小离别范文

导语：如何才能写好一篇小离别，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

刘晓靖

爸爸妈妈要去外地打工，把我留下和爷爷奶奶在一起。

爸爸妈妈要走了，我紧紧地拉住他们的手不肯放，生怕在我松手的瞬间他们就消失了。妈妈也不愿丢下我，把头扭到一边，怕看到我会忍不住哭泣；爸爸很坚强，虽然表面上没有流露出伤心的样子，但我看得出，他内心的难受一点儿也不比妈妈轻。

篇2

记得刚刚跨进大门时，我还是一个年幼无知的儿童。六年后，当我走出您的怀抱时，已成为一位成熟、稳重的少年。母校的花草，我依恋着你们。母校的大楼，我依恋着你们。母校！您启迪我远航，您给我智慧，给我力量，我依恋着您！

你总是不记作业，可怜的我要一个字一个字的给你发过去，很累的，我是忘不了！那些年，小钰你妈妈来找老师，小艺、小琪、小童怕的把心提到嗓子眼了。

岁月流水般流过我幼小的心灵，如诗如画的小学生活即将向我挥手告别。别了，我全心全意爱的姐姐们。我想，你一定忘不了吧！其实，你们都是欺软怕硬，谁不怕咱们的晶姐啊！那些年，你们mp4经历的风风雨雨，我不允许你们忘记！

忘不了，亲爱的姐姐！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们之间那一段浓厚的友谊。在这几年中，我们度过了多么美好的岁月，经历了多少风风雨雨。我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，在平整的操场上尽情地玩耍。可是，五年时间眨眼过去，我们就要离别了，我的心中怎么能够平静呢？

人生就是这样有聚有散，来去匆匆。回忆一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐，我们互相帮助，彼此信赖。太多的爱，凝结在我心中。真的好不舍、好不舍……

人之所以会心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。生活中总会有一些值得我们记忆的东西，也有一些必须要放弃的东西。放弃与坚持，是每个人面对人人生问题的一种态度。勇于放弃是一种大气，敢于坚持何尝不是一种勇气，孰是孰非，谁能说的清道的明呢？如果我们能懂得取舍，能做到坚持该坚持的，放弃该放弃的，那该有多好。

人之所以会烦恼，就是记性太好。该记的，不该记的都会留在记忆里。而我们又时常记住了应该忘掉的事情，忘掉了应该记住的事情。为什么有人说傻瓜可爱、可笑，因为他忘记了人们对他的嘲笑与冷漠，忘记了人世间的恩恩怨怨，忘记了这个世界的一切，所以他活在自己的世界里随心所欲地快乐着，傻傻的笑着。

所以人们宁愿让自己不快乐，也不愿意去做傻瓜。如果可以记住应该记住的，忘记应该忘记的。或者是忘掉从前，把每天都能当成一个新的开始，那该有多好。可是，说起来容易，做起来却是那么的难。

曾经消亡的过去在麦田里被重新丰收。

那些来路不明的仇恨，

全部苏醒在这个迟迟不肯到来却又到来的冬日；

那些风中被吹破的灯笼，

照亮前方黑暗而漫长的路？

那些盛开在记忆里的夏天，

世界从此丧失听觉。

而你依然站立在安静的黑白映画，

篇3

??题记

一

东方微露出晨曦。叶子上的露珠还未来得及凋谢。

一个人背着行李，轻悄悄地，登上了小船。

“唉！”他轻声地叹着。这里有太多太多令他舍不得离去的东西。他望了望远处的群山，依然是那么巍峨挺拔，他低下头俯视碧绿的水，仍旧是那么楚楚动人。

然而，他最不舍的，是他。不知不觉，又想起了初遇他时他那狡黠的目光，以及“十里桃花，万家酒店”的谎言。短短几天，他们的友情便如此深厚。他实在不忍同他道别，只好就这样不辞而别。

天淅淅沥沥的下起了小雨。桃花潭水泛起点点碎碎的微波，岸边的树木随风摇摆。他站在船头，一股淡淡的别绪涌上心头。

突然，远处隐隐约约的传来了踏歌声。近了，近了，是他！他带着村民来为他送行，那歌声是如此低沉，缠绵悱恻。他不禁热泪盈眶，急忙下船迎了去……

……

船，缓缓地开了。

歌声，继续着。

他望着渐渐遥远的岸边的身影，拂须，提笔。一气呵成。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！

〈二〉

秋蝉声声，哀婉，凄切。

空气湿润而又清新，一场大雨刚刚停歇。

“客官，该走了！”开船的艄公不知是第几次催促着我。无心饮酒，我们紧拉着手，泪眼相看，说不出一句话，只能哽咽。

难道，就这么分别了吗？

尽管你我都知道，我这一去怕是要终年不归，但我们仍然郑重地说，后会有期！

在这冷落萧瑟的清秋时节，我们离别。

杨柳岸边，晨风料峭，天边，挂着一弯残月。

谁知道，今夜酒醒后船会行到何处呢？可怜我这一去千里烟波茫茫，暮霭沉沉的南天一片空阔。

唉，便纵有千种风情，更与何人说！

三

他真的走了。无声无息。

我只看到了他的背影，远去。

越来越远。最后成了一个点。

我的眼泪随着一枚树叶的落下而落下。

那叶子飘飘悠悠，遮住了他的背影。我下意识地抓住它，可那背影却已消失在天的尽头。

我摊开手掌，看着那枚落叶。忽然想起，此时正值盛夏。

既然终究要离开的，又谈何早晚呢？

夏天的落叶，是幸福的。至少不必经受秋日的漠然。

而且，脉络依然清晰，颜色依旧翠绿。

又一个冷秋。

篇4

――安妮宝贝

讨厌村上春树，讨厌杜拉斯，讨厌普鲁斯特，讨厌一切一切的长篇小说。只因，再也受不了别离。

“春天是风，秋天是月亮，在我感觉到时，她，已去了另一个地方。”

泪水汹涌时，我明白，其实这早已经不是讨厌。

这是恨啊，恨生离，恨死别，恨一切的远去。“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，使得这一径长途，点缀的花香弥漫，让穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉刺痛i有泪可挥，也不是悲伤。”

在与你们别离时流下的泪水，因为有爱，所以并不悲凉。

曾习惯地以为，我们牵起手来就握住了永远，当看到一场场别离时，曾不止一次地庆幸：太好了，至少我们还在一起。当最后你们离去，我并不震惊，甚至没有泪水，可是仍然失魂落魄了许久许久。结局早已定下了，我除了悲伤，还能做些什么?我是该恨你们的残忍，还是该恨自己轻易就将美好事物忘却的习惯呢?天真并且迟钝!

天上云，自卷自舒，何亲何疏?湖中水，遇曲遇直，无彼无此。

遇到你们，是我的宿命。我犹如莲花水中舞，不事喧嚣，已令整个黄昏倾倒，你们戴着光圈在我面前，我已无处可逃。

走在大街上，一袭自由的白裙，我却背负着昨日的伤痕。心里面的那些感觉总是不经意地泛上来，汹涌得让我窒息。路边，是一棵棵的枯枝败叶，头顶上有流动的阳光，是旧时光，是我的思念，穿梭在那以后再没有见过的，蓝得透明的天上。

再想起你们，恍惚，已是很久以后，很久之后我终于知道，有些回忆注定在劫难逃。

天空飞过大批受惊的鸟儿，毫无风度地一惊一乍，树被风吹得哗啦哗啦作响。我抬头，看不见天空的颜色，只有层层叠叠的灰色的云，缓缓地移动。亲爱的你们，现在，也像我这样看着天空吗?

即使曾经那么多的打闹和欢笑，都成为了过去，再也找不回来了。搭在肩膀上的手臂，靠在一起大睡的课间，放学相互请客的热闹，都已不再属于我们了。总会在寂寞中想起，她温柔的言语安慰的笑容，他自作聪明的幽默大度的宽容，在操场上奔跑追逐的日子，一去不返。

当所有人都挥手告别的时候，想起我们曾经一同哭哭笑笑走过的昨日青春，空荡荡的手掌再也找不回朋友手心的温度。路过这个寒冷的冬季，我停了下来，周围的一切如此熟悉，熟悉得让人想流泪。长长的走廊，窗外的柏树与月桂，整齐的车辆，跳舞的雪花，只是少了一些1人，那些张狂灿烂的笑脸也只有在我恍惚的记忆深处才能找到。

同学录上的笔迹依旧新鲜，上面冰蓝色的“友谊地久天长”闪耀得十分美丽，早已不敢相信时间的诺言，却没料到空间的阻隔一样的厉害。我在每一本留言册上写下“记住曾经的班级，永远的大家”，“请勿回望，请勿善忘”，殊不知几句言语又是怎样的苍白无力。只是几堵墙壁，只是一道楼板，就将我们画地为牢，再也无法走近。其实，我们都没有走远，可那几步之遥却成为了最大的天堑。从此，我的手再也无法接住你们宠溺的目光。

思念，不仅是相隔很远，离别太久的怀想，比那更伤心的是，能够天天看见，却只是擦身而过。

心痛，自有心痛的理由。其实，我明白，清清楚楚地明白，我们正在从彼此的世界中抽离，就如同一条条相交的直线在短暂的交集后又呼啸着奔向了各自的方向。每个人都在坚持自己的路，我们说不清谁对谁错。“我的角色在这里结束了，就像我的魔法之秋以初雪当挽歌而离开一般，我的故事在这里结束了。”暗沙，你在最后别离时这样说道。我们的故事都会有结束的那天吗?

时间让我们遗忘，岁月无声无息地滑走。目光看尽漫漫人生路，却是，澄澈后的温柔。我忽然有了记忆，在这个气质如华的月夜。原来，时光真的可以倒流，穿越时空遇到你们，惊鸿一瞥，自此那红衣绿带锦绣繁华，驻进心里。忘不了的是你们旖旎的笑，温暖的手和感动的目光，一响欢颜。

不要摇醒展雾里的花儿，不要去道别秋水中的影，这一路的寂寞，总有一首曲唱着。我们都找到了自己的方向，既然已经上路了，就容不下自己心不在焉，走下去，山高水长。

时间就此凝固。

几个没有血缘的人，会在时间的洗礼下，慢慢契合成无法割舍的友情。我们不再是世上单独的个体，我们是彼此的一部分，我们的悲伤、忧愁、痛苦、快乐、幸福，一切都彼此紧密联系。这么多年来我们一起经历了人生中如此多的快乐与痛苦，可还是躲不过最终的分别。～起看时光的流逝，生生从我身体中取走一部分，怎能不疼?

人生在世不过几十年，这时间，在宇宙中，只是瞬间，而我们，就是这世上匆忙的过客。永远有多远?一辈子算不算长?不满足，不甘心，这仅有的一生一世啊，如何可以承载我无边无际漫溢的爱?所以，我要带我的生生世世而来，在今生的路上等你们。可是，我的心终究拉不住你们匆匆的脚步，我们在疏离。

没关系没关系真的没关系，你们来过了，我记住了，在我们短暂的人生里，相遇相知，在世间留下美好记忆。“I love you so”，杜拉斯如此深情，“I loveyou so”，我低低吟唱，唱得流光菲菲，韶光飞扬。“至少我还拥有一同走过的春秋和冬夏”，所以，没什么好难过的了。

所有故事的结局无非离开。谁是度我的佛，我只知你们是我的救赎天使，带我起舞，不走常人爱走的路。

我们每个人都很平凡，既不崇高也不伟大，普通得如同蝼蚁。但每个人的背后都背负着庞大的俗世因缘。我是一朵失语的莲，站在入海的风口，携一身尘埃，寻找梦中彼岸。

“蔷薇花的寓言敲打了一整个夏天，你知道。

落日堆起了坚硬的外墙，风沙吹黄了黄色的黄昏。

天上有众神，我知道。

荒草湮没了树的猜想，大段大段的时光改写了俯视的角度。

你还没回来，我去年离开。

站在自转公转的操场，任岁月盲了眼封了耳闭了魂，依然面面相望，奈何天。”

篇5

校园里的旗杆笔直地耸立在着,让我想起多少个周一的清晨,我们都要在这里举行升旗仪式.

"加油!加油!"我望着红色的塑胶跑道,想起了体育课上那无数次你争我赶的比赛.还有激烈的足球比赛.

"呼----"一阵风吹过,好清爽.我慢慢向花坛走去,花坛里的花儿,静静地绽放着娇艳的花朵,仿佛在沉思.花儿们,你们在想什么呢?是不是害怕离开养育你们的泥土?就象我此时此刻的心情,怕离开和蔼的老师们和这美丽的校园.

我不止步,继续缓缓地向前走着.教学楼已矗立在我面前,是那么亲切,那么熟悉.宏伟的白色教学楼,明亮的窗户,每看一次,我都激动不已.在这里,我度过了数不清的日子,学到了丰富的知识,结交了知心朋友......你看,那个坐在倒数第二排的女孩就是我.我们正在读朱自清的<匆匆>,"燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;谢了,有再开的时候;但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?"

是啊,在不经意间,日子已悄然逝去,我和同学,老师之间已有了如此的美好回忆.伴着四季的轮回,我将要告别母校,升入初中了.难忘啊,我堂堂正正做人的旗杆!难忘啊,锻炼我强健体魄的操场!难忘啊,老师和同学!难忘啊,我的母校!

篇6

供应商和卖场合作做促销常见的误区：

1、促销随意性无规划

供应商由于缺乏促销规划能力，时常在市场上想做哪个形式的促销，做何种产品都是一拍脑袋的事情，没有长远规划。这可能与供应商管理水平有关。作为供应商不但要有策划一盘有创意的促销活动能力，同时还要对产品的生命周期进行跟踪，产品在不同的生命周期策划相应的促销活动。另外还要及时掌握市场信息，策划不同的促销主题。如对抗促销、周年庆促销等。

2、促销手段单一，无创新

供应商在促销的形式上时常表现的较为单一，特价、捆绑买赠比较常见促销形式，其实促销有很多种，关键是看你怎么整合运用，不同的组合就会产生不同的效果。

3、促销考核以销量作为唯一的考核标准

一个促销有没有效果，往往以销量作为单一的考核指标，似乎一场促销下来没有销量明显提升，那么这就一场失败的促销。以销量作为考核指标是很多企业的通病，所以我时常在市场上就看到很的饿精爆价促销，似乎想以一个低价将市场翘开，一场促销下来，在促销期内得确销售额有很大上升，而促销一停止，马上就会出现大副下滑的现象。这就是我们常说的"大促大动，小促小动，不促不动"的怪圈。销量只能作为考核促销效果的一个重要因素，这是因为促销的目的不同，就有相应的考核指标。比如：新品推广做试吃（用）活动，这时要以使用人群和品牌宣传度及后期产品销售来作为考核指标。

4、不花费用就别想在卖场做促销

在卖场不花费用能做促销活动吗，这是很多供应商心中的疑问，我们和卖场合作，他们收取了大量费用，什么进场费、条码费、DM海报费，就连他们国外的节庆费我们都出了费用。在卖场做促销能不花费用吗？

卖场做促销选择向供应商收取费用，那是要向供应商设置门槛，不希望供应商提报的促销很是垃圾，没有新意的促销一般你出费用他们也是不喜欢给你做的，假如你的促销很有新意，他们就是免费也会跟你合作，因为卖场对促销要求不但要有毛利还要能给卖场带来人气。

5、有销量无品牌

篇7

【关键词】美丽学校 用心 建设

陶行知曾经说过“用整个的心去做整个的校长”。校长是学校的管理者，每天与人打交道，如果懂得她的心，你就掌握了成功开启心灵之门的钥匙。因此，一个懂得管理的校长，既要带人更要带心，用整个的心去做整个的学校管理，才能真正引领一所学校的发展。

2013年我市制定出台了《张家港市“美丽学校”建设行动计划》，在全市开展“美丽学校”建设行动。提出了“美丽校园”建设工程、“美丽课堂”构筑工程、“美丽教师”培养工程和“美丽学生”培育工程等四项工程，着力建设高品质、多元化、特色化的学校教育。现结合我校案例，阐述一些关于建设美丽学校的思考。

思考一：剑胆琴心，绘制美丽学校蓝图

“美丽学校”计划是我市对教育的一种共性理想和追求，如何实现这一共同理想，学校要量体裁衣，绘制切合自身的发展蓝图。这一蓝图正是校长办学思想和理念的充分体现，是校长“别有用心”对学校发展做建设性的大胆构想和矢志不移的精雕细琢。在设计蓝图的过程中，必须要把握这样几个特性：

1.现实性。学校的个性发展必须要能够结合学校自身的优势与不足、学校所在地区对教育的态度和要求以及教育的发展趋向和终极目标。要在正视教育体制、立足学校现实、遵循办学规律的前提下，去创造一种能够超出体制、高出现实、跳出常规的“个性化”发展思路。

2.阶段性。学校的发展蓝图应具有一定的前瞻性，但又不是一步到位的，应该是可以分割、分阶段逐步实现的。校长要用心研究，提出阶段性发展目标，并把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。

3.发展性。蓝图的制定本身是为了引领学校发展，更是为了推进学校的长远性、可持续性发展。校长要具有发展的视野、改革的思路，把“如何提高学校的办学层次”作为蓝图构想的基准，用开阔的眼界和抱负，认真规划学校的未来发展。

思考二：赏心悦目，打造美丽校园环境

“美丽校园”是“美丽学校”的重要元素，也是最表象最直接的感知体。校园环境不仅要整洁美观，更要有“活显性表象”，即让所有的硬件和软件元素在有机结合、合理布局的基础上“活起来”、“露出来”，在人的大脑中产生表象作用，使整个校园成为眼睛旅行、心灵驰骋的舞台，呈现出悦心、怡心、润心的育人氛围。

1.把握校园布局的合理性

规则是一种美，校园环境整体布局的合理性应该作为学校是否“美丽”的一项重要元素。基于这一要素，整个校园在布局上应大方得体，功能区域划分清晰。以我校为例，我们依据实际划分了教学区、生活区、运动区、休闲区，四个区域既泾渭分明，在校内四通八达的道路连接下又混成一体。精致优雅，清新自然，极大地改进了师生的工作、学习和生活环境。

2.突出校园设计的精巧性

校内建筑群因为楼群间的距离，通过许多辅设施使其连成一体，比如小径、长廊，这样总体上就有了连续性。同时，其他的精巧点缀也很重要。我校就着重在绿化上下功夫。绿化景观结构以生态绿化为中心，通过数条绿化走廊向四周渗透延伸，形成网络状绿化体系。同时注意均衡四季植物，增强观赏的延续性，意在有限的建筑环境中寻求无限的空间意境。师生每天漫步在这样绿意葱茏的美丽校园，仿佛置身于天然氧吧，更能激发灵性，令人愉悦。

3.关注校园设计的文化性

学校是创造文化的地方，是塑造学生人生观、世界观的重要场所，景观是文化的载体，只有具有文化内涵的景观才能拥有真正的生命力。因此，在学校校园景观设计中，要深入挖掘学校的文化内涵，综合运用各种艺术语言，创造出富有特色、内涵的校园景观。例如我校在图书馆门口的草坪上放置了“走弹珠”的铜雕塑，意蕴童趣，与图书馆相映成趣，形成独特的文化气质。

思考三：以心动情，创设美丽人际氛围

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。学校规模越大，教师人数越多，内部的组织结构和文化特征就越复杂，因此，我们推崇“以心为本”的服务理念，努力创设和谐人际关系，营造家的温馨，不断增强教师的归属感、责任感和幸福感。

首先坚持民主、平等、和谐的管理模式，在发展决策、教育教学管理、绩效考核等方面加强与教师沟通，让教师感到自己能够为学校的发展发挥重要作用，提高教师的主人翁意识，增强教师的工作责任心。

其次，重视教师的情感和发展需求。学会平等真诚对话，主动走进教师内心，聆听他们的心声；关注细节，善于情感交流；激励教师，提供发展平台，营造融洽的氛围。注重对教职工的人文关怀，教师取得了好的成绩，学校要予以通报嘉奖；教师有工作上的困难、思想上的困惑，要做耐心细致的思想工作，并设法帮助解决。

再次，要在生活中关心好教师。如学校工会要认真履行职责，教工病了到医院探望，教工家的婚丧喜庆活动按时参加，教师退休时召开专门座谈会。工作累了，学校提供休闲场所和锻炼场地，举办丰富多彩的联谊活动。让学校真正成为教师的“幸福家园”。

总之，教师是一个有着高尚精神追求的群体，他们更需要温润舒适的心灵滋养。校长要蹲下身子与教师同喜同忧，一句简单的问候、一回由衷的表扬、一份真心的帮助，都能滋润教师的心灵，让他们的心灵变得温润、柔软而充实，从而用心去影响学生，教化学生，这样的教育无疑会成功，会卓有成效，而这样的教育结果又会进一步提升教师的职业幸福感，从而为营造“美丽校园”尽心尽力做出自己应有的努力。

思考四：凝心聚力，孕育美丽文化内涵

“美丽校园”的“美”应该是物、人及精神的融合，是一种由内至外自然散发的魅力。所以，一所学校必须要以文化来引领。我校在文化建设中，重构高位、仁智的教育品位，秉承“仁秀山南、智聚百沙”的校训，坚持“刚柔相济，仁智共生”的办学理念，通过梳理、继承、积累、融合、孕育、总结、提炼后，“找到了属于自己的句子”，提出了“仁智”文化主张，引领学校发展，凝聚师生人心，塑造学校内外形象。

我们把这样的核心文化追求首先体现在学校环境布置上。步入学校，鲜明的校园特色文化扑面而来，有启人心智的围墙文化、温馨儒雅的教室文化、鼓舞振奋的运动文化、幽雅宁静的景观文化……形式生动活泼，育人潜移默化。徜徉在学校，人们感受到的是浓郁的现代气息、文明气息和书香气息。

其次，坚持以心为本、育人先育心的理念，增强文化认同。我们注重深化课程改革，使得国家课程校本化，校本课程特色化。注重学校的特色发展，做大做强学校传统的举重、文学特色，文武并举、一张一弛。我们承办各种教科研活动，锤炼教师队伍，促进学校内涵发展。我们把活动作为推进素质教育的载体，每年举办艺术节、科技节、读书节、体育文化节等，促进学生自主发展、全面发展；注重美丽师生的塑造，每年举行“心目中的好老师”、“星级学生”等各类评比，在建设校园文化的同时，对学校共同的愿景和充沛的文化氛围达成了进一步的认同。我们强化教育管理和制度意识，使各项规范内化为全校师生的自觉行为，变纪律为自律，做到了情感管理、人文管理和制度约束的有机统一。

篇8

妮利是非常富裕的千金大小姐，从来都不把粮食、衣服当会事。

一天，她来到西餐厅。定了高等客房，骄傲的叫服务员把菜单拿给她顺便跷起了二郎腿，点了好多好多菜。他把所有的菜每个吃了一口，（看菜多吧！）便要买单，服务员心里暗暗不乐想：“这人太浪费了！”她买完单，就出去买衣服，买了好多好多。回到了家，她拿出衣服一件一件的试，不满意的就摔掉，结果没有一件是满意的。就这样浪费浪费很快就破产了，最后成了乞丐。她非常后悔想让老天在给他一次机会。可一切都晚了！

（人懂得了珍惜，才会拥有所得的回报）

江苏南京建邺区双闸中心小学四年级:邵昕蔚

篇9

本周，一则“16辆林肯接新人，车队引起长安街短暂堵车”的新闻登上了本报版面，一时成为人们茶余饭后的谈资。尽管租用什么样的车队接新人是婚礼举办者的私事，只要他经济能力许可，但是婚庆行业的专业人士普遍认为，租大车队的风气应该扭转，因为这不是婚礼的重点。

大车队招摇过市，引路人侧目，确实能让人风光一时，但是却浪费人力物力，会使婚礼的安排繁琐，有时还会影响公共交通。婚礼的重点应当是婚礼的设计，应是精神层面的内容，所以迎亲仪式简洁明快就好，比如大公共接新娘，QQ车友会接新娘，自驾车接新娘的方式都不错。想气派点也无妨，像足球运动员李霄鹏的婚礼租了一黑一白两辆加长林肯，简单又寓意“白头偕老”让人记忆深刻。

彩喷轻易破坏新娘妆

新人一下车，亲友们把各种彩喷喷向二人，新娘进入婚礼现场前踩欢乐球，两项内容几乎是时下婚礼的必备，其实都可以取消。因为这两个环节都轻易破坏新人形象，让婚礼没开始就打了折扣。

彩喷常会弄得新郎新娘头上脸上都是，即使不对着脸喷也可能会弄到衣服上，清除起来麻烦还可能破坏化妆，所以还是不喷为好。假如想保留这个环节，可以改为向空中撒花瓣，同样可以营造缤纷浪漫的气氛，而且效果更好。踩欢乐球时，新娘提起婚纱低头一阵猛踩，形象显然与端庄典雅相去甚远，不踩也罢。假如非要踩也可以请亲友带来的孩子代劳。

敬酒别逼新娘演“俗节目”

某些婚礼主持人或来宾为了让婚礼更热闹，常会提出些不合适的要求，拿新郎新娘开涮，不管是有意无意，都会让新郎新娘比较难堪，也破坏了婚礼的和谐氛围。

比如下车时让新郎抱新娘，常会让新娘走光，而且姿态不雅；比如让讲荤笑话，让人无所适从；比如在新娘敬烟时捉弄新娘，让新娘踮脚弯腰，出洋相；比如新娘敬酒时，让新娘表演在新郎裤子里“滚鸡蛋”，新郎表演“小蜜蜂采蜜”的恶俗节目……这些都是婚庆行业专业人士极力劝止的。

婚礼新人应拥抱一下父母

婚礼是新人表达对父母的感激之情，交流亲情的好机会，相关内容也应是婚礼的重头戏。常见的表达方式有给父母敬茶、献花、鞠躬等，新人对公婆、岳父岳母称呼改变在这个过程中自然完成。这样的表达还是有些含蓄，不妨再直接些，建议新人分别讲一个自己成长过程中与父母间的故事，这故事或许父母已经忘记，但在这样的场合讲述肯定能勾起感情的共鸣，让来宾也能体会到亲情的交融。还有一个建议就是与父母拥抱一下，对含蓄的中国人来说，这一次拥抱可能是父母与新婚的孩子想做却都没做出的，结婚主持人可以提议，鼓励一下，相信会使婚礼达到一个新的，内涵更加丰富感人。

主持人讲荤笑话挨暴打

案例一

由于婚庆市场的需求旺盛，婚庆公司也如雨后春笋般涌现出来，具备婚庆专业知识技能的人才供不应求，其中高水平的主持人更是稀缺。有些素质不高的婚庆主持人为了制造热闹场面，常口无遮拦地讲荤笑话，让新人及家属非常恼火，一般为婚礼的正常进行也就忍了，但太过火了也会让人忍无可忍。

有一次某主持人在讲到新郎新娘为什么结合时，用了一段非常的笑话，新娘的家人生气难平，当场暴打了该主持人，好好的一场婚礼就这样被弄砸了。

讲荤笑话不行，活跃气氛的调侃也应适度，否则也会让人尴尬。常见有的主持人夸新娘漂亮，常会问新娘有没有姐妹，自己还是单身，这样的话就非常让人反感，还有喧宾夺主之嫌。

篇10

再见了，美丽的母校

忘不了，母校的一切。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事；在您的怀抱里，我们从幼稚变得成熟；在您的怀抱里，我们从胆小变得勇敢。走在熟悉的树荫小道上，坐在明亮宽敞的教室里，躺在温暖舒适的小床上……我们的成长离不开母校的陪伴，我们的成长回忆里处处有着母校的影子。往事一幕幕浮现眼前，然而我明白再也回不去了，

再见了，敬爱的老师

忘不了，老师的音容笑貌。在您的淳淳教导中，在您的鼓励目光中，在您的殷切希望中，我看到了很多亦学到了很多。别人总说老师是盏灯，照亮迷茫的前路，我说老师就像太阳，给了万物新生。你的教导如春雨点点入地、如春风沐浴我心。江河当做墨，晴空当做纸，难写师情恩，千言万语化为一句话：“感谢您，敬爱的老师。

再见了，亲爱的同学

忘不了，同学们的深情厚谊。六年里，我们的笑过、哭过、喜过、怨过，“一声姐妹大过天”、“时光不老，我们不散”的句子满载空间。成长离不开友情，离不了回忆的温情，离不开心底的感情。昔日的我们在同一个起点出发出发，今日的我们奔向不同的终点，然而曾经相处过的日日夜夜我都将铭刻于心。

回望我的母校，最后看一眼这里的一切，闭上眼去感受离别的滋味，眼泪划过留下的痕迹可以被风干，但其中的情谊怎能掩盖的了？这里有我们逝去的岁月，这里有我们年少的轻狂，这里有我们不灭的青春，这里还有我们依依的不舍。

我谨记，美丽的母校带来的道理，敬爱的老师带来的知识，亲爱的同学带来的感动，希望能够在母校留下最后的甜蜜，当追忆之时，不再留有遗憾。