被遗忘的角落十篇

被遗忘的角落篇1

我们班的教室的后排，有一个被遗忘的角落。

班上的同学，有的不好好学习，成绩在整个学期的期中考试的时候，一落千丈，班主任对他们都有恨铁不成钢之心了，为了不让他们打扰我们的学习，于是就将后排腾出来一个大大的空间，安排他们去坐在那里。

现在每天上课的时候，不论后排的哪个角落里的人是说话还是睡觉，老师们就像是商量好的一样，不管不问，任由他们随意闹腾，就像是他们不再是班上的学生一样。而我们在下课的时候，也不会特意到后排去，找他们说话或者玩耍，就这样，他们就成了一个名副其实的被遗忘的角落，形成了自己的小团体，过着自己生活。

我希望他们有一天能够意识到自己应该好好学习，在将来有所作为，而不是永远的呆在这个被老师和同学遗忘的角落里了。

被遗忘的角落篇2

“你在想什么呢?”

“没想什么,只是不知为什么有些忧郁。”

“别不快乐,你瞧今天的月亮多美。”

“是吗?可惜爸妈不在我的身边。”

“才出来一会儿,你就想他们了。”

“我才没有想他们呢。

说着,她的泪不由的一滴一滴打在手上。

月光照在她的身上,连眼泪都显得格外晶莹。

“突然的,我才发现我变得自私了,我不想父母的爱被分为两半,我小心的维护着这一份爱,我努力的学习,让自己成为一个优秀的孩子,当他们露出笑容时,我就会有小小的满足。可是自从弟弟的出生,一切都变了。他们都不要我了,他们不再爱我。”

“我讨厌他们重男轻女,我讨厌我的弟弟,我讨厌一切一切......”

声音哽咽了, 还未说完, 她就伤心的躺在另一个女孩的怀里,哭了起来,哭的好伤心。

也许这一刻她是幸福的。

“别哭了,妹妹,姐姐能明白你内心的痛苦。”

“也许没有人会在乎女孩,也不喜欢女孩,可越是这样,我们就越要坚强些,这样就不会有人瞧不起我们。”

“真的吗?”

“是啊,相信吧!”

(也许她这样说只是为了骗自己)

……

被遗忘的角落篇3

让我们再回顾一下哈医大伤人事件：

2012年3月23日下午16时30分左右，一名年轻男子突然闯入哈医大一院风湿免疫科，抡起手中的刀，砍向正在埋头工作的医务人员和实习学生，由于躲避不及，三名医务人员受伤，而那名已被香港中文大学录取为博士的实习医生却因此失去了他年轻的生命。

后经证实，砍人者是曾在该科就诊的17岁强直性脊柱炎病患。他找到了缓解病痛的药物开始注射。免疫科医生发现其患有结核性胸膜炎（结核病的一种），便让其先治疗结核病再来继续注射他治疗强直性脊柱炎的药物，而这样的建议却让其误以为医生是因为他的结核病才不进行治疗，于是出现了故意伤害的惨剧。

如今，结核病是一个不常被人们提起的疾病，它存在许多被遗忘的角落，让我们把目光对准这个被忽视的疾病，打开那些被遗忘的角落吧！

被遗忘的角落之一：

结核病人承受怎样的压力？

媒体的报道中有两个细节值得注意：第一，施害人在治疗结核病期间已经出现傻笑这样的精神症状，结核科医生提示不能再继续服用异烟肼；第二，风湿免疫科医生提出先完成结核病治疗再继续打针的医嘱时，让陪同患者前来的爷爷进入诊室告知，而让患者在屋外等候。这两个细节都在提示，我们忽略了对于这名已经患有强直性脊柱炎忍受着周身疼痛却又诊断出结核病的患者的心理关怀。

结核病的治疗通常是服用抗结核药物。研究已经证明这些治疗是有效的，但是这些药物在治疗结核病的同时，因个人体质不同给患者带来了程度不等的副作用，使患者产生体不适到情绪低落等不同程度的不舒服。治疗的过程改变了患者的生活状态，带来了精神上和物质上的压力。如果在此基础上，再增加周围和社会的“排斥”，结核病人的压力可想而知。

2004～2005年在我国4个省开展的结核病社会评价和2006年开展的全国结核病知识、信念、行为调查，结果都显示这“排斥”是现实存在的。在西部和农村地区，因为得了结核病而离婚或者找不到对象的例子并不鲜见。因为结核病是传染病，导致有多人发病的家庭被邻里朋友疏远更不是新闻，甚至还有结核病患者被家人遗弃在边远的茅屋中自生自灭的例子。

无论是科学证据还是现实事件，都在提醒医务工作者们，结核病患者需要的不仅仅是有效药物，对患者心理上的关怀和支持也是结核病医治过程中急需关注的重要组成部分。

被遗忘的角落之二：

如果耐药结核菌出现，结果会怎样？

一说起结核病，很多人的第一反应可能是“这病不是已经消失了吗？”一些人对结核病的印象还停留在鲁迅的“人血馒头”和曾经的“白色瘟疫”。结核病早已淡出人们的关注视野了。

的确，19世纪40～60年代，链霉素、利福平等有效药物的相继问世，开辟了结核病化疗的新纪元，使结核病的治愈率大幅提升。结核病不再是无药可医的绝症了。现在，如果按照医嘱规范服药，绝大多数结核病患者都能治愈。可是，也恰恰因为有了有效药物，才让人们放松了警惕。来看看下面这些数字吧：

2010年开展的全国结核病流行病学调查结果显示，我国2010年约有现患结核病患者500万，每年新发患者约100万，每年约有5.4万人死于结核病。也许，这些枯燥的数字让你觉得和13亿这个数量比起来并不算太多。但是，当您了解了下面两个情况，您可能就不会再这么漫不经心了：

第一、结核病中大约40%是肺结核，而肺结核是通过空气传播的呼吸道传染病，在任何人群密集、通风不良的场所（例如集体宿舍、封闭式火车车厢、大型室内市场等）中，一旦有传染性肺结核患者，就可能让该场所内的人感染结核菌，并在免疫力低下的时候发病；

第二、由于目前最有效的结核病化疗方案要求疗程至少6～8个月，有相当一部分患者或者因为身体好转或者因为效果不佳而断续服药甚至停药，这样做的后果相当严重――直接导致疾病升级为耐药结核病，一旦耐药治疗疗程就增加到至少两年，最严重的情况就是无药可用。

试想，如果传染性的耐药结核病患者出现在人群密集通风不良的场所，后果会怎样？其他人感染的将直接是耐药结核菌，发病就直接是耐药结核病。那后果简直不堪设想。

被遗忘的角落之三：

吃个药还需要督导员监督？

初次诊断为肺结核的患者要吃6个月的药，如果是复治患者就要吃8个月，如前文所述，如果升级为耐药了，就要吃24个月二线抗结核药。

有些患者或家属会产生疑问：为什么要吃这么长时间？是药三分毒，症状严重继续吃也就罢了，如果症状消失了，再吃恐怕就对身体不好了吧？

其实不然。

我国在1963年提出结核病治疗5原则：早期、规则、长期、足量、联合，这个原则到了1978年根据化疗的发展被修改为：早期、规律、全程、联合、适量。请注意，“足量”到“适量”，一字之差，却足以说明问题。

被遗忘的角落篇4

由于优等生、问题学生、学习困难学生在班集体中的特殊地位，班主任自然而然都十分重视对他们的个别教育和转化。不少班主任在这方面成绩斐然，经验多多，而对班中绝大多数的中等生，班主任们往往会“抓两头，促中间”，对中等生只是以“抓”来“促”，而忽视中等生。班主任应如何做，才能重视被遗忘的角落，才能加强中等生的转化呢？

一、改变教育教学观念，走进中等生的心灵世界

班主任要重视对中等生的培养，加强与中等生的情感交流，了解他们的心理状态。通过各种形式的教育，班主任要消除他们“安于现状”的心理，努力发现和及时表扬、鼓励他们的点滴进步，让他们发挥自己的特长，大力培养他们的竞争意识，为他们创造良好的进步与发展的契机。作为班主任，还要努力找到每个中等生的个性差异。如果班主任能因材施教，严格要求，引导得当，他们能发展为上游学生；但如果放任自流，好则仍居中游，坏则落在最后。

二、激发中等生内在动力，让他们领略成功的喜悦

中等生里有相当一部分学生，他们的智力与尖子生相差无几，有的甚至还要高出尖子生，他们身上的潜力很大，但这类学生都有一个明显的特征：怕吃苦、作风散漫、上进心不强，不想冒尖，也不甘落后。“不超人前，不落人后”是他们恪守的信条，他们甘居中游，心安理得，安于现状。此时的班主任要想尽办法，采取有效措施来激发他们的学习积极性，让他们摆脱落后思想，要及时掌握他们的思想状态和行为表现，抓住他们“不甘落后”的积极因素，因势利导，对他们进行理想前途的教育，让他们明确学习目标，为目标而努力。班主任要鼓励他们，多参加课外活动，在课外活动中发挥特长，表现自己，让他们感受到成功的喜悦，最大限度地激发他们奋发进取的内驱力，从而调动他们的积极性，让中等生在活动中实现自我教育。班主任所做的这些，既发挥了中等生的特长，还能顾及到学生个性潜能的差异，满足了学生的兴趣和特长，从而为中等生的成才提供了广阔的空间。

我班学生邵某头脑聪明，思维极其敏捷，对物理有浓厚的兴趣。但由于他父亲是个不负责任的人，他出生没多久，父亲就离开了家，好多年不回家，音信全无，他母亲只得和他相依为命。因为疏于管教，他的家又离街上的网吧、游戏机房很近，所以他一有时间就会去光顾那些地方，养成了贪玩任性的习惯。他上课不专心，想听就听，想开小差就开小差，课堂纪律根本约束不了他，课后打打闹闹，作业时有抄袭现象，毫无上进心，因此他学习成绩平平，但他总觉得自己成绩还可以，因为他觉得：“在我后面还有很多人呢！”后来我了解到他的理想是想成为物理学家，像爱因斯坦那样，用自己的创造谋福于人类。于是，我让他担任了班中的物理课代表，又教育他要想成为物理学家，必须具备较高的思想素质和科学文化知识，否则就不可能进入高等院校深造，成为物理学家的理想就会落空。和他谈心后，他深有感触。后来，学校要组织学生参加物理竞赛，我极力推荐，让他加入了学校的物理兴趣小组，每次组织活动，他都积极参加，没有一次缺席。在市物理竞赛中，他获得了市二等奖。从此以后，他对学习更加用心了，课堂上能做到专心听讲，作业也能按时按质按量完成，课余时间还会帮助其他同学解决学习上的难题，课间不再打闹，更多时候他能静下心来读书了。他收获到了成功的喜悦，我又抓住这个最佳时机对他进一步加强理想教育，帮助他分析过去成绩平平的原因，对他提出了更高的要求，并引导他制定学期目标，从此以后，他严格要求自己，改掉了自己以前的那种散漫态度，明确了学习目标，他在德、智、体各方面都取得了进步，他身上的学习潜力得到了发挥。到期末，他成绩名列年级二十名，被评为三好学生。

三、发挥中等生主体作用，提高和培养他们的能力

有很大一部分中等生智力并不差，在小学阶段，他们学习成绩较好，但在应试教育模式下，因教师在教学过程中忽视了学法指导，导致相当多的学生“学不得法”，学习带有很大的盲目性，随意性，有的甚至出现了严重的偏科现象，以致学生成绩难以提高。因此，班主任在促使其转化的过程中，一方面要会同其他任课老师在课堂上经常设置一些适合中等生回答的问题，不能让中等生坐“冷板凳”，千方百计地调动他们的主体参与意识，激发他们的学习兴趣，让他们多动脑，多动手，使他们按照老师的要求走向深入，变被动学习为主动学习，使他们各方面的能力都得到培养和提高；另一方面，教师要有针对性，根据学生的实际情况，施以不同的指导方式。比如：有的中等生，偏科现象严重，就要求他制定短期目标，逐步把弱势科目补上；有的中等生，学习态度不端正，就要求他改变态度，纠正错误思想，再争取家长配合，逐步养成良好的学习习惯；有的中等生，意志薄弱，成绩不稳定，就要求他反省自己，学会自我约束，培养克服困难，迎难而上的意志；有的中等生，“学不得法”，就要加强学法的指导，比如预习、听课、复习环节的指导，尤其要加强学法指导，鼓励学生查漏补缺，大胆质疑，在整个过程中班主任要强调两个字“自”与“查”。“自”就是自订目标，自订步调，自定计划，启发自我教育，从而保证学生学习过程中的主体地位。“查”是指具体帮助，随时指导工作并督促，检查落实情况，不断激励，促使他们转化，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，来培养和提高学生的能力。

四、严格要求，促使中等生力争上游

因为意志薄弱，自控力差是中等生典型的心理特点，所以班主任在促使中等生转化过程中，必须对他们严格要求，决不能姑息他们身上时而暴露出来的小毛病，尤其在他们取得进步的时候，更要防止他们出现自满情绪，要对他们提出更高的要求。班主任要对每位中等生充满希望，相信他们都能力争上游，要善于体谅、同情和允许学生在某些方面暂时还没有达到预定目标，要善于体察、宽慰并帮助学生消除在老师面前的紧张、不安和自责的心理，让每位中等生从老师的关爱中汲取前进的动力，充满信心地走向未来。

五、及时与家长联系，形成合力

被遗忘的角落篇5

一、改变教育教学观念，走进中等生的心灵世界

班主任要重视对中等生的培养，加强与中等生的情感交流，了解他们的心理状态。通过各种形式的教育，班主任要消除他们“安于现状”的心理，努力发现和及时表扬、鼓励他们的点滴进步，让他们发挥自己的特长，大力培养他们的竞争意识，为他们创造良好的进步与发展的契机。作为班主任，还要努力找到每个中等生的个性差异。如果班主任能因材施教，严格要求，引导得当，他们能发展为上游学生；但如果放任自流，好则仍居中游，坏则落在最后。

二、激发中等生内在动力，让他们领略成功的喜悦

中等生里有相当一部分学生，他们的智力与尖子生相差无几，有的甚至还要高出尖子生，他们身上的潜力很大，但这类学生都有一个明显的特征：怕吃苦、作风散漫、上进心不强，不想冒尖，也不甘落后。“不超人前，不落人后”是他们恪守的信条，他们甘居中游，心安理得，安于现状。此时的班主任要想尽办法，采取有效措施来激发他们的学习积极性，让他们摆脱落后思想，要及时掌握他们的思想状态和行为表现，抓住他们“不甘落后”的积极因素，因势利导，对他们进行理想前途的教育，让他们明确学习目标，为目标而努力。班主任要鼓励他们，多参加课外活动，在课外活动中发挥特长，表现自己，让他们感受到成功的喜悦，最大限度地激发他们奋发进取的内驱力，从而调动他们的积极性，让中等生在活动中实现自我教育。班主任所做的这些，既发挥了中等生的特长，还能顾及到学生个性潜能的差异，满足了学生的兴趣和特长，从而为中等生的成才提供了广阔的空间。

我班学生邵某头脑聪明，思维极其敏捷，对物理有浓厚的兴趣。但由于他父亲是个不负责任的人，他出生没多久，父亲就离开了家，好多年不回家，音信全无，他母亲只得和他相依为命。因为疏于管教，他的家又离街上的网吧、游戏机房很近，所以他一有时间就会去光顾那些地方，养成了贪玩任性的习惯。他上课不专心，想听就听，想开小差就开小差，课堂纪律根本约束不了他，课后打打闹闹，作业时有抄袭现象，毫无上进心，因此他学习成绩平平，但他总觉得自己成绩还可以，因为他觉得：“在我后面还有很多人呢！”后来我了解到他的理想是想成为物理学家，像爱因斯坦那样，用自己的创造谋福于人类。于是，我让他担任了班中的物理课代表，又教育他要想成为物理学家，必须具备较高的思想素质和科学文化知识，否则就不可能进入高等院校深造，成为物理学家的理想就会落空。和他谈心后，他深有感触。后来，学校要组织学生参加物理竞赛，我极力推荐，让他加入了学校的物理兴趣小组，每次组织活动，他都积极参加，没有一次缺席。在市物理竞赛中，他获得了市二等奖。从此以后，他对学习更加用心了，课堂上能做到专心听讲，作业也能按时按质按量完成，课余时间还会帮助其他同学解决学习上的难题，课间不再打闹，更多时候他能静下心来读书了。他收获到了成功的喜悦，我又抓住这个最佳时机对他进一步加强理想教育，帮助他分析过去成绩平平的原因，对他提出了更高的要求，并引导他制定学期目标，从此以后，他严格要求自己，改掉了自己以前的那种散漫态度，明确了学习目标，他在德、智、体各方面都取得了进步，他身上的学习潜力得到了发挥。到期末，他成绩名列年级二十名，被评为三好学生。

三、发挥中等生主体作用，提高和培养他们的能力

有很大一部分中等生智力并不差，在小学阶段，他们学习成绩较好，但在应试教育模式下，因教师在教学过程中忽视了学法指导，导致相当多的学生“学不得法”，学习带有很大的盲目性，随意性，有的甚至出现了严重的偏科现象，以致学生成绩难以提高。因此，班主任在促使其转化的过程中，一方面要会同其他任课老师在课堂上经常设置一些适合中等生回答的问题，不能让中等生坐“冷板凳”，千方百计地调动他们的主体参与意识，激发他们的学习兴趣，让他们多动脑，多动手，使他们按照老师的要求走向深入，变被动学习为主动学习，使他们各方面的能力都得到培养和提高；另一方面，教师要有针对性，根据学生的实际情况，施以不同的指导方式。比如：有的中等生，偏科现象严重，就要求他制定短期目标，逐步把弱势科目补上；有的中等生，学习态度不端正，就要求他改变态度，纠正错误思想，再争取家长配合，逐步养成良好的学习习惯；有的中等生，意志薄弱，成绩不稳定，就要求他反省自己，学会自我约束，培养克服困难，迎难而上的意志；有的中等生，“学不得法”，就要加强学法的指导，比如预习、听课、复习环节的指导，尤其要加强学法指导，鼓励学生查漏补缺，大胆质疑，在整个过程中班主任要强调两个字“自”与“查”。“自”就是自订目标，自订步调，自定计划，启发自我教育，从而保证学生学习过程中的主体地位。“查”是指具体帮助，随时指导工作并督促，检查落实情况，不断激励，促使他们转化，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，来培养和提高学生的能力。

四、严格要求，促使中等生力争上游

因为意志薄弱，自控力差是中等生典型的心理特点，所以班主任在促使中等生转化过程中，必须对他们严格要求，决不能姑息他们身上时而暴露出来的小毛病，尤其在他们取得进步的时候，更要防止他们出现自满情绪，要对他们提出更高的要求。班主任要对每位中等生充满希望，相信他们都能力争上游，要善于体谅、同情和允许学生在某些方面暂时还没有达到预定目标，要善于体察、宽慰并帮助学生消除在老师面前的紧张、不安和自责的心理，让每位中等生从老师的关爱中汲取前进的动力，充满信心地走向未来。

五、及时与家长联系，形成合力

被遗忘的角落篇6

【关键词】原因；兴趣；习惯；目标；转化

提高学生的核心素养是新课程改革的靓点，正如初中数学新课程标准明确指出：“人人都能获得必需的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生采用不同的方法和速度学习数学。”新一轮基础教育改革实施以来虽然取得了较大成绩，但初中数学改革中面临着严重的挑战，诸如“学困生”队伍日益扩大，一定程度上阻碍着教学改革的健康发展，究其学生的主观原因主要包括：

其一，基本概念模糊，定理理解肤浅：理解数学的基本概念和基本定理是学生学好数学的前提条件，但不少学生轻视对基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，往往靠自己的“环圈秀腿”解答问题，一旦参加考试就“露陷”了。

其二，学习方法陈旧，探究意识薄弱：许多学生依赖性强，缺少独立自主学习的能力，往往靠死记硬背来“解决”问题，他们在自主探究中得过且过，从而导致知识摄入的数量与质量都不尽人意。

其三，求知粗枝大叶，知识链条断裂：有些学生没有严谨的求知精神，他们掌握的知识缺乏系统性，往往像程咬金一样只靠“三板斧”解决问题，诸如对几何与函数的知识链掌握不够充分，从而对后续学习影响比较大。

其四，缺乏学习兴趣，作业应付了事：由于数学比较抽象、繁琐，导致部分学生任务主义严重，课堂上马马虎虎听讲，完成作业时不肯动脑筋，甚至靠抄作业来完成老师布置的任务，长期以往就成为数学“学困生”。

造成这些“学困生”的主要原因虽然不能杜绝，但作为一名初中数学教师应该做一个有心人，想学生所想，急学生所急，进一步更新教学理念，在课堂教学中努力激发学生的学习兴趣，循循善诱地引导学生掌握基本概念、基本定理和基本的解题能力，具体从以下几方面入手：

一、坚持以生为本，激发学习兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是我国教育先驱孔子倡导的教学理念，他强调了培养学生学习兴趣的重要性和必要性。众所周知：初中数学知识具有抽象性和严密的科学性，假如学生不全身心投入其中，那就不可能学好这门学科。为了激发“学困生”学习数学的积极性，教师坚持因材施教原则，在课堂适当提出一些简单化的启迪性问题，才能让“学困生”也有展示自己风采的机会，不断增强他们的学习信心。现代教育心理学研究表明：学生的情感世界都是丰富多彩的，特别是基础比较差的学生更需要教师给他们更多的爱护，更多的关心，更需要肯定和鼓励。因此，我们一定要善于发现“学困生”的闪光点，并及时予以表扬，即使他们回答的问题全部是错误的，也要耐心的引导，不能动辄呵斥或者采取惩罚性措施，尽量拉近师生之间的情感距离，千方百计地调动“学困生”主动参与自主学习、合作学习和探究学习积极性。

二、注重因材施教，培养良好习惯

习惯影响着人的身心健康、思维发展和行为规范，好习惯使学生终身受益，良好的学习习惯是学习的剂，是力量的源泉，不断促进身心发展。在数学教学改革中，教师只有帮助他们逐步培养良好的学习习惯，才能从根本上转化数学“学困生”，最大限度的提高自主探究的效率，具体可以牢牢把握三个“注重”：

（一）注重培养预习习惯：课前预习是提高学生学习效率的前奏曲，学生在预习时不仅要大致阅读相应的文本知识，而且要动手整理出知识的基本内容和总体结构，一旦发现难以理解的问题要记录下来，以便在课堂上进行共同交流、解决。

（二）注重培养探究习惯：学生在课前的预习的基础上，在课堂上一定要全神贯注地听讲，不仅要积极思考老师提出的问题，而且要发挥主观能动性，善于自己发现问题，大胆提出质疑，系统分析问题，尝试解决问题。当然，针对课堂上没有理解的问题，一定要及时做好笔记，以利课后继续向老师请教，从而有效克服心理上的惰性，逐步养成积极主动探究学习的良好习惯。

（三）注重培养复习习惯：知识的积累是一个长期反复巩固的过程，遗忘曲线规律告诉我们，学生学到的部分知识会逐步遗忘的。因此，我们一定要让学生逐步养成复习的习惯，把课堂上所学的新知识进行系统化的整理，并解决课堂上遗留的问题，达到温故知新的目的；同时，要求学生严格督促自己，发现偏离实际的行为迅速作出合理化调整，从而不断完善自己。

三、适当降低目标，提高学习信心

被遗忘的角落篇7

秋日的黄昏,纯带着一身的寂寞,走进了那片枫叶林中.踩着那些干枯,失去绿色的落叶,清脆的声音在脚底响起.纯蹲下去,慢慢拾起一枚,一颗泪珠竟无声地滴落在叶子上.

纯其实是喜欢上学的.记得第一次进学校,她就喜欢上了满脸笑容的班主任,老师那句"我不会以成绩来衡量你们"的话,让纯觉得有一种难言的幸福,有这样一个公平的老师,她不担心成绩不好的自己会不被老师喜欢,可是就在那次考试后,纯的座位却一直定格在后三排.班主任说,按考试成绩排座位,可以激励同学们奋发学习.

于是,纯开始认真了,她上课认真地听,下课认真地练,但由于基础太差,成绩总是得不到提高.座位依旧保持在原来的位置.纯发现,班主任眼睛的焦点总落在前排的尖子生身上,很少看后面.她尝试着上课偷偷跟旁边的同学讲话,搞小动作,可老师往往只瞟一眼,目光又聚集到了前方.纯的心开始有点冷了.一次,纯试着解答较难的练习题.她想了很久还是想不出来,便去找班主任,不料班主任说:"这道题你暂时放着,它对你来说确实有一点的难度.””虽然老师的话语调极为平和,说话也极有分寸,可纯的心开始颤抖了.当她默默地回到座位上的时候,她看到了老师又满面笑容地给班上那些"重点中学苗子””讲习题的身影.

纯握着落叶的手攥得更紧了,她不知道老师为什么给了她希望,却又让她失望.纯想,或许我根本就是一片叶子,飘落地上,还要受风吹雨淋,被脚踩,直到碾成碎片.一阵风拂过,又哗哗地落下一大片残叶,纯站起来,小心翼翼地避开那些枯黄的树叶,她不愿再去踩踏它们残破的身躯.

夜幕中,只剩下纯那孤独的身影在秋风中摇曳......

被遗忘的角落篇8

与幸运的门户相比，电子商务在中国一直命运不济，留下“资本”严重先天不足的结症。要知道，在90年代那次热潮之中，美国有400多家互联网公司上市，市场价值达到1万多亿美元，投入的风险投资达1000多亿美元。其中，电子商务公司远远超过半壁江山。

2000年那场最壮观的互联网泡沫，最大的成份就是B2C。因此，破灭以后跌得最惨重的也是B2C。但在美国，如今eBay、Amazon等电子商务公司依然占据互联网的半壁江山，而且势头强劲。而中国电子商务却没有如此命运。因为滞后于美国市场的中国互联网不得不面对这样的现实：1996年，美国股市上市的明星股是门户Yahoo，而国内三大门户上市已经是泡沫开始破灭的2000年；1997年和1998年，美国股市上市明星股分别是Amazon、eBay，而国内当时的电子商务领导者8848却在临门一脚中失利，错失了通向股市的最后一班车。因此，从1997年起，美国资本市场在电子商务方面的投资额几乎达到门户的十倍以上，而中国电子商务公司获得的投资却不足门户的1/10，形成了严重的投资断层。巨额资金投入是新兴电子商务能够健康发展的基本条件，前期的这些资本根本不足以推动中国电子商务获得突破性的发展。资本投入严重不足，成为中国电子商务先天发育不足的根本原因。

这种发育不良的症状十分明显。比如，真正的电子商务公司中除了易趣、卓越、当当之外，几乎没有像样的第二梯队。包括这几家幸运的“幸存者”，其商业模式也先天不足。eBay、Amazon等成功的电子商务公司最大的优势就是作为全方位的“平台”：除了在市场份额方面一马当先外，在商品种类以及相关信息方面也几乎“无所不包”。但是，反观国内的电子商务公司，除了市场份额极为分散之外，最大的问题就是商品种类非常有限，主要集中在少数厚利产品上，相关产品的信息也非常有限。目前，eBay和Amazon的活跃用户均在3700万左右，也只占全球网民数量的5％（国内调查的关于网民购物的比例存在严重偏高的失实）。充分利用网络的可扩展性，吸引更大比例的网民是未来最大的增长潜力，而实现这一点主要依靠“平台”上的产品和信息更加无所不包。但是，国内的电子商务公司根本没有达到这样的发展水平，他们达到这个层次的所需资金不仅仅是数千万美元级的，而应该是上亿美元级的“烧钱”。

当然，最明显的后遗症就是中国电子商务缺乏一个领导者。可以说，一个没有领导者的行业是一个可悲的行业。1999年，8848作为当之无愧的电子商务领袖，引导了整个电子商务行业的理念，推动了支付和配送等基础设施的快速发展。当然，它自己也成为这个行业快速发展的最大获益者。但是，8848陨落之后，领导者的位置就再也没有人坐了。虽然8848后来备受诟病，其实站在历史的高度上看，8848唯一犯下的错误仅仅在于没有坚持而已。8848的商业模式和它的“烧钱”行为都是无懈可击的！有了8200万美元的家底，阿里巴巴具备了成为中国电子商务领导者的基本条件。有了行业的领导者，受益的不仅仅是领导者本身，而是所有的电子商务公司，而是所有电子商务行业本身，包括消费者。版权所有

后遗症直接导致的结果：除了受益于网民规模扩大外，这几年中国电子商务的进步幅度远远不如1999年和2000年，几乎原地踏步。无论从商业模式还是资金量来说，易趣本来应该是理所当然的领导者。但是，由于经营理念的保守和眼界的狭隘，除了一味盲目地大量挥洒广告费外，几乎没有为整个行业作任何贡献。其他电子商务公司即使有这样的境界，也因为资金实在有限，而“心有余而力不足”。毕竟，坐倒领导者的位置就需要为行业大量“烧钱”的。

目前在美国电子商务中，书籍销售额只有21亿美元（2002年占网上网下所有书籍销售的12％），而网上定票却达到了222亿美元（占所有票务销售的17％），是书籍的10倍以上。而且网上定票收入增长在58％，幅度是书籍的两倍多。这是携程得以在Nasdaq上市，亿龙得以继续获得投资的根本原由。但是，卓越和当当等以书籍和音像制品为主打的公司，其商业模式的局限很难打开Nasdaq的大门。但是，他们可以成为大公司购并，香港或者内地上市题材的重要组成部分。不过，中国在电子商务方面的缺憾，将有短信、网上交友、网络游戏等极具中国特色的娱乐和消遣方面的商业模式得以弥补。

被遗忘的角落篇9

其实，这两个想法都是错的。

麻风病被认为是人类最古老的疾病之一，曾在全世界范围内广泛流行，患病人数一度高达1000多万。在我国，它已经存在了两千多年，现在虽然处于低流行水平，但并没有完全消失。据世界卫生组织报告，2008年全球共报告新发现麻风病病例249007例，比2007年降低了4％。而我国，整体来看，早在十多年前就已经达到了世卫组织规定的万人中麻风病患者少于一人的“基本消灭”目标。但截至2008年底，以省为单位，还有云、藏、贵、川4个省区未达标；以县(市)为单位，未达标的则有288个，其中约70％集中在云、川、贵、湘4省。2008年，我国27个省级单位新发现病例1614例，比上一年增加了5.8％；京、沪、苏、浙、粤等发达省市的流动人口中病例数上升较快。也就是说，我国仍有不少患者正遭受着麻风病的折磨。

麻风病虽然危害严重，致残率高，但它却是可防也可治的。如果及时发现、尽早治疗，同时进行肢体防护，完全可以避免畸残的发生。可惜，因为我们过去对这些不够重视，让不少患者错过了治愈的时机。还有一些人虽然治愈，但由于严重的畸残而丧失了生活和劳动的能力，而且受到社会的排斥，甚至其家人都避之惟恐不及。因此，我们不仅要预防麻风病畸残，对已经畸残的进行整形或矫治手术，还要减少乃至消除社会上的偏见与歧视，给予患者心灵的慰藉，让他们能够最大可能地融入社会，过上正常生活。

这是一个长期的、社会的系统工程，必须以政府为主导，卫生、民政、财政、残联通力合作，还要动员社会各界的广泛参与，让麻风病畸残者这个弱势群体中的弱势群体在生活、医疗、回归社会等方面少一些阻力、多一些动力。

公益金勇敢地担起重担，向这些被忽视、被歧视、被边缘化的弱者伸出了援手。

2007年，“十一五”专项公益金麻风病畸残矫治手术项目正式启动，截至2010年，共为全国贫困麻风病畸残者免费实施矫治手术3000余例，其中不少省份超额完成了手术目标。在贵州，从2007年末开始的一年间，国家公益金麻风病畸残矫治手术医疗队的十余名专家为少数民族地区的约200名贫困患者免费施行了矫治手术；在湖北，原计划完成此类手术400例，由于公益金的大力资金支持，以及省残联与国家医疗队的出色工作，实际完成了425例，让更多的患者摆脱了畸残的折磨；2009年9月，公益金资助安徽省残联和省卫生厅在无为县实施麻风病畸残免费矫治手术项目，医疗队进驻麻风病人村，起早贪黑、不辞辛苦，通过近一周的连续手术，共计完成截肢、白内障复明、畸残矫治等各种康复手术112例，超额完成了107例的既定任务……

被遗忘的角落篇10

    亲爱的朋友,当你在公园的绿草坪上兴高采烈地放风筝时,你有没有想过,这块地皮是谁出资绿化的?当你在崭新的课桌上写字时,你有没有想过,课桌椅是谁出资购买的?当你看着火车从铁路上飞驰而过时,你有没有想过,这四通八达的铁路网是谁出资修建的?是国家,而国家哪儿来的这么多资金呢,这就靠税收了。你可能会问,税收是怎么一回事?于是,我便带着这个疑问采访了聊城国税局。

    首先,我们看了一部教育专题片——《税收》,我受益匪浅。随着时代的日新月异,税收更与我的生活休戚与共,比如你想建一条铁路方便出行,仅靠一个人柔弱的双肩是远远不够的,得需要大家的努力,这就该从人们纳的税中来出资修建了。有了税收,就好比一个人有了血脉把身体更好地连贯在一起,它坚持的原则就是“取之于民,用之于民”,早在夏商时期就有税收这个制度了。

    接着,我来到去国税局进行深入了解。我找到一个阿姨,开始了采访。“请问,税收是什么概念?”阿姨笑着说:“当一个人的月收入达到800时,就在其中取一部分上交国家,国家再用这笔钱做对人民有意义的事。”“税收对经济的作用是什么呢?”阿姨毫不犹豫的说:“经济决定税源,管理增加税。”多简练呀,我赶紧记了下来……一问一答中,我不仅明白了税收是什么,还知道了有哪些税种。

    税收,又很容易被人忽视,但它很有价值,无税则不国!让我们一起在泱泱960万平方千米的沃土上绘制小康宏伟蓝图吧!

    噢,少年梦,税收情!