感人的话语十篇

感人的话语篇1

乞讨的老人

2008年5月12日的四川大地震，让我们看到了一方有难，八方支援。地震后，各国送来慰问的同时，也送来了一批批资金、设备、药物和技术人员；国内的捐款处和献血站排成一条条长龙。一个靠乞讨卫生的老人，把平时攒下来的200元都捐了，他说的第一句话是“灾区人民的处境比我们更惨、更危险，他们需要我们的帮助，即使捐的钱是微不足道的，也是我们的一点心意。”这时，我的眼睛湿润了。

擦皮鞋的叔叔

在超市的那一条街，有一排擦鞋匠们，他们总是在路边坚持不懈的等候着，在烈日炎炎的一天，爸爸带我来到那一排埋头工作、汗水淋淋的鞋匠面前，请他们擦那双灰不溜秋的鞋，临走前，爸爸递给他们一张一元的纸币，我问：“你们喜欢这份工作吗？”他们点点头，说：“我们靠这些钱养活着家人的同时，也为你们服务，我们感到快乐……”

爱“说谎”的妈妈

小时候每当下雨走在街上，妈妈总会用那把小雨伞盖在我头上，右手领着我。而她左肩总是湿的。每当这时，我总会问：“妈妈，你的左肩怎么湿了？”“那是风斜刮的雨！”她慈祥地笑着回答。随着我的年龄的逐渐增长，也知道了左肩总是湿的秘密。

感人的话语篇2

2、相会再别离，别离再相聚；秋风吹旷野，一期只一会。我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。

3、没有枯涩的泪水，也没有遗憾，离去的人根本不知道那即将是一场告别。带着微笑远离，是最幸福的一种离别。所有的不舍，留给等待的那个人。一天将尽，离别之后，明日我们还会相见吗？明日，也许是天涯之遥。

4、当我们站在红尘陌年里，能做的只是在相遇时珍惜，在分离时淡然，天下没有不散的宴席，你我共敬过一杯酒，你我微笑的一点头，也是前世修得的回头，不该伤忧。

5、轻轻的你将离开我，请将眼角的泪拭去；深深的友谊莫忘记，我们会是一生的知己。送别时刻，话语不多，惟愿你一路顺风，生活永安。

6、朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。25、朋友是身边那份充实；是忍不住时刻想拨的号码；是深夜长坐的那杯清茶离别伤感的话。

7、分离的，是我们的身影。牢系的，是我们的友谊。回忆的，是我们的嬉戏，憧憬的，是我们的重聚。祝福的，是我们的梦想。

8、别离，有点难舍，但不怅然；有点遗憾，但不悲观。因为相逢的希望在安慰。

9、一朝离别后，两地人消瘦，三餐没胃口，四季少春秋，五体投地愁，六亲劝不住，七情无归宿，八分是孤独。

感人的话语篇3

父亲节赞美父亲的感人话语20xx精选1. 人生的旅程中，是您带着我勇敢地面对生活，是您不尽的关怀，无限的关爱，伴我成长。父亲节来临之际，内心澎湃，只想大声对您说：我爱您!20xx父亲节祝福语

2. 人生就是一个接一个节日的过，走过儿童节，迎来青年节，庆祝男人节，几个光棍节，终于父亲节，含泪感恩节，折腾几十年，得个纪念碑，年年清明节!

3. 人生路上，曾历遍风霜。唏嘘感慨，曾充斥心房。呵护家人，用那坚强的臂膀。熟悉的笑容，扛起生命的沧桑。父亲节，愿天下父亲身体无恙，幸福安康!

4. 人生旅程中，是您带着我勇敢地面对生活，是您不尽的关怀，无限的关爱，伴我成长。父亲节来临之际，内心澎湃，只想大声对您说：我爱您!

5. 人生旅途上，您就是那明亮灯火，永远闪烁在心中。时时带着挂念，刻刻给我温暖，把寒冷驱散，把温馨装满。父亲节，愿您快乐安康!

6. 人生最痛苦的事情，莫过于父亲节到了，我们不在他身边;人生最最痛苦的事情，莫过于在他身边，忘记父亲节到了。发条短信告诉你，趁早准备送祝福哦!

7. 人世最宝贵的是友谊，最浪漫的是爱情，最动人的是亲情，最罕见的是真情，最烦人的是心境，祝你天天好心境，父亲节高兴!

8. 人说遗传基因很重要，我要特别谢谢你爸把你生得如此好，人说后天培养是再生力量，我要特别谢谢你爸爸的好家教!父亲节，祝你的父亲节日快乐!

9. 人要多一点开心，少一点烦心;多一点信心，少一点灰心;多一点闲心，少一点攻心!累了就睡睡，醒了就笑笑!生活多美好，全靠自己调好。祝收到信息的您及您的老爸父亲节快乐!

10. 人这一生，最快乐时过儿童节，最艰苦时过青年节，最劳累时过父亲节或母亲节，最悠闲时过重阳节。最诗意最美好的，则是与家人一起赏月的中秋节。

父亲节赞美父亲的感人话语20xx推荐1. 忍为高不如让为高，忍字头上一把刀。宽容之心时时在，海阔天空自逍遥。哥们，今儿是咱老爷们儿的节日，咱祝自个儿：父亲节快乐!

2. 日子悠然，父爱默然，缘份天然，孝心自然，有时漠然，内心了然，有时淡然，今朝必然，节日灿然，祝福诚然，尽孝欣然，愿父怡然!

3. 如果父亲是一棵沧桑的老树，那么，我愿是那会唱歌的百灵，日夜栖在父亲的枝头鸣叫，换回父亲的年轻，让父亲永远青翠。父亲节到了，祝节日快乐!

4. 如果累了就好好休息，错了别埋怨自己，苦了是幸福的阶梯，伤了才懂得珍惜，醉了就是折磨自己，笑了便忘记曾经哭泣，闷了给您发个信息，祝祝天下父亲：父亲节快乐!

5. 如果说母爱是海，那么父爱就是山;如果说母爱是春，那么父爱就是夏;如果说母爱如风，那么父爱就如火。父亲节到了，祝爸爸节日快乐!

6. 如果说世界上有永恒不变无私的爱，那便是母爱和父爱，我托付明天父亲节那缕缕祥和安宁的曙光，捎去我真诚的祝福：祝你父亲永远快乐。父亲节彩信

7. 如果一片树叶代表快乐我送你一片森林;如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果一颗流星代表一份幸福，我送你一条银河，祝父亲节开心!

8. 如果在家，记得对老爸说一声节日快乐，感谢他的付出;如果不在家，记得打个电话，电波一样可把问候传达。一年一度父亲节，顺祝家庭幸福、阖家欢乐。

9. 世上的感情千千万万，父亲给我的父爱像阳光那样温暖，像高山那样宽厚、雄浑，是我们永远都上不去的山巅，父亲节到了，祝全天下的爸爸们身体安康，幸福永远!

10. 世上有一种爱如千丈山崖上的长青藤，永不枯萎;世上有一种爱如苍茫大海中的罗盘，指明方向;世上有一种爱如父亲的教导，长留心间。父亲节快乐!

父亲节赞美父亲的感人话语20xx1. 有阳光普照的地方：就有我的祝福，有月亮照耀的地方，就有我的思念，当流星划过的刹那我许了个愿：希望正在看短信息的你一生幸福快乐，祝父亲节开心!

2. 夏至，父亲节同一天，在祝福老爸的同时，也温馨提醒下老爸：天气炎热，保重身体，别太辛劳，吃好喝好睡好，祝愿老爸天天心情都好，父亲节快乐!

3. 忍为高不如让为高，忍字头上一把刀。宽容之心时时在，海阔天空自逍遥。哥们，今儿是咱老爷们儿的节日，咱祝自个儿：父亲节快乐!

4. 父爱像春日暖风，柔和而不张扬;父子像夏日小雨，丝丝给予你我凉爽;父爱如秋日枫叶，红火满心房;父爱像冬日暖阳，温馨散发光芒。祝天下父亲节日快乐!

5. 舅舅来家里做客，小文却对妈妈说：“妈妈，我要去动物园看猴子”。妈妈立即怒骂道：“看什么猴子?你舅舅在这，你还去什么动物园?”

6. 动物园召开讨论会，主持人问：“猫是否会爬树?”老鹰抢答：“会!”主持人：“请举例说明!”老鹰含泪说道：“那年，我睡熟了，猫爬上了树…后来就有了猫头鹰!”

7. 一次晚上送女神回家，她说太晚了，要不就在我这睡，而且晚上开车也不安全，我一听这话顿时就火了，我TM开了几年车了还怕晚上?气得我扭头就走，车链子都蹬断了。

8. 有一次急着去厕所大便，跑到厕所蹲下却放了个巨响的屁。接着听到旁边传来一哥们说，我操!哥们有纸吗，你刚刚那一声巨大的屁把纸给我吓掉厕所里了。

9. 听闻剩下的三个军医大学要撤，有人高兴了：第二军医大学、第三军医大学、第四军医大学，第一军医大学等你好久了!东方医科大学、西方医科大学、北方医科大学，南方医科大学等你好久了!

10. 搞笑句子：世界上最遥远的距离我在安阳吃凉皮，你在北京看红叶。

11. 老俩口看电视，突然转播选美比赛。老头子一看，脸红了，转身进屋。老太太笑：老头子还挺封建。一会老头子回来了，端正坐好，脸上多了副老花眼镜……

12. 学校组织文艺活动，小明专门穿了一套黑礼服戴个黑帽子，伴着音乐模仿了一段MJ的舞步，台下掌声一片。结束后，校长亲自点评小明：“没想到你模仿卓别林还挺像啊!”

13. 老公：“我失眠。”老婆：“我也失眠。”老公：“一只羊、两只羊、三只羊……”老婆：“一件貂皮大衣、两件貂皮大衣、三件貂皮大衣……”

14. 情人节早上去买煎饼，一美女非要插队，说去过情人节着急，哥说“是该多吃点，晚上累啊”。结果美女一脸通红的跑了，“老板这个煎饼多放些辣椒”

15. 女儿和老公玩耍，貌似老公胜利了。我在床上躺着看，就感觉有手抓住我脚腕。然后便听到女儿对她爸爸说：“别动，再动我捏死你老婆。”特么的这孩子不会是在医院抱错了吧。

16. 武媚娘去了一趟尼姑庵，立马成了武则天!....甄嬛去了一趟尼姑庵，出来当了皇太后!....杨玉环去了一趟尼姑庵，转身变成杨贵妃! ....什么也不说了，你们赶紧收拾收拾去尼姑庵，回来指不定你是谁了............[吓]偷笑][偷笑][偷笑]父亲快乐![呲牙]

17. 有个男子欲在写有“禁止小便”的墙角下小解，被警察发现。警察当场要开单处罚他，因为他污染环境。他不服气地对警察咆哮着：“难道我掏出自己的东西来看一看也不行吗?”

18. 邻居家一小正太，今年4岁，上幼儿园，整天在学校丢文具。那天他爸火了：“就你整天丢，也没见你往回拿…”结果第二天，一回家就往沙发倒了一堆铅笔、本子……

感人的话语篇4

2、幸福的婚姻不仅需要交流思想，也要感情交流，把感情关在自己心里，也就把妻子推到自己的生活之外了。 幸福的婚姻不仅需要交流思想，也要感情交流，把感情关在自己心里，也就把妻子推到自己的生活之外了。

3、在决定 离婚之前，有一段漫长的痛苦的艰难的思索理由的过程，即从个人的需要利益见解价值观的角度全面为自己的决定提出根据的过程。

4、在别人那叫离婚，在我这不叫离婚，叫解聘。

5、遗憾对我来说，就是岁岁年年生死不再相见。

感人的话语篇5

2、没牵住你的手，是我终身的错，无论天南海北，或是近在眼前，你都是我心中最深的怀念，最深的痛。

3、泪像串串珍珠散落，把相思的枕打湿，总以为离开相识的那座城，就可以忘记那份情。

4、我不会爱你到永远，也不会爱你到你去世的那天，我会一直爱你直到我死的那一秒。

5、在我的心里，还有一个我最喜欢的人。虽然我们相识没多久，可是，我敢保证，只要我有心跳，你就会一直在我的心里。

6、我们常常看着别人的故事，流着自己的泪。

7、天地辽阔四处皆可流浪，但倘若你应允，我最想抖落一身星光，从此长居你心上。

8、别说你最爱的是谁，人生还很长，谁也无法预知明天，也许你的真爱还在下一秒等着你。

9、我没有很想你，只是在不高兴的时候会想起你，你还是我第一个想要倾诉的人，我没有很想你，只是在听歌的时候会突然想起你，不为什么，只因为那歌词里写的好像我和你。

感人的话语篇6

1、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!

2、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?

3、.若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。

4、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

（来源：文章屋网 ）

感人的话语篇7

在情感类谈话节目中，主持人作为整档节目的组织者、引导者、掌控者及最终传播目的的实施者，发挥着重要的核心作用。主持人具备精湛的主持策略，将引导人们更快地走出情感困惑，使情感类谈话节目达到更好地传播效果。而在现今的情感类谈话节目中，一些主持人在主持策略的运用上却出现了一些问题，使主持人在自身角色的认识上出现了偏差，这些问题的出现直接影响了电视情感类谈话节目的传播效果，同时也阻碍了情感类谈话节目主持人的发展。情感类谈话节目主持人应及时发现自身问题，不断优化主持策略，从而提高自身驾驭整档节目的能力，使主持人自身乃至情感类谈话节目都得以长久发展。

一、情感类谈话节目主持人主持策略中存在的问题

（一） 言语表达不当

情感类谈话节目是一档贴近百姓生活的节目，主持人大多采用亲切、自然、平实的语言与受众交流，与其他新闻类节目相比较，主持语言更加口语化。有些情感类谈话节目主持人为了一味地追求口语化的语言，往往在语音、词语的运用及表达上表现的过于随意，出现最基本的语音问题，在不恰当的时机说出不恰当的话语，导致节目氛围的逆向化。

如某卫视一档情感节目中，讲述了一个38岁的男士因娶了一位比他母亲还大一岁的妻子，而被其母亲反对的情感纠纷。当婆婆和儿媳被同时请到台上时，主持人一边笑着，一边用调侃的语气冲着两位老人说了句“谁是婆婆来着”，带有嘲讽意味的问话，顿时引起现场观众的一阵笑声，现场气氛的突然骤变，使得作为儿媳的老人顿时十分尴尬，以帮助人们解决情感困惑为原则的情感类谈话节目现场，顿时变成了一档搞笑娱乐节目；同时这期节目中，主持人还因用语随意化，出现了多处语音方面的错误，如将比较（jiào）说成比较(jiǎo)，将怎（zěn）么说成怎（zhěn）么等，可以说，主持人在节目中言语表达的缺失，大大影响到了节目最终的传播效果。

（二）情感把握不当

真情的流露，可以打动受众、感染受众，使受众从内心感动，从而能与受众形成心灵上的交流与沟通。然而，在情感类谈话节目中，一些主持人却错误地认为只有眼泪才是真情，从而在节目中不断地挖掘当事人最深处的痛苦，硬性驱使当事人在荧屏上潸然泪下；有些主持人将情感的互动理解成了单一形式上的煽情，误认为只有过多的煽情才能达到与受众情感交流的目的，才能使节目更“好看”，不顾故事的感人程度，一味地抒发自己的感情。

在另一档情感节目中，主持人为了让观众对患有腿部血管瘤的女当事人唤起同情之心，大肆渲染悲情，其脸部表情狰狞，语言夸张且带着哭腔，据统计，主持人从34分38秒到38分29秒，一边哭一边主持长达4分半钟。主持人过度的情感宣泄，使得现场很多嘉宾及观众们一齐流泪，节目现场立即充斥着浓郁的悲情色彩，气氛沉重。我们知道，在情感观发展日益成熟的今天，受众越来越强地要求媒体多传播一些具有引导性且真实性的情感节目，哭成一片的戏剧化节目，在给予受众压抑的气氛和情绪的同时，还在一定程度上隐露出一些作秀的成分，这不禁会引起受众的反感。

（三）自身角色逾越

毋庸置疑，情感类谈话节目主持人是节目现场的组织者和掌控者，然而，有些主持人却滥用自己所具备的“权力”，逾越了自身的角色，以极为强势的态度介入他人的私生活，凭借自己的主观臆断对他人的情感进行武断地评判和指责；有些主持人则是以“你听见了吗？你以后不可以这样了！你明白了吗？”这种高高在上的俯视话语“教训”当事人。某期节目中，主持人为了让一对父母接受面前认错的女儿，竟以“你们太冷漠了！”、“你们太自私了！只是在想自己！”的话语训斥起父母来。试想如果主持人在节目现场对自己角色定位产生了认识上的偏差，那么就会使自己陷入仅在狭小空间内进行展示和交流的误区。

二、情感类谈话节目主持人应优化主持策略

（一）切实提高自身语言驾驭能力

语言是主持人表达节目内容与形式的重要载体。情感类谈话节目不同于其他类型的节目，可以有丰富的表现手法或是炫目的舞台特效辅助支撑，情感类谈话节目几乎完全靠人们语言之间的碰撞来擦出火花，语言是支撑节目的重要载体，切实提高自身的语言驾驭能力是主持人优化主持策略的首要途径。

1.加强语言规范力度

语音准确、语言规范是主持人最基本的专业素质，节目中的主持人不仅是语言的使用者，也是语言的示范者。无论节目的风格需要怎样轻松，无论主持人的主持语需要怎样口语化、贴近受众，主持人的语音、语义也一定要规范。情感类谈话节目主持人要加强语言规范力度，主要要做到以下几个方面：

首先，语音规范。主要是指普通话的声母、韵母、声调、轻重格式以及语流音变等要符合规范。主持人需要每天坚持练声，生活中都要用普通话与人交谈，尽量少说或不说家乡话，并针对自身存在的语音问题进行纠正与练习，不断规范语音。

其次，语义规范。主持人应在节目中使用通俗易懂的词语及语言，严格遵循现代汉语的语法规则，避免易发生歧义的语言出现。

最后，主持人的语言还应保持口语化，但又必须注意超越生活中的口语，应将平实、随意的口语化语言与规范的语法要求有机地结合，使其既具有生活口语化的灵活性，又具有书面语的逻辑性，只有这样，主持人才能进行有效地传播。

2.提高语言表达能力

首先，主持人要有逻辑性强的语用思维。情感类谈话节目主持人只有在语言表述之前，通过自己的思考，把曲折的事件、复杂的人事关系理顺成章，用富有逻辑性的语言高度概括，才能对眼前发生的一切事物做出最迅速地反映，才能使情感问题得到很快的解决。主持人逻辑性思维的训练不能靠短时间的单一练习，这需要主持人在平时生活中注重积累，多听、多看、多想、多说。要善于抓住事物的逻辑顺序，善于通过推理、判断敏锐地发现问题、认识问题、解决问题，久而久之，形成逻辑性强的语用思维。

其次，主持人要有很强的语言组织能力。在拥有了逻辑性的语用思维后，情感类谈话节目主持人需要将对事物逻辑判断的内容规划、组织，清楚的表述出来。在组织内容时，首先要考虑它的价值，明确它的意义，论据要充分，论证要明确，并应具有可听性。在组织语言时，中心内容要明确，线索要清晰，最终做到有引人入胜的开头、清晰的层次和轮廓以及精彩的结尾。

最后，主持人的语言表达要准确且优美。情感类谈话节目主持人的语言较其他节目来说应更具亲切感，在语言表达时，要有很强的对象感、丰富的内在语，做到有重音、有停连，多注意说话的语气与节奏。

（二）摆正自身位置，准确把握分寸

电视媒体担负着对社会不良现象揭露与批判的责任，主持人若在节目中单单以批判的身份教训当事人或是为了节目效果刻意煽情，都会逾越了主持人自身的角色，不但达不到节目最终预计的传播效果，还会引起受众的反感。因此，情感类谈话节目主持人在节目中应摆正自身的位置，对自身角色要进行正确的定位，准确把握运用情感的分寸，真正做到角色对位、情感有度。

1.角色对位

角色定位，指群体成员适应角色要求，接受群体行为规范，符合群体发展需要的过程[2]。情感类谈话节目主持人角色的定位，是指主持人在相关节目中为适应节目的需要而找准自己在节目中所处位置的过程。情感类谈话节目主持人在节目中扮演着很多种重要的角色，他是节目主题的概括者、话题进程的引导者、平等交流的倾听者。情感类谈话节目主持人要找准节目中正确的角色和位置要从主持人心态的调整做起。在节目现场，主持人对当事人来说是朋友，是向导，主持人首先要放平心态，要以普通人的姿态，以朋友的身份与遇到情感困惑的当事人交谈，真诚地帮助他们，引导他们走向正确的情感道路。主持人的现场劝导，切忌以高高在上的姿态严厉的批判和空洞的说教，应充分理解当事人的心理，以平民化的角度，用简洁而充满哲理的语言去启发当事人的思考。

2.情感有度

在情感类谈话节目中，主持人的情感究竟是自然真切的还是矫揉造作的，将决定着这期节目最终是一次成功的交流还是一次流于形式的做秀。自然真切的情感是情感类谈话节目主持人所必备的情感基础。在情感因素浓烈的谈话节目中，想要让观众感动，主持人首先自己要被事件所感动，如果自己都感动不了，要让观众为之动容是根本不可能的。观众想要的不是像播音员式的威严古板或脸上洋溢着职业性的微笑，也不是表演式的煽情。主持人真正的情感投入是难能可贵的，这种真情实感，来源于对生活实际的切身感受与思考，主持人只有深入生活、深入话题、深入思考，才能获得真正的感悟和具有真知灼见的理性思维，引领广大受众。但是，主持人的这种投入必须要有一个“度”的把握，不能忘情，不能刻意去煽情，要做到既能够全身心地进得去，又要掌握分寸出得来，这样才能成功完成节目的串联和引导。

情感类谈话节目主持人是整档节目的核心人物，其主持策略的水平高低直接决定着节目最终的传播效果。情感类谈话节目主持人只有切实提高自身的语言驾驭能力，准确把握分寸，找准自身位置，不断地优化主持策略，才能让自身得以长久发展，才能使荧屏上的情感类谈话节目更加丰富多彩。

感人的话语篇8

摘 要：口语和书面语是文字的两种不同表达形式，两者在内容上大体一致，但在文体、结构等方面却相差径庭。英语口语交际依赖于特定的场景，属于及时交际，随机性较强，且话语语篇多由简短句子组成，带有一定的情感色彩；而英语书面语交际则属于一种规范正式的交际文体，不受时空限制，语篇结构紧凑，句子相对完整且逻辑性较强。本文旨从交际模式来看二者之间的差异。

关键词：英语口语 英语书面语 交际模式

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

语言是人类进行交际的载体。《圣经》中构建巴别塔这一情节，充分体现了语言的重要性。语言的最原始形式是口语，用于人类的日常交流，后来随着人类的演变以及文化的传承，继而出现了文字和书面语。相较于口语而言，书面语是一种规范的语体。随着当代各种多媒体的出现，人与人之间的沟通工具也变得五花八门，从最初的电报到电话，再到现在的电脑，无线通讯早已替代了传统的书信传递。各式各样的聊天工具逐渐模糊了口语和书面语的分界点，口语和书面语也渐渐趋同，但二者还是有本质的差别。英语作为世界上使用人群最多的语种，许多语言大家都着力研究英语口语和书面语，试图找出这两种语体之间的差异与共性，从而摸索出行之有效的英语教学方法和学习方法。本文主要从三个方面来探讨英语口语与书面语的差异。

1 及时性差异

英语口语的最大特点就是听说为一体，发话者和说话者主要运用嘴和耳两种身体器官来进行话语交际；而英语书面语的特点则是读写为一体，交际的双方是作者与读者，换言之也可以说是读者与既成文本之间的交流。在英语口语中，发话者可立即根据受话者的回馈而及时调整会话策略和会话内容。由于这种会话的及时性，口语交际可以是面对面交际或者是多人交际。这种交际的及时性导致了会话在语篇衔接方面的不为紧凑，受话者可以随时打断发话者而成为新的发话者，话轮就是这样产生的。在多人口语交际中，因为受话者人数较多，话轮就显得毫无逻辑性，围绕的话题中心点也有可能随时变动。

在英语书面语中，语篇的衔接就较之为紧凑。由于读者不能与作者达成及时的交流，语篇的衔接就显得尤为重要。它一般采用多种衔接手段：从语法角度看，主要有照应、替代、连接等手段；从词汇角度看，则主要有重复、搭配等手段。作者的写作意图就是使读者与既成文本达成共识，从而使读者读懂作者的中心思想。这种交际的非及时性直接结果可能会导致作者不能及时得到读者的回馈而导致交际失败，读者很有可能误解作者的思想。

2 情感性差异

众所周知，外国人讲话时多伴有肢体语言来辅助口语语言。在英语口语交际中，发话者通常多使用表达情感的词汇，并通过附属的肢体语言将这种情感淋漓尽致地表达出来。例如，当发话者说Wow表惊喜的时候，通常双眼睁大，眼神里流露出喜悦的光芒，并且双手呈现多种夸张手势；当说Aha表无可奈何的时候，通常耸肩并摊开双手；当说Oh， My God表不可思议的时候，通常手捂面部或者胸膛，并且面部流露出凝重的表情。这些肢体语言很好地诠释了发话者的情感，从而使发话者更容易与受话者达成情感共鸣。

在英语书面语交际中，作者的全部情感都体现在文本上，并通过一系列的标点符号来表达作者的情感语气。例如，停顿时用逗号，平铺直叙时用句号，感叹时用感叹号，疑问时用问号等。读者会根据文本内容的情感变化而做出相应的情感回馈。例如，当读者读到感动时会为之一动潸然泪下，当读到喜悦时会双眸放光嘴角生笑，当读到愤恨时会怒发冲冠捶胸顿足。当然，作者是看不到读者这种情感的宣泄，但读者能从既成文本中与作者感同身受，从某种角度来说也达成了作者与读者的一种情感共鸣。

3 场景性差异

在两种交际模式中，英语口语语篇句子独立，以简短句子为主；而在英语书面语中句子则相对完整。在英语口语交际中，发话者的只言片语通过几次话轮的补充与阐释，受话者也能揣摩出其中之意。口语交际中随机应变性较大，它是以一种即兴谈话形式进行，话语随时会被打断，形成支离破碎的句子。发话者在说话过程中之所以被受话者打断，一是受话者理解了发话者的说话涵义后同意或者驳斥发话者的说话内容，既而引出下一个话轮；二是受话者不理解发话者的说话涵义而向发话者诉求其说话涵义。通过进一步的阐释和沟通，发话者和受话者最终达到了交际的目的。这种口语交际模式的场景依赖性较强，必须依附一定的时间，地点和人物，这样交际才能正常进行。英语口语交际的信息是双向流动的，即发话者和受话者之间循环往复的流动。

然而由于科技的发达，无线通讯的兴起，录音留言打破了交际双方时间的限制，电话等沟通工具使异地交流成为了可能。但是这种交际属于一种不规范的口语交际，说话者双方在交际过程中虽达到了耳和嘴这两项身体器官的共鸣，可是依然无法获悉发话者在说话时所带的附属肢体语言，如眼神、手势等，可能造成一定程度的交际失败。

在英语书面语中，则讲究完整性与逻辑性，句子相对较长，多使用从句及被动句，从而显得更为客观，规范和合理。这种交际模式的场景依赖性不强，不受时空的限制，并且交流的不定性决定了信息只能是单向流动，即作者-书本-读者的流动。作者只能用完整并且富有逻辑性的句子向读者传递信息，如果像口语那样用简短残缺的句子表达涵义，读者可能一知半解，从而造成交际失败。

4 结语

本文主要从交际模式的及时性、情感性和场景性这三个方面论述了英语口语和书面语的差异。在研究过程中，有一点是不可忽视的，即英语口语和书面语之间的差异不是绝对的，二者在一定程度上可以趋同。英语口语和书面语包括了整个的听说读写系统，涉及面广，信息量大，因此在平时的外语学习中，广泛的英语学习者应灵活地将口语和书面语有机地结合起来，做到听、说、读、写的整合，这样才能不断提高学习者的英语水平。英语教学者在教学实践中，也应该加强听力、口语、阅读以及写作之间的贯通，达到更好的教学效果。

参考文献

[1]Halliday， M A K. Spoken and Written Language[M]. Victoria， Australia： Deakin University Press， 1985.

[2]刘艳芝.探讨英语中口语与书面语的共性与差异[J].黔西南民族师范高等专科学校学报，2008（2）.

感人的话语篇9

关键词：朗读；感悟；表演

一、朗读，品味童话语言

朱作仁先生告诉我们，讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同给作品以生命。朗读能让孩子感受关键词句的内涵，体悟文章情感，把握作品的意蕴。因此，我们要通过朗读，让孩子感受童话语言的魅力。

1.示范朗读

童话的语言生动活泼，情感丰富细腻。课上，我们想要吸引孩子的注意力，调动他们的学习兴趣，自己得先进入文本角色，挥洒真情，用激发孩子情感的语言来打动孩子，努力将文中无声无情的语言文字变成有声有情的打动人的语言，使文本语言如出我口、如出我心，以此来感染学生，增加其艺术表现力，引领孩子沉浸在童话语言之中。

2.自我实践

教师不但要有过硬的朗读基本功，还要善于指导学生将童话语言的和谐婉转、生动有趣、抑扬顿挫、形象地表现出来。通过这样的朗读实践，感受童话语言、情感与思想融为一体的魅力，品味童话语言的情感美与形式美。

指导朗读《九色鹿》时，我们通过文本前后对比朗读、分角色朗读、提问朗读等形式，在品味、揣摩、体验、想象等学习活动中进行朗读实践，孩子们能用引人入胜的语言表现跌宕起伏的情节，他们能读懂文本背后的内涵，并有所感悟和思考。他们的语音、语调、节奏的变化，也读出了自我对文中人物的主观评价。

二、感悟，体会童话形象

1.对比感悟，了解主人公形象

对比感悟，可抓住文本中的同一人物或事物的前后变化进行对比，也可抓住文本中不同人物或事物的前后变化进行对比来感受人物或事物鲜明的形象。这篇课文就可以抓住调达和九色鹿前后变化，进行横向和纵向的对比感悟，了解主人公的形象特点。

课上，我提醒孩子想要了解调达和九色鹿的性格特点，可通过纵向对比，感受他们前后的不同态度，调达快淹死时说的话，感受那份深厚的恩情和郑重的誓言，为下文体会调达背信弃义作好铺垫。而九色鹿从之前的同情施救到之后的正义愤怒，态度明显转变。接着通过横向比较来凸显调达的丑和九色鹿的美的鲜明个性，从而深刻了解童话的主人公形象。

2.想象感悟，体会人物性格

故事的发展总有起伏，也总会有留白处。我们要抓住这些留白挖掘可培养孩子想象的“孔隙”，自然、有目的地对文本进行想象感悟，一方面丰富文本的内涵，另一方面又调动了孩子品味语言的积极性，加深对人物的情感体验，深刻了解人物的性格特征。

比如，调达见了皇榜后的心理活动，调动起孩子活跃的思维，当学生以文本中的角色自居时，便很快进入想象世界，深切体会到调达行为的反差如此之大。而文中除了两位主人公外，还有王妃、国王、乌鸦等形象，也可借助想象引导孩子体会这些人物的性格特征：王妃的任性、国王的无奈等。

三、表演，提升童话内涵

1.依托文本，情景再现

孩子是天生的表演艺术家。表演童话可以激发孩子的情感，促进他们的想象，丰富他们的情感体验。刚开始我们可从简单的复述童话内容入手，抓住童话中主要人物形象，根据孩子的个性特点，选择合适的角色表演，促使他们更主动地去理解童话内容，唤醒复活童话中的人物形象，再现精彩动人的故事情节，融入自己的情感，加入表彩、体态色彩，充分展现出童话的形象美。

有了之前朗读及对文本的充分感悟，孩子们看透了调达卑鄙丑恶的嘴脸，感受到九色鹿施恩不图报的美德，积淀了丰富的情感。他们分角色表演时，能将不同人物的不同特点形象地展现出来。

2.拓展延伸，创编童话

在依托文本的基础上，启发并引导学生进行拓展延伸训练，创编童话。比如，可根据已有的故事情节，引导学生续编童话；也可借助童话中的留白处，引导学生再编童话；也可借助童话作品中的情境和意象，引导学生新编童话；还可创设新奇的故事情境，引导学生创编童话。

调达怎样郑重起誓、告密、带路及王妃如何任性等这些都是文本的空白点。孩子们分组合作时，在这些地方充满个性的想象，他们会深入文本情境之中，抓住人物的每个眼神、每个动作、每句言语来揣摩人物的内心世界，充盈人物形象。这样的想象表达，也是孩子们价值观的正确引领，他们将故事蕴含的道理巧妙地渗透在自己的语言表达中。

总之，我们要选择学生喜欢的方式进行童话教学，要挖空心思地让学生多渠道地感受童话语言，体会童话形象，提升童话内涵。只有这样才能将童话课上得鲜活、上得有趣，使学生更热爱童话、喜爱语文。

感人的话语篇10

根据本人多年的语文教学经历，浅读一下口语表达的训练形式和语言内容。

一、训练形式

（一）在课堂教学信息反馈中提高口语表达能力。课堂提问是课堂教学中教师与学生进行最直接、最广泛、最经常的教学交流，最及时地摄取信息反馈的方式。课堂提问不仅是培养学生思维能力，同时也是培养学生说话技能的重要途径之一。提问时，教师要注意学生作答时语言是否规范，在信息反馈中纠正语病，规范语言，提高学生遣词造句的能力。我们要使每一堂课成为口语训练课，在课堂教学信息反馈中加强训练，提高学生口语表达能力。

（二）开设语文活动课，创造气氛，激发学生说的欲望，提高说的水平。要让学生把说话训练当作有趣味的事情，就要调动学生的思维，激发学生说话的兴趣。而活动课是能最大限度地调动学生活动的积极性，激发学生兴趣的一种形式。开设活动课为学生创造了一种说话情境，使学生“有话要说”、“有话可说”。比如，组织故事会、辩论会、即兴演说等，营造一个宽松、和谐的说话环境，调动学生说的欲望，使学生积极参与，思维活跃，兴趣浓厚，想说、敢说、乐说，促进其口语交际水平的提高。教师要注意的是，开设活动课要精心设计和组织，使学生真正“说有所得”。

二、语言内容

俄罗斯有句民谚：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西。”当然，这是指那些准确、鲜旧、生动的语言。人们运用语言进行谈话，是为了表明自己的思想、主张和感受，从而使别人承认、接受和理解。对于任何一个人来说，说出话来首先应该让别人能够接受，大庭广众，众目睽睽，如果说出来的话别人无法接受，那么他只能引起别人的反感。商业行里流行一句话“货卖一张嘴”，强调推销员推销词的重要，不仅要把自己的意思表达清楚，而且还要有较强的诱惑性、夸张性、趣味性、科学性。一个连语言关都过不了的人，即使怀瑾握瑜、腹藏锦绣，又有谁会来“买”他的“货”呢？我反对那些言不由衷、过分装饰做作的花花腔，但那种让人听来费解的“实在话”也达不到传递情感的目的。把话说清楚，让人听懂，这是最起码的要求；要使别人爱听自己的话，还必须做到语言简洁明快、生动有力、朴素感人。

1.语言要简洁明快。一方面应有精辟的思想，为此应努力引导学生提高自己的思想水平，澄清那些模糊的认识，捋顺那些混乱的思维，使自己的头脑像雨后的阡陌，纵横分明；另一方面，应力求言词准确，长句化短，巧用古语，避免重复。用词准确，能使说出的话言简意赅；若用词不准确就不能很好地表达自己的思想，甚至会闹出笑话，所以只有准确地用字用词，才能“每一个子弹消灭一个敌人”。长句化短，能使说出的话简明通畅。巧用古语，能使说出的话凝练精粹，适当使用文言词语，如成语、典故等，可以收到语言凝炼、以一当十的效果。

2.语言要生动有力。老舍先生说：“我们最美好的思想，最深厚的感情，只能被最美的语言表达出来。”所以，要想把话说好，还要争取做到语言生动感人。①必须增强语言的形象性。所谓形象性的语言，就是能够把所表达的事物、情景等具体形象地呈现在听者的面前，使人如临其境，如见其人，如闻其声。通常地，我们可以通过洗炼、形象化的词语来增强语言的形象性，可以采用描绘性的语句，还可以通过形象化的修辞手法。②必须增强语言的感彩。“感人心者，莫先乎情”。感彩浓厚的语言有强烈的感人力量。语言的感彩，源于说话者的思想感情，只有说话者激情满怀，才能缘情成言，以言传情。