微党史课程讲稿十篇

微党史课程讲稿篇1

一是建立百名优秀党课师资库。由省委党校牵头，会同各市（州）委、省属高校、省委讲师团，从省市县三级党校优秀教师、省委讲师团成员、省属高校优秀教师中推选出100名左右优秀教师组建师资库，在省委党校进行集中培训、备课和试讲，形成以学党规、学系列讲话的认识和体会为主要内容的优秀党课。由县级党委根据党员实际需求提出申请，省委党校统筹安排，组织师资分赴各地、各党政机关和企事业单位进行为期3个月的巡回讲课。

二是建立百名先进模范师资库。由各市（州）委、省委各派出党工委择优推荐，组建100名左右由基层一线优秀党务工作者、优秀共产党员、先进基层党组织负责人组成的模范师资库，指导撰写以做合格党员的认识和体会、如何落实好党内政治生活制度等为主要内容的党课讲稿，重点在本地区、本领域内讲党课。同时由部分优秀师资组成“党课宣讲团”，赴各地各单位特别是基层一线巡回讲党课，用身边事教育身边人，用大白话讲好大道理。

三是整理出百篇优秀党课讲稿汇编。由各市（州）委、省委各派出党工委择优推荐上报100篇左右各级党员领导干部、党校高校教师、讲师团成员、先进模范、基层党组织书记和普通党员等不同类型、不同领域、不同层次的优秀党课讲稿，并由省委组织部会同省委宣传部、省委党校等部门进行审定，分专题汇编成册，印发各地各单位，供讲党课时学习参考。

微党史课程讲稿篇2

尊敬的各位领导，各位评委，党员同志们，大家好，我是**公安分局的**。今天我分享的微党课题目是“铸就忠诚卫士，护航建党百年”。

在**公安分局档案室的角落里，静静地躺着一部毫不起眼，发黄了的旧书。当我拂去书上的尘埃，翻开发黄的扉页，一个个关于**公安的故事流淌而出，它们有的惊心动魄、有的感人至深、有的催人奋进，让我无法忘怀。

第一个故事，叫“安宁”。

那是**历史上一个烽火硝烟的时代，新生的人民政权立足未稳，饱经战火的**百姓无比渴望安宁。但此时，**的大地上匪患横行，国民党敌特暗中潜伏、疯狂挑衅党和人民，一年之内打死打伤干部群众***人，**人民对其恨之入骨却无计可施。随着一声枪响，**县公安局刚一成立，就立即投入到剿匪反特的战斗中，与匪特展开殊死搏斗，先后有***多名公安战士为了革命事业和群众安宁，在战斗中壮烈牺牲。经过*年激战，终于肃清了盘踞在**大地上的土匪特务武装。“九曲澄江如练，夹岸橘林似锦。”千年永宁江上曾流淌过先辈的鲜血，万顷橘园下埋葬着烈士的忠骨。**公安诞生的使命，就是赤诚向党护党、守护人民安宁。

第二个故事，叫“奉献”。

90年代的**，走到了时代的潮头，勤劳务实的**人民用自己的双手创造了发展的奇迹。随着经济的快速发展，拜金主义的思潮冲击着人们的内心。一位年过60的老党员、老公安洪流，在退休后却不计报酬、不辞辛苦地奔走在**各个中小学校，用自己精心编辑的讲稿给学生开展法制教育和安全知识讲座，这一干又是20多年。改革开放的时代浪潮中，无数像洪流一样的老党员、老公安，一辈子守着清贫、守住了初心，为党的事业和人民的福祉，奉献出了自己的一生。

第三个故事，叫“团圆”。

2021年2月22日，在翁燕敏的帮助下，失忆流浪19年之久的陈永强终于见到了他的母亲，失忆的他在见到母亲第一眼竟出人意料地喊出了“妈妈”，母子俩紧紧地相拥在一起，喜极而泣。“团圆”是每个中国人心中最抹不去的情结和执念。从2017年开始，翁燕敏利用自己擅长的人像比对技术，发起了一项叫“灯塔工程”的寻亲项目。他利用业余时间加班加点，目前已陆续帮助110名流浪人员找到了家人。人民渴望的美好生活建立在家庭团圆的基础之上，于是，为流浪人员找到回家的路，为千万家的团圆带去希望，便是人民警察义不容辞的职责使命。

第四个故事，叫“传承”。

微党史课程讲稿篇3

关键词：创新；党课；模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-03-0099-01

从石化企业基层党建的实际情况来看，“”虽然写入了制度，但在如何上好党课方面，还缺乏必要的观念与方法跟进。当前我们的党课教育还存在不少问题，尤其是面对全球化带来的各种思潮的冲击、面对改革开放背景下出现的“四个多样化”、面对互联网的普及、面对党员干部队伍的思想实际，党课教育的适应性还不够强。解决这些问题，最根本的还是要靠“创新”二字。只有坚持党课教育中好的东西，改革不好的东西，创新适应当前形势和党员需求的东西，才能解决党课教育自身存在的现实问题，才能增强党课教育的活力。党课模式创新，要在四个方面下功夫。

一、观念创新

作为党员思想政治建设重要形式之一的党课教育，必然要接受党的思想路线的指导，而党课教育的改革创新就是党课教育接受党的思想路线指导的最好体现。如果思想僵化，那它就不能前进，它的生机就停止了。观念创新要坚持实事求是的原则，用实际的效果来检验党课的质量。很多支部给党员上党课，都是念念，读读党史，笔者以为，在新形势下，党课应该有更宽泛的内涵与外延。党课的组织者，在党课开展之前，组织者首先要有策划，要有创新的意识，认真设计好时间、内容、方式、地点等要素，做好充分准备。着重在观念上解决三个问题：什么是党课？为什么要上党课？党课上完要达到怎么样的效果？

二、内容创新

在创建学习型党组织的过程中，党课教育应该成为学习型党组织创建的重要组成部分。尤其应该成为党员或党小组自主政治学习后的一种必要补给。因此，从宏观上讲，党课教育作为对党员进行经常性教育的一种方式，应该有中长期的规划，不能东一榔头，西一棒子，没有章法。从微观讲，一堂完备的党课，应该有一个完整的教案。

党课教育能否深入持久，内容设置至关重要。党课的内容，没有一成不变的，要根据受众的情况，根据形势的需要来确定。要满足不同党员的差异化需求，可以根据需要，将授课内容分为党建形势任务、党史教育、党员队伍建设、群众工作方法、创先争优、党风廉政建设、安全生产等门类，从不同层面满足党员的学习需求。我们应该根据实际情况，不断创新党课的内容。

党课教育的主讲者，不一定非得是马列主义老头老太，也可以是一些思想前卫的青年人。党课的指导思想，除了传授新知识、新观念、新形势，更多的还要放在解疑释惑上。

三、方式创新

讲党课，主要是课堂讲授，这是因为党课主要是结合实际的理论灌输。所以，要使党课教育取得好的效果，主要精力应该放在如何改进课堂讲授上，不断提高课堂讲授的艺术水平和质量。除了课堂讲授这一主要形式外，还应该考虑根据实际情况而采取别的党课形式。一般情况下，可以采取以下几种不同的形式。

（1）党课与电化教育相结合的形式。在党课教育中，配合电化教育手段，可以加深党课教育的效果。用电化教育手段，将党的历史和党的建设方面的先进典型录制成党课教材进行播放，配合课堂讲授。

（2）党课与社会调查相结合的形式。通过党课进行形势教育时，不仅党课讲稿内容要理论联系实际，反映现实，而且可以结合课堂讲授，组织学员搞一些社会调查，走出课堂，到社会上讲授，然后再回到课堂，进行理论阐述。这样可以把党课上得生动活泼，使学员加深印象，提高学习效果。

（3）党课与知识检测相结合的形式。在党课教育过程中，如果能够很好的利用知识检验这一形式，可以促进大家对听课的重视和学习的积极性。知识测验的形式可以灵活多样。可以在讲课之前，作为对大家这方面知识的摸底；也可以在讲课中，作为对大家学习态度的考核；还可以在讲课之后，作为对讲授效果和大家学习情况的检查。

（4）党课与典型报告相结合的形式。有时，根据党课内容，可以请先进党组织和先进党员作典型报告，配合课堂上的讲授。这样做，不仅改进了党课形式，而且大家容易接受、信服，效果比课堂列举一堆典型事例要好。

（5）党课与对话交流相结合的形式。党内对话是党课教育的新形式，这种新形式反映了党内平等协商、互相教育、共同提高的良好风气。它的实行，对于活跃党内的民主空气，增强民主建设，沟通教育者与被教育者的思想感情，提高党课教育的质量是大有好处的。开展党内对话，一定要针对党员中带有普遍性、倾向性的问题，针对党员中议论的热点和自身不好解决的难点问题来进行。具体形式可以是党员领导干部和普通党员对话，也可以是老党员和新党员对话，还可以是先进模范党员和一般党员对话。

还可以根据实际，在抓常规党课教育模式的同时，不断开拓思路，推进教育方式创新，如开展“送党课、微型党课、互动式党课、网上党课”等模式。送党课就是组织机关干部把党课送到基层。由繁到精的微型党课，就是鼓励基层开拓创新，探索新型党课教育模式。比如“十分钟党课”活动，“党员轮流上党课”等，让党员自定专题、讲稿，结合自身经历轮流上台讲课。由被动到主动的互动式党课，就是跳出单纯听课的党课教育固定模式，推行座谈会式的党课教育模式，听课之余，发动党员积极参与讨论，畅谈心得体会，提出意见或建议，使得课堂气氛融洽。由课本到多媒体的网上党课。

微党史课程讲稿篇4

在“历史性考试”中“不忘初心” “不忘初心”是强调我们在经受各种挑战 的时候不能迷失方向， 不能被各种不尽如人意的事情模糊视线，甚至对党和党的 事业产生动摇。要做到“不忘初心” ，就要做到以下几点： 首先是 “要坚持马克思主义的指导地位，坚持把马克思主义基本原理同当代 中国实际和时代特点紧密结合起来，推进理论创新、实践创新，不断把马克思主 义中国化推向前进。

”马克思主义是我们党的科学理论与行动指南，为中国特色 社会主义事业提供指导。所以，在“历史性考试”中“不忘初心” ，首先要坚持 马克思主义思想。

其次要坚持理想信念。

我们的党之所叫中国共产党，就是要为共产主义的远 大理想而奋斗。

我们党为了实现这个远大的理想，把这个远大理想和中国现实结 合起来，提出了阶段性目标：在民主革命时期为新民主主义而奋斗，在今天为中 国特色社会主义而奋斗。

中国的社会主义是共产主义的远大理想和中国实情相结 合的成果，是今天所有人的共同理想。

“不忘初心”就是不能忘记共产主义的远 大理想，不能忘记中国特色社会主义的理想，不能忘记我们党的纲领。在“历史 性考试”当中，我们肯定要接受很多的挑战和考验，这个时候尤其要有清醒的头 脑，不能迷失方向，马克思指导思想的地位不能动摇，共产主义的远大理想、中 国特色社会主义的理想不能动摇。

最后是要坚持“四个自信” 。要有道路自信、理论自信、制度自信和文化自 第 2 页 共 3 页三一文库()/党团辅导/党会发言/双击可删除页眉 信。这“四个自信”是党的指导思想，是党的理想信念的归宗，也是我们完成历 史性任务的根本保证。

所以在“历史性考试”中，我们要保持清醒的头脑，就要坚持马克思主义指 导思想，就要树立远大的理想信念。落到具体的实践中就是要有自信心，只有这 样才能“不忘初心” 。

现在，我们又进一步面临新的情况，就是要进行对内改革和对外开放。在这 个过程中， 巨大的利益诱惑会不会诱使我们党走向倒退、 改变性质， 这些都是 “考 试”的一部分。这 95 年来，党一直在经历“考试” 。我们在“考试”中不仅要 “不忘初心” ，不能迷失方向，还要明确“继续前进”的方向、目标、任务和重 点。

对继续前进”的努力方向方面提出了一些要求。首先就是坚持“五 位一体”的总体布局，坚持“四个全面”的战略目标。我们要在“四个自信”的 指导下，坚持和发展中国的社会主义，要全面推进经济、政治、文化、社会、生 态文明的全面发展。关于怎么实现“五位一体”和“四个全面” ，总书记进一步 指出要“全面深化改革” 。我们能不能够完成这场改革，我们怎么去完成这场改 革，是对我们新的考验。所以，今天我们要以改革为动力，同时也要完成全面深 化改革的方方面面任务。

“不忘初心、继续前进”就是要求我们党总结过去的历史经验， “继续在这 场历史性考试中经受考验，努力向历史、向人民交出新的更加优异的答卷!” 第 3 页 共 3 页

在不忘初心立足岗位研讨会上的发言_不忘初心牢记使命党课讲稿：不忘初心,立足岗位显担当不忘初心牢记使命党课讲稿：不忘初心，立足岗位显担当 尊敬的各位领导、同志们：大家好！ 我是中国 xx 公司的一名普通党员 xx。值此中国共产党成立 97 周年之际， 很荣幸作为优秀党员代表在此发言， 感到无比光荣和自豪。

党的的胜利召开，吹响了新征程的号角。对推 进“两学一做”学习教育常态化制度化作出重要指示：广大党员要做到 政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格！在昂首迈进新 时代的同时，如何去做一名合格党员，发挥新时代党员先锋模范作 用？以实际行动去影响和带动身边群众。

通过对系列讲 话的深入学习，让我深深感悟到，真正做到生死危难关头豁得出去、 关键时刻站得出来、平时工作看得出来！是对新时代党员发挥先锋模 范作用的生动诠释，也是作为一名合格党员的行动指南。下面，我想 结合自已的亲身经历， 向大家汇报一下发挥党员先锋模范作用的几点 体会： 一、发挥党员先锋模范作用，要在生死危难关头豁得出去 作为一名合格党员就必须具备铁一般的信仰，铁一般的信念， 铁一般的纪律，铁一般的担当。因为，只有这样的共产党人，才能砥 砺前行，才能淬炼成钢。让党员的先进性、模范作用在社会群体中得 以体现。

2016 年 8 月 24 日，杭瑞高速江西九景段，大客车追尾侧翻，突发惨烈车祸，在生命的急救场上，我面对危难和死神，用瞬间的选 择勇于担当，不顾疼痛，不分亲疏，没有犹豫，没有退缩，抱着“危 急关头，能救一个算一个！”的信念，奋力救下七、八名乘客，救人 事迹受到央视、人民日报、新华社三大主流媒体同步报道。获评“中 国好游客”、“时代楷模——武汉精神践行者”、十佳“道德模范”等荣誉 称号。

二、发挥党员先锋模范作用，要在关键时刻站得出来 2012 年 2 月的一天， 在 542 路公交车上一位年近八旬老人突然 昏厥，同车的我立即呼救并拨打报警电话，到达医院后，我迅速寻来 担架车， 争分夺秒地将老人送往急救室， 因救治及时， 老人转危为安。

事后老人家属通过媒体找到了我。

2017 年 11 月，武汉渐入寒冬，我遇到一位横卧马路中，手上 脸上满是鲜血的醉汉。面对伤者的不配合、不友好，救与不救？于我 而言，这不是一道“选择题”，而一道“必答题”！因为，危难之时，勇 于伸出援手已成为我人生的一种习惯、 一种生活、 一种本能！ 作为“路 人”，挨打受气，仍送其就医，陪伴至凌晨，伤者平安后才默默离开 医院。

在脆弱的生命面前，委屈不算什么！只要在灾难和危险面前， 能延续希望，就是“值”！不后悔，我宁做这个“逆行”的人。作为一名 党员，我要用双手和行动去履行我面对党旗时做出的庄严承诺。

三、发挥党员先锋模范作用，要在平时工作看得出来 要在“平常时候看得出来”，就要牢记自己的第一身份是共产党员，应当时刻自觉当表率、做模范。

2017 年上半年，我在前端部门订单中心从事市场经营工作，加 强经营回款、服务支撑客户是我的重要职责。应收账款的清理工作中 涉及十堰、恩施，路途遥远。我主动请缨，接手十堰、恩施等偏远市 州的应收账款的对账清理和催收工作，刚接手时感到非常棘手，因为 有的账龄长、经办人交接多、加上有的凭证不全，给清理工作带来了 很大的阻力。我没有被困难吓倒，敢于接受挑战，从基础做起，夜以 继日加班整理资料，马不停蹄与市州公司逐笔勾挑，分析原因，分类 处理。对历史累计的 6500 余笔账款逐一清理核对，历时两个多月， 足迹遍及全省 15 个县市，清理订单类应收账款 1014 万，回款 916 万，回款率达 90.3%；清理非订单类应收账款 3345 万，回款 3183 万，回款率达 95.2%。圆满完成了目标任务，为公司健康稳定发展做 出应有贡献，使党员先锋作用在企业深化改革中得到充分体现。

中国 xx 是国有企业，发展是第一要务，服务客户是第一责任。

哪里有客户需要，哪里就有我们的身影，哪里就有党员的身影！2017 年底，武汉铁塔公司因建设投资需求，物资订单录入工作量增大，年 底要关帐，在物资系统又不稳定，不好用的情况下，我们组织“青年 突击队”攻关小组加班到凌晨，面对任务重、时间紧、难度大的种种 困难，在党员带头奋力推动下，在新年钟声敲响前，保质保量完成武 汉铁塔 1.3 亿采购金额、1200 多个系统订单的录入。有力支撑了铁 塔公司物资采购管理，彰显了中国 xx 上善若水的“乙方文化”，赢得 客户肯定和好评。

2017 年下半年，根据工作需要，被安排到党群部，从事党务 工作。我迅速转变角色，坚持用新时代中国特色社会主义思想 武装头脑，加强理论学习，努力提高本领。

为了企业党建制度体系进一步完善，我加强建章立制，为全面 展示党员形象，激励党员发挥带头作用，接受群众监督。开展《关于 在党员中“亮身份、作承诺、当先锋、树形象”》的活动，亮明党员身 份信息上墙。让党员在自我约束的内力和群众监督的外力共同作用 下，不断增强身份意识和责任意识，有效激发党员争先创优热情，不 断提高党组织的凝聚力、向心力。如今，党员信息上墙已成为了公司 一道道靓丽的风景线。

作为一名党务工作者，我带头落实上级要求，坚持正确的舆论 导向，全面做好宣传工作。去年，我通过数字党建网、共产党员网发 信息，出展板、简报、道德讲坛等形式，及时推送精神和十九 大主题系列活动，吸引广大党员群众上好“微党课”，进行“微充电”。

微党史课程讲稿篇5

关键词：何微；新闻学；教育思想；论从史出；叙事和表意并重

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：CN61-1487-（2016）04-2-0071-02

恩师何微先生如果还活着，就是百岁老人了。他1916年出生在山西祁县的一个中医世家，青年时期读完师范学校的历史科便在县城完小教历史课程。1937年徒步到延安，入抗大学习，一年后抗大毕业即从事新闻工作。此后半个世纪里，与新闻工作、新闻人才的教育培养结下了不解之缘。先生离开我们快20年了，但他从事新闻学专业教育、培养活动时的言传身教、音容笑貌，依然浮现在眼前，萦绕于脑际，回响在耳边，教我自新，催人奋进。

现将我所知的――何微先生的新闻学专业教育思想，粗略归纳，概述出来，虽难以深奥，但愿阅者能取舍论释、得仁见慧思矣。

何微先生生前一直坚持认为，新闻学是一门较为特殊的应用学科，必须实施比较科学的教学形式。据他看来，新闻学应归属于人文社会科学这个大的学科门类，且应用性很强。新闻学专业的活动主要是公开地传递最新发生的事实信息。传递给谁呢？传递给可以知道、可能接受的人，是直接针对于人接受的工作，是直接做人的工作。文、史、哲等学科的作品，人通过阅读后的接受，一般说来总是潜移默化的；新闻学的作品，如新闻报道或新闻评论，登载出来，人通过阅读后的接受，反应强烈或冷淡，一般都比较直接，在头脑意识中或是在言谈举止上，受其影响或引导比较明显，即使接受者并非保持顺从心理，所产生的逆反心理也很突出。新闻学应用性强，在人文社会科学各学科中可以说是首当其冲。以往的许多新闻学系、学科或专业，设在综合性大学或政治学院、法政学院，不是没有道理的。这个道理就在于，新闻学也像政治学、法学那样，具有同样的应用性、实用性。因此，新闻学需要采用较为科学的教学形式。理论教学、知识传授、课堂讲解、教材阅读，当然是必须的，但形式过于单一，缺乏应用性的实际训练，难以提高新闻学的专业技能，不能使修学者兴趣广泛、新闻视野开阔，并不是比较科学的专业教学形式。他还批评某些高校的新闻学院、系或专业和某些单位所举办的新闻干部培训班，新闻学专业教学上形式不生动活泼，内容选择不精、不广泛，大多是就着教材照本宣科，不能引发学习兴趣。科学的教学形式，不是生搬硬套教材、讲解刻板或深奥得玄而又玄，也不是堆砌概念、排列知识。那种教法，学生似乎弄懂了、明白了，就是不会用。新闻科学的目的全在于应用！

在从事新闻工作和开展新闻学专业教学、培养活动的近半个世纪的时日里，何微先生坚持实事求是的科学观点和立场，认真审视和严格分析并积极推动新闻学的学科体系建设，直至20世纪末逝世前，自始至终毫不隐晦、毫不掩饰自己的观点和看法：我们的新闻学的学科体系建设还根本没有完成，现在只是初步奠基，仍需发展、扩充和完善。不必说他在抗日战争、解放时期的新华社太岳分社、山西分社、华北总分社到部队去挑选有初中或以上文化程度的人参加新闻工作、带他们采编新闻，也不必说建国初年他在新华社北京分社接纳被分派来的大学毕业生，教他们做记者、做编辑、写消息、改稿件（那时是“合署办公”，新华社的分社和人民日报社的记者站是“两块牌子，一班人马”，后来出名的女记者王金风从上海的大学毕业就报到在何微先生手下），单说1954年他作为北京分社社长应北京大学中文系新闻学专业的邀请前去讲授“新闻业务”课程，建国后北大“新闻业务”课程的讲义就是以他的“第一讲：新闻导语”为开篇的。那时北大出版发行的报纸《北京大学日刊》还刊登过这些讲稿。

20世纪80年代中期，已经全是白发的中国人民大学教报纸编辑学的教授郑兴东，应武汉大学新闻学系的邀请去作学术报告，见到发稀斑白的他，喊他“何老师，何微老师！”何微先生睁大眼晴、竟然不认识！“我是郑兴东，您教过我新闻写作课！”郑兴东教授只好大声解释（大声是怕何微先生耳背、听不见）。也就是之前或者之后，武大新闻学系请新华社副总编辑闵凡路去作学术讲座，第一次讲座题为《社会新闻的采写》，是为新闻学本科马上就毕业的学生、研究生、青年教师们讲的。两个小时的讲座，其中有半个小时讲新华社北京分社记者集体署名的通讯《当人们熟睡的时候》，是分社记者在零点前后北京的火车站、马路、医院、垃圾站等处采访的。这篇是新闻通讯的典范之作，以往读新闻学专业者都会找来阅读。我当时是何微先生指导的研究生，当然也就在听讲座者之列，坐在听讲的第一排。闵副总编讲座结束，话音刚止，我即上前跟闵凡路副总编说：“您讲的那篇通讯《当人们熟睡的时候》，有一位主要当事人现在就在这里。”闵很惊讶，忙问：“谁？那我倒要见一见！”我回答：“何微先生，是我的导师。他那时是新华社北京分社社长，谋划、分派记者、最后统稿、定稿、向总社发稿，都是他。总社在北京宣武门，分社在北兵马司胡同。对么？”不用说，改革开放的最初十年（20世纪80年代），范敬宜任《经济日报》总编辑时组织、分派各地记者夜半访车站、码头、医院、厕所等等，不能说与《当人们熟睡的时候》（20世纪50年代初期）如出一辙、直接仿效，但至少也有间接的或隐约的某些启发吧？何微先生的新闻采写实践和应邀在北大新闻学专业讲授“新闻业务”课程等活动，雄辩地证明了他积极地参与了新中国成立后对于新闻学学科体系建设的最初奠基。这是他应该在生前感到自豪、死后也含笑九泉的！可是，在20世纪80年代中后期一次于内蒙古地区召开的中国新闻教育学会年会上，当一位高级别的这方面的负责人在发表讲话时夸口说“已经建成了有中国特色的社会主义新闻学的科学体系”时，何微先生倒不高兴了，摇摇头，很不以为然。回到武汉，何微先生还两次对我说：在新闻学的学科体系建设上，决不能信口开河，也不能人云亦云，要确确实实。在新闻报道上，“跟风”吃过不少亏、栽过多少跟头？在做学问、钻研学术上，夸海口，就是不老实、不科学。

1918年10月，北大成立新闻学研究会，校长蔡元培是会长，徐宝璜是副会长、导师，讲《新闻学大意》，理论嘛；另一位导师是邵飘萍，讲《新闻采集法》，业务嘛；稍后几年，戈公振在讲义基础上修订出版了《中国报学史》，历史嘛。这些在那时候都属“破天荒”之举！眼下哪所高校的新闻院、系、专业，还不是主要讲新闻理论、中外新闻史、新闻业务这三块？都过去七八十年了，还不是那“三大块”？我还记得，已近八十高龄的何微先生，把自己和我能找见的“新闻学”的书，都摆在一个大圆桌面上，每本书都用不同颜色的铅笔将目录文字打杠杠、画底纹短线，嘴上喃喃地说：“体系？不完全！”无独有偶，在20世纪90年代中期，我一家三口踏着冰雪在除夕那天去季羡林先生家，给季老祝贺春节。于寒喧之后，季老问我：“知道‘余心言’吗？读过署名‘余心言’的文章吗？批判开路，假、大、空，不实事求是啊！”看来，是真做学问的，是真学者，到老、至死，都强调实事求是，讲求科学！

何微先生说，新闻学发展到现在，并没有停止，还要向前发展。这个学科体系，就眼前来看，新闻学的理论、（中外）历史、业务（采、写、编、评、拍、录、摄、播、剪贴制作等）、传播、经营、管理、教育这些主要部分，才能构成一个学科体系，要照这样的体系培养新闻学的专业人才啊，那还差得远呢！他还说过，新闻信息作品要能顺利运载、传递出去，到达目的地，以往一家报馆至少要有采（集）访部，编辑（整理）部，经理（营）部三大部门。现在的新闻学院、系、专业、研究所，除了新闻采、编，经营等方面，讲了多少？又研究了多少？这难道还不能说明新闻学的学科体系不全？

何微先生积50年的新闻工作、带领并组建、培养新闻工作者队伍之经历或经验和教训，知晓新闻事业与社会上其他职业、行业一样，信服“业以人兴”这个道理。可是，新闻学是应用性很强的一门人文社会科学，新闻事业也须适应时势变化、适合于社会发展。正因为如此，他一贯主张新闻学专业人才的教育、培养或培训，需要别门类、多层次和分阶段。1984年秋季学期刚刚开学，从陕西省社会科学院院长职位退居二线的何微先生，应邀到武汉大学讲授新闻学课程，就曾多次与武大的校长、教务长、新闻学系主任座谈，提出对新闻学专业教育、培养的建议，反复阐释自己的新闻学专业教育、培养或培训的主张。他以为，新闻学专业人才的养成，像新闻工作这项社会职业一样，比较特殊，有些人没学过新闻学专业，但从小就新鲜好奇、关心世务、注意新情况、新问题、新观点，并且经常发议论、写稿和投稿，这样日长天久了，也会把自己锻炼成记者、编辑，做新闻工作也会胜任愉快！这叫“未学自知”“无师自通”！这当然是极少数人，大多数还是要接受新闻学专业教育、培养或培训，然后才能做、才会去做新闻工作的。

针对做新闻工作要求对社会各行各业都有些熟悉、对以往和现在的许多学科知识都并不陌生之特点，何微先生很注重来学新闻学专业者应该有的必要的社会阅历，没有的则应该补上“社会经历”这一课。他显然是“有教无类”的虔诚信奉者和忠实执行者，但他并不看好“一碗饭吃到碗底”“一碗水喝见碗底”的人，即并不看好、也不主张一直从幼儿园、小学、中学读书，直接考入大学就读新闻学专业本科。他说，大学实行预科制，也有其好处、优点。凡事预则立，不预则废。预科读了，再去读本科，还要经过考核通过，才能读上本科。读预科期间，可以选择自己要读本科的专业，并为此而准备，不想读这个本科专业，还可以准备别的本科专业。一径读书上来考大学读新闻学专业本科，没出过学校门，没什么社会阅历，读新闻学专业肯定有些费劲，头一两年有些摸不着头脑，提不起兴趣。学习新闻学专业兴趣难以培养，这对受教育者没什么好的影响。所以，他向武大校长进言建议，开展多层次、到门类、复合型的新闻学专业教学模式，开办新闻干部专修科大专、从高中生毕业高考录取的新闻学专业本科、从大专毕业生或校内其他专业三年级后考试录取读新闻学本科（插班生制）、从大学毕业生中非新闻学专业者中考试录取读新闻学专业本科（双学位制），今后还要争取新闻学专业的硕士点、博士点，提高学历和学位的层次，招收研究生也宜学科交叉，也可实行高层次的“双学位制”。他的这些建议，被武大采纳、实行后，很见效果：干修生欧阳常林（84级，现任湖南省广播电视局副局长、湖南卫视台长），插班生刘海法（插入84级本科，现任经济日报社一家子报的社长）、赵铁骑（插入84级本科，现任中央人民广播电台副台长）、李宏伟（插入85级，原在人民日报社，现任河南省委宣传部副部长）、张严（插入85级，原在人民日报社，现任湖南省局长），显例很多，不胜枚举。

正是基于这样的专业教育思想，何微先生在任职西北政法学院（现为西北政法大学）副院长兼教务长、新闻系主任时，“顶风”坚持将新闻学专业办到本科结业。何微先生就这样“赤手空拳（没有教师，没有教材、没有专业教学设置）”在古都西安办新闻学本科专业。到毕业时，除一部分学生分配在陕西、山西家乡省份的新闻单位以外，很大一部分人都分到了首都北京。为什么呢？当年《人民日报》、新华社、中新社以及中央三台（央广、央视和国际台）需要人，其人事部门到处找，结果仅有西北政法学院有新闻专业的毕业生，真是“奇货可居”呀！当时，办新闻院系的高校凤毛麟角，仅北京人民大学、上海复旦大学等有，且招收学生有限，无法满足中国新闻事业对专业人才的迫切需求，是高等新闻教育脱离生源与供不应求引起的必然结局。这批新闻学专业人才中，仅就我所见过面或认识的，就有王永安（曾任人民日报社群工部副主任、中国社科院研究生院新闻系主任），蔺安稳（曾任中新社副社长、副总编辑），刘荣庆（曾为创建中新社驻陕机构的首席记者、现陕西省报刊审读员），薛大新（人民法院报社总编辑），惠金义（曾任新华社山西分社高级记者、采编部主任、党组成员）、李果（曾任新华社山西分社主任记者、农村采访室主任）、杨润本（曾任新华社陕西分社办公室主任、分社机关党委书记）。“有教无类”且“分门别类”地实施新闻学专业教育，成绩自然不斐。

在何微先生看来，新闻学专业教育不可能一蹴而就，要求学生一毕业就 “水到渠成”，能在采写编评摄一线做起合格并且很优秀的新闻记者、新闻编辑来，是不可能的。在学校里的新闻学专业本科教育，还只是“入门”，毕业生只是抱了块新闻工作能“入门”的“入门砖”，这就是“入门靠师傅，修行在个人”！木匠、铁匠、箍桶匠、泥瓦匠的学徒，出师后为什么还围绕自己师傅的工地上做几年呢？没有声誉、难找见活路啊！新闻学专业也是这样，大学本科专业毕业，进入新闻单位工作，只是学堂课程教学结束了或暂告一段落了，这是新闻学专业教育的最初一步，下一阶段就是进入新闻单位后自学教育、单位所开展的专业教育和专业培养了。照何微先生的想法，要做合格且优秀的新闻工作者，入新闻学专业教育之前的基础教育是第一个阶段，入新闻学专业的学校课堂教育是第二个阶段，进入新闻单位后的专业岗位教育和培养是第三阶段。除了个人的不断努力、不懈进取以外，受这三个阶段的教育、培养或培训，循序前进，才能不断进步、成就事业啊！

何微先生还以为，新闻学专业的基础教学、理论教学和实践教学同样重要，必须引起教育者尤其是教育领导人和教育管理者的足够重视、着力关注。就新闻学专业教育方面或过程来说，“基础教学”就好比是“进口”，关系到生源问题；“理论教学”就好比是“生产加工”，关系到专业理论和专业知识的教育，即新闻学专业必备的理论修养、专业必需的知识掌握，都应该在理论教学上把好关，注重提高专业理论品质；实践教学就好比是“出口”，关系到专业学生毕业后的去向，能否找到专业对口或相近行业的合适岗位。强调“基础教学”，就是做新闻工作要有中、外语言文字和社会各行业的一般学识基础；注重“理论教学”，就是为做新闻工作来学习、研讨专业理论，了解中、外新闻事业的历史进程，掌握新闻工作实务的基本知识和基本技能；还要特别注意“实践教学”，要求修学新闻学专业的学生，能够把专业书本的理论知识与实际操办新闻业务紧密结合，直接转化并提升为做新闻工作的实际能力。

据何微先生介绍，美国密苏里新闻学院，其一、二年级属于预科，就是母语的语言文字为主的教学，提高英语阅读、写作能力，当然还包括学一门或两门外国语；三、四年级这两年，就是在学院办的新闻媒介里做事，将新闻传播工作的一个环节做完、做熟了，再去做下个环节的工作；五、六年级为新闻专业最后两年，主要是新闻学专业的提高课程和研究课程的教学，要求在做会新闻工作后能够争取“优秀”。何先生说：“解放以前美国驻华大使兼任新闻学院、系领导的燕京大学新闻系，那时的毕业生，我见过，也曾接纳过毕业生来做新闻工作，学制是5年，能够用中、英文写作新闻稿件。我看，现在的研究生，能够用英文写出新闻稿的，很少见。过英语四级或六级，那是英语的水平考试；能用英文写或改写新闻稿件，那是专业外语水平的要求。然而，现在不说是用英语写，就是用汉语写，研究生毕业生也有不会写新闻评论、写不好新闻评论的。所以，在新闻学专业的教学上，至少从本科开始，就应该是基础教学、理论教学和实践教学三者并重。新闻工作是‘实战’，新闻学专业的毕业生，采访不到新闻，写不好新闻报道稿件，配发不出新闻评论，那就等于是工厂生产的产品中出了‘废品’，只有送去废品收购站了。”

何微先生在指导研究生时，除研究生本人有过新闻工作经历者外，都非常关注研究生的专业实习环节。1988年夏，已是七十多岁的他，冒着酷暑，带着张海华（87级研究生）来到山西太原，找见山西日报社社长和总编辑，商量安排张海华在山西日报社实习半年。1990年，他又亲自联系、安排马续凤（89级研究生）到新华通讯社国内部农村组实习1年，并要求马续凤全面了解新华社农村报道改革10年的情况，为做硕士学位论文收集材料。

何微先生主张，新闻学专业的教学，与其他人文社会科学的学科一样，必须是一个渐进的过程。人文社会科学的教学或研究，主要在知识的逐渐积累。他坚定地认为，从事人文社会科学的工作，不注意积累，就无异于在沙滩上盖高楼大厦，盖不起来，就是硬盖起来了也会倒塌或垮塌。他说，新闻工作规律要在教学过程中让学生逐步认识、把握和遵循，不可违反。新闻工作规律，在新闻学专业理论课程的教学上，在所选用的教材和所写出的讲义中，或者是授课教师在黑板上板书出来或者是运用多媒体教学器材播映出来，一般都是用“原则”来概括、来表示、作为标识的。这些“原则”有：新闻工作的真实性原则，党性原则，新鲜性原则，群众性原则，公开性原则，接近性原则，趣味性（可读、可听、可视、可浏览）原则，舆论导向和舆论监督原则等等。“原则”是对新闻工作规律的概括、归纳和表述，在理论教学的课堂上要讲得清楚明白，让学生逐步认识、把握并在专业实践中注意遵循，绝对不可以违反规律。

微党史课程讲稿篇6

一、XXX年信息宣传工作的经验做法及成绩

一是加强组织领导。学院高度重视宣传工作，逐步建立了信息宣传良性机制，形成主要领导亲自抓、分管领导重点抓、职能科室具体抓、全校上下协同抓的信息宣传工作格局。宣传部草拟了《新闻宣传工作管理办法》，并把信息宣传纳入全局性工作，在学院日常工作和重大活动中，同步布置安排信息宣传工作，明确信息宣传的重点和要求，不断加大宣传力度，为做好信息宣传工作提供有力保障。

二是增强信息宣传工作能力。明确报送要求，确保内容真实，数据准确，文字精炼，突出特点；注重时效，及时报送。对重大活动、重要会议及突发事件等动态类信息，既主动出击，唱响主旋律，打好主动仗，又注意协调配合，互通情况，保持上下级、左右侧的协同一致，努力做到在信息宣传上多创精品、多推亮点、多出成果、多造声势，提升学校的影响力。同时，注重在拓展信息的高度上、挖掘信息的深度上、及时准确反映学校情况上下功夫。

三是加强新媒体宣传阵地建设。加大官方微信的推广力度，营造全员参与、全过程参与的宣传氛围，涌现出一批学生自主创作的以学校宣传为主题的歌曲、影视作品，励志微电影XXX点播量高达五万余次，学校官方微信影响力创“全国职业院校微信公众号排行榜”第10名的好成绩。与教育部、教育厅、人民日报、央视、江苏教育、南通教育等官方微博及时互动，转发正能量信息；转发学生爱家爱校爱国信息、学生社团的创新活动和先进做法，第一时间校园新闻、专题通讯报道，“早安商院”和“晚安商院”；重视学生回复、了解学生诉求，为网络舆情工作把好关。新媒体平台成为学校对外宣传思想工作的重要阵地。

四是加大学习培训力度。做好信息宣传工作，队伍是基础，人才是关键。宣传部逐步健全通讯员网络，加大对教师信息通讯员队伍的培训力度，要求通讯员多看央视新闻联播、新闻报刊，尤其是认真查看自己写的原稿和发表稿的区别所在；对大学生记者进行集中培训，邀请资深晚报、日报编辑和记者亲自授课，传授新闻写作方法、新闻采编和报送技巧。通过培训，通讯员提高了政治敏锐性和新闻敏感性，增强了信息员写作能力，提高稿件质量和采用率。

五是加大对外宣传力度。聚焦学校重点工作，积极向省教育厅、省供销合作社、市教育局等网站投稿160余篇。通过中国教育报、中国职业技术教育、新华日报、电视台等新闻媒体加大宣传力度，以纪念建校六十周年为契机，举办座谈会、校友创业论坛、离退休老同志座谈会等系列活动，提升了学校的知名度和美誉度。

六是构建舆情应急联动机制。学校建立网络舆情监控小组，对全院网络信息进行网上网下实时监控，对热点话题、敏感问题重点关注，及时解决好倾向性、苗头性问题，牢牢把握校园舆论的主导权和话语权，提升有效处置舆情的能力，降低网络舆情的风险，促进了学校与师生的和谐。

二、XXX年宣传思想工作计划

XXX年，学校将深化党的基本理论体系和系列重要讲话精神学习教育，深入学习贯彻治国理政新理念新思想新战略，深入学习贯彻落实党的精神。积极探索新形势下学校意识形态和宣传思想文化工作的新特点、新内容、新途径、新方法，推进宣传思想工作领域创新，扎实做好舆论宣传工作，始终坚持正确的舆论导向，壮大主流舆论，弘扬主旋律，传播正能量、推动新发展。切实加强意识形态阵地管理，利用主流媒体的强大优势，加强学校官方微博微信等新媒体宣传平台建设、管理和应用，努力构建上下联动、传统媒体与新媒体相结合的学校宣传思想工作大格局。适应信息化持续发展的新情况，进一步解放思想，强化舆论监控，增强网络舆情应对能力，提升舆论引导力和传播力。

1.进一步加强校园宣传环境管理。加强校园张贴物及悬挂横幅的管理，严禁乱挂标语、乱拉广告，营造健康、高雅、和谐的校园宣传环境。

2.进一步加强校园门户网站建设，完善校园网的栏目功能，及时更新内容，营造健康向上的校园网络文化氛围；认真做好学校二级网站的管理工作，全面提升二级网站建设水平，使校园网成为学校展示形象和服务社会的重要窗口；继续发挥党建网的宣传阵地作用，宣传学院“两学一做”特色及学习贯彻党的精神的做法，宣传各党支部党建工作亮点。

3.进一步加强校园官方微博、微信等新媒体宣传平台的作用，优化栏目设置，有重点、有计划、有目的策划主题活动的宣传，确保学校重点工作、重大成绩、重要突破得到及时准确的宣传，提高学校公共平台的权威性和影响力。

4.多措并举，不断提高学校新闻信息报道的数量和质量，做好学校新闻发稿量的统计和存档工作。对于学院主页的新闻，继续严把采编关、审核关，切实增强学院新闻的价值性、时效性和导向性。

5.进一步加强学校意识形态领域及舆情工作的引导和管理。各党支部要加强对意识形态工作的领导，强化政治责任和领导责任；课堂教学活动要遵守“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的要求，坚持正确的政治方向，遵守政治纪律；加强对突发性事件、群体性事件、热点问题及特殊时期、特殊时段的校内舆情的分析和研判，努力维护校园稳定和改革发展大局。

6.进一步加大学校对外宣传的力度。密切结合学校办学特点与工作实际，围绕教学、科研、人才、管理、服务、党建等重要工作和重大活动，策划高水平、高质量的学院专题片、宣传画册等形象展示品，系统梳理办学成就、特色和经验，挖掘宣传亮点，讲好商院故事，传播好商院声音，阐释好商院特色，提升对外宣传工作的水平和质量，提升学校的社会知名度、美誉度和影响力。

7.进一步加强学院媒体科学化水平。完善学院宣传工作制度，努力提升做好突发事件的宣传报道及舆论引导工作的能力与水平，维护校园稳定。

微党史课程讲稿篇7

2014年是深入贯彻党的十精神开局之年，也是实施“十二五”规划承前启后的关键一年。为进一步提高全镇广大党员干部思想政治水平、提升各党组织凝聚力战斗力号召力，为奋力开创科学发展新局面、勇当基本实现现代化先行军奠定坚实思想基础，现就继续深入开展“送理论到基层、送党课到支部”活动提出意见如下：

一、“双送”活动的主要内容

1.深入学习贯彻党的十精神，把思想和行动统一到十战略部署上来。通过本专题的学习，向基层广大党员干部讲清楚党的十的鲜明主题，将清除过去五年和十年党和国家事业取得的新的历史性成就，讲清楚科学发展观的历史地位和指导意义，讲清楚中国特色社会主义的丰富内涵，讲清楚全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标，讲清楚中国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局，讲清楚党的建设新的伟大工程的艰巨任务。同时，结合学习新修订的《》和在党的十召开以后所作的一系列重要讲话，引导基层广大党员干部进一步理解把握党的十精神，始终保持奋发有为的精神状态，以更加坚定的信念、更加顽强的努力，继续推进科学发展，促进社会和谐，共创更加幸福美好的未来。

2.深入学习贯彻市十一届党代表第三次会议精神，全面理解和把握市委决策部署。通过本专题的学习，向基层广大党员干部讲清楚市十一届党代表第三次会议精神，讲清楚2013年经济社会发展成绩及经验，引导基层广大党员干部全面把握国情省情市情。要着重讲清楚会议确定的稳中求进的总基调和又好又快的工作导向，以及2014年全市工作的指导思想、总体要求、目标任务和具体措施等。通过学习，引导基层广大党员干部思想认识和行动统一到市委对形势的科学判断上来，把智慧和力量凝聚到落实市委的决策部署上来，更加坚定信心，更好立足本职，投身经济社会发展各项事业，奋力开创科学发展新局面。

3.加强党的建设，为勇当基本实现现代化先行军提供坚强有力的政治保证。通过本专题的学习，引导基层党员干部牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，深刻领会党的十提出的建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的目标要求和新形势下党的建设八个方面的任务举措。要带领基层党员干部共同学习中央“八项规定”、“六项禁令”，学习关于厉行勤俭节约反对铺张浪费的批示精神，学习省委、南通市委、市委关于改进工作作风、密切联系群众的十项规定，引导广大党员干部带头弘扬党的优良传统和作风，始终保持和人民群众的血肉联系。要向广大基层党员干部讲清楚市十一届党代表第三次会议关于全面加强和改进党的建设的部署和要求，引导基层广大党员干部进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，为勇当基本实现现代化先行军提供坚强有力的政治保证。

4.广泛学习其他各方面生产生活知识，满足基层党员群众需求。全镇各部门、各单位在开展“双送”活动时，不仅要送党的理论知识，还要结合各项工作任务的推进落实，结合基层广大党员群众的实际需求，送科学知识，送专业技术，送法律知识，送健康理念，送广大党员群众生产生活中所需要的各种知识技能，帮助党员群众切实解决好工作、生活中遇到的问题。

二、参加“双送”活动的对象

1.各党组织领导成员；

2.总支以上建制的各企事业单位党组织领导成员；

3.镇党校全体教员。

三、搞好“双送”活动的具体要求

1.切实加强领导。全镇各部门、各单位要切实加强对“双送”活动的组织领导。党组织主要负责同志要带头参加“双送”活动，并负责做好班子成员“双送”讲稿的审核把关工作。分管党务的负责同志要直接抓好“双送”活动的组织安排和协调工作。宣传、组织人事干部要具体负责“双送”活动计划的制订、讲稿的起草等具体工作，确保“双送”活动健康有序地开展。

2.任务量化到人。参加“双送”活动的对象，全年到所属基层党支部或双联双助村（社区）上党课或作理论辅导不少于两次（一般上下半年各一次)，每次授课时间不少于两小时。

微党史课程讲稿篇8

【1】两学一做第三专题研讨发言稿

两学一做学习教育，是深化党内教育的一次重要实践，是思想建党的重要抓手，是加强党内作风建设、推进全面从严治党不断深入的重要部署，是加快建设经济强市、美丽邢台的重要保证。

一、领导表率示范，政治任务有保证

组织部作为市委的主要职能部门，为党内教育、党的建设、从严治党提供坚强的组织保障是其职责所在。组织部成立了全市学习教育领导小组，下设办公室，统筹全市的两学一做学习教育开展，组织了全市两学一做学习教育动员会，动员会别开生面，社会舆论良好。为推进活动扎实开展，要以领导系列讲话来指导两学一做，铸造工匠精神做实两学一做，运用先进典型引领两学一做。作为领导干部，要带头加强对党章党规的学习，带头加强对系列讲话的学习，带头撰写体会文章，带头组织专题研讨，带头发言交流、带头讲党课，带头开展好组织生活。

二、丰富学习路径，夯实学习基础

持续深入学习。一日不书，百事荒芜。要把学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员当成组工干部必修课、常修课、永修课，必须时时抓紧、事事抓好。围绕两学一做学习教育要求，及时准备两学一做学习资料包，加深党员干部对两学一做学习教育精髓的理解与把握。

带着问题学习。最得要领的学习是带着问题学，最有成效的学习也是带着问题学。在认真深入学习党章党规，学习系列重要讲话同时，要带着对我市经济社会发展的重大问题进行学习，进行思考。要联系组织工作中的重点核心任务进行学习，联系工作中存在的突出问题、疑难问题、敏感问题进行学习，联系组工干部的思想学习作风等思想动向、工作方向和作风形象进行学习、进行思考。带着问题学习，要抓住用好两学一做学习教育重要契机，提升解决问题的理论水平和实践能力，防止就学习而学习、空对空两张皮。

联系实际学习。结合两学一做学习教育，对摆在当前的急难核心工作，开展了专题研讨，对开展情况、存在问题、政策解读等进行讨论。举办两学一做微课堂，制作两学一做公开栏，大力宣传两学一做学习教育重大意义、内涵要求，大力宣扬玉兰精神、李保国同志先进典型，展示组织工作的亮点，把追求精益求精注重细节追求极致的工匠精神溶入到两学一做学习教育中去，确保取得实实在在的成效。

三、实践见真知，锻造四铁队伍

打牢学习基础，方有践行之效。在两学一做 学习教育活动中，通过扎实有效地学习党的路线方针政策决议，学习系列重要讲话，增强党性，保持党员先进性、纯洁性，用马克思主义立场观点方法武装头脑，增强履职践行本领。成功组织三场解放思想论坛，圆满完成人大政协两会选举，成功组织市级领导干部和市直各部门主要负责人学习党的十八届五中全会、省委八届十二次全会和市委八届八次全会精神专题研讨班，召开全市两学一做动员会和李保国同志先进事迹报告会，组织干部拓展培训和体验式培训，选派2000多名精兵强将帮扶队员到村精准对接，得到领导和基层群众的广泛好评。

通过开展两学一做学习教育，进一步增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，锻造一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的过硬队伍，真正做到讲政治有信念、讲规矩有纪律、讲道德有品行、讲奉献有作为，为建设经济强市、美丽邢台提供坚强组织保障和智力支撑。

【2】两学一做第三专题研讨发言稿

中国人民大学党委将2016年定为党支部建设年，围绕谁来讲、讲什么、怎么讲三个环节，突出领导干部带头、结合学校传统、区分不同层次三个重点，创新方式讲好党课，把两学一做学习教育落到实处。

一是谁来讲，干部专家带头，保证党课质量。学校领导班子成员以上率下，立标杆，带头讲党课。学校党委要求校院两级领导班子成员认真落实一联系、一帮扶制度(每人联系一个先进党支部、帮扶一个薄弱党支部)，为基层党支部讲党课。我先后调研经济学院、农业与农村发展学院党支部工作并讲党课，刘伟校长发挥专业优势，为校内经济学院和校外广东、浙江等地党委理论学习中心组讲党课，作关于中国特色社会主义政治经济学的专题辅导报告。与此同时，充分发挥学校学科优势，组织马克思主义学院、经济学院、哲学院等学院专家学者，围绕党章党规和系列重要讲话，为党支部讲专题党课，使党课更有理论深度，更有内涵质量。

二是讲什么，结合优良传统，丰富党课内容。学校党委在做好规定动作，讲好学好规定内容之外，还注重挖掘自身历史财富、精神财富，补充丰富党课内容，让党课更接地气，生动活泼。学校党委将吴玉章老校长一辈子做好事的精神与两学一做紧密结合，邀请四川荣县吴玉章故居陈列馆馆长吕远红来校讲党课，举办吴玉章生平展，编写学吴玉章精神、做合格共产党员口袋书，为各基层党支部讲好党课创造条件、提供蓝本。学校还充分发挥关工委作用，请黄达、卫兴华等一批德高望重的老教授老教师讲党课，以其亲身经历激励年轻一代做合格、优秀的共产党员。

三是怎么讲，区分不同层次，创新党课载体。结对子讲党课，组织教师党支部与学生党支部、机关党支部与学院党支部、规模较大学院党支部与规模较小学院党支部、校内党支部与社区党支部等不同类型党支部结对子，交叉讲党课，优势互补，互相学习、互相交流、互相激励。多媒体讲党课，以身边的党员为主题，以师生身边的模范党员事迹为内容制作微党课视频，深受党员干部欢迎。到现场讲党课。鼓励与支持基层党组织赴红旗渠、兰考、嘉兴南湖等革命教育基地，接受现场党课教育。

创新方式讲党课，增强党课的针对性和实效性，是开展两学一做学习教育的重要方法和有利途径。中国人民大学将继续探索好方式、好方法，绵绵用力、久久为功抓好两学一做学习教育。

【3】两学一做第三专题研讨发言稿

开展两学一做学习教育，即：学党章党规、学系列讲话，做合格党员，并对8700多万共产党员提出做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员要求，是党内教育的一次拓展和延伸，是深化共产党员学习教育的一次实践，同时也是从关键少数向广大党员集中性教育向经常性教育的一次转变。

信念看似虚无缥缈，却是真真切切、实实在在的，正如，在十八届中央政治局常委同中外记者见面时讲的：我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。这是共产党奋斗的目标，也是老百姓起早贪黑、拼命奋斗的目标。中国共产党之所以被历史和人民选择，就是因为她能够让广大人民群众实现他们为之奋斗的目标。

我认为作为一名共产党员，就是要紧跟党中央，用党章党规、系列重要讲话精神来增强信心、提振精神、指导工作，发挥先锋模范带头作用。

一是始终保持崇高的理想信念。信念的动摇是最危险的动摇，面对错误的思想和挑战，共产党员一定要敢于亮剑，给予坚决的抵制。保持崇高的理想信念不是空洞的，而是实实在在的，不仅要把文件读透，精神领悟透，更要紧密联系思想实际，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人的努力融入到为社会主义现代化建设而奋斗的伟大实践之中，坚定道路自信、理论自信、制度自信。保持崇高的理想信念，要经常性地学习党章党规、学习系列重要讲话精神，老老实实地读原著、学原文、悟原理，不能为了学而学，要做到真懂真信、真学真用。保持崇高的理想信念，要牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，无论在任何情况下，无论担任何种职务、从事何种工作，首先要明白的就是自己是志愿加入中国共产党的，是要为共产主义事业奋斗终身的，要时时刻刻用入党誓词来警醒自己、约束自己。

二是树立严格的党性意识。当前，少数党员的组织观念淡薄、宗旨意识弱化、行为作风飘浮，有的长期不参加组织生活，不按规定交纳党费，不起先锋模范作用，甚至不愿公开亮明党员身份，这些都是党性不强的表现。共产党没有自己特殊的利益，党在任何时候都把群众的利益放在第一位。无论在什么样的工作岗位上，都要能够经得起风浪的考验，不能在政治方向上走偏了，要自觉同党中央保持一致，坚决维护党中央的权威，坚决响应党中央的号召。通过参加精准扶贫等活动，从解决群众切身利益的身边事、手头事、眼前事入手，切实做到解民忧、暖民心，用实际行动赢得群众信任和拥护，同时，要持之以恒纠正四风，牢固树立严实的思想，培养严实的品格，践行严实的要求，把严实的作风落实到工作生活的方方面面。

微党史课程讲稿篇9

本学期在上级团委和学校领导的指导下，在同事们的支持和配合下，主要开展了以下工作：

一、充分认识加强中学共青团工作的重要意义

(一)加强组织建设，增强团员意识

1、广泛开展理想信念教育：加强干部队伍建设，组织团干学习理论知识和团工作的基本知识，明确团干职责，在工作中培养团干、锻炼团干。每周组织全校团支书和中队长，积极发动全校学生参与“青年大学习”，我校参学率一直保持在万州区学校系统领先位置。

2、对入团积极分子进行团史、团章、团员权利和义务等的学习的基础上，进行入团测试，开展志愿服务，发展了79名新团员，按上级要求完成所有程序和手续。

3、做好学生会的日常管理工作，使学生会在学生管理中发挥自我教育、自我监督、自主管理的作用。引领学生会干部在学校生活的方方面面发挥先锋模范作用。

二、准确把握中学共青团工作的指导思想、主要任务和载体

(一)规范常规管理，树立服务意识

1、认真管理团籍档案，注意团委日常档案的收集、整理工作及每周的活动上报。

2、认真组织每周升旗仪式，规范每天的常规升、降旗活动，加强对国旗班的培训及管理，对学生的爱国主义教育起到了良好的促进作用。

3、认真组织对志愿者的日常培训，协助学校做好宣传工作。宣传工作的开展强化了学生干部的集体荣誉感和自豪感，为了学校形象窗口的开启起到了基础贡献。本期志愿者们很好地完成了校园美化、厨艺大赛、“建党100周年”主题艺术作品大赛、各种颁奖典礼等服务工作。

4、协助德育处、教务处等相关处室完成开学典礼等部分组织工作。组织和培训现场拍摄、时讯报道、现场采访和来稿播音等学生干部，为重大室外活动的信息反馈起到了重要作用。

5、加强对学生会干部和团队干部的培训和考核。学生会每周一例会，团队干部每月例会，组织学习。期末人人述职，打分量化、评优评先。

(二)强化阵地建设，搞好宣传工作

1、今年，团委加强宣传部的建设，加强对校园广播站的管理及成员培训，严格控制播音时间。策划并优化广播站栏目，组织好每天中午、下午的校园广播，每天播放适合校园文化的歌曲和不同类型的节目，遇到节日则有节日专题活动。

2、加强对每周升旗仪式“国旗下讲话”的管理，讲话的主题结合重大节假日、纪念日和重要实事，同时注重行为习惯养成和安全教育。

3、充分利用宣传栏、微信公众号、各级微信QQ群等，对全校学生进行思想教育，培养他们树立正确的人生观和价值观。

三、主要工作回顾

3月

隆重举行开学典礼、高三年级成人仪式、高初三百日誓师仪式。

开展了“学雷锋见行动美化校园我先行”活动。

组织学生参加xx区“红心向党”征文朗诵演讲活动。

4月

开展“传承革命精神立志报效祖国”清明祭扫烈士墓暨参观革命烈士陈列纪念馆活动。

协助教务处开展高xx区高中新课标新教材课堂交流展示活动。

5月

开展“庆祝建党100周年”系列之“畅想味来色香南中”厨艺实践活动。

规范化开展“离队入团”仪式，增强共青团员的光荣感、责任感和使命感。

组织学生参加xx区第七届“历代诗文咏xx”市民诵读大赛，并获得教育系统一等奖。

启动“党史故事宣讲”活动，组织学生会干部和xx之声广播站播音员构成宣讲团，于每天大课间活动和就餐时间宣讲党史故事。

6月

开展“庆祝建党100周年”系列之“我心向党艺耀南中”主题艺术作品大赛，献礼党的百年华诞。

开展初二年级“十四岁集体生日”活动。

开展“中华魂”主题教育读书系列活动。组织校内征文和演讲比赛，并推送优秀选手参加区级比赛。

组织参赛队伍参加区教委首届厨艺大赛并获得第一名。

组织发动教师、学生参加xx区人防书画大赛。

微党史课程讲稿篇10

1.影响我市地方综合年鉴编纂质量的主要因素有哪些

一是供稿单位重视程度不够。地方综合年鉴作为官修志书，内容来源主要也只能是各级各部门，作为主要内容来的一些供稿单位和部门只注重日常业务工作，忽视年鉴供稿工作。往往快到交稿的截止日期，七拼八凑，草草应付，将简报和信息不进行编辑及内容核实，有的甚至把领导讲话、文件等内容不加挑选地采取直接复制、粘贴的形式上交。这样导致年鉴内容不准确，条目混乱，给组稿和编辑工作带来很大不便。比如，在编辑《汉源年鉴（2019）》时，万里乡将昨年年鉴内容照搬全抬，甚至连数据都未修改，被编辑人员发现后又只修改几个数字，企图蒙混过关；县委宣传部到截止日期仍未交稿，经编纂人员提醒后发送的文件夹高达1.6GB，各种简报信息表格讲话稿一应俱全，甚至还有县上领导未经采用的讲话稿。

二是供稿人员流动性大，撰写水平参差不齐。每年组稿文件下发后，各单位按文件要求指派专人撰稿，有些单位常常是上一年某个人写，下一年换另一个人写，缺乏稳定性和延续性，稿件的质量难以提高，供稿的速度难以加快。比如，政府办人员撰写县政府政令辑要条目，往年的人员写得很好，今年编写人员写得很差，大部分只写出了时间和文号，没有写出政令的主要内容。

三是因为年鉴具有工具书性质，必须保证其内容的规范性和准确性，才能保证其存史价值和社会的借鉴作用。有些地方综合年鉴中，一些涉及专业性的内容缺乏规范性和准确度。例如经常容易混淆的法律概念和术语有“法制”与“法治”，“违法”与“犯罪”等等。部分单位撰稿中有大量专业简缩语未能标识清楚，比如“反宣币”、“CD4免费筛查”、“SCE项目教学系统”等语，让读者摸不着头脑，也让编辑人员分不清对错。

2.我市地方综合年鉴在编纂纲目、条目设置和入鉴内容等面存在哪些主要问题

一是功能定位问题仍不够准确，地方综合年鉴是地情文献，是资料性工具书。但是落实到具体工作层面，在内容选取和观点表述上，就存在不同的立场和看法。例如，关于“官书”与“民书”的争论。地方综合年鉴是地情文献，这一地情文献记载的内容如何安排，是党和政府的工作为重点，还是社情民意为重点，差别很大。如果以党和政府的工作为重点，整个年鉴基本就是党和政府、人大、政协若干套领导班子的工作总结汇编；如果以社情民意为重点，可能会把一个地区基层社会的状况反映出来，把民众的生活状态和舆情需求记载清楚。如果片面强调年鉴的“官书”性质，在内容选取和观点表述上就会出现领导讲话、会议文献堆积，高扬颂歌、突出成绩、掩盖缺憾的问题。我们《汉源年鉴》的主要问题就是“官书”有余、“民书”不足。

二是内容反映不全面。主要表现在表述不够客观公正，表功多，讲成绩多，对于经济社会发展中存在的实际困难和不足涉及较少；不同年份的年鉴基本没有变化，经济社会发展的侧重点的新变化没有得到应有的反映，改革开放的不同进度和特点没有充分得到呈现，数据比较往往只是空泛的文字叙述，或者简单表格，缺乏各类图表等现代化表现形式。

3.我市地方综合年鉴编纂在体现时代性、连续性和地方特色方面还有哪些不足

一是缺乏创新思维，年鉴框架陈旧老套不能紧跟时展。年鉴逐年编纂连续出版，每卷年鉴的条目都着重反映对应领域年度发展变化情况。年鉴框架从类目到分目连续几年都没有变化，即使组稿方案有变化，一些供稿人往往也注意不到这些变化，只会根据刻板印象，按照以往的经验撰写。这既浪费了供稿人的时间和精力，又没有提供有效的信息。

二是地方特色不足。地方作为地方政府的官书，高度地反映各项全国性的方针政策在地方实施的业绩与成就，反映当地社会主义物质文明与精神文明建设的各方面的成果，所以应反映地方资源特色、经济特色和人文特色，这些年我们都从图片、内容等方面作了些工作，但力度还不够大，还不能完全反映地情实际。另外，地方综合年鉴是连续出版的文献，装帧、版式、色系、编排都应有连续性，形成鲜明的风格，每年在统一的风格下微调，而不应该今年学这里，明年学那里，五花八门没有主见。

4.我市地方综合年鉴编纂在把握政治关、保密关、史实关、语言文字关、出版关等方面还存在哪些薄弱环节

一是保密机构等部门审查流于形式。近年来，随着地方综合年鉴的出版工作日趋规范严谨，各级编纂机构都在编辑人员审核的同时，将年鉴终审稿送交宣传、保密等部门审核，以期把好政治关、保密关。但因年鉴体量很大，字数很多，相关部门往往只是审阅图片、大事记等内容，大部分内容未能认真审核，造成不时有不适合刊载的内容出版。

二是部分出版机构不够认真负责。地方综合年鉴出版已逐渐形成完整的产业链，各地年鉴出版招标中标的往往是文化公司等机构，传统的出版社已居于产业链上游，不再与地方志编纂单位产生直接关系。部分出版机构不具备审校能力，或出于节省成本的考虑，将传统的三校三审、两人对审等改为电脑机器差错，使得出版最后的程序不够严谨。

二、对提高我市地方综合年鉴编纂质量的具体建议意见

1.加强培训，提高编写技能，保证供稿质量。年鉴供稿者来自不同单位、不同岗位，知识背景差别较大，队伍变动也较为频繁，因此，要想保证供稿质量就要加强业务培训，提高供稿者的年鉴编写技能，尤其是对于首次加入年鉴供稿者队伍的同志，要通过培训使他们掌握年鉴编写的基本规范和要领。为保持组稿人员、编辑人员与撰稿人员之间联系，可以建立年鉴撰稿人通信录、年鉴Q群、年鉴微信群等平台，及时编辑信息，在人员有变的情况下，也可以实现及时交流沟通。在培训中，在编纂理论学习的同时，也应加强相应的政治学习，比如前段时间下发的《关于志书编纂中统一战线、民族宗教、军事政法以及涉台、涉外、涉侨政策把关要点》对把握志书年鉴的政治关就具有重大意义，应逐字研读。对基层撰稿人员的培训，除基础的理论知识外，更多应是实例的学习，从最小的条目撰写入手，使其快速具备基本的撰稿能力。