录用通知书十篇

录用通知书篇1

一、 现金薪酬：

您的年度目标总现金收入为 税前 RMB XX 万元，由以下三个部分构成：

1、 月固定工资： X 万元/月

2、 年度服务奖金：年度结束后，公司将为您提供相当于一个月固定工资的年度服务奖金

3、 绩效奖金：您目标年度总现金收入的 %作为年度绩效奖金标准(相当于X倍月固定工资)，年度绩效奖金发放时，将根据当年度公司、个人绩效表现进行浮动。

关于年度服务奖及绩效奖的特别说明：如您在 月 日前加入公司方能参与分配;入职未满一年的员工根据入职时间按比例折算，15日前入职按全月计算，15日后入职按半月计算。

二、长期激励：

在您入职后，公司将在最近的统一期权授予日授予您X万股期权。期权自授予日1年后开始，每年可行使20%。

三、福利：

根据公司福利政策，公司为您提供以下福利项目：

1、社会保险：为您提供国家规定的社会保险;

2、通讯补助：公司为您提供XXX/月的通讯费补贴。

3、商业保险：公司为您提供保额XX万元的人身意外伤害保险和保额XX万元的重大疾病保险。

4、车补：享有车辆补助XXX元/月。

5、带薪假期：按照公司规定，当您入职满X年后，每年可享受X天的带薪假期;当您入职满1年后，每年可享受X天的带薪假期;当您入职满X年后，每年可享受XX天的带薪假期;当您入职满X年后，每年可享受XX天的带薪假期;

除以上福利项目外，公司还会为您提供节日费、员工婚育礼金等，并资助员工的各项活动。XX公司和谐的企业文化氛围一定会让您感受到集体的温暖。(以上员工福利待遇信息为保密资料，请勿向公司内外的其他人员透露。同时公司禁止兼职，并严格要求IPR保护及竞业限制等)

四、其他

1、工作地点：

2、劳动合同期限： 年，其中试用期 个月。

3、报到时间： 年 月 日

4、报到地点：

5、报到时请携带以下材料：

a) 身份证

b) 学历证书原件

c) 原单位离职证明

d) 其他资历、资格证书

e) 寸相片 张

f) 个月内当地正规医院出具的健康证明

如接受我公司的Offer，请回复邮件说明;如对Offer有任何疑问，也请尽快回复邮件说明，或致电0755-XXXXXXXX转XXXX人力资源部XXX联系。

备注：此录用Offer已确认了您的专业资格，如果您确认此录用Offer，我司相关人员将通知您入职资格(体检、验证等)的审核事宜。若入职资格的审核(体检、验证等)不符要求，此Offer将自动取消。故提醒您在前任单位离职前，先与我司做入职资格(体检、验证等)的确认。

真诚地欢迎您的加盟，让我们一同秉承企业的使命，为XX成为国内一流、国际知名、极具竞争力的企业而共同努力!

此致!

录用通知书篇2

关键词 通知书打印 ACCESS编程 ACCESS软件应用

中图分类号：TP311 文献标识码：A

学校招生录取工作中，打印录取通知书是一件必须而繁琐且易出错的工作，用WORD的“邮件合并”或者编写专门的程序都可以实现，各有特点。这儿介绍一种较为容易而且效果很好的方法：用Office办公套件中的ACCESS来实现录取通知书的打印。

1准备原始数据

建立一个专门的文件夹，如“D：＼录取通知书”，将学生录取信息的电子表格文件（T_TDD.xls）拷贝到该文件夹下；在此文件夹下再建一文件夹“PHO”，将学生照片拷贝到此文件夹下。

2新建ACCESS文件（通知书.mdb）

（1）链接表TDD，从学生录取信息电子表格T_TDD.xls中链接；

（2）表SPEC，包含三个字段：ID（专业代码）、SPEC（专业名称）、DEPT（系部）；

（3）窗体TZ，实现学生录取信息的查看、打印控制等；

（4）报表TZS，确定通知书打印的内容与格式。

3窗体TZ的设计

3.1添加控件

（1）列表框1个：lmd（学生名单）；

（2）图像1个：img（相片）；

（3）标签4个：XM（姓名）、KSH（报名号）、DEPT（系部）、SPEC（专业）；

（4）按钮4个：退出、预览、打印、下一个；

（5）列表框lmd（学生名单）设置为：行来源类型：表/查询，行来源：SELECT TDD.KSH， TDD.XM， TDD.LQZY FROM TDD，绑定列：1。

3.2代码编写

（1）按钮“下一个”的单击事件代码：

Dim iSele As Integer

iSele = lmd.ListIndex + 1

If iSele < lmd.ListCount Then

lmd.Value = lmd.ItemData（lmd.ListIndex + 1）

lmd_AfterUpdate

End If

（2）列表框lmd（学生名单）的事件“更新后（lmd_AfterUpdate）”代码：

KSH.Caption = "报名号： " & lmd.Value

XM.Caption = "姓 名： " & lmd.Column（1）

Set rs1=CurrentDb.OpenRecordset（"select spec，dept from spec where id='"&lmd.Column（2）&"'"）

If Not rs1.EOF Then

DEPT.Caption = "系 部： " & rs1！DEPT

SPEC.Caption = "专 业： " & rs1！SPEC

Else

DEPT.Caption = "系 部： "

SPEC.Caption = "专 业： 错误，请检查专业代码" & lmd.Column（2） & "是否存在"

End If

img.Picture = Application.CurrentProject.Path & "＼pho＼" & Trim（lmd.Value） & ".jpg"

（3）按钮“打印”单击事件代码：DoCmd.OpenReport "TZS"， acNormal

（4）按钮“预览”单击事件代码：DoCmd.OpenReport "TZS"， acPreview

4报表TZS设计

报表根据需要添加若干文字标签；在相应位置添加4个文本框，数据控件来源如下图所示；添加一个图像控件（img1）；为方便注册，添加一个条形码控件，数据控件来源为：=[Forms]！[TZ]！[lmd]。

报表“打开（open）”事件中，显示学生照片，代码为：

img1.Picture = Application.CurrentProject.Path & "＼pho＼" & Trim（Forms！TZ！lmd） & ".jpg"

5启动项设置

录用通知书篇3

关键词: 移动Ad Hoc;网络;结点群;公共信任(背景信任);通讯录;通知

中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2009)15-3894-02

Confidence Logic in the Mobile Ad Hoc Network

YANG Rui

(College of Computer Science & Information, Guizhou University, Guiyang 550025, China)

Abstract: This article includes a design of a confidence relationship and safe communication method based on mobile Ad Hoc networtk. Through dividing this confidence relationship into public confidence and crunode self-confidence, a model on the basis of a public confidence as background and crunode self-determination conficence relationship is to be established.

Key words: mobile Ad Hoc network; crunode group; public confidence (background confidence) address list; notification

1 引言

一般认为,没有基础设施的网络出现在20世纪70年代,在最初开发报文交换技术后不久,美国国防部高级研究规划署(DARPA)资质了一项特别的研究――分组无线网络(Packet Radio network),即让报文交换技术在不受固定或有线的基础设施限制的环境下运行。

在结构上,这中网络是由一系列的移动结点组成,是一种自组织的网络,它不依赖任何的已经铺设的网络基础设施。网络中的节点动态且任意分布,结点之间通过无线方式互连,它将分组交换网络的概念引申到广播网络的范畴。这项工作开辟了移动自组网(Mobile Ad Hoc Network,简称Ad Hoc网络或MANET)研发的先河。

目前,Ad Hoc网络研究的主要内容集中在路由协议,网络调度和功率控制等方向。如何在Ad Hoc网络中进行带有身份认证的安全通信还是一个全新的方向。本文在建立信任模型的方式上,提出了新的概念,并对它的应用进行了探讨。

2 构建模型所需的基本概念

2.1 移动Ad Hoc 网络中的结点群

群是一定数量的结点所组成的集合,它们具有某些相同的特性。在移动Ad Hoc 网络中,将节点一共划分为3种不同的群落。初始群,为了达成某一目标而组建移动Ad Hoc 网络时的初始结点所组成的集合。它们构成了移动Ad Hoc 网络中的初始公共信任关系。衍生群,具有对通知进行签名权利的结点所组成的集合,初始群是衍生群。衍生群的成员一般为公共信任度较高,在实现某一目标中起到重要作用的成员,与其它网络环境中的管理员起到相似的作用,只是衍生群结点的决定不具有强制性。群,使用移动Ad Hoc 网络参与其活动,但是不具有通知签名权的结点。群成员的流动性较强,在达成目标的过程中起到辅助的作用。

2.2 移动Ad Hoc 网络中的通知

通知由衍生群成员签名,在达到相应的门限以后向全网络广播。通知包含以下几种不同的类型,新证书的,证书的撤销,结点的群属的变化。通知的组成如下:

1) 通知号:通知的唯一编号。例如:使用时间+类型+序号组成通知编号,时间为2009-3-6新证书类的通知的编号为1,通知的编号为0001。则总的通知编号为2009030610001。

2) 正文:通知的正文,根据不同的通知类型,可以是新证书的全文,被撤销的证书的ID或者证书群属的变化(群提升为衍生群,衍生群下调为群)。

3) 签名群:门限数量的衍生群成员对正文签名。根据具体的使用情况可以设计为不同衍生群成员对正文签名的序列,也可以设计为共同签名。

4) 时间:通知的时间。

50 有效期:通知的有效期。

2.3 结点证书

用于表明结点(结点用户)身份的证书。一般情况下应包含以下内容:

1) 证书ID :证书的唯一标识。

2) 证书所有者的身份详细信息:能够明确表示证书所有者身份的信息组。

3) 证书所有者的标识:能够简单标识证书所有者的字符串。

4) 证书的有效期:包含证书的生效和失效的时间。

5) 证书所有者的公钥及算法:证书所有者使用公钥及其算法。

6) 对证书使用的签名算法:某一衍生群成员或者证书生成程序对证书的签名算法或hash算法。

7) 扩展项:其它可能使用到的信息。

8) 证书的签名:使用6中的算法对证书的签名或hash值。

2.4 公共信任(背景信任)

所有通知的集合即是公共信任,初始群建立的时候就建立了初始的公共信任关系。之后,随着通知的增加,公共信任也在发生着变化。

2.5 结点自有信任

以公共信任为基础,结点自主的决定接纳的通知所组成的集合。

2.6 通讯录

通讯录是证书存在性的表示文件,是通知累积的结果。分为公共通讯录和自有通讯录。公共通讯录包含以下内容:

1) 证书ID。

2) 证书所有者的标识。

3) 证书所有者的群属。

4) 证书所有者使用的公钥及算法。

自有通讯录为自有信任所接纳的通知的积累。它包含以下内容:

1) 证书ID。

2) 证书所有者的标识。

3) 证书所有者的群属。

4) 证书所有者使用的公钥及算法。

5) 证书的签名。

2.7 活动结点

当一个结点处于网络中,能够与其它的结点通信时,我们说这样的结点是活动的。

3 移动AdHoc网络中的信任模型的建立

在移动AdHoc网络中不应假设存在有一直活动的结点,即使有也不能保证该结点不受到其它因素的影响,而脱离网络。因此在移动AdHoc网络建立PKI模型,设立常驻的CA是不现实的。所以只能从其它角度设计信任模型。

3.1 通知的规则

构建某移动AdHoc网络时,初始群结点之间通过其它手段建立了初始公共信任。结点的自有信任和公共信任是一致的。一次性初始化所有初始群结点的证书。此时,公共通讯录和自有通讯录保持一致,通知堆栈为空。

新结点加入网络,先通过证书生成程序生成自己的证书。之后,使用该证书生成没有签名群的通知,再将此通知和相关的证明材料,发送给公共通讯录(或自有通讯录)中活动的衍生群成员。衍生群成员接收到相关资料后,根据实际情况判断是否对该通知签名。在一定的时效之内,申请者获得门限数量的签名,便可以向全网络广播通知。

同样的道理,当一个群成员长期处于非活动,或者完成了他的工作。则需要在其证书到期之前撤销。此时,某衍生群成员可以生成一个撤销证书的通知,在通知正文中添加被撤销的证书的ID和被撤销的理由。并附上自身对正文的签名发送给公共通讯录(或自有通讯录)中活动的衍生群成员。接收到该通知后衍生群成员,先通过签名验证正文的完整性,再决定是否对该通知签名。一定的时效之内,者获得门限数量的签名,便可以向全网络广播通知。

类似,群属变更通知也是由某衍生群成员。只是通知的正文是群属变更的结点证书的ID和变更的群属关系。

3.2 公共信任与自有信任的差异

公共信任即背景信任是所有通知累积的结果,它直接的表现为公共通讯录的现状。公共通讯录中结点证书的存在性,结点的群属关系都是无条件的接纳通知的结果。公共通讯录在一定程度上反映的整个网络对各结点的信任程度。

自有信任是结点对公共信任选择性接纳的结果。接收到新的通知时,公共通讯录将会被无条件的更新,但一个结点在面对通知的时候,可以选择接受或拒绝,如果结点拒绝通知,则相应的自有通讯录不被更新。

公共通讯录如实的记录了所有的通知累积的结果。而自有通讯录则是根据结点之间的通讯过程,结点的使用人参照自己的利益,对通知加以筛选,选择与自身利益关系密切的通知加以采纳。甚至在撤销通知上公共信任和结点自有信任依然能保持不一致。

3.3 公共通讯录与自有通讯录的差异

公共通讯录只是证书存在性的表示文件,自有通讯录还肩负有验证证书真实性的功能。在接纳某条证书申请通知的时候,需要将证书的签名保存下来。在对方提供证书全文的时候,没有CA进行验证。虽然通过证书自带的签名可以验证证书的完整性,但结点只能通过对方提供的证书的签名与自有通讯录中保留的签名进行比较来确认证书的真实性。

3.4 建立该模型的存储需求

由于没有常驻结点,任何一个结点都有可能从活动状态转变为非活动的状态。因此,结点可能错过许多的通知和通讯录的更新,所以,当它从新进入活动状态时,需要同周围的结点交换和更新通知堆栈和通讯录。

根据以上的需求,每一个结点都应开辟相应的存储区域来存储通知堆栈和公共通讯录。受到存储容量的限制,用于交换的通知堆栈不存储所有的通知,只保留足够长时间以内的通知。比如,30天或者一个季度。

除了,建立公共信任部分的存储需求,结点还需要保存自有通讯录和与自身相关的通知的副本。例如:自身所接纳的通知的副本;自身签名的通知;与自己证书的申请;群属变化有关的通知等。

3.5 通知栈和公共通讯录的更新方式

结点由非活动状态转变为活动状态,需要更新自己的通知堆栈和公共通讯录。此时,有以下几种不同的更新方法。其一,从较为信任的结点下载更新。其二,从周围几个结点比照下载更新。第一种方式可能需要的时间较长,但相对安全。第二种方式的效率更快。

3.6 通信中的双向认证协议

在通信过程中没有CA进行认证,因此需要为通信双方设计双向的认证协议。例如:

A,B为网络中的两个成员,kga为A使用的公钥,kgb为B使用的公钥。Ca为A的证书的全文,Cb为B的证书的全文。N1,N2为2个随机数。K为A,B通讯使用的对等密钥。协议如下:

认证过程:B通过自己的私钥将Ca解密,再使用证书中6的算法对证书进行签名或hash。将得到的结果同自有通讯录中的结果经行比较。如果一致并且A 能够解出N2则通过认证。A的认证过程同理。

3.7 该信任模型的功能

本文中的信任模型不是一个从某些信任锚点开始的,100%信任的链条所构成的网络。它是一个模糊的信任模型,它在结点之间的相互信任关系中可以做到以下的几点内容:

1) 身份的可验证性。

一个结点和它的使用者在向网络提供了自己的身份信息以后,是不能够自己随便修改的。由于在网络中存储有通知和通讯录的多个副本,篡改一个到几个副本是没有意义的。证书向全网络表明了持有者的公钥。只有持有正确的私钥的人才能通过认证协议的挑战,证实其身份。

2) 责任的可追究性。

从初始群建立初始的信任关系起,所有信任关系的变化都有相应的通知作为记录。通知具有多个副本,并且通知的签名群中包含有多个不同成员对通知正文的签名,单一的签名成员或其他人很难复制和伪造通知。因此,如果某个网络成员出了问题,一直可以追溯到最初对其证书申请进行签名的成员。

3) 通讯的保密性。

通过双向的认证协议,通信双方可以完成身份的认证和密钥的交换。在接下来的通信过程中可以使用交换的密钥,进行加密的通信。

3.8 信任关系的可容错修复

网络中存在着通讯录和通知堆栈的多个副本,根据简单的冗余数据容错原理,可以对抗外界因素对于网络的破坏。并且当数据残缺,不明确的时候可以通过仲裁机制,由衍生群成员生成一个新的通知覆盖原来的信任关系。该通知需求的门限处于较高的水平。

录用通知书篇4

齐可昕把录取通知书高高举过头顶，可昕妈妈开心地搂着女儿，爸爸掩饰不住内心的激动，望着录取通知书眼睛红红的。然后，一家三口紧紧地拥抱在一起，捧着通知书任由十几家媒体拍照，录像。

面对前来的记者和老师们，齐可昕反倒表现得落落大方。她说一个小时前就在网上看到了北京第一封录取通知书的消息，可万万没想到自己就是这封录取通知书的主人，有点受宠若惊。齐可昕收获的是惊喜，然而要保证将这份通知书当天第一个送达，背后可是北语招生办老师们心血的付出。首先，北语老师要与北京教育考试院对第一封录取通知书的发放事宜进行沟通，得到北京教育考试院的认可后，能否在众多高校同时进行的提前批次录取工作中保证将录取通知书第一个送达考生手中，就成了关键所在。为此，招生办的老师与中国邮政的工作人员又做了详细的计划和部署。

7月7号下午3点，紧张的时刻来临了。录取工作准时开始。短短几分钟内，北京考生的第一批档案投送到北语，招生办的工作人员开始挑选第一封录取通知书的主人。老师们依次根据考生的成绩、专业、家庭住址等条件来筛选，很快，一个叫做“齐可昕”的名字跳进老师眼里。这个女孩以645分（超一本线102分）的高分排名理科成绩第一，报考的是高级翻译学院今年新设立的汉英法多语翻译专业，最让老师们欣喜的是，齐可昕的家距离北语仅有十几分钟的车程。再看看女孩的证件照，清秀的脸庞似乎也平添了一份期待。老师们当即拍板决定：“就是这个女孩子了！” 就这样，北京市高校第一封录取通知书的主人诞生，“齐可昕”这个名字很快被打印在录取通知书上，不大的招生办公室里开始响起各家媒体咔咔咔的拍照声。

早已等待在电话机前的高翻学院院长刘和平在接到招生办主任林方老师的电话后，立即赶到招生录取的现场，准备将第一封录取通知书亲手送到学生的手里，这也是北语首次有学院院长参与录取通知书的送达。

3点30分左右，守候在招生办公室里的中国邮政工作人员开始将考生的家庭住址等信息录入，打印热敏标签。热敏标签是邮政EMS今年的改进之一，它与传统的递单相比更能提高通知书的发送效率。在等待热敏标签的过程中，工作人员熟练地将录取通知书折好放入邮政为北语特别订做的封套内。一同被放进去的，还有军训手册、行李贴等“新生大礼包”。随着热敏标签被妥妥地贴在封套上，第一封录取通知书邮件顺利打包完成，院长刘和平、招生办林方老师和各家媒体近30人都激动地追随着邮递员下了楼。

不到4点，载着第一封录取通知书的邮政车从北语出发了。路况良好，一切顺利。十几分钟后，大批人马到达齐可昕家楼下，接到电话可昕一家三口已经在楼下等待着。齐可昕比照片上更加漂亮，被在场的记者连连夸“有女神范儿”。

刘院长将EMS快件送到齐可昕手中后，可昕迫不及待地拆开了邮件。北语是她一直向往的学校，这一刻她终于如愿以偿，她和在场的所有人一同见证了自己的快乐。随后，刘院长热情地和可昕握手，并将提前准备的高翻学院的院刊、《口译指导》、《笔译指导》和《翻译职业与职业翻译》等专业必读书籍作为见面礼送给了她。然而，更让齐可昕惊喜的，是刘院长的一个承诺。刘院长说，只要可昕在大学期间依然保持优秀的成绩，学校还将为她提供硕博连读以及去巴黎深造的机会。

从北京市第一批学生投档到第一封录取通知书的送达，前后不过一个多小时。现场的顺利和让人欣喜的巧合背后，离不开北语招生办老师的果断和工作人员的争分夺秒，更归功于前期准备工作的细致和严谨。

“拼脸”又“卖萌”

齐可昕手中的录取通知书，本身也有不少故事可言。今年的录取通知书以红和金两种颜色为底色，优雅的弧形切边，并运用了泥金材质，并贴心地附上了北语崔希亮校长对新生的寄语和亲笔签名。

北语的录取通知书历来由学校艺术系的学生设计，因为没有人能比学生更了解北语，比他们更热爱学校。“封面我选用了南门的浮雕图像，因为我和同学们一致认为它是北语最漂亮的大门。”即将读研一的学生张文娉在谈起这次设计时说：“通知书开合方式的灵感来自于历代状元册，另外我选用金、红作为主色调，一是源自金榜题名、朱字庆喜的传统；二是红色非常符合新生拿到心仪大学通知书时的心情！”

张文娉还告诉我们，北语最大的特色就是兼容并蓄，所以她在内页的设计上既有温婉――为更贴合状元题榜的形式，她把带着古典韵味的小篆文字校训也设计成了竖排，又有时兴――在背面将招生办微信平台二维码和考生唯一信息的条码等各种交互信息同时加入。“可能看起来没有什么特别大的噱头，但这些细节能散发出北语的气质，也更贴近大家的需要，我希望它能成为学弟学妹们开启北语生活的钥匙。”

这样精心设计的录取通知书，当然得先华丽丽地“秀”出来，才能吸引更多有才华的“小鲜肉”们。6月26日，北语官方微博上一张拿着录取通知书的混血小宝宝的照片火了起来，不少同学的朋友圈都被这位“肉小肉”小朋友刷屏，一时间大家都在问“这个萌娃是谁家的小孩？”

肉小肉原名Olivia Charles，拍照时只有11个月大，是地地道道的“北语宝宝”。肉小肉的中国妈妈和美国爸爸有着一段浪漫的异国恋。那时候的小肉妈妈还在北语读本科，在参加北语组织的一次赴美交流活动时，结识了作为生活指导的美国人小肉爸爸。后来小肉妈妈在北语读研一时去美国交流一年，两人再次相遇，随着感情逐渐加深，两个人幸福地结了婚。之后，小肉爸爸为了陪伴继续在中国读博的妻子来到北语当外教。2013年，两个人有了爱的结晶。

事实上，“肉小肉”的照片是在高考填报志愿前，北语招生办学习清华的“清小华”和天津大学的“海小棠”推出的一条“卖萌招生”广告。招生办主任林方老师告诉我们，90后的考生爱上网，喜欢关注一些好玩的东西，“卖萌”特别符合他们的口味，所以他们想出了这个点子。之后，招生办老师们还特意邀请了多家报纸和教育机构的官方微信来推送这条微博，也使这个混血小萌娃迅速俘获了更多同学的心。就这样，肉小肉以她“创造并分享”的现身说法，为北语的招生宣传打响了头炮。

用市场营销思路做招生

肉小肉并不是招生办的老师们灵光一现想出来的点子，而是北语招生“市场营销”概念中的重要一环。

作为一个非985、211的高校，北语今年的录取分数又创新高，文科考生平均超出生源地一本分数线54分，理科考生平均超出生源地一本线59分。在面临着传统强势学校如清华北大等高校的招生压力，又面临着国外教育、职业教育和在线教育等新挑战的同时，北语却能在诸多压力之下逆势而上，这是怎么做到的？“原因之一就在于招生办的老师转变了坐等人才的传统观念，而是用市场营销的理念主动出击，率先把招生当作一个系统的、长远的战略来做，如今已初显成效。”招生办主任林方老师向我们分析道。

要想把北语作为一个“产品”推出去，林方老师首先和他的同事们对考生群体进行了详细的市场调查。“今年95后、96年的孩子居多，他们很关注学校有哪些好吃的、哪些好玩的，还有男神女神这种能吸引他们目光的人物。”于是，今年北语的招生宣传就针对95后“爱上网，爱新鲜，求好玩”的特点，推出了一批北语“男神”。6月12日，招生办邀请了颇具人气的学生会主席陶杜平和副主卫两位“男神”做客新浪教育频道“2014年全国高校招生网络咨询会”，与林方老师一起介绍北语招生政策以及校园生活，助阵今年的招生宣传工作，果然获得了良好的反馈。

招生办老师们的经营苦心还不止于此。“学校选中齐可昕作为第一封录取通知书的主人其实还有一层含义，因为齐可昕的专业是北语高翻学院新设立的汉英法多语翻译，新闻报道的同时也是对北语新开专业的广而告之。”据林方老师介绍，今年除了汉英法翻译之外，北语还新增了俄语、英语（“英+西”复语）、日语（“日+英”复语）这三个专业。

“我们在设计这几门专业时充分考虑了市场和考生、家长的心理诉求，都是面向市场直指就业的。像西班牙语这样的热门专业，每年都是学校录取成绩的最高分，在此基础上的英加西复语的竞争力就更强了；而汉英法多语翻译专业则需要考生有较好的语言基础，是专门针对学有余力的学生开设的，这几个新设立的专业经过宣传为大众所知后，也在一定程度上拉高了学校的录取分数。”

Tips：2014年其他有特色的高校录取通知书

北京林业大学

今年北京林业大学录取通知书的正面是手工制作的刺槐叶片等植物树叶标本，内页则为彩铅绘制五角枫、黄栌、鹅掌楸、女贞、紫丁香等林大校内常见植物。这个创意来自于林大校友，由于每片叶子的纹理都不同，使得每一份录取通知书都独一无二。

西安交通大学

今年，除了纸质录取通知书外，西安交通大学的新生们在用智能手机扫描二维码，安装“移动交通大学”客户端后，在相关栏目输入相关信息，就可获得一份电子录取通知书。报到时，只要持手机和身份证就可完成注册，完全不用担心通知书丢失的问题。

陕西师范大学

今年的陕西师范大学每名新生会收到两份录取通知书：一份是和去年一样由20多名退休老师手写的毛笔录取通知书，以供珍藏，另一份是纸质打印版的，在实际报到时使用。

南方医科大学

南方医科大学今年的录取通知书采用了古典的卷轴元素设计，打开时似阅读皇帝的“圣旨”，给人一种金榜题名的感觉。录取通知书的附属文件中还公布了各个学院建立的QQ群号，助新生提前做好各种入学准备。

暨南大学

暨南大学今年在录取通知书中附带了四张以感恩为主题的书签，书签上有“父母德育，子女良教”几句诗，意在表达经过十二年的寒窗苦读，最后能够考上大学，这不是一个人的努力，而是很多人共同努力的结果，希望新生能心存感恩。

录用通知书篇5

【导语】

家住安贞里小区的小关同学，在家中高兴地从朝阳区邮政分公司的投递员盖永强手中接过了来自海淀区卫生学校的录取通知书。孩子的家长欣慰地说：“这下就踏实了，孩子如愿考上了自己喜欢的学校，谢谢投递员师傅及时送来喜讯。”

据了解，从7月18日起，北京邮政开始投递近1万件提前录取的中考录取通知书。为了确保录取通知书准确、及时投递到考生手中，按照北京邮政的相关要求，朝阳邮政在各投递部设立了专门的处理台席，并安排专人负责投递。在投递过程中，严格执行录取通知书邮件的投递深度、时限、投交手续。

中考录取通知书邮件一律按收件人体地址投递到本人或合法代收人，在投交时请收件人出示本人有效身份证件，收件人不在由家人代收的，则应出示收件人准考证、有效身份证件及代收人有效身份证件，确认并批注代收关系及证件号码。当收件人不在家邮件无法投交时，投递人员除在收件人家门口显著位置粘贴“通知便条”通知用户外，还会多方联系，不轻易退转，确保邮件妥投到位。

18日当天，朝阳邮政安贞支局共进口中招录取通知书50件。“我们将按照要求逐一联系考生及时投递，通过预约投递方式第一时间投递到位，让考生早点儿收到喜讯。”北京邮政提示广大考生和家长，未来几天将是提前录取批次中考录取通知书投递的集中时段，请考生家中留人，便于及时收到通知书。7月21日和7月28日，将分别公布“校额到校”录取和统一录取批次的录取结果，届时，北京邮政也将及时组织录取通知书投递到户。

录用通知书篇6

留学offer指的是预录取通知书或录取通知书，意思是你的学术成绩及语言成绩等达到了学校的要求，满足了学校的录取标准或预录取标准。offer，全称是offerletter，汉语解释为录用信、录取通知。所谓offerletter，还没一个统一的名字，有人称之为“录取通知”，有人谓之“录用信”，也有人称为“要约函”。以前一般是说外企或国外学校发的表达自己愿意录用的一封格式类似的信件，后来很多人都把自己接到公司的“offerletter”，电话通知等一类的叫offer，被公司通知面试合格能够录用就说收到了offer，而真正发offerletter的也只是很正规的大企业。此外，也有人说offer是“录取通知书加全额奖学金”。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）

录用通知书篇7

关键词：物理课堂；板书设计；学生笔记

随着科学技术的不断进步，多媒体已经广泛应用到课堂教学中，不少老师对板书设计不够重视，甚至认为是可有可无的。但笔者认为，板书设计对提高物理教学的效率非常重要。黑板上的板书是一节课主要内容的摘要，可以说是一堂课的“眼睛”，能帮助学生集中注意力，方便学生重复联系回顾本节课的主要学习内容，方便学生记录和理解记忆，不断循环提升。

有经验的教师对板书设计总是高度重视，在课前都要进行精心的设计，笔者对板书设计有如下几点建议：

一、教师在课前要充分钻研课程标准和教材，理清教材结构，把握知识脉络，明确能力要求，明晰思想方法，精心设计好完整翔实的课堂板书

在此基础上，教师对教学内容各个板块的主次关系、先后关系、联系纽带便会了然于胸。在课堂教学时，教师对教材的解读会如同庖丁解牛，游刃有余。在组织教学时，教师才会敢于放手，充分突出学生的主体地位，让学生积极思考，踊跃展示。同时由于课前已经设计好了板书，在对应时间点必须把板书内容书写在黑板上，借助板书的调控教师可以更加从容地担当起导演的角色，能够收放自如，课堂会围绕既定的学习目标有序展开。

二、板书的主要内容应包括本节课主要知识点且与教材结构基本保持一致

例如，在学习“声音是什么”一节时，板书设计如下：（1）声音是由物体振动产生的。正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都能发声。（2）声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。（3）声音是一种波叫声波，声音具有能量。（4）声速。这样的板书已经包含了本节课的主要内容，同时顺序与教材基本一致，也方便学生对照教材进行课堂学习和课后复习。

三、板书设计应该具有高度的系统性和条理性，能科学有效地帮助学生比较学习和理解记忆

教师在进行板书设计时要认真研究把握各个知识点之间的逻辑关系，挖掘出知识点之间的联系和区别，并巧妙揭示出来，从而引导学生进行比较学习。例如学习“汽化和液化”时，为了比较蒸发和沸腾的异同，板书设计可以用表格的形式呈现如下：

这样的板书设计有利于较全面地比较蒸发和沸腾的异同，这类知识点有相近之处且容易混淆，适宜用表格等较直观的方式加以区分，学生会很快加深理解，也便于记忆。板书设计的形式必须结合每一节课的具体内容，可以是表格，也可以是图形、知识树结构等等，但一定要追求实效，形式必须服务于内容。

四、板书设计应不仅仅局限于知识点，对典型例题的关键部分应予以板书，对于易错点也应该予以呈现

在课堂上学习例题时，笔者通常用课件投影出示题目后，先由学生学习小组讨论，然后交流展示，学生在交流展示时要力求说出思考过程、解题关键、易错之处以及拓展延伸。学生展示完毕后，由于题目往往较长可以不全部记录，但关键点是需要记录的，方便日后进一步的理解消化。下面是笔者在教学水沸腾图象时的板书设计和指导学生作记录的摘录：

例题：给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示。若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是______图线。

本题为一常见题，考查学生观察图形和分析问题的能力，为便于学生对知识的理解和提升，笔者建议板书记录如下：

学生简要记录这一道例题的关键后，课后又进一步加深记忆理解，在后来的检测中，类似题目多数学生都能顺利解决。

同样对于易错点在和学生讨论后也可以在黑板上加以板书突出。例如在分析“早晨太阳升起时，人眼看见太阳了，太阳的实际位置仍然在地平线下方”的原因时，学生知道了是由于光的折射产生这一现象，但认为光是在大气层外的真空和大气层两种介质表面发生了折射。错误之处在于误以为真空也是一种介质，教师和学生讨论分析后可以板书出易错点“真空不是介质，一无所有”。这样可以有效避免学生在易错点的重复出错。

五、教师的板书设计必须与学生的课堂笔记有机衔接

学生物理课堂笔记从记载形式可以分为：直接记录在课本上，用纸张记录后粘贴在课本里以及用专门笔记本记录等。笔者对这些记录形式进行了比较，发现直接记录在课本上的好处是可以节省学生课堂上用于记录的时间，许多需要记录的内容可以直接在课本上圈画出来，把需要补充的内容记录在课本的空白处即可，学生可以把更多的时间用于学生讨论，缺点是系统性不强，图表等板书难以完整记录，需要课后用较多时间进一步整理完善。这一记录形式适合于记忆性内容较多的章节，如声现象、物态变化等，这些章节多数需要记录的内容课本上都有了，学生只要圈画后稍加补充即可。用纸张记录后夹在课本里，这一记录形式灵活性较高，适合记录课堂容量较大，难以完整记录的内容，课后仍需要进行进一步整理，如光的折射这一部分课本上本身有较多的表格和配图，学生只要用记录纸补充就能取得较好效果。用专用笔记本记录则是通常采用的一种方式，可以比较系统地记录教师板书的内容，不足之处是用时较多，优点是便于集中学生的注意力，也便于教师和家长的督促检查，方便学生的自主复习。具体采取哪一种记录方式需要根据学生基础并结合教师的授课风格而确定，但无论哪种方式都需要教师指导学生如何记好笔记。

在授课过程中教师应精心板书，将需要学生记录的内容板书在黑板上，注意整体布局，美观大方，知识脉络清晰，方便学生快速记录。在课堂教学中，教师应留有一定时间便于大多数学生记录板书内容，可适当指导一些速记的方法。毋庸讳言，学生记录板书可能会压缩学生讨论等活动的时间，但是学生记录的过程也是一个深入思考和加深记忆的过程。教师在授课过程中应注意培养学生认真做好物理课堂笔记的习惯。物理课堂笔记的节与节之间要留有一定间距，以便课后或者以后进一步学习时进行补充完善。学生应自己尝试用不同的色笔和符号将笔记进行圈画标注，注重突出重难点和关键内容。对于常见的填空题也可直接将关键词用横线画出。如果遇到字数过多且课本上有相关内容的板书，教师可以先写上见课本多少页，课后再由学生自己补充完善到笔记本上，这样可以节省课堂记录的时间。

学生记录课堂笔记是一个将课本化厚为薄的过程，通过课堂笔记可以归纳提炼课本的主要知识，到了复习阶段学生又可以结合所学知识将笔记由薄变厚。初中阶段学生提炼归纳学习内容的能力还不强，教师在黑板上的课堂板书是初中学生课堂笔记的主要来源。教师在进行板书设计时充分考虑学生基础，指导学生有机结合板书记好课堂笔记，一定能为提升初中物理教学的效率提供有力支撑。

录用通知书篇8

论文摘要：档案与图书都是人类社会发展到一定阶段的产物。两者虽然有亲缘关系，但在形成来源、内容主体、目的用途以及载体形式、文本留存上存在的一些差异和相同点，认识这些差异与相同点，对于从事图书档案管理的人员为必要的。

0引言

档案与图书都是人类社会发展到一定阶段的产物。在我国古代，图书也是档案，它们有着“同亲共祖”的亲缘关系，有着共同的“起跑点”：结绳—刻契—甲骨文—铜器铭文—简册—刻版印刷。在《史记》中，“图书”“图籍”实质上指的是地图、法令、户籍等档案资料。可见，在汉代以前，图书与档案的界限是不清楚的，年代愈上溯，两者的差别愈小。随着时代的发展、文化的发达，图书与档案的界限逐渐分明，纸张的制造与普遍使用，印刷述的发明与应用，为这种分离提供了物质和技术条件，加之图书与档案本身数量的大量累积，也促使人们根据不同特点开展工作，我国自唐宋至清，完成了图书馆工作和档案工作的分化过程。然而，迄今为止，图书与档案各自的本质属性是什么仍众说纷纭，本人不揣谫陋，试对图书与档案的异同谈一点个人认识。

1图书与档案的不同点大致有四

其一、从形式来源看，两者有别。虽然，图书与档案都是人类社会实践的产物，但档案是国家机构、社会组织和个人在社会活动中直接形成的(由过去作为执行传达意图的工具而使用的文化转化而来)，是随着工作活动的客观需要而形成的历史记录，是人们进行社会实践的自然产物，而不是事后另行编写的。下至地理，中及人事，无所不包，是一种丰富而广泛的信息源。图书的形成来源不具有直接和原始性，作为供人阅读的出版物，它必须经过整理编辑、印刷出版，凡是未经人脑加工的原始信息，即使已贮存在一定的物质载体上，都不能视为图书。往往先有档案，后有图书。比如说，文书档案、文告契约、书信账目之类，都不能算作图书，这类非图书要转变为可供人们阅读的出版物一图书，必须经过编辑整理、印刷出版。其二、从内容主体看，两者有别。档案和图书虽然都是知识载体，但各自记载的知识主体却分属于不同知识层次。档案所记录的知识主体是属于未进入科学知识体系的低层次的前系知识。它不是提供科学知识的出版物，而是把原本属于人类社会实践活动组成部分的文件材料，按其历史联第加以汇集，整理并进行知识性加工的产物，它不但记录了事物的结果，而且记录了事物的具体发生和发展过程，它所记录的内容侧重于具体事物，成为具体的客观事物的原始记录。图书的内容侧重于综合性的人类科学知识，是高层次的系统知识。我们不排除图书记录有前系统知识的可能，但作为主流它记载的是科学知识，图书的这种知识属性是由人类社会活动的需要和经济因素所决定的。出版业作为一种比较系统、比较完整的知识体系。另外，图书还是人类记录和传统思想感情的工具，人们用文字、美术、音乐等形式所表达的思想感情也可以记录在图书中。其三、从目的用途看，两者有别。档案的作用和目的是以备查考。人们在各种社会活动中，需要查考过去的工作和生产情况，研究事物的发展规律，继承已有的成果，那么档案就是作为事物发展的客观凭证而保管的。俗话说“空口无凭，立字为证”，“口为空，字为宗”，这个“字”往往就是指的文书。即档案。档案作为完成现行效用保存下来的文字、图表、声象等固定信息，是原始记载，是第一手资料，能使人、物、事的历史原貌重现，为人们提供最真实的依据，具有最可靠的凭证性和科学研究价值。图书是以人阅读、传播知识为目的的，它是一种特定的而又是不断发展着的知识传播工具，从简单的图书形式到现代图书形式的发展历史无不证明了这一点。人类有了知识必须记录下来以便于传播开去，图书是一种适当形式，光有记录没有传播的目的，是不能算作严格意义的图书的。但图书因不具有“历史记录”和“直接记录”的属性，不能像档案那样作为历史凭证，只能作为参考。其四、从载体形式、文本留存看，两者也不尽相同。图书与档案的物质载体，在古代大体相同，龟甲、兽骨、金、石、帛、竹、木、玉、纸等，在现代则略有变化，影片、录音可以是档案载体，但无法作为图书的载体。档案的文本留存，注重原本、原稿，而且往往只有一份，这也是档案珍贵的原因之一。档案的留存只能是特定机关、社团、企业和个人，不进入销售渠道。图书除因年代久远出现孤本之外，一般通过批量印刷，同一文本有相当的数量。图书通过购买和赠送，得以在众多的所有者(各类图书馆和个人)手中留存。2图书与档案的相同点大致如下

录用通知书篇9

关键词 护理文件 质量管理

护理文件是病案资料的重要组成部分，是护士执行医嘱和对患者病情的客观记录，在医疗争议时有着举证作用。一份内容完整、重点突出的护理文件，不仅可以作为护理质量的评价内容，同时也是患者接受护理服务的证明，因此护士规范书写护理文件，既达到准确记录患者的病情和治疗，又有效保护护理人员的合法权益，显得尤为重要。我院护理部在抓临床护理工作质量同时加强护理文件书写质量管理，特设专人负责对护理文件记录进行检查，每个科室护士长和负责护理文件的质控员每周对科室在架病历进行检查，并对发现问题的原因进行分析，针对产生的问题采取相应的对策。

资料与方法

2007年6月～2009年6月抽查在架病历和出院病历1630份，发现护理文件书写存在问题共计10项460份。统计分析，见表1。

原因分析

部分护士法律意识不强，缺乏自我保护意识，记录时不认真，涂改、、代签名，有的为了保存页面的整洁，使用刀片刮去原有的字迹或整页重抄，这样给人的印象是企图改变或隐藏信息使信任度大打折扣。

医护之间缺乏及时沟通，医护之间由于收集患者信息渠道、方法不同、看问题角度不同，也因部分患者提供信息太随意，医护之间缺乏及时沟通导致医护记录不吻合。例如同一患者的药物过敏史医护记录不一致。护理记录质量管理不到位，有的护士在记录时，仅仅延续上一班的护理记录，对新发生的情况没有反映或内容不连贯，不能反映患者的病情变化及治疗护理效果。

专科知识及书写能力有待提高，从工做年限上分析，低年资护士缺陷发生率明显要高。由于对临床实际中护理记录掌握欠熟练，病情观察抓不住重点，不能及时预见病情发展及相关并发症。如患者入院时有压疮，仅记录给予压疮护理1次，无压疮的部位、大小、皮肤的颜色、溃烂的深度处理方法及效果记录。

重点时间段的记录存在缺陷较多，护理人员缺编，治疗护理工作繁忙，书写时间得不到保证。如晚夜班或节假日护理人员较少时，上班忙于治疗性工作，到下班时才记录，导致某些数据、时间上的不吻合，病情变化过程记录欠详细。

管理对策

加强法律知识学习，规范行为，增强自我保护意识，组织护理人员学习相关法律法规及护理文件书写规范，使每位护士认识到认真、准确、及时、书写护理文件的重要性。

规范护理文件书写标准，制定各项护理记录书写细则及书写质量评分标准，对书写格式、内容及要求进行量化实行百分制。护理部分管护理文书书写质量的人员对住院和出院病历采取定期检查和不定期抽查，发现问题及时指出，对于共性存在问题在每月质量管理会上进行评价，以便纠正。

加强医护、医患及护患之间的沟通，避免记录不符。掌握沟通技巧，收集准确的临床第一手资料，才能做到记录准确、真实。

加强督查力度，对护理记录进行分级质控。第1级在护理记录中个人进行自查或互查，每完成1次护理记录后，护士应针对相应的标准进行自我检查，每班护士在书写护理记录时将上一班的记录检查1遍，发现问题督促改正，保证每班每人记录无误。第2级科室指定业务能力强的护士每周对在架病历护理记录进行检查，登记在科室质控本上，并提出指导性意见，督促及时改进。对出科病历严把质量检查关，杜绝不合格病历出科。第3级护士长每天对危重患者护理记录进行检查，对不足之处进行现场讲解，对危重患者各项护理措施的落实及记录做到心中有数。第4级护理部每月组织各科护士长对全院护理文书进行随机抽查，讲评缺陷，分析原因，制定改进措施，严格落实奖罚制度。

护士人力资源的配置，护理人员缺编，治疗护理工作繁忙，书写时间得不到保证，针对中、晚、夜班及节假日应增加值班人员配置，实行弹性排班，保证各班次人力充足。

对低年资护士应重点关注，护士毕业后工作不像医生那样由上级医生把关，而是拿到护士执照后就单独值班，所以排班时应特别注意新老搭配。

效 果

通过加强对护士的法律知识、专业知识、病历书写知识培训，使护理人员认识到护理文件书写的重要性，并且使护理文件书写缺陷遏制在护理记录形成的过程中，达到了提高护理质量、保证医疗安全、减少医疗纠纷的作用。

参考文献

1 聂小容.加强细节管理，减少护理纠纷.中国实用杂志,2009,4.

录用通知书篇10

以应聘登记表代替劳动合同

【案例】 2012年6月1日，肖鲁萍从校园招聘会现场，“淘”得一家位于自己老家的公司正在招聘生产技术人员，待遇也很不错，而自己所学的恰恰是对应的专业，遂毫不犹豫地根据招聘人员要求填写了应聘登记表，内容包括年龄、性别、爱好、专业、特长等基本情况。通过初试、复试，肖鲁萍最终过关斩将，被公司口头通知录取。可一个月后，肖鲁萍前往公司上班时，却又被告知不用了。原来，一切均缘于公司从另一家著名大学招聘到一位比肖鲁萍“级别”更高的人才，肖鲁萍因而变得“多余”。肖鲁萍随即以应聘登记表为据，抗辩公司非法解除劳动合同。

【点评】 肖鲁萍的抗辩不能成立。因为其虽有应聘登记表在手，但应聘登记表并不属于劳动合同。劳动合同是指劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。而应聘登记表只是用人单位了解劳动者基本情况的一种途径，也是劳动者根据用人单位要求对自己情况所作的报告。肖鲁萍的应聘登记表也正是仅仅反映了其年龄、性别、爱好、专业、特长等基本情况，而未涉及是否确立劳动关系、是否明确各自的权利义务。虽然此后肖鲁萍曾根据公司的要求参加过初试、复试，甚至公司已口头通知录取，但真正确立劳动关系，还需就劳动用工事宜达成合意并最终签订劳动合同。本案缺少的恰恰是最为关键的一环。

用录用通知书等同劳动合同

【案例】 通过层层选拔，2012年6月11日，郭茹娟终于在众多师兄师妹及其他应聘者中脱颖而出，最终被一家心仪的公司所录取。公司随后正式向郭茹娟发放了一份录用通知书，其中标明了相关工作岗位、工作时间、工资报酬、岗位要求等。不料，一周后，公司却突然收回成命。一盆冷水一下子消除了郭茹娟脸上的笑容，也使得其从大家羡慕的目光中，变成了挖苦、嘲笑的对象。为讨个说法，郭茹娟遂以录用通知书包括了劳动合同所需的内容，其效力等同于劳动合同，公司之举明显构成违约为由，诉请法院判令公司继续履行合同。而法院却驳回了其诉讼请求。

【点评】 郭茹娟错误将录用通知书和劳动合同混为了一谈。录用通知书是用人单位想与特定的劳动者建立劳动关系的单方意思表示。录用通知书发出后，劳动者有权接受或拒绝。如果劳动者接受，应当与用人单位签订正式的书面劳动合同；反之或未作答复，则录用通知书失效。同时，用人单位也可以在劳动者答复之前撤回通知。劳动合同可以包含录用通知书中的部分内容，也可以在双方协商一致后进行变更，甚至重新确立。劳动合同签订后，可以让录用通知书失效，也可以将其作为劳动合同的附件继续有效。本案问题的症结，正是没有正式签订书面劳动合同，或者通过双方签字、盖章确认，将录取通知书转化为劳动合同。

拿单位工作证取代劳动合同