扬起自信的风帆作文十篇

扬起自信的风帆作文篇1

“我自信，我能行。”这句话已经深深地镌刻在了我的心中。在我的心目中，自信好比是到达成功彼岸的小船；自信好比是克服困难的一把利剑；自信好比是小船中迎着风的船帆。只有自信+努力+方法才等于成功。原本我上课根本不会举手发言，可经过了那次我发现我能行，于是我变得有自信了，再会的情况下，我也能大胆举手了。

“同学们，在第13自然段中那句话写出了作者在祖父的园子中干活呢？”张老师提出了这个问题后，教室里变得鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音也能听见。同学们个个把头压得很低，生怕老师叫到自己。我的眼睛盯着第13自然段，看了一遍又一遍，突然灵光一现，找到了这个句子心中欣喜地想：我已经知道是哪一句话了，不过，我还不敢举手，那几个成绩好的也没有举手啊。我回头看了一下同学们，只见个个都把头藏进了书本中。沉默了几分钟后，老师说话了：“你们有没有找到？我要请人回答了。”我望着书本上已经画好的句子，心中犹豫地想：到底该不该举手呢？我又没有百分之百的把握，万一答错了，那还不是会被老师批评，同学嘲笑啊！算了，还是听天由命吧。老师见没有一个同学敢举手，便公布了答案，我和我的答案对照了一下，真是一模一样。正巧，张老师往我身边走过，见我是画对的，笑着对我说：“你不是已经画好了吗？怎么不敢举手呢？我听了后，后悔的想：这都是不自信惹的祸，如果我拥有了自信，那就会赢得老师的表扬，同学的掌声。可是，就是因为我的不自信，老师还批评了我几句。从现在开始，我要扬起我自信的风帆，在学海中尽情的遨游。

第二节课，张老师仍旧在上《祖父的院子》，讲了一会后，张老师又提出了一个问题，说：“大家认为文章中的这个小女孩性格是怎么样的？从哪体现出？”教室里又变得鸦雀无声了，我仔细看了课文，心中就有了答案，鼓励自己：举起手吧，既然你心中已经有了答案，就大胆的发言吧。有了前一次的教训，我马上毫不犹豫的举起了手，老师见了，便叫我起来回答。我站了起来，回答说：“我认为小女孩是个调皮的孩子，因为小女孩竟把水往天上泼，玩起了下雨。“请坐。”张老师说。我回答了问题，心中比吃了蜜还甜。

“我自信，我能行。”这句话已经深深的镌刻在了我心中，一直激励着我在学海中尽情的遨游！

浙江杭州拱墅区康桥中学初一:俞诗菲

扬起自信的风帆作文篇2

——《榜样的力量》读后感

自卑，就是自己轻视自己，自己看不起自己。自卑，是缺乏魅力的根源，也是衰老的催化剂。许多心理问题来自于自卑情结。“通往成功的道路上，完全不必为“自卑”而彷徨，只要把握好自己，成功的路就在脚下。”——《榜样的力量》

读了《榜样的力量》后，我受益匪浅。我懂得了如何排除自卑心理，战胜自我、超越自我。文章中举了几个例子：拿破仑、美国总统罗斯福和菲律宾外长的罗慕洛，这些人都是人们耳熟能详的伟人，他们也有着与众不同的人生历程。我想他们也是通过不断排除自卑心理，战胜自我、超越自我，从而走向成功的。

美国总统罗斯福是一个有缺陷的人，小时候是一个脆弱且胆小的学生。他在学校课堂上动不动就显露出一种惊惧的表情。他呼吸就好像喘大气一样。如果被喊起来背诵，他的嘴唇立即会颤动不已，双腿发抖，回答问题含含糊糊，吞吞吐吐，然后会颓然地坐下来。由于牙齿的暴露，难堪的境地使他更没有一个好的姿态。

可见，自卑的心理就是促使一个人在人生道路上常走下坡路，加速自身衰老的催化剂。因此，希望健康的人如果想要防止早衰，就应摒弃自卑心理，客观地分析自我，认识自我，热爱自我，树立起生活的勇气。

虽然罗斯福有这方面的缺陷，但他却有一种积极奋斗的精神。他没有因为同伴对他的嘲笑而气馁。他咬紧自己的牙床，用坚强的意志，使嘴唇不颤动而克服心里的惧怕。他从来不欺骗自己，也从不认为自己是勇敢、强壮的。但是他能用自己的行动来证明自己是可以克服先天的障碍而得到成功的。凡是他能够克服的缺点他便克服，不能克服的他便加以利用。通过演讲，他学会了如何利用一种假声，掩饰他不被人喜欢的姿态，以及他那无人不知的暴牙。虽然他的演讲中并不具有任何惊人之处，但他不因自己的姿态和声音而认为自己是失败的。他没有洪亮的声音或是威严的姿态，他也不像有些人那样具有惊人的辞令，然而在当时，他却是最有震撼力的演说家之一。

可见，自卑的心理就是促使一个人在人生道路上常走下坡路，加速自身衰老的催化剂。因此，希望健康的人如果想要防止早衰，就应象拿破仑那样，摒弃自卑心理，客观地分析自我，认识自我，热爱自我，树立起生活的勇气。

犹太人认为，自卑心理严重的人，并不一定就是他本人具有某种缺陷或短处，而是常把自己放在一个低人一等的位置，不能容纳自己，自惭形秽，不被别人喜欢，进而演绎成被别人看不起的位置，并由此陷人不可自拔的境地。

由于罗斯福没有在自己的缺陷面前消沉和退缩，而是全面、充分地认识自己。在意识到自我缺陷的同时，能做到不气馁，能正确地评价自己，在顽强之中抗争，甚至将它加以利用，将这些缺憾变为资本，变为扶梯而登上名誉巅峰。

故事中的罗斯福克服了自身的困难及自卑心理，最终取得了成功。我们知道，自卑的人做事缺乏信心，没有自信，优柔寡断，毫无竞争意识，享受不到成功的喜悦和欢乐，因而感到疲劳，心灰意冷。他们终日郁郁寡欢，心情低沉，常常因害怕别人瞧不起自己而不愿与别人来往，只想与人疏远。他们缺少朋友，甚至内疚、自责和自罪。

这让我想起一件事。

从现在算起，我学钢琴已经很多年了。记得在我的钢琴生涯中，有过这么一件事，现在回想来，都是自卑惹的祸。

那是一场习奏会。当我来到会场时，习奏会已经开始了。真是高手云集呀。听着别人奏出优美的旋律，我心蹦蹦直跳，他们的琴技都比我好得多。快轮到我的时候，我越发紧张。但我走上台时，面对观众，我倍感压力心想：我弹得没他们好，万一被嘲笑，怎么办？我坐上琴椅，没弹多久，曲子就断了，我顿时慌了，不知所措。台下的听众哗然。我心里不禁更加紧张，始终接不上。主持人让我先下，我便垂头丧气地走下台。这出的习奏会，让我出尽了丑。可见自卑的危害如此之大。

扬起自信的风帆作文篇3

海燕能在暴风雨中振翅飞翔，是因为它勇敢地扬起自己的翅膀，扬起属于自己的风帆，心中充满自信。由此可见，当扬起风帆的时候，要充满自信。

法国著名作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品。为了确保把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外其他衣物全锁在柜子里，把钥匙丢进湖里。这样，由于拿不到外出要穿的衣服，他彻底断了外出游玩的念头，一门心思进行写作。就这样，雨果仅用了5个月完成了这本后来闻名于世的文学巨着《巴黎圣母院》。他用他的行动告诉我们：当扬起风帆的时候，要坚守自己的信念。

三国著名政治、军事家诸葛亮，他少有大志却隐居隆中，静观天下。待到机遇之时，他在刘备三顾茅庐邀请出山下，精辟分析当时政治形势，并提出对策后便随其登上政治舞台，成为刘备主要谋士，掌握军政大权。他用他的选择告诉我们：当扬起风帆的时候，要懂得去选择适合自己的方向。

项羽设鸿门宴本想制伏刘邦，终因不冷静，而让刘邦逃走，最后落得乌江自刎的结局。纵使项羽再怎样有胆略，最后唱《大风歌》的还是刘邦。狂妄的项羽得到的只是一个“西楚霸王”的名号，而冷静的刘邦则开创了汉朝的江山。“鸿门宴”警示着我们：当扬起风帆的时候，要冷静面对前面的暴风雨。

坚守信念，当扬起风帆的时候，我们就会看到灿烂的信念之花。

抓住机遇，当扬起风帆的时候，我们才能有力地拼搏在这片天空之下。

扬起自信的风帆作文篇4

生活就好像一场正在拍摄的电视连续剧，每个人都饰演着不同的角色。也许你是家财万贯、名声显赫的富翁大亨，请不要因此沾沾自喜，忘乎所以；也许你是无依无靠、衣食无着的贫穷人家，但也不要灰心丧气，冷言看世界；也许你得到了一个幸运的角色，踏上了成功的宝殿，得意忘形地喊一声“生命如此多娇！”请注意，你已有一脚掉进了失败的沼泽；也许你是个不幸的人，徘徊在失败的悬崖边，但也不要对生活丧失信心，请看看广阔的天空，展望未来！

扬起心中的帆，利用现有的条件就可以创造一片辉煌；扬起心中的帆，用自己的手开拓一片新天地；扬起心中的帆，将成功化为动力，向更高的层次迈进；扬起心中的帆，失败是通向胜利的阶梯，多一次失败，就多一份成功的希望；扬起心中的帆，我们会走得更好、更远、更成功！扬起心中的帆，既然有如此多之益处，我们何乐而不为呢？

《周易·乾·象》里说，天行健，君子以自强不息。通过《托起心中的太阳》一书，我就结识了一位真正的君子。他只是一个微不足道的顶碗少年，却有着常人没有的执着、勇气和永不磨灭的自信心。一次，顶碗少年在上海表演他的拿手好戏——顶碗绝活。音乐响起来了，第一次，碗摇摇晃晃地掉了下来，他没有成功。观众席上开始骚动，可他只是歉疚地微笑着，不失风度到向观众鞠了一躬。而后，顶碗少年又开始了下一次尝试。然而，成功的天平并没有向他倾斜，他又失败了。场上一片喧哗声，顶碗少年却镇定自若，他又深深地向观众鞠了一躬，郑重地接过碗，又重复起了刚才屡屡失败的动作……掌声从观众席中爆发出来，他成功了！顶碗少年欣慰地露出了笑容，仅此而已。

人生是一场搏斗。敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。在山穷水尽的绝境里，再博一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会迎来温暖的春风。因为“冬天来了，春天还会远吗？”是个不变的真理。当顶碗少年获得成功时，也只是抱以淡淡的微笑。的确，在获得成功的同时，我们也面临下一次的挑战，又有什么值得为之欢呼雀跃呢？扬起心中的帆，笑对人生，就足够了。

“毛遂自荐”是个大家都耳熟能详的成语。谈及毛遂，人们总为他未能“早入囊中”而惋惜，也为他终能“脱颖而出”而庆兴，更为他不避嫌疑、敢于推销自我而叫好。但如果当初毛遂有实力却没自信没勇气，不敢自我推荐，结果就另当别论了。先说毛遂，他将永无出头之日，永无用武之地，自然不会有其呼风唤雨、扬眉吐气之时，也不会有“毛遂自荐”这个成语了。他的名字也会随着时间的推移而被世人所淡忘，成为无名小卒中的一员；再说赵国，秦国正在攻打，国家危在旦夕，而去楚国求援的十九门客中又找不出文当舞文弄墨，武可飞剑弄影的文武双全之奇才，平原君一定会急得焦头烂额。结果可想而知，轻者敬领土于秦国，重者赵国就此土崩瓦解。可见，毛遂的自荐起着至关重要的作用。追根究底，不就是因为毛遂敢于一搏，正确地驾驶了心中的小舟，扬起了心中的帆吗？

然而，在当今社会，却有一些不自信的“毛遂”。就拿翻译来说。一位受过高等教育，拥有英语八级水平的研究生，虽然学的是翻译，且讲起英文十分流利，但一直不敢去公司应聘，给他人当翻译。因为她不敢尝试着迈出第一步，害怕“碰壁”，害怕失败，害怕别人听不懂时怪异的眼神，因为她没有扬起心中的帆，不敢正视“勇气”、“自信”四字，所以至今滞留在家。真为她这样有谋无勇的“毛遂”而惋惜啊 ！

扬起自信的风帆作文篇5

关键词：班级精神；目标；优秀班级

一个优秀的班级必然有积极向上的班级文化。班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，它主要包括班级环境文化、制度文化和精神文化。其中，班级精神文化是班级文化建设的核心，主要表现在班级共同的理想信念、价值观念和行为准则。积极健康的班级精神文化是班级生机与活力的源泉。在班级管理中，我着重从以下几个方面入手凝聚班级“扬帆精神”，创建优秀班级。

一、强化集体意识，确立奋斗目标

一个班集体，要把个性各异的学生个体联合成一个有机整体。既要相亲相爱、互相帮助、共同进步，更需要确立班级的奋斗目标。塑造积极向上的班级奋斗目标，能够增强班级凝聚力，更能促进独特的班级精神文化的形成。

3年前，我接手了现在的班级。我把班级命名为“扬帆中队”，寓意着：“乘风破浪、勇往直前！”我和学生一道设计制作了班徽，并把班徽悬挂在教室的左前方，让学生时刻记住自己是扬帆中队的一员，要用自己的实际行动为班级增光添彩。“迎着朝阳，扬帆起航；把握今天，精彩明天”是我们的班级口号；“团结、互助、拼搏、向上”是我们的班级箴言。《接过雷锋的枪》是我们的班歌。这些，虽是小措施，却慢慢地促进了学生对班级的认同，“乘风破浪，勇往直前”的班级扬帆精神也在学生心中慢慢生根、发芽。

二、培养班级舆论，营造良好氛围

班集体的舆论是班级成员观念、态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。健康的集体舆论，是班级里的大多数人的正确意见，为集体起“扶正祛邪”的作用。生活在具有健康班级舆论的集体中的学生会感到温馨与舒适，能够获取积极向上的力量。

平时工作中，我是这样培养班级舆论的：（1）在是非面前，态度鲜明，支持正确意见，作正确意见的后盾。（2）利用榜样示范作用，带动全班学生。（3）将优点扩大，将缺点缩小，激发集体荣誉感。我常借科任老师的话来表扬学生，在班级中营造一种：“我们在不断进步，自己生活在一个越来越好的班集体”的氛围。以此，来增强学生的班级归属感和荣誉感。

三、人人参与竞选，共同管理班级

“我是班级小主人。”相对一个班集体来说，每一位学生都是班级的主人，班级的事情就是学生的事情。在选拔班干部时，我班推行“人人参与，竞聘上岗”的竞选办法。我设计尽可能多的职位，让更多的学生参与到班级管理中来为班级服务。通过竞选演讲，民主投票选出大家信任的学生组建班干部队伍。在班级中有40多个学生竞选成功，他们每人负责一项具体的班级事务。与其说他们是班干部，不如说他们是班级服务员。没有竞选成功的10多位学生，则负责班级临时事务。

通过这样的竞选方式，班级中每位学生根据自己的实际情况，找到适合自己的岗位参与班级管理，学生的班级主人翁意识增强，班级精神文化在学生的心目中得到了进一步认同。

四、开展多样活动，升华班级精神

开展丰富多彩的班级活动，是班主任育人工作最直接的途径和最有效的手段之一。丰富多彩的活动有助于实现班级教育目标，有助于使学生寻找到学校生活的快乐，更有助于强化班级精神，促进班集体的发展与完善。

我们班级坚持开展丰富多彩的班级活动，如，主题班会、个人才艺展示、郊游踏青、庆“六一”等。我们还积极参与学校组织的各项活动，如，道德讲堂视频录制、交通安全主题日、运动会等。每一届的运动会入场式上，我班的班徽一定出现在队列的前列，我班的班级口号“迎着朝阳，扬帆起航；把握今天，精彩明天”一定会在赛场响起。“乘风破浪、勇往直前！”的班级扬帆精神在这些活动中得到了升华。

通过建设班级扬帆精神，我们的“扬帆中队”在学校的各项评比中都名列前茅，每期都被评为学校的“优秀班级”，2014年3月被评为“渝北区雷锋式班级”。

班级文化建设，并不是一天两天的事情，它需要班主任长期的爱心和勤奋。通过自己的“爱”去完善学生的人格，通过自己的“勤”去凝聚班级精神文化，才能创建一个“奋发进取、团结向上”的优秀班集体。

参考文献：

扬起自信的风帆作文篇6

当“好校长”应该高瞻远瞩地做好“顶层设计”，打好文化这张牌，因为从一定意义上说，办学就是办文化。

一、定位：理念先行，奠定基石

（一）办学理念的提炼

1.办学历史中提炼

我们查阅校史，走访老领导、老教师，召开各个层级的座谈会，反复提炼，确立了“登云志、石成玉”的办学理念。登云志：寓云平小学学校、教师、学生充满自信，立志高远，有凌云壮志之雄心。石成玉：喻指学生，相信人人是材，经过老师细心培养，最终人人成才。

2.确立依据

素质教育核心要义：人人发展、全面发展、主动发展、个性发展。

新课程理念追求：关注学生生命成长。

（二）主题文化

根据学校的办学理念，我们把“扬起自信的风帆”作为学校的主题文化。

（三）确立了一训三风，凝练了“学校精神”、教师誓言、“学生誓词、教师文化、学生文化、活动文化等理念文化”

二、造势：思想引领，达成共识

1.宣传解读

学校理念文化系统提炼出来后，必须让广大师生理解、认同，并把它作为工作的行动指南。为此，我们加强宣传，散发资料、教师会、升旗仪式等各种场合进行宣传、解读。

2.交流思想

结合学校的文化，开办了“教师论坛”活动，交流思想。

3.环境育人

围绕“扬起自信的风帆”主题文化改造校园环境。我们着力让环境成为隐形的课堂，提高学校环境的文化力，营造师生共建共享的精神家园。

4.故事诠释

捕捉学校鲜活事例，讲故事，诠释学校文化，形成共同的价值追求，养成良好的氛围。

三、借势：齐心协力，共谋发展

在环境文化建设中，我们缺人缺钱。但我们主动作为，争取上级领导的支持、社会的关怀。师生自发地为学校建设出力。因我们学校缺人，更缺人才（没有美术、音乐方面的人才），我们积极挖掘利用大学城教育资源。

四、搭台：搭建平台，培养自信

我们把“扬起自信的风帆”作为学校的主题文化，努力实现“人人自信，个个创新；人人快乐，个个健康”的办学目标。为了培养自信，我们积极搭建平台，让孩子们在广阔的舞台上尝试、展示和提高。

（一）德育：互动体验，自主多元

1.建设互动性的德育空间

育人氛围由学生广泛参与创造；各班学生自定班规，自我管理；干部才艺展示后演讲竞选；升旗仪式、早会、班会引导孩子谈理想。

2.让孩子深切地体验“我能行”

给每一个孩子搭建成功的舞台，每期开展一次“登云杯”作文大赛；每期一次书画展；每年3月举行校园吉尼斯；每期开展班级大舞台展示活动；每周开展“国旗下畅谈理想”活动；每天开展“一歌一寄语活动、课前精彩三分钟等。锻炼每个孩子的才干，体验成功的喜悦，增强了学生自信。

3.开展德育主题活动

每月一个主题，围绕主题每周一个活动；开展“云平小学孝敬日”“云平小学体育节”等节日活动。这些活动，已成为孩子们成就梦想的重要舞台。

4.自主管理，养成习惯

我们把学生习惯养成的目标具体化，每期每周有重点，充分依靠学生自主管理，自我约束，形成了文明就餐、不乱扔垃圾、讲礼貌等良好的习惯。

5.实施多元激励，引领孩子不断走向卓越

我们坚信，多一把尺子评价，就多一批出类拔萃的学生。除我们每年开展的“三好学生”和优秀少先队员的评选外，还评选了“学习之星”“劳动之星”“体育之星”……一个又一个光荣的称号伴随着一张又一张幸福的笑脸，激励着每一个孩子不断走向卓越。

（二）课堂：扎实灵活，收获自信

我们把课堂作为实践“扬起自信的风帆”的主战场。初步形成了富有特色的课堂文化。

1.课堂教学“两追求”

即根据学校的办学理念，追求像“石”那样情感真实、内容丰实、方法朴实、基础扎实的课堂；追求“玉”那样有灵气、有生命、有活力的课堂。

2.常规课堂“四落实”

即落实给孩子提供公平学习的机会：干部轮流当，座位轮流坐，锻炼人人上，机会人人有。落实科学的课堂管理：运用课堂观测成果，关注每个学生；落实“双基”常规训练：语文积累训练、数学口算训练、英语口语训练、体育体能训练；落实师生交往互动，突出生生互动。

3.教学评价“四关注”

为了让“四个落实”落到实处，学校要加大听课力度，在听课过程中做到“四个关注”：关注师生状态――是否投入、专注，关注教学过程――是否形成有效的互动，关注教学结果――是否看得到学生的进步，关注家长反映――是否满意。

（三）课程：丰富多彩，人尽其才

1.开齐开足国家课程

2.开设选修课程

为实现人尽其才的教育，提供课程支持，我校在完成国家课程的同时，还开展了书法、手工、象棋等20门选修课程，促进他们潜能发展。

扬起自信的风帆作文篇7

〔中图分类号〕 G623.2

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

16—0084—01

一、移花接木，把学生的“脱轨”行为转化成有效的学习方式

在课堂上经常会遇到一些学生的“脱轨”行为：或者窃窃私语，或者心不在焉，或者大打出手……其方式五花八门，但结果只有一个，就是教师不得不停下正在进行的教学行为来维持秩序。如果换个方式，巧妙利用评价的艺术，把“制止”变成“引导”，在不着痕迹的“制止”中引导学生有效学习，就可以达到“一箭双雕”的目的。

【案例】有一次我送教下乡，当教学进行到“添油加醋编故事”这个环节的时候，出现了一个小插曲。坐在前排的两个小男孩小声地吵起来了，互相诋毁对方的说法不好，说着说着还小幅度地打起来了。我本想制止一下，可就在我盯着他俩看的一瞬间，脑子里突然闪出一个念头，把“制止”换成“引导”。于是，我这样说：“孩子们，刚才老师巡视的时候，发现这两个学生最会学习了。因为他们俩很会合作，刚才编故事的时候，一个说应该这样，另一个马上提出修改意见，这样结合两个人的智慧编出来的故事一定很精彩。”说完这些的时候，我发现那两个小家伙扬起了头，自豪地对视着笑了。就这样，善意的“谎言评价”不着痕迹地让学生掌握了合作学习的要领，而且还鼓励了“脱轨”的那两个学生。在随后的交流中，学生们你一言我一语，编出来的故事精彩纷呈。

二、将错就错，使评价成为深入理解的契机

在教学中，学生出错可以说是家常便饭：误读、漏读、错字、病句、认识的偏差、理解的失误等等。面对学生千奇百怪的错误，有的教师很无奈，摇摇头了事；有的教师直接给出答案：错了，应该是什么什么；也有的教师大声斥责，怒火中烧……我认为最智慧的做法是将错就错，循循善诱，利用评价将“错误”转化成深入理解的契机，转化成课堂生成，转化成可贵的教学资源。

【案例】一位教师在教学《赤壁之战》时，学生把“船帆”读成了“帆船”，这位教师便抓住了这个契机，评价引导：“船帆”能读成“帆船”吗？课文中为什么士兵报告时说“船帆”，而曹操看到的变了“帆船”呢？为什么前后不同？大家讨论讨论。一句“船帆”能读成“帆船”吗，激起课堂“千层浪”。经过一番激烈的讨论，学生们最后一致同意这样理解：士兵先看到，隔得很远很远，只能隐隐约约看到船上的帆，之后马上去报告曹操。曹操来时，已经能看到张着帆的船了，就成了“帆船”。说明东吴的船速度很快。“船帆”和“帆船”虽然只是字序不同，但表现的却是赤壁之战的重要原因“天时——东南风很急”。每读这个案例，我都会情不自禁地拍案叫绝，深深折服于这个教师的教学机智，稍纵即逝的“错误”，因为这个教师的教学机智，让课堂生成变成了有效的教学资源。

三、点石成金，让学生在多元鼓励中全面发展

扬起自信的风帆作文篇8

[关键词] 特色学校 科技 素质教育

一、探索“亦师亦生,教学合一”的教学模式,构筑生命课堂

学校教学改革的指向是解决教育现实中必须要解决的问题。

1.传统教学思维统治课堂教学

2001年,课程改革虽已推进,课堂并未发生根本性变化,大多数还是教师讲学生听,传统教学思维下单向的知识传输和机械的知识学习,致使学生在课堂上学习积极性不高,处于被动应付状态。

2.靠苦干拿分数“蔚然成风”

只关注学生的学习成绩,而漠视学生非智力因素的培养和可持续发展的需求,管理不是向课堂要质量,而是通过延长师生的在校时间,加班加点补课,走进了恶性循环的死胡同。

3.教与学的关系紧张

教师之间缺乏合作意识,各自为阵,同一年级同一学科相互提防。课堂之内,教师缺少教学理论的基础和教学方法的培训;课堂之外,各类学习辅导资料充塞学生的书包,学生越学越累。教师与教师、教师与学生,虽同在教与学的空间之内,却难以共建相同的目标和良好的情感。

4.学校信誉危机渐次凸显

学校整体师资力量不强,教学成绩一直处于市中下游水平,几名优秀教师纷纷流失,原有的三名市级教学能手全部调走,小学升初中有时报不满名,学校陷入信誉危机。

面对这些问题,学校领导集体心里充满了困惑和矛盾;大家冥思苦想,寻求改变此种状况的良策。我们组织了4批干部教师共计80多人,到江苏洋思中学、华东师大等全国十几所学校参观;组织教师两次到南京东庐中学、四次到杜郎口中学学习,同时还邀请东庐校长及学科教师到我校进行同课异构,邀请华东师大教授及上海市名校长到我校听课评课,对教师进行面对面培训。教师的眼界开阔了,观念很快转变过来。几年来已逐渐形成了具有学校鲜明教改特色的“亦师亦生、教学合一”课堂教改模式。

“亦师亦生,教学合一”基于我校师生实际和我们对上述问题的深入思考及教育本质的理解而提出,主要包含两重涵义:一是指师生的角色不是固定不变的,教师可以做学生,学生也可以当老师;二是就课堂而言,课堂既是学生主动参与学习的场所,同时也是学生用来讲课、展示自我的舞台,课堂是教与学的统一体。

学校的教学改革推动了教与学方式的重大变革,促进了学校教育教学质量的全面提升,主要体现为:

一是教改促进了教学行为方式的变化和教师专业能力的成长。教师的教学观从为教而教转变为教是为了“不教”。教师与学生在教学过程中只是分工不同,是平等的,是一种民主平等和谐的关系,可以共同探讨共同学习。

二是学生的自主学习能力大大提高,课业负担减轻,自信心明显加强,综合素质得到极大提高。课堂上,各小组密切合作,积极研讨。学生敢于提问,敢于质疑,敢上讲台,敢于面对任何学习挑战,不再扭捏,不怕出错,不怵“权威”。即使一些以往不善言辞的学生,大庭广众下亦能侃侃而谈,整个学习生态一片生机昂然,学生时时刻刻都能以阳光心态面对学习生活。

“亦师亦生,教学合一”教学改革,有效减轻了学生的学习负担,使学生可以有更多的时间自由支配,从事自己感兴趣的包括艺术、科技、文学等各种探究学习活动,发展智力和综合技能。于是我们决定构建自己的校本课程,为学生综合素质的提高搭建平台。

二、努力构建校本课程体系,全面实施素质教育

我校校本课程开发是基于2000年起成立的计算机等各学科兴趣小组进行的。从计算机兴趣小组分离出来的科技兴趣小组近几年在国家、省、市级青少年航海模型竞赛、青少年车辆建筑模型竞赛以及全国模拟飞行比赛中屡创佳绩。在全国模拟运动工作交流会中,我校编写的课程大纲和校本课程得到体育总局航管中心领导的肯定,决定由我校编写全国模拟飞行社会辅导员培训教材。校本教材的编写提升了学校的视野和思路,2008年新年开学后,我校决定在全体07级学生中开展选修校本课程制度,让所有的学生都能在必学课程基础上选修一门自己感兴趣的选修课程。

学校创设的20余门学校课程从学生兴趣出发,让学生自主选择,为学生潜能的发展提供了更为广阔的空间,学期末还对每位参与学习的学生进行评价,颁发合格证书。

三、全心打造学校文化,促进学生全面发展

学校注重文化引领,多途径搭建育人渠道,形成积极向上的学校文化,全方位促进学生发展。校园内处处可见名人头像、“奋进”雕塑及用“树人”、“行知”命名的教学楼、办公楼、育贤亭等,处处彰显“奋发进取,开拓创新,团结协作,永攀高峰”的学校精神。此外,我们还采取了一系列措施丰富学生的文化内涵。

1.打造“扬帆”校园文化

以校徽《扬帆》为标志,形成了以“扬帆”命名的校园文化系列,成立扬帆电视台、扬帆广播台、扬帆画廊、扬帆书友社、扬帆合唱队、扬帆棋社、扬帆读书社、扬帆舞蹈队、扬帆鼓号队等十几个社团组织,丰富了学生的课余文化生活,发展了兴趣爱好,培养了学生的能力。

2.“三自”教育见成效

学校对学生提出要“自主、自立、自强”,师生共同创编了《四十四中行为规范歌》,每天课间操时间全校学生集体在操场高声诵读,潜移默化将良好的行为习惯融进骨子里,成为学生精神中的一部分。每个班级都有自己的班级文化,班训、班级公约由师生共同制定,共同遵守,同时每天上下午第一节课前,班级同学们还要大声诵读各具班级特色的课堂展示歌,规范行为、提升自信。

3.“星光”成就梦想

学校设立“星光栏”,每学期评选表彰各类名星,如“体育名星”、“艺术之星”、“劳动之星”、“科技之星”、“勤奋之星”、“文明之星”、“读书之星”,从各个方面激励学生成功成长。

扬起自信的风帆作文篇9

尊敬的各位领导、亲爱的各位来宾，瓜洲的父老乡亲们：大家下午好！

古镇瓜洲人文荟萃名闻遐迩，中国历史上众多的文学家在此留下了不朽的诗文。从“海上明月共潮生”，到“春风又绿江南岸”，美丽的瓜洲以其深厚的文化底蕴独领。今天我们在这里举办瓜洲文化艺术节，就是要充分展示我们瓜洲人民的精神风貌。本次艺术节活动项目繁多，种类多样，既有浓郁的现代气息，又不失古老的民俗风韵，相信大家一定能从中得到美的享受。瓜洲文化艺术节开幕式文艺演出现在开始。

1、首先请欣赏民乐合奏《潮》。（幕启，演员就位）全曲分四个乐章，第一乐章《春江潮涌》第二乐章《古渡情思》第三乐章《龙腾虎跃》第四乐章《扬帆远航》。乐曲表现了瓜洲人民在改革的大潮中劈波斩浪扬帆远航的精神风貌。作曲戈弘，指挥某某，演奏瓜洲民乐团。

2、（主持人上）瓜洲文化艺术节的成功举办离不开文艺界人士的大力支持，男高音歌唱家刘剑民老师曾在全国青年歌唱家大赛中荣获金奖，下面就请大家欣赏刘剑民老师给我们带来的男声独唱《中国的土地》。

3、（主持人上）瓜洲处在扬州地区沿江开发的前沿阵地，努力造就一批具有较高素质的地方人才是使瓜洲保持强劲发展后劲的有力保证。瓜洲中心小学狠抓素质教育，成果显著。接下来请欣赏一群孩子表演的少儿国标——《小步舞曲》。

4、（主持人上）一段节奏明快、感染力强的国标结束了，下面我们欣赏一段叙事强的舞蹈——《答趣》，演出单位实验小学。

5、（音乐声起，演员葛瑞莲上，表演女声独唱《青藏高原》）

6、（主持人上）刚才为大家表演的是著名扬剧演员葛瑞莲，掌声再次感谢她的精彩演唱。扬州城市发展的西扩南进战略给邗江经济的发展带来了新的机遇，瓜洲正好处在沿江开发的最前沿。请欣赏音乐快板《沿江放歌》，表演瓜洲文化站。

7、（主持人上）古镇瓜洲两个文明建设的喜人成就得益于改革开放的政策，改革开放使得瓜洲经济的发展速度成倍地提高。双人舞《凌空飘》放飞心灵，张扬个性，展示了改革者的风采。（音乐声起，演员朱佳馨高玉奎上）

8、（主持人上）青春是舞，青春是歌。青春是你不变的渴望，青春是我不变的追求。请欣赏实验小学的老师给我们带来的健身操表演《青春的旋律》

9、（主持人上）扬剧凭借其优美的唱腔、通俗的表演深得大家喜爱，作为一种新文化的宣传载体，古老的扬剧焕发出新的生机。今天我们十分荣幸地邀请到了著名扬剧表演艺术家李开敏老师，下面就让我们用热烈的掌声有请李老师登台。（李开敏上，表演扬剧《古道别》）

10、（主持人上）吹一口气就能用嘴巴把一辆自行车顶起来，有人说这叫吹牛。可接下来我们请出的阿军就真的有这个本事。我跟他多次同台演出，每次演出都惊叹于他的力量和技巧。好，闲话少说，有请阿军。

11、（音乐声起，演员刘剑萍等上，表演歌舞《走进新时代》）

12、（主持人上）童华国在我们瓜洲是一个响当当的人物，他自幼跟随父辈学习各种乐器的演奏，吹拉弹唱样样精通，其中尤以唢呐见长。下面就请他登台为大家表演一段唢呐独奏《百鸟朝凤》

13、（音乐声起，演员黄颖上，表演男声独唱《春泥》）

14、（主持人上）花香鼓原本是流传于我区北山地区的民间舞蹈，前几年经我区文艺工作者挖掘整理，精心排练，参加全国大赛获得优异成绩。接下来就请欣赏舞蹈《花香鼓》。

扬起自信的风帆作文篇10

运动会口号精选

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团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我

积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心

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8班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹