的习惯。绘本图书一般都有一个醒目、简洁、有趣而通俗易懂的标题，能引起幼儿阅读的兴趣，因此，从阅读绘本的标题入手展开阅读活动，同样能激发幼儿强烈的阅读兴趣。如在指导幼儿阅读绘本《月亮，生日快乐》时，我们将绘本的封面展示在多媒体大屏幕上，在引导幼儿观察封面内容之后，请幼儿说一说绘本的名字叫什么，你是怎么知道的。当幼儿说出名字之后，教师就和幼儿一起用手指着那几个醒目的标题字大声地朗读。当幼儿饶有兴趣地跟着老师读标题时，老师就可以自然地向幼儿抛出问题：“月亮生日快乐”这本书讲了件什么事情呢？让我们一起到书中去找一找吧。幼儿阅读的兴趣一下子被激发起来，整个活动自然地由阅读标题过渡到下一个自由阅读的环节。

3. 从绘本中的角色入手，激发幼儿的阅读兴趣

每一个绘本故事都有极具个性的角色。教师可以从故事中的角色入手，猜想角色之间的关系，通过对故事角色的了解和对故事情节的感受，调动孩子阅读绘本的积极性。例如在指导幼儿阅读绘本《母鸡箩丝去散步》时，我们首先请幼儿阅读封面，看一看故事中有谁，是怎么样的，猜一猜它们之间会发生什么事情，结果会怎么样。在孩子们猜测之后，老师又说：母鸡箩丝与狐狸之间到底发生了什么事情呢？我们一起来看一看这本图书，这就让孩子们带着悬念和思考饶有兴趣地进入下一个阅读环节。

二、 巧妙设置问题，引导幼儿读懂绘本

绘本中有很多精美、幽默、感染力强的画面。如何发挥这些画面的教育价值，引导幼儿来理解这些画面呢？在实践中我们深深地感到，教师在熟悉、理解绘本的基础上，善于挖掘故事的内涵和闪光点，为幼儿设计一些问题，能有效引领孩子深刻理解、感受绘本的内涵。

1. 设置提示性问题，引导幼儿观察、理解画面内容

对绘本中值得品味的画面内容，幼儿往往只看表面现象，不能作出合理、大胆的推理和想象，不能将图画的前后情节联系起来，对图画中蕴藏的故事加以理解，对故事情节无法全面解读。在阅读过程中，教师要设置一些提示性问题来引领幼儿观察、理解画面的内容，获得更多的阅读收获。如绘本《月亮，生日快乐》第一页的画面是：一个月亮高高地挂在天上，大树底下一只小熊抬着头望着月亮。咋一看，画面内容非常简单，怎样才能引领孩子进一步观察、理解画面的深层次内涵，从而进一步阅读下面的画面内容呢？我们为幼儿设置了这样的提示问题：画面上的月亮是怎样的一个月亮？看到圆圆的月亮小熊是怎么想的？怎么做的？这些问题提示了孩子从不同角度去观察、理解画面内容，从而自然过渡到对画面内容的阅读。幼儿的观察能力和阅读习惯就在这过程中得到了培养。

2. 设置开放性问题，让幼儿猜想故事的内容与情节

教育心理学研究表明，设置开放性的问题，能使幼儿从不同的角度和层次进行大胆想象与表述，获得最大限度的发展。在指导幼儿进行绘本阅读时，我们积极为幼儿创设各种创造想象的机会，营造轻松愉悦的心理氛围，使他们敢想，敢说，敢创造。在指导幼儿阅读绘本《鼠小弟的小背心》时，引导幼儿观察鼠小弟穿着令人羡慕的漂亮红背心出门，再让幼儿猜一猜鼠小弟穿着漂亮的红背心出门会碰到谁，它们之间会发生什么事情。即使幼儿的猜想和绘本的内容不一样，都应肯定幼儿的想法，鼓励幼儿，以激发幼儿阅读、思维的积极性，使他们真正投入阅读活动。又如在《母鸡箩丝去散步》的阅读活动中，阅读故事前，给幼儿提出了一个开放性的问题：“母鸡箩丝去散步的时候碰到了狐狸，狐狸会怎么想怎么做呢？母鸡又会怎样呢？”引导幼儿积极观察画面，分析画面，推测故事的多种可能性。在这个过程中，幼儿广开思路，思维活跃，想象出了狐狸和母鸡之间可能发生的各种事情，表现出极大的创造潜能，也更深层次地挖掘了绘本的教育价值。

三、 整合多元手段，提升阅读成效

绘本主题丰富多彩，涵盖了孩子成长的方方面面。不同的画家和作家有不同的艺术风格，不同的民族和国家也有不同的文化背景，这就形成了绘本的多元性。在指导幼儿开展绘本阅读的过程中，我们注意整合多种教育手段，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，享受阅读的快乐，提高阅读的能力。

1. 动作模仿，渲染阅读氛围

幼儿好奇心强，善于模仿。绘本图书的内容大多比较诙谐、幽默，如果让幼儿学一学其中的动作，模仿角色的表情，可以让幼儿静中求动，动静交替，渲染活泼有趣的活动氛围，使幼儿在模仿的过程中加深体验，为感受理解故事打下基础。如在《鼠小弟的小背心》的绘本中，一开始就描述了鼠小弟穿着红背心开心、神气的表情，最后描述了鼠小弟的红背心被一个个比自己大的动物撑大撑坏时伤心、难过的表情。在指导幼儿阅读图书的过程中，我们让幼儿学一学鼠小弟穿着红背心，抬头挺胸找朋友炫耀自己红背心的神气样子，又学一学鼠小弟心爱的红背心被穿坏时的伤心表情，通过亲身模仿，体验鼠小弟前后两种不同的心情，从而进一步理解了故事的内容。又如，绘本《母鸡箩丝去散步》中有许多描写狐狸上箩丝当时狼狈的模样。在指导幼儿阅读时，我们让幼儿学一学钉耙敲在狐狸头上时狐狸痛得抱头嗷嗷直叫的样子，学一学狐狸被蜂群追螫时抱头逃跑的样子，学一学狐狸掉在草堆里被面粉袋砸得满身是白的狼狈模样。这样的模仿，不仅帮助幼儿理解了故事情节，又活跃了阅读活动的气氛，提高了幼儿参与阅读活动的兴趣。

2. 朗读故事，让幼儿在听中延续并回味情感

不管是日本久负盛名的绘本阅读的推广者松居直，还是美国教育心理学家杰洛姆・布鲁纳，他们都一致认为：教师得为儿童读故事。当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音和感受来讲述时，就把自己对绘本情节的理解，对绘本内容的品味，对故事的情感诠释，通过声音、神情、语气、体态语言传达给孩子，使快乐、喜悦和美感淋漓尽致地发挥出来，孩子对绘本的体验才会永远地留在记忆当中。在这个过程中，教师要给孩子以强烈的情感熏陶、无声的语言滋养与畅快的阅读享受。为此，在指导幼儿阅读理解绘本内容之后，要用富有情感的语言给幼儿朗读，帮助幼儿更好地理解绘本的情感基调，也给幼儿以更高的阅读享受。在欣赏《母鸡箩丝去散步》时，当教师用神秘低沉的语言朗读“母鸡箩丝去散步，一只狐狸鬼鬼祟祟地跟在它的后面”时，幼儿也跟着伸长了脖子，瞪大了眼睛，表示出一副担心害怕的样子；当教师用幽默、诙谐的语气朗读钉耙砸扁了狐狸的鼻子、狐狸一头栽进池塘里、狐狸扎进干草垛里、狐狸被面粉埋住、狐狸摔到手推车里、手推车载着狐狸撞翻蜂箱、狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜等情节时，幼儿开心得拍手大笑。在教师富有情感的语言感染下，幼儿仿佛走进了故事的情境之中，他们被母鸡箩丝的聪明、机智深深地折服了，同时也为母鸡箩丝能一次次地让狐狸狼狈上当而喝彩欢呼。

绘本形形，各具千秋，在指导幼儿阅读绘本时，要根据绘本本身的特点来选择恰当的指导方式，使幼儿的阅读更加轻松愉快，卓有成效。

母亲节画画简单又漂亮篇8

一股“色”风刮过来

最近，朋友圈里最火的莫过于《秘密花园》了。这是一本涂色书，粉丝们纷纷晒出各种惊人创意涂色成果，着实让人有一试的冲动。它到底火到了什么程度？

2015年，美国亚马逊4月图书畅销排行榜上，有4本都是成人涂色书，排名第一的就是苏格兰插画家乔汉娜・贝斯福创作的成人涂色书《秘密花园》。一些明星也成了成人涂色的铁杆粉，还有一些韩剧，把《秘密花园》当成场景中的重要道具。

对于自己两年前出版的《秘密花园》竟会这样火，作者乔汉娜・贝斯福也感到惊喜，她的初衷只是要做一本自己喜欢的书。

喜欢宁静自然生活的贝斯福自小就喜欢涂色，结婚生子之后，依然不改对涂色的喜爱。可一想到在自己孩子面前，还做着“孩子的事”，贝斯福不免有些尴尬，便中途放弃了。后来，创作儿童绘本焦头烂额的时候，她就会找出涂色本。当空白的线条画被自己精心挑选的颜色填满，贝斯福很有成就感。而且让她没有想到的是，困扰她的问题竟然在涂色后奇迹般地找到了解决办法。

于是贝斯福决定出版一本专门针对成人的手绘涂色书，这就是《秘密花园》。

《秘密花园》属于一本“无字书”。整本书是黑白线稿，由奇幻花朵和珍奇植物构成。读者需要的就是用水彩笔来添加五彩斑斓的色彩，或者用细头黑色笔创作更多的涂鸦和细节。

目前国内，除了《秘密花园》，还有多种引进版成人涂色书，比如，《烦了就想画几笔》《舒压一整年》《创意涂鸦填色簿》等。有人说，这是一场“纸与笔的游戏”；有人说，涂色让人找到了久违的童真；还有人说，涂色起到了缓解压力、放空的效果。在英国《卫报》官网上，有读者称其被诊断为癌症的母亲，因为压力陡增而变得压抑，后来通过涂色获得了情绪上的缓解。另一名网友也说涂色像“艺术疗法”，帮助母亲走出了亲人亡故的悲伤情绪。

靠“涂色”走出伤痛的母亲

对于“涂色”的神奇魔力，袁小茶深有体会。她是成人涂色书《烦了就想画几笔》的编辑，而她的母亲是成人涂色的受益者。袁小茶向记者回忆了成人涂色书陪伴母亲走过痛苦的经历：

2015年1月，姥姥突然离世，母亲的情绪一下子崩溃了。母亲是个女强人，可谁能想到，她竟然在那段时间，变得一蹶不振。

那天，参加完姥姥的葬礼，母亲像喝醉酒一样，变得口齿不清楚了。我怕母亲急发脑血栓，就赶忙带她去看医生。经过一段时间的治疗，母亲慢慢有所好转。

不久后，就过春节了。春节期间，我几乎天天都陪在母亲身边。母亲经常流泪，经常会跟我说起姥姥，有时候还跟我说：“你有妈妈，但我没有了。”看着母亲整宿整宿睡不着觉，我心疼极了。

春节过后我要去上班，父亲也要去上班，家里就剩下母亲一个人。每天回到家，我都会吃惊地发现，母亲写下了很多诗，诗里全是对姥姥的回忆和思念，母亲似乎陷在姥姥去世的悲伤里无法自拔。她的睡眠质量越来越差，一天睡的时间还不到一个小时。不仅如此，我跟母亲在一起的时候，经常感到负能量爆棚，她经常哭，还要人陪，而且稍不留神，她就“被伤害”了，她总说：“你们都欺负我……”那段时间，我内心很纠结，既想多陪陪母亲，又想逃避她。

我们带着母亲去了医院，在进行相关测试后，母亲被诊断为焦虑抑郁症。可母亲不信，也不愿意面对，她反驳说：“我才没有抑郁！”

那段时间，我正好在做《烦了就想画几笔》的版权，了解到这本书有减压和缓解情绪的作用，就想让母亲试一试。我不好跟母亲直说，就告诉她，我最近正在做一本涂色图书，希望她能帮我感受一下，给我提些建议。在帮助女儿这事上，母亲总是心甘情愿的，她马上就答应了。

在选择涂色工具的时候，母亲没有选择彩色铅笔或者油画棒，而是选择了毛笔和水粉，这让她觉得自己进行了“创新”，并因此充满了自信。

除了《烦了就想画几笔》，后来我又给母亲找来好几本其他成人涂色书。我发现，母亲比较喜欢那些抽象的、无意义的图案，而那些具象的图案，比如小动物、建筑等，她觉得画出来也很漂亮，但涂色的时候，她却有些纠结。比如，小猫咪如果涂成了紫色，就会很怪异；但如果按照常规来画，又失去了创作的随意性和激情。

那段时间，母亲没事了就会坐那儿涂一阵子。每次涂完，她都很开心，会问我她涂的怎么样，甚至还会打开话匣子，告诉我她当天买了什么菜、遇到了什么事……母亲并不认为是涂色给她带来的改变，但我却在这个过程中，看到了母亲细微的变化。

刚开始，母亲需要吃治疗抑郁的药物才能情绪平稳，能稍微睡会儿觉，但她后来专注涂色之后，因为能量和专注力都有一定的消耗，她会感到累，不吃药也能入睡了，而且她的心境也越来越平和。

身为教师的母亲在放寒假期间，涂了差不多一整本。后来，上班了，母亲没有太多时间涂色，但如果她感觉累了，或者心情不太好，就会涂一会儿。

而我从所涂的颜色中，看到母亲更多的变化。

母亲节画画简单又漂亮篇9

5月13日星期日晴

今天是五月的第二个星期日，所以今天是母亲节。

早晨起床，先为母亲冲一杯热腾腾，纯香的豆奶， 看着她喝完，然后带着女儿赶到花屋，在用鲜花装点的花屋中，今天的主角——康乃馨显得格外的醒目，大红、粉色、黄色、白色、花的，各种颜色的花儿互相簇拥 在一起，细细看来，她没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的香气袭人，也没有白合的高雅、清香。她们拥有的只是平凡的容颜，但正是这种平凡的、自然的可以亲近的 花，才被世人用她来比喻母亲。和女儿精心地挑选了三束，作为母亲节的礼物带了回来。

第一束是大红色的，她们漂亮地被粉色纸呵护着，我将这束花 送给和她们一样，有着鲜明性格的女人——我的婆婆。用她自己的话来说，她是一个没有多少文化的粗人，但正是这种直来直去的性格，在我们婚后，在大家生活习 惯和生活态度都不太一样的环境下，使得不太会和人打交道的我，对新的家庭没有太多的陌生感和局促感，很快的融入这个新的家。在我女儿刚出生时，面对新的生 命，我感到无所适从，就连抱孩子这样简单的事情我都不会，因为孩子太软了（当时感觉和面条差不多），不知怎么样才可以把她抱起来。一直患腿疼的婆婆在医院 照顾我，手把手教我们怎么给孩子打包，怎样抱孩子，怎么喂孩子。当我不小心把我的腿弄脏后，婆婆立即打来了温水，给我擦洗腿和脚，从长大成人后从没人这样 为自己擦洗，所以这副画面一直定格在我的记忆深处，我一直感谢她这么多年来对我的包容和关爱。

母亲节画画简单又漂亮篇10

每个传统节日都有自己的由来、寓意和习俗，我们可以根据不同的传统节日策划相应的活动。下面是小编给大家整理的关于幼儿园中秋节主题活动方案2021最新，欢迎大家来阅读。

幼儿园中秋节活动方案1活动目标：

1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

4、体验分享与同伴老师一起合作过节的快乐。

活动形式：班级集体活动

活动内容：介绍中秋节、故事、儿歌、各类游戏等。

活动时间：20__年_月_日

环境创设：

1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。

2、悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。

(事先发放记录单)。

区域活动：

1、绘画：提供水果图片，供幼儿绘画——好吃的水果。

2、泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。

3、美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。

4、制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。

家园共育：

1、家长晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲讲关于月亮的故事或教给幼儿有关月亮、中秋的古诗。

2、与幼儿一起准备灯笼，是共同制作的。

3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

介绍中秋节：

秋风送爽，丹桂飘香，送走了炎炎夏日，我们迎来了硕果累累的秋天，又迎来了一年一度的中秋佳节。小朋友知道中秋节是哪一天吗?(农历八月十五)古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。

中秋节又叫团圆节、丰收节。八月十五这一天，月亮最圆最美，月色最皎洁，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节，过节吃的月饼也做成圆形的，象月亮一样，秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。在中秋之夜，家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌上，一家人一边赏月，一边吃月饼。正是天上一轮才捧出，人间万姓仰头看，这是多么美好的景象啊。

小故事《月亮姑娘做衣裳》：

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：我只好重做了。

又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：啊，你又长胖了!

裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。

游戏1：《水果拼盘》比赛

游戏玩法：

每个家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性。举行制作水果拼盘大赛的活动。

游戏规则：

1、以三个家庭为一小组，发放号牌。

2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。

4、奖项有：配合默契大奖和造型奖。

游戏2：猜谜

“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?

幼儿园中秋节活动方案2设计意图：

中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。

文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。

春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。

时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

总体活动目标：

1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

2.丰富幼儿的科普知识，了解“月食”现象，与影像知识。

3.了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。

活动时间：

中秋节当天下午14：30——17：30

活动准备：

环境准备：园所室外与教室能凸显中秋节日氛围的环境布置。

有些简单，再具体些，都可以准备哪些具体的材料，列举出来，有图片也可以附上

道具准备：绘画工具;灯泡、皮球(大、小各一个);手电筒、白墙/屏幕;月饼、水果、盘子、水果刀。

其它准备：凳子、大桌子、家长签到本、话筒、条幅等。

活动过程：

全园孩子参加，通过自愿报名的形式选择自己活动的项目。

活动一.美丽图，我来画

时间：14：30——15：30

活动一、二、三、四是同时进行的，所以有一个统一的时间就行，活动五的时间可以另加的，但要结合实际定时间

活动准备：教师事先准备一些中秋相关的图片贴、挂在教室。

让孩子在作画期间寻找灵感，以及准备绘画工具。

活动目标：让孩子用绘画的手法表达自己认识的中秋节，开发幼儿的动手能力与想象能力。

活动过程：形式不限，画风不限，工具不限，作画出与中秋相关的美丽图画。

作画期间，其它幼儿以及家长可以保持秩序的观看。

作画后(15：50)教师帮助幼儿一起把画粘贴在教师四周墙壁上。

过程太简单，形式、画风、工具虽不限，但是也要给老师提供一些可参考的，否则老师会觉得很空，例如：水粉画、水墨画、黏贴画、添画、手工折纸、剪贴、拓印、砂纸、陶艺、装饰瓶子(将瓶子外层图上水粉。

等晾干后，在水粉上作画，也可在瓶口处系上丝带作为装饰)等等，都可以，每种后边说明玩法，具体需要准备的材料，是否需要老师参与指导，都需要配合哪些环境布置，供老师参考，不一定都用，但是老师可以选用，这样老师就觉得简单多了。

活动二.小故事，大家讲

时间：15：00——15：50

准备：提前两天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。

目标：准备期亲子互动，提高家长的认识。

通过孩子讲故事培养幼儿语言表达能力。

活动：

1、先由一名教师生动的给大家讲中秋故事。

再每位幼儿轮流上台讲故事，幼儿独立讲，其他人做观众，要有观看的礼仪。

要求：家长、教师、幼儿都保持安静状态听故事，并对讲者用以掌声鼓励。

第一组作画的幼儿边听故事，边作画。

可以再丰富些，比如，小讲台可以怎样布置，观众席怎么摆椅子，上台讲故事的幼儿可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以换成其他的名字，要对幼儿有吸引力)并附上咱们能搜集到的所有故事，供老师选择

2、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行，提前准备好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以跟讲故事的是同一个舞台

活动三.学科学，懂知识

时间：16：00——16：40

道具准备：投影仪/手电筒，白墙/幕布，月亮图片，抠画出嫦娥形态的纸板;灯泡，气球(大、小各一个);整间教室都要遮光

知识准备：熟悉一些物体、动物的轮廓形状。

注意：

1、在幼儿进入此活动教室前，老师要跟前来的家长和幼儿沟通好，活动时的注意事项：要尽量保持安静;由于活动室内很黑，请幼儿不要乱跑以免磕伤;

2、如果空间不够，可以选择大一点的教师或分批进入。

目标：开发幼儿的创造力与艺术想象力，培养手指精细动作，和动手能力，模仿能力;丰富幼儿科学小知识。

活动：

(一).奇妙的手影

教师引导幼儿用小手做各种各样的动作，激发幼儿对手影游戏的兴趣。

教师通过一个小故事(如果有要附上)让幼儿充分发挥自己的想象能力根据故事做出相应手影。

(二).“嫦娥奔月”

用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月

前期教师与幼儿共同抠画出嫦娥奔月形态的纸板，用纸板遮挡在屏幕与投影仪之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。

在幕布左上角粘贴上月亮图片。

前后移动中间的板，像的大小方位也会随之发生变化。

通过此方法，既让幼儿更生动的看到了嫦娥奔月的情形，并且让幼儿增加了小孔成像的科普知识。

(三).神奇的月亮

1.导入：展出各种形状的月亮图片。

2.模拟月食全过程：使用灯泡代替太阳，一个孩子举起大皮球代替地球，另一名还在举起小皮球代替月球。

打开灯泡，大皮球围绕太阳转，小皮球围绕大皮球转，观察大皮球、小皮球各自被对方的黑影遮挡的情况。

第二个和第三个活动，是否尝试过，是否在操作时能完成?

活动四.齐动手，共劳动

时间：16：40---17：15

准备：各种水果与食品、水果刀、盘子

目标：培养幼儿帮助父母做家务的良好行为习惯。

活动：幼儿、教师、家长齐动手制作美味的食物，教师与家长帮助切食物，例如水果、月饼等。

让孩子充分发挥自己的想像空间制作水果拼盘以及食物作画等。

此活动都要准备什么(除了水果、还有哪些图片)?准备多少?

水果有一部分可以做成拼盘，另一部分直接清洗好并分类

什么人负责切水果?什么人洗?什么人拼摆?

制作月饼都需要准备什么?制作过程是怎样的?

画鸡蛋要准备哪些图片供幼儿参考?

活动五.吃月饼，同分享。

时间：17：15——17：30

准备：若干名教师做为引导员，个人小餐具，音响，乐曲。

活动：用自助餐的形式，把每组小朋友做的食物都摆放在大桌子上，然后全园共同品尝。同时欣赏歌曲《春江花月夜》、《爷爷为我打月饼》等。

备注：

1、前四个活动的方式想有个小调整，原计划是幼儿报名，然后一下午都在一个教室活动，这样可能幼儿会觉得没意思，所以，在这里做一下改动，先报名做活动，然后自己报名的活动完成后，可以再到其他的教室参加或参观其他的活动。

家长陪同，然后整个活动中老师、幼儿、家长都要有礼仪行为，比如：不影响他人、学会排队、等候、老师在指引家长时的手势语，迎宾时要注意的礼仪等等，这些环节都要体现出来。

2、一共四个活动，四个教室，如果幼儿园班级较多，可以有两个或两个以上的班级搞同意个活动，幼儿园可以自己按实际情况安排。

幼儿园中秋节活动方案3活动目标

1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开始过中秋节。

2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料，并学会分享交流资料。

活动准备

请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的图片。

活动过程

1、导入。

以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗?

2、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。

(1)教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。

(2)教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。

3、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。

师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗?师：除了吃月饼，我们还干什么呢?

4、教师向幼儿介绍获取资料的方法。

师：“呀，小朋友了解那么多知识，那你是从哪里了解到的?”

(1)幼儿交流自己获取知识的渠道。

(2)教师帮助幼儿总结从哪获取知识：方法及渠道。

幼儿园中秋节活动方案4活动目标：

1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

4、体验分享与同伴老师一起合作过节的快乐。

活动一：快乐的中秋节

主要涉及领域：语言

〔活动目标〕

1.知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。

2.能在调查、访问、欣赏等活动中获得中秋节的相关经验，并大胆地进行表达与交流。

3.能安静的倾听同伴的表述。

〔活动准备〕

1.家长协助幼儿收集各种资料和丰富相关经验。

2.幼儿每人一本《嫦娥奔月》的图书。

〔活动过程〕

1.交流相关经验，知道中秋节的时间和有关风俗习惯。

(1)幼儿自由结伴交流自己调查的结果。

(2)集体交流，丰富相关经验。(教师引导幼儿根据调查表的内容进行交流，提醒幼儿能安静地倾听同伴的表述)。

(3)拓展有关经验。

指导语：你还知道哪些关于中秋节的事情或问题?

2.通过欣赏图书《嫦娥奔月》，了解中秋节的有关传说。

(1)欣赏图书，了解《嫦娥奔月》的主要故事内容。

(2)交流自己对图书内容的理解。

指导语：你从这本书上看懂了什么?有什么问题?

(3)边看图书边完整地倾听老师讲述故事。

(4)交流自己听过的其他传说。

活动二：为歌曲《爷爷为我打月饼》伴奏

主要涉及领域：艺术

〔活动目标〕

1.在熟悉歌曲旋律的基础上，尝试选用铃鼓、小铃、舞板等乐器为歌曲伴奏。

2.在看指挥演奏的过程中，能与集体的演奏保持和谐。

3.体验集体合作演奏的快乐。

〔活动准备〕

乐曲磁带、乐器(小铃、舞板、铃鼓等)。

〔活动过程〕

1.欣赏歌曲，进一步感受歌曲欢快的风格。

指导语：你们还记得这首歌吗?名字叫什么?听了有什么感觉?

2.通过身体的动作，感受歌曲的节奏。

(1)边听歌曲边拍手，初步表现歌曲的节奏。

(2)共同设计身体动作表现歌曲的节奏。

(3)看指挥分声部进行身体动作。

3.尝试用铃鼓、小铃、舞板等乐器为歌曲伴奏。

(1)模仿乐器演奏的动作表现歌曲节奏。

(2)尝试看指挥，用铃鼓、小铃、舞板等乐器为歌曲伴奏。(教师提醒幼儿在演奏过程中，注意有节奏地敲击乐器。)

(3)交换乐器进行演奏。

幼儿园中秋节活动方案5活动目标与准备：

本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮;了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的快乐;初步激发幼儿对民族文化的兴趣;发展幼儿的想象力和语言表达能力。

活动开展前，进行墙饰布置，墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等;给幼儿讲述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传说;美工课上，幼儿学会了用橡皮泥捏月饼，会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸;制作投影片或挂图：一幅中秋节夜景图，四张月亮逐渐变圆的投影片或图片;录像带：中秋赏月;音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。

活动过程：

1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。

)

3、放录像：“中秋赏月”，向幼儿介绍中秋节。

今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，“月饼”古代也被人们叫做“团圆饼”，中秋节是我们中国的传统节日。

秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。

4、教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音)，一边品尝月饼和秋天的水果，共享节日的快乐。

6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的形状，让幼儿撕下来。

)

活动区域设置与日常活动组织：

1、组织幼儿参观大班的游戏“乐乐月饼超市”;

观看大班小朋友的幻想画《到月亮上去做客》。

2、在美工区，提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮和月饼。

3、在图书区提供嫦娥奔月，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。

在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。

4、在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。

5、学习歌曲《爷爷为我打月饼》。

与家长沟通计划：

1、活动前，请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、月饼的歌曲或诗歌。

2、请家长在八月初十至八月十五晚上带幼儿观察月亮的变化，并将观察到的月亮画在纸上，装订成观察月亮变化的记录簿。

3、请家长带幼儿到食品超市，观看各式各样的月饼。

4、活动在中秋节前一天进行，中秋节晚上请家长与孩子一起进行赏月活动，创编幻想故事――《到月亮上去做客》。

附故事一：嫦娥奔月

羿是神话传说中远古时最著名的射手，曾经为人间除了许多凶禽猛兽，是老百姓心目中的射神。

在一个明月当空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿从王母娘娘那里要来的长生不老药。嫦娥吃下药以后，身子突然轻飘飘地飞了起来。她身不由己地飞出了窗口，越飞越高，升上了夜空。飞啊飞啊，一直向月亮飞去。到了月宫，嫦娥又日夜思念人间。她叫玉兔为她捣药，想吃些能降落人间的灵药，回到羿的身边。可是玉兔没有捣成灵药，于是嫦娥便成了月宫中的主人――月中仙子。

这个故事经过世世代代的流传、补充，嫦娥成了月神和古时候人们中秋拜月的对象。

故事二：月亮姑娘做衣裳

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”