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我学会了十篇

时间：2023-03-22 04:57:10

我学会了篇1

我学会了欣赏自己的文章，完工后总是认真的欣赏一遍……

我学会了发现自己的不足，跳出自己的立场感受自己，会得到意想不到的收获……

我学会了对别人的耐心，听他把话说完，看他怎么做，不要急着显摆自己……

我学会了对伤害自己的人反攻，他做的不对，就要受到惩罚……

我学会了帮助弱小的人，证明我不是最弱的……

我学会了对别人诉说看不惯的事，让他多一点别人的唾骂……

我学会了与别人一起分享错误，他促使你犯错，这不是一个人的事，应该让他承担一部分责任……

我学会了发表自己的看法，不管对与错，我有这个胆量……

我学会了面对事实，逃避不是最好的办法……

我学会了自己调节自己，没有人安慰你，你应该学会自慰……

我学会了客观的看待事物，哪怕它是畸形……

我学会了反驳别人，本来就是我对，为什么要背叛自己……

我学会了与别人理论，谁对谁错，结果证明一切……

我学会了改善自己，把自己变得更好一些不是过错……

我学会了欣赏自己，自己不是最丑的……

……

我学会了篇2

这几天，我学会了洗青菜。

下午，我看见妈妈洗青菜，好像很好玩似的，就叫妈妈教我洗青菜。妈妈说：“先把青菜枯黄的叶子或被虫子咬过的叶子撕下来丢掉，然后把好的叶子一片一片撕下来泡进水里，再用手来回搓它的秆，最后再用清水冲一下，菜就冼好了。”我按照妈妈说的那样去做，可是我刚撕了一片叶子，就看见叶子上有一条又大又青的虫子在蠕动，当时把我吓得把青菜一丢，嚎啕大哭起来。妈妈看了笑着说：“还说想学洗菜呢，见了这样一条虫子就把你吓得嚎啕大哭，还怎么洗呀？”我想了想：妈妈说得对，一只虫子就把我吓得心惊肉跳的，遇上这么一点点的事情就退缩，难不成让妈妈看扁我？经过自己不断的努力，我终于变得勇敢了，不怕虫子了。

我现在学会了洗菜，有空的时候就帮妈妈洗青菜，这样既帮妈妈减轻了负担，又锻炼了自己，何乐而不为呢？

我学会了篇3

曾几何时，我总将他人的评论作为衡量自己行为的目标，于是总在懊恼中深刻地检讨自我。

同学们的纷纷议论，让我迷失方向。成绩达不到理想的目标。在一次考试中，我伤心不已。同学们的言语，家长的批评，老师的目光。试卷发下的一瞬间，似乎觉得天快要塌下。放学路上，心里正痛骂自己。人生路途上充满坎坷，失败不是最重要的，重要的是从不足中，找到对策。

偶然一次机会，我听到“但丁”这个伟大的名字，在对你的解读中，我受益非线。从此，在我的人生道路上，生命的阴霾骤然散开，一道灿烂的七色光照亮了我的心灵！我不在迷茫我不在困惑，生命中多一份永恒的坚定的信念！你的名言“走自己的路，让别人去说吧！”这是何等的自信！似“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”般豪迈且气势磅礴；像“青山遮不住，毕竟东流去”般果断而执着；给自己一分自信，世界还你一个精彩！在崎岖的羊肠小道，我们也要勇敢地面对它，用一分自信击倒一路上的拦路虎，而当我们到达成功的终点，再回首我们自己走过的这一段道路，你就会发现它也是如此灿烂！于是，我的小周不再顺着世俗的河流飘荡，而是划出属于自己的一条航道。我不再被人牵着鼻子走，我有了自己独立的思维，它就像一堵坚不可摧的墙，而不是原先的一张白纸--被旁人的言语一捅就破，我执着地坚持自己的观点，但不是顽固。当我发现我的脚迈进了错误的领域，我也会及时调整，走自己的路，让别人说去吧！

坚守着心中的这份信念，行事间多了一分沉稳，少了几分轻浮。多了几分执着与自信，少了几分随波逐流。我开始走上属于自己的路，一条伸向成功的路……

但是，这条路必定伴随坎坷，然而无论走向成功与否，奋斗的汗水都会在我永远执着自信的心中留下永久的记忆。而当我走过这一段人生旅途，再次回眸你知句话，便会体会到它的魅力所在。

我学会了篇4

前不久,一个朋友跟我抱怨说,她5岁半的儿子先是不断地吵着要学游泳,可刚学了两天,就没了兴趣,教他一些动作时,他总说:“我学不会。”

一般来说,5～6岁的儿童在身体素质和认知能力方面已经基本具备了学习和掌握一套新技能的条件。同时,他们的独立意识也开始逐步发展和形成,他们十分渴望独立完成许多任务。如果能够在这时学会游戏或者骑自行车等比较复杂一些的技能,将极大地提高和增强他们对任务的胜任感和自信心。

值得注意的是,这一阶段的儿童往往会同时持有两种想法,一种是小孩子的想法,即大人会帮他们做许多事;另一种是大孩子的想法,即自己能做的事自己做。因此,尽管一开始他们会很兴奋地要求家长教给他们一些新的本领,但当他们发现要学习的内容对他们来说并不太容易时,他们往往会表现出小孩子的特点,不停地抱怨说“太难了”、“我不会”或者“我不行”,拒绝继续学习。这种半途而废的结局往往会使孩子失去自信,同时也会使家长失去耐心。因此,为了防止出现这种“两败俱伤”的情况,在教孩子学习一些新的技能时,家长一定要注意以下几点:

我们首先要承认在这个阶段,儿童的发展速度是不尽相同的,有的孩子发育得早一些,有的则相对晚一些,但并不等于说后者就比前者笨,也许在不久的将来,他还会后来居上。如果儿童发育稍晚,还没有产生必要的学习动机和获得相应的认知技能,那么他将很难掌握一种新的技能。例如,有的孩子在5岁时怎么也学不会系鞋带,但是到了6岁,他可能只需要2天就学会了。作为家长,千万不能拔苗助长,而要对动机和学习新技能的身心条件两方面都做细心的考察。

也许很多人没有留意,实际上,我们每天都在不经意地教给孩子许多东西。比如,当我们倒果汁时,实际上就在不经意地给孩子演示如何拿着杯子才不会把果汁溅出来。在这种情况下,孩子们通常会很容易接受我们的建议,从而学会很多必要的生存技能。但是如果我们拼命地去教给他们一些他们不感兴趣的东西,他们可能就会反感和表示抗议――特别是当他们感觉到有某种学习压力时。所以,当你想要教给孩子某种新技能时,千万不要一本正经。不妨故意装出一副毫不在意的样子,让他觉得你不过是在跟他一起玩耍或做游戏,然后再适时地给他提供一些非正规性的指导。换句话说,也就是不要讲太多道理,而要尽量多做动作示范。另外,还应尽量采用“小步子学习法”,即每次只教一点儿,不要教太多,最好能够让他自己来设定学习的进度。

当儿童觉得自己对正在学习的新技能不太擅长时,可能会闷闷不乐,并一再地抱怨诸如“我画的小狗没有你画得好看”之类的话。这时,你应当提醒他,你之所以比他做得好,并不是因为你比他更聪明,而是因为你练习的时间比他长,而且他正在不断地取得进步。在指出孩子所取得的进步时,应尽量及时、明确而具体,比如“这一回你进步很大,一直游到了游泳池中间”,而不要仅仅做一些一般化的归纳,比如“太好了,你真棒”。要知道当儿童尝试着去做那些对他来说非常重要的事情时,往往会表现得非常敏感,“不错”、“你真棒”、“好极了”这一类的“空话”只会让他觉得你有些言不由衷,因为他总觉得实际上你更希望他能够坚持游到对岸。

另外,还要注意尽量多给孩子以正面的引导和示范,告诉他怎样做是对的,而不要把过多的注意力放在纠正孩子的错误动作上。与其提醒他“不,别这么做”,不如鼓励他把注意力转移到另一件事上,“你这样试试”,因为这样将更有助于他掌握一项新的技能。

我学会了篇5

我没下水时，总感觉很容易，当下了水，却感觉到困难重重，不过我早有防备了—穿了救生衣，我学那些哥哥姐姐划来划去，可是我却怎么也前进不了，我“喝”着河里的水，在水里挣扎着，我好不容易上来了，却呛得直咳嗽，我躺在大石头上休息，真是痛不欲生呀！我为了不再痛苦，决定不游泳了。

可是我望着那些哥哥姐姐在水里自由自在地游的时候，我的心又痒痒的，我不服气，难道我会比他们差吗？于是我又下水去。可我一到水里就失去控制的能力，于是我便去叫爸爸叫我游泳，爸爸爽快地答应了，我们便赶紧操练起来。

爸爸叫我在水中游10分钟，我根本就不会游，只是在水里乱划而已，爸爸看了看，跳下来有给我看，并把一些窍门教给我，说“学游泳，要注意将呼吸、划臂和腿部动作配合起来。腿部动作占整个游泳动作的百分之七十，学蛙泳，腿部动作更重要。第一，收腿；第二，小腿向上翻；第三，弧形蹬夹”。我按着爸爸的话去做，有时也会喝上几口水。几天下来，我可以自己慢慢游了。我学会了蛙泳又开始学仰泳了。我学会仰泳后便开始不穿救生衣有，虽然差点沉下去。

我学会了篇6

我学会了下围棋

周巷镇中心小学二年级（二）班

查辛童

放寒假了，妈妈叫我学围棋。首先，老师教我们怎样才能把棋围起来，下课时，一位大同学和我下围棋，他的白棋把我的黑棋围了起来，我输了，那位大同学赢了，他高兴地与别的同学下围棋了。我感到非常难过，这时老师走过来语重心长地对我说：“查辛童同学，你别恢心，你是刚刚才来学，能与这位大同学下两关已经很不错了，那位大同学刚来时还没有你这么棒呢，继续努力，我相信你一定会打败他的。”老师的一番话使我流下了热泪，我一定会记住老师的话，好好努力！后来，我终于将那位大同学打败了一次，我非常高兴。通过这次学习围棋，使我明白了一个道理就是：“不要怕自己笨，只要努力，相信自己就一定会成功的。”也许我长大了可以发明在陆地上走的船，也许我能发明多功能全自动笔，也许我还能实现在月球上造房子的愿望，也许……，我只要相信自己，就一定会成功的。这次寒假我学会了下围棋，但这只是初级，我将继续努力，相信自己一定会成为围棋高手。

我学会了篇7

我刚当班主任的时候，为了能“镇住”学生，显示我的威严，常常扳着脸，对许多事情的处理也很严厉、很专制，以至于学生离我越来越远，当时我痛苦极了，真想不干了……静下心来反思了好几天，决定改变一下自己的方式。终于在一次班会上，我第一次在学生面前低下了头，当着全班同学的面读了我的检讨书：

十四家的六十三位孩子们：

从你们踏入一中校门那天算起，至今，我们已经在一起相处了半年时光，我们曾经拥有过共同的成功和快乐，也曾有过共同的失意和痛苦，既有过心灵的交流，也有过摩擦和碰撞……

我们有缘相识在十四家，为了一个缘，更为了一份教师的责任，为了不辜负学校的重托，家长的希望，我有责任、有义务去爱你们、督促你们实现自己心中的梦想，也正是这些原因，我对你们就有了一种剪不断，理还乱的牵挂，你们真真成了我生活中不可或缺的一部分，我为你们的快乐而快乐，以你们的悲伤而悲伤，看到你们为班级赢得的一份份荣誉，看到你们学习上的一点点进步、思想上的一天天成熟，我都会从心底里感到自豪和幸福，有时候离开你们我就有一种挥之不去的牵挂，不知此时你们在干什么?是否违反纪律?状态是否投入?当我走进教室看到你们都在专心致志地埋头学习时，我心里就会有一种特别踏实的感觉。我知道你们个个都很懂事，都很用心地在维护着“家”的尊严，努力实现着自己的梦想，十四家因为有了你们才充满激情、充满活力，十四家的每一份荣誉都是你们集体努力的收获。

我知道许多同学对我的工作很不满意，看到你们不信任的眼光，我的内心痛苦极了，我一直觉得自己是那么的爱你们、关心你们。可我静下心来好好反思了一下自己的思想和行为，我发现真的有许多对不住大家的地方。我像父母望子成龙、望女成凤一样，始终用一种完美主义思想来指导自己的行为，所以我就特别不能容忍你们犯错误，把你们的自信说成是自负，把口才好的同学说成是只会说，不会做的假大空，把开朗活泼的同学说成是浮躁、不扎实，你的考试成绩差了我会写上“差、太差、极差”，你学习不在状态时我会不分青红皂白批评等等……我说了很多伤害大家自尊的话，今天我向大家诚心诚意地说声：“对不起!”以后我会换个方式，学会赏识你们的优点，我在批判你们自负前先肯定你们的自信，在批评你会说不做前先表扬你们的口才，说你们浮躁前先说一下开朗的优点，在给你写差前先把你做对的那些题打上大大的红对钩，在发现你们学习不在状态时先问问你身体是否不舒服……我知道只有我学会赏识，你们才能更加自信，才能更有激情和创造力，才能生活得更加快乐。也希望你们之间学会赏识，这样大家才能其乐融融，共同进步。

十四家这么大的一个集体，没有规矩是不成方圆的。你们如果犯了错误一定的惩罚是必要的，请你们体谅我的苦衷，如果你们心里确实有什么不满意，我还是真诚地希望你们能够把不满意面对面地对我说出来，我们共同把心理的疙瘩解开，这样我们才可以不带着包袱，不带着情绪，轻轻松松、心情愉悦地学习与生活，你们说好吗?

有句歌词说得好：心若在，梦就在。只要我们不言放弃，谁也不能把我们打倒，孩子们，无论目前你们学习是好还是差，都不要轻言放弃，也不可以自卑，五个手指都有长短，更何况是人，同学问有差距是正常的，只要我们每一天都在进步，都在超越自己，都在尽可能地做最好的自己，这就足够了。期末临近，许多同学压力很大，害怕考不好对不起父母和老师，既然你们已有了目标，就只管埋下头来，专心致志于眼前的学习过程，一步一个脚印坚实地往前走，无论结果如何不必去想它。成功往往更青睐于那些注重过程的人，只要你们都在尽力。无论什么结果，老师和家长都会很欣慰的。最后让我们一起为能拥有一个脚踏实地的努力过程而鼓掌。

我读着、读着，就听到了女学生的呜咽声，当我读完后，教室里响起一片鼓掌声，学生们都站了起来，不知道是哪位学生，喊了一声：“老师，对不起，我们也有做错的地方。”接着不知多少声“老师，对不起”在我耳边响起，我既激动又惭愧，一句话也说不出来了，只能向六十三位同学深深鞠了一躬，这既是对同学的理解表示感谢，也是在向过去那种简单专制的工作方式诀别，通过这件事让我真正感悟到了一个道理：只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。对学生更是如此。

老师，千万要运用好你那三寸不烂之舌

9月12日是学生入学后的第一次大休，送走了学生，我也一身的轻松，回到家里，准备好好休息休息，可快九点半钟的时候，我手机上来了一个让我陷入深深自责的短信：“老师，我是陈丹，昨天在宿舍打扫卫生的时候，您说我是一个很自私的人，我心理很难过，我想知道除了自私以外，我在您眼里还是一个怎样的人?您能告诉我吗?这点对我很重要。”只记得昨天宿舍打扫卫生，陈丹身为舍长不带头领着同学打扫卫生，一回到宿舍就去洗自己的衣服，结果她们宿舍卫生打扫得最差，还被检查卫生的老师扣了分，我听说后很生气，至于我说了什么，自己都记不清了。可没有想到，我无意间伤害了她。语言真的有时候就是一把杀人的刀子吗?真能伤害到人!我突然想起荀子说过的一句话： “与人善言，暖于布帛；伤人之言，甚于矛戟。”老师的一句不经意的话可能伤害学生终生，也可能使学生受益终生，看来教师一定要注意自己的语言了。

我思索了半天，给她回了短信：“孩子，人无完人，你那点小缺点还算不上自私，老师对你的评价太武断了，在此向你道歉。在老师眼里你依然是一个聪明、开朗、追求上进的好女孩。你那点小缺点，我相信在咱们这个其乐融融的大家庭中，凭着你追求上进的性格，很快就会改正的。老师相信高中三年无论是学习还是做人，你都一定会表现得很出色，你点滴的进步，老师都会看在眼里，喜在心上。”

“老师，没有想到我在您眼里还有那么多优点，您还那么关心我，您放心吧，高中三年，我绝不会让您失望的。”我不知道她看到我的短信时是什么表情，或许是感动?是吃惊?还是满足?不得而知。但是从她回的短信中，我又一次领略到语言的魅力。

苏霍姆林斯基说过的：“学校里学习的很多东西，会随着时间的流逝而被遗忘，但是接触过我们心灵的东西，会在我们的情感和心理感受里留下印痕。也许我们不经意的一个否定就伤害了一颗心灵，不经意的一句善言就能点燃学生的希望，从这一点上讲，教师应无愧于人类灵魂的工程师这一光荣称号。”教师的语言可以像一股清泉流入学生心田，像一把钥匙，开启学生智慧的大门；也可能像一把利剑刺伤孩子的心灵，我告诫所有的老师，千万要运用好您的三寸不烂之舌。

怎样面对别人的批评

现在许多学生不再认为老师批评是“为我好”，不再理解“严师出高徒”，而是认为老师和自己故意过不去，所以，老师批评学生时一定想到善后，消除批评后的影响，让学生

明白批评是对事不对人，批评的出发点是对学生的爱，对学生的关心。下面就是我给一位犯错误学生写的信，希望能给各位同仁以启发。

尚霖：

昨天晚上你父亲给我打了个电话，得知你很苦恼，主要是缘于我的一次次批评，或许你一直认为老师为什么总是因为一些小事情而责备我呢，这不是鸡蛋里挑骨头吗?孩子，为了打开你的心结，我觉得非常有必要和你沟通一下。

一位哲人说过：没有不带刺的鱼，同样也没有不带缺点的人。一个人有了缺点别人给你指出来，这是很正常的事情，一个人的发展离不开别人的帮助，因为一个人很难看清自己。所以当别人指出你的缺点时。无论他说得对与错，首先应该感谢他，因为说明了他关心你，希望你变得更好，否则的话，他巴不得你变得越来越坏。对于你而言，需要“有则改之，无则加勉”。想想看，老师最近两次批评你，一次是因为你浪费自习课的时间，一次是因为你周日下午连续打了三节课的球，老师多么希望你能养成良好的学习习惯，珍惜时间，能正确处理好课外活动与学习的关系呀!看到你的作业质量越来越好，我打心眼里替你自豪。我最大的幸福就是看到我的学生能有进步，有出息，这是让我做梦都能笑醒的事情。

孩子，老师对你是爱之深，责之切，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。老师希望你能理解。下面老师给你讲一个小故事：日本有一个歌舞伎大师叫勘弥。有一回，正当勘弥大师从后台走向前台准备表演时，一个学生突然提醒他说：“师傅，您的草鞋带子松了。勘弥大师低头一看，鞋带果真松了，于是，他充满感激地对学生说：“谢谢你的提醒。”然后立刻蹲下系紧鞋带。但是当他走到学生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把刚才系紧的带子重新松开。这一幕被旁边一个记者看到，他十分好奇与不解。等勘弥大师表演结束后，这位记者问大师这是为什么。勘弥大师回答说：“我这次扮演的角色是一个走了很久的流浪汉，鞋带松开这个细节更有助于表现流浪者的长途跋涉。”记者在赞叹大师卓越的细节表现的同时，又继续追问：“那您当时怎么不告诉那位学生，向他指出演戏的真谛呢?”勘弥大师回答说：“如果我当时就向他指出真相，他一定会感到班门弄斧一样的羞愧，日后就不会再向我提建议了，这样对他的自尊心是个打击，对我也是损失。因此，别人的亲切关爱与好意必须坦然接受，我们应以感谢的心去接受别人的提醒，并给予回报。”

孩子，你的理解就是对老师最好的回报。老师希望你也像勘弥大师一样，有一颗包容之心，一颗感恩之心，正所谓心有多大，舞台就有多大。用你博大的胸怀倾听不同的声音吧，它能让你不断地纠正错误，不断地完善自己。不断地进步，老师希望你的人生之路越走越宽。

爱你的老班

“老师，对不起，我知道错了，现在我才真正明白父亲对我说的一句话，批评你的人才是你的贵人，人生的道路上有您陪伴是我今生最大的幸运。”这是尚霖给我的回信中的几句话。我不知道他看到我的信时是什么表情，可从他给我的回信中，却知道了我们已经相互理解，冰释前嫌了。

有你们的冬天真好

接连下了两天的大雪，大地一片洁白，让人真真切切地体会到了冬天的寒冷，但我却感觉到了冬天的温暖，冬天的顽强。感觉到了冬天里的春天。

12月17日周四，早上一起床，看到外面白茫茫的一片，马上想到了要扫雪，我们班级的卫生区就在教学楼前，是师生出入的主要干道。当我走进教学楼时，才六点半多一点，就见到几个走在我前面的学生，一看，原来是我们班级的卫生委员姜远鑫同学和贺英凯、邹成谕同学，这三位走读生是到校来扫雪的。这样的天气，道路这样难走，他们竟然来得这么早，我顿时觉得心里暖暖的，不再孤独，不再寒冷，我们热火朝天地扫起雪来的时候，更多的走读生、住宿生加入了进来，地上的雪一点一点、一片一片在减少着，我看到许多同学穿着单薄，也没戴手套，问他们冷不冷，大家都说一点不冷，都出汗了，我知道此时他们一定浑身热乎乎的。一份强烈的责任感，一份暖暖的爱心，一份辛勤的劳动，给师生带来了方便，给自己带来了暖意，更给这个寒冷的冬天带来了温暖平安。

雪并没有停的意思，中午放学时，地上又铺了厚厚的一层，班上的一些走读生和几个住校生，还有我们的几个班干部，又冒着大雪来清理主要的干道，空中的雪花在肆意地飞舞着，寒冷的北风在无情地吹打着，他们已经变成了雪人，中午了，他们的肚子肯定也在抗议了，可是他们依然在和寒冷的冬天搏斗，在向自己的毅力挑战。

雪又整整下了一个中午。下午一点半，我踏着厚厚的积雪，又早早来到学校。此时老天爷仿佛在跟我们作对似的，还在无情地下着，远远望去，校园一片银白，一片寂静。此时一个小小的身影在西边校园不停地移动着，我突然想起柳宗元的一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”是谁这么早就在扫雪呢?走近了一看，原来是我们的班长。一个有着如此强烈责任感的人，一个有着如此气魄和信念的人，让洁白的冬天也逊色了三分。榜样的力量是无穷的，他就像一面红红的旗帜，昭示着越来越多的同学加入扫雪的队伍。

自己尽管很渺小，但我知道教师的行为举止对学生具有无声的示范作用，只要有学生扫雪，我都会亲自到场，与学生一起干。这几天自己的胳膊越来越沉、越来越酸，心里暗说：老了!真的不行了!拿东西都有种拿不起来的感觉。尽管身体疲劳，心情却是愉快的，一种很温暖的感觉始终伴随着我。

我学会了篇8

一天放学，我看见许多同学都在跳大绳，很想去试一试，于是就过去排了队。我站在队伍里，看前面的同学跳得很好，还以为跳大绳简单。没想到轮到我时，我不知怎么又不敢跳了。我想跳进去，但两条腿好像被钉子钉住了，就是不敢进。同学们都在旁边喊加油，我的腿却怎么也抬不起来。最后我还是闭上眼睛硬着头皮钻了进去，我很怕被绳子打上，一直缩着脑袋，弯着腰，还差点被绳子绊倒，最后跌跌撞撞地走了出去。

从那以后，我常常在课间练习跳大绳，渐渐地我敢钻进去了。可是不知为什么，我老是被绳子绊住，我还以为是同学故意绊我，很生气，决定回家练习跳大绳。

可是，尽管是爸爸妈妈摇绳，我还是会被绊住。有一次，我忍不住大声喊：“烦死了！什么破玩意儿，每次都把我绊住！我以后再也不跳了！”说完，就生气地走了。

我学会了篇9

今天，爸爸买了一辆单车，还说：“吉兴，我今天教你骑单车，好吗。”我说：“好啊。”

我说：“我先自己骑单车。”我准备踩上上去的时候。，心里很急，心里还暗暗的说：“我行、我行，我一定行。”我站了上去，我踩走了，我以为我会了，谁知道，我突然摔了下来，单车差一点就摔了下来，这次还要谢谢爸爸，因为是爸爸扶着单车。这次我有点害怕了，心想：如果再摔一遍，绝对会流血。我跟爸爸说：“我不学了。”爸爸回答：“你是不是男子汉，如果是，你就继续学，男子汉流血不流泪。”有了爸爸这句话，我不敢不学，也有勇气了，爸爸还说：“我扶你。”我站上去了，用力踩，发现爸爸追不上我，我心里想：我居然学会了。我还高兴地说：“我学会了。”

今天，我不知多高兴，还让我理解了一句成语是：世上无难事，只怕有心人。