快板台词十篇

快板台词篇1

光明温暖送人间

（方言）

编剧：

时间：当代

地点：路上

人物：爷爷七十多岁奶奶七十多岁

【幕启。路上。

爷爷（音乐声中，风尘仆仆，老当益壮，兴高采烈地上。）

（数板）人逢盛世多浪漫，退休在家不失闲。

子女们人人都能干，孙子们个个齐争先。

尤其我那尕孙子，供电所当收费员。

能吃苦来不怕难，爱岗敬业没拨弹。

顶天立地的男子汉，就像老汉我当年。

人人夸来人人赞，年年红花戴胸前。

尕子们个个都能干，活活喜煞我老汉。

越思越想越感叹！激情燃烧得直杠烟。

乐得我不知该咋办？逗逗老婆子玩一玩。

（白）那我眊眊傻（读ten)老婆子撵来了没唦？哎呀！来了！又上钩了你当啥呢。

他老姨母别记就好哄得

文秘站网--在您身边的秘书网很嘛！（对内大声喊）老婆子哎，你快点儿唦，磨磨蹭蹭地

把牛给骑上了！

奶奶（气喘吁吁地上）我说你这个死老头子！你是两天不害人三天没精神！退了休了，

不在家里好好待着，七十多岁的人了，日急慌忙成精作怪地，今儿又思谋着准备闹

个啥传奇呢？你眊你唦，该准备啥我看是尽能准备了。活活把人还能给愁死呢！

爷爷愁你的，人成啥了！小心你着。碰上了个好时代，老汉我越活越可爱，要是把胡子

再一刮，那活脱脱就是个刘德华！

奶奶（讥讽）哎哎哎！啧啧啧啧！帽根啊子都快绕到天上了！今儿你到底想闹啥呢？

爷爷眊孙子去呢。

奶奶眊哪个孙子去呢？

爷爷尕孙子嘛，那还用问。

奶奶我说你闹清楚一点儿！尕孙子那个供电所在呶道道山里呢。离这呢远好远的呢！

我眊你是越吃越迷了，越活越毕了！再说了，尕孙子三不六九常回来眊我们着呢，

你今儿又是那根筋抽上了，猛喳喳想起个到供电所眊孙子？那不分明是妨碍娃娃执

行公务影响工作吗？亏你想的出来！

爷爷我才不管那么多呢。我就想亲眼眊眊尕子们在供电所到底做啥着呢。

奶奶收费着呢嘛还能做啥呢！

爷爷收费工作那明明是个文墨营生嘛，你眊眊咱那尕孙子，咋给晒得黑不溜秋的唦？

奶奶你没听尕孙子说嘛，供电所工作繁忙，每个人都一专多能身兼多职，所长兼司机、收

费兼架线、抄表兼安全、遇上断线停电事故，不论酷暑严寒、白天黑夜、刮风下雨，

大家都争先恐后人人战斗在抢修农电第一线。咱那尕孙子经常野外作业，太阳晒上风

头又高，哪能不黑吗？黑，说明我们的尕子工作负责！黑，说明我们的尕子身体健

康！黑得美丽，黑得自豪，黑得神圣，黑得光荣！越黑我们才越放心！

爷爷这我知道！黑说明啥都好，就是有一样不好！

奶奶啥不好？

爷爷就是那婆姨不好找。

奶奶愁你的！再甭咸吃萝卜淡操心，从头到脚一根筋！你听我说！

（数板）咱孙子乳名叫铁蛋，打小生来就能干。

如今工作在供电所，照样儿是条男子汉。

供电工作讲规范，以人为本抓安全。

国民经济大发展。电力工作是关键。

尕子们！战斗在供电第一线，为千家万户供能源。

奉献青春洒血汗，把光明温暖送人间。

这样的工作多光荣，这样的人生多露脸。

甭愁婆姨娶不上，追他的姑娘一大串！

爷爷听你方才这么谝娶婆姨看来并不难。

听说尕子的供电所，端端在那山梁上建，

前不见村来后不着店，孤苦伶仃多可怜！

尕子们咋睡觉？咋吃饭？工作之余谝啥传？

吃喝饥饱谁个管？拉撒方便不方便？

娃娃出门离家远，没人操心可咋办？

奶奶你越老越是个小心眼儿，尽操闲心谁希罕！

供电所有局里管，麻雀虽小五脏全。

工作学习讲发展，吃喝拉撒有条件。

尕子们个个都能干，岗位职责订了个全。

你若把那职责看一遍，让你感慨生万端。

事无巨细真全面，科学管理不一般。

看了让你真感叹！看了让你心安然！

爷爷再甭吹牛谝闲传，你咋知道的这么全？

奶奶尕子回来经常谝，我把岗位职责记了个全。

爷爷说你咳嗽你就喘，说你唱戏就哼欢。

你能说出个一二三，除非太阳出西边。

奶奶我要说出个一二三，你说你该怎么办？

爷爷你能说出个一二三，我……

奶奶你咋样？

爷爷我……我变老婆儿你是老汉！

奶奶做个老太太多浪漫，当个老头谁希罕！

爷爷那你要我怎么办？

奶奶学声猫叫敢不敢？

爷爷只要你说出个一二三，学声狗叫也不难！

奶奶（白）说话算话！我说着你数着，你好好听仔细了！供电所制度分别是：供电所所长

岗位职责、营销组长岗位职责、业务接洽岗位职责、抄表催费岗位职责、营销审核

岗位职责、座收电费岗位职责、运检组长岗位职责、运行检修岗位职责、变电运行

岗位职责、营业站长岗位职责、用电检查岗位职责、生产值班岗位职责、计量员岗

位职责、工作负责人岗位职责、安全员岗位职责、技术员岗位职责、司机岗位职

责、考勤员岗位职责、资料员岗位职责、库管员岗位职责、报帐员岗位职责……

(气喘吁吁，上气不接下气）怎么样？背得全不全？（特别说明：此断台词应用相声艺术手法，

演员需背得流利，且语速越来越快，直至要到观众掌声！如一旦背不下来可做技术处理）

爷爷：哇塞！酷毕了！帅呆了！快把老嘴都背歪了！七十多岁的老奶奶把供电所的那么多

岗位职责背了个滚瓜烂熟，尕孙子那还用说！这下我算是彻底放心了！哈哈哈……

奶奶：笑啥呢？啥意思？

（数板）你甭站着笑得欢，还有个事情没兑现。

岗位职责全背完，你刚才说话算不算？

爷爷老婆面前说话还算，绝对不是个好老汉。

旁人面前说话算，那才算是个男子汉！

奶奶你又搅泥胡捣蛋，说话不算你是个啥老汉？

爷爷老汉是个好老汉，老杆子枪里没子弹。

任你嘟囔任你怨，就象戏院听乱弹。

折腾完了你照做饭，想要离婚没本钱！

莫怨地来莫怨天，谁让你当年上贼船。

奶奶上你的当受你的骗，嫁给你这辈子算玩完。（背身，生气状）

爷爷（对观众）老婆子生气真好玩，脸蛋儿红得象当年。

美丽生动得象从前，心疼得甭提多好看！

趁热打铁逗她玩，三十六计使连环

（对老伴）你莫生气莫抱怨，气大伤身不划算。

刚才我是逗你玩，学个狗叫有啥难！

奶奶(白)说话算话，你现在就学！

爷爷:学就学，这有个啥难的！啊！（欲学又止）啊！

奶奶：快点唦！笨不笨嘛！连个狗叫都不会！快点唦！

爷爷：哎呀！你甭催唦！年纪大了，把狗叫给忘了！甭催唦！越催我越想不起来了。

奶奶：你是越吃越迷了越活越毕了！连狗叫都忘了。真是个傻（读ten）美羔！

爷爷：

你甭尽说我了，说不定你也忘了！

奶奶：谁象你呢，小看人呢！

爷爷：谁小看你呢？学出来才算呢。

奶奶：小看人呢！（学狗叫）汪，汪，汪汪汪汪！你听听，这是啥叫着呢？

爷爷：你叫着呢！

奶奶：好好听着！（学狗叫）汪，汪，汪汪汪汪！到底是啥叫着呢？

爷爷：这明明是你叫着呢嘛！

奶奶：胡说八道！这分明是狗叫着呢！

爷爷：哎呀！谁胡说八道了！这明明就是你叫着呢嘛！

奶奶：好好好！就算是我叫着呢！那你给咱学一下！

爷爷：哎，你刚才咋叫着来？

奶奶：又忘了！（学狗叫）汪，汪，汪汪汪汪！快学！

爷爷：（张口欲叫，远处一眺）老婆子，你快眊唦！咱那尕孙子铁蛋像是回来了！

奶奶：哎唷！就是的，手手上还拉的个姑娘呢！心疼死人了！

爷爷：啥姑娘唦！怕许领的个婆姨！你千万不敢再叫了！小心把狗招来着！把孙媳妇子吓

跑着！（对幕内）铁蛋哎！你想死个爷爷了！（扬长而下）

奶奶：（自言自语）我又不是狗着，吓个啥唦！（忽有所悟）哎唷！闹臊毛了！又上这个

快板台词篇2

记得在我二年级的时候，有一次，班里举行班队会，老师让我和几个同学打快板，我高兴极了，因为这是我第一次打快板。回家后，我认真地把台词背来背去，尽管我在家里把台词背得烂熟，可是到学校排练，一紧张，台词就全忘了，经过几次后，我不仅能把台词背下来，并且还能和着快板节奏，又说又打了。到正式表演的那天，我们的节目博得了同学们阵阵掌声。我真是高兴计了。通过这件事，我明白了世上无难事，只怕有心人。

我永远也不会忘记这件事。

快板台词篇3

 

1 交互式电子白板概述

 

随着信息化的快速发展，在政府“以信息化带动教育现代化”的指导思想下，教育信息化也正式进入应用转型时期。在教育信息化进程中，基于技术的不断进步，极清、大屏交互式电子白板是集软件与硬件为一体的一项新技术，是将传统的板书与多媒体投影融合在一起，实现多元交互的一项新兴教学技术。

 

交互式电子白板的出现，是对黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式的一场革命性突破。交互式电子白板的基本配置是一台计算机、一台投影仪、一块交互式电子白板及专业教学软件，同时还可搭配无线扩声系统、高清实物展台和电子课件遥控器，形成典型的多媒体教学系统。现在交互式电子白板已经广泛运用在社会的各个方面，如教室教学、公司或部门开会甚至远程会议。相较于传统的教学手段，交互式电子白板在教学中的应用发挥着如下功能。

 

1)可以实现基本的批注与绘画。教学和会议中会经常出现需要标注的情况，交互式电子白板可以选用多种笔类在电脑界面实现屏幕上的标注和绘画，而且可以保存并打印下来，当然也可以用电子橡皮擦掉。

 

2)电子笔相当于电脑的鼠标，也有鼠标的左右键，左键在笔尖，右键则是笔身上的按钮，实现双击、选取、拖动等功能，使得操作简单，教学或会议的效率变高。

 

3)交互式电子白板可以直接使用快捷工具实现放大缩小、聚光遮光、查看板书和快照、屏幕校准等功能，还可调用电脑程序和访问网页。

 

4)使教学更生动。白板的屏幕可以实现简单的图片编辑，可以把静态的图片变成动态图片，还可以实现内容的重播回放，大大提高教学水平。

 

2 交互式电子白板与中学英语教学整合设计

 

以下通过七年级人教版Unit 8“When is your bir-thday?”具体课堂教学案例，展示和说明交互式电子白板与中学英语教学的整合应用。

 

教材分析 本节课是人教版七年级英语Unit 8“When is your birthday?”Section A的教学内容，主要通过询问日期，学习如何运用英语询问生日及回答生日。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，易于让学生在现实情境中运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中通过角色扮演等活动运用所学句型进行交际，提升学生的口语表达能力，让学生在学习互动活动中复习巩固旧知识，并加以创新应用。综上所述，课堂教学应该以情境教学为主，创设教学情境，让学生联系实际场景，给学生足够的听、说、读的机会，在交际交流中学英语。

 

教学目标分析 基于新课程标准的要求，将本课的内容分为知识目标、能力目标和情感目标三部分，其中能力目标是掌握1～12月份与序数词1～31的表达;掌握日常交际用语“when is your birthday? My birthday is...”;掌握日期表达法。能力目标是在连贯的听说读写活动中训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用“when is your birthday”句型及其回答。情感目标是培养学生热爱生命，孝敬父母。

 

学习者特征分析 七年级的学生刚刚由小学进入初中，其生理心理的发展尚未成熟，对新的学习环境、新的学习内容存在好奇和迷茫。由于他们刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留小学生的许多特点。一般还比较幼稚，“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，对问题缺乏思考，缺乏思想性。教师需要运用生动形象的教学方法，才能让学生积极主动地参与到教学活动中去。

 

教学过程与学习活动设计 教学过程与学习活动设计是设计过程的核心环节。教师可在课前运用交互式电子白板滚动播放Happy Birthday的歌曲MV，将歌曲的音频、歌词展现给全体师生，便于师生对歌曲的学习和演唱。让学生在教师营造的轻松愉快的学习氛围中进入本节课教学活动中，尽快融入所教知识中去，为接下来的词汇教学作铺垫，之后将需要掌握的词汇展示在电子白板上，教给学生读单词，将所学内容联系实际生活，生动形象地呈现日历，便于学生对词汇的学习和理解。教师将预先做好的课件在屏幕上展示，教师使用擦除工具展现图片中的日期，学生猜到单词后自主起立大声说出日期的英文名称。运用交互式电子白板的擦除工具，展现日期图片，运用头脑风暴的形式，让学生加深对已学习的日期词汇的掌握和理解。同时以游戏的形式展开本环节，寓教于乐，活跃课堂氛围。教师通过活动将趣味性、知识性和创造性有机地结合展现在学生面前，对学生进行记忆训练，增强学习效果。

 

3 交互式电子白板在中学英语教学中实践研究与结果分析

 

为了验证交互式电子白板在中学英语教学中的效果，笔者对某中学开展了问卷调查，选取4位英语教师和100名学生分别进行调查，调查以不记名方式展开。

 

调查发现，3位英语教师经常使用白板教学，一位教师偶尔使用白板教学。这四位教师表示电子白板系统与红外技术、电磁感应技术、触摸屏一体机相比具有明显的优势，触摸精度高，响应速度快，可以绘制非常圆滑细腻的曲线，绝无盲点，手写识别无延时;兼容性好，支持PPT、Word、Flash等应用软件播放、遥控批注以及相互之间的转化，轻松教学、事半功倍;多点触控：支持两点/五点同时定位和书写，多种手势动作识别，可以自然地进行缩放、旋转，使演示更加直观，互动更加直接;使用方便，无需专用书写笔，操作更便捷。交互式电子白板应用于中学英语教学中，有助于激发学生的学习兴趣，使学生乐于参加课堂谈论。不仅如此，交互式电子白板的应用对于帮助教师进行教学反思有着一定的积极意义，有助于提高课堂教学效率。

 

对100名学生的调查发现，绝大多数学生喜欢有交互式电子白板的英语教学，在电子白板课堂上更愿意参加教学活动，乐于回答教师的提问，觉得教学更加生动、有趣，能够清楚地呈现教师的授课内容，帮助学生识记课堂内容，有助于提升课堂的教学效率。

 

4 结语

 

电子白板进校园，使“白板”取代了“黑板”，为教师的“独角戏”注入“声光电”，改变了教师现有的教学方式，使“一支粉笔”的课堂变得灵动、有活力，学生的学习兴趣与日俱增，让教师在熟悉的三尺讲台上展现一个不一样的自我，开拓一方不一样的天地。

快板台词篇4

在那年的圣诞露天表演会上，沃乐斯很想扮演一个吹笛的牧羊人，但是导演让他演了另外一个角色——旅店老板。按照剧情，怀孕的圣母玛利亚和她的丈夫约瑟投宿时遭到了旅店老板的拒绝，结果导致耶稣降生在一个马厩里。导演让沃乐斯扮演旅店老板是有原因的，因为旅店老板的戏不多，沃乐斯就不需要记太多的台词，而且沃乐斯长得又高又胖，由他说出那些无情的话才更能让观众受到感染。

每年的圣诞露天表演会都是这个小镇的盛会，整个广场被观众挤得水泄不通。轮到沃乐斯上场了，他的体形与装扮很适合他演的角色。过了一会儿，约瑟搀扶着他的妻子玛利亚出现在舞台上。约瑟拍了拍旅店的木门。“你要干什么？”沃乐斯扮演的旅店老板打开门后粗暴无礼地问道。

“我们想要住宿。”约瑟答道。“到别处去吧。”沃乐斯冷漠地说，“旅店已经客满了。”

“先生，别的旅店我们都已经问过了，没有地方住了，我们已经走了很多路，实在走不动了。”

“我们的旅店没有你们住的地方。”沃乐斯表演很到位，他始终傲慢地昂着头，很像一个没有同情心的人。

“求求你了，仁慈的老板，这是我的妻子，她是孕妇，快要生产了，你只要给我们在室内腾出一个角落就行了。”

这时，旅店老板才第一次拿正眼瞧了瞧玛利亚。长时间的停顿。下面的观众有点不耐烦了。“糟了，忘词儿了！”执行导演在幕后说，他最担心的事还是发生了他让提词员赶快为沃乐斯提示台浏。“不行，走开！”提词员冲着舞台小声喊道

“不行，走开！”沃乐斯重复了提词员的话。约瑟沮丧地抱住了玛利亚。玛利亚无力地将头靠在丈夫的胳膊上，然后两人回头慢慢地离开。沃乐斯站立在门前，望着这对夫妇凄凉的背影。他嘴巴张着，眉头紧锁，眼里噙着这个角色不应该有的泪花。

突然，这次演出出现了重大的变化！

快板台词篇5

这次我使用的ARCA SWISS Z系列顶级产品—ARCA SWISS Z1 dp连快速锁装置（产品型号801114，以下简称阿卡801114 Z1）代表了球形云台中的一个全新发展方向，各种贴心细致的设计和操控都让人耳目一新。

杜绝意外发生的快装系统

我第一次使用阿卡云台的“Flip-Lock”快装系统时，有很大的困惑—每次安装和取出快装板时非常难以入位，我一直在抱怨，这难道就是顶级云台的人性化设计？通过翻阅说明书才发现原来它通过独特的快速扳手来锁定和松开快装板。

使用时，首先要捏住扳手末端上下的圆形突起，向外拉动扳手打开至90?；然后用大拇指的指甲抠住扳手内侧带螺纹的小棍，将扳手完全张开。此时，才能松开快装系统的夹具，顺畅地插入或取出快装板。这样的精巧设计看似繁琐，但是习惯以后操作却也非常快捷。它所带来的优越性是：只有刻意抠住扳手内侧带螺纹的小棍，才能松开锁定系统，最大程度地避免误操作带来的相机意外跌落。锁定快装板就简单多了，在快装板安装到位之后，将扳手向回轻轻一扳，就可以锁紧快装板。

可配合不同大小的快装板使用

阿卡801114 Z1快装系统的卡槽分为大小两种规格：上面较宽的卡槽用于安装38mm宽的标准快装板；下面较窄的卡槽用来装32mm宽的小型快装板。此外，很多云台厂商的兼容标准快装板也可以顺利地安装到大卡槽中。夹具的两头带有两个突起，在使用小型快装板时，能够有效防止快装板从夹具中意外滑出。在夹具的中间位置，还设计了一个可以微调卡槽宽度的螺丝，快装板与云台结合后，严丝合缝、非常牢固。

但是对于阿卡801114 Z1的原装快装板，我有一点小小的不满，那就是必须使用专门的内六角扳手才能把快装板锁紧到相机上。虽然这样能够带来更好的锁紧和安全性，但是操作较为繁琐。在旅行拍摄途中，一旦丢失配套的内六角扳手，会带来很多不必要的麻烦。

独特的双全景调控系统

阿卡801114 Z1的快装系统上部有一个带有刻度的转盘，转动的阻尼适中，使用起来非常顺畅。配合顶板上的气泡水平仪，可以将云台和相机轻松地调为水平。在接片拍摄全景照片时，一旦定位完成，就可以直接转动云台上部的转盘进行拍摄，并通过刻度精准地记录拍摄角度。云台底部同样是带有刻度的转盘，形成了阿卡特有的“双全景调控系统”。云台最下方的底座上还有3个间隔120?的白色标记点，也可以用来作为转动参考。

具备阻尼调节的控制旋钮

很多人在操控球形云台时，都会将锁定旋钮完全拧松，调整相机位置后再反向拧紧。这样的操作方式不仅浪费时间，也容易在拧紧过程中使相机的位置发生变化。阿卡801114 Z1独特的阻尼调节系统非常实用。它的内侧是一圈阻尼环，标记有0到12的数值（数值越大阻尼越大）。拍摄不同类型的题材时，可以通过它精准控制阻尼下限。例如拍摄风光时，为了精确地确定构图边界，常常需要做精细的微调，此时，可以将阻尼下限设置为10、11这样较大的数值，避免调整过程中相机出现大幅的摆动。在追踪拍摄飞鸟、动物等题材时，可以将阻尼下限设置为7到9，以获得更好的灵活性。

金山岭长城夜摄星空（见图09）

我们都知道云台在整个支撑系统中担负着非常重要的使命，质量优秀、操控性良好的云台可以为摄影师提供更顺畅的拍摄体验，更快捷的定位操作。

晴朗天空的月圆之夜，是拍摄长城星轨的大好时机。明月的自然补光照亮了长城的线条，它们静静卧在崇山峻岭之巅，接受月光的洗礼。月光洒在古老斑驳的城墙上，低头看光影变换，仰面望繁星满天，静静地，只有心和星星的对话……

在滔天海浪中拍摄灯塔（见图10）

清晨宁静的北戴河（见图12）

晨昏是风光摄影的黄金时段，我清晨五点就来到了海岸边。落潮时段的海水已经褪去，露出了曾经被埋藏在海水下的礁石，在太阳升起之前，柔和的光线让礁石呈现出丰富的色彩和细节。

快板台词篇6

当今，谁的钱最好赚？做什么最赚钱？孩子的钱最好赚，做孩子的教育最赚钱。一项权威调查显示，孩子教育消费已成为中国家庭开支中最大的，每个孩子都是心肝宝贝，谁不希望自己孩子将来有出息？可以说只要有利于孩子学习家长就舍得花钱。

孩子教育市场购买力强劲，同样在名师学霸平板电脑学习机身上得到验证。名师学霸上市半年以来，在没有做什么宣传的情况下，仅通过直销第二月销量即突破5万台，创下业界新品上市营销新记录，且每月销量以52.3%的增速迅猛增长，充分证明智能学习机是一个绝好商机。

一、顺大市赚大钱

顺市者昌，逆市者亡，赚大钱必为顺大市者。今天中国的大市在哪里？智能产品，看看发生在你我身边的事实：智能手机从上市到风靡有多么疯狂？现在几乎人手一部智能手机。下一股智能风暴在哪里？必为智能教育产品。点读机、数字学习机已成为过去时，平板电脑学习机时代刚刚来临。步步高、读书郎平板电脑习机每年纯利润上亿，说明什么？学习机巨大的市场需求，更说明相比传统学习机，平板电脑学习机更吸引消费者。

二、精准定位赚大钱

平板电脑学习机固然受学生欢迎，然而，步步高、读书郎等一批平板电脑学习机动辄两三千、三四千元的价格，让普通家庭望而却步。

对于百姓投资者来讲同样望而生畏，你想步步高、读书郎等没有10来万元的保证金、五六万的进货费，想都别想。

名师学霸打破了国内平板电脑学习机高价格局，定位为经济型学习机，面向全国普通家庭，让每个孩子买得起平板电脑学习机，让每个孩子在家上得起“名校”。因此，上市后凭借其丰富而强大的学习内容和功能、过硬的品质、数百元的价格很快得到消费者的认可。

三、低门槛赚大钱

据市场调研发现：平板电脑学习机在地、县两级城市市场空缺大，而地、县两级城市消费水平又相对较低，更适应名师学霸经济型定位，欢迎各地、县城市的朋友，尤其有教育系统关系的朋友加入“蓝海中策创富教育机构”团队（咨询电话见本刊第 21页），以图共同创富，成就一番事业！

现在，名师学霸不需缴保证金，没有高昂的进货费，6000元起即可成为独家商（想做可先购样品机，成为后补偿样机差价），你只需将产品铺货到书店、或者学校附近的文具店，或者自己有专营店，再做适当的促销就等着赚钱吧。

四、孩子上名校不再是奢望

我们每个人都知道，中国教育国情是这样――优质资源被名校垄断，好老师集中在名校。孩子想上名校？找关系、花钱。没钱、没关系？只有上普通学校。名师学霸平板电脑学习机打破这种教育资源垄断，让每个孩子在家也能上名校。

现在，我们看看名师学霸平板电脑学习机有哪些强大学习功能：

1、北京名师讲课：名师学霸正版海淀北师大名师讲座，北大附中名师讲座，名校名师做老师，在家也能上名校，快速拉近与重点学校、重点班学生成绩差距。名师讲课视频课件，讲解通俗易懂，让孩子轻松学，快速提升成绩。

2、九门课程同步学习：小学、中学九门功课同步点读学习，有声有色，重点、难点、逐一讲解。点读教材、辅导教材、模拟试卷、单词学习、听力训练、生字学习、快乐学单词、快乐学生字、开心选择题，开心提升成绩。

3、上网家长可控系统：为防止孩子上网影响学习，家长可设置密码管理网络。安卓开放平台，连接无限WIFI网络，可上网聊天、游戏、看电影、听音乐。

4、五大词典随时速查：成语词典，古汉语字典，诗词大全，数学手册，新华字典，英汉词典，让孩子从此和厚重的纸质词典说拜拜，随身携带五大词典，轻装上学，随时随地查阅，快速提升成绩。

5、英语快乐点读：真人发音拼读，实现边读边听边学，包含英语单词学习、语法大全、英语句型、英语百科、英语写作，掌中英语、试题完全与课本同步随机出题。

五、学习、安卓双系统一键换

名师学霸平板电脑学习机，是学习机，也是平板电脑，名师学霸采用“安卓+学习”双系统强力支持，一键切换安卓+学习系统，让孩子随时随地学习无忧。孩子可以用来学习，大人可以上网娱乐，全家拥有一台名师学霸就够了。

六、稀缺名额火爆预订中

目前，名师学霸面向全国各地招募独家，一个年纯利润近亿的产品，只需要6000元即可点燃你的创富梦想。

我们给您做的一个市场预测：如果您所在的城市的总人口数为300万，那么5-15岁的适龄儿童数量应占54万左右，按市场占有率30%计算，那么我们的消费客户数量至少为16万人左右。这是不可想象的数字。要知道国内的中小学生有多少，我们就有多大的市场。

智能产品作为本世纪最猛烈的一股淘金潮已经来临，造就了一个个创富英雄。下一波创富潮何时来临？还是未知，你还要继续等待吗？

名师学霸平板电脑学习机，全国独家招商拉开帷幕，一地仅接受一名商，稀缺商机，失去不再有！

快板台词篇7

关键词：曲子戏；陇中小曲；音乐体格；传承发展

曲子戏从明朝开始在甘肃的广阔土地上传衍不息，并占有主要位置。从敦煌莫高窟遗书中可知，早在唐宋时，甘肃河西一带就流传着一种曲子。它在演出时，有歌、有舞、有诗，具有综合性的特点。从传世的几百首曲子词遗书看，句式长短不齐，句数与所用曲牌的句式相适应，韵脚、平仄也与曲调相一致。这些曲子词大部分为叙述体，也有个别的用代言体。曲子戏在甘肃有两个流派，其中一种是从敦煌到天水的漫长丝绸之路上各地唱的曲子，这些曲子戏因各地方言不同，都分别冠以本地地名，如敦煌曲子、兰州鼓子、平凉曲子、华亭曲子、秦安老调、通渭曲子、陇中小曲、武山秧歌、静宁曲子、清水曲子等。这些曲子戏名称各异，实为一体，区别除方言不同外，主要是分别吸收了当地一些民歌小调和地方戏曲元素，演出剧目也都大体一样。本文中，笔者以大家了解不多，但具有明显地域特色，且有很多新创剧目、传承有序的陇中小曲为例。

陇中小曲简称陇曲，又称小曲子、弦子腔。它流传于甘肃全省以及新疆、青海等地，尤其盛行于陇中及其周边地区。陇曲的起源可以说与中华文明史的发展同步。在敦煌莫高窟发现的曲谱中，就有一百多首与陇曲相关的曲调，算起来也经历了一千多年的历史。

陇曲的形成发展。陇曲在陇中劳动人民的生产生活实践中，逐渐发展演变为供劳动者庆丰收、玩社火、讴歌生产生活的一种地方戏曲，是群众喜闻乐见的民间小调。这种甘肃的地方戏曲相传起源于唐朝，主要靠一代又一代陇中民间艺人口传心授至今。和其他民间艺术一样，陇中小曲的发展也经历了一个漫长的过程。它起源于上古时代祭祀颂唱的劳动号子，成型于唐宋，兴盛于明清和民国时期。据史料记载，甘肃最早的曲子戏班是在明代万历年间（约1573年）清水县远门乡和天水北道等地成立的戏班。从清代咸丰二年（1852年）起，天水三阳川陈家的“秦州魁盛社”，临洮辛甸的“百子社”等戏班广泛兴起。民国以后，陇中小曲开始盛传于全省及周边区域（如青海、新疆等地）。民国五年（1916年），安定的史金良、苏进元、孟芳麟组织的陇中小曲戏班唱红了兰州城。解放初期，安定陇曲艺人张继业的三弦演奏曾获全省第一名，还有安训的媒旦、张敏成的小旦等都曾红极一时。

陇曲的音乐体格特点。陇曲的唱腔独特，表演时，前台有表演，后台有帮腔，热闹红火。时而高亢，时而低沉，吐字清晰。板眼清晰，梆子为板，铜铃鼓为眼，板中有眼，节奏明快。音乐过门中伴有渔鼓、京钗、小锣，表演动作加上大锣、铙钹、战鼓、堂鼓和吊钗等打击乐的有效配合，使戏剧内容有更加强烈的艺术效果。

陇曲的弦乐曲，既是前奏、间奏，又是板头。传统陇曲没有打击乐，就用弦乐曲代替人物上场的打击乐板头，主要是一对铜铃和“四片瓦”（即四片竹板），它们的功能只是和着曲调在演唱时击拍伴奏，但是对强化陇曲的声音效果作用不大。甘肃省定西市刘山三陇曲剧团的创始人刘山三从20世纪60年代开始，借鉴秦腔等戏曲锣鼓点，创编了一套系统的陇曲打击乐谱，弥补了这一遗憾。传统陇曲的唱腔属于曲牌连缀体格，按照陇曲唱腔的特点和功用，可归纳为“四板十腔四十调”，即四四板、四二板、四一板和散板；“越、宫、思、山、岗、墩、更、花、诉、哭”等十种基本唱腔和四十类腔调。后来刘山三艺人对陇中小曲音乐的创编提升，突破了陇曲本身的传统局限，形成了以下特色：

一是唱调独特。表演时，前台有表演，后台有帮腔。时而高亢轻快，时而低沉缠绵，强拍开唱，节奏明快；音轻字重，吐字清晰，朗朗上口。二是板眼清晰。梆子为板，鼓铜铃为眼，演奏时板鼓子如珠玉颗颗明亮，梆子铜铃似蜻蜓点水，起落有致；表演中加入大锣、铙钹等打击乐配合，增强了艺术效果。三是特色浓郁。一曲多词，过门简短；一曲多用，以腔填词，词调和谐；以弦乐曲调为主，打击乐为辅；曲调易学，程式简单，容易掌握，符合现代生活节奏。填词规范，一般七个字至十个字都适合于陇曲填词。

传统陇曲形式和剧目。传统陇曲剧目形式主要是小戏（也叫秧歌剧或折子戏）和小调，本戏只有两本，就是《合凤裙》和《打锅》，还有一本《走雪》，不过是陇曲艺人在20世纪初期移植的秦腔剧本。小戏，又叫秧歌剧，它是陇曲中流传最为广泛，内容最为丰富的剧目，在形式上短小精悍，大多一曲一调，也有少数一曲数调的，代表剧目有《张连卖布》《大保媒》等。新疆唯一使用汉语演唱的地方剧种――新疆曲子戏就是大量吸收了陇曲精华而成。陇曲小调来源于民间的即兴演唱，经过不断的艺术加工和传承，逐渐由即兴演唱、婚丧嫁娶请唱，到秧歌队登台表演，形成了一种独特的艺术形式。代表曲目有《五点红》《六月花》《放风筝》等几十首。其表现形式灵活多样、不拘一格，成为陇曲不可分割的组成部分。

传承与发展。随着时代的发展，陇曲的传承与发展遇到了严重的挑战。陇曲的传播发展，首先受制于陇曲本身的局限性。从古到今，陇曲都依赖于一代又一代民间艺人的“口传心授”，它没有系统的理论、规范的剧本、成形的曲谱，更没有程式化的打击乐谱，这就严重制约了人们对陇曲的继承和发展。其次，表现在继承和发展后继乏人。专业人士认为其“难登大雅之堂”，年轻人更嫌它“土气”，不愿意继承。因此，这种原本属于陇中人民的曲剧受到冷落，甚至大有被遗忘之势。

快板台词篇8

关键词：钻井法凿井 临时凿井井架 稳绞天轮平台 翻矸平台

0 引言

板集煤矿位于安徽省利辛县胡集镇境内，设计生产量为3.0Mt/a，主、副、风三井井筒表土层段均采用钻井法凿井施工，基岩段采用普通钻破法施工，其中副井井深795.5m，表土段采用钻井法已施工完毕，基岩段155.5m采用普通钻破法掘砌施工，基岩段井筒掘砌施工需投入大量的提绞设备，如提升绞车、吊盘悬挂稳车，模板悬挂稳车，各种悬挂管路稳车等等，这些设备主要通过凿井井架及其天轮来实现功效的。已安装完的副井永久井架为L-A型双斜架支撑式钢井架，主体采用大截面箱形框架结构，共设三层检修平台，总高为48m。

1 临时凿井井架搭设安装方案

针对副井永久井架已安装竖立完毕，再进行凿井临时井架全面安装，事毕会投入大量的人力、物力和工时，为缩短建井工期，加快施工进度，板集煤矿工程技术人员与施工单位经过研究分析与论证，巧妙构思，大胆创新，利用永久井架为平台，在井架上搭设安装稳绞天轮平台和翻矸平台，形成组合式临时凿井井架。在永久井架+26.500m（±0m为井口永久锁口水平标高，以下同）和+11.000m两个水平上分别搭设安装一层稳绞天轮平台和二层翻矸平台。

1.1 稳绞天轮平台安装

在永久井架的+26.500m平台上安装14根Ⅰ63a工字钢，工字钢用圆钢“U”型卡固定在永久井架横向箱式钢梁上，工字钢梁之间用钢板铺实，四周设围栏，形成稳绞天轮平台，稳绞天轮安装在工字钢上。

1.2 二层翻矸平台安装

在相对永久锁口+11.000m井架水平上，利用永久井架4个箱型柱腿上安装4个托架，翻矸平台的4根工字钢支撑横梁固定在托架上，然后在支撑横梁上依次安装翻矸平台的组合梁及钢板等，形成翻矸平台，为加固翻矸平台，在翻矸平台下四角位置安装4根承载立柱。

2 安装技术措施

2.1 稳绞天轮平台的安装

测出井筒中心线，并将井筒中心线标在永久井架的+26.500m水平东西两侧箱式横梁上，在东西两侧箱式横梁上标出安装平台工字钢梁的位置，工字钢梁吊运安装顺序是先两边后中间。

2.1.1 用50t吊车将加工好的工字钢梁起吊到+26.500m水平永久井架箱式横梁相应的位置上，然后用特制的圆钢U型卡子穿过工字钢梁两端预留孔用螺栓固定在永久井架箱式横梁上。

2.1.2 用钢板将各工字钢梁间隙焊接封堵，四周焊接防护栏，最后在工字钢设计位置上安装稳车及绞车天轮，形成稳绞天轮平台。

2.2 翻矸平台的安装

2.2.1 在井口标出钢梁支撑立柱位置和翻矸仓立柱位置，挖坑浇注立柱混凝土基础。

2.2.2 在永久井架4个箱型柱腿+11.000m水平位置分别安装4个工字钢梁托架，每个托架用8根Φ32×1870mm拉杆固定在永久井架的柱腿上，首先在托架上安装南北两根工字钢梁，然后在南北工字钢梁两端（托架位置）安装东西两根工字钢梁，形成“口”形框架，最后在“口”形框架内依次安装其它副梁、支撑梁等组合梁，工字钢梁之间用钢板铺实，四周设围栏，形成稳绞天轮平台。平台组装好后进行调度绞车、翻矸溜槽等设施的安装。

2.2.3 在立柱基础上树立安装钢梁支撑立柱和翻矸溜槽立柱。

快板台词篇9

1.评语言。教师的课堂口语表达，应该是先进的教育理念和丰富的文化知识的积淀；是娴熟的教育技巧和高超的语言运用能力的完美结合，应该是带有书面语言色彩的口头语言。要讲究语法，符合逻辑；要词汇丰富，不能背书，背教案；要口语化，浅显化，鲜明化，条理化。应该是带有会话语言色彩的独白语言。讲课时，不能目中无人，声音不能太生硬；要柔和，有亲和力；要体现会话性、双边性。应该是带有情感色彩的庄重语言，要既庄重又满怀激情，深情一片，要满面含笑，以情感人，不能乱说或过于诙谐。要坚持做到尽可能不说吐字模糊、含混不清、稀里糊涂的混话；拖泥带水，东拉西扯，离题万里的废话；颠三倒四，本末倒置，文理不通的胡话；满口术语，不着边际，故作高深的玄话；滥用词藻，装腔作秀，华而不实的俏话；不懂装懂，似是而非，模棱两可的虚话；干巴枯燥，平淡乏味，催人入睡的闲话；挖苦讽刺，庸俗低级，不干不净的粗话；陈词滥调，生搬硬套，八股味浓的套话；哗众取宠，自欺欺人的假话。一定要讲究艺术性，要讲一口纯正标准规范的普通话，要简练生动，有幽默感；要突出趣味性；要能抓住听课人的注意力，让听课者愿意听。语调要高低适度，富于抑扬顿挫，要能够起到调节气氛，笼罩全场的作用；语速要适度，轻重缓急要有节奏感，既不能太快让听课者听不清，思维跟不上；也不能太慢，让听课者恹恹欲睡；语言要干脆利落，不拖泥带水，不打官腔，不说半截话。

2.评板书。板书，是教师讲课时在黑板上所写的教学要点。要求运用简洁、明确、醒目的文字、符号、图表等，在黑板上提纲挈领地再现课文内容，是最基本的直观教学手段。它既便于教师处理教材、组织教学，又利于帮助学生更好地理解、记忆和复习巩固所学知识，增强分析概括能力和笔记能力。好的板书要 “通俗易懂、言简意赅；高度概括、紧扣教材；图文形象、清楚明白；字迹美观、横纵成排”，具体说应体现这样几点要求。

（1）概括的准确性。要善于“画龙点睛”，抓住那些关键词语、关键问题，教诗抓住“诗眼”，教文抓住“文眼”，那些可有可无、不痛不痒的东西应当尽量少写或者根本不写。

（2）计划的精密性。不能主观随意，信手写来。先写啥后写啥应通盘思考，统筹安排。在版面的编排上要有讲究，一般应将黑板的版面一分为三，中间自上而下写课题、作者、课文结构和内容的要点，两旁或给字词注音释义，或写作者和背景介绍，或写重点词语，或画符号、图表。

（3）思路的条理性。既要符合课文中作者思路发展的逻辑，又要符合课堂教学进程的逻辑，还要符合学生认知课文内容思维发展的逻辑。要通过清晰的板书将课文中深刻的内涵、复杂的感情、多变的结构、精妙的语言深入浅出、化繁为简、由远及近、从难到易地体现出来，做到纲目分明，脉络清楚，一目了然。

（4）内容的启发性。好的板书就像交给学生一把金钥匙，学生拿着它打开所学课文的大门，自己去体验、领悟，去发现知识、掌握知识。因此，每个字词、每处标点符号、每张图形表格，都应当能够促使学生联想和想像，加深理解和记忆。

（5）形式的生动性。一要灵活而不呆板。不能总是采用提纲式板书，总是干巴巴地写几行粉笔字，要经常变换形式，既有提纲式、又有表解式，或者表格式，要因文而异设计出各具特色的得体的板书。二要多样而不单调。尽量把板画引进课堂教学，使板书与板画结合起来，要经常采用符号、图形来板示课文内容。必要的时候，还可适当运用红、黄、蓝、绿等彩色粉笔等配合标示，以加强板书设计的艺术效果。

（6）书写的规范性。要通过板书给学生的书写习惯以良好的感染熏陶。力求做到字迹端正，版面整洁，不随手涂鸦，乱画乱抹。不写错别字、不规范的简化字和不必要的繁体字；要尽量把字写得大方、漂亮。无论是文字，还是表格、图形，都要清晰、醒目，让全班同学都能看清楚。

3.评教态。心理学研究表明：一个人的表达55%要依靠面部和体态表情，45%靠言语声音，可见情态的重要。罗曼・罗兰曾说过这样的话：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的更复杂到千百倍的语言。”教师在讲课中，一是要充满和蔼、热情的微笑，让学生感到愉快，气氛和谐；要会用慈眉善目的眼光组织教学，会用目光巡视课堂。切忌刻板、淡漠、阴冷，目光尖利、虎视眈眈，或者皮笑肉不笑，让学生望而生畏，心神拘紧，影响听课的效果。二是要有适当的手势步移，手势、动作是教学中传情达意的主要手段，要自然、大方、合度。无论是表达丰富情感的情谊手势；或者表达抽象意念的象征手势；或者表达摹形状物的形象手势，要根据文章内容和生活体验来决定，要让学生知道你所作的手势符合情境，学生能懂，决不能太随意。再者，教师在课堂上，手究竟怎么放，也要有讲究，比如有的人讲课时，习惯手插兜，倒背手，像个警察似的，这是课堂常规所不能允许的。就连步法移动也应该有严格讲究的：上讲台要迅速稳健，讲课过程中，可以在讲台上适当走动，结束讲课走下讲台时要步履从容、自然得体，不能来也匆匆，去也匆匆。歌唱家在舞台上演唱讲究台风，教师讲课也一样，也要讲究台风。一个合格尤其是优秀的教师，他的教态应该是 “仪表端庄，举止从容，明朗快活”，要让学生感到既可敬又可亲。如此，在学生中才有亲和力，学生也才敬佩你，愿意接近你，你的话学生也愿意听。有这样的不可否认的事实：有的学生对于某一科比较喜欢，学得比较多，很多时候并不是他天生有这方面的天赋，而更多的是因为受了这个教师的影响。有一句话叫做“榜样的力量是无穷的”，在学生们的心中，最崇高的榜样其实是他比较敬重的教师，老师的一言一行，一举一动，常常都给学生以很大的影响。所以，教师的情态，尤其是在课堂上的情态，一定要力求恰到好处，要站有站相，走有走相，一举手一投足都既有助于教学，也体现美感。

快板台词篇10

教案设计

教学目标：

认知目标：单词：

句型：

能力目标：使学生学会如何询问数量，如何购物。

教学重点：

教学难点：

教学准备：课件，图片，单词卡片等。

教学设想：

出示课件“一分钟十问十答”

一出示各种食品图片让生齐读出来但是当看到可数名词时坐下读当看到不可数名词时要起立读出来

二最后一张出示奶酪引入单词教说该单词分小队分排练读

三出示课件一个大苹果从上掉到台秤上指针指到数字上引入单词使生理解该单词意为一公斤。教说、练说该单词。

出示课件：一牙香蕉从上掉到台秤上，指针指到数字一半的位置上，引入词组。使生理解为“半公斤”。教说、练说该词组。

出示课件：一个大西瓜从上掉到台秤上，指针指到数字上，引入词组。使生理解该词组意为“公斤”。教说、练说该词组。

将所学新词齐说一遍，并利用练说。

一找学生说出野餐时想带的东西老师板书并适时穿插说当黑板写满时引出教说单词

二老师利用板书中的可数名词问再用问板书中的不可数名词让学生理解这两个句型是物品询问数量的然后让他们总结出两个句型分别用在何种情况

三让学生两两一组就黑板上的单词进行问答练习然后出示课件练习两个新句型放第一遍课件指名根据画面回答问题放第二遍课件时全班跟读

四老师仍然利用板书提问启发学生理解该句意思是询问价钱。在练说时速度要由慢到快，拍手有节奏地练说该句。

（）：课件依次出示三种物品，找一个学生上教室前面来背对屏幕猜价钱，其它同学根据他说出的价钱说或来给他提示。

让学生人自由结组，并发给他们每组一张纸，让学生先来列一个清单。待学生列好清单后，利用实物投影展示几组。大家一起看一看，说一说清单上都有什么东西。

出示课件：一个购物的对话范例。老师先与一个学生做一个示范，然后让学生在每组里找一、两个学生当售货员，其它同学买东西，进行购物对话。

对话展示。