在山的那边十篇

在山的那边篇1

父亲带着孩子去爬山，爬到了山顶，一团疑问。孩子问父亲：“山的那边是什么？”父亲说：“是山。”孩子又问：“山的那边的那边呢？有海吗？”孩子的眼里充满了希望，父亲望着孩子那双纯洁的眼睛，父亲只好说：“有。”孩子眼里顿时闪着光又问父亲：“海大吗？海里有船吗？船大吗？”父亲说：“海很大很大，也有船，船也很大很大，能装一塞子的人。其实父亲对山的那边一无所知，可望着孩子那双好奇纯洁的眼睛，不忍心伤害他，只好说在山的那边什么都有。

孩子渐渐的长大了，经常自己独立爬上了山顶，却再也没有力气再爬越在山的那边的山顶。一天，孩子终于爬上了那座山顶，可孩子却几乎是哭着回来，在山的那边仍然是山，山的那边的山，铁青着脸，好像在责备孩子痴心妄想，脸色铁青。回到家，孩子痛哭着问父亲当初为什么要欺骗他？父亲望着孩子沮丧的眼神拍拍孩子的肩膀说：“孩子，我并没有欺骗你，只爬上了两个山顶，也许你再爬上另一个山顶，也许在那座山的那边就是海呀！你想看见那个理想之海，就必须经过重重的困难，打倒困难，这样在山的那边的海永远在为你喧腾。”孩子听了父亲的话，自信的擦干了眼泪：“爸爸，我知道了，在山的那边的海还在为我喧腾，我一定要解决好阻拦我的重重的困难，勇敢的趟过去，就一定可以看到大海，对吗？父亲微笑的说：“对极了，孩子。”从此，孩子便努力的向前攀登，因为他始终相信，在山的那边的海呀，依然在为他喧腾。”

终于，在解决掉重重困难下成长的孩子，最终得到了他的理想之海——成了一位世界有名的企业家。他回忆道：“要不是父亲在那一次撒了一个善意的谎言，我就不会达成我的理想之海。”年轻人们呀，请相信在山的那边就是海呀，在山那边的海呀，仍然在为你喧腾，请不要把距离想得太远，把大困难解开来，一小步一小步的解决走过。最终有一天，你会达成你的理想之海，那时，你便可以惊奇而又自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么的漫长。

在山的那边篇2

在山的那边，是个未知的世界。也许是美好的，但也可能是糟糕的。可你没有去探索就不知道那的景色。在人的一生中有许多的山，勇敢的人就会坚持不懈地向上攀登，取得胜利；相反，那些遇到点困难就退缩的人是什么也做不了的...

学习就如这样，胜利总属于那些有毅力的人，他们遇到困难时微笑面对，用自己最大的努力，他们的结果就是到达山的那边看到了无限的美丽风光；有欢乐就有悲伤，那另一部分的人就是因为自己坚持不了而放弃，得到的就是失败，停在山的这边，独看山~~~为何不坚持下去呢？那样就可取得胜利了啊~~加油！亲爱的伙伴们！

在山的那边篇3

教学案例 教学目标： ①朗读诗歌，品味语言。 ②联系生活，感悟人生 重点难点 重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，如果我们不是生活在美丽的青岛海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢? (课件播放大山的画面) 生：在山的那边是什么? 师：为什么会这么想? 生：因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。 师：同学们回答得很好。今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。（教师板书课题、作者） 二、检查预习 师：诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。 三、整体感知 师：山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。(教师通过课件配乐，配画面，有感情地范读课文。教师读完，学生鼓掌) 师：谢谢同学们给老师的鼓励。同学们一定能读得比老师还好。不过关键还是这首诗写得好，大家喜欢读，老师也给大家配上音乐齐读，好不好?(教师放音乐，学生有感情地齐声朗读课文。) 师：大家自己评评读得怎么样? 生：速度太快，没有感情。 生：该重读的没重读。 生：对课文意思理解不透，还没品出味儿来。 师：这几位同学说得不错。欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题：(教师出示思考题) ①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么? ②概括诗歌两部分的内容。 ③诗歌表达了怎样的思想感情? 师：在山的那边到底是什么呢? 生(齐)：在山的那边是海。 (教师板书大大的“海”) 师：“山”和“海”除了字面的意思，还有其他含义吗? 生：“山”，就像是困难；“海”就像是理想。 生：“海”是人生的信念，“山”是实现理想信念途中的艰难险阻。(教师在“山”下板书“困难”，在“海”下板书“信念”) 师：请同学们概括诗歌两部分的内容。 生：第一节诗，写了我童年时候；第二节诗，写了我长大后。 生：第一节诗，写了我的想望和困惑；第二节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗。 生：第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二节诗中的“山”象征了困难，“海”象征了信念。 师：这首诗表达了诗人怎样的感情? 生：要不怕困难，才能实现人生理想。 四、研读与赏析 师：诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。 (教师边说边出示课件) (学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。) 师：让我们一起交流自己的发现，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。 生：“山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”这句诗非常形象，“我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真是大失所望，沮丧极了。 师：这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情?诗中的写法好不好? 生：写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。 师：你能读出这种感情吗? (学生有感情朗读) 师：大家还有没有其他的发现，也可以说说自己不理解的句子。 生：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根? (话音刚落，其他同学立即交头接耳小声讨论起来) 生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。 生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。 师：问题提得棒，回答得更棒!飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日积月累，滴水穿石，才能扎下深根。那么，在朗读时，应该怎么读? (学生很多举手，全班齐读。) 师：读得不错，“飘”和“扎”都作了重音处理，同学们的语言感悟力非常好啊。一定还有更多的感悟和发现吧? 生：我觉得“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。 师：如果对这些困难估计不足会怎么样? 生：失败后就灰心丧气。 师：在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示? 生：跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。 师：好!(学生一起鼓掌)请你把这句读一读? (学生朗读诗句) 师：好，还有什么新的发现? 生：我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想非常渴望，有了理想“我”就坚强了。 师：朗读这句一定要充满对理想的渴望，请你试试。 (学生有感情朗读，全班齐读。) 生：我最喜欢最后那几句“是的!人们啊，请相信——／在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们惊喜万分。 师：大家一起来读一遍。 师：同学们有没有过成功的经历? 生：(齐)有! 师：(加大音量)不够洪亮!有没有? 生：(又齐声响亮)有! 师：好，就用这样的声调和喜悦来读。 (学生齐声朗读，读得很好。) 师：读了这么多遍，是不是可以背诵下来了? (教师当堂示范背诵，不少学生能够背诵，在深入理解了诗的内涵的基础上，全班有感情背诵 五、体验与反思 师：诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。(教师边说边出示课件) (四人小组讨论，全班交流近十分钟。) 师：下面就把我们的生活经历和人生体验与同学们分享吧。谁先说? 生：记得在五年级的时候，我学游泳，每次练习比赛我都落在最后。我下定决心，一定要攀过这座山。别人练两小时，我练四小时，别人游一圈，我游十圈。我终于一步步爬上了山顶，取得了第一名。读了这首诗让我想起自己这段经历，我也看到了属于自己的海，这是我坚定信念不懈努力的结果。 师：相信你在遇到其他困难时，也一定能想到这次难忘的游泳经验。还有其他的经历吗? 生：我要讲的是半年前，我上小学六年级时，马上就要开青岛市小学生运动会了。不知什么问题，在跳高时助跑和起跳不能协调，我的成绩也因此大打折扣!一种坚定的信念鼓舞着我，我整天苦思冥想，经过多次尝试，我终于做对了!“功夫不负有心人”我在运动会上取得了优异的成绩。这次难忘的经历让我感受到了山的巨大，海的广阔，也让我明白了要战胜“山”那样的困难，必须有坚定的信念，顽强的毅力，伴随我的将永远是——山那边的大海! 师：在很多时候，我们要战胜的最大困难也许不是技术上的问题，而是…… 生：能不能战胜自己! 师：对!人生最大的敌人是你自己。我们继续听听同学们的人生经历。 生：我很喜好书法，在刚开始学写书法的时候，比赛中我是最后一名。我给自己制定了计划，每天比别人多用两三倍的时间练习，终于在半年后的又一次比赛中获班上第一名。现在，我已经获得全国书法大赛一等奖。我深信：只要付出了努力就一定能看见大海，在一瞬间照亮你的眼睛。 师：困难总是一个接一个的，如果这位同学满足于在班上的第一名，认为那样就是看见了大海，他会怎么样? 生：不再努力。 生：拿不到全国一等奖。 师：对!正是在艰难曲折的不断求索过程中，我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，只要坚持不懈就一定能成功。大家有没有信心? 生：(齐答)有! 师：最后让我们再一次饱含激情齐诵这首诗，让好诗伴你健康地成长! 六、布置作业 师：今天的作业练习是，请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。(教师边说边出示课件。) 执教：青岛邵长喜 点评 这是一堂充满激情的诗歌朗读教学课，整个教学鲜明地体现了新课程改革的理念，体现了语文课程标准的精神。整个教学流程由“整体感悟”、“研读与赏析”、“体验与反思”三大教学板块组成，给人以非常严谨的感觉。教学中教师通过恰当的“导”、“引”，较好地调动了学生的积极参与，使学生合作、自主、探究学习，在宽松、愉悦的氛围中达成学习目标。教学中教师充分发挥自己的特长，通过朗读指导，引导学生充分注重朗读的外化要求以及朗读的内化要求，并将两者有机地结合，引导学生反复地朗读，认真地品味语言，不断地揣摩，使学生从中感悟，得到熏陶，形成语感。另外，教师较好地把现代教学手段与传统的教学手段有机地结合在一起，进一步优化了教学过程，优化了教学的时间结构，顺利地完成了教学任务。 总的看来，这是一堂成功的语文教学研究课，教师的教学观念新颖，语言亲和力强，充分尊重学生的主体地位，较好地体现了以人为本的教学思想，对我们落实新的语文课程标准，实施新课程改革有比较好的借鉴作用。

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邮编：100009 版权所有：人民教育出版社

在山的那边篇4

青春是美丽的。青春又是最富于激情、最骚动不安的生命旅程。

一位诗人说过：时代的性格主要是青年的性格。我们正处在一个充满活力充满生机的伟大变革时代。处在伟大变革时代的青年无疑更敏感、更富于幻想、更富有激情、更充满活力，青春心灵的每一丝骚动无疑也是我们这个时代的折光和真实写照。作为中国最具代表性的青年刊物和全体中国青年的知心朋友，我们从这一期开始举办“青春心绪散文征文活动”。我们热忱欢迎广大青年朋友拿起笔来，记录你多姿多彩的心灵骚动—或思辩，或抒情，或求索—力求给读者以震颤、启迪或美的享受（来稿限2000字以内、请注明“青春心绪散文征文”字样），我们将择优陆续发表。我们同时期待着一批才华卓著、艺术感觉新颖独特的文学新人在此崭露头角进而走向成熟。

——编者

我儿时生活的那地方有好多好多的山，近处好像还矮一点缓一点，越往远望越是高峰连峻岭绵绵延延总也望不到头。

二岁便死了父亲八字不好脾气古怪的我，在一个星如筛眼野蚊扑鼻月清似水的夏夜，吃完饭洗完脚搬一个小凳靠祖母身边坐下，问一些希奇古怪的问题：

“姆妈，伯伯说过了杀人崖是跳斗坡，过了跳斗坡是会哑山，过了会哑山是武陵山，过了武陵山还有山吗？”

祖母吸了一口烟，很认真很郑重地回答我：

“你爹爹走了三天三夜到常德，常德还有山，你叔叔走了十天十夜到长沙，长沙还有山……”

“我走一百天一百夜呢？”

“还会有山的，没有山人到哪里去砍柴，到哪里去放牛，到哪里去捡菌子呢？”

“我不相信。姆妈，我长大了一定要走到一个没有山的地方去，走一百天一百夜也要走，我要到那里去看看，看那里热不热，有没有蚊子，柴禾多不多，菜瓜甜不甜……”

于是就带了这儿时的梦幻，朝山外走。

夜深人静独倚床头睁眼不能成眠时，想到我自己，想到我的过去我的目前我几十年的奔波，我朝山外走不停地走，耗了光阴耗了健康耗了青春，想要的东西还是那么玄那么虚那么遥远。

到如今才明白，幸福，总在山的那一边

做乡下人吃不上饭穿不上衣时，羡慕城里人生活，他们有“商品粮”吃有新衣服穿出门不用打赤脚落雨不用穿蓑衣，他们真幸福。于是拼命读书，冻坏了脚饿坏了胃也不在乎，不为国不为民只为自己快快成为一个城里人。终于有一天，丢掉了一个“农”字走进了“城”里也正儿八经吃起了“商品粮”，我以为我找到了幸福，—后来发现我没有。

做学生受人训斥囊中羞涩时，就羡慕当了领导当了教师当了班主任的人，他们可以随便找一个学生去批评一顿，可以大摇大摆在会场穿行可以从西装口袋里摸出几十元谈笑风生进餐馆然后嘴角流油满面通红走出来，他们真幸福。于是暗下力气钻学问练口才训胆量，终于有一天成了助教成了讲师成了班主任，也有模有样登上讲台耍官腔昂首挺胸进饭店，我以为我找到了幸福，—后来我发现我没有。

在x市呆了十年，一点快乐的感觉也没有。我以为那是因为城市小消息不灵通缺少发展机会，于是点头哈腰卑躬屈膝从“领导”那里求一个考试权，考到首都考到北京考到一切好的和坏的消息的这发源地，骑上单车横穿长安街自我感觉还不错，我以为我找到了幸福，—后来我发现我没有。

这望不到头的长街不是我的，我能走别人也能走。摩天大楼一幢连一幢我数不清也看不完，可就是没有一平米属于我我没有权力住进去。王府井有无数的珍宝有好看的服饰有我叫不出名字的“精密机器”，可没有一样我买得起我没有资格把它们带回家。首都好大好大我却好小好小，像尘土像苍蝇，那么脏那么轻那么无关紧要那么微不足道，活着没人注意死了没人理睬……

我走了几十年走到北京，北京还有山。山的那一边是什么呢？有谁能告诉我？

谁也不知道不知道山的那一边是什么，因为谁也没有去过没有见过没有听过，但我相信那里有幸福！

在山的那边篇5

一

小时候，我常伏在窗口痴想

——山那边是什么呢？

妈妈给我说过：海

哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种隐秘的想望

有一天我终于爬上了那个山顶

可是，我却几乎是哭着回来了

——在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸

给我的幻想打了一个零分！

妈妈，那个海呢？

二

在山的那边，是海！

使用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到

一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎了深根

是的，我曾一次又一次失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

但我又一次次鼓起信心向前走去

但我听到海依然在远方为我喧腾

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵……

在山的那边，是海吗？

是的！人们啊，请相信——

在不停地翻过无数座山后

在一次次的战胜失望之后

你终会攀上这样一座山顶

而在这座山的那边，就是海呀

在山的那边篇6

后来年事渐长,每想起这两句歌谣,就产生疑问,但又不敢问人.

稍稍长大以后,我开始偶尔看到,并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想，幸福的人，必是幸福住在他们家。幸福肯住在他们这儿，他们当然是与旁人很不一样。

看到一些幸福的人，果然是很不一样的。譬如，常看到一对夫妇从花园宅邸走出来，衣着华丽，面带笑容，手牵着手。他们的表情是那么自信，那么快乐地笑。我想，他们是幸福的.

当时，我们家很穷，父亲不在，母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。

凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人,好像都不怎么幸福。我的二姑妈，嫁到一家很富有的人家，听母亲说，二姑妈应当很幸福的。但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待他不好。丈夫欺负她，有一次我还看到她悄悄擦眼泪。自此在我心目中，她那华丽的衣服不再代表幸福。大姊出嫁了,嫁的是很体面的人家。她每次回来，面带微笑，邻居们都对母亲说:“你女儿嫁的好福啊！母亲与大姊都默认。但我好几次看到她们两人单独相对时默然无言,神色悲戚，我不敢问，但我感觉得出大姊并不幸福，而且非常不快乐。

于是我开始有了一点了解，幸福一定是住在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去，穿着美丽的衣服微笑，你只看见他们的幸福，你并不知他们回家后，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。

母亲生了一场病后，脸色苍白，身体衰弱。她要去菜市场，我有点不放心，我说要陪她去。母亲说：“在家里用功读书。”但我一再坚持，母亲便欣然同意。

在山的那边篇7

稍稍长大以后,我开始偶尔看到,并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想，幸福的人，必是幸福住在他们家。幸福肯住在他们这儿，他们当然是与旁人很不一样。

看到一些幸福的人，果然是很不一样的。譬如，常看到一对夫妇从花园宅邸走出来，衣着华丽，面带笑容，手牵着手。他们的表情是那么自信，那么快乐地笑。我想，他们是幸福的.

当时，我们家很穷，父亲不在，母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。

凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人,好像都不怎么幸福。我的二姑妈，嫁到一家很富有的人家，听母亲说，二姑妈应当很幸福的。但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待他不好。丈夫欺负她，有一次我还看到她悄悄擦眼泪。自此在我心目中，她那华丽的衣服不再代表幸福。大姊出嫁了,嫁的是很体面的人家。她每次回来，面带微笑，邻居们都对母亲说:“你女儿嫁的好福啊！母亲与大姊都默认。但我好几次看到她们两人单独相对时默然无言,神色悲戚，我不敢问，但我感觉得出大姊并不幸福，而且非常不快乐。

于是我开始有了一点了解，幸福一定是住在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去，穿着美丽的衣服微笑，你只看见他们的幸福，你并不知他们回家后，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。

母亲生了一场病后，脸色苍白，身体衰弱。她要去菜市场，我有点不放心，我说要陪她去。母亲说：“在家里用功读书。”但我一再坚持，母亲便欣然同意。

在山的那边篇8

曾经，我总觉得，我是一个山里的孩子，一个山边村的孩子。小时候，记得有人说过，山边顾名思义就是靠在山脚下的一个小山村。也许，他并没有说错，山边四面都是山，它能不叫山边吗？

从小，我就感到有些自卑，为什么？我是一个生长在山边村里的孩子？一座座的大山拉远了我与城市的距离。我时常在楼顶眺望远方，可是，看到的依旧是山。山的那边还是山。

小时候的我总想看海，不希望自己永远留在这一座座大山的脚下。我不想再呆在山边村里，我要离开这儿。对于这个想法，现在看来显得十分幼稚，但是那真的是我的真心话。但我终究不知是为了看海而离开山边村，还是为了离开山边村所以才想去看海。

随着年龄的长大，到了该进学校读书的年龄。一到校门口，我呆住了，“山边小学”四个大字映入我的眼帘，儿时的我，或许根本不认识“小学”两个字，但“山边”二字我还是认得的。毕竟我是个山边村的孩子。毕竟那两个字早已深深的烙在了我的心底。

小学六年的时光，似水一般的流过了，曾经在山边小学里留有哭声，留有笑声。到如今，走了，回声也就淡了。那个暑假，带有些遗憾，带有些快乐的步入了中学的校门。

离开了山边小学，离开了山边村(因为学校离家远，我暂住在舅妈家里)，一周才回来一次，甚至有时候周末根本不回家。我难道忘记家了吗？我难道忘记了那个山脚下的那个村庄了吗？没有，根本就没有，离开了山边村，离开了山边小学之后，我才发现自己已经爱上这片土地了。在这片土地上，有过快乐，有过悲伤，更留有让我难忘怀的恩情。

离家的时候才想家，才真正明白家有多好，山边有多美。可是，当我明白一切的时候，我却不得不彻彻底底的离开了山边村。初二那一年，我搬走了，在午夜时分搬走了(根据风俗，必须午夜搬家)，坐在车里，我却时不时的回头张望，可爱的小狗在朝车奔跑着，狂叫着。奔跑在这条宁静的乡村路上，回声声声的的回荡在这条乡村的小路上。也许是因为不舍，平时乖巧的它，今天变得如此生气。

它，是一只一年前家里养的狗，搬家了，可是，它却没有办法和我们一起走，它留在了老家，继续看家。一路的狂奔，直到跟不上车的速度。当它消失在我的视线时，我依旧呆呆地看着后车窗，看着这个熟悉而有陌生的小山村。猛的，我才发现，山边村已经留有我太多的回忆了。

回想当初的种种，我才明白，山边村是我的根，我的根早已在那里扎下，即使我走到哪里，山边村还是我的家。

笑自己小时候太傻太幼稚，正所谓：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”我曾经不也与苏轼犯过同样的错吗？就是因为呆在山边村里，所以我才没有发现它的美，当我离开了这儿，我才明白山边村真的很美！

已经好久没回山边村了，有时候真该回去走走。

在山边村的那一座座山上留有我的足迹，曾经，三五成群的伙伴们一起爬山摘野果，果子虽不甜，一座座大山却见证了我和伙伴们的友谊；在山边小学的那个操场上，我们追逐过，操场虽不大，却任由我们飞奔。奔跑的那么洒脱，那么快乐；在那个办公室里，空间并不大，却记录了一个个老师的含辛茹苦。一切的一切，我忘不了！

的确，人不能忘本，人就不该忘本，金窝银窝，始终不如山边好。

在山的那边篇9

[1]

有人说大海是蓝色的。

那么那是真的吗。还是，只是所谓。

当深一脚浅一脚终于迈到了尽头。海风终于让你领会到了那份真实。那像玻璃一样透明的海水，一下一下地漫上你的脚尖。一股凉。凉得让人有些发冷。

终于发现这只是一个梦。

一个没有做完的梦。当闹钟第三次响起，王影终于清醒了。心思还沉浸在那无边无际的波澜里。当然她想起了，这是暑假。暑假的第一天。太阳早早地就升起，早早地把光辉照耀世界。‘世界’？世界是那样的大。大得，让人有些迷茫了。

罗鸥起得很早。她是站在楼顶，看着太阳一点一点升起来的。刚照射的阳光是冰冷的。灰尘在阳光里蔓延，蔓延。罗欧就去吹，灰尘就飘走，或者说是浮走了。罗欧就觉得自己的身体在飞。或者是她看着那些灰尘远去。

王影坐起来，揉了揉疲惫的双眼就到了楼顶。楼顶的阳光太刺眼了。那样那样刺眼。太阳其实还没有完全照射，竟然可以看到了自己被阳光拉长了的影子。王影蹲了下来，看见一个影子在慢慢靠近她。她就站起来。

“知道你会来。”

“嗯。我是来看阳光的。你看，天上的阳光。”王影顺着罗鸥指的方向看去，白花花一片，揉揉眼睛，眼前就一片绿色，花了，像卡带的碟子那样的颜色。罗鸥笑了笑：“还是没有勇气去看吧。”王影就努力地抬头看太阳，那么那么刺眼。眼前还是一片花。不过，她毕竟看了。

“那是所谓的天上的阳光罢了，”王影有点纳闷“我知道你的文人思绪又在作怪。”“所谓的？你的口头禅就是‘所谓的’。那么我们可以去掉‘所谓的’。何不来点现实的？”

[2]

罗鸥的话有点让人费解。王影拖着拖鞋，在栏杆前看着远方的山。她的脑海里在想着‘盆地’。小时候，王影不懂得什么叫盆地。罗鸥知道的多，就告诉她：“盆地就是一盆子一样的地。意思可能是我们这里像盆子吧……瞧，”罗鸥顺手一指周围的山，“你看这些山，连绵不绝，把我们包围了哦。我们就像盆子里的水。”

王影还是不懂。今天她第一次明白了。很明白，很明白。

什么叫盆地。

那就是盆子一样的地吧。

像盆子一样的地？

对，我们就像盆子里的水一样。

今天的王影想起了那几句对话，忍俊不禁。罗鸥问她为什么，王影一笑：“盆子里的水。”

罗鸥莫名其妙地看着她。王影不吭声，看着那一座座大山，从前到后。不对，应该是只有前。后，应该是很遥远的。到什么地方才是尽头呢？罗鸥看她只盯着山，也明白了一些。“你是说那些山？”“对，你说山里会是什么样？”“你说这句话错了。山里的人或许会说，你说那座山里的人会是什么样？我们对别人来说，都是山里的。”

那你说是山连着山，山连着山吗。

对。是山连着山。

你还记得“在大山的那一边”吗。

当然。记得。很清楚地记得。在大山的那一边，是海。

不，我不是说海。

那是什么。

“我是说，我真的很想看看那座山后的世界。然后站在那座山来眺望我们这一边。”

[3]

有这一边，还有那一边。

王影神往的山的那一边。不是海。不是外省。或许是外省吧。但是那边的人也能看到这边吗？那里有这样的两人小小少年，在望天边吗？

王影就拉着罗鸥的手：“我懂你的意思了。”

“什么？”

“天上的阳光。”

“能照耀你，也能照耀我。更是能照耀山的那边。”

“对，至少我们有同一个太阳 。”

未完。将继续连载。

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这边，那边-创作随感

站在阳台上，只要天气好，我就能看到那一座座山。

也常常联想在那的那一边是怎样的世界。

那座山里的人会是什么样。

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在山的那边篇10

——海那边是什么样的呢？

妈妈给我说过：海就在山的后面

哦，山后面是海吗？

于是，我怀着一种神秘的幻望

有一天我终于爬过了那个山头

可是，我却几乎是哭着回来了

一一在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸不动

给我的想望打了一个零分！

妈妈，那个大海呢？

二

在山的那边，是大海吗？

是，用诚念凝成的大海

可是，今天啊，我竟没想到

一株从风那边飘来的小苗

却在我的心里扎下了深深地扎下了根

是的，我曾一次又一次地想望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶的时候

但我一次又一次地鼓起信心向前走去

因为我听到海依然在远方召唤我

——那雪白的浪花啊，夜夜奔来

一次又一次湿润了我枯干的心灵……

在山的那边，依然是大海

是的！人们啊，请相信一一

在不停地翻过无数座山后

在一次次地战胜失望之后

你终会攀上这样一座山顶

而在这座山的那边，就是海呀

是一个崭新的世界