男护士工作总结十篇

男护士工作总结篇1

【关键词】 男护士 职业流失 管理理论 压力

在现代护理发展过程中，护理工作一直是女性为主导的职业，但随着人们对健康的需求日益增加以及顺应护理事业的发展趋势。越来越多的有志于护理事业的男性加入护理队伍,使护士队伍结构更科学、合理，有利于更好地开展临床护理工作。但男护士的职业和社会地位不能被人们理解和认可的现状［1］是男护士面临的困境，这已成为影响职业忠诚度的最主要原因。对于男护士的管理也是管理者面临的一大新挑战，因此对男护士的培养与管理就显得尤其重要。现将男护士职业流失原因与管理对策总结如下：

1.男护士的流失原因分析

1.1社会的压力 社会传统观念认为护理工作只是女性的职业，一时难以适应和接受男护士的护理，严重影响了男护士的知觉和感受，使他们经常感到孤独和自我怀疑。某针对住院患者及医务人员对男护士的认可程度进行调查显示，对于男护士的知晓率达到70.12%，认为需要及非常需要男护士的为73.44%，但是愿意接受男护士护理的只占68.88%［2］ 。

1.2 自我定位的困惑 护理工作属于服务性行业，其中的服务性、照顾性让男护士觉得不利于彰显男性的自主性和独立性，易造成自我概念的困扰。“小护士”与“大男生”形成较强烈的观念冲突。往往使男护士在社会交往中不自信、焦虑，甚至感到难堪、低人一等的感觉，会有刻意保守职业秘密的行为，极易产生“跳槽”思想。

1.3专业思想不稳定 由于受到部分离职男护士的影响，男护士对护理事业的扎根思想不够牢固，加上社会及同行对其还没有完全接纳。因此，男护士很难忠于护理事业，表现为专业意识薄弱，主动学习不够，被动应付日常工作，缺乏思考问题的主动性。

1.4 护士形象的困扰 护士 “提灯女神”的形象在公众的观念中根深蒂固，因此，穿什么样的衣服才能体现自己护士的身份也或多或少地困扰着男护士。国内男护士大都穿与医生相同的工作服，戴圆帽，许多患者不能识别，有时甚至闹出不必要的误会［3］，这些都会使男护士感到尴尬。

1.5 性格差异 女护士做事细心、动作麻利，总是主动跟患者交流与沟通,使患者心情舒畅，这些都是男护士所欠缺的。男护士比较粗心、缺少耐心、自尊心比较强、容易冲动、服从性差、沟通能力欠佳，容易出现“大错不出，小错不断”的情况，有“干大事不拘小节”的思想。

1.6社会关注不够 很多人质疑男护士从事护理的原因，社会也总是容易忽视他们的存在，社会和政府很少对男护士的从业出台积极鼓励的导向政策，这些均增加了适应“男护士”角色的压力。面对异样的眼光和未来事业发展的渺茫，不断有人选择辞职。

1.7缺乏职业成就感 部分医院管理者和医务工作者片面地认为男护士仅有体力和精力的优势，使男护士长时间处于“超负荷”的工作状态中，当“苦力”的感觉使他们更容易厌倦自己的职业。

2.管理对策

2.1有效宣传，转变观念、统一思想认识

社会学家分析，社会对角色有先入为主的思想，因此男护士加入后一时不能被社会所全然接受。对此，社会应该加大对男性从事护理工作的宣传力度，让全社会更多地了解他们的工作性质，认识到男性加入护理队伍的必要性,认可男护士这一职业，使男护士可以放下心理包袱，全心投身于护理工作。医院、科室可以通过宣传栏展示男护士的形象，提高社会知晓率，而男护士应通过优质的服务提升社会欢迎度。

2.2发挥赫兹伯格的双因素理论的效能

美国心理学家赫兹伯格提出的双因素理论认为：影响人的积极性的因素可按其激励功能的不同，分为激励因素和保健因素。

2.2.1激励因素 激励因素与本身工作的特点和内容有关，如成就、赏识、责任感与发展等对下属直接产生激励作用。（1）充分发挥男护士的优势：男性具有思维理性、逻辑性强，遇事冷静沉着，处事果断，独立性强，接受新信息快，富有创造性与创新性，实践能力强等特点。另外，男性的稳重能给人以安全感、信任感，并具有生理和体力上的优势［4］。管理者要根据男护士的优势特点，安排具有挑战性的工作，要善于发现其优点并肯定男护士的工作表现，及时给予表扬以提高其工作积极性。（2）增强职业成就感：管理者通过增强男护士职业成就感激励其热爱护理这一专业。在白洪敏等[5]57名男护士岗位变动的调查分析中，改行的男护士中因护理工作没有成就感的占94.87%。因此,我们应该言传身教积极引导男护士拥有正确的职业认同感，满足男护士对护理工作的价值欲望,培养其较强的动手能力和提高其科研水平，在工作中积极为其提供护理科研的平台，争取外出学习、进修的机会从而增强男护士的职业成就感。

2.2.2保健因素 保健因素是指能预防下属产生不满和消极情绪的因素，如医院政策、人际关系、工作条件、个人或家庭因素等。（1）营造职业形象：医院通过统一男护士着装，规范其言行等提升专业涵养。管理者通过主动帮助、鼓励男护士们树立正确的专业价值观，工作中主动向病人介绍男护士的优点，为其创建沟通交流的平台，获得更多护理的机会，通过病友间的信息交流，扩大男护士的影响力度，为其创造一个有利于开展护理工作的环境。（2）提高个人素质：培养男护士开朗、乐观、积极向上的心态，勇敢面对生活中的困难和挫折，更能承受社会的偏见和不解。培养形象意识、服务意识、危急意识、品牌意识、进取意识、信息意识的现代执业意识。（3）提供和谐的人际环境：男护士的加入使临床护理资源得到优化组合, 使护理工作更加优质高效，营造一个和谐的工作氛围环境，可以使男护士更容易融入护理队伍这个大家庭。（4）提高待遇：号召社会应适当提高护士待遇以提高护士的社会价值。让男护士感到付出得到认可，职业发展有前途，同时也可以吸引更多的男性能从事护理事业。

3.管理效果

针对男护士职业流失原因，结合本科室的3名男护士实际情况进行分析，对男护士自尊心强，扎根意识薄弱、受关注度不够等问题进行人本化管理结合激励机制来充分调动男护士的自觉性、主动性和积极性。现3名男护士已充分认识到男性加入护理队伍的必要性和势在必行的发展趋势，端正了护理职业价值观，积极面对意志坚定并对护理事业前景充满信心，抛开一切思想包袱，脚踏实地的从临床护理做起。

参 考 文 献

[1]burnett1m.men in nursing，unite1 nursing，2007，32（3）:121.

[2]赵明珠，章雅青，李莎莎.临床使用男护士的调查与分析.上海护理，2002， 2（4）:6-8.

[3]吴之明，杜彩素，杜娟，等.对我国男护士现状的分析.中国实用护理杂志，2004（12）:59-60.

男护士工作总结篇2

【论文关键词】本科护生，男性；离职意愿；影响因素；工作满意度

Miller将离职意愿(turnoverintention)定义为：离开目前工作与找寻其他工作机会倾向的总体表现或态度。多数研究者认为离职的最佳预测因素是离职意愿。护士离职率高是普遍存在的问题，男护士更甚。影响护士离职意愿的因素较多，这些因素可以归结为护士个人因素、工作环境及外界因素3大类，但是哪些因素对护士离职具有显著负向影响，尚无定论。本科护生是我国今后护理队伍的重要力量，而男护士也正在成为这支队伍中越来越重要的一部分，其离职意愿将直接影响我国护理队伍的稳定。目前，对本科男护生离职意愿及其影响因素的研究少见。笔者调查本科护生的离职意愿现状，并探讨其可能的影响因素，为临床实习和教学提供科学理论依据。

1对象

在我国的东部、中部和西部(即2004年卫生部将我国卫生职业人群划分的3个地域)，每个地域随机抽取3个设有护理本科院系的医学院校，包括海南医学院、广东药学院、北京中医药大学、中南大学、湖南中医药大学、咸宁医学院、湖北中医学院、甘肃中医学院、新疆医科大学。以上院校符合纳入标准的男护生共120人，自愿参加调查105人，收回有效问卷96份，有效回收率91．4％。为了进一步研究男女差异，抽取对应学校女实习护生共100人。纳入标准：愿意参加并完成测试；年龄大于l6岁；身体状况能够配合完成问卷；意识清楚，无精神性疾病；参加实习至少8个月。

2方法

2．1调查工具

2．1．1一般资料问卷：包括人口学资料和3个条目，测评工作满意度、对未来工作信心和有否缺勤及频率。对护理工作的总体满意程度评价，从“很不满意”到“很满意”(1～5分)，是否有成为一个好的护理工作者的信心，从“非常没有信心”到“很有信心”(1—5分)，实习期间是否有缺勤(1为否，2为是)。

2．1．2离职意愿量表(TurnoverIntentionScale，TIS)：共6个条目，为l～5分计分法，如第1题：您是否考虑要辞去目前的工作?选项为：从不、甚少、偶尔、经常、总是，相应赋值1～5分。总分1～2分(含2分)为离职意愿轻度，2~3分(含3分)为中度，3~5分为离职意愿严重，即分数越高，离职意愿越强。在本研究中该量表的Cronbach’s0系数为0．723。

2．1．3护士工作应激源量表：由61个条目6个分量表组成，包括与护理工作性质有关的应激源、与工作负荷有关的应激源、与护士期望有关的应激源、与接触濒死患者有关的应激源、与工作一家庭矛盾有关及与护理工作中人际关系有关的应激源，有很好的信效度，分数越高，所面对的工作应激强度越高。为了适用于护生群体，本研究修改了其中的2个条目(将第52题“护理工作的负面感受影响家庭气氛”改成“影响寝室气氛”；第59题“因家务琐事消耗精力而影响工作”改成“因找工作、考研等消耗精力而影响工作”)。在本研究中量表的Cronbach’S系数为0．852。

2．1，4社会支持评定量表(SocialSuppo~Rating Scale，SSRS)：为肖水源编制，包括10个条目3个维度，客观支持、主观支持、社会支持利用度，具有较好的重测信度。

2．1．5简易应对方式问卷(SimplifiedCopingStylesQuestionnaire，SCSQ)：共20个条目，分为积极应对和消极应对2个维度。采用0～3级评分I。

2．1．6一般自我效能感量表(GeneralSelf-eficacyScale，GSES)：共10个条目，采用1-4级评分。分数越高，自我效能感越强。

2．1．7艾森克人格问卷简版(EysenckPersonalityQuestionnaire，EPQ)：分为4个量表，内外向、神经质、精神质、掩饰性。在本问卷中除精神质的信度在0．51～0．60，其余量表的信度均大于0．70。

2．1．8护士工作倦怠量表：采用李小妹改编的中文版工作倦怠量表，具有较好的信效度。工作倦怠是指个体长期处于工作压力状态下所出现的一种负性的、个体化的认知与情感反应，包括情感耗竭、非人性化和工作无成就。情感耗竭和非人性化得分越高、工作成就感得分越低，表示护士的工作倦怠越严重。

2．1．9总体健康问卷(GenerM HealthQuestionnaireGHQ)：GHQ一28中文版由香港中文大学Chan教授于1985年编制，具有理想的信效度…。共28个条目4个维度，躯体症状、焦虑／失眠、社交障碍、严重抑郁。分数越高，健康问题越严重。

2．2调查方法

征得被调查学院、医院护理领导的同意后，将所有问卷及调查方法有关说明用快递寄去，由对方派人组织，在实习末期进行集中调查当场发卷并收回问卷，然后再回寄给研究者。

2．3统计学分析

采用EpiData软件进行数据录入，SPSS13．0进行统计学分析。统计方法包括统计描述、单因素方差分析、相关分析、多元回归分析路径分析等。a=0．05，P值均为双侧概率。

3结果

3．1一般情况和各调查量表得分情况

调查男护生共96人，年龄20-26(22．7+0．9)岁，在三级甲等及以上的医院实习者占95％，满意度较好者29％，有缺勤情况者47％，对成为合格护理工作者没有信心者46％，要读研者48％，独生子女28％，经济自评较好者9％，家庭人均月收入1000元以下者41％。与女护生相比，满意度、缺勤情况、工作信心差异均有统计学意义，见表1。本科男护生的离职意愿得分为(3．30±0．89)分，高于女护生(P

3．2离职意愿与各变量的相关分析

相关分析结果表明，离职意愿与应激源(r=0．25)、总体健康(r=0．35工作倦怠(r=0．29)呈正相关(P

3．3本科护生离职意愿影响因素的回归分析

多元线性回归结果显示，进入回归方程的是总体健康、工作倦怠、工作信心和工作满意度，父母受教育程度、读研和工作应激源被剔出方程，方程的决定系数为32．9％，见表2。

3．4各变量关系的路径分析采用路径分析研究

各个变量的因果关系，发现工作应激源通过其他变量影响离职意愿，工作满意度是重要而核心的中介因素。经多次多元线性分析回归，进入路径图的变量及路径系数(P

4讨论

4．1实习期间本科男护生的离职意愿及面对的应激

本研究本科实习男护生离职意愿得分(3．30±0．89)分，与女护生的得分相比，离职意愿更强，这说明男护生的专业思想与女护生相比更不稳定，离职情绪更浓，这与许多研究的结果类似。这可能与多方面因素有关。首先家人、患者及部分医务人员认为护士本应由女性承担，对男性做护士不理解，影响其对自身职业的认可，一些患者甚至拒绝男护生为其服务。其次，据统计，大多数男护生报读护理专业是无奈的选择，并不是报读的理想专业，导致其职业心态不稳定。所以，在实际工作中，首先要稳定其专业思想，让其充分了解其在护理岗位上的优势及已经取得成绩的范例，使他们看到自己的前途和未来，并清楚地看到在护理岗位中男护士所展现的决策果断、影响力强、精力充沛等优势，在教学中增设一些针对男生的专业课程、邀请在临床工作中取得卓越成就的男护士来校讲学。其次，认真为男护生培养和挑选带教老师，避免传递负面思想，针对男护生在临床实习中存在的问题和男护生的心理特点，制订适宜男护生特点的临床带教计划。

有研究表明，离职意愿与工作应激两者呈现正相关。本研究也发现，离职意愿与应激源的相关系数达到了O．25，但是在回归分析中，这一因素没有进入回归方程，路径分析发现工作应激源通过中介因素影响离职意愿。这和以往研究中两者有直接关系的结果不同，分析有以下原因：大部分研究以在职护士为研究对象，但是在本研究中的对象为本科实习护生，研究对象不同所致；很多研究只是做相关分析，并没有把很多因素纳入进来，如本研究也发现两因素相关，但是工作应激源不是离职意愿的预测因素；在诸多中介因素如工作倦怠、身心健康的影响下，该应激源对离职意愿的直接影响减小。

4．2中介因素对离职意愿的作用

过往研究已经证明工作倦怠是影响组织成员离职的主要因素。本研究发现，工作倦怠显著影响离职意愿，倦怠水平越高，离职意愿越强(r=O．29)。可以想象，当男护生的情感资源过度消耗，疲惫不堪，精力丧失，对实习持冷淡、负性的态度，实习而没有成绩，感受不到成就时，个体的实习积极性就不会高，实习成绩也不会好，离职的意愿自然也就会产生。

本研究表明身心健康越差，离职意愿越强。在心理上，男护生常在工作及交往过程中显得不自在，从而导致人际关系紧张、焦虑、抑郁。当其承担以前全由女护士操作的工作时，内心会不由自主产生一种自卑感及抵触、抑郁情绪等。其次，护理工作还要求有很好的身体素质，如果身体状况不好，就不能胜任护理工作的倒班勤、工作负荷大的特点，工作无法胜任，离职的想法就自然而然的产生。同时，路径分析显示，工作应激和工作倦怠感越强，个体的总体健康水平越差，离职意愿也越强。

受社会传统观念对男护士的偏见及其他负面因素的影响，致使男护生在临床实习中思想波动大，表现出对护理专业没有信心。本研究结果也表明，离职意愿与工作信心呈负相关(r=-0．21)，即工作信心越强，离职意愿越弱。提示在以后的实习教学中，我们应改革当前的教育、管理体制，制订出一套针对男生特点的教学模式和理念，从各方面加强护生对未来工作的信心，减轻对未来的迷茫和恐惧，加强交流，定期召开座谈会，教育他们进行职业生涯规划，对他们多加鼓励等。在实际操作中，可以让其进行一些简单的操作或男性特殊的操作，使患者不提出异议甚至得到患者好评，以增加其自信心。

有研究表明，离职意向是离职的最佳预测因子，而工作满意感是离职的预兆。对工作不满意、工作态度消极的护士可直接影响其对患者提供的护理质量，导致护士不服从医院管理、病事假增多、旷工增多，甚至最后离开护理工作岗位。本研究也证实满意度低的男护生更容易产生离职意愿。工作满意度对离职意愿有着直接的作用(路径系数=--0．43)，其他变量都会部分通过工作满意度起作用，这说明与其他因素相比，工作满意度起着更为重要和直接的中介作用。

男护士工作总结篇3

【关键词】男实习护生;带教方法

目前,在中国的护士队伍中,男护士完全可以用凤毛麟角来形容,但目前国内接受过高等教育的男护士可以说少之又少。实习阶段是护校学生的必经之路,是铸造一名护士的最后环节,对其今后的工作态度、作风、质量等影响极大,医院是护校学生实习的主要场所,是锻造他们的大熔炉。我院作为一所教学医院,面对男护生在临床实习中存在的问题及大众对他们的看法使其在前进的过程中举步维艰,而重视男护生教育的特殊性成为临床带教老师带教中的一个不可忽视的问题。我院自2006年承担高校男护士的实习带教任务以来,根据他们自身的一些特点,做以下总结。

1男实习护士的优势

1.1 思维能力强,可塑性强:男护士在急救、突发事件应对等工作中表现突出。临床实践证明男性具有思维性强、逻辑性强,判断力强,遇事冷静沉着,接受新信息快,富有创造性与创新性,动手能力强。在医院护理关键岗位上,显著地增强了男护士在护士队伍中的威信和应有的作用,使他们自身价值得以实现,充分发挥男护士的潜能,增进公众对男护士良性形象的了解和认知。

1.2 体力、生理优势明显:护理工作是集体力、脑力为一体的24 h连续的服务性极强的工作,男护士比女护士更愿意面对挑战性强的工作,突发事件多,服务对象的多样性和多变性,锻炼和提高了男护士的控制决策能力和承受各种压力的能力。男护士的稳重果断给人以安全感、信任感,并且有生理和体力的优势,能帮助他们认识自身价值、稳定专业思想,使他们看到自己的前途和未来,提高实习工作中的自觉性和依从性。

1.3专科优势明显:江西省第一位南丁格尔奖章获得者章金媛老师说过:“从病人需求、个性化护理及保护病人隐私权角度看,整个社会都需要男护士。尤其是在门诊、供应室、手术室、重症监护病房,精神病院、生殖专科医院等。”现在护理模式由传统、经验型模式向科学为主、经验为辅的结合型模式转变。如在急救医学科和重症监护室,为男患者拔除尿管后指导其进行自主排尿功能的恢复过程中,男护士比女护士更理解男性的感受,男护士为男患者实施术前备皮、导尿、会阴护理等,同性护士进行针对性的健康教育和疏导,可以有效地缓解患者的心理问题,消除护患之间由于性别差异造成的尴尬,有利于疾病的康复。

2 男实习护士存在的问题

2.1职业心态不稳定:受社会传统习俗及社会偏见等各种负面影响,男护生思想波动较大,认为护理工作没有发展前途,后悔当初的选择,有的没有决心学下去,对前途丧失信心,职业心态不稳定。

2.2 专业思想不牢固:在学校学习的前期阶段,他们认为护理工作中繁琐的生活护理技术含量低,是女性做的事,男护士在女性队伍中难有出息;通过学习,大部分男护生对护理在医疗工作中的地位有了较充分的认识;当他们开始实习时,呈现在面前的工作和生活环境与理想有一定的差距。因此男护生需要承担较女护生更多的心理压力,原本不牢固的专业思想有所动摇。

2.3 心理压力较大:男护生刚刚进人临床时,往往对社会估计过高,有些理想化,而在现实的临床工作中他们不但要承受世俗的偏见带来的舆论压力,还要面对患者的拒绝。当男护生不能适应新的生活和工作学习环境时,就会产生焦虑心理和抑郁情绪,沉重的心理压力导致他们的心理健康水平下降,并怀疑自身价值。

2.4 角色敏感性强:由于男护生对自身角色有一定的排斥心理,特别介意临床实习期间带教教师、临床医生甚至患者对其选择护理专业的好奇,他们对此类问题的询问会产生反感,同时也不愿意带教教师当着患者的面指出他们操作中存在的问题。当患者因不信任拒绝护理时,他们感到患者不尊重自己,情绪悲观。

2.5 重理论、轻操作:在实习过程中,男护生偏向于理论知识的学习,而忽略实践能力的锻炼。学习理论知识时热情较高;在临床实践过程中,与女护生相比缺乏热情、主动性差,故操作技能相对较差。且在操作中有偏科现象,往往对测量体温、床单位清洁、生活护理等基础护理性操作的兴趣低,认为这些是女护士的事,会尽量避开这些操作而积极参与技术性操作,如导尿、插胃管等。

2.6 与患者及带教教师缺乏主动交流:女性天性温柔细腻、耐心细致,具有语言交际能力的优势,男性则在这方面略显不足,加之男护生复杂的心理特点,羞于向患者介绍自己“男护士”的身份,也不愿与女教师过多地沟通,导致他们缺乏主动交流意识。

3 根据以上的问题,我院护理部结合带教经验,特提出以下解决方法:

3.1 培养良好的职业道德及专业态度:态度是影响学习的行为因素,也是学习的重要结果。在护生进人临床各科实习期间由护理部组织为期一周的岗前教育。向他们讲述护理老前辈在平凡岗位上做出的不平凡贡献,还进行护理伦理及热爱护理工作的专业思想教育,引导男护生认识护理职业的社会价值,并向其介绍男护士的美好前途,以此来改变他们的思想意识和对专业认识的偏差,用积极的态度面对人生。带教老师以身作则,以崇高的敬业精神影响他们,使他们端正自己对护理工作的认识,树立正确的人生价值观,让他们在护理患者过程中,培养他们的社会责任心和爱伤观念。同时定期召开男实习护生座谈会,了解他们的思想动态。

3.2 提高心理健康水平,减轻心理压力:男护生对自身角色有一定的排斥心理,特别介意临床实习期间带教老师、临床医生甚至病人对其选择专业的好奇,他们会对此类问题的询问产生反感,所以带教老师应尽量避免此方面问题。同时培养男护生的自信心,向其讲解男性做护士的优势。在对待不合作、拒绝治疗、拒绝进食等患者时,更容易让患者改变初衷,降低工作难度,减少医患纠纷的发生。在实际操作中,可以让其进行一些简单的操作或男性特殊的操作,使患者不提出异议甚至得到患者好评,以增加其自信心。

3.3 加强能力培养,发挥其特殊潜能:当今护理理论与实践的发展,除了要求护士能执行医嘱外,还要有组织、计划、分析、决策能力。男性在这方面的优势使护士更容易走上医院的管理岗位并在决策上推动护理在我国医疗界的地位,让男护生充分了解这一点且在实习过程中参与到科室的科研与精密仪器使用中,使其充分发挥男性的特殊才能并让其才能得到证实、肯定,增加其对专业的热爱及自信。

男护士工作总结篇4

关键词：男护士；现状；展望

1 我国男护士的从业现状

1.1现阶段注册临床岗位男护士现状 目前，据卫生部注册护士信息数据库最新统计，截至2010年5月，我国的注册护士总量已达218万人，其中男护士为2.1万人，约占注册护士总数的1%。学历基本上以专科为主，本科较少而研究生更为少见。

1.2护校男护士的发展与现状 1906年三个外国教会创办、主要由英国负责的北京协和护士训练学校，当时只招男生。1966年全国正规护校停办，1977年全国恢复招生制度，护校开始招收男生[1]。虽然我国护士学校很早就开始招收男护士，但男护士的发展却相当缓慢，基本上处于停止不前。本人自2000年入护校，当时本地没有男性护士，所以吸引了相当的眼球，并且当地媒体多次宣传报到此事。如今，男护士虽不是那么稀有了，但情况也不太乐观。程家娥等[2]在对大专护理男生的调查中发现，仅17.3%的男生愿意成为一名护士，大部分男生仅将就业作为跳板。

2 男护士和优势和劣势

2.1优势

2.1.1性格特点优势 社会心理学家和人类学家普遍认为，男性具有思维理性、逻辑性强，遇事冷静沉着、判断力强，处事果断，独立性强、依赖性小，接受新信息快，富有创造性与创新性，实践能力强，面对急救场面，心理素质好，稳重、果断。

2.1.2男护士比女护士更愿意面对挑战性强的工作，有更强的压力承受能力、优越的体力和精力而且从生理特性上男护士从业时间更长些。

2.1.3由于护士职业女性为主，当男护士加入到护理岗位时，由于男性性格特点（小的事情上不会太计较），在合适的男女比例下，可以提高工作效率。

2.2劣势

2.2.1由于性格原因男生粗心、马虎一些男护士经常在工作中出现"大错不犯，小错不断"的现象，对于一些细致的工作可能无法承担。

2.2.2沟通能力欠佳，与患者沟通时也不及女性护士温柔、耐心。服从性差，容易与医生和上级顶撞。

2.2.3在病房护理工作中，特别是某些操作会涉及女性患者隐私部位的护理，会使男护士的工作难以进行。

3 男护士的发展的困境

3.1传统观念因素 这方面占据主导因素，由于中国人的传统观念根深蒂固，男性入职护士职业在相当一部份人眼里觉得不可思议。本人也深有感触，当年入职之初，别人问及其职业时，都含糊其词，不愿意说出自己是护士。这种情况持续了很长一段时间。好在我有家人支持，给予了我无私的帮助，造就了现的我。

3.2缺乏职业认同度及成就感因素 男护士从业之初和女性护士从事一样的工作，发药打针、做患者护理，会让自己有一种想法，"自己难道一辈子就做这些吗？"并且在我们中听到过这种言论"医生越老越值钱，护士越老越不值钱"。

3.3护理教育及体制弊端的因素 男护士从护校开始学习到医院工作，所有的学习和操作培训都和女性护士一样在医院工作时，男护士没有属于自己的工作服装，鞋帽，觉得自己好象处于夹缝中的边缘人，从而产生对自身价值的疑惑。

以上几点因素，使得中国男性护士的发展与进步严重受阻，与国际上的差距也越来越大。

4 男护士的未来展望

纵观一些发达国家，他们的男性护士在职业护士中比例超过10%，特别是当面对突发公共事件和自然灾害时，男护士在医疗救护上的价值得到突出体现。

在我国军队和地方上，男护士数量很少，一旦出现战争、突发公共事件和自然灾害，因为没有充足的男护士，我们医疗救护能力可能会大大下降。

近几年来，国内综合性医院急需男护士，男性从事护理行业，符合现代医疗护理的发展趋势。杨磊等[3]对9所医院调查发现，最需要男护士岗位的科室分别是精神科（81%）、手术室（78%）、重症监护病房（71%）、急诊科（69%）和普通病房（32%）.。医院内应当将男护士重点放在精神科、重症室、手术室、和急诊科工作，而避免进入普通病房从事普通护理工作，使之有归属感，让自己在护理岗位上有所建树。

综上所述，在我国男护士的发展道路还任重道远，从总体来看，男护士培养的最大困境可能在于男护士所处的社会文化背景对职业要求的形塑。男护士培养的困惑从现有研究文献显示好像是一种出于男护士的"心理不适应"和对此职业教育期待值过高所致，进而衍生出各种促进男护士教育的方法和理论，所以护理职业必须要把性别和职业紧密结合才可以被认同。男护生在进入护理院校之后，通过护理职业教育，通过实践，带有女性特性的护理培养方式和工作环境及社会文化嗜好的影响，或许只有这样，男护生才可以认同护理职业，社会才可以接受区别于女护士的男性护理服务而认同男护士。而这是个长期而艰巨的过程。但是，任何事物只要它符合历史的发展规律，符合人民群众的要求，它就终将会发展和壮大。

参考文献：

[1]何艳萍.男护士的现状与发展趋势[J].中外健康文摘，2013，04：329

男护士工作总结篇5

【摘要】目的:调查男护士在临床护理工作中被接受的程度及男护生对本职业的认知程度。方法:对某医院部分科室132位患者及家属关于男护工作接受程度进行问卷调查,同时访谈护理系15名男护生。结果:50%以上的患者及家属能够接受男护的护理,对细心、沟通及优势方面表示认可,但涉及到隐私,女性患者还是更愿意选择女护士。结论:要想提高男护在临床的接受程度,除需加强社会的宣传,还需男护自身的努力,不断稳固专业思想,提高操作技能,增强自身素质,以满足社会的需求,患者的需要。

【关键词】男护士;临床护理;接受程度;认知程度

随着医疗事业的发展,虽然社会上急需男护士,男护士在护理工作中也有着诸多女护士所不及的优势,同时,也有许多男性热爱护理专业,有着比女护士更胜一筹的工作能力,他们也愿意在护理领域中发挥自己的长处来弥补护理事业的缺陷,但是由于受传统男尊女卑思想的影响,人们对男性从事护理工作有着过多的偏见与不解,所以导致男护士比率不见增长,甚至严重缺乏的现象[1]。为了具体了解男护士在临床工作中能被患者及家属接受和认可的程度,于2010年5月对住院病人进行了问卷调查,现状如下:

1 对象与方法

1.1 对象:以随机取样的方法,调查了本院6个科室132位患者及家属,其中男性68名,女性64名。小学以下学历有14人,占总调查人数的10.6%;初中学历为54人,占40.9%;高中学历有34人,占25.8%;大学以上学历有30人,占22.7%。同时访谈了护理系15名男护生。

1.2 方法:①采用自行设计的问卷调查表及访谈的方式调查临床患者及家属对男护工作的接受程度及男护生对本专业的认识程度。问卷表发放132份,全部收回,收回率达100%。②调查内容涉及患者及家属对男护在发药、打针、特护、技术、安全、细心、尊严等方面的认可,和男护生对本身在前途、自愿择业、就业、收入、地位等方面的认知程度。③统计学方法采用了X2检验。

2 结果

2.1 男女患者及家属对男护工作的接受程度(见表1)

从表1结果显示在反映细心、技术及隐私方面,男女患者及家属的接受程度差异较大,男性在70%左右,而女性在20%左右。

2.2 不同学历的患者及家属在接受男特护程度上的差异(见表2)

从表2结果显示,3组不同学历对请男特护观点比较,说明不同学历患者及家属在选择男特护的观点上有显著差异。低学历及高学历者能接受男特护的比例较高,而中等学历的较低。

2.3 不同年龄段对男护工作接受程度的比较(见表3)

从表3可以看出在对男护各方面接受程度上,随着年龄的增长而成上升趋势,尤其在打针,发药及沟通方面,而在安全及细心方面呈两高中低的特点。

2.4 男护生对本职业的认识程度(见表4)

从表4结果显示,所有男护生都认为男护是有前途的,但愿意接受护理行业的男生只占10%左右,多数是不愿从事护理行业。其原因40%的认为护士的社会地位低,而20%左右的则是认为自己的性格不适合此行业,以及此行收入太低,也有少部分仍在考虑当中。

3 讨论

3.1 不同患者及家属面对男护不同态度的分析:调查结果显示在对男护士各方面工作的接受程度上,随年龄的增长而成上升趋势,而在不同学历上则出现两头高,中间低的趋势,其原因可能为:①中等学历的患者及家属,尤其是年纪较轻者,受传统影响较严重,多数认为在护理行业本身还不被社会所重视的情况下,暂时无法接受男性选择护理行业,也不太相信男士能干好细致的护理工作。而多数中年者,有一定的社会和生活经历,看待问题比较全面,能够正确看待男护的优势,与女护士可起到一定的互补作用。②而高学历的患者及家属,尤其是年纪较大的,他们更多看重的就不是性别差异了,而是工作能力,认为只要是经过正规教育和培训出来的护士,不分男女,都能从事和干好护理工作。③至于部分低学历者,多来自农村,去医院看病的机会本身就不多,则多数认为到了医院就随医院的安排,男护士也是可以接受的,说明这部分的人医从性较强,自身要求不多。

3.2 男护生应该对未来充满信心:虽说现在的大的社会环境对男护士的认识不强,接受程度不高。但是可以肯定的是医院对男护士的需求量在上升,随着文明的进步,社会的发展,更多的人将认识男护,接受男护。作为男护生,也应该看到自己在生理、心理方面的优势,如体力、耐力、应变能力、操作能力等,同时,从人文关怀的角度考虑,一些特别的护理比如为男患者插尿管,急救体重超常的病人等,男护士更能胜任。因此,手术室、急诊室、泌尿外科、骨科、重症监护室等专业护理都非常需要男护士。在国外,男护士的比例已达到20%以上,他们从事的工作大都集中在劳动强度大,责任较重的岗位[2]。而我国的男护士也越来越受到青睐,不少医院已开始引进男护士,而且我省的高校纷纷开设高级护理专业,并取消招生性别要求,为男性进入高级护理行业敞开大门。相信随着中国的发展和人们思维的开阔,男性护士这一行业,在中国将会有越来越多的市场。

参考文献

男护士工作总结篇6

【关键词】 护理专业；男女学生；心理健康状况,症状自评量表,艾森克个性量表

【摘要】 目的 探讨医专护理专业学生心理健康状况及人格特征。 方法 采用症状自评量表、艾森克个性问卷对安徽医专158名护理专业学生进行调查并与全国常模进行比较。 结果 男女学生症状自评量表、艾森克个性问卷评定与国内常模比较差异均无显著性（P＞0.05），症状自评量表评定女生恐怖因子分显著高于男生（P＜0.01）。 结论 医疗卫生学校可在护理专业对男生进行扩招，满足临床和社会的需求。

【关键词】 护理专业；男女学生；心理健康状况，症状自评量表，艾森克个性量表

Analyses and comparison on psychological state and personality characteristic of students in nursing speciality

【Abstract】 Objective The study aimed to explore the psychological state and personality characteristic of students in nursing speciality. Methods 158 students in nursing speciality in AnHui Medical Academy were tested by symptom checklist90(SCL90) and Eysenck personality questionnaire(EPQ). The results were compared with Chinese norm. Results The evaluations of SCL90 and EPQ of both female and male students were no significant difference with norm. There phobia factor of SCL90 in girls and had significant difference with boys. Conclusion The medical universities should increase the number of the male enrollers in nursing speciality to meet the need of clinical and society.

【Keywords】 Nursing speciality; psychological health state; personality characteristic ; SCL90; EPQ

随着医学模式的转变和护理教育的改革，护理专业教育也从过去的中等专业教育提升到了大学专科、本科层次，护理队伍加盟了许多男性工作者。由于护理工作的特殊性，护理专业男女学生的心理健康状况及人格特征不容忽视。为此，作者对就读于卫生学校护理专业大专班的男女学生的心理问题进行了问卷调查，现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 选取2005年12月某在校护理专业大三学生进行随机抽样调查，共发放问卷158份，收回158份。其中男生53名，女生105名；年龄19～25a，平均20.68±1.21a。

1.2 方法

采用症状自评量表［1］（SCL90）评定心理健康水平，并与全国青年常模［2］进行比较。采用艾森克人格问卷（EPQ）［3］评定人格特征，由4个分量表组成：P量表，为神经质和精神质；E量表，性格内、外向；N量表，情绪稳定性；L量表，掩饰性。若P量表

作者单位：230022（安徽・合肥）合肥市第四人民医院（周晓琴，蔡春岚）；安徽医专（陈命家）

分值＞61.5，为精神质和神经质；E量表分值＞61.5，为性格外向，＜40为性格内向；N量表分值＞61.5，为情绪不稳定；L量表分值＞60，为掩饰性较大。采用自拟一般资料调查表对一般人口学资料（性别、年龄、文化程度）进行调查。所有数据应用SPSS10.0统计软件处理。并进行t检验。

2 结果

2.1 男女学生SCL90评定与常模比较，见表1，表2，表3。表1 男生SCL90评定与常模比较表2 女生SCL90评定与常模比较表3 男女学生SCL90评定比较由表1、表2、表3可知，男女生SCL90评分与国内常模比较均无显著差异性（P＞0.05）；男女生间比较，女生恐怖因子明显高于男生，差异有极显著性（P＜0.01)，其余各因子均无显著性差异（P＞0.05）。

2.2 男女学生EPQ评分比较，见表4，表5。表4 男女学生EPQ评分比较 表4、表5显示，EPQ评分P量表分＞61.5男生占18.87%，女生占15.24%，精神质的比例男生略高于女生，但总体比较无显著性差异（P＞0.05）；E量表分<40的男生为5.66%，女生为4.76%，性格内向者男生略高于女生，E量表分>61.5的男生22.64%，女生为26.67%，性格外向者女生略高于男生，但总体比较无显著性差异（P＞0.05）；N量表分>61.5的为24.53%，女生为19.05%，情绪不稳定者男生略高于女生，但总体比较无显著性差异（P＞0.05）；L量表分>60的男生比例为1.87%，女生比例为0.95%，但两组总体比较无显著性差异（P＞0.05）。

3 讨论

当今医疗卫生行业对护士的需求量逐年增长，尤其男护士的需求量更大。而现在的医疗卫生学校培养的或在读的护理专业的男生比例很小，大、中型城市男护士都非常紧缺，护士职业教育与需求之间存在缺口。男性接受护理教育比例偏低。为什么男女学生比例悬殊很大，可能原因与多年的传统习惯，医院和患者早已适应了女护士的工作和服务；同时人们也认为女性的心态和性格适合护士职业有关。

本调查显示，男女学生SCL90评分与国内常模比较均无显著差异性（P＞0.05）；男女生间比较，女生恐怖因子明显高于男生，差异有极显著性（P＜0.01），其余各因子均无显著性差异（P＞0.05）。这一点足可以说明男性可以弥补女性不足之处，医院缺少的是真正专业的男护士，尤其在精神科、社区老人康复护理等方面更不能缺少男护士的工作。

参考文献

［1］ 汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册［J］.中国心理卫生杂志社，1999，增刊：33

男护士工作总结篇7

1、(音乐出场)男：亲爱的可爱的老少高矮胖瘦总之是美丽的白衣天使们你们节日好!

女1：尊敬的各位领导，各位县市区的嘉宾，各位护理界的的老前辈们你们好!

女2：还有我们幕后的英雄——各位白衣天使的家属们，也向你们问好了!

男：这里是2002年5?12国际护士节联欢会现场，欢迎各位光临!

女1：欢迎你们!请让我们为为您送上节日的祝福，祝愿大家天天开心青春常在!

齐：祝愿大家!百事可乐!万事芬达!

男：天天哇哈哈!月月乐百事!年年高乐高!

女1：心情似雪碧!永远都醒目!(掌声……)

男：我是主持人——王岱;

女!：我是主持人——梁蕾;

女2：我是主持人——余乔;

男：为热烈庆祝“5?12国际护士节”，今天，由荆州市第一人民医院护理部、工会以及委举办了这欢会，以此向全院护理工作者致以节日的祝福!也向在他们背后不断支持、理解他们的家属表示衷心的感谢。也是在今天王为院长为大家带来了节日的问候，掌声由请!

女1：“护士节”是一个具有职业特征的节日，设立“护士节”，充分体现了国际社会对护理工作者的关心与爱护，在今天，每一位护理工作者都感到无比的光荣和自豪。

女2：走近护士尊重护士关注护士理解护士，在我们每个人的一生中谁也无法拒绝天使，从出生到生命完结，几乎每一个人的生命都和护士有关，但是我们了解、理解护士吗?

男：是的!他们付出太多的汗水与泪水，面对一张张痛苦的脸，一个个需要帮助的人，冲无数的盐水，写重要的病史记录，讲各种各样的健康宣教，倾听着他们简单而又苦涩的故事。而他们的故事总是只有在他们背后的家人能够倾听，只有他们的家人才能够理解不断给予他们鼓励与支持。

女1：下面就有请护理部周主任代表全院护理工作者向他们表示最深最真诚的谢意!(护理部周主任讲话)

2、男、女2：谢谢周主任!诶!那边有位家属好象想说点什么，好那就请您上台来。(家属代表上台)，先请您自我介绍一下，(家属自我介绍然后讲话)，谢谢!您请留步，刚才您说了这么多，我还想问你几个问题，您在家做家务吗?孩子谁带?……(主持人与家属临场发挥，时间：1分钟左右)，谢谢!(向各位家属献花)。

3、男：的确!她们是些普通的人，是我们这个城市中与生命同行的人。她们是普通的女性，她们又不是普通的女性，在家里她们是女儿、妻子、母亲。在医院这个特定的地点，她们是护士，从开始喊护士小姐到阿姨到已是祖母级的主任护师，她们最坦然接受的称呼便是——护士。

女2：我们曾走过那些难忘而艰辛的路程，同样我们今天的成绩也离不开咱们护理工作的老一辈的领导和老专家的奉献与帮助，在这里我们同样也为你们送上我们最真切的敬意和祝福，原你们永远幸福、快乐!谢谢你们!(向护理部各位老专家及老领导献花)

4、男：咱们一医的护理工作有今天的成绩也离不开各级院领导以及市总工会领导的不断关心、支持与帮助，在这里我们就代表全院护理工作者，为你们献上一束鲜花来表达对你们的无限感激之情!(向院领导及总工会领导献花)

二、 节目：

1、 合唱《大中国》 护理部：男：在今天的联欢会上，我院的护理工作者的代表将为您献上一台他们自编、自导、自演的节目，以展示荆州一医护理工作者的风采，同时也借此表达他们对各位最真挚的谢意!。首先就由请咱们护理部为大家献上这首《大中国》。

2、 双人舞《亲亲茉莉花》 普二、骨一：女：有人把护士比作是茉莉花，你知道为什么吗?男：那是因为他们身着洁白无暇的工作服，更重要的是他们的心灵也是洁白无暇的!女：下面就来欣赏这段双人舞《亲亲茉莉花》

3、 古筝独奏《渔舟唱晚》 骨二科：男：旋律是音乐的灵魂，是塑造音乐形象的主要手段。不同的旋律形态，可以表现出不同的情绪和形象。女：古筝曲《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、碧波万顷，渔人欢歌而归的美好画卷!

4、 合唱《红河谷》 肿瘤科：女：电影《红河谷》那广袤天地中演绎的浪漫情事总令人荡气回肠，是否向往那份感觉?冬天到走上一遭，在那片圣洁的高原，说不定你会找回久违的涌自心底激情。

5、 情歌对唱《刘海砍樵》 脑外科：女：我们中国真是地大物博、人杰地灵，有着那么多的地方文化，并且在同个地域又有着许多不同民族风格的文化艺术，下面就是一个极具代表性的节目，请欣赏!

6、 舞蹈《西班牙女郎》 普三外科：女：下面请欣赏具有异国风情的舞蹈《西班牙女郎》!

7、 对唱《好人好梦》 泌尿外科：女：刚才我们一起欣赏了一组具有民族特色的节目，下面我们就一起来欣赏一组当代曾最流行的一组曲目，首先是这首《好人好梦》。

8、 合唱《相亲相爱》 儿科：男：护士离不开医生，医生也离不开护士，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就能同享，有难就能同担，女：当患者来到我们的这个家的时候就可以体会到家的温暖，因为有了我们向家人一样与他们一起共同战胜病磨。

9、 配乐诗朗诵《天使之歌》 美容科、门诊部：男：“天使”是传说中神仙的使者，是幸福和温暖的象征，称护士为“ 白衣天使”则是有一种对于护士形象美和内在美的深情赞誉;设想，当我们精心护理下，得到康复的病人热泪赢眶的地与我道别时，你们的内心就一定有一种强烈的震撼，一种从未有过的自豪与满足使你挺直人生的脊梁。在我脑海中，一种记忆永远铭刻，那就是：护士是平凡人，他们更是在平凡中默默奉献的白衣天使!

10、健美操 心胸外科：女：王岱!你爱美吗?男：这个问题似乎不用回答，我们观众的掌声就可以告诉你，(观众鼓掌)，爱美之心人皆有之，这掌声属于我们每一位人，女：是的!特别在我们这行中，外表和心灵的美可以带给患者对美好生活的期望，对健康美的憧憬!男：好!那下面我们就来欣赏一段时下最流行的健美操。

11、合唱《祝你平安》 呼吸内科：女：患者的平安和幸福是白衣天使最大的心愿，今天，我们也要对白衣天使说：让快乐永远围绕在你身边，你永远都幸福是我最大的心愿!

12、对唱《知心爱人》 妇科：女：下面的这首歌是我们护士对自己丈夫最想表达的心里话，那么就请你们也用心来体会他们对你们的爱!

13、合唱《同一首歌》 血液、内分泌：男：刚才这首歌好象使那边几为作丈夫的都感动得望了为他们用掌声感谢他们了，(观众掌声)，刚才有几为老领导说他们觉得今天的联欢会太精彩了，并且还想听听他们最喜爱的戏曲，好的!我们就应他们的要求，掌声由请血液及内分泌的同人为我们献上个精彩的戏曲联唱。

14、诗朗诵《无影灯下静悄悄》 手术室：男：你知道在我们医院最安静的地方是什么地方吗?女：我认为是手术室，男：是的!在那里没有太多的言语和欢笑，只有默默的工作!女：请欣赏诗朗诵《无影灯下静悄悄》

15、双人舞《好人好梦》 心内科：男：歌声是最美丽的语言，而舞蹈是最美丽的姿态，的确在我们这个平凡的工作岗位上，大家都奉献着自己最美好的心灵，下面就请心内科为大家表演双人舞《好人好梦》以表达对我们每为的美好祝愿!

16、舞蹈《竹林深处》 服务中心：男：竹林深处有人家，西纱浣女话桑麻

17、合唱《爱和承诺》 普一外科：男：咱们一医的承诺：人民医院爱人民，最关键都就是一个爱字，因为只有我们用这种无私的爱才能够换回患者对我们的理解与配合!

18、戏曲联唱 急救中心：男：诶!梁蕾!听说在咱们一医的护士队伍中是人才积聚，他们不仅在自己的专业知识水平上有较高的造诣，而且几乎每个人都有自己的特长;女：那当然，如今社会不是要求的都是符合性人才，没有专业以外的本领怎么行呢?在我们中有会唱歌的，跳舞的，书画的，电脑高手等等;男：哦!那我说一个肯定就没有;女：那你说是什么?男：我们中国的传统艺术——戏曲;女：也有啊!并且他们还会京剧、豫剧、越剧、和我们荆楚风韵的汉剧……，不信你看看下面这个节目!

19、独唱《手拿碟儿敲起来》 供应室：女：第三次复排后的《洪湖赤卫队》自国庆50周年前夕在北京隆重献演后，还在上海、广州、武汉、长沙等全国各大城市举行了巡回演出，该剧所到之地，几乎场场爆满。北京、上海等地的观众在观看演出时都情不自禁地与台上的演员一起哼唱“洪湖水浪打浪”、“手拿碟儿敲起来”等经典唱段，甚至连过门都不放过，每一场演出都会出现台上台下融为一体的感人场面。男：是啊!这些老的革命歌曲之所以会用不褪色，因为激励了我们一代又一代的青年。好!下面就让我们欣赏其中的这首《手拿碟儿敲起来》，一起来感受那激情的时刻。

20、对唱《好人好梦》 消化内科：男：刚才我收到一位患者写的一张字条说：我是一名退休教师，在咱们一医住了几个月的院，这才使我真正地了解了我们的医护人员，他们所做的一切远远超过了他们本身的价值，他们的工作实在是需要我们社会的每一位关心与支持，在我即将康复出院的日子里，我又为他们写了这样一句祝福的话：祝你：并且这位病人觉得刚才那首《(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆www.网络.com查看)好人好梦》的歌曲最能够表达患者对我们所有医护人员的祝愿，希望能够再次演唱一遍。那么我们就满足这位患者的要求，由请消化内科带他们送上这份祝愿!

21、舞蹈《是你给我爱》 服务中心：女：下面的这个节目可以说是歌美人靓，舞姿更迷人，希望在座的个为男士看过后不要忘了给予他们你们最热烈的掌声!

22、合唱《同一首歌》 五官科：男：当今社会的主题是和平与发展，其中和平是要靠我们社会上的每一位都要奉献自己的无私爱心，让我们一起努力《让世界充满爱》!

23、英文歌《不是简单的承诺》 产科：女：一句承诺说起来很简单，但要实现一个承诺，那就的确要我们付出很多很多，因为这《不是简单的承诺》

24、歌舞《茉莉花》 神经内科：女：广为流传的《茉莉花》旋律优美、委婉、音调自然、质朴，当你结合词和这优美的舞姿来一起欣赏时，就会产生一种惹人怜爱的情感!

25、合唱《明天会更好》 肾内、皮肤科：男：当生命悄悄地来到我们每个人的身边，当我们与病魔抗争和搏斗时，和我们的生命同行的是谁呢，几乎所有的人都能不加思索地回答：是护士。女：让我们在护士节走近护士，走近她们，走进她们的心灵，去感知她们的辛劳、与她们一起分享维护生命、使生命得以存在和延续的喜悦。男：春天有你，春意绵长，女：夏天有你，夏意清凉，男：秋天有你，秋风送爽，女：冬天有你，冬日暖阳，男：四季有你，青春激荡，女：永远的天使，永远的歌唱。齐：让我们共同祝愿：明天更美好!

男护士工作总结篇8

口腔科护士工作总结？口腔科护士工作总结范文？针对网友近期对“口腔科护士工作总结”的文秘范文搜索量增加课堂作文网特整理了口腔科护士工作总结的范文，内容

随着时光的推移，我慢慢地长大了，面对人生选择时竟然也戏剧化地做了一名护士，成了人们眼中的“白衣天使”，当我成为儿科护士的第一天起，我就告诉自己说：既然我也是一名儿科护士，就一定要用我的微笑来面对生病的孩子，改变我孩提时脑海中那咱面无表情，看上去让人生畏的护士形象。前不久，有一位6～7岁的小男孩的一句话让我更坚信我这样做是对的。第一次给这个小男孩做治疗的时候，我就像平时一样面带微笑一样走进病房，他就总是盯着我看，到了第二年，他哭吵着奶奶要找我给他打针，听他奶奶说本来有护士准备给他打针的，可他硬是不肯，握着小拳头不让人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出两只小手由我挑选，我很诧异，为什么这个小男孩会有这样的举动，但当时没有问，只是在思考，接下来几天的治疗都由我为他进行的，可由于工作忙，打完了他的针，我便忙着我自己班上的事儿去了，好久没看到我，他就说打针的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，边微笑着轻轻抚摸，边细声问道：还痛吗？他眨眨眼望着我说：不痛，其实一点都不痛。到了他出院的时候，我就问他，为什么每次打针都找我，而他说了句让我非常感动的话，阿姨，因为我想看见你对我笑。

男护士工作总结篇9

[中图分类号] R192.6 [文献标识码] B[文章编号] 1005-0515（2011）-08-001-02

医学科学的迅速发展给护理工作和护理人员提出了更高、更全面的要求。急诊科是急、危、重症患者最集中、病种最复杂、抢救任务最重的科室,是所有急诊患者入院治疗的必经之路,有突发事件多、人员流动大等特点，挑战和压力给急诊科护理人员的身心健康带来很大的影响，本文通过对急诊科护理人员心理健康状况调查，为进行护理人员的心理干预和教育提供参考依据。

1 资料与方法

1.1 一般资料 50名护士，其中男护士5人，占10%；女护士45人，占90%；初级护士20人，占40%；护师28人，占56%；主管护师2人，占4%；未婚的护士24人，占48%；已婚的护士26人，占52%。

1.2 研究对象与方法 采用自制的护理人员一般情况调查表和症状自评量表(SCL-90)对中山大学孙逸仙纪念医院和中山大学附属第五医院急诊科护士50人进行调查。通过发放问卷，解释并取得调查对象的信任，调查对象本着自愿的原则填写，当场回收，回收率100％。《症状自评量表(SCL-90)》由L.R.Derogatis于1975年编制，是进行心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时实用、简便而有价值的量表。该量表包括90个项目，包括感觉、思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等内容，可以评定一个特定的时间，通常是评定一周以来的心理健康状况。分为五级评分(从0-4级)，0=从无，1=轻度，2=中度，3=相当重，4=严重。该量表包括躯体性、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9个症状因子。总症状指数是指总的来看，被试的自我症状评价介于“没有”到“严重”的哪一个水平。总症状指数的分数在0-0.5之间，表明被试自我感觉没有量表中所列的症状；在0.5-1.5之间，表明被试感觉有点症状，但发生得并不频繁；在1.5-2.5之间，表明被试感觉有症状，其严重程度为轻到中度；在2.5-3.5之间，表明被试感觉有症状，其程度为中到严重；在3.5-4之间表明被试感觉有，且症状的频度和强度都十分严重。阳性项目数是指被评为1-4分的项目数分别是多少，它表示被试在多少项目中感到“有症状”。

1.3 统计学处理 用SPSS13.0进行统计分析。统计描述：护理人员一般资料，统计推断：症状自评量表得分及各因子得分。

2 结果 护理人员心理健康状况：

2.1 护理人员总症状指数为2.1±0.57，表明被试感觉有症状，其严重程度为轻到中度。见表1。

表1总症状指数表

2.2 护理人员在9个因子的得分情况见表2。

表29个因子得分表

表3正常成人SCL-90的因子分常模

3 讨论 护理人员总症状指数为2.1±0.57，表明被试感觉有症状，其严重程度为轻到中度。护理人员量表结果与中国常模进行比较。结果心理健康总分、阳性项目数、以及躯体化、强迫症状、抑郁、敌对、恐怖因子分显著高于中国常模。强迫和焦虑这两个因子较为明显。护理工作是一项高风险职业，根据护理职业风险评估工具的5个维度[1]即事故性危害、物理性危害、化学性危害、生物性危害、工作环境危害，急诊室护士工作中，经常暴露于各种职业危险因素之中，是发生职业危害的高风险的人群。急诊科护士长期面对大量急、危、重患者,大量强烈的应激源导致急诊科护士长期处于紧张状态。急诊快节奏的工作、高度的精力集中和精神紧张使护士无法在短时间内恢复平静,长期如此必然会导致心理疾病的出现。另外现在中国特殊的医患环境如医闹，给医院造成压力的同时，也给护士造成巨大的人身安全和工作压力。根据王翠萍,李秀萍[2]对90名临床一线在职护理人员进行调查结果显示,存在职业性疲劳及心理压力者90人,占100%,突发事件导致心理压力者82人,占91%。

男护士的心理健康状况要好于女护士，这可能与男女性别有关，男护士要偏向奔放，自我调节的方式较有效，但是由于本研究样本量较小，结果有待进一步研究。初级护士较护师的心理健康状况要差，初级护士的操作技术还不够娴熟，出现医疗事故，护理差错的几率要大，压力也很大，影响了自身心理健康，另一方面，初级护士的临床经验积累不够，处理临床问题方法欠佳，造成工作上巨大压力。

本研究结果提示急诊科护理人员存在心理健康问题，要重视急诊科护理人员心理健康,需关注其心理健康状况，并寻之有效的方法来解决心理健康问题。

参考文献

男护士工作总结篇10

    1 男护士心理压力的构成

    1.1 护士形象的困扰“白衣天使”、“提灯女神”的形象在护士和公众的观念中根深蒂固,如:护士的工作服多体现女性的温柔、轻盈的形体,束腰、圆领,同时佩带美丽的燕尾帽。因此,男护士面临形象上的挑战,穿什么样的衣服才能体现自己护士的身份也或多或少地困扰着男护士。国内男护士大都穿与医生相同的工作服,许多患者不能识别,需要在工作中不停地解释,患者才能接受男护士的护理服务,有时甚至闹出不必要的误会。

    1.2 有被“女性化”的危险处于青春期的男护生在人学时,会发现护士学校或护理学院的教师和学生以女性占绝对优势,尤其护理学专业课程的教师多为女性,男护生自从进入学校后,会迅速发现自己的特殊性而承受来自外界的压力。实习和工作后,始终生活在女性为主导的环境中。长期生活在这种环境下的男护士,内心很忐忑,随着时间的推移男护士原有的脾气和性格有被女性“同化”的危险。

    1.3 社会的压力社会把护理工作看成女性的职业,严重影响了男护士的知觉和感受,他们经常感到孤独和自我怀疑,难免使之在人际交往中感到难堪,有不自在、低人一等的感受。自从出现男护生和男护士之后,有很多人质疑他们从事护理的原因,社会也总是容易忽视他们的存在。男护士也非常失望,社会和政府很少有对男护士就业的积极鼓励和导向的政策。凡此种种,均增加了他们对适应“男护士”角色,的压力。

    1.4 家庭的压力 在传统观念中,男性在家庭中的角色是主导性的,因此很多家长尤其父亲反对儿子选择从事护理工作。国外研究表明,男护士们认为对他们最有利的支持系统是他们的家庭,特别是他们的妻子。因此,男护士的婚姻满意度问题是值得研究的,这可能是男护士离开护理工作岗位的原因之一。

    2 男护士工作压力的构成

    部分医院管理者和医务工作者片面地认为男护士拥有体力和精力的优势,使男护士长时间处于“超负荷”的工作状态中,使他们在无法正视其他压力时,更容易厌倦自己的职业。

    2.1 护理操作不适感男护生对于基本护理操作如肌内注射、静脉输液、吸痰等,乐于实施,且患者也易于接受。但是涉及比较简单的护理操作如晨晚间护理,床单元整理和一些专科的隐私操作如女病人备皮、导尿、会阴擦洗等,会在操作中产生心理的不适感。

    2.2 护理工作无成就感,对未来缺乏信心 据刘洋等学者调查:超过50%的男护生由于临床工作的繁琐、平凡加上传统观念的影响,认为护理工作在医护分工上属一种被动、从属的地位,无远大前途,缺乏发展空间。而护士的待遇、社会的评价也极大影响了男护生对护理事业的信心。

    3 应对措施

    心理学家认为,激发人的动力有两个因素,一是期望值,另一个是期望概率。研究认为,干预能有效缓解心理压力,促进身心健康。护士对晋升职称、提高学历层次、拓宽知识面等期望值很高,能为其提供继续深造和提升的机会,其学习、工作的动力就能加大。

    3.1 从社会着手,宣传男护士的职业优势(1)宣传实行男护士制在临床工作的可行性。护理工作是集体力、脑力为一体的工作,长期倒班、编制紧缩、工作量大,又要确保不出差错事故,尤其是急诊室、重症监护室(ICU)等岗位。由于男性在体力、精力、逻辑思维、处事方式等方面的特点有较强优势,所以男护士加入护理队伍势在必行。(2)提供优秀的男护士范例,使社会认同男护士的地位。通过媒体对优秀男护士的报道,恰当地向病人介绍男护士的职业优势也是促进护理事业发展的需要。他们的心理健康需要全社会的关注,社会舆论可使公众对护理工作和男护士的价值有真实的了解,提高他们的社会地位-,这就要加强宣传力度,充分利用报刊、广播、电视等媒体,对护理工作进行正面宣传,提高整个社会对护理工作的理解与认同。这些有利于激发男护士的自豪感、责任感,消除自卑感。

    3.2 加强服务意识培养(1)改善医院工作环境,改善男护士的无归属感。将男护士工作安排纳入医院规划范畴,逐步建立和完善与之相适应的生活工作环境,在细节处着手,稳定男护士情绪,使其产生一种职业归属感。(2)注重人性化管理,主动关心、帮助他们妥善处理婚恋、工作、学习之间的关系。开展新知识、新业务的学习,鼓励他们参加各种继续教育、学历教育,并在工作和学习时间上给予适当调整。工作中要善于发现他们的闪光点,及时给予鼓励,使其塑造出良好的职业心态。提供深造机会,提高护士待遇,真正调动其工作积极性。(3)护理专业教学中加强危机意识教育的必要性。从社会、就业、病人、工作和知识层次不断提升的各个方面给男护生进行危机意识教育。让他们认识到,只有加强学习,才能提高自己的理论水平和技术水平,提高自己的职业素养,才不会被社会所淘汰。(4)目前舆论影响和医疗工作本身的不确定性使人们对医护工作缺乏足够的理解。培养其慎独、严谨、实事的态度,以及无私奉献的高尚情操,使其能够从平凡的工作中体会护理工作的内涵和护士职业的崇高和伟大,树立正确的人生观和价值观。(5)男护士具有较强的自尊心,善于独立思考,与女护士相比,被动依从性较弱。医院的管理者应更多地站在一个顾问、一个意见交换者的平等角度去引导他们,循序渐进地帮助他们有意识克服性格中的急躁、粗心,培养适应护士职业沉稳、细致的个性。(6)发挥男护士优良品质,予以其特殊潜能的表现空间,注重其个性培养。注重男护士的个性培养包括领导方式、工作能力、社会人际交往、沟通交流等方面,使其在护理团队中发挥独特的作用。根据学历层次不同设定不同的培养和发展方向,从临床、科研、管理不同层次进行教育和培养,以利于发挥其特殊才能。(7)运用激励机制,完善社区卫生服务财政政策,努力提高男护士的福利待遇,使体现出他们的劳动价值。创造必要的条件,制定配套和优惠的政策,激发男护士的工作积极性。合理使用正、负性激励机制,侧重榜样激励和民主管理,做好宣传、教育和引导,使他们从根本上认识到医院和自我提高的必然联系。管理者从物质和精神两方面去满足他们的需求,使男护士充分认识到自己工作的意义和价值。

    3.3 提高男护士自身应对能力 (1)通过教育和培养,调动个体的应对资源,掌握有效的应对技巧,正确评估自我,经常自我评估心理状况,充分认识工作中保持一定程度的压力将有利于提高工作、学习的效率。树立自我概念是预防心理疾病的重要措施,护士既要爱患者,又要爱自己。(2)增强自信心,树立终身教育的思想。自信可增加个体对压力的抵抗力,男护士对自己充满信心,自觉参加各种新技能、新知识的培训与学习,增加心理、伦理、社会、人际交往等各方面知识,不断充实自己,跟上时代的步伐。终身教育思想的树立可提高护士的进取心和人文素质。(3)正确对待负性情绪。当出现焦虑、紧张、忧愁等心理状态时,应及时发现,承认负性情绪的存在并冷静、理智对待,积极寻找问题症结,使心理压力得以及时消除。(4)男护士要有正确的价值观。面对现实,提高适应能力及自身的业务素质,善于调整心态,尽可能减少压力因素的侵袭。当压力来临时,要寻找正确的宣泄方式并寻求外界的支持。