正能量书范文

导语：如何才能写好一篇正能量书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

亲爱的朋友们：

与家人共享天伦之乐，陪着自己的孩子快乐成长，当我们享受这美好生活的时候，可曾想过在我们的农村小学里还有一双双充满期待的眼睛, 一个个娇小的身影,一个个因为现实而无法实现的心愿，他们渴望着被爱，渴望着被关怀，渴望着我们伸出手来在这个属于他们的节日里满足他们一个小小心愿!

每个孩子都有梦想，每个儿童都有心愿。在“六一”儿童节到来之际，团县委从全县9个镇(街道)征集了100个农村儿童心愿，“文具盒、书包，喜欢的课外书…”，这些在我们看来如此简单的心愿，包含了儿童美好的向往和纯真的期待。

在此我们向全社会的朋友们发出倡议，请伸出您温暖的双手，让我们携起手来，实现他们的心愿!让我们共同努力，用我们的点滴爱心，让孩子们感受来自社会的温暖!爱心路上，期盼您的参与!

传递正能量共筑中国梦倡议书

担负起为实现中国梦鼓与呼的社会责任，是党和人民赋予新闻媒体的时代重托，是当代新闻工作者的崇高追求，是中华民族同心构筑中国梦的重要支撑。广大新闻工作者要自觉履行职责使命，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和思想保证。为此，我们倡议：

一、唱响实现中国梦的时代最强音。要唱响时代主旋律，传递社会正能量，壮大主流舆论场。大力宣传实现国家富强、民族振兴、人民幸福是全国各族人民的共同心声，深入阐释实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，引导和激励广大人民群众为创造中国人民和中华民族更加幸福美好的未来而不懈努力。

二、忠实履行新闻工作者的职责使命。自觉接受党的领导，坚持祖国和人民利益高于一切，始终坚持新闻工作的党性原则，模范遵守宪法和法律，始终坚持正确舆论导向，始终坚持为人民服务、为社会主义服务的根本方向，真正担负起社会主义事业的建设者，时展的记录者、推动者的职责，把党和政府的声音传播好、把当代社会的主流展示好，把人民群众的心声反映好。

三、切实维护新闻的真实性和公正性。要把真实作为新闻的生命，把坚持实事求是作为日常工作准则，把维护媒体公信力视为职业追求。坚持实地采访、现场采访、直接采访，对新闻事实反复求证、多方核实。规范新闻信息来源，不凭道听途说或主观臆断采写新闻，不为追求轰动效应、发行数量和收听收视率，故意扭曲新闻事实，编造虚假新闻，努力使新闻报道做到真实、准确、全面、客观。

四、严肃认真地追求新闻报道的社会效果。正确处理社会效益和经济效益的关系，坚持把社会效益放在首位，防止片面追求经济效益的错误倾向。自觉遵守国家法律法规，坚决抵制有偿新闻，始终保持清正廉洁的工作作风。要注重提高新闻报道的品位和格调，注重对人的关心和尊重，传播先进文化，弘扬社会正气，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

传递正能量倡议书

“正能量”给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，当然多多益善，但却需要社会共同创造。奉献是一种美德，志愿是一种境界。你的一个微笑，或许会温暖无数人心;你的一份善心，或许会架起爱的桥梁;你的一次义举，或许会感动整个城市。

有一种精神叫奉献，有一种责任叫志愿，有一个民间组织叫商洛爱心社区。从XX年开始，爱心社区采取费用aa制平摊开展扶贫帮困、助残、助老、助学等献爱心活动100余次。在商洛爱心社区志愿者协会已在商洛市民政局注册成功之际，我倡议大家加入爱心社区qq群，参加志愿服务活动，一起传播爱心：

一、积极加入到志愿者行列中来，从我做起，从小事做起，从身边的每一件小事做起。少扔一块果皮，少吐一口痰，随手捡起一个烟头，拾起一张纸屑……一点水可以折射蓝天，细微之处见人之本性，勿以善小而不为。生活中，我们应养成良好的生活习惯，讲文明，树新风，倡导文明生活，劝导不文明现象。

篇2

每个人身上都是带有能量的，健康、积极、乐观的人带有正能量，和这样的人交往能将正能量传递给你，令你感染到那种快乐向上的感觉，让你觉得“活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事情”。

《精神病学院毕业生》

作者：作业本

推荐理由：“如今的网络世界，只有幽默和犀利是不够的。所有的文字必须是一种情绪的载体，才能引发广泛的共鸣。但自己说不出来，或者说不好，说了别人也没反应。郁闷之时，人们看到有人替他们表达了，这个人就是作业本。作业本总能挠到人们的痒处，抓到人们最想表达的情绪。”

《因为痛，所以叫青春》

作者：金兰都

推荐理由：“这种来自对悬而未决的未来的不安，实际上是人生中最本质的问题。青春施加给人生的真正压力，并非是那些需要积累的学分和成绩，而是看不到未来所承受的不安感，因为看不清，对未来一无所知，所以时时感到不安和恐惧。”

《当我谈跑步时，我谈些什么》

作者：村上春树

推荐理由：“村上春树跑步，并不是因为跑步很爽。跑步很苦。跑一回两回好玩，天天跑，这玩意就是苦修，但是他必须逼着自己去跑。这又是为什么呢？可能就是为了追求一种极端的境界吧。好多事情相反相成，苦到尽头，有可能会有甜的泉水涌出。而不走向极端的、不冷不热的状态，未必值得我们去庆幸。”

《肖申克的救赎》

作者：斯蒂芬・金

推荐理由：“我们是如此幸福，因为我们能自己行走，自己抉择，自由地呼吸，自由地歌唱，自由地自由着。这样的我们拥有人生最宝贵的东西：自由。路就在脚下，无论平坦还是崎岖，只要我们愿意，都可以向生活的目标前进。即使失去自由，我们也还有希望。怀揣希望上路，生活在脚下，梦想在前方。”

《少有人走的路》

作者：M・斯科特・派克

推荐理由：“真理总是把持在少数人手中，而毁灭于大多数人的践踏之下。《少有人走的路》，尽管这条路难以寻觅，但比其他大道更近终点，而且是近了十分之七的路程。终点站，是领悟。”

《点一盏心灯》

作者：刘墉

推荐理由：“也许，一本好书的魅力就在于能突破年龄的界限，与自己的读者产生内心的共鸣并带来启示。这样的一本书，让人如何能放下？书的世界偌大无比，而我只翻动了页脚就已经感动不已！”

《热爱生命》

作者：杰克・伦敦

推荐理由：“和寒冷斗争，和饥饿斗争，和贫穷斗争，和自然灾害斗争，和想干掉自己的同类斗争。有的人赢了，哪怕只是赢得了暂时的苟延残喘；更多的人输了，尸体将被大自然默默吞埋。但我总觉得，在经历过如此不得不让人超越极限后的努力，每一个人都应该会看开，这所谓的看开就是：结果并不重要。”

《世界如此险恶，你要内心强大》

作者：石勇

推荐理由：“存在感是一个人在世界上最重要的东西，是人与人之间关系的良性产物。而人与人之间的关系，更多是在于‘有或没有，多或者少’的真诚，仅仅靠心理战胜对方，生活没有趣味。海纳百川，接纳别人，正是缘于自己的成熟，内心的强大。”

《爸爸爱喜禾》

作者：蔡春猪

推荐理由：“是喜禾让我明白，我们生活在一个快动作的世界里。从一出生开始，我们就直奔年老而去，那么快地会说话走路，那么快地知道活着的目的，那么快地知道死亡不可避免。喜禾呈现的是另一种生命的状态，就像一块石头，今天看是这样明天看还是这样。每一块石头，生命是以亿万年计算，它们不需要快。”

《坚不可摧》

篇3

深化改革，加快社会转型，必须开启未来智道，促进正面能量释放，让真理、公平、正义得到伸张，让创新、创业、勤劳受人尊重，让品味人生更加洒脱，让低调生活充满诗意，让中国人的个性回归真实。

我想分享我在北欧的两个故事：

2013 年2 月21 日，我到瑞典北部的沃尔沃冬季试车场试车，当我们乘坐飞机降落在这个北极圈内的试车场时，眼前的场景别有洞天。一望无际、阳光清澈、冰天雪飘，我享受了一番特殊的试车活动。

返回的路途上，我欣赏北欧特殊的自然风光。几乎找不到任何被人类破坏的痕迹，这种纯粹的天然景象，让我流连忘返。我想起了中国人心目中的伊甸园。想起北欧是世界的良心，想起人类最幸福的地方。只有这样才能推动人类可持续发展。

10 月，我在比利时陪同马凯副总理参观沃尔沃工厂，结束后我到机场附近的一个沃尔沃4S 店看看。我问店主，在比利时，沃尔沃车的主要客户是什么人？他的回答很有意思，他说：“沃尔沃不是一般意义上的豪华品牌，是建立在低调、自信、主张安全、健康基础上的特殊豪华品牌。沃尔沃的用户群体主要是追求低调的人群，比如医生、教授、企业白领、艺术家、科学家、投资家等等。”他举了两个例子，百威啤酒老板全家和北约总部总司令及旗下20 多位将军，全部使用沃尔沃品牌汽车。这一发现，既给我很大压力，也给我带来希望。

沃尔沃在中国的品牌推广任重而道远。我相信今天的中国需要更加务实、更加低调。这次经历也帮助我找到了为什么沃尔沃在中国的销量不如欧洲销量四分之一的原因，在欧洲和北美，家庭用车选用沃尔沃，完全是身份与品位的象征，这种身份代表的不是财富多少，而是关爱家庭。随着中国社会转型深化，对沃尔沃品牌的认识会不断提升，中国的沃尔沃汽车用户也会不断增加。

沃尔沃是世界上最安全的汽车，这是第三方机构总结出来的结论。统计报告显示，沃尔沃S60、V60、S80 的安全性均位居榜首，高出平均水平60%，比第二名高出12%。美国的车辆安全标准就是以沃尔沃为标杆，中国国家交通部的道路交通安全研究中心，也是由沃尔沃负责规划、指导、研究。

沃尔沃发明了几乎所有汽车的安全技术，包括三点式安全带、安全玻璃、安全车厢、儿童安全座椅、安全气帘……沃尔沃投资110 亿美元开展的新项目包括已经研发出来的城市安全与行人防撞系统，简称沃尔沃“不死车”，到2020 年要实现零伤亡、零排放，可实现完全自动驾驶。将在2014 年推出全球首款真实应用、高度自动驾驶技术的汽车。目前大

部分车型都已具备了自动刹车及自动跟踪技术，这些配置是目前全球最领先的技术。

篇4

青春期少年烦恼之一是“无聊”。不同的孩子有不同的“无聊”。先看这种“无聊”：

考卷答案标准化、人生目标统一化、作文模仿化、作业抄写化……我们就像一种东西，被父母或其他人逼着向某某学习；人生目标由父母定制，我们向着父母期待的方向发展，我们丢了童年，掉了青春，去换取一个叫“成绩”东西。我们想挣脱，就千方百计把太多的时间、精力挥洒在网络上，依赖网络，对现实不感兴趣。虽然如此，我们仍是无聊，我们变得孤立、叛逆、非主流、……这些帽子给我们扣上，只因为我们是00后。其实我们只是无聊而已。

能聊出如此有深度的‘无聊’，其实很‘有聊’。

“好无聊啊！”是他们的口头禅。没劲、不知道干什么，虽然他们未必说得清什么是“无聊”，我们成人也不清楚：他们为什么“无聊”？其实，他们正处于“无聊”阶段：首先，小学高年级的年龄让她们知道了有种感觉叫“无聊”，而且体验到了无聊。其次，她们有时间“无聊”，一跨入中学大门，恐怕没有时间“无聊”了。

为什么会“无聊”？一是外在的“格式”，没有自由；第二，网络虽然是自由的，但毕竟是虚拟的。走出被“格式”和“虚拟”包围着的“无聊”，最好的办法是“入世”。

另一种“无聊”是不一样的：

今天是我寒假里最无聊的一天，雨下了大约一整天。早上起来，我以为还能去哥哥家，谁知下起了雨。因为下雨的关系，电视十分模糊。吃完早饭，我就坐在门前看雨景。看了一会儿，我就无聊了。趁爸爸妈妈不在家，我偷偷到楼上打电脑。玩着玩着，我爸爸回来了，我急忙把电脑关了下楼。吃完了午饭，我打着雨伞，四处逛逛。可大家都不出门。这也难怪，下这么大的雨，谁还会出来？我在雨中走来走去，时间一分一秒地过去，后来我回家了。回到家后，又无聊了，倒在床上睡着了。到了晚上，我吃完晚饭，雨小了许多，电视也清楚了。我看完电视之后就睡觉了。今天真是无聊啊！

显然，形容这种“无聊”状态的正确用词是“无趣”：没有人和他玩，又不能看电视，打电脑要警惕“爸爸”……玩是儿童的天性，由于环境的不同，玩的内容、方式也是不同的。许多普通的农村家庭家长忙于生计，对孩子的生活照顾和学业指导不多，那些成绩较差、不知道怎么学习而且可能厌倦学习的学生，每天乘坐公交车上下学，路上的时间近一个小时。坚持上学，对他们来说已经不容易了。在和这些学生聊“无聊”的时候，我建议他们读课外书，从喜欢读的书开始，哪怕是连环画和动漫书。如果他们家里没有什么书，动员同学借书给他们。书非借不能读也，借来的书更能激发他们阅读的兴趣和紧迫感。相信课外书能慢慢解除他们的“无聊”。或者，引导他们研究一下怎么把“无聊”写具体，其实也很“有的聊”。

“孤独”需要“守得住”

自古英雄多寂寞。我越来越能体会到了。因为他们太优秀、太卓越。他们的理念别具一格，决不人云亦云。许多心事不好直接告诉别人，只好向自己倾诉；做的事情大多不被人理解，只能我行我素。于是，他们注定都是孤独客。有时候，他们表面上很安然、很自在，面带微笑，可是内心却很苦涩，常常独步发呆。感情的孤独与否，只有当事人最清楚。别人无法妄加猜测，殊不知，有的人脸上挂着微笑，可心中却有流淌不尽的泪。可是，一个人事业上的成功，往往归结于他能享受孤独。

孤独是人生中不可或缺的饮品。但愿我们都能学会品味孤独，品尝这既苦涩而又甜美的人间奇珍，使思想在孤独中得到升华，真正成为走在人生前列的人。

少年壮志当拿云，少年心事也重重：

如今的少年有别以往，不止是叛逆、不止是嚣张、不止是任性、不止是疯狂，而是，慢慢有了自己的想法与思想，但更多的是敢怒不敢言。于是越来越多的少年开始注意把自己的隐私、小秘密作为心事，埋在心底里，永远都不预备告诉别人。有时做了些自己都认为不应该的事，总是警惕着周围――这种高度警惕，已成了此时的反射弧。

少年心事，在家长眼里通常是五花八门。但我知道，无非是希望作业少一点、玩的时间多一点。也许这是所有孩子心中的愿望。

家长们总以为，十几岁的孩子在一起，谈的米老鼠、唐老鸭，玩的是捉迷藏、丢手绢，少年们明白那是天大的错误――我们早已摆脱了童年，将迎接的是层层的考验。但为什么在家长的眼中，我们始终是那个长不大的孩子？

少年有各自“维特的烦恼”，很凌乱，三言两语说不清。但少年们烦恼的心中探索着生活的真谛，而盲目追求成绩的大人们永远不会理解、不会明白。

显然，老师也是他们声称的所谓“大人”中的份子。

作为身负“教书育人”责任的老师，首先应该理解他们的“不理解”。少年的烦恼在于不明白“盲目追求成绩” 背后的原因是什么，我们的烦恼，在于无法帮助他们减轻烦恼。但是，我们至少要理解。应试教育的片面追求正在不可避免地伤害着少年的身心发展，但是，老师们还是应该努力做好保护孩子的最后一道屏障。

其次是和他们一起面对现实。暂时而言，现实无法改变，或者改变十分缓慢和微弱，以至让人感觉不到这些改变。少年们等到理想的那一天，恐怕已经不是少年了。为了让未来的少年不再吃这样的苦、有这样的心事，现在的少年该怎么做――勇敢地承受苦恼、从苦恼中走出来，用优秀来告别苦恼。

篇5

做导演一直是李海蜀的梦想，不过2000年从中央戏剧学院导演系本科毕业后，她并没有马上得到执导筒的机会，于是她便从编剧做起。李海蜀曾参与电影《神话》的编剧和副导演工作，后又跟随成龙在好莱坞影片《尖峰时刻3》剧组实习，这些工作既丰富了她的经验，又拓宽了她的眼界。后来《神话》改编电视剧，李海蜀不仅留任编剧，而且额外承担了执行监制的工作。通过这样一部大制作，她结识了一批优秀的电影人，并深切体会到电视与电影的异同，而且学会了从制片人的角度看问题。这几次积累蜕变，为李海蜀独立执导电影奠定了扎实的基础。十多年后，当她有机会执导自己的导演处女作《搞定岳父大人》时，所有的工作皆水到渠成。

大众电影：《神话》和《尖峰时刻3》都不是纯粹的喜剧，为什么在导演自己的第一部电影时，你会选择喜剧？

李海蜀：因为我自己是个爱笑的人，又特别喜欢看喜剧电影。自己喜欢的题材更容易找到感觉，也更有信心做出精品。其次也考虑了市场因素，现在国外大片来势汹汹，对电影市场冲击很大，但我发现，国内很少引进喜剧电影。而且国外喜剧的味道和国内的完全不同，拍有中国特色的喜剧在影片类型上可以避免和大片正面冲突——就好像汉堡包卖得再火爆，肉夹馍也会有自己的市场。还有第三个原因，这是我导演的第一部片子，我知道自己能吃几碗干饭，什么火爆场面、视觉盛宴，都不是我目前能驾驭的。那我就选一种现在我能驾驭的类型，把它做到110%的精彩，就成功了。

大众电影：喜剧也有很多种类型，像黑色喜剧、无厘头喜剧等。《搞定岳父大人》和那种夸张过火地搞笑的喜剧很不同，在好笑之余，它还能让人感动。

李海蜀：这部片子是喜剧，但欢笑之下我悄悄注入了浓浓的真情，我很高兴观众们能感受到。其实，《搞定岳父大人》的主题就是“两代人之间爱和理解”。我会坚持做喜剧，坚持传达正能量。我希望我的电影能让各个年龄层的观众欢笑、感动，能让他们接受到正能量。只要拥有足够的正能量，就不会被任何困难打倒。

大众电影：徐铮与许绍雄两位主演在片中的表演十分出彩，谈谈与他们的合作吧。

李海蜀：他二位是非常杰出的演员。喜剧难拍，演员也难演，表演的分寸尺度都要拿捏到位，多一分过火浮夸，少一分则欠缺不好笑。更要命的是，我不喜欢“胳肢人”的喜剧。所以一开始，我就确定要最放松和生活化的表演方式，要“接地气”。这些都对演员提出了更高的要求。

徐峥和许绍雄身上充满了幽默的细胞，加上多年表演经验，很高妙地完成了这两个人物。更难能可贵的是，他们之间的化学反应，效果绝对是“1+1>2”。徐峥将男主角范坚强这个有大聪明又有小狡猾，巧舌如簧却动机真诚的小人物塑造得鲜活生动；许绍雄则把搬石头砸自己的脚，给别人挖坑自己往里跳的可爱岳父大人塑造得入木三分。而且他们非常敬业，极具专业精神。两位在拍摄中一天假都没有请。剧组拍摄周期短，镜头数多，任务很繁重，几乎每天超时，但他们从来没有怨言，一直保持着最好的精神状态工作。我从内心深处佩服和感激他们，也为他们精湛的表演所折服。能和这样的演员一起工作，是我作为新导演最大的幸运和幸福。

大众电影：你在职业生涯之初，很幸运得到了两次和成龙合作的经历，他对你的事业有哪些启发和帮助？

篇6

1、轻钢别墅质量是可以保证的，轻钢别墅的使用年限可达到100年左右。

2、轻钢别墅的性价比非常高，室内的空间跨度相对也会比较大一些，具有较好的抗震、抗台风性能，轻钢别墅能够抗8级的地震和11级的台风。

3、将轻钢别墅与钢筋混凝土住宅相比，轻钢结构的材料能够循环使用，而混凝土住宅的材料不能循环使用，并且还容易导致室内变的潮湿，从而影响人们的健康。

而且轻钢别墅具有较好的防锈蚀性能，具有较强的坚硬度，因此不易变形，寿命也比较长。

（来源：文章屋网 ）

篇7

1 运用多媒体教学激发、培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。多媒体教学可以运用声像，直观形象、新颖、生动地展示教学内容，带给学生直接的感官刺激，激发学生的兴趣。

例如，在教学“平移与旋转”这一课时，笔者找了好多的动态实物，如转动的摩天轮、转动的过山车、移动的推拉窗、运动的激流勇进、转动的手龙头、转动的电风扇、正在运行的电梯、正在流动的自来水等，都是学生非常熟悉的、非常感兴趣的实物或游戏。这堂课一开始的如此设计，就将学生的学习积极性完全调动起来，新知识的学习就成了他们内心的迫切需要。这种贴近小学生生活的教学方式，吸引了学生的注意力，不仅可以使学生在愉悦的气氛中专心致志地学习，还提高了课堂效率。

又如，在教授“圆的认识”这一课时，笔者考虑到一味的讲解是不能满足学生的，因此利用直观、形象的多媒体出示马拉车的画面，车轮分别采用正方形、正多边形、圆形等，生动有趣地展现了各种图形之间的不同，让学生在对比中感悟圆形的特点。学生轻松地学习、快乐地学习的同时，激发思维的火花和强烈的求知欲望。

再如，在教学“认识钟表”这一内容时，笔者设计了一个小的动画，随着出示场景的变化，让学生猜大约是什么时间。开始是大公鸡打鸣和闹钟响个不停，笔者问学生这是什么时间，学生一下子被这画面吸引而积极抢答；随后是进课堂、吃午饭、太阳下山等场景的出现，学生个个认真观察并抢着回答，从而很顺利地导入了新课，同时激发了学生的求知欲望。

2 多媒体合理运用可提高学生的数学思维能力

培养学生的抽象思维能力是数学教学的主要目标之一。多媒体能用声像把抽象的形象具体化展示给学生，使其能从中体验形象与抽象的关系。在课件的制作中，可适当地运用动画、影片和声音来对学生的学习氛围进行调节，在上课前可通过媒体播放一首CD的音乐，让学生在专心致志地欣赏中达到情感智商的提高，有利于学生数学思维的发展。在制作各张幻灯片画面时，注意用意明确，使常规数学教学中要求的基本技能、重要的思想方法、运算能力和分析问题解决问题的能力尽量反映在课件中，各个幻灯片的连接注意衔接合理、自然，利用人工操作控制时间，使其变化有序，让学生对多媒体在教学应用中避免产生黑板搬家的感觉，使学生比较自如、顺畅地进入数学的学习状态。

如在教学“平行四边形的面积”时，首先让学生通过数方格的方法计算，之后让学生考虑还有别的方法吗？有的学生可能说出转化成以前学过的图形，但有的学生不能想到，也想象不出怎样转化。下面就让学生观察多媒体屏幕上显示的动画，把平行四边形通过生动转化，变换为长方形，这样就比较直观形象，学生就比较容易接受了。在动画之后有一个可爱的动画人物问出3个问题，引导学生观察比较：1）这个由平行四边形转化成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积比较，有没有变化？为什么？2）这个长方形的长与平行四边形的底有什么样的关系？3）这个长方形的宽与平行四边形的高又有什么样的关系？这样既能很快从动画和学生的观察分析中获得平行四边形的面积与转换成的长方形的面积相等，从而得出求平行四边形面积的计算方法，又能培养学生考虑问题的全面性、严谨性。

3 多媒体的运用提高了教学效率，加大了课堂容量

“向课堂要效率”是一个大课题，真正要做到这一点，就必须使数学教学具有高质、高速、高量的特点。通过多媒体手段进行教学，就使这一目标变成了现实。如在教授“认识人民币”这节时，笔者利用把人民币做成一段影片展示给学生，让学生在认识不同面值的钱币的同时，在一小段买东西的画面中进行分辨人民币面值的游戏。学生快乐地投入到活动中，很快就把这节课学所要掌握的知识学会了。

又如，在“数的整除”整理与复习时，由于数的整除的概念较多，并且有些概念的内在联系容易混淆，此时教师利用多媒体自制一套知识网络图、填空、填表等多种形式的系统课件，就能够很好地帮助学生梳理这部分知识，让学生学得轻松愉快、扎实有效。这样既节省时间，又增大了课堂容量，达到预期的效果。

4 运用多媒体教学培养学生的创新意识

如在教学“分数的初步认识”时，运用多媒体教学软件，设计制作动画片“羊族数学竞赛”的故事情境，让学生喜欢的喜羊羊、灰太狼这群动物形象出现在问题里。让灰太狼给喜洋洋出题，屏幕呈现10只狼抓住了4只羊，问怎么分最公平？答对了就放了喜羊羊。喜羊羊不会而求助于学生，学生为了救喜羊羊开始各自讲述自己的想法，一节课就这样开始了。

在“长方形周长公式”的推导教学过程中，笔者充分应用多媒体教学课件，精心制作，把设计的问题在屏幕上呈现出来：“最少用几根4厘米长和6厘米长的小棒，才能搭成一个长方形？为什么？”先让学生思考周长的求法和算式，开拓思路，再用多媒体课件展示。随着画面不断闪烁，展示了3种不同算式的活动过程：6+4+6+4=20（厘米）；6×2+4×2=20（厘米）；（6+4）×2=20（厘米）。从中得出启示，归纳出长方形周长的计算公式。在这样的启发中，学生通过自己思考，加深对知识的理解和掌握，培养了探索和创新精神，提高了学习效率。

5 结语

篇8

关键词：预设；生成；数学本质；教学资源

在课堂之中，教师往往期待与课堂“预设”相匹配的学生回答，然而，在真实的课堂之中，却总是“生成”教师意想不到的答案。这些生成需要如何处理呢？是考虑课堂时间让学生马上坐下呢？还是在出现不同的答案的时候给学生几分钟时间，让学生去讲讲自己是怎么想呢？结合案例，我们思考一下如何合理有效地发挥课堂“生成”资源的正能量，进而帮助学生可持续发展。

一、观念上：理解“生成”，厘清“生成”的重要性

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出教学中应当注意“预设”与“生成”的关系。实施教学方案，把“预设”转化为实际的教学活动，在这个过程中，师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源，这就需要教师能够及时把握，因势利导，适时调整预案，使教学活动收到更好的效果。

从学习心理学的角度分析，学生成长的过程是基于自己原有的生活经验和认知结构，故在课堂上，意外的“生成”便是学生已有的认知结构与新内容相碰撞的地方，此时，“生成”如果被很好地引导，那么学生将能更好地理解所学内容，故处理好课程的“生成”很重要。

从课堂教学的角度分析，意外的“生成”既有可能成为课堂上的败笔，又有可能成为课堂上的亮点，其关键在于能否抓住数学本质，让“生成”资源更具有教育意义。

二、教学中：识别“生成”，加深学生对概念的理解

在课堂教学过程中，“生成”蕴藏在学生的动手操作、回答和练习中，细心留意学生的反馈，可以发现很多“生成”，顺势而导可以加深学生对于所学概念的理解。

案例一：A教师执教《快乐的动物》（倍的初步认识）教学时，采用“情境引入―动手探知―游戏巩固―故事拓展”的教学流程，清晰地帮助学生建立倍的数学模型，课堂气氛活动，学生整体反应很好，然而当最后一个环节举例应用时，意外发生了。

师：“请小朋友自己举例说说谁是谁的几倍。”

生1：小白兔有9只，小狗有3只，小白兔的数量是小狗的3倍。师：回答得很好！还有哪位小朋友可以举例说明？生2：橡皮有11块，铅笔有3只，橡皮的数量是铅笔的……（学生突然发现不行，迟疑中在思考）师：“好！你再坐下想想！”（此时老师有点紧张，不知道怎么处理，赶紧让学生坐下，可是这名学生却好像突然明白怎么回事的，却没机会说了，其他一部分小朋友好像也明白他怎么想的）

案例改进：生2的回答显然与教师的“预设”不一致，但“橡皮有11块，铅笔有3只，橡皮的数量是铅笔的……”这个“生成”是很具有教育意义的，有利于加深学生对于“倍的理解”。学生举出的11和3显然不是整数倍的关系，那么可以追问学生：“橡皮再加几块就是铅笔的4倍了。”同时借助画一画、圈一圈的方式帮助学生理解，学生很快能想到，橡皮再加1块就可以了，因为12÷3=4。这样后面学生再举例的时候就会借助画一画、圈一圈或除法算式来验证自己举出的数值能否满足整数倍的关系，促进学生对倍的进一步认识。

三、行为上：读懂“生成”，给学生解释的时间和空间

每个看似突兀的“生成”，背后都有学生的想法，读取“生成”时，给学生解释的时间和空间，可以发现学生的创新之处或错误点，对其他学生也有启发之用。

案例二：B教师执教《分数的认识》时，通过“猜一猜―认一认―做一做―说一说―思维拓展”来引导学生认识分数，在思维拓展时意外发生了。

做一做：一个图形的■是 ，请画出这个图形。

教师提示学生将答案画在方格纸上，经过学生的不断尝试，产生了图1中多样化的答案，此时，有一位学生兴奋地举起了小手，激动地展示自己不一样的答案。（如图2）。

■

图1 图2

师：她画的是（16份）太多了，同学们都是以方格纸上的一个小正方形为■来画的，你这个不对！

生1失落地充满不解地回到了座位上。

案例改进：此环节很好地达到教学目标，让学生感受到同样是■，但整体有可能不同，充分理解■的意义，同时也发散了学生的思维，但仔细观察图2，此图形由里外两个正方形构成，外面的大正方形是4×4=16的正方形，里面的小正方形是2×2=4的正方形，即里面的小正方形占到了整个图形的四分之一，这是正确的，而且这个图形也很具有创新性，是一个轴对称图形，很有美感。如果教师能够给学生一点时间让学生去讲讲她是怎样想的，通过他的讲解可以补全学生思维中漏洞，也可以展示学生思维的闪光点。

篇9

在电力系统中，电能计量工作是电力生产、电力销售以及电网安全运行的重要环节。随着近年来我国配电网络的不断延伸，电能计量工作的难度与成本也正不断提升，这就需要我们积极加大科技的投入力度，采用更加先进的电能计量装置，更加合理的布设方案，从而提升配电网络电能计量工作的技术水平。本文结合实际工作经验，针对原10kV配电网电能计量工作的不足及问题，提出了10kV配电网的电能整体计量技术方案。

一、传统电能计量技术的不足

当前，我国10kV配电网络主要是采用的中性点绝缘线路，高压计量工作作为电力企业和集团用户的之间的产权分界处，其计量点多设置在10kV线路的高压侧。传统的10kV配电网中所采用的高压电能计量装置，主要是由高压电流互感器、高压电压互感器以及多功能电表所构成，不仅装置中各元件的组成非常复杂，而且普遍存在以下问题与不足之处：

1、运行能耗高

传统的高压电能计量装置的组件复杂，存在着大量的电气一次与二次绝缘部分，导致装置的体积大、重量重，不仅需占用较大的空间，而且在运行中能耗也较高。

2、安全性差、计量不够准确

由于采用的是传统的磁感应式互感器，使得装置整体的运行安全性较差，容易发生漏油故障隐患或者铁磁谐振故障隐患。同时，传统的高压电能计量装置无法实现对线路高压侧的直接测量，导致计量结果不够准确，在整体计量误差的界定上也无法形成统一的标准。

3、存在窃电隐患

由于传统的高压电能计量装置中的计量箱、计量表多放置在线路二次侧的低压点位处，对于低压侧的窃电行为难以有效防止与避免，存在着窃电隐患。

二、10kV配电网电能整体计量方案的设计思路及技术优势

1、电能整体计量方案的设计思路

正是由于传统的高压电能计量装置在实际应用中，所存在的一系列问题与不足。本文提出了针对10kV配电网的电能整体计量方案。该方案是采用新型的高压电能表、高压电能箱（柜）作为10kV配网的高压电能计量装置，通过将电子式互感器、光纤通信技术、高压复合绝缘技术、电子信息处理技术等集合成为一个整体，以实现对10kV配电网高压一次侧的直接计量，提高电能计量工作的准确度。

在下图1中，即为10kV配电网的电能整体计量方案的工作原理图。整个方案的电路结构主要分为三个模块，依次为计量模块、主控模块和计量模块，并分别位于A、B、C三相中，通过对A、B、C三相间的合理布局与分配，以实现电路间的高压绝缘。同时，在该电能整体计量方案中，采用了低能耗的嵌入式主控芯片以及CMOS元件，在高压电能表不需要频繁操作的时候，可以让主机进入到超低功耗的待机状态，从而极大减少了电能计量装置的能耗量。

2、电能整体计量方案的技术优势

电能整体计量方案的技术优势主要体现在以下方面：

（1）节省资源，运行效率高

相较传统计量装置，该电能整体计量方案更加先进、更经济、更环保，设备也更小、更轻。方案中所采用的新型的高压电能表、高压电能箱（柜），普遍具有一体化程度高、集成性强、低功耗以及节省资源等方面的特点。相较传统装置，能节省大量的金属材料与绝缘材料。以高压电能表的运行为例，其实际耗电量很小，平均功耗约为2～3W，年耗电量也不足18kWh，仅相当于传统高压计量装置功耗的1%。

（2）安全性高

在电能整体计量方案中，采用了先进的电子式互感器技术，相较传统的电磁式互感器，不存在电磁谐振或漏油故障的发生可能，其运行的安全性与可靠性更高。同时，方案中还采用了电容式分压器，其绝缘结构合理，绝缘性能也相较传统的电磁式互感器更好。

（3）保证了计量的准确性

由于传统计量装置由于缺乏有效的准确度等级，对于电能计量过程中的电流互感器误差、电压互感器误差、二次引线误差以及电能表误差等无法进行有效统一。而在该电能整体计量方案中，具备整体的误差检定方法，从而能有效解决传统计量装置中无法统一计量误差的弊端，确保了10kV配网计量的准确性。

（4）防止窃电行为

窃电问题是我国用电管理中一个普遍存在的问题。据统计，我国每年被窃电力超过400亿kWh以上，给电力企业带来了严重的经济损失。利用该电能整体计量方案，由于它具有装置一体化程度高，以及在10kV线路高压侧能直接安装的特点，从而有效防止和避免了原低压侧窃电行为的发生。

（5）可实现远程抄表

随着近年来10kV配电网络中电能表安装数量的增多，如仍采用人工抄表的方式，不仅会存在抄表质量差、效率低等多种问题，而且可能对电力企业的正常电费结算造成较大的影响。而在该电能整体计量方案中，所采用的高压电能表中具有总电能脉冲输出端子，以及RS-485口输出端子，电力企业可根据这些输出端子与网络信道之间连接，从而实现远程化、自动化抄表的功能。而且高压电能表能将抄表数据自动存放在EPROM存储器内，可使相应的信息保存十年以上。

三、10kV配电网电能计量方案的具体设计

1、高压复合绝缘设计

由于该电能整体计量方案中，新型的高压电能表、高压电能箱（柜）是直接安装在10kV线路的高压侧中，因此装置的高压绝缘问题也是保证计量装置安全、可靠运行的关键。如上图1所示，在图中的阴影部分即为整体计量方案的主绝缘部分，设计由电容分压器和光纤所组成。

其中，设计电容分压器作为计量装置的主绝缘结构，利用的绝缘结构合理，以及绝缘性相比传统的电磁式互感器要更好的特点，以提高整个高压计量装置的绝缘性能；设计光纤作为各相间数据通信的信道，利用高速光纤通信来实现数据的有效传输与安全隔离。因此在该方案中所采用的高压电能表，相比传统高压电能装置的体积和空间更小，但是高压绝缘等级却更高。

2、电子式互感器设计

在该电能整体计量方案中，所采用的均是先进的电子式互感器，其电流互感器、电压互感器均无铁芯，从而避免了铁磁谐振故障的发生。而且互感器的绝缘结构简单可靠、体积小、线性度好，电能计量中的输出信号可直接与保护设备的接口相连接，从而实现了电能计量工作的远程化与遥控化。

（1）电子式电压互感器设计

电子式电压互感器主要可分为电容分压与电阻分压这两种形式。在该方法中，考虑到电阻分压容易存在过热问题，以及对于过电压冲击性较弱的问题，在设计中采用了电容分压器。在布设时，将电容分压器进行多级串联的方式，以保证计量装置的电磁场强得以均匀分布，从而提高了整个电能计量装置耐操作过电压、耐雷电冲击过电压的能力。

（2）电子式电流互感器设计

在该电能整体计量方案中，电子式电流互感器处于等电位状态，因此设计中不需要考虑到电流互感器的高压复合绝缘问题。因此，在该方案设计中采用了较小体积和较精密的电流互感器装置，以尽可能减少整个电能计量装置的体积和重量。

总结

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【关键词】能量管理信息系统;数据加密;身份认证

引言

进入21世纪之后，信息技术取得飞跃的发展，许多领域也因其在发展空间上有了显著的提高。但是，网络安全问题也随之增加，黑客入侵和网络攻击频繁滋生，同时，计算机网络技术的普及，导致计算机成为了公众工作和生活中不可缺少的必需品，尤其在公用信息基础设置上，无论是企业还是政府需要用到信息系统，致使一些关系到国家发展的业务和系统面临着巨大地挑战。电力行业作为我国重要的能量生产行业，其信息系统的安全性更是需要企业甚至政府的重视。

一、能量管理信息系统安全保护的概述

目前，信息系统和不同类型自动化控制的设备广泛应用在电力的各项环节上，例如输电、变电、用电等环节。电力生产在我国经济的发展中占据重要的地位，其系统的安全性也与国家安全相互联系。如果电力系统瘫痪，除了会造成不可预计的经济损失之外，还会对国家的安全和社会的稳定造成严重的影响。能量管理信息系统需要通过公网采集电能量数据，这样就给数据安全带来了极大的隐患，因此必须采取先进的措施对其进行保护。针对这种情况，国家电力的相关部门专门制定了《电力二次系统安全防护规定》，其作用是对能量管理信息系统在安全保护工作上进行指导;同时，电力系统的领导企业也针对性地制定具体方案，比如南方电网公司制定的《中国南方电网电力二次系统安全防护技术规范》。在等级保护的许多技术中，身份鉴别技术属于非常重要的内容，其中口令技术广泛用于电力行业的信息系统中，其作用是验证用户的身份。但是，密码口令在安全强度上却比较弱，破解率很高，尤其是一些供电局在对系统维护上，为了方便省事，把主机、数据库等重要信息存储器的管理密码告知厂家的维护人员，这样很容易导致密码泄露，使电力系统重要信息被窃取。

二、以SM2算法为基础的身份认证原理

（一）SM2算法的加解密过程

SM2算法实质上就是椭圆曲线的公钥密码算法，来源于国家密码管理局。为了适合电力认证服务以及类似系统的应用需求，国家密码管理局针对SM2算法提供参考曲线参数。公钥秘法算法也可以称作非对称密码算法，主要应用在身份认证以及会话密钥协商，这种算法是有一对密钥组成，即公钥和私钥，加密过程如图1所示。

图1显示的加密过程是用户A将数据发送给用户B。其中密钥K1和K2分别用于数据的加密和解密，为了保证明文P的正确性，必须使K1和K2在使用的过程中相互配合，Ek1（P）是一种加密运算，运算对象是密钥K1，被运算对象是数据P。密钥K1和K2分公钥和私钥，私钥归用户，由其自己保存，不公开，不传输，公钥属于公开密钥，其认证和要通过机构的审核。公钥与密钥之间在数值上是不等的，并且K1无法直接退出K2，反之亦然。在非对称密码算法中，K1和K2属于两个参数，通常在通信实体中生成。

图1 公钥密码算法加密过程

（二）SM2算法的应用形式

加密技术在能量管理信息系统数据的传输上被得到广泛运用，比如各级调度机构间数据传输、主站与分站间等。在传统的生产业务系统中，其数字证书系统主要使用的是RSA密码算法，但是与SM2算法相比，RSA算法的运算速度、加密强度等都比较弱。所以，RSA算法逐渐淡出能量管理信息系统的安全保护中，而SM2算法成为能量管理信息系统中主要的加密技术。根据实际应用来看，SM2算法主要有三种应用形式。如图2所示。

图2 SM2算法的应用形式

图中显示的加密过程是用户A将数据发送给用户B，用户A的公私钥对应的是（CertA，SkeyA），用户B的公私钥对应的是（CertB，SkeyB）。

通过CertB对数据进行加密，就算密文数据包ECertB被窃取，也不能对其进行破解，因为私钥SkeyB是由用户B保存，这样就可以保证数据传输的安全性和机密性。

通过SkeyA对数据进行加密，B收到信息之后，利用A的公钥CertA解密。如果数据经验证之后确认无误（不是第三冒充），这样就可以确定数据绝对是通过A发出，得出A不可抵赖的论证，从而保证数据传输的不可抵赖性。

通过公钥CertB和私钥SkeyA对数据进行双重加密，就能保证数据传输的不可否认性和机密性。

（三）数字签名算法

SM2应用的第二种形式保证了数据传输具有不可抵赖性。但是在能量管理信息系统中，基本上不使用私钥中的不可抵赖运算将整个数据加密，而是先将数据经过hash运算，然后通过私钥加密，最后把加密结果加入到源数据中，这个过程就被称作数字签名算法，其具体过程如图3所示。

图3 数字签名算法过程示意图

（四）SM2算法的数字证书系统

SM2算法虽然把数据传输的机密性和不可抵赖性问题解决了，但是关于通信实体自身身份的合法性还没有解决。以SM2算法为基础的身份认证系统，其身份的合法性应得到证书机构CA以及注册机构RA的确认。针对这个系统，证书标准是X.509，证书的格式如图4所示。

图4 X.509数字证书标准

三、以SM2算法为基础的身份证的实现

在供电局生产业务系统的标准配置中，装备了EMS能量管理系统服务器、SCADA服务器和历史数据服务器等，利用管理终端工作站，调度员管理和监控电力生产系统。

以SM2算法为基础的身份认证系统的登录方式是USB-KEY。USB-KEY中不仅包括了用户的信息，还包括了私钥的信息，只有获得了认证中心的认证，才能对系统进行访问，其认证体系主要以PKI为基础。

（一）USB-KEY的证书签发

USB-KEY数字证书系统证书的制作过程：（如图5所示）。

图5 USB-KEY的数字证书制作过程

第一步，USB-KEY与数字证书系统连接，数字证书系统将其进行初始化的处理，USB-KEY内部电路生成公私密钥对;第二步，USB-KEY提出证书请求，然后将其文件P#10发送到数字证书系统;第三步，数字证书系统按照9#10文件，根据X.509的格式制作USB-KEY的数字证书，该证书就包括了数字签名。

（二）管理终端的证书签发

管理终端工作站的数字证书还是需要数字证书系统签发，实际上就是将根数字证书安装到管理终端工作站中，这种数字证书也拥有证书系统的公钥。其格式和USB-KEY证书签发的过程相似，且其登录方式也变成USB-KEY的登录方式。

四、结语

身份鉴别技术是数据库安全中非常重要的加密技术，根据能量管理信息系统应用身份鉴别技术的现状来看，能量管理信息系统中主要采用口令方式的身份鉴别，这种方式在安全强度上较弱。而以SM2算法为基础身份鉴别技术在非对称密码算法中在加密速度和加密高强度上都要优于RSA密码算法。通过USB-KEY方式作为身份鉴别系统，又让这种算法的又具有一定可操作性。因此，在能量管理信息系统的等级保护中采用这种身份鉴别技术对系统的身份鉴别强度较高。

参考文献

[1]朱世顺.信息安全等级保护在能电力信息系统中的应用[J].电力信息化，2010，（04）.