教坛新秀自我总结十篇

教坛新秀自我总结篇1

[关键词]学生　德育论坛　自主

[中图分类号]G456　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0124-01

1主要背景

近些年来学校德育工作的经验教训告诉我们，由于受到经济社会空前繁荣发展背景之下不良社会现象和不健康思想的影响，中小学生的思想意识、处世态度都受到了很大的影响。特别是在网络等通讯手段极其发达的今天，由于对各种负面信息对青少年身心健康成长造成的损害估计不足，再加上对独生子女教育失误，使得学校德育工作遇到了空前的尴尬。诚实守信、遵规守纪、团结友爱、互帮互助、勤俭节约、理想信念、集体意识等优秀品质的养成教育问题遇到了拜金主义、个人主义、享乐主义、自由主义等腐化堕落思想的严峻挑战。不少学生在校期间不知道自觉遵守校规校纪，不知道维护集体荣誉，在交往上崇尚个人主义和“哥们儿义气”，在生活上追求享受和奢侈浪费。行动上自由散漫，言语上傲慢无理，甚至不体贴父母劳苦、不尊重父母的现象也大有存在。面对上述形势和问题，传统的德育教育模式已经难以承担目前艰巨的教育任务。因此，新的德育教育探索行动势在必行。

2主要内容

开设“学生德育论坛”，是学校落实学生自主管理工作的一项新举措。开设论坛的目的就是为学生搭建一个自主交流的平台，旨在通过自然观察、自主思考、自由讨论，让学生关注身边、学校及社会各方面特别是在学习、生活、日常行为习惯等学生日常管理方面的热点问题，在活动中学会观察、学会思考，学会用自己的思考表达自己对学生管理的各种要求和施发表自己的真实感受和真实想法，确立正确的学生的思想意识导向，引导学生正确对待和处理在学习、生活、交往中遇到的各种问题，逐步树立自觉、自主、自强、自爱的自律意识，并以自觉、自愿的姿态主动参与到学校管理工作中去。让学生关注社会及学校的热点问题及学生管理方面存在的问题，学会观察、学会思考，用自己的手写自己的心，自觉参与到学校管理工作中去。学生可针对学校组织的每个话题，自主发言，以稿件的形式投送到学校政教处，政教处选出优秀稿件张贴在学生论坛上，特别优秀的稿件推荐到学校或更高档次的报刊发表。这一活动地开展，使学生自觉参与到了学校组织的一系列德育教育活动中去，让他们在活动中体验健康成长的快乐，养成良好的品行和健全的人格。

为保证“学生德育论坛”确实能够发挥在学生自主管理工作中的舆论导向作用，确保活动健康开展，引导学生以正确的心态对待和参与学生德育论坛活动，我们还开展了分别以“感恩笃学”、“理想信念”、“遵规守纪”、“诚实守信”和“爱与责任”为专题的五项德育专题系列教育活动等各项主题活动，每项活动都精心设计了实施方案和评估细则，团委、政教处全程督导调控，及时进行阶段性总结和指导，有效的支持和推动了“学生德育论坛”的健康发展。

3开辟论坛的实践过程

3.1学校成立以政教处、团委联合组成的“学生德育论坛”话题研究小组，共同筹划每学期论坛的话题，主题包括两个方面

一是学生中或学校里存在的有关学生行为习惯养成方面的常规问题，二是对学生思想道德品质形成有较大影响的社会现象和配合上级主管部门进行德育教育的有关话题。

3.2话题选定后，由团委、政教处定期在校园网上和《学生德育论坛》专栏上公布论坛题目、写作要求及交稿时间，各班级组织发动。政教处收齐文稿后，会同团委、文化宣传中心和语文教学研究室联合评选出优秀稿件，在《学生德育论坛》上进行张贴。

3.3每期论坛特别优秀的稿件，经文化宣传中心把关后推荐到学校或更高级的报刊上发表。

3.4每期论坛评选结束后，由政教处汇总学生的各种思想观点，及时进行进行点评，对学生进行正确的引导，以让学生明辨是非，最终达到教育的目的。

3.5每学期结束后，由政教处、团委、文化宣传中心根据实际需要及学校要求，评选出本学期学生论坛优秀稿件，入编《学生德育论坛集》，作为学校管理、德育教育活动、学生自主成长的校本教材。

4开设学生论坛的基本原则

4.1以学生为主体，重在实践的原则

尊重学生，以人为本，就要以学生为主体，关心学生成长，关注学生的思想动态。充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生主动参与，让学生通过自主讨论达到自我教育、主动发展的目的。

4.2观察、思考、行动相结合的原则

引导学生积极主动的观察、了解某种现象并进行积极的思考，最后付诸行动。

4.3与时俱进，开拓创新的原则

既要保持和发扬我校长期以来坚持的领导重视、组织有序、措施有力、活动正常的经验又要紧跟时代步伐，不断更新观念，采用新技术、新形式开辟新渠道，占领新阵地。

教坛新秀自我总结篇2

在安全生产论坛会上的总结讲话同志们：经过两个多月的认真筹备，今天上午，我矿首届安全生产论坛会如期召开了。刚才，来自基层单位的几位同志发表了自己的论文，首先，我代表矿党委、矿行政向今天受到表彰的个人表示衷心祝贺！向莅临今天会议的集团公司领导表示热烈欢迎！安全生产是煤矿的头等大事，它关系着职工群众的生命健康和家庭幸福，影响着企业的稳定和发展的兴衰成败，但煤矿安全生产又是一项艰巨复杂的工作，想抓好确实不容易。我们今天举办安全生产论坛会，目的就是及时总结安全生产管理的新经验、新方法，不断丰富安全管理的内涵，使我们的安全管理水平和管理层次实现快速提升，促进矿区安全生产的长治久安。刚才，几位同志谈的都非常好，既有很高的理论性，又有较强的实践性，像刘成明同志的《加强思想政治工作，发展安全文化生产力》是安全思想教育和安全管理相互渗透的成果，周卫星同志的《煤矿安全质量工作方向的探索》是在较长时期的安全质量标准化实践中认真摸索和总结出来的科学管理方法。应该说，我们几位同志的论文质量都是较高的，对今后改进我矿的安全工作、创新安全管理方法具有重要的指导作用。为进一步做好这项工作，推进安全生产论坛持续有效地开展，下面我再强调两点意见：一、加强宣传，积极参与要进一步加强宣传力度，使广大干部职工深刻认识举办安全生产论坛的重要意义，调动参与的积极性，以较高的热情投身于这项工作中去。各单位要以此为契机，改进安全管理的方法，创新工作形式，结合本单位的实际，经常举办安全生产座谈会、安全生产大家谈等群众性活动，启迪广大职工对安全工作进行深入思考和系统总结，变职工参与安全生产论坛过程为学习安全知识的过程，增强安全意识，提高安全技能和事故防范能力，逐步实现安全生产由被动防范向过程控制、从事故查处向事前预防、从他律管理向自主管理、从简单粗放管理向法制化、制度化、人性化管理转变，通过广泛参与，不断夯实矿井安全生产的基础。二、围绕重点，攻坚克难首届安全生产论坛的成功召开已经给我们开了一个好头，出了不少优秀的作品，但煤矿安全工作不是一劳永逸，它是一个动态的、不断变化的工作，受不同时期职工心理、外界环境等多种因素的制约和影响。为此，要继续围绕矿井安全生产的重点、难点刻苦钻研、潜心探索，结核我矿实际，围绕如何提高职工教育培训效果，创新安全质量标准化工作，加强班队管理，强化职工的安全生产意识及制约我矿安全生产的难题进行开展，多出有新意、有深度的安全论文。同志们！安全生产论坛作为一项活动虽然已经结束，但安全工作只有起点，没有终点，从现在到年底还有一个多月的时间，我们的安全工作任重而道远，要借本次安全生产论坛会的东风，结合当前矿井百日安全活动的开展，做细、做实我矿的安全工作。安监处、宣传部、职教办等部门，一方面要组织好优秀论文的学习交流工作，另一方面今后要定期召开安全生产研讨会，为各单位交流探讨创造有利条件，指导、帮助基层单位总结安全管理的成功经验。同时，各单位要结合本单位安全工作现状，认真反思安全工作中存在的不足和差距，虚心向兄弟单位学习，取长补短，不断提高自身安全管理水平。我相信！通过举行本次安全论坛一定能够为我矿的安全工作注入新的活力，也一定能够推进百日安全活动扎实有效地开展，实现到年底的安全生产，为今年的工作收好尾，为明年的工作起好步。谢谢大家！

教坛新秀自我总结篇3

大学是文明传承的重要基地。教育的本质是“立人”而非“育才”，教育的目标应该由知识的传播、分数的获得转向对人的关注与尊重。优秀的学术讲坛是大学的软实力，是校园文化建设的重要组成部分，在素质教育和学校的内涵建设中起着不可替代的作用。

[内容提要]

立人教育；学术讲坛；校园文化

一、“立人教育”研究综观

“立人教育”源远流长。春秋末期孔子开办的“庶民教育”、“君子教育”、“国学教育”即为“立人教育”，培养“志于道、据于德、依于仁、游于艺”的“君子”，必以行道为己任，为此养成德行，依乎内在之仁心，而又掌握适应公私生活之技艺。这一教育体系通过人文化成，养成君子，化成风俗，一直延续至今，整个社会形成良性秩序。鲁迅先生曾主张“首在立人,人立而后凡事举”,是推进中国文化与教育的现代化应当坚持的原则。当今提倡的新国学教育无疑应注重对于中国传统文化积极内容的继承,以利于塑造青少年的健康人格。国学传统中包含的可以与符合现代文明趋向的思想文化对接的积极因素有自由思想、民本理念、实学精神、环境意识等。我国当代一些学者也都强调“认教育”如谭兆鹏（2005）阐述了“教育之本在于立人”的精义，认为教育的使命是给人以希望,给国家以希望,给人类以希望；教育凭借“立人”，彻底从工具形态、商品形态、利禄形态下解脱出来,担负起绵延永恒的神圣使命；立人教育促使社会不断产生新的需求，提高人的地位，促人做社会主人，尊重人的权利，要让人主动改造世界。王子今（2008）认为现代教育在国学方面存在诸多薄弱环节，应冷静思考，澄清传统国学教育的特质，总结得失成败，认真发掘，科学评价，并植入现代教育体系之中。王新皓（2013）提出把“立人教育”作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，是党的十对“培养什么人、怎样培养人”问题的新观点，它深刻诠释了大学生思想政治教育的本质规定和根本属性，反映了中国共产党对社会主义教育本质规律的深刻理解，对进一步加强和改进大学生思想政治教育提出了更高要求。“立人教育”不独中国特有，西方社会教育以立人为本，由来已久。西方学者认为秩序乃是一个社会最重要的公共品，教育必须服务于社会形成和秩序维持，必须致力于养成有助于维护社会秩序之人。欧美各国中、小学有大量经典、历史、人文教育内容，大学有“通识教育”课程。越是精英教育，越是强调教育之立人功能，旨在以人文化学生为“绅士”，而拒绝单纯的技能传授。在二十世纪技术突飞猛进的时代，欧美各国教育依然以立人为本，而以技术教育为末。美国拉尔夫•泰勒1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”，其创作的“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，是一种本质上的“素质教育”与“立人教育”。

二、以学术讲坛引领校园文化建设的意义

（一）提升高校内涵建设

依照《国家教育规划纲要》（2010－2020），教育的本质是“立人”而非“育才”，教育的目标应该由知识的传播、分数的获得转向对人的关注与尊重。高校的工作重心已从外延发展转移到内涵建设。大学具有人才培养、科学研究、服务社会的功能，是文明传承的重要基地，优秀的学术讲坛是大学的软实力，是建设一流校园文化的重要组成部分，在素质教育和学校的内涵发展中起着不可替代的作用。

（二）丰富高校校园文化建设

学校文化是学校的生命和灵魂，是学校发展的整体命脉，是学校社会形象的根本，对学校发展具有价值引领、观念整合、情感激励和规范调节等作用。目前部分高校校园文化建设积淀不够，缺乏人文环境和文化底蕴，文化氛围不浓厚，学生难以感受到大学校园文化氛围。开办学术讲坛可以丰富校园文化生活，让大学生生活更加充实。

（三）延伸高校课堂教育教学

在知识多元化的今天，课堂教学已不能满足学生对新知识、新文化、新技能的渴求，需要开辟更为丰富的知识来源和技能拓展平台。开办学术讲坛，引领校园文化建设，开展立人教育，提升学术探讨与交流层次，是高校向学生提供知识服务的重要途径，是大学生思想影响和熏陶的重要阵地，对大学生的成长发挥着重要作用。

三、以学术讲坛引领校园文化建设的策略

（一）精心打造校园文化建设的主导平台

大学生学术讲坛是大学生增长知识、开拓视野、启迪心智和创新文化的前沿阵地，具有开放性、高雅性、定期性、互动性与群众性。安排专人负责学术讲坛工作，设立专项经费，在人、财、物等方面提供支持，为学术讲坛建设创造必要条件。

（二）搭建学术讲坛专题网站

建立大学生学术讲坛专题网站，给听众提供一个全面了解讲坛内容的平台（如讲坛动态、相关资料、内容简介、名家风采、下期预告、精彩视频、在线交流等栏目），并适时更新网页，处理信息反馈等。

（三）举办文化学术活动

文化讲座和学术沙龙是大学生学术讲坛的主要内容之一，以演讲或报告方式进行，可以涉及多个方面，特别是有关大学生立志成长成才、中外文化交流、科普知识、社会热点、考研求职以及学术研究等，可以成为学生重要的文化活动与学术交流载体。

（四）培养学生干部

学生干部队伍建设是高校教书育人的重要考量。由校、院团总支、学生会组织实施，建立完善的学生队伍组织机构、工作运行机制和工作管理制度，有序开展策划、联络、宣传、会务、主持、文字编辑、网络建设、产品推广及服务社会，可以极大地促进学生干部队伍建设，为社会培养高素质人才。

（五）建立学术论坛人才库

大学生学术讲坛是精英论坛，具有学术性和前沿性。邀请校内外专家、学者、领导干部、优秀教师及优秀学生代表进行演讲，建立全方位、开放式的演讲人才库，是学术讲坛资源建设不可或缺的。这些具有一定影响力的专家、学者、名人，以及具有丰富实践经验和扎实理论功底的领导干部，高超的演讲水平和成功的演讲经历，可以熏陶大学生的成长，健全大学生的人格。

（六）制作讲坛文化产品

大学生学术讲坛是一种高品位文化产品。优秀的校园文化建设成果，是学生思想政治教育的有效载体，可以营造一种浓厚的学术创新氛围，是连接校园与社会的桥梁，可以起到品牌示范作用。

四、以学术讲坛引领校园文化建设的方法

（一）建立班级授课机制，为学术讲坛奠定基础

班级授课是让高校在学生的课程设置中增加“学生授课”课程与环节，发挥学生的主体作用，让学生讲课，以专业知识为主，并进行扩展，老师旁听并指导，根据课前准备、讲课内容、台上表现、问题回答等方面进行评价，学生可以在其中学到如何表现、沟通、调动积极性等方面的知识与技巧，并能在潜移默化之中提升自身气质，增进班风、学风建设。

（二）拓展校园讲坛资源，推进校园文化建设

班级授课中表现优秀的同学，可以经老师推荐，开设院（校）级专题讲座，拓展班级授课成果，并通过校园讲坛，能够让一部分优秀学生在更大舞台上接受锻炼，引领学术道路。

（三）丰富学术讲坛内涵，拓宽学术讲坛范围

扩大讲坛内涵，组织展播红、经典诵读比赛、媒体公益广告大赛、传统文化知识讲座，举办电影文化艺术节、迎新晚会、知识竞赛、辩论赛、读书会、轮滑大赛、演讲比赛、师范生技能比赛、儒家文化讲座、研究生沙龙、国际商务模拟洽谈、翻译大赛、大学生科研创新、书法比赛、征文比赛、摄影比赛、歌咏比赛、舞蹈比赛、棋类比赛、球类比赛、戏剧演出、服务社会等活动，开展诸如国际交流活动、校友交流活动、社会-企业-高校交流活动，等等，通过校园讲坛培养出一批“校园文化明星”，能够在很大程度上扭转虚华浮躁的校风，使大学校园回归教育正轨，增强学生自主学习能力、实践能力与创新能力。

（四）选聘专家，精心指点

聘请校内外专家、学者、领导干部加盟学术讲坛，提升学术讲坛层次，提升学校知名度，打造真正的文化型校园环境。

五、结语

高校立人教育“从群众中来，到群众中去”，动员广大学生参与，在系列真情实感的校园文化活动中，尽大限度地做到教学相长、学以致用，让学生学会“自我解救”：自我学习、自我思考、自我行动，进行快乐学习、快乐生活、快乐创新，进而立定志向，树立己身，示人轨范，立志报效，树立名节，感悟人生，体验人生，追求发展，完善自我，成就自我。

作者：陈玲 丁志斌 单位：吉首大学数学与统计学院 吉首大学国际交流与公共外语教育学院

参考文献：

【1】崔翠.我国高校“立德树人”的路径选择[J],东南大学学报(哲社版)(增刊),2014(06):176-178.

【2】宫海燕.在“立人教育”的思考与探索中成长[J],当代教育科学,2013(16)35-39.

【3】龚克.立德树人、素质教育与内涵式发展[J],中国高等教育,2013(02):6-8.

【4】李毅.把握“立德树人”根本任务的思想政治教育[J],思想研究,2013(04):155-157.

【5】李志义.大学教育教学中几个热点问题的反思[J],中国大学教学,2013(06):4-7.

【6】刘献君.立德树人是教育的根本目的[J],中国高等教育,2014(02):62.

【7】谭兆鹏,立人教育论[J],2005(06):1-3.

【8】王树荫,温静.中国梦的由来、意义与实践路径[J],中国高等教育,2013(10):12-15.

【9】王新皓.立德树人:大学生思想政治教育的时念[J],西南农业大学学报(社会科学版),2013(06):149-151.

【10】王子今.国学与“立人”教育[J],社会科学,2008(07):150-157.

【11】许军国.从校园文化视角看立德树人[J],中国教育学刊,2014(04):15-18.

教坛新秀自我总结篇4

为了加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，不断推进教育创新，根据全国、省、宁波市基础教育工作会议精神，围绕奉化市教师教育“十五”计划，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化教师的反思意识；坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，争取2003年师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。

二、工作目标

1、组织好奉化市教坛新秀参评工作，并大力推荐优秀教师参加奉化市骨干教师评比；

2、切实完成课改通识培训任务；

3、组织全体教师参加教师英语300句”培训；

4、认真开展全镇教师的教育科研培训，边培训边研究，在实践中提高，在实践中出成绩；

5、继续开展好教师现代教育技术培训，加强学校网站的建设和使用，尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化；

6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大教师继续教育的力度，教师全员培训率达到100%；

7、继续做好师徒挂钩工作，加强对青年教师的培养；

8、继续做好教师学历提高培训工作。

三、主要措施

1、加强教师师德教育。组织教师学习“三个代表”重要思想专题和《宁波市教师十项承诺》；在全校教师中开展撰写“爱心流动日记”活动，树立“以人格树人格”的管理理念，增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感，具体做到：①尊重学生人格，尊重学生受教育的权利，尊重学生民主的权利，尊重学生的隐私权，尊重学生的发展权；②信任学生，相信学生有自我管理的能力，相信学生有自我发展的能力；③了解学生，了解学生的身心状况，了解学生的生活及学习现状，了解学生的阶段性思想倾向。④研究学生，研究学生的个性特征和心理，研究学生的学习状况；⑤帮助学生，帮助学生走向成功，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格；⑥关心学生，关心学生的身体和心理健康，切实维护学生的利益；⑦正确评价学生，客观公正地对待学生，用发展的观点评价学生。由年级组长负责，以年级组为单位，采用记流动日记的办法，组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事件，平时由分管校长进行专项督查。

2、继续开展教师教育科研培训。边培训边科研，要求教师申报各级课题，在实践中提高自己的科研水平，在实践中出成绩。做好宁波市级立项课题“现代小学生道德行为调控与研究”的研究工作，并以此带动全校教师在总课题的统率下，积极参与到课题研究中来。现总课题下面有三个子课题，三个子课题下面又各有几个子课题，全校教育科研的整体格局已经形成，氛围也日益浓厚。实施步骤如下：

①、准备阶段（03年4月----03年8月）

主要工作研讨论证、培训教师、搜集资料、调查问卷、讨论整理、拟立子课题、制定课题方案

②、实施阶段（03年9月-----04年7月）

a、调查研究，了解全校各年级学生的道德行为现状。根据各年级的实际情况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容。

b、开展系列专题活动　分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列。　（用班队活动、专题活动、和校园网络等途径每月一主题分步实施。）

c、一学期进行一次阶段性小结，每位参与教师整理出1－2个典型案例、及有关活动纪录小结。在课题组内进行交流。

③、总结阶段（04年8月――04年10月）

主要工作调查活动成效、交流典型事例、整理活动资料、讨论分析问题误区、撰写研究报告。

3、抓好第八届教坛新秀参评教师的培训工作，制定出一个科学合理的“赛前练兵”计划，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让教师在训练中得到提高。

4、继续抓好普通话和现代教育技术培训。主要目标是全镇适龄教师普通话、计算机二级的达标率为100%，做好教师的现代教育技术培训，使教师能轻松浏览网页、下载文件等，鼓励班级、教师自己制作班级、人个网站，会利用校园网络办公系统进行办公，促进学校网站建设，使学校工作逐步实现无纸化办公。

5、积极开展新课程培训，努力推进基础教育改革。新课程培训是2003年师训工作的重点，按照“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原则，努力确保新课程改革的顺利进行。组织教师分层次参加通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教育教学行为，学科培训的重点是掌握本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。

开展“走进新课程”系列读书实践活动的步骤及要求：

活动准备阶段：（2003年11月）

确实全镇每位教师的必读书目：执教学科的新课程标准、新课程标准解读、走进新课程（与课程实施者对话）。

研读实践阶段（2003年12月至2004年12月）

根据选定的书目积极开展有效的读书活动，坚持理论联系实际，讲究实效，熟知新的课程标准，了解教育教学改革的最新动态，深入思考教育教学中的热点现象，打准学科教研教学的重心，分析课程改革中出现的新情况，解决一些实际问题，走出一条崭新的教师专业化发展的道路，为基础教育课程改革服务。

期间对全镇教师进行一轮新课程通识培训，邀请市专家来我镇讲座。

成果交流阶段（2005年1月）

组织教师进行读书方法经验介绍和心得体会交流，对读书活动中涌现出来的优秀教师和创新事迹进行表彰推广。

6、继续抓好教师学历提高工作。现全镇大专毕业以上教师人数占全镇教师数的40%以上，并且要求他们参加本科的学习。

四、具体安排

9月份：制订教师培训计划

制订第八届教坛新秀参评教师培训计划并开始训练

10月份：参加奉化市教坛新秀评比

参加市教育局组织的“名师展示”活动

教师英语300句培训（1）

11月份：新教师上课、说课

教师英语300句培训（2）

参加奉化市骨干教师评比

12月份：开展走进新课程读书活动

新教师上课、说课

教师英语300句培训（3）

1月份：学期小结

2月份：部署学期教师培训工作

3月份：青年教师说课

教师英语300句培训（4）

4月份：青年教师论坛（走进新课程）

教师英语300句培训（5）

5月份：青年教师论坛（走进新课程）

新教师汇报课

教坛新秀自我总结篇5

作为一个党员教师，尤其是党员教研员，如何在保持党员先进性上更能体现“先进性”。通过这次的党员先进性的学习，有了更进一步的认识。我认为新的时代、新的历史条件要求每一名共产党员要自觉保持先进性，时代同时赋予共产党员先进性以新的内容，其先进性应体现在以下几方面。

一、不断学习，与时俱进。我们正处在一个深刻变动而又极其复杂的时代环境之中，推进建设有中国特色社会主义事业，既面临着难得的机遇，又面临着严峻的挑战。党的建设的保证作用，最终依赖于广大党员先锋模范作用的充分发挥，这就要求共产党员必须适应时代要求，必须自觉运用科学理论武装自己。要认真学习马列主义、思想、邓小平理论和同志关于“三个代表”的重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，还要努力学习法律、科技和专业知识等，不能安于现状，因循守旧，不思进取。有许多的事实也说明了这一点，如有的党员，尤其是党员干部放松了自己的学习，他们的所作所为落后于一般老百姓，在群众中产生不良的影响，有的甚至走上了犯罪的道路，被时代所淘汰。因此，要保持一个共产党员的先进性，必须加强学习，同时我们要结合当前课程改革的实际，及时地研究新情况，解决新问题，这样才能走在时代的前面，才不会被时代所淘汰。

二、严格纪律，努力奉献。作为一个共产党员必须严守党的纪律，树立良好作风，带头抵制歪风邪气。党员必须严守党的政治纪律，坚决贯彻民主集中制原则，坚决反对本位主义、分散主义，自觉与党中央在思想上、政治上保持高度一致；必须严守党的组织纪律，服从组织决定，坚持党性原则，反对自由主义、宗派主义和小团体主义，维护党的团结和统一；必须严守党的群众纪律，增强相信群众、依靠群众的观念，保持清正廉洁、艰苦奋斗的作风；必须严格遵守国家的各项法律法规，加强思想道德修养，带头发扬社会主义道德风尚，坚决抵制资产阶级和封建主义腐朽思想的侵蚀，坚决同各种不正之风和腐败现象作斗争。同时，要认真分析和处理好个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益、这部分人的利益与那部分人的利益、少数人的利益与多数人的利益的关系，把各种利益统一和结合起来。坚持维护全局和根本利益，同时又照顾和尊重个人和局部利益。 想想自己能否“代表”，一是应主动自觉。我们要把实践“三个代表”当作义不容辞的职责，主动自觉地想，认真深入地想，经常不断地想；想想自己为党做了什么，为人民群众作了什么?想想自己在工作中奉献了什么，取得了什么成绩？只有这样经常地反思，才能使自己始终保持一个党员的活力。二是应实事求是。要用辩证的方法分析评估自己，既不夸大，也不缩小；既纵向比，也横向看。尤其应注意以联系、发展的观点，来审视自己，以宽阔的视野来谋划工作，并付诸于行动。回顾自己几年来所作的工作，有时想自己也努力奉献着，也做出了一些成绩，但与特级教师等一些教师比自己的成绩就显得微小，因此我要更加努力去工作，同时站在一个教研员的位置多去思考全区幼教的实际，并开展针对性的研究工作，以争取新的突破。

三、服务基层，开拓创新。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。坚持党的根本宗旨永远不能变，党员必须牢固树立马克思主义的群众观点，倾听群众的呼声，反映群众的意愿，维护群众的利益，始终把人民群众的利益放在第一位。要想群众之所想，急群众之所急，实实在在地替群众办实事、办好事，这样更有利于集思广益。平时我们要加强调查研究，深入实际，深入幼儿园，听一听他们的呼声、意见和要求，了解一下他们的所思所。现在摆在我们面前的如何更好地贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，还存在许多问题。例如，我区幼儿园甲级幼儿园有6所，示范性幼儿园有3所（行知幼、清波幼和五星幼），这些幼儿园在贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》方面做了许多工作，但幼儿园在科研、办园特色等方面做得还不到位。又如，如何将骨干教师资源用足、用好；现在我区幼儿园的教坛新秀（省级1人.市级教坛新秀18人，区级教坛新秀69人）的人数也不少，但是这些人员中成为省市学科带头人的人不多，有的教坛新秀的教育教学停留在原有水平上。客观原因是除少数教坛新秀外，多数教坛新秀没有机会上区、市、省的示范课、观摩课，同时也缺乏一定的激励机制；主观原因是这些教师中也存在“不想上省级新秀”的思想，放松对自己的要求等问题。如何建立合理的激励机制，充分挖掘他们的资源，为上城幼教作贡献，这是我们今后工作重点之一。又如，怎样去做好“抓两头，带中间”，使我区幼儿园均衡发展。平时要加强对甲级幼儿园的指导，帮助幼儿园定期总结经验，并在全区进行推广。对相对薄弱幼儿园的扶持，在公办幼儿园中，还有天艺、大学、紫阳三所乙级幼儿园，这三所幼儿园中大学和紫阳无论硬件还是软件都比较薄弱。我们首先要我们要对他们提供更多的业务上的支持和帮助，尤其在课题研究方面，帮助他们把好立项关和论文关，使他们在课题研究方面走出坚实的第一步。因此，根据我区作为一个幼教教研员，我们要深入基层，搞好调查研究，并根据我区的幼教实际，研究上城幼教的特点，充分发挥优势，寻找突破点，这样上城的才能在幼教课程改革走出一条新路。

四、增强责任，关心社会。以前我总以为作为一个普通党员只要能做好自我监督，自我约束，自我承担自己言行所造成的后果等，同时对自己的学习、生活、理想、价值实现等行为负责，就够了。通过这次的学习，使我进一步地认识到只做好这一点是远远不够的。作为一个党员要有强烈的责任感，这个责任感不仅要对自己负责，同时更重要的是对社会负责。自古以来，凡是成就一番事业的人，都有一个共同的特点，就是对国家、对民族有着强烈的使命感和责任感。这种使命感和责任感是一个人终身奋斗和成就事业的动力。一个人如果没有高度的使命感和责任感，对事业的激情可能会保持一阵子，但要保持一辈子是很困难的。我的体会是主要从两个方面来：一是从国家和民族的伟大事业中来。没有国家的繁荣，就没有个人的发展；没有民族的振兴，就无从谈个人理想的实现。只有把自己的奋斗融入国家和民族的伟大事业之中，人生才更有意义，使命感和责任感也才会随之而生。二是从为群众谋利益的奋斗中来。为群众做了好事，群众发自内心的感激胜过任何奖励。当我们亲身感受到老百姓的种种艰难感要努力为老百姓的利益而奋斗，从而激发出更强烈的使命感和责任感。在经济全球化非常时期，我们不能仅仅停留在对自己负责，同时要关心国家大事，接受挑战，勇于弘扬我们的民族精神，承担相应的责任、义务，维护国家的法律制度，维护国家统一稳定和民族团结，为民族的振兴，国家的富强而奋斗等。例如在这次国家的“非典”困难中，如何为国家分忧，比如我们可以用捐助的形式，尽自己的一分微薄力量，为国家分解的等等。只有每个党员在很好的履行自己的责任同时，增强对社会的责任感，维护国家的利益，关心国家的大事，国家才会有希望，民族才会有希望。

教坛新秀自我总结篇6

本次论坛的主题是“强化内涵建设，提高教育教学质量；深化产教结合，提升服务产业能力”。学术论坛设总论坛、中职分论坛和高职分论坛，各论坛围绕年会主题，就新形势下安徽省职业教育改革发展面临的新课题，贯彻落实国家和省的教育规划纲要和“十二五”教育事业发展规划，推动职教大省、高教强省建设和职业教育集团化发展，中高职衔接、校企合作等若干专题展开研讨。在年会上还颁发了安徽省2012年度职教论坛优秀论文奖。

增强信心，努力奋斗，真正把职业教育办成“有地位”的教育

2012年10月26日上午，在安徽省职业与成人教育学会第二届第二次理事会上，安徽省职成教学会金辉会长代表常务理事会作了学会2012年工作报告。在过去的一年，学会紧紧围绕安徽省经济社会发展、国家转变发展方式和产业结构调整升级的大局，紧紧围绕贯彻国家和安徽省教育中长期改革发展纲要、教育部和安徽省教育厅关于职业教育改革的中心工作开展活动。

一是创新机制、加强管理，推动群众性职教教育科研工作持续发展。经过多年的努力，学会的科研课题研究工作已走上常规轨道。科研课题申报、评审与立项工作的常态化、规范化已初步形成，科研课题的申报面（院校）逐年扩大，申报课题的质量以及科研成果的质量逐年提高。为进一步提升学会教育科研工作的水平和质量，今年学会重点抓了两件事：一是更加重视科研工作的质量和管理，二是在管理体制机制上积极探索创新。学会在安徽省教育厅分管领导和安徽省教科院的指导支持下，积极探索社会团体与科研机构的密切合作，努力走出提升群众性职业教育科学研究的新路。

二是深入基层、开展调研，为职业教育集团化建设添砖加瓦。调研工作从今年4月初启动，学会组织会员单位参与，与省教育厅高教处、职成处共同发动，上下结合，形成了切实可行的调研工作思路和计划。学会联合高职分会、中职分会、学术委员会、教学工作委员会，并遴选组成专家团队，集中优势力量开展调研工作。调研专家组在初步分析省内外职教集团状况的基础上研制了调研工作安排、调研座谈提纲、调查问卷等一系列调研工具和资料，并且将整个调研任务分解成八个专题进行深入探讨研究。6月到8月，调研组深入到18个职教集团牵头院校逐个开展调研，全省18个职教集团形成了18份总结报告。调研工作历时半年，形成了系列成果。

首先，摸清了安徽省职教集团的家底。全省18个职教集团广泛联系了全省193所本科、高职、中职院校，426家企业单位，以及69个行业协会和科研机构，是职业院校与社会经济密切联系的重要渠道；其次，总结了自2006年全省职教集团开始组建以来，在校企合作、人才培养模式改革、师资队伍建设等方面所取得的成效；第三，弄清了职教集团建设现阶段存在的问题和困难；第四，从顶层设计、统筹指导、校企（行业）对接、机制创新、政策支撑、可持续发展等多个方面提出了加强职教集团建设的建议。

三是围绕中心工作，服务教育行政，服务职业院校。一年来，学会围绕中心工作，积极推进六项工作开展：继续打造“中国·安徽职教论坛”学术交流平台；协办全省技能竞赛，推动院校教育教学改革；充分发挥物流师资培训基地的作用，服务院校教师队伍建设；为职业教育课程改革服务，全力做好中职教材网站工作；加强学会舆论阵地建设，积极宣传职成教改革发展成果；拓展合作领域，加强国际交流。

此外，学会的自身建设也得到了进一步加强。本次年会还为荣获安徽省职成教学会2012年“中国·安徽职教论坛”优秀论文的代表、优秀组织单位颁发了获奖证书和奖牌。

中共安徽省委教育工委江春副书记对省职成教学会工作以及2012年“中国·安徽职教论坛”的总论坛、分论坛给予充分肯定。他说：“过去一年，安徽省职业教育总体上取得了很大的进展，成绩是很大的。一是基础能力大幅提高；二是师资的数量和素质也大幅度提高；三是工作格局和工作特点日益突出；四是教学改革不断推进；五是高职、中职稳定发展，规模适度。成绩取得确实来之不易，我们要讲成绩，不讲看不到希望，可能会感到信心不足，但是问题也要讲，不讲，容易盲目乐观，也可能导致工作滑坡。要充分认识职业教育面临的新形势，要高度重视职教发展的新要求，要进一步提高职教发展的保障条件和进一步加强制度建设。”他强调：“职业教育无论是从经济建设、社会发展还是人才培养各个角度来看，都是必须要大力推进、加快发展的一种类型的教育，所以，我们还是要增强信心、努力奋斗，百尺竿头还要更进一步，把职业教育办得更好，办成真正的人民满意的教育、社会需要的教育、企业欢迎的教育、促进经济发展很有成效的教育，那就是有地位的教育。”

加力

合理搭建平台，为全省职业教育发展提速

10月25日晚，安徽省职业与成人教育学会第二届理事会第二次常务理事会召开。高职分会就分会换届大会情况和高职分论坛情况作了汇报；中职分会介绍了今年4月18日中职分会成立以来所做的工作和成功举办“2012年中国·安徽职教论坛中职分论坛”情况；成教分会（筹）重点汇报了近期召开的成教分会筹备会议的情况。会议还审议并通过了《学会理事、常务理事、秘书长变动情况报告》和《财务工作报告》。

在高职分会换届会议上，安徽省教育厅副厅长李和平、省职业与成人教育学会会长金辉、省教育厅高教处处长储常连，高职分会会长、安徽职业技术学院院长陈传海出席会议。

陈传海代表高职分会第一届理事会领导机构作报告。高职分会自2007年成立以来，坚持围绕职教大省和服务经济发展方式转变的中心任务开展工作，认真学习贯彻高职教育重大方针政策；主持召开“中国·安徽职教论坛”，充分发挥分会信息交流平台的功能；精心组织多个技能大赛，充分发挥分会服务院校和社会的功能；积极配合职成教学会做好年会、展览、评先等工作，努力发挥好群众组织的桥梁与纽带作用，为安徽省高等职业教育事业的发展做出了自己的贡献，获得了业界的广泛认可。

会议一致推选安徽职业技术学院为高职分会第二届理事会会长单位，陈传海担任高职分会第二届理事会长。陈传海还代表新一届理事会领导机构提出了未来五年的工作设想。

李和平副厅长在讲话中指出，目前安徽省高职教育规模不断扩大、办学条件日趋改善、内涵建设继续加强、师资队伍进一步提升，政策环境继续优化；当前高职教育改革发展面临的任务是积极构建现代职业教育体系、深入推进校企合作、大力提升教育教学质量。为此，要继续深化教育教学改革，努力办出高职教育特色，具体来说，要以学习落实“两个意见”为抓手，全面提升教育教学质量；加强专业改革与建设，切实提升专业服务产业能力；加强师资队伍建设，打造专兼结合的专业教学团队；坚持“教、学、做一体”导向、改革实训基地建设与管理思路；不断创新人才培养模式，努力提高人才培养水平。

实践

切实强化内涵建设，全力提高教育教学质量

在此次职教论坛的分论坛上，共有20多位论文作者作了发言交流，其中有职技校校长，也有一线的专业教师，他们多视角、多学科的精彩发言为职业教育发展带来诸多有益的启示。

在中职分论坛上，安徽电子工程学校徐淮刚等10位获奖论文代表进行了论文交流，他们用PPT形式展示了中职教育教学、教研教改的新成就，形成多样，内容丰富。

安徽省教育厅职成处副处长、中职分会会长李炳银在总结讲话中肯定了中职分会成立以来所做的大量工作和所取得的成绩，指出中职分会服务学校、服务教育教学成绩可圈可点，他还分析了当前发展形势，列举了中职发展的亮点，鼓励大家要抓住发展的大好机遇，共克时艰，迎难而上。

在高职分论坛上，安徽商贸职业技术学院、安徽财贸职业学院、安徽水利水电职业技术学院、安徽粮食工程职业学院、安徽职业技术学院等5所高职院校的代表分别作论坛交流发言。发言代表紧扣当前高职教育教学改革与发展的热点话题，分别从高职院校的宏观发展形势、专业建设、课程改革等不同角度，阐述了高职教育改革的新进展、新举措和新构想，达到了交流、思考和启发的预期

效果。

高职分会会长、安徽职业技术学院院长陈传海对代表的发言逐一进行了点评，他在总结讲话中说：“本届论坛的论文紧紧围绕‘强化内涵建设，提高教育教学质量；深化产教结合、提升服务产业能力’的主题，研讨新形势下我省职业教育改革发展面临的新课题，提出了很多有价值、高水平、可操作的意见和建议，对于推动我省职业与成人教育的学术研究有着重要意义，希望论坛能继续创新，直面高职教育理论和实践的焦点和热点问题，推动高职教育研究向纵深发展。”

总论坛由省职成教学会副会长、教学工作委员会主任、芜湖职业技术学院院长徐建平主持，先后在总论坛进行大会交流的有：职教集团调研组赵向军（发言题目为《安徽省职教集团建设与发展研究报告》）、职教集团调研组潘新（发言题目为《安徽省职教集团建设与发展问卷分析》）、安徽工商职业学院蒋永忠（发言题目为《基于实践视角的高职学生关键能力培养及评价体系研究》）、滁州职业技术学院张健（发言题目为《课程工作化与工作课程化的双向整合》）、安徽材料工程学校谢树方（发言题目为《中等职业学校“双师型”教师培养机制的研究》）。

教坛新秀自我总结篇7

关键词:网络德育 信息伦理道德 信息 信息交流

信息技术教学在让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能的同时,更应该培养学生具有健康的信息意识和信息伦理道德,树立正确的人生观、世界观,形成良好的道德。那么作为一线的一名信息技术教师在信息技术课上该如何进行网络德育教育呢?

在高一的信息技术课上我进行了调查问卷,了解学生对网络的应用,问卷设计如下:

信息技术课调查问卷(可多选)

1.你经常上网吗(包括手机)? ( )

A不是 B是

2.你是不是经常用QQ聊天? ( )

A不是 B是

3.你是不是经常玩在线游戏? ( )

A不是 B是

4.你有没有自己的电子邮箱? ( )

A没有 B有

5.你有没有自己的个人网站(包括QQ空间等)?( )

A没有 B有

6.你平常上网的目的是:( )

A 游戏娱乐 B新闻时事 C 教育学习

D通讯 E搜集资料 F从来不上网

7.你使用别人的信息时加不加标注?( )

A 加标注,保护知识产权

B 加标注,诚信的表现

C 偶尔加标注,知道出处就加不知道就不加

D 从来不加标注,对于引用别人的信息无所谓

以下是我校高一(1)-(14)班新生具体调查数据:

有96%的同学会经常上网,有81%的同学用QQ聊天,有47%的同学玩在线游戏,75%的同学有自己的邮箱,62%的同学有自己的网站或QQ空间,61%的同学上网的目的是游戏娱乐,只有20%的同学是搜集资料学习,53%的同学从未注意引用网络信息需要加标注。面对中学生的网络应用情况,我们也经常思考在网络发展的今天,在信息技术课上该如何指导学生正确应用网络,经过我们老师几年的实践,总结出以下几点浅显的教学方法。

首先,学校德育必须注入网络道德教育的新内容。特别是信息技术老师要加强对网络伦理、网络道德的研究,要向学生进行以网络规范和网络责任为核心内容的网络道德教育。如在信息技术课上,老师应首先教育学生遵守使用计算机的道德规范。同时,要结合《全国青少年网络文明公约》,引导学生的上网行为:要善于网上学习,不浏览不良信息;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空等。

第二,教师要营造积极健康向上的文化学习氛围,在学习任务设计中,任务要具有真实性并有积极意义,这样有利于培养学生高尚的道德情操和积极向上的人生观、价值观。另外学习任务本身要有吸引力,引用的资料要取自有教育意义的网站,给学生提供的链接网站要经过精心的挑选。如在电子报刊制作中布置几个主题供学生选择,如“北京奥运会”、“神八骄傲”、“可爱的内蒙古”、“红歌我会唱”、“我爱乳都”等。学生通过浏览网络查找资料,感受到了国家的强大、科技的进步、网络传播信息的魅力等。对其情感和道德的培养具有相当强的教育意义。

第三,在信息的与交流教学中,指导学生更好地利用聊天室、论坛、博客、微博等进行交流、探讨信息,怎样分辨是非,去伪存真,对于网络中一些网友不道德的网络行为要敢于制止,这样网络会变成学习交流的好地方。在有些章节的学习后,布置一些内容健康向上,形式丰富多样,对学生具有吸引力的校内活动和社会调查实践活动。如开展“网络游戏的利弊”、“网络犯罪”、“网络文化侵略”调查,通过调查访谈等形式,增强学生自我约束能力、辨别是非的能力、道德意识和法制观念,并强化学生的民族自信心和自豪感。这样丰富中学生的第二课堂,开阔视野,得到的学习和生活经验更加丰富。引导学生多访问一些内容丰富、形式多样的受中学生欢迎的红色网站,发挥潜移默化的引导教育作用。

教坛新秀自我总结篇8

关键词 玄览论坛 传统文化 海峡两岸

分类号 G256.1

DOI 10.16810/ki.1672-514X.2016.11.023

Abstract In August 26， 2016 the Third Xuan Lan Forum was successfully held by National Library of China， Taiwan Center for Chinese Study， Fo Guang Shan Foundation for Buddhist Culture & Education and Nanjing Library. Experts and scholars attended this meeting focused on the hot issues of the Belt and the Road， innovation of publication and cultural heritage and so on， discussed cultural communications between China and the world written in ancient books and so on， and hoping to be useful for two sides of the Taiwan Straits to inherit traditional culture.

Keywords Xuan Lan Forum. Traditional culture. Two sides of the Taiwan Straits.

“玄览论坛”由南京图书馆和台湾汉学研究中心共同主办，迄今已成功举办两届。两馆在历史上皆源于1933年筹建的国立中央图书馆，有着共同的历史记忆。时至今日，南京图书馆和台湾汉学研究中心不仅积累了丰富的图书文献资源，而且积淀了深厚的学术研究传统。如何更好地激活两馆雄厚的文献资源，使其在当下发挥更大的价值，同时延续两馆悠久的学术传统，是两馆面临的共同课题。2011年5月，南图学术代表团访问台北汉学研究中心，两馆商定以举办论坛的方式，搭建两岸图书馆界沟通交流的高端学术平台，加强合作，增进两岸图书馆界的认识，共同传承和弘扬中华优秀传统文化，引领普通百姓更好、更深入地认识中华优秀传统文化。2014年10月，经文化部批准，南京图书馆和台湾汉学研究中心在南京联合举办“首届玄览论坛：中华传统文化的价值追求”，海峡两岸60多位专家出席论坛。首届玄览论坛圆满举办并赢得社会各界广泛关注，《中国文化报》、新华网、人民网、求是网等主流媒体均对论坛进行了报道与转载。2015年8月两馆联合国家图书馆、佛光山文教基金会共同举办“第二届玄览论坛”，以“阅读经典，精彩人生”为主题，研讨经典阅读与阅读推广，力图营造阅读经典的氛围。台湾地区对玄览论坛的成功举办也给予高度评价，认为其已经成为两岸文化交流之品牌，两岸文化之盛会。

为了巩固“玄览论坛”前期成果，进一步加深两岸图书馆界、出版界与高校之间的交流，南京图书馆与台湾汉学研究中心共同发起海峡两岸第三届玄览论坛，于2016年8月26日在南京开幕，论坛设南京主会场与南通分会场。本次论坛敬邀国家图书馆、佛光山文教基金会联合主办，两岸著名图书馆馆长与专家学者、高校知名教授、出版社社长及造诣精深的佛学界人士出席了此次论坛，以“让书写在古籍里的文字活起来”为主题发表演讲，探讨如何将古籍焕发出现代风貌，重现经典之美，共同为此极具意义且有价值的文化传承而努力，让古籍重现新气象、新发展。国家图书馆常务副馆长陈力、台湾汉学研究中心主任曾淑贤、佛光山副主持兼南华大学使命副校长慧开法师、南京图书馆馆长徐小跃分别代表主办单位致辞。两岸图书馆界人士、专家学者、高校学生及社会各界人士约200余人参与，并在现场交流互动，探讨典籍保护与优秀传统文化的弘扬，期望能更好地利用两岸图书馆界珍贵资源，唤醒沉睡在库房中的古籍，彰显优秀传统文化的经典价值，营造全民阅读氛围，全面提升图书馆的影响力。

国家图书馆常务副馆长陈力在发言中首先从玄览论坛的命名出发，回顾玄览堂丛书收藏经历，向郑振铎等爱国人士在抗战期间冒险抢救整理古籍的英勇行为致敬，高度称赞论坛在继承先贤遗志、弘扬优秀传统文化和保护中华典籍方面的重大意义。其次结合此次论坛的主题，介绍国家图书馆丰富藏书，以及国家图书馆在服务领域的新拓展。多年来国家图书馆在致力于文献的收藏、保护和研究的同时，也在不断地开拓创新，采取讲座、论坛、夏令营、公开课等多种形式，拓展图书馆的服务领域，为传承和弘扬中华文明，让书写在古籍里的文字鲜活起来而不懈努力。近年来，国家图书馆专门成立了国家典籍博物馆，举办了中华优秀典籍系列展，与大中小学和社会各界合作，策划了走进典籍博物馆大课堂，国图公开课等社会教育活动，同时以中华典籍为元素，独立开发了一百多种文创衍生品。无论是展览文创衍生品，还是各类社会教育活动，都以普通群众喜闻乐见的方式，多角度地展现了优秀典籍，社会反映强烈，让传统的阅读方式得到了延伸，让典籍在参观者的心中活跃起来。最后，陈力馆长对此次论坛在弘扬和推动传统文化、加深人民对传统文化的理解上寄以厚望。他指出本届玄览论坛以让书写在古籍里的文字活起来为主题，这意味着我们所要讨论的内容已经不单纯是古籍的保护和研究，更重要的是让古代的思想和文化能够为普遍百姓所理解，让古代典籍中鲜活的正能量，推动中国传统文化创造性转化和创新性发展，激活中华文化的生命力，增强以文化为内涵的民族凝聚力，探索实现中华民族伟大复兴、树立文化自信的重要精神密码。

本次论坛的台湾参访团团长曾淑贤馆长于开幕致词中指出，本次与南京图书馆共同举办之“玄览论坛”有特殊的历史意义。为了重现古籍的价值，让书写在古籍中的文字可以被欣赏，并将古人的智慧运用于现代生活，图书馆通过复刻出版，举办讲座和展览，规划多媒体的多元化展演活动，以及多元活泼的课程和影片的设计，让不同年龄层的民众乐意接近古籍文献，容易阅读古籍文献，并贴近古人的生活和社会，运用古人的智慧。此外，通过对古籍中的文字及图像通过加值运用产生经济价值，并美化人们的生活，亦成为近年古籍典藏单位的文创开发新尝试。人类的智慧，经过千百年岁月的蕴涵，尽显图书群籍之中。古籍除了审慎典藏维护之外，更应随时供学者研究利用，藉广流传，进而阐扬中华文化，让许多特殊又珍贵的出版品重新赋予生命，以全新面貌与当代的读者接触。曾淑贤馆长最后强调，本论坛主要价值为弘扬文化、经验分享及维系情谊，共同打造中华典籍的高端学术交流平台，全面提升图书馆在海内外的影响力，引领和推动学术进步。台湾汉学研究中心与南京图书馆在开幕式中互赠图书，增益馆藏，台湾汉学研究中心以《日治时期的台湾》《世纪容颜》《寄给时间的漂流记：华人世界明信片图像写真精选集》赠送南京图书馆，相信对于祖国大陆研究台湾地区发展的学者专家，是极为重要的研究资料。

佛光山副住持、南华大学使命副校长、教授慧开法师代表佛光山文教基金会致辞。佛光山文教基金会一直重视阅读对提升全民素质和净化社会风气的作用，在星云大师的精神感召带领之下，很早就开始在佛光山范围内推广全民阅读，举办读书会。慧开法师结合印度和中国古代社会有关文字起源的说法，指出语言文字具有神秘的魔力。而中国文字由于统一已有两千年之久，可以直接通过文字去了解两千年前古人的思想是中国文化独特的魅力，是其他文化难以望其项背的。慧开法师结合自己亲身经历，讲述印度学者对中华古典文化的高度赞扬与羡慕，并指出“我们推行中华文化到全世界正当其时”。他认为中国现在已经酝酿了恢复汉唐盛世的潜力，中华古典文化不止要在中国发光发热，更要影响到全世界。他盼望通过这次论坛让古代优秀思想与文化活跃起来，真正影响现代人的生活，再现中华盛世。

南京图书馆馆长徐小跃教授在主旨发言中以“五书”论，回答如何“让书写在古籍里的文字活起来”。一是“展书”，通过展览的形式将深藏在库房中的典籍展示给民众；二是“出书”，有计划地将重要典籍出版发行，让更多的人能读到；三是“读书”，即引导民众阅读古籍、喜欢古籍；四是“研书”，对古籍进行科学研究，将古书中的思想进行创造性转化和创新性发展，使之符合现代人的生活；他认为真正要做到“让古籍里的文字活跃起来”，还在于第五点“用书”，即用记载在古籍中的思想、精神和信仰去改变社会与人生。

教坛新秀自我总结篇9

一、信息技术教学和教师队伍建设取得了新进展

目前全市中小学有信息技术教师54人，年龄在35至40岁之间，达到了40人，教师队伍相对比较年轻。通过加强信息技术课程建设来加强教师队伍的建设，开展信息技术课程教学研究活动，举办网络备课活动，通过从教学设计到教学设计的实施(上课)的教学案例课，以快乐学习、合作学习和项目学习等多种教学方式提高信息技术教学设计能力和上课能力，突破信息技术课重视操作的教学局限，引领信息技术教师改变原有封闭、固守的课堂教学方式，创设民主、和谐、科学、快乐的教学气氛。

通过教研、培训、网络研修等方式全面加强了信息技术教师队伍建设，培养××市信息技术学科骨干教师、白山市信息技术学科骨干教师、吉林省信息技术学科骨干教师，使信息技术教师队伍素质在整体上有一个跨越式的提高。

二、教育科研课题引领教师开展网络研修

基于吉林省教育社区门户网站*，以教育信息化为切入点，整合教育教学工作，进行有效的教育科研工作。结合我校确立的《农村中小学教师队伍专业化建设课题研究方案》，引领信息技术教师深入开展“现代教育技术网络研修促进教师研修能力提高”子课题研究。开展吉林省教育资源库试点——信息技术课教研(××市)工作(研修圈子*和××市教师研修论坛板块*，上传信息技术教学设计(教案)500多课时。全面规划××市中小学教师网络研修技术框架，组建××教育区域性教师网络研修模块*，规划48个学校或教研圈子，注重网络研修的技术管理,组织9名信息技术教师申报吉林省教育信息网信息员并得到聘用，对吉林省教育社区网站进行全面管理，在技术上保障我市各校深入开展网络研修工作，为课题结题做好材料收集与过程管理工作。

为加强我市中小学教师网络研修工作，举办了全市中小学信息技术教师远程建立网络空间技术培训班。培训的主要技术规范是：依托吉林省教育社区门户网站*，注册个人空间、管理个人空间、在空间信息、建立并管理学校圈子(博客群组)、在吉林省教育论坛主题信息等网络技术实际操作技能的培训。通过培训，提高信息技术教师的远程网络技术能力,为各校开展网络研修提供技术支持,目前全市有1330多名教师建立了自己的个人空间(博客),自主开展网络研修活动。

三、教育技术培训基地和学校网站建设全面发展

开放农村远程教育多媒体网络教室的使用，加强机房日常管理工作，保持室内及设备的清洁，注意防火，及时关闭电源。加强学校计算机系统维护和网络安全工作，保障学校机房及部室计算机网络正常使用，为全市中小学教师提供良好的教育技术能力培训基地，创设了良好的教学研究网络环境和学校网络办公环境。

依托吉林省教育信息网加强××市教师进修学校网站建设*，合理规划栏目，丰富模块内容，集成教育新闻资讯、教师网络研修、教师研修论坛、信息技术教育资源库建设为一体，及时学校公开的教育教学信息，在互联网搜索引擎中，“××市教师进修学校”相关信息已被百度、哥俗、雅虎等搜索网站收录，全面推介我市教育教学成果。

基于吉林省教育信息网自助建站系统*建立全市中小学校网站体系，创建了以××市教师进修学校网、××教育督导网、××市教育科研网为信息与网络研修为主核心网站，全面规划全市28个教育网站体系，集教育网站\个人空间\教育论坛为一体，整合教育新闻资讯\教师博客日志\教育论坛主题，初步建立教师网络研修“网站+空间(博客)+论坛”技术模式，指导全市中小学校建立网络研修网站，为全市中小学校提供技术支持，提高教师网络研修的技术含量。

四、教师信息化教育取得了丰富多彩的成果

2009年，组织我市中小学教师参加了由教育部信息中心和中国教育信息化杂志社组织的“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动，信息技术教师在技术上给予指导。论文围绕“加强体制机制建设、强化资源整合与应用、推进教育信息化健康发展”这个主题，结合当前我市教育信息化发展的需要，涉及到推进教育信息化体制机制建设、整合教育信息化资源、服务教育管理体制的改革与创新、信息化建设对教学变革的影响、信息技术与课程整合、中小学教师信息技术培训及网络研修等方面，科学总结了教育信息化建设的经验。有61名教师的57篇论文参加评选,获吉林省教育信息化论文一等奖24篇，二等奖33篇;获国家教育部中国教育信息化论文二等奖2篇，三等奖6篇，优秀奖9篇，17篇论文由中国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办的《中国教育信息化》杂志论坛专刊收录(2009年7月)。

在2009年第九届全国多媒体课件大赛吉林省赛区选拔赛中，我市有30名教师参加竞赛，有33人获一等奖，3人获优秀奖，获优秀指导教师奖3人，××市外国语学校被评为优秀组织单位。

教坛新秀自我总结篇10

说起刘景斓对中国企业培训行业的贡献，莫过于“学习型中国-世纪成功论坛”的创办。自2000年元旦首届论坛拉开序幕，至今已有十四届，堪称是中国企业培训界广泛公认的著名峰会，更是企业家学习成长的年度盛会。

论坛构想的发端是在1999年，那年正值“世纪之交”， 刘景斓许下大愿，立志以“推动学习型中国，推动世界华人终身学习，推动中国成为世界第一强国”为使命。当千禧年的钟声敲响时，北京有一群人用一种不同的方式迎接新年――300多名企业家和成功人士齐聚在一起共同分享成功经验，以“投身学习”的全新方式迎接新世纪的到来。

从此，一场旨在推进中国人终身学习的中国企业培训界的“智慧盛宴”――学习型中国-世纪成功论坛诞生了，并在华夏大地确立了新的过元旦的方式――“以学习的方式过元旦，以学习的激情迎新年”。“进入新世纪，工作和生活节奏会越来越快，我们每个人都需要面对现实的问题，支撑我们不断前进的动力和源泉是什么，适应社会的发展和形势变化的又是什么？它会不会枯竭？怎么才能补充？学习！只有学习才能让我们不断进步。” 作为学习型中国论坛的创始人、总策划、执行主席，刘景斓开始了他立志倾注一生的新事业。

首届学习型中国-世纪成功论坛结束后，参会企业家们对论坛的内容有了充分的认可。不过人们同时也质疑，元旦召开，时间会不会不大合适？大部分人认为时间需要改动，论坛的推广也曾一度因为这个原因受到了阻力。

面对疑问，刘景斓有自己的一些坚持，他认为只有在岁末年初召开才能凸显出学习型中国-世纪成功论坛的意义，因为通过智慧碰撞与学习交流有利于做好岁末的总结和年初的规划，才能真正凝聚到最想学习的人。事实证明，刘景斓的这套“岁末总结、年初规划”能经得住时间的考验，从首届的三百人到现在的三四千人，越来越多的企业家开始投入到中来。

坚持十四年，一路走来，个中滋味刘景斓心中最为清楚。在他眼中，学习型中国论坛之所以能延续，不仅源于个人的坚守，还有团队的通力协作，以及同道的共襄盛举与联盟合作。他说“学习型中国”第一个要感谢的贵人是刘东华，“他的远见，为论坛的后续发展确定了大的战略方向，并且介绍了不少重量级嘉宾。”在2006年元旦的第六届论坛上，时任中国企业家杂志社社长的刘东华还成为学习型中国促进会联合主席，他力邀一些企业领袖陆续参与论坛，比如马云、王健林、牛根生、金志国、俞敏洪、朱新礼、冯仑、陈东升等人。

此外，全国工商联原副主席孙晓华、国务院发展研究中心侯云春副主任、全国工商联宣教部高庆林部长、新华联集团傅军主席、汇源集团朱新礼董事长等，也都是这份事业的恩人与眷顾者。刘景斓还特别提到思八达刘一秒的鼎力支持，他“只帮忙、不添乱，每年影响上千人来参会”，并从第十二届学习型中国-世纪成功论坛开始成为共同承办方。

几经发展，这个汇聚名企、名家、名师、名嘴的学习型中国-世纪成功论坛，俨然逐渐成为高品质、高规格、大规模、大人脉的企业界“奥运会”。从相关政府领导、媒体精英，到财经大腕、企业牛人，年年都会轮番悉数登场。这也吸引了中国数千名优秀企业家每年参与其中。

“其实学习型中国-世纪成功论坛除了为企业家带来智慧分享外，初始阶段最大的特点首先是催生了优秀的培训公司；其次是把教育训练的力量，输入到学员的企业当中去，转化为生产力了；再次是很多大的培训公司像汇聚、天智、聚成、行动成功，通过与论坛的合作，获得了发展的资源和商机。”刘景斓说道，比如第五届学习型中国-世纪成功论坛举办的时候，聚成刚刚成立，当时他们所有的股东和高管都来参会；很多培训公司当时的最主要演说嘉宾都是从学习型中国论坛上找来的。作为持续十四年的企业家跨年学习盛会，很多培训讲师登场亮相，很多培训公司参与合作，其中的品牌与推广收益也是不容忽视的。

或许正是因为学习型中国-世纪成功论坛在行业中所处的独特地位，使得它面对外界多变的形势，始终能一步一个脚印，稳定坚韧的走过十四年历程。

关于论坛未来的发展，刘景斓还有诸多畅想。如果说以前和现在的升级模式，是属于外向整合型的，那么在未来的升级，更需要探索一条内向创新的升级路径，真正去梳理商业与人性的圆融，贯通行业与社会的经脉。