浅谈中国教育论文十篇

时间:2023-03-20 04:09:07

浅谈中国教育论文

浅谈中国教育论文篇1

【论文关键词】受教育权 受教育义务 教育管理权力 教育自由权 论文论文摘要:制订中的国家“中长期教育改革和发展规划应符合宪法,因此对宪法文本中的教育关系规范进行分析厘清成了当务之急。通过明确宪法所勾勒出的教育关系图,可以发现宪法文本中不够确定的教育关系内容。 宪法是法律的制定基础和依据,在制订“中长期教育改革和发展规划”时,必须再次强调这一法治基础。我国宪法文本中直接明确教育关系的规范有八条,调整教育关系的其他规范有两条,它们是我国教育法律和教育政策的制定基础和依据。《教育大辞典》认为教育制度是指一个国家各种教育机构及其教育规范体系的总和,可分为三个层次:1.教育根本制度,主要指教育方针;2.教育基本制度,它是教育方针的主要体现,如教育体制、学制、各种教育政策法规等;3.教育具体制度,指各种具体的教育行为规范、办事程序和运作机制,如教学管理制度、考试制度、入学制度、教师制度、质量监督与评估制度等。 我国宪法中的教育关系规范从宏观上明确了控制、分配和保障国家教育权力运行规则,确认了公民的受教育权利和义务。但从山东“齐玉玲”案、湖南“罗彩霞”等教育事件中,却反映出我国各地处理教育事件依据的合法性和模糊性问题。 一、我国根本教育制度宪法规范分析 此类规范包括教育根本制度和教育基本制度,具体是教育目标、教育阶段制度、教育投资制度、教育对象、教育方式和教育内容等,分布在第19条、第23条和第24条。 (一)教育目标 第19条第1款和第23条明确了我国的教育目标——提高全国人民的科学文化水平,将受教育者培养成为社会主义服务的各种专业人才。教育目标分两个层次:实现教育朴素价值和实现教育功利价值,即帮助人的全面发展和培养人的专业工作能力。《教育法》、《义务教育法》和《高等教育法》对此有进一步的表述,但侧重点不一。《义务教育法》侧重帮助人全面发展,《教育法》、《高等教育法》侧重培养人的专业工作能力。 第l9条第5款确立了具体教育目标——推广全国通用的普通话。 (二)教育阶段制度 第19条第2款明确我国的教育阶段制度——学前教育、初等义务教育、中等教育、职业教育和高等教育。《教育法》第17条对此表述为国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度,《职业教育法》则明确了职业教育制度。 第l9条第3款中“鼓励自学成才”的表述是成人教育的宪法依据,《高等教育自学考试暂行条例》等规范是对该宪法规范的具体化。 (三)教育投资制度 第19条第2款、第3款、第4款规范我国的教育投资制度,明确投资主体和投资领域。投资主体有两类,即国家与集体经济组织、国家企业事业组织、其他社会力量。国家是指各级人民政府;集体经济组织、国家企业事业组织、其他社会力量则是指非政府组织或人员,它表明了我国教育投资主体的开放性。投资领域同样具有开放性,只是各级人民政府作为投资主体时,突出了举办学校、建设和发展教育设施的投资领域;非政府组织或人员作为投资主体时,投资领域是各种教育事业,并将具体领域授权给法律法规明确。《教育法》第25条、《民办教育法》第9条对教育投资制度作了进一步规范。 这些条款还表明了各级人民政府对不同教育阶段承担的不同投资责任:举办各类学校组织;普及初等义务教育;发展中等教育、职业教育、高等教育和学前教育。其中对初等义务教育的投资责任为普及。 (四)教育对象、教育方式和教育内容 第l9条第3款和第24条,都明确了教育对象,所不同的是第19条第3款通过例举方式表明:应教育文盲、工人、农民、国家工作人员和其他劳动者;第24条则将教育对象抽象为群众和人民。从语言表述来看,我国宪法明确的教育对象实质是全体公民。 第24条第i款明确了具体教育方式之一,即在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约。《城市居民委员会法》第2条、第3条,《村民委员会法》第2条、第6条,对此作了进一步规范。在我国宪法第19条还隐含了学校教育方式、自学教育方式等。 第l9条第3款、第24条明确了教育内容,即:政治、文化、科学、技术、业务教育;理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育;爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德教育;爱国主义、集体主义、国际主义、共产主义、辩证唯物主义、历史唯物主义教育;反对资本主义、封建主义和其他腐朽思 想的教育。我们可以从中抽象出三种教育内容,即人的社会素质、文化科学知识和意识形态。 二、我国公民的受教育权利和义务规范分析 我国宪法第46条明确:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民的受教育权作为公民基本权利之一,自1919年《魏玛宪法》始有,己被包括法国、日本、俄罗斯等大国在内的99个国家和国际人权公约或组织确认,但不同国家、不同学者对它的理解有所区别。 欧洲国家把受教育权理解为自由权,侧重于对受教育权的尊重和保护义务的履行。在国际人权法和其他区域人权法中,受教育权被视为一项社会权,要求国家积极作为,履行实现的义务。 郑贤君认为:受教育权作为一项宪法权利,在宪法性质上属于积极的社会权利,而不是消极的自由权,是宪法赋予国家的积极责任,也是实质平等价值的宪法形式体现。温辉认为:受教育权在宪法学意义上是教育上的受益权,是公民可以请求国家予以实现的基本利益,也是政府的教育责任;但教育也是公民的一项自由。 对公民的受教育义务,除我国宪法外,他国宪法没有直接规范,而是以“接受普通教育的义务”等来间接表述。郑贤君认为:受教育义务是指国家通过宪法和法律规定强制公民接受初等教育,它兼具强制性和社会性。受教育义务在符合社会义务一般属性下还有特殊性,即:受教育义务以国家履行给付责任为成立前提,受教育权利义务具有共时性,受教育义务主体具有平等性,责任主体具有多元性,受教育义务法律责任具有不完全司法强制性。张震对受教育义务的论述与郑贤君的观点相似,但他进一步指出:受教育义务更多意义上是一种为了受教育权利实现的带有手段性质的义务,并不具有与受教育权同等程度的重要性。 综合上述观点和对教育实践的观察,本文对“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”宪法条款的分析认识有以下几点: (一)受教育权利和受教育义务都具有基本属性 公民受教育权利和受教育义务的确认都是为了实现教育目标,它们在法律效力上具有同等的地位。但受教育权利具有开放性,受教育义务却是封闭的,两者的关系是受教育义务是以受教育权利的实现为目标,同时受教育义务对受教育权利有约束,如在受教育义务内容中无放弃的自由、无选择的自由。但必须明确对受教育权利的约束仅是也只能是宪法所确立的受教育义务内容。 (二)受教育权利是受益权,也是自由权 宪法确认基本权利有两类价值,即保障性价值和防御性价值,受益权和自由权分别是对受教育权保障性价值和防御性价值的认定。从人的生存要求和国家的生存要求来说,公民必须获得受教育这种受益权,但从人的发展要求和国家发展要求来看,公民有必要获得受教育的自由权。这与恩格斯对未来社会主义新纪元的本质认识是契合的,这一认识是《共产党宣言》里的一句话:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。’’ 如郑贤君所说,作为一种受益权的受教育权,依赖国家履行给付责任,它受到国家责任履行情况的限制,但作为一种自由权的受教育权,却可能因公民的自身努力而得到无限发展。 (三)受教育义务是对特定阶段教育的接受义务和对特定教育内容的接受义务 宪法第46条所指的公民是指受教育主体,而非泛指所有公民。宪法文本并没有明确受教育义务主体的具体范围,但在《义务教育法》第2条确认:适龄儿童、少年是该受教育义务主体,且该义务主体与义务教育内容是连带的。这类主体在国家实施这些教育内容时,应承受。应指出的是,从我国宪法第46条内容来看,受教育义务主体的确认具有开放性,不限于接受义务教育的适龄儿童、少年。 宪法第24条明确了特定的素质教育和意识形态是受教育义务的教育内容,第46条第2款则间接明确青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面的受教育义务。这些受教育义务主体对这类义务教育本身及其内容都没有自由选择权,必须接受并获得合格成绩。 (四)受教育权利和受教育义务的宪法规范是个人发展和国家发展的双重需要 以《魏玛宪法》为代表,各国政府开始关注人作为社会一员的需要和责任,受教育权利和受教育义务宪法规范的出现是这种关注的体现。对于受教育权利的确认,世界各国已有共识,无需多言。对于受教育义务之义务教育规范,公众也有广泛认同,但对意识形态的受教育义务内容或许有疑问。美国经济史学家诺斯认为:要协调社会利益集团间的矛盾,维护社会秩序,可以 采取政治的、意识形态的等多种方式,而意识形态的成本最低;因为意识形态是人们对自身行为的道德约束,是最佳的教育方法。任何一个国家都有这种需要,也存在类似教育,只是是否上升到宪法义务有所不同而已。 三、我国教育权力宪法规范分析 我国宪法对教育管理权力规范有3条,即第89条第7项、第107条第1款、第119条,分别确立了国务院、县级以上地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关的教育管理权力。 (一)文本分析 我国宪法第89条第7项明确了国务院对教育工作的“领导和管理”权力;第107条明确了县级以上地方各级人民政府“依照法律规定的权限,管理本行政区域内的教育行政工作”;第ll9条明确了民族自治地方的自治机关“自主地管理本地方的教育事业”。同样是权力规范,但表述各不相同。 国务院的教育权力范围是全国,权力内容是领导和管理,权力对象是教育工作。 县级以上地方各级人民政府的教育权力范围是本行政区域,权力内容是管理,权力对象是教育行政工作,管理方式、管理内容依赖法律确认。 民族自治地方的自治机关的教育权力范围是本地方,权力内容是自主地管理,权力对象是教育事业,它的自治性特点使之与其他县级以上地方各级人民政府的教育权力有区别。 (二)问题分析 1.除上述宪法条款外,它们各自教育权力的依据、来源 国务院的教育权力依据是法律,来源于法律和行政法规或部门规章。我国宪法第89条仅说国务院具有领导和管理权,没有提及依照什么权限,因此可以认为,国务院和它的所属机构有权对教育工作进行立法。比如国务院制定《中外合作办学条例》,规范中外合作办学活动,教育部制定《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,建立和规范高校辅导员队伍。 县级以上地方各级人民政府的教育权力依据是法律,但此处的法律是狭义的还是广义的?从实践来看,此处的法律是指广义的法律,即除全国人大及其常委会制定的法律外,还包括国务院及其所属机构、地方人大等有立法权机关所制定的具有法律效力的文件(地方法规、政府规章、教育规范性文件等)。比如《江苏省未成年人保护条例)对未成年人的教育进行了规范,并赋予了教育行政管理部门一定的教育权力。在高家伟主编的《教育行政法》中对教育法渊源的表述也是指广义的法律。 民族自治地方的自治机关的教育权力依据是法律,所不同的是它所依据的法在某些方面可以突破与上位法的一致性规则。 2.它们各自的教育权力对象的区别 教育工作、教育行政工作和教育事业从字面来看是有区别的,教育事业外延最广,教育工作其次,教育行政工作最窄。这是对教育权力对象的限制。但在实践中如何具体化,还存在模糊性。 3.教育权力与公民的受教育权和受教育义务的关系 首先,教育权力要管理公民的受教育义务,执行宪法和法律对公民的强制性受教育义务;其次,教育权力要保障公民受教育权之受益权部分的实现;再次,教育权力要防止自己和其他力量对公民受教育权之自由权部分的侵犯;最后,教育权力一切内容都应服从于公民受教育权的实现,及宪法所确认教育目标的实现。 4.不允许教育权力约束的内容 受教育权的自由权部分不允许教育权力约束。但对非受教育权主体及其教育行为,也不允许教育权力约束吗?现实中对高等教育的约束是否具有合宪性? 上述问题的解决是我国新一轮教育改革推行的前提。因此,对我国教育权力的宪法规范应进一步分析。 四、调整教育关系的其他宪法规范分析 我国宪法第35条、第36条、第49条第3款也是调整教育关系的规范。 (一)我国宪法第35条明确了公民的言论自由权、结社自由权,它包含了教师、学生在教育领域的言论自由权和结社自由权,并暗含了学术自由权 我国《教师法》第7条的第2项、第5项与之相呼应,确立教师在“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见”,“对学校教育教育、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”,它们是宪法言论自由权在教师这一特殊群体的具体化,应该是调整教育关系的重要法律渊源。 1.从教育关系的完整性看,有必要确立该条款的教育宪法渊源地位。宪法有对受教育者的权利义务规范、对教育管理者的权力规范,但没有对施教者——包括但不限于教师这一重要教育 关系主体——的规范。 2.从国外宪法规范和实践来看,认定我国宪法第35条的教育宪法渊源地位是合法的、科学的。日本国宪法第23条规定:保障学术自由;美国则通过1968年的PickeringV.Bd.ofEduc案明确:教师的言论自由在不影响教育质量下被保护。 3.从该条内容来看,它能满足教师在教育关系中的宪法权利需求。教师以言论教学、以言论参与教育管理,而且从教育的本质来说,教师应具有一定的独立性。如果将教师的施教行为僵化,将很难促进个人充分发展的教学目标的实现。 4.确立该宪法条款的教育宪法渊源地位有紧迫性。2008年萧瀚因“杨帆门”事件向中国政法大学辞职事件已能说明其紧迫性。 (二)我国宪法第36条明确了宗教自由,它隐含了教育内容对宗教的不干预政策 这是大多数国家的宪法通例,它明确几点:1.教育组织不干预受教育者和施教者的宗教信仰;2.教育内容中应排除引导宗教信仰;3.宗教仅限于合法宗教,不包括被国家或国际社会认定的非法宗教或恐怖组织意识。 (三)我国宪法第49条第3款明确了父母有对未成年子女的抚养教育义务 父母是除国家以外唯一对未成年人承担教育义务的主体,此处的教育有两层含义:一是要求父母对未成年人施教,隐含了父母对未成年子女教育事务上的选择自由权;二是明确父母要承担未成年子女获得受教育权的保障责任,包括父母要保障未成年子女完成受教育义务。在明确这两层含义后,我们可以解释父母为子女择校、择兴趣培养的教育行为,也可以理解上海教育部门对“孟母堂”进行取缔的行政行为。 我国宪法文本规范了我国教育制度的方方面面,分析后可以得出其所包含的制度内容,这些规范是解读教育事件、改革教育的法治基础

浅谈中国教育论文篇2

运用新兴媒体开展统战工作的新思考

网络条件下思想教育工作的特点和要求

磐安民歌民谣史料辑录分析

浅析美国独立战争后犹太会堂——社区模式瓦解的原因

艺术类学生个性特点及教育策略

浅谈佛经翻译对中国文化的影响

虚拟世界VI设计——虚拟世界与VI的一种结合形式

谈论幼儿的家庭教育

浅谈我国制播分离的发展与趋势

我国投资与经济增长关系分析

文字的视觉个性与版面编排设计的关系

以态势分析法寻求地方高校合理定位

对当今全民健身运动的思考

浅谈设计师的风格形成

国际金融监管的新趋势与启示

论冈察洛夫文艺理论同其创作实践的矛盾与背离

良好组织形象的美学思考

体育专业招生考试成绩的制约因素及对策

摭论低幼动画片的主题表现

语言表达能力培养模式改革创新之我见

语言研究

与“不”连读成语的会意字

阅读策略研究及其对英语阅读教学的启示

学生实践能力培养探讨

大学生自主学习能力的调查研究

浅析英语语法对汉语网络语言的影响

严复的“信达雅”与泰特勒的翻译三原则

hotpot与火锅的翻译

功能翻译理论在旅游翻译中的运用

谈预设在英语广告中的作用

任务诱导型参与活动与二语伴随性词汇习得

浅议互动式教学模式的应用

浅谈俄语语义辞格

英语课堂教学中提问的实用价值

教学与实践结合的重要性

阅读课堂教学中的合作学习研究

艺术殿堂

绽放自然之美:激活水彩灵动

浅谈戏剧的真实美

文学教育(中) 设计素描教学难点问题的分析

语文教学中的自主探究

浅谈学生写作兴趣的激发

略谈动画色彩教学的改革和创新

浅谈儿童厌学问题的解决

谈谈我国民族声乐的核心魅力

中文教育

少数民族地区高职语文教学的困惑和对策

试论《论语》中的孔子与“礼”

双音节动词重叠条件及留学生使用偏误分析

浅谈中学语文教学

语文阅读教学方法漫谈

语文有效课堂教学和魏书生的教学实践

多种评改方式促进作文能力提高

中学语文教学与人文教育优化语文课堂教学的几个因素

书法练习对语文教学的影响

浅谈提高道德教育实效性的长效机制

语文教学中创新意识和创新能力的培养

初中语文综合性学习案例分析

作文批语,你学会温馨了吗

重新审视新课程情景中语文课堂的教与学

教学艺术

艺术作品对真理的显现

影视鉴赏课程教学现状与原因分析

新课程背景下高中校园文学社团建设的思考

从《阿房宫赋》看探究性学习

论精细化管理在学生工作中的意义及价值

在作文教学中培养学生敏锐的观察力

对高中学业考试管理办法的几点思考和建议

浅谈幼儿协调训练的文学教育(中) 培养

表演技巧的掌握对主持能力的优化

构建新课改下的政治课堂

重视史料分析 提高教学质量

高职高专院校服装设计教育体系

浅谈新课改下的多媒体历史教学

敦煌壁画中体操雏形与现代竞技体操对比分析

例谈中学教学的“教与学”

为高效课堂添点剂

对职业学校文化课教学的思考

初中思想品德课教学之创新

素质教育形势下的师生关系

中学体育教学之我见

运动竞赛焦虑和训练焦虑的差异及处理方法

中国古代书院对当代高等教育的启示

文教随笔

文学教育(中) 公文写作思维步骤

追求人生价值应遵循生命三重性规律

自信绽放智慧之花

试论青年人阅读的时代性和紧迫性

浅谈中国教育论文篇3

2.荀彧人格浅析学园 吴瑛璞

3.环境工程专业实验教学改革探讨王丽平

4.重庆女性审美素质问题分析周海华

5.90后中职学生"问题"行为的分析及矫治策略邓小玲

6.高职旅游英语专业"英语口语"课程设计谢金艳

7.康德哲学判断力批判二律背反思想及其解决王静

8.论多元智力理论在学校教学改革中的应用——黄石有色一中的实证研究严海

9.浅议高校班级事务民主管理的问题及对策吴鹏

10.基于uCOS-Ⅱ的网络通信设计与实现刘晓,刘勇

11.辍学农村青少年社会化的内卷及其结果——基于个案分析的定性研究马文聪

12.从顺应理论分析跨文化交际中的语用失误陶韵竹

13.加强校园文化建设,促进非专业素质教育方由林

14.浅谈化工专业英语教学方法胡玥

15.当代大学生的情绪困扰及社会工作的介入王珊珊

16.校园媒体应成为大学生思想政治教育的有效载体马志强

17.基于协作知识建构模式的网络课程设计黄建莲,张媛媛

18.新形势下普通高校体育文化软实力发展研究孙晓伟,张培志

19.浅谈家庭教育、学校教育、社会教育及其的关系马绮蔚

20."写作学"的图书分类法异议孙永兰

21.英语专业八级听写笔记题应试策略查叶娟

22.数码摄影艺术语境重构的时代意义

23.本刊启事

24.学园 Cloze测试方法与应试攻略党少兵

25.关于Stolz定理的推广研究冉常秀,王茂快

26."05方案"实施5年来黄冈师范学院基础课教学的整合与发展余延池

27.浅谈大学思想政治教育的创新刘少荧

28.多媒体教学与学生创新能力的培养宋清阁

29.通过《鹤冲天》词看柳永两难的人生抉择刘琪

30.浅谈大学英语教学改革何敏

31.高职公共英语教学存在的问题及对策李娟娟,巨国哲

32.本科生生物学实验的现状分析及兴趣激发朱越雄,曹广力

33.加强传统文化教育,创建和谐校园文化古纯玉

34.浅谈情景教学在英语口语教学中的运用叶清华

35.化工专业词汇习得方法的研究孙洪英,李艳

36.谈电工基础课中的多媒体技术应用薛小晶

37.论英汉文化习俗差异下的习语翻译差异张燕

38.运用辩证法优化中考英语复习梅叶志

39.浅析激活历史课堂教学的几种方法邓中华

40.敢问路在何方——减负增效背景下文言文教学的困境与出路沈国英

41.浅谈初中语文阅读教学吴荣义

42.发挥学科特点,共筑德育平台王霞

43.如何提高学生学习英语的兴趣崔芳

44.当作文遇上"美味"学园 吴英

45.开展高中英语泛读教学刻不容缓卢青

46.情境教学真善美的统一——谈中学语文教学中的情境教学耿广侠

47.思想政治课堂教学重在疏导曹强

48.唯物史观与高考历史复习杨恩德

49.聊天聊出作文新境界赵海民

50.浅谈提问法在课堂教学中的运用蒋素平

51.思想政治课如何培养学生创新思维的能力高海祥

52.浅谈中学政治课的探究教学刘海业

53.教师如何应对高中美术鉴赏教学的改革要求徐爱国

54.刍议在古诗文中培养学生的人文精神赵凤翔

55.体验成功——引导学生深入探究的"加油站"张曼莉

56.新课程下高中英语优化教材策略徐大凯

57.浅谈在语文教学中渗透德育郭苏华

58.书声朗朗,情思悠悠——谈谈朗诵在诗歌教学中的重要作用刘恩明

59.小学生语文阅读能力的提高与拓宽李丽芬

60.浅谈高考古典诗歌鉴赏技巧石立虎

61.当代小学生作文心理剖析王传和

62.如何让语文教学适应课堂教学改革周兵

63.学园 让情愫充满语文课堂柳永华

64.新课程下教师角色的转变和能力的构建吴奎斌

65.浅议小学语文教学中的朗读训练贺会会

66.合力教育促进和谐发展创新实践提升教育品质王颖

67.浅谈智障聋生思想品德教育

68.勿以题"小"而不为尹学琼HtTp://

69.刍议小学语文阅读教学的五大关注乔国华

70.小学语文教学中课本剧作用浅析万妍

71.《《品德与社会》课程资源开发利用》课题方案何俊福

72.古典爱情诗——企慕中的"在水一方"——教读《中国古代诗歌散文欣赏》中的几点启示贾莉

73.刍议如何在小学英语教学中应用情趣教学法孙红

74.语文教学应该结合社会生活殷雨濛

75.浅谈语文教学学园 樊中均

76.如何营造充满和谐美的音乐课堂范建华

77.创造良好的英语课堂学习氛围仇丽

78.谈《品德与社会》课程资源的开发与利用朱国兴

79.放开手,给孩子自由表达的空间曹洪伟

80.浅谈激发学生的写作兴趣周懋勋

81.阅读教学三步曲亢凤英

82.音乐课如何激发学生的学习兴趣雷玉

83.学习阅读,促进表达乔敏杰

84.浅谈模型分析法在中学物理教学中的应用姚月品

85.谈信息技术课堂教学中"四阶段教法"王奕颖

86.浅谈教会学生掌握物理规律的策略张文浩

87.浅谈农村数学教学中的情感教育蒋国英

88.浅谈上好数学课改课的策略史毕梅

89.新课程背景下培养学生数学思维策略许栋

90.如何提高初中数学课堂教学的有效性古其龙

91.学园 浅议上好初中体育课的策略丁雷

92.刍议提高生物课堂教学效率的措施陈海燕

93.如何培养小学生数学发散思维杨密红

94.建构主义学习理论与化学课堂教学唐毅

95.高考生物复习对策初探杨中能

96.素质教育下教学的转变孙启海

97.初中体育课教学模式研究周向阳

浅谈中国教育论文篇4

试论当事人的意思表示真实的认定

论解放思想和创新

试论近现代哲学对语言的关注

试论领导者的人格及其塑造

浅谈秘书人员非权力性影响力及其构筑

浅谈转型时期秘书工作

台湾的成人教育发展——赴台考察简报

福建高等职业教育与社会经济发展

试谈大中专毕业生就业问题

闽江大学师资队伍结构现况及分析

普及教师计算机技能教育的实践与思考

浅议主修课与选修课模块的构建

职业大学工科专业实践教学改革刍议

义务教育单元教学法试探

从受托责任看会计职能与会计目标

降息对我国寿险业的影响及对策

试论会计电算化发展的现状和趋势

完善我国的财政投融资体系初探

论权责发生制在我国商业银行中的应用

我校学生思想政治状况的调查分析与对策思考

和平渐进求同存异——新时期邓小平探索矛盾解决方式的独特思路

班主任素质与高校思想政治工作

浅谈思想品德修养课的教学改革

关于正确有效发挥教代会作用的思考

东非三国大学与政府关系的发展与现状

高等职业教育:我国高等教育大众化的主体选择及其发展问题

知识经济时代企业领导者素质研究

西部地区人力资源开发对策初探

浅谈知识经济时代档案工作队伍建设

论知识经济与人才资源开发

浅议国家公务员“生活圈”中的角色定位

优化企业环境吸纳优秀人才

酒管专业职业技能群的构建与实施

论知识管理在旅游企业中的应用

西部生态建设和经济可持续发展

福州市物业管理的现状与对策浅探

中国银行业应对WTO之我见

浅谈弘一法师的书法

试述唐代诗人对《文选》诗歌的学习和借鉴

事业单位人事制度改革初探

从社会工作角度正视残疾人的社会问题

社会正义的法律思考

武夷文化旅游资源的开发与建设

简论林纾的诗歌创作

浓墨淡彩著真情——也谈散文的美

对高等学校大规模扩招的思考——兼论扩招中的质量保障

加入WTO与高等职业教育的应对方略

现代教育技术挑战今日教师

终身教育背景下成人高校的挑战与使命

入世对高校德育的影响及对策

心理理论研究的新进展

论马卡连柯的性教育思想及其意义

早期中西文化交流及其中断的历史启示

虚拟企业与虚拟策略探讨

会计信息质量与公司治理问题研究

浅析公允价值的几个问题

论现代企业成本管理创新

浅谈中国教育论文篇5

对高校民族器乐专业学生从教能力培养的几点思考

刍议社会主义和谐社会建设过程中经济法的作用探析

大学英语跨文化交际研究

论如何加强未成年人司法保护

中国当代新现实主义油画创作理念研究

我国城乡居民收入差距扩大的原因及对策

合唱对群众文化建设的重要意义

VaR模型在金融风险管理中的运用

黄石古建筑装饰图案在景观设计中的运用

供电所党支部“三制”管理实施探索

浅谈当代油画技法在创作中的运用

综述电力企业政工管理中的常见问题及对策

儒家文化对大学幸福观教育的启示

社交网络游戏人际传播的特征分析

唐代吐谷浑居安乐州的原因浅析

浅析计算机网络在药房应用和运营管理的使用

从评价理论视角看奥巴马缅怀曼德拉的电视演讲

浅议农业经济发展的面临的问题及改进策略

浅析情景喜剧《破产姐妹》的人物特点

基于西方歌剧中合唱的艺术特征分析

论新时期如何做好企业思想政治管理工作

航道基层党组织开展群众路线教育实践活动的思考

城市轨道交通车辆电气系统的研究

从茶艺师的品质要求谈中职茶艺教育的完善

试论如何加强和完善基层文物保护管理工作

文化建设在企业中持续发展的一点思考

基于通信网络的运行管理与维护策略分析

分析思考广电系统劳务派遣用工问题及措施

关于我国电信企业可持续发展的战略浅析

浅谈非物质文化遗产视阈下桑植民歌的传承与保护

论促进学生综合素质发展的有效途径

浅谈新闻采访过程中需要注意的问题

信息技术教学中探究式学习策略的思考

金陵第一明清古街--高淳老街

刍议如何培养学生的自主学习能力

浅谈国有企业经营管理的队伍建设

数学方法在小学数学教学中的应用

刍议中小股东保护法律制度的问题及完善

浅谈深基坑支护技术的研究及未来发展

关于“校企合作”解决本科生就业问题的研究

中国晚清与泰国拉玛五世时期的教育改革对比

新课标下语文教学中培养学生的创新精神之我见

初探中学物理教学与能力培养之我见

浅谈在体育课堂教学中如何培养学生对体育锻炼的兴趣

媒介素养教育融入中学语文教学的思路研究

护理技能教学的现状与思考

浅析国有企业中高层后备人员选拔与培养

浅谈中国教育论文篇6

浅谈职业院校数学教师应具备的素质 宝布仁其其格

论语文教学促进学生素质全面发展的策略 刘寒

浅谈中学体育与健康分层次教学 高荣

初探经济管理中经济发展软环境的建设 朝鲁门格日乐

地方医学院校医德医风教育实践探索 武亚昆

浅谈培养学生写作兴趣的方法——中职语文教学初探 周源泉

运用多种媒体资源提高学生英语文化素质 娜日苏

学生创新意识的培养——浅谈素质教育在课堂教学中的经验和体会 孟令芝

构建环境教育体系 董秋健,许世平

浅谈中型校园网络建设 姜华

网络与中学政治课教学"摭谈郭凤珍 郭凤珍

浅谈怎样把握美术教育发展趋势及对策 哈申其木格

浅谈中学语文教学中的愉快教学 唐娟

如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学 李瑞香

时间是需要挤的——读《给教师的建议——教师的时间从哪里来?》有感 黄啸雷,李维青

如何改革高职院校高等数学现有的教学模式 王谦

浅谈如何培养和增强大学生的就业意识 曲玉柱

初中化学教学活动与探究实施的再认识 安永超

《小数乘整数》教学设计与反思 崔小兵

在英语教学中实施形成性评价的途径与意义 陈朝兰

例说"化学激趣教学法" 逯艳莲

初中美术课堂教学方法刍议 孙莹帅

启发式教学在八年级数学因式分解中的应用 陈德平

目前政治课教学中存在的问题及解决方法 陈应兰

试谈课外实验在生物教学中的重要性 高翔鹃

谈多媒体在初中物理教学中的作用 陈宏力

浅谈如何在初中物理课堂教学中渗透德育目标 郜邦权

巧用诗词为高考作文添彩 陈宇

浅谈"初中物理探究教学" 杜静

浅谈如何培养高中生英语口语能力 贺小伟

高中语文课堂中多媒体运用分析 牟国彬

谈美术教学中的误区及学生兴趣的培养 孙立丹

高中信息技术课堂教学的思考 廉秋奎

浅谈高中语文诗歌教学的突破口 唐娟

让创新教育融入初中生物课堂 刘正盟

图画引路理脉络画中有话悟章法——于永正老师《翠鸟》教学赏析 季冬菊

有效运用图片,提高科学课堂教学效率 赵小静

高中女生学习化学的心理障碍分析及对策研究 崔斌,王文刚

论情势变更原则 王金义

浅谈需求价格弹性的经济意义 杨玉杰

建立与完善同市场经济相适应的思想政治教育领导体制 韩能跃

低碳经济刍议 谷素玲

遥感技术在矿区灾害中的应用 刘飞,许志华

关于中职卫校专业课教师教书育人的几点体会 张海燕

浅析我国地热能的开发利用 刘飞,许志华

让淘气学生服从管理的法宝——从《大宅门》中季先生的做法中想到的 夏雨龙

矿区开采沉陷原因及防治 刘飞,许志华

矿区土地复垦的意义及修方法 刘飞,许志华

高速公路养护与管理存在问题的反思与对策 郑晖

浅谈探究"滑轮组的机械效率"教学 郭昌发

新课程背景下的初中体育教学策略 刘惠玲

浅谈篮球运动中常见损伤与预防 杨涛

体育课分层次教学探讨 艾克拜尔·阿不都拉艾克

培养中长跑运动员优良意志品质教学方法的若干思考 候旭廷

浅谈青少年篮球运动员技战术素养的培育与训练 刘永浩

自然通风对体育馆运动环境的影响分析 孔朝晖

师生互动,构建和谐的体育课堂——浅议如何提高中学体育课堂的教学效率 黄赞锋

高校篮球选项课教学的探讨 韩培霞,邓红梅

如何提高短跑运动员速度素质练习 卞文芳

体育教师适应课改教学的初探 王吉荣

浅谈健美操课程教学与中学生素质培养 马虹

有效课堂下高职学校体育教学形式探究 杜春荣

灾难逃生教育:学校体育的重要课题 袁军,刘旭

运用新理念,创新习作教学 李珊珊

浅议新课程数学教学模式的改变 王海萍

物理课程改革中如何提高习题教学的质量 张斌

提高小学语文课堂教学效果的几点思考 吴新风

感悟宽容的美丽——班主任育人心得体会 张海燕

和谐课堂利于教学 包德全

浅谈激发农村学生学习科学课的兴趣 李克雄

实施全民科学素质行动计划促进物理教育的改革 曹伟国

利用信息技术提高农村中学思想政治教学 曾维跃

走进孩子的心里——行为问题智障儿童个案辅导实例 王坤

科学课如何引导学生"用数据来说话" 施伟芬

饭店房价的影响因素及制定方法 李丽华

财会专业课课堂上的创新教育 王文轩

国际经济法课堂教学方法改革的新思考 岳树梅

以文化建设促理财能力 陈自春

丰田"召回门"事件背后玄机——美国政府精心策划的"大阴谋" 缪晓慧

论赠与合同的法律性质 王凯

浅谈如何进行班级管理 陈刚

浅析公立中小学教师人事制度改革 陈文怡

化工设备腐蚀及预防措施 吉靖,金萍,方加晔,殷实

浅谈微型猪常见疾病与防治 程依林

浅谈如何提高图书管理人员的整体素质 吴凤仪

"三职"理念在中职财会专业教学中的渗透 肖晓龙

试论中职学校兼职教师队伍建设 王凤清

关于烹饪专业学生职业道德教育的几点思考 王成

《名利场》译文的性别研究 乐萍

初探《二十四式太极拳》课程对高职女生的心理影响 方萍

浅论职校心理健康教育 王桂花

高校女教师学术职业发展的瓶颈及突破 赵丽,杜学元

浅析数字化校园新形势下高校后勤办公室职能的转变 李丹凌

执行力:推进第二轮"书香校园工程"建设的有效杠杆 陈萍

太极拳与健身气功的异同探析 阮坤,庞惊宇

安全问题在化工生产过程中的重要性 金萍,吉靖,殷实,王学霞

中职生如何树立正确的就业观 童中柱

小学体育有效教学策略初探 张妍妮

构建有效体育课堂教学策略谈 郑秋亮

如何在体育教学中运用好体育游戏 刘法泉

德育教育应紧抓"养成教育"这条主线 尤玲

浅谈数学思想方法在解题中的应用 刘恒付

培养学生的体育兴趣使上好体育课的基础 殷新明

运动性疲劳与运动形式的关系 甘志强

体育教学中如何培养学生的乐趣 曾召侠

影响中学健美操教学的重要因素分析 张红英

对济南市商业体育俱乐部市场开发的分析 阮坤,庞惊宇

连云港市中专生休闲体育现状的调查研究 耿珺杰

如何突破体育课堂教学中的重难点 郭颜苹

给对外汉语教学点"颜色"看看 谭世松

初中数学有效教学之我见 朱丽英

在生物课堂教学中要注意多"反思" 李敏修

美在物理教学中的发掘 张波

浅析化学与烟花 吕娟

现代化教育理念在图书馆建设中的应用 李博

加强青少年心理健康教育的意义及对策 徐国伟

关于高职院校学生职业道德教育的探讨 白石

浅谈民办职业教育发展的几大误区 周莹莹

浅谈影响学前儿童道德教育的家庭环境因素 刘青青

虚假广告罪认定中的疑难问题分析 吴亚红

我国刑事申诉制度之现状及原因分析 戴蓉蓉

大学生犯罪心理分析及其预防措施 韩坤

中等卫生职业教育教学探讨 张海燕

中职学校会计电算化实训教学浅析 李伟胜

谈会计电算化教学中的几个关系 孟凡翠

关于《汽车机械基础》课程建设的实践研究 袁晔

浅谈卧式振动离心机 王学霞,金萍,吉靖

我国竞技体操可持续发展的运作理念 陈曦

短跑运动员训练新理念与心理训练方法 舒业凯

体育课堂教学中互动环节设计的探讨 宋庆华

论体育教学中对学生创造力的培养 林雪梅

谈运用艺术教学手段培养学生体育兴趣 刘春

中学体育与健康课程的探究式学习研究 潘道欣

青少年篮球运动员体能训练之研究 孔凡杰

学校体育环境若干问题研究 刘忠举

大学生终身体育培养之研究 贾琴

小学体育教学现状及对策思考 喻修康

体能训练在小学阶段业余篮球训练的重要性 毛启强

浅谈体育教学与心理健康 黄福生

如何走出班级管理中"破窗效应"的误区 黄治芳

用激情演绎鲜活的教育 李碧兰

浅谈如何成为高素质的高中生物教师 周柬明

暗示,教师手中的"魔方" 周晓瑾

浅谈中国教育论文篇7

充分运用现代远程教育技术大力推进继续教育实施

访美杂记

关于我区实施教师继续教育的若干思考

现今中学教学管理工作丛谈

论教师系统备课法在科学方法中的地位和功能——系统备课法学研究之七

物理学的简洁美

“和”字小议

点面距离两面观

识数与数字归纳法——小议数学归纳法教学设计中的引例

函数与方程思想在中学数学解题上的应用

关于课堂教学的情境创设问题

图象法续篇

某些无机物颜色深浓及其成因

中学历史教学一得

浅谈中学英语教学法改革(英文)

口译的技巧及运用

英汉翻译中的增词与减词现象

基础书法教学探微

谈掌握知识与发展智力的问题

坚持与时俱进加强党的执政能力建设

浅谈伦理思想产生的主观条件

试论邓小平的人事行政思想

浅析人际关系的理论对思想政治工作的启示

对历史唯物主义的"非历史"非唯物主义重建——论哈贝马斯对历史唯物主义的重建

试析"大中东计划"提出的背景

我国西部经济发展过程中实施环境会计必要性的探讨

论风险与报酬权衡原则在企业财务管理工作中的应用

教师专业化——世界教师教育发展的潮流

《爱弥儿》中卢梭的自然教育理念评述

"双师型"教师队伍建设管见

浅谈高校学生管理中的"人本管理"

浅谈我国高等教育大众化的到来与大学生就业问题

大学生就业难的思考

高校二级学院办公室做好协调工作的思考

例谈思想政治课教学中的启发艺术策略

说"媮"

维吾尔族学生学习趋向补语的偏误分析

高职应用写作训练的问题和改进

素质教育理论与语文教育改革——论当前在全国开展的语文教育大讨论

“异化”了的作文教学亟待改革

论素质教育的另一关键——教师和家长的素质

关于我国高等教育改革与发展的若干思考

试论现代教育手段的变革对未来教育的影响

系统备课法应遵循的基本原则——系统备课法学研究之六

民族实验班英语教学初探

浅谈母语在第二语言习得过程中的作用

对语文课程开发的理性思考

外语传统教学法与交际教学法的辨析与思考

极限计算的常用方法

数学教学中的习题设计与中学生数学思维能力的培养

谈平面几何中考复习

浅谈中国教育论文篇8

中国建设之路的理论基础

对执政党建设的探索和发展

创新与人的自由全面发展

精神文明建设与小康社会

违宪审查制度的法哲学思考

关于实行政府采购制度的几点思考

从经验的知识到独立意识的内省——略论高春林的诗歌创作

记忆,或对遗忘的抗拒——细读高春林《雨中的旅行》

“炼狱”里的生命史诗——浅谈刘庆邦80年代后期中短篇小说创作

语言欲望之声——读刘震云新作《手机》

论易安词的艺术特色

追求幸福与走向毁灭——安娜悲剧的再思考

从2008北京奥运会会徽看标志设计的符号性与语意性

试论郑州商都的年代

康熙朝理学与理学名臣

个人书信与修辞说略

手机短信修辞文本建构的独特方式

汉英动物词的国俗语义差异

元曲语音非大都语音辨正

高等教育大众化背景下职务犯罪特点、原因及防范对策

新中国反腐倡廉建设的基本经验

官员需要自己证明自身的廉洁——以财产申报公示制度为视角

早期人对社会主义术语的阐释

政治民主化:邓小平政治现代化思想的价值诉求

试论社会主义新农村视域下农村文化建设

当代中国利益表达问题研究述评

试论黄遵宪之中西文化观

意向性:从心理学概念到哲学概念

17-18世纪经验主义美学家对趣味的开拓

试析我国新石器时代晚期人类对自然的认识及其对文明起源的影响

离异与回归:民国时期自然灾害打击下的农民心理问题初探——以豫东黄泛区农民为例

新时期河南籍军旅作家创作简论

河南当代诗歌的发展流变

此岸的哲性的持重的精灵——从几首诗看齐红霞的诗作品格

鲜活丰满别致——二月河笔下的文人学士形象

从“小情感”到“大叙事”——对邵丽小说创作轨迹的一种考察

论师陀小说中的“新女性”叙事

立于时代情感之巅的放号与燃烧──郭沫若新诗论

论文学研究会初期的创作形态——以《文学旬刊》为例

试论的反腐倡廉思想

浅谈加强社会主义道德建设的必要性

试论新时期会计的职业道德建设

英语教学中的德育渗透初探

德育教育的有效途径:两会一对话

浅谈地理教学与德育教育

素质教育与教学设计的优化

谈语文教学与学生性格的培养

浅析双亲态度对孩子性格形成的影响──兼谈对独生子女教育问题

寓素质教育于中学历史教学之中

掌握学习方法,开启智慧之门──浅谈数学教学中学法指导问题

数学猜想与创造性思维能力的培养

数学教学中如何做好培优转差工作

浅谈中专《电工学》教学工作中的素质教育

在想象中提高学生的思维能力

结合化学习题浅谈学生思维能力的培养

培养学生学习化学兴趣的若干方法

素质教育与优化生物课堂教学

浅谈中国教育论文篇9

信息时代如何做好高校档案管理工作

浅谈电子文件对档案业务管理工作的影响

论语文综合实践活动课型的设计与实施

流动的繁荣——以明清淮安河下镇兴盛为例

浅谈中国文化的美学审视三题

新时期如何有效开展基层群众文化活动

歌唱中的音准问题及解决方法

浅析果戈理《死魂灵》中的“安宁观”

试论儒家“诗教”思想及发展

浅谈仁化县古塔的保护与利用

云南乡土文学写作中的民族特色

殷熙耕小说集《搭讪》中的女性形象探讨

浅窥吸血鬼流行文化的美学特征

解读朱自清散文《背影》的多重主题

简述“中国学派”动画艺术的创作发展轨迹

《汽车机械基础》课程授课经验点滴

关于挽救黑龙江本土少数民族音乐之我见

潞安集团老年人社会文化参与的若干问题

电子商务实验教学中的系统性与前瞻性研究

邓小平知识分子思想之比较

论档案管理人员的终身学习与信息素养

人民检察院在民事诉讼中的法律监督研究

利玛窦的翻译活动对汉语的贡献

浅析广场文化的时代特征及社会意义

对灵魂的审美感知——元杂剧鬼魂戏浅析

小学语文课堂教学有效性

体验教学在美术学科中的重要作用

探讨新时期档案管理基础工作

对高职图书馆开展多元化服务的思考

论档案检索语言在电子档案管理中的应用

浅析图书馆读者服务工作中的人文精神构建

中职院校实施辅导员学生管理模式的可行性分析

谈高效课堂学习小组的“精细化”管理

提高数学专业学生综合素质以实现高就业率

重视班主任在学生心理健康工作中的作用

高职教育网络自主学习的教学策略设计探究

浅谈技校档案信息资源开发与利用

高职学生素质教育内涵与教育方法研究

教学反思——在音乐班数学课改教学的困惑

新形势下加强高校学生党员先进性的再教育浅谈

提高中职数学教学质量的方法与对策思考

浅谈系部教学档案数字化管理,提高工作效率

浅谈高性能水泥混凝土的配制及应用

自动控制原理课程的教学方法与教学手段

尝试把启发性教育方法应用到教学管理之中

浅析粗粮营养餐在社区推广的销售模式

小直径45°固定管TIG打底层焊接技术

浅谈中国教育论文篇10

6.思想政治课教学中学生自主学习能力的培养许建章

7.浅谈在思想品德教学中提升学生的人文素养方字容

8.创新语文教学,培养学生自主学习的能力杨雪辉

9.浅议在地理教学中如何培养学生的创造性思维皇甫文成

10.中学语文阅读教学方法的思考于昌明

11.简论初中英语课堂教学艺术张永

12.教学中如何培养学生的探究能力冯富仙

13.浅议初中语文教学中的素质教育刘宝银

14.从创新教育看发现法在数学教学中的运用张丽

15.新课程理念在化学实验教学中的转变张新宇

16.论新课程中教师的角色转换杜树旗

17.新课程(中学版) 试论学生创造性阅读能力的培养罗月香

18.论思想政治课教学的心理误区王学东

19.加强实验教学提高物理教学质量张思歌

20.浅谈初中数学学生创新能力的培养蒋文林

21.促进手脑结合,培养创新能力——关于初中物理实验教学潘承玲

22.浅议新课改中体育课堂的素质教育孙永超

23.优化课堂教学,激发学生学习物理的兴趣韩烈

24.提高学生英语听说能力之我见吕述芳

25.阅读教学如何以学生为主体吕文烈

26.高中英语阅读中猜测词义的方法枚举董荣松

27.古诗教学一二三班彩虹

28.初中英语教学案例探析张文莉

29.如何设计『导学案韩必荣

30.新课程下高中化学如何发展合作式学习张兴前

31.音乐教学中的德育渗透冀朝红

32.《二氧化碳制取的研究》教学设计方案葛轶宏

33.浅谈新课程理念下历史课教学中的感悟刘如林

34.走进数学实验挖掘教学亮点左君

35.感悟生活自主写作干坚明

36.浅谈新课标下中学语文教学中的情感教育途径张波梅

37.数学教学中的快乐气氛高永光

38.高中英语课文教学初探郝素华

39.整合多种资源,让地理课堂更有效袁银锁

40.让学生在探究中体验化学张芳琴

41.浅谈初中化学教学中学生学习兴趣的培养刘雅莉

42.如何激发学生学习地理的兴趣徐小超

43.《牛顿第一定律》课堂新模式黄道惠

44.浅谈《历史与社会》课堂教学的有效性喻菊珍

45.把握科学体验生成有效教学朱成伟

46.提高思想品德课教学效率的尝试与探索梁玉平

47.多媒体在化学教学中的运用李晓进

48.浅谈高中英语教学情景的创建万风芹

49.谈高中数学问题情境的创设新课程(中学版) 柳在兵

50.激发新思维,创设化学教学快乐课堂代玉娜

51.浅谈中学化学教学中的开放性教学任丽红

52.做好教学反思提高教学水平袁海飞

53.更新传统备课方式,提高英语教学效率——英语课堂教学反思李梅

54.浅谈语文教学的板书设计高洁

55.初中语文阅读教学"五结合"刘艳霞

56.英语教学中如何转化后进生樊红霞

57.如何进行数学预武琴

58.初中英语趣味教学谈李武琴

59.中考政治开卷考试的应对之我见韦伯忠

60.课改——让英语课堂"活"起来黄雁

61.如何激发后进生学英语的兴趣王霞

62.浅谈语文教师如何探究新的学习方式丁民

63.让学生做历史课堂的主人纪爱梅

64.试议文言文自主学习的预习程序徐新国

65.初中化学教学中如何激发学生的学习兴趣黄炳辉

66.如何促使高中生乐学英语周霞

67.在语文教学中如何设计导语张凤艳

68.中学物理教学中引导学生提问的策略张冬妹

69.高中物理课堂教学管理点滴谈——新课程下如何在物理教学中赢得课堂武贞花

70.怎样激发学生的英语学习兴趣周秀珍

71.优化实验教学环节培养科学探究能力王财富

72.科学课如何高效复习迎战中考王丽茹

73.初中化学实验的三个强化张国忠

74.中考复习中的"四招"钟红震

75.浅谈以人为本的管理理念与图书馆工作陈樟标

76.初中化学实验的教学体会聂新海

77.初中英语听力培养方法李云英

78.浅谈课文阅读技巧邱小山

79.高中英语教学方式新尝试王祥娟

80.实验,让物理课堂更精彩李敬丽

81.调动学生兴趣,上好高中政治李忠奎

82.如何培养和发展学生学习数学的主动性胡淑娥

83.略谈高中物理教学中课堂提问的几种方法张华平

84.新课程(中学版) 如何培养学生实验操作的良好习惯林小萍

85.浅谈语文教学中的人文教育季咸南

86.浅谈如何加强中学生品德修养的教育彭占东

87.让学生找到快乐写作的源泉韩淑轶

88.浅析多媒体在化学有效教学中的运用戴卫东HttP://

89.浅谈青少年逆反心理产生的根源与矫正策略杨占林

90.历史教学中应用现代教育技术的误区及其对策李俊玲

91.浅议如何营造和谐的英语教学环境刘维林

92.教师如何搞好思想品德校本教研夏忠强