雪景的作文范文

导语：如何才能写好一篇雪景的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了雪白雪的的婚纱。雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。

我双手接过晶莹的雪花，想数一数它有几朵花瓣，谁知它到手上就不见了，变成了小水珠。

小朋友们可高兴了！

有的打雪仗，有的堆雪人，你看！小线和小红堆的雪人，大大的脑袋，圆圆的身子，黑黑的小眼睛，红红的小鼻子，手里还拿着一把扫帚，好像在清扫着世界的每一个角落。

我爱这美丽的雪景。

篇2

雪是给我们带来快乐和乐趣。我是一个非常喜欢雪的人，在雪地里可以打雪仗和堆雪人，别有一翻滋味。

雪在我们很难得才能见到，因为现在污染的太严重，导致的这种现象，我去过哈尔滨看见过雪，他们那里下的雪真的很大，可以在雪上滑雪，真是太刺激了，哈尔滨还有冰雕，非常的好看，雕的都非常的栩栩如生，活灵活现，我们今年这里的雪还不够大，不能够滑雪，太可惜了，哈尔滨的雪还能放到嘴里，也可以在冰地里捉鱼，发烧的可以把冰弄成冰袋降温。

我非常期望下次可以下的在大，可以向在哈尔滨一样，可以在雪地滑雪，人类不要污染环境，在这样下去，不会在下雪，雪就是很难看到了，就会暖冬。从现在开始保护环境，这个可能实现，不会是个梦了。

旅游职业学校高三：何泽恩

篇3

一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天那下雪时的壮丽景色。 在星期天的下午，我按时起了床，拉开窗帘一看，发现外面在下鹅毛大雪。哇！在下雪！我大叫了一声，急忙趴在窗前，坐在窗前观赏这美丽的白雪。望着美丽的雪景我想起一首诗描写雪的诗句情不自禁的朗诵了出来“几日飘绒雪，人稀飞鸟绝。高楼覆白衣，大地堆银屑。”

大雪纷飞,人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。松树的清香，白雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。树上已披上了一件白色的纱衣，地上像铺上了一层厚厚的白棉被。 大地变成了粉装玉砌的世界。 啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！雪后我迫不及待的跑出家门观看那美丽的雪景。踏着软绵绵的积雪，听见脚下发出咯吱咯吱的声响 。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干净的雪，用舌头舔了一下，尝一尝这纯洁的雪，有一股独特的清香和寒气在我的舌头上涌出。在这时我就听到隔一条马路的公园里，小朋友们的喜闹声，我跑了过去，原来他们正在院子里打起了雪仗、堆雪人，好热闹啊！那个激烈的场面，我真想加入进去忽然一个雪球砸到我头上，随后一个小孩说；“大哥哥来和我们一起打雪仗，好不好？我说；“好，没问题。”我边玩边想；今年的雪我怎能把它遗忘呢？

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天,虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

篇4

我爱鸟语花香的春天，但更爱寒风凛凛的冬天。

冬天，雪姑娘姗姗走来，她打了几个喷嚏，鹅毛般的大雪从天而降。飘在田野上，田野白了；飘在草地上，草地穿了新棉袄；飘在小河上，小河结冰了......

雪姑娘真美！她走到哪儿，哪儿就又白又静。

篇5

昨天下午，天气骤然大变，天公变换了往日灿烂的面孔，呈现给人们的是无尽的悲伤，那是一堆铅黑色的云，就像一只大灰狼，来吃那天空中雪白的小羊。一阵大风袭来，霎时，天空飘起了晶莹剔透的雪花。

开始，雪花还伴着雨点，可能是小雪花怕孤单，所以就约上了小雨点儿，我仿佛看见它们在空中嬉戏、聊天。雪花飞舞、纷纷扬扬，细一听，就能听见“沙沙沙”的声音，仿佛小雪花和小雨点儿在窃窃私语呢！雪下了整整一夜。清晨，我早早的就起床了，猛然发现雪花布满了整个窗户，再仔细一看，雪花是六角形的，可爱极了，像一个个顽皮的小精灵。急匆匆的吃完早饭，去约小伙伴打雪仗。啊！多么美丽的雪景，眼前成了一个银装素裹的世界。山川、树木、房子全都改头换面了，仿佛穿上了又白又厚的大袄；田地也笼罩在雪海之中，是天公给它盖上了暖和的面被；整个世界是那么的洁白无瑕，那么的纯洁，美丽极了。

落光了叶子的柳树上，挂上了冰凉凉、毛茸茸、白花花、亮晶晶的银条儿。就连松树和柏树上，也堆上了沉甸甸的雪球。地上的雪厚厚的，又松又软，踩上去就会发出“咯吱咯吱”的声音，好象正在演奏一首欢乐的歌曲。

远处还有许多孩子在玩耍。有的在打雪仗，你扔我打的，真热闹；有的在堆雪人，不一会儿，雪地上便出来了几个大胖娃娃；还有的在冰上滑来滑去，玩的可开心了。我们几个小伙伴也不由自主地加入了打雪仗的行列。

我们玩的是那么的开心，我喜欢打雪仗，更喜欢这个被天公装扮得洁白无瑕、银装素裹的世界。多么美丽的雪的海洋。

篇6

After breakfast, dad send me to school. Walk in the loose snow, and the sound of listen isalso under your feet, my heart was very happy, this is since winter's first snow. The trees on both sides of the road, full of fuzzy, shiny silver bar son; Summer and winter evergreen pine and cypress trees, are crammed with PengSongSong, heavy snow. Cover the distance seems to be the roof of a thick layer of white quilt, snow mountains, looks very bright and glorious.

When I entered the school, the playground very lively, some classmates take a broom, some with a shovel, and holding a basket, is snow, have done, I also joined them. We get snow, became in white cotton-padded jacket, lively and lovely snowman. We snowball fights in the playground, throw snowballs and chasing each other, hands and face flushed with cold, no one called cold, a laughter on the playground.

Ah! The winter in the north, what a beautiful snow, is that it brings us a white, full of laughter and fantasy of the fairy tale world.

早晨起来，我站在窗前，向窗外望去，白茫茫的一片，房屋、树上、街道上都堆满了厚厚的一层积雪。

吃完早饭，爸爸送我上学。走在松软的雪地上，听着脚底下咯吱咯吱的响声，我心里高兴极了，这是入冬以来的第一场大雪。马路两旁的树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树上，都堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。远处的屋顶好像是盖上了一层厚厚的白色棉被，银装素裹，显得格外耀眼、壮美。

篇7

在电影《深渊》中这一点非常清楚。就拿刘春玲来说吧，他不但自己练“”，而且在自焚是连自己的女儿也带上了，只是她无辜的女儿也遭受魔难。在书中前言写了一首诗，说自己比神比佛都伟大，是世界的领导者，“常人不知我，我在玄中座……”的这种歪理邪说在其他国家也出现过，如吉姆.琼斯、奥姆真理等，在采访时吉姆.琼斯的养女和他的儿子时，他们说：“他虽然是我们的父亲，但他这样欺骗人，是我们也为之愤怒的。”对于的这种行为国内和国外的一些教授也提出说：“所谓的‘圆满’是一中虚假的，用科学来说就是精神控制法来诱骗一些无知的人。”观电影《深渊》后感

看完这部电影后我心中异常愤怒，一个个幸福的家庭，就在所说的“圆满”中破裂了。

在电影《深渊》中这一点非常清楚。就拿刘春玲来说吧，他不但自己练“”，而且在自焚是连自己的女儿也带上了，只是她无辜的女儿也遭受魔难。在书中前言写了一首诗，说自己比神比佛都伟大，是世界的领导者，“常人不知我，我在玄中座……”的这种歪理邪说在其他国家也出现过，如吉姆.琼斯、奥姆真理等，在采访时吉姆.琼斯的养女和他的儿子时，他们说：“他虽然是我们的父亲，但他这样欺骗人，是我们也为之愤怒的。”对于的这种行为国内和国外的一些教授也提出说：“所谓的‘圆满’是一中虚假的，用科学来说就是精神控制法来诱骗一些无知的人。”

为了掩饰自己，把自己所有证件上的出生日期都改了，改成了与释迦牟尼一天的生日。事实还证明，在书中所说的把财务看作鸿毛，可有可无，而自己却腰缠万贯。据统计，“”以在我国的39个城市传播，有2800个练习点，单讲课、办公收入达200多万，出书、影像品收入达4100多万元，您想一想这些钱来自多少家庭啊！

所说的轮法为什么能引起这么多人练习呢？原因是利用精神控制法将练习着催眠，使人进入半睡半醒的状态，而且要求练习者不停的说：“转，转，忘掉一切事物……”。使练习者催眠更深，最后直之自焚，也就是所说的“圆满”。

篇8

暑假，我跟着爸爸妈妈来到溜冰馆，看着大家在冰地上轻松自如地滑过，我心里很羡慕，心想我要是也能像大家一样那该多好啊，于是我央求爸爸让我也来试一试。

我第一次穿上溜冰鞋，我连站都站不稳，接二连三地摔到，感觉自己的脚根本就不听我的使唤。

妈妈看我摔那多次，就对我说：“儿子咱们回家。”

我说：“妈妈，我明白您的意思，但我对溜冰非常感兴趣，俗话说万事开头难，刚开始难免会有点困难，曲折。但我们做事一定要有始有终，不要半途而废。”

妈妈看我一脸坚决的样子，只好勉强答应。

篇9

小学语文新的教学课标提出:“要激发学生对生活的热爱,调动学生的观察思考和练笔的积极性,要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。激发学生主动参与练笔说真话。要鼓励学生写想象中的事物。激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”因此,在习作教学中,要十分重视通过生活实践活动训练学生习作,有目的地组织学生参加实践活动,在学生接触和体验生活的基础上充分给予学生说真话,抒真情,写真事的机会,使学生有话可说,有文可写。

1 创设情境的内容要有目的性、客观性、情趣性和可接受性

选择情境的内容是情境习作教学重要的前提条件,习作从内容入手,创设的情境内容恰当与否,将影响学生参与的积极性和课堂教学的效果。

第一,目的性。创设的情境内容一定要根据作文训练的目的要求,针对学生作文中存在的问题,选择创新性能促进其创造性发展的内容。

第二,客观性。学生习作要求写有意义的内容,写出真情实感,那么提供的情境,就要符合客观实际,要有意义,才有利于启迪学生正确的思想,使学生习作的内容丰富有价值。

第三,情趣性。情趣是观察的原动力,情境内容生动有趣,才容易引起学生的兴趣,吸引他们的注意力,激发他们的情感和思维,使其身临其境地观察、体验,从而获得丰富的、真实的情感,达到熟悉和把握习作对象的目的。

第四,可接受性。创设的内容只有符合学生年龄特点、认知水平和学生实际,才容易为学生所接受。因此,创设习作情境时,需要站在学生的角度,了解他们的兴趣爱好、年龄特征、习作教材训练的要求,才能创设出全体学生感到新鲜、想了解、乐于观察、有利于作文训练的情境内容,为写作打下基础。如“吹鸡毛”、“打电话”、“贴鼻子”、“升旗”、“课前五分钟”等内容。

2 情境作文的教学程序

新的教学课标要求:“要改进作文的命题、指导、批改和讲评……鼓励学生积极参与……”创设的情境内容,再现了生活,为学生提供了写作材料。怎样才能引导学生正确地一步一步在情境中观察、思考和练习、认识事物、表达真情实感呢?首先,设计大的程序,在学生通过观察情境获得有关习作内容的丰富的感性材料及深切的情感体验的基础上,再回忆口述,试写表达情境,按由说到写的训练顺序,训练学生用恰当的方式自由表达情感,写成习作。归纳起来,创设情境,训练作文的教学程序是:情境观察——情境口述——情境试写——评价提高。其次,要精心设计教学程序的每一个环节,展示情境的每一个步骤及情境的效果,使学生获得初步的印象,使观察训练与说写有机结合,形成优化的课堂教学结构,提高习作课堂教学效率。

(1)情境观察:观察是习作的基础,是儿童认识客观事物的起点,也是情感的发源地。因此,在教学过程中要指导孩子们按一定顺序精深、细致地观察,深入地体验生活引感。如一次习作要求是写自己喜爱的一中植物,我要求学生写《校园的榕树》。习作前我带着学生来到校园的榕树下进行观察,通过观察,大部分同学都能讲出这棵榕树的特点是高大、粗壮、茂盛。我进一步启发学生应该怎样把这棵榕树的高大、粗壮、茂盛写具体。学生甲马上说:“校园的榕树真高啊!它差不多有我们三层楼那么高。”学生乙说:“这棵树真粗壮啊!我们三个人手拉手才能把它合抱住。”学生丙接着说:“这棵榕树枝叶的枝叶密密层层,犹如一把撑开的绿绒巨伞。”我进一步问道:“校园的榕树这么大,这么美,它给我们带来了哪些方便与快乐呢?”同学们有的说:“春雨绵绵,榕树为我们挡风雨,让我们能和平常一样游戏、活动。”有的说:“夏日炎炎,榕树为我们遮太阳,我们在树下活动,觉得格外凉爽……”可见,只有引导学生在观察过程中展开合理的想象,写出来的文章才会形象生动,给人以身临其境之感。

(2)情境口述:情境口述是在学生通过创设情境获得写作素材和亲身感受的基础上,通过回忆情境,进一步分析事物的特征,用准确的语言按一定的顺序,恰当的方式,表达自己的真情实感的重要环节,是对学生理解能力、创新思维能力、语言表达能力、表达技术和实践完成的培养。只有说得清楚,才能写得明白,所以在回忆口述情境训练中必须先提出要求:按顺序回忆,想好再说,说清楚主要内容及自己的感受。同时,要求注意听别人说,进行补充,通过说能使学生之间相互启迪,交流提高。最后引导学生讨论命题,进一步明确表达什么,强化情感。如上《为老师唱歌》一课时,孩子们命了《难忘的一课》、《心声》、《难忘的的歌声》、《心愿》、《祝福老师》、《师生情》等,每一个题目都包含着孩子们体验的情感和要表达的真情。

(3)情境试写:情境试写是对情境的内容用恰当的形式、准确、优美的语言来表达,是具体的习作。如一位学生观察了“猫抓老鼠”这一情景后,写出的作文就很有生活的气息:“我原来不知道猫抓住老鼠后还要玩耍一番后才吃掉它。猫抓到老鼠后不是马上吃,而是找一个空地方放开它,当它不敢走时,猫就用爪子拨弄它,当它欲走或走了几步时,猫又马上把它按住,这样往返拨弄,直到老鼠奄奄一息,再也无法动弹时,才把它含到另一个地方慢慢吃起来……”

篇10

那是雪和花的凝结，她娇小却不孱弱，美丽却不妖媚，冰凉却不冷漠。明媚的阳光下，她随着刺骨的寒风摆动。枝节轻舞，暗香浮动，朵朵雪梅如晶莹剔透的冰花，与漫天的冰香缠绕。有乳白的雾气朦朦胧胧浮现，像一匹轻柔的雪色轻纱，笼罩着一方雅致净土。

原来冬天，那么美……

原来冬天，满是希望……