含羞草害羞的科学原理十篇

含羞草害羞的科学原理篇1

含羞草在地震发生之前会有一些征兆。正常情况它的叶子会在白天张开，夜晚闭合。但如果白天闭合，说明地震即将到来。而在地震发生之前的几个小时，植株还会突然枯萎。说到这里，同学们知道怎么写观察含羞草日记400字吗?了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：观察含羞草日记400字

观察含羞草日记400字1一天，我和妈妈一起上街买了一盆含羞草。据说含羞草这种植物的生长很特别，因此把它带回到家后我就开始注意观察了。

我先轻轻地抚摸了一下它，它就快速地收回了叶子，好像一个害羞的小姑娘收住了自己的笑脸一般，过了一会儿，那叶子才慢慢地又展开出来。看到这个现象我感到很奇怪，心里立刻想出了好多的问题来：难道它要枯死了吗?难道它真的`像人们所说的它感觉到害羞吗?还是它觉得我很可怕呢……妈妈看到我疑惑的神情，仿佛摸透了我的心思似的对我说：“觉得奇怪是吧，那就好好地观察它，而要找到准确的答案，还要注意学习有关这种植物的生长知识哩”。

我觉得妈妈说的这番话很有道理。于是，我除了经常观察含羞草，还让妈妈帮我打开电脑，上网去查看有关的知识介绍，终于找到了正确的答案，解开了我心中的那些疑团。原来含羞草是生长在遥远的南美洲，那个地方常常有狂风暴雨，又有许多专门吃植物的昆虫存在，所以为了保护柔弱的自己，这种植物造就了一种习惯，那就是一有东西碰到它，它就会本能地合拢起自己的叶子，以免被虫子的咬食而能够安全地生存下去。人们观察到这种植物为适应自然生存环境而具有的特别现象，就给它起了一个很形象的名字——“含羞草”。其实，这种植物它并不害羞，而是为了生存而生就一种抗拒侵害的一种本领。

“含羞草”真神奇啊!我相信如果我们能够仔细地观察大自然的话，我们还可能会发现更多的奥秘。

观察含羞草日记400字2含羞草的叶子小小的、绿油油的、还有一点尖尖的。含羞草的个儿不高，最高的也大约只有20厘米。

顾名思义，含羞草叫这名就是因为它很害羞。只要你轻轻一碰，它立即就合上了叶子。其实呀，它这并不是害羞，而是它的一种自我保护。

如果你去登山，运气好的时候，就会看到漫山遍野都是它的影子。风儿轻轻吹过，含羞草随风翩翩起舞。整个山野就像一个舞厅，它就是那穿着绿衣服跳舞的'姑娘。那时你就会被它的可爱所吸引，随即有种把它拿回家种的冲动。

现在含羞草成了我最喜欢的一种花。如果你到我家来，可以发现到处都种满了含羞草。书桌上、窗台上、花园里、随处可见它的影子。它成了我生活、学习中的好伙伴。它在我的心目中永远都是最可爱的、最有趣的，无可替代!

观察含羞草日记400字3那天去超市，看见有人卖含羞草的种子，就买了一袋种在土里。

几天过去了，我的含羞草发芽了，它们把头露出一半，像一位羞羞的舞者把头藏了起来，嫩绿色，上面有一条条细丝，深绿色，好像是它的血管。过几天，它们都把头露了出来，长出新的嫩叶，小巧的叶子被风轻轻的一吹就会微微的摆动。

一个星期后，它们原有的叶里，长出了两根分枝，分枝的末端也长出几片新的叶子，新叶和之前的那些叶子长得十分相似，那些分枝细的很，用指甲一掐就会断掉，细的就是一根线，很脆弱!

终于到了最让我兴奋不已的时刻了，我的含羞草害羞起来了!当我触碰一下那些新叶时，它们就会合上，用手怎么掰也掰不开，再碰一下分枝，那些分枝会慢慢的落下来。我认为这些分枝会落下来是我把它压下去的，为了证明是不是这样，我捧着那盆含羞草来到室外，等了几分钟，那个被我碰下去的分枝又慢慢的抬了起来，这时，吹来一阵风，那些分枝又落了下来，此时我真佩服他妈有如此好的触觉。

通过这次观察，我知道了含羞草的生长过程，也感受到了观察带给我的快乐。

观察含羞草日记400字4听说含羞草只要一碰它，叶片就会合拢，为此我感到很迷惑，准备亲自去试验并证实一下。

今天，我去了仙湖植物园的药用植物区，看见在一簇火红的鸡冠花下面，有一丛含羞草，它的叶子碧绿碧绿的，我轻轻地碰了一下叶片，果然发现叶片慢慢地合拢了，并且垂了下来，我又猛地去碰了它一下，叶片快速地合拢并垂下，过了5分钟左右叶子又张开了，真奇怪，这是为什么呢?

回到家后，我马上上网查资料，终于为我解开了这个谜：原来在含羞草叶柄的关节处，有一个鼓鼓囊囊的包叫叶枕，里面布满了水份，特别敏感，如果有什么东西碰到叶子，叶子就会垂下来，这时的含羞草就一点精神也没有了作。难怪我用手轻轻地触摸它，它就像一个害羞的小姑娘，低下了头。网上还说：含羞草又叫害羞草，喜欢充足的阳光，还喜欢在湿润的土地里生长，而且不耐寒。

这次对含羞草的观察真有趣。也让我懂得了只要我们用心观察和思考身边的一些事物，有趣的事近在咫尺，并且还可以发现生活中的奥秘!

观察含羞草日记400字5我很久以前就听说过含羞草这种花了，但就是没有见过，也不知道它是不是真的会害羞。

上个星期六，妈妈带我去了陈砦花卉市场。在那里看到有一个店铺里挂着“含羞草”的招牌。我走进去一看，只见几个小花盆里栽着几棵瘦弱的小草，这不就是平常的小草吗?可卖花的阿姨却说这就是含羞草，于是我便请求妈妈给我买了一盆。

这棵含羞草可真弱小，它的茎特别细，象铅笔芯一样，茎的上面只长着三片小叶子，我用手轻轻碰了下小叶子，叶子马上合在了一起，我又碰了一下，它就像睡觉似地理都不理我就耷拉下了头，太不可思议了。

这到底是怎么一回事呢?我查了下《十万个为什么》这本书，原来含羞草对外界的刺激十分敏感，它的叶子里含有一种叫叶褥的细胞组织，里面充满水分。只要一受振动，叶褥里的水马上向上和两边流动。这样一来，叶褥下面的水没了，就会瘪下去，上面因充满水而鼓起，整个叶子于是就合拢折叠起来了。含羞草的老家在巴西，那里经常有狂风暴雨，有了这种本领，它就可以避免风雨的无情摧残了。

哦，我明白了，含羞草会害羞，其实是在保护自己呀。

观察含羞草日记400字6听说含羞草是个害羞的小姑娘，一碰，它就会羞答答的低下头，可那是为什么呢?我怀着一颗好奇又期盼的心来到植物店买了一棵含羞草带回了家，放到阳台上精心照料着。

经过几天的培育，含羞草的叶子终于长大了。它的叶子正面是身绿色的，反面是浅绿的，经脉上还有一些毛绒绒的小细毛。又过了几天，含羞草的花蕾也长出来了，圆溜溜的，紫红色，还有着一些像针一样的东西，非常美丽。突然，我产生了一个念头，就是做个小小的实验——碰碰含羞草，看看它是否真的会合拢叶子。我用手轻轻地一碰，含羞草真的像个害羞的小姑娘一样合拢了叶子，大约30分钟后，含羞草的叶子张开了。我很兴奋，因为试验成功了。可是，我还是有些疑惑：为什么含羞草一碰就会合拢呢?我跑去问妈妈，妈妈说：“因为含羞草原本成长在南美洲，那里经常下暴风雨，还有许多虫子，为了保护自己，一有东西碰它，就会马上合拢。”妈妈还告诉我说，根据科学家的研究，发现含羞草还有防御地震的功能呢!如果地震的前几天，含羞草没被碰到而自己却合拢叶子的话，就说明地震要来了。

含羞草正神奇呀!只要我们留心观察，就会发现更多大自然中奥秘。

观察含羞草日记400字7最近，爸爸从花草市场里买来一盆花草。我好奇地打量着这位新朋友。它长得比较矮小，茎比较细，但很直，还长着许多小刺儿。它的叶子像水杉的叶子一样一对一对的，好象两个好朋友在拉着手玩似的。

含羞草害羞的科学原理篇2

1、浇水过多或过少；

2、土壤不透气；

3、施肥量过大；

4、含羞草遭遇病虫害。

解决方法如下:

1、要减少侵染来源；

2、彻底清除病落叶，盆栽的含羞草要及时摘除病叶；

3、加强栽培管理，选择肥沃、排水良好的土壤或基质栽植含羞草；

4、增施有机肥及钾肥；

5、栽植密度要适宜，以便通风透光，降低叶面湿度减少病害的发生；

含羞草害羞的科学原理篇3

山东省莱州市平里店中学

卢泉竹

八年级三班

一颗“无名”的小草，叩响了我心灵的大门。

——题记

一日赶集，去买了一盆仙人掌，一盆栀子花，卖花的人心情很好，送给我一株“小草”，还开着浅紫色的花，可样貌实在太普通了，带回家后，便被我弃于一旁了。

几周后的一天，我在学校因一件小事而心情不爽。起因是这样的：最近的一次小考，那门从没跌过90分的学科我只考了80分多一点。我的心中不免有些失望和焦躁，望着试卷上的红叉，我的心跌入了谷底。“听说某某某这次考了97分呢，是咱们班成绩最高的了，可真厉害啊！”不知是谁在教室里谈论这次考试，我只知道自己之前从来都是分数高于他，这次怎么能差这么多呢？我捧起试卷，一道题一道题看着，却苦于找不到为什么。

回到家，我的脑海一次又一次浮现出那个情景“某某某考了97分呢，某某某考了97多分呢……”或许这只是一件小事，可我怎么如此焦躁不安呢？

“啪！”我随手将我的笔扔了出去，谁知，笔正好落在了角落里的那花盆里。“咦？这‘小草’的叶片怎么都闭起来了？难道，难道……”一股喜悦涌上了我的心头。我莞尔一笑，“没错，含羞草！”

可是，它为何受到碰撞就闭下叶片呢？原来，它的老家在热带南美洲的巴西，那里常有大风大雨，每当一滴雨打着叶片时，它立即闭合叶片，叶柄下垂，以躲避狂风暴雨对他的伤害。来更好的保护自己。另外，动物稍一碰它，它就合拢叶片，动物也就不敢再吃它了。话说含羞草，也曾跟杨玉环比美，那闭月羞花不就是它真实的写照吗？

我用手轻轻触碰叶片，数十片小叶迅速闭合，甚至连枝条都弯下来，低着头一副谦虚恭敬的样子。一两分钟后，叶片慢慢舒展，仿佛“危险”已经过去。

含羞草害羞的科学原理篇4

（一）

你看到着个题目肯定觉得很普通，谁的暑假不是事情多得数不胜数的？我却要理直气壮地回答：“不，我的多是相当的多。”你不信？瞧，今天不就来“书类大扫除”了吗？

由于想到暑假看书会“满房尽是书天下”的可能，所以要整理书。第一关：课内读物关。一座一米高的“书山”立刻抽出几本书，放在一堆，为了美观我把书从大到小，从厚到薄整理了一翻。接着又是紧跟着的第二关：课外读物关。这可费了我的不少体力细胞。干完后，满天星星、力不从心、天昏地暗、心竭力衰……（夸张，夸张！）第三关：报纸关。我把报纸叠在一起就草草了事。第四关更容易：杂关。把没用的东西一个五花大绑，送给垃圾收购站就搞定了。嘿嘿终于到第五关：杂志关。我把杂志分为2004年的、2005年的、06年的、07年的和08年的，这就是第一步，就把我理得四肢无力。先是〈〈我们爱科学〉〉登台，它有08年的、07年的、06年的……最惨的是：它是半月刊的，要半月半月的往上叠……

（二）

今天可是炎日当空照，热的不得了，我的含羞草病了，由于空间太小，伸展不开筋骨，使叶子变黄了。早不病晚不病，却要在这时候病，没办法，只好硬者头皮顶着猛烈的阳光到楼下的草地里给含羞草的新家——海螺装土。

我拿起铁锹把周围的杂草锄掉，松了松土。土似乎不如我所愿，生硬生硬的。好不容易弄了几小锹土。可那土到处是虫子、地衣、植物，由于我的习惯不好——大手大脚的，这可害苦了我，昏头昏脑地整理之后，我发现海螺里的土才不到所需的1/10。又是一段痛苦的劳动。

上了楼才发现含羞草太矮了，刚够海螺口，于是我把养橘子的土倒出来，把杂物取出，并把泥土浸在水里直到浸透，我才小心地一层层地往上垒。“成功了！”我高兴地喊道，但是阳台被我弄的乱七八糟，于是我拿起“武器”踏上了消灭垃圾的征程……

（三）

今天可是我第一次洗书包，也是第一次洗东西，所以我显得特别兴奋。中午吃完饭刚放下筷子，就冲向了阳台。

先给书包来个“粉碎性骨折”式的拆解，然后把它按在水里给它好好的洗个澡，拿起肥皂把每个地方细细地擦了一遍。又用刷子沾点水，一遍又一遍地向各个方向擦，擦完后，书包上立刻冒出了许多小脑袋，晶莹透亮，然后轻轻地爆炸。

最后，把书包按在水里，把水放到最大，一边用刷子重复地擦，把原本灰色的带子换上了白色的新装。

含羞草害羞的科学原理篇5

能源动力产业既是国民经济的基础产业，又在各行各业中有普遍的应用，也是国家科技发展方向之一。能源动力领域人才教育的成败关系到国家的根本利益。随着我国市场经济的建立，社会需求和经济分配状态的变化，科技发展的趋势等，都对本专业的生源、就业等形成了挑战。本期我们着重向大家介绍能源与动力工程专业，以及与其相关的一些信息，以供考生参考。

李学文，太原市48中高中语文高级教师，太原市优秀教师，太原市优秀班主任，太原市十佳百优教师，太原市语文学科带头人，太原市名师培养对象。

专业介绍・能源与动力工程

【历史沿革】能源与动力工程，2012年前称为热能与动力工程。该专业涉及传统能源的利用、新能源的开发和如何更高效地利用能源。能源既包括水、煤、石油等传统能源，也包括核能、风能、生物能等新能源，以及未来将广泛应用的氢能。动力方面则包括内燃机、锅炉、航空发动机、制冷及相关测试技术。

【专业缘起】热能与动力工程专业形成于20世纪50年代。当时受苏联教育体制的影响，专业分割很细，比如热能与动力工程专业中就包括锅炉、电厂热能、内燃机、涡轮机、风机、压缩机、制冷、低温、供热通风与空调工程、冷冻与冷藏、水能动力工程、水电站动力装置、水电站动力设备、水能动力及其自动化、机电排灌工程、水能动力与提水工程以及工程热物理等几十个小专业。但随着能源动力科学技术的飞速发展和新问题的出现，浙江大学率先将热能与动力工程专业改成能源与环境系统工程专业，得到广大青年学子和社会各界的认同。不久后，清华大学也将热能与动力工程专业改成能源动力系统及自动化专业。

【培养目标】（1）以热能转换与利用系统为主的热能动力工程及控制方向（含能源环境工程、新能源开发和研究方向）；（2）以内燃机及其驱动系统为主的热力发动机及汽车工程，船舶动力方向；（3）以电能转换为机械功为主的流体机械与制冷低温工程方向；（4）以机械功转换为电能为主的火力火电和水利水电动力工程方向。

【培养要求】本专业学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等学科的理论基础，热能动力工程专业知识和实践能力，掌握计算机应用与自动控制技术方面的知识。

【毕业生应获得以下的知识和能力】（1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；（2）较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工程力学、机械学、工程热物理、流体力学、电工与电子学、控制理论、市场经济及企业管理等基础知识；（3）获得本专业领域的工程实践训练，具有较强的计算机和外语应用能力；（4）具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；（5）具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

【主干学科】动力工程与工程热物理、机械工程、流体力学。

【主要课程】工程力学、机械设计基础、机械制图、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术、燃烧学等。

【主要实践性教学环节】包括军训、金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等，一般应安排40周以上。

【主要专业实验】传热学实验、工程热力学实验、动力工程测试技术实验、流体力学实验等。

西安交通大学能源与动力工程学院的前身为创建于1921年的机械工程科动力组，1952年全国大规模院系调整时，脱离机械工程系变为动力机械系，1956年随学校主体迁往西安，是当时交通大学整体西迁的科系之一。

学院师资力量雄厚，荟萃了国内外能源与动力工程、工程热物理、核能科学与工程等学科领域享有盛誉的教授、专家和学者。现有教职工258名，其中教师172人，实验技术人员62人，行政管理人员24人。其中中国科学院院士2名、中国工程院院士1名、部级教学名师2名、部级有突出贡献专家8名，教授75名、副教授59名。教师队伍士学位获得者占73.3 %。

学院拥有动力工程及工程热物理、核科学与技术等2个一级学科博士点和博士后流动站。拥有包括工程热物理、热能工程、动力机械及工程、流体机械及工程、制冷及低温工程、化工过程机械、核科学与工程、核技术与应用、化学工程等在内的9个二级学科博士点以及2003年增设的能源环境工程、后续能源与能源新技术、航空动力与空间环境工程3个博士备案点，其中动力工程及工程热物理一级学科，热能工程、流体机械及工程、动力机械及工程、制冷及低温工程、工程热物理、核能科学与工程6个全国重点学科，热能工程、流体机械及工程2个二级学科是我国最早批准的首批全国重点学科。下设热能工程系、制冷及低温工程系、流体机械及工程系、动力机械及工程系、化工过程机械系、核科学与技术系、化学工程系、环境工程系等8个系和热与流体中心、教学实验中心。完成了大量国家和省部级科研项目以及与企业的合作项目，作为首席科学家和主持单位主持国家973重大项目2项，并与多个国家与地区的研究机构和企业建立了合作关系，承担了与美、英、日、韩、希腊、香港等国家和地区的多项合作项目。

在有史以来的多次部级评估中，该院热能工程、流体机械及工程2个二级学科的评分均始终名列全国第一，动力工程及工程热物理一级学科博士点的评分也始终在全国名列前茅。

有问必答・关于报考

问题1：能源与动力工程专业的学生应有怎样的知识和能力？

（1）具有较扎实的自然科学基础，熟练掌握高等数学、工程数学、大学物理、工程化学等基础性课程的基本理论和应用方法；具有较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。

（2）掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。若外语为英语应达到国家四级以上水平（含四级）。

（3）系统地掌握本专业必需的技术基础理论，主要包括力学理论（理论力学、材料力学、流体力学），热学理论（热力学、传热学等），机械设计基本理论，电工与电子基本理论，自动控制理论，能源动力工程基础理论等。

（4）熟悉本专业领域内1～2个专业方向或有关方面的专业知识，了解其学科前沿和发展趋势。

（5）具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺、操作、运行等基本技能。

（6）具有一定的计算机知识和较强的计算机应用能力，较熟练使用计算机工具，解决工程中的有关问题。

（7）具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。

问题2：能源与动力工程专业的学生就业方向？

根据专业方向不同，毕业生可在大型企业、相关公司以及相关的研究所、设计院、高等院校和管理部门从事热能工程、动力工程、制冷工程方面的研究与设计、产品开发、制造、试验、管理、教学。或发电厂、内燃机厂、汽车制造厂、物流调控、锅炉厂、大型机械厂、造船厂、空调厂、制冷设备厂、暖通工程等领域工作。也可从事能源与动力工程及相关方面的研究、教学、开发、制造、安装、检修、策划、管理和营销等工作。还可在本专业或其他相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。

问题3：能源与动力工程专业人才培养目标和培养规格，专业方向的不同有差异么？

根据专业人才培养目标和培养规格，因专业方向的不同而有所差别。

（1）热能动力及控制工程方向（含能源环境工程方向）

主要掌握热能与动力测试技术、锅炉原理、汽轮机原理、燃烧污染与环境、动力机械设计、热力发电厂、热工自动控制、传热传质数值计算、流体机械等知识。

（2）热力发动机及汽车工程方向

掌握内燃机（或透平机）原理、结构、设计、测试、燃料和燃烧，热力发动机排放与环境工程，能源工程概论，内燃机电子控制，热力发动机传热和热负荷，汽车工程概论等方面的知识。

（3）制冷低温工程与流体机械方向

掌握制冷、低温原理、人工环境自动化、暖通空调系统、低温技术学、热工过程自动化、流体机械原理、流体机械系统仿真与控制等方面的知识。掌握该方向所涉及的制冷空调系统、低温系统，制冷空调与低温各种设备和装置，各种轴流式、离心式压缩机和各种容积式压缩机的基本理论和知识。

（4）水利水电动力工程方向

掌握水轮机、水轮机安装检修与运行、水力机组辅助设备、水轮机调节、现代控制理论、发电厂自动化、电机学、发电厂电气设备、继电保护原理等方面的知识，以及水电厂计算机监控和水电厂现代测试技术方面的知识。

问题4：能源与动力工程专业的学生需要系统掌握哪些知识？

掌握高等数学、大学物理、工程化学、生命科学、环境科学等方面的知识。

掌握工程制图、工程数学、理论力学、材料力学、机械设计基础、金属工艺学、电工学、电子技术基础、工程流体力学、工程热力学、传热学、计算机原理与应用、自动控制原理等方面的知识（对水利水电动力工程方向，工程热力学、传热学知识要求可适当降低）。

问题5：能源与动力工程中的能源动力系统及自动化专业主要研究什么？

研究将煤炭、石油、天然气等一次能源转化为电力、热能等二次能源的生产和利用过程；研究人工环境、制冷空调、低温生物医学等领域的科学技术问题；还研究风能、太阳能、生物质能等新能源的开发利用。能源转换与利用过程排放的有害物质将造成环境污染，因此能源的生产必须高效、清洁。能源与环境系统专业不仅对自动化控制十分依赖，而且是一个复杂系统工程，集合了热科学、力学、材料科学、机械制造、环境科学、计算机科学、自动控制科学、系统工程科学等高新科学技术。能源与环境系统工程专业具有很宽的专业知识面，是一个能源、环境与控制三大学科交叉的复合型专业。

【意林散文】

羞 涩

文/刘心武

在我的艺术世界里，羞涩几乎无处不在。

我羞涩地画水彩和油画，不仅是因为我没受过扎实的基本功训练，也不仅是因为我害怕别人对我的画作鄙薄，而主要是因为我对色彩、明暗、笔触、韵味等充满了虔诚。对于我来说，那相当于宗教信徒走进了教堂。

我更常常羞涩地面对着大自然。

更具体地说，是常常羞涩地面对着大自然中最琐屑的细部。

含羞草害羞的科学原理篇6

一、激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。如何提高学生学习音乐的兴趣呢？

1.用新颖的教学方式激发学生学习兴趣

教师要在第一堂课的开始，有意识地培养学生的学习兴趣，让学生开始接受这样的教学，熟悉这样的学习习惯。如入校初一年级的第一堂课，走进教室看到的是一张张陌生的笑脸，笔者用一种新颖的方式和同学们招呼和认识，将《新年好》的旋律换了新歌词，加上相应的动作表情，把自己介绍给大家……“新年好呀，同学们呀，大家一起进学堂……”通过这样新颖方式教学，笔者发现学生对以后的音乐课兴趣十足。

2.用丰富的知识和授课艺术来吸引学生

这样在上课中，首先教师就必须研究教材，补充教学中的相关趣味知识，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。如《卡皮拉的小火车》中，笔者用一个真实的小火车玩具，放上电池，小火车就冒烟开动轮子了。笔者及时告诉他们蒸汽火车的相关知识。让他们模拟火车奔跑的节奏声击打节奏，学生的兴趣马上就上来了，教室里充满了学生快乐的“喀哒、喀哒、喀哒”节奏声……

3.教师还要热爱自己所教学科

教师深入挖掘教材，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。同样如《卡皮拉的小火车》这课，我们采用多媒体教学，用多媒体手段，让学生对巴西国家的地理地貌、国情、人物、社会有一个初步的影响。特别是在屏幕上出现巴西热带草原壮美的自然风光，一列冒着长烟的火车奔驰在这草原无比壮美的晚霞中。用现代的手法充分挖掘教材，学生怎么会没有学习的兴趣呢？

二、积极鼓励学生

大家多知道，小学生进入中学，他们的心身才刚刚发育，有害羞、胆怯、好奇的一面。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心，积极的鼓励是一方对症的好药。

1.鼓励审美个性，培养审美意识

在中学音乐课堂上，学生的生源来自不一样，家庭条件也不同，有些学生由于从小接受了钢琴、舞蹈等音乐兴趣爱好的培养，胆子也大，他们在课堂上总是热烈和积极，针对这样的学生我们要在其固有的基础上，积极鼓励他们的审美个性和审美意识上进行培养。这样能更好地提高这些学生对课堂的积极带动作用，让整个班级和教学过程轻松充满欢乐。可以说，这样的教学结果是少数“条件”好的学生他们对音乐有自己的审美观，更能进一步带动和影响到其他学生对音乐的感知能力和积极、兴趣性。

2.鼓励自我体验，激发参与意识

励自我体验，即是鼓励学生通过敢动口敢表演，这是对于那些“条件”较差的学生——只能唱一些简单的歌曲并不能理解歌曲带给他们喜悦或情感等这样的学生而采用的方法。如为学生创造成功的机会，诱导学生参与教育教学活动。从开始让他们敢开口到愿开口再到他们爱开口。这样的教学经验，往往只要一个学期不到，整个班级的学生多爱上音乐课，课堂上的歌曲是个个会唱，唱好。而如果我们更进一步，比如采用比赛或着是对歌这样的激励方式，音乐课怎么不能让学生在歌声中得到美，得到情呢？

三、爱用激励

兴趣、鼓励、激励，是笔者多年的教学经验，它们之间用起来是一个比一个难。而学者也这样的认为，兴趣是基础，鼓励是方法，而激励则是一种提高。课堂上，运用激励对学生或教学的本身而言就是在提高。

含羞草害羞的科学原理篇7

钱穆先生作为史学大家，于文学独为钟情，他之论述高屋建瓴以至宏大如航拍，于今日欧风美雨的文学话语中自有体统。要之，钱穆之品评文学，除却其个人的直觉体悟外，常常渗透着儒家伦理的文化诉求。比如他对金圣叹品评《水浒传》大为叹服，却对圣叹列《西厢记》于六才子书中大为不解，以其“重才轻德，亦非文学史上一识途老马矣”。①说来有趣，钱穆的理由是，西方文学每以男女恋爱为主题，“而中国文学内容则多在夫妇方面，少涉及未为夫妇以前。如《西厢记》中之张生与崔莺莺，未成婚前已有男女私爱，亦因崔夫人先有许婚之预诺而生。先许终身，但两人误犯此会真之一幕，遂使两人遗留此下毕生一大憾。幽会先成，事后追忆，欢欣之情已淡，而惊悸之魂犹在，遂成张生之薄幸。西厢之月夜，非礼越矩，此则有创而难守，新者已如梦之过，而旧者则回首已非，收场之卒成一悲剧，亦其宜矣。故《西厢》一书虽其文字优美，然终不得不为中国文学之上选”。②

钱穆之评文学，自有其过人之处；但钱穆之评西厢，也自有其简陋之处。重述钱说，非在具体之结论，而在于它所引发的思考：伦理批评――即由某种伦理规范而衍生的文学批评是否真的如20世纪形式主义者（或所谓语言本体主义者）所攻击的那样一无是处？如其不然，这种古老的批评路径又将如何在现代性的背景下重新焕发生机呢？在我看来，胡传吉的文学批评实践很大程度上正是对这一命题的回答。她的文学批评，如林岗教授言具有“狐狸的智慧”③，又如谢有顺言具有“为批评立心”④的精神品格。只是在我看来，她批评的出发点是在“美善合一”的古老传统丧失的背景下，以个体的灵慧悟性盘活那些沉沉睡去或面目全非的古老伦理资源。于是，她所祭出“不忍”“同情”“自罪”“羞感”等关键词便是为失传的文学传统唱出的挽歌；只是，她并非原封不动地搬用中土祖宗遗产的原教旨主义者。不难发现，她的批评资源，既兼容中西，取法孔儒耶稣，秉持“美之信仰”的立场，但又对现代性背景下的审美难题具备“了解之同情”。也许可以说，她的批评，既是在寻找伦理批评的现代品格，也是在现代驳杂的背景下，探寻重申美善合一的可能。

在今日竞相以西化文学话语为尚的批评场域中，胡传吉所使用的文学批评话语颇为与众不同。在《中国小说的情与罪》这部批评文集中，“不忍”“羞感”“自罪”“同情”等术语构成了她批评大厦的重要基石。这些术语极少被人用于20世纪以来的文学批评。因为它们事关一种精神姿态，于文学的品格和境界有极大关系，但它们又缺乏叙事学、形式主义、结构主义甚至解构主义等理论话语那样具体可感的抓手。甚至就是“存在主义”这种同样事关生命灵魂的理论，也要比“不忍”“羞感”“自罪”“同情”这些来源驳杂的理论工具来得顺手得多。可是，迎难而上的批评之旅，不仅是胡传吉的批评雄心在发作，更是迎向一个合体统有尊严的精神坐标热切呼唤的结果。她无意搬运中西大哲诸多体貌庞然、已获威权的理论来护法加持，她所要做的，乃是为她用全部生命体悟发现的精神坐标显影塑形。

二

“不忍”来自孟子，它出自《孟子・公孙丑上》“人皆有不忍之心”。胡传吉认为古人讲“不忍”其实涵盖了道德人伦，也涉及智慧治术，既有此道德，便有此术艺，它们是互为表里的。而现代人则把“不忍”之心删减为道德层面的意指，胡传吉显然有意在小说批评上恢复“不忍”由伦理到术艺的弹性空间：既然在人性道德上认可“不忍”，在小说叙事上也要同构，这便是想说隐忍不说，所谓把持住了。在作者看来，那些狂放恣肆的“暴力美学”背后，多“未能合适地处理好语言的权力”⑤问题。由是她独具慧眼地推延出从道德伦理到语言伦理上的权力问题，那些忍心之笔，那些刻薄之辞，那些对作者语言权力毫无警惕的使用，终究不能止于技艺，它更关乎作者的心性。在“现代”的背景下，多少忍心之笔假“狂欢化”“酒神艺术”之名行世，可落在胡传吉眼中，“当文字一落到不限篇幅的小说里，便生出这种种的毛病来，不懂得见好就收，在技法上处处逞强，在修辞上无所不用其极，等等，最后，也就往往坏了小说的大格局、伤了人的尊严”。⑥这番逆势而行的判断无疑是胡传吉文学批评最独特的个人发现。

“不忍”之外，胡传吉又拈出“羞感”“自罪”“同情”诸概念。“羞”“耻”“罪”作为人类道德精神领域的重要伦理感觉具有某种程度上的递进关系，并开发建立以至统辖着不同民族的伦理文化。在中国传统文化中，“耻”显然是一个被优先开发的概念。《论语》中多处论述到“耻”，它跟德治社会的礼制相关，譬如：“道之以政，齐之以刑，民免而；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（《论语・为政》）胡传吉敏锐地指出：“羞感在中土文化渊源里，是仁礼道德体系里的重要训辞，它要求人向善（尽管善本身也模棱两可），它容不下恶、丑、坏、污垢，它的重点其实不在羞，而在耻。”⑦或许可以这么说，“羞”是个体自发的伦理感觉，它属于生而知之，如王阳明所谓的作为人之本体的“良知”。而“耻感”则属于道德教诲范畴，属于学而知之。儒家文化旨在教导人们懂得“礼义廉耻”，但道德教诲比较是由外而内的过程；胡传吉所强调的“羞感”则近乎一种与人同在的本质属性，在她看来：“羞感是人类通往自我、发现自我的重要感觉，知是非、知羞耻，成为人的灵性之一。正因为有灵性，人才跟那个最高的主宰者、上天最为接近，人才能与神结伴，人才自有高贵处。”⑧ “羞感”在她，更多是受到马克斯・舍勒的启发。胡传吉困惑的是当下很多小说中的男男女女不会脸红、不会害羞，她感叹的是“羞感”这种确认人之灵性尊严的伦理感觉在当代文学中的普遍缺席。

这并非无的放矢，20世纪以来的中国文学，颓废的主体、流氓的主体、英雄性主体、小市民主体层出不穷，可是有羞感的伦理主体却往往缺乏。小说家格非注意到福楼拜在《包法利夫人》中的一处细节：爱玛在被逼债几至穷途末路之际拒绝了公证人的易要求，福楼拜先是写爱玛“立刻就红了脸”。然后写她的吃惊怪叫，最后爱玛感到了骄傲：“她从来没有这样高看自己，也从来没有这样小看过别人。”⑨格非意在提醒读者注意爱玛性格中“纯洁”的一面，在我看来，这个例子同样非常恰当地说明了“羞感”对于小说的重要性。爱玛并非在一种道德压力下放弃了不洁而生的机会，她是出于本能而拒绝了这种不符合其本性的“交易”。所以，在她那里产生作用的不是道德礼仪的“耻感”，而是本能良知的“羞感”。正因为爱玛是一个依然葆有脸红能力的女人，所以她虽有多次的婚外情，仍不失其赤子之心和本性的纯洁。也因此，她之毁灭才更具有悲剧感。假如福楼拜不写爱玛的“脸红”，我们便无从知晓爱玛的精神质地，便可能以为她不过是作为一团虚荣多欲的肉死去的。可是，一旦目睹了她的脸红，我们便知道她依旧保留了人的尊严灵性，我们便更痛惜尊严的毁灭。可以说，正是福楼拜的不忍之笔，唤起了我们的不忍之心。那么，“不忍”与“羞感”在胡传吉这里岂不正是互通款曲的吗？

三

刘再复和林岗二位先生在《中国文学的根本性缺陷与文学的灵魂维度》中认为“中国古代文化缺乏灵魂叩问的资源。中国文化的主脉――儒家，不关注和讨论灵魂的问题。”⑩既不讨论灵魂，又缺乏具有广泛信徒的宗教传统，中国文化和文学中“罪”的概念便基本上是法律意义而非精神意义上的。这基本可以解释何以中国文化“耻感”意识浓厚而“罪感”意识阙如。必须说，“罪感”作为一个文化概念的前提是有“灵魂”的文化必须得到确认。中国文学并非没有涉及到“罪”与“罚”，譬如著名的《铡美案》便是儒家伦理版本的“罪与罚”。只是罪被严格限制在礼法违禁等外在层面，它借助罪和罚确认的是儒家士大夫“为生民立命”的圣贤心。{11}良知、不安、忏悔等灵魂的暗角则没有获得被照亮的机会。

不难发现，胡传吉的批评实践同样贯彻着对于中国当代文学灵魂维度缺乏的忧思，也许这是她提出“心灵暗处的自罪”的来由。在她看来：“一个的人自责、自罪与赎罪，很多时候，是从心灵的暗处来。看到心灵的暗处，并不一定就是要为内心的邪恶与委屈争取合法性，也并非出于审判的冲动。为什么看到心灵暗处对写作者来讲很重要，因为心灵暗处，罪靠近问罪。心灵最暗的地方，其实离良心就最近，罪恶现身之处，也就是拷问良心之处。”{12}她所谓的“自罪”，关涉的是一种良心的不安和灵魂的自我拷问，这确乎并非中国文学所擅长，但也并非完全没有，胡传吉喜爱沈从文写于1940年代后期的《巧秀与冬生》，因为“沈从文能从心灵的暗处，捕捉到法律与道德之外的问罪”。因为“法律与道德没有办法去惩罚暗处的暴虐与残忍，但内心的不安，说不定有一天，会改变那些深入生活细节的暴虐，甚至是，可以改变道德习俗、法律法规中习以为常、最不容易改变的暴虐”。{13}她所不满意的是，当代小说只看到“心灵暗处”，而缺乏“自罪”的约束和自审：“当代小说，在内心暗处的挖掘方面，比之现代小说，有大的改变。在语言方面，更无所顾忌，在内心的释放层面，更为放肆。”{14} “但我觉得仍然有遗憾，这些精彩娴熟的小说里，内心很少有不安，内心很少有冲突与问罪。许多小说家，只是在围绕内心的满意与不满意、内心的得到与得不到而写。小说的内心，很少有不安、冲突乃至问罪。”{15}必须说，胡传吉这番由“自罪”意识而发出的提醒乃是刘再复、林岗二先生对中国文学的灵魂维度缺失之追问的继续延伸，但它之于当代中国文学依然具有鲜明的针对性。

无论是不忍，羞感还是自罪，胡传吉特别强调的是一种自审的伦理和节制的美德。只是此处的“节制”并非仅出于技艺考量，它是一种存在伦理支撑下的写作美学。作者反对暴力宣泄式的写作，反对饶舌写作。只是，她对饶舌写作又有更深切的同情。这便要说到她的另一个批评关键词――“同情”了。“同情”是她的精神批评不同于普通伦理批评的体贴之处。一般秉持伦理批评者，凡不合于此伦理的写作，皆被毫不犹豫目为下品，至少是次品。即使是宏阔富詹如钱穆品评西厢也复如是。可是，你看性饶舌写作固然无法令胡传吉嘉许，但她也并非潦草打发粗暴应对，她对性饶舌写作中的对象同样施以同情，因此她看潘金莲并非道德伦理视点下的“”，而是发出这样的诘问：“在道德与私德赐死她的时候，谁又能在意，潘金莲的扭曲示爱里、浮言浪语里，亦有难为人知的、捡不起来的、注定要烂在污水里的卑微人生诉求，她以肉体的欢愉说出了世人不愿原谅、誓要惩罚的困苦，但那咒骂与拍手称快的举动后面，是不是也隐含了没有说出口的恐惧和罪恶？”{16}

说起来同情与羞感、不忍皆是一脉相承，它们都源于对主体权力的警惕和约束。节制的主体不滥施嫌恶与审判，节制的主体更进一步还移情于批评对象的困境。由是，节制便不仅是节制，而是由限制而走向包容的伦理。

四

胡传吉对于西方理论显然谙熟于心，她引述的思想资源包括德国马克斯・舍勒、尼采、西美尔，英国亚当・斯密、叔本华、罗素，法国帕斯卡尔、福柯，等等。这份名单已经远远超出了一般的现代文学理论。而且，与今日从事现代文学批评者不同，胡传吉其实更多融汇了中国传统的思想资源。比如不忍之心便来自孟子，她频频在《周易》 《论语》 《道德经》 《礼记》 《淮南子》 《孙子兵法》 《史记》 《搜神记》等传统典籍中获得启发。

对于一个批评家而言，广博的视野以旁征博引固是令人佩服，但能够在广取博收的基础上形成自己观照世界的独立体系则又更胜一筹。很多批评家对作家作品有读独到见解，可是胡传吉的批评背后却隐含了对世界的见解。这份见解虽从中外百家获取启示，但却绝非任何一家可以囊括。因此，胡传吉并非任何意义上的原教旨主义者或复古主义者，她的审美立场虽对种种“现代”主流立场（诸如狂欢其表、饶舌其里的“忍心”书写）表达异议，并且这种异议也借重了古典资源，但这种异议本身却也是毫无疑义的现代立场之一种。

不难发现，胡传吉批评的底色是对生命存在的关切和凝思。与20世纪以来大批关注形式、叙事、结构等文学本体的批评趋向不同，胡传吉关注的是生命本体。这一点跟存在主义颇为接近。可是她并没有直接将存在主义作为资源，这是她又不同于今日中国大批存在主义批评家之处。我们知道存在主义文学家往往发现并超越生命的悲剧性和深渊，比如鲁迅、冯至、穆旦、史铁生等人莫不如是。批评家则以存在哲学为理论据点对其写作加以点染发挥。可是胡传吉虽也关切生命，她却绕过了“悲剧性”“深渊性”等存在命题，而更关注如何在叙事中建立不忍、羞感、自罪、同情等伦理感觉。在她那里，叙事并非仅关叙事，伦理也并非仅关礼制，它们互为表里、相互印证。在此意义上，她伸张的是一种叙事伦理学，她实践的则是一种伦理学批评。只是，她并非简单地以儒、道、释，或存在主义、女性主义等作为直接的伦理依据。不忍虽来自儒家，其节制之心包含了鲜明的古典品格，但“不忍”的问题意识却显然来自于事事狂欢而至于失控的“现代”，来自于迷惘而至于弑神的“黑暗”。如此，“不忍”作为对某种“现代”面相的提醒，再次在人本立场上确认了叙事的尊严、人道的尊严。她的羞感和自罪则显然更多受西方传统、特别是宗教传统的启发，只是她同样并非在宗教的意义上强调人心的绝对顺服，她强调的是内心的不安、灵魂的拷问。换言之，她并非主张以任何伦理取消主体性，而是强调人道立场上主体的自我节制。这同样不啻于对失序现代的温和提醒。

胡传吉批评立场的现代品格还在于她对于现代情景下“美之受难”的发现。众所周知，审美体验是人类区别与其他物种的重要精神体验，但是“美学”作为独立概念、学科却是近代的事情。某种意义上，每一代人所理解的“文学”并不相同，他们审“美”的内涵也经历千般变迁。“‘我们的’荷马（Homer）并不是中世纪的荷马，我们的莎士比亚也不是他同时代人心目中的莎士比亚；情况很可能是，不同的历史时代为自己的目的构造了‘不同的’荷马和莎士比亚”，{17}伊格尔顿强调的是文学观念的政治性和历史性。然而这种变化落在胡传吉眼中并非可以如此冷静超然。从传统中国到现代中国，审美走向独立分化的过程中也产生了巨大的变异。

在城市化、世俗化、粗鄙化的现代化进程中，美一方面被分化为独立的、与伦理分离的学科，另一方面又释放出诸多前所未有的面相。那种与善比邻而居的典雅、克制、礼仪、自省的美被新生的颓废、荒诞、黑暗、丑恶所替代。古典的审美是无法想象“丑”“恶”也会成为重要的审美范畴的。然而，胡传吉居然连这点美之现代变迁的常识都不懂么？非不懂也，实是情有所寄，心有所系，她不愿“超然理智”地自外于这种变迁仅作高屋建瓴的知识描述，她不愿轻省便宜地因袭千人一面的现代性话语。而愿以自我之趣味还原美善合一审美伦理的丰富空间，给渐趋单一的现代性以一番提醒。她之批评有见识也有情怀处，往往正在于这些挽歌式的表达。

在胡传吉的文学批评中，现代文学之外尚有醒目的《红楼梦》评论。她倾心红楼，但对考据和索隐派皆不看好，独好对红楼的精神论述。她又不仅着眼于红楼高深的叙事艺术，而是对人物极高的审美价值情有独钟。所以，她能说出红楼前八十回乃是疾、痴、癖的混沌之笔，而后四十回的疾病叙事则坐实为一般性生理之疾这样精辟的见解。在她看来，林黛玉的精神洁癖并非俗人眼中的病态，而是一种深刻的精神自觉。所以，她对后四十回对黛玉殉情而死的安排尤其耿耿于怀。{18}

曹雪芹《红楼梦》显然是胡传吉心中的一个理想文本。但胡传吉之爱红楼，绝非因为那种全息描写和日常而近于奇观的叙事。不难发现，她与红楼共鸣，依然是在“不忍”“同情”、求美等等精神性伦理上。细想起来岂不如是，曹雪芹写一个“扒灰的扒灰，偷叔子的偷叔子”的千疮百孔的世界，却绝不声嘶力竭、一览无遗地使“忍心之笔”。他对这个世界充满“同情”，既看透“花柳繁华地，温柔富贵乡”的空幻本质，但又绝非空对万物。至少黛玉精神自觉及其超脱之美并没有被否认。换言之，佛家之空并非曹雪芹的根本立场：“可以说《红楼梦》道非道、佛非佛、儒非儒：《红楼梦》既是世俗的，也是非世俗的；《红楼梦》既含悲悯，也有恐惧。”{19}从胡传吉的批评观出发，红楼之妙也许在于既有世俗心，也有超俗心；既有不忍心，也有同情心；既有空，又不全空，因为毕竟还有不空之美。既有叙事，更有叙事之上确证人之灵性尊严的精神伦理。如此看来，我们如何可以简单将《红楼梦》视为古典文本轻易打发呢？它对当代文学的启示也许远未得到开发，而胡传吉尊伦理的批评实践又何尝不是如此呢？

胡传吉建立了品评文学的全局性精神美学据点。我们甚至不能说这一美学据点是蒙尘已久，因为它其实是一全新之创制。它对节制、恕道、同情、自罪和羞感的呼吁，并非恢复古典式的“日神”精神，不是对拉奥孔式的古典精神立场原教旨主义的恢复。毋宁说，她是立身于现代，对现代进行的一番精神提醒。她之文学批评，不仅在求真实求快意而作铿锵之判断；毋宁说她之批评乃在于求善道并求拯救。求真之意志下常有真理在握之恶声；求善之伦理则请求同情，既同情受苦，也同情幸福；既同情通道，也同情异途。这就使她的文学批评不仅具有知识学上的认识价值，更有存在论意义上的伦理价值。

注释：

①②钱穆：《中国文学论丛》，三联书店2002年版，第180页。

③林岗：《狐狸的智慧》，胡传吉：《中国小说的情与罪》（序），秀威资讯科技股份有限公司2011年版。

④谢有顺：《为批评立心――由胡传吉的文学批评所想到的》，《南方文坛》2011年第5期。

⑤⑥⑦⑧{12}{13}{14}{15}{16}{18}{19}胡传吉：《中国小说的情与罪》，秀威资讯科技股份有限公司2011年版，第6页、第7页、第15页、第16页、第31页、第29页、第29页、第30页、第99页、第229-243页、第243页。

⑨格非：《塞壬的歌声》，上海文艺出版社2001年版，第125页。

⑩刘再复、林岗：《中国文学的根本性缺陷与文学的灵魂维度》，《学术月刊》2004年第5期。

{11}可是陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》则不然，它既是法律意义上的罪与罚，更是灵魂层面上的罪与罚。当索尼娅的父亲死后，拉斯柯尼科夫说，卡捷琳娜会病死，索尼娅的妹妹波琳卡也会走上索尼娅成为的道路。索尼娅说：“上帝是决不会允许这种可怕的事情发生的！”拉斯柯尼拉夫说：“也许根本就没有上帝呢？”索尼娅痛苦得无言以答。拉斯柯尼科夫问：“你经常向上帝祈祷吗？”索尼娅说：“没有上帝我怎么成呢？”在我看来此处细节构成了一个典型的走向现代性的瞬间。在某种意义上，我们可以把“信仰上帝”作为前现代/现代的分隔点。（已逝学者余虹便是这样区分，在他看来，前现代的人是信赖着等待着神，而现代的人则是质疑着等待，后现代主义者则是嬉戏着等待）当拉斯科尔尼科夫如尼采附体般宣告上帝之不存时？显然代表着一种现代弑神意识对宗教的冒犯。可是小说中虽有拉斯科尔尼科夫充满弑神色彩的“超人理论”，也有超人理论面对宏大的罪感传统的精神压力。超人理论是拉斯科尔尼科夫面对不平世界而做出的一种调和，是对不公现实煎熬的应对，也是对恶和善所进行的一种残忍的然而不乏理想主义色彩的实验，但这种实验却遭遇来自宗教道德的阻击，所以他又进入了新的灵魂煎熬。最后他终于自首并在索尼娅的陪伴下流放西伯利亚。

含羞草害羞的科学原理篇8

我的新发现作文（一：

以前，我一向认为闪电只是突然地在半空中很强地亮一下，然后，就打雷了。可是，之后我看了报纸，发现居然有报道称闪电击死人，并且，我在电视上也看见过闪电击死人的画面。然后，我就弄不明白了：咦，闪电可是是亮一下，怎样会击中人，甚至把人给击死了呢？

带着这个疑问，我在一个雷雨天，在室外实地观察了一下闪电打下来的过程，发现：好像闪电是差不多从云的那个高度悄无声息地以光一般的速度打下来。

可是，我不明白了，击中人又是怎样回事呢？闪电是怎样来的呢？

我去问爸爸，爸爸告诉我：“闪电其实就是从云里打下来的。云里面的正电和负电产生了摩擦，导致了闪电。闪电打下来其实并没有消失，只是落到了地面上，然而大地是绝对不导电的。至于闪电击中了人是因为闪电要打到地面前还有一段距离，倒霉的人就被击中了。还有，空气一般是绝缘体，可是如果速度超级快，就能够将空气变成导电体了。这证明，闪电的速度十分快。”

我虽然明白了闪电，可是，又一个问题在我脑海里产生了，就是——避雷针是怎样用的？

爸爸告诉我，避雷针是闪电喜欢的东西，所以闪电打到避雷针的机率大大提高，闪电打中避雷针以后，就顺着避雷针打到绝缘的地面上了。所以，人们要造避雷针。

我又问：“有了避雷针，为什么还会有人被闪电击死呢？”

“因为，闪电击打避雷针的机率是很高。”爸爸说“可是，并不是百分之百打到避雷针，所以，才会有人被闪电击死一说。”

我的新发现作文（二）：

今日，我在一个茅草屋子里发现了一张蜘蛛网。上头有一只好大好大的蜘蛛！

那蜘蛛长着细细长长的身子，尾部是深红带着一点淡黄，八只细细长长的脚，关节处是黄色的，身上长满了黄斑点，它在网上爬来爬去，我估计它在找吃的。可是之后一看，发现不对，它哪是在找吃的吗！明明是在吃丝！

傍晚，那只大蜘蛛又开始吐丝了，需要花费那么多工夫把丝吃了又吐出来吗？我产生了疑问。

回家一查电脑，真是不查不明白，一查吓一跳！原先，老蜘蛛丝时间一长就没有了粘性，粘不住小昆虫了。而蜘蛛的肚子里有许多黏液。把不黏的丝吃下去便黏，然后再吐出来，真是勤劳！

蛛丝既是蜘蛛的卧室，又是蜘蛛的厨房，小小的蜘蛛用劳动换来吃的和住的，真是值得我们学习，也很不容易。

我们从小衣食无忧，真是应当向勤劳的蜘蛛同志学习学习了！

我的新发现作文（三）：

去年冬天，爸爸在花鸟市场给我买了四只可爱的小仓鼠。我十分喜欢它们。

买回来后第二天的早上，因为是星期天，所以我早早地就起了床，来观察小仓鼠们。我走到笼子边，往里一看，发现小仓鼠们抱成一团在睡觉呢。我的心里就起了疑问：小仓鼠不是各自挖一个洞，睡在里面保暖的吗？它们什么时候改成“群居”了。晚上，我得看看它们是怎样睡觉的。

到了晚上，我坐在笼子旁边来看小仓鼠们。一开始，小仓鼠们还在“各忙各的”。过了一会儿，一只小仓鼠爬到了笼子的中心位置，其他的仓鼠也三三两两地来到笼子的中心位置。等四只仓鼠都到齐时，仓鼠们便一齐挖洞了。没过多久，一个刚好能容下四只仓鼠的洞就挖好了。随后，仓鼠们便躺进洞里，紧紧地抱在一齐。我想：这必须是它们在相互取暖。过了一会儿，它们睡着了……

经过这次观察，我有了一个新发现：仓鼠是在一齐睡觉的。小仓鼠让我明白了仓鼠的生活方式，同时也带给我许多欢乐，我们便成为了好朋友。

我的新发现作文（四）：

我是个充满好奇的女孩，对周围的一切都充满好奇。我想必须有许多人也像我一样，对任何事都充满了好奇吧。

你们都吃过爆米花吧，爆米花，香甜酥脆，价钱便宜。是大人小孩喜欢吃的零食。我们能够看到，在店主爆爆米花时，并没有放入蓬松挤之类的东西，可是它又怎样变大的呢？大家必须不明白吧，那就竖起耳朵听好了。

今日，我做了一个小实验，最终把这个谜团解开了。小小的玉米粒是怎样一下子变成玉米花的呢？它们是靠热空气和大压力，我们能够看到爆米花用的铁锅是密封的，米粒倒进锅里面后，在锅子上加热，同时这个锅也不停地转动。经过一段时间后铁锅的温度可到达几百摄氏度。如果你认为这样就能够使玉米粒膨胀变成爆米花，那就错了，其实，那是锅里的玉米大不了多少；米粒变大实际上就发生在加热了十分钟后，猛地打开盖子的那一刹那。

为什么会这样呢？因为米粒里有很多充满空气的空隙。玉米粒在密封的锅里受热后，这些空隙里的空气和容器里的空气的压力逐渐增大。因为米粒里空隙中的空气、水蒸气的压力与锅里的空气、水蒸气的压力相等，所以米粒基本坚持原大不变。当压力到达比锅外大得多的时候，猛的打开铁锅，锅里的压力速下降到与锅外一样，而玉米粒里的压力依然较大，它们立刻往外挤出，冲破玉米粒的体细胞组织外，与是“砰”的一声，米粒胀得满是空隙，成了一个十足的“白胖子”。

从这个实验中，我领悟了一个道理：只要留心观察，就会有所发现，处处留心皆学，只要大家留心观察，必须会像我一样会有发现，得到知识。

我的新发现作文（五）：

前几天，妈妈为我在商店里买了三条小金鱼。

这三条小金鱼可爱极了，其中有一条异常黑，它就叫“黑黑”，其他两条都是金色的，分别叫“泡泡”和“金子”。

它们这三条鱼可贪吃啦，听，它们的肚子又在叫了。我每一天都给鱼儿们放六块鱼食，它们还嫌不够，看着一个个气鼓鼓的小样儿，我忍不住又放了三块。这下可好了，它们疯狂地抢啊抢，最终全落在了“泡泡”手里。

它们还很喜欢听音乐。每当我在Ipad上放音乐的时候，它们都会往上窜，恨不得听到最响、最动听的音乐声；有时它们还会时不时靠着玻璃吐一会儿泡泡，大概是想休息一下吧！？

每当它们高兴的时候，总会三条鱼黏在一齐，似乎在听朋友讲故事；但当它们生气的时候，就会谁都不理谁，自顾自游来游去，像都不是朋友一样。

喜欢我的小金鱼吗，它们可是我最忠实的朋友哦！

我的新发现作文（六）：

在我小时候，我一向有个疑问：蜗牛是怎样爬行的呢？

我抓了只蜗牛，养在一个大玻璃盒子里。

我想，蜗牛是不是有很多很小的腿呢？我仔细观察了蜗牛的腹面，用放大镜看了看，腿倒是没有，可是有许多好像小吸盘的东西，于是我想：它可能是用吸盘一点点蠕动的吧。

我又用放大镜仔细看了看它的“吸盘”，发现那只是一些突起物罢了。

我又想，它会不会是像蚯蚓一样蠕动呢？我在它爬着的时候看了它的侧面，看似一点也不动。

我有些泄气，眼前仿佛出现了黑白两个小妖精，黑色的小妖说：“哎呀，你不要再白费劲了。”白色小妖说：“不对，应当坚持下去。”最终，经过激烈的思想斗争，我把黑色小妖踹一边去了，继续钻研。

有一次，我在看电视时，有一个镜头是人们把蛇放到玻璃上头，在玻璃下头拍蛇的爬行方式。我灵机一动，把蜗牛也放在玻璃上头让它爬。可它一点也不配合，一下子缩到了壳里。等了一会儿，我也不耐烦了，回去喝了一杯水，回来准备把它放到盒子里，但它已经开始爬了。一见我来了，它又不动了。

我等了一会儿，它又开始爬了。我在下头看，看到了它从尾巴那收一下，推到头那里，就像波浪一样层层推进，蜗牛就向前爬去。

我很高兴，不只为我发现了蜗牛的爬行方式，更为我发现了做什么事都要认真，都要坚持不懈。

我的新发现作文（七）：

之前我只在图片上见过郁金香，虽然也画过郁金香，但还是不了解郁金香真实的样貌。

我一向以为郁金香仅有三种颜色，但今日我突然发现她其实有很多种绚丽的颜色。有黄色，紫色，红色，蓝色，粉色和黑色等。每一种颜色都代表着她不一样的含义和不一样的象征，这让我感到很有意思。

黄色代表高雅、珍贵，财富和友谊；紫色代表祝福；红色代表喜悦和热爱；蓝色代表高贵；粉色代表热爱，珍惜，友谊和幸福；而黑色代表神秘、高贵。每个颜色都美得让人浮想联翩。

除了颜色以外郁金香的种类也很多，如高原郁金香，双色郁金香，羽毛郁金香和野生郁金香等等，这些神秘又高雅的花儿真让人越看越陶醉。

我觉得她似乎很害羞，你看，她一向捂着自我的脸庞，悄悄的露出一点笑意，羞答答的想要看外面的世界却不好意思探头出来。谁也猜不到她在想什么，谁也看看不到她的内心。这也许就是她神秘的地方，高贵之处吧，我真的很喜欢这个植物。

我的新发现作文（八）：

星期天，我做完作业。觉得很无聊，突然，我的眼睛落在了桌上又大又红的苹果上。于是，我心血来潮，想着，何不榨杯苹果汁犒劳一下自我呢？

心动不如行动，我连忙挑了几个新鲜的苹果，用水冲洗干净削去皮，然后，把它切成一块一块的，放在干净的盆子里。作文的声响，苹果汁如小溪般流入杯子，看得我直流口水，不一会儿，杯子里就满了，上头还有一层泡沫儿，真像刚倒进杯子里的啤酒。正在我观察的时候，我发现苹果汁的颜色也慢慢地在变，只几秒钟的时间就变成了棕色，我大吃一惊，连忙去问妈妈这是怎样回事，妈妈笑着说：你自我去网上查一下，不就明白了。对了，我一拍脑门，怎样忘了电脑专家呢？我迫不及待的打开电脑，一查，顿时让我茅塞顿开，恍然大悟，原先是苹果里包含一种成份叫作酶，因为在榨苹果汁的时候，苹果充分与空气中的氧气接触，发生化学作用，变成氧化酶，所以才会变色。

经过这次自我亲自榨苹果汁，我明白了一个道理，生活中处处都是学问，只要做个有心人，细心观察，就能发现隐藏在生活现象中的无穷奥秘。

我的新发现作文（九）：

对于乌龟我有过十分多的观察。

乌龟身子有的大有的小，十分古怪。乌龟的头小小的，脖子长长的，一对明亮的眼睛，一个小小的嘴，它的颜色大体是黑色的，头旁边会有红色，壳是棕色的。乌龟壳就像是一片叶子，条纹十分像叶脉。它的胆子十分小，只是碰它一下，它就会立刻收进去，过好一会才伸出来。它的壳十分硬像盔甲一样，能够让身体躲在里面，不用被其他动物吃掉。它还有一条短短的尾巴。

它爱吃菜叶、鱼肉、和其它一些肉类的东西。我发现天上有十分多的乌云的时候看小乌龟的壳上有一个个小水珠，我想了一下突然明白了，乌龟壳上有水珠说明要下雨了。我等了一会儿，果然天空想了一个霹雷，一下子下起了倾盆大雨。

嘿，有了乌龟我们就不用打开收音机听天气了，只要看一下小乌龟就能够明白今日是晴天还是雨天。

我的新发现作文（十）：

今日是清明节，我们一家人到山上去为祖先扫墓。我们先坐船经过桂江，我看到水面上浮起了一条一条的波纹，不时还飘起了朵朵浪花，好看极了！

过了一会儿，就到了对岸，我们一向往前走，我左看看，右看看，突然发现山上全是一片绿色。我先发现的是一片竹林，那些竹子一根连着一根，密密麻麻的，空气很新鲜，走进去也很清爽。我被那美丽的景色深深地迷往了，爸爸叫我走我还不明白，真是让我流连忘返。

然后我又发现了一片油茶树，闻起来有淡淡的清香。油茶树的叶子是绿色的，一片一片的，真好看。

之后，我看到了一群白鸽在空中排成了一字形。不时还能听到白鸽咕咕的叫声。似乎在唱着美妙的歌声。我一边听着歌，一边向前走，走了一个多小时，就到了墓地。到了祖先的墓地时，我发现了几只黄色的小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。我细心地走了过去，突然吓跑了那几只小鸟，真趣味。

我站在花盆前，只见它长着绿绿的叶子，并且是对称的；它的花苞有时是粉色的，有时是紫色的，好像一个个、小小的本文来自小山转了几圈后就匆匆忙忙的离开了。难道它放弃了？

没过多久，只见一群蚂蚁排着整整齐齐的队伍，朝着小山奔来。不只怎的，蚂蚁们走的并不是一条直线，而是弯弯曲曲的。原先，这群蚂蚁是沿着刚才那只蚂蚁留下气味的小路找到了那里。蚂蚁们开始分工协作，有的爬到了小山上用嘴切割；有的开始把切割好的小面包渣叼在嘴里，朝着蚂蚁王国回到。一路上，搬运面包渣的蚂蚁仍旧排着整齐的队伍，不一会儿，小山就消失的无影无踪了。

大块的面包渣对一只蚂蚁来说就像一座大山，是一项无法完成的任务，一群蚂蚁却能够轻而一举地把它搬走，这正是人多力量大、众人拾柴火焰高啊。

我的新发现作文（十一）：

我家经常为蟑螂而烦恼，可是我最近发现了蟑螂的两条“命根子”。

一天晚上，我正要去喝水，经过厨房时，突然发现了几个小黑影在桌上偷偷摸摸的干什么。我借助月光一看——原先是几只蟑螂“小偷”在摆弄我新买的面包。我屏住呼吸，悄悄地靠近一只最大的蟑螂首领，准备让它来个措手不及。可是，我一到它的身边，它就迅速地沿着桌脚爬进一个小洞里去了。还有几只小蟑螂慌慌忙忙，紧随其后。砰！我一气之下使出了必杀技——泰山压顶！这次当然仍不成功，所有的蟑螂都溜走了。

我不肯罢休，一向惦记着这事。一天，我正在复习语文，当翻开一本语文辅导书的时候，看到有一个小朋友也受着蟑螂的苦恼，但他做了一个实验，解决了烦恼

今日，我也做了一个类似的实验，找一个瓶子，里面涂上油，然后在瓶子里放了几块香喷喷的“手撕面包”，再用一把尺子挡在瓶口，悄悄等待着成功的消息……

果然，第二天我去看的时候已经有两个笨蛋在里面了，我请爸爸剪下它们的两根触角，然后把它们放回了地上。可是它们却呆头呆脑地纹丝不动，别急，明天我再来看！

嘿！我看见了什么？两具蟑螂的尸体，它们死了！

自从我发现了蟑螂的两条“命根子”，我就再也不怕它们了！

我的新发现作文（十二）：

今日，我在草坪上玩，偶然发现了蚂蚁搬家的秘密。

我和伙伴们在草坪上玩，发现了有一群蚂蚁在搬家，这一情景引起了我们的注意。这时，我的脑海里浮现出了一个疑问：它们为什么要搬家呢？我的好奇心使我跟着它们来到了一个小坡上，它们正在泥土里挖洞。挖了好一会儿才做好一个新家。做好新家后，蚂蚁就进去了。我的新发现三年级作文8篇。这时，有一滴雨水滴到了我的头上。呀，下雨了！我们连忙跑回自我的家。这时，我的脑海里又浮现出一个疑问：为什么蚂蚁搬家就会下雨呢？

经过查阅百科全书，我明白了下雨前由于气压较低，空气中的水气较大，天气比较闷热，蚂蚁感觉到后，觉得由于自我的家地势较低，容易被水淹。把家搬到地势高的地方，就不会被水淹没了。哦，我明白了，原先蚂蚁能感觉得到天气的变化，是天气预报的专家呢！

经过这次发现，我明白了一个道理：我们要多去大自然中探索，因为大自然中还有很多我们未知的东西等着我们去探索，只要我们细心观察，必须会有更多新的发现的。

我的新发现作文（十三）：

神奇的礼物快出来，神奇的礼物快出来。这是哪里发出的声音？哦，原先是303班发出的声音，教师正在给同学们展示一个胖大海呢，我们快去看看吧！

胖大海看起来像橄榄球，还像眼睛。全身咖啡色，布满细纹，像老人脸上的皱纹，大小像个枣。如果用鼻子闻，有一股浓浓的草药味。用手摸能够明白胖大海凹凸不平，很粗糙，很硬．

李教师说胖大海不仅仅能够止渴化痰治咽喉肿痛，还会变身呢．同学们不约而同地挤上来，只见教师拿起一个透明的玻璃杯，把胖大海放进去，再倒入热水，只见胖大海浮了起来，像一艘船在水面上行驶，还吐着泡泡．过了一会儿，身上像长满了青苔似的，水也跟着变黄了．又过了一会儿，露出几根毛茸茸的东西，好像有触角在水里蠕动，像海蜇像珊瑚．胖大海还在变大，最终占满了整个杯子．

经过今日的观察，我明白了我们应当做个生活的有心人，多留意身边的事物，它们会很趣味．我还想把胖大海泡给奶奶喝，因为奶奶长年咳嗽，我想让胖大海把奶奶的病治好。

我的新发现作文（十四）：

童年是最完美的一段时光，当然也会有许多新发现，然而令我记忆犹新的还是这一件事——橘子汁能够让气球爆炸。

六岁时的一天，妈妈上街买东西了，我则在家玩气球。妈妈回来了。“哇！”妈妈给我带橘子回来了。于是我便一边剥橘子一边玩气球。

剥着剥着，奇怪的事情发生了：我不细心把橘子汁弹到了气球表面上，气球竟然“砰”的一声爆炸了。刚开始，我没在意。之后，我又不细心把橘子汁弹到了气球表面上，又产生了这种现象。

这一下，我的心里突然冒出了一个问号。我去找妈妈，把事情一五一十地和妈妈说清楚了，也问了妈妈为什么会产生这种现象。妈妈笑眯眯地对我说：“等会儿去网上查点资料吧！”

我说：“好！”

妈妈打开电脑，帮我查阅了这个问题。原先橘子汁是酸性的，当酸性液体碰到塑胶时就会产生这种爆炸现象。我看完后自言自语地说道：“哦，原先如此！”

妈妈问：“此刻你明白了吗？”

“嗯，明白了！”我点点头说。

看来只要我们拥有一颗热爱探索的心，就会有许多新的事物等待着我们去发现哩！

我的新发现作文（十五）：

那是一个暑假，我和妈妈兴高采烈的去公园玩跷跷板。我看到小朋友玩的正欢，便迫不及待地坐上了跷跷板。但奇怪的是，我用尽了九牛二虎之力还是撬不动妈妈。妈妈看着我纳闷的样貌，说：波波，你往后坐一点试试。我将信将疑地移到了跷跷板的末端，妈妈又往前移了一点，结果我简便地把妈妈撬了起来。我百思不得其解，问妈妈：这是为什么呢？妈妈摸了摸我的头，缓缓道来：其实跷跷板是用了杠杆的原理。杠杆中有三个力的作用点，支点、施力点和受力点。如果一个体重轻和一个体重重的人，支点不能放在中间，而该放在靠近重人的那边，这样才能维持两边施加力的平衡。

懂得这个原理后，我能够骄傲地说：如果给我一个支点，给我一根足够长的杠杆，我就能撬起地球！

我的新发现作文（十六）：

“眼睛，给了我们色彩，把我们领进绚丽多彩的大千世界；耳朵，给了我们声音，让我们聆听大千世界的奇妙和神秘诉说。”

今日，我们学习了《你必须会听见的》课文。这篇课文，让我有了一个新发现声音不是光用耳朵听就听得见的。要用心听，才能真正的感悟生活，感悟自然。是啊！我们从出生就开始听各种各样的声音，可是又有谁能说“我真的用心去听了，听见了世界的声音”呢？在生活中，我们常常听到一些声音：工厂的隆隆声，父母的唠叨声，汽车的疾驰声......可是我们是左耳朵进右耳朵出，没有让这些声音来充实自我的生活。这时，我们应当用心去聆听外面的世界，才能得到很多乐趣。我发现，声音是需要用心去聆听的。

在美丽的草坪上，小草正茁壮的成长，小花儿在渐渐的绽放。用心去聆听吧！小草们正吆喝着“姐妹们加油呀，快了，我们就快要长大啦！”花儿们欢乐的梳理着她们那漂亮的头发，笑着，跳着......我站在美丽的草坪上，聆听这这些平常但似乎又不容易听到的声音。这时，我发现，声音是需要用心去聆听的。清晨一缕阳光斜射着大地，人们又开始了新一天的工作。小鸟唱起了歌，小花跳起了舞，小草从美梦中醒来......这一切一切都是动听的声音，天天都能听到。用心去聆听吧！你会发现每种声音都有他的含义。小鸟唱起了歌，给了我一天的愉快心境；花儿跳起了舞，给了我一天的精神抖擞；小草从美梦中醒来给了我一天的活力。在这愉快充满活力的每一天，我发现，声音是需要用心去聆听的。

我经过这一课的学习，有了一个新发现，声音是需要用心去聆听的，用心去领悟的。我们必须要学习用心去听声音，听世界的声音。人有耳朵，听八方，有眼睛，观四方。用心听，用心看，用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。让我们共同去发现，用心去聆听吧！

我的新发现作文（十七）：

今日放学回家的路上，当我碰了一下同学的手，突然间电了他一下，我的脑海里闪过一个大问号：为什么我会把同学电一下呢？我赶紧跑回家，去问我的“万事通“爸爸，爸爸抚摸着我的头说：“因为静电是由原子外层的电子受到各种外力的影响发生转移，分别构成正负离子造成的.“爸爸喝了口水之后说：“静电任何离子不一样材质的物体接触后都会发生电荷的转移和积累，所以构成静电，可是你必须要记住，不是每一次都有静电，而是经过摩擦后造成的~~~“

听了爸爸的话后，我有一些半信半疑：“究竟爸爸说的对不对，我还是自我做一个小实验吧！“说完我就开始做试验了.第一个试验，看看能把气球摩擦后能粘在柜子上吗？我先把气球在我头上擦来擦去，擦完后我把气球放在柜子的门上，气球先放上去时往下滑了几下，转了几个圈，真像一个专业舞蹈家在跳舞，之后气球停在了那里，真像一个木头人。实验成功！但我还是觉得气球肯定是常见现象，我要用尺子来吸碎纸看看行不行。

地二个实验开始了，我先找了一张废纸，拿了一把尺子，把废纸剪成小片片，然后用尺子来摩擦，摩擦完就把尺子轻轻地放在小片片的上头，那小片片就一个一个地上到尺子上去了，还有几个很“淘气“，死活就上不上去，还在底下跳着舞，唱着歌呢！又一次实验成功，我最终明白了，爸爸说的是对的。

这一个小小的静电，里面都有这么多的学问.我们应当快快行动起来，做生活的有心人。

我的新发现作文（十八）：

今日，阳光明媚，微风习习，于是，妈妈提议去放风筝。

我高兴地拿着风筝，飞快地跑到广场上，把风筝放飞了。广场上的风筝可多啦：有“飞机”、“猫头鹰”、“蝴蝶”、还有我的“神六”……。我努力地把我的“神六”放飞到最高点。我得意地望着我的风筝，突然，我发现我的风筝线拉不直，而别人较矮的风筝线却直直的，我看了看高的风筝线，也是弯曲的。这是怎样回事呢？

我把这个疑问告诉了爸爸、妈妈。妈妈说：“你先查查资料吧！”放完风筝跑回家，我立刻查了《十万个为什么》，可是，没有查到，妈妈提醒我：“你上网查查看！”我急急忙忙地开了电脑，网上说：风筝线拉不直的原因主要有两个，一是风筝线本身的重量；二是风力的影响，由于春季吹的是东风，所以风筝线会在风力的作用下，飘向西方。

我觉得口渴了，便随手拿了一瓶饮料准备喝，妈妈急急忙忙地跑来说：“这饮料已经过期了，我正准备把它扔掉呢！”说着妈妈连忙把瓶口打开，瓶口朝下把水倒进水池里，可瓶里的水流得很慢，还发出“噗噗”声，妈妈又把瓶子斜着倒水，奇怪，这样就没有了“噗噗”声。虽然是不起眼的小事，可我也留了心，对于我不懂的，的我是无论如何要弄懂的。

这次我直接上网，我好不容易才找到原因，原先瓶子灌满水，里面是没有空气的。当瓶口朝下倒水时，水不断地往外流，这时候，周围的空气也就不断地跑到瓶子里面去。空气往瓶子里跑的时候，冲击着往外流的水，这样就发出民“噗噗”的响声。如果把瓶子斜着倒水，瓶口下头往外流水，上头跑进空气，空气和水不发生冲撞，反而一齐压着水往外流，就不会有“噗噗”的声音了，并且流得很快。

瞧，我发现了两个问题，我想只要我们平善于观察，主动寻找解决问题的办法，就必须能获得更多的知识。

我的新发现作文（十九）：

大千世界，无奇不有。我们在体验生活的时候，常常会有一些新的发现，这更让我们体会到了生活的无穷的乐趣，下头就是我在生活中的新发现。

暑假里，奶奶去市场带回来了一盆不仅仅外表好看，并且又十分趣味的的含羞草。你瞧，它身披一件翠绿色的外套。仔细一看，羽毛状的大叶子里面，均匀地散布着一片片细嫩、娇小的叶片，活像一个害羞的小妹妹，真可爱呀！我用手轻轻地碰了它一下，发现它居然慢慢地合拢了它那绿色的叶子，便不由自主、惊讶地喊道：“奶奶，奶奶，快来看哪，你买的含羞草真神奇呀！居然自我会动的！”奶奶走过来，笑着对我说道：“呵呵，它是‘害羞’了呀，你不要经常碰它，它会‘生气’的。”我听了，似懂非懂地点点了头，说：“哦。”

为了搞明白含羞草为什么会自我合拢叶子，便跑到客厅，疑惑地问正在看报的爸爸，“爸爸，为什么含羞草会自我合拢叶子的呢？”“哦，是因为含羞草的叶柄下有一个鼓囊囊的包，叫“叶枕”，里面包含充足的水份，它有敏锐的感觉。当你用手触摸它的叶子时，叶枕中的水立刻会流向两边，叶枕瘪了，叶子就垂了下来。含羞草不只是被手摸的时侯才垂下叶子的，遇到雨天或者强风的时侯，它的叶子也会垂下；而当风雨过后，水份慢慢恢复时，叶子也就恢复原形了。”“哦，原先如此。”我边说边点了点头。

你说，小小的含羞草，居然会隐藏着这么大的奥妙，是不是很有意思啊！

我的新发现作文（二十）：

xx的大暴雨过后，我们一家去小区里散步。在残花败柳的园林里，除了泥土和雨水混杂的味道，我还闻到了一股淡淡的杏香味。这是从哪儿来的呢？

于是，我们立刻展开调查。经过一丛桃树时，这股味道清晰了。我摘下一片桃叶，果然有杏仁味，叶片吐出缕缕香气，闻一闻，仿佛走进了东方的香料房。我们来了兴趣，想明白各种树叶的味道。

我们发现，梧桐树的叶子清香，吸一口，香气在肺腑里飘着，让我有一种出不来的感觉；苹果树叶有青苹果的芳香，嗅一嗅，一股苹果味直透进我的肺腑，啊，我的心都陶醉了！玉兰树的叶子有股浓烈的香味，只要闻一下，香气就立刻闯进身里，久久在里面回荡；樱花叶则是淡薄的清香，闻闻，一种淡淡的、轻轻的香气慢慢地飘向我的心头；黄栌叶香气袭人，仔细闻竟然能闻出芒果和桃子的香味；衫树叶有股刺鼻的浓草味，浓烈得一闻就想立刻离开；榆树的叶子则有浓厚的草味，叶片一撕开，草味、泥土味搅和着一齐涌了上来；最奇怪的是椿树叶，竟有呛鼻的臭炒米饭的味道，叫你感觉掉到了剩饭堆里……

我们总结了一下，发现一个趣味的现象：果树的叶子大多是有香味的；不结果子，可是名贵树种的叶子也是有香气的；那种普普通通也不结果子的树的叶子大多是草的味道。

其实，一个人就像一棵树一样，每一件事就是一片树叶，仅有每件事都做好了，长大后才有可能成为有用的果树或名贵的树；如果放任自我，做事情不专注，长大以后肯定是普通的、只长叶子不开花结果的、没有太大用处的树。

突然，我又发现了一种我们小区里最为珍贵的树——银杏树。我想：银杏树是国家保护植物之一，这么珍贵的树，叶子必须是最香的！我摘了一片，闻了闻，呀！一股苦苦的、涩涩的味道钻进了鼻子里。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这回我可明白了，仅有刻苦学习，才能真正成才，变得像银杏树一样珍贵，对社会有利。

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含羞草害羞的科学原理篇9

一、惩罚利大于弊，使用不当，效果适得其反

洛克在《教育漫话》中第一次提到“惩罚”时，就说到“极严酷的惩罚好处很少，不，它在教育上的害处还很大，并且我也相信，受罚最重的儿童，长大了有成为最好的成人的。直到现在我所申述的只是说，无论需要何种严格的管理，总是儿童愈小愈须多用。一旦施用适度获得效果之后，便应放松，改而采用比较温和的管教方式。”

洛克认为： “儿童刚刚做了不正确的事情，家长就能给他们加以矫正，那么家长每次所要对付的毛病便是很少，也很容易将其改正，这样就用不着大动肝火，也用不着鞭挞那样的粗暴纪律了。但是如果开始家长纵容自己的孩子，让他们的过失滋生漫长，一旦到了根深蒂固时，再要铲除，就必须把锄铲深入土中，才能达到过失的根部；“苗地上的萎草已经很多了，那怕用尽力气，费尽工夫，已经不容易清除秽恶，复得佳果，来酬答我们的劳苦了。”

洛克也反对斥。他认为：“斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同样可以减少孩子对于父母的尊敬。”因为，儿童很小就能辨别理智和愤怒了，他们很快就会看不起愤怒，即使愤怒可以一时慑服他们，但是这种慑服的力量很快就会烟消云散的，对这种没有理智，只有虚声的空架子，他们自然看不上眼。

这就启示我们所有家长和教育工作者：对孩子和学生的管教应防微杜渐，要及时指出其错误所在并及时进行纠正。这样我们每次所要对付的毛病便是很少，也很容易将其改正。另外对孩子和学生也尽量避免过多进行严厉斥责，因为它可以降低父母在孩子及老师在学生心目中的威信，同样可以减少孩子对于父母及学生对老师的尊敬。

二、注重以身作则，尊重学生，维护学生的自尊心

洛克主张用儿童的自尊、羞耻心和对名誉的重视来管教儿童，“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果你能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就使他们具备了一个真正的原则。这个原则就会永远发生作用，使他们走上正规。”“这是因为：儿童对于称誉是极敏感的。他们觉得被人家看得起，尤其是被父母及自己所依赖的人看得起是一种快乐。所以，假如做父母的看见子女的行为好，便加以赞扬，看见子女的行为不好，便换上一副冷面孔，那么，不要多久，儿童就会感到这种态度的不同的。这种方法如果坚持地执行下去，其功效一定比威吓或鞭挞要大得多。”

洛克很注重父母作为榜样的作用。“你不愿意他去仿效的事，你自己边决不能在他的面前做。倘若某件事情，你认为他做了是一件过错，你自己却不小心做了，那么，他便一定会以你的榜样为护身符，他有了这道护身符，那时你再想用正当的方法去改正他的错误就不那么容易了。”

这就启示我们，平时要尊重孩子和学生，相信他们有能力干好一些事，充分培养他们的自尊心。一旦他们的行为有了错误，就要立刻指出，让他们意识到自己的错误，意识到他们这样的行为是不被欣赏的，如若他下次再犯了，我们就可以在态度上对他改变，或冷淡或忽视他，让他感到羞愧，主动改正错误。另外父母和老师一定要注意自己的所作所为，要言传身教，要以身作则。不让孩子和学生做的，自己坚决不要做；希望孩子和学生做的，自己要严格做到。

三、注重精神奖励，鼓励赞扬，提升教育效果

洛克认为“用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨儿童的欢心，也应该同样小心的避免。”因为这是“纵容他所应该用全力去扑灭的危险的嗜好。为了把自己培养成一个贤良的、聪敏的、有德行的人，他应该学会克制自己的嗜欲，凡遇理智所反对和责任所要求的时候，他应该抑制自己对于财富、服饰、饮食等等事物的欲望。但是倘若你要他去做点该做的事，便用钱币去酬劳他；见他念了书，便拿些甘美的事物去报酬他的勤苦；你要他完成一点小小的课业，便许他一些漂亮的新衣。那么，你提出的这种种酬报的意思岂不是说，他应该以这些好东西做目标，鼓励他去想望这些东西，使他习于把自己的快乐放在这些东西上面吗？”“那简直是牺牲了他们的德行，颠倒了他们的教育，等于教导他们去爱奢侈、骄傲、贪婪。”

洛克主张用维护儿童的自尊心和名誉来奖励儿童。当儿童做了值得嘉许的行为后，父母应该在精神上给予他奖励，眼神、动作、评语都可以传达这些信息。

这就启示我们家长和教育工作者，对孩子和学生奖励时，要注重精神奖励，轻物质奖励。要经常表扬、肯定孩子和学生勤奋、刻苦和优秀的行为，更能激发孩子和学生的内部动机，使他们端正行为态度，保持行为热情，使行为更为踏实、长久。比如具体可以采用以下方法：1.用语言赞扬孩子和学生的正确行为，并且应尽量当着别人的面。2.使用关爱孩子和学生的行为，如拥抱和抚摸孩子身体；给予学生赞许的目光和鼓掌喝彩等。3.以“信任”作奖励，如分配孩子和学生一项具体任务，表示相信他（她）能完成，待孩子和学生完成后，及时给以肯定。同时还要注意啊；不要滥用奖励，要让孩子体会到只有经过努力，有了进步或表现很好，才能获得奖励。

洛克的《教育漫话》，穿过历史的时空，仍投射出智慧的光芒，给我们的家长和教育工作者以极深刻的启示意义。希望我们家长和教育工作者们能够汲取其精华，在奖励和惩罚孩子和学生时，能够用更科学有效的方法，从而收到预期效果。

参考文献：

含羞草害羞的科学原理篇10

关键词：多媒体教学；生理学；应用

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-12-0133-01

一、创设教学情境，调动学习兴趣

多媒体技术使计算机能交互地综合处理文本、图形、图像、动画、音频及视频影像等多种信息，它可以突破时间和空间的限制，把传统课堂无法表现出来的内容表现出来。它不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能激发学生的求知欲，极大地调动学生的学习热情使其积极主动地投入学习之中，呈现最佳的学习状态。例如，在讲授《细胞的生物电现象》时，为了说明活细胞都具有生物电现象，可以举一些较明显的动物和植物放电现象。

在动物放电现象里，我从网上下载了一个电鲶放电的视频，全长2分多钟。在播放视频的过程中，我告诉学生电鲶体长一般在2米左右，体重约20千克，身体表面无鳞片，没有背鳞。电鲶的发电器官很特别，它是由体内许多电板组成的，这些电板分布在身体皮肤和肌肉之间，头部为正极，尾部为负极，电流流向是从头部流向尾部。当电鲶在水中活动时，身体的任何一部分触及到敌人或其它物体，马上就产生一种强大的电流，击倒对方。电鲶放出的电一般在150伏左右，最高电压为200多伏。它放电的主要目的有两种，一种是为了捕获食物，以便自己生存下去；另一种是为了防御敌人，保护自己，人们称它为“水中高压电”。

在植物放电现象里，我也从网上下载了一个含羞草放电的视频，全长5分多钟。在播放完视频之后，我告诉学生含羞草之所以害羞，是因为当它的叶片受到刺激后，会立即产生电流，电流沿着叶柄传到叶片底座上的球状器官，引起球状器官的活动，而它的活动又带动叶片活动，使得叶片闭合。不久，电流消失，叶片就又恢复了原状。

通过观看这两个视频，使学生加深了对抽象难懂的生物电现象的理解和记忆，提高了学习的兴趣，为进一步学好细胞的生物电现象打好坚实的基础。

二、突破微观和宏观的限制

生理学的很多知识都是在细胞和分子水平加以研究的，这样就进入到了微观世界中，我们用肉眼无法看到，但通过运用多媒体技术就可以解决这一个难题。例如我在讲解《肌纤维的收缩功能》这一节的内容时，把肌纤维收缩的原理制作成一个动画过程：一个红色的神经冲动沿横管膜迅速传到三联体，使终池膜上的钙离子通道开放，终池内的绿色钙离子释放进入肌浆中，导致肌浆中钙离子浓度迅速身高。肌浆中绿色钙离与黄色肌钙蛋白结合，使黄色肌钙蛋白发生位移，同时带动与其相连的蓝色原肌球蛋白发生位移，暴露出与紫色横桥结合的褐色肌动蛋白位点。紫色横桥与褐色肌动蛋白位点结合，便激活横桥上的ATP酶，使ATP分解释放能量，使横桥发生扭动，牵拉粉色细肌丝滑行，结果是肌节缩短，肌纤维收缩。

在这个过程中，通过多媒体的辅助，将书本知识化静为动，化无形为有形，化抽象为直观，既突破了教学难点，又丰富了教学内容，进一步优化了教师的课堂教学。

三、模拟或演示一些实验

生理学是一门实验科学，生理学实验不仅是生理学研究的重要手段，也是生理学教学的重要组成部分。通过实验教学，可使学生了解一些基本的实验方法，初步掌握生理学实验的基本操作技能，学会一些人体功能活动的检查方法，验证很巩固生理学的基本理论。但是，有些实验在学校实验条件的限制下很难做出来，或是即使做了，效果也不是很明显，但如果借助多媒体的话，就可以达到我们想要的效果。例如在做《渗透作用》这一实验时，由于不能找到一张符合条件的半透膜，实验结果不是很理想。在做《体液因素对蛙心搏动的影响》这一实验时，由于我们现在大力提倡人与动物和谐共处，保护野生动物，在这样的大背景下如果去做这个实验，显然与时代精神背道而驰。而借用计算机多媒体技术来进行模拟实验或演示这些实验，既能让学生了解实验的全过程及观察到实验现象，又能对学生进行保护生态环境的教育。

四、增大课堂容量，提升教学效果