让孩子爱上学习十篇

让孩子爱上学习篇1

每个孩子的先天气质不同，兴趣点不同，对新事物的学习持续度也不一样。比如，孩子对于某些事物不主动也不想参与，有的是因为不喜欢才不参与，但有些孩子却是属于观察型的，到了一个新环境，或是看到一个新游戏，要在外面观察一阵子，等到觉得好像挺有趣时才会去参与。要想激发孩子的学习热情，家长不妨多试试多留心，就能发现孩子的兴趣点了。不过，做起来就不是一句话这么轻巧了，要让孩子真正喜欢上学习，爸妈要下一番苦功夫哦！

5tcpI：快乐

如果让孩子的学习环境和学习过程充满枯燥乏味，变化性又少的时候，孩子自然会对学习这件事没有兴趣；

如果玩具或教具的难易度不适合，孩子也不会感兴趣，太难的玩具会让他们有挫折感，太简单的玩具也会让孩子觉得没有变化，没有挑战，很无聊。

如果爸妈教孩子学习的方式很死板，语言很生硬，表情很严肃，这些肢体动作都会影响到孩子的感觉，让孩子很容易失去耐性。

另外，每个小朋友的本身兴趣也有差别，有些孩子喜欢很刺激的活动，静态活动自然引不起他的兴趣，而有些孩子却偏偏不喜欢刺激的活动。遇到不喜欢的活动或玩具，家长不要太强迫孩子，应该考虑孩子的天性。如果家长太过严格，许多事情都用强逼的方法，孩子不但会对事情本身没有兴趣，也会对爸爸或妈妈产生惧怕感。

每个家长都有望子成龙、望女成凤的心，但是操之过急却往往适得其反，要想让孩子萌发学习的欲望，必须先让孩子感受到学习的快乐。

5tep2：多元

孩子小的时候还看不出来他们真正的兴趣点，家长可以让他们多方面尝试，一定要多给他们学习的机会，所谓“多元智能”就是要多元地发掘孩子的潜能，不只是语言、不只是数理，尊重他们的选择，使他们尽情发挥，孩子会有多元无限的发展机会。

当家长发现孩子对某些事情没有兴趣时，也不需太紧张，不用一直强调这件事情，可以先停一下，或许只是恰巧遇到孩子当时情绪不好、不想学而已，过一阵子就好了呢!孩子愈大，体验愈多，对事情的感受也会愈深，对于学习当然就更有兴趣了！

5tep3：鼓励

家长鼓励孩子学习的方法有很多种，以下几种方法供大家参考：

1．用手势、言语来鼓励孩子的表现，例如拍手或赞美，但是一定要让孩子知道他们具体好在哪里，比如说：“宝贝，你的太阳画得好漂亮。”

2．可以用小礼物或小糖果、饼干等具体的物质来奖励孩子，使孩子觉得得到了实质的鼓励，但是这种奖励可以慢慢减少，直到孩子不是因为物质才去参与，而是自发性的喜欢。

让孩子爱上学习篇2

我观看了全国著名教师王金战老师的《怎样让孩子爱上学习》视频讲座，受益匪浅。他既让我反思了平时在教育孩子中存在的一些误区，更让我学到了一些有价值的教育理念和教育方法。现将我的一点体会写下来，与大家探讨。

王老师在讲座中说："兴趣是孩子学习的第一动力。"这一点我非常赞同。爱因斯坦也曾说过："兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。"

孩子对学习没有兴趣是孩子学习不好、厌学的主要原因。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其对小学生更为重要。他们年龄小、自制力差，学习中带有很大的盲目性，易受外界干扰。只有当孩子有了强烈的学习兴趣后，才会主动地学习，持久地学习，学习成绩才会提高。调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的学生，大都能专心听讲，注意力集中，肯动脑筋，爱提问题，按时完成作业。而那些缺乏学习兴趣的学生，学习上往往很被动，学习不专心，敷衍了事，遇到困难易产生消极畏难情绪，把学习看成一种负担。

王金战怎样让孩子爱上学习观后感400字（二）

首先应让孩子对学习产生兴趣。培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。孩子一旦产生兴趣，就会激发不能限量的潜能。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，认识到学习是一种责任，是成长的过程，而不是一种负担。

在孩子的日常学习过程中，不要只关注孩子的考试成绩，不关注孩子学习过程中的感受和体验，不要不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，每天不停的说教，批判，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。

我们的孩子一生至少要接受16年的教育生活甚至更长，在这漫长的学习过程中，作为一名家长，我个人认为首先要努力提高自己的学习，修养，耐心和耐性以适应孩子的学习过程，适应中国式的教育。去了解孩子的内心，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让他们感到家长和他们在一起。不让他们因为困惑而迷茫，失去信心。更重要的是帮助他们逐步建立起独立思考的勇气和信心，并及时分享他们成功所带来的快乐和喜悦，让成就感和荣誉感成为他们不断前行的动力。要在夸奖中不失严厉，要让孩子逐步实行中国的教育体制。

宁静致远，学得宁静，学得平静。学习要有氛围， 网络、手机 、电视等电子产品让孩子没有思考的要求、没有学习的积极性、玩物丧志，要学会限制孩子玩手机打游戏，引导孩子在阅读，读书中找到乐趣。

要学会和孩子沟通，给他讲道理，当我的孩子背着书包进入学校的第一天给他念了龙应台的一段话："孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。"也许他听不懂，也许他不明白，但是我会试着让他明白，我会在他学习的生活中陪伴他左右，让他知道为什么必须学习，进而一步，让他在艰苦的中国式学习过程中体会到学习的必要性，同时保持着健康的心理，拥有一颗快乐的心。

王金战怎样让孩子爱上学习观后感400字（三）

让孩子爱上学习是每个家长的愿望，所以抱着学习的态度，认真地观看了王金战老师的讲座，并详细地做了记录。真的是受益匪浅，留给自己更多的反思。

王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我们的孩子，如何让孩子爱上学习。首先是兴趣，作为家长要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。孩子一旦产生兴趣，就会激发孩无限量的潜能。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。有些家长只关注孩子的考试成绩，很少关注学生学习过程中的感受和体验，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。

王老师还讲到，没有教不好的孩子。其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，孩子需要我们的鼓励和尊重，孩子希望我们用欣赏的眼光去看待他们身上的优点，关注他们的进步，一点一滴的进步。

让孩子爱上学习篇3

1、让孩子爱上学习最重要的就是了解孩子的需求，使用鼓励和奖励的方法。奖励的方法有很多，比如当孩子学习完以后给予适当鼓励，让其玩游戏或者看电视一段时间，这样自己期望孩子出现的行为就会越来越多，越来越频繁。

2、如果不这么做而是使用惩罚的方法，孩子有可能会越来越逆反，越让其去学习就越觉得是任务，越觉得痛苦，到最后就越不爱学习，所以这才是最根本的，也就是发挥孩子内在的动力，让孩子好的行为出现频率、强度都越来越多，才能最终让孩子爱上学习。

（来源：文章屋网 ）

让孩子爱上学习篇4

一、造成孩子粗心的真正原因

医生给病人治病首先要找到病根，才能药到病除。因此，我们也要找到孩子的“病根”。

（一）短时记忆出错

记忆是孩子学习的基础，知识的储存、积累和更新都要依赖于记忆，无论是口算、还是笔算或估算都需要良好的短时记忆力作保证。一些学生由于短时记忆力发展较差，直接造成计算错误，如退位减法，前一位退1，可忘了减1。同样，做进位加法时，忘了进位，特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或忘减的错误较多。

（二）知识掌握不牢固造成认知不清

有些孩子对学习的新知识掌握不牢固，算理理解不深刻，一知半解，不能将一个个知识点连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体又讲不明白，课后又不及时巩固复习，学到的零散的知识很快也会忘记。因此，在作业或考试时必然会出现错误和漏洞。

（三）注意力不集中

我们把注意力比喻成一扇门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它，如果没有开启或半开半闭，一定会影响孩子的学习效果。注意力分配性差的孩子对外界的刺激非常敏感，上课时窗外的鸟叫声，走廊上的脚步声，乃至操场上的打球声都能转移他的注意力，在家里，门铃声、电话声、说话声经常都逃不过他的耳朵，这样孩子就无法把注意力集中在听课和写作业上，就容易出现错误，从而导致粗心问题的出现。

为什么有的孩子把加看成减？为什么有的孩子把乘看成除？为什么有的孩子把6写成9？为什么有的孩子计算时是正确的，抄写时却抄错了等等。这其实与孩子的视知觉能力是有关系的。何为视知觉能力？即把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。每个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄人水平，就会容易出现粗心的现象。

（四）情感不稳定

有的孩子对计算不感兴趣，总希望能很快得到结果，在心不在焉的状态下被动学习，当遇到计算题里的数据较大或算式显得繁琐时会产生排斥心理，表现为缺乏耐心和信心，不能认真地审题，不能正确的去选择合理算法，从而导致错误出现。

因此针对孩子粗心的原因，纠正孩子粗心的毛病，显得尤为重要。接下来简单介绍几种纠正孩子粗心的方法：

二、纠正孩子粗心的方法

（一）要培养孩子仔细、认真的习惯

引导他们做事、做作业都要思想集中。要通过孩子过去粗心的实例和教训来分析粗心所造成的危害。让孩子学会认真审题、且克服粗心。家长可以在孩子做题前让他说出题目的要求，提高审题的准确率。孩子要学会自己检查，不要事事家长包办，作业做完了，先让孩子自己检查一遍，家长再帮他检查。

（二）培养集中精力的好习惯。

有的孩子放学回家以后，总是先打开电视机或电脑，然后边看边写作业，久而久之，便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率就会大，效率也不高；还有的家长，不管孩子是不是正在学习，都大声说话，或者把电视的声音开得很大，甚至争吵等，这些做法都会对孩子造成干扰，使孩子不能集中精力去学习。作为家长，应鼓励或带孩子参加一些户外活动、体育运动等，让孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

（三）要有足够的耐心

作为家长应该有足够的耐心帮孩子纠正粗心的毛病，千万急不得。我的儿子今年上三年级，成绩很棒的他就有粗心的毛病。上学期期末考试，语文、数学各漏了一题，作为班长的他看到另一名同学考了双百，得到了“学习之星”时，他难过地低下了头，一向坚强的他掉下了眼泪。我没有斥责他，反而安慰他，和他一起分析原因，查找不足，给他鼓励，整个寒假他的学习劲头都很大。新学期开学几次小测验他都没有再漏题。但是上次的数学月考他又有一题漏做，被扣罚了2分。这说明孩子在改正粗心的毛病中会有反复。所以，我们一定要给孩子时间，切记不要体罚孩子，要保持足够的耐心，不迁就，不粗暴。

（四）注重言传身教的作用

在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感等。

让孩子爱上学习篇5

关键词：品德教育；走近学生；贴近生活

品德与生活课是以学生的生活为基础的一门课程。以往我们对学生进行品德教育，大都只提要求，要求学生应该这么做或者不那样做。至于为什么要这么做或者不那样做，往往含糊其辞，有时根本提也不提，这样，学生品德教育很难落到实处，品德教育要真正产生效果，还是要走近学生，贴近学生生活。

一、让学生学会孝敬父母和长辈

很多时候我们教育学生要“热爱祖国”“热爱人民”，这是必须的，但是，我们不能忽略教育孩子爱父母和长辈。我们告诉家长要经常带着孩子看望您的父母，并帮助父母做些事情，让孩子觉得家中充满了爱，也给孩子做出孝敬的榜样。

让孩子帮家长做一些力所能及的事，好吃的东西让孩子分一点点给父母和长辈，劳累的时候让孩子帮您捶捶背、按按摩，让孩子帮你打打洗脚水，您要“要求孩子孝敬”，孩子才能养成孝敬的习惯。否则，他习惯了从您那儿获取而永远不懂得付出，您指望他长大后“热爱祖国”“热爱人民”，希望是比较渺茫的――不仅为您自己也为了孩子。一个不孝的人，在社会上是不受欢迎的。

二、让学生相信并尊敬老师

家长可以在孩子面前夸老师，班主任也要在学生面前赞扬其他科任教师，这样能使学生相信并尊敬老师，“亲其师而信其道”，由此学生的表现一定不会太差。家长一定不能在孩子面前议论老师的缺点，这样会降低老师在孩子心目中的威信。没有威信的老师如何能教好您的孩子呢？而且，背后议论人也是个不好的习惯，这样的习惯不要“传授”给孩子。

如果学生很听老师的话，要表示肯定，如果老师偶尔有不对的地方，可与老师私下交流，教师不要当着学生的面说其他老师的坏话。家长不要因为学生更听老师的话而不听家长的“吃醋”说些不好的话，这样会让孩子觉得听老师的话是不对的，使老师的威信下降。

三、让孩子形成乐观开朗的性格

文武之道，一张一弛，老师和家长对孩子该严肃的时候要严肃，该放松的时候要放松，不要总是板着脸一本正经的，课余时间和孩子一起欢笑，因为笑声能让孩子更加喜欢身边的人和事，孩子能积极、轻松愉快地看待事物。让孩子喜欢微笑，微笑面对生活中的一切，这样可以使孩子构建良好的人际关系，一个让别人喜欢的孩子会有很多朋友，他在学习生活中会更加自信，更加开朗，更加乐观。如果一个孩子走到外面，谁都不理他，他会很自卑，这不利于孩子的成长。常对孩子开心地笑，并希望他也常笑，快乐与孩子一起分享！

家长可以每天晚饭后和孩子到户外散步。春天可以和孩子一起去郊游，夏天可以和孩子一起去游泳，秋天可以和孩子一起去野炊，冬天一家人可以打雪仗、堆雪人。

四、学生爱上学习

学生在家写作业时，家长不要在家里唱歌、听音乐，给孩子创造一个安静的学习氛围对孩子的学习很重要，孩子的自制力还很有限，您的娱乐会干扰孩子的学习。

让孩子在家里养成认真读书的好习惯，给孩子多准备一些适合他读的书，多给他买一些他喜欢读的书，比如童话故事、寓言、小说、散文等等。

家长少一些应酬，多在家里陪陪孩子，和他一起读书，最好和他同读一本书，读后和他一起交流读书的心得体会，效果会非常好。

给孩子讲自己小时候读书的故事，讲自己顶风冒雪步行二十里路去借书读的故事，让孩子懂得他今天的学习条件多么好，要知道珍惜。和孩子经常沟通是做父母的责任和义务，有了善于教育孩子的父母，孩子才能爱上学习。

对孩子的学习成绩要有一颗平常心，不要过于关注孩子的各科分数，这会造成孩子心理紧张，压力增大，更不要把孩子的各科分数与其他孩子的分数相比较，要帮助他分析原因，找到问题的症结在哪里，问题找到了，帮助他解决问题了，成绩就提高了。

不要因为孩子的学习成绩不好而训斥、打骂孩子，不要给孩子过多的压力，也不要因为孩子成绩好而对孩子进行奖励，因孩子学习成绩好而奖励孩子，会让孩子形成是为家长而读书的错觉。让孩子知道，学习是他自己的事情，不能为了奖励而学习。只有这样，孩子才会永远具有学习的动力。

告诉孩子：只有始终认真学习的孩子才能永远成绩好。

五、让孩子学会保护自己的健康

对孩子进行健康教育，教育孩子关心自己的健康，养成良好的生活习惯，作息时间要有规律，劳逸结合，做到早睡早起。

教育孩子不吃零食，不吃垃圾食品。督促孩子不要沾染不良生活习惯，比如抽烟、喝酒、熬夜玩游戏等。

让孩子爱上学习篇6

在孩子成长的道路上，我会放下身段多倾听孩子的心声，与他做良师益友，更是要尽父母职责。下面为大家精心整理了一些关于家长智慧读后感，值得你去看一看!请您阅读。

家长智慧读后感1读一本好书，犹如和一位品格高尚的人交流。自从拿到了《又一种教育智慧》这本书后，我细细地品味了该书的前言与第一编。家长对于孩子是第一任老师，而家庭是孩子的第一所学校，我深刻地意识到了家庭教育以及家校合作的重要性。下面是我从中所得到的感悟。

在第一编中--就说：“不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风”。这句话明明白白地告诉我们家庭教育的重要性!而我自从怀孕后，就开始注重孩子的教育，因为孩子是家长的影子，家长的所作所为就会折射出孩子是一个什么样的人。所以在早期就开始重视胎教，多听听悦耳欢快的音乐，多与孩子交流，虽然那时他还不会与我说话，但他会在肚子里用踢肚子等各种方式来反馈于我;当孩子呱呱落地后，也是有意识地在他耳边经常放放儿童故事，儿歌，说说话，直到现在，每天都养成了睡前讲故事，唱儿歌的习惯。

在孩子成长的道路上，我会放下身段多倾听孩子的心声，与他做良师益友，更是要尽父母职责。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”孩子在进入了校园后，家校合作教育对于家庭与学校之间的协调，配合，志同道合会为孩子的全面健康发展起很大的作用。而对于我们孩子刚步入一年级阶段，我们家长更应该让孩子养成正确的学习习惯，为他营造快乐学习氛围，用更科学的方法引导他，让他树立“做人第一，能力第二，成绩第三”的正确理念。

总之，家庭教育是一门值得我们用心，用一生去专研的学问，但愿我们大家都能孜孜不倦地在孩子成长的道路上不断地探索，和孩子一起健康快乐地成长!

家长智慧读后感2古希腊有一个传说：塞浦路斯国王皮格马利翁酷爱雕塑艺术。有一次，他在完成一座少女雕像时倾诉了自己的全部心血和情感，并对这尊少女雕像产生了爱慕之情，他的热情使少女雕像突然活了，两人最终相聚在一起。这个神话故事反映了“爱”的巨大效应。后来美国心理学家罗森塔尔把它用在了教育预测实验中。他随意抽出学生进行测验，并开出了一张“有发展前途”的学生名单。结果8个月后的再次测验发现，名单上的学生有了很大的进步。这是因为任课教师受名单的影响，对这些“有发展前途”的学生抱有更大的期待，这种期待又表现在与这些学生交往中的态度和情感上。学生由于受到教师态度的积极影响，也就真的表现出教师期待中的反应，主动配合而取得了很大的进步。这种因教师的期待而潜移默化促成学生进步的心理作用就是教育心理学上非常经典的“皮格马利翁效应”。

确实，教师对学生的友善、亲近和期望对学生的智力、学业乃至一生的发展都有十分明显和积极的影响。可以说教师的态度、行为实际上是学生一生成败的一个关键性因素。我国台湾著名作家三毛曾经患有严重的自闭症，时间长达7年，在这期间她不肯上学，害怕所有的人，不愿与外界接触。而起因是初中二年级因为成绩不佳，一个数学教师在她的眼上画了两个“鸭蛋”，使她当众出丑。有人认为这一心理疾患还是她后来自杀身亡、英年早逝的主要原因之一。

中国有句古话“爱人者恒爱之，敬人者恒敬之”。而这种相互关系在师生相处中更为重要，在生活中师爱帮助学生成长的例子比比皆是，据说杜鲁门总统的成功就与赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。但很多时候教师可以把爱和期待毫不吝啬地用在好学生身上，却不能持之以恒地给予那些更需要帮助的“坏”学生。其实没有一个“坏”学生是天生的，尊重学生的独立性和人格，做学生情感的反应者，不断地为学生提供表现和成功的机会，将尊重和爱渗透于教育教学中，使学生快乐地成长，这和敢于惩罚学生的不良行为并不矛盾。

孔子早在几千年之前就有“欲来者不拒”的有教无类的教育伦理精神，心是用心去换得的，我们应该把“以学生为本”的教育理念真正落实到每一个学生、每一个细小的教学行为上，发掘学生的潜能、关注他们一生的发展，让每个学生都能享受学习、体验成功，都能沐浴在爱和希望的阳光中。

所以，无论在什么时候，我以为，爱与期待是最好的教育。

家长智慧读后感3读了《家长必读》之后，才明白如何培养和教育好孩子，如何让孩子养成一个良好的习惯，如何做孩子的知心朋友，怎样才能做孩子的合格父母……

一、让孩子愉快的适应小学生活

小学是人生求知的第一步，所以小学阶段的教育是十分重要的。首先，要养成一个良

好的生活习惯和学习习惯与父母的教育密不可分的。父母是孩子的启蒙老师，所以父母起着极为重要的因素，父母应该帮助孩子迈开人生的第一步，重点培养孩子爱学习，会学习，这里也包含父母的付出和坚持。

二、做也孩子子的知心人

作为父母，不但是孩子的知心朋友，我们要关注和了解孩子的思想，不但从物资上得到满足，而且精神上也要满足，用心倾听孩子的内心，他们也有不开心的时候，他们也需要父母的理解，所以，孩子的内心世界里，我们是他们的崇拜对象。平时，父母的言行举止都影响着孩子的成长。

三、好习惯成就孩子的一生

每一个人都有一个生活习惯和学习习惯，父母的习惯会直接影响到孩子，所以作为父母，我们要有一个良好的生活习惯，让孩子从中受益，“教育就是培养好习惯”，这是叶圣陶先生和一句名言，他导出了教育的深刻内涵和真谛。习惯有习惯有很多，如：行为习惯、心灵习惯、作息习惯、关爱尊重习惯、洗漱习惯、珍爱生命习惯、思考习惯、合作共赢习惯、阅读习惯、卫生习惯等一系列习惯，所以说要养成好的习惯不是一天二天就能做到的，要持之以恒，如果在溺爱中养成不良的习惯，会影响孩子的一身，失去健康成长的机会。

四、如何正确对待孩子的批评

每个孩子都有自尊心，她们有自己的思维，如果一不小心伤害她们的心灵，会影响孩子的学习兴趣，所以家长在批评孩子时一定要先了解孩子为什么会犯错，然后面对孩子，让孩子看着自己的眼睛来回答问题，这样，家长和孩子平等的交流，孩子才会放松的回答家长的问题。如果一上来就训导孩子，反倒效果不好，孩子只会哭。所以家长一定要心平气和、同一角度与孩子交流。

五、如何做个合格的父母

天底下父母都爱自己的孩子，但要做个合格的父母是要付出很多。在合格父母的基础上一定要学会研究自己的孩子，父母首先要观察孩子的在校实际情况、学习成绩，每天还要查看下孩子的作业，遇到孩子不会的，家长不能马上把答案告知她，而是引导她怎么做，下次再遇到同样地题目就会了。做一个睿智的父母——让孩子的生活学习更精彩。

家长智慧读后感4读完《家长必读》这本书我感慨万千，为学校安排我们家长学习《家长必读》感到感谢，为孩子感到庆幸，因为这本书，我们就能在他以后成长学习中给他正确的帮助;又为自己对小学学习的理解感到羞愧。

好奇，好动是孩子的天性，怎么在他的天性中引导他去学习，爱学习，这是我们家长特别要注意的。“知之者不如好学者，好学者不如乐之者”，孩子从出生时候开始，就在以惊人的速度学习着，对于周围的一切，充满着好奇。不夸张地说，学习是孩子的本能，每个孩子的内心都渴望着学习的，顺着他们的好奇心旁征博引，引用一些历史典故及自然科学知识来引导他们对知识的渴望，让他们喜欢学习，让他们沉浸学习中，在知识中汲取苷汁;让“孩子在快乐中的学习”，简单的一句话，但是对于孩子来说，只有形成了良好的学习习惯，逐步发现了学习的乐趣后才能真正体会得到“快乐”的意义。

幼儿园主要是在玩中学习，进入小学就要全面系统的有固定作息时间的学习，开始他们可能不适应但我们家长不能让他对知识的渴望消失，让他们开始厌倦学校的生活，把学习当做是一种负担，一种枯燥。我们要正确的引导他们，帮助他们培养一个良好的学习习惯，当然习惯并不是全部进入小学才开始培养的，良好的饮食起居习惯必须从小就培养，以良好的生活习惯为基础来培养学习习惯会更轻松一些;“少成即天性，习惯成自然”，好习惯是人生发展的奠基，没有好的习惯就没有健康的身体和美好的明天;个性是潜意识与生俱来的也是后期教育发展形成的，个性化教育就是发现孩子的潜在天赋，让孩子在某个方面择优更好的发展;所以我一定从小就要注重孩子个性的培养，培养孩子有个良好的个性。

良好的个性一般指：具有崇高的理想广博而专一的兴趣爱好，自信，自强，自立，自主，自持的性格，活波、开朗、灵活、平稳的气质等等;家庭是培养孩子优良个性的沃土，我们家长就要给孩子创造一个培养优良个性的环境;比如带孩子旅游，让孩子亲近大自然热爱大自然，让他在旅游中学习地理历史风土人情知识，并把旅游看成锻炼的机会。带孩子锻炼培养孩子坚强的个性，不轻易放弃的个性。

等等;对孩子与人与同伴交往采取积极的态度，让孩子多交朋友，开朗，自由但不能放任自由;经常教育孩子树立自信心，并给孩子成功的体验以培养其自信心;培养孩子发现问题的能力，教会孩子分析和解决问题的方法，一旦有了独立解决问题的能力后，孩子自然会充满自信，面对学习和生活上的困难就不会退缩，或者选择逃避而是大胆的面对;这也是古人常说的“给予”的诠释，最低等的给予是钱财，高等点的给予是“技”，最高等的给予是“思”。培养孩子良好的个性，就是我们每位家长给孩子最好的“给予”;教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言传，尊重孩子，给孩子尽可能大的发展空间，给孩子一个学习型的家庭，让孩子感受到父母的爱、家庭的温暖，同时也要让孩子感觉到父母的威严，“威严而有慈，则子女畏惧，而生孝”;走到孩子心里去，了解和倾听自己孩子的心声，结合自己孩子的特长和爱好，因地制宜的教育和培养孩子，给孩子一些自主权，不要过份给孩子压力，让孩子身心健康快乐成长!

家长智慧读后感5伴随着孩子一天天长大，做为家长，在享受孩子成长喜悦的同时，我们感受更多的是困惑。教育的过程是不停尝试、探索的过程，也谈不上什么经验，只是教育孩子过程中的一些体会，和大家一起分享。

书是人类最好的朋友，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯，却不是一件容易的事，它是一个循序渐进的过程，着急不得。有人说，孩子是父母的一面镜子，孩子的一言一行，无不折射出父母的影子。用“自己的爱好读书，培养孩子的读书爱好”，是激发孩子读书兴趣，培养孩子读书习惯最有效的方法。父母是孩子的榜样，是实实在在的，看得见摸得着的，与他们同呼共吸的榜样，所以父母要循循善诱，身体力行，包括亲子共读，还要不择时机地结合书中内容交流沟通看书的心得，这样可以加深印象，促进理解。同时，为孩子营造一个家庭书香环境。

让孩子爱上学习篇7

关键词：爱；专业成长；幼儿教师

《幼儿园教师专业标准》明确指出；幼儿园教师必须要以“幼儿为本”“能力为重”“师德为先”“终身学习”，也要有“爱心、责任心、耐心和细心”！作为一名幼儿园教师，爱孩子――给孩子的成长撑起一把温馨、和蔼的保护伞，让孩子在老师爱的护慰下建立自信、进取、健全的人格，得到自由和谐的成长与发展；爱工作――树立幼儿教师专业的理念、幼儿教师专业学习的理念、幼儿教师专业终身学习的理念，让自己的保教水平不断提升、专业素养不断进步、专业能力不断提高。

首先，富有爱的教师一定是孩子的陪伴者、氛围的营造者、情景的创设者！作为农村的幼儿老师应该充满智慧，要改变自己的保教观念，要热情耐心地陪伴孩子、给孩子创造轻松的、优良的氛围和环境，让孩子（尤其是留守孩子），这一缺少父母关爱的群体在这种环境下，轻松、愉快、幸福地生活、游戏、探究、合作与发展。富有爱的教师是孩子的陪伴者。作为农村的幼儿老师，不管是集体教学活动、区域活动、生活活动还是户外活动，教师都要时时刻刻做到和幼儿在一起，观察孩子在活动中的一言一行、一举一动，并铭记于心，根据孩子在活动中的表现，分析孩子行为举止，总结孩子行为举止表象下实际的问题所在，制定培育孩子成长的具体措施，保证孩子向健康方面发展。陪伴不仅是教师有组织活动的先导，也是教师观察关注孩子成长的前提，更是教师促进孩子成长的基础以及教师专业成长的可靠保证。在陪伴的过程中，教师总能够找到和孩子沟通的方法，做孩子最真诚的朋友，从而得到孩子的爱戴和尊重。我园邢育玲老师，是一名临近退休的老年教师，工作一直认真负责，她只要走进学校，就一直和孩子在一起，关心关注每一个孩子，让孩子在老师的呵护下得到快乐和幸福。老师的陪伴，可以让孩子在情绪上得到安宁，从而让孩子能开心地进行各项活动，并得到发展。而有些老师，不喜欢陪伴孩子，尤其是户外活动，经常让孩子自己自由活动，这样做不仅存在很大的安全隐患，是不负责任的表现，而且孩子们的活动也是漫无目的、毫无组织，对孩子的成长也十分不利。

富有爱的教师是氛围的营造者。我们曾听过“孟子三迁”的故事。孟子并非是一个天生就有学问的人，他幼年的时候非常贪玩，不喜欢读书。后来，孟母为了教育他，三次搬家，还剪断布匹开导他。终于，孟子明白了要想成才，必须努力勤奋的道理。可见学习氛围对于孩子成长的重要性。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”良好的氛围可以融洽师幼关系、增进师幼感情，也能让孩子在教师的指导下开心、愉快、富于创造力。

富于爱的教师，包括幼儿园必须坚定幼儿园教师是一个“学习”的专业！要让自己成为专业的幼儿园教师，必须加强学习，不仅要认真学习幼儿保教理论、幼儿保健知识、幼儿教师专业标准以及有关的幼儿教育法律法规，还要认真学习各项专业技能，例如唱歌、跳舞、画画、编讲故事、做游戏、言行举止童趣化、家长沟通能力等等。在工作中要喜欢总结、善于总结，总结工作成果、积累经验教训、吸取先进理念、比较成功失败等等。一个善于学习的人，必然会有更多的保教成果，必然会有丰富的保教经验，也必然能取得更多的保教成绩。相反，一个不善于学习、不善于总结的人，一辈子都得不到进步、收获不到成功，一辈子都是一个教书匠，甚至连起码的教书匠都不是。

富于爱的教师必须坚定幼儿园教师是一个“终身学习”的专业！幼儿教师专业标准明确指出；幼儿教师要树立“终身学习”的理念。要做到终身学习，就要持之以恒地观察、研究每一名幼儿，发掘每一名幼儿的闪光点，针对每一名幼儿的特点因材施教，激励幼儿快乐学习、健康成长；要做到终身学习，就要深入持久地研究幼儿游戏的特点，和孩子一起创造各种孩子喜欢的游戏，给孩子带来快乐、激发孩子健康成长；要做到终身学习，就要时时刻刻拓展保教渠道，让孩子在老师提供丰富的保教手段里面得到成功、得到发展；要做到终身学习，更要自始至终地学结，提炼自己的保教成果、经验教训，让自己的能力得到提高、素养得到提升、技能得到发展。

作为幼儿园老师，我们要通过自己不断的学习与努力，促进自己的专业化l展，让自己的幼教职业专业无可替代！不然我们就只是一个“被保姆”被动地、不情愿做一些孩子的日常杂事。即使高于保姆，也不专业、可以被任何一个人取代。

总之，富于爱的教师要爱岗位、爱孩子、爱学习、爱发展！爱岗位，就要珍惜这份来之不易的专业工作，努力做好每一件事，在工作中体验乐趣；爱孩子，做好保教的点点滴滴，让孩子健康快乐成长；爱学习，做一个喜欢学习、善于学习、终身学习的好老师；爱发展，让自己在平常的工作中，学习、进步、总结、发展，成为一名学术性、富于爱心的幼教工作者！

参考文献：

让孩子爱上学习篇8

关键词：汉字；爱的启蒙；文明礼貌

一、智力开发，语言启蒙

小孩子从一出生，就会哇哇大哭，学习语言的能力是小孩子天生就具备的能力，是每个人的天性。然而小孩子对语言的使用就像一张白纸，只有通过小学教师的辅导，叫他们在纸上写写画画，涂上颜料，才能完成一幅美丽的画。这个过程就叫做语言的规范化使用。首先，学习汉字的第一步是教孩子认识拼音，能正确地发音、正确地拼出汉字的读音。第二步才是教学生书写汉字，从点、横、撇、捺教起，基础扎实后，再对汉字进行练习。渐渐地，汉字学得多了以后，就可以组词造句。在这个基础上，再对语言进行规范化、优美化。综上所述，语文是小学教育的重点教学内容，对孩子的语言启蒙而言是不可或缺的。

二、注重优秀品德的培养，爱心传递

爱的教育是孩子人生中必不可少的一课，他们会感受到来自父母、老师、同学、小伙伴的关爱，同时，小学老师也要教会孩子们去给别人关爱，培养孩子们的同情心和爱心。让孩子们的生活中充满阳光，充满爱，拥有积极向上的成长环境。关爱老人，关爱小动物，对父母养育之恩的感恩之心，从小就要让孩子明白和学会关爱，学会孝顺。除此之外，我们也需要培养孩子诚实守信的高品质，勇于承担责任的责任感，为爱付出、乐于助人的精神，还有拾金不昧的品德。让校园里处处充满欢声笑语，孩子们追逐、嬉戏，快乐学习，快乐成长。

三、增强体质，强身健体

让孩子爱上学习篇9

一、抽出时间多陪孩子

你很忙，需要工作，需要挣钱来维持整个家庭的物质保障，但孩子的成长更需要你的关心和陪伴。没有足够的爱孩子不能茁壮成长，他们对爱的需求远胜于对其他任何东西的需要。每当你忙着去打麻将，逛街、看肥皂剧时候，你的孩子也许很想你能和他一起讨论一道奥赛题。应当养成这样的习惯，经常轻轻拍拍孩子的肩，临睡前给你的孩子一个深情的吻，在孩子上学时，跟他挥手道别，在孩子放学回家时，给他一个温和的问候。一个孩子从呱呱落地，到养他照顾他，送他受教育，您都是很累的，难免有懈怠的时候，但是，是孩子使您的辛勤劳动变得甜蜜，再忙再累，也要多留一点时间给自己的孩子，美国总统里根的女儿曾写文章回忆父亲给他最难忘的印象，就是和他们兄妹围坐一起，朗诵童话故事，那感觉最温馨。

二、允许孩子犯错，让孩子勇于承担责任

在孩子犯错时，您是怎样对待的呢?有的父母重养轻教，从生活每个方面都结予无微不至的关心和爱护，眼睛却只盯着孩子的成绩单，对孩子的德育很少提出明确要求，对孩子的不良行为也不加限制。一定要从小培养让孩子的是非观念、美丑观念千万不要替孩子包揽一切，承担一切。让孩子懂得做人处事的基本规则，和自我约束的重要性，让他们知道凡事不能为所欲为，一旦犯错，您得耐心地引导他勇敢地承担后果，平心静气地向他说明无论何时再犯，您都会毫不犹豫地采取相关惩罚措施，直至孩子完全改正为止，破口大骂、暴打一顿绝不是解决问题的途径。成年人也有犯错的时候，何况孩子，允许您的孩子犯错吧，经历了不断犯错、反思、纠正的这一过程，您的孩子会渐渐成长起来。

三、做孩子的伯乐

对孩子的良好行为给予恰当赞扬，在这一方面，无论是您还是我，都是难以把握的，因为称赞虽然必要，但如果一不小心赞扬过度，评价言过其实，会有损孩子的自我评价，提升他的骄傲情绪，如果对孩子的良好行为评价不到位的话，又会打消他的积极性，不利于孩子的进步。我认为，适当有度地赞扬您的孩子，让您的孩子永远生活在鼓励当中如沐春风，是成功的、明智的父母应该做的一件事情。孩子在五六岁时，就会对某一方面表现出特殊的敏感和强烈的好奇心，身为父母，要及时捕捉孩子的“敏感区”并予以引导，为孩子的成才打开一条通道，爱迪生的母亲曾经在家中按照儿童的心理特点，对年幼的爱迪生进行教育，同时千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的试验，爱迪生后来成为世界闻名的发明家，与母亲适当运用鼓励教育是分不开的。在这个方面，您要放手让您的孩子独立去完成一些能培养能力的事情。直到他得心应手完全掌握，或者获得成功，然后说一声做得好，你真行，您的孩子会拥有独立挑战后获得成功的幸福感和自豪感，从而实现对孩子自身形象的良好塑造。

四、平等看待孩子，善于发现孩子的优点

让孩子爱上学习篇10

如何在拼音教学时融入习作教学呢？经过一番实践与研讨，我们发现可以通过以下方法来培养低段学生的习作意识与兴趣：借字母图片，进行句子的口头表达练习，迈出习作教学的第一步；借音节词图画，想象画面，引导组织完整的习作内容，让学生的口头习作能力得到提升；借拼音儿歌，感悟语言的优美，激发学生热爱语言的美好情感；借拼音练习题，创设情境，让学生一直享受语言表达的熏陶，为爱上习作奠定坚实的基础。

一、借字母图片进行句子的口头表达练习，迈出习作教学的第一步

1. 借字母图片，学会观察，发现图片与字母间的密切关系，培养学生观察的能力。《语文课程标准》对低段孩子提出了这样的要求：结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。而在拼音教学中，每一个字母都配有相应的彩色图片。每一幅图画都与字母的行和音有着密切的关系，观察能力就在这里开始培养。教学时，我让孩子们认真观察每一幅图，让孩子们找到图与字母（音节）之间的联系，通过这样的观察，很好地培养了孩子们的观察能力。

2. 借字母图片，练习说完整的句子，培养学生初步的口头表达能力。《语文课程标准》指出：能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。这也就要求我们在低段教学中要注意强调学生的口头表达要有完整句的印象和要求。低年级小学生对于语言的理解、句子结构形式的把握正处在培养、发展、提高的时候，我们应根据学生的这一特点，注重言语的规范。当孩子们发现字母图片与字母间有着密切的联系之后，他们会迫不及待地举手进行表达。孩子们有了说的欲望，我们就得抓住这个机会，让孩子们说完整的句子，用完整的句子来表达图画的意思，培养孩子们初步的口头表达能力。

每一个字母的学习，我都尽可能地让学生去观察、发现和表达，孩子们顺其自然地养成了说的习惯，为口头表达能力的认识与提升奠定了一定的基础。

二、借音节词图画，想象画面，引导组织完整的习作内容，让学生的口头习作能力得到提升

1. 借音节词图片，想象画面，打开学生思维的空间，培养学生的想象能力。《语文课程标准》中对第一学段孩子的写话提出了“对写话感兴趣，留心周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物”。从中我们不难看出，想象是孩子们学习和习作中非常重要的环节。

而在一年级的拼音教学中，除了字母教学，更多的是对音节词的学习。与字母学习相比，音节词学习的难度逐渐增大。为此，教材中凡是涉及音节词的练习时，都配备了漂亮的图画。这些图片中有许多地方是值得孩子们去揣摩、回味的空白之处，这时我们就可以引导学生大胆想象，对此挖掘、延伸。借助画面，发挥想象，打开学生思维的空间，是我们培养学生习作中不可或缺的想象能力的重要环节。

2. 借音节词图片，引导学生组织图片内容，让学生在一定的情境里学会口头表达。当孩子们乐于表达之后，借助音节词的朗读编故事，用完整规范的语言进行表达就成了教师加以引导的关键所在。这样做，不仅巩固了学生对音节词的认读，而且激发了学生的思维，训练了学生的多向思维发展，有效地提升了学生的口头表达能力。

兴趣是最好的老师，经过一个阶段的练习，学生完全有能力把句子说完整、说通顺，部分优秀的学生并不满足于一二句话，能说一段话。我从心底里感到高兴，每天我总喜欢把学生说得较好的句子在班里重复，与大家共享，给学生适时的表扬和鼓励，教室里常常传出阵阵热烈的掌声。

三、借拼音儿歌，感悟语言的优美，激发学生热爱语言的美好情感

1. 借拼音儿歌的节奏，引导学生感受书面语言的节奏美，激起学生表达的欲望。《语文课程标准》指出：诵读儿歌，儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，儿歌在拼音教学中起到了复习巩固的作用，而朗朗上口的儿歌更能激发孩子们的阅读兴趣。儿歌朗读让孩子们受到了语言的熏陶，感受到了语言的节奏美，激发学生乐于表达的欲望，为学生爱上表达奠定基础。

2. 借感悟儿歌的意境，引导学生发现书面语言的表达美，激发学生热爱语言的美好情感。儿歌不仅有节奏美、押韵美，更有儿歌所创设的意境美。教学拼音儿歌时，让孩子们认识句子所表达的意境，展开想象，让儿歌中的意境浮现在大脑中。这样的美感让孩子们流连忘返，从而深深地爱上语言。

在教学“秋叶飘飘”时，我就带着孩子们与“蝴蝶、小鸟”一起舞蹈，一起飞翔。儿歌中，把红叶比喻成了蝴蝶在空中飞舞，把黄叶比喻成了小鸟在空中飞翔。美丽的意境让孩子们仿佛看到了树叶飘落下来的美丽景象，看到了小鸟蝴蝶在欢快的飞翔。孩子们发现，原来文字具有如此强大的生命力。借此机会，我让孩子们想象：叶子还像什么？他们说像手掌，像花朵，像风筝，像小船。大家都争相表达，乐此不疲，孩子们热爱语言的情感得到了培养。

四、借拼音练习题，创设情境，让学生一直享受语言表达的熏陶，为爱上习作奠定坚实的基础

1. 变枯燥的拼音练习为生动的情境练习，让学生享受语言，不断受到语言表达的熏陶。拼音练习枯燥乏味，如果只让孩子们去认读声母、韵母，连成词语，然后进行连线练习。孩子们必然会开小差，不集中注意力。针对这种情况，我创设了一定的情境，激发孩子们探究的兴趣，主动地去拼读音节。

2. 借拼音练习题的情境创设，不断丰富学生的语言，积累丰富的语言。在拼音练习中给孩子们创设了情境之后，孩子们就会争相表达。这时老师再加以引导，将句子说完整、说丰满，这样，孩子们的语言就能得到了很好的积累。