关爱留守儿童心得体会十篇

关爱留守儿童心得体会篇1

关爱留守儿童社会实践活动心得体会

星期五下午，我们看了一部关于留守儿童的电影，叫“爱的钟声”。主人公是留守儿童和关爱留守儿童的x老师。开头播了一首大家都熟悉的曲子——《乡间小路》。主要内容是这样的：11岁小男孩x的爸爸去讨工钱时失手杀人，被判进监狱，妈妈又离家出走，x因此成了留守儿童。后来，无家可归的x加入了一个儿童犯罪团伙，里面全是留守儿童，头领是一个16岁的男孩，叫x。他们已偷窃为生。一次，他们趁一个大户人家不在家偷了一个宝盒，结果那户人家报案把他们都抓住了。警察局局长x所长念在x是初犯，放过了他，还让他见到了自己的爸爸。后来，x所长把x送到了乡下爷爷的家中，交给爷爷抚养。一次偶遇，让x见到了x老师，成为她的学生。一开始，同学们对x有偏见，x老师的儿子x和班长x认为x给x老师丢脸了，还把x赶了出去。后来，x老师找回了x，教他用筷子、学东西。渐渐的，同学们也不嫌弃x了，跟他一起玩耍、一起生活，他们的关系也渐渐融洽。不久，x的妈妈打工路过此地，想见见x，谁知x一见到她就跑，经过x老师对x的谈心，打开了心结，为妈妈送行。后来x被拘留所释放了，不远千里找到了x，持刀逼他和爷爷交出宝盒。直到x老师出面，才解决了一场风波。再后来，警察局查明了真相，x爸爸被无罪释放，还要回了工钱，一家人又幸福的生活在一起了。x也继续留在xx小学就读，x老师还成校长。

看完这部电影，我深有感触：那些儿童为什么会成为留守儿童，是因为家庭的残缺，还是因为什么？都不是，是因为他们的父母对他们缺少爱，让他们感到了这个世界的空虚。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”这首歌叫《爱的奉献》，我要用它呼吁各族人民行动起来，关爱留守儿童。我们都相信这世上有爱，只是缺少释放爱的空间。那么，就让我们把这份爱留给留守儿童，为他们撑起一片蓝天。

关爱留守儿童社会实践活动心得体会

关爱留守儿童，不是一时之计，而是一项长期的事业，需要政府和社会各界共同努力。希望通过此次活动，能够集中全社会的各方力量，共同关爱留守儿童，在生活上、精神上、学习上给予他们关怀和帮助，让他们在“社会大家庭”的帮助下成为社会的栋梁之才。同时，希望此次活动能够激发更多有识之士加入到关注扶助留守儿童和贫困学生的队伍中来，为社会文明和谐做出更多的奉献。

在此，我也希望我们的同学们能够勤奋学习、刻苦钻研，把党和政府的关怀、社会各界的关爱，转化为学习的动力，以乐观向上的精神迎接学习、生活中的各种困难和挑战，用学习充实自我，用知识成就人生，用行动回报社会。

同学们，你们是祖国的未来，民族的希望，你们肩负着振兴中华的重担，希望你们克服种种困难，培养高尚的情操，树立远大的志向，自尊、自信、自立、自强做合格的小公民；在学校努力学习，奋发向上，学习好各门功课，奠定个人成长的基础，增强为社会服务的本领；在家里孝敬长辈，加强锻炼，做一些力所能及的家务劳动，做一个不让父母担心的好孩子。今天我们准备了一点爱心物资，送给你们，这些物资凝聚着党和政府以及社会各界爱心人士对大家的关心和鼓励。虽然你们的父母远在他乡，但是你们有爷爷奶奶的疼爱，老师的关爱，还有千千万万爱心人士和志愿者们与你同在，你们的成长不会孤单。

关爱留守儿童社会实践活动心得体会

在这炎热的八月，我参加了大学生暑假关爱留守儿童社会实践活动，也让我在这个暑假过的充实而有意义。

在这次活动，我们下乡对一些留守儿童进行了采访及慰问。活动中，我们小组采访了3个留守儿童，年龄都比较小的孩子，他们的父母都是外出打工，一年很难回家几趟，路途的遥远，车费昂贵，只为多省下的钱给孩子买好吃的和穿的。生活总是那么让人无奈，父母想念着孩子们，同样，孩子也想念自己的父母，他们都能理解，只有更努力才会更好。

有理想，必有失去的东西，更多是无奈，当我面对我面前的留守儿童的我感触及深，是的，我们都在追求着美好的生活，有时候，为了，理想，为了家人，为了过上好的生活，不得不远走他乡，在外漂泊，奋斗，留下的年迈的父母，幼小的子女。我能体会得到他们们身上承担的压力与艰辛。

看到这些孩子们，我突然觉得自己比他们幸福很多，从小呆在父母身边，受尽父母的宠爱，随着年龄的增长，也越来越叛逆。有时候还会埋怨自己的父母这也管，那也管的。现在听到这些孩子们的回答时才明白过来有人管着是多么幸福的一件事情，我知道了现在拥有的就应该去珍惜，不要等到失去才来后悔。

关爱留守儿童心得体会篇2

暑期关爱留守儿童活动心得体会

为期半个月暑期社会实践志愿者活动已经结束了，在这半个月的志愿者活动中，我学到了很多在学校接触不到的东西，也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。在重庆市巫溪县中岗乡参加志愿者活动的那段时间里，几乎每天我的心都会触动，给我触动最大的是农村留守儿童的现状。

那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例，这些留守儿童基本上都是跟自己的爷爷奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。当地小学阶段的留守儿童又在所有留守儿童中占相当大的比例，他们都散居在家里，再加上生在贫困的山区，所以根本就没有机会接受正规的学前教育。虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但是这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期，应该一起高度重视。

我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上名牌大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。

大部分留守儿童的家庭经济都很困难，父母都是为了给孩子创造一个好的学习和生活环境才外出打工挣钱，但是与此同时由于父母一方或者双方都不在孩子身边，造成家庭对于孩子管理不周，关心不够，教育不当等给留守儿童的感情和心理带来了一系列的问题。很多留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情，勾通思想，倾听烦恼，鼓劲上进，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的像貌，更谈不上有何亲情。有的留守儿童由于缺乏有效地约束和教育，导致经常不按时上学，逃学，说谎，打架，欺负同学等行为，有的留守儿童很少说话，经常自己一个人在那里发呆，总感觉是闷闷不乐的样子。还有大部分留守儿童由于自己的现有监护人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆与孩子和教师缺乏必要的沟通，甚至部分爷爷奶奶、外公外婆连孩子在学校的哪个年级、哪个班、哪个是班主任都不知道。所以从来都不关心孩子的学习，孩子自己也没有把学习放在心上，所以很多孩子的学习成绩都很差，有些甚至小学没有毕业都放弃学业在家里闲呆着。

农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的社会群体，他们仍然是祖国的未来，祖国的希望，他们很需要社会的关注，来帮助他们健康成长。如今，农村留守儿童的问题已经引起了国家和政府的高度重视，他们已经采取了相关的措施来解决留守儿童的问题，留守儿童的问题在一定程度上来说已经有些好转。但是留守儿童问题是学校，家庭和社会等多种因素综合作用的结果，仅仅依靠家庭和政府是远远不够的，我们需要发动社会各界来关注留守儿童的健康成长与发展，形成关注留守儿童的良好氛围，帮助留守儿童，解决好当今留守儿童的问题，只有这样才能够加快国民经济的发展，保证国家快速平稳地前进。

暑期关爱留守儿童活动心得体会

今天来到xx村是想要看望村里的留守儿童，陪他们玩玩游戏，聊聊天，教授他们一些知识，了解下他们的生活，也给他们讲下自己的大学生活。在这次储潭村教育服务活动过程中，我们经历了许多事情。这些事情让我们心情心态随着加以转变

每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想到自己小时候。随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的胆子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自己的孩子天各一方，这却苦了对世界好奇的孩子们，没有了父母那温暖的怀抱，却要自己独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。

年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自己所能，给予他们帮助。我们少玩几次游戏、少逛一次街，也许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。

在xx村村长的带领下我们拜访了当地八户留守家庭和留守儿童，根据村长介绍，村里大多数青壮年都在外打工，只有农忙的时候才会回来帮助家里务农。留在村子里的大多都是妇女，老人和儿童。每到一家，迎接我们的都是一张张纯真可爱的小脸，纯真可爱水汪汪的大眼睛。

关爱留守儿童心得体会篇3

关爱留守儿童心得体会范文

实践报告内容：

由于是第一次参加社会实践，能够参加由大二的师兄、姐组队的实践小分队，我感到很高兴。活动时间为8天，在这8天里，所有队员共同合作明确分工顺利完成这次实践。在这次实践中充分体现了我们农业院校学生吃苦的精神，同学们团结协作、互相帮助，较好地反映了我们学生干部的整体素质;遇到的点点滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，颇有所获。今天，我将自己此行的心得体会写下来，希望对于自己、对于我们这个群体能有些许的帮助。

新店镇中心小学是xx市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会给予关注的年轻的土地。随着经济的发展，父母逐渐地从农村走进城市务工，而他们的孩子却留在农村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题的所在，在这样的教育背景下产生了隔代的问题，小孩子们就容易产生导致性格孤僻等问题。有句话叫少年强则中国强，那么儿童作为祖国未来的接班人，他们的健康成长意义重大，我们这次实践主要就是希望能带给他们快乐，尽可能的同他们敞开心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐带来的爱，实践证明我们是成功的。

从走进校园看着孩子们微笑的那一刻，我知道这次实践将是具有特殊意义的一次实践。进入学校我就安排队友将他们行旅搬到教室安排住宿，由于我负责搞后勤，安排完住宿的事我就去联系学校的老师帮我们准备厨房做饭用的用具。第一天晚上大家开了个会，讨论第二天的教学任务。感觉真的是“凡事预则立，不预则废。”由于我们大多数都不是师范专业的，如何备课成了一大难题，想到以前老师上课重难点突出，条理清晰，其实老师他们也是很认真地做好备课工作的。还好有一个从西华师大过来的师姐帮拿主意才弄好明天的上课内容，以后几天我们的备课工作很顺利。由于是以暑期夏令营的形式开展我们的活动，上课时就没像平时老师上课那样严肃，就上课时间而言主要是给他们讲英语，让他们提前感受英语学习的氛围;此外还讲述普通物理小实验，培养他们对科学的热爱;也有剪纸课，让他们学会动手，锻炼自己动手的能力，这都是教学上的事儿了。

几天下来我感觉到与孩子相处还是很容易的，他们缺少父母的爱，只要我们给他们一点儿关怀，他们都会感动不已。平时老师上课的时候由于学生太多，每个老师所能顾及到的人有限，有的学生难免会觉得老师偏心什么之类的，在心里面就会产生缺失的情感使他们的心灵容易受到创伤，往往只能无条件地、被动地承受现实。他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通;他们内心痛苦，看上去淡漠、自闭。这几天来的相处还是遇到了这样的问题，有一个小女孩除了上课外都是一个人单独一起，还好我们多有注意观察，每天都由一个同学送她到家，几天下来她就愿意同同学一起耍，这让学校的老师及我们队员都感到高兴。不论是在学校还是在校外，但愿孩子们以后能够得到更多的关怀。

虽然我没参与到教学中，但我的后勤工作还是开展得很好，尽管每天都很累，看到大家开心我也就满意了。这次暑期社会实践我的主要工作就是后勤，几天下来收获颇多，作为各种工作或是活动开展的重要保证，做好后勤具有重要意义。同学习中生活中的事儿一样，后勤工作需要细心的对待，每件事落到实处，可将任务分配到每个人身上。总之，这次经历的在以后我想都会用到的，实践就是积累经验，不断丰富自己的阅历。

上了大学由于同老师接触的时间少了，感觉都生疏了，这次实践同小学老师一起交流，体会到很多。作为小学老师，他们的工作挺辛苦的，面对那么一群小孩子，要想做好工作还是挺难的，想想自己以前不是好玩的那种，心里还是欣慰的，至少没给自己的老师带来太多麻烦，归根到底还是要回到教育体制的问题上，但愿他们的工作能好好的开展。

这次社会实践感悟很多，实践的过程很累，但收获是最重要的，能够看清自己的有点及不足之处。做事方面还是算比较细心的那种，能够自己做的就自己做，其实这并不是难事，每个人都能做自己喜欢或是该做的，但是能做的就不是每个人都做了。走的头一天晚上，老师给我们说了很多，希望我们能在以后学习或工作中能够保持良好作风习惯，不断完善自己。在与孩子们相处的这段时间里，锻炼了他们很多，做得稍微欠缺的可能就是没让他们自己完成自己的事吧。对于自己，有几点要在以后注意锻炼的：其一，与别人沟通是很大的一块，其二，今后还得自信，最后就是经验都是积累出来的，尽管结果很重要，但每次做事都要注重过程。

这趟实践之行，我们下乡的队友都认真热情付出了，尽可能把知识带来的乐趣和外面的精彩向他们呈现，激发他们的自信和对未来生活美好的展望;我们无法预知短短的八天能在那些孩子以后的人生道路带来多大的影响，但是可以肯定的是，对于老师和学生来说，经历过了，意义就不一样了。但愿更多的社会人士或是教育组织能更多的关注我们的留守儿童，也希望下次还能和他们在一起。

关爱留守儿童心得体会范文

随着生活的质量渐渐提高，生活得压力也逐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开始了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。

殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年时光里，缺少了父母的陪伴，我深有体会这样的感受。为此我对这次“关爱留守儿童”的活动十分积极。我只想用自己那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。

我们在村委会的帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人直接面对面交流的大好机会，在与这些儿童的交流中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。

我跟着我的团队，走去走访。看了才真正体会到，城市的小孩与向下的小孩就是完全的不一样的。城市的孩子干净整洁，但是也只是温室的花朵;乡村的孩子谁没有整洁的外表，但是他们快乐着，因为他们自由。这就是城乡之间的区别，包括环境，更包括孩子。面对着我们走进他们的世界，他们明显没有城市孩子的自信，有意识的抗拒。但是我们花了心思去与他们游戏，与他们说话，他们才慢慢的接纳我们这样对于他们来说是城市来的大哥哥姐姐们。可他们不知道，我们有多少人也是从他们的年纪里走出来的。他们的心思我们懂——他们缺少了一种关爱。

关爱留守儿童心得体会篇4

关键词：关注；留守儿童；中国未来

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编码：1003-2738（2012）06-0096-01

2012年7月6日，重庆三峡学院“关爱留守儿童”调研小组深入基层，对巫溪县上璜镇羊桥村进行了调查走访，并对羊桥村留守儿童的发展现状进行了深入的了解。我们分别对上璜镇羊桥村2社的社长李明银、关爱留守儿童的退休老师郑达英、纺织厂村民代表向小娟以及留守儿童的监护人做了详细的调查走访。

作为“关爱留守儿童发展现状”调查小组的组长，我身感责任重大，任重而道远。但“功夫不负有心人”，通过对羊桥村留守儿童的调研走访，我们受益匪浅。对于我们了解了党和国家的惠农政策、村民温馨和谐的氛围、以及巫溪特有的民俗风情，特别是对“关爱留守儿童”的想想我们的收获，想想我们能为关爱留守儿童，尽自己的一份力，我们便无怨无悔。同时希望党和国家、广大媒体的重视和关注，为关注留守儿童而努力，积极构建社会主义和谐社会建设！

关爱留守儿童，需要我们用心去体会，用行动去证明，这不仅是社会道德责任感的体现，更是和谐社会中人文精神的体现。

一、取之于民，用之于民

郑达英女士是羊桥中学的退休老师，她高度的社会责任感和敢于奉献的精神深深地打动了我们。她是一位退休老教师，却用自己的言行感化着大家。她积极主动的关心留守儿童，收留留守儿童，如今收留的两位留守儿童谭欣、谭婷发展状况良好。她无偿的为留守儿童服务，仅仅说了一句话：“我是一名退休老师，党的政策好发放了退休补助金，我把补助金用在了留守儿童的身上，是取之于民，用之于民啊”。

谭欣、谭婷是郑达英老师直接抚养的两位留守儿童，接收这两位孩子的时候，她们内向、害羞，不愿与人交流，郑达英老师积极主动的给她们做心理辅导，给她们洗头、洗澡，陪他们学习，玩游戏，如今她们是天真活泼的两位孩子，克服了自卑感，心理非常健康。

简单的一句话，震撼了我们。在经济条件不是很好的情况下，她无偿的收养留守儿童，使她们健康的成长，并号召村民关爱留守儿童，这不仅仅是社会责任感的体现，更是无私奉献的人文精神的体现。

二、今天是祖国的花朵，明天就是栋梁之才

“今天是祖国的花朵，明天就是栋梁之才”，在采访羊桥村2区社长李明银同志时，他如是说。李明银对羊桥村留守儿童问题非常的关注。在采访中，他反复强调了经济发展的重要性，只有大力发展经济，带动地方经济发展，才能提供更多的就业岗位，促进外出父母返乡创业、就业。同时，号召广大村民组织募捐，用实际行动去关爱留守儿童。

同时，他还对留守儿童寄予了很高的期望，“今天是祖国的花朵，明天就是栋梁之才”，针对留守儿童，我们应当用真心去关注，用行动去证明，积极帮助留守儿童，促进青少年弱势群体的健康发展。

三、关爱留守儿童基金会

羊桥村地方政府积极组织生产队，进行关注留守儿童的募捐活动。募捐的来源主要来自政府、企业、投资商、以及村民，资金来源非常广泛。募捐资金主要用于留守儿童的学习工具、生活用品等，并得到了很好的落实，这一举措也得到了村民的一致肯定。

村民自愿组织建立留守儿童基金会，也称“互助会”。留守儿童基金会是自发性组织，主要资金来源是村民的自愿捐款。留守基金会是一个非常注重关爱留守儿童的实质性协会，它制度非常完善，也带动了其它社区的基金会的发展和完善，仅在第一次募捐活动中，村民就自愿捐助了6000余元，为羊桥村108名留守儿童的发展提供了很好的生活环境。这也是村民团结和谐，关爱留守儿童的真实写照。

村民积极组织关爱留守儿童的晚会。以退休教师郑达英的积极倡导下，2012年6月1日，她组织了关爱留守儿童的大型晚会。她组织并参与了本次晚会，让留守儿童为主角表演节目，大胆的表现自己，张扬个性，充分的融入生活环境。解除了孩子的自卑感，使孩子们感受到人文关怀和人文魅力，从而促进留守儿童身心的健康发展。她畅想着，能在接下来的时间里组织更多的晚会，充分关爱留守儿童。

同时，作为当代大学生，我们也有责任关爱留守儿童的发展。我们将召集留守儿童，慰问留守儿童，对其进行募捐活动、进行心理辅导、家访等，充分的显示出人文关怀，希望能够帮助留守儿童的身心健康发展，以促进和谐社会的构建。

四、上璜，明天更美好

同时作为当代大学生，我们有责任、有义务为促进构建和谐社会而努力，通过对“关爱留守儿童”的调查研究，我们做出了以下倡议，希望得到社会的广泛关注，尽出自己的一份力：

政府始终发挥着不可替代的作用。政府应当采取相关措施，改善交通环境、改善投资环境，吸引投资商和企业，以发展本地经济，提供就业岗位，这是解决留守儿童的直接性措施，也是根本措施。同时，提供政策上的优惠措施，为返乡创业的村民提供一些就业创业的措施，扩大就业以提供更多的就业岗位等。比如羊桥村纺织厂的建立，既发展了本地经济，又提供了就业岗位，外出父母既可以回来安家，又可以发展经济。

加大媒体的宣传和关注，通过各媒体的宣传和呼吁，希望能让更多的人关爱留守儿童，积极地参与关爱留守儿童的活动中来，促进政府、企业、村民的募捐，促进开发商在此落脚发展，从而促进经济的快速发展，促进社会的和谐发展。

关爱留守儿童心得体会篇5

1.心理疏导不到位。祖辈与留守儿童年龄差距大，代沟深，难以进行及时有效的沟通。留守儿童年龄小，心理还不成熟。面对纷繁复杂的社会会产生许多困惑，这些问题如果不及时解决，就会给孩子造成一定的心理阴影，久而久之会产生严重的心理障碍和一些不良的倾向。

2.忽视精神生活。快节奏的学习生活使得留守儿童的委托监护人通常只重视留守儿童的物质生活，认为只要给孩子吃饱、穿暖即可，至于孩子的喜怒哀乐，喜欢与什么人交往，与朋友谈论什么样的话题，他们从来不关心。忽视留守儿童的精神生活，会使留守儿童的人格不健全。

3.亲情关怀缺失。“留守儿童”正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离使他们在生理上与心理上的需要得不到满足，许多的烦恼和问题需要有倾诉的渠道和正确的引导。但由于父母在外，长期不在身边，不能满足孩子情感交流的需要，即使父母一方在家，也因为忙于家务和其他劳动，无暇顾及他们情绪情感的变化，使得留守儿童缺少了与父母交流沟通的机会，影响他们心理上的健康成长。根据我镇留守儿童家庭教育存在的种种问题，我镇社区成立“留守儿童氧吧”和家长学校，构建留守儿童关爱体系。所谓“氧吧”，顾名思义，就是给孩子们提供充足氧气的地方，寓意让孩子健康快乐地成长。“留守儿童氧吧”就是创建适合留守儿童健康快乐成长的绿色、生态、温馨、愉悦的学习活动平台。我们社区工作者帮助志愿者，利用自家宽敞明亮居室，建立了第一所村（居）“留守儿童氧吧工作站”，实施关爱留守儿童的行动。志愿者利用留守儿童氧吧对儿童进行心理疏导、学习辅导、生活指导和思想道德引导。儿童在这个“氧吧”内“吸氧”、“补血”、强能、壮体，心理、情感、知识、能力都得到正能量补充，留守儿童氧吧让儿童乐在其中、学在其中、成长在其中。

二、构建“留守儿童”关爱体系的具体措施

1.建立目标管理机制。在四个文件中确立目标。镇人民政府在《南沈灶镇社区教育“十二五”发展规划》和印发的《南沈灶镇2013年社区教育工作安排》中将关爱留守儿童作为民生工程的重点工作纳入其中；在下发的《南沈灶镇关于在村（居）建立留守儿童氧吧工作站的通知》和《南沈灶镇留守儿童氧吧活动指南》中，确定了建立留守儿童氧吧工作站的目标措施，使我镇的留守儿童工作有章可循，有效管理，有序运行。

2.建立宣传推进机制。我镇社区教育中心通过强化宣传，提高构建“留守儿童氧吧”关爱工程的知晓率，扩大留守儿童受益面。通过在“南沈灶社区教育网”、《东台日报》、《东台电视台》、《江苏学习在线》等新闻网络上刊登留守儿童氧吧建设的相关信息强化媒体宣传，营造了有利于关爱工作的舆论氛围；通过为留守儿童氧吧统一制作宣传栏、设置醒目宣传牌、配送图书、影集等物品拓展场地宣传，为吸引更多的孩子参与积极创设条件；通过举办教育知识讲座、发放宣传资料等形式多样的关爱活动深化社会宣传，不断提升关爱留守儿童工作的社会影响力。

3.建立志愿者关爱队伍。加强关爱农村留守儿童志愿者队伍建设。中心吸收热心关爱留守儿童，无私奉献的退休干部、退休教师、团员青年、寒暑假回乡大学生组成留守儿童志愿者工作队伍，全部登记在册，加以规范培训。目前中心登记在册的志愿者达40多人，掀起了关爱农村留守儿童的热潮，在全镇营造了关注、关心农村留守儿童的浓厚氛围。

4.建立村（居）留守儿童氧吧。在镇党委、政府支持下，镇社区教育中心在中心和村（居）建立了6所“留守儿童氧吧工作站”，在社区基本构建了关爱留守儿童的体系。镇社区教育中心为各留守儿童氧吧工作站统一布置，在氧吧工作站内张贴了《南沈灶镇留守儿童氧吧活动指南》、《南沈灶镇留守儿童氧吧活动条例》，开辟了“留守儿童氧吧活动园地”。在管理方式上，中心要求各氧吧工作站力求科学规范，做到“三齐全”，即活动档案齐全，图书配备齐全，简易健身器材齐全。

5.建立家长学校。为了提升监护人、委托监护人的教育艺术，中心成立了家长学校，对社区内幼儿园、小学、中学的留守儿童的监护人、委托监护人情况进行拉网式的摸底建档。搜集编写了适合各类监护人和委托监护人的教育读本，开设“祖辈类监护人及委托监护人家教艺术培训班”、“父辈类监护人及委托监护人教育艺术培训班”。着力提高监护人和委托监护人对自身责任的认识，提高教育水平，切实履行自己的职责和义务。

三、关爱“留守儿童”体系的服务形式

1.阵地服务式。我镇针对留守儿童双休日、节假日等管教“真空时间”，在社区教育中心、村居建成留守儿童氧吧，在节假日、双休日面向社区内的留守儿童开放。对社区内留守儿童的生活、思想、学习和家庭教育情况进行了调查摸底，并逐一登记造册，建立了成长记录档案，收集了他们学习、生活、日常行为表现、情感表现等材料，详细记录了他们的成长过程。以“留守儿童氧吧”作为关爱留守儿童的阵地，近年来，氧吧的20多位志愿者无微不至地关爱着每一位留守儿童，在学习和生活上帮助他们，让他们健康、快乐地成长。近年来已有200多名，3000多人次的留守儿童得到了帮助。

2.结对帮扶式。中心在社区内发出倡议，号召开展“一帮一”结对活动，每一名留守儿童都有一名志愿者对其进行帮扶。在活动中采取了以下形式：①小手牵小手。人格是在与人的交往过程中逐步形成的，与人交往对孩子的心理发展具有重大意义。因此，我们氧吧让留守儿童参与校外活动，特别是开展手牵手一助一的活动。活动以社区内学校班级为中心，各班的优秀班干在思想、学习、行为等方面对留守同学进行积极的帮助、引导，同时还推荐有特长的留守儿童去帮助其他同学发展特长，此活动不仅让留守儿童受到了教育和锻炼，也让他们找到了归属感和自豪感。②大手握小手。留守儿童长期与父母分离，享受不到来自父母的关怀。因此，给他们找一位妈妈非常必要。我们氧吧组织女志愿者让她们牵手一位甚至几位留守儿童，用她们的关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家庭氛围。近年来，氧吧的20多位妈妈们无微不至地关爱着每一位留守儿童，在学习和生活上帮助他们，让他们健康、快乐地成长。③老手搀小手。氧吧积极倡导离退休的老教师，自觉志愿为留守儿童开展校外教育，在条件成熟的村居志愿者家中挂牌成立了“南沈灶镇社区教育中心留守儿童工作站”，在节假日、双休日面向社区内的留守儿童开放。鼓励留守儿童树立信心、好好学习。

3.家教艺术培训式，镇社区教育中心以家长学校为阵地，常年深入社区举办各类家教培训。针对幼儿的年龄特点，中心对监护人和委托监护人着重进行如何对幼儿进行亲子教育和养成教育的培训；针对小学生的实际，中心对监护人和委托监护人着重培训如何对少年进行思想道德教育的方法；针对中学生的身体发育特点，中心着重对监护人和委托监护人培训与孩子沟通和青春期心理疏导的艺术。迄今为止，中心已分批、分期在镇中学、小学、人口学校举办了面向中学、小学、幼儿园“留守儿童”监护人、委托监护人教育艺术培训活动5期，以定期培训与个别辅导相结合的形式，全面提高社区内“留守儿童”监护人的教育艺术。计有1000多人次接受了培训。

四、构建留守儿童关爱体系的成效与思考

我镇社区充分整合社会资源，调动社会各界的积极性，组建由退休教师、团员青年、社区工作人员、寒暑假回乡大学生等各类志愿者共同参与的关爱服务队伍，构建了关爱留守儿童服务网络，取得了初步的成效。

1.弥补了留守儿童的亲情缺失。留守儿童氧吧中，志愿者为留守儿童提供亲情关爱、心灵抚慰、生活救助，弥补了留守儿童缺失的亲情和缺位的监管，使留守儿童虽然远离父母，也能享受到社会大家庭的温暖，身心健康地成长。

2.锻炼了“留守儿童”独立生活的能力。生活技能培训和安全教育，培养了留守儿童良好的生活习惯和自我保护意识，更极大地锻炼了“留守儿童”独立生活的能力，加强了彼此之间的团结协作精神。

3.丰富了留守儿童的假日生活。在节假开放日中，对留守儿童学业辅导、定期举办书画、写作培训班，免费开放电脑室，留守儿童不仅学到了知识，提高了学习成绩，还丰富了留守儿童的假期生活生活，使留守儿童能够快乐地成长。

4.澄清了“留守儿童”监护人、委托监护人的模糊认识。教育艺术的培训澄清了监护人、委托监护人思想上的模糊认识，明确了对“留守儿童”要做的最重要的就是切实加强“留守儿童”的思想道德教育和亲情的关爱，使监护人、委托监护人掌握了一定的教育方法，提高了教育水平。

5.营造了“留守儿童”健康和谐的成长环境。“留守儿童”委托监护人的教育水平提高后，对“留守儿童”的教育进入了一个良性轨道。祖辈类监护人宽严相济的教育，利于了孩子的习惯养成；父辈类监护人调整心态与孩子交朋友，尊重孩子的意见和建议，融洽了与“留守儿童”的关系，重视了平时的沟通和疏导。这样也就为“留守儿童”的健康成长提供了一个健康和谐的环境。

6.产生了一定的社会反响。课题研究成果《留守儿童氧吧的实践与研究》发表在2012年《中国社区教育》第4期，《走进留守儿童的精神世界》发表在2013年《中国社区教育》第1期，《谈乡镇社区教育中心如何开展关爱留守儿童的教育》发表于《中国社区教育》2013年第5期，东台电视台于2012年10月16日、2013年8月21日、《东台日报》分别于2012年11月6日、2013年8月7日对我镇留守儿童氧吧的活动情况进行了专题报道，中心老师撰写的家长学校教案《培养孩子自立自强，做生活的主人》获得盐城市家长学校教案评选二等奖，《教子先律己身教重于言教》获东台市家长学校教案评选二等奖。目前，我镇的关爱留守儿童工作呈现出稳步推进、健康发展的良好局面。留守儿童氧吧正逐渐成为政府的关注重点、家长的放心港湾、孩子们的开心乐园。然而从一年多来的实施情况来看，由于人员、经费、场地等多种因素的限制，尚未形成有效合力。如何构建更强大有效的留守儿童关爱服务体系，在调研中我们产生了以下两点思考：

（1）政府主导是构建留守儿童关爱体系的根本保证。要建立由政府牵头，财政、妇联、民政、学校、关工委等各部门共同参与的留守儿童工作关爱服务组织机构，各司其职，各负其责，资源整合，形成合力。要将关爱留守儿童工作整体纳入政府民生工程，有健全的运行管理机制，有雄厚的经费支持，有相应的目标分解和督查考核办法，才能使留守儿童关爱服务更有力度。

（2）构建“三位一体”的关爱服务网络是关爱留守儿童的关键因素。整合社会资源，形成家庭、学校、社会“三位一体”的关爱服务体系，为留守儿童提供全方位关爱服务，是构建留守儿童关爱服务体系的关键因素。要大力开展留守儿童校外活动阵地的建设，不断丰富留守儿童校外的精神文化生活；要调动社会各界的积极性，组建由爱心人士和教师、社区工作人员、大学生村官等各类人员共同参与的关爱服务队伍。完善家庭教育服务网络，加强家庭教育服务，提升家长和监护人的家庭教育水平，是促进留守儿童健康成长的家庭保障。要创造性地开展有针对性的家庭教育指导活动，努力提高家长及监护人的教育素质，使他们承担起教育孩子的不可推卸的责任，为留守儿童快乐成长营造和谐温馨的家庭环境。

五、结语

关爱留守儿童心得体会篇6

同志们、同学们：

大家上午好！在“六一”儿童节即将来临之际，市妇联、市关工委、市教育局、市总工会和市邮政局联合在这里举行__市首届“爱心报刊”捐赠留守儿童活动启动仪式，这是为留守儿童办好事、办实事的又一次实际行动，很有意义。刚才，有10家单位现场捐赠，捐赠单位代表和受助学生代表作了很好的发言，我很受感动，在此，我谨代表市政府和市妇女儿童工作委员会对全市社会各界爱心人士致以崇高的敬意和由衷的感谢！并借此机会祝全市儿童节日快乐！

当前，随着工业化、城镇化进程的加速推进，越来越多的青壮年农民走入城市，也随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。关爱留守儿童，为他们创造平等受教育的条件，就是对外出农民最直接、最现实的切身利益的维护。同时，农村留守儿童是儿童群体的重要组成部分，是国家和民族的未来，是将来新农村和社会主义事业的建设者。他们能否健康成长，不仅涉及千家万户的幸福，更关系着全民族素质的提高，关系着党和国家事业的可持续发展。为改善留守儿童保护和发展环境，满足留守儿童健康成长需求，省、市政府自20__年起已将“留守儿童之家”和“留守流动儿童活动室”建设纳入民生工程。这是党委、政府关爱留守儿童健康成长、关注民生的具体行动体现。

下面，就“爱心报刊”捐赠留守儿童活动的实施，我讲几点意见。

一、提高认识，以高度的政治责任感开展爱心报刊捐赠活动

“知识之光点亮孩子的眼睛，爱心之火温暖他们的世界”，全市首届“爱心报刊”捐赠留守儿童活动，市妇联、市关工委、市教育局、市总工会和市邮政局五家主办单位要精心组织密切配合，广泛发动社会各界力量，通过积极倡议和爱心资金的募集，以初步实现部分贫困、留守儿童想要订一份学习类报刊的愿望。

关注贫困留守儿童需要全社会的关心和支持。“爱心报刊”捐赠活动是一项公益活动，旨在用知识改变贫困留守儿童的命运。“授之以鱼不如授之以渔”，给贫困留守儿童以知识的利剑，创造属于自己的精神物质财富。此项活动的开展为全市贫困、留守儿童成长搭建了一个健康、积极的互动平台，取得了社会各界的广泛认可与支持，同时也丰富了众多贫困、留守儿童们的精神世界，帮扶了他们的成长教育，让他们感觉到社会大家庭的关爱，学会对社会大众的感恩之情。希望各地各部门要从促进未成年人健康成长、关注民生、构建和谐__的高度出发，以高度的责任感开展好此项活动。

二、明确责任，以协同联动的整体合力做好首届爱心报刊捐赠工作

首届爱心报刊活动的举办，市妇联、市关工委、市教育局、市总工会和市邮政局做了大量的工作，投入大量的人力和财力，做的很好。活动将以全市贫困留守儿童个人，留守儿童班级以及“留守儿童之家”，“留守儿童活动室”为捐赠对象，倡议并组织各级政府、企事业单位、社会各界人士积极捐赠，最终实现为每个贫困、留守儿童征订一份自己喜爱的学习类报纸杂志的目标。

关爱留守儿童心得体会篇7

【关键词】留守儿童 关爱服务体系 构建优化

0.引言

留守儿童的定义是年龄段处于6到16岁，父母双方或者父母一方离开户籍地外出流动打工，从而导致其无法与父母共同生活，并且留在了户籍地的儿童群体。农村留守儿童的问题是目前中国步入现代化、城市化的发展阶段中政府及相关部门迫切需要解决的社会问题，从目前的留守儿童现状展开研究，不难发现目前农村留守儿童作为关爱与服务的对象的工作方面存在一些失范的问题，因此建立留守儿童的关爱服务体系十分必要，且具有一定的紧迫性。[1]通过分析留守儿童的现状，突出了当前建立留守儿童关爱与服务体系的可行性，以政府为主导，通过法律的完善、社会组织、学校的协调等来促进妇女儿童联合会、共青团、留守儿童服务志愿者、媒体等方面的协调、有效参与，进而形成一股教育合力，共同推进留守儿童问题的解决，以此来促进留守儿童身心健康的发展。

1.留守儿童当前面临的生存发展方面的突出问题

1.1留守儿童的安全问题

因缺乏家长来进行合理有效的照看，因而容易产生一定的安全事故，同时近年来随着拐卖儿童事故升温的儿童安全问题还有“女童遭到”等问题。[2]这些恶性事件的频繁出现，对于女童的安全也带来了一定的威胁。同时遭遇恶性事件的儿童，其自身也遭受了极大的心理创伤以及身体伤害。

1.2留守儿童的学习问题

由于祖辈与父辈的文化素质不高，爷爷奶奶等监护人也无法照顾好留守儿童的学习问题，无法对儿童的学习提供有效的帮助。即使父母一方在家照顾孩子，因家中过重的农活或者家务负担，也容易致使父母对于孩子的学习问题产生疏忽，家长难有足够的精力与时间来关注孩子的学习问题。

1.3留守儿童的卫生问题

作为留守儿童抚养者的祖辈缺乏一定的疾病预防意识，尤其是一些已经步入青春期的留守儿童，父母外出多年，对于他们的卫生教育也不充分。因此在儿童进入青春期的过程中，留守儿童的生理知识与生活习惯等方面的知识不足，加上年龄尚小，缺乏足够的判断能力，因此容易受到一些不良行为或者低俗文化的影响，使得留守儿童青春期时的身心健康状况也得不到保障。[3]

2.留守儿童关爱服务体系建设工作方面的构想

2.1优化社会文化环境，养成构建留守儿童关爱服务体系的社会共识

优化社会文化环境首先应当从文化软环境建设入手，其次还需要做好文化硬环境的构建工作，进而统一二者，双向优化。其中软环境建设是主要方面，而文化软环境主要是指在社会舆论环境方面进行合理的优化工作。新闻、舆论媒体应当提高对于留守儿童问题的关注，通过集中、持续的报道来让全社会关注到留守儿童的问题上来。其次，学校教育也应当从自身工作出发，加强关于创新型政策的可行性研究，进而总结并提升各地区的经验，促进政府等相关部门解决留守儿童问题。

2.2创新留守儿童关爱服务体系的建设工作，形成科学、严谨的覆盖网络

留守儿童的关爱服务体系建设工作的核心在于形成科学、严谨的覆盖网络。从国家层面看，妇联等组织应当成立相关的研究工作组来促进留守儿童的研究，以此协调各个部门之间的工作。从社会层面看，创新主体的建设工作在新时期应当由学校亲自主导，进而组织统一的留守儿童关爱服务工作小组，下设不同的办公室来促进留守儿童关爱服务体系建设工作的完成。强化基层学校的教育功能，切实将留守流动儿童工作纳入到各级学校的发展规划之中。

2.3创新工作形式，建立统一、有序、高效的运行机制

创新工作形式，解决好留守儿童的安全、学习、卫生问题，如家长的缺位不仅对孩子的学习问题造成了影响，同时也容易导致孩子对家长失去理解，进而影响留守儿童的学习态度，或者留守儿童因其父母长年不在身边，而身边的监护人由祖辈担当，最终容易导致留守儿童出现一些疾病或其他卫生问题。这些问题的存在，影响了运行机制的有效性，因此学校要创新工作形式，建立统一、有序、高效的运行机制。

2.4加强学校的教育功能，重视留守儿童的安全、健康问题

留守儿童的家庭成员本身存在一定的文化素质偏低的问题，因此才最终使得儿童变为“留守儿童”。监护人年龄过大，且文化层次较低，与此同时，农村在社会转型期面临的问题也越来越复杂，而留守儿童与其高龄监护人一起将要面临更多困扰与问题。家庭与父母的有效监管工作出现缺失，因此留守儿童容易产生不同的安全问题，如拐卖儿童事件发生。学校在进行留守儿童关爱工作中，应当加强儿童教育，提高孩子的自我保护意识;另外也需要积极与家长保持联系，将留守儿童的近况实时反馈给家长，以便处理一些紧急情况。

3.结语

构建留守儿童的关爱服务体系是政府部门、妇联组织以及其他社会组织提高其社会服务能力的重要渠道。而做好留守儿童关爱服务体系的建设工作，一方面能够促进留守儿童教育质量的上升，另一方面也能够促进社会组织搭建起有序的社会服务平台，以此来优化人力资源结构，进而提升人力资本的存量，进而保证留守儿童问题能够得到合理解决，促进留守儿童的生存质量的提升。

参考文献

[1] 邓ゴ.撑起关爱留守儿童的一片天空――高安市探索和推进关爱留守儿童工作的实践和启示[J]. 理论导报. 2013（09）

关爱留守儿童心得体会篇8

留守儿童由于父母不在身边，相应缺乏父母的关心爱护。教育工作者常说：“爱是教育的基石。”留守儿童又长期与父母分离，不能感受到父母的爱护，因此，班主任在教学管理上就要把爱放在主要位置，对于留守儿童来说，因为缺乏父母的关爱，所以更加需要教师和社会的关爱。如果班主任在日常教学中不注意关注学生的情感变化等，很容易使得留守儿童性格发生偏转扭住，不利于其成长。班主任在班级管理过程中要注重留守儿童的细节变化，从小事情上多给予留守儿童关爱，让他们能够体会到即使父母没有在身边，自己也是有人关心爱护的，能够让留守儿童体会到自己是被注视的，因此，班主任在教学过程中要把留守儿童当成自己的孩子一样去关心爱护，让留守儿童养成正确的价值观念。

二、班主任在教学管理过程中要多鼓励留守儿童，增强其自信心

父母长时间的远离，不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的呵护，缺乏父母的关心教育，在学习方面上也缺乏父母的督促教育等，这些问题的存在很容易使得留守儿童变成问题学生。父母不在身边，也很有可能造成学生自卑、孤僻等不良的心里特征。班主任在教学管理过程中要善于发现留守儿童身上的优点，并且加以鼓励，这样能够增强留守儿童学习的自信心等。长期跟爷爷奶奶等老人生活在一起，留守儿童的自理能力和劳动能力方面都较强。

班主任要善于发现留守儿童身上这一优点特征，在合适的情景下及时进行鼓励赞赏，让留守儿童能够体会到教师的肯定。在课堂教学过程中，教师要抓住机会多让留守儿童回答问题，这样一方面能够让留守儿童意识到自己也是受到教师重视的，另一方面教师能够利用这个机会在全班面前鼓励留守儿童，如：在数学教学过程中，有较难的问题和简单的问题，教师在课堂上可以让留守儿童回答简单的数学问题，回答正确，教师则需要鼓励留守儿童，用“你真棒”，“回答的很好”等肯定的话语鼓励学生，增强学生学习的自信心。如果留守儿童没有及时回答上问题的答案，教师也不要批评、指责学生，而是要引导学生一步一步的探究出问题的答案。由此可见，教师善于发现留守儿童的优点，适当的鼓励留守儿童，能够让留守儿童得到重视，增强学习的自信心，对生活也充满积极向上的态度，促进留守儿童健康的成长发育。

三、总结

关爱留守儿童心得体会篇9

编织亲情大网

“关爱留守儿童，是党和政府义不容辞的责任，是落实科学发展观、构建和谐社会的具体体现。”__县委书记刘占方说。

20__年，__县成立了关爱留守儿童工作领导小组，县政府副县长、县妇儿工委主任吕国平任组长，全县上下齐动员，扎实开展了以“十个一”为主要内容的关爱留守儿童系列活动，关爱留守儿童的做法被《周口日报》、《河南日报》、《新华内参》、《光明日报》、中央电视台等主流媒体广泛报道，受到省、市领导充分肯定。20__年，__县将关爱留守儿童工作领导组调整为关爱留守儿童工作委员会，县长陈志伟担任主任。陈志伟经常深入学校了解留守儿童学习、生活情况，及时对关爱留守儿童工作提出新要求。县委、县政府隆重召开表彰大会，县长陈志伟等县四大班子领导亲自为20__年全县“十佳”留守儿童、“十佳”留守儿童家长、“十佳”关爱留守儿童工作先进单位颁奖，典型引路，推动全县关爱留守儿童工作向纵深开展。县关工委的老领导发挥资历、威望、经验等方面优势，主动担负起了关爱留守儿童工作的组织协调责任。老同志们进机关、下学校、走进留守儿童家庭，定目标、分任务、开会议、发信息、督促检查；学校成了关爱留守儿童活动的主阵地，教职工自觉担当起了关爱留守儿童的主力军，教体局局长张耀坤说，“保证全县所有留守儿童都健康快乐成长，教育部门责无旁贷！”县总工会、共青团、妇联等群团组织积极行动起来，工、青、妇骨干都成了关爱留守活动的积极分子。全县各乡镇、行政村，各单位、企业广泛参与，形成了一张巨大的亲情之网。各中小学校都建立了留守儿童之家、留守儿童亲情港湾，全县万名教职工和工、青、妇积极分子每人联系1—2名留守儿童，担当家长，县直各单位各联系帮扶一所学校，根据各自特点，或捐款捐物，或为留守儿童办实事、解难题，为父母不在身边的孩子做一些实实在在的事情。全县留守儿童都纳入了关爱网络，时常处于浓浓的亲情包围之中。

制造亲情盛宴

“关爱”，不仅是一句口号，更是以心换心的具体行动。__县关爱留守儿童工作，也正是通过一系列丰富多彩的活动和一件件实实在在的事情来实现的。

书法、航模、小发明和小制作培训，“我自立，我骄傲”、“爱绿护树”、“迎奥运，讲文明，树新风”、“城市环境综合整治”、“抗震救灾，援助灾区”、“平安校园”等演讲、征文比赛，与被清华、北大等名校录取的__学生面对面交流，到中原民俗园和县城新区参观，到烈士陵园缅怀革命先烈……，面向留守儿童的活动一年到头不间断，孩子们玩在其中，乐在其中，并潜移默化地受着影响和教育。

由于留守儿童主要是学龄儿童，学校在关爱留守儿童活动中具有无可替代和无可比拟的优势。全县所有有留守儿童的学校都建起了留守儿童之家、亲情港湾、心理咨询室，开设了亲情电话、心灵信箱，为每一个留守儿童都建立了成长档案。不少学校经常召开留守儿童主题班会，邀请有打工经历的学生家长向学生讲述背井离乡在外打工所经历的痛

苦与磨难，以此对学生进行吃苦耐劳、拼搏向上教育，留守儿童们逐渐理解了父母，开始尊重父母，想法回报父母。“亲爱的爸爸妈妈，自从你们离开了家，家里又来了一位好妈妈。在她的帮助下，我学会了烧菜做饭，学会了养猪喂鸡，学会了自己梳头，学会了自己洗衣。爸爸、妈妈，女儿现在知道，离开我你们有许多无奈，为儿女你们吃尽了苦头。请不要为我担心，不要为我牵挂，家中不但有爷爷奶奶，还有像你们一样疼我爱我的妈妈！”（留守儿童同期音）这是全县“十佳”留守儿童杨娜梅写给爸爸妈妈的歌，代表了许多留守儿童的心声。以英博学校、中英文学校和巴集二中为示范，开展留守儿童示范校创建活动。示范校不但有适合留守儿童寄宿的宿舍、餐厅、浴池等设施，而且以教师为“家长”组建了亲情家庭，经常开展各种课余活动。每逢节假日，学校都会买来水果、瓜子等物品，召开留守儿童联欢会。为让全县留守儿童生活得更好，县政府已做出规划，今年在县城新建一所成规模的留守儿童示范学校（教体局领导同期音）。社会各界对留守儿童的关爱无所不包。书包、文具等学习用品，衣服、雨伞等生活用品，液晶电视、电脑、图书等办公用品，乒乓球台、篮球架、跳绳等健身器材，孩子们想到的和没想到的都送来了。卫生局的领导带着各医院的医生们来了，不但为留守儿童检查身体，还一并为他们的爷爷奶奶免费进行了体检；文化局的领导带着剧团、戏校的演员来了，不但为留守儿童带来了精彩的节目，还教孩子们唱歌跳舞上台演出；县法院、安监局的干部来了，讲普法案例，搞安全演练；县妇联、总工会的干部来了，不但带来了3000元现金作为留守儿童之家的活动经费，还带来了30个腰鼓和教练，全县第一支留守儿童腰鼓队从此诞生；关工委的老干部、老战士、老专家、老模范、老教师来了，他们每个人的经历就是一本生动的教材。县工商局的52名干部同英博学校的52名留守儿童结成对子，每周末都把各自关爱的留守儿童领到自己家中共同生活一天；全县教职工更是近水楼台，每名教职工担当一个或几个留守儿童的家长，上课期间关心呵护，放学之后和星期天就让这些孩子在自己家里写作业、玩耍，让孩子们时常体会到家的温暖。目前，全县67000名留守儿童都有了疼爱、关心自己的爸爸或妈妈。现在已是小学五年级学生的谢小磊有更深的体会。由于父母多年在山东务工，小磊从小跟爷爷奶奶一起生活，过去上网、打架、逃学是常有的事。汲冢镇妇联主任郭素华看在眼里，急在心里，亲自担任他的妈妈。第一次见面，郭素华给他买了书包、本子等学习用品，当晚还与小磊在外打工的父母取得了联系，了解了孩子的性格和生活习惯。以后每到周末，郭素华一定去小磊家，与他谈心，辅导他学习。20__年中秋节，郭素华放弃与家人团聚机会，带着礼品来到了谢小磊家，这个顽皮的孩子眼里涌出了感动的泪水。今年3月份的一个周末，天下着雨，郭素华的家人劝她改天再去看小磊，可郭素华却说：“周末见面是同孩子约好的，怎么能不守信用呢？”当衣服被雨淋湿的郭素华出现在谢小磊家时，谢小磊竟情不自禁地扑到郭素华怀里，一声“妈妈”让郭素华流下了幸福和欣慰的泪水。这只是全县关爱留守儿童爱心大潮中一朵普通的浪花。去年暑假以来，全县已有50家单位为留守儿童及他们所在的学校捐款捐物近百万元，为全县近7万留守儿童进行了免费体检，开展了100多场安全知识、法制教育和爱国主义讲座，举行文艺演出和播放爱国主义影片20多场，开展心理咨询80多场次，组织航模、舞蹈、书法、体育等留守儿童课外兴趣小组100多个，全县近7万名留守儿童在浓浓的亲情关爱中，像其他孩子一样快乐、健康地成长。

建设和谐家园

有付出就有回报，__县委、县政府和社会各界对留守儿童付出的亲情和爱心，正在被传递着、放大着。

留守儿童也有情。以全县受表彰的“十佳”留守儿童为代表，许多留守儿童不但自己变成了品学兼优的学生，还以不同的方式帮助他人，回馈社会。城郊三中的留守儿童组成爱心帮扶小组，每周到附近的敬老院义务劳动一场，还为老人们表演节目；中英文学校的留守儿童成立“我能行”留守小队，不但回到家里帮爷爷奶奶们干家务，还帮助其他家庭和学习上有困难的同学；在去年__申办中国“书画之乡”时，由千名留守儿童共同完成的书画展版使前来验收的书画名家感动不已；在今年四川汶川大地震发生后，全县的留守儿童一天就捐款8万多元。

留守儿童的家长也在转变。各学校都以留守儿童之家为依托，建立了家长学校，老师加强了与留守儿童家长、临时监护人的联系，指导他们家庭教育的方法。县妇联还邀请专家到各乡镇巡回举办留守儿童家教知识和心理辅导培训班。在20__年春节县妇联组织的家长和留守儿童家长见面会上，留守儿童黄倩文的妈妈深有感

关爱留守儿童心得体会篇10

农村留守儿童的工作是新时期农村学校工作的新问题，是社会关注的热点。如何使留守儿童得到应有的关爱，开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐的成长，是每一个教育工作者思考的问题。

五宝镇是重庆市江北区最边远的一个农业镇。五宝镇中心小学的学生主要来源本辖区，其中“留守儿童”约占70%。作为江北区农村现代远程教育特色学校，为了切实加强农村留守儿童教育，学校通过开展“创先争优”、“比练创促”和“对口帮扶”、“领雁工程”、 “五个校园”建设等系列活动确保关爱留守儿童活动顺利开展。

五宝镇中心小学在江北区教委的领导下，通过不断加强师资队伍建设来调动教师工作积极性，提高教育教学质量及进一步深化深改，积极推进素质教育等措施来促进学校全面发展。

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，五宝镇中心小学制定了一系列的管理制度，包括《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》、《关爱留守儿童家校联系制度》等。并开展了关爱留守儿童系列活动：通过家长会形式，与家长或监护人长期保持联系，指导家长的家庭教育；学校和老师给留守儿童以更多的关注、鼓励、帮助；开设心理健康咨询室，努力利用学校资源，在校时间，统一安排系列活动，设立亲情电话，影视播放，电子阅览、图书阅览等系列活动；举办 “关爱留守儿童市区人大代表在行动”启动仪式；筹建 “留守儿童合唱团”，除学校老师长期坚持排练外，还聘请专业教师进行专业辅导；与重庆大学举办了“关爱留守儿童，我们一起成长”校地共建活动，为留守儿童捐学习用品、建“爱心书屋”、资助28名品学兼优的学生完成小学到大学的学习等。

为了让留守儿童充分感受到集体的温暖，在集体活动中快乐成长，学校德育处牵头开展了形式多样的关爱主题活动：把对留守儿童的教育关爱融入到各项争创活动的过程中；开展“手拉手”活动，让城市学生与留守儿童结对子让他们给留守儿童在学习上的帮助；请校外法制副校长、交巡警等来校为留守儿童作法制讲座、交通安全教育，大大提高了留守儿童的法律意识和安全意识；通过国旗下讲话及晨会渠道大力宣传关爱留守儿童活动，努力营造关爱留守儿童的良好氛围。

近年来，五宝镇中心小学在取得了江北区“年度素质综合目标考核”二、三等奖、“关心下一代先进集体”、“双高普九先进集体”、区“红旗十佳大队”、重庆市“领雁工程”项目学校等荣誉；并被命名为区“农村远程教育特色学校”，2010年评为市级“平安校园”。