安装预算实训总结十篇

安装预算实训总结篇1

[关键词]排水设计；预算；安装；综合实训；教学设计；运用

[中图分类号]G71 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）44-0190-03

为满足建筑市场对人才的需求和企业对岗位的要求，青海建筑职业技术学院开设建筑设备工程技术专业，在教学中推行“教、学、练” 一体化的教学模式，在理论教学的基础上加大实践性教学，培养学生的动手能力，职业道德能力，解决问题，分析问题，团队协作能力，为了进一步提高这些能力，教学团队将设计、预算、安装结合在一起形成综合实训教学。

这种综合实训教学正处于尝试阶段。是以一个单体（卫生间）为设计对象，分别设计室内给水系统、室内排水系统、室内采暖系统，通过电脑出图；根据设计图完成给水系统、排水系统、采暖系统的预算；最后在“教、学、练”教室完成各系统的安装。综合实训教学是在完成建筑给排水工程、供热工程、计算机辅助设计、建筑安装工程预算等专业课程结束后进行。这样既能巩固所学的理论知识又能提高学生实践动手能力，最终达到培养学生综合职业能力。

综合实训教学的设计：以室内排水系统的设计、预算、安装综合实训为例（见表1）。

1.4.1 安装顺序

排出管――底层排水横支管――底层器具支管――隐蔽管灌水试验及验收――立管――各层排水横支管――各层器具支管

1.4.2 安装过程

（1） 排出管安装：采用比量法下料将其预制成整体管道，待达到接口强度后穿越基础预留孔洞安装，立管与排出管用2个45°弯头连接。注意管道要有坡度。

（2） 底层排水横支管安装：多为直埋或地下室顶板下或地沟内。下料长度是以各卫生器具安装中心线及管道上斜三通45°弯头承口内侧为准。坡度要符合要求。

（3）底层器具支管安装：下料长度是先定出横管标高（根据设计标高和排出管三通口的水平标高及横管坡度定）；量尺：尺头对准横管上垂直向上管件承口内侧，量尺到一层地面得尺寸基数，支管长度=尺寸基数（或蹲便10mm）。器具支管一端与三通连接，另一端接卫生器具排水口。

（4） 立管安装：指从一层检查口到通气管的垂直管段（分层预制，自上而下逐层安装）。楼板上预留孔洞，弹出整个立管安装中心线。确定各立管下料尺寸，通气管（延伸出屋面0.7m，顶部设铅丝球通气帽）。立管按要求设伸缩节。管道采用粘接，用管卡固定。

（5） 灌水试验：隐蔽或埋地的排水管道在隐蔽前必须做灌水试验：灌水的高度不低于低层卫生器具的上边缘或底层地面高度。其检验方法是灌满水15min，水面下降后，再灌满水观察5min，液面不降、接口无渗漏为合格。

（6） 通球试验：排水立管做通球试验，通球直径不小于排水管道管径的2/3，通球率必须达到100%。

2 综合实训教学的总结

虽然综合实训选用小的系统，但涉及内容广泛，软件要求高，要求学生能够熟练应用办公软件EXCEL，辅助设计软件CAD以及广联达预算软件；遵循教学规律：从简单到复杂，从模拟到真实，逐步发展，教学体系逐步完善。能帮助学生实现所学知识的整合与综合职业技能的掌握，使学生能尽快适应工作岗位。

参考文献：

安装预算实训总结篇2

关键词：建筑工程预算；造价员；课程设计

《建筑工程预算》课程是为工程造价与管理专业设置的一门专业能力培养课程，同时也是专业核心课程。课程的主要任务是使学生了解建筑工程定额与预算的基本原理和方法，能熟练地进行设计概算和施工图预算的编制，掌握施工图预算的审查及工程竣工结算的方法，初步掌握一种预算软件的应用。课程主要是面向国内建筑工程施工、房地产开发、工程招投标等行业，培养预结算编制、工程造价等岗位工作的高素质、技能型人才。

建筑工程预算是实践与操作性很强的课程，需要《建筑结构与识图》、《房屋建筑》、《建筑施工》、《工程定额原理与实务》等前导课程，同时与国家的建筑经济技术政策和精神密切相关。

一、课程总设计思路

本课程面向造价员职业岗位，基于编制建筑工程预算的工作过程，因此《建筑工程预算》是一门政策性、专业性、实践性较强的课程。

在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专业课程。以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习，专业知识在工作任务完成过程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。

根据工程造价员岗位职业能力要求，基于工作过程系统化，通过典型案例教学和工作任务驱动教学，实现知识目标的传授和能力目标的培养。在课程开发上，将全国建设工程造价员职业资格证书的考核标准融入课程，开发体现“知识够用、技能为主”的项目教学课程。同时密切结合高职学生的特点，突出以学生为主体，以能力为本位，通过与课堂内容紧密结合的课堂活动（如讨论、案例分析等），寓教于乐，丰富教学内容，有效地调动学生学习的兴趣，提高学生的学习积极性，树立学生互动交流的意识，使学生真正成为教学活动中的主体。

二、课程教学目标设计

（一）课程总体目标

通过知识学习和技能训练，使学生熟悉建筑工程定额和清单计量计价两方面的基本知识和基本方法；掌握工程量计算的规则、费用计算的程序，并通过实践达到正确地执行和使用定额和清单，合理地运用建筑产品价格的构成要素来正确计算出建筑产品的价格即建筑工程造价，从而完善学生职业素养，培养出色的造价员。使学生全面发展技能提升就业能力。

（二）具体目标

1、专业知识目标：通过本课程的学习，掌握建筑工程定额计价与清单计价的基本概念；熟悉建筑工程预算定额和间接费用定额使用方法；熟悉一般土建工程预算的编制方法；了解单位工程概算的编制方法；能手工算量并运用计算机套价计算出一般土建工程的工程造价。

2、专业能力目标：通过本课程学习，学生能根据生产任务要求完成建筑工程的预算；使学生清楚清单计价与定额计价的联系与区别；熟练掌握建筑工程、装饰装修工程工程量清单计价的编制和定额预算；培养学生能在工程量清单的基础上自主报价，并在此基础上得出整个工程项目的工程造价。

3、职业素质目标：通过学习，学生能通过自我学习适应工程造价的发展，在完成项目过程中吃苦耐劳、爱岗敬业，严格执行操作规程，具有较强安全意识。培养学生具有创新精神和实践能力。培养严谨的科学态度和良好的职业道德。

三、课程教学活动设计

根据造价员的职业岗位，了解造价员的工作过程，能力要求以及与之相对应《建筑工程预算》中的课程内容，把整个教学内容划分成七个模块：模块一为基础模块也就是建筑工程预算必备知识，包括工程造价概述、建筑工程定额、建筑工程定额计价方法；模块二为建筑面积的计算；模块三为建筑工程的工程量计算，包括土石方工程、地基处理与防护工程、砌筑工程、混凝土与钢筋混凝土工程、门窗与木结构工程、屋面防水、防腐、保温与隔热工程、金属结构制作工程、构筑物与其他工程；模块四为装饰装修工程的工程量计算，包括楼地面、墙柱面和天棚面三个部分；模块五为施工技术措施项目，包括脚手架、模板与支撑工程、构件运输与安装、垂直运输与超高增加、大型机械安装场外运输；模块六为建筑工程清单计价；

前六个模块都是以项目贯穿与整个教学中，模块七综合实训项目：某工程的工程造价（计量与计价），根据建筑工程预算工作过程设计能力训练项目，强化每个环节的能力训练，通过实训进行全过程环节能力训练，达到工程造价职业能力培养和职业素养提升。

四、教学组织形式设计

根据本课程总设计的思路，为了更好地达到教学效果，本门课程教学组织形式以采取班级授课，分组实训为主的形式。由于本门课程实践性、操作性强，为突出学生职业能力的培养，本课程安排大量的课堂实训，采用了案例教法和任务驱动教学为主的教学方法，同时以讨论教学法加以配合应用，针对这些教学内容和一些实训任务，学生必须通力合作完成，所以必须采取分组实训教学。

分组实训做体做法如下：①确定班级人数；②划分小组，以6-8人为一小组，根据学生专业学习情况，好、中、差搭配，男女同学搭配为原则，合理划分各组；③任命各组组长，负责领导和协调。

五、考核方案

对学生学习的评价，既关注学生知识的理解，技能的掌握，还要关注他们的学习态度的形成。评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异化发展。

具体评价方法为：

过程考核：平时成绩占20%，考核内容主要包括学生的出勤率、平时作业的完成情况、学习态度等；阶段考核占40%，考核各实训项目技能掌握的程度，由指导教师对学生相关技能掌握情况进行考核验收；终结考核占40%，实行以证代考，以通过全国建设工程造价员考试作为终结考核。

课程教学设计不仅是一种理论和方法，更是一种全新的思想和理念，它决定了课程开发过程的成败。做好课程的教学设计工作，使课程的教学内容与课程内在逻辑体系和学生的认知规律相符合，设置科学有效的学习活动，对学习进程进行有效地控制，这对于整个课程的设计开发有着十分重要的意义。

参考文献：

[1]陈铁军、杨福云，浅谈高职《建筑工程预算》课程设计[J]，大家，2012.

[2]刘孔玲，傅志瑶，工程造价管理专业建筑工程预算课程的教学探讨[J]，湖南工程学院学报（社会科学版），2008.

安装预算实训总结篇3

1. 安装调试费用的预算

要想使大型筑路机械设备安装调试工作顺利实施和完成,必须事先认真做好安装调试费 用预算工作。安装调试费用包括:运输费、安装费、调试费、其它费用等。

1.1 运输费预算。机务部门应根据大型筑路机械设备的体积、解体装运对象的数量和质量,安排不同运输 能力的车辆,并确定各种运输车辆的车次。然后,按相应运输车辆的吨公里运费、被运物的 搬运里程计算运输费用。也可根据运输车辆的台班费定额和使用台班计算运费。在预算运输 费用时,还要估算装卸、捆扎费等。因为这些也是运输过程必然发生的费用。

1.2 安装费用预算。根据待安装大型筑路机械的种类列出相应的安装基座、上料台砌筑所用材料(如木材、铁 件、铁丝、水泥、青砖、文秘站:中砂、片石等)以及吊装设备、小型机具和人工(分技工和普工)使 用量,然后参照公路工程预算定额给出的基价,计算其费用。

1.3 调试费预算。在大型筑路机械设备调试过程中,除了设备运行必需的动力燃料(如燃油、电力、水、煤 等)外,还需一定量的供其加工的工程材料(如碎石、沥青或水泥、砂或砂砾、生石灰或粉 煤灰等)。对初次使用的进口设备,还必须经过一定小时空载、负载和连续、间断的生产考核, 因此,更要注意备足工程材料。调试费一般由燃油或电力费、工程材料费、配套机械费、人 工费、管理费等组成。各组成费应按各自的单价和用量计取。除此之外,还需做好配套机械、 消耗材料及有关人员的调配管理。

1.4 其它费用。包括设备初到时的看管费、管理费等。其它费用的预算应根据实际情况进行。

2. 人员组织与技术培训

大型筑路机械设备一般精密、昂贵,初次安装调试中的技术工作必须由供应厂商派出的 技术人员负责(这也是供应厂商方面完成交货所必须履行的义务)。购置单位在供应厂商调试 工程师来之前,进行尽可能周密的工作安排。如选配操作人员,成立安装调试协调组(由有 关行政领导、机械技术负责人员组成),调配安装调试所需的辅助作业机具、人员(包括钳工、 电工、机械工等)。

选配操作人员时,应注意选择业务熟练、懂机械常识、反应灵活、责任心强的操作者。对 于广泛应用电、液压、机械以及计算机技术的大型筑路机械设备,宜选配具有中专以上学历、 事业心强的技术人员担任机长,作为主操作者。

在进行安装调试之前,购置单位的技术负责人应协助厂商方面的安装调试工程师工作,并 选配设备操作人员,进行岗位分工和现场技术培训。岗位分工的目的是明确各操作人员在调 试阶段及日后使用设备时的职责。培训的目的是让操作人员了解待调设备的基本结构、技术 性能、安装调试操作步骤、运行管理方法及安全注意事项等,从而使他们做到心中有数,避 免盲目上机。

3. 安装

大型筑路机械设备(安装前通常为解体装运状态)的安装一般包括:安装基座施工、安 装前的准备、设备安装等几个过程。

3.1 安装基座施工。在进行基座施工放线前,必须合理确定设备安装位置及合理布局、配套机械及运输车辆 通道、上料台、堆料场等,必要时予以修整。

大型筑路机械设备组合件较多,要想顺利组装并保持安装后工作性能稳定,在测量放线、 预制或砌筑基座前期阶段,须严格按技术规范进行施工。

3.2 安装之前的准备。设备安装之前应再一次对其进行外观质量检查。如各种螺栓、螺母有无松动;焊接件焊 缝处有无裂纹、气孔等缺陷;燃润油及水、气的储量及管道接头是否牢固,有无泄漏;电路 布线是否整齐,绝缘性能如何;所有旋转、往复运动部位的安全保障机件的有效、齐全程度 等等。此外,还要进一步查看安装所需的小型机具、材料的准备情况。

3.3 安装。安装过程中,应随时对设备主机各总成、部件及附属设备做外观质量检查。安装现场要 由专人负责指挥。高空作业安装或吊装笨重装置时,必须采取相应安全防范措施。安装人员 要全部佩带安全帽。安装工作要按顺序进行。否则,不仅相互难以就位、连接,而且吊装机 具也无法摆放。安装要分工协作,如:机械部分由机械人员负责安装,电气部分由电气人员 负责连接。安装后,应对设备安装的完整性、合理性、安全性等进行检查。

4. 调试

大型筑路机械设备在出厂时一般无法进行总装和负荷试验,即使是使用过的设备,由于 拆卸、搬运及再次安装,难免改变原始安装状态,所以,对安装好的大型筑路机械设备尽快 进行调试就显得非常重要。应该认识到,不仅是解体装运的初次使用的大型筑路设备在安装 后需进行调试,实际上所有新增、更新、自制、改造、大(中)修机械设备,在投入使用前, 都必须进行调试。调试前,要再次检查设备装配的完整性、合理性、安全性和渗漏痕迹等,以 便调试工作安全、顺利进行。

调试时,主要试验其工作质量、操作性能、可靠性能、经济性能等。考核时,应在施工 现场进行空负荷和负荷试验,以正确检验其性能是否达到工业化生产技术条件要求。 调试过程中,参加调试的机械技术人员和随机操作人员须时时到位,以主动了解设备的 现实技术状况、调试程序、操作控制方法等。

现场必须有机械技术人员笔录调试过程。因为它是原始记录,是日后操作设备、撰写技 术报告、解决遗留问题的重要依据。

5. 撰写安装调试技术报告

撰写安装调试技术报告是大型筑路设备初次安装调试后进行技术、资产及财务验收的主 要依据之一,是一项必须做好的工作。

安装调试报告应以读者能再现其安装、调试过程,并得出与文中相符的结果为准。大型 筑路机械设备安装调试技术报告作为一种科技文件,其内容比较专深、具体,有关人员应意 识到它的重要性。撰写时注意与

论文的区别,应详略得当、主次分明,不要象流水帐一样,把 某年某月做了些什么调试统统写入报告,使人不得要领。在安装调试技术报告的结尾,要向 曾给安装调试工作以帮助、支持或指导的人及部门致以谢意。这种做法,实际上也是载明安 装、调试过程中有关部门及人员所起作用、工作内容或成绩的一种方式。 6. 技术验收

安装预算实训总结篇4

关键词：电气工程；调试；策略

1电气工程安装调试常见问题

目前，我国大部分大型企业的生产运营都需要电气设备来维持和进行部分工序，而能够安全的使设备正常的运行是提高生产水平的基础。因此，必须高度重视电气设备的调试过程，保证能在运行的过程中不出现任何突发状况，从而保证产品的质量并对其生产效率有很大的帮助。设备安装过程中存在很多的问题，比如设备连接方式，在当今社会，螺母、螺栓连接是很常用也非常有效的一种连接方式，用极少的零部件就可以使各种电气设备处于一个稳定的操作环境之中，结构简单便于安装。但是这种连接也存在相当一部分问题，比如：对螺栓螺母的紧密度要有一定的控制，太松太紧都会对愈紧有一定的影响；螺栓螺母使用时间超过疲劳时间之后会出现愈紧疲劳，因此，需要定时对螺栓、螺母的使用情况进行检查，并定期进行更换。另外，在设备安装过程中，会出现对地面的氧化反应，增大其电阻值导致高压电的产生，对人身安全有一定的威胁。针对以上问题，首先需要选择正确的连接固定方式，其结构必需简单便于安装，而且需要特殊的材质来保证其愈紧能力；其次，设备在使用过程中难免出现振动状况，会对周围环境造成一定影响，因此需要做好隔音措施，保证人们的正常生活和工作；最后对于地面的氧化反应，则需要在地面与设备的接触处添加抑制剂，抑制并减缓其氧化反应的进行。

2电气工程施工调试对策分析

2.1严格按照设计要求实施相关操作

在电气设备的安装和使用过程中，须严格要求操作人员对其的操作，保证设备使用的安全性；除此之外，在设备的正常运行的情况下，需对设备进行定期检修和维护，防止意外事件的发生；还可以在保证产品设计要求的情况下，合理的对原材料和设备进行分配，从而使工作效率提高，降低生产成本；另外，需要更加注重产品设计的原始性，不能一味的追求利润而在生产过程中投机取巧，这样不但可以提高产品的质量，而且会成为设备安装工作实施提高的科学依据。

2.2对安装工作实施总体规划布置

电气设备的安装有很多的环节而且步骤复杂，因此在安装之前需要对其进行总体规划和预安装等工作。首先，对需要安装的每一个环节进行设计；其次，对设备安装需要的场地进行规划；最后，进行预安装操作，尝试性的使用多种安装方式对各设备进行安装，找出最优的安装方式，防止在实际安装过程中出现未预测到的问题。由于电气设备是由多种设备集合而成的机器，所以各设备有着自己独特而固定的安装顺序和方式，因此在安装过程中一定要按照特定的顺序一步一步来，不能急于求成，其基本安装步骤如下：①从下往上先从底座开始，底座是一个机器能够稳定而顺利运行的基础，如果底座未安装好对设备的运行和产品生产过程会有很大的影响，所以在安装过程中需要选择正确的安装方式和合适的地理位置，为以后设备的正常运行打下坚实的基础；②对所有的设备进行检查，如设备在安装之前就有质量问题，需要马上进行修复或者寻找替代产品，保证各项设备可以正常使用；③最为关键的一步，实施安装，需要专门的技术人员进行安装操作，保证每个步骤按照说明书进行，防止错误安装和安装不专业对机器的使用造成不良影响。所有安装完成之后，不能立即运行机器，还需要对整个电气设备进行全面检查，检查是否有错误安装等情况，保证设备安装的合理性及完整性。

2.3加强培训，提高操作人员整体水平

电气设备的安装、调试与操作过程都需要专业人员进行操作，非专业人员不能对突发状况采取有效的措施，这就需要对工厂对技术人员进行专业的培训；厂家需要分批对厂内技术人员进行培训，让他们对设备的安装和调试有深一步的认识，并且能够独立的操作多个设备，从而使机器可以正常的运行；另外，需要锻炼每个员工的应急能力，对出现的突发状况可以采取相应的措施顺利解决问题，不影响其它产品的生产进一步降低公司的损失。除此之外，还鼓励技术人员多学、多问，让他们在操作机器的过程中得心应手，彻底的解决大型电气设备的安装、调试和应急措施等技能。最后，需要对不同操作步骤进行针对性的指导，从而提高操作人员的整体操作水平，进一步使生产水平有很大的进步。

3结算策略

电气设备的安装和调试都是需要一定的成本的，但是，这个成本不是一成不变的，在施工过程中往往会因为突发状况的发生而或多或少的有所变化，这需在安装和调试之前对其成本进行预估计，从而减少公司的损失。而在竣工之后再对其实际成本进行总结分析，对预算成本和实际成本的偏差进行多退少补等操作，重新确定工程造价的成本，为以后的工程的预算提供可靠的参考数据。

4结束语

大型电气设备的安装是一个复杂且科学性很强的过程，设备的安装质量直接对后续机器的生产的过程有很大的影响，所以需要熟练的掌握设备的调试和结算这两项操作，以确保设备可以正常运行且不出现设备故障；另外，还需要对设备进行定期的检查与维修，从而从根本上解决机器不能长期使用这一问题，提高设备使用率和寿命，从而降低设备采购成本；加强对公司技术人员的培训，让他们可以熟练的操作电气设备，能够顺利的生产出客户需要的产品，提高公司的生产效率，以促进生产技术和水平得到不断地提高。

参考文献：

[1]姜威,田光.建筑电气工程造价及预算审核中常见问题与策略分析[J].工程技术研究,2016,(6):131.

[2]桑义莹.电气工程自动化的智能化技术应用分析[J].南方农机,2017,48(1):127+132.

[3]张志峰.电气工程及其自动化的建设与发展趋势[J].工程技术研究,2016,(8):255.

安装预算实训总结篇5

关键词: 教学体系 基础建设 依托行业 落实

20世纪90年代以来，随着我国高职高专教育以转变教育思想、更新教育观念为先导，积极推进教育教学改革的进程，建筑装饰专业也逐步明确了其教育的根本任务是在于培养面向装饰行业生产、建设、管理和服务第一线的技术应用性人才的培养模式。学校教育改革必须服从这一目标，坚持以市场需求为导向，以学生为中心，以能力为本位，根据区域经济、行业发展和产业结构调整的要求，按照技术领域和职业岗位的实际需要进行合理的专业设置和调整，深化课程设置、教学内容和教学方法手段改革，加强管理，形成特色，使我们培养出来的学生真正能适应未来科技、经济和社会发展的需要，适应未来就业岗位的需要。学校的教育事业才能得到持续快速发展。

高职高专教育中的建筑装饰工程专业是一个艺术性与科学性结合紧密的专业，又是一门实践性较强的专业，其主要培养方向是培养德、智、体、美全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，熟练掌握计算机辅助设计、室内设计和效果图表现能力，适应建筑装饰生产一线需要的建筑装饰施工和管理能力的综合型高等技术应用型人才。

而目前的教学模式仍是以课堂教学为主，虽然也穿插有参观、实验、实习等教学环节，但均不够深入，与现实工作场景毕竟相差甚远。学生在课堂上可以学到知识技能，而知识的应用技能、操作技能及职业综合素质在课堂内是永远也学不到的。这一模式必然造成学生技能的缺乏，从而影响市场竞争力。

就此，我校建筑工程系在不断探索，找准专业定位：持以能力为本位的思想，把强化专业应用技能，培养良好的岗位职业能力视为高职高专建筑工程专业的唯一目标，主要从以下几个方面进行探索，深化改革，谋求发展。

一、深化教学改革，确定科学合理的教学体系，是发展的基础

教学体系是人才培养目标、人才规格以及培养过程的总体设计，是组织教学过程，安排教学任务，确定教学体制的基本依据， 也是现代教育思想、观念在人才培养模式中的具体体现。我系在制订建筑工程专业教学计划时，以调研职业岗位分析职业能力与素质分析知识结构分析确定课程体系编写专业培养方案专家论证制定主干课程教学大纲专家论证定案程序为基本思路，先对从业人员现状、岗位职责、工作内容、工作标准、专业知识、能力结构等几个方面，走访了学校所在地的中国建筑第七工程局装饰公司、南阳市建筑总公司、南阳市宛城建筑股份有限公司、北京业之峰南阳分公司等几家大型国有企业及私有的有市场优势的小型企业，充分了解建筑装饰业的人才市场需求，对就业岗位进行分析，得出建筑装饰工程专业最直接的就业岗位是建筑装饰工程施工技术员，扩展的岗位群为设计员、预算员、质检员和监理员；分析职业岗位能力如图1示；对应知识能力结构分析如图2示；最后围绕能力培养把专业课程体系分为理论教学体系和实践教学体系。

实践性教学体系主要是通过三个模块、四个层次来构建。三个模块是指知识技能实训、操作技能实训和技能证书实训。知识技能实训是指学生通过实训熟悉或掌握基本理论的一种实训或实验，如：各种实验、课程设计、大型作业等；操作技能实训是指学生实践动手能力的一种实训，如：建筑装饰施工各工种基本操作技能；技能证书实训主要是学生通过考核取得各种证书的实训，如：CAD证、预算员证。四个层次主要是指基本技能实训（建筑识图制图实训、美术实训、计算机应用实训等）、专业基本技能实训（建筑材料实验、构成艺术实训、房屋构造实训、计算机辅助设计实训等）、专门技能实训（表现技法实训、室内设计实训、装饰施工实训、装饰工程预决算实训、单位工程施工组织设计等）和综合技能实训（毕业设计、模拟建筑工程招标投标等）。在学时分配上，实践教学学时占总理论教学学时的44%，而理论教学学时还包含了数学、英语、政治、体育等基础课，从而加大了专业课的实践性教学环节时间。

在课程体系安排上，构建以培养专业技术应用能力为主线，突出岗位能力训练，确保实践能力训练不断线：第一学期进行整体感觉认识实习、《制图与识图》和《美术》集中周实训；第二学期进行《建筑材料》认识与实验、《装饰CAD》和《构成艺术》集中周实训；第三学期进行《民用建筑构造与装饰设计》课题设计集中周实训、《3DMAX计算机辅助设计》集中周实训；第四学期进行《室内设计原理》《装饰表现技法》、《PS计算机辅助设计》课程设计集中周实训、《装饰施工技术》常用岗位工种操作实训；第五学期进行《室内设计原理》、《建筑装饰预决算》、《建筑装饰工程施工组织设计》课题设计集中周实训；第六学期进行毕业综合实践和毕业设计。同时，保障计算机技术应用和学习不断线：第一学期开《计算机应用基础知识》；第二、三、四学期开《建筑装饰AUTOCAD》、《3DMAX》、《PHOTOSHOP》；第三、四、五、六学期应用计算机知训进行建筑装饰构造设计和室内设计；第五学期进行施工组织、管理和预算应用软件学习；第六学期利用计算机进行毕业调研、毕业实习、模拟建筑工程招标投标和毕业设计。针对核心课程，在学时分配上理论和实训各半，有些主干课程更偏重实训部分，例如：《CAD》、《3DMAX》和《PS》理论均不超过36学时，而实训则均占40以上学时；《室内设计原理》理论占80学时，而实训占3周至少90学时；《装饰施工技术》理论72学时，而实训140余学时。另外，应紧跟市场，紧跟社会，拓宽专业知识面，以便更好适应社会，附加如《监理概论》、《施工项目管理规范》等课程，穿插《三法一条例》、《安全法》等工程建设相关法律；《建筑设计规范》、《结构设计规范》及《施工质量验收规范》等专业规范知识；并进行安全、组织、预算、管理等案例或名人专家讲座，尽可能与社会接轨。

教学体系的科学合理安排主要突出了学生实践能力的培养，体现了专业技术不是考出来的，而是练出来的。理论知识一般掌握就行，主要是学会应用，只要通过了生产实践中的考核，怎会得不到社会的认可？也只有在生产实践中考核合格，才会得到社会的认可。

二、加强基础建设，为培养基本技能创造良好的保障条件

首先是建立一支具有特色的师资认伍。教师是教育的先驱，办学特色的首要条件是以师资队伍为中心的人力资源，课程的开发和落实都要靠教师，师资队伍代表学校的力量和水平。只有结合工科教育的要求和特点，加强教师实践能力的培养，形成一支结构合理，实力较强的“双师型”师资队伍，才能有效地传道、授业、解惑。我校建筑工程系已获得“双师型”教师资格的占50%以上，最终要求达到80%。

其次是加强实验室和实训基地建设。学生良好的职业素质和能力的培养需要在一定的职业环境中养成。因而，在能力培养上，应注重环境的建设。根据专业特点的要求，为满足学校培养应用型人才的需要，提高学生的动手能力，我系除相继建成建材实验室、画室、模型制作室、装饰构造展览室、建筑装饰工程综合实训室、计算机应用操作实训室、塑钢门窗加工实训室等建筑面积1200余平方米的实验实训室，满足了正常的实践性教学；还设立了南阳市嘉年华装饰工程公司，对外承揽业务，由我系教师承担公司的设计与施工指导，并为专业学生的实习、实训提供了较好的条件，是我系产学结合、对外交流的一个窗口。

建筑装饰工程专业各课程的教学均可利用校内实训基地进行现场教学，在整个教学过程中，创造出教与学和师生互动的社会交往仿真情境，边学边做，现场模拟，最大限度地发挥学生的主动性作用，经反复练习，使学生在专业能力、方法能力、社会能力和个性方面得到发展。另一方面，为后期向实战型现场转变典定了基础，既培养了学生的市场运作能力，又避免了单纯消耗性实习的弊端，节约了大量的实习经费。

三、服务行业，依托行业，强化技能的综合应用能力

经验告诉我们，发展高职教育不能离开行业的参与和支持 。高职建筑装饰行业的人才培养业务规格，主要是要使学生掌握有关装饰设计、施工技术、施工组织、施工控制和项目管理方面的原理、方法和基本技能，以及具有相应的职业能力。专业基本原理、方法、单项技能等，均可以在校内通过讲授、实验、实训完成，而施工的综合职业能力的培养必须到建筑工地进行。我们利用所在区域的优势，与中国建筑第七工程局四公司、南阳市建总公司、北京业之峰南阳分公司及南阳市地方的私营、民营公司等单位签订了产学合作协议，建立了相对稳定的校外实践教学基地。这些企业为学院提供人才需求的种类、规格、数量，为学校的专业设置、课程内容、培养目标的确定提供依据；行业主管部门及时提供国家和地方政府对行业发展的相关政策、国内外发展动态，使学校及时掌握行业发展信息。企业同时为学校提供有实际经验的专家、工程技术人员、企业管理人员作为我院的兼职教师，他们除了从事专业教学、实习指导外，还参与专业教学计划、课程教学大纲的建设和修订（2002年以来，已有2名装饰行业的高级工程师固定为我系服务，从事教学等一切活动）。学生在这些企业的工地顶岗工作，在工地技术管理人员和实训教师指导下进行施工员、质检员、设计员、预算员、技术员等岗位的实训，真正走出课堂，走进岗位，真刀实枪的干起来，从而受到较为全面的、系统的岗位技能训练。真实环境下的真实岗位实践，不仅能培养学生解决工程项目中的设计创新、施工技术和管理能力，而且还能使学生经过职业规范化训练，完成关键能力的培养，达到完成职业道德素质和企业素质养成教育的目的。另外，这不但解决了学生实习问题，更重要的是实现了教学和生产的结合；也为专业教师提供了从事工程实践的现场，为培养提高“双师型”教师的提供了条件；有利于产业技术人员和相关专业的教师进行交流；又使科技人员能够及时地接触新知识、新工艺。

四、建立、建全各项管理制度，抓落实，促实效，确保技能的实现

第一，在校内实验、实训基地，确立教学培养目标和岗位能力培养目标，实行目标责任制。建立建全检查监督机制，设置相应的管理机构和职能部门，上有系主任主管，下逐层设立实训中心主任和各部门负责人，任课教师也列为目标责任人。明确职责分工，建立建全以岗位责任制为核心的各项规章制度。确保学生各项技能的培养、考核扎实到位，达人人考核成绩合格。

第二，在校外实训基地，引入现代学徒制，通过签订学生培训合同或协议，在企业内设立组织教学的专门机构，负责制定实习计划、实施、监督、检查与整体协调，实施教学目标标准化管理。学生进入企业实训基地后，按所制定的培训计划和实训教学任务书进行实习，在实习过程中，学生要有详细的实习日记，实训结束时由企业及指导教师进行考核并评定成绩，给出评语。对于成绩不合格者，将继续实习，直到合格。否则，将不得毕业。

我系紧抓两项制度的落实，一方面确保技能得以实现，同时，还轻而易举的考取了建筑工程专业相关的各类岗位证书，为后期就业提供了绿色通道和通行证。

安装预算实训总结篇6

随着中等职业教育改革的深入发展,涌现出了许多课堂教学的新模式,其中运用行为导向模式的教学法教学是近年来中职课堂教学改革的一种趋势。下面我就我校的发动机构造与维修实训课中采用行为导向模式教学法的一些经验进行总结,探讨这一现代职业教育模式在我国中职学校中的实际操作流程,促进课堂教学改革的发展与创新。

一、行为导向教学模式

德国最有影响的未来学研究者M.霍尔克斯在《未来的宣言―我们准备怎样迎接21世纪》一书中指出:“21世纪的经济中,工作是重新组织的。在未来,工作越发不依赖于僵化的工作岗位,而是越发以项目、过程和团队里解决问题的形式而出现。”

行为导向教学模式是在教学过程中把“做”和“学”两者结合起来,教师设计一定的任务,通过引导学生独立思考、分析与解决来完成任务,从而实现教学目标的一种教育模式。此教学模式是以学生为主体,教师为主导;学生是演员,教师是导演。由归纳、演绎、分析、综合等传统教学方法向案例教学法、大脑风暴法、仿真教学法、项目教学法、角色扮演等转换。在学习中结合各种具体教学方法的使用,培养学生自主学习和学会学习的能力。此教学模式充分发挥了学生的主体地位与教师的主导作用,改变了传统填鸭式的被动学习模式,有效提高了学生分析问题和解决问题的能力,促进了学生的全面发展。

二、行为导向教学模式在发动机构造与维修实训课中的运用

在过去的两个学期中,我在发动机构造与维修课程中的发动机拆装实训一体化课程教学中运用了行为导向教学模式。我根据行为导向模式的理论与本校课程设置、车间设备情况、学生的实际情况设计了动机拆装中的一个子任务:缸体测量。该教学运用大众桑塔纳发动机台架,在校汽修实训车间进行,分成6人一个小组,设置小组长,负责实训小组的管理与统筹。

我首先布置项目的任务:对一台从整车上抬下的发动机总成进行缸体磨损程度的测量,判断修理级别,并安装恢复。这里要注意布置任务时要详尽,要学生“做什么?做的要求?用什么做?和谁做?怎么做?做的结果是什么?要学到什么?”都要列明。比如在布置任务书中要包括:

1.熟悉汽修车间管理规定、安全操作规范的要求。

2.掌握发动机拆装专用工具、普通工具的使用方法。

3.掌握测量工具使用方法,普通的检测计算方法。

4.了解发动机总成中各部件的名称及作用。

5.将发动机总成解体。

6.测量出汽缸磨损程度,定修理级别。

7.将发动机总成安装复原。

8.6人一组,共同完成该任务。

9.写出“发动机检修实训预案”、“发动机检修实训报告”及学会填写工单。

实训课的具体教学过程:

第一步:获取信息。

本步骤应由学生自己在书籍、互联网上寻找资料。但由于本校车间建设的限制,我在此步骤中将发动机台架主要的资料给予学生。因为学生在进行发动机维修实训前已上过《汽车概论》、《汽车机械基础》,基本掌握发动机的主要构造、各零件组成与作用、拆装注意事项及基本操作要求,所以在此步骤中我主要强调安全操作的规范,使学生在实训过程中牢记“安全第一”原则。

第二步:计划。

本步骤主要由学生自行按照发动机资料与拆装要求,制定实训内容。我从旁指导,不直接参与学生的讨论,由小组长引领组员完成“发动机检修实训预案”。我在实际教学过程中发现学生的书写能力不强,如果只是让学生自己完成,基本上没有令人满意的答案。于是,在制定计划过程中,我先做出一个模板书写,从而使学生不因无从下手而降低学习兴趣。

第三步:决策。

我根据学生制定的“发动机检修实训预案”与学生一起探讨该预案的操作可行性,在讨论过程中尽量以引导为主,除了涉及安全操作问题外,不直接指出学生的问题。

第四步:执行。

本步骤由学生进行实际的操作。根据中职生的特点,我特别关注学生在操作过程的每个动作。中职学生往往比较冲动和贪玩,对危险的认识不高,这就需要教师在学生操作过程中有高度的警觉性,一旦发现安全隐患马上制止,而在其他操作过程中出现的困难则可以由学生自行想办法解决,实在解决不了的问题则先讲解让学生试,不行再示范,再让学生操作。我还将出现的问题记录下来,以便在评估环节中与学生讲解。

第五步:检查。

学生按照预案中检查的要求进行,每完成一步,对自己的操作确认是否有效,并对操作过程进行分析,确保安全操作与规范操作,记录操作过程,完成“发动机检修实训报告”。特别是在对操作过程出现的问题与遇到的困难是如何解决的,要记录下来。并对量缸的步骤、数据、计算进行核算,得出结论。

第六步:评估。

对完成整个项目的过程情况及结果、测试方法、测试数据的处理作出总结评估。根据学生的特点,主要为在学生自己分析后,由教师作小结,将各组情况汇总、公布,使学生吸取他人的经验。

三、行为导向教学模式在发动机构造与维修实训课中遇到的问题

行为导向教学模式对教师有较高的要求,在每次实训任务设计中,教师若没有注意学生的实际情况、授课方法及所学课程特点等,便会容易导致以下教学问题出现:第一,教师如果只知道专业内容,不了解学生的实际学习水平,只让学生被动地学习,学习的能动性没有发挥出来,就会使学生提不起兴趣,课程教学的目的也就无法达到;第二,教师如果不重视授课方法的运用,课堂学习氛围较差,上课只介绍专业内容,只注意专业能力的培养,不注意学习能力的提高,那么课程教学就会缺少后续学习的动力性;第三,教师如果只按照书本的内容授课,不会根据课程的能力目标重组书本内容,那么就会达不到培养目标,课程教学要求也不能满足。因此,教师若要在实训课教学中避免发生上述情况,就应当适当运用行为导向教学模式的教学理念进行教学实践,从而提高教学效果。

行为导向教学法在实施过程中需要注意以下几点。

1.要确立总目标和子目标。教师根据教学大纲的要求确定本课程的总体目标和各子目标,明确公布并在实训与考核中严格执行,发现问题,及时解决。

2.要明确分工。(1)学生实训工位要分工明确;(2)教师要分工明确。

安装预算实训总结篇7

关键词：装饰工程；工程预算；产教融合；教学改革；校企合作

1《装饰工程预算》教学现状

《装饰工程预算》在室内设计专业属于必修课程，包含装饰工程分项，计算工程量和定额等内容，是学生需要具备的基础能力。该课程是一门涉猎范围广、实践性强，要求学生具备绘图、设计等综合能力，且具备施工工艺、结构设计、装饰材料等知识，了解相关法律法规，可以将全部知识灵活应用于装饰设计中，取得可行性强的专业设计。目前各个院校的室内设计专业均开通了《装饰工程预算》课程，目前我国的室内设计专业经常归属于艺术学院，造成学生产生一定误解，认为室内设计和工科没有太大关系，学生缺少工科知识，对于设计的理解停留在图纸设计上，忽视了装饰设计预算和施工的考虑，导致室内设计方案受到严重影响，和现场情况存在很大出入，同时造成超预算的问题，降低装饰工程设计的专业性。室内设计专业主要是培养具有专业理论知识，和实践设计能力的人才，很多本科院校在人才培养上更加偏向于艺术生的培养，很多人体工程学、工程预算等重要知识并未受到应有的重视，影响学生的实践能力。在人才培养上学校更加重视对设计思维和艺术修养的培养，忽略了对施工工艺和材料的培养，造成学生毕业后进入岗位工作缺少造价管理的能力。国外很多国家如德国、日本等，将室内设计专业纳入工科中，装饰工程预算课程也是重要课程。对此各个院校需要对教学进行改革，需要通过教学改革着重提高学生的实践能力，在设计方案中考虑到预算造价，提高设计方案的专业性和可行性。

2《装饰工程预算》教学存在的问题

2.1学生对于课程内容了解程度较低

目前学生普遍存在畏难心理，对于工程预算课程的学习存在畏难情绪问题，缺少学习本课程的信心，对于课程内容了解程度较低。很多学校室内设计专业招聘的学生属于艺术生，文化课基础较为薄弱，学生对于数学知识存在畏难心理，学生看到预算知识内容，产生对数学的畏惧心理，丧失学好课程的信心。造成学生缺少学习的兴趣，很难取得理想的学习效果。

2.2学生动手能力薄弱

学习本课程要求学生具备一定的识图能力和材料相关知识，但是学生学习本课时动手能力薄弱，对于图纸使用的结构、工艺、材料和尺寸，无法清晰表述出来，导致预算报价产生大量漏洞。另外学生对于材料、工艺等市场价格完全不了解，无法准确得出报价，或修改方案降低预算，影响设计方案的可行性。

2.3学生学习装饰工程预算

在教学装饰工程预算课程时，学生并未参与过真实项目的装饰设计，装饰工程的实践能力薄弱。面对这种情况，为了让学生可以提高独立编制的能力，必须要在实践项目中对学生进行培养，让学生在实际项目中获得成长，可以对装饰项目展开深入学习，具备工程预算的能力，可以灵活改动设计方案，达到业主的需要。

3《装饰工程预算》产教融合教学改革的原则

3.1重视理论知识的连贯性

装饰工程预算课程要积极利用社会企业和学校实训室作为实践平台，大部分教学内容通过实践方式展开，教学主要围绕现场情况进行，学生来提出问题，教师负责解答，需要将课堂教学和实践训练连接起来，改善教学效果。在课堂教学上理论知识体系将作为核心，在实践训练中将零散知识点融合起来，方便学生进行理解和学习。

3.2利用考核双向评价

装饰工程预算课程作为实践性教学，教师教学期间可以将学生分成多个小组，让小组成员之间通过分工合作可以共同完成学习任务，通过教师的安排，让学生以小组为单位进行项目式学习，保证小组成员可以参与到实践教学中，在实践教学中可以得到成长，提高自身能力。

3.3着重培养学生实践技能

产教融合教学重点在于培养学生的综合素质，要通过实训项目来提高学生专业技能。学校基建项目关键在于推动项目进展。为了让项目建设得到顺利进行，甲方和乙方都要适当让步，得到统一的结论，要求学生在岗位上可以动用自己掌握的全部知识，能够利用自身知识体系，完善教学方案。因此在考核上要着重对学生实际技能展开考核，调整考核方向，让学生可以提高实践技能，能够灵活应用学科知识。

3.4合理应用教学资源

学校和企业建立合作，要注重和企业资源共享，可以和企业进行联合办学，得到企业资金的支持，保证学生得到综合性培养。同时要合理使用学校经费，将学校经费用在刀刃上，保证学生教育可以得到充足的资源，改善学校的教学条件，支持课程教学的开展。

4《装饰工程预算》实例产教融合的教学改革方案

4.1深入分析市场需要进行教学规划改革

为推进教学改革，需要对教学规划着手改革，目前室内设计专业毕业生就业后，需要先对工程业务进行熟悉，从材料市场、工地等场所取得实践经验后，至少需要1年时间才能成长为室内设计师，才能接手具体的项目，和客户进行接洽。社会中大部分装饰公司不愿意花精力培养应届生，更愿意招聘具有工作经验的人才。因此学校在教学规划上要重视社会和行业的需要，在校期间对学生的实践能力展开培养，更加重视岗位和校园的衔接。另外教师需要对学生的实际情况进行调查，可通过摸底考试、实践设计等方式了解学生的真实水平，可以从学生的成绩了解学生存在的问题。在教学规划上对学生进行分层，注意教学过程中分层化教学，保证不同学习基础的学生都能学习并掌握专业知识，保证教学整体质量。

4.2培养学生学习兴趣

装饰工程预算这门课程存在一定数学知识，教学过程中教师要注意激发学生的学习兴趣，让学生建立学习的自信心，可以正常应对数学知识的学习，为后续教学建立基础。教师需要根据学生学习兴趣出发，对学习工程预算的目的进行详细介绍，可以结合装饰工程行业的发展前景，强调本课程的重要性和实用性，让学生对于本课程更加重视。教师可以利用真实的案例让学生了解课程计算的难度，学生通过案例了解计算难度水平后，可以缓解畏难情绪，建立学习课程的信心，可以更加积极的学习课程。

4.3利用工程案例展开课堂讨论

产教融合教学要求教师在课堂教学中全面融入实际工程案例。如教学工程计量和计价相关课程时，课堂教学工程量计算方法，教师讲完知识点后可以运用实际案例对学生进行模拟计算，从选择清单开始逐步教学学生掌握计算方法，讲解案例后，在考试中使用相似案例进行考试，让学生可以充分发挥出主导作用，可以对案例中的内容自主分析。若学生无法准确分析，需要对学生进行鼓励，提出核心问题和引导，运用小组讨论的方法给学生安排任务，安排能力强的学生作为组长，可以领导小组成员完成学习任务，让学生都能掌握专业知识。最后由教师进行总结，提高学生的理解水平。利用该教学方法已经取得了良好的教学效果，让学生可以通过小组活动掌握专业知识，提高自己解决问题的能力。如教学工程量计算方法时，教师要善用多媒体技术，以具体的项目为背景，制作PPT课件，通过多元化图像、图形和表格演示课件，利用课件播放3D工程现场动画，让课堂教学更加科学，改善学生学习效果，提高教学质量。多媒体的应用可以开阔学生的视野，可以让学生的想象力得到充分发挥，不仅仅将专业知识局限在文字理解上，充分结合图片和动画，让课堂教学更加形象具体，可以切实培养学生的专业能力。

4.4重视装饰计价软件的应用

如今我国已经进入信息时代，室内设计逐渐使用现代化辅助软件，装饰工程预算工作也逐渐使用计算机软件对造价进行管理。学生学习期间需要得到计价软件应用能力的培养，教师需要在全国范围内广泛应用，选择具有代表性的常用软件。在学校机房进行学习。教学期间同样结合装饰工程实际项目，利用教学任务书，让学生可以使用计价软件编制规范的造价文件，从而达到培养学生的目标。教学期间，需要围绕真实的装饰工程项目，教师负责提供施工组织方案和图纸，要求学生使用计价软件完成项目的建立、造价预算、计算税金等工作。通过计价软件的学习，学生可以具备岗位必要能力，可以将校园专业学习和岗位工作能力形成衔接，大量节约企业的培训时间，让学生社会竞争力得到有效改善。

4.5建设学校专业实训室

产教融合教学的关键在于专业知识的实践性，传统教学模式中教师讲解理论知识，学生消化理论知识，更重视专业知识的输出率，学生脱离教师的指导后，无法立刻在岗位上展开工作，难以满足社会的实际需要。产教融合是将专业知识和实践技能相结合，充分利用当前实训设备和基地，对学生职业技能进行深入培养。学校要中分利用自身优势，积极建设专业实训室，利用校园内的实训室，对学生展开教学，配合课堂教学取得良好的教学效果。如在教学楼内设置样板间或者模型，让学生在实训室中进行实践。教师教学过程中可以充分利用实训室中的教学资源，给学生布置具体的实践任务，让学生利用实训室整合应用专业知识，提高学生实践能力。

4.6和社会企业建立合作

要重视装饰企业和学校资源的开发合作。以双赢、互惠互利为目标，积极和装饰企业建设资源共享。在合作时，学校和装饰企业之间可以创立专项课程，以此项目为基础，在基础理论知识教育基础上，让学生进入企业实习。在实习过程中，装饰企业提供资深设计师，以“一对一”模式对学生培训。教师通过进入装饰企业参与实训教学工作，可以深入了解装饰企业运营模式。同时也能够学习到实际装饰设计知识，可以整合知识和技能，从而提高培养质量。另外，加强装饰企业设计师与学校教师之间的交流。学校可聘用装饰企业设计师到学校上课，在“兼课”时，与教师共同授课。设计师结合项目实践进行授课，促使学生深入了解行业相关内容。同时也能让教师进入装饰企业增长见识，提高教师教学素养，从而提高专业教学质量。学校需要和社会装饰企业建立合作，让装饰企业为学生提供顶岗实习岗位，学生在学校中学习实际职业技能，学生可以进入装饰企业，在岗位中参与实践项目，积累丰富的工作经验。在岗位教学中，装饰企业安排学生跟随设计师参与设计，进入工地现场观摩，设计师可以在工作间隙结合现场实际情况讲解施工工艺以及材料，学生经过实地学习，可以不断学习到装饰行业工作经验和材料，学习到课本上学不到的知识。学校教师可以参与到学生实习活动中，在察觉到学生有听不懂或者其他问题时，可以立即对问题进行讲解。学生可以在现场使用手机拍摄，学习设计师的设计方案。回到学校后可以将现场图片画出来，通过设计图的方式交给教师，让学生可以形成逆向思维。经过不断训练学生的识图和理解能力得到有效升级，让学生可以从编制工程中掌握专业技能。

4.7建立双向考核评价体系

室内设计专业学生在期末考核中，也需要改革考核内容，将理论知识考核改变为理论知识考核和实践项目评分的结合，实践项目评分主要有企业教师和学校教师共同提出，对学生在实训项目中的表现进行评定。多元考核评价体系可以让考核评价更加科学，学生可以了解自己的真实表现，了解自己身上的不足，不断完善自我。

安装预算实训总结篇8

关键词：供暖安装；工程预算；常见问题；解决对策

在建设项目之中，项目的预算是其中的关键组成部分，对工程的决策以及施工起到了重要的作用。在供暖安装工程中，由于涉及较多的环节，所以必须要做好预算工作，这样才能提升企业的经济效益，才能够确保工程的顺利完工。但是，在供暖安装工程预算过程之中，还存在着较多的问题，这影响了预算的准确性。下文围绕这些问题进行探析并提出相应的解决措施。

1预算中较为常见的问题

1.1预算定额体系不够完善

在供暖安装工程的预算过程中，预算定额是其主要依据，是设计人员必须要掌握的专业技能。然而，在实际预算过程中，还存在着预算定额体系不够完善的情况，导致预算工作存在着较多的错误，如存在着有借用定额的现象。现如今，市场上的施工单位较多，其工程类型以及施工工艺等都存在着较大的差异。基于此，在预算过程中，设计人员需要对预算定额进行灵活的运用，以保证项目的预算准确。

1.2管理水平不足

在实际安装中，施工人员需要对每一个环节所使用的安装费用进行注意，要将其控制在预算的范围之内。而要实现这一点，则需要施工单位加强内部管理。然而，在实际施工中，一些施工单位的管理水平较差，他们未能制定一个完善的内部管理制度，所以在施工规范上，或者是在投资金额方面，没有根据相关的标准来执行。此外，在施工过程中，还有一些施工单位出现擅自修改设计的现象，这导致后期的工程施工存在着较多的问题，使得工程的施工质量受到较大的影响。

1.3计算过程出现错误

在供暖安装工程预算中，预算人员会面对大量的数字，要做好工程量的计算工作。但是，一些预算人员在工作过程中存在着看错数字的现象，未能看清施工图纸上的标注，这导致在计算过程中出现了低级失误，影响了工程预算的准确性。除了存在着计算数字方面的错误，一些预算人员还存在着计算单位的错误，也就是未看清计量单位。在安装工程预算定额之中，其定额中的计量单位有别于人们日常生活中所使用的标准计量单位。在某些时候，定额单位是标准计量单位的十倍或者百倍。例如在电气安装工程定额中接线盒安装，其定额的计量单位是“10”个，但是预算人员以施工图设计为依据，来进行接线盒的工程量计算时，所采用的自然计量单位是“个”。如果数出来有100个接线盒，那么在工程量计算表的工程数量项目之中，预算人员应该填10，若预算人员没有认识到这一个问题，而是在上面填上了100，那么工程量就被扩大，导致工程量计算错误的现象出现。之所以会发生这种问题，一方面是因为在工程量的计算过程中，预算人员在填表时存在输入错误；另一方面有可能是因为预算人员未看清定额表的计量单位。故此，在今后的预算工作中，预算人员要仔细认真，以防止出现这种低级错误。

1.4预算与施工现场相脱节

在预算工作中，还存在着预算与施工现场相脱节的情况，因为大多数的预算人员都是根据施工图纸来进行预算编制的，他们通常不会亲临施工现场进行考察，所以对实际安装工艺缺乏了解。例如，在管道安装中，在工艺许可的条件之下，现场一般采用在主管上挖眼接管三通，这样就能够节省管件，还能够加快工程的施工进度。但是，如果预算人员仅仅根据施工图纸来进行计算，而忽视对现场的考虑，那么就会多计算管件。而若是管材的价值比较高，那么就会对工程的造价产生较大的影响。

1.5预算人员的专业素质较为缺乏

现如今，在预算工作中，大多数预算人员都是根据相应的预算软件来进行工程量计算的，这导致许多预算人员对预算软件较为依赖，而忽视了对材料市场价格的考察，对预算编制原则不够了解。再加上预算工作所包含的范围较为广泛，需要对各学科都有所了解，这样才能够做好建筑安装预算工作。但是，许多预算人员的专业素质较低，这影响了工程的预算编制准确率，对后期的工程施工产生了一定的影响。

2解决对策

2.1根据施工图纸来计算工程量

安装工程所包含的范围较为广泛，（1）电气设备的安装施工图预算、（2）空调安装工程预算、（3）采暖装置施工图预算等等。为此，要想做好安装工程的预算，预算人员必须要要对施工图纸有着深入的了解，要对施工计划进行了解，并对工程预算定额的计算进行掌握。在今后的工作中，预算人员应当加强自身的学习，以便能够对施工图纸进行分析，根据施工图纸来计算工程量。

2.2认真细心防止计算错误的发生

在预算过程中，由于要面对大量数字信息，所以一旦预算人员麻痹大意，就有可能出现计量错误现象，进而影响到整个工程量的资金预算。当前，较为常见的低级错误就是数字的计算错误，这些错误只需要预算人员认真细心，在工作时集中注意力，并加强对预算编制的检查就能够有效避免。而要想防止出现计算数字的错误，预算人员首先需要对图纸进行深入的分析，然后再根据图纸去计算工程量。基于此，预算人员要对图纸上所标注的比例进行注意，要以图纸的实际尺寸为依据，以防止因为比例出现错误进而导致工程量算错的情况发生。在对配线工程进行计算时，要将垂直部分和水平部分进行分开计算。对于垂直段的工程量，预算人员可以根据层高或者标高来进行计算。至于水平段的工程量，则可以用手工比例尺来对管线的长度进行量取。一般情况下，因为施工图上量与实际上相差并不是非常的大，再加上定额基价并没有包含主材的价格，对总体的造价影响并不大。故此，预算人员可以根据比例尺来量取管线。预算工作人员除了会出现数字计算错误的现象，还有可能出现计算单位的错误，就如同上文中所阐述的一样，对定额的计量单位认识不清，所以导致工程量的计算出现错误。这些问题归根结底还是因为预算人员的工作不够细致而造成的。因此，在今后的预算工作中，工作人员需要认真细心，在预算编制完成之后，要养成检查的良好习惯。

2.3加强对预算人员的专业培训

在供暖安装工程预算过程中，预算人员的专业素质的高低会对这项工作的准确率产生直接的影响，针对当前预算人员专业素质较低的这一情况，就需要加强对预算人员的培训，要打造一支工作能力出众，思想素质过硬的预算工作队伍。可以从以下几方面着手：（1）加强对外招聘。在招聘过程中要严格标准，对预算人员进行严格的审查，以确保其专业技能得到保证。（2）加强对预算人员的培训。要定期组织预算人员进行培训，引进最新的技术，以提高预算团队的技术水平。（3）预算人员要加强自我学习。要想更好的适应今后的工作任务，获取更大的发展，预算人员必须要加强自我学习，要利用业余时间去钻研预算工作，以提高自己的工作能力。

2.4推行工程监理制度

在供暖安装工程中，要建立一个较为完善的规章制度，以实现对预算人员工作行为的监督与约束。例如推行工程监理制度，由监理单位承担相应责任，对安装工程的施工进行管理，并对安装项目的施工质量进行保证，对项目的成本预算进行管理。如此能够防止出现成本规划上的错误，能够保证预算的科学性。当前，由于预算工作主要由预算人员来完成，只能够依靠他们自己去进行检查，这就很容易导致工作出现纰漏。而如果推行工程监理制度，由专门的监理单位来监督预算人员的工作，并对预算人员工作中所存在的问题进行指出，就能够在一定程度上减少预算人员所出现的错误，从而提升预算编制的准确性，为后期的供暖工程的施工做好了铺垫。

安装预算实训总结篇9

关键词：工程造价资料积累、工程造价、工程建设

中图分类号：TU723.3 文献标识码：A 文章编号：

工程造价资料积累的意义

工程造价资料是人们在工程建设过程中宝贵经验的总结和积累，能反映出不同类型工程的造价规律，也是建设过程中经验教训的综合反映，对工程项目进行分析总结，全面系统的积累工程造价资料，对指导建设过程中得造价管理工作具有十分重要的意义。

工程造价资料能够指导造价管理各部门的工作，它的服务对象应是多方面的，如：工程项目的主管部门，建设、设计、施工单位，造价咨询单位以及定额管理部门，都可以利用相关的造价资料提高工程造价管理水平。在以上各部门的工作中，主要利用工程造价资料为建设项目前期投资估算、初步设计概算（或修正概算）、设计方案比选服务，也可以为指定或修订投资估算指标、工程造价指数等提供基础资料。但是，工程造价资料最主要的用户是设计单位，施工单位及造价咨询单位。设计单位对工程造价资料的应用，主要用作编制投资估算、初步设计概算的重要依据，用以审查工程预算的可靠性，也用作确定标底和投标报价的参考资料。设计单位编制投资估算时，通常利用典型的类似工程造价资料结合拟建工程的具体特点，经过调整和换算，计算出投资估算值。在初步设计阶段，主要注重方案的必选，可以利用单位工程和典型的分部分项工程造价资料，判断各种组合方案的经济可行性，快捷地确定经济可行的方案。另外初步设计阶段还没有详细的施工图，仍要参考类似工程的工程造价资料进行单位工程和单项工程的概算编制。用类似工程造价资料为依据，与施工图预算进行比较，审查施工图预算是否存在计算错误和漏项，也是审查施工图预算的一种重要方法。对施工图预算阶段难以预料的设计变更、调价因素所引起的造价变化，可以参考类似工程造价资料进行预测其发生的可能性和幅度，这样在进行投标报价或编制标底时，就可以讲要发生的造价变化有所准备，使投标报价和编制的标底具有可靠性。综上所述，工程造价资料的积累具有十分重要的意义，工程造价资料积累的目的在于它的应用，因此，所积累的造价资料的内容及格式就必须适应造价管理工作的需要，基于这一点，本文结合引进工程项目介绍积累工程造价资料的内容及方法。

工程造价积累的内容及方法

工程造价资料积累的内容必须全面系统并分析总结出不同类型或相同类型工程的造价规律，同事也要注重积累建设项目的技术经济条件，以利于造价资料的合理利用和调整，使其能够服务于工程建设过程中得造价管理工作。下面结合引进工程介绍工程造价资料应积累的内容。

工程造价资料积累的内容应包括建设项目的技术经济条件、主要工程量、投资额、建筑安装工日数、建设各阶段造价资料的对比及其变化的原因分析。

建设项目的技术经济条件主要包括以下几方面：第一、工程概况：工程名称、装置生产能力、建设项目性质、定员、年操作时间、建设期及开竣工日期、建设地点、建设单位、承包商、专利商、设计单位及主要的施工单位、占地面积、建筑面积、技术来源、资金来源及主要设备材料来源。第二、工艺技术路线的简要说明。第三、建设项目包含的单位工程或单项工程一览表。建设项目的技术经济条件是影响工程造价的重要因素，因此对所积累的工程造价资料，必须依据特定的技术经济条件，进行相应的对比，调整才能应用。

建设项目的工程量积累是指各专业主要工程量的积累，包括工艺设备重量、台数，电气设备的台数、装机总容量，自控设备台数、控制点数，工艺管道总长度及各种材质管道的长度，电力电缆、控制电缆长度，金属结构和钢结构重量，建筑三材用量，道路及地坪的面积，土石方及建筑安装总工日数。

建设项目投资额的有关资料包括建设全过程的造价资料，应结合建设项目的建设阶段积累相关资料，一般包括投资估算、概算、预算、合同价、结算及竣工决算等资料，也包括有关新技术、新工艺、新设备、新材料的分部分项工程造价资料。在积累资料时也要体现建设项目及费用的组成内容，如可以按建设项目、单项工程、单位工程分别积累设备购置费、安装工程费、建筑工程费、其它费用、引进部分费用和国内费用及各专业造价等详细资料，病应对投资构成中各种费用，如：工程费用、设备购置费、安装工程费、建筑工程费及其它费用等所占比例进行分析，总结造价规律。

建设项目各专业造价资料应以预算、结算及决算造价资料为依据进行积累，一般包括工艺设备及安装、工艺管道、电气设备及安装、自控设备及安装、土建及附属于建筑物的安装工程等各专业造价资料及各专业投资比例分析，各专业投资包括各专业占工程费用比例，各专业安装费用占其专业设备费比例及各专业设备费用占工艺设备费用比例，经过以上比例分析可以总结出各专业投资比例系数，总结类似工程造价规律，以利于实践工作的应用。

3 工程造价资料的积累是工程造价人员必须做好的一项重要基础工作，通过长期工作实践的积累，将为工程造价管理工作积累宝贵的经验和资料。当然，积累工程造价资料必须在各级管理部门的组织领导下，动员全行业所有人员都积极参与，共同努力，才能做好这项工作，最后达到预期目的，提高工程造价管理各部门的工作水平。

参考文献：

[1] 沈维春,董士波.再论工程造价资料的积累、分析及运用[J]. 电力技术. 2008(06)

安装预算实训总结篇10

关键词：技能型课程；实训课程；教学改革；技能考核

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1672-5913(2007)18-0097-03

1引言

高职高专是以培养具备适应生产、建设、管理、服务第一线需要的工作能力的高等技术应用型专门人才为目标的。根据这一特点，在很多高职高专院校中与计算机相关的专业都开设了“微机组装与维护”这门实用课程。值得注意的是，当前计算机硬件的更新速度越来越快，各种各样的微机故障也层出不穷，相比之下，传统的专业教育理念显得陈旧落后，因此，计算机课程的教学内容、方法应该顺应新技术的发展潮流，力求把计算机科学的最新成果传递给学生，使学生毕业后能马上适应社会工作的需求。具体来说，在“微机组装与维护(实训)”教学中，必须打破传统教学模式，突破常规束缚，对这门课程的教学内容、教学手段、组织形式、考核方法等各个方面进行彻底的改革。

2课程的性质与特点

“微机组装与维护(实训)”课程是我院计算机相关专业所开设的一门必修专业实训课程，它主要介绍了微机各个组成配件的工作原理、内部结构、选购方法等基本知识，并以微机组装和常见故障的排除等实践操作为主要内容。“微机组装与维护 (实训) ”的教学目标是培养学生对计算机硬件的综合应用能力，特别是微机组装与维护能力，使他们在今后的工作和社会交往中，能有效地进行计算机销售、采购、组装、维修、维护等工作，同时增强其自主学习能力、动手能力，以适应当前市场对人才的需要。

“微机组装与维护(实训)”课程是集理论性、操作性、应用性为一体的技能型专业实训，其中有严谨的教学理念，条例清晰的教学脉络，环环相扣的教学内容章节，以及对专业性、理论性要求极高的教学方法。因此这门专业课的教学，不仅要求任课教师有丰富的理论知识，还要有极高的实际动手能力和实践应用能力。

“微机组装与维护 (实训) ”课程教学改革的指导思想是把学生培养成为理论与实践动手能力兼备的应用型人才，不但具备计算机理论知识，还能熟练操作计算机，并能排除计算机常见的各类故障，对计算机进行日常维护和保养。因此在教学内容的选择、教学方法的实施、实验室的建设、师资队伍的建立等各个环节上，都要体现应用为主这条主线。

3教学内容的选择

教学内容的选择主要体现在教材的选择上。对于“微机组装与维护(实训)”这种时效性很强的课程，如果只按照当前出版的教材内容讲授，肯定要滞后于市场经济发展和技术进步而脱离实际应用。因此，除选择内容较新的教材外，还应根据市场的变化及时进行更新和补充。教学内容选择的原则是：注重双基 (基本知识和基本功)培养、紧扣市场脉搏、跟上技术潮流，把握发展动态。按照以上原则，本课程应该选择以下几部分内容。

3.1微机各部件性能参数与选购

本单元内容以当前微型计算机的主流配置为例，主要讲述中央处理器、主板、内存、外存储设备、显示卡、显示器、键盘、鼠标、声卡、音箱、机箱、电源以及其他各类外设。这部分内容可以让学生先通过教材自学，然后，由教师结合当前市场的主流产品进行重点讲解，在讲解中最好更多地利用实物和教具。对于教材的补充资料来源可以是专业刊物 (如《电脑报》、《微型计算机》等)、专业网站 (如天极网、走进中关村等)。

3.2微机的组装与连接

本单元内容要突出基本技能的培养，介绍微机组装与连接的方法，以及组装连接过程中容易出现的问题。重点放在中央处理器、主板、内存、硬盘、光驱、显示卡、显示器、声卡、音箱、机箱、电源的安装连接和跳线、开关的设置等基本技能方面。

3.3整机调试

本单元教学内容以基本调试技术为主，同时介绍当前工程技术人员所采用的简单便捷的实用技术。此部分内容包括微机上电自检(POST)、BIOS参数设置、硬盘的格式化、分区等。

3.4操作系统和应用软件安装

本单元教学内容主要学习基本的软件安装技术和常用的应用软件安装方法。其中包括主流操作系统的安装、驱动程序的安装、其它软件的安装等等。此部分还要介绍一些当前流行的快捷安装方法和技术 (如GHOST克隆技术)，并对其与传统安装方法进行比较与分析。

3.5微机常见故障的检测与排除

本单元教学内容以微型计算机硬件故障的检测为主，以软件故障的检测和排除为辅。在这部分教学内容中，要让学生理解硬件故障与软件故障的判断分析方法，掌握基本的硬件故障检测定位方法，掌握常用的故障检测仪器、工具、仪表的使用技术，掌握常用的检测软件的使用方法，了解先进的检测仪器仪表工具和软件的功能。此外，还要掌握常见故障的预防措施与技术，如硬盘分区表的备份与恢复、注册表的备份与恢复、系统的镜像与克隆、硬盘保护卡的使用、硬盘恢复工具软件的使用等。

3.6常见外设的使用与维护

本单元可以根据专业方向的不同选择内容或有所侧重。主要学习打印机、复印机、传真机、扫描仪、数码相机、数码摄像机等外设的使用方法和日常维护技术。要求学生掌握所选外设的使用操作维护技术，了解基本结构和常见故障的维修技术。

4教学手段的改革

在教学内容确定后，教学手段是否合适是决定教学计划的实施和教学目标实现的关键因素。在教学手段上宜采用以下几种方法：

1) 教学的组织形式以实训现场教学为主，尽可能多的为学生提供动手操作的机会。

2) 在教学和学习方法上，采用讲解、演示、练习一体化方法和分组讨论的教学方法。

3) 将学生分为若干小组，3到5位同学一组，选一位基础好的同学为组长，培养同学之间的团结协作精神，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

4) 教学与实际相结合。在教学结束后，可以在教师的指导下利用业余时间为学校、老师、同学乃至社会进行微机的组装、维修、维护服务。

5) 加大实践教学环节和考核的比例，考核应以技能考核为主。可以安排几个专门的技能训练如微机组装、外设连接、BIOS参数设置、硬盘格式化分区、操作系统安装等，并且对每一个技能训练都要进行一次考核。

6) 组织学生对周边的电脑市场进行调查。通过调查让学生认识市场、了解市场，并时刻关注微机发展的新动向，提高学生学习的目的性和自觉性。

5实训项目的设置

由于本课程是以培养技能为主要目标，所以课程必须安排充分的实训操作时间。

实训的内容要根据技能培养目标确定的几个单项技能和综合技能要求安排，具体可以安排以下内容：微机的组装与连接；BIOS参数的设置；硬盘格式化与分区；操作系统与常用软件的安装；微机常见故障的检测与排除等等。综合实训内容的安排，要尽可能与实际相结合，让学生从配件选购、组装连接、系统调试到软件安装和故障检测、排除的全过程进行综合练习。

6考核方法的改革

如果只有单纯的实训教学与训练，学生没有压力和动力，往往不能发挥学习的主动性，教学目的难以达到。为此，我们在本课程中引入了劳动部的“计算机调试工(中级)”职业技能鉴定。实训教学与职业技能鉴定接轨后，学生学习有了目标，动手能力的训练也有了检验的标准，教学效果也就更好。劳动部的职业技能鉴定分为应知考核和应会考核两部分，学生在通过两项考核后会获得“计算机调试工(中级)”职业资格证书。课程的考核除了应知考核和应会考核还包括平时考核，具体分配如下：

1) 平时考核成绩占课程总成绩的40%，通过对学生平时的实际操作和实训报告的考核，根据学生掌握微机组装的程序、步骤和技术要点以及熟练程度，给出平时成绩。

2) 应会考核成绩占课程总成绩的30%，预先设置一些计算机常见的故障，学生需运用所学知识，分析故障原因，排除故障，使其能正常运行。根据学生排除故障的熟练程度，给出实际操作的考核成绩。

3) 应知考核成绩占课程总成绩的30%，以微型计算机理论知识为主。

7辅助措施

有了合适的教学内容基础，有了恰当的教学手段的保证，加之充分的实习实训和严格、灵活、实用的考核方法，应该说要达到教学计划规定的培养目标，是毋庸置疑的。如果再加上以下的辅助措施，更能产生锦上添花的效果。

1) 开放实验室。让学生能够利用业余时间更充分的进行动手操作练习。

2) 开展技术竞赛活动，利用竞赛促进学习和提高。

3) 在学生中开展“每天一讲，每天一技”活动，让学生积极主动的从参考书、报刊、杂志、互联网等多种渠道获取新知识、新技术，并且在同学之间进行互相交流。

4) 成立业余活动小组、兴趣小组、义务服务小组，形成骨干带动一般。

5) 建立课程网站，让同学们在课外时间也能访问、浏览。

“微机组装与维护 (实训) ”课程作为一门专业技能实训课，应该以培养具有实践操作技能型人才为养目标，进行课程建设，改革教学内容和课程体系，采用模块化方式教学，结合劳动部职业技能鉴定的要求，为高职高专“双证制”打下了良好的基础。

参考文献

[1] 易勋. 计算机维修技术[M]. 北京：清华大学出版社，2005.

[2] 刘瑞新.计算机组装与维护[M]. 北京：机械工业出版社，2005.