八下化学知识点总结十篇

八下化学知识点总结篇1

一、利用书本上的纲目即书本的总体框架串线

美国著名教育家、结构教学理论的代表人物杰罗姆・布鲁姆说：“获得的知识，如果没有圆满的结构把它联在一起，那是一种多半会遗忘的知识。”同学们的基础知识掌握不牢、运用不熟练、知识结构不系统，原因是忽视了对课本知识的整合。只有强化框架复习，将散乱的知识系统化、条理化，揭示知识的内在联系，从整体上把握历史知识，才能提升自己的能力。

具体做法是：将大纲要求的每一个知识点，利用目录的表述把其线索化、系统化。也就是把一个个的知识点放到大的时代背景下，形成“总体框架结构――学科主体内容――具体知识要点”这样一个面、线、点相结合的知识网络体系和整体的框架结构。

例如，人教版《中国历史》八年级上册第一单元的目录是“侵略与反抗”，从第一单元包括的五课的课题可以知道外国列强对中国发动的四次大的侵华战争。有侵略必然有反抗，通过整理相关知识可以帮助学生加深对第一单元“侵略与反抗”这一主题的理解。可以列知识结构如下：

侵略 反抗

・鸦片战争・林则徐、关天培抗击英军

・第二次鸦片战争 ・洪秀全、李秀成等率太平军抗击洋枪队

・甲午中日战争・邓世昌黄海大战

・八国联军侵华战争・义和团反帝爱国运动

这样，通过对教材整体知识结构的梳理，就能明确某一知识点在知识结构中处于怎样的位置。

又如：中国近代史不仅是一部列强侵华史，也是中国社会各阶层的抗争史和中国人民探索救国救民道路的探索史。可以充分利用人教版《中国历史》八年级上册第一、二、三单元的目录整合相关知识，建立框架结构如下：

二、对一些散落的零星知识还可以进行合理的联系，利用其内在的联系把这些散落的“珍珠”串起来

我们要善于把同一时期或性质相同、相近的历史事件联系在一起进行概括、比较。

进行知识联系，可以是一课内容中一个事件的逻辑发展关系，如关于长征中的重大事件及其时间，可以这样联系：1934年10月长征开始1935年10月吴起镇会师1936年10月红军三大主力会宁会师，长征胜利结束。经过这样的联系，记忆起来不是更容易、更牢固吗？

进行知识联系，也可以是一个单元内的联系，如复习第四单元“中华民族的抗日战争”时，就可以通过总结“20世纪30年代日军发动的侵华事变”这样一个问题把前两课内容中的重大事件放到一起学习：“1931年九一八事变（中国人民的局部抗战开始）1937年七七事变（全国性的抗日战争开始）1937年八一三事变（粉碎了日军三个月的狂妄计划）”。通过总结侵华事变，也同时总结了中国人民的抗战，更契合了本单元的课题“中华民族的抗日战争”。并且可以引出本单元第3课内容，总结出抗日战争中中国人民反抗日本侵略的三次著名战役(平型关大捷、台儿庄战役、百团大战），使学生认识到正是由于中国人民用血肉之躯铸就了抗日长城，我们才最终取得了抗日战争的胜利。如此利用“侵华事变――抗日”这一条线索，我们就轻松地把该单元内容联系起来了。

八下化学知识点总结篇2

关键词：八年级数学；不同之处；学习方法

一、七、八年级数学学习的差异

学生从小学到初中，跨越了一个学习阶段的同时，学习到的知识也有很大不同。七年级对于大部分学生来说都是一个全新的开始，而小学的学习内容在这个阶段还会被重新拾起，也就是说，对于一些基础比较薄弱的学生，可以趁这个机会再重新打基础。但同时，我们也应该清楚，七年级只是将小学学习到的重点内容进行复习，并不是全部。因此，基础比较差的学生还需要利用课后时间自行弥补。从八年级开始，学生接触的就是初中数学中最重要的部分，即函数：指数函数、幂函数、三角函数等，这也是大部分学生最为头疼的部分。但凡学过函数的人都应该有这样的共识：公式多、变形复杂、题目难等，所以对于学生来说是一个很大的考验，如果这时落下内容，以后再想追赶就变得非常困难。

总体来说，七年级和八年级数学学习的差异主要体现在以下几点：第一，内容的多少。七年级尤其是上学期数学学习的内容，大部分还是在巩固小学最重要的知识点，内容比较单一；而八年级就开始接触几何、距离、函数等一些较为复杂的内容，知识点多且杂，记忆起来也需要花费更多时间。第二，内容的深浅。七年级因为要给学生一个适应的时间，因而所学内容还相对简单；而八年级正式开始为以后的学习打基础，学习的知识相对较深入，对于学生来说也比较难。第三，知识的衔接。七年级所学的知识是与小学衔接，而八年级则大部分是与高中接轨，为高中数学的深入学习打基础。总之，七、八年级数学学习有较大差异，还需要学生自己去体会和把握。

二、八年级数学学习的特点

初中数学总体来说，比小学数学难一个量级，对于学生来说，刚刚接触函数等知识点时一定要有充分的心理准备，并且要做好打持久战的准备。在接下来的学习过程中，尤其是八、九年级上学期的学习，学生一定要跟住老师的步伐，不要落下任何重要的内容，因为落下了就不容易追回来。尽管八年级的数学相对来说比较难，但是与高中数学比起来还是非常简单的，学过高中数学的人都会有这样的感觉。所以，学生要认识到这一点，不必因为高中数学难就产生恐惧心理或者有压力，而是要化这种恐惧和压力为动力，也就是说，要将初中数学的内容学透、学精，这样在应对高中数学时才不会感到困难，才有可能将高中数学学好。另外，经过初中三年的学习，学生的学习能力也会有一定的提升，这样在学习更加复杂的内容时可以更加顺手。通过以上分析，我们可以总结出八年级数学学习的特点，即既难、也简单：和小学数学、七年级数学相比八年级数学较难，但和高中数学比起来又非常简单。学生需要做的就是做好心理准备，打好基础，认真学习，学透学精。

三、八年级数学学习的方法

学习任何学科都需要有一定的学习方法，数学同样也不例外。在学习数学的任何阶段，方法也有所区别。八年级数学的学习方法，笔者认为主要有以下几种：第一，课前仔细预习。预习的作用不用多言，实际上重要的知识点在教材中都有说明，学生通过自己阅读可以弄明白其中的一部分。让学生预习的目的就是为了提前熟悉知识点，做到心中有数，找出自己不明白的地方，在上课时有根据、有选择地着重听。第二，课上认真听讲。教师在课上讲的内容都是经过长时间备课、总结大量经验教训所呈现出的内容，一定是到目前为止教师所能传授的最精华的东西。也许日后，随着教师阅历的丰富和经验的积累，可能会用一种更有效的方式讲授，但是目前教师讲的内容一定是学生最需要听的内容，因此学生上课一定要听老师讲，而不要自己在下面钻研，或者都推到课后去学习，这是不明智的。第三，要记住教师讲过的例题。一般来说，例题都是最能反映知识点的。教师举出的例题可以帮助学生记忆知识点，换句话说，死记硬背知识点可能记不住，但是记住例题就有可能把知识点记牢。而且，例题为学生提供了一种题型，学生要重视自己模式思维的培养，对于同样类型的题要善于归纳总结，这样日后再碰到这类题就可以从类似的角度切入，解题也就不会那么难了。总之，课前要预习，课堂上要认真听讲，培养模式思维方式，这三点是必不可少的。

四、结论

最后，从小学到初中，学生需要适应很多不同的内容，学科的增加、学习内容在深度和广度上的延伸等。对于数学而言，七年级时要继续打好基础，锻炼好审题、运算的能力，八年级时的学习才可以相对轻松一些。八年级阶段一定要意识到与七年级阶段数学学习的区别，要有充分的心理准备，还要掌握科学的学习方法。这样，才能在数学学习的过程中适应得更快、更容易，学习起来才有动力与信心。

参考文献：

八下化学知识点总结篇3

一、抓住重点及时突破重点

第八章是初中化学重点，该章篇幅不多但知识点多，应用性和规律性强，因此，学生学习后并不易掌握，倘若立即转入其他章节复习，则导致学生对第八章内容遗忘率更高。我在讲授完第八章后，注意该章的及时复习和巩固。具体做法：①运用列表法帮助学生梳理和识记，②强化酸、碱、盐通性规律，③让学生选做“水样、土样酸碱性测定”及“几种盐的鉴定”，并开放实验室指导学生独立完成“酸、碱、盐的性质”实验。

二、抓住关键,归纳各物质相互联系规律

化学方程式是学习化学的关键。归纳各物质相互联系规律实质上是各物质间反应的化学方程式的归类和总结。复习时注意：①掌握各物质相互联系规律及其化学方程式应紧扣酸、碱、盐通性，②运用多种形式和活动进行复习，如各物质间化学方程式书写比赛等。

三、注重实验贯穿章节复习

在章节复习中以实验为主线贯穿各章知识点，实验应以教师指导学生动手实验为主。在复习实验过程中，还可培养学生的动手实验能力，观察能力和创新能力，更可激发学生兴趣，提高复习效果。

四、强化知识结构进行知识点分类复习

整本书知识结构分为基本概念和原理、元素及化合物、化学基本计算、化学实验四大部分，其中各部分又可分为若干知识点。如在基本概念和原理部分，运用列表制图法，以概念为基础把学过基础知识整理成“知识点”并连成“知识线”，梳理相互联系与对比交织成“知识网”，尽量避免知识零碎。在这阶段中以练习为主，通过训练有针对、有重点地掌握四大知识板块。

五、针对中招考试题型，进行专题总结及综合训练

八下化学知识点总结篇4

总书记明确指出：“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”“八荣八耻”荣辱观给我们教育工作者指明了方向，我们要让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范在所有孩子的头脑中扎下根。俗话说，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育。作为老师要以身作则地学习并躬身践行“八荣八辱”，以此带动学生学习并把“八荣八辱”落实到学习、生活和工作中去。我是一名普通的小学教师，所面对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的未来，承担着中华民族伟大复兴的历史重任。

把少年儿童培养成什么样的接班人，树立怎样的价值观、道德观，总书记提出的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、社会主义，以及中华民族文化的行为规范和道德要求，这对于引导少年儿童明辨是非，培养良好的社会风范，具有重大意义。细细品味，认真思考，总书记提出的这八荣八耻，从培养孩子们爱国主义到团结友爱，从树立孩子们遵守法纪到崇尚道德，从激发孩子们热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的创造和发展。

作为教师，首先要以身作则地学。“八荣八辱”虽然话语简单但内涵丰富。从某种意义上说“八荣八辱”与老师职业道德的要求在本质上是一致的，老师在学习“八荣八辱”时与师德教育、与学习孟二冬等先进事迹结合起来，在学习上作好学生的表率。

其次要以身作则地做。学生是看老师是怎样做的不是看老师怎样说的，“喊出个口号不如做出个样子”。知行统一是德育教育的根本途径。有知只能说是知道应该这样做，不应该那样作，如果不践行，只能是口头上的高尚行动[本文转载自找文章，到]上的矮子。老师要亲自实践“八荣八辱”，如老师在升旗时候要严肃，在课堂上尊重学生每个学生、不伤害学生的自尊，在课外活动时候与学生一起活动等等，一个方面对学生知识学习的帮助和引导，更重要是引领学生形成健康的人生观、价值观、世界观。

八下化学知识点总结篇5

今天，非常荣幸有机会在这里和大家一起，学习座谈总书记最近提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观。我觉得，总书记的讲话令人充满力量，使我的精神受到极大鼓舞。“八荣八耻”的社会主义荣辱观继承了中华民族历久弥新的民族精神和传统美德，同时又与社会主义时代精神完美地结合在一起。一个人没有一点精神是不行的，一个民族没有精神更是不行的。胡总书记及时地提出的“八荣八耻”，对树立正确价值观，对明确是非、善恶、美丑界限，推动形成良好社会风气，树立“社会主义荣辱观”具有重要的现实指导意义。

当前，我们正站在实现“十一五”规划、全面构建社会主义和谐社会、建设创新型国家的新起点。作为新时代产业工人的一员，我们必须从时展的高度出发，牢记总书记“八荣八耻”的教诲，牢固树立社会主义荣辱观，不断激发崇高精神追求，以学成过硬本领、努力报效祖国为荣，“民族兴亡，匹夫有责”，我们每一个工人更要积极投身到中华民族伟大复兴事业当中去，在社会主义建设中体现工人阶级的先进性，在爱岗敬业、无私奉献、辛勤劳动、团结互助、艰苦奋斗、为国争光中实现自己的人生价值。

“八荣八耻”的第一条就是要以热爱祖国为荣，其实，爱国之心绝大多数中国人都有，关键在于怎样把爱国之心化为报国之行。作为一个一线产业工人，我想，热爱祖国就是要树立远大理想，努力学习知识技能，立足岗位，为推动产业的技术进步作出自己的一份贡献。我经历过一件让我终生难忘的事情，那时我们公司第一次引进国外纺纱设备，我向外方调试人员索要操作手册，客气的语言换来的却是对方满怀戒备的拒绝。洋人的傲慢和自私，大大刺伤了我的自尊心。当时我心里感到特别难过，我想，对一个国家和民族来说，落后就要挨打,一名工人技术水平落后同样没人瞧得起。所以，我下定决心：“学”，要刻苦学！为中国争口气，超过外国人。从此，我订下学习计划，每晚必须看一个半小时的技术书籍和有关资料，常常是捧着书进入了梦乡；为弥补自身知识结构的不足，我参加自学考试，专攻计算机应用技术。攻下大专学历以后，又去攻读本科专业。同时，我还特别注意针对企业需要广泛搜集资料，潜心研究进口设备，了解跟踪国际纺织机械电气自动化技术的最新动态。为国争光的机会终于来了。1997年，公司进口的德国气流纺纱机的中枢系统―――变频器烧坏了，急需更换。这种变频器价格高达9万元，德方在中国没有现货供应，订货周期长达两个多月。我和同事们经过测试、分析、测算，决定向“洋设备”开刀，采用类似的国产变频器替代，近三天的时间完成了上百个技术参数的修改后，机器终于恢复了正常运转。消息传到德国公司总部，对方全然不信，认为这是“不可能的事情”，他们自己还没有这样的先例，于是派人专程飞来常州黑牡丹考察，亲眼目睹后，严谨的德国专家不禁跷起了大拇指：“中国工人了不起！”

我觉得，“八荣八耻”的精髓是服务精神，服务祖国，服务社会，服务人民。一个人只有将自己的生命与人民群众的利益紧密联系到一起才有意义，才能体现人生价值。总书记的倡导告诉我们，每一个公民的良好道德是国家先进的显著标志，要使我们国家在各个方面都能与世界上最先进的东西接轨。那么，作为我们产业工人，应该怎么做呢？我们所处的时代是一个电子信息化时代，社会的突飞猛进催促我们不断锻造自我，磨炼自我，提升自我，发展自我，以适应未来发展的需要，充实自己的道德涵养，升华自己的精神气质，最终练就一身为全人民服务的过硬本领。

“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，这句话我感触尤其深刻。作为一名技术工人，我们需要不断学习新知识，掌握新技能，不断攻关，不断创新，不断提高产业的技术竞争力。我们公司的“邓建军科研组”是一个崇尚知识、团结互助、辛勤劳动、艰苦奋斗的集体。为使生产靛蓝牛仔布的关键设备功能最大化，我和我的伙伴们合作，先后对染浆联合机进行四次改造，从而率先在国内解决了连续生产不用停车这一难题；我们在洋设备面前敢于创新，在世界性难题面前敢于冲击，用变频技术改变了世界先进棉纺装备清梳联合机运行的经济、安全性能；我们采用电子与气动技术的完善结合，使“黑牡丹”牛仔布的预缩率精度稳定的控制在2.5％以内，优于3％的国际标准。我总结了传统的检测和控制方法，创造性地把电化学原理与计算机自动控制技术运用到纺织品印染领域，科学地消化吸收并整合了相关研究成果，成功地研制出“染液组分在线检测和控制系统”，并经过一年多来在工业化生产的应用实践，证实了该系统具有较强的稳定、科学、合理性，以及能大幅度提升产品质量的功效。该项目已被国家知识产权局2005年底以证书号第747635号授权专利。18年来，我们参与的技改项目达400多个，其中我本人独立完成145个。当今世界纺织行业公认可用于色织行业的18项最新技术，“黑牡丹”已成功应用15项。科学技术日新月异，技术创新成为生产力发展的关键环节，工人阶级和广大劳动者的综合素质以及创新能力，决定着生产力发展的速度和质量。这一鲜明的时代特征，迫切要求我们产业工人顺应形势发展，争做社会主义现代化建设主力军中的高素质的劳动者。

八下化学知识点总结篇6

把少年儿童培养成什么样的接班人，树立怎样的价值观、道德观，总书记提出的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、社会主义，以及中华民族文化的行为规范和道德要求，这对于引导少年儿童明辨是非，培养良好的社会风范，具有重大意义。细细品味，认真思考，总书记提出的这八荣八耻，从培养孩子们爱国主义到团结友爱，从树立孩子们遵守法纪到崇尚道德，从激发孩子们热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的创造和发展。

作为教师，首先要以身作则地学。“八荣八辱”虽然话语简单但内涵丰富。从某种意义上说“八荣八辱”与老师职业道德的要求在本质上是一致的，老师在学习“八荣八辱”时与师德教育、与学习孟二冬等先进事迹结合起来，在学习上作好学生的表率。

其次要以身作则地做。学生是看老师是怎样做的不是看老师怎样说的，“喊出个口号不如做出个样子”。知行统一是德育教育的根本途径。有知只能说是知道应该这样做，不应该那样作，如果不践行，只能是口头上的高尚行动上的矮子。老师要亲自实践“八荣八辱”，如老师在升旗时候要严肃，在课堂上尊重学生每个学生、不伤害学生的自尊，在课外活动时候与学生一起活动等等，一个方面对学生知识学习的帮助和引导，更重要是引领学生形成健康的人生观、价值观、世界观。

八下化学知识点总结篇7

机关单位办公室工作总结范文一

时光如梭，转眼既逝。20xx年度工作即将结束，新的一年将来临。为了更好地做好以后的工作，总结经验。吸取教训。

本人特就前段时间的个人学习工作情况总结。20xx年，坚持以马克思、列宁主义，思想，邓小平理论和三个代表重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习三个代表重要思想、党的十报告及十八届四中全会精神，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。

遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现总结如下：

政治思想方面：思想积极进步，政治觉悟高。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待工作和问题。在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地认清发展的形势。勇于解剖自己、分析自己、正视自己，提高自身素质。在学习八荣八耻时期，了解到了八荣八耻的内涵。

学习方面：坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，学以致用，既积极学习，又挤出时间来进行调研，提高自身的工作能力。

工作作风和成绩方面：认真学习马列主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想，认真学习党的路线、方针、政策、法规，深刻领会其精神实质，并且在工作中融会贯通，具有较强的政治敏锐性和政治责任感。

能时时处处严格要求自己，服从党委、政府的统一指挥，树立大局观念，对工作不叫苦、不嫌累、不推诿、不扯皮，兢兢业业、脚踏实地;工作思路清晰，重大局，讲团结，严于律已，宽以待人，能正确地定位，处理好同志间的关系，充分调动工作人员的积极性;对于重点工作能创新工作思路和方法，善于抓住主要矛盾和关键环节;求真务实，能以服务群众作为工作的出发点和落脚点，强化工作措施，狠抓干部队伍建设，和全体干部职工较好的实现了以党建促经济，以稳定保经济。

通过在这段时间的工作，我深感学习的重要性，加之工作业务性较强，我越感知识的重要。为了尽快充实自己，使自己能更好地搞好本职工作。我从以下几个方面学习向书本学习。

在工作中，我遵守每一项规章制度，不迟到，不早退，尊敬领导，团结同事。回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于党组织和群众的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的人民公务员，为全面建设小康社会目标作出自己的贡献!

机关单位办公室工作总结范文二

这一年来，在办公室各位主任的领导关心下，在办公室同志们的密切配合和大力支持下，尽心尽力，踏实工作，较好地完成了自己的本职工作和领导交办的各项工作。现就本人一年来的工作总结如下：

一、理论学习和业务素质不断提高

为提高自己的思想政治理论水平和业务能力，一是能够坚持不懈地加强政治理论、三个代表重要和党的路线、方针、政策的学习，重点学习了党的十六大和十六届五中全会精神和总书记的一系列讲话精神。政治上端正自己，思想上充实自己，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，并把学到的理论联系工作实际，在指导自己的各项工作上下功夫。二是加强业务知识的学习，坚持从各种报刊、杂志中不断学习新知识、新科技、新理论、丰富和完善自己的知识结构和业务水平，扩大自己的知识面。三是通过坚持不断地学习，使自己在政治上思想觉悟、政策理论水平和业务工作能力方面都有了不断提高，在实际工作中，做到了政治上、思想上、行动上同党中央保持高度一致。

二、尽心尽力，圆满完成领导交办的各项工作

全年共整理大小材料几百份，每份材料都做到按时、按质、按量的完成，如果是急材料就加班加点去完成，而且认真对待每一件事情。帮助别人整理材料、装订材料和到文印中心复印材料，看到有事情就做，要求自己做到多干活，少说话，把办公室的卫生打扫干净，桌面整理的有条有序，让科室人员有一个良好的工作环境，让领导看着我们科室有所改变。同时，按照办公室制订的制度，坚持网上签到，每天认真记工作日志，自我激励，自我鞭策。

三、团结务实，转变作风

八下化学知识点总结篇8

关键词： 偏右脑4MAT教学模式 教学目标 英语教学

1.引言

偏右脑4MAT教学模式是一种三圈八步教学法，是魏利霞[1]在分析中美学习者差异性的基础上，根据中国英语学习国情对美国教育家McCarthy[2]设计的4MAT教学模式进行改进后提出的，这三圈分别指内、中、外三圈。其中，内圈指通过给学生播放5分钟左右的巴洛克音乐使其脑波处于α状态，以便接受偏右脑4MAT教学模式的授课；中圈指大量使用右脑策略的八个具体教学步骤；外圈代表学习者在课堂上发展而来的发现问题、处理问题的能力向日常生活的迁移。此前，魏利霞[1][3][4]已先后对4MAT学习风格、4MAT教学模式、4MAT教学模式在英语教学中的应用、偏右脑4MAT教学模式提出的理论依据及两种教学模式之间的异同进行详细介绍，但对偏右脑4MAT教学模式的教学设计过程尚未加以具体说明。因此，本文将着眼于此，对两种模式在这八个具体教学步骤中的区别加以分析。

2.偏右脑4MAT教学模式的教学设计过程

采用偏右脑4MAT教学模式授课，在巴洛克音乐准备妥当的前提下，教学设计过程分三大步：一是确定教学目标，二是设计八个具体教学步骤，三是布置外圈任务。

2.1教学目标

教学目标和国家、学校、教师及学生本人期望学习一段时间英语后所能达到的目标有关，分长期总目标和具体目标两种。长期总目标指国家、学校对英语学习者的要求。中国学生学习英语需达到成功应试和灵活应用两大目标。成功应试指经过特定时间的英语学习后，学习者通过国家和学校要求的各类考试。如针对英语专业学生的四八级考试，针对非英语专业学生的四六级考试，以及各校的期中、期末考试等。灵活应用指有能力以英语为媒介同他人进行口头和书面两种渠道的交流。也就是说，经过一段时间的学习后，学习者要听得懂、讲得出、读得懂、写得出。

具体目标指学生学完每单元或每课后应该达到的目标，有四个：一是掌握语言知识，二是掌握内容知识，三是运用所学语言点谈论相关主题，四是解决生活中类似学习主题的实际问题。掌握语言知识指对课文中单词、短语、句式、语法、修辞等的掌握。掌握内容知识指对该课主题的掌握。正如Richards和Rodgers[5]所言，内容知识指学生使用语言学习或交流的主题而非语言本身。为了达到使学习者在课堂上发展而来的发现问题、解决问题的能力向日常生活中迁移的最终目标，学生要掌握的内容知识有三个层次，其依据是认知语言学中的范畴化理论。范畴化理论认为世间万物皆可归入三个层次的范畴之内，即上位范畴、基本范畴和下位范畴[6]。这三个范畴之间的关系恰如动物、蛇、眼镜蛇或植物、花、玫瑰花之间的关系一般。备课时，教师可以利用思维导图进行头脑风暴确定处于这三个范畴的主题。一般先确定该课的具体主题，即处于下位范畴的主题，然后再确定处于其他两个范畴的主题。授课时，教师通常从基本范畴的主题入手，然后讲解下位范畴的主题，学习结束后，使学生对内容知识的掌握扩展到上位范畴。换言之，每一课其实都只是一个具体的主题或概念，教师应该帮助学生学习如何将从具体概念中感知和学到的知识应用到类似的广义的概念之中。

2.2教学八步骤

偏右脑4MAT教学模式中圈的八个具体教学步骤为：联系主题、积极参与、整体印象、重要信息、操练巩固、应用实践、查缺补漏、融会贯通。下面解释一下这八个步骤及四个具体教学目标在这八步中的具体体现。

步骤一（右脑模式）：联系主题。

指教师设计教学活动以便将要学习的概念、主题与学生的生活相联系，从而使学生认识到学习内容对他们的实际意义，由此激起他们的学习动机和兴趣。教学活动通常是和基本范畴的主题相联系，有时也可以是和下位范畴的主题，即本课的具体主题相联系。

步骤二（左脑模式）：积极参与。

指组织与上一步相联系的课堂活动使学生积极参与，并对上一步骤的教学活动进行反思，从而对该课内容及其自身的相关性有更深刻的认识，由此乐于进入下一环节的学习。

这两个教学步骤的侧重点都是内容知识，旨在激发学生对学习内容的浓厚兴趣，使其愉悦地进行下一环节有关具体主题的学习。因此，教师的介入越少越好，尽量组织要求学生大量介入的活动。例如，播放短小精炼的视频剪辑让学生观看和讨论，让学生交流与主题相关的自身经历等。

步骤三（右脑模式）：整体印象。

指教师设计活动使学生对要学习的具体主题有个整体印象。为了达到此目的，任何右脑策略都可以使用。例如，设计和课文内容相关的提纲挈领的问题、设置信息沟、运用思维导图挖空法等。

步骤四（左脑模式）：重要信息。

这是八个教学步骤的核心，其他几步都是为这一步的成功服务的，指教师以多样化的教学方式帮助和引导学生学习本课主题及语言点。例如，解释课文时尽量避免读一句译一句这种传统的语法翻译教学法，要多使用右脑策略。由于各类思维工具，尤其是思维导图在开发大脑和增强记忆等方面的强大功能，教师可以绘制思维导图图示课文内容，然后串讲。解释词汇时忌形式和意义一一对应这种简单的教学方式，多与词根、词源、近义词、反义词、上位词、同位词等联系。一方面，这是为了避免前两步中激起的学生学习兴趣回落，功亏一篑，另一方面可以加深学生对学习内容的理解。

第三步侧重内容知识，第四步语言知识和内容知识并重。这两个教学步骤旨在使学生基本掌握本课的内容知识和语言知识，所以推行“拿来主义”，任何教法的精华都可采用。此外，教师还应引导学生从学习内容中总结出处理下位范畴具体事件的模式和办法。

步骤五（左脑模式）：操练巩固。

指教师设计多样化的学习任务让学生练习以便巩固所学，这些学习任务主要是针对右脑的。另外，要求学生完成任务的方式也要注意多样化。可以设计个人活动和小组活动穿行，如先独立、后合作。也可以搞竞争，如男女竞争、各组竞争等。很多情况下，可以合作学习与竞争学习同时进行。例如，让学生上黑板完成学习任务时让其合作进行，以便降低学生的焦虑度，从而达到最大化吸收语言的目的。同时让台上台下各组竞争，以此维持并进一步提高学生在第一个教学环节中激起的学习兴趣。由于学习新知识后，需要进行大量练习以减少完成学习任务的时间及降低出错率及对注意力的要求程度[7]，所以这一教学步骤的作用不可轻忽。

步骤六（右脑模式）：应用实践。

指教师指导学生以课文的图式表达方式为线索用自己的话按图索骥复述课文。课文的图式表达方式既可以是教师串讲课文时用的图，又可以是学生自己绘制的图。在这个过程中如果能让学生尝试改变文中的某一个或某几个环节再复述的话效果会更好。例如，可以改变人称进行复述，可以改变人物的年龄、性别、职业等进行复述。鉴于国内班大人多的事实，为了避免课堂时间不够带来的不便，教师可以要求学生先自己准备，然后复述给同桌听，最后再依据课堂时间叫一两位学生上台复述。如此，不但每位学生都有了开口练习的机会，而且班大人多，课时不够带来的问题可迎刃而解。可见，这一步既是使学生有能力使用本课所学语言点最后在课堂当众展示所学的关键，又是学生的知识由书内向书外迁移的关键，所以至关重要，不可或缺。

这两步都比较重视语言知识，所以结束时学生要知道如何运用所学的语言点。另外，教师还必须谨记虽然教学的重心已偏向学生，但这并不等于可以对他们放任自流。因此，教师及时、恰当、中肯的反馈仍然很重要。

步骤七（左脑模式）：查缺补漏。

指学生需要以多样化的方式完成一些学习任务以便更加熟练地运用所学知识，同时在这个过程中发现有哪些不足并加以改进。例如，画导图、贴海报、做幻灯片、进行角色表演等。教师在这一步要注意三点。首先，要多给学生选择，所以学习任务既可以是教师指定的，又可以是学生自己决定的。如果是教师指定学习任务，那么教师必须给出多项任务，以供学生选择。其次，无论是教师指定的还是学生自定的，所有学习任务都必须和该课的主题相关。其次，除了给各组反馈外，教师还要引导学生注意同伴之间的反馈，例如可以建议各组在给全班同学正式展示前，先给不同组的同学或其他班的朋友展示一下，然后收集反馈并加以改进。再次，在这个信息爆炸的时代，信息比较多样化，所以信息的选择很关键，因此，只靠教师“传道、授业、解惑”已远远无法适应目前的状况，所以必须打破传统教学模式对学生自我意识的禁锢，以及教师是知识的化身和教学的中心这种固有观念，教会学生自觉高效地发现信息、获取信息、筛选信息、利用信息[8]、整合信息，从而助其更快更好地完成学习任务。

步骤八（右脑模式）：融会贯通。

指学生将准备好的学习成果当堂呈现，以示所学，并用以证明自己已将新知识融会贯通纳入原有知识体系。教师通过观察各组的表现，从学生运用的语言知识点，以及处理事情的方式上看他们是否能做到举一反三、触类旁通。有可能的话还可以在最后给学生反馈和做总结时，一起与学生探讨处理类似问题的模式、办法，看看与前四步结束时总结的模式、办法有何不同，从而为学生将课内发展而来的发现问题、解决问题的能力向课外的迁移打下良好的基础。

这两步都是语言知识和内容知识并重，而且是实现第三个具体目标及使学生将课本中学到的技能向生活中迁移的关键。因此，在学习结束后，学生要灵活运用所学语言点和知识点谈论类似主题，并且正确处理生活中遇到的类似问题。

除加大右脑策略在八个教学步骤，尤其是在积极参与、重要信息、操练巩固、查缺补漏这四个左脑模式步骤中的使用外，偏右脑4MAT教学模式与4MAT教学模式在这八个教学步骤中的区别还体现在最后三步。因为4MAT教学模式是针对所有学科的，所以它比较重视学生对学习内容的掌握，而非语言。因此，教师在第六步给学生布置需要在第八步时当堂呈现的学习任务，然后在第七步对学生任务完成进度、好坏与否给出反馈和指导，同时让其依据反馈进行改进，最后在第八步当堂呈现[9]。偏右脑4MAT教学模式针对的是英语教学，对学习内容和语言点同样关注。因此，针对学生必须掌握特定语言点才能在第八步顺利呈现所学这一事实，采用该模式授课，教师务必要让学生在第六步完成对课文的复述，从而加强其对该课语言点的运用。然后在第七步给学生布置新任务，给出反馈，并指导学生从图书馆、互联网等多种渠道搜索资料的办法。最后让其在第八步当堂呈现，交流所学。

2.3布置外圈任务

偏右脑4MAT教学模式明确提出要培养学生将在课堂中发展而来的发现问题、解决问题的能力向日常生活中迁移，以提高学生解决实际问题的能力。这是将下位范畴和基本范畴中获取的知识向上位范畴扩展的过程。这个目标的实现与否与外圈即八个教学步骤结束后教师给学生的任务密切相关。让学生自己建立文件夹是一个切实可行的办法，其用途有二：一是让学生将每课的学习笔记和学习成果收录在内；二是让学生记录自己在现实生活中的经历，尤其是与本学期学习内容相关的经历。记录的形式可以多样化，不局限于文字表达。另外，在学生自愿的情况下，学生既可以独立建立文件夹，又可以与同学合作进行。教师根据情况定期检查，看看学生学习解决实际问题的能力有无提高。

3.结语

偏右脑4MAT教学模式是魏利霞根据教学实践，考虑中国学习者EFL大背景，遵循外圈发现问题、回顾经历并分析问题、提出解决办法、投入试验、分析试验效果以确定问题解决与否并进行新一轮循环这一流程，对4MAT教学模式改进后提出的，所以具有灵活、开放和动态的特性。换言之，不变的只是三圈八步这个大框架，以及加大右脑策略使用力度的大原则，但具体在每一圈每一步采取何种策略，教师可以根据自身所处的实际教学环境及学生的具体情况加以选择和调整，然后遵循外圈分析问题、解决问题的流程进行试验，最终探索出自己的个性化教学模式。

参考文献：

[1]魏利霞.4MAT教学模式在大学英语教学中的应用[J].开封教育学院学报，2009（1）.

[2]McCarthy，B.The 4MAT System[M].Excel，Inc.1987.

[3]魏利霞.4MAT教学模式及其在英语教学中的应用[J].四川教育学院学报，2008（7）.

[4]魏利霞.析偏右脑4MAT教学模式[J].语文学刊（外语教育与教学），2009（7）.

[5]Richards，J.C.，& Rodgers，T.S.Approaches and Methods in Language Teaching（2nd ed.）[M].New York：Cambridge University Press，2001：204.

[6]Vyvyan Evans，V.，& Green，M.Cognitive Linguistics：An Introduction[M].Edinburgh：Edinburgh University Press，2007：256-257.

[7]DeKeyser，R.Skill Acquisition Theory[A].In Bill VanPatten and Jessica Williams（eds.）.Theories in Second Language Acquisition：An Introduction[M].New York：Routledge，2007：98-99.

八下化学知识点总结篇9

最近通过学习胡书记讲话，对于“八荣八耻思想是怎样继承和发展党建理论的”这一问题有了进一步认识，汇报如下。

111同志“八荣八耻”的重要思想，是总结我们党近八十年的历史经验得出的一个重要结论。这个结论与00.00关于党的性质、宗旨和任务的论述一脉相承，是在新的历史条件下以1111同志为核心的党中央对党的建设理论的继承和发展。

中国共产党一贯重视党的建设。从成立的那一天起，党就致力于回答和解决好建设一个什么样的党、怎样建设党的问题。在领导中国革命和建设的过程中，我们党坚持从实际出发，不断总结经验，形成和发展了具有中国特色的党的建设理论。民主革命时期，毛00提出，党作为中国工人阶级的先锋队，必须领导人民通过武装斗争，束缚中国生产力发展的三座大山，解放和发展生产力；必须领导人民建立民族的、科学的、大众的文化，即无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的新民主主义文化；必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，一切从人民的利益出发，为中国人民谋福利。新中国成立后，如何经受住执政的考验，是党的建设的基本问题。围绕这个基本问题，毛00提出，“社会主义革命的目的是解放生产力”，“今后党的主要任务是搞经济建设”；要大力发展社会主义文化事业，做到“古为今用、洋为中用、兼收并蓄、推陈出新”和“百花齐放、百家争鸣”；要努力提高人民的生活水平，满足人民群众日益增长的物质、文化需要。党的十一届三中全会以后，面对改革开放和社会主义现代化建设的新的历史条件，邓22指出，社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力，党要始终扭住经济建设这个中心；要坚持“两手抓、两手都要硬”，大力加强社会主义精神文明建设；要时刻关注广大人民的利益和愿望，把实现最广大人民的根本利益作为党制定各项方针政策的出发点和归宿。九十年代以来，把一个什么样的党带入二十一世纪，怎样领导人民在激烈的竞争和挑战中实现中华民族的伟大复兴，成为党的建设的基本问题。在新的历史条件下，以江22同志为核心的党中央高举邓小平理论的伟大旗帜，不断吸取新鲜经验，提出了许多重要的、新的思想观点，创造性地继承和发展了、邓小平关于党的建设的理论。江22同志提出要认真研究和解决好现阶段党的建设的两大历史性课题：不断提高领导水平和执政水平、增强拒腐防变能力和抵御风险的能力。他要求全党紧密结合国内外形势的变化，紧密结合我国生产力的最新发展和经济体制的深刻变革的实际，紧密结合人民群众对物质文化生活提出的新的要求，紧密结合我们党员干部队伍发生的重大变化，来深入思考党的建设问题，探索出新形势下加强党的建设的新形式、新途径、新办法，确保我们党能够经受住各种风险，始终走在时代前列，充分体现共产党人的社会主义荣辱观和时代精神。可以说，“八荣八耻”的思想，就是为适应党的建设这种新形势、新特点和新要求所提出的一个最新的理论成果，是对我们党近八十年基本经验和22022党建理论的科学总结与提炼。 “八荣八耻”的思想作为对毛22、邓55党建理论的新发展，新就新在它是对党的性质、宗旨和历史任务的一种新概括。诚然，“八荣八耻”的要求，就其中每一项具体内容而言，都是我们党长期以来一贯倡导和坚持的，和邓小平对每一个代表都分别作过具体的精辟论述。现在，222同志根据时展的新要求、新特征，创造性地将“八荣八耻”科学、有机地综合在一起，形成了一个内涵丰富、深刻的新概念，并将它确定为我们党的立党之本，这就构成了党的理论建设的一个新成果。有了这个根本，在二十一世纪的征途上无论遇到什么样的风险，我们的党都能够站稳脚跟，都能够立于不败之地。这是“八荣八耻”理论意义的根本所在。 “八荣八耻”作为我们的立党之本，是有机统一的整体。党的社会主义荣辱观，既体现在物质文明建设方面，也体现在精神文明建设方面。一个能够代表中国先进生产力发展要求的执政党，必须同时能够代表中国先进文化的前进方向，必须能够在领导实现物质生产进步的同时满足人民群众日益增长的文化需求，必须有能力从实际出发，创造和推进有中国特色社会主义经济和文化的共同繁荣。这是党的社会主义荣辱观的题中应有之义。而促进中国经济和文化的发展，根本的出发点和归结点，在于能够代表中国最广大人民的根本利益，更好地为人民谋福利。所以，党的社会主义荣辱观是通过“八荣八耻”这个整体来体现的。“八荣八耻”互相促进、互为因果、统一在一起，才能构成我们的立党之本。

“八荣八耻”作为我们的立党之本，是检验党的工作正确与否的试金石。“八荣八耻”的思想要求我们在制定和贯彻党的理论、路线、方针、政策时，必须坚持以“八荣八耻”作为根本依据和准绳。“八荣八耻”是新时期党的建设、党的工作的行动纲领与指南，坚持“八荣八耻”，就坚持了党的社会主义荣辱观，就能够使我们党永远走在时代的前列。

经过近一段时间的自己学习和党员的帮助，本人在思想上积极要求上进，在工作中向党员同志看齐，对党的认识更加深刻。现将本人近期思想情况汇报如下：

第一，要提高学习马克思主义理论的自觉性。认真学习马克思列宁主义、邓小平理论，是规定的共产党员义务的第一条。共产党员必须懂得：理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。有些同志在重大问题上政治不敏锐，甚至失去辨别能力，重要原因就是缺乏应有的马克思主义理论素养。理论上贫乏，政治上就不清醒。只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性。

第二，要坚持理论联系实际，学以致用。理论联系实际，是马克思主义一个基本原则。学习马克思列宁主义、思想、邓小平理一元起拍无底价

论，必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，提高为人民谋福利的自觉性。评价一个共产党员重要的是看他做的怎么样，看他能不能在端正自己的世界观、人生观、价值观上下功夫，实现学于用、知与行、说与做的统一。

第三，掌握做好本职工作的知识和本领。中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当即世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的社会主义荣辱观的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业

务知识的自觉性和紧迫感。共产党员要掌握做好本职工作的知识和本领，一靠学习，二靠实践。要干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，努力成为本职岗位上的内行和能手。

八下化学知识点总结篇10

为了能更好的深入专业，真正的了解专业深度，这个寒假，一是为了完成学校布置的作业，二是为了巩固学过的专业知识和操作实践。进入了一家专做环保器械的公司担任财务部工作室的小助理。以下是我的工作感受及工作经验总结、成果报告。

一、工作感受

第一次正式工作的感受，给我的感觉也是正式的，那是严肃不带一点生活化的严谨。很有秩序的上班下班，很有顺序的进行工作的安排。每一步，也绝不是在课堂上的实训一般的随性，因为每一笔的动作，都代表着公司的利益和自己的一份沉甸甸的责任。所以每写下一笔，心中的压力也会无形增加不少。

每天规律的上下班，这种逃不出也躲不掉的束缚的感觉，我想我无法用我浅显的语文水平描写出来。只有当你真正被那种无形的框架固定，你才会明白。每天7点起床，八点出门，八点半进办公室。再到下午六点半下班回家，你会觉得虽然上班只有八小时，但你的其他时间似乎因为上班的八小时而慢慢的被牵扯到周边，哪些附加的琐碎会吞噬你更多的私人时间。你会因为要上班，而逼迫自己早点睡觉，早点起床。会按时按点固定自己的作息。根本不会像是在学校，有足够的休闲时间，更不会像是放假在家，无聊可以在家上网无所事事。

无边的生活压力会让你对社会的认知也慢慢上升到了成人所独有的精神压抑感。那种面对城市里钢筋水泥的无表情无感情，和人流车流里匆忙的不肯停歇的快节奏的无奈，只会让你渐渐的沉沦，也会让你安逸，最后懒惰的去看待所有的事。

是的，也许正是有这些那样的消极影响，才会让我们年轻一辈出现那么多令人担忧的社会现象。也正是有这些那样的消极影响，我们才会有更多更强大的动力，压力，激起我们奋发的前进。同样，也告诉我和你，面包很重要，但学会做面包更重要。还是抓紧时间更好的学习知识技能，为更好明天未来努力吧！

二、工作经验总结

第一次的经验总结虽然不是最有价值的，但对于同样是新手的我们，意义却是不同的，第一次的踉踉跄跄的走上专业的路，心里肯定是不踏实的，因为自己确确实实怕犯错，毕竟自己才接触这方面不久。但是慢慢的你会发现基础会计这门课真的非常重要的，看似哪些不怎么厉害的小概念，在实际运用中却是十分专业的真理。其实，在真正的工作中，用到的也就是这些最基本的知识。并不是我们所想的那样困难，最重要的基础专业知识再加上耐心细心的细致工作，帮着处理一些事项是完全可以胜任的。

三、工作成果报告

通过这次的工作的训练，我可以拥有信心的去面对自己将要学习的更深的专业面，

以及以后的工作的内容。可以将现学的专业知识运用自如的用到实际的操作上，从而加熟练我现学的专业知识，巩固了前学知识、加深知识的印象。可以为2012年的会计从业资格考试做好准备工作。

同时，通过这次工作，我也更加成熟了我的职业观，对我以后的人生规划，职业生涯规划也很有帮助。可以用以此的感受作为以后学习乃至工作的动力，让我有信仰继续走下去。让我明白学习的重要性，还有这个社会对于人才的重视性。着实受益匪浅啊！

会计1135班 倪心仪

社会实践成果报告

作为一名大一的学生，虽然在高中时代就有做过社会实践的经验。但是那仅仅停留在“小孩游戏”的阶段。而今，我已进入了大学的第二学期，我也将迎来更多的挑战。迎来越来越多的专业上的考核考试。

为了能更好的深入专业，真正的了解专业深度，这个寒假，一是为了完成学校布置的作业，二是为了巩固学过的专业知识和操作实践。进入了一家专做环保器械的公司担任财务部工作室的小助理。以下是我的工作感受及工作经验总结、成果报告。

一、工作感受

第一次正式工作的感受，给我的感觉也是正式的，那是严肃不带一点生活化的严谨。很有秩序的上班下班，很有顺序的进行工作的安排。每一步，也绝不是在课堂上的实训一般的随性，因为每一笔的动作，都代表着公司的利益和自己的一份沉甸甸的责任。所以每写下一笔，心中的压力也会无形增加不少。

每天规律的上下班，这种逃不出也躲不掉的束缚的感觉，我想我无法用我浅显的语文水平描写出来。只有当你真正被那种无形的框架固定，你才会明白。每天7点起床，八点出门，八点半进办公室。再到下午六点半下班回家，你会觉得虽然上班只有八小时，但你的其他时间似乎因为上班的八小时而慢慢的被牵扯到周边，哪些附加的琐碎会吞噬你更多的私人时间。你会因为要上班，而逼迫自己早点睡觉，早点起床。会按时按点固定自己的作息。根本不会像是在学校，有足够的休闲时间，更不会像是放假在家，无聊可以在家上网无所事事。

无边的生活压力会让你对社会的认知也慢慢上升到了成人所独有的精神压抑感。那种面对城市里钢筋水泥的无表情无感情，和人流车流里匆忙的不肯停歇的快节奏的无奈，只会让你渐渐的沉沦，也会让你安逸，最后懒惰的去看待所有的事。

是的，也许正是有这些那样的消极影响，才会让我们年轻一辈出现那么多令人担忧的社会现象。也正是有这些那样的消极影响，我们才会有更多更强大的动力，压力，激起我们奋发的前进。同样，也告诉我和你，面包很重要，但学会做面包更重要。还是抓紧时间更好的学习知识技能，为更好明天未来努力吧！

二、工作经验总结

第一次的经验总结虽然不是最有价值的，但对于同样是新手的我们，意义却是不同的，第一次的踉踉跄跄的走上专业的路，心里肯定是不踏实的，因为自己确确实实怕犯错，毕竟自己才接触这方面不久。但是慢慢的你会发现基础会计这门课真的非常重要的，看似哪些不怎么厉害的小概念，在实际运用中却是十分专业的真理。其实，在真正的工作中，用到的也就是这些最基本的知识。并不是我们所想的那样困难，最重要的基础专业知识再加上耐心细心的细致工作，帮着处理一些事项是完全可以胜任的。

三、工作成果报告

通过这次的工作的训练，我可以拥有信心的去面对自己将要学习的更深的专业面，

以及以后的工作的内容。可以将现学的专业知识运用自如的用到实际的操作上，从而加熟练我现学的专业知识，巩固了前学知识、加深知识的印象。可以为2012年的会计从业资格考试做好准备工作。