雪孩子十篇

雪孩子篇1

我是一个活泼的雪孩子

爱飞舞的雪孩子

飞到哪里哪里便是白茫茫的一片

飞呀，飞呀

给庄稼盖上棉被

飞呀，飞呀

给树戴上帽子

飞呀，飞呀

给孩子们带来无穷无尽的欢乐

人们都这么喜欢我

他们轻轻抚摸着我带来的礼物

心里快活极了

人们都夸我

真是讨人喜欢的雪孩子

看她不见 摸她不着

可是确实知道她来了

---她给我们带来了

多么纯洁而又带着羞涩的白

那个常常在雪堆里打雪仗的小孩子

雪孩子篇2

我是一个活泼的雪孩子

爱飞舞的雪孩子

飞到哪里哪里便是白茫茫的一片

飞呀，飞呀

给庄稼盖上棉被

飞呀，飞呀

给树戴上帽子

飞呀，飞呀

给孩子们带来无穷无尽的欢乐

人们都这么喜欢我

他们轻轻抚摸着我带来的礼物

心里快活极了

人们都夸我

真是讨人喜欢的雪孩子

看她不见 摸她不着

可是确实知道她来了

---她给我们带来了

多么纯洁而又带着羞涩的白

那个常常在雪堆里打雪仗的小孩子

雪孩子篇3

黎明到了，“唧唧喳喳”的鸟叫声打破了清晨的寂静。窗外有一个漆黑的人影，原来是雪孩子，他背起一个小包袱，在无人的夜里悄悄逃跑了。

天渐渐亮了，雪孩子走不动了，他坐在小路边，直喘粗气。突然，草丛边有动静。雪孩子走近一看，原来是一只小白兔，它左腿受了点儿伤，鲜血直流着。小白兔呆在那里一动不动，快要奄奄一息了。

雪孩子见它躺在那里，便起了怜悯之心，他把小白兔抱在怀里，给它把伤包扎好，还给它找来一些食物，精心照顾那只小白兔。

“谢谢你，雪孩子。”那只小白兔伤渐渐好了，它突然对雪孩子说了话。

雪孩子被吓了一大跳，连忙问小白兔，

“你怎么知道我的名字？”

小白兔莞尔一笑，对雪孩子说，

“在‘愚蠢国’，又有谁不认识你呢？”

雪孩子更疑惑了，对小白兔说，

“那你怎么会开口说话呢？”

小白兔对雪孩子解释道：“其实，我是一位小仙女，我的后母，也就是你准备要去找的女巫，在皇宫里，我忍受不了她的种种行为，只能逃出来，化身为一只小白兔，可没想到，被一位猎人射中，幸好我跑得快，否则后果难以想象。”

雪孩子明白了，不住地点头，他眼睛一转，对小白兔说：“哦，那你能不能变成小仙女让我看看，我从没见过仙女长什么模样？”

小仙女为了报答雪孩子的救命之恩，他答应雪孩子。

小白兔一念她口中的咒语，一瞬间，空中出现了一位小仙女。她头戴一顶小仙帽，尖尖的帽子上还顶着一个紫色的小绒球　，身穿一身紫色的花瓣裙，脚穿一双华丽的小尖靴。雪孩子见了，嘴巴张得可以吃掉一座山了。

过了许久，雪孩子才想到自己的目的，他向小仙女道别，想去找女巫，谁知，小仙女叫住了他。

“小仙女，难道你也要跟我作对吗？”雪孩子问道。

小仙女急忙解释道：“不，不是的，我是想告诉你，你这样单枪匹马，是打不败我后母的。”

雪孩子充满信心的对小仙女说：“我知道，但是我想，既然上天让我变成了聪明人，说明它一定会帮我的。”

听了雪孩子的话，小仙女肯定的说：“对，我就是来帮助你的。”

雪孩子听了，更加疑惑了，他对小仙女的肯定惊讶不已：“难道你要和你母亲做对？”

“对。”小仙女斩钉截铁的回答了雪孩子。

小仙女的回答令雪孩子很诧异，小仙女看了看雪孩子，知道了雪孩子在想什么，于是，对他解释道：“虽然她是我的母亲，但我要以大局为重，她为了自身的利益，竟然做出这种事，现在，她已经无可救药了，所以，我只能大义灭亲，只有这样，才能救出更多的人！”

小仙女的回答令雪孩子很钦佩，他也赞成小仙女这样做。

雪孩子很感谢小仙女对他的支持，可一转眼，小仙女脸上又没了笑容，愁眉苦脸的。雪孩子问她怎么了，小仙女说：“我母亲已经知道你了，她非常愤怒，已安排了各种动物等着你的到来，雪孩子，你去后，一定要小心啊！”

雪孩子篇4

冬天到了，天空中纷纷扬扬地下起了大雪。一场大雪后，小白兔看见雪停了，就想出去堆雪人。他堆了一个圆球当他的头，再用两颗小黑豆当他的眼睛，鼻子是用一根胡萝卜做的，再堆一个白白胖胖的圆球当他的身体，再用两颗棋子做他的钮扣，小白兔用一根树枝，叉在雪孩子的头上做他的头发，这时，飞来一只小鸟想在雪孩子的头上做窝。小白兔和雪孩子，又唱又跳，玩得很开心。

雪孩子篇5

1、冰消雪融 雪花如席 冰凝雪积 雪虐风饕 雪花飘零 雪花飞舞

2、雪中送炭 银装素裹 雪花飘舞 寒气逼人 雪海冰山 雪花飘飘

3、冰雪封门 大雪封门 瑞雪纷纷 满天飞舞 雪雾弥漫 冰海雪原

4、雪窖冰天 银粉玉屑 冰封雪飘 大雪盈尺 白雪茫茫 冰天雪窖

5、千里冰封 以汤沃雪 冰寒料峭 冰雪封路 冰消雪释 天女散花

6、雪花轻飏 冰花雪纹 寒冬腊月 鹅毛大雪 滴水成冰 寒气袭人

7、大雪纷飞 白雪皑皑 冰天雪窑 漫天雪花 大雪纷纷 风花雪月

8、银装素果 大雪纷扬 狂风暴雪 瑞雪纷飞 雪花透亮 冰雪消融

9、大雪飘飘 漫天风雪 冰魂雪魄 纷纷扬扬 饕风虐雪 天寒地冻

10、冰清玉洁 雨雪霏霏 雪上加霜 弥天大雪 漫天飞舞 瑞雪飞舞

11、大雪封山 铺天盖地 冰雪皑皑 万里雪飘 白雪飘扬 冰封雪盖

12、雪舞轻扬 冰天雪地 茸茸雪片 风雪交加 积雪封霜 白雪晶莹

13、飘飘摇摇 漫天飞雪 冰雪封山 风雪之夜 冰雪严寒 轻舞飞扬

14、雪海茫茫 冰雪融化 瑞雪丰年 冰雪覆盖 梅雪争春 朔风凛冽

15、晶莹如玉 雪飘如絮 雪花飘洒 雪晴美景 漫天皆白 玉琢银装

雪的四字成语解释

1、雪花飞舞：雪花在天空中飞舞。然后比喻雪花飘落的情景，就像跳舞一样。

2、雪花透亮：形容雪花白透。

3、迎风冒雪：顶着寒风，冒着大雪。常形容旅途艰辛。

4、漫天风雪：漫天，满天。满天的风雪。然后形容风雪很大，弥漫了天空。

5、萤窗雪案：形容刻苦读书。

6、白雪皑皑：形容雪花堆积了很多。

7、雪舞轻扬：形容雪花飞舞。

8、冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。

9、冰消雪融：冰雪开始融化。

10、轻舞飞扬：形容雪花轻轻飞扬。

11、雪意涔涔：雪花不止的下。

12、玉树琼枝：白雪覆盖的树。

13、茸茸雪片：必须雪花软绵。

14、纷纷扬扬：此时形容雪、花等多而杂乱地在空中飘舞。

15、大雪封山：就是雪很大很大，把山都掩埋起来了。比喻雪下得很大，积雪很厚。

16、大雪盈尺：形容雪堆积的很厚。

17、冰冻三尺：此时形容雪多，且厚。

18、雪雾弥漫：带雪的大雾漫开。

19、风雪交加：暴风雪一齐袭来。然后形容天气十分恶劣。

20、银装世界：形容雪花堆积了整个世界。

21、粉装玉砌：冰雪覆盖万物，然后像是玉雕的。

22、大雪茫茫：雪很大，且多。

23、洁白无暇：形容雪花洁白没有杂质。

24、白雪飘扬：此时形容雪花飞扬。

25、玉琢银装：形容雪覆盖大地。

26、雪花飞舞：雪花落下，像跳舞一样飞扬。

27、银装素裹：形容雪花覆盖着万物。

28、瑞雪纷飞：吉祥的雪花飞洒漫天。

29、冰封雪飘：冰铺满地，雪花飞舞。

30、云起雪飞：如云兴起，如雪飘飞。

31、雪飘如絮：飞散的雪花像柳絮一样。

32、狂风暴雪：狂风：很大的风。：然后暴：肆虐。雪：下雪。形容风大，雪肆虐地下着。也形容冬天环境恶劣。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

33、银装素裹：形容雪后一片白色世界。银、素：白色。裹：包。从上到下没有一点彩色，非常素洁，干净，一般用来形容下雪后美丽的景致。

34、晶莹剔透：形容雪花晶莹可爱。

35、白雪阳春：指高雅的艺术。

36、漫天飞雪：雪飞扬了满天都是。

37、冰凝雪积：形容冰雪堆积。

38、堆银彻玉：形容雪堆。

39、大雪封山：大雪封住了山。

40、漫天雪花：漫天，满天。漫天都是飞舞的雪花。比喻雪很大。

41、山舞银蛇：山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞。

42、雪花飘飘：描写下雪时，雪花飘落下来时的情景。

43、风雪之夜：此时风雪交加的夜晚。

44、雪碗冰瓯：形容碗、盆器皿洁白干净。也比喻诗文清雅。

45、银粉玉屑：形容雪花。

46、瑞雪飞舞：吉祥的雪花飞洒漫天。

47、大雪纷飞：雪片大量飘落的样子。形容雪下得大。

48、白雪飘扬：白色的雪花扬洒在空中。

雪孩子篇6

在梦里，雪孩子似乎感到有东西在抚摸着他的身体，不忍醒了过来。

睁开眼时，雪孩子发现旁边有一只小狗，蹲在他旁边，正用它那小舌头舔雪孩子的脸呢。

雪孩子见这只小狗很可爱，从心里喜欢它。雪孩子抱起这只小狗，眉开眼笑的对这只小狗说：“小狗狗，你好可爱！”

顿时，雪孩子变成了一只小狗，“汪汪”的叫着。想说什么都说不出来，雪孩子只能急的在睡得正香的奇奇身上蹦来蹦去，想叫醒奇奇。而刚才那只小狗却跑了。

“哎呀，别烦我。”奇奇不耐烦地说。

“汪汪，汪汪。”雪孩子只能吵着奇奇。

奇奇终于醒来了，伸了个懒腰，看见自己旁边有一只小狗，却不知道那就是雪孩子。它见那只小狗超可爱，也称赞道：“小狗，你真可爱。”同样的，自己也变成了小狗，只能“汪汪”的叫。奇奇似乎察觉到旁边那只小狗就是雪孩子，但却不能和他交流，只好在一边静静的呆着，不知怎么办。

雪孩子变成了狗，蹲在床上，静静的想着。

“为什么我们会变成狗呢？这里面究竟有什么阴谋？”雪孩子想。

雪孩子脑子里重复着刚刚苏醒时发生的事，突然，他想到，刚刚在称赞中他喊了小狗的名字，自己一瞬间就变成了狗，而奇奇也是和我一样，喊了狗的名字，难道是因为这一点吗？这个问题一直困惑着他。

突然，在这间大屋里，传来了一个嘹亮的声音：“雪孩子，你如果真的聪明，就说出小狗的谜面吧。如果答对了，你自然会恢复原形，如果你没答对，那你就永远这个样子吧。”说完，这声音慢慢消失在着大屋里。

雪孩子这才恍然大悟，原来是上当了，他这时才想到小仙女对他说过的话，谁叫他当初看着眼前的好事而把小仙女叮嘱的话抛到了后脑勺呢？现在后悔也来不及了，只有想办法就自己和奇奇。

这对于雪孩子可是小菜一碟，可雪孩子要怎么念出来呢？这时，他感觉到自己能说话了，便念道：

“棕子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀。

雪孩子篇7

我生活在美丽的上海，从小到大我最期盼的就是在冬天下一场大雪，这样我就可以和小伙伴们尽情在雪地上堆雪人、打雪仗-----

今年寒假，一场突如其来的大雪，终于实现了我的梦想。连续几天，大雪纷纷扬扬， 不停地往下落，就像是谁打碎了玉瓶。鹅毛般的大雪，悄悄地，慢慢地从天而降，点缀着万物。不一会儿，大地就变成银色的世界：地面上盖上了一层厚厚的雪毯；屋顶铺上了一层厚重的棉絮；桐树上开满了梨花；柏树上挂满了冰柱------远远望去整个城市玉树成枝，银装玉砌，充满了诗情画意，好一个银装素裹的世界！

大雪给我们带来了许多欢乐，同时也给我们带来了更多的烦恼。我国南方的许多城市，因为大雪，许多人不得不滞留在火车站，失去了一年一度新春佳节与亲人团聚的机会。大雪还压断了电线，使很多户人家不得不处在断水断电的困境之中，抢险工人为了千家万户的光明和温暖而失去了自己宝贵的生命。大雪压坍了房屋的顶棚，封住了高速公路的道路------这场几十年来罕见的大雪使我国南方许多城市的交通、电力、人们的工作和生活都受到了重大的影响。党和政府倾尽财力、物力、人力来保护人民的生命财产免受损失。这场大雪给我们带来了巨大的灾难和经济损失。

大雪成了“坏孩子”，给人们带来了痛苦和灾难，我亲生经历了这次大雪，我的心情也十分难过，通过这场大雪我更坚定了要好好学习的信念，我想长大用我学到的科学知识让大雪变成“好孩子”，给人们的生活带来快乐，让大雪变成泉水，供给那些需要淡水的人们；让大雪变成可利用资源，成为农作物的营养；成为艺术家的作品；成为诗人吟诵的诗歌-----让大雪成为一个为人类作贡献的好孩子。

雪孩子篇8

这是一张我幼儿园时的照片，那一年的冬天，我刚刚六岁，天上下着鹅毛大雪，雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来，爸爸见天上下雪了，便特意把我从幼儿园里接了出来，让我可以在雪地里尽情地玩一次雪。因为在我们苏州，即使是在最最寒冷的冬天，下雪天也是不多见的，我开心极了，冲到雪地里，一把一把地抓雪，然后揉成团，用力地向爸爸扔去。雪地里留下了一长串银铃一般的笑声。

爸爸见我玩得起劲，就趁机拿出照相机把我玩雪的这一幕拍了下来，这张很有纪念意义的照片就是这样被拍下来的。雪越下越大，树木上、街道上、屋顶上都穿上了洁白的外衣，银装素裹，整个世界都变得一片雪白，我好像也进入了一个雪的童话世界。

我是一个爱雪的孩子，虽然在玩雪的时候我的小手和我的小脸被冻得通红，但我不怕，我在雪地里尽情地奔跑，我在雪地里尽情地欢笑，我喜欢洁白的雪和美丽的冬天，正如唐代诗人岑参的著名诗篇《白雪歌送武判官归京》 里所描写的冬天雪景一样 :“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这正是我想看到的雪景啊！

如今,随着温室气体的大量排放,气温越来越高,下雪天也就越来越少了,我真担心以后在苏州再也见不到那么美丽的雪景了,今后要想看雪玩雪,就不得不跑到北方—哈尔滨去看，那可真是太不方便了。看来要想留住那些下雪的日子，首先还是先要保护我们的环境啊！

雪孩子篇9

1自由与规则

“我认为对一个4岁以前的孩子，只要对道德没有伤害，对健康没有伤害，对生命没有伤害，其他的都给孩子自由。我们学校和我们自己建立的规则就是：

第一，不可以有粗俗和粗野的行为；

第二，别人的东西不可以拿；

第三，如果别人先拿了，你要学会等待；

第四，拿了东西以后要归位；

第五，学会拒绝别人；

第六，因为我们的错误向别人道歉。

别人的东西你不能拿，孩子的东西完全属于孩子支配，我们不能因为家里来一个亲人朋友，就把孩子抱到另一个房间，把房间让给朋友住；也不能因为家里来了一个孩子，就将他的东西让给其他的孩子。这不属于自私的问题，因为你把他的东西给别人，给他产生一个观念，就是我也可以强行地拿别人的东西，这是非常重要的内容。”

2规则保护自由

“我们必须明确什么是规则。规则是大家共同遵守的具体规定，是保护全体人权利和自由的共同约定。‘全体人’指的是规则范围内所有的人，包括家长、校长、老师和孩子。当这些“全体人”共同遵守某种约定时，规则才成为规则。例如：如果要求孩子在教室里小声说话，那么教师或者校长也一定要小声说话。如果规则由强势群体把握，并且只有孩子遵守，那么它就变成权力，而不是规则。这正是长期以来家庭和学校面临的巨大问题。

我必须要说的是，成人更应该遵守规则。孩子有探索和尝试的心理需求，有时候他们会试探成人的底线、观察成人的生活，这些都会使他们思考并得出对成人世界的答案和看法。

在幼儿园里，一个5岁的孩子对另一个5岁的孩子说：你有没有发现？这是一个大人的世界，大人说什么，我们就要做什么，不然大人就会说‘你不是好孩子’。如果成人不能够遵守自己的承诺，谎言和应付就会在儿童身上出现。

遵守规则是人生活的基本道德标准，遵守规则的生活会节约孩子的成长成本，使孩子将来成长为一个在心理、精神甚至体态上有尊严的成人。当规则是规则的时候，儿童会使用规则保护他成长的自由，这才是规则最根本、最高的意义。这个自由包括成长的自由，发展潜力的自由，解决问题的自由，承担责任的自由，以及得到答案的自由。

规则像一只高举着真理权杖的手，把专制、强势、暴力清除出儿童的成长之路。有一个孩子曾经这样问他的妈妈：妈妈，为什么我打人就是坏孩子，你打人就是爱？我期望这个妈妈的回答不会是：因为我是妈妈！”

3规则具有弹性

“当一个妈妈跟自己的孩子商量好晚上6点至7点可以看电视，那么这就成为相互间的一个约定，它就是一个规则。在这个时间里看电视的自由就由儿童来把握。做父母的不能随意进去打扰和唠叨：‘怎么又看电视了？’‘看这么久，把眼睛都看坏了！’……父母必须遵守约定，规则保护了这个孩子。

但是我们同样也会遇到这样的问题：7点到了以后孩子并没有离开电视机，父母就会担忧，要问孩子：‘为什么约定的时间到了还要看呢？’孩子可能会这样回答：‘妈妈，还有一点就完了，让我看完好吗？’我的答案是：‘好的，孩子！’我们要让孩子看完这一点结尾，保持孩子对一个故事的了解的完整性，否则孩子会发疯，家长也会发疯。

规则是有弹性的。孩子正在学习规则，这样的做法会让孩子舒服地接纳规则，然后在漫长的时间中有心理能力承受这个规则，并将其内化。如果家长想快刀斩乱麻似的让孩子马上就遵守规则，机械地按规定执行，干净利落，一次解决问题，你会发现这个有独立思考能力、有意志，并且对事物有一定要求的人会站在你的对立面与你斗争。这场斗争会没完没了，建立规则的本来目的也就在这种生活的纠葛中变质了。

假如到了7点钟，新的电视节目又开始了，孩子并没有遵守规则，妈妈就要跟孩子说：‘我们已经商量好的。’如果孩子还不遵守，你可以坚定而亲切地对孩子说：‘妈妈要帮你关掉电视了。’孩子也许会大哭大闹，很好，这正是他调整的一个机会。让他哭一会儿，给他空间，让他自己慢慢调整。我们的目的是让孩子接纳这样一个现实：这是和他约定好的，他需要从现在开始学会遵守自己的约定。一周以后，孩子就会接纳这样的现实。

做父母的没有必要发火或者谴责孩子，因为那样会给孩子造成新的心理问题。我们不是法官，不是审判者，我们是父母。父母的职责就是‘我在这儿等待着，只要你需要，我就把爱给你’；父母的职责还是‘我要保护你，给你所有成长的机会和自由’。从这个出发点来看，我们只需要告诉孩子正确的做法就可以了。告诉孩子正确的做法，是建立规则最高的原则。

规则最重要的目的就是让冲突变得简单,也让父母和孩子之间更加有威信。”

4在自由中派生出规则

“有人会怀疑，儿童是否有能力行使这种自由？任何时候都不要轻视孩子，自由能使一个人成为真正意义上的人。当你真正把自由给了孩子，你就能够发现在自由中一定会派生出规则。但是，如果我有自由了，但我的自由却建立在限定和支配他人自由的基础上，这就叫做权力。

那么，如何保证每个人的自由呢？这个时候，规则就诞生了。规则是保护所有孩子自由的一种方式。在长达5年的探索中，我们在学校里派生出了几个规则：不可以有粗野的行为；不可以打扰别人；别人的东西不能拿；请归位；请等等。这些规则保证整个学校处在一片和谐和自由的状态中，也严格制约了老师对儿童的限制和支配权。

后来我们又发现，规则再往前跨一步，就变成了权力。于是我们就反复给老师讲，规则是为了保护每个人的自由的，而且规则本意是要求大家共同遵守的具体约定，包括校长在内的每个人都要遵守。儿童有自己决定并支配自己的权利，有选择的自由，这是自由最本质的内容。最后，孩子们在自由中产生了自律。”

5自由的本质是形成自我

“从我们这里出去的孩子在上学的第一年会很痛苦，孩子会说老师那样做不对，他为什么有权力那样做？通常，他们第一年的成绩会差，学起来慢。原因在于，蒙氏教育是通过孩子自己思考得出结果，而传统教育是整堂灌，要求你学完之后迅速记住。这对我们的孩子来说是不适应的，我们的教学是实物教学、概念为本。

这些问题出现后，我们调整了教学方式，让孩子在5岁后，离开学校时尽可能把一年级的课程学完，这样进入普通学校后，只需要把精力投放在调整心态、适应环境上，没有学习上的压力。等到四年级的时候，我们孩子的优势就表现出来了，他们变得非常自律，成绩普遍都是中上等，虽然不是最拔尖的。他们有一个特点就是爱问问题，数学学得特别好，而且都比较自信。

雪孩子篇10

孩子打开房门，欢笑着奔向莽莽雪原。童稚的笑声，在晴朗的天空下，清脆，无邪。孩子伸出胖乎乎的小手，将雪片团成雪球，在雪地里滚动着。

先滚出一个大的雪球，再滚出一个小的雪球。孩子呵着冻得通红的小手，把小的雪球叠到大的雪球上，脸上满是天真的快乐。孩子摘下他的帽子盖在小雪球上，再给小雪球嵌上两颗黑亮亮的煤石，插上一根胡萝卜，最后，划出一个弯弯的嘴巴，就做成了一个咧嘴微笑的可爱的雪人儿。

孩子望着雪人儿，忽然出神了许久。寒冷的风掠过雪野，发出的呼啸声，惊醒了孩子沉思。孩子抬头望望太阳，低头看看雪人，眼睛里，多出了一丝什么。

雪人儿孤零零地站在风里。那黑亮亮的眸子，似有神、似无神地凝望着苍茫的地平线，在凛冽的寒风中站满了整个寒冷的季节。

春天来了，温暖的风吹过雪野，阳光多了些灼热。雪人儿融化了。孩子很辛苦才堆起的雪人儿，在泥泞中化成了一汪污浊的水迹。孩子站在春天的阳光下，望着那滩污水，眼底，浮出一丝阴郁。被嵌在雪人儿脸上当眸子的那两块黑色的煤石，在污泥中，依然黑亮亮的，像是在凝视着什么，又像是在思考着什么。

童年的时光总是过的很快。四季轮回，冬天很快又来了。原野又铺满了洁白的雪。孩子又跑到雪地上，滚起了雪球，叠起了雪人儿。去年的那两块黑亮亮的煤石，又被当成眼睛，嵌在了雪人儿的脸上。只是，去年的眼睛，和今年的眼睛，已经有了不同……

孩子就这样滚动着童心，滚动着岁月，滚动着童年。

年复一年。

每年冬天滚起的雪球，叠成的雪人儿，到了春天，便再次融化。从洁白的雪花，变成污浊的泥水。剩下那两颗黑亮亮的煤石，两颗雪之眸，重复着轮回……

终于，孩子长大了。那年下雪的时候，孩子没有再去滚雪球，叠雪人儿。他站在莽莽雪野里，望着皑皑寒雪，沉思了许久，然后，在雪地里，踩出一行或深或浅，或歪或正的足迹。那两颗黑亮亮的煤石，被孩子攥在手中，抛向远方。从此，冬天里，没有了雪人，没有了那黑亮亮的两颗煤石，没有了雪之眸。