队列队形教案十篇
时间：2023-03-31 00:58:32
队列队形教案篇1
队列队形练习：蹲下,坐下,起立
授课
时间
授课班级
教学方法
讲解、练习法
教学辅助
学校操场
授课人
赵芬
教
学
目
标
知识与能力
养成良好的体育锻炼习惯，对体育课表现出学习兴趣
过程与方法
形成正确的身体姿势，发展速度和平衡能力
情感态度与价值观
在体育活动中尊重他人，建立和谐的人际关系。
教学重点
培养学生的安全意识
教学难点
让学生通过队列队行练习，有更严明的组织和纪律。
教学过程
二次备课
教学步骤
教 学 活 动
开
始
部 分
1、体委集合整队，报告人数；师生相互问好。
2、检查学生服饰，安排见习生。
3、宣布本节课内容。
组织：
教法：讲解法
要求：精神饱满、队伍整齐安静
准
备
部
分
1、学生绕篮球场节奏跑3圈。
2、徒手操；
（1）扩胸运动（2）振臂运动 （3）体转运动（4）体侧运动（5）腹背运动（6）腿步运动 （7）曲腿跳
组织：
× × × × × ×
× × × × × ×
教法：
1；教师组织；巡回指导
2；体委口令；学生练习
要求：
1动作协调2模仿生动3正确规范
基
本
部
分
一、蹲下,坐下,起立
1、蹲下与起立
口令下达:蹲下, 起立动作要领:
听到"蹲下"的口令,右脚后退半步,前脚掌着地,臀部坐在右脚跟上(膝盖不着地),两腿分开约60度,手指自然并拢放在两膝上,上体保持正直.蹲下过久可以自行换脚.听到"起立"的口令,全身协力迅速起立,右脚靠拢左脚,成立正姿势.
2、坐下与起立
口令下达:坐下, 起立
动作要领:听到"坐下"的口令,左小腿在右小腿后交叉,迅速坐下,手指自然并拢放在两膝上,上体保持正直,听到"起立"的口令,上体微向前倾,全身协力迅速起立,左脚靠拢右脚成立正姿势
图1
× × × × × ×
× × × × × ×
教法：1）讲解、示范
2）教师口令统一进行
3）分组练习
要求：1）模仿老师做出完整动作
2）动作协调正确
3）教师巡回指导
4）重点：先迈左脚
结
束
部
分
1、集合
2、放松、讲评
3、归还器械
4、师生再见组织：
要求：站队做到快、静、齐
教
队列队形教案篇2
协助人员及班级
会场布置：钮惠湘 周向群 陈俊杰 韩怡 二楼阳台打扫：总务 保安
席台布置：钮惠湘 陈俊杰 礼品发放（学生）：韩怡 钮惠湘
物资保障：钮惠湘（水、雪糕、布置用品等）
写邀请函、邀请嘉宾：俞锐
节目单编印：曾强宏 （彩色15份来宾 黑白15份年级及工作人员 ）
音响总监：王鹏 总体协调：海英、俞锐
座位安排：周乐（学生 嘉宾）
后台总监：陈俊杰（催场等）周乐（话筒调试、道具摆放）
摄像报道：王汝新 摄影及活动后照相：周向群。
主席台就座（从右至左）16张：列席嘉宾5人 王珉 楚珩 俞锐 张升宗 海英 邹进勇 列席嘉宾5人
各年级现场秩序协管：一年级 孙梅 二年级 倪前梅 三年级 孔晓琼
四年级 于玲 五年级 寇景 六年级 樊纲珍
协助班级：地毯等 六一班 主席台布置： 六二班 （用三一班的16张桌子和多媒体教室的椅子） 会务协助 五一班 会场及背景布置：五二班
主持人：涂冰 蒋冬玲
注意事项：1、安全着重做好防暑工作：提醒活动当天学生带好阳伞、阳帽，每班现场放一桶纯净水随时供应，学生有不适感迅速转移到阴凉地。统一由曾强宏老师管理（教学楼东侧阴凉地）。学校为工作人员及来宾提供瓶装饮用水。
2、组织少先队的活动学生必须配戴好红领巾，自带小凳在指定位置就座，离开时请各班级做好环境卫生及清场工作，教育学生养成良好的环保习惯。
少先大队
文化小学“庆六一”系列活动方案
一年一度的“六一儿童节”又将来临了，为了能让全校少年儿童过一个既有趣味又有意义的儿童节，给更多的同学展示自我和表现自我的空间，学校组织将开展如下系列活动：
1、“庆六一”少代会（附方案）
5月31日下午开展文化小学第三届少先队代表大会，对“十佳队干部”、“十佳少先队员”进行表彰并回复队代表们的提案。
地点：报告厅
参与人：相关教师、队代表及受表彰队员。
2、整台文娱演出：
为了让同学们有更多的展示自我的舞台，充分展示我校艺术教育的丰硕成果，我校于5月底在市人民广场举行整台文娱演出，通过精彩的节目向家长和全市群众汇报我校素质教育的卓越成果。
地点：人民广场
参与人：相关教师及演员。
3、“六一”班级庆祝活动：
6月1日（周三）下午两节课后，各班围绕“红领巾创业体验教育”精神自行组织开展形式多样的庆祝活动。要注重在活动中培养队员们奋发向上的精神,提升队员的综合素质。
地点：各班教室
参与人：各中队全体队员及老师。
4、六一预备队入队仪式：
一年级预备队在近一年的活动中对队的知识、历史有了较为深刻的了解，迫切希望加入少先队组织。在5月30日下午两节课后对一年级举行正式的入队仪式。
地点：天井内 参与人：一年级全体师生。
5、“十佳少先队员”、“十佳少先队干部”评比表彰活动（附方案）
通过对学生德、智、体等综合方面进行推荐、评比出“十佳”，并进行公开表彰。
6、迎六一“书香家庭”、“书香班级”及“读书之星”的评比活动
7、“迎六一”现场作文比赛。
具体方案及操作办法请详见各子方案。
文化小学大队部
活动主题：庆祝六一儿童节暨发展新队员主题大队会
活动目的：1、对一学期的各项获奖情况进行表彰。使其成为全校师生学习的榜样。
2、邀请家长参与学校、学生活动。使学校、家长、学生有一个相互交流的机会。
3、举行别开生面的入队仪式，使每位新入队的少先队员感受到自己的光荣，记住这个难忘的六一。
4、各中队组织队员开展各种形式的表演和游艺活动，使学生度过一个愉快而有意义的六一。
活动内容：1、进行优秀家长、教师、学生的各项表彰、
2、发展新队员、
3、各种形式的表演和游艺活动
活动形式：1、学校统一表彰、发展新队员。（大操场）
2、各中队组织队员开展各种形式的表演和游艺活动（在本班教室，学生家长进行经验交流并参与各班活动。）
活动时间：XX年6月1日
活动地点：沙峪小学操场 各中队教室
参加人员要求：
队列队形教案篇3
关键词：大学生自主军训；以旧带新
大学生军训工作，是高校对大学生进行教育的一种特殊形式。接受军事训练是每个大学生应尽的义务和责任。良好的军事训练，可以增强大学生的国防意识，提高他们的思想政治觉悟和综合素质，增强他们的纪律性，我院身为党校，更是严格要求加强大学生国防教育以及大学生军训。但是，从2013年开始，我国全军都已进行了改革，冬季征兵改为秋季征兵，本来应该冬季退伍的老兵也变成了秋季退伍，九月份是各高校开学的时期，此时部队的任务都相对比较繁重，无法完全承接各高校的军训工作，导致很多高校的军事工作无法正常开展。
新生的军训对于大学生综合素质的培养有着不可代替的作用，为了面对这一现实问题，我校展开了自主军训的项目研究，其目的在于：尝试以学生来训练学生，做好学生的传帮带工作。
一、大学生自主军训模式
自2015年开始，我校开始采取自主军训的模式，以从部队退役复学的大学生为主，以品学兼优的高年级学生为辅，退役复学的大学生在校上课期间对校内高年级学生进行半军事化管理与集中训练，经考核合格之后，方可作为新生军训教官。
二、大学生军训教官的选拔与日常管理
大学生军训教官选拔工作于每学年的第一个学期开始写策划方案，对训练计划、每个训练动作标准、军训教员预备人员的管理、军训教员应学的军事技能以及基本的救护知识等方面的内容，都做了详细的安排。在学年的第二个学期开始选拔训练。首先面向全院招人，然后采取边训练、边考核、边淘汰的模式，在平时的训练中，安排一个星期一次小考，一个月一次大考来刺激军训预备教员的积极性，经过层层筛选，选出的预备教员，最后再进行为时半个月的突击强化训练。训练期间如果不能达到标准的，果断淘汰，只有通过结业考核的人员，才能担任下一学期的大学新生教官。选拔出的人员，都接受过至少半年以上的半军事化管理、单个军人队列动作的训练、基础体能训练以及基本的军事训练和救护知识。
军训预备教员在训练期间，全部采用半军事化管理制度，每天不管出操训练还是收操带回，都是统一着装，指挥员集合带队走队列；平时休息时间，也是要求三人成行、两人成列，从平时抓起，严格要求，努力塑造良好的队列意识和军人形象。
三、军训教官的日常训练与储备
在军训预备教员的日常训练中，由部队退役复学的大学生担任教练员，引进了部队对指挥士官的新要求，先学会“四会教学”，即会讲、会做、会教、会做思想工作，再针对他们本身的弱项进行针对性训练。
第一步是基础训练，在军训预备教员的第一天日常训练中，先将他们分成两组，每组半个小时的军姿定型训练，为下一步的单个军人队列动作打下良好基础，即使在接下来转变训练计划中，每次半个小时的军姿训练也是必不可少的。
第二步是原地队列动作训练，依次是稍息与立正、原地停止间转法、跨立与立正、蹲下与起立、敬礼与礼毕，每个原地队列动作都分为分解练习和连贯练习，利用分解练习让他们更容易掌握队列动作要领，同时定型定位，时刻保持好军人形象。连贯练习是在他们掌握了分解动作的基础上，让他们做出连贯动作，每个动作都经历了超过200次以上的磨炼，形成了肌肉记忆。
第三步是三大步伐以及步伐转换的训练，三大步伐分别是齐步行进与立定、跑步行进与立定以及正步行进与立定。训练三大步伐时分为手部练习、腿部练习以及手脚结合练习。在训练过程中，要在细节上面细抓细抠，从用力方式到每一下摆臂、抬腿的高度，手掌手型的握法和每一步迈出的距离，都按照部队队列条令条例严格把关，标准只高不低，避免有人滥竽充数，浑水摸鱼。
在日常队列训练中，还给军训预备教员安排了基础体能训练以及格斗术的训练。特别是为时半个月的突击强化训练。每天早上六点起床出早操，进行3000米长跑训练，接着是三组以上组合练习。晚上八点至九点是格斗术训练时间，旨在尽可能地提升军训预备教员的基础体能。晚上十点至十一点是队列动作教案的背记时间，要求所有预备教员都能在提问教案时对答如流，符合“四会教学”中的会讲、会教。
在新生开学之前，新生军训预备教员都要提前20天开学，因为经历了暑假两个月的放松，要对他们进行恢复性训练，训练标准跟强度比之前的突击强化训练更高。这样才能保证他们以最好的精神面貌来面对新生。恢复性训练期间，我们还会对他们进行紧急集合演练、防空警报演练以及消防演练等，以保证他们时刻能有战备意识。同时也对军训期间可能遇到的各种情况进行模拟演练，确保他们能应付各种突况。
四、军训教官正式带训工作
由于新生高考完之后，经历了一个比较长的假期，将近80天没有运动，往往一时间无法接受高强度的训练，所以对他们的训练应循序渐进，逐渐加大训练强度。首先从最基础的军姿开始教起，也是为下一步训练其他队列动作打下良好基础。期间穿插各种休闲娱乐的方式，如拉歌、玩小游戏等方式，帮助他们放松紧绷的神经，劳逸结合，以达到最好的训练效果。
让没有任何军事基础的大学生通过军训来完成蜕变，是一项艰辛的工作。军训期间，难免会出现以下情况：
第一，在军训期间，新生难免会出现怕苦怕累的情况，甚至有一小部分新生会装病逃避军训，这时候就需要对新生进行思想辅导。我校在每一次新生报到之前都会在上一级的学生中挑选一名品学兼优的学生作为班主任助理，负责对大一的学生进行各种难题的解答以及思想开导工作。军训教官主抓训练，班主任助理主抓政治思想，双管齐下，确保每一名新生都能够拥有一个充实难忘的军训过程。
队列队形教案篇4
关键词 体育舞蹈 团体舞 队形
1队形变化总数量的分析
队形是体育舞蹈团体舞语言在舞台上存在和呈现的方式，也是团体舞在时间和空间的动态结构。团体舞人数众多，可由多个点形成不同线条画面的变化，充分利用舞台空间和基本形式进行队形的编创，才能够发挥出团体舞特有的艺术表现力。近年来世界团体舞比赛中队形数量一致处于不断的增长之中。团体舞的编排中通过场上队员排列而成的各种队形是不可缺少的空间要素之一。团体舞队形的数量情况直接决定了成套动作的艺术性和观赏价值，成为决定比赛成绩的直观重要的因素。
2队形平均速度变化的分析
队形平均速度变化在很大程度上决定着队伍整体技术水平的高低，是制约团体舞队伍成绩的主要因素之一。从录像观察可看出，前六次队伍快速变化队形的能力强，比赛中成套动作队形变化的速度变快。队形编排的难度上大大加强，比赛中队伍队形变化不断速度快，且重复少，这些复杂队形变化成为了团体舞比赛中的一大亮点，也是制胜的重要因素。从临场表现也可看出队形变化速度在团体舞比赛中起着非常重要的作用，使队形更加舒展，姿态造型更加优美具有艺术表现力。
3团体舞队形图案的基本分析
团体舞队形移动方式主要有静止性队形和移动性队形两种，常见的队形有一字型、八字形、方形、长方形、圆形、三角形、弧形等，这是团体舞队形中最简单的队形，也是基础队形；移动性队形是在场地上以不同的运动路线、不同的速度、不同的方向通过系列转换形成的队形，所有的团体舞队形都存在时间与空间的转换问题，这构成了丰富多彩的移动性队形。在一套完美的团体舞成套动作中，静止性队形与移动性队形互为依托，相互影响，紧密相连。
4团体舞队形图案的变化分析
通常根据团体舞队形移动与排列的空间运动轨迹，可分为线形队形和几何形队形两大类。两队形图案要根据比赛需要在这两大类队形的基础上变化成不同的队形图案，丰富多样的团体舞队形图案变化的情况是队形变化灵活性的前提。在比赛中较多几何队形的出现，使得团体舞全套动作的编排从队形变化，到方位的点线与面的移动变化，都在连续不断的转换中进行，空间的运行路线没有阻隔与停顿的痕迹展现出团体舞流畅之美感。给人的感觉是选手们似乎占据了场地的每个角落，体现了空间变化的广度与深度，不规则不对称的移动性队形，给人以游动不定变幻莫测的新奇感。
5 团体舞队形流动变化方式的分析
从录像可以看出，团体舞前六名队伍成套动作衔接紧密，动作流畅，动感十足，队形变化快速、准确且到位，近3年来队形移动变化无论是摩登还是拉丁其队形移动变化相对静止的队形比例皆不断降低，移动性队形在队形移动变化中所占的比例不断提高。他们动作流畅能够通过各种不同的移动性队形与静止性队形的结合。团体舞队形的选择中较多采用移动性队形，并在此基础上进行快速变化，通过一两个人的快速换位或移动不知不觉中完成了队形的变化，使得队形的变化更具有艺术魅力和独创性。因此随着团体舞队形移动变化的速度不断提升，队员在队形中的位置进一步多元化，变化速度快、队形成型快及重复队形少是其重要的发展方向。
6小结
编舞者要掌握各类队形的不同特点与动作的相互关系，使各种图形增多，寓变化于整体的和谐统一中，在统一中又突出各自的显著特征，使成套动作表现生动完整。
运用队形时必须与动作的点、线、面相结合，必须与音乐风格一致，兼顾男女选手服饰色彩的搭配，使之起到相互衬托的作用，使队形变换醒目。
队形的编排要遵循运动形式美的原则，充分利用场地，注意队形的不同层次的高低变化，使空间结构充实饱满，产生引人入胜的神奇效果。
参考文献
[1] 童昭岗，雷咏时.体育舞蹈[M].广西：广西师范大学出版社，2005：45-46.
[2] 荣丽.体育舞蹈基础教程[M].北京：北京航空航天大学出版社，2007：23.
[3] 何忠，许志琳.试析体育舞蹈成套动作的创编[J].襄樊学院学报，2003（02）：86-89.
[4] 张清澍.体育舞蹈[M].北京：北京体育大学出版社，1997.
队列队形教案篇5
【关键字】数据结构；案例教学法；问题式教学；教学效果
《数据结构》课程是计算机应用等相关专业一门重要的专业基础课，研究各种抽象数据结构的逻辑结构、物理存储结构、相应存储结构上的各种运算三个方面的内容，在此基础上研究相关问题的算法设计，课程涉及概念、算法都比较多，难度大。是学生感觉学习难度大的课程之一。
一、现阶段教学存在的主要问题
（一）基础技能不足
数据结构算法的设计离不开程序设计语言，例如C语言程序设计是C语言版《数据结构》课程的前导课。若没有掌握好C语言中数组、结构体、函数、指针等基础知识，在后继的学习中就会感到很茫然，逐渐丧失该课程学习的兴趣和信心。
（二）“填鸭式”教学模式的弊端
教学中教师只注重教学大纲，对学生的实际情况缺乏了解，学生的接受能力、逻辑思维能力怎样？学生的编写和调试程序的能力又如何？“填鸭式”教学中都忽视了这些问题，学生在被动的接受中容易产生怀疑，畏难情绪，从而失去了学习的兴趣和主动性，使得教学效果不如人意。
二、《数据结构》课堂教学中应用案例教学法
案例教学法具有较强沟通性、针对性、实践性等特点。《数据结构》课堂教学中运用案例教学法，将理论知识融入案例之中，运用案例引导学生主动学习，激发学习兴趣。
（一）课前案例准备
作为案例教学法的核心――案例必须是优选的。好的案例对于学生掌握基本概念、基本知识，培养基本技能起到积极的推动作用。
1.案例的选择首先要以教学目标为依据，它的难易程度要适合教学目标。其次，所选的案例应该是内容完整的、典型的、与生产生活相联系的案例。另外，所选的案例应该尽量考虑贴近学生的兴趣点。例如，在讲解拓扑排序时，可以类比学生各学期课程安排，而且拓扑排序不只一种，也即各学期课程安排不是唯一的。
2.案例选定之后，教师还需仔细分析所选案例，得出诸如下面系列问题的答案：所选案例与授课有什么样的内在联系？案例的提出与展开需要分成怎样的逻辑序列？如何引导学生积极参与案例的讨论？案例讨论中可能会出现什么不同观点？这些问题的解决应该能把学生一步步地引入案例，从而对案例相关的教学内容有较深入的理解与认识。
（二）课堂案例实施
案例实施的过程就是教师引导学生共同参与案例的讨论、分析、表达等活动的过程。引导学生投入到在具体问题的情境中积极思考、努力探索，课堂案例实施时要注意深化下面两个“结合”。
1.案例教学与理论教学相结合。
案例的分析是为了深化理论知识，提高学生的学习兴趣。而理论的掌握又是为了实际中遇到的待解问题的求解，可见案例教学与理论教学紧密相关，两者相互补充、包容与促进。
例如在介绍队列时，可以“排队购票”作为案例，引入队列的概念，分析队列结构的特点。把整个队看作一个“队列”结构，那么每一个人即为队列的元素，可以发现，最先进入队的先得到购票的权利，而最后进入队的是最后得到购票的权利。从而让学生理解队列与线性表的区别是操作受到一定的限制，队列的的基本操作入队、出队的特点及方法，以及先进先出的特征。
又如在讲授顺序表及链表的存储特点时可以设计这样的案例：全班的学生作为线性表的元素，教室中的桌凳即为存储空间，把桌凳按一条龙编号，让学生按学号对应座位号入座即为顺序存储，让学生拉起手来随便坐即为链式存储结构。从而让学生理解顺序存储和链式存储的特点，插入删除操作的方法及其时间复杂度等问题。
2.案例教学与“问题式”教学相辅相成。
现代教育思想强调教育的主要目的是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，而“问题式”教学法也正是围绕问题而进行的发现、分析和解决的过程。 在问题的解决中学生的学习兴趣得到了强化，学习的主观能动性得到了调动，学生的素质得到了提高，从而对学生的创新能力的培养起到了积极的作用。
在案例教学过程中结合“问题式”教学，针对案例设计一系列适当的问题，通过问题的提出，讨论，解决来展开案例，调动学生自觉思考问题、主动探索问题解决途径。案例中问题的设计与组织是一个关键的问题。应该针对不同的目的、多种层次来设计和组织，例如教师可以采用自问自答的方式来提出问题或引入内容，尽量避免交待式的讲解；还可以采用提出判断问题、要求学生做答来展开问题，这样的方式可以吸引学生注意力，调动学习积极性。
例如在讲解图的最短路径问题时，可以设计如下问题：1）你是如何衡量最佳旅游线路的？2）你是如何找出到达n个城市的最佳旅游线路的？3）计算机怎么能计算出这个路径呢？对于这几个层次的问题的思考和回答使学生对图的最短路径问题的理解逐步深入。
（三）课后案例回顾
课堂案例法运用能够帮助学生理清知识点之间的关系、理解各种数据结构的特点及算法的基本应用形式。但是课下进一步的探讨和交流才可以促进知识内化提升为能力。老师要提出一些开放性问题供学生课下探讨交流、查阅资料、拓展学科视野。例如栈结构的课后问题就可以是迷宫问题求解、不同进制数的转换、表达式求值等问题。还可以让学生进一步深入分析程序中递归调用的工作原理。这些问题有助于学生深入理解栈结构概念，提高学生理解能力与应用能力。
三、结束语
《数据结构》教学中应用案例法，克服了重理论轻实践、学生被动接受的弊端。授课中通过案例的引入，引导学生自己去分析、思考、讨论并动手实践。不仅教给学生知识，更教会了学生怎样学习，提高了学生学习的自主性、研究性和探索性。
参考文献：
[1]严蔚敏，吴伟民.数据结构（c语言版）[M].北京：清华大学出版社.1997.
[2]郝宗波.数据结构课程教学改革探讨[J].计算机教育，2011（2）.
队列队形教案篇6
根据我乡社会治安综合治理的实际工作，汇报如下：
一、组织领导和组织机构
1、社会治安工作是发展经济的基础，是落实“三个代表”的重要措施，我乡党委、政府把他看做头等大事，列入重要议事日程，明确组织机构，由乡党委书记任组长，乡长及主管领导为副组长，党委成员及各所站长为成员，在年初工作计划中突出综治工作的重要性，确定了任务和目标。每季召开最少一次党政班子联席会，专题分析治安形势，研究存在的问题并部署综治工作，责任到人，在组织人员、经费等方面大力支持，投资近3万元，确保工作正常开展。
2、乡综治办组织健全，人员到位，制度完善，工作落实达到了6有，即有专职人员、办公室、牌子、章子、制度、档案。综治办每季召开一次研究部署综治工作会议，并将治安工作列入乡村干部目标责任制，乡党委书记为第一责任人，主管副书记为直接责任人，乡村干部为具体责任人，层层签订责任状，谁出问题谁负责任，认真落实综治工作一票否决制度，凡出现重大案件、重大不稳定因素影响较大的，一律取消评先资格，扣发年终奖金，后果严重的还要受到组织处理。
全乡24个村，每村都有治保会、民调会及巡防队，并且实现了组织、制度、工作、报酬四落实，使我乡全年无一例重大案件及重大不稳定因素影响较大的事件发生，“三会一队”发挥了较好作用。
二、维护稳定工作
1、密切注视，严密防范和打击境内外敌对势力的渗透破坏活动，深化同“”组织的斗争，实现“三个零指标”的目标。非法宗教活动得到及时处理，重点人员得到有效监控，明确看守责任人，包村干部、派出所人员及村支部书记组成监控小组，使我乡无非法宗教人员在本地或外地非法聚集事件，无一人一车一乐队到外地参加非法滋事朝圣。
2、乡里成立了矛盾纠纷排查领导小组，由、公安、纪检、司法、综治等部门组成，每周集合碰头，对各村已经发生带有苗头性的问题进行摸底排查，然后落实到分管领导和具体责任人，限期解决，做到底数清、情况明、行动快。全年共排查出不稳定因素20多件，都得到了妥善解决，有效地控制越级上访，重大治安灾害事故、因处置不当引起的影响全市稳定等事件的发生。
三、严打整治工作
我乡以“发案少、秩序好、社会稳定、群众满意”为工作目标，根据上级统一部署，制定严打整治斗争方案、部署及总结，年初成立了专职治安巡逻队，配备了服装和车辆，以辖区三个集贸市场和引滦河坝为中心，进行重点巡逻防范，对带有黑社会性质的恶势力、三霸和黄、赌、毒等社会丑恶现象严厉打击，这一举措受到广大群众的好评。
加大治安管理处罚力度，实施以治安压刑事的策略控制发案，适时召开一次公开处理大会，以震慑违法犯罪，坚持露头就打，不使其形成气候，坚持打防并举，努力控制发案，使辖区治安秩序稳定。
四、社会治安防范工作
1、我乡按照“五统一”标准，治安巡防队已建设好，11名队员都经统一招聘、统一服装到位，投资近5万元，对其工作、服装、车及费用落实到位，在综治办统一指挥下，采取以办案、公开压缩等方法，加强对辖区的重点部位、邦宽公路、引滦大坝等复杂地段的巡逻防范，控制发案。
2、针对我乡采选矿、危爆物品，执行市公安局的管理规定。为了既搞好管理又方便用户，建立了危爆物品使用点，投资29万元，成立了民爆队，队长：杨得春，副队长闫小东，队员：杨得义杨得超等5人，服务队采取危爆物品中转站统一购买。服务队为使用点服务，无一例涉爆和治安灾害事故发生。对从事特种行业的单位及个人都必须经过培训，按规定办理特许证，必须合法经营，对不办特许证和违法经的，按规定依法处理。由专人负责，对洗浴、废品收购、房屋出租、炮竹等进行了统一管理，步入正轨。
3、加强重点人员管理，落实四项管理措施。对张玉明、李秀东两位帮教对象，落实帮教力量及措施。一是搞好接茬教育；二是搞好跟踪教育，坚持每月一次上报学习制度，列管率达到95%以上。我乡流动人口1100人，发放暂住证1032人，我乡因没有出租房屋的，所以房屋许可证没有放。我乡刑事解救人员3人，无重新犯罪。
4、为了预防青少年犯罪，我乡成立了普法教育宣传队，由派出所所长为校长，司法所所长为副校长，成员有中学校长及联小校长等5人组成，每季一次，对中小学学生及轻微违法青少年以讲课形式教育，使法制教育真正列入到中小学教学内容。
5、我乡创建安全文明村4个，即三官庙、西双城、杨家庄、大柳树。
五、完成市综治委交办的任务
队列队形教案篇7
少队部教师节活动方案一一、活动主题：铭记师情，感谢师恩
二、活动目的：
尊师重教是中华民族的传统美德，在第27个教师节来临之际，我校少先队大队部将组织队员开展铭记师情，感谢师恩系列活动，通过活动，让学生体会到老师工作的辛劳，进一步加强少年儿童思想道德教育，弘扬中华民族尊师的传统美德，让尊师爱校之风在我校蔓延。
三、活动内容：
1、大队长以谢谢您，老师为主题，进行国旗下讲话。
2、微笑敬礼送清茶。学生代表向老师们敬礼并沏上一杯热气疼腾腾的清茶，预祝老师们节日快乐。
3、对老师说一句谢语：学生可以把最想对老师说的感谢话语写出来交到班主任，4-6年级的班主任选择2篇并把学生所说的感激的话语进行编辑整理上交，教师节前夕在红领巾广播站播放。
4、在9月10日之前以铭记师情，感谢师恩为主题出好第一期黑板报。
一年级刚入学，不参加以上活动，但应通过小的主题活动让学生知道教师节的时间、来历以及在平时如何与老师打招呼、进入老师办公室应怎样做的教育。
少队部教师节活动方案二一、活动目的：在第三十个教师节来临之际，通过组织学生开展一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生了解教师工作的辛苦，感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，感谢老师的辛勤工作，表达对老师的敬爱之情，同时也让老师感受到职业的光荣与幸福。
二、活动主题：感谢师恩爱在我心
三、活动时间：20XX年9月10日
四、活动对象：全体学生
五、活动地点：各年级教室
六、活动准备：
1、召开大队委、中队委会议，向队干部宣传活动的目的，明确各项要求。
2、各班利用晨会、队会向全体学生做好宣传工作，要求学生利用课余时间积极做好准备。
(1)、交一份最好的作业。
(2)、大队部干部自制花朵及贺卡，于教师节当天早上在校门口送给每一位老师。(9月9日下午第二节课在四年级教室)
(3)、给老师一天最好的表现。
(4)、向见到的每一位老师问好。
(5)、各中队制作一份尊师卡。
(6)、出一期庆祝教师节和国庆节的专题板报。(9月15日检查评比)
七、大队主题会活动：
进行一次特殊的爱的礼物(9月9日)
1、节日致辞
2、向老师献花。
少队部教师节活动方案三第27个教师节即将到来，我们感谢老师辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲。然而，再多赞美的言语、华丽的词藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。让我们一起加入寻访过去的老师行列中来吧，找一找曾经教过我们的老师，倾诉对老师的尊敬热爱之情，表达绿叶对根的情意。
活动流程:
9月6日：国旗下讲话《难忘师恩》。
9月7日：小海燕电视台寻访过去的老师活动倡议。
9月8日9月10日：各中队开展庆祝教师节系列活动。
9月13日：上交优秀寻访过去的老师反馈表。
活动内容：
活动一：寻访过去的老师。和曾经教过我们的老师一起聊一聊家常，畅谈一下自己的收获，向老师们送去节日的祝福。
活动二：送一包润喉糖给老师。开学一周来，繁忙的初期工作让许多老师声嘶力竭，送上一包绿色清凉润喉糖，定会给老师带来一份初秋的惬意。
活动三：每一位队员可以自己动手做一张贺卡，把对老师想说的话写下来，把心目中老师的形象画下来，送给老师。
活动四：教师节当天一大早，布置好教室，给老师一个惊喜，每节课开始的老师好!改成教师节日快乐。
注意事项：
队列队形教案篇8
为了响应团省委、省教育厅、省少工委的号召，积极落实《贵州省少先队改革实施方案》精神，根据团县委《关于开展中学共青团和少先队改革专项督导工作的通知》精神，我校就现阶段的少先队建设、改革的工作进展、存在问题及建议打算整改措施进行自查自纠。现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
2019——2020年度，我校现有师生人数308人，少先队员244人，大队1个，中队7个，中队辅导员7名。
二、工作进展
（一）通过QQ群转发《少先队改革方案》，要求班主任仔细研读《方案》的要求。
（二）成立了学校少工委。
（三）注重常规、切实抓好少先队的基础建设。
1.计划扎实、工作规范。学期一开始就制定好工作计划，统筹安排好各项日常工作，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。
2.规范布置，营造氛围。学校领导重视校园的文化建设。
3.认真选拔、充实队伍。
为了使队干部交替工作顺利进行，让更多的队员得到锻炼和培养，由辅导员老师推荐，民主选举产生新学年的大队委成员。
（四）狠抓日常、强化队员的文明礼仪。
1.加强学习，提高意识
良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。我校充分利用开学周、主题班队会等形式对队员的行为习惯加以正面宣传和教育。开学初组织各中队认真学习《小学生日常行为规范》，对队员的日常言行提出了规范化要求。
2.狠抓日常，力促规范
全面落实值周条列，完善红领巾监督岗制度，对队员每天的仪容仪表、纪律、清洁卫生、在校行为规范、课间操、眼保健操等方面进行检查管理。通过中队轮换值周制度，把对队员的常规教育和管理落到实处。
三、少先队改革方面
我校大队部发挥少先队活动育人、实践育人的优势，积极地创造体验活动的载体，利用各种重要节日、纪念日以及上级精神，开展了一系列的主题活动。
（一）三月初开展“环保”主题教育系列活动，带领“红领巾”打扫学校附近垃圾，寻找学校的卫生死角；以实际行动投身到“清洁环保”活动中去，对校园及周边环境卫生进行大清理大整治，对教学楼走廊、楼梯间、教室等彻底清扫，重点清除卫生死角。同时还积极倡议和号召家长转变观念，积极主动参与到清洁校园、美化和保护环境的行动中来，营造了“美丽家园人人共建、优美环境人人共享”的浓厚氛围。通过师生的一致努力，使校园内外环境卫生得到了极大的改善，校容校貌焕然一新。此次活动，增强了我校学生的环保意识和文明意识，为共建卫生家园、美丽赤瓦小学起到了积极的推动作用。
（二）四月初，”开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节活动。通过活动给队员们上了生动的一课，他们的灵魂得到了净化、升华。使学生明白自己所肩负的重大历史责任，立志学好科学文化知识，提高自身素质，砥砺自己品行，为国家的和平稳定、富强、繁荣，为中华民族的伟大复兴积蓄力量。
（三）五月初，专门召开全面深入学习同志《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》精神及5月5日省委书记孙志刚、省长谌贻琴在调研青年创业工作时对广大青年寄予的学习活动。以实现中华民族伟大复兴为己任，才能实现中华民族的伟大复兴的中国梦。
（四）六月“快乐月”让学生享受学习和成长的快乐。开展“童心向党，激情飞扬庆六一”系列活动。
四、少先队工作存在的问题
（一）怎样把少先队活动由学校延伸到社会，延伸到实践，如何充分利用周边的自然环境、整合资源开展丰富多样，有意义的活动成为当务之急。
（二）怎样培养少先队员的创新意识、科技意识和爱家乡的意识，通过怎样有效的实践活动，让少先队员自己动手、动脑，发挥他们的创造性，在亲身体验中长见识，增才干，加强队员热爱家乡、保护环境、尊老爱幼的教育。
（三）辅导员队伍建设任重道远，队伍的凝聚力还有待加强，工作机制还要继续完善，怎样调动全体中队辅导员的工作积极性，怎样加强中队辅导员的集体学习，使大家乐于、敢于参与少先队的各项工作。
五、建议打算
（一）建议团市委加大学校辅导员培训力度，拓展培训内容，增强培训的制度化和规范化，以适应新形势对少先队辅导员的新要求，全方位提高他们的理论水平和实践经验。
队列队形教案篇9
各科室、执法大队及下属中队、镇（街办）执法中队：为认真学书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，根据区委宣传部、区文明办《关于在全区开展社会主义荣辱观宣传教育实践活动的通知》的要求，经局党组研究决定在全局范围内开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观宣传教育实践活动，现将有关事项通知如下：[文秘站网文章-找文章,到文秘站网]
一、高度重视，提高认识
“八荣八耻”的基本要求涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对建设人民富足、社会文明、经济雄厚、环境生态、独具现代园林特色的和谐＊＊，全面贯彻落实科学发展观有着积极重大的意义。各科室、执法大队及下属中队、镇（街办）执法中队要把树立社会主义荣辱观作为当前和今后思想道德建设的基础性过程和长期任务来落实。
（一）“八荣八耻”的具体内容。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
（二）认真组织学习。在全局组织学习的基础上，各科室、执法大队及下属中队、镇（街办）执法中队要结合具体工作定期和不定期地组织进行学习，围绕我区城市管理工作实际，围绕推进城乡一体化和社会主义新农村建设，围绕开展加快产业年系列活动，以科学发展为统领，以“八荣八耻”为主线，进行社会主义荣辱观的学习和宣传，使各科室成员、执法大队和执法中队队员都能理解社会主义荣辱观基本内容和基本要求、精神实质和科学内涵。
二、结合实际，开展活动
为认真落实以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观宣传教育实践活动，我局将以开展创区级文明单位、全面推进规范化服务型政府（机关）、中队建设、争当“人民满意公务员”、“爱岗敬业、建言献策”、“树城管新形象、推进人性化执法”等一系列活动为契机，不断加强干部队伍建设和民主政治建设，促进全局党风、政风、行风更上一个新台阶。
（一）加强执法服务理念。全体执法人员在思想上要真正树立执法为民的理念，主动拉近与人民群众的距离，正确行使手中的职权，以服务促进执法，规范执法行为。在执法过程中要尊重当事人的人格，正确对待群众的批评和建议，通过换位角度站在管理相对人或者第三者的立场上，对执法行为做出客观的评判。通过我局“爱岗敬业，建言献策”、文明服务、城市管理“四进”服务等一系列活动，将尊重群众，服务群众的执法为民理念认真贯彻落实。
（二）强化执法行为规范。全体执法人员在执法过程中要做到形象端正、严谨得体、不卑不亢，使用执法规范文明礼貌用语，耐心地宣传说服引导；在发生争执时，坚持集体利益大于个人利益的原则，保持冷静的态度，做到打不还手，骂不还口，时刻提醒自己作为一个执法人员，不能逞一时之气，损坏整个城市管理行政执法队伍的形象。
（三）坚持公平公正执法。公平、公正是城市管理行政执法的生命和灵魂，是树立威信的根本保障。全体执法人员在执法过程中要做到依法行政、秉公办案，杜绝办人情案、关系案。对群众反映强烈的热难点问题中敢于碰“硬”，敢于顶住压力，做到公平、公正，不偏不离。同时在进行城市管理上，采取集中清理、专项治理与日常巡查相结合、错时上岗、延时下班、节假日强化管理、滚动执法等一系列有效的管理手段，将公平公正执法体现城市管理执法的日常工作中，树立城市管理执法权威性和严肃性。
（四）加强制度队伍建设。各科室、执法大队及下属中队、镇（街办）执法中队要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观宣传教育实践活动为契机，建设一支团结和睦、积极向上的执法队伍，不断提高队伍的战斗力和凝聚力，同时要严格遵守各项规章制度，全力提高队伍的组织纪律性。通过社会主义荣辱观宣传教育实践活动，在全局形成宽以待人、相互尊重和信任、相互支持和帮助、团结向上的良好风气，创造和谐、民主、进取的工作环境。
三、加强组织领导
队列队形教案篇10
一、尝试与探索
(一)生成性主题――搜集信息、生成问题
这是该程序中的第一环节,即生成主题环节。因为在传统教学中的很多主题没有给学生提供丰富的参与机会,对某一主题通常以教师讲授的方式进行教学,学生被动接受。而生成性主题则要求教师和案例设计选择具有丰富性和启发性的主题,或者对传统主题进行再改造或重新编排,使之更具生成性,并以多种方式进行重新解释和生成,从而使学习主题更丰富、更有调动性。
案例1:教学“列方程解应用题”时呈现以下信息:
1.老师昨天去了娱乐中心,娱乐中心的老师告诉我,为了培养同学们的兴趣与特长,组织了许多兴趣小组,其中有舞蹈队、乒乓球队。
(课件呈示)①舞蹈队有20人,②乒乓球队有67人。
根据这两条信息,你想到了什么数学问题?(根据学生回答,课件或黑板呈现)
③乒乓球队的人数是舞蹈队的3倍多7人。
④乒乓球队的人数是舞蹈队的4倍少13人。
……
2.现有这些信息,你能不能选取其中两条,生成一个或几个主题,再进行反馈:
①舞蹈队有20人,乒乓球队的人数比舞蹈队的3倍多7人。乒乓球队有多少人?
②舞蹈队有20人,乒乓球队的人数是舞蹈队的4倍少13人。乒乓球队有多少人?
③乒乓球队有67人,乒乓球队的人数是舞蹈队的3倍多7人。舞蹈队有多少人?
④乒乓球队有67人,乒乓球队的人数是舞蹈队的4倍少13人。舞蹈队有多少人?
……
通过让学生选择信息,生成主题这种方式,使教学新知的复习题、例题和尝试练习融为整体呈现,贴近学生实际,改变了传统的教学方式。同时,生成性主题能直接推进学生进行理解性学习的内部动力,把学生的“理解性学习”的心理态势驱动起来,激发好奇心、求知欲,培养理解性学习的兴趣,激活每个学生主动探索和求异创新的心灵,实现学生自我潜能的欲望和需要,以有效地把学习活动指向特定的理解性学习目标。
该环节的优势在于:首先,好的生成性主题应当是数学学科或某一案例知识教学的核心――即核心化。其次,好的生成性主题对学生更具吸引力和趣味性,并具有易深入的特点。第三,好的生成性主题也让教师感到有兴趣。因为,教师有了兴趣对于教学是非常重要的,他可以基于自己的兴趣选择主题以推动设计与教学。第四,好的生成性主题可与学科领域内外的其他不同主题发生联系,也能与学生的过去经验和当前生活发生联系。
因此,生成性主题既有丰富联系,又使学生无限地探索这些主题和主题分支,从而形成越来越深入的理解。
(二)合作学习――互动(交流)多向、主体发展
合作学习是“理解性学习与教学”的重要学习方式之一,它在改善课堂教学的氛围,增加互动交流,创造不同学生层次的发展环境,大面积提高学生的成绩,促进学生解决问题的能力,以及形成学生良好的非认知品质等方面实效显著。
下面的互动主体图就足以说明:
从图中可以明显看出,师生互动、小组互动、生生互动、素材、教师、学生多元建起立体互动,不仅学生探究学习的信息交流量大、弥补了学生个体探索的不足,而且实现了多维优势的互补,从而达到了学生合作性学习的效果。在学生自主探索的基础上,教师可启发导学,采取启发导学的方法有课堂提问,小组研学,点拨导学,合作助学,学情反馈等多元互动的途径。促使学生在理解性学习过程中充分显示思维过程,暴露存在的问题,凸现学生个性,同时使教师有针对性地有效地解决学生中存在的问题。
案例2:当学生学完“列方程解应用题”后,笔者就出示了下列实作性练习:
1.新华书店有科技书495本,连环画576本,科技书是故事书的4倍多47本,故事书有多少本?
当学生列出:设故事书有X本。列式为4X+47=495495-X=47…方程后,首先让学生进行口述解题思路,接着让学生们进行反思性参与。
师:那么题中有一条信息没有用到,为什么?如果你要用到这条信息,应如何处理?
2.给正确的方程打上“√”。
买3支钢笔比买5支圆珠笔要多花0.9元,每支圆珠笔的价格是0.6元,每支钢笔多少钱?
A.3X-0.6×5=0.9()
B.3X-0.9=0.6×5 ()
C.0.6×5-3X=0.9 ()
师:为什么你们要选择AB两个方程,而不是选择C方程?你有什么想法?如果要选择C方程,你又该如何处理?
案例3:在教学“三角形面积公式”的推导时,是这样设计的:
探索一:出示下列长方形、正方形、平行四边形。
师:想一想,怎样分能够把下列图形分别分出两个三角形吗?这两个三角形的面积和形状有什么关系?面积是多少?(单位:厘米)
探索二:请你在准备的学具中选取两个三角形,能拼出什么图形?三角形的 选择有什么要求?结合探索一,你能说说三角形的面积是怎样计算的吗?
探索三:现在有一个三角形如图:
你能说明你的计算方法对它也是适用的吗?当学生通过实践、经历和体验不同的探索方案后,再引导学生具有挑战性的易接近任务的反思性参与。
师:从刚才的探索中,你又发现了什么?你是怎样推导出来的?这种理解性方法对自己今后的学习有什么启发?
学生通过以上的“理解性实作”中的反思性参与,培养了学生举一反三的理解能力,同时,也使学生在不断的反思中,加强了数学知识和理解能力的相互沟通,提高了“理解性学习”的理解能力。
在理解性实作中,不仅关注了学生的反思性参与,而且也非常重视学生的个性化参与(或学生的个性差异)。
案例4:当学生学完“分数的意义和性质”这课后,笔者出示了一道较为常见的课后练习填空题:请你在()中填一个分数。1/4( )1/5。传统的教学方式,教师肯定作一些铺垫,并依据分数的基本性质去乘以2、3、4……来拉开分母的距离;或者直接告诉学生,把分数化为小数来比较,比较后,再把小数化为分数,如此而已。
但笔者通过“理解性学习与教学”的尝试后,先让学生去理解性实作,来体现学生的个性差异。
①大部分学生分析了分子相等的情况后,都尝试应用分数的基本性质拉开分母的距离,来找到两个分数之间的分数;
②有的学生是把分数转化成小数,在中间找到了许多小数,再把这些小数化成分数;
③也有的学生是在一条数轴上标出1/5、1/4,发现在两个数中间有很大的一段距离,在这段距离上可以画上许多的点,而每个点都代表着一个数,这就证明在这两个分数之间存在着无限的数。
理解性实作的优势在于:①能够在教学中,结合学生的现状,培养学生的反思意识,激发反思热情和反思的习惯。②重视学生的个性化参与、多元学习和多种表达方式,体现学生鲜明的个性差异。③使不同的学生用自己的方式建构个性化的真实理解,促进其理解和发展。
二、反思
(一)“理解性学习与教学”的尝试过程中,究竟该让学生们理解些什么,教师应该从何处入手?特别是在倡导生成性主题时,将会给学生带来许多困难,主要是学生将会面对大量的学习机会而无所适从。
(二)在进行“理解性学习”的教学设计时,教师真正想让学生理解些什么,我们能做些什么,帮助学生进行深入的理解;学生们能采取什么样的行动(或学习策略)去帮助他们自己加深理解。
总之,以上这些反思是我们教师在教学中的一些困惑。如果这些反思能够沟通理解性学习的教学程序与教学实践的话,那么教师在认真思考这些反思(或问题)的同时,再认真钻研教材,吃透学生,才能真正把握好理解性学习的教学设计的方向,才能真正做到为理解而教学,进而达到在课堂教学中有的放矢,因材施教,激发学生内蕴的创新潜能,实现真正的自我理解、自我构建。