讲严立学习材料十篇

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给出了答案：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。

“四讲四有”明确了新形势下合格共产党员的基本要求，是衡量党员素质高低、是否符合党章党规要求的根本标准。每一名党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都要铭记党员身份，对照“四讲四有”来衡量自己、检视自己、要求自己，自觉当好“四种人”。

强信念，做思想上的明白人。开展“两学一做”学习教育，首要任务是加强思想政治建设，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟，做思想上的明白人。要坚持把思想建设放在首位，解决好每一名党员的世界观、人生观、价值观问题。通过“两学一做”学习教育，净化自我、完善自我、革新自我、提高自我，坚定共产主义理想信念，切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，在任何情况下都做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。

讲规矩， 做政治上的忠诚人。绝对忠诚于党，是我们党对党员的根本政治要求，是党的事业顺利发展的坚强政治保证。开展“两学一做”学习教育，要教育引导广大党员强化党的意识，“在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党”，始终在思想上政治上行动上同以同志为的党中央保持高度一致，在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都要始终牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。始终保持清醒政治头脑，始终保持敏锐的观察力、鉴别力、判断力和政治定力，始终坚持坚定正确的政治方向，做到思想不含糊、立场不动摇。

守节操， 做纪律上的干净人。每一名共产党员都要心存敬畏、手握戒尺，自觉遵守党纪国法，做纪律上的干净人。要切实强化法纪意识，做到言有所戒、行有所止，时刻保持自我约束，不触法律的高压线、不越纪律的红线、守住廉洁的底线，才能有所为有所不为，真正做到廉洁合格。作为共产党员既要带头遵守国家法律，更要模范遵守党纪党规，坚持纪严于法、纪在法前，始终以党纪国法为准绳，时时用《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》规范思想和行为，努力形成尊崇党章、遵守党纪的良好习惯，始终保持党德先进性、纯洁性。

勇作为，做工作上的带头人。注重实干，是共产党人的优良传统和政治本色。开展“两学一做”学习教育，“学”得效果如何、“做”得是否合格、“改”得到没到位，最终要体现在干事创业、推动发展上。广大党员要把本职工作当作崇高的事业来对待，恪尽职守，勤勉敬业，务实创新，清正廉洁，时时有激情，处处在状态，做到学而信、学而用、学而行，充分发挥先锋模范作用，不断提升工作精气神，把全部精力和心思集中到做好当前工作上来，推动百年枣矿闯关突围、行稳致远。

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随着“两学一做”学习教育的不断深入开展，我身为一名党员和普通党务工作者，越发笃定“四讲四有”是党员干部的时代责任。 “讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”是全体党员在新常态下思想、工作和生活的标杆，我们应视为一种思想态度，一种工作责任，一种精神追求，不断加强“内外兼修”，做出“示范”，争做好党员。

讲政治、有信念，补足精神之钙。作为一名党员，一定要自觉做到讲政治、有信念，对党忠诚。在任何时候都要做到在党爱党、在党信党、在党忧党、在党护党，忠于党、忠于祖国、忠于人民，不管面临什么艰难险阻，不管遇到什么大风大浪，都要始终坚持中国共产党的领导，对党忠诚，听党话，跟党走，感党恩，履行党员义务，坚决服从党的安排，全力做好党交办的工作，恪尽兴党之责。

讲规矩、有纪律，筑牢法纪防线。没有规矩不成方圆。党章和党规是党员干部必须遵守的基本行为准则。要以此为“镜子”，明规矩，知进退，懂取舍，权利弊。“心如水之源，源清则流清，心正则事正”，作为党员，只有经常拂拭思想上的灰尘，守法纪、守规矩、守本分，做到不越“雷池”，不乱“章法”，并着力树立正确利益观，才能从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，明确“红线”在哪里，知道不可逾越“底线”，认真履行好党章赋予的权利和义务，自觉按党章办事，自觉遵守党纪党规，自觉践行“三严三实”要求。

讲道德、有品行，永葆价值操守。“国无德不兴，人无德不立。”党员的道德是力量的源泉、是纯洁的保证、是抗腐的良药，是我们事业走向一个又一个新胜利的根本保障。有品行是讲党性的体现，是作表率的基础。作为党员不但要树立正确的价值取向，更要注重对个人价值观的“保鲜”，自觉注重对党性的锤炼和提升，在做人上明辨是非、严于律己，品德高尚、情趣健康，并且比普通人有更高的要求，这样才能自觉“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，把个人兴趣、爱好、欲望等一言一行，严格纳入时代的道德范畴之中，真正树立高尚的品格。真正做到严以修德、以德立身，坦坦荡荡做人，老老实实干事，多一些襟怀坦荡、少一些患得患失，多一点浩然正气、少一点私心杂念。

讲奉献、有作为，锤炼担当精神。履职尽职、为民奉献、为民担当，是党员职责所在。敢于担当就要做到自身硬。打铁还需自身硬，铁肩才能担道义。顺境逆境看胸襟，大事难事看担当。做到敢于担当，要正确看待个人得失，要正确对待失误挫折，担当背后是品格，是境界，是能力。只有加强学习修养，注重实践锻炼，砥砺意志品格，才会有敢于担当的自觉、善于担当的本领。作为一名奋战在文化宣传战线的一员，要坚持先进文化的前进方向，组织动员广大文艺工作者走在时代前列，做时代风气的先觉者、先行者、先倡者，强化思想引领、价值引领、道德引领，大力倡导担当使命、努力打造一支忠诚、干净、担当的宣传干部队伍，在繁荣发展社会主义文艺事业中建功立业。

作为共产党员，我们要用“四讲四有”标准定位人生“坐标”，在不忘初心中行稳致远，在不忘本来中开辟未来，就一定能汇聚成落实“四个全面”战略布局和五大发展理念的磅礴力量，时刻将“两学一做”要求内化于心、外化于行，勤勉敬业，历练人生，有一分光，发一分热，就一定能创造出无愧于党和人民、无愧于这个伟大时代的业绩。

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开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求，面向全体党员深化党性教育的重要实践，是推动党员教育从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。“两学一做”学习教育提出了“四讲四有”的规范和要求，是新时期合格党员的标尺和特质，每一名共产党员都要以“四讲四有”为标准，努力争做政治合格、信念坚定;严守规矩、纪律严明;道德高尚、品行端正;奉献担当;敢为善为的合格党员。

合格党员的标准是“四讲四有”，我们要做讲政治、有信念的合格党员。讲政治就要明确政治方向，严守党的政治纪律，有政治意识。有信念就要坚定理想信念，坚信向党组织靠拢是正确的选择，不忘初心。坚定理想信念是作为一名党员应有的基本素养，明确政治方向能为前进道路指明方向。只有讲政治、有信念才能成为一名合格党员。

我们要做讲规矩、有纪律的合格党员。讲规矩就要遵守党章党规，有纪律就要遵守党纪国法。要自觉树立规矩意识和纪律意识，严以律己，做到心存敬畏、心中有戒。

我们要做讲道德、有品行的合格党员。讲道德就要自觉提升思想道德境界，把人民群众的利益放在首位，做到全心全意为人民服务。有品行就要持之以恒学习党章党规、学习系列讲话，用先进的理论和思想武装自己，自觉追求高尚情操。

我们要做讲奉献、有作为的合格党员。讲奉献就要有大局意识，有吃苦在前、享乐在后、甘于奉献的精神，自觉发挥共产党员表率作用。有作为就要积极主动为群众谋福利，做老实人、干老实事，自觉贯彻落实党的方针、政策，永葆共产党员先进性。

作为一名共产党员，要做到无时无刻都以“四讲四有”的标准严格要求自己，对照“三严三实”标准，不断提升自我，做合格党员。

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中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》中要求“着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。”正是对党章关于合格党员规定的概括凝练。

尊崇党章，这是党员向党作出的庄严承诺。每一名党员都曾面对鲜红的党旗，举起右拳庄严宣誓：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密,对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”说到就要做到，承诺就要兑现，做人应当如此，何况加入一个政治组织呢?要做到在党言党，在党爱党，在党忧党、在党为党。

讲政治，有信念。毛泽东同志曾指出：“不讲政治，就等于没有灵魂。”党员讲政治、有信念，既是义务，更是责任。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，用系列重要讲话精神武装思想，自觉按照党员标准规范言行，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向。

讲规矩、有纪律。指出，“讲规矩是对党员干部党性的重要考验，是对党员干部对党忠诚度的重要检验”。能不能守纪律、讲规矩，是领导干部党的观念强弱的试金石。要带头立规执纪，坚守好各项规章制度，时刻将纪律和规矩挺在前面;以身作则，作风过硬，坚持原则，带头遵守组织纪律，严守底线，严格要求，慎言慎行。

讲道德、有品行。正气存内，邪不可干。良好的道德品行是做人做事的根本，它决定着一个人的工作和生活作风，干部必须要有良好的道德品行，要能吃苦、能吃亏，要守秘密、靠得住，要热情待人、助人为乐，要公道正派、恪守职业道德。组工干部只有严于律己，做出表率，才能服人心、扶正气。

讲奉献、有作为。中国共产党的宗旨就是要全心全意为人民服务，作为干部，更要带头讲奉献、有作为，把奉献贯穿工作始终，坚持吃苦在前、享受在后，甘于奉献、守得住清苦;有作为就是要有干劲，杜绝不作为、乱作为、不敢担当等问题，还要精通业务，确保业务问题能随点随答，业务开展能得心应手，不出差错。就要时刻以服务群众为己任，自觉克服慵懒散政，沉下身子踏实苦干，在奋斗中实现自己的人生价值。

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讲严立学习材料篇2

   

根据县委、市局、县局《关于开展“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育的实施方案》精神，结合“两学一做”学习教育，现就我支部开好专题组织生活会制定方案如下：    

一、基本要求

深入学习贯彻关于党内政治生活、政治文化、政治生态的重要论述，认真对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》（以下简称《准则》）和《中国共产党党内监督条例》（以下简称《条例》），把开展“讲严立”专题警示教育作为“不忘初心、牢记使命”主体教育的先期动作和“讲重作”专题警示教育的深化动作，从中央纪委查处的陈树隆、杨振超、周春雨案件以及国土系统、省管、市管及我县近年领导干部严重违纪违法案件中，汲取教训、举一反三，结合思想、工作、生活和作风实际，进行党性分析、深刻剖析根源，认真对照检查、严肃开展批评，着力严肃党内政治生活，着力建设正气充盈的党内政治文化，着力净化优化政治生态。    

这次专题组织生活会要坚持严的标准、严的措施、严的纪律，坚持“团结-批评-团结”，实事求是、出于公心，讲党性不讲私情、讲真理不讲面子，严肃认真提意见，满腔热情帮同志，不纠缠细枝末节，不搞无原则纷争，确保开出高质量、好效果。

二、方法步骤

    1、制定方案。要结合工作实际，研究制定会议方案，明确会议主题、召开时间、会期、主要议程、程序步骤、工作要求等，特别是要对学习研讨、征求意见、谈心谈话、撰写发言提纲、开展批评、整改落实等各环节工作，作出周密安排，细化责任分工。

    2、深化学习研讨，深刻对照检查。组织党员深入学习领会新时代中国特色社会主义思想和党的精神，学习党章党规党纪和宪法法律法规，学习关于全面从严治党系列重要讲话精神和有关讲忠诚、严纪律、立政德方面的重要论述，观看警示教育片等形式，深刻认识新形势下加强和规范党内政治生活、加强党内监督的重大意义，切实增强加强党内政治文化建设、从严从实开好专题组织生活会的思想自觉和行动自觉。以国土系统典型案例，把自己摆进去，以“六聚焦六整肃”为主要内容，深入进行剖析，认真撰写对照检查材料。

    3、广泛征求意见。采取发放征求意见函、座谈访谈、设置意见箱和网络征询等方式，广泛听取党员、干部和群众的意见建议。支部书记要主持召开征求意见座谈会。 

    4、开展谈心谈话。认真落实“四必谈”要求，做到支部书记与支部委员必淡，支部委员相互之间必谈，支部书记与分管的单位主要负责同志必谈，支部书记、支部委员与所在党支部的党员必谈。要谈对方与“讲严立”专题警示教育要求不符、工作不力的具体表现，要提改进提高的意见建议，要沟通交流在专题组织生活会上开展批评的问题线索，采取集体谈心和个别谈心相结合的方式，并主动接受党员干部群众的约谈。力求做到谈开谈透，谈深谈好，为开展批评和自我批评营造良好氛围。谈心谈话要出于公心、与人为善，一对一、面对面，既谈工作问题、也谈思想问题，既谈自身差距、也提醒对方不足。同时，主动接受党员、干部和群众的约谈。

5、认真准备支部对照检查材料和个人发言提纲。支部班子成员要根据所反馈的意见建议，在深入谈心谈话的基础上，深入对照关于党内政治生活、政治文化、政治生态的重要论述，以“陈、杨、周”案以及其他领导干部严重违纪违法案件特别是我县近年来严重违纪违法案件为反面教材，认真撰写对照检查材料，做到“三个联系、三个摆进去、三个写清楚”：三个联系就是联系自身思想，联系本职工作，联系本部门实际；三个摆进去就是把思想政治上的警觉摆进去，把自身存在的问题摆进去，把应该承担的责任摆进去；三个写清楚就是写清楚存在问题，写清楚思想根源，写清楚整改措施。重点围绕党性意识是否深刻、为民办事是否公正、自我要求是否严格、年度工作任务和文明县创建工作开展是否扎实等方面，把问题找深、找准、找具体，明确今后努力方向和整改具体措施。

6、严肃开展批评和自我批评。要以整风精神召开专题组织生活会，本着对党的事业、对同志高度负责的态度开展严肃认真的批评和自我批评，提出班子和个人整改措施。一是自我批评要紧扣主题，突出重点，抓住要害。要与思想、工作、生活和作风实际相结合，要与职能职责和成长经历相结合，要与专题学习和工作实践相结合，要不遮不掩，勇于亮短揭丑，客观真实给自己“画像”，做到见筋见骨、见人见物见思想。二是相互批评要坦诚相见、开门见山、见筋见骨。要敢于坚持原则，直接指出问题，帮助分析原因；要防止好人主义，批评时蜻蜓点水、一团和气；要坚持实事求是，客观公正讲具体，不搞无原则纷争。对批评意见，要虚心接受，并在会上进行回应表态。

7、扎实抓好问题整改落实。结合专题组织生活会开展批评情况，对查找出来的问题进行再梳理，与推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“讲忠诚、严纪律、立政德”专题教育查摆出来的问题、与谈话函询的问题结合起来，一并纳入整改内容，支部领导班子个人都要建立台账清单，坚持边学边查、立行立改，做到思想问题和实际问题一起改，大问题和小问题都不放过。实行销号管理，整改清单兑现情况要在一定范围内公开，接受党员群众监督。    

三、强化落实 

党支部要落实管党治党的主体责任，切实加强对专题组织生活会的组织领导。支部书记要切实履行第一责任人责任，主持制定会议方案、起草支部对照检查材料、形成支部整改清单，带头征求意见建议、开展谈心谈话、撰写发言提纲、进行批评和自我批评，并代表支部通报上年度组织生活会整改落实情况，当表率、作示范，带好头、把好关。 

   此次专题组织生活会要在2018年8月底前完成，召开情况要在适当范围内通报，并连同会议方案、会议记录、支部对照检查材料和个人发言提纲、整改清单等，在召开后15天内向局党总支报告。

 

 

讲严立学习材料篇3

【关键词】独立学院 材料力学 教学改革

【基金项目】湖南省普通高等学校教学改革研究项目（湘教通[2013]223号）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0240-02

独立学院由普通本科高校与社会力量合作创办的本科学历教育高等学校，它是我国高等教育改革与发展的一个重大举措，也是我国高等教育的重要补充。独立学院体现了高等教育和大众化阶段的需求，同时也适应了民办高等教育健康发展的需求。自2008年教育部关于《独立学院设置与管理办法》出台以来，独立学院便迅速发展，形成一定规模。湖南工程学院应用技术学院作为独立学院，其培养目标就是适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有一定创新精神实践和能力的高素质应用型人才。我校土木工程专业作为特色专业，为社会培养出与市场对接的应用型专业人才。

材料力学作为重要的专业技术基础课程，对独立学院土木工程专业学生而言，材料力学是其用于解决工程实际问题中的必要工具，也是学习后续众多专业课程的重要基石。

一、材料力学课程教学内容体系

（一）课程设置。材料力学是一门专业基础课，先修高等数学、大学物理、理论力学等课程，一般在第三学期开设。它包括杆件受轴向拉伸与压缩、剪切、扭转、弯曲等基本变形的强度与刚度、强度理论与组合变形、压杆稳定等内容。该课程具有较强的理论性与实践性，是土木专业学生完成结构力学、钢结构设计等后续课程学习提供分析和计算的必修课程。

（二）课程体系。材料力学课程教学内容较多，每一章节都会出现新概念与计算公式。在学习完基本变形下的强度与刚度计算后，再引入构件组合变形下的内力计算、应力状态分析及强度计算。但是材料力学整个内容体系完整而有条理，脉络分明。教师应首先对本学科的知识结构和重点内容掌握透彻，对整个内容归纳总结，形成知识结构图。

二、教学现状分析

（一）学生群体。独立学院学生是较为特殊的群体，学习上大多数学生与母体学校相比文化基础相对较差，没有良好的学习习惯，专业基本知识储备还有待进一步提高。在心态上，很多学生是在相对优越的家庭环境下成长的，他们整体在学习和生活上的适应能力及自理和自我调控能力比较欠缺，自觉性差。在课堂表现上大多数学生在课前不预习、 课后不复习，上课注意力不集中，学习效果较差。且部分学生迟到、旷课，作业抄袭，因此其考试不及格率，补考与重修率都较高。

同时这些学生动手能力强，思维活跃开阔，见识较广，对社会认识相对较为深入，内在潜力大。多才多艺，有着表现自己和展示个人能力的欲望。大部分学生怀有要求进步的强烈愿望和不甘于人下的人生目标。但在“自主学习”的大学氛围里，容易放松学习，他们需要教师的时刻提醒以及严格要求和管理。

（二）教师群体。独立学院的学生学习基础较差，接受新知识能力较弱，但大多数独立学院授课教师及课程体系、采用教材和教法与母体学校基本相同。我们看到的现状是，教师采用满堂灌式的教学方法，教学手段、内容进度与母体学校完全一致，有的教师只满足于完成课堂教学，上课不点名，课堂纪律不约束，对课堂上睡觉、玩手机的学生不闻不问。因此面对独立学院和母体学校基础不尽相同的学生，我们采用相同的教学教育方法，则学生听得表情木然，提不出问题，教师的激励得不到响应，上课激情骤减，教学效果不理想。同时大多教师只注重传授知识，对教学和科研以外的工作不重视，平时很少与学生交流讨论。

三、课程教学设想

为培养出符合独立学院人才培养要求的合格人才，这给材料力学课程教学提出思考：我们该怎样在有限学时内圆满完成教学任务，怎样有效调动学生学习的积极性和主动性，怎样采取有效教学手段来切实提高教学质量和教学效率，怎样利用已有条件让学生扎实掌握课程基本理论知识并将理论应用到工程实际中去。结合多年来个人的力学课程教学经验和他人教学成果，对独立学院土木专业材料力学课程教学改革提出以下几点设想。

（一）讲好绪论与基本概念 。一个良好的开端是成功的一半。在绪论中，阐述材料力学的任务、发展概况、可变形固体性质、四种基本变形以及强度、刚度、稳定性等概念。根据不同专业，比如对于土木专业，可以以大型桥梁，大型建筑物的压杆为例，通过视频，图片等方式介绍强度、刚度和稳定性的概念，初步了解材料力学在工程中的实际应用，使学生第一次接触材料力学就能产生浓厚的学习与探究的兴趣，对后序章节内容便能轻松接受并解决。

（二）组织基于问题式的课程教学。材料力学需要讲授的内容较多，每章节都有新的概念与公式推导，比较抽象。材料力学是理论与实验并重的学科，教学中会辅之以实践性教学环节。而如今教学学时数压缩至56学时，为在规定教学时间内完成教学任务，教师往往采用满堂灌方法，教学方法单一且枯燥，教学资源不能充分利用，内容虽然是讲完了，但重点不突出，工程实例不能动手解决。

按照“实用有效”的原则，理论分析或公式推导的内容则可以少讲或弱化，而加强对理论的实际应用，如各种强度条件与强度理论在工程实际中的应用。基于问题式的教学在弯曲变形中的具体体现，可从房屋的房梁的力学模型出发，受到什么外力，产生怎样的基本变形，从而对梁的内力计算，应力计算，变形计算一一引出，并得到梁的强度与刚度条件，完成梁弯曲变形的教学内容。

（三）培养学生自主学习能力。现代教育提倡的是“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。在教学中教师应时常鼓励学生勇于质疑，乐于思考。教师在教学中要给学生留有思索、探寻和自我解决的余地，要善于把教学内容与学生已有知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究“为什么”，使学生脑子开动起来，让学生勤于思考，从而更加积极自主地投入到学习中。

以5-6人为一组，组织学生成立学习小组，互帮互助，以集体的力量影响个人。每一章讲完后，让他们及时复习，进行归纳小结。并将工程实例或生活小常识等具体问题让学生结合已学的材料力学知识去解释去思考，做成小报告形式。例如，为充分发挥材料潜力，拉伸与压缩性能相同的建筑钢等塑性材料制成的梁受弯曲为主的变形，工字形、正方形、矩形、圆形和环形等截面，哪些更为合理；同样是矩形截面，为什么竖放比横放合理；厂房建筑中常用鱼腹梁、阳台梁为什么采用变截面？而对受压杆件考虑其稳定性问题时，方形为什么比矩形截面合理？这些小思考让学生在自主学习中发现材料力学的乐趣，进一步提高学生对材料力学知识的掌握程度。

当然不同的章节可能学习方法不同，教师进行及时指导。比如基本变形构件的内力、应力和变形的计算，以多做题为主来熟练掌握应力和变形的计算公式。对于梁弯曲的位移计算，书中已列出简单载荷作用下梁的挠度和转角计算，有表可查，因而积分法这种复杂的计算可以少讲、少做。

（四）营造良好的学习氛围。良好的教学与学习氛围对教学活动的开展非常重要。在平时教学中，作为主讲教师要做到上课不迟到，不无故请假，为人师表，以身作则。公平对待每一名学生，尊重他们，不冷嘲热讽。对学习认真，表现良好的学生要多表扬和鼓励，而对于学习表现不佳的学生，应主动与其交流，帮助他建立正确的学习观和人生观。在教学中要遵循“学生是教育教学活动的主体”原则，以学生为中心，平时多关心他们，真正走进他们的内心。他们会因老师的言传身教而主动学习好材料力学课程。

独立学院学生在学习中缺乏自控力，他们需要教师来严格要求与严格管理。在课堂上，教师可以采用点名、随机提问多提要求，多让学生自己解决问题，掌握已学知识，逐步培养出学习该课程的兴趣。同时课余要加强师生间的沟通，以学生为主体，教师为主导，通过校级材料力学精品课程网站这样的网络平台实现师生间的资源共享与信息互动。

（五）改进成绩评价方法。在材料力学课程成绩评价上，宜采用整学期全过程考核方式。每一种基本变形或一个完整内容结束后进行小考，学生平时要上交学习与思考小结，结合平时作业情况、出勤率及课堂回答问题情况，评定学生的平时成绩；根据学生在材料力学实验前的预习报告、实验中的动手能力与实验后的报告撰写情况，评定学生的实验成绩；期末考试试题则重点考查基本概念及学生应用力学知识的能力。将平时成绩、期末考试成绩以及实验成绩一起来综合评定学生成绩。从而使考试真正成为进一步深化课程学习的重要教学环节，有助于学生把更多的精力放在所学知识的掌握和运用上，培养学生分析问题与解决问题的能力。

四、结语

常言道：教学有法，但无定法，贵在得法。独立学院土木工程专业教学方法有别于母体学校，在材料力学课程教学中，教师应以学生为主体，注意培养学生的创造性思维能力和自主学习能力，营造良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣，培养出以理论、实践和能力相结合的具有工程素养的应用型人才。

参考文献：

[1]孙训方. 材料力学[M]. 北京：高等教育出版社，2009.

[2]康颖安，卿上乐，夏平. 基于“卓越工程师”培养的理论力学教学改革的思考[J].湖南工程学院学报（社会科学版），2011，21（1）1：102-104.

[3]夏平，陈莘莘，康颖安. 基于“卓越工程师”培养的工程力学教学改革研究[J].湖南工程学院学报（社会科学版），2012，22（4）：99-101.

[4]张旭光，王秀振，李莉，等. 独立学院土木专业材料力学课程实验教学研究与探讨[J]. 高等建筑教育，2013，22（5）：125-128.

[5]明葵，任晓琴，向娟等. 独立学院土木工程专业基础力学课程及教材建设探讨[J]. 高等建筑教育，2013，22（3）：55-57.

讲严立学习材料篇4

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考经验，争取2014年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

(一)制定科学的复习计划

在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1.时间分配

半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2.知识有所侧重

注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。

3.注意教学分层 结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

4.整体复习与阶段复习计划相配套

整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度

5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划

强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等

6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等

7. 钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指导好复习

(二)建立知识网络,确立教学专题

在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律

(三)选好用好复习资料

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。

(四)选好模拟练习题,训练学生解题能力

选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适宜.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应该以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培养学生的解题能力。

如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避免同样的错误的重犯. 教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。

另外,在练习中千万要注意避免难题过多,起点过高 ;做练习题要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题掌握知识,提高能力,增强信心,找出差距,在做题过程中,重要是弄清楚各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法。

认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因，考后及时巩固。

讲严立学习材料篇5

2017“讲认真”专题组织生活会个人发言材料【1】

我们学习了《党章》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》、党的十八届六中全会关于坚持组织生活会制度、坚持谈心谈话制度、开展批评和自我批评的有关要求、中共xx市委《关于学习贯彻党的十八届六中全会精神深入推进全面从严治党的决定》等文件。带头对个人在作风上是否“懒”“庸”“推”“慢”“浮”“散”“软”“瞒”“玩”“绕”、在思想上是否树立正确政绩观、在工作上是否落实了党建主体责任等方面存在的突出问题展开了自我批评，深刻剖析了问题存在的原因。针对存在的问题，明确了努力方向：一是深入学习领会和全面贯彻关于推动从严治党向基层延伸的新思想新观点新要求，切实增强讲严格、讲认真的自觉性;二是正确处理党的事业和党的建设的关系，切实增强讲严格、讲认真的实效性;三是全面落实从严治党的主体责任，切实增强讲严格、讲认真的战斗性。其他党员依次对其进行批评帮助。随后，党员们逐一发言，作对照检查发言，认真开展批评与自我批评。

一是要按照对照检查出来的问题，切实抓好整改落实;二是要及时梳理汇总归档生活会相关材料，向上级党组织汇报活动开展情况;三是要严格贯彻落实“讲严格、讲认真”的精神，推进全面从严治党，推动农机办各项工作开展。

2017“讲认真”专题组织生活会个人发言材料【2】

何谓“认真”?就是不马虎、以严肃的态度对待。毛主席曾经说过：“世界上就怕‘认真’二字，共产党就最讲‘认真’。”认真作为一种态度、一种精神、一种境界，对一名党员、一名干部来讲，尤为重要。

“四风”问题，其表现可以说都寻得见“不认真”的影子。比如：理论教育入耳不入心、照本宣科、一知半解，那是学习不认真;调研走马观花、摆花架子，干事得过且过、出工不出力，那是工作不认真;党群干群关系紧张、缺乏和谐，下基层蜻蜓点水、工作底数不清、群众情况不明，那是深入群众不认真;贪图享受、铺张浪费，那是个人修养不认真……这些“不认真”的积累，就是顽瘴痼疾，必然会伤害群众感情，动摇执政根基。在党的群众路线教育实践活动总结阶段，进一步巩固和扩大教育实践活动的成果，必须要一以贯之地“讲认真”。

一是对待学习要讲认真。重视学习，善于学习，是我们党的优良传统。学习也是一名党员、一名干部适应时展、成就事业、提升个人全面素质的重要途径。面对党的理论、党章党纪、民心民声、先辈先进事迹，必须用心思考、潜心实践，增强对中国特色社会主义制度的政治认同、理论认同、感情认同，在思想上、政治上、行动上自觉与党中央保持高度一致。

讲严立学习材料篇6

公司党员组织生活会四个意识对照检查材料（两篇）

四个意识对照检查材料（1）：

按照《中国大唐集团公司湖南分公司“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》要求，透过支委组织认真学习，对照与支部党员谈心征求到的意见，针对“增强‘四个意识’严守政治纪律政治规矩”要求，结合公司党委要求，对存在的问题对照检查，深刻认识到增强“四个意识”是“两学一做”的根本要求，认真查摆突出问题，深刻剖析问题产生原因，明确努力方向和改善措施。现将支部对照检查状况汇报如下：

一、存在的问题

(一)存在大局意识把握不够准确的状况

局部服从全局，从全局的角度去对待和处理局部问题的意识不够坚决。各部门间、各党员间存在以部门问题为重，个人岗位问题为重的现象与言行，没有把握好“心怀全局，以全局为重，同时要兼顾各个局部”的要求。

(二)存在没有发挥党员的先锋模范作用的状况

每个党员的作用是要透过具体工作体现出来的，抓住工作中的核心问题才能有效地促进各项工作的不断发展。在工作中，核心问题的处理党员作用突出不够，没有用党员的身份构成促进各项工作发展的内在动力，没有突出核心意识的要求四个意识对照检查材料及整改措施四个意识对照检查材料及整改措施。

(三)存在没有向高标准看齐的状况

在工作中表现有标准不明，标准不高的状况，工作业绩上没有构成相互看齐，相互比较的的氛围。整体相互协调的自觉性提高不够突出，强化看齐意识有待加强。

二、产生问题的思想根源

(一)不重视政治理论学习

支部及党小组“三会一课”组织不到位，党员的自学不到位，公司精神学习与理解不透彻，工作中放低了要求。

(二)主观能动性不够

工作上更多的在执行上级的要求，不努力去发现与探索核心问题所在，没有构成促进各项工作不断发展内在动力。

三、改善的措施

(一)进一步加强学习，增加思想认识。

把学习作为一种精神追求、一种政治职责，切实加强理论学习，完善个人自学和群众学习相结合的制度，提前精心设计主题，结合支部中心任务和重点工作确定学习资料。支部将督促党员做好自学笔记的基础上，充分利用微信等形式，及时更新与丰富微课堂资料，第一时间推送至支部各党员。坚持学用结合、学以致用，把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效

(二)进一步加强支部建设

将根据公司党委部署，进一步调整支部党小组设置，充分发挥党小组的作用，以小组的方式多开展各种形式的党员学习、活动，加强支部党员群众之间的交流，加强支部活力四个意识对照检查材料及整改措施事迹材料。

坚持民主集中制，提高支部科学决策、民主决策的水平。注重增进支部党员的团结，党员之间坦诚相见，平等相待，友好相处，相互信任，相互支持，相互补充。

(三)认真组织开展“两带头”活动

党员“带头无违章、带头制止违章”是亮出党员身份，强化党员的四个意识，引导党员做四讲四有的合格党员的特色活动，支部认真策划，按照活动安排认真推进，第一步将以安全生产职责区的设置与评比，树立支部内的标杆与先进，切实促进中心工作。

(四)进一步解放思想，务实创新，增加工作实效，提高执行力。

坚持解放思想，实事求是，在科学理论的指导下，透过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，提高支部党员和群众的认识，多从自身找问题，少强调客观原因，增加规章制度和工作任务的执行，以“价值思维、效益导向”为原则，做好生产管理环节中的每项工作。

(五)并完善三个平台建设

建立并完善构件党支部软件平台--微信公众号平台，实现党支部两学一做、两带头、服务生产的各项工作推进;建立并完善构件党支部硬件平台--党员活动室，提高党支部、党小组凝聚力和执行力，定期开展组织生活;策划党支部思想交流平台--心理咨询服务平台，实现党员和群众思想导向、舆论导向在控可控，发扬党在道德、生活中的模范作用。

生管支部将严格针对查摆出的问题制定整改方案，认真贯彻公司党委的部署，全体党员必会凝聚干工作的激情，争做合格党员，把“两学一做”落实到行动上、落实到“决战两个月，确保两个亿”的活动中、落实到我们正在开展的各项工作中。

四个意识对照检查材料（2）：

党的十八大以来，随着“四个全面”战略布局的深入实施，中央直属机关扎实推进全面从严治党，突出对党绝对忠诚，着力增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，严明党的政治纪律和政治规矩，切实加强机关党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，为推动党和国家各项事业发展带给了坚实思想政治和组织保证。

在思想教育上，中直机关各级党组织和广大党员干部始终坚持用总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。从中心组学习、领导干部讲党课、专家辅导，到原原本本学、结合实际学，再到集中培训、重点调训……中直机关学习贯彻总书记系列重要讲话精神不断向基层、向普通党员干部、向各个领域广泛延伸。

中直工委强调，坚定不移向以同志为总书记的党中央看齐，最核心最根本的就是要对党绝对忠诚。在实践中，中直机关各单位切实把抓好对党绝对忠诚教育摆到突出位置，坚定理想信念，弘扬党的优良传统，真正把对党绝对忠诚体现到强化信念信仰、坚持党性原则上，体现到爱党护党兴党、对党感恩报恩上，体现到真抓实干、勇于担当上。

纪律和规矩是党的生命，增强看齐意识，务必严守党的政治纪律和政治规矩。为此，中直机关持续开展遵守党的纪律和规矩专项检查，组织严明党的纪律和规矩“千人问卷调查”，召开学习贯彻《准则》和《条例》座谈会，举办机关党委书记、纪委书记专题辅导报告会，召开机关党委书记述职会……中直机关各级党组织始终把严明党的纪律和规矩作为务必牢牢把握的重大政治原则。

讲严立学习材料篇7

课本(教科书)是课程的核心教学材料，是教师组织文化知识学习的蓝本，引导学生阅读课本内容，思考将学习的知识点及其与已学内容的联系，应该是教师组织教学的第一环节。数学知识抽象性、逻辑性强，数学课本不像小说，有生动的形象与曲折的情节吸引人，也不像其他学科课本容易设置知识点学习的情境，而是读起来感到难懂，枯燥无味，所以很多学生不喜欢阅读数学课本，就是在老师的督促之下，不少学生也只是看一看公式定律或几个例题。数学老师如果不有意识地去培养学生阅读数学课本的兴趣，养成学生认真阅读数学课本的良好习惯，不但会影响当前的数学学习，而且也会造成学生今后不喜欢读抽象性强的自然科学书籍的缺憾，对通过自学形成抽象思维能力造成不良影响。

教师讲课是以课本为依据的，这个常识一开始就要告诉学生。而且还要向学生强调说明：如果对课本内容你能够无师自通，那么就达到了老师的教学要求。在教学中利用一切可以利用的机会多向学生谈一下这种观点。对树立课本的威信，培养学生阅读数学课本的兴趣是有好处的。

有的教师上课不拿课本，不拿教案，或者拿了，但一节课也没有翻开。这些教师不注意使用教科书，学生又怎么会经常翻阅课本呢?

上数学课时，教师讲的公式、定律、结论等，凡是课本上有的，教师就没有必要再全部抄在黑板上或者全部制作成课件，应该带领学生朗读课本中的有关内容。重点的、需要提醒学生注意的要点内容，一定要学生先诵读后再用黑板或多媒体板书出来。

数学中讲例题，常常用到许多公式、定律、数据等等，若是学生记得不牢固，就算是老师自己记得，也不能直接援引过来，直接板书给学生，而要带领学生查阅课本，让学生在常翻、常查、常用的过程中熟悉课本。

解答学生疑问时，若课本中有解题方法或答案，教师最好引导学生先看课本教材，分析教材。通过师生一起阅读教材，给学生形成这样一种印象：老师讲的，我们课本中都有；课本中有的，老师不一定都讲。课本教材是时刻伴随着我们学生的一位特殊的老师。当然教师要特别提醒学生看课本时，要仔细体会，课本内容例题的思想性、规范性和严密性。

教师用课本时，要特意向学生宣扬课本的优点和长处，要在不断的使用课本的教学过程中，使学生领悟到：我们的教科书―课本是许多科学家劳动的结晶，它们积累了许多教育专家教与学的经验，它对定理的表述和解释精辟扼要，它对公式的书写标准规范，它的插图简明生动，课本中的习题难读和数量适中。深浅恰当，很具有代表性，是经过很多次认真筛选的。教材中的科学史、阅读材料，都是培养学生科学素养的营养材料。

讲严立学习材料篇8

思想及工作主要情况：

该同志自参加工作以来特别是到县委办工作以来，不断提高政治思想素质，努力加强业务能力锻炼，自觉遵守法律法规和各项纪律，爱岗敬业，脚踏实地；勇于开拓，攻坚破难；吃苦耐劳，争做奉献，工作业绩突出，其工作能力得到办公室领导和同事们的充分肯定，深受干部群众好评。

一是政治思想过硬。坚持以学习为径。深入学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的十六大精神和十六届三中全会精神，学习党的基本理论、路线、方针、政策。拓展学习的渠道。积极关注政治经济文化生活，把握内外形势。坚持利用八小时外时间学习，丰富知识积累，提高理论水平。注重学习的深度。坚持勤学、深思，不耻下问，向领导学、同事学、下属学，博采众长，弥补自身不足。努力掌握并灵活运用理论知识推动工作。

二是工作能够落实。严格规范自身言行，树立良好形象，不断加强思想作风、工作作风、生活作风建设，努力保持一种严谨而不失活力的风貌。说实话，办实事，拿实招，不搞花架子，坚持深入一线调研，反对主观臆断和形式主义。贯彻执行各项决策，雷厉风行，务求落实。始终坚持勤奋敬业，经常加班到深夜，无怨无悔、默默无闻地工作，努力把事情做到其所能达到的最好状态。做到正直处事，坦荡为人，没有违规违纪言行。版权所有

三是业务能力较强。在任教期间，连续三年被评为镇“先进教育工作者”，年与名教师参加蓬安中学语文教师考调，脱颖而出。所教班级学生考试年年居全县前列。到县委办工作以后，尽快转变角色，适应新的工作。从年下半年开始承担县委大型材料的撰写任务。年，独立撰写的《改革，交通安全的治本之策》、《加快县域工业经济发展的思考》等调研文章被《四川改革》等刊物发表在河舒镇首届桃花节上的欢迎辞》被《演讲与口才》杂志发表。参与了市委书记、市长等领导到蓬安的汇报材料的撰写，独立撰写了县委主要领导和分管领导在大部分大型会议上的讲话。××年，独立撰写的调研文章《对企业改制中工作的思考》连续被国家、省、市三级四家刊物发表，其中《四川》原文照发；撰写的《乡村债务再思考》被《中国老区建设》等刊物发表。独立完成了原省委书记到蓬安的汇报材料初稿，深受领导好评。撰写了市委黄书记两次到蓬安的汇报材料。上报的关于锦橙号的督查专报得到了市委黄书记的批示。参与了县党代会报告的写作。××年，组织文秘人员完成了省市领导到蓬安调研的工作汇报、全市企业改革现场会发言、迎接全市半年目标现场考评汇报、迎接省市领导参加金电开工庆典工作汇报以及县委领导在各种大型会上的讲话。组织文秘人员加强调研工作，签发《调查与研究》期，文秘人员在各级刊物发表文章多篇。负责完成了蓬安县迎接全市半年目标考评汇报画册、《司马相如故里——蓬安》画册。受县委领导委托，组织了蓬安县参加建市十周年商品展销获特等奖。代表县委办联系财税、金融、经营城市、重点建设和农村经济工作，为协调各方、凝聚力量发挥了应有的作用。

四是自觉遵纪守法。在县委办工作期间，认真执行各项纪律，严格按各项规定办事。按时上下班，按时参加政治业务学习，有时必向领导请假。严格执行财经管理制度和县委关于机关干部下乡的规定，勤俭朴素，不大吃大喝，在机关食堂或农民家就餐，不到乡镇、部门报帐，维护了县委办的良好形象。

主要不足：

讲严立学习材料篇9

一、有机化学课程内容和特点

有机化学是研究有机化合物的化学，是-N研究有机化合物的来源、制备、结构、性能、应用及其有关理论和方法的科学目，可以使人们从分子水平上探索未知的世界。它既是一门内容丰富，理论性、社会应用性强的课程，又是-f3重视实验、实践性强的课程。其内容主要分为三大部分：第一部分为有机化学基础知识和基本理论，包括有机化合物分子结构基础、立体化学、波谱化学等；第二部分为各类有机化合物的物理性质和化学性质，有机化合物是按其分子中包含的官能团类型分类，官能团对化合物的性质起决定性作用，这一部分是整个有机化学的重点也是难点，要求学生能够运用有机化学基本原理去认识化学反应的规律，掌握各类反应及应用；第三部分为天然有机物化学，包括糖、氨基酸、蛋白质、核酸等内容，也被称为生物有机化学。对于材料科学专业学生来说，需要重点掌握的是第一、二大部分内容，而且，第二大部分中不同类型的有机化合物的重要程度也不同，例如，不饱和烃、芳香烃、醇酚、醛酮等是重中之重。这些重点内容可以归纳为：1个理论(电子理论)、2个效应供轭效应、诱导效应)、2种试剂(亲电试剂、亲核试剂)、3类6大反应(自由基取代、加成反应，亲电取代、加成反应，亲核取代、加成反应)等01。

二、材料学专业有机化学教学改革的必要性

材料科学专业既是本科教学中最为重要的专业之一，同时也是最难学习的专业之一，它要求学生全面地掌握化学、物理、材料学等方面的基础知识。专业课程数量的巨大，使得专业课程的设置课时紧、任务重。对于有机化学这门课程来说，材料科学专业的授课课时由化学专业的大于120学时缩短为小于64学时，实验课时也相应地大大减少，这就容易造成学生对有机化学基础知识掌握肤浅，实验技能相对匮乏，严重影响后续课程的学习。同时，相对于其他专业，材料科学专业有着自身的特点，并不是有机化学中所有的内容都必不可少，即材料科学专业对有机化学教学侧重点需求不同，精选有机化学中针对材料科学专业十分重要的内容，既能完成大纲规定的教学任务，又能保证教学质量。另外，由于招生人数的增加，学生的基础知识水平有下降趋势，并且参差不齐。这些都对材料科学专业教学的正常进行造成严重的影响。所以，材料科学专业有机化学教学改革势在必行。

三、材料学专业有机化学教学改革方法

1．教材的改革。教材是教学内容的载体，优秀的教材是高教学质量的保证。由于有机化学的重要性，各类教材数量繁多，内容丰富，但本校材料科学专业特点鲜明，直接沿用现有的有机化学教材无法在有限的学时内使本专业学生完善地掌握其必需的化学方面基础知识。为此，我们根据本校材料科学专业学科特点，参考现有优秀有机化学教材，精选本专业学生必需之基础知识，秉承遵循思维规律组织教学的原则，编写适合本专业有机化学教学的校内讲义。相对于一般的有机化学教材，我们新编的讲义内容精练，篇幅缩减，既加强了对学生素质的培养，又适应了学时较少的需求。主要以上文所述的有机化学教学主要内容的第一、二大部分为主，新编讲义共分为十一章，第～章：结构与性能概论，重点内容为价键理论、共振论、诱导和共轭效应、反应类型和试剂分类、酸碱理论、溶剂化作用等；第二章：立体化学，重点内容为构造、构象、几何、对映4大异构现象；第三章：结构表征化学，重点内容为红外光谱、核磁共振谱、紫外光谱及质谱。以上内容为有机化学基本理论，是以下各章学习的基础。第四章：脂肪烃及其衍生物，包括饱和烷烃、烯烃、炔烃、卤代烃的物理性质和化学反应；第五章：芳香烃，重点内容为芳烃亲电取代反应；第六章：醇酚，重点内容为醇酚的共性和特性；第七章：醛酮，重点内容为羰基亲核加成反应；第八章：羧酸及其衍生物，包括羧酸、酰氯、酸酐、酯、酰胺的物理和化学性质；第九章：有机含氮化合物，包括硝基化合物、胺、重氮及偶氮化合物、杂环化合物的物理和化学性质。以上内容几乎涵盖全部对本专业后继课程十分重要的有机化合物，知识要点就重避轻侧重点鲜明，为整个讲义的重点内容。第十章：有机合成基础，重点为有机合成路线控制；第十一章：有机化学资源，包括常用软件、期刊检索、网络化学资源等。以上为选学内容。用以开拓学生视野，加深学生学习兴趣。新编有机化学讲义在内容上精练有序，既涵盖了与材料科学专业息息相关的基础理论，也包括了有益于后续课程学习的几大类重要有机化合物。主线清晰，内容展开层次感强，保证了在少学时的基础上使学生能完整的了解重要的知识，强调对学生素质的培养，着重有机化合物的共性与特性，给学生思考的空间，培养学生分析、解决问题的能力。另外，我们充实了新的内容，使学生了解有机合成的手段和最近研究热点，辅以材料科学研究方向专题的建立，扩宽了学生的知识面，增强了学生的兴趣，适应新时代材料科学专业有机化学教学。

2．课堂教学的改革。教材是教学的根本，而课堂教学则是教学实施的天地。通过课堂教学，不仅要使学生掌握新知识，更重要的是教会学生获取新知识的方法。有机化学理论性强，内容比较抽象，为了使学生尽快地掌握有机化学的学习方法，更好地理解有机化学的内涵，极大地提升学习有机化学的兴趣，我们本着“以学生为主体，以教师为主导”的指导思想，借鉴他人的经验，总结自己的教训，采用丰富的教学手段，提高有机化学课堂教学的效率。

(1)教学方式：多媒体教学。“工欲善其事，必先利其器”。有机化学涉及大量的分子结构式、化学反应式，传统的教学方式即使辅以挂图和模型演示，也无法在有限的学时内完成巨大的教学任务。借助多媒体手段，可以将有机化学中比较抽象的问题生动形象地展示给学生，而且可将图、文、声、像并茂，将“讲”课演变为“演示”课，既扩大了单位学时内的授课内容，又可以节省出学生上课时记笔记的时间，大大地提高了教学效率151。我们根据大纲的要求，以PowerPoint为主要制作工具，辅以Flash(制作动画)、ChemOfice(画有机化合物的结构式及反应方程式)、Photoshop(处理图像)、3DMax(制作立体动画)等软件，开发了侑机化学》CAI课件，使课堂的教学面貌焕然一些，课堂氛围轻松愉快，课堂质量极大提高。

(2)教学方法：运用开放式教学，采取列表比较法、系统归纳法等展开课堂教学。在有机化学的课堂教学中，针对学科及学生的特点选择正确的教学方法，对教学目标的实现至关重要。我们以开放式教学作为贯穿整个课堂教学的基础，不仅要求学生听老师的讲解，还要求学生带着问题去思考，指导学生查阅文献去解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。介绍与材料科学专业密切相关的前沿课题，让学生提出自己感兴趣的方向，组织专题讨论，丰富学生相关的知识，做到真正的开放、启发式教学。辅以系统归纳、列表比较等合理的教学方法，取得更好的教学效果。

(3)教学方针：采用“启发、引导”的教学方针，更好地体现老师的“主导”作用。虽然在课堂教学上，老师应主要向学生讲授系统的知识，但学生自己独立思考、创新能力的培养亦尤为重要。课堂教学中老师应充分发挥“主导”的作用，使学生从积极地听从老师的讲授，过渡到独立思考，有所创新。对于学生在思考、创新过程中遇到的问题、困难，老师应给予学生帮助。不仅仅是鼓励和支持，更重要的是给予学生解决问题、困难的知识、经验，通过问题的提出和解决，使学生体会到创新的，从而产生更大的兴趣和热情。

3．实验教学的改革。有机化学是一门实验性较强的课程。实验教学是有机化学教学的组成部分，也是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。但一般的材料科学专业对有机化学实验安排的课时较少，甚至不安排，不利于学生动手能力的培养。为了在有限的学时内达到实验教学最大的效果。我们经过探索，采用如下思路和方法：采用阶段性实验教学，首先安排一些趣味性、实用性强的验证实验，例如，结合日常生活实际，安排阿司匹林、染料合成、茶叶提取咖啡因等。既让学生掌握有机化学实验的基本操作方法和技能，又让学生在实践中体会到自己的学习是有用的，提高学习兴趣，激发主观能动性。在此基础上，根据材料科学专业特色，逐步增加综合性、创新型实验。在这一阶段中主要培养学生综合性能力，让学生提出自己感兴趣的课题，指导学生查阅文献一设计实验方案一拟定合成路线一完成产物合成一分析实验结果一提交实验报告。由学生自己设计合成路线，分析、总结合成过程中的收获和不足，可以培养学生独立思考，综合运用所学理论知识和实验技能的能力。另外，我们还安排一些开放性实验，实验室在特定的时间内向学生开放，使得对有机化学实验感兴趣的学生在业余时间可以到实验室做实验。这样，既弥补了实验课时少、学生意犹未尽的不足，又可开拓学生的视野，使学生提前感受到科研的氛围，对学生实验水平的提高起到较大的促进作用。

讲严立学习材料篇10

    本学期初三年面临中考升学，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进水平的提高。

一、复习经验总结

1、立足点：考试说明、指南、课本。

考试说明是指导，考试说明没有要求的知识点复习期间砍掉，比如《春秋五霸与战国七雄》可去掉，课本是依据，北师大版的《复习与提高》作为参照。

2、立足课堂教学，提高课堂效率

（1）时间大致安排：第14周前完成第一轮复习（泉州质检前5月22日）;第17周前完成第二轮复习（晋江质检前），最后做几套模拟卷。

（2）能力层次：按能力不同层次实施有效教学，识记层次讲清是什么就可以，掌握时间、地点、人物、过程、结果。理解、运用层次的要讲清是什么，还要讲清为什么、怎么样，对知识点进行拓展，时间安排要科学合理。

（3）讲求方法，实施有效教学，讲究效果。由于历史是开卷考，初三年总复习每一节课最好要有一定的时间让学生按照考试说明阅读教材，熟悉教材，巩固每节课的基础知识点。偶尔进行课堂小测，尽可能训练学生不用查书就做好选择及辨析题。同时，结合指南、《复习与提高》的题目有针对性地训练讲评，在训练和讲评的基础上掌握知识点

（4）、要示学生掌握课本中重要的图片，如鉴真、胡适、孙中山、司母戊鼎、雅尔塔会议的图片，因为中考试卷出现不少图片。

3、泉州地方史要有机结合。

《复习指南》七下部分泉州地方史比较多，与教材紧密结合的泉州历史事件及材料要求学生掌握。如《七下历史书》的宋元时期泉州是全国第一大港口;《八下》泉州是经济开放区而不是经济特区。

4、注重对学生学法指导

1、抓住关键性字眼如标志、转折、最早、最大、第一等等，要求学生重点掌握。同时可结合题目让学生训练。

2、对复习中觉得重要的地方可要求学生用红笔打记号：有、波浪线、括号等各种标志，

3、老师要教给学生一些记忆的办法。

（1）抓住关键词强化记忆;如抗战的胜利，洗雪了----耻辱，成为----转折点。

（2）谐音记忆法;哥伦布航行时间1492年记成“医师救儿”，-5是迪亚士航行的时间，+5是达伽马航行的时间，麦哲伦航行的时间1519年可记成航海成功，找我要酒。《辛丑条约》可用前进宾馆四个字记忆。

（3）生活实际联系记忆法;如张骞第二次出使西域是前119年，前十火警电话，第一次与第二次相差19年。

（4）线索记忆法;如西周实行分封制---秦朝实行郡县制----元朝实行行省制。《八下历史》有建国以来的我国的农村生产关系发生变化和调整的过程，可整理成1952年土地改革----1956年农业生产合作社----1958年人民公社-----1982年家庭联产承包责任制。

   一堂课有时让学生齐读、默读、老师讲解、做笔记，做练习交替进行，尽可能让学生不觉得疲劳。

5、引导学生规范答题

（1）辨析题：这是学生薄弱的题型，指导学生答题规范很重要。

错误的要不要全抄，点明错误就可以了，节省考试时间 ，实在不会的可以照抄，不要空白。关键是理由(知其所以然)要把核心关键词写出来，答案多元，只要合理，创新都可以得分。理由不能说“没有”，要进一步说明“为什么没有”。例：秦始皇推行儒家学说。错误：儒家学说。理由：秦始皇没有推行儒家学说，秦始皇焚书坑儒。

（2）指导学生做好材料解析题。注意训练学生从材料中获取有效信息，培养学生归纳概括能力。今年中考材料题占22分，有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中获取信息，归纳概括得出答案，这就必须培养学生的归纳概括能力。

具体做法：

（1）要求学生认真阅读材料，

（2）带着问题看材料结合所学知识来回答问题

（3）对初三年学生，要注意培养学生带着问题阅读材料，从材料中提取信息的能力。

    在平时的训练和考试中，选取典型材料如《复习与提高》的材料题（又是考试说明理解、运用层次的题目）来强化训练。如明治维新图片《岩仓使团离开日本赴欧洲考察》提炼出“派人出国考察”。《海军军官向学生介绍战舰的知识》提炼出“聘请外国专家”。

    如《八下历史61页表格》小岗村生产队时间、粮食产量，人均口粮变化，教师要抓住时间，数据的变化帮助学生分析材料。

    总之，认真阅读材料概括得出答案，学生必须具备一定的概括能力，才能做好材料题。

6、抓时政热点重点复习