阴阳合同范文

导语：如何才能写好一篇阴阳合同，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【法律依据】

《中华人民共和国合同法》第五十二条：有下列情形之一的，合同无效：

(一)一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益;

(二)恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益;

(三)以合法形式掩盖非法目的;

(四)损害社会公共利益;

篇2

【关键词】合同效力；阴阳合同

中图分类号：D92文献标识码A文章编号1006-0278（2015）07-123-01

我国的合同效力制度，经历了明显的变化。“总的趋势是，意思自治原则越来越发挥出实际效能，公序良俗原则越来越定位合理，鼓励交易原则越来越落到实处，无效的范围逐渐缩小，效力形式越来越多样化，有效、无效、可撤销、效力待定、未生效并存的模式渐趋完善”①。现行的《合同法》专章规定了合同的效力。《合同法》第四十四条规定，依法成立的合同，自成立时生效。法律、行政法规规定应当办理批准、登记等手续生效的，依照其规定。同时，第五十二条规定了合同无效的情形，有下列情形之一的，合同无效：1.一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益；2.恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；3.以合法形式掩盖非法目的；4.损害社会公共利益；5.违反法律、行政法规的强制性规定。第五十四条，规定了可撤销、可变更的合同，下列合同，当事人一方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销：1.因重大误解订立的；2.在订立合同时显失公平的。一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销。当事人请求变更的，人民法院或者仲裁机构不得撤销。

“在实践中，合同效力的认定是一个至关重要的问题，很多合同纠纷的处理都从合同效力进行认定开始，甚至有一些合同纠纷的处理就是对合同效力所做的妥当认定作为终结的”②。我国现行法，规定建筑工程施工合同的相关法律，主要有《招投法》第46条以及《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》。但对于“阴阳合同”效力仍然没有规定，只是以备案的中标合同作为结算工程价款的依据。

一、建筑施工领域的“阴阳合同”备案的效力

合同备案的法律性质，现行法并没有作出明确的规定。国务院的行政法规《国务院关于投资体制改革的决定》中提到备案既不是审批，也不是核准，应属于存档备查。即便是对申请备案的合同进行审查，也应是形式审查，而不是实质审查。《合同法》44条规定，在法律、行政法规明文规定的应进行登记备案的情形下，登记备案是合同生效的形式要件，未进行登记的，合同应处于成立未生效的状态而不是无效。所以，仅就备案而言，不能判定建筑施工合同“阳合同”有效，而“阴合同”无效。

二、建筑施工领域的“阴阳合同”是否违法

无效合同是指虽已成立但不具备法律规定的生效要件，不发生法律效力的合同。《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》第一条，建设工程施工合同具有下列情形之一的，应当根据合同法第五十二条第（五）项的规定，认定无效：1.承包人未取得建筑施工企业资质或者超越资质等级的；2.没有资质的实际施工人借用有资质的建筑施工企业名义的；3.建设工程必须进行招标而未招标或者中标无效的。从该司法解释来看，并没有将建筑施工领域的“阴阳合同”纳入无效合同的范畴，可见最高院对“阴阳合同”的效力持有谨慎的态度。

那么根据合同法五十二条，订立“阴阳合同”是否因违法而无效？依据《建筑法》第二十条，“建筑工程实行公开招标的，发包单位应当依照法定程序和方式，招标公告，提供载有招标工程的主要技术要求、主要的合同条款、评标的标准和方法以及开标、评标、定标的程序等内容的招标文件”。以及《招投标法》第四十六条，“招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起三十日内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。招标人和中标人不得再行订立背离合同实质性内容的其他协议”。双方签订“阴阳合同”已达到实质性修改《招投标法》，并违背了招投标活动应遵循的公开、公平、公正和诚实信用原则。按此分析，不应该认定，无论“阴合同”还是“阳合同”都是无效行为，而应该效力分开评价。如果“阴合同”是对“阳合同”非实质性修改，“阴阳合同”均有效；如果“阴合同”对“阳合同”实质性修改，“阳合同”有效，“阴合同”无效。但是，《招投标法》只是禁止订立“阴合同”，但没有规定“阴合同”效力问题。所以，目前只能确定“阴合同”不能确定无效。

三、建筑施工领域的“阴阳合同”是否可撤销

可撤销合同，是意思表示瑕疵的合同，主要有重大误解、显失公平型和欺诈、胁迫的手段或者乘人之危型。意思表示是合同的核心，建筑施工领域的“阴阳合同”的效力可以从意思表示是否瑕疵来分析其效力。这里只讨论“阴合同”实质变更“阳合同”的情形，一种是“阴阳合同”均是双方真实意思表示；另一种“阳合同”是虚假意思表示，只是掩人耳目，依照法律形式上的要求，而“阴合同”才是双方真实的意思表示；还有一种，“阳合同”是双方真实意思表示，而“阴合同”不是双方真实意思表示。这主要体现在施工方完成招投标后，后续又通过非法方式，如胁迫、乘人之危，又签订一种合同。在实际履行中，“阴合同”取代了“阳合同”。对于第一种情形，依据《合同法》两份合同均是有效地合同，从《合同法》角度没有讨论的必要。对于第二种情形，也是典型的“阴阳合同”。“阳合同”是双方恶意串通损害第三人，亦即其他投标人的利益，故而此种情形下“阳合同”无效。“阴合同”虽是双方真实意思表示，但其履行必将损害第三利益，故应判定无效。第三种情况下，由于“阴合同”是在招标方违背自己真实意思表示下而订立的合同，依照《合同法》五十四条，应认定依申请可撤销合同。

注释：

篇3

乙方：_________

甲乙双方经友好协商，兹就甲方委托乙方制作甲方_________达成以下协议：

一、项目概要：_________

二、项目明细：

项目名称：

1、尺寸：_________

2、设计制作：_________

3、纸张：_________

4、页数：_________

5、色数：_________

6、后道加工：_________

7、数量：_________

单价：_________

总价：_________

三、付款方式：

开始制作之日起支付价格总额之30%，小样确定后支付20%，余款50%于交货当日付清。

四、交货方式

印刷加工：在确认打样稿后_________个工作日内交货。

交货地点：甲方公司，乙方承担运费，产品风险自交货时转移。

五、印刷质量标准

1、乙方前期制作应按提供样稿之要求按时，按质完成，印刷品质量以签字样稿为准验收；甲方应负责有关内容的及时校核确认以及收货验货。

2、甲方委托乙方设计制作的稿件，甲方有权要求乙方提供最多不超过四次的样稿确认。在乙方提供第四次确认稿时，甲方应完成所有的确认修改工作。如因甲方原因在第四次确认稿后仍需要进行修改，甲方同意视修改内容额外支付每页不超过_________元的改稿费用。

3、如为甲方提供的菲林，且打样稿与菲林不一致的情况，乙方不保证印刷颜色与所提供样稿的绝对一致，而应以菲林正常的印刷效果为准

4、彩色印刷品的色差范围正负应不超过样稿的10%，套印允许误差应小于0.2mm，其他如需检验的项目按国家新闻出版行业标准有关平版一般印刷品的质量标准验收

5、甲方对印刷质量有任何异议，须在交货后三个工作日内提出，在任何情况下乙方不负责除印刷以外发行、广告的连带责任。

六、乙方责任

1、乙方对承印印件的原稿（或电子文档）、校样、印板、底片、半成品、成品及印刷品的样本应当妥善保管，不得损毁。

2、乙方必须严格按照本合同规定的印数印刷，不得擅自加印。

3、乙方完成委托印刷业务后，应当认真清点印刷品数量，登记台账，并根据本合同的规定将印刷成品、原稿（或电子文档）、底片、印板、校样等全部交还甲方，不得擅自留存。

4、乙方在承接时，应核实委印方相关证件，不得印刷有内容不实、图文虚假的印刷品。

七、知识产权及保密

1、乙方应对甲方制作发行方式、计划严格保密。

2、乙方设计人员应自觉保护甲方提供的一切用于排版印刷的电子文档，不得擅自提供给任何第三方作任何用途。

3、乙方为甲方杂志制作的平面设计，其著作权属于甲方。

4、乙方应妥善保存杂志的所有电子设计稿件、菲林，甲方若需要，应予提供；合同终止后，若双方不再续约，乙方应将所有电子设计稿件、菲林交给甲方。

八、合同其它条款

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委托人：___________________________

地址：_____________________________

受托银行：_________________________

地址：_____________________________

委托人_________拟向_________(供货人或出租人)购入(或租赁)____________，同时按照《____________担保业务暂行办法》向________________(受托银行)申请出具不可撤销的保函。为此，委托人、受托银行双方达成本协议。

一、委托人向_________购入(租赁)_________用于_________，期限_________天，贷款(租金)每月(日)按______%(‰)偿付(交付)，由受托银行出具以_________为受益人，担保金额_________元的有(或无)条件不可撤销保函。

二、保函自受益人接受之日起生效，截止日期为_________年_________月_________日。

三、委托人按以下要求在受托银行存入保证金，用于保函项下的专项支付资金：______年_____月_____日存入_________元

四、受托银行出具保函之前，委托人提交由具有企业法人资格的_________(第三方反担保人)提供的受益人为_________(受托银行)，担保额度为_________元的反担保函。委托人不能按期支付货款(租金)由受托银行代为支付时，_________(第三方反担保人)应在规定期限内代委托人偿付受托银行所垫资金。(反担保函应于本协议生效前提供)

受托银行出具保函之前，委托人以可转让的自有资产____________元(其中国库券__________元，金融债券____________元，企业债券____________元)抵押给受托银行，委托人不能按期偿付受托银行垫付的资金时，受托银行有权将抵押财产折价或变卖，并从变卖抵押财产的价款中优先受偿。

五、保函有效期内，受益人凭保函和证明其与委托人债务关系的文件，有权要求受托银行从委托人存款中支付贷款(租金)，受托银行审查无误后通知委托人并从委托人结算保证金存款户划付。保证金存款帐户不足支付的，可从委托人其他帐户支付。

六、受托银行代付货款(租金)后，享有此债务追偿权，委托人予以承认，并承担垫付款项的利息。委托人应在接到受托银行通知的_________日内，归还受托行垫付款项及利息。

七、受托银行代垫款项，按建设银行其它贷款计收利息，超过_________日不还，按逾期贷款加收_________%利息。

八、委托人与受益人之间有关经济合同事宜如发生变更，委托人应事先通知受托银行，在得到受托银行书面认可后方可变更。

九、委托人应按保函额度的_____‰的费率按年向受托银行支付担保费用。共计_________元，于每年_____月_____日_____次交纳

十、本协议一式二份，委托人、受托银行各执一份。协议任何条款的修改或变更，必须经双方同意。

十一、本协议自_______年______月______日起生效，双方义务履行完毕后失效。

十二、本协议未尽事宜依照《中国人民建设银行担保业务暂行办法》办理。

委托人(公章)：____________受托银行(公章)：__________

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【关键词】小学生音乐课音乐素养

罗杰・诺斯曾说过“音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。”①，音乐不仅可以让我们充实、愉快、轻松，它还可以调节我们的心情，陶冶我们的情操，锤炼我们的意志，以及培养我们的个性。

“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”――苏霍姆林斯基②。的确音乐它是进行美育的重要手段之一，而音乐教育的本质是审美教育，是一项塑造人的工程，它具有整和人格的作用。因此在教学过程中，我们不能单一的去教授学生知识，更因该注重提高学生的音乐素养。

一、什么是音乐素养？他对学生的身心发展起什么作用？

“音乐素养”它包括了音乐素质与音乐修养，简单来说“音乐素养”是指人的全面、综合音乐能力 ， 是音乐学习的重要内容和基础。通常的音乐素养课程包括基本乐理、视唱练耳、名曲欣赏、作品分析、和声学等。（但是在小学里我们主要是学习一些简单的乐理知识和视唱练耳，即能够演唱已学儿歌的谱子，在高段还要求可以听记简单的单音。）。没有艺术的教育是不完全的教育，美育正是青少年成长期不可缺少的重要文化营养，艺术在美育中占有重要的地位，而音乐作为艺术的一种，也有其非凡的位置。然而在音乐课上加强音乐素养，提高学生的音乐素养，对于学生思维能力的发展、创造意识的培养、集体合作意识的加强等综合素质的提高起到巨大的促进作用，音乐素养的学习可以使学生在形成技能的过程中有助于智力的发展。

二、为什么说音乐课是提高学生音乐素养的最好途径呢？

第一、学生仅仅通过学校里的音乐课来学习音乐素养是远远不够的，除了音乐课可以提高学生的音乐素养以外，我们还要结合家庭和社会来提高学生的音乐素养。在学校里我们可以通过节日里举办文艺活动，来鼓励学生踊跃参加；在家里学生可以参加一些特长班的学习，像声乐、小提琴、钢琴、等。通过各种途径，来引导学生在不断的合作、探究、交流、实践的过程中，形成积极主动地学习态度。培养学生对艺术的兴趣，发展艺术感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提升艺术素养，最终使其成为具有高尚的道德情趣，健全的人格品质，健康的身心素质，全面和谐发展的现代人。

第二、我们要肯定音乐课是提高小学生音乐素养的最好途径。因为音乐是声音的艺术，在人们的生活中起着非常重要的作用，一首好的音乐可以净化人们的心灵，美化人们的情操，激发人们健康向上的生活态度④。例如国歌《义勇军进行曲》就是在非常的时期起了积极的作用及影响。但是现在的学生受网络和电视的影响，小小年纪唱情歌得现象很普遍，对于这种现象只能说明他们对音乐的理解和判断能力还有所欠缺，这就需要我们做老师的来帮助学生提高他们的欣赏水平。对于流行音乐我们既不能盲目的全部接受，也不能一杆子打死，而是要将其区分对待。

三、如何通过音乐课提高小学生的音乐素养？

注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、 完善评价机制⑤。本着这一原则为基础，在日常教学中我进行了以下几点尝试。

第一、加强音乐理论的教学。授人以鱼，不如授人以渔。我尝试着改变以往一贯的教学方法死记硬背。例如：在学习《机器猫》这一课时，我不让学生看书，先给出一个没有附点节奏的乐谱，让学生打着节奏读歌词，再给出带有附点节奏的乐谱，让学生读歌词，请学生说出两次读谱有什么不同。学生们都说前一次比较死板，后者充满活力。当问到为什么时候，却没有学生能够说清楚，这时候我在来讲什么是附点节奏，它应该怎么读，为了让学生记忆深刻，我还讲了它是怎么来的（当然这是我依据理论知识自己创编的），我先给出两个八分节奏，问一个八分节奏等于几个十六分节奏，学生说等于两个十六分节奏，我将两个八分节奏中的一个八分节奏换成两个十六分节奏，接着我告诉他们有一个十六分节奏他很淘气，把自己抱成团就变成了一个小圆点，于是就变成了附点节奏。这样一来他们不仅学会了歌曲的演唱，还记住了什么是附点节奏，以及它在乐谱中的作用。还有一些其它的知识如切分节奏、力度记号、强弱记号等，我也是利用相同的方法来进行的，这样既使学生容易理解，又加深了对知识的记忆，起到了事半功倍的效果。

第二、提倡健康音乐的学习与欣赏。健康的艺术能使人生更加丰厚，良好的音乐则可以使人的情操得到更好的陶冶。但是在小学阶段，我们不能急于求成，一上来就要求学生欣赏那些交响曲、小奏鸣曲、小夜曲等，而是应该由低段到高段循序渐进，从一些简单的欢快的儿歌开始，逐渐的培养学生的鉴赏能力。例如《多来咪》（电影《音乐之声》插曲）、《最美丽》、《溜冰圆舞曲》、《歌唱二小放牛郎》、《种太阳》等歌曲。到了高段也可以听一些健康的向上的流行歌曲，像前面提到的罗大佑的校园歌曲、配合节日创作的歌曲等。

第三、教学方法是获得音乐教育的重要途径。教学是指导学生学习的一种活动，教学方法是教学中的重要环节，自从人类有教学活动开始，也就有了教学方法的创造和应用。每次在备课时我都会问自己几个问题，（1）、这节课该创设什么样的情境？（2）、怎样引导学生讨论知识点？（3）、通过什么方法去表演歌曲？针对不同的课，寻找不同的教学方法。例如：河北民歌《对鲜花》我采用了创编法来学习歌曲，先教第一段歌词在让学生根据日常知识来创编歌词，最后自学其余三段歌词；《蜗牛与黄鹂鸟》我采用了表演法，先学会歌曲的演唱，在进行小小音乐剧的表演，既锻炼了学生的动脑能力，同时也因为要做道具而锻炼了学生的动手能力。

人们常说，音乐可以陶冶情操、净化灵魂，这当然和音乐的特性以及人们对音乐的心理感知是分不开的。音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，我国古代伟大教育家孔子是最早的，最有影响力的音乐教育家，在他的教育哲学中，道德与音乐是相辅相成的。“安上治民，莫善于礼，移风易俗，莫善于乐”，其中“乐”即取得和谐的意思，他提倡的是以音乐来提高品德。古希腊哲学家柏拉图就强调音乐对人思想的净化作用，他说：“音乐教育比其他教育都重要得多”⑥。他认为，音乐教育除了注重道德和社会目的教育以外，还承担把人教育成美的人、完善的人。所以，一个人从小到大，对音乐情感的体验会随着社会实践、生活经验的不断丰富而得到提高，同时也将会从中丰富自己的情感。

参考文献

[1]选自《中小学音乐教育》杂志社2009总第204期

[2]选自《中小学音乐教育》杂志社2009总第205期

[3]贝内特.雷默（BennettReimer）.走向音乐教育的改革[M]，音乐教育的哲学，北京：人民音乐出版社出版，2003

[4]教育部《音乐教学大纲》

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知识产权技术引进合同

1.格式

×××技术引进合同

第一条

甲方为转让方(写明甲方的基本情况);乙方为受让方(写明乙方的基本情况)

第二条

甲方转让技术的内容

(写明转让技术的名称、范围、技术指标及技术资料等技术条件。合同中应当明确规定技术对象、目标、内容、工艺过程、工艺要求技术参数、技术资料等。)

第三条

技术转让方式(是独家转让还是普通许可，要在合同中订明)

第四条

价格及支付条款(要写明价格条件，用何种货币作为支付手段，在什么阶段支付等内容)

第五条

技术验收条款(要写明技术验收包括技术资料的验收和产品考核验收。通常要规定验收的时间、地点、次数、人员标准和费用等方面的内容。)

第六条

技术及其权利保证条款(写明该技术的各种指标和先进程度，对涉及到专利权等技术权利要作出相应的承诺，以确保引进的技术不发生权益纠纷。)

第七条

技术培训和技术服务条款(写明技术培训的内容，通常包括培训的人数、专业、时间和期限，培训的内容、方法和要求。技术服务通常包括技术指导、技术服务的专业人员的专业、人数、级别和工作时间等。)

第八条

技术保密条款(应明确技术保密范围和期限。保密期一般是不超过合同的有效期限。)

第九条

受让方权利条款(写明受让方对技术的使用权、制造权、销售权及出口的规定、权利行使的范围和条件等内容。)

第十条

不可抗力事件及免责条件(不可抗力条款主要包括不可抗力的范围，后果，处理及免责范围。不可抗力一般应为当事人在订立合同时不能预见，对其发生的后果不能避免并不能克服的事件。不可抗力事件又可分为两类，即自然原因引起的不可抗力和社会原因引起的不可抗力。合同中必须对这些问题加以明确规定。)

第十一条

违约责任条款(包括违约构成、违约补救、索赔方式、争议解决方式等内容。)

第十二条

争议解决及法律适用

凡因执行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，双方应通过友好协商解决;如果协商不能解决，应提交北京中国国际贸易促进委员会对外经济贸易仲裁委员会，根据该会的仲裁程序暂行规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方都有约束力。

仲裁依据中国的法律裁决当事人之间的纠纷争议。

第十三条

合同的生效期限和终止

第十四条

合同的变更和解除

(写明合同变更和解除的条件)

第十五条

合同文本使用中文和英文(其他文字亦可)两种文本。如有不同，以中文为准。

第十六条

本合同未尽事宜，双方协商签订补充协议。补充协议与本合同具有同等效力。

甲方：(章)

乙方：(章)

法定代表人：(签字)

法定代表人：(签字)

2.说明

技术引进合同是指在中华人民共和国境内的公司、企业、团体或个人(受方)为引进技术同中华人民共和国境外的公司、企业、团体或个人(供方)订立的明确相互权利义务关系的协议。根据《技术引进合同管理条例》及其实施细则的规定，签订技术引进合同应当注意的问题有：

(1)要列明合同的基本情况，包括合同名称、当事人姓名(或名称)、住所(或法定地址)、国籍、签订时间和地点。合同名称要能够确切地反映出该合同的性质、特点和内容，便于人们对整个合同进行了解。当事人名称(或姓名)要与实际承担合同权利义务的单位或个人相一致，是我方与外方某一总公司的子公司签订时更应注意此问题。当事人法定地址(或住所)、签约的地点往往成为交付技术资料的地点，还可能成为合同发生争议进行仲裁或诉讼的仲裁地点或法律诉讼地点，因此应该明确、具体。

(2)要界定合同中所使用的关键词语的含义。合同中所使用的关键词语，可用定义条款加以说明。技术引进合同的双方当事人所属国家不同、语言不同、法律不同，为防止合同执行过程中可能发生分歧，有必要对那些容易混淆的词语，如专有技术、技术资料、质量标准、净销售额、技术改进等用定义的方式加以明确和具体说明。

(3)技术引进合同应贯彻平等互利的原则，未经审批机关特殊批准，合同不得有下列限制性条款：①要求受方接受同技术无关的附带条件，包括购买不需要的技术、技术服务、原材料、设备或产品;②限制受方自由选择从不同来源购买原材料、零部件或设备;③限制受方发展和改进所引进的技术;④限制受方从其他来源获得类似技术或与之竞争的同类技术;⑤双方交换改进技术的条件不对等;⑥限制受方利用引进的技术生产产品的数量，品种或销售价格;⑦不合理地限制受方的销售渠道或出口市场;⑧禁止受方在合同期满后，继续使用引进的技术;⑨要求受方为不使用的或失效的专利支付

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在音乐教材中，具有很多可创作的因素，老师要善于利用这些因素，给学生的创作提供机会和可能，这种创作活动本身就有很强的创造性。因此，在小学音乐学科教学中要培养学生的创造意识教师将会大有所为。本文试从四个方面来阐述。

1 “唱”。体验音乐

在小学音乐教学中，只有让学生拥有丰富的音乐体验，才能使他们发自内心地热爱音乐，更积极地去接触、“创造”音乐，获得审美满足，促进其个性和谐发展，以宽容与慈爱的情怀融入世界，拥抱世界。

1.1品味歌曲。唱会歌不等于会唱歌。教师要从艺术角度去追求歌曲的内涵。《小雨沙沙》中的“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙……”一句，要让学生想象天下小雨时的轻盈、浪漫，可结合音像，让学生先体验春天细雨绵绵，万物苏醒的大自然景观。最后一句“哎呀呀，我要长大！”要唱出种子迫不及待破土而出，去享受大自然，服务大自然的感情。应该说，任何一首歌自有其情感立足点，教师要抓住歌曲的关键，多让学生进行体验、对比，通过速度、音色、轻重缓急，让学生真正进入歌曲的内脏，而后品味歌曲的意境，达到举一反三。

1.2吟唱片段。在欣赏课中，乐曲的精彩片段的吟唱对学生理解乐意是很有帮助的，如果只是教师的一味解说，学生会很乏味。如欣赏二胡曲《赛马》，教师边让学生欣赏，边说：“在辽阔的大草原上，勇士们骑着骏马……”不管老师的语言有多少生动，表情多少投入，学生的体验始终是缺乏的。这时老师可采用先让学生听（可边听边动作），然后让学生唱“|36.1|5.3|5.612|6-| 36.1|5.3| 2.3 65|3—|……”，这一句是《赛马》中最有歌唱味的，旋律性很强，学生能学会。经过听、唱之后，学生的脑海中会浮现出一幅“万马奔腾”图。

2 “念”。放飞想象

2.1念歌词。歌词是歌曲的半边天，学生拿到一首歌，映入眼帘的最先是词。歌词是“曲眼”，是表达歌曲意境的直接代言人，其含蓄、压韵、诗歌般的“体态”，是教师进行创造性教学的切入点。让学生反复吟诵，或自由读，或按节奏读，总能让学生产生联想。一首《关山月》会让学生想起凄凉、哀怨；一曲《念故乡》会让学生产生思乡之情。《数蛤蟆》一曲可以让学生自读歌词，用“一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿”为本句以此类推——“十只蛤蟆十张嘴，二十只眼睛四十条腿”，是不是很有趣？既可以增强学生的数学反应能力，又可以激发学生的创造激情，一举多得！

2.2读音乐家的故事。各个时代的音乐家其背景是不同的，但他们的共同特点是热爱音乐，用心去体验，去创造音乐，为人类留下了极其宝贵的精神食粮。经常读音乐家的故事既激发了学生的爱国情结，更重要的也许是品味音乐家的成材之路，然后让自己努力勤奋，温前人的“苦境”，创甜蜜的生活。听了“瞎子阿炳”的故事，学生会对当时的社会产生厌恶之情，同时会为阿炳的坚强而感动；当贝多芬在身体残疾之后的伟大创作，学生会对其的“活着就为了音乐”的豪言壮语而倾倒。音乐家的社会责任感对学生会产生“榜样陶冶”。这些都是学生创造性意识培养的最佳途径。

2.3看插图，想象音乐。音乐教材中丰富的图片，是创造意识培养的素材库，在这里给学生提供了想象的依据。《渔舟唱晚》中的四幅图，每一幅都那么精彩。“夕阳西下，渔舟晚归”描绘了夕阳余晖尽染碧波涟漪的湖面，微风轻拂缓缓移动的渔舟之晚景，抒发了作者对湖滨晚景赞赏的情怀。如此美景结合音乐，学生怎能不对音乐家的伟大创作与浪漫、丰富的想象力而为之击节。

3 “做”。回归本我

小学生天性好动，如果教师只强调技能技巧的训练，忽视或淡化引导学生去表现美、创造美，那么音乐教育无疑会失败。回归本我，让学生努力表现自我，培养其创造意识是可行的。

3.1做音乐游戏。音乐游戏是音乐教学不可分割的一部分，教师可依据参考书上的所述进行编排，但是这未免太狭隘了。在教学中，我们可以让学生自编游戏，通过自编游戏，尽展学生天性，培养其创造意识。游戏要注重与音乐相结合，注重多变（重复游戏，学生会厌倦）。如《接龙》游戏，就有多种玩法：可在座位上接；可将座位摆成圆圈来接；可在室外接。在游戏中，教师更多的应该是考虑怎样与孩子建立一种默契，顺着孩子的创造思路走，这样师生的身心均得到舒展。

3.2做简易乐器。由于多方面的原因，没有资金买儿童乐器，教师自制乐器屡见不鲜，如果让学生与你一起动手，学生会很乐意接受自己的劳动成果。用啤酒改做铃鼓，用竹筒做双响筒，用牛皮筋做绑住金属片做竖琴，用塑料皮蒙住竹筒做鼓，用钢筋弯曲起来做三角铁……还有好多好多学生自己创造发明的器可以为你的课堂增色许多，利用自制乐器让学生体会创造的快乐。通过这种教学，说不定以后我们的学生会成为新乐器的发明者。

3.3做一回作曲家。在《儿童音乐》杂志上我们经常看到儿童的音乐作品，虽然其中也有大人的痕迹，但其基本乐思应该是儿童的，我就经常让学生唱这些同龄人的歌，学生会觉得这类歌曲很贴近自己，便乐唱乐学。趁热打铁，我说，我们刚才唱的是和你一样大的儿童写的歌，你会创作吗？学生情绪高涨，跃跃欲试，张口就来，你会听到很好笑的旋律，但这便是学生音乐体现与创造意识相结合的产品，别慌，认可他们的成果吧！

4 “打”。激发思维

创造性思维是创造性意识的“物质基础”，只有充分激发学生的创造性思维才能对其深入一步的进行创造性意识的培养。

4.1打节奏。单声部、双声部、多声部的节奏练习有趣、有味，学生很有激情。除了用手拍，还可以敲桌子、跺脚，更允许采用自制乐器进行节奏训练。节奏是音乐的骨骼，通过多形成的节奏训练，对学生音乐创造意识培养具有十分重要的意义。

4.2学一件乐器。学习一件乐器是学好音乐的保证，演奏乐器对开发人体的右脑有促进作用，演奏乐器是陶冶情操的形成之一。因此让乐器进课堂势在必行。如今社会上儿童学琴的低龄化趋势不可取，教师要根据学生的身心发展特点为其精选乐器，杜绝不宜练习的乐器，对儿童是有帮助的。

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二、请完整填写复印机状况：

───────┬───────┬───────┬───────

│机型　│　│　计数器读数　│　│

├───────┼───────┼───────┼───────┤

│　安装日期│　│　维修电话│　│

───────┴───────┴───────┴───────

三、服务内容：

1．甲方机器出现问题时，请尽早和乙方联系，并详细反馈机器使用状况及故障现象，以便及时解决。

2．在甲方的复印机出现问题，乙方接到报修后，市内在4工作小时内，外地在12工作小时内上门为甲方服务（国家法定节假日可提供预约服务）。

3．合同期内，乙方根据甲方的机器状况，定期上门进行维护保养，一般每月一次。

4．合同期内，如果机器需要更换配件，乙方需经甲方同意，只收取材料费，不再收取维修费。

5．合同期内，甲方须使用乙方提供的消耗材料及零配件，如由此而发生质量问题导致机器出现故障，由乙方负责，否则由甲方负责。

6．合同期内，乙方按优惠价供应甲方机器所需要使用的复印纸、消耗材料及零配件，并免费送货上门和安装。

四、根据复印机的状况，经双方协商，同意乙方收取甲方复印机年维修费为人民币（大写）_________元，（小写）￥_________元。

五、本合同自交费之日起生效，有效期_________年，自_________年_________月至_________年_________月止。

六、本合同壹式贰份，双方各执壹份。未尽事宜，由双方协商解决。

七、其他约定：_________。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

代表人（签字）：_________　代表人（签字）：_________

篇9

关键词：长春花 细胞悬浮培养 植物生长调节物质 理化因子

一、引言

长春花（Catharanthus roseus(L.) G. Don）属于夹竹桃科（Apocynaceae）长春花属[1]。为多年生草本。原产于非洲东南部，现在我国各地均有栽培。长春花用途广泛，主要含具有抗肿瘤作用的生物碱——长春碱和长春新碱等[2]。长春花组织和细胞培养的研究已经有很多年，多数应用于大量细胞生产和植物的再生，以成分分析、提取为主，应用于次生代谢产物的提取却很少[3]。

长春花的悬浮培养的就是植物细胞工业化的必经步骤和固体培养基相比，细胞悬浮培养具有繁殖速度快、能大规模培养和提供大量均匀一致的植物细胞培养物的特点。然而长春花细胞的悬浮培养技术并不完善，在国内外很少有此类报道。悬浮细胞培养受到许多外界条件的影响。如激素、温度、光照、营养、PH值等。本文就这方面选取了不同的植物生长调节物质种类、浓度组合以及其他的四种理化因子来培养悬浮细胞，以便获得细胞快速增殖的最佳培养条件。

二、材料与方法

1．材料

长春花（Catharanthus roseus(L.) G. Don）取自中科院武汉植物园

2．愈伤组织的诱导

取春天4月份的长春花幼嫩的叶片，为诱导及大量繁殖，必须对外植体进行挑选[4]，用自来水冲洗1-2个小时，滤纸吸干，用75%的酒精侵泡30S后，用0.1%的升汞消毒8min，无菌水冲洗数遍。切成0.5cm×0.5cm 的小块。接种于含0.5mg/L NAA+0.5mg/L 2，4-D+2.0mg/L 6-BA（本文所用的生长调节剂购于上海，配成1mg/mL的母液）、琼脂7g/L、蔗糖30g/L的MS固体培养基上（PH=5.8，高压灭菌）在光强为40umol/ms 12-14h/d.温度为25±2℃条件先诱导[5]。

3．愈伤组织的筛选及细胞悬浮系的建立[6]

诱导出的愈伤组织接种于含50ml固体培养基的150ml的三角瓶中，每瓶的接种量约3g。愈伤组织每25天继代一次。经3-5次继代后，选择生长均一、质地疏松、分散性好的愈伤组织转入液体培养基中。每150ml三角瓶中分装40ml的液体培养基（同上的固体培养基去掉琼脂，以下的实验没有特别说明的都是该种培养基）。每次接种量约为2g。悬浮培养采用旋转式摇床，转速为120r/min。置于光照下培养。

4．细胞干重的测定

细胞悬浮周期为25天。培养结束后，经减压过滤后测其鲜重。然后收集培养物置于60℃烘箱中烘干至恒重称其干重。换算成每天每升培养基增加的细胞干重毫克数，即mg/Ld.表示细胞的生长速度。实验重复三次，取其平均值计算结果。

三、结果与讨论

1．激素组合对长春花细胞悬浮培养生长的效应

（1） 2，4-D和6-BA组合对培养细胞生长的效应

表4 2，4-D和NAA组合对培养细胞生长的效应

2，4-D（0.5）+6-BA x（mg/L）

0.05

0.1

0.2

0.5

1.0

2.0

5.0

干重增加（mg/L）

2352

5008

8200

10109

6095

5832

4000

生长速度（mg/Ld）

95

201

328

405

244

234

160

由表4可以看出，2，4-D和6-BA组合使用比单独一种更有利于细胞的生长。当组合中6-BA在0.05-0.5范围内，细胞生长速度随着浓度的增加而增加。在0.5mg/L2，4-D+0.5mg/L6-BA时，细胞的生长速度最快。而在6-BA在0.5-2.0mg/L时，随着 6-BA的增加，其生长速度不断地下降。

（2）2，4-D、NAA和6-BA组合对培养细胞生长的效应

表5 2，4-D、NAA和6-BA组合对培养细胞生长的效应

2，4-D（0.5）+NAA（0.5）+ 6-BAx（mg/L）

0.05

0.1

0.2

0.5

1.0

2.0

5.0

干重增加（mg/L）

2503

4313

6532

9205

9826

10294

8653

生长速度（mg/Ld）

101

173

262

369

394

412

347

由表5可以看出：2，4-D、NAA和6-BA三种激素组合时，更有利于细胞培养的生长，且在研究范围内较单因子有着更明显的效果。在研究范围内的最佳浓度为0.5mg/L NAA+0.5mg/L 2，4-D+2.0mg/L 6-BA。

2．其他理化因子对长春花悬浮培养细胞生长的效应

（1）不同种类培养基对对培养细胞生长的效应

在长春花细胞的悬浮培养中，分别采取了1/4MS、1/2MS、MS、B5、White、N6六种不同的培养基〔6〕，实验结果如下：

表6 不同种类培养基对对培养细胞生长的效应

培 养 基 种 类

1/4MS

1/2MS

MS

B5

White

N6

干重增加（mg/L）

9776

12526

10294

11328

8310

死亡

生长速度（mg/Ld）

392

501

412

454

333

——

由表6可以看出1/2MS、MS和B5培养基对细胞的生长比较适合。而在N6培养基中细胞全部死亡。在不同培养基中的细胞生长的速度情况不同是由于作为氮源的状态不同，含量不同所造成的。

（2）不同蔗糖浓度对细胞生长的效应

表7 不同蔗糖浓度对细胞生长的效应

不同蔗糖浓度（g/L）

10

20

30

40

50

干重增加（mg/L）

死亡

2587

5278

10294

9775

7829

生长速度（mg/Ld）

——

104

212

412

391

314

由表7可以看出，在MS培养基中，随着蔗糖浓度的升高，生长速度逐渐增大，说明在低浓度时，糖是细胞生长的限制性基质〔7〕。甘焕远等〔8〕在总结前人和自己的工作的基础上提出了培养基中蔗糖常常是使培养物生长达到最高的碳源。同时还发现随着糖浓度的增加会导致干重的增加，而细胞数量并不显著增加[9]。实验也证明了蔗糖的浓度为30g/L时，细胞生长最快。低于或高于此浓度，其细胞生长速度都将下降。

（3）不同葡萄糖浓度对细胞生长的效应

表8 不同葡萄糖浓度对细胞生长的效应

不同葡萄糖浓度（g/L）

10

20

30

40

50

干重增加（mg/L）

死亡

2150

4415

6040

7281

8801

生长速度（mg/Ld）

——

87

177

242

292

353

由表8和上面两个示意图可以看出，在MS培养基中，在实验所研究的范围内，随着葡萄糖浓度的升高，细胞生长速率随之增加。而且较之于蔗糖相比，增长更明显。此外还发现葡萄糖下的愈伤组织比蔗糖下的要疏松、均匀而且细小颗粒多。

（4）不同PH值对细胞生长的效应

表9 不同PH值对细胞生长的效应

不同PH值

3.8

4.2

4.6

5.0

5.4

5.8

6.2

6.6

干重增加（mg/L）

4734

5948

8597

12808

16741

10294

7224

4636

生长速度（mg/Ld）

190

238

344

513

550

412

289

186

由表9和上面两个示意图可以看出：PH值对细胞的生长影响十分明显。在研究范围内PH值在5.0-5.4时最适于长春花细胞的生长。PH值过大或过小都对愈伤组织的生长产生明显的抑制，在整个实验过程中培养基的PH值在小范围内呈先降低后升高的变化趋势[10]，这种变化趋势主要是由于NO3-和NH4+之间供应和吸收的不平衡[11]。在研究范围内的最适PH值为5.4。

四、结论

从以上的实验部分可以看出：不同的理化因子对长春花培养细胞有不同的影响。其中植物生长调节物质是培养基中的关键物质，对植物细胞培养起着重要而明显的调节作用，本实验的结果也得到了验证。植物生长调节物质的种类以及浓度对不同的植物有着不同的效果。在长春花细胞的悬浮培养中，组合因子比单因子更有利于细胞的生长，以0.5mg/L NAA+0.5mg/L 2，4-D+2.0mg/L 6-BA效果最佳，细胞生长速度最快。从结果可以看出不是植物生长调节物质的浓度越高、种类越多效果就越明显。对不同的植物应选择相应的种类和适宜的浓度。另外，不同的培养基在长春花细胞的悬浮培养中也有不同的效果。这主要是由于培养基的组分不同。其中1/2MS、MS和B5这三种培养基较有利于细胞的生长。这可能是由于这三种培养基中的氮元素相对于其他的培养要少一些的原因，而更有利于长春花细胞的生长。蔗糖和葡萄糖是培养基中碳素和能量物质的来源。同时对保持培养基的渗透压也有重要的作用。但在培养基中糖的含量不宜过高，一般在2-4%为宜。PH值是细胞培养的重要的外界环境，对细胞的生长起着重要的作用，不宜过高也不宜过低，本实验研究的长春花的最适PH值为5.0-5.4。

参考文献

[1] 江苏新医学院．中药大词典[M]．上海.上海科学技术出版社．1997．

[2] 季宇彬．中药有效成分药理与应用[M]．哈尔滨.黑龙江科学技术出版社．

[3] W巴尔茨．E赖因哈德．MH芩克 植物组织培养及其在生物技术上的应用[M]．北京：科学出版社，1983，1~10．

[4] 宋思扬，楼士林．生物技术概论[M]．北京：科学出版社，1996，61~80．

[5] 陈因良，陈志宏．细胞培养工程[M]．上海：华东化工学院出版社，1992，251~253．

[6] 刘庆昌，吴国良．植物细胞组织培养．北京.中国农业大学出版社．

篇10

运行的中央银行会计集中核算系统（简称ABS）改变了原有会计核算的管理体制和运转模式，在核算方式、账务组织管理、业务操作流程等方面都发生了很大的变化。

（一）核算方式的化信息化，加剧了会计核算对机设备与网络设备可靠性和连续性的依赖。

ABS不是一个独立运行的系统，它的中心服务器不但作为一个重要结点接入支付系统，与现代化支付系统同步运行，而且其自身也是完整的网络系统，中心服务器连接综合柜、联行柜及若干个网点柜客户端，每个客户端都连接有若干台网络终端，绝大部分业务是通过网络终端完成的。中央银行会计活动和支付清算服务原始信息，已不主要是通过纸凭证传递，而是通过网点柜、联行柜及支付系统其他参与者的录入、复核、传输等环节，将会计核算信息转换为信息进行传输。会计核算数据传输的信息化网络化对计算机设备和网络的安全性提出了极高的要求。

（二）账务核算的前后台分离，传统的会计核算内部控制面临挑战。现代信息技术和网络技术到会计核算以后，使得在更大范围内组织更大规模的会计核算成为可能。目前，中央银行会计集中核算系统设置了双层处理结构，实现了前后台的分离。集中核算系统营业网点前台处理部分直接处理中央银行业务，直接面对商业银行及相关客户，录入所有账务信息。传送到核算中心以后，核算中心进行联行业务处理、核算数据记载、存储等环节的后台处理。这样，客观上造成同一核算主体的会计人员分散在中心支行及其县支行，而且这些人员的管理和考核分别由不同的单位和部门负责，会计核算的风险控制已不完全是传统的内部控制的概念。

如何面对全新的组织形式，对会计人员进行管理，实现有效的风险防范和控制被提到了议事日程。

（三）清算账户的集中管理，改变了核算和运行管理方式。中央银行会计集中核算系统对清算账户的设置采取“物理上集中摆放，逻辑上分散管理”的模式，即全国各机构在当地人民银行开设的所有清算账户物理上在国家处理中心存储，逻辑上由中央银行分支机构的ABS进行处理，涉及清算账户的业务和跨省的汇总业务都必须通过对支付系统的访问实现，日终接收来自国家处理中心（简称NPC）有关账务数据后，进行所有账务的核算平衡。清算账户的设置，改变了中央银行各核算主体对所辖账户的控制管理，一方面，不仅人民银行可以处理清算账户的借贷业务，而且账户所属的金融机构也能通过前置机系统处理借贷业务，支付系统各参与者都能通过计算机网络实现对账户的访问，处理各项贷记业务；另一方面，各项核算业务必须严格遵守支付系统运行时间，只能在支付系统日间状态下进行，在规定的时间以外就无法处理业务，同时，版本升级、系统参数维护和行名行号的变更等工作都只能在统一的时间进行。因此，清算账户的设置对会计人员业务操作的准确性和操作速度提出了更为严格的要求，各项核算业务更加依赖于稳定可靠的系统运行环境，系统运行的风险点进一步增加。

二、中央银行会计集中信息系统运行中的风险分析

ABS在支付清算方式、账务组织、业务流程方面的改变，使得整个系统的风险控制和风险管理也发生了较大的变化。从使用新系统一年多的情况来看，新系统运行状态下的风险主要表现在五个方面。

（一）道德风险。道德风险主要由以下三个原因造成：一是内部的管理控制。如操作人员不认真执行口令保密制度和操作规程，管理层对制度执行情况检查不到位；工作人员没有认真履行职责，审核不严、操作失误；操作人员恶意合谋，录入虚假信息，发生经济案件；工作人员服务理念不强、服务效率不高造成的核算系统资源利用不足，整体效能不能最大化发挥。二是外部的管理控制。如外部人员通过计算机网络技术攻击系统，致使核算系统不能正常运行；非法进入核算系统，破坏数据，造成数据丢失或泄密；恶意修改数据，发生案件等。三是支付系统各结点的管理控制。如支付系统各参与者内部控制不严，网络安全工作不细，工作人员不认真履行职责等。

（二）信用风险。新系统中由于债权债务关系相互交织，某一参与者在某一阶段出现支付困难都有可能引发连带性的清偿危机，从而影响整个系统的运行。信用风险影响面广，危害性大，主要表现为：同城票据交换清算中非清算账户头寸不足影响资金清算的风险；清算账户不能及时筹资影响资金及时汇划的风险；贷款户违约不能按期归还贷款的风险等。

（三）制度性风险。ABS系统和支付系统运行以来，运行管理方式和具体操作都必须依靠制度的约束来完成，约束不力就容易造成管理和操作的随意性，从而引发风险。第一，支付运行的管理模式不明确，影响支付系统的运行效率。如各城市处理中心（简称CCPC）和会计营业部门在业务处理和系统维护等方面没有明确归上级哪一部门管理；ABS核算中心在支付清算工作中，对县支行网点是否有管理职责，该管理哪些业务？第二，制度的执行流于形式，没有认真按章办事，或者制度的监督执行不到位。如对参与行查询查复的时限要求等。

第三，制定的制度跟不上业务变化的要求，造成风险控制无据可依。如CCPC的日常管理制度内容不全面，操作性不强。第四，操作流程制定得不够严谨、规范，不能做到与系统功能设置的相互牵制。第五，对一些重要事项的风险估计不足造成风险控制不到位。

（四）系统性风险。新系统对中央银行的会计核算带来了本质上的改变，风险控制方面也比以前有了很大改善，但系统在功能设置上还存有一些风险点。一是对大额往账没有提供网点主管和联行主管的审核功能，特别是对县级网点的原始信息监控难以到位；二是系统中有些重要事项可以由业务主管独立完成，不符合风险控制的原则。例如系统中对于查询查复的处理和计息账户参数的设定和修改等；三是对支付来账的修改事项不能实施有效的监控，操作人员可以对账号、户名进行手工干预，而业务主管又未设定复核，易造成操作的随意性，从而产生风险；四是编制会计和财务报表，需进行数据转换，通过介质将数据导出，并能对基础数据进行手工修改，存在风险隐患；五是旧版本下保存的备份数据已无法在新版本环境下进行数据恢复，导致备份数据失效的风险。

（五）运行风险。中央银行会计集中核算系统每天通过NPC和CCPC处理大量的业务数据和支付信息，保障网络畅通是系统正常运行的关键，一旦系统或网络发生故障，又不能及时发现，极易造成账务积压，不能进行资金的实时转发，从而造成较大的运行风险；由于ABS和CCPC通常都在同一建筑内，如遭遇电、水、火等突发事件，对一个城市的支付业务往往造成全面影响，后果十分严重；平时对应急系统的使用操练不够，发生意外故障时，应急系统的可行性没有验证，也可能造成应急系统的运行风险。

三、风险控制的建议和措施

（一）明晰风险控制目标，建立风险管理机制。中央银行集中核算系统的风险控制目标就是促进会计集中核算和支付清算安全、持续、高效进行，为制定货币政策提供真实完整的会计信息，为银行业提供优质、迅捷的服务，防范资金风险，保障资金安全。同时要确保有效使用资源，最大限度地降低成本。风险管理就是围绕这个目标，针对存在的各种风险，确定防范重点，监督控制过程，做到每一个环节紧密相连，并对控制的过程、结果进行评价、，及时调整、解决风险管理中存在的，实现发现风险、采取措施、产生进一步管理决策的控制效果，确保系统风险的最小化。

（二）增强风险管理意识，培育内部控制文化。风险控制决不单单是管理者的事情，每一个岗位、每一个人处理每一笔业务时都要考虑风险因素，应通过一定的措施使员工充分认识到风险管理和内控的内涵。一是对员工从严管理，制定完备的行为操守准则；二是将思想与业务工作有机结合起来，培育员工良好的职业道德，使遵纪守法、严格执行各项内控制度成为员工的自觉行动；三是通过分配机制和激励机制把人才留在重要岗位、关键岗位；四是通过业务操练和，提高会计人员的综合业务素质，使员工树立正确的风险观和风险控制意识，有效地防范道德风险。

（三）健全风险管理制度，整合优化业务流程。制度建设是完善内控和风险管理的基础，健全完善内控制度必须以防范支付清算风险为出发点，将各项内控制度的建设与新系统运行状态下的新增风险点相结合，与系统功能设置相结合。由总行对各核算中心制定的业务制度和操作流程进行整合、完善，解决规章制度缺乏相互制约的问题，加强对重要环节和重要岗位的控制，并随着工作的变化，不断地修改、完善、更新，实现风险管理的标准化和规范化，使员工对自己的工作流程与职责有明确认识，将防范风险落实到每一个环节。现有的管理和内控制度建设应侧重于三个方面。第一，对现有的管理和内控制度进行修订完善。一是建立健全运行管理制度和内控机制，明确CCPC和会计营业部门在业务处理和系统维护等方面的归属管理部门，合理划定CCPC对所在城市各参与者的管理权限和管理内容，做到管理周密，运行有序；二是明确核算中心对县级网点的管理权限，理顺管理渠道，通过合理授权等方式加强对县级网点会计核算的协调管理；三是对参与行的查询查复情况进行监测，并形成制度，增强参与者的自律意识，监督资金及时入账；四是进一步完善数据备份和复制的有关规定，增强数据备份的可靠性。第二，明确界定重大事项的内容，严格审批程序，规范对处理结果的检查制度。第三，建立有效落实制度的长效机制，强化管理责任，制度分解到岗，责任到人，建立风险控制的奖惩制度，赏罚分明。

（四）扩大中央银行信用管理范围，加强对参与者的监督和制约。中央银行应在对资信情况进行认真审核的基础上，扩大清算账户的开设范围，充分发挥支付系统容量大、速度快的优势；对直接参与者的信用情况、支付能力进行监测，随时监督各机构的资金流量和账户余额，中央银行应充分发挥最后贷款人的作用，通过提供日拆性贷款和高额罚息贷款解决金融机构流动性不足问题，以确保ABS的正常运作和资金汇路的畅通无阻，合理地规避信用风险。

（五）完善权限设置管理，细化系统相互牵制功能。在ABS系统中增设以下功能：

一是增设大额往账业务主管确认功能，明确联行柜对大金额业务的审核要素，做到监督严密，职责明确；

二是增设生成并打印会计和财务报表功能，提高数据利用率，保证报表数字的可靠性；

三是在综合柜计息管理操作中增加复核菜单，由四级权限操作员对计息账户参数设定和修改等业务进行复核，以减少差错，防范风险；四是合理设定权限，对三级独立完成的查询查复等事项增设复核功能，杜绝一手清的行为。

四是开发一个功能强大的、可以对指定一个或多个中文关键词进行查找的行名行号查询系统，在电汇、信汇凭证中增加“汇入行支付系统行号”栏，以提高工作效率，减少联行差错，加速资金周转，降低银行风险。

五是在CCPC增设支付信息统计和监测功能，以便做好业务数据的统计分析，为制定和实施货币政策及时提供基础信息。通过不断地改进，增强系统功能的严谨性，做到对每一笔业务的操作都能起到相互牵制的作用，最大限度地降低风险。

（六）强化维护和灾难备份管理，防范控制运行风险。，ABS还没有全面推广，使用的覆盖面不大，潜在的设备、网络风险不易充分暴露，而当大规模推广时，单个环节的微小风险或局部风险都有可能演变成系统性的风险。因此，应制定完善ABS应急处理方案，对可能发生的各种紧急异常情况制定出明确具体、便于操作的解决方案。尽快制定CCPC和ABS灾难备份方案，可以考虑每个省建立一个或若干省份建立一个灾难备份中心，方案确定并建立后应定期进行连通测试，增强应对突发事件的能力，最大限度发挥抗灾防险作用，保障系统的不间断性、业务的连续性和数据的完整性。