建筑测量实训总结十篇

建筑测量实训总结篇1

建筑工程技术专业以建筑工程一线施工员岗位（群）为就业目标，因此在建筑工程技术专业教学体系中，专业实践教学体系尤为重要。本文根据我系建筑工程技术专业学生的培养目标和要求，研究本专业实践性教学体系。

关键词：建筑工程技术实践教学 高职

中图分类号：TU198文献标识码： A

前言

建筑工程技术专业是以服务建筑行业为主，以建筑工程一线施工员岗位（群）为就业目标，具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力，能够胜任建设行业施工员岗位，或造价员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高端技能型专门人才。

为达到上述目标，必需制定完善的教学体系，在建筑工程技术专业教学体系中，专业实践教学体系是一个非常重要的组成部分。它对学生掌握知识、发展能力、提高素质起着关键性的作用，为加强实践性教学，根据建筑工程技术专业学生的培养目标和要求，研究本专业实践性教学体系如下。

一、实践教学的目的和要求

实践教学是课程教学的重要组成部分，是教学活动过程的关键性环节。通过实践性教学，可以提高学生的实际动手能力和技术能力，并将理论与实际结合起来，提高学生的解决问题的能力，进一步培养学生科学研究能力及严谨的科学态度，为今后更好地服务社会打下坚实的基础[1]。所以在实践教学的环节中，要求学生和教师能从思想上予以重视，积极主动地参与实践教学，充分发挥其积极性与创造性。

二、实践性教学体系的主要内容

建筑工程技术专业实践性教学体系由专业基础课基本技能训练、专业课专业技能训练、综合技能训练等环节组成。本实训体系是根据专业培养计划的总体要求来确定的。

（一）专业基础课基本技能训练：

1、课程基本技能训练的目的

通过课程基本技能的训练使学生能加深对课堂教学内容的理解，更好地完成教学大纲所规定的教学任务。

2、课程基本技能训练的主要内容有计算机基础应用、建筑材料实验、电工电子实验、建筑CAD制图、测量实验、建筑制图大作业等。

1）建筑材料实验：了解材料的力学性能，掌握试验方法。其内容有水泥样品的鉴赏和水泥试验（包括水泥细度的测定、水泥标准稠度用水量的测定、水泥浆凝结时间的测定、安定性试验及水泥胶凝强度的检验）、混凝土骨料试验、普通混凝土试验（混凝土拌合物和易性测定、混凝土抗压强度的试验）、砌墙砖试验（抗折、抗压强度试验）、钢筋样品辨别和钢筋试验（拉伸及冷弯试验）。

2）建筑CAD制图：掌握Auto CAD计算机绘图软件的基本绘图操作环境，掌握Auto CAD软件系统的绘图命令、编辑命令、尺寸标注、文字标注、图层使用、图块使用及三维命令的一般操作，掌握建筑工程图的基本绘制方法，培养建筑工程图的计算机绘制能力。其内容包括：建筑CAD设计概论、Auto CAD绘图命令、Auto CAD编辑命令、Auto CAD标注命令、图层与图块、三维图形的绘制及实际应用部分。

3）建筑制图大作业：了解、掌握画法几何的基本理论；熟练阅读建筑施工图，掌握较扎实的绘图技能。

2、课程基本技能训练的组织

由任课教师编制计划书，记录在每学期教学进度表中，其实训方式可采用现场参观与观摩、实际操作等方式来进行。

3、课程基本技能训练的考核

课程基本技能训练的内容和效果可通过现场实际操作情况、提交的实验报告（实验数据）或设计电子图纸等综合打分，并按一定比例（20%）记入该课程的期末考核成绩。

（二）专业课专业技能训练：主要有工程测量实训、施工组织设计、概预算大作业、建筑素描、房屋建筑学设计、钢结构及钢筋混凝土与砌体结构实训。具体安排如下：

1、工程测量实训：（时间2周）

根据教学大纲的要求，组织两周测量实习，对学生知识的巩固和深化，基本能力和职业道德的培养有重要的意义，其具体任务是：

1）通过测量实习，使学生对测绘和测设的任务、内容、方法和要求有比较全面的了解，培养学生理论联系实习、解决问题的能力。

2）培养学生认真负责、实事求是、艰苦奋斗、遵守纪律、团结互助、爱护公物的优秀品德和作风。

具体实习内容和计划如下：

实习动员、领仪器、仪器检校1天；水平角测量1天；水平距测量1天；水准测量1天；水准测量和导线测量计算1天；地形图测绘1天；地形图测绘1天；建筑物的放样1天；圆曲线测设1天；写实习报告、上交资料1天。

2、施工组织设计：（施工组织1周，施工设计1周）

1）施工组织设计的目的

施工组织总设计的内容及编制依据；施工布置及施工方案；施工任务的组织分工及程序安排；重点工程的施工方案、主要工种的施工方法、临时设施的规划；施工总进度计划编制原则、要求、内容及步骤；各项资源需要量计划；施工总平面图编制原则、内容、编制依据及编制方法；建设项目风险预测和安全目标。

2）施工组织设计的课时安排

模块1施工准备 1)编制施工准备工作计划 针对北京某实际工程项目，编制施工准备工作计划;2)图纸会审实训 针对同一个实际工程项目，分组模拟进行图纸会审仿真实训

模块2 单位工程施工组织设计3)编制分部工程施工方案 针对同一个实际工程项目，编制分部工程施工方案4 )编制分部工程施工进度计划 针对同一个实际工程项目，编制分部工程施工进度计划 5)施工平面图设计 针对同一个实际工程项目，设计施工平面布置图

模块3 施工组织总设计 6)编制网络计划 针对同一个实际工程项目，编制分部工程网络计划7)单位工程施工组织设计 针对同一个实际工程项目，编制单位工程施工组织设计

3、建筑工程预算大作业：（时间1.5周）

1）建筑工程概预算大作业的目的

建筑工程概预算大作业是学生在学习《建筑施工技术》、《建筑工程定额与预算》后所进行的专业实训，通过该实训，使学生加深对课程内容的理解，进一步提高和巩固所学的理论知识，并将理论与实际相结合，提高实际操作技能。

2）建筑工程概预算大作业的主要内容有：

根据详细图纸，进行工程量的计算；利用定额计算各项费用如人工费、材料费、机械台班使用费、间接费、规费、利润、税金等；进行工、料、机分析、编制工、料、机用量汇总表；编制工程造价汇总表并计算综合单价造价。

4、建筑素描：（时间2周）

本课程是建筑学专业本科生的专业基础课。通过本课程的学习，培养学生掌握必要的绘画表达能力，提高学生的艺术修养和审美能力，素描课内容要求：构图完整，造型准确和素描关系表现合理，质感强烈，空间感强，并能应用它辅助学习水彩、速写、表现技法和专业设计课程。

5、房屋建筑学设计(时间1周)

房屋建筑学设计的主要内容：

⑴平面设计

①根据建筑功能要求和家具布置及人的活动空间要求确定使用房间的平面尺寸

②根据使用人数确定辅助房间平面尺寸

③根据消防要求确定垂直交通的数量及位置

内容包括：使用房间平面布置图、卫生间布置图、底层建筑平面图、标准层建筑平面图、顶层建筑平面图、屋顶排水平面图

④据建筑性质进行功能分析进面进行平面组合

⑵剖面设计

根据建筑功能及使用性质确定建筑物各部分的净高，进而确定建筑层高和空间组合。根据图纸的表达情况绘制1~2个剖面图

⑶立面设计

根据建筑物的性质，运用建筑美学的原理及处理手法确定建筑立面造型，根据建筑所处位置及城市规划部门的要求绘制主立面、侧立面、背立面图。

⑷总平面设计

根据城市设计和场地设计的知识，进行总平面布置，绘制施工总平面图

①确定场地的主次入口的位置

②场地道路布置及绿化布置

③确定建筑物的位置及消防间距、日照间距等其它安全距离的确定

④人流、车流的组织

⑤建筑构造详图

根据建筑方案的特点、准确表达设计构思，将相关构造绘制建筑详图

6、钢结构及钢筋混凝土与砌体结构实训（钢结构48学时，钢筋混凝土与砌体结构48学时）

钢结构实训的主要内容有：

(l)屋盖支撑布置一一说明布置原则和根据。

(2)设计一个普通钢屋架：节点荷载计算，杆件内力计算，杆件内力组合，杆件截面选择，设计四个典型节点，全部计算书。

(3)按给定比例绘制一张2号图，内容包括支撑单线图；屋架单线图，图中要求注明杆件计算内力和选定的截面；画四个典型节点大样图：支座节点、上弦一般节点、下弦拼接节点、屋脊节点。

(4)要求辅导教师讲解桁架内力图解法。

钢筋混凝土与砌体结构实训的教学要求有：

1）掌握一般工业与民用建筑结构的选型与布置，结构设计方法，构造要求及施工图的绘制；

2）掌握砌体结构各种基本构件的受力特征与截面设计方法，及砖混结构房屋的设计方法和构造要求。

专业技能训练的组织与管理

专业技能训练由系部统一组织，在专业教师的指导下实施，各实训过程均配备专业指导教师1-2名，进行日常管理和专业指导。

专业技能训练的考核

考核内容分日常考核和训练成绩考核两部分，以全面衡量学生的专业训练能力。

（1）日常考核

实训期间，学生必须遵照学校正常作息时间到指定地点进行实训；

学生必须按实训计划，保质保量地完成各阶段实训任务；

考察其动手协作能力和团结能力。

（2）训练成绩考核

训练成绩的考核工作由系部，安排指导教师负责进行。根据学生的实训成果，分优秀、良好、中等、及格和不及格四等，单独计入学生的学习成绩。

（三）综合技能实训

1、毕业综合实训（时间18周）

1）毕业综合实训的目的

毕业综合实训是实践性教学的重要环节，通过毕业综合实训，可以培养学生综合分析的能力及实际应用能力，培养学生理论联系实际、踏实、认真、严谨的科学作风以及建筑工程技术人员必备的建筑结构、建筑施工的全局观点和经济观点。使学生能综合运用所学的基础理论知识和专业知识分析、解决工程建设项目设计过程中的实际问题。

2）毕业综合实训的要求和主要内容

分两阶段进行：第一阶段为测量实习，时间5周；第二阶段为结构设计与结构计算，时间为6周；最后一阶段为制图，时间为6周；最后一周让学生总结并准备工作面试。

具体要求有：熟悉制图规范和相应的建筑规范；了解和掌握建筑方案设计和建筑施工图的设计；正确进行多（高）层房屋的结构选型、结构布置；正确进行结构计算及结构施工图的设计；掌握用工程图纸全面而准确地表达设计意图的技能。

3）毕业综合实训的组织与管理

毕业设计由系部各专业组织和管理，并指派专业指导教师进行辅导。（专业指导教师可提出具体意见及建议）

4）毕业综合实训的考核

分日常考核和成果考核，其中日常考核是指毕业综合实训期间要求学生遵照学校正常作息时间到指定地点进行毕业综合实训；必须严格遵照时间安排,分阶段保质保量地完成设计。成果考核是指应按毕业综合实训中的规定完成工作量，所绘制的工程图纸应符合制图标准及相应的规范要求；应有完整的设计说明及完整的计算书；考核由专业指导教师根据综合实训期间学生的实际应用能力、成果情况综合评定，成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五等。

2、毕业（顶岗）实习（实验阶段）

1、毕业（顶岗）实习

1）、毕业（顶岗）实习的内容与要求

要求学生实习过程中，能阅读施工图和内业资料；了解和掌握施工的全过程；了解施工组织设计的编制过程和内容；了解施工方案和施工措施；了解施工新材料、新工艺、新方法；了解安全生产质量管理措施并参与各工种的施工，完成实习报告。

2）毕业（顶岗）实习的组织

实习单位的落实由系统一安排和学生自己解决相结合；由实习单位安排具有一定资质的人员担任现场指导，并由系指派专业实习指导教师进行具体检查、指导和协调工作。

毕业（顶岗）实习时间在第六学期进行。前几周进行综合性的实践活动，最后一周进行实习过程的总结，撰写实习报告。

3）、毕业（顶岗）实习的考核

实习考核由以下几部分组成：实习报告、实习过程的表现

要求学生每日记载实习情况，包括实习内容、实习体会等，实习结束后应按实纲的要求做实结。根据在实习期间的表现及实际业绩，由实习单位的指导教师作出鉴定，并由主管部门签章。学校的专业指导教师组成实习考核小组，根据上述资料给出学生的毕业实习成绩，成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格四等，单独记入学习成绩。

三、课时分配：

公共课理论学时424, 实践学时160,占总学时比例21.69%；基础课理论学时176,实践学时176,占总学时比例6.54%；专业基础课理论学时306, 实践学时102, 占总学时比例15.16%；专业课实践学时126,占总学时比例20.95%；专业实训实践学时360,占总学时比例13.37%；实习实践学时600,占总学时比例22.29%。合计理论学时占总学时比例49.93%，实践学时占总学时比例50.07%

参考文献

[1]郑彦.关于高职实践教学研究的内容分析[J].厦门教育学院学报,2009年02期.

建筑测量实训总结篇2

关键词：高职院校；建筑构造；实训方案

“建筑构造”是一门专业基础课，学习此课程旨在了解建筑各组成部分的构造原理，掌握其构造方法，具有识读和绘制施工图的理论基础。对于高职院校的学生而言，传统的“填鸭式”“重理论，轻实践”的教学模式使大部分学生产生厌学、消极的学习态度。适当地引入实训，可以使学生形成主动参与、自主协作、探索创新的学习模式，从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。

一、实训方案的提出

在教学过程中，我们采取“教、学、做”三合一的方法，适当缩小理论授课学时，（由原来的54个学时减为42个学时），结合理论授课安排必要的随堂实训（12个学时），以及课后安排两周的实训周。具体内容如下：

1.随堂实训

[序号\&实训模块\&实训内容\&学时\&1\&参观建筑\&了解建筑的基本组成部分，增加感性认识\&2\&2\&墙体大作业\&根据要求绘制墙身详图\&2\&3\&屋面大作业\&根据要求绘制屋顶平面图\&2\&4\&参观楼梯\&了解楼梯的类型、作用及位置\&2\&5\&楼梯大作业\&根据条件绘制楼梯详图\&4\&]

2.实训周安排（两周共计60学时）

实训时，将学生分成4个小组，每个小组布置不同的任务，要求分组先量测校园内1号教学主楼各部位的尺寸。第一组完成建筑总平面的测绘和全部平面图绘制，第二组完成建筑立面和剖面的测绘及立面图绘和一个剖面图的绘制，第三组完成墙身大样图的测绘和绘制，第四组完成楼梯的测绘和绘制。

[序号\&实训模块\&实训内容\&学时\&1\&任务书下达\&教师布置任务，讲解相关内容\&4\&学生分组，明确分工，准备相关资料\&2\&2\&建筑物测绘\&教师讲解测绘方法及注意事项\&2\&学生测绘、记录数据\&22\&3\&建筑施工图的绘制\&教师讲解绘图要求及注意事项\&2\&学生绘图\&20\&4\&测评\&学生自评\&2\&小组互评\&2\&教师点评\&4\&]

总之，实训任务由两部分来完成。第一部分进行测绘实训，目的是掌握施工图的图示方法和图示内容；第二部分为根据建筑构造和施工图的知识，绘制施工图。

二、方案实训过程

以我院1号教学主楼为学生的实训任务。

1.组织学生参观教学主楼

在随堂实训时，组织学生参观教学主楼，从外观到每个楼层的布局，再到一个教室的组成、具体布置，全面观看。参观过程中教师介绍这栋建筑物的各部分组成、功能、作用、构造、使用的材料以及国家对住宅设计的一些基本要求(民用建筑设计通则)等。在此过程中，学生可以积极提问，也可互相讨论，教师做解答，形成一种和谐轻松的学习气氛。

2.实训环节设计

在为期两周的课后安排实训中，将实训环节设计分为五部分。

环节一：提出实训要求，明确实训目的。

将学生分成四个小组，明确各个小组的任务。虽然每个小组的任务不同，但实训都是通过两个部分完成的，第一部分是测绘实训，目的是掌握施工图的图示方法和图示内容；第二部分为根据建筑构造和施工图的知识，绘制施工图。

环节二：互相讨论分析任务，总结完成任务所面临的问题。

在给出任务后，教师应与学生共同讨论分析任务，总结完成任务所面临的问题。比如：在测绘“建筑总平面图”任务中，学生要知道建筑总平面图是怎样形成的，要绘制建筑总平面图需要测量哪些数据，应该如何利用建筑总平面图上的内容去完成一些实际工作等。这些问题的提出，可以引导学生结合已经学过的知识，寻找解决问题的方法和思路。

环节三：在帮助学生解决问题的过程中，教师引导学生形成解决问题的正确思路。

针对发现的问题，教师不要急于回答，而是不断引导学生提出解决问题的方法，形成解决问题的正确思路和计划。例如：在“绘制建筑平面图”任务中，当学生提出问题“建筑底层平面图是怎样形成的”，教师可结合“建筑制图”课程的相关知识讲解，用现有的底层平面图纸以及现场的实际情况来引导学生，学生就会自行总结底层平面图里应包含的内容。

环节四：学生互相协作、共同探索完成实训人物，展示任务完成的成果。

这一环节是学生自主学习、探索问题、组合协作完成任务的过程。此环节，教师可根据每一组的实际情况，及时给予鼓励和肯定，不断引导学生通过合作、讨论、交流等方式，互帮互学，共同完成任务。

环节五：成果评价，先进行小组评价，然后小组之间互评，最后教师对成果进行总评，对知识点进行梳理。

每一个任务在完成后，教师要及时根据事先设计好的评价体系对学生完成的任务做出反馈和评定，帮助学生找出他们在完成任务时存在的问题和改进方法，不断发现学生的闪光点并及时给予评价指点。与此同时，要对在完成任务过程中所使用的知识点进行系统梳理，使学生获得相对完整、扎实的专业应用知识。通过这一环节，可以有效地调动学生自主学习的兴趣，不断增强学生的自信心，从而为以后的学习完成奠定良好的基础。

三、方案实训的目的

实训以任务为载体，学生必须实实在在参与到任务的完成里面来，从信息的收集、任务的实施到最终的评价都由学生自己负责，教师只是引导者。学生在每个阶段完成的过程中，必须团结协作，共同完成学习，能够逐步提高学生的学习兴趣与参与成就感。在实际操作过程中，学生能够把理论与实践很好地结合，既熟悉相关的建筑制图规范，提高绘图能力和识图能力，又加深对建筑构造一般知识的理解，增强感性认识。

高职院校的培养目标就是提高学生的综合职业能力，促进学生可持续全面发展，在课程实训中应以学生为中心，让学生通过开放式的认识、思维和工作方式，在自我控制和合作式的学习环境中，完成工作任务。教师作为学生学习过程的组织者和专业对话伙伴，引导学生不断地进行反思、完善、提高，逐步提升学生处理实际工程问题的能力。学生在基于完整工作过程的实施中，通过自主学习，提高了观察思考的能力，拓宽了学生的职业视野；在与小组协作的过程中，促使学生树立严格的纪律观念和良好的职业道德，锻炼了团队合作和人际沟通能力，为工作后与客户建立良好、持久的关系奠定了基础。

参考文献：

[1]王立群，梁媛，李娜娜.基于工作过程的“建筑构造与识图”课程改革探索与实践[J].教育与职业，2012（33）.

[2]王伟玲.浅析建筑构造与识图在高职教育教学中存在的问题[J].科技致富向导，2012（23）.

建筑测量实训总结篇3

摘 要：“建筑工程测量”课程对实践能力要求高，要发挥综合实训巨大作用，必须合理确定实训地点和实训时间。关键词：建筑工程测量 综合实训 地点 时间 确定中图分类号：TU2

文献标识码：A

文章编号：1672-3791（2013）07（b）-0195-01《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）指出：“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化”。《建筑工程测量》作为建筑专业一门重要的专业基础课，具有实践性强的特点。所以综合实训对于“建筑工程测量”这门课程的教学具有非常重要和不可替代的作用。但要真正发挥出综合实训的巨大作用的关键是实训地点的选择和实训时间的合理确定。1 测量实训的目的建筑工程测量是一门实践性很强的专业技术基础课程，测量实习是在学习建筑工程测量理论知识并完成相应的实验以后，集中一段时间进行的实践性教学活动。通过测量实习，将已学过的知识作一次系统性的实践，进一步理解、巩固和深化课堂所学的测量学知识，较熟练地掌握测量仪器的操作、施测、计算、地形图绘制以及测设等基本技能，提高业务组织能力和实际工作能力。2 综合实训的重要作用（1）掌握主要测量仪器的使用。（2）掌握角度、高差、坐标等要素的测量方法。（3）掌握水准测量、导线测量、施工放样、控制点加密等基本技能。（4）培养学生团结协作和独立解决问题的能力。3 实训的主要的内容（1）水准仪、经纬仪、全站仪等仪器使用。（2）水准测量、导线测量、碎部测量、点位放样、坡度线放样等项目的施测。（3）闭（附）合水准、闭（附）合导线计算及坐标正反算。（4）图件的整饰。4 实习时间的确定由于内容繁多，没有一定的时间，参与实习的学生很难完成实习内容，更不用说相关技能。总结十多年的经验我认为实习时间至少需要一个月才能使综合实习发挥出其应有的作用。具体安排如下。（1）仪器熟悉：3天。由于多数学校的测绘仪器相对于学生数量都不多，导致平时课堂训练中大家操作仪器的时间较短，熟悉程度掌握不够，在实习前期必须让大家熟悉掌握各种仪器的安置、操作、读数等技能，以利于后期实习的开展。（2）水准测量：5天。用四等水准测量完成闭合水准路线和符合水准路线的测量和计算（3）地形测量：12天。包括导线测量4天、碎部测量6天、碎部测量的查缺补漏2天，整过过程必须完成控制测量、碎部测量的内外业全部工作。（4）点位放样、坡度线及放样：4天。包括点位放样1天，坡度线和圆曲线放样2天。以上共计24天，一般情况下一个月的工作日为22天，也就是说加上周末，前后需要一个月的时间。事实上，更多的时候往往会因为天气、返工等因素导致实习期间的周末都必须利用起来才勉强能够完成实习内容。所以一个月是综合实训的时间的最低要求。5 选择合适的实习地点由于测量实习在安排上实行任务管理，并以小组为单位自行安排工作。每一个实习项目有小组自行安排，实习期间每天开工时间和返回时间都由各小组自行决定，指导教师只负责对出现的问题进行指导。实习区域的情况越复杂，出现的问题越多，对学生的锻炼越大，实习的效果。所以综合实训要取得较好的效果除了足够的时间外，还必须选择合适的地点。实习场地的选择不能囿于校园内部，因为校园内往往地物种类单一、数量少、地物多、地貌类型少，不具有一般性，与生产一线的具体情况脱节。一定要选取地物种类丰富、地貌类型多、地形变化大，与生产实际接近的区域作为实习场所，使实习正发挥出其应有的作用，使学生毕业后能更快地适应生产一线的测绘业务。6 实训报告撰写内容参考（1）实习的目的。（2）实习的组织准备。（3）实习的仪器和工具。（4）实习的技术要求。（5）实习的过程。（6）实习的数据处理。（7）实习的心得体会。7 实训考核与平分（1）出勤率—— 按时出工和收工，不得无故缺席，或迟到、早退。（2）测量认真，能思考问题，主动肯干，不懒散。（3）请假超过两天者（包括事假病假）实习无成绩。（4）评分依据—— 实习成果的质量，实习考查成绩，实习期间的表现和实习纪律等综合评分。8 结语总之，科学合理地确定建筑工程测量综合实训的地点和时间能够使综合实训在训练学生各项技能和能力方面发挥出巨大的作用，有利于学生毕业后能迅速适应建筑一线的生产过程，提高学校的办学水平和学生的就业率。参考文献[1] 高辉，塔莉，李想.高职《测量技术》“教、学、做”一体化教学模式研究[J].中国环境管理干部学院学报，2011，21（2）：80-81.[2] 刘弘，马杰，李贞霞，等.测量学实践教学中的素质教育探讨[J].中国商界（上），2010（4）：172.

建筑测量实训总结篇4

【关键词】建筑材料；检测实验室；管理；探究

中图分类号： TU5 文献标识码： A 文章编号：

1建筑材料检测实验室概述

建筑材料检测实验室在建筑工程中是主要承担建筑工程质量检测的单位，科学、高效的检测将直接影响到建筑工程的质量，能够从根本上保证人们生活或工作环境的安全性和舒适性。做好建筑材料检测实验室的管理工作会从根本上保证检测的科学性和可靠性。建筑材料检测实验室的管理工作内容主要包括：样品的管理、试验数据的管理、报告单的管理。其他必须的辅助功能有：工程管理、员工管理、试验设备管理、财务管理和数据安全性管理。

2建筑材料检测实验室科学管理方法探究

2.1 建筑材料检测实验室需要做好工作人员的培训和档案管理工作

建筑材料检测实验室工作人员培训和档案管理的目的是为了科学规定人员培训、考核和技术档案管理要求，以提高全实验室人员职业道德、技术素质和业务能力，保证检测工作质量。培训的范围主要包括实验室内与质量活动有关人员的。建筑材料检测实验室工作人员培训和档案管理的内容主要包括以下几个方面：（1）人员培训。建筑材料检测实验室工作人员的业务培训主要包括环境保护法律法规，标准化知识，质量监督和管理，误差理论及数据处理，检测专业知识，化学安全和防护、救护知识，新标准宣贯学习，新理论、新技术、计算机、外语等基础知识。实验室人员的操作技能培训主要包括样品制备、检测仪器设备的使用及维护、标准物质的使用、各检测项目测试方法及操技能作等.培训方法有实际操作技能培训和岗前培训两种形式，一是提倡实验室内部以老带新、二是参加外部机构组织的各种培训班。培训人员的申请、审批、记录各科室根据业务发展需要和人员变动情况，上报培训需求，由总工室汇总后交质量负责人编制年度（或临时）培训计划；培训计划经实验室主任批准后由总工室组织实施；参加培训人员于培训结束后应及时填写《员工培训成绩登记表》，经科室主任和实验室主任签署意见后，交办公室归档；（2）工作人员业务考核。实验室工作人员的年度考核由实验室主任主持，实行定量与定性相结合的考核办法，考核结果作为职工评定晋升技术职称、聘任职务以及年度奖惩的依据。 建筑材料检测实验室工作人员需要根据检测项目持证上岗考核，工作人员积极参加上级有关部门和实验室组织的各类检测项目持证上岗考核，所有检测岗位必须经考核合格、持证上岗。上岗证由实验室统一制作，内容包括姓名、性别、所在科室、上岗项目（或岗位）等，并加盖实验室公章。上岗项目为经考核合格、当前实际承担的检测项目。实验室上岗证发放情况应留下记录，考核合格证书及上岗证的复印件应进入各人技术业绩档案；（3）技术人员业绩档案记录和管理。实验室为每位业务人员建立技术业绩档案，定期收集有关记录，保证技术业绩档案的完整、有效、保密。技术业绩档案实行动态管理，人员相关情况发生变化时，技术业绩档案应及时有所反映。技术业绩档案由办公室保管，技术业绩档案查阅实行审批制度，经实验室主任批准方可查阅。

2.2 建筑材料检测实验室需要做好管理评审工作

建筑材料检测实验管理评审的目的是对管理体系的适宜性、充分性、有效性进行评审，不断改进和完善管理体系，确保质量方针和目标的实现并满足客户的要求。建筑材料检测实验管理评审每年不少于一次。当出现下列情况时，可增加管理评审频次，组织临时管理评审：(1)机构发生变动、资源和体制发生重大变化时；(2)发生重大质量事故、客户对检测质量的投诉连续发生时；(3)法律、法规、认可标准发生重大修改时；(4)管理体系不能有效运行、内部审核中发现严重不符合时。建筑材料检测实验管理评审的内容主要包括：评审目的、依据和内容、参加评审人员、评审时间安排、有关评审准备工作要求等。建筑材料检测实验评审会议前3天由质量负责人根据评审输入的要求，组织收集评审资料，并将有关评审文件发至参加评审人员。评审会议由实验室主任主持，一般要求中层以上管理人员参加，不定期评审由组织者决定参加人员。参加评审人员应进行适当分工，评审方式为召开评审会议和查阅有关资料，按评审计划及评审内容逐项评审，展开分析、讨论并对管理体系的适应性、有效性作出评价，确定改进目标，对存在或潜在的不符合项提出纠正措施和预防措施，确定责任人和完成期限。评审组应对评审情况进行记录，并对评审内容做出评价，由质量负责人编制评审报告。 评审结束后，质量负责人根据需修正和调整的内容，指定相关科室或人员按程序进行质量手册、程序文件修订，负责落实纠正措施和预防措施，确保在约定的时间内实施，并对其有效性和适应性进行验证。评审结果应输入本实验室策划系统，作为制定下半年度工作目的、目标和活动计划的依据之一。

2.3建筑材料检测实验室需做好实验室科学管理程序的制定工作

建筑材料检测实验室管理程序制定工作的目的是为了加强实验室内务管理，保证实验室环境条件和设施便于检测工作正常运行，并符合有关安全、健康、环保的要求。建筑材料检测实验室管理程序主要包括以下几个方面：（1）实验室内务管理。实验室工作人员应经常打扫、整理实验室，保持地面、桌面、仪器设备表面的整洁和各种仪器、设备、器皿的有序放置。实验操作时，应着工作服。实验室内严禁吸烟，不准放置与实验无关的杂物，不得进行与实验无关的活动。实验室内应配备相应的消防设施且布局合理、取用方便，各检测科室负责水、电、气、暖、消防器材等各种设施的日常性检查，实验后及时切断设备的水、电、气源。下班前应检查实验室门窗是否关闭。外来人员不得擅自进入实验室，确因工作需要应经实验室主任批准由本实验室人员陪同方可进入。为保证实验室相邻区域之间不产生不利影响，实验室布局上应采取有效的隔离措施。对检测场所有进行修理、改造、装饰等要求时，由各检测科室提出相应方案，经技术负责人审核、实验室主任批准后，由行政科组织施工，检测业务科室做好协助工作；（2）检测实验室危险品需做好管理。实验室的危险品的申购、领用按程序和规程执行。各检测科室应对领用的危险品指定专人妥善保管。 危险品试剂不能放在敞开式实验架上，应置于隔离室或隔离柜内。剧必须保存于保险柜内，两人共管。保管人员要定期检查，发现问题及时采取有效措施。各级各类检验人员要熟悉危险物品的种类，使用操作方法及保管贮存措施，熟悉各种意外伤害的处理和中毒解救措施，以防止意外事故的发生和蔓延。

3 结语

建筑材料检测实验室科学高效的管理能够保证建材检测的科学性、高效性和可靠性，充分保障建筑工程的质量安全。本文对建筑材料检测实验室的管理方法进行了探讨，提出通过利用科学的管理方法，来保证人们居住和工作的建筑工程的质量安全等。

【参考文献】

[1]李小娟,王建军.潘力伟建筑材料放射性检测及控制管理对策[J].天津建设科技，2009

[2]张华夏,陈超核,陈奕柏.建筑材料检测数据处理系统的建立[J].海南大学学报(自然科学版)，2012

建筑测量实训总结篇5

关键词：高职教育 项目化教学 改革 探索

0 引言

《建筑工程测量》是一门理论与实践紧密结合的专业基础技能型课程，课程的最大特点就是既要掌握基本专业理论知识又要熟练掌握各种测量仪器的操作技能，更重要的是具备运用所掌握的知识在工程建设中实际应用的能力。在建设工程的每个阶段中实际从事技术工作的专业技术人员有大量的高职高专毕业的学生，因此在高职专业学生的培养过程中必须对不适应现阶段建设工程特点的教学方法进行必要的改革。

1 整体课程设计

对于整体课程设计应该以课程标准为依据、以实训项目为载体。因此，编制出科学、合理的课程标准才能有效提高实践教学质量。课程标准的制定必须要突出对学生技能的培养和对学生工程测量实际问题分析、解决能力的锻炼。实训项目是实践教学内容的主体，随着测量技术的发展，新技术、新仪器不断应用于工程建设中，为了更好地适应岗位对人才的需要、密切测量技能与工程的联系，必须注重学生综合能力和创新内容的培养。基于这种思想，本人对课程整体设计共分为测量的基本知识及仪器操作技能、地形测绘与应用、建筑施工测量、建筑工程测量实训、建筑工程测量技能大比试五个项目。

2.改进教学方法

建筑工程测量课教学内容主要分为理论课程的讲授和实训项目的实践，本人从以下两个方面探究改进实践教学的方法。

2.1理论课部分教学方法的改革

理论课程应打破传统的“满堂灌”教学方法，建立以学生为中心、以教师为主导的新教学方式。采用讲练结合和讨论式、自主式的教学方法，注重学生思路的引导和启发，以提高学生的学习兴趣和学习积极性，本人认为可以从以下几个方面着手：

（1）采用分组教学法。根据已有仪器的数量，合理分组，一般每组3-4人。

（2）充分利用实训指导书。教师将测量实训中的操作细节、注意事项等问题进行针对性的讲

解。使学生明确实训目的、实训内容；熟练掌握实训器具，熟知实训步骤，重点掌握注

意事项，并及时上交实训成果和实训报告，使老师能够及时了解学生的掌握情况。

（3）熟练掌握多媒体技术，并能结合测量教学的实际积极运用。比如可把仪器构造、实训操

作步骤等制成幻灯片和课件，利用现代多媒体技术进行演示，让学生的学习更为直观，

也使死记硬背仪器部件及实训步骤的现象大大减少，提高教学效果。

2.2实践课部分教学方法的改革

由于外借仪器，安置仪器等占用时间比较长，为能按时完成实训项目并且不耽误其他课程的学习，需要提前准备交还仪器，建议测量课程四节连上。

（1）基本技能实训，为综合实训打下基础。技能实训围绕课堂授课一般安排在讲授完特定的章节后进行，它包括测定的三项基本工作和测设的三项基本工作等实训内容，要求学生根据授课内容完成某一特定的任务，熟悉仪器的使用，掌握有关的观测方法。通过这一阶段实训，学生掌握一些测量的基本技能，既加深了对理论知识的理解，又可为测量综合实训打下坚实基础。

（2）组织综合实训，将测量的理论方法有机结合起来。要以从以下几个方面做好测量综合

实训：首先，选择一个地貌特征明显的场地作为实训基地至关重要。但由于受财力所

限。其次，实训教师必须深入实训现场，确保实训教学质量。再次，学生要独立完成一份综合实训报告，报告中要提出经验教训、设想和反馈意见，以便提高实训效果。

（3）加强实践教学的考核，督促学生重视实践。在操作能力的考核过程中，不仅要考核学生对测量仪器构造的了解、测量仪器的操作能力以及测量观测方法掌握的程度等，而且在考核中提出一些测量技术在建筑施工中应用的问题，对整个课程的考核采用过程性考核，考核项目分为理论测试成绩、基本实训成绩、核心技能集训成绩、仪器操作考核成绩，面试成绩五个，成绩权重分别为20%、20%、30%、20%、10%，最终成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。通过这样的考核大大激发了学生进行技能训练的积极性，取得了良好的教学效果。

（4）在实践教学中培养学生的职业道德观。测量工作是一项艰苦而细致的工作，测量数据和

成果必须保持真实、客观和原始性，这在工程建设中尤为重要，因此在平时的实践教学

过程中，就要培养学生不怕吃苦的工作作风和严肃认真、一丝不苟的工作态度。测量工

作的性质决定了测量工作不是一个人能独立完成的，必须和其他人一起协作完成，这就

要求在平时的实践教学中注意培养学生的团结协作精神，为今后走上工作岗位打下良好

的基础。

3.加强师资培养，努力提高教师素质

要培养学生较强的实践能力，作为教师要不断提高自身的业务水平和丰富专业实践经验。随着现代科学技术的迅猛发展，测量对象已由地面扩展到空间、由静态发展到动态测量仪器也日趋电子化和自动化。特别是技术的推广应用要求教师必须要有所了解。目前许多学校的测量教师尤其是青年教师无太多的实践经也从未接触过现代高科技的测量设备直接影响了教学效果。因此，学校要有意识地组织教师到生产第一线考察或在不影响教学的前提下鼓励其参与工程实践，这样既积累了自身的实践经验又可使测量知识及时更新了解社会的需要。

4 建立完善实习实训基地

《建筑工程测量》是一门专业性很强的技能型课程，在教学过程中，应该对课程实验以及测量大实习，对实践教学体系、测量实验室、校内外实践基地建设进行研究，以寻求培养实践、创新型人才的新思路。因此，应在校内实训基地的基础上，积极探索校企合作，建设校外实训基地，建立产、学、研结合的模式，摸索校企联合培养模式。

5 结语

高职业教育的总体方针是以实践能力为中心，以就业为导向，因此，只有不断开拓创新《建筑工程测量》课程教学，通过采用项目化教学的改革，才能够提高学生的测量技能水平，强化学生参与技能学习的积极性及责任心，使学生参加工作后，对一般工程的测量放线、验收等工作均能独立承担，深受用人单位的好评。

【参考文献】

[1]聂志红 《工程测量》教学改革实践与思考[J] 长沙铁道学院学报（社会科学版），2006，（6）

[2]陈玲 建筑工程测量教学改革的探讨[J] 黑龙江科技信息，2008 （31）

[3]王汉雄，王嘉慧 《土木工程测量》教学体系改革与创新[J] 矿山测量，2007，（3）

建筑测量实训总结篇6

关键词：建筑测量；教学；思考与探索

中图分类号： P2 文献标识码： A

《建筑测量》是中职工民建专业的一门专业基础课，它具有涉及面广、实践性强的特点。因此，在教学中是否遵循以就业为导向，以职业能力为本位的教学指导思想，是教学成败的关键。随着教材内容、测绘技术、仪器设备的不断更新和提高，如何在《建筑测量》教学中对教学内容、教学方法和手段、课程考核等问题进行创新是作为工民建专业教师应长期进行思考与探索的一个重要课题。

一、教学内容

1. 理论教学

该课程教学主要内容为测量学中的基本知识和基本理论、测量仪器的认识与使用、测量技术及原理在建筑工程上的应用。

专业的发展、专业课程的增多，导致每门课程的课时数减少，而测量学发展速度之快，使新的测量技术、测量仪器不断产生，在较少的教学时间内来完成测量教学任务，教学质量是难以保证的。

因此，在选择教学内容之前，根据测量在建筑施工中的应用需要，确定授课的重点、次重点、一般了解和选学内容。在课程内容的选择中应本着“加强基本理论、基本技能的培养，注重实践操作技能训练，兼顾测绘新技术应用”的基本原则，对课程内容作必要的调整，如在水平角观测中重点介绍DJ6经纬仪的使用；删减测量误差传播率、测绘地形图的部分内容。选择那些在施工中应用最广泛的内容进行重点精讲，同时安排相应的实验教学内容；对在施工中应用不多的内容则进行简单介绍，不安排实验；对教材上那些已经过时不用的内容则不讲授，让学生自己看书了解。

2. 实践教学

《建筑测量》是一门实践性很强的专业技术基础课，课间实训和综合实训构成了该课教学的实践环节。通过课间实训和综合实训，可以将所学的理论知识进行一次全面系统的实践，对技能的培养十分重要。

课程强调测量知识在建筑工程中的实际运用能力，通过实践教学将所学测量知识上升为应用能力，在实践课中锻炼学生的操作动手能力。具体能力结构为：掌握测量仪器的基本操作技能，能够进行测量基本工作、小地区控制测量及计算点位坐标的能力，初步测图、识图和用图的能力，运用现代测量仪器进行民用建筑物的定位、放线和高程传递的能力。

二、教学方法和手段

1. 理论教学

在教学方法与教学手段上，应力求改变过去那种以灌输为主的常规教学方式，普遍采用启发式、互动式教学法，将讲课、自学、讨论、答疑等有机地结合起来。

《建筑测量》的教学方式有课堂讲授、习题课、演示课、实训等，各种教学方式之间既有联系又有区别，每种教学方式都发挥着各自的作用。课堂教学是教师的主战场，针对测量课时少、教学信息量相对增加的现状，传统的教学模式已不适合测量教学的要求，采用启发式、讨论式和现场模拟式的教学方法教学效果显著。如何激发学生的求知欲望和学习兴趣，让学生由被动听变为主动学，这就需要采用灵活多变的教学方法和手段，如采用课件、仪器并用的教学手段来讲解水准测量、角度测量的原理和所用仪器的使用，学生理解接受快，而且汲取的知识信息量大；对放样部分，可结合实际工程，有机会带学生现场参观实际放样，从而激发学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。通过这样多种教学手法，可以大大改善课堂授课环境，提高教学效果，激发学生的学习热情。

2. 实践教学

在实践教学上，应以实物教学、演示教学、现场教学等为主。

（1）实物教学――通过对实物的讲解，使学生较为直观地掌握知识，如在讲授“测量仪器的构造”时，采用这种方法就取得了较好的教学效果。

（2）演示教学――《建筑工程测量》课的教学过程中，有大量的仪器使用教学，采用演示教学的方法是本课程的重要特点之一，如在讲授“测量仪器的使用”这一内容时，就现场演示仪器的操作方法。

（3）现场教学――在讲授“施工测量”时，联系符合教学内容要求的建筑施工场地，现场讲授施工测量方法，这也体现了教学与生产以及社会实践相结合的要求。

（4）生产实践教学――通过生产实践，可以使学生了解社会的需求，从而激发其求知欲。同时，参加实际的测量生产任务，有助于学生测量技能的提高与综合能力的训练。学生毕业后，大部分学生在建筑施工场地从事技术和管理工作，而建筑施工测量则是必不可少的一部分，所以应安排一周的建筑工程测量实习。根据测量工作的特点，强调科学严谨、实事求是的工作态度，艰苦奋斗、吃苦耐劳的工作作风，团结协作，互帮互助的集体观念，刻苦钻研、勇于开拓的创新意识，融入了行业职业道德的教育。

三 、课程考核

考核内容分为理论、操作、平时三部分，各占总成绩的50%、30%、20%。

在理论考核中，除了考查学生对基本知识掌握程度，还增加了一些实践操作内容。

操作技能考核在《建筑测量》课的考试中占有重要地位，这一环节直接关系到学生理论知识向实际动手能力的转化，关系到培养学生技术应用能力目标的实现。在操作技能的考核过程中，不仅要考核学生对测量仪器的操作技能、对测量仪器构造的了解、对测量仪器使用方法的掌握情况、对常规测量的观测方法和记录方法以及观测成果的计算等，而且要在考核中提出一些测量技术在建筑施工中应用的问题，以考核学生对施工测量知识的掌握程度和解决实际问题的能力。

总之，在测量教学中，不但要让学生掌握知识，更要让学生灵活运用知识。注重动手操作能力的提高；注重学生的专业知识、能力及素质的协调发展及实践能力、创新能力和创业精神的综合培养，这才是教学的真正目的。

参考文献：

［1］彭仪普.关于土木工程专业工程测量教学的体会和思考［J］.高等建筑教育,2004,(3).

建筑测量实训总结篇7

1建筑材料的概述

一般来讲，所谓的建筑材料就是指使用于建筑工程的地面、墙体以及屋顶等不同地方、不同类别所有材料的总称。如今，陶瓷、水泥、混凝土等材料在建筑工程中比较常见。科学技术在不断地发展和进步，建筑材料的种类也不断的繁荣，由使用和构成角度来讲可以把建筑材料分为有机、无机等几大类，以其作用可以分为结构类、墙体类等等。面对如此复杂的建筑材料，必须对建筑材料的检测工作有清醒的认识，明确其在建筑工程中具有的重要地位并深入的对保障当前建筑材料检验工作顺利开展的机制进行深入的研究，以便于进一步促进建筑行业的发展和进步。

2建筑材料检测在建筑工程中的重要性

一般来讲，建筑工程的整体质量和建筑材料的整体质量之间有极大的关系。所以强化建筑材料的检测工作，也是重视并提高建筑工程质量的表现，从而让建筑工程的使用年限进一步提升。对建筑材料进行严格的检测可以对建筑材料进行科学的选择，对建筑材料自身的作用和性能从源头上进行比较，从而综合的对各类建筑材料进行选择。充分的对建筑材料进行检测，可以为建筑材料的选择提供依据，对于建筑工程进度的保障，建筑整体质量的提升具有显著的作用。如，利用检测技术，可以科学地确认各类建筑材料的质量有没有达到建设项目的要求，这样很大程度上杜绝出现建筑过程中成本浪费的现象。对建筑材料进行检测，在不同类型新型材料以及技术推广的过程中具有很大的作用，可以极大地促进建筑材料行业不断地发展和进步。经过检测之后，建筑材料的配比可以进行一定的调整和变化，让施工人员有选择的机会，施工人员可以充分的对建筑的实际情况进行分析，找出符合本项目最佳的建筑材料。如，在达到施工设计强度一样的情况下，选用的材料最好含有较少的灰剂量，这对建筑工程质量的整体保证具有极大的意义。随着社会的发展和进步，国内在不断地推进城市化的进程，人口总量的不断攀升，使得出现大量的建筑工程接连情况，要是没有建筑材料检测工作提供依据，这样的存在会极大地影响人们的生命安全。

3建筑材料检测改善措施

3.1进行必要的强制性检测

之所以要进行强制检测，其目的主要是对建筑施工过程中出现的质量问题实现管理的可控化，在建筑工程中严格的控制材料的质量，杜绝使用劣质材料，这对施工安全和建筑安全的保障具有积极的意义，同时有利于建筑单位设计要求以及质量要求的实现。必要性、强制性检测的主要是：钢筋数、主体结构、建筑完成后的房间空气质量测试等等，这对施工企业严格的落实建筑设计要求和行业的相关规定具有较强的威慑作用。

3.2建立完善的岗位工作制度和资料管理制度

以建筑材料监测工作的日常为基础，对工作制度的建设和安全进一步完善，再辅以科学的资料管理制度以便于对建筑材料的检测情况进行很好的管理、抽查和跟踪，用完善的管理制度在项目刚开始的建筑材料检测和项目完工的各项检测有所依据，在工作制度的约束下，检测人员工作的开展会更为有效。施工单位的人员、检测工作的人员以及项目工程一线的施工人员在填写委托单的时候要严格的按照规定进行仔细、详细的填写，保障建筑材料不管是质量还是数量都满足实际建筑设计以及建造的需求，以建筑材料的监测情况为基础对专业人员的操作进行合理的安排。同时笔者还建议，对这些人员要进行定期的轮岗，这样可以保障监督管理发挥最大的作用，尽可能减少情况的出现。

3.3严格加强监测设备的管理应用

保障建筑材料检测工作顺利进行的关键是检测设备，所以对检测设备日常要加强维护保养和管理工作，让这些设备处在良好的运行状态下并具有稳定的性能，有利于建筑材料检测工作准确、顺利地完成检测工作。根据检测设备的特殊要求对设备建立完善、科学、长久的设备管理日志，这样可以对施工现场以及检测中心的检测设备的运行情况有详细的掌握，这也极大地方便了施工建筑材料的检测工作。对有特殊要求的检测设备，要有单独的登记卡，以便于及时的了解这些设备的实际性能，对管理日志和目录要进行定期的整理，联合相关部门对设备进行精确度校对，让检测仪器具有较高的精确度。随着国家重视建筑材料的检测，很多单位也购进了新的设备仪器，在未对其使用之前要对其完整性以及合格与否进行鉴定，经过严格的测试保证合格之后才可以进行使用，对鉴定的结果要进行严格的记录，要是有的建筑材料的检测标准发生了变动，就要及时地对设备的各项参数进行更改，让设备的实用性和适用性得到保证。就建筑材料的检测仪器的保养来讲，需要专门的机构和人员来进行定期的检查、测试、维护，再辅以不定期的抽查和考核制度，可以让检测设备的养护工作切实的落实。

3.4规范化管理

管理的规范化是保证建材的检测工作得以顺利推进的制度保证，只有让规范措施具有强制性才可以让建筑材料检测的真实性进一步提升，对从事建筑材料检测的人员来讲，要进行定期或者不定期的集中培训、学习，并实施必要的考核制度、奖惩制度，让专业工作人员具有提高技术和业务水平的动力。按照现行的检测标准，对工作人员进行建材抽样数量和抽样的方法进行指导和培训，让检测的可靠度、可信度进一步提升，对技术上的误差或者由于取样不科学导致的检测误差要坚决杜绝，以免对建筑材料的使用造成影响。对工作人员进行严格的专业培训和考核后，也不能疏忽建筑材料检测人员的法律、法规教育和培训，对自身检测工作的重要性要有清醒的认识，进一步提升责任意识和职业素养。在进行技术检测的过程中要严格的按照取样制度进行，开展监测工作的过程中要具有专门监督人员进行监督和管理，建筑材料最终的检测结果要由多层抽查机制来决定，这样可以有效地避免舞弊的情况出现，经过上文诸多措施的实施，可以有效地保障建筑材料检测单位工作的有效性、真实性。

4结束语

建筑测量实训总结篇8

关键词：建筑工程 质量检测 有效措施

随着经济的迅速发展，科技水平的不断提高，大批建筑如雨后春笋般涌现出来，其中不乏规模较大的单位工程和具有综合使用功能的综合性建筑物。这些建筑的内部设施越来越多样化，越来越智能化，为我们的工作和生活带来舒适的同时，也带来了很多的便利。但从另一个角度来看，大规模建筑物的质量检测验收也是一个值得关注和应该投入更多心力的部分。因为建筑物质量检测的把关到位与否不仅影响到整个建筑物落成后的使用情况，更会影响到使用者的人身及财产的安全。但是随着建筑规模的不断增大，建筑构造的日益复杂，建筑物的质量检测也越来越困难。究其原因，主要有三点：1）投资者为了追求利益的最大化，所以往往将大型建筑的其中一个部分提前建成并投入使用，这样就使工程验收不得不进行多次，而这种大型工程的每次验收都是较为麻烦的。2）建筑物结构和设施的复杂化都为建筑物质量验收带来困难。3）由于施工技术、施工工艺及建筑材料的不断更新和进步，都为建筑的质量检测带来新的挑战。但由此我们也能看出，建筑工程的质量检测是多么重要。

一、建筑物质量检测中存在的问题

1、施工单位的质量意识和检测意识不到位，在一些不规范的检测机构的掩护下，捏造虚假的数据，制作虚假的证书等，片面追求利益的最大化。

2、检测机构内部管理松散，没有行之有效的管理措施，使得检测工作的质量难以得到保证。

3、检测机构内部的部分工作人员素质低下，不能按照规定完成检测任务。而且部分人员，在检测的过程中故意放水，包庇建筑商，进而从中收取贿赂，使建筑物的整体质量的不到很好的保证。

二、如何做好检测工作

1、对检测人员进行业务培训。

建立严格的检测人员岗位培训体系是提高检测人员自身素质的最为重要的保证。为此，建设行政主管部门联合检测机构和各大高校编写了《建设工程质量检测人员岗位培训与考核大纲》、《建设工程质量检测技术》、《建设工程质量检测人员培训习题集》等，在提高检测人员技术水平的同时，也为其行为提供必要的参考依据。这样检测机构就可以事先制定好全年的培训计划，再按照计划内容，组织检测人员参与培训。当然这也有利于参加培训的人员按照培训计划做好培训前的准备工作。将考试与培训相分离，不仅提高了培训的质量，也杜绝了考试作弊现象的发生。检测人员通过自学，使得个人素质水平和业务水平不断提高。

2、建立完善的检测信用档案

众所周知，在一个健康的社会主义市场经济体制中，良好的信用是必不可少的。而所谓检测信用档案主要包括2方面：1）检测机构和检测人员的业绩；2）检测市场中的违规行为和不良记录。检测机构和检测人员的信用档案是检测机构申请检测资质，和对其实行奖惩的重要依据。完善的信用管理体系是健全的信用体系的一个重要的组成部分,也是规范检测市场秩序的治本之道,更是检测行业改革和发展的重要保证。因此，建立全面的检测机构信用体系一直是我们不曾放松过的工作要点。

为此，我们可以通过各种渠道，对质量检测信用好的单位进行大力宣传，扩大他的社会信誉和知名度，树立其表率作用。同时对那些质量检测信用差的单位给予适当的提醒，或严厉惩处。使检测单位充分认识到诚实守信所带来的好处和失信所带来的经济、社会成本的增加。同时将检测机构的信用作为资质就位、业务增项、行业评估的重要依据。对检测单位的信用进行动态监控，一旦发现违法、违规或存在不良行为的检测单位，就要对其实行降低等级或清除项目的处罚。充分发挥市场的调控作用，实现检测机构的优胜劣汰。这样检测机构的综合实力和技术水平也会得到相应的提高。

3、实行驻点现场检测

在一些较为重点的工程中，我们可以通过选派优秀的检验检测人员和先进的检测设备，设立驻点实验室，就进检测。这样就使得委托单位的委托工作更为便利，对实验结果的了解也更为及时，提高了工程施工的进度。由于检测机构工作的主动性，促使委托单位见证取样检测的频率得到提高，在很大程度上保证了建设工程质量的提高。通过参与多次的现场抽检工作，保证了为监督部门所提供样品的真实性，保证了检测人员对现场施工的进度和质量情况心中有数。

4、保证检测管理的系统化

所谓的管理信息系统，实际上是一种计算机硬件和软件工具，是企业组织的管理及技术人员为解决各种问题和集成的。它主要包括5个方面：硬件技术、软件技术、internet技术、数据库技术、通信和网络技术。管理信息系统的突出表现就是组织的扁平化、流程的规范化和工作的分散化等。目前全面提高科学管理水平的一个重要的手段就是实行检测远程监控。具体的操作方法就是设立专人，通过监管平台从视频和监测数据两个方面对 全省的检测单位实行网上监管，进而能够实时的，或随机的对检测单位的检测行为进行检查，促使检测单位进行自我规范、自我监管、自我约束。此外，检测管理系统化的另一个好处是行政主管部门也可以通过总站的监管平台，对当地的检验单位实行动态监控，使监测数据的结果与质量监督部门的工作相连通，便于质量监督部门对个检测单位的检测数据进行核查。

5、实施检测人员量化考核体系

所谓量化考核就是对检测人员的工作所做得量的规范。根据其完成量的多少和好坏来进行奖励分配制度，实行多劳多得，按劳分配，从最大程度上调动工作人员的积极性。但是量化考核能够得以实施的关键在于量化标准是否完善，量化标准和考核制度是否配套。因此，量化标准的确立要以岗位职责为依据，明确每个岗位的工作量和工作标准。与此同时，我们对管理人员和技术人员也进行分类管理。我们依据管理人员和技术人员的资历、学历、职历等，将其划分为十个评定等级，实行考核，既保证了技术人员的梯次结构，也对检测队伍进行了合理优化。此外，通过开展商业贿赂治理工作，加强了检测人员廉洁自律、诚实守信的职业操守，并取得了显著的效果。

6、进一步加强质量检测试验的建设

随着工程类别多样化、建设单位多元化、施工技术集成化、使用产品工厂化程度的不断提高，对检测单位的检测能力提出了更高的要求。因此检测单位就应注重从增加检测项目和检测参数、提高检测工作的规范性、加强检测机构的内部管理等方面入手，提高其检测能力和服务水平。另外，还可以根据设定的权限，通过计算机对单位生产管理工作进行监控，以便随时了解单位内部的情况。检测工作和监督工作相互作用，进而保证工程质量。

7、进一步推行见证取样制度

质量控制和质量评定的依据就是质量检测数据。我们要逐步改变粗放型的质量检测，坚持科学性和公正性的检测。通过认真执行《建筑施工企业试验室管理规定》、《建筑工程质量检测工作规定》实现对企业计量工作的有效管理。对那些提供假试件、假报告的行为予以严处，保证检验数据的真实可靠性。

建筑测量实训总结篇9

【关键词】建筑工程；质量检测；影响因素；应对策略；研究

建筑行业的工程质量检测属于第三方独立服务机构， 组织者一定要拥有单独、独立的法人资格。同时，它也是现代建筑行业发展过程中不可或缺的组成部分，虽然只是建筑行业的附属部分，但其非常的迅速，而且逐步走向了行业化和市场化。

1、影响建筑工程质量检测的主要因素分析

影响因素一：质量检测人员。质量检测人员是建筑工程质量检测工作的直接参与者，因此其自身素质、技术水平的高低，在很大程度上会对建筑工程的质量检测结果产生一定的影响。然而，实践中可以看到，为数不少的工程质量检测人员并未真正地认识到质量检测的重要性，随意性非常的强，通常只是按照工程质量检测相关参数对工程施工质量进行判定，缺乏对建筑工程质量的深入分析与研究。甚至还有一些检测人员，自身素质偏低，对新技术工艺缺乏正确的认知，疏于自我学习、自我提升。

影响因素二：内外部环境。实践中，除常见的一些人为因素外，环境因素对建筑工程质量检测的影响也非常的大。通常情况下，可将环境因素影响进行分类，即内部环境、外部环境两种。其中，内部环境产生的影响主要来自于检测人员、机构操作过程中所用到的额检测器械设备，建筑工程质量检测过程中出现的误差。较之于传统的建筑工程质量检测方式和方法而言，该种方法对人的主观性、主观意识依赖性比较大，而且通过人为的检测确定建筑工程质量达标与否，不科学、不规范。实践中，该种方式对一些简单的小型工程进行质量检测还可以，但对于那些相对比较复杂的工程而言，其检测必定会受到限制和影响。当前国内很多建筑工程项目的结构相对比较复杂，只是通过人为的检测根本无法实现检测目的，所以还需要先进的技术设备。工程质量检测机械设备对检测结果的影响比较大，而且技术检测手段、方式方法属于内部环境因素。对于外部环境因素而言，其主要是指工程施工现场水文地质条件，这对检测人员选择检测标的物会会产生一定影响；如果标的物选择不合理，则会直接对检测结果产生不利影响，难以实现对工程质量的系统、全面评估。

影响因素三：除以上影响因素外，还有其他一些影响因素。建材质量问题，品牌相对比较杂乱。这些都是我国当前建材行业发展过程中存在的主要问题，虽

然有相关规定和要求，但实际生产过程中还是存在着一些质量问题，比如材料成分比例失调等，这些问题的存在都会对工程质量检测结构产生一定的影响。同时，工程质量检测程序、方法以及标准等，通常会受到地域上的影响，对于建筑工程质量检测仪器鉴定标准、监测管理系统等存在差异性， 这些因素也会影响建筑工

程质量检测结果。

2、加强建筑工程质量检测的有效策略

基于以上对当前建筑工程质量检测过程中的主要影响因素分析，笔者认为要想加强建筑工程质量检测，提高检测质量和效率，可从以下几个方面着手：

2.1提高检测人员自身的素质和技术水平

实践中，应当全方位、多元化地对企业员工进行职业道德培训和教育，不断增强他们的质量管理意识；加大对工程质量检测人员的技术培训，同时引进一些先进的技术、设备和检测手段，全面提升检测人员的技术水平。具体可从以下几个方面着手：第一，定期、不定期地加强企业员工培训与组织交流，同时要进行思想道德层面的教育，举办多样化的教育交流活动，从而提高检测人员的道德水平；第二，结合实际情况，引进先进的技术工艺、技术设备，聘请一些专业技术人员亲临指导和技术培训；每隔大约半个月、一个月的时间，应当组织员工技术考核，以此来提高检测人员的综合素质和检测能力。

2.2建立健全工程质量检测监管体制

正所谓无规矩不成方圆，在建筑工程质量检测过程中，也应当建立一套科学完善的工程质量检测监管体制。实践中，应当采取一系列保障工程质量的具体策略：第一，应当建立健全建筑工程质量保证体制，加强对工程施工人员、机械设备以及方式方法和环境、建材方面的监管，加强整个建筑工程项目施工质量的全方位管理与控制。第二，加强建筑工程项目检测人员自身综合素质、业务技能水平的不断提升。对于建筑工程质量检测人员而言，其作为建筑工程项目做好工程

检测的一个重要影响因素，毕竟检测人员才是建筑工程检测的最终实施者，强化

检测人员综合素质以及技术水平的提高，是确保建筑工程质量检测结果的重要环节。此外，建立健全建筑工程质量检测负责制，强化建筑工程质量检测人员安全责任意识，将建筑工程质量检测工作进行区分，分工负责、责任到人，从而实现工程质量检测的规范化、制度化。

2.3加强各部门之间的沟通与协调

对于建筑工程质量检测工作而言，并非常单独孤立存在的，需各部门、所有工作人员共同努力方可完成。比如，建筑工程质量检测管理过程中，交叉环节需部门之间的相互配合与协调。基于此，建筑工程企业应当充分认识到工程质量检测过程中的协调工作之于建筑工程质量检测结果的重要性，对于存在的质量检测问题，应当及时地协调解决，以此来确保质量检测管理工作的顺利进行。同时，还要不断创新建筑工程质量检测管理模式，做好工程质量检测管理过程中的每个环节，从人力资源、体系结构以及技术工艺上建立一套科学高效的管理体系，以此来提高工程质量检测水平。实践中，还要充分发挥技术监理人员的重要作用，监理单位是确保建筑工程质量检测管理的一个非常重要的环节，应当充分认识到自身的重要性，明确监理权利、履行质量检测管理职能，通过各部门之间的沟通与协调，将检测工程真正滴落实到实处。

结语：总而言之，建筑工程质量检测对工程的安全可靠性具有非常重大的现实意义，因此检测机构、检测人员应当加强思想重视，对实践中存在的各种影响因素进行全面的分析与考虑，采取切实、高效的手段和方法，确保建筑工程质量检测工作的顺利进行。

参考文献

[1]陈燕.建筑工程检测质量的影响因素与对策 [J].世界华商经济年鉴・城乡建设，2013（05）.

[2]马继红.做好建筑工程质量检测工作的要点分析[J]. 城市建设理论研究（电子版），2013（29）.

[3]刘羽平. 关于建筑工程施工质量检测的有关探讨[J]. 建筑经济，2012（01）.

建筑测量实训总结篇10

【关键词】测量精度；重要性分析；提高措施

在建筑工程正式开工建设之前，需要对施工现场进行高精确的测量，从而为施工方案的制定提供科学的数据。同时，施工中的数据测量，同样是矫正施工失误、规划下一步施工进程的重要参考。因此，提高施工测量精度是强化建筑施工质量控制的重要措施。

1.建筑施工测量精度的重要性分析

所谓工程测量，就是指人们在工程建设与资源开发的勘测设计、施工、竣工、运营管理与变形观测的各个阶段中进行的各种各样的材料工作的总称。它直接为各项工程建设项目的设计、勘测、施工、竣工、安装、运营管理、监测的一系列工程工序提供可靠的服务端。也就是说，建筑施工测量是顺利进行建筑工程建设的重要保障。

1.1为施工方案的制定提供必要的参考数据

施工方案是建筑工程建设的“灯塔”，指引着建筑工程最终完成。而施工方案的制定并不是凭空臆想而来的，也不是依靠高科技模拟推算出来的，而是依靠高精度的施工测量数据。也就是说，施工测量精度直接关系着施工方案制定的完备性与否。只有施工测量精度提高了，满足实际需要了，才能支撑起科学合理的施工方案出来。因此，在建筑工程开工之前，必须委派专业的测量队伍，以便获得详细的、高精度的测量数据，并将这些数据整理归类，为施工方案的制定打下坚实的基础。

1.2为施工中出现的失误提供矫正参考

现代建筑工程一般比较浩大，尤其是高层、超高层建筑更是异常复杂。在这类建筑的施工建设过程中，出现大大小小的施工失误是难以避免的。如横梁的摆放高度、脚墙的施工厚度与高度、墙体的普遍高度等，均容易出现这样那样的问题。而若要对出现的失误进行校正，必须有高精度的施工测量数据为依托，只有有了高精度的施工测量数据，才能制定出合理的的矫正方案出来。

1.3保证施工的有序进行

建筑施工的有序进行不仅需要合理的施工方案、高效的现场施工管理和科学的施工资源调配方案，还需要精度高的施工测量数据。施工测量数据是表征施工是否严格依靠施工设计方案最直接、最直观的量，也是最能说明问题、最容易发现施工问题的量。施工方案的落实，只有依靠高精度的施工测量数据，才能真正准确无误的落实，才能不折不扣的落实，才能少出或者不出施工质量问题，才能获得更高的建筑工程施工质量。

2.提高建筑施工测量精度的一些办法

2.1提高测量人员的职业技能

虽然施工测量非常重要，但很多建筑施工单位却并没有深刻意识到这一点。尤其是在测量人员的选派上，更是体现出了对施工测量的轻视。具体来说，就是临时排除一些非专业或者专业技能不高的测量队伍进行测量工作。这养的测量队伍，怎么可能获得高精度的测量结果呢？因此，必须在提高测量队伍的素质上下功夫。而针对目前建筑施工测量队伍存在的素质低下问题，需要采用一系列的措施予以解决。首先，对目前在岗的测量人员进行再培训。建筑工程施工单位要根据现阶段施工测量工作的要求，开办一些有针对性的培训班，并强制对在岗人员进行再培训，培训后进行考核，不合格者一律不允许复岗；其次，对新招募的测量人员，一定要进行严格的岗前培训、并进行考核，只有拿到培训合格证才允许上岗；最后，由于建筑工程施工测量技术发展极为迅速，一些新的测量方法层出不穷，这就需要测量人员及时地进行“自我充电”，保证不落后。总而言之，加强测量人员队伍建设对提高整个测量工作水平至关重要，因此建筑施工单位切不可等闲视之。

2.2应用技术含量较高的测量仪器

传统的施工技术测量仪器一般是皮尺、标杆、水平管等技术含量很低的测量仪器，面度日益复杂的现代建筑工程以及愈来愈高的施工测量精度要求，它们已经越来越不能满足实际需要了。在信息技术高度发达的今天，高技术含量的测量仪器其在建筑工程施工测量中所发挥出的强大效能令人瞩目，其所体现出的测量精度优势令传统管测量仪器难以望其项背。因此，加强测量仪器的信息化改造，是提高整个建筑工程测量精度水平极为有效的途径。故而，工程建设单位需要摒弃传统的测量手段，着重发展信息化的测量模式。首先，要加大信息化改造的投入，购置一些高技术含量的必要设备；其次是尽快培训一些专业人才，让高技术含量的测量用仪器发挥出最大的功能。其原因在于传统的测量人员毕竟对信息化测量工作接触很少，且测量技术的培训也不是一朝一夕之功，这就需要引进具有信息化测量技能的专业人员来操作新型的测量设备；最后，行业内部也要尽快制定出科学、完善的信息化测量标准，保证信息化测量模式的高效性。总而言之，采用高技术含量的信息化测量仪器，是提高建筑测量精度的必由之路。

2.3制定科学的测量方案

若想获得较高的施工测量精度，仅仅有高素质的测量队伍和高科技含量的测量仪器是不够的，还需要制定科学的测量方案。现代建筑工程一般比较复杂，所需要测量的工程数据非常多，而若在测量混乱无序的情况下，势必会造成测量数据的杂乱无章，不可避免的会影响到数据的精确性。只有在考察施工现场的基础上，根据自身拥有的资源，制定出科学合理的测量方案，如分区测量法、分步测量法等，都是常用的测量方案。因此，在制定测量方案时，必须切合工程实际，并在实际执行过程中根据实际情况进行合理调整，才能获得较高的施工测量精度。

2.4做好测量数据的核对工作

在施工测量大体完成后，要尽快将获得的数据整理出来，交由相关的管理部门审查。而对一些比较重要的部分，如果时间和条件允许的话，最好进行复查测量，保证数据的精确性。另外，在应当利用一些基本的建筑力学公式，来检验获得的数据的精确性，如发现有较大的误差之处，还应重新测量。

2.5做好对施工测量的监管

为了杜绝测量人员在实际工作中的不作为现象，必须依照相关的法律法规对测量工作进行监管，并实行分级负责制，下一级的监管者直接对上一级的监管者负责，哪一层出现了监管问题，哪一层的责任人就要担负相应的负责，从而提高监管效率。除此之外，还要增强施工单位负责人的监管意识。因为领导层对监管工作的态度直接影响到监管工作的效率。因此，要组织领导层学习相关的相关的监管知识，提高他们的认知水平，研习指令性培训，使其全面了解现代建筑施工测量工作监管的理论体系，充分认识到监管工作对建筑工程施工正常进行和企业自身发展的重要性，进而使其能够转变思想，对测量工作的监管工作重视起来。与此同时，还要建立起完善的监管工作评价制度和奖惩制度，对监管人员的工作作出合理的评价，并对一些监管工作完成良好的人员给予褒奖，对失职人员也要给予相应的处分，赏罚分明，从而提高监管人员的工作积极性和责任心，从而为提高建筑施工测量精度服务。

3.结束语

建筑施工测量精度关系着最终的建筑施工质量。但就目前来看，我国在这方面欠缺的地方非常多，不仅导致了无数大大小小的施工质量事故，还客观上限制了建筑行业的向前发展。因此，我国建筑部门务必要尽快采取措施改变现状。

【参考文献】