你是我的伙伴作文十篇

你是我的伙伴作文篇1

时间是最平凡的，也是最真贵的，每个人生命是有限的，虽然它限制了人们的生命，但是人们可以在有限的生命里充分地利用它。鲁迅先生说过。时间。每天得到的都是24小时，可是一天给勤勉的人带来的是智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。珍惜时间，每个人都知道，但要做起来，就不是件容易的事情了。

星期六晚上，爸爸妈妈说他们有些事情要出去一下，叫我先做作业，等爸爸走后，我就把作业拿出来认真的做了起了起来，过了一会儿，我心想：反正都没人在，不如先玩会电脑吧，等我把电脑打开后，我刚想玩起来时，这是鲁迅的一句话在我耳边响起：浪费时间，就等于慢性自杀。我如梦出醒，果断地关掉电脑，继续做起了作业，等爸爸回来了，我已经把作业写完了。

福建泉州晋江市毓英中心小学五年级:陈孟凡

你是我的伙伴作文篇2

大家一定都会惊讶吧？是的，就是书！

我的这个小伙伴，是一位你想什么时候和它玩，它就和你玩，它是从来没有怨言的。比如你一人想去周游世界，当你感到孤独时，它就会给你介绍一些各地的风土人情，风趣幽默的小故事让你如痴如迷，再也不会感到寂寞了。

我的小伙伴外表看起来非常小，也不显眼。但是，它的肚子里的学问可大着呢！我有不懂得的知识，就可以问它。我妈妈说：“书是你最好的伙伴和老师。”

它可以带我到太空去遨游，它可以带我到古老的唐朝去旅游，它还让我懂得更多的知识。我的好朋友在学习上给我的帮助也不少。

你是我的伙伴作文篇3

所谓“伙伴语言”，是来自儿童的语言，是儿童最亲近的语言，是相当于或略高于学习者语言发展水平、在伙伴交际时使用的语言。如何关注“伙伴语言”，让儿童的语言不断“生长”？在当今“微时代”背景下的习作教学中，我们可以从“微问题”入手，进行 “微研究”，从而实现习作教学的美丽转身。

一、微任务

在习作教学中，学生写作过程中总会有一些重难点，我们采用“微任务”式的引导，聚焦习作训练的重难点，可以很好地展现学生自己的语言，学习和借鉴“伙伴语言”，从而让语言之花烂漫多彩。

指导学生写《与蚊子过招》这篇作文时，为了让学生写出打蚊子的有趣场面，特别是写出人物的动作、语言、神态，我先请一个同学表演打蚊子的情景，再进行“现场解说”，他绘声绘色地说起来，其他同学听得津津有味――

蚊子一会儿飞到电视机上方，一会儿又飞到门背后，还没等我追过去，它又飞到了窗帘旁……要是我能飞就好了，一下子就能把蚊子打死。我满头大汗，咬牙切齿地说：“我以静制动，就不信治不了你！”不一会儿，“小飞机”又朝我头顶上方飞来了。我不慌不忙，用手一拍，可惜蚊子灵巧地一转弯，我什么也没拍到。

接着，学生模仿、借鉴，生动有趣的打蚊子片段“新鲜出炉”了：

没等两分钟，那只胖胖的蚊子就进入我的侦查范围。它瞄准我的小腿，慢慢地飞了过来，准备进攻。我暗暗高兴：蚊子啊蚊子，这下你死定了。我扬起大手掌，用力一扇，只听“啪”的一声，好痛呀！我定睛一看：唉！蚊子没打着，我的小腿上倒留下了五个红红的手指印。

一只胖乎乎的蚊子正在写字台上那盆仙人掌旁边悠闲地转着圈儿呢。“这下你的死期到了！”我瞅准时机，一巴掌拍过去。哎呀！蚊子没打着，几根仙人掌的刺戳进了我的小拇指。那几根细小的黄色小刺，扎到了肉里，可痛了，我的眼泪都快出来了。这该死的蚊子！

……

在忍俊不禁的同时，我们分明看到孩子们在语言之途“蹒跚学步”的身影。也许他们走得有些踉跄，但是他们从“伙伴语言”中汲取营养，同伴互助，迈开尝试的脚步。只要坚持不懈地携手同行，他们的步伐会越来越稳健。

二、微推荐

平时教学中，作文大多是教师批改。尽管教师很“卖力”，可往往起不到多大的效果。为了提高孩子们的语言欣赏水平，我开展了“慧眼识珠”活动。让他们互相阅读同伴作文，发现“伙伴语言”的闪光点，将他们的注意力集中到自己和伙伴精彩的语言表达上，并写出精彩的“推荐词”，在推荐的过程中发现亮点，习得精彩。

我告诉表弟都都：“我来告诉你蜗牛喜欢吃什么，它喜欢吃橘子、香蕉。”我怕他忘了，还在纸上画了简笔画给他看。过了不到十分钟，我又问他：“都都，蜗牛喜欢吃什么？”他抓抓后脑勺，噘着嘴不说话。我看到他想不起来了，便指着刚才那张纸上的简笔画提醒他。他瞄了一眼，恍然大悟地说：“噢，我知道了，蜗牛最喜欢吃太阳和月亮！”

慧眼识珠：我觉得这段话中表弟的动作“抓”“噘”“瞄”和表弟的语言生动地表现了表弟的天真和可爱。读后我们会有这样的感觉：原来作文与生活可以无缝对接，巧妙融合。

我刚到车上，就看到妈妈拿着口红在嘴上继续完成她的“杰作”。“看看你呀！连热车时都要化妆。”我苦笑着说。“我跟你说，这叫珍惜时间，不浪费一分一秒，你懂不懂？”妈妈斜了我一眼说。我真是被这个赶时髦的妈妈弄得哭笑不得。

慧眼识珠：这段话是我同桌这篇作文中最精彩的一段话，我觉得这几句话写了妈妈爱打扮的特点，语言具有可读性，人物具有形象性，情节具有趣味性。

一位自称是“活神仙”的老头正在算命，悠闲的我便在一旁静静地看着。“活神仙”头戴高帽，身着长袍，脖子上还挂着一串佛珠。只见他左手拿着“神符”，右手摇着铃铛，嘴里叽里咕噜在念叨着什么。

慧眼识珠：小马同学这段写“活神仙”的外貌的一段话写得活灵活现，人物形象跃然纸上。我要向她学习！

在“慧眼识珠”推荐过程中，学生可以推荐“伙伴语言”中的各种“亮点”，可以推荐写得好的片段、语句、词语，甚至一个标点，也可就题目、表达方法等用眉注、尾注的形式写下来。他们在发现“伙伴语言”秘妙的同时，也将技巧借鉴、内化、活用。

三、微点评

优秀的“伙伴语言”需要交流，在交流中得到关注和欣赏，可以让作者感觉满足，保持语言表达的激情，也可以让读者在点评、欣赏中掌握、习得语言。为了让更多的学生参与到微点评的队伍中来，我们聚焦文质兼美的“伙伴语言”，采用“留言点评”“网络点评”等形式，让同伴写下自己的“阅读感言”。

小颖同学写《会算命的鸭子》，详细写了鸭子算命骗人的有趣故事。在作文后面，孩子们毫不吝啬自己的赞美之词，写下了自己的“阅读感言”：

学习委员：这篇作文写得生动有趣，故事中的人物形象非常有趣，特别是鸭子骗人的动作、神态，写得活灵活现，给人留下深刻的印象。

“变形金刚”：这篇童话故事把鸭子算命骗人这件事写得很具体，又以小花猫揭穿骗局结束全文，故事语言生动有趣，人物形象鲜明突出。

同桌：这篇童话故事标题醒目，故事情节非常有趣，语言具体生动。我的同桌能写出这样精彩的作文真不简单。

“伙伴语言”水平有差异，但大多与学生的水平比较接近。在欣赏“伙伴语言”的同时，学生们常会产生竞学意识：你能做到，我也能做到。这种不甘示弱的心理会推动他们去模仿、创新，成为习作教学的助推力。

四、微积累

我们也注重优秀“伙伴语言”的积累，让学生在朗读、静悟、积累的过程中耳濡目染，从而达到自由运用的目的。

班级“妙语长廊”。我们除了在作文评赏课上带领学生认真评赏“精彩”的习作语言之外，还专门开展“妙语连珠”展示活动。以小组为单位，将每组学生闪烁着思想灵性的“伙伴语言”摘抄在“妙语连珠推荐卡”上，并郑重地署上作者姓名。我们专门开辟“妙语长廊”，每次有学生的精彩语段展示出来，他们都会认真阅读，兴致勃勃地品评。他们总是用期待的目光注视着那独特角落，或为自己的作品而暗暗窃喜，或为伙伴作文中的隽言妙语赞叹不已。

你是我的伙伴作文篇4

七彩娃和外星人来到了一个陌生的星球，外星人马上做了一个和七彩娃一模一样的克隆人，然后让太空邮局寄回地球，七彩娃高兴极了，和外星人在太空中玩。

寄回地球的克隆七彩娃样样都是第一，在学校举行的跳远比赛中，克隆七彩娃以巨大的优势获得第一，让全场所有的人都很吃惊。

外星球上的七彩娃，在外星人的陪伴下玩了很多年，七彩娃想：“我在地球上住了许多年，又来到外星球很长时间，我得做个决定，到底是住在外星球还是住在地球？”

一天，七彩娃和外星人的伙伴一起玩，玩着玩着，突然一个外星人的伙伴对七彩娃问了一个七彩娃正在想的事，他问：“你到底要住在我们的星球，还是打算回到你原来的地球？”“我还没有决定。”七彩娃说，“真希望你能留在我们的星球！”外星人的小伙伴们一起说。“我也想住在你们的星球，可是……”“唉呀，求求你了七彩娃，就住在我们星球吧。”外星人的伙伴们齐声说。七彩娃又带着外星人的小伙伴一起来到了外星人的房间，外星人对七彩娃说：“你来有什么事吗？”“我有个问题想请你帮忙，我是跟你们一起住你们的星球还是回到地球上去，请你帮我做决定吧！”话音刚落，外星人就说了：“当然是希望留在我们这里呀！”我想了想说：“那好吧。”外星人的伙伴们听到后高兴地手舞足蹈，而七彩娃只好住在外星球上。

又过了几个月，七彩娃开始想念地球上的爸爸、妈妈、老师、同学，还有经常一起玩耍的小伙伴们。于是他向外星人提出想要回去，外星人和他的伙伴们虽然舍不得七彩娃走，但最后他还是恋恋不舍地告别了外星人回到了地球。

七彩娃回到地球后，躺在床上想，真希望我能有第二次这样的奇遇！那我一定会终生难忘。

你是我的伙伴作文篇5

就拿上次来说吧！上次流行悠悠球，奶奶没有钱。爸爸妈妈又不给买，使我很烦恼。我把我的烦恼告诉了我的伙伴。悠悠球两块五毛钱一个，我的伙伴知道了我的烦恼，他为了能让我玩到悠悠球，于是，他就跟他妈妈说：“妈妈，我想买一个悠悠球。悠悠球两块五毛钱一个，”他妈妈就给了他两块五毛块钱。其实他根本就不玩悠悠球，他是要买给我玩呀！然后，他就买了一个悠悠球给我！

你们知道我的伙伴是谁吗？他就是蔡宗晓！

他留着一头乌黑的短发，个子高高的，又白又瘦的他就是我的伙伴——蔡宗晓。

他是一名善良而又喜欢帮助同学的少先队员。记得有一次，我们俩一块回家，一路上畅所欲言、无所不谈。可到了车站时，我摸了摸口带，呀！“我的车钱丢了！”“看看你的书包里有没有”他对我说。可我找遍了，却还是没有找到。我把眉头皱了起来。只见他也皱着眉头，走来走去嘴里还不停地说着：五角钱三站，一块钱六站，一块五九站，还有三站，怎么办……”我疑惑的问他：“你在说什么？”“啊！没什么，你的钱不是丢了么？我借你五角。”“可你一天不就两元，只够你坐车回家…“今天，我——我带的钱多。”说完便把钱塞给了我，上车走了。

刚开始，我觉得他借给我钱是应该的，因为我们俩是好朋友，好伙伴吗！再说他带的钱多。可是我万万没有想到他却“骗”了我。到了第二天，我才知道他昨天只带了两元钱，借给我了五角还剩一元五角，这些钱只够他坐到离他家还有三站的地方，他只能走…难怪昨天他在车站嘴里总是算着什么。

我深深地被我的伙伴——蔡宗晓所感动。“谢谢你。”我的好朋友！

你是我的伙伴作文篇6

我最要好的伙伴

刘炳会

我有许多伙伴，不过其中有一个伙伴是我最要好的，她的名字叫李文洁。她有水灵灵的大眼睛，小巧玲珑的鼻子，小小的嘴巴，笑起来十分可爱。

她乐于助人。有一次，上美术课前要做手工，我没有带工具，垂头丧气地坐在座位上说：“又得画画了。”就在这个时候，我的好伙伴李文洁走了过来，问：“怎么了？今天怎么格外不高兴呀？”我说：“我没有带工具，上课又得画画了。”只见她说了一声：“没事的，我借给你用！”说完就跑了，不一会儿，她又出现在我的面前，说：“给你，这是美术课上用的工具。”我激动地说：“李文洁，谢谢你。”还有一次，我们放学了，我不小心摔倒了，两只胳膊都破了，流出了鲜红的血。她看见了，一边安慰着我一边把我送到了妈妈的面前，我对李文洁说：“谢谢你。”她一边说着：“不客气，这是我应该做的。”一边往前面走着。

我有一个好伙伴，人人见了，都会羡慕我的。

指导教师

你是我的伙伴作文篇7

【关键词】 小学语文；教学效率；伙伴学习

“伙伴学习”是从学生视角出发的一种课堂教学模式，也是自主课堂的一种表现形式。伙伴教学方法的合理运用，可以增进生生之间的交流与互助，在同伴的帮助下激发学生内在的学习动机，从而形成优势互补，让个性的光芒与合作互助的精彩在语文课堂上交相辉映。

一、伙伴互学――众人拾柴火焰高

伙伴学习模式对于培养优等生的学习能力，提高中等生和后进生的学习效率都有着十分重要的作用。实际教学中，教师必须大胆放手，将课堂还给学生，让他们自由发挥，自主发展，在伙伴互学的反复应用中积累学习经验，并养成良好的互助互学习惯，为打造高效语文课堂奠定基础。

例如：三年级下册《放飞蜻蜓》一课教学中，教师采用伙伴学习方式，先学后教，以学定教，培养学生自主学习能力。师：好朋友，互相学，又到了我们的“字词小博士”时间，请同学以伙伴小组为单位，互学字词。由于学生已经养成了一定的自学习惯，同学的学习紧张而有序。在反馈环节中，有的伙伴小组展示学到的生字词“慈爱”“田埂”，有的展示捡拾的成语“七嘴八舌”“成千上万”，还有的找出了几组形似字“抢――枪”“纹――蚊”，教师顺势而导，师：看来今天我们的字词库又收获不少，不过有一个词语“七嘴八舌”老师有点不理解……教师问题还没问完，一个小组长就站了起来，生1：让我们的王圆同学来解释吧！组长迅速的为自己的组员抢了一个展示的机会，教师点点头，王圆同学站起来，“七嘴八舌”就是形容说话的人多而杂乱。另外一个小组组长有点不服气，生2：那“七”和“八”什么意思啊？语气中有些质疑，也有些挑衅，王圆同学果然卡壳了，这时另一组中的同学站起来，生3：“七”和“八”表示数量多，让我们组来表演一下吧！于是，小组成员根据课文内容，在同一时间朗读不同的句子，果然出来了“七嘴八舌”的效果，形象极了……

生字词的学习历来是中学段语文教学的重点，传统教学中多教师领读，学生跟读，在一遍又一遍的重复中，学生学习积极性不高，学习效果不理想。而伙伴学习方式的引入，学生接受知识的对象由教师的单向转向同学的多向，触动了学生的兴奋点，进而思维被点燃，同学们在互帮互助中互相学习，节省了学习时间，提高了教学效率。

二、伙伴互补――三人行必有我师

伙伴学习的最大优势在于同学之间的互相鼓励和帮助，课堂的主人由教师变为了学生，学生的关注点由自己转移到同学，进而以人之长，补己之短，和传统的语文课堂相比，伙伴学习更侧重于学生发现问题、解决问题的能力培养，更侧重于独立思考与合作探究的有机结合。小学语文课堂教学中，教师要提供伙伴学习的平台，实现“教”与“学”的双赢。

例如：三年级上册《东方之珠》的教学中，教师以伙伴学习方式营造了活力课堂，提高了教学效率。教师首先在屏幕上出示一组字词：鳞次栉比、阳光和煦、琳琅满目、人流如潮，并让同学以同桌为伙伴学习小组，开展识字游戏――你读我听、你写我查，在两个环节的趣味性学习中，一个个小老师像模像样，一个个小徒弟规规矩矩，伙伴学习让每个同学都有自己的事情做；接着，教师利用小组竞争进一步巩固学习结果，每个小组出一名队员作为代表，自主选择展示的内容和形式，这样的活动瞬间点燃了学生的激情，生1：我带领大家读鳞次栉比、琳琅满目，全班同学跟读一遍；生2：我来解释一下“阳光和煦”的意思，即阳光照在身上，很暖和。生3：谁告诉我“鳞次栉比”是什么意思？立刻有同学站起来，生4：形容排列的秘而整齐，常用来形容房屋或船只的排列……

不要低估任何学生的能力，在这个教学片段中，教师运用伙伴学习方式，将学习的主动权下交给孩子们，课堂上立刻出现了生机勃勃的景象，无论是“你读我听”“你写我查”的伙伴合作，还是“自由选择”的小组补充，都从学生视角出发，优势互补，让学生灵活掌握学习内容的同时，也品尝到了自己摘到的果儿的甜美。

三、伙伴互助――心有灵犀一点通

学生之间的交流和互助是提高教学效率的重要路径。然而，传统教学中，教师总是试图将自己的阅读经验兜售给学生，这是缺乏认知规律的教学行为，也是忽视学生主体地位的教学方式。因此，将伙伴学习融入语文课堂，给学生一个彰显个性的机会，让他们互相扶持，互相评价，彼此促进，尽可能的缩小个性差距，实现共同提高。

例如：三年级上册《做一片美丽的叶子》一课教学中，师：学完课文，同学们对这句话“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零――回归大树地下的根。”有怎样的理解？生1：我觉得人的一生如“四季”，我是春天的叶子，嫩嫩的；爸爸像夏天的叶子，绿绿的；而爷爷是秋天的叶子，黄黄的。此时，同组同学站起来，生2：他的想象真丰富，但没有冬天，我补充一下，人的童年如春天的叶子，纯净鲜嫩；青少年犹如夏天的叶子，茁壮有劲儿；而壮年时期如秋天的叶子，带着成熟的韵味；而老年时期如冬天的落叶，化作春泥更护花……同学刚补充完整，教师里立刻响起了掌声……师：真好！同学们的思维，就如同一片片美丽的叶子，无论怎样的思考，都是一处美丽的风景。

在这样的教学中，师生在互助互评互励的过程中实现了对文本的深入解读，这样的课堂让同学们彼此打开心扉，教学过程不仅是收获知识的过程，更是心灵的贴近和情感的涨潮，进而唤醒彼此学习的激情，以互助打通一条通往语文世界的绿色通道。

总之，伙伴学习方式犹如一股清泉，为学生的语文课堂注入了清凉和惬意。作为小学语文教师，必须根据中学段学生年龄特点，有效运用伙伴学习方式，让孩子们在自主的天空下，体验识字的快乐，领悟人文的气息，品尝最甜的果儿。

【参考文献】

你是我的伙伴作文篇8

想到伙伴，大家第一个想到的应该就是经常在你身边的朋友，你的宠物或你最心爱的宝贝吧。下面给大家分享一些高中作文伙伴700字，希望对大家有帮助。

高中作文伙伴700字1在伴随着炎热与蝉鸣的酷暑中，我与虫草为伴，与树木为伴，与零食为伴……但我最喜欢与朋友为伴。这个暑假，朋友是我最美的陪伴。

这个暑假，我和好友可可一起去农家乐避暑，确切的说也是去她家里做客。她有一袭秀丽长发、柳叶般的眉毛、樱桃班的小嘴，和一双泉水般清澈的眼睛。可可家里的书很多。我们一起看书一起做数学题，遇见一道难解的奥数题我们就一起思考，碰到不会的地方就一起讨论。我们各自拿着草稿纸独立思考，可可她已经算出来了，可我还是没有想出来，心里更加着急了。可可在一旁看着也替我着急了。我干脆把笔一放，直接不写了，可可就拿起红笔，坐在我旁边，安慰我：题目不难，别着急，你再好好想想一定能行的。然后她又给我讲了一下思路，一边还不厌其烦地问我：“你这里都明白了吗?”我自信地点点头，没想到她这么有耐心。在她的帮助下我终于做出来了。我有一些小感动，便抱住笔我还矮半个头的可可说：“谢谢你”“不用谢，朋友之间就应该互相帮助的”，这下可可不好意思了。我们走出房间来到菜园，这里的空气真新鲜!天空也变得蓝蓝的了，几只大雁飞过，排成人字形，给天空增添了一道靓丽的风景。

可可不仅在学习上帮助我，在生活中也提醒我。那天天气炎热，我们一起出去买冰棒吃，一起走在乡间的小路上，我“贪婪”地吮吸着冰棍，享受这冰棍带来的清凉，正准备将包装纸丢在路边时，可可眼尖立即拉住我的手，对我说：“不能丢在路上”，然后抢过包装纸跑向垃圾桶。我挠了挠头发不好意思地说：“是我错了，不能随地乱扔垃圾!谢谢你的提醒!”。可可笑着摸了摸额头的汗说：“没事的”。我们又一起欢快地去玩耍了。

突然发现，有朋友是一件多么美妙的事情啊!她能在你需要帮助的时候给予你帮助，在你做错事情的时候，及时指出你的错误帮你改正。

朋友啊，你就像我成长道路上的明灯，是成功的日子里的一位良师，热情地将我引向阳光的地带。

高中作文伙伴700字2暑假过去了，你也过去了，再也回不来了;开学的日子到了，别的同学都来了，只有你的座位空空的。我连你的最后一面都没见到，多希望这是一场梦啊!

奕敏，我最好的伙伴。你知道吗?当我听到你因食物中毒而不幸去世的噩耗时，我的心好像碎了一地，泪水止不住地往下流。我不敢相信这是真的，但事实就那么真切地摆在我的面前。

你走了，我时常想起我们一起上学的时光，那时的你笑得多灿烂。放学了，我们走在幽静的小路上，欢乐的笑声撒满了小路。现在，我们上学的小路还是那么幽静，可却没有了你的笑声，我的回家之路变得无比孤寂。

还记得我们一起去西秋元庙会上玩。庙会上真热闹呀!人山人海，我们好不容易才挤了进去。我们俩最喜欢玩套圈游戏了!从摊主手里买来套圈，朝他摆好的东西扔过去，只要套住了，里面的东西就是你的了!我们俩买了20元的套圈，我套住了一个小仓鼠，你套住了一个小金鱼。为了养好你的小金鱼，你还特意问了老板小金鱼爱吃什么，你还说：“如果天天有庙会，那该多好啊!”是呀，多好啊!那天，夕阳西下，余晖照在回家的路上，照在我们的身上，我们就像两个沐浴在余晖中的天使!

还有一次，我父母不在家，我就去了你家。一到你家，你就对我说：“艺，你吃什么呀?我让我妈给你做!”吃完饭，我们一起写作业。你不会的，我教你;我不会的，你教我。做完作业，我们又比赛跳绳。不用说，铁定是我赢，因为我的战绩辉煌，我是“攻无不克，战无不胜”的。可你也是不怕输的，每每都说：“再来!”

……

奕敏，我最好的伙伴!想想过去，我们的日子多么美好;可现在呢，一想起你，我就又忍不住流泪了。多希望这是一场梦啊!

奕敏，我好想你!

高中作文伙伴700字3真好，妈妈给我买了一只可爱的小金花鼠和一个精致的笼子。

我给这只金花鼠取名为“露露”，它长着一个可爱的鼻子和一张小小的嘴，两只机灵的眼睛一眨一眨的，小巧的耳朵总是“天天向上”，仿佛在听些什么。它的头上长着黑黄相间的毛毛，脚和手都很小，还没有耳朵大，一条蓬松的尾巴拖在地上，就像是在扫地。

笼子有两层，下面一层主要是“餐厅区”，有一个绿色的食盆和一个奶瓶一样的饮水器。还有个小球，那是我用粘土做的，吃完饭可以用这个做个“饭后运动”。上层是“休息区”，有一个木头做的方盒子，这就是它的家。旁边有个用两根线连着一片布的东西，就是它的“吊床”了。刚开始，它蜷缩在“房子”里，不敢出来。后来，它见我比较友善，便放松警惕爬上“吊床”。结果，一不留神从上面摔了下去。

金花鼠最可爱的地方就在于它吃东西的样子了。每次露露吃东西的时候总会把嘴塞得满满的，再一溜烟跑回房子，可是嘴巴鼓得像个气球似的，怎么也进不去，只好鼓着滚圆的腮帮子回到吊床，一股脑把食物吐出来，再一个个品味，它把身体靠着食物，生怕食物掉下去。

有时候，露露也有点调皮。有一次，它竟然在我给它喂食的时候溜了出去，把我刚整理好的报纸弄得满天飞，连地板也遭了殃，露露把墨汁打翻，自己也被弄得黑不溜秋，我的床单也被印了几朵“小梅花”。后来，它逃进厨房，只听到“扑通”一声，露露掉进了正在洗花生的水池里，幸亏水不是很深，没有什么危险。可是，水却被它身上的墨汁弄脏了。而它却毫不在意，反而在水里津津有味地嚼起花生来。看着这个调皮的家伙，我想到了一个“坏”主意。我偷偷取来狮子面具戴上，悄悄地走近它。突然，它看到我，吓了一跳，一下子呛了好几口水，慌忙顺着篮子逃走了，瞧它落荒而逃的样子，我笑得前仰后合——

这就是灵巧可爱的松鼠露露，我的好伙伴!

高中作文伙伴700字4自从爸爸带回一只小猫后，我终于也有小伙伴了，我叫它“咪咪”。“咪咪”有一张圆嘟嘟的脸，耳朵尖尖的，像两个小山洞，一双圆溜溜水灵灵的眼睛，像两颗黑葡萄忽闪忽闪的，一颗巧克力似的鼻子下面有一张小小的嘴，胡须轻轻地摆动着，胖墩墩的身体穿着黄白相间的外衣，尾巴一摇一晃的，四只粗短粗短的小腿走起路来左右摇摆，真是可爱极了。

“咪咪”不光长得可爱，玩起来也让人忍俊不禁。上次我从桌上拿了两个扣子，将其中一个抛出去，扣子像旋风一样飞了出去，在阳光的照耀下闪烁着金灿灿的光，“咪咪”两眼骨碌碌地盯着扣子，像离弦的箭一样跑了过去，用嘴叼起了纽扣，这时，我又将第二个扣子抛了过去，“咪咪”又冲过去叼了起来，刚跑没几步，一个扣子不听使唤地滑在了地上，“咪咪”赶紧又叼了起来，捡了又掉，掉了又捡……最后，终于，功夫不负有心人，“咪咪”把两个扣子叼在一起回来了。我欣喜若狂地欣赏着这一幕，赶紧搂过“咪咪”，奖励了一条小鱼，“咪咪真棒!快吃吧!”“咪咪”好像听懂了我的话，喵喵叫了两声，便低下了头狼吞虎咽起来。

后来，“咪咪”又喜欢上了玩线团。一次妈妈织毛衣的线团不小心掉在了地上，“咪咪”吓了一跳，躲得远远的，在床底下目不转睛地盯着线团，过了一会儿，见线团没动静，便迅速冲过去捡了回来，上蹦下跳的和线团玩得不亦乐乎，还得意洋洋得“喵喵”直叫，我们都哈哈大笑起来。

“咪咪”也是一个淘气包。它看到花盆里的花被风吹得摆来摆去，就欢天喜地地蹦到花盆边玩起来，我在隔壁做完作业，就跑出去看看“咪咪”，眼前的景象令我大吃一惊：原本充满生命力的花，被“咪咪”弄得东一枝西一枝，不成样子，我气急败坏地拎起它扔到窗户外面，它吓得卷成一团，直哆嗦，从此，再也不玩花枝了。

“咪咪”是不是可爱、调皮又淘气呢?我们都很喜欢它。

高中作文伙伴700字5从我还是小小孩起，父母就鼓励我多读书，说它们可以让我的知识更加渊博，还可以提升写作能力。

那时只有三、四岁的我，不太识字，也看不明白，只能让父母讲给我听，《西游记》、《格林童话》等都是我的好伙伴，那时的我不会分辩虚拟和现实，总想着跟小矮人做朋友，像孙悟空一样七十二变和腾云驾雾。童话使我的心灵更加愉悦、更加美好，也为我今后判断世间的美丑打下了根基。《西游记》中的孙悟空尽心竭力地保护唐僧西行取经，他那坚持不懈的精神值得我学习。王尔德童话里的《快乐王子》，他让小鸟啄下自己身上的金子送给贫苦的百姓，他那牺牲自我、无私奉献的精神是世人应当发扬的美德。《巨人的花园》中的巨人，他接受了小男孩的批评教育，并改正了自己自私自利的缺点，并没有一错再错，这种知错能改的品行让人称赞。

如今的我已经四年级了，读过许许多多的书，如：优美的曹文轩小说集、惊险刺激的《查理九世》系列小说、群雄逐鹿的《三国演义》等等。这些书让我受益匪浅，《岳飞传》中的岳飞不顾自身安危拼死保家卫国，我们应当学习他的爱国精神。《三国演义》里刘关张的兄弟情深，让我深受感动。《查理九世》里的多多是一个机智勇敢的孩子，遇到危险从来没有退缩过，我们要以此为榜样。

后来家人又给我买了很多很多书，由科技类、故事类、文学类等书籍，使我时时刻刻都遨游在书的海洋里。闲暇时，我不会玩手机，而是从包里掏出一本书，认真阅读，因为古人云：“读万卷书、行万里路”、“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”，只要多读书，就能得到无尽的财富。

你是我的伙伴作文篇9

每个人都有自己的好朋友、好伙伴，我也不例外，我的好伙伴有着一个方方正正的脑袋，小巧的鼠标，银白色的键盘。它就是——我家的那台电脑。我们学校对学生的电脑技能十分重视，每星期都设有两节信息课。别看我平时一些小游戏玩得还不错，可提起我的打字速度，那简直是无地自容啊。看者同学们娴熟地叩击着键盘，那速度、那手法，我真是佩服得五体投地。我心想：“哎，算了吧，我是达不到那种境界的。”我有些灰心，看了看我的电脑伙伴，此时它仿佛在说：“小主人，不要气馁，只要你付出努力，就一定可以练好打字的，相信我，别人能做的，你也可以做到，而且还可以做得更好哩，你一定要加油哦！”顿时，我充满了信心，在心里为自己打气，暗下决心要练好打字。此后，我一有空闲时间就和自己的好伙伴电脑一起，努力练习打字。功夫不负有心人！经过我持之以恒的练习，我的打字速度提升了不少。小小的进步一直鼓励着我，我的打字速度也越来越快，操作电脑也越来越熟练了，这时我亲密的电脑伙伴似乎也在称赞我、鼓励我。我运用我所学习到的电脑信息知识，在电脑中制作flash动画和简易的小网站，看着自己和电脑伙伴共同努力后的一件件成果，我心里甭提有多高兴了。我发现此时的我对电脑里的游戏已经不像以前那么有兴趣了，因为现在有更有趣的东西等着我呢！电脑，我的好朋友，它经常帮助我查找学习资料，让我更好的学习科学、文化知识。有一次，语文老师让我们预习《大自然的文字》这一课，希望我们查找相关大自然透露给人们信息的资料。我回到家，放下书包，立刻冲到我的好伙伴面前，打开搜索网站开始查找资料，哇，真厉害！它迅即就找来了许多符合条件的资料。我将整理好的资料用打印机打印了下来，第二天我将资料交给了老师，听着老师在讲台上诵读我和电脑伙伴努力查找出来的资料，我心里可真开心。我的电脑伙伴在让我感受到无穷乐趣的同时，也给我的生活带来了很多便捷。自从家里上了网之后，我可以在网上了解身边的大事小事，可以在烦闷的时候听一些音乐放松心情，可以和同学们在网上交流。电脑伙伴也让妈妈减轻了负担，因为她可以随时随地、足不出户地逛“网上商场”让商店把东西送到家中…… 我的好朋友——电脑的用处可真大啊！它与我的生活息息相关，有了它，我的生活变得更加快捷方便，丰富多彩。

这就是我和电脑的不解之缘，正因如此，我们才会成为亲密无间的好朋友。

你是我的伙伴作文篇10

第一种:诗版的，作者就是我本人了。

梅利，

对不起。

海底有点冷，有点寂寞，

我们会送你一程的，

虽然我们心中有万般不舍，

可是，还是没有办法挽留，

你那渐渐远去的身影……

梅利，

看，天空下起了雪呢!

可那真的是雪吗？

与其说是雪，

不如说是我们的眼泪吧？

梅利，

是你，一直陪伴着我们，

无论是悲伤还是快乐，

你总是在心底里，

陪着我们一起笑，一起哭，

真的，很谢谢你……

梅利，

你还记得吗？

我们进入伟大的航道，

都是为了实现自己的梦想，

那你呢？你的梦想又是什么？

喔，我知道了，

你的梦想是带我们一起到伟大的航道的终点，

与我们一起冒险，

看着我们把自己的梦想实现，

可是，现在却要选择放弃自己的梦想，

要半途而废，

你也很伤心吧，

梅利……

梅利，

你记得吗？

在我们共同的冒险历程。

在伟大的航道的入口，

我们奇迹般的乘坐着你爬上了颠倒山；

我们还和你一起上了空岛，

在云上航行；

在我们去救回罗宾时，

被海军逼得走投无路时，

也是你来救我们的,

到底是什么，创造这样的奇迹呢？

那是我们之间那永恒的友情……

梅利，

我们之间有多少个伙伴，（加上新加入的2个）

路飞，索隆，娜美，山治，乌索普，乔巴，罗宾，7+2=9，9个（梅利号的回答）

错了，不是9个，而是10个。

还有你自己呢。

梅利。

无论什么时候，

你都是我们的伙伴。

放心，你的梦想

现在的Sunny号会帮你实现的......

梅利，

记住哦，

无论什么时候，

什么地点，

你永远都是我们的伙伴……

第二种：文版的,作者，这个群的群主舞妖夭，不用介绍了吧？大家都认识。

梅利，对不起。

海底有点冷，有点寂寞吧。那至少这最后一程，我们会送你。虽然我们心中有万般不舍，可是，依旧没有办法挽留，你那渐渐远去的身影……

天空下起了雪。那真的是雪吗？其实是谁的泪水吧？

梅利啊，谢谢你……

你一直陪伴着我们，无论悲伤还是快乐，你总与我们一起哭，一起笑，而当我们都疲惫了的时候，也唯有你，让我们依靠，让我们安睡。

还记得吗？进入伟大的航道的那天，我们共同呼喊着自己的梦想，那你呢？你的梦想……

我知道，你梦想着的一定就是带我们到那伟大的航道的终点！与我们一起经历冒险，看我们一步步将梦想实现！

可是啊，现在，你却无法实现自己的梦想了，这样的结束，你一定很不甘心吧，梅利……

还记得吗？

我们共同的冒险历程……

颠倒山上，我们奇迹般的登上了山峰；

美丽的空岛，云海上那有趣的航行；

司法岛的叹息之门下，屠魔令漫天的炮火中，我们一同的高歌，凯旋欢笑……

一个个的奇迹，见证了我们，那永恒的友情……

梅利，我们有多少个伙伴？

9个？不！是10个。

你怎么竟然连自己都忘了数了！

无论是否还在我们的身边，

你始终是我们的伙伴！

你的梦想，就放心让我们去实现，去那伟大航线的终点！