工程造价专科培养方案范文

导语：如何才能写好一篇工程造价专科培养方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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论文摘要：通过对毕业生就业情况调查，对相关指标进行量化分析，以职业市场为导向制订出具有地域和专业特色的工程造价专业人才培养方案；通过几年的实施，学生的综合素质和用人单位满意度显著提高；实践证明：依据职业市场需求动态调整制订高职高专工程造价人才培养方案是合理的、可行的。

高等职业教育在一定程度上是就业教育，高职院校人才培养目标及培养模式必须紧紧围绕学生就业这个目标，满足社会、经济、岗位的需求的前提下制订，最大程度地实现学生就业。浙江水利水电专科学校(以下简称“浙水专”工程造价专业通过对毕业生就业情况调查，以就业市场的需求为导向，制订了浙水专工程造价专业人才培养方案，学生就业率连续四年均保持在98％以上，毕业生得到社会用人单位的认可。

l工程造价毕业生市场需求情况分析

1．1近三届毕业生就业岗位流向调查

通过对2003届毕业生就业岗位专业流向问卷调查，浙水专工程造价专业毕业生主要流向的岗位为建筑工程造价员、安装工程造价员、水利工程造价员、市政、装饰、及园林造价员岗位。

1．2用人单位对毕业生满意度调查

用人单位满意度调查指标设计为25小项，每小项分4个等级，评价标准和分值分别为：好，3分；较好，2分；一般，1分；差，0分；满分为75分。25个小项规类分别归为以下6个大项：政治思想道德素质教育效果评价、专业知i,nvak平教育培养评价、能力培养效果评价、身体素质评价、内在素质评价和工作适应度评价。其中六项评价指标的得分情况分别如下：1O．58±0．46、8．20 4-0．33、10．40±0．41、5．70±0．28、3．50±0．42、0．70±0．35，调查数据为90个。

1．3毕业生专业对口率

通过对2003届浙水专工程造价专业毕业生的问卷调查，毕业生专业对口率为74．4％。

2以职业市场为导向制订工程造价专业人才培养方案

通过问卷调查后，将工程造价专业人才培养方案从新调整和设计，紧紧围绕用人单位的需求、岗位的需求，以就业为核心制订了适合本专业的人才培养方案。

2．1工程造价专业人才培养总体目标

工程造价专业人才培养总体目标为：与浙江省经济建设相适应，面向浙江省范围内的施工、建设、中介、造价主管部门等企事业单位造价员岗位，培养具有工程造价员职业能力的应用性人才。

2．2工程造价专业人才培养模式的制定

建筑工程造价、安装工程造价、水利工程造价是浙水专毕业生就业最多的岗位。浙水专工程造价专业人才培养思路按照“一个核心，四大模块，多元拓展”方案进行，即，以造价员职业岗位能力为人才培养的核心；以土建工程造价员、安装工程造价员、水利工程造价员、市政园林工程造价员为人才专业岗位技能培养模块；向建筑工程管理与工程经济两个方向进行专业知识拓展模块的培养，实现工程造价专业学生多方位就业的目标。

2-3工程造价专业人才培养要求

用人单位对毕业生专业知识水平教育培养评价度较好。对毕业生能力素质和工作适应度的评价较低。通过走访众多用人单位，具体分析了不同的岗位对知识、能力、技能等水平的需求，制订了浙水专工程造价专业学生具体的人才培养的标准：

2．3．1毕业生应具备的知识要求：掌握应用写作知识；b．掌握本专业所必需的自然科学基础和社会科学基础知识Ic．掌握计算机的基本知识；d．了解我国基本国情及国家对建筑行业的方针、政策及法规；e．了解水利、建筑、装饰、安装材料及制品的名称、规格性能、质量标准、检验方法、储备保管、使用等方面的知识；掌握水利、建筑、市政园林工程施工图的识读；掌握给排水、通风空调、电气照明工程施工图的识读；掌握工业与民用建筑、结构的一般构造及施工工艺；掌握水工建筑物的一般构造及施工工艺；掌握给排水、通风空调、电气照明工程的系统组成、工作原理和施工工艺；￡掌握建筑工程造价、安装工程造价、水利工程造价的基本原理和应用方法；熟悉工程招投标的基本流程；熟悉工程造价控制的基本方法：熟悉建设工程法规制度；昏掌握建筑企业财务报表的编制方法，了解建筑企业财务管理的基本方法和基本知识、掌握建筑工程项目管理的一般内容和方法等相关专业知识。

2l3．2岗位基本技能要求：a．具有良好的语言表达能力和一定的应用文写作能力；b．熟悉施工组织设计文件的拟定Ic．熟悉计算机应用，掌握ofice办公软件，能用计算机完成各类文字处理、表格设计和数据处理等工作；熟悉相关工程造价软件的操作；d．能结合建筑工程、安装工程、水利工程施工生产活动过程，从事工程造价计价和控制工作。e．具有良好沟通与协作能力。

2．3_3岗位综合技能或技术应用能力要求：具备编制工程技术标书的能力．b．能运用所学知识进行工程统计主要指标的计算和初步分析，能在工程造价管理工作中依法办事案例分析．c．具备工程造价商务标书编制的能力；d．具备土建、安装、水利造价员的基本技术与技能。

2．3．4执业素质要求：注重自身修养。具备良好的思想品德和政治素养．b．具有勇于开拓的创业精神和强烈的事业心；c．具有强烈的社会责任感和真诚奉献社会的意识；d．能够适应时代的发展与变革，具有灵活的社会适应能力．e．具有较强的自学能力和信息获取能力，在工作中不断充实自己、完善自我；f-具有勤于思考、不断探索新知识、勇于创新的意识与能力。具有良好的团队协作能力。

2．3．5职业资格证书要求：学生毕业时除获得毕业证书外，并要取得至少一种职业资格证书。职业资格证书有：造价员、施工员、资料员、质检员、材料员、监理员等。

根据上述具体标准，合理科学地规划了三年教学的学习内容，在理论与实践的教学环节上紧紧围绕上述标准，制订了详细周密的课程名目、教学内容、教学大纲、考核指标，并编制了各种教材、指导书、任务书等等。

2．4人才培养方案科学性评价指标

工程造价专业人才培养方案是否科学、适当，最终以三项评价指标来检验其合理性：毕业生就业率、用人单位对毕业生的满意度、毕业生专业对口率。

2．5文中资料和数据的统计学处理方法

研究中所涉及的数据均采用spssl1．0统计软件进行处理，p<O．05视作差异有显著性。

3工程造价专业人才培养方案调整前后的比较分析

3．1调整前后就业率的变化

2006至2008年浙水专工程造价专业就业率分别为98．8％，98％、98．6％，就业形势良好。

3．2调整前后毕业生就业岗位流向分析比照

2006至2008届三届毕业生就业岗位逐年向建筑造价员、安装造价员、水利造价员、市政造价员、装饰造价员、园林造价员递增，集中在建筑、安装、水利三个造价员岗位。

3_3调整前后毕业生用人单位满意度评价分析比照

近三年用人单位对浙水专工程造价毕业生的六项评价指标分值均有所上升，其中能力培养指标上升最快，由此引发毕业生对工作的适应性的评价也在逐年递增。

3．4调整前后专业对口率比照

2006至2008届学生专业对口率分别为74．4％、83．91％、86．05％。

4对高职高专工程造价专业人才培养方案的一些思考

4.1现状及问题

工程造价具体业务的操作具有非常鲜明的地域特色，不同的地区不同的学校其工程造价专业人才培养方案都应具有明显的地域特色和行业特色。人才培养方案的制订建立在合理科学的人才培养目标上，如何制订符合本地区要求的人才培养总体目标，必须摸清毕业生的流向和岗位需求情况，而这种数据信息的收集必须是及时的、新鲜的，对数据处理要体现严肃性和科学性，要使用必要的统计处理方法，目前大多数高职高专院校在人才培养目标的制订工作上尚缺以上的操作。

用人单位对毕业生满意度指标设定的合理性也是一个重要的内容，虽然每个地区每个企业对人才满意度均有相同性，但也要考虑到地域和企业对人才期望值的个别需求，因此用人单位对毕业生满意度评价指标体系的设置也兼顾到地域、企业的个别性。

4.2经验和体会

浙水专从2003年开始，每年都进行毕业生就业情况系列调查，同时走访用人单位，根据本省工程造价专业发展的行情，及时调整我校工程造价专业人才培养方案，并及时调整工程造价专业课程体系，结合每个学生即将从事的岗位来确定该学生的毕业设计任务和题目，对于就业岗位已明确的学生结合其毕业实习、顶岗实习的其体工程确定毕业设计任务和题目，通过儿年的运行，毕业生就业率显著提高，用人单位满意度不断上升，毕业生专业技能水平逐年提高。

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关键词：工程造价管理全过程

中图分类号：TU723.3 文献标识码：A

1、建筑工程中全过程造价控制的内容与重要性分析

由于在建筑工程中工程造价中全过程管理是一项不确定性很强的工作。而且工程造价的问题一直是贯穿于工程管理中的寿命进程当中，因此，任何一个环节出了问题都会给工程造价留下隐患，都会影响工程项目功能和使用价值。由此可见，工程造价管理工作的好坏，直接影响着建设工程进度的快慢、建设工程质量的好坏和建设工程的经济效益和社会效益。所以，只有遵循客观规律，重视各个环节的造价监督与控制，才能保证工程建设造价的全面实现，从根本上消除工程造价的缺陷与隐患，从而确保整个建筑工程顺利高效地进行。

2、建筑工程管理中的全过程造价控制原则

（1）一定要把握设计阶段造价的重点控制

虽然工程造价控制贯穿于建筑项目建设的全过程，但是在投资控制完成后，真正有效地控制造价就是从最初的设计阶段开始的，因为后续的其他一切造价控制都是在施工图顶算的基础上进行调整的。所以，要想为全过程工程造价控制打下好的基础，就必须在设计图纸还没有交付实施之前把握好工程造价管理的第一关。否则，一旦拖到施工阶段再进行修改就比较麻烦比较复杂了，损失也会更大。因此，对设计阶段的工程造价进行及时合理控制是非常重要的。

（2）一定要在各个阶段和环节实施主动控制

将目标值与实际值进行比较，一旦发现实际值和目标值偏离时，便立刻对原因进行分析，并在此基础上确定下一步的策略。这是一直以来，很多人对控制的理解。对于建筑工程管理的全过程来说，进行这样的工程造价控制是十分必要和有效的。但是，这种控制仍然是一种被动的控制。从根本上来讲，这种控制只能发现问题，但无法预防问题的发生。因此,要想获得工程造价控制的最佳结果，还是应该在工程建设的各个阶段实施主动控制。主动发现问题，及时解决问题，主动控制工程项目中各个阶段的造价，从而保障整个建筑工程顺利开展。

3、项目投资决策阶段的造价控制

项目投资决策是选择和决定投资行动方案的过程，是对拟建项目的必要性和可行性进行技术经济论证，对不同建设方案进行技术经济比较及做出判断和决定的过程。在该阶段应做好如下几方面工作：

（1）建设项目的选择

在选择要建工程项目时，建设单位必须进行充分的调查研究、收集资料，切实从本单位的实际情况出发，根据国家经济发展的长远规划、经济建设方针政策，选择在市场上有竞争力和有长远发展前景的项目。

（2）做好项目建议书和可行性研究报告的编制工作

项目建议书的准确与否直接关系项目投资的效益，投资方应对拟建项目的选址、功能，建设规模、标准、环境影响评价、使用年限等进行准确详细的阐述并编制可行性研究报告。可行性研究报告所确定的各项初步技术经济指标将直接决定整个项目的投资。因此投资方组织编写项目建议书与可行性研究报告时，应对工程项目在技术、市场以及经济效益分析等各方面做出深入的调研和正确的评价；应对拟建项目的必要性和可行性进行全面技术分析、系统论证。

（3）合理科学的编制投资估算是项目建设过程中的重中之重

投资估算是对整个工程项目的宏观控制，也是研究、分析建设项目经济效果的重要依据，对于项目的决策及成败具有十分重要的意义。因此投资估算的编制要有依据，估算合理，力求全面、准确，充分考虑到项目实施过程中可能出现的各种情况及不利因素（如材料价格上涨系数）以及它们对工程造价可能产生的负面影响，并提出应对及防范措施。

4、重点控制设计阶段造价

在项目做出投资决策后，控制工程造价的关键就是在设计阶段。图1描述是的各阶段影响工程项目投资的规律，从图中可看出：设计阶段对投资的影响度约为75%～95%。显然，设计水平的高低和质量的好坏是影响工程造价的关键环节。（1）实行设计方案招标制度，择优选择设计方案。大力推行设计方案招标，通过各种设计方案的比较，从中选出最佳设计方案，这是一项控制工程造价的有效措施。（2）有效控制工程造价，推行限额设计。限额设计是以立项审批后的投资为最高限额，优化各项专业设计，既保证设计达到使用功能，又注重技术的先进性，还要讲究经济合理。实现设计规模、设计标准、工程质量与概预算指标的多方面控制。

图1建设过程各阶段对投资的影响

因此，设计单位和设计人员必须树立经济核算的观念，克服重技术轻经济的观念，严格按照设计任务书规定的投资估算做好多个方案的技术与经济的比较。同时要积极的推动限额设计，在保障建筑工程功能的前提下，按各专业分配的造价限额进行设计，保证估算、概算起到层层控制的作用。

5、招投标阶段的造价控制

推行建设工程招投标机制，目的就是通过市场竞争机制优化资源配置，低成本，高质量，高效率的完成工程建设。

（1）制定严密的招标文件

招标文件是进行招标工作所必需的重要文件，它既是投标单位编制投标文件的依据，又是业主与中标单位签订合同的基础。整个招投标过程甚至造价控制的全过程都将受到招标文件的制约。所以招标人应根据国家九部委颁布的《标准施工招标资格预审文件》和《标准施工招标文件》客观的、理性的拟定招标文件，所拟招标文件内容必须完整、准确、合理合法，文字严谨规范,所提招标条件应公平合理，符合有关规定的要求。

（2）编制高质量的标底

合理确定工程标底是施工招标阶段工程造价控制的一种重要方法。标底是招标者对招标工程所需费用的自我测算和控制，是判断投标报价合理性和可靠性的依据，是确定工程承包合同价的基础。各专业编制人员应有相应丰富的造价、现场经验，全面考虑工期、质量、材料差价、投标工程的自然地理条件以及招标工程范围等因素，积极配合、相互沟通，编制一个合理、可靠的标底。这样才能对工程的“合理低价中标”做到心中有数。

（3）合同条款的签订要严谨、细致，合同作为贯穿整个施工过程和结算过程的合约，是工程建设质量控制、进度控制、投资控制的主要依据。在招投标阶段，合同的起草和签订也是一项重要内容。首先，保证合同内容符合法律法规要求，合同措词要严密，不留“活口”。其次，合同条款要详细。工程承包合同应明确建设工期、工程质量、工程造价、质量保证期、违约责任等内容。

6、施工阶段工程的造价控制

众所周知，建设工程的投资主要发生在施工阶段，在这一阶段是工程项目投资消耗最多的时期，浪费的可能性比较大，因此必须做好施工阶段的工程造价控制。

首先，在组织结构上，要在建筑工程的项目管理班子中落实从节约投资角度进行施工跟踪的人员，并进行任务和职能分工，并且要编制本阶段的工作计划和详细的工作流程。其次，在经济管理上，要以主动控制为主，在编制资金使用计划时，先确定、分解投资控制目标，对工程项目造价目标进行风险分析，并制定方向性的措施。同时要进行工程计量、复核付款账单等，并在施工中进行投资跟踪控制，对实际支出值与计划目标值进行比较分析，出现偏差就立即整改。再次，在技术上，要采用技术与经济相结合的手段，加强投资控制。要严格现场签证管理和控制工程变更，减少不必要的费用支出。继续寻找通过优化施工方案节约投资的可能性，同时还要审核承包商编制的施工组织设计，对主要施工方案进行技术与经济的分析。

7、工程竣工验收及后评估阶段的工程造价控制

工程竣工验收阶段的工程造价控制是整个造价过程的组成部分。其主要工作是确定工程最终的实际造价，在造价控制中，要对竣工结算与竣工决算进行科学的审核，保证工程资金的合理科学利用。同时，还要实施建筑工程后评估的相关工作，通过统计预测、对比法、因素分析法等进行评估，在工程最后阶段把好造价控制关。

8、建筑工程管理中全过程造价控制管理的改革

随着改革的不断深化，投资主体不断向多元化发展。全过程工程造价管理关系到投资主体和承包商的经济利益，关系到整个市场的竞争规范化，建筑业劳动生产率的逐步提高以及全社会的利技水平的进步等一系列问题。目前我国的建筑项目工程造价管理远远落后于建筑业的快速发展形势，工程造价管理体系中存在的许多深层次的问题，严重制约着建筑业的发展。因此其改革理所当然成为建筑业改革的核心问题。

在这里有关建筑项目工程造价管理的改革笔者提出几点建议：要继续深化工程造价计价方式的改革。按照建立市场经济体制的目标，充分发挥市场在配置资源中的基础性工作；要完善建筑法律法规，培育信用体系。以规范建筑市场秩序为工作重心，加强建筑工程招标投标阶段的造价管理，加强法律法规的完善；加强工程造价管理人才培养。在市场经济条件下,对工程造价管理人员的素质要求越来越高，要不断加强工程造价管理人才的培养，以满足日益增长的市场需求；要大力发展互联网技术，加快信息化步伐，加强项目库的组建。现阶段静态的工程造价管理难以适应动态的市场，工程成本控制的难度越来越大。传统的数据采集和积累方式制约了计算机技术在造价控制领域的应用；所以，必须大力发展互联网技术，利用计算机管理技术适应不断变化的市场。

9、结语

工程造价控制是一项政策性、技术性很强的经济管理工作，需要进行全过程、全方位的动态控制和管理，来发现项目管理上存在的问题和薄弱环节，从而促使造价管理不断完善，达到造价控制的目的。

参考文献：

[1]戴清波.论工程造价的控制[J].山西建筑,2007.

[2]王冬,刘立.浅谈建筑工程造价控制[J].河南建材,2008.

[3]曲京涛.建筑工程造价管理现状及完善对策[J].时代金融,2009.

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关键词： 工程造价 教学计划 人才培养 优化

一、引言

随着国民经济的快速发展和我国社会主义现代化建设步伐的日益加快，国家基本建设的迅猛发展对高等院校培养的高级建设人才的数量在递增，质量要求也在不断提高，特别是对工程造价专业的人才质量要求越来越高。这在客观上要求工程造价专业的课程体系必须适时调整或更新。工程造价专业作为一个在原有多个专业基础上归并而来的具有较宽口径的集土木工程学、管理学、经济学、法律等多学科知识于一体的复合型专业，其课程体系尚处在不断完善和探索之中，如何优化工程造价专业的课程体系就显得尤为必要。

二、我国高校工程造价人才培养现状

我国高校工程造价的人才培养现状是令人不满意的。表现在以下三个方面。

1.院校分布及教学层次

目前的情况有两种，一种是在各高校工程管理专业下设有工程造价管理的方向的课程，供学生们选择，一种是专门的工程造价专业，全国开展工程造价专业的高等教育中，主要在专科和高职、高等教育自学考试层次上进行实践，目前，天津理工学院已经设立了工程造价本科专业。

总体上来说，我国现在专攻工程造价专业的院校基本上没有，且国家的重点院校对此专业的研究就更少。现在各重点院校只有天津大学、同济大学、哈尔滨建筑大学、重庆建筑大学有专门这个方向的研究。目前我国有工程造价专业或者工程造价方向的有40多所高校，但大部分集中在专科教育的水平，部分高校的工程造价专业只是工程管理管理专业的一个方向，没有独立出来。

从工程造价专业发展的历史渊源来看，大部分工程造价专业脱胎于工程管理、土木工程、建筑工程等学科，还没有完全独立出来作为一个完整的学科。

2.课程体系不明确、不完善

工程造价专业的课程体系的设置是专业发展的一个核心问题。各高校工程造价专业的渊源不同，因而在工程造价专业的课程设置上各有偏重，各有特色。但是确定工程造价专业的课程种类和核心课程是一个关键的问题，核心课程的设置应该有一定的规范性，避免课程较差、重复。这对于工程造价这个新的学科来说是一个亟待解决的问题。

3.缺乏完整的教材体系和核心课程教材

教材不完善是制约工程造价专业发展和人才培养的又一“瓶颈”。目前，市场上还没有较为成熟的《工程计价学》、《工程计量学》等教材，一些课程虽然有教材，但不是针对工程造价专业而编写的，不适应工程造价专业的发展需要。

从上我们可以看出，工程造价管理教学的改革势在必行。

三、工程造价管理专业本科教学计划设计与实践

我国社会经济持续稳定发展，工程建设项目投资逐年增长。只要有建设投资，就有工程造价，就需要培养工程造价专业人才。教学计划作为培养学生技能的纲领性文件，需要根据社会需求、学生反馈和学科动态不断优化，以适应工程建设的大规模需求。

1.工程技术土木化

传统的工程造价管理人才侧重于管理理论和技能的掌握，弱化了工程技术理论、知识、技能的培养和掌握。学界人士戏称“工程技术平台大撒管理的胡椒面”。事实上，工程造价管理学科，过去意义上是建筑管理学科，与同一层次的其他几个管理学科，如管理科学、信息管理与信息系统、工业管理等是不同的，工程造价管理的学科基础是建筑工程，是土木工程。离开了学科基础，工程造价管理就无从谈起。从对已毕业学生的调查问卷来看，用人单位往往将造价管理学科看成类似“万金油”的专业；从工程实践来看，如果不对造价管理的对象知根知底，就不知道如何造价管理。因此，工程造价管理学科应该重视培养土木工程技术能力，即教学计划安排时应考虑打通与土木工程专业基础平台，在此类课程上做到同等学时、同等难度，如力学类课程、结构类课程，将造价管理人才培养做到“造价管理”和“工程”真正相结合。

2.专业课程特色化

从就业市场反馈的情况看，既有扎实、宽广的专业基础知识，又有专业方向特长的大学毕业生最受用人单位的欢迎。因此，应进一步突出专业课程的特色，其专业和专业方向模块的课程体系可按“专业平台课+专业方向课”的模式建立。不同学校可以根据自己的办学特色和优势，开设建设项目管理、国际工程管理、房地产经营管理、投资造价管理和物业管理等多个方向的课程并集中力量建设其中的2―3个专业方向。各院校还应发挥传统学科优势。

3．教学计划编制优化方案

（1）总体目标优化

工程造价专业培养目标是具备土木工程技术及与工程造价相关的管理、经济和法律等基本知识，获得工程师的基本训练，具有一定的实践能力和创新能力的高级人才。①从社会发展与人才使用来看，工程领域推行注册工程师制度便于提高工程专业人员的业务素质、提高工程项目造价专业化水平，促进国际间在工程领域内的交流和互认。因此，本科生培养目标应强调“获得工程师基本训练的要求”，便于在课程设置、教材选用、教学内容和实践中与注册监理工程师、注册建造师、注册咨询工程师、注册房地产估价师、注册造价工程师的实践技能和专业训练相结合。

（2）课程设置优化

课程设置是教学计划的核心环节，也是本科生知识体系的总体计划与安排。为此，可将本科生课程按照基础学科、专业学科整合成校级平台课程（通识基础课程）、院级平台课程（相关学科基础课程、本学科基础课程）、专业平台课程（专业基础课程、专业方向拓展模块课程）、实践环节四个大类，形成基础课、学科专业课、专业方向课、拓展方向课四个层次的新课程体系。

（3）软硬件条件的建设

软件的建设主要包括两个方面，一是教材建设，编写了工程造价专业的核心教材；二是教学、科研梯队的建设和培养。我们要贯彻“走出去，请进来”的理念，我校在鼓励本校老师继续深造的基础上，自2005年以来引进了多位专业人才，还邀请财政评审部门、工程咨询公司、测量师事务所等部门的专家做客座教授或到我院讲学。硬件设施建设包括工程造价实验室的建设、实习基地、图书资料室的建设等。

四、结语

工程造价专业是实践性、理论性很强的专业。工程日趋复杂、管理日益精细是工程建设领域的两大发展趋势。专业的教学内容应根据学科动态工程实践不断作出相应调整，因此教学计划的制订是一个动态过程。本文提出的一些原则和方法，希望对同行们有所帮助。

参考文献：

［1］尹贻林.关于造价工程师地位的思考.工程造价管理，2001，（1）.

［2］杨飞雪.对造价工程师继续教育的几点思考.工程造价管理，2002，（1）.

［3］陈伟珂.香港的认可人士制度对我国建筑业管理的启示.科学学与科学技术管理，2003，（3）.

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【关键词】执业资格　卓越工程师　工程造价专业

独立学院是我国高等教育体系中一个新生的进行本科层次教育的高等教育机构，其生源综合素质基本上介于普通本科高校和普通专科学校之间，这也决定了独立学院的定位――培养面向劳动力市场需求的本科应用型人才的教学型院校。独立学院培养学生应该重视专业技能的应用而非研究，应该重视建立较宽厚的专业基础而非单纯的职业技能培养。其特点在于在理论知识方面比高职高专的毕业生要深厚与扎实，而在实践操作能力方面又比普通本科院校的毕业生略高一筹。因此独立学院的工程造价专业应紧紧围绕技术应用型本科人才的培养来建设，以培养动手能力强的卓越造价工程师为主要目标。

执业资格是政府对责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业技术工作实行的准八控制，是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作的学识技术和能力的必备标准，国家在工程造价领域实施造价工程师执业资格制度，要求凡从事工程建设活动的建设、设计、施工、工程造价咨询、工程造价管理等单位和部门，必须在计价、评估、审查(核)、控制及管理等岗位设置注册造价工程师执业资格的专业技术人员。从1998年开始，工程造价领域就实行了执业资格准入制度，随着执业资格考试对学历的要求不断提高，高校将成为培养注册造价工程师的主要基地。独立学院的工程造价专业也应满足执业资格考试的要求，在注重应用能力培养的同时。也要考虑专业基础的广度和专业方向的高度。本文将寻求一条执业资格与卓越工程师培养同时兼顾的工程造价专业人才培养模式。

一、工程造价专业的卓越工程师培养措施

2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划“启动会，联合有关部门和行业协(学)会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”，其主要目的是强化教育主动服务国家战略需求，主动服务行业企业需求的意识，确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力。独立学院的工程造价专业应该响应教育部的号召，主动服务行业企业需求，培养学生的工程师能力与素质。

1.土建工程造价能力培养

一个单项工程的工程造价中，土建工程造价所占的比例最大，土建工程造价的编制工作也最重要。因此，对于工程造价专业来说，土建工程造价的能力培养也最重要。由于工程造价工作的地域性很强。各地区的定额工程量计算规则和工程计价规定都不相同，因此我们在《建筑工程计量与计价》课程中采用本校教师自编的《建筑工程造价讲义》，详细讲解学校所在地区――辽宁省的定额工程量计算规则和工程计价规定，并根据工程造价领域不断出现的新规范、新规定对讲义内容进行动态更新。

在《建筑工程计量与计价》课程教学过程中，运用“实际工程教学法”，向学生提供一套难度相当的二层小楼的建筑、结构施工图纸，随着工程量计算规则的教学推进，学生也跟着进行二层小楼相应的工程量计算，课程教学结束时，学生已经独立完成一套完整的建筑工程量计算和定额计价文件的编制，对工程造价的编制流程和定额的使用有了清晰的认识。

《建筑工程计量与计价》课程结束后。紧跟一个3周的建筑工程造价编制实践，又通过编制一个中型规模的工程造价文件，进一步巩固课堂教学效果，强化学生土建工程造价能力。

2.钢筋计算能力培养

现在框架结构、框剪结构、剪力墙结构的大量出现，使得钢筋计算的工作越来越重要，而且钢筋计算一直都是工程量计算工作中的一个难点，是学生最难掌握的一项技能，也是我们工程造价专业人才培养工作的一个重点。我们从平法识图入手。在工程识图和工程结构课程中反复讲解平法的规则和识图方法；在《建筑工程计量与计价》课程中重点培养学生利用平法知识进行具体工程的钢筋计算能力，向学生介绍平法图集和钢筋翻样参考书，通过实际工程的钢筋计算实操来锻炼学生的钢筋计算能力，在课程实践和毕业设计时再进一步强化钢筋计算能力，实现在毕业时学生能熟练掌握根据平法表示的结构施工图手工计算钢筋工程量的教学目的。

3.装饰工程造价能力培养

一栋建筑离不开装饰装修工程，大到豪华酒店、宾馆的高级装修，小到一个户型的家庭装修，都需要装修造价。目前很多装修公司都是设计、施工管理、造价由一个人来完成，装修造价编制很不规范，装修定额使用不当。因此需要培养懂装修施工工艺、装修材料和熟悉装修定额的高级装修造价人才，对装修造价进行科学、合理的计量计价。我们开设了《建筑装饰工程施工》、《建筑装饰工程造价》2门课程，且配备了1周的建筑装饰工程造价实践，培养学生进行高级装修工程造价的编制能力。

4.安装工程造价能力培养

一个完整的单项工程除土建、装修外，还需要给排水、电气照明、通风空调、消防等工程的配套。目前，大多数高校都把培养重点放在建筑工程造价能力上面。使得安装工程造价人才在就业市场上出现供不应求的局面。我们注重培养工程造价学生的全面造价能力。开设了《建筑给排水》、《暖通空调技术》、《建筑电气》、《安装工程造价》等课程。及1周的安装工程造价实践，锻炼学生的水电等安装工程造价编制能力。

5.工程造价软件操作能力培养

随着计算机的普及，熟练运用工程造价软件进行造价管理工作已是造价人员必备的技能。为强化学生的工程造价软件应用能力，我们单独开设了40课时的《工程造价软件应用》课程，专门培养学生使用国内应用广泛的北京广联达、上海鲁班等工程造价软件，训练学生应用计算机快速报价、快速投标的技能，强化学生的专业软件应用能力。我们还积极组织学生参加中国建设教育协会主办的全国高校工程算量大赛，激发学生学习工程造价软件的热情。

6.校企台作培养

本着互惠互利、实现双赢的原则，我们与多家房地产开发单位、施工单位、工程造价事务所建立了密切联系，就合作培养和毕业实践达成了协议。成立了由行业、企业、学校专家共同组成的专业建设指导委员会。我们实行“3+1”人才培养方案，学生在校内进行理论教学和基础技能训练，在企业进行岗位综合能力培训和实践，学校对教学质量进行过程监控，企业对人才质量进行目标评价。学校按企业要求为企业培养、输送人才，双方共同建设、使用实践教学基地，实现设施、设备的互用，定期交流双方信息。校企合作服务了地方经济，提高了办学效益，使双方合作的积极性更高，关系更加密切，形成了校企之间相互渗透、相互交融的培养模式，把学生的专业知识与个人发展、企业发展、社会发展结合起来，实现了学生、学校和企业的共赢。

二、未来注册造价工程师的培养――人才培养与执业资格一体化

工程造价人才首先是一个合格的造价员，必须具备基本的工程造价能力，然后再寻求专业业务上的提升，即努力考取国家注册造价工程师的执业资格。因此，独立学院的工程造价专业也应在培养卓越工程师的基础上，充分考虑注册造价工程师执业资格对知识结构的要求。从专业基础课程和专业方向课程入手，设置与执业资格的一体化的专业课程体系。

1.工程造价专业的四平台课程建设

根据注册造价工程师执业资格的考试内容，可以看出一名合格的注册造价工程师应该懂工程技术、懂相关法律、会管理、会从经济角度分析问题。我们在专业基础课程中设置了包括技术、经济、管理、法律四个平台的课程，每个平台均有一系列课程作为支撑，保证学生在专业基础知识上的广度。

2.工程造价专业方向课程建设

为了提升工程造价专业知识的高度，开拓学生的专业视野，锻炼学生的专业综合能力，在工程造价技能课程模块的基础上，我们开设了一些专业方向课程，如《工程监理》、《项目投资与融资》、《工程造价管理》、《工程造价案例分析》等课程，与注册造价工程师执业资格考试密切相关的是《工程造价管理》、《工程造价案例分析》课程，在学校充分做好注册造价工程师的知识储备。为学生将来的职业发展做好铺垫。

篇5

Guan Yanwen；Chen Yan

（Dengta Municipal Water Affairs Bureau in Liaoning Province，Dengta 111300，China）

摘要：水利工程造价的控制是一个动态过程，市场情况变化多，使得水利工程造价控制较为复杂化。通过对水利工程造价控制管理若干问题的分析，探寻出适合水利工程造价有效控制管理的实践路径，以此来提高水利工程造价管理上的规范化和实效性。

Abstract: The cost control of water conservancy project is a dynamic process. The much change of market conditions makes the cost control of water conservancy project become more complicated. Through the analysis of the problems in cost control and management of water conservancy project, this paper explored a suitable and effective path to control and manage the cost, in order to improve the standardization and effectiveness of cost management of water conservancy project.

关键词：水电工程 工程造价 控制管理 问题

Key words: hydropower engineering；project cost；control management；problems

中图分类号：TV511 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）14-0090-01

0引言

开发水利能源，有效地控制工程造价，是一个水力工程建设中亟待解决的新课题，也是我国水利工程造价管理的一个重要环节。目前各类工程建设中普遍存在着工程造价严重失控的现象，特别是不少的大中型水利工程，其规模大、资金渠道多、技术复杂，不仅工作量大，而且由于地质变化、物价上涨、自然灾害和国家政策性的变化，往往会造成概算、预算、决算均超预算的现象非常普遍。

1水利工程造价控制管理问题分析

水利工程造价制约因素多、动态因素多、牵涉面广，其系统庞大而复杂。水利工程中工程造价失控的现象普遍存在，各环节上均有造成这一现象程度不同的问题表征，需要引起我们的高度重视。其问题主要表现如下：一是风险意识淡漠，责任心缺乏。一部分建设单位投资风险的经验缺乏，对工程建设的决策不合理，不能科规划学和预算工程项目的建设成本与效益。有的甚至在项目的可行性研究工作中弄虚作假，用形式上的“政绩”工程掩盖水利工程的实效性。二是设计方案粗略，实用性不高。一些设计单位在设计水电工程时，常对设计各个阶段造价指标的严格控制与约束有所忽略，对一些设计上的新型、新颖性方案，也很少进行实用性、安全系数等方面的考虑，致使部分水利工程寿命周期较短，而投资和运行成本却偏高。三是施工招标投标操作欠规范，估价不准。在工程招投标中，出现暗箱操作的现象，致使标底与成本估价不准，从而造成施工过程中不断增加成本，常导致工程投资管理陷入失控境地，资金过度紧张，使工程不能按期完成，工程质量亦不能保证，投产效益减少，贷款利息增加，给企业和国家造成许多不必要的损失。四是造价管理单位作用性不大，形同虚设。一些工程造价监理公司、顾问或咨询公司人员素质不高，为了服务所需，一些造价管理咨询机构常在社会上招聘临时人员挂靠，这些人员欠缺实践经验，不能主动规避风险，不能实行有效的事前控制和处理必要的索赔，甚至有的串通施工方或建设方假公济私，造成水利工程投资失控。

此外，监理单位很少参与投资优化设计方案、决策分析、优选施工企业和投资控制；工程造价管理程序不能法制化，规范化、投资管理过程中漏洞较多；现行的水利工程投资确定方法落后等都严重地制约着水利工程造价控制管理的实效性。

2如何有效控制管理水利工程造价

水利工程建设项目投资额大、建设周期长、工程量大、施工质量要求高，而切建设项目大多处于偏远的荒山峡谷，交通不便，同时还受地质、地形、水文、气象等自然条件的影响和制约。因此，水利工程项目的造价控制历来是一个复杂的难题，控制工程造价不仅是防止投资突破限额，更重要的是要促进建设、施工、设计单位加强管理，使有限的人、财、物资源得以充分利用，获得最佳的经济和社会效益。

2.1 落实合同的执行力，维护合同的严肃性合同签订是施工阶段造价控制的起点，好的合同能防范风险并能从根本上控制造价，避免“管理失败”。结合合同文本与业主共同讨论是合同控制总的要求，认真分析合同条款，特别关注责权利关系并合理利用合同文本条款，在施工全过程中有效控制造价。

2.2 保证造价的准确性，提高概预算科学性工程造价管理的模式：第一种模式：三算，即概算―预算―决算；第二种模式：全过程的造价管理，随着竣工完成才结束；第三种模式：全生命周期造价管理，这种模式把造价管理延伸到整个项目的周期，即包括基本建设期与运行期。因此，基本建设当中的投入产出最小，不见得整个项目中的投入产出最小；第四种模式就是全面造价管理，全面造价管理是最新的造价管理理念。其中包括四个全面：①全过程，即基本建设的全过程。造价管理不能只抓住其中的一两个环节，而是要从项目建议书开始一直到竣工图完成为止的全过程都要控制管理。②全要素工程造价管理。工期、质量、造价，是与工程紧密相关的三要素，而造价又与工期和质量紧密相关。③全风险造价管理。水利水电是个高风险的行业，风险管理在工程造价管理中至关重要。国外与国内的情况相比，国外工程较注重风险造价管理，国外有专门的风险师，主要负责对风险预测，预控，研究风险怎么进行管理，怎么进行避让，把风险控制在一定范围以内。另外，风险具备不确定因素，对工程造价的影响非常大。水利水电工程风险主要表现在以下几点：工程量大、受自然条件影响大、对地质（水文地质）的影响大、季节性强。水利水电工程风险管理要从风险源上去控制，其风险源主要有：勘察设计、不良地质、移民、自然灾害、环境保护、动态风险以及一些其他因素。④全团队造价管理。这种造价管理模式强调的是团队精神。其中包括两层意思，一层意思即工程造价管理不是业主一家的事情，而是以业主为中心，包括勘测设计单位，监理单位，承包商和供应商在内，所有参建单位的事情。但业主要调动各个承建方的积极性，处理好与他们的关系，单凭业主一方的积极性，根本不可能把工程搞好。另一层意思，就是业主单位的所有员工，都要一条心，齐心协力做好造价管理的工作，为工程建设服务。

2.3 重视控制的全程性，完善各阶段规范化在水利工程建设项目实施全过程中，按照建设项目所处的不同阶段，工程造价的整个计价过程由粗到细、由浅入深、由概略到精确，环环相扣，前者制约后者，后者补充前者。工程造价需要在各个阶段都进行有效控制。

3结束语

综上所述，工程概预算是指在工程建设过程中，根据不同设计阶段的设计文件的具体内容和有关定额、指标及取费标准，预先计算和确定建设项目的全部工程费用的技术经济文件。从事合同管理的工作，需要在日常的各方面工程管理中积累经验，从而提高工作人员的业务能力，锻炼和培养人才。

参考文献：

篇6

投资管理对于建设工程顺利施工及后期发展有着非常重要的作用，而投资管理过程中也存在着许多问题，需要切实采取有效措施加以解决。本文以建设工程投资管理为切入点，分析投资管理过程中常见问题，并针对这一问题提出相应的有效的解决方案，提高建设工程投资管理质量，促进建设工程顺利发展。

关键词：

建设工程；投资管理；存在问题；解决措施

随着我国国民经济水平的不断提高，建设工程也实现了飞速发展，越来越多的建设工程开始施工建设并陆续投入使用，对人们生活的影响作用也越来越大。建设工程本身比较复杂，在施工建设过程中往往需要消耗较多的人力、物力、财力资源，需要一定的融资渠道来实现工程的顺利建设，而投资者可以在建设工程中获取一定的经济效益、社会效益等。高质量的投资管理可以促进建设工程顺利发展，但低水平的投资管理也会存在着诸多问题，徒增资金消耗，不利于建设工程正常发展，如何做好投资管理工作对于建设工程来说有着非常重要的意义。

1建设工程投资管理存在的问题分析

建设工程投资管理关乎建设工程能否顺利施工，所获经济效益能否最大化等，对建设工程投资来说至关重要，但不可否认的是现阶段的建设工程投资管理存在着各种各样的问题，影响着工程投资管理质量，进一步影响工程建设，需要切实加以关注并实际解决。以下是对建设工程投资管理存在问题的具体分析。

1.1投资决策缺乏科学性

大量经验事实证明，投资决策是投资管理中的核心部分，对投资质量的影响非常之大。若要做好建设工程投资管理工作，必先确保投资决策的科学性。现阶段，投资者在投资决策过程中将重心放在建设工程施工过程上，通过控制施工进度与质量来把控工程的整体质量，进而实现投资的意义，看似合理但存在不科学之处，这种观点的成立要建立在设计阶段做好造价控制工作基础上，如果从设计阶段就没有对工程造价合理控制约束，那么投资决策就失去了科学性，偏高或是偏低，很容易造成施工阶段一片混乱无法顺利开展。这种投资决策缺乏合理性的情况非常普遍，致使工程产生的损失不可估量，在实际的投资管理中值得引起大家的注意。除此之外，对材料投资控制也不到位，更多情况是弱化材料投资控制，导致在引进建设材料时，质量较差或者质量好但开销大，在实际的施工过程中还存在着施工材料浪费的情况，导致建设材料利用率不高，造成大量的材料浪费，这也是投资管理面临的重要问题之一，需要切实采取措施加以解决。

1.2工程造价管理人员素质参差不齐

建设工程投资管理工作对工程造价管理人员专业素质要求较为严格，若要做好投资管理工作，首先要确保管理人员的专业素质水平达标。但现阶段，我国造价管理从业人员质量参差不齐，一些专业素质较差的工程造价管理人员，不但不会促进投资管理工作的开展，反而还会降低管理质量，不能正确做出投资决策，不能合理解决复杂工程技术问题，不能协调好工程项目各主体之间的关系，与现代化的发展需求远远不相适应，是建设工程投资管理中比较常见却又难于有效解决的问题。

1.3现行的建设工程投资确定一般是以定额作为依据

企业定额是施工的企业进行工程投标、编制工程投标报价的主要依据和基础，也是施工企业计算和确定工程施工成本的依据，是施工企业进行经济核算、成本管理的基础，定额的单价又是以几年前工程的人工，材料，机械的价格为基础，尽管造价管理部门一定的时间内一些调整系数来达到与当前工程造价管理信息系统的开发和运用，还是不能及时的提供造价管理人员所需要的信息，很难实行与国际惯例接轨的实物法预算编制，因此这种滞后的价格取定方法，无法满足日益变化的市场经济需求。

1.4合同管理并未完全规范化、法制化

在建设工程造价控制中，合同占据着非常重要的地位，通常来讲，合同是一切施工建设所依照的标准，是投资管理的有效保障，规范的合同具有法律效益。合作双方所签订的合同要非常慎重，但现阶段合同管理过程中设计的造价条款从订立时就不够严谨，实施过程中双方合同条款理解的歧义，对工程清单中的项目特征描述的理解情况不同，一旦出现问题，工程就无法顺利建设，不仅会造成巨额的经济损失，还会升级矛盾，不利于合作的正常开展。

2建设工程中投资管理存在问题的解决措施

2.1尽可能地在设计阶段加强投资控制

建设工程投资数额非常之大，一旦某一环节投资过多或过少，投资比例失衡，则很有可能扰乱整个投资计划，轻则造成部分资金浪费，重则影响整个建设工程的顺利进行，故而在投资阶段，务必要强化控制，并且要针对重点环节重点控制。前文已述，很多投资企业在投资过程中过分看重施工阶段，将投资控制重心放在施工阶段而忽略了设计阶段的投资控制。事实上设计阶段的投资控制应占据着主要比例，只有充分做好设计控资，才能把握好建设的大方向，才能确保后续工作的正常开展。要求针对不同阶段来采取不同的优化方案，要确保总体提案和专业方案的优化、施工图优化的控制要防止出现“错、漏、碰、缺”等等的质量问题，使设计经济合理化。在设计阶段积极开展价值工程，提高以价值为中心的创造性活动，满足必要功能中的费用，消除不必要功能中的费用，从而真正的实现投资控制。

2.2材料投资控制

在工程项目施工阶段，原材料开销占据总造价比例较大，是控制施工阶段工程造价的关键。原材料的控制主要从采购、用量两个方面切入。在采购相关材料时，要提前分析好材料市场价格走势，一些大型材料的采购要反复对比多家，选择性价比高的材料。待确定使用某种产品时，会同施工方实地考察，在验证价格后再与施工方签订材料价格，由其组织进货。这样既避免了施工方擅自购买材料虚报材料价格，保证了材料价格真实性，又保证了材料质量，避免劣质材料进入工程。一些原材料商弄虚作假，为了获取暴利，常有材料掺假的现象出现，故而在采购原材料时要认真挑选，确保所选购的为“真材实料”。在用量方面，要合理使用，过少则不能发挥应有的作用，而过多则造成材料的浪费，大大增大了工程造价，不利于施工阶段工程项目工程造价的控制。

2.3加强合同管理有效控制工程投资

合同签订是工程项目建设的重要环节，而合同签订往往也是施工阶段工程造价控制的源头。一份正式的合同，不仅包括双方已商议好的条款，还包括钱款交易。首先要确保合同的有效性，避免合同欺诈，钱款流失。在确保合同合理可靠的情况下，合同签订之前，要清楚明显的工程价款条款，可转化为经济责任的条款和隐含的经济责任条款，采取趋利避害原则，规模小、工期短的项目可采用固定价款；在固定价款合同中，要明确合同性质是闭口合同，明确允许合同价调整的情况、条件、程序及原则和方法；明确合同价除可调整部分外,其余一概不予调整。在总价合同中，只要原定的招标图纸或是工程要求已经明确，任何遗漏项、错误项，都不能重新调整。故而，为了将合同签订风险降到最低，协议双方均要完善好合同内容，相关数额要计算清楚，避免错漏项产生。但对于那些规模较大、工期较长的项目，其本身存在着许多不可预计的风险，故而可采取可调合价款。在可调合同价款合同中，应明确组成合同价款的单价在结算时是不能调整的；明确工程量的确定原则、依据、程序；也要明确单价以外的合同价部分以及单价转化为结算总价的方法、依据及计算顺序。对于可转化经济责任条款，由于该类条款所指向的奖罚金额不构成工程技术经济分析的要素且该部分价款关系承包商净利润的得失与其经济效益密切相关，对促使其按承诺抓质量、抓进度、抓安全、抓环保等会起到相当积极的作用，因此在确定该类条款时应合理确定比例、科学分配奖惩金额,有效地达到该类条款的促进作用。对于隐含的经济责任条款，由于其制约效应十分明显，后果十分严重，因此在签订该类条款时应充分考虑风险因素合理规避风险，防范不可预见的经济损失和索赔。

2.4提高造价管理人员的整体素质，从而实现投资质量控制

造价管理是一门涉及多学科的综合性的管理学科，随着我国加入了世界贸易组织，造价管理走向了专业化、国际化、社会化，实行全方位、全过程的管理应经成为了必然的趋势，所以在新的形势下，对造价管理人下的素质培养尤为的重要，造价管理专业人才应该具备工程知识、经济和管理知识的高素质复合型人才，能够熟练的运用所掌握的知识从事投资项目的的全过程，工程管理与造价管理，提高管理人员的人际关系和协调的能力，使其善于处理合同纠纷、进行合同谈判等，加强对造价管理的认知和教育，提高法律意识，加强对造价资料的积累，同时还可以提高造价工程师职业资格考试和注册准入门槛，严厉把关报名和注册，这样才有利于提高管理人员的整体的办事效率和素质。

3结束语

综上浅述，优质的投资管理可以促进建设工程顺利发展，但在实际的投资管理存在着诸多问题，主要包括投资决策缺乏科学性、工程造价管理人员素质参差不齐、现行的建设工程投资确定一般是以定额作为依据、合同管理并未完全规范化、法制化等，本文主要提出在设计阶段加强投资控制、加强合同管理有效控制工程投资、提高造价管理人员的整体素质三个有效措施解决投资管理中常见问题，为建设工程发展贡献一份力量。

参考文献：

[1]秦春艳.建设工程投资控制中存在的问题及对策[J].中国水运（下半月），2008（8）.

[2]张勇，李凌楠，谢爽.一种全新的工程项目管理信息化模式[J].管理工程学报，2005（S1）.

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【关键词】工程现场管理；工程造价；影响

工程现场管理是工程施工过程中的重要环节，加强施工过程的现场管理，是提高工程质量、降低成本、缩短工期的强有力保证。无论是建设单位还是施工单位的现场管理工作，都直接影响着工程的竣工决算。为了促使工程项目可以收到预期的效果，需要对工程现场的一切活动，按照企业的经营目标，进行计划、组织、协调、控制和激励管理。运用现代科学的管理思想、方法和管理手段，对现场的人、财、物、信息等各生产要素进行合理的配置和优化组合，实现工程的优质高效、低耗、安全文明生产。施工阶段的工程造价不仅涉及到工程的质量、进度、安全，而且贯穿于工程管理阶段的全过程。应事先制定详细的办法和制度进行预控，尽量减少工程变更，严格把好现场签证关，按照“守法、诚信、公正、科学”的准则进行工程管理，达到最大限度降低工程造价的目的。

1.工程现场管理中出现的问题

工程竣工时造价结算高于计划阶段造价的主要原因之一就是缺少科学有效的工程现场管理。可见，工程现场管理中存在着许多问题，导致施工成本增加，工程造价过高。

1.1 工程现场施工控制问

对工程现场的管理控制主要包括：总体规划控制和施工进度控制，解决施工过程中的不协调因素，以保证按进度节点完工。由于施工监控力度有限，工程现场应急管理控制机制中存在着一些问题，直接影响着整个工程项目的质量和交期。在对工程项目施工控制中，交期管理已成为项目经理必须具备的一项专业管理技术，做到保证工程进度、交期管理和工程质量管理并重，实现均衡式模式管理，否则，将直接导致工程造价的提高。

1.2 工程现场施工安全问题

安全是无形的节约，危险是有形的成本。工程现场的安全施工问题如果能够得到有效的控制，可减少施工过程中潜在的危险成本，从而降低工程造价。目前，工程现场管理对安全施工的重要性认识还不够深刻，有关施工安全的措施有待改善，必须向着细致化、人性化转变，严格遵守国家相关法律法规，保证施工现场安全。

1.3 现场管理中的施工材料问题

专业、科学的工程现场施工材料管理可以有效地减少工程造价。实际上，在目前诸多工程现场管理中，从施工材料的进购到工程材料投入使用，每一个环节的管理都存在着许多漏洞，究其原因就是现场监管力度不够。低质材料高价采购、使用浪费现象屡见不鲜，这些做法直接导致了工程造价的增加。

1.4 现场管理中的施工变更问题

一项工程的施工周期往往比较，在运行周期中，一些突况的发生是难免的，所以，工程进度计划、相关方案策略经常会根据实际情况而做出相应的调整。此时，如果不能及时、有效地解决应急情况，必然会对工程造价核算产生负面影响。

2.工程现场管理对工程造价的影响

2.1 工程现场管理中的施工控制管理对工程造价的影响

在工程现场管理中，如果不能对工程质量、工程进度、施工安全及施工变更等关键因素进行总体规划部署；不能制定严格的现场控制办法和章程，必然导致工程成本增加，工程造价提升，有违当前低碳、低能耗、和谐安全的国家发展战略理念。

2.2 现场管理中的采购价格和施工物料管理对工作造价的影响

采购成本是工程造价的主要组成部分之一，工程现场管理中的施工物料采购管理作为整个项目中的重要环节，必须严加控制。必须杜绝低劣产品高价买入等现象发生，这种贪图个人利益，而不顾大局的采购人员，必须尽早从工程建设队伍中剔除。公司必须对施工现场的物料有一个可参考的完备的价格管理制度，以此来监督监管采购人员的采购行为，避免因物料采购成本的提升导致工程造价的提高。

2.3 工程现场管理中的施工变更对工程造价的影响

工程项目的施工过程中存在着许多未知因素和潜在问题，为应对突发性的情况，管理者都必须具备科学的、可供参考的程序化管理办法。因此，管理者需培养自己及时处理施工变更的能力，制定行之有效的管理制度，避免制度上的欠缺造成管理活动成本的增加，减少预算随着工程变动性的增加而上涨，最终达到工程造价得到有效控制的效果。

3.加强工程现场管理，严格控制工程造价

3.1 加强工程预结算管理

在进行工程预算前，必须全面而深入的了解整个工程。通过进行基层的实际考察，获取全面、专业的源信息资料，从宏观上分析当前发展趋势、经济波动；从微观人手，对工程造价进行可靠、全面、定量化的综合性分析，确保实际工程造价和预算的匹配性。此外，在施工中，必须不断强化现场管理控制，加大对资金流动的审核、监管力度，保证每一个环节费用开支符合既定要求，实现工程预期收益

3.2 加强工程施工控制管理

严格按照国家有关部门对现场施工制定的标准进行优化施工组合，按工程建筑规范进行施工，运用全新管理模式，不断完善各施工环节管理保证体系。加强定员定额管理、降低施工材料和能源消耗，减少资金占用和生产储备。把5S理论推行到现场管理中去，在保证工程质量的基础上保证工程按照进度计划顺利完成，从而避免工程造价的增加。

3.2 加强现场工程变更、释放单的管理

工程现场管理者在制定现场签证单时，必须与施工单位技术人员实地协商一致，依据实际情况及时落实工程变更、签证工作。工程现场管理人员必须尊重事实，以实际情况为依据，以实际发生的工程量为基础数据，准确判断是否需要做出签证、签署释放单，并实施签证责任制，即谁签证谁负责。借此避免因为鉴证责任不明确而导致的工程成本上升，对投资收益造成不利影响。

3.4 对现场施工实现精益管理和全面管理相结合

全面管理和精益管理相结合的管理模式，是对工程现场管理的新要求。全面管理体现了对工程现场的一切管理活动必须以企业的经营目标为导向，对现场的人、物、财、信息等各生产要素进行合理的配置和优化组合，进行计划、组织、协调、控制和激励，实现工程的优质高效、低能低耗、安全文明施工。精益管理则体现了要研究生产现场中的人、环境、物三者的相互关联，并通过运用调整生产现场的工程材料存储方式和位置，处理好人与物、人与场所、物与场所的关系，从而把形成和影响工程施工的关键因素的人、物、法、环境有机地结合起来，实现施工现场的秩序化、文明化。对现场施工实现精益管理和全面管理相结合，可以最大程度地减少工程造价。

4.结束语

综上所述，建设单位工程现场管理对施工阶段的工程造价的影响，不仅涉及到工程的进度、质量、安全，而且贯穿于工程管理阶段的全过程。若能事先制定详细的办法和制度进行预控，尽量减少工程变更，同时有关各方要严格把好现场签证释放关，建设单位一定能按照“守法、诚信、公正、科学”的准则进行工程管理，达到最大限度降低工程造价的目的。

参考文献：

[1]徐良德，陶学明，项健.项目决策阶段工程造价影响因素的综合评价分析[J]，四川建材，2009，（10）：13-20

[2]王趁录.供电企业大修技改工程现场管理标准化初探[J]，科技资讯，2010，（05）：20-25

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关键词高职高专；课程改革；给排水；计量计价

1教学中存在的问题

目前，在高职高专的工程类专业中普遍开设了计量与计价课程，这是对应高职高专层次学生的就业岗位需求的，是十分有必要开设的一门专业课程，但是在教学中存在诸多现实问题。1.1教学标准和教学内容不适应新形势的要求新形势下，高职高专的学苗素质水平有了较大变化，学生的就业岗位群也发生了较大变化，以前的教学标准和教学内容已经不能与学生的文化素质水平和就业岗位群相适应了。因此，教什么、怎么教、如何考核、标准怎么定就成了摆在教育工作者面前的新的课题。1.2新兴教学方法的滥用近十年来，高职教育改革取得了阶段性成果，涌现出了各种新的教学方法，如行动导向教学法、模块教学法、理实一体化教学法等。很多高职院校在大量课程中都开展了相应的教学改革，但事实是任何一种教学方法都不是一把万能钥匙，并不能完全适用于所有的学科，也不能适用于所有的课程。这就需要教师根据所授课程的特点，灵活运用合适的教学方法，才能得到良好的教学效果。1.3缺少合适的教材在教学中，我们遇到的首要问题是找不到合适的教材。现在计量计价类教材普遍按照学科大类编写，如土建类、安装类、水利类、路桥类。虽然都是计量计价课程，但专业特点不同，教学内容和教学案例也应是各有侧重的，而上述编写方式编写的教材往往存在着内容空洞，泛泛而谈、面面俱到、无侧重点，尤其是安装类涵盖十多个专业，一本书一般都至少涉及6～8个专业的计量与计价内容的介绍，有限的篇幅下无法做到精讲，这样的教材是不适合初学者使用的。此外，工程造价有很强的地区差别，法律法规、定额、清单计价规范每隔几年就有更新，因此，教材的时效性、地域性很重要。

2教学改革实践

2.1确定合适的教学标准

按照学生的文化素质水平，制定合适的教学标准是当今高职高专教学工作者应思考的问题之一。近十几年来，国家教育政策发生了较大的变化，高职学生的文化素质水平、知识结构都发生了较大的变化，老的教学标准和考核标准必须要随之改变才能适应新的形势。教学标准应按照学生的文化素质水平、接受能力及就业岗位需求制订。目前高职高专学生学习理论知识的能力较差，动手能力较强，而且这个层次的学生将来的就业岗位基本上都是行业一线，也不需要过高的理论素养，所以，应降低理论教学的教学标准，提高实践教学的教学标准。在教学内容上多讲看得见、摸得着的实际操作，少讲较难的理论。

2.2构建课程体系

一套完整的课程体系是课程建设的依据和导向。工程造价类课程只有课堂上的教师授课是不能达到教学目标的，还应有课程设计、软件教学等环节。在讲授完全部课程内容之后，应安排集中的实训周组织学生自己动手做一个完整的工程预算、强化训练。教师要精心选择难度适宜的、完整的工程作为课程设计的内容，比如让学生做一个高速公路某收费站的安装预算，图纸难度不大，又比较完整，是很适合初学者练习的。课程设计的过程中，应要求学生自己动手计算、独立完成，以加深对知识的全面理解，提高造价文件编制的能力和技巧。在这个阶段，教师应采取答疑的方式及时地解决学生在课程设计中出现的各种疑难问题。同时，教师要对学生提出要求并有一套考核办法作为成绩评定的依据。随着计算机技术的发展，手工计算造价已经越来越少了，各种帮助造价员提高工作效率的造价软件涌现出来，培养学生具备一种造价软件的应用能力是非常必要的。电算是手段，手算是基础，在学生理解了手算的基本原理和方法之后，再来学习软件就会轻松地多，学而不惑。软件的学习也以实训周的形式集中培训为宜。

2.3设计教学内容

根据工程计量与计价课程政策性强、实用强的特点，课程教学内容必须与国家法规、政策保持一致性。所以，应及时对教学内容进行调整。现阶段我国的工程造价模式有两种，即定额计价和清单计价，自从2003年《建设工程工程量清单计价规范》颁布以来，在工程承发包中普遍采用清单计价模式。该规范先后经过两次修订，虽然日臻成熟，但是，在新的计价体系中，定额计价在计价方法中仍然具有基础地位的作用［1］。因此，在设计教学内容时，可以分为两大块，即定额计价和清单计价，而且应该先讲作为基础的定额计价，再讲在此基础上发展起来的清单计价，才符合学生对事物认知的基本规律。基于上述理念，在给排水工程计量与计价课程的教学实践中，教学内容的设计被分为三大模块：第一大模块是工程造价的基本知识，第二大模块介绍定额计价，第三大模块是在定额计价的基础上延伸重点介绍清单计价。工程造价的基本知识重点讲解定额计价和清单计价的费用组成和定额的使用，在接下来的定额计价和清单计价两个模块中分别以工程案例的形式解析两大计价方法的异同。工程案例的选择是关键因素，教师应掌握好案例的难度和数量，由浅入深，循序渐进地讲授课程内容，使学生逐步从了解、理解到彻底掌握各知识点。根据学生的就业岗位需求及给排水专业的人才培养方案，在教学案例的选择中，我们选择了建筑给排水工程计量与计价、建筑采暖工程计量与计价、建筑电气工程计量与计价及市政给排水工程计量与计价作为主要的案例教学章节，每章都安排了1~2个典型案例，分别带领学生进行了定额计价和清单计价文件的编制练习。

2.4编写合适的“时令教材”

一本好的教材是教师教学及学生学习中的必要物品，是课上教师传道授业，课下为学生答疑解惑的重要资料。由于目前市面上教材的上述缺陷及造价类课程性质的特殊性，解决教材问题的最佳方法就是任课教师根据专业特点、教学目标、本地区的编制依据自行编制适合教学的教材或讲义。教材内容的筛选应从学生将来的就业岗位需求出发，才能切实做到让学生将来在工作中能学有所用。工程造价的基本理论知识是基础，但对于高职高专学生来说动手能力更为重要，过多理论的学习反而会事倍功半。因此，高职高专教材理论内容不需要长篇大论，够用即可，重点要放在实操部分。从历届给排水专业高职毕业生就业的岗位需求来看，大多是从事水暖电的安装工程预算及市政管网工程预算，所以教师在筛选教学内容时主要注重了这几个方面的工程计量与计价知识的介绍，同时结合地区特点和现行政策，编写了《安装及市政工程计量与计价》一书，并在教学中及时根据行业动向修订相关内容。

2.5改革教学方法

工程计量与计价课程是一门实践性很强的课程，在定额计价和清单计价模块的教学中，很显然应以案例教学为主。而在工程造价的基本知识这一模块中则应采用启发式、讨论式、提问式等教学方法调动学生的学习兴趣。学生作为一门课程的初学者，调动他们的学习热情和兴趣非常重要，因此，教师应重视并上好第一堂课［2］。在第一堂课上教师可以采用问题式教学法，先把问题抛给学生，比如要建一幢宿舍楼有哪些步骤、我们需要做些什么准备呢？紧接着可以组织学生积极思考，开展讨论，教师应参与到讨论中来，同时给予适当地启发。通过这个问题，教师就可以把基本建设的程序、建设项目的划分、工程造价及其计价依据等基本知识传递给学生了，同时使学生了解了这门课程的性质，明确了课程的学习目的和任务，不枯燥而又印象深刻。在工程量计算及套价环节则应以案例教学为主，以建筑给排水工程计量与计价章节的教学为例。教师可以先选择一个只有5~6个不同卫生器具的典型卫生间为例，在识图的基础上，对照图纸带领学生计算工程量，在这个过程中必然要穿插工程量计算规则的讲解，这就避免了单纯地介绍工程量计算规则的枯燥，让学生带着问题自觉地去学习工程量计算规则了。然后，增加难度，再通过一个稍复杂的案例巩固学生的学习效果。学生对计量与计价的方法与内容有了基本的认识框架之后，就可以举一反三、触类旁通了。

3结语

工程计量与计价类课程的教学内容与国家政策密切相关，是一门需要教师不断与时俱进、更新观念和知识体系的课程。目前，在教学标准、教学方法、教学内容、考核机制等方面还有很多问题需要思考和改进，笔者仅仅是根据个人的教学经验提出了一些浅显的看法，如何更好地将造价类课程传授给学生并让其能够学以致用，需要广大教育工作者集思广益，共同思考。

参考文献

［1］刘孔玲、傅志瑶.工程造价管理专业建筑工程预算课程的教学探讨［J］.湖南工程学院学报.2008，18（2）：86-88.

篇9

关键词：专业学位；研究生教育；职业需求；职业角色；拟合度

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2017）03-0006-03

高等教育是在完成中等教育基础之上的专业教育，肩负着培养高级专门人才，继承和推动科学文化技术发展的重任。高等教育中的研究生教育注重知识的创新、生产和应用，通过产出高层次的科研成果、培养高水平的人才，为社会的发展和经济、文化的繁荣提供有力支撑。目前，中国的硕士学位研究生教育可以分为学术型学位和专业学位两大类型。相比于学术型学位教育，专业学位教育侧重从实际出发，通过掌握地方、行业和企业的需求，针对国家有关领域的特殊需求，以联合招生、培养或联合攻关等校企合作模式进行的专业性教育。“十二五”期间，中国的研究生教育已经取得了重大进步，因此，在“十三五”时期，应找准发展需求，着力提高发展质量，创新教育人才培养模式，促进研究生教育持续健康发展。

一、专业学位研究生教育的需求

（一）知识结构需求

目前，中国专业学位研究生教育包括硕士和博士两个层次，主要在硕士层次设置专业学位，包括工商管理、教育、法律等十多个学科，基本覆盖了中国国民经济和社会发展的主要领域。分析特定行业领域对特定专业学位研究生高级人才的知识结构需求，重点分析其在基础知识、专业知识、交叉学科知识和其它相关知识等方面的需求，发展专业学位知识结构的多样性，调整各专业科类的比例，培养满足经济和社会多元化发展需求的高层次复合型人才。

（二）能力素质需求

专业学位研究生教育的整个培养环节都必须以培养研究生技术应用能力和实际操作能力为导向。不同学科、层次的专业学位教育对学生的基础和素质要求也存在差异。分析特定行业对特定专业学位研究生高级人才的能力素质需求与需求结构，具体包括理论联系实际的能力、实际复杂工程问题的解决能力、科技创新潜力提升能力、人际交往与团队协作能力等，注重对学生学业进行全面考核和评估，从而建立起学校与合作机构之间的联合培养机制。

（三）实践经历需求

专业学位研究生定制化培养模式的一大特色是培养的人才有很大的柔性和自适应性，有自主学习的能力，能够顺利实现教育需求和企业用人需求的无缝对接，具有较强的实际操作能力。分析特定行业对专业学位研究生的实践经历需求的侧重点，具体包括实践技能经历、实践流程经历、实践背景经历、实践感知经历等，具体内容见图1。

二、专业学位研究生职业的角色定位

在分析专业学位研究生教育需求的基础上，如何根据需求分析现状为专业学位研究生进行职业角色定位尤为重要。笔者从专业学位研究生自我评价、家长评价、学生互评价、辅导员/班主任评价、授课教师评价和导师评价等多个维度出发，进行了专业学位研究生个性特征的多维度评价。通过多维度评价结果，对不同类型专业学位研究生进行了职业角色化定位。

（一）专业学位研究生个性化特征识别与聚类分析

在专业学位研究生个性化特征多维度评价的基础上，通过应用对比分析与专家论证，从不同的个性特征出发，识别专业学位研究生的个性化特征。

其函数式为：V=fr1，r2，...r7，k。ri分别代表不同的个性特征：r1=“研究生爱好”；r2=“研究生志向”；r3=“研究生性格”；r4=“研究生学习特长”；r5=“研究生心理素质”；r6=“研究生性别”；r7=“研究生组织能力”；K=“研究生所学专业”。在专业学位研究生个性化特征识别基础上，实现不同类型专业学位研究生个性化特征的聚类分析。

（二）职业角色需求与研究生特征拟合测度

测度不同类型职业角色专业学位研究生多元能力需求m与不同类型专业学位研究生的个性化特征v之间的蜗钅夂隙s，确定各项个性特征的拟合权重i，实现个性特征的综合拟合度测度S，进行专业学位研究生职业角色化定位。其公式表达式为：si=vim。其中，si为单项拟合度；vi为某一个性化特征；m为能力需求。

S=∑ni=1si・i。其中，S为综合拟合度；n为单项拟合度数量；i为各项个性特征拟合度权重。

以建筑与土木工程专业学位研究生为例，测度专业学位研究生的某一学生对于工程造价师的职业角色定位的特征拟合度。

假设，不同的个性化特征满足ri∈[1，7]，工程造价对于各个性化特征的需求能力满足m∈[1，7]，各项个性特征拟合度权重满足i∈[1，7]。

根据测定，该学生的个性化特征V=f2，4，5，3，1，7，6，工程造价师；该专业的能力需m=（5，4，3，7，6，1，2）。对于建筑与土木工程专业来说，“研究生爱好”“研究生志向”“研究生性格”“研究生学习特长”“研究生心理素质”“研究生性别”和“研究生组织能力”的单项拟合度si=0.40，1.00，1.67，0.43， 0.17，7.00，3.00。通过综合评定，得到各项个性特征拟合度权重i∈[4，5，3，7，6，2，1]。经测算得到综合拟合度S=32.6。同样的方法测度该学生从事工程监理师的综合拟合度S=28.4。通过比较得出该生更适宜从事工程造价职业。

运用案例推理，测度出建筑与土木工程专业不同类型的专业学位研究生个性特征与工程造价师、工程监理师、工程咨询师、房地产估价师等职业角色需求特征之间的拟合度，从而实现不同类型专业学位研究生的职业角色化定位。

三、对策建议

（一）加强导师队伍建设

大部分高校教师都具有丰富的理论知识，但由于缺乏实际的管理与工作经历，难以将理论与实践有效结合，从而出现重理论而轻实践、重科学而轻技术的现象。目前，许多导师面临着自身的科研和教学压力，投入在学生指导方面的精力较少。高校需要聘请理论知识水平扎实、实践经验丰富且责任心强的专业人士参与教学。

（二）提高生源质量

攻读专业学位的研究生既有本科毕业生，也有专科毕业生；既有教育、科技工作者，又有企业或施工单位员工；既有与所学领域相关的从业者，也有与所学专业差异很大的人员。复杂的人员组成给教学计划的安排带来困难，因此，在资格审查和招生考试录取环节，应择优选拔，挑选出更适合本专业学习，且综合素质过硬的学生。

（三）突出课程特色

在专业学位研究生教育课程安排中，要突出知识结构的基础性、选择性和实践性。进一步明确专业学位研究生教育的培B方案，建立健全校企两级管理的工作队伍，注重教师和学生的双向互动。要充分发挥各学科的优势，灵活采用案例教学、专题讲座、学术沙龙和实地考察等创新教学方法，加强专业实践教育，加强实践基地建设，整合校内外资源，开拓实践培训的视野和思路。

（四）重视学位论文

专业学位研究生论文应注重和强调综合运用理论和方法解决工程实际问题。在论文撰写过程中应突出论文的实用性和操作性，应结合职业背景，通过调研、案例分析和实验操作等途径，提高学位论文的质量。同时，还应借鉴国外先进理念，考核专业学位研究生对先进技术的掌握程度，以及对所学领域的实际操控能力。

四、结语

专业学位研究生培养模式是基于行业对人才的需求和职业定位情况进行的定制化培养。在教育产业不断发展壮大并日益受到重视的大背景下，专业学位研究生教育已逐渐被重视。一方面专业学位研究生教育为企业切实提供了符合企业要求的人才，另一方面也为受教育者提供了良好的职业发展机会。在高端人才紧缺的今天，专业学位研究生教育的实施具有重大的理论和现实意义，能够切实有效缓解人才供需矛盾，解决就业难题。随着专业学位研究生培养工作的深入，依托先进的信息技术的专业学位研究生培养模式将是未来的发展方向之一。

参考文献：

[1]曹洁，张小玲，武文洁. 对专业学位硕士研究生教育与培养模式的思考与探索[J].清华大学教育研究，2015（1）：60-63.

[2]黄晓明.硕士学位研究生培养体制改革探讨[J].高等建筑教育，2013（1）：52-55.

[3]李贤，吕恒林，吴元周.全日制建筑与土木工程专业学位研究生实践能力培养探讨[J].高等建筑教育，2016（2）：53-56.

[4]白培瑞，安，毕丽君.提升全日制专业学位研究生培养质量的思考与建议[J].山西经济管理干部学院学报，2014（2）：109-113.

[5]王筱静.全日制专业学位研究生教育对师资队伍结构的挑战及对策研究[J].学位与研究生教育，2014（3）：9-13.

[6]吴瑾，赵新铭.全日制专业学位硕士研究生实践能力培养体系研究[J].高等建筑教育，2014（2）：23-25.

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关键词：建筑施工技术 绿色理念 课程建设

中图分类号：S969.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0162-02一、绿色理念融入到建筑施工技术课程中的必要性

建筑施工技术课程是建筑工程技术、工程监理、工程造价等土建专业的主要专业课之一。该课程是一门研究建筑工程施工中主要分部及分项工程的施工技术、工艺和方法的基本规律的学科，而绿色施工技术正是近年广泛推广与宣传的十大新施工技术之一，是建筑施工技术的重要组成部分。近年来，我国在高速发展的过程中出现了一些负面现象，也正因如此，我国的发展从当初的追求速度转变为在保证不破坏环境的前提下，追求健康持续地发展，所以节约资源和保护环境已然成为我国的发展方针。在我国整个社会发展耗能中，建筑业占总能耗的1/3，浪费极其严重，随着我国城镇化进程的加快和人们生活水平的不断提高，建筑耗能比例还将进一步上升[1]。绿色施工作为建筑全寿命周期中的一个重要阶段，是可持续发展理念在工程施工中全面体现、实现建筑领域资源节约和节能减排的关键环节[2]。而绿色施工技术的实践和创新的应用，可以为我国现阶段建筑业提供可持续发展条件，以促进全社会在更高层面的协调和可持续发展。

绿色理念在建筑业中的推广和应用，将会是我国建筑行业的一场革新，它不但对建筑的整体规划、外形设计、结构设计、施工过程和材料的使用提出了全新的要求，同时还对从事建筑行业的人员提出了更高的要求。在建筑施工技术课程中融入绿色理念，则是我们高职教育中能够让学生尽早了解这一理念的有效方法，让学生理解绿色理念的内涵，树立节约资源、保护环境的意识，在专业层面上学习绿色理念技术的相关知识，结合当前绿色理念建筑的发展趋势和生产实践，掌握绿色理念的施工技术，将对绿色施工技术的发展、学生的就业以及职业发展起到积极的作用。

二、绿色理念与建筑施工技术课程融合的探索

广州华商职业学院是由太阳城集团投资创办的华商教育集团旗下的一所全日制高等专科院校。建筑工程施工技术是该院建筑工程管理专业的一门核心课程，为了满足当前建筑产业的转型升级，缓解当前该行业资源消耗量巨大的现状，将绿色理念融入到建筑施工课程人才培养计划和课程教学中，不断地推进课程与教学方法的改革，取得了一定的成果。

1.建立以绿色理念为主导的建筑施工技术课程授课计划

绿色施工技术包含众多不同方面的技术，有基坑施工封闭降水技术，施工过程水回收利用技术，建筑护结构的保温隔热技术，采暖空调通风系统节能技术，绿色混凝土施工和应用技术和绿色施工环境效果检测技术等[2]。要将所有技术都纳入到建筑施工技术课程中是不可能实现的，正因为绿色施工技术包含的方向众多，在授课计划设计的时候要对准下药，不同专业的学生所要掌握的绿色技术不同。我系在建筑工程管理、工程造价和建筑装饰三个专业的人才培养方案中都有建筑施工技术这门课程，对于建筑工程管理专业，授课计划偏向于掌握土建施工中的绿色施工技术；对于工程造价专业，授课计划偏向于掌握绿色施工技术的施工工序；对于建筑装饰专业，授课计划偏向于装饰施工过程中的绿色施工技术和绿色建材。建筑施工技术课程授课计划的修改要反映建筑市场人才的需求和对岗位能力、知识更新的变化，做到随市场变化而变化的动态修改。修改后的授课计划要以绿色理念为核心，对教学内容进行重点强化，把绿色思维渗透到整个课程教学中来，使绿色理念与建设施工技术融为一体。

2.将建筑信息模型技术融入专业教学过程

建筑信息模型技术（BIM技术）是新兴的一种建筑辅助技术，是未来建筑行业的发展趋势。其核心的理念是各A段的技术信息共享，贯通建筑设计、工程施工以及运营维护等阶段，是全生命周期的管理技术，在可持续设计方面有着巨大的优势，并对提升绿色施工的设计和施工效率，改进绿色施工项目的管理模式起到非常明显的作用。BIM技术的应用可缩短约8成的造价估算所需时间，且使造价估算的精度控制大幅提高，消除约4成预算外的更改。通过BIM的三维模型技术，在施工前发现并解决冲突，可以有效降低合同价格，使项目工期缩短，尽快实现投资回报[3]。

我院在2016年开展建筑信息模型技术课程，完成了将BIM技术与《建筑施工技术》课程的融合式教学，结合不同学生的专业，根据自生的兴趣好爱，安排实践项目，使学生切身地体验到BIM技术的全过程工作，为今后的在BIM技术下的绿色施工打下基础。学生们对融入BIM技术的建筑施工技术课程的学习产生了浓厚的兴趣，并取得的了不错的效果。

3.建立实践中心，培养学生实践能力

2015年，学院新建一间仿真模拟实训室，该实训室中所应用的仿真施工技术软件均采用绿色施工技术，使学生们更加广泛地接触绿色理念运用在各种不同地方的施工技术。仿真模拟实训抛弃了传统的老师教学生学的教学模式，用一种类似游戏的模式让学生在轻松地环境下，学习各种不同的绿色施工技术，取得了很好的效果，同时为实践课程打下基础。另外，学院在原有的建筑施工技术实训室上增加配置绿色建筑技术设备，建立校内绿色建筑技术实践中心，让学生们更加感性地掌握绿色建筑施工技术的理论。具有绿色理念的建筑施工技术应用型人才不同于研究型人才，在具有一定的理论知识外，更加注重动手能力，课程的实训课时能很好地培养这一能力。我院为了更好地提升教师队伍在绿色施工技术方面的素质，专门请进绿色施工技术名师担任外聘教师，同时送出一部分专任教师到绿色施工技术试点项目学习绿色建筑施工技术及管理经验，将先进的绿色施工技术从项目中带回课堂中，让学生们能与时俱进地学习新的技术。

建筑材料是建筑的载体。绿色建材是指少用天然资源和能源，采用清洁生产技术，低能耗制造工艺，有利于人体健康和环境保护的建筑材料[4]，是实现绿色建造的物质基础。绿色建材的使用是施工技术课程的一部分内容，不应该忽视。学院以绿色理念为导向，在材料实训室中加入新型绿色材料，用于辅助建筑施工技术课程的开设，在建筑施工技术课程的实训课时中加入绿色建材的篇幅，让学生了解绿色建材的含义、种类、基本特征、初步评价标准，引入新材料在工程实际应用方面的教学内容。绿色建材随着市场和技术的不断变化，也会发生更替，学院每隔一段时间都会更新绿色材料实训室中的绿色建材，做到与时俱进，另外为了激发学生对绿色建材的兴趣，学院会组织教师带领学生参观建材市场，了解最新的绿色建材发展前景。

结束语

如今，绿色理念的施工技术逐步在全世界推广，其发展潜力巨大，尤其在我国，但由于国内从事建筑行业者绿色理念意识不强、甲方追求速度、绿色技g行业标准未能尽早落实等种种原因，导致在我国开展绿色施工技术遇到困难，所以更好地培养高职土建类拥有绿色理念的应用型人才是一项艰巨的任务。通过在传统的施工技术课程中加入绿色理念的理论和实践内容，达到对学生在施工过程中拥有绿色理念的应用能力上的培养。首先，建筑施工技术课程授课计划的制定在保留传统的重点知识点下进行改革，在原有的基础上增加了绿色理念的理论教学和实践培养，删减了陈旧和重复的的内容，从而更加满足市场要求地培养拥有绿色理念的建筑人才。其次，开展建筑信息模型技术课程、建立仿真模拟实训室和升级材料实训室，加大实验教学方面的比重和应用，培养创新研究型人才的机制，建立理论与实践相结合的课程体系，增加学生动手实践的比重，让学生更好地学习绿色建筑施工技术。

参考文献

[1]朱艳峰，路浩东.绿色建筑理念融入建筑工程技术专业教学的探索[J].中国职业技术教育.2015，25：84～86

[2]段恺，赵文海，梁红兵，单彩杰.《建筑业10项新技术》（2010版）之绿色施工技术[J].施工技术.2011，40（336）：38～42