打字实训报告十篇

打字实训报告篇1

学校智能abc和五笔输入法的技巧，提高打字速度。

二、实训过程

第一天：上午学习中英文打字并练习，进行初步打字测试。

第二天：复习昨天的打字技巧并对中外文打字分别进行测试。

第三天：测试打字速度。

三、实训心得体会

在当代这个以信息时代为主题,计算机技术高速发展的社会里,越来越感觉到信息技术的重要性。

为期一周的计算机应用基础实训开始了，老师说这次实训的主要内容是测试打字速度。听起来还是满简单的，打字谁不会啊。再怎么说接触电脑也有四、五年之久了，可后来说一分钟打30个字才可以过关，我有点犯愁了。虽然对打字并不陌生，也经常聊qq，但从未追求过速度，现在要我一分钟打这么多字，我不怕才怪。

我们打字一般是用智能abc输入法和五笔输入法，五笔输入法有很多字只有一个间码，打起字来比较快。不过字根表较难记，而且以前也从未尝试过用五笔输入法。所以我选择用智能abc输入法，这个接触得多，对于我比较容易，只要记住26个字母和一些标点符号的所在位置就可以了，打起字来也是较快的。不过，虽然我玩了那么久的电脑，但对于键盘还是不熟悉。打字时，眼睛还是要一边看电脑，一边看键盘，并且也没根据指法来打，经常搞错，这就浪费了很多时间，总是达不到要求。

老师给了我们三天的练习时间。第一天，我们都去得特别的早，同学们都想多争取一点练习的时间。我也很认真的练习，但总是达不到要求，我就急了。通过后两天的加紧学习对键盘也渐渐的熟悉，我的打字速度有了显著提高，最后皇天不负有心人，我终于过关了。

下表为我近三天的打字速度情况：

天数

字数（个/分钟）

专业得分

第一天

23

23

第二天

28

28

第三天

32

32

虽然考试是过了，但与其他同学的成绩相比我就差远了。在如今的社会里，做什么都与电脑息息相关，这也让我意识到了计算机的重要性和提高打字速度的必要性。

四、实训收获

打字实训报告篇2

一、实践教学的重要性

教师在平面设计专业课的教学过程中，仅从软件使用的角度来进行教学是传统的教学方法，只能教会学生如何使用软件。而要提高学生的职业能力，软件教学应该从当今市场产品的需求出发，教师必须打破传统的教学方法，让学生走出课堂，亲身参与社会实践，让学生“做中学，学中做，边学边做，做学一体”，将软件教学落实在具体的产品上。正如我国著名教育家陶行知先生所说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”根据平面设计专业课程的特点，注重“教、学、做”三者的有机统一，激发学生的学习兴趣，培养学生的职业能力才能取得良好的教学效果。

二、实践教学一般形式

一是将“产品”引入课堂。传统教育以单纯的知识传授、积累为目标，这种方式往往只能让学生了解软件工具的基本应用，而不能用于设计操作。

二是直接走入实习单位，进行实践。这样能为在校的学生提供一个在商业环境工作体验的机会，但是这样的实践活动我们只能安排小部分有设计能力的同学到实习单位轮岗实习，实施面不是很大。

三、“教学做一站式”人才培养模式的探索

（一）平面设计实训室的意义

我校平面设计实训室“教学做一站式”培养模式是一种以实训场室为空间依托，分批让平面设计专业学生进行校内实训，以广告公司运作形式主导，以辅助教学和承接技术项目为主要任务，将产、学、研融为一体的教学模式，能有效培养学生的实践操作能力、创新设计能力和创业能力，满足学生个性化发展的要求。同时，既保障了未成年人外出实践的安全问题，又保障了能有一个很好的专业实践场所，正好解决了中职平面设计专业低年级学生不能到企业观摩与实习这一难题。

（二）实训室的建设

平面设计专业实训室是根据现代平面广告行业人才需求，顺应国际潮流发展，培养平面广告设计与制作的一线广告人才的综合实训场室。

1.仿真性

实训室场所环境仿真：实训室规划设计吸取广告公司的场景设计，做出有我校自身特点的实训室场景设计。包括工作台、材料展示区、图形后期输出区等，力求专业化。

2.先进性

配备先进的功能齐全的校内实训基地，以强化学生的专业技能训练。建立校内画室、广告设计、摄影等专业实训场所，配有设备主要包括：平面设计电脑7台，安装有Photoshop、CorelDraw、PageMaker、Dreamweaver、Fireworks、Flash等设计软件以及各类设计素材库，ADDTOP户外写真机1台，室内写真机1台，过膜机1台，刻字机1台，条幅机1台，激光雕刻机1台，多媒体教学系统（电脑+投影+音响）1套。很多学生利用实习设备实际动手操作后，提高了专业学习兴趣。“真”广告公司环境，激发学生对平面设计专业产生美好憧憬。

3.综合性

（1）实训室秉着一个重要理念――以学生为本，以实践为本，以科学为本的原则，利用实训的优越条件，培养学生的思维创新能力、快速适应能力、实际操作能力、管理运行能力、人员协作能力等，是综合能力的培养。

（2）在实训室进行实训的学生，除具备本专业相关能力之外，对于其他专业的技能掌握也是必要的和必须的，例如：应用文写作能力、公共关系能力、办公自动化能力、计算机基础能力、图形后期输出常识掌握等。从多方面为学生提供综合能力的锻炼，使学生全面发展。

（三）教学工作的开展形式

由教师传授专业理论的同时，所有实训项目均以广告公司的工作流程安排，包括人员分配、工作分工、统筹管理等。主要由广告公司将承接的设计项目向学生提出课题任务与要求，给学生安排短期任务，如企业VI手册的制作、影楼相片后期处理及相册编排、海报设计、包装设计、横幅制作、标志制作等。

实训目标与训练内容：

（1）会做设计：广告创意与设计的图形设计、文字设计、标志设计、版式设计、招贴设计、包装设计等课程的个体项目实训和企业VI综合项目实训。

（2）会用设备：户外写真机、室内写真机、刻字机、条幅机、缝纫机、覆膜机、激光雕刻机、多媒体电脑。

（3）会制成品：各类海报喷画、条幅、展板、画册、宣传册、标志及指示牌、胸牌、台历、名片、刻字、雕刻成品（如水晶字、PVC字）等。

通过对图形图像处理软件、绘图软件、排版软件等各类设计软件“教、学、练”的有效结合，经过严格综合技能培训，学生充分掌握现代广告各媒体的理论知识和职业技术技能，能胜任广告行业需求的各类工作岗位，具有行业要求的思维创新能力、快速适应能力、技术操作能力、管理运行能力、人员协作能力等，使学生自身价值和社会价值得以实现。实训室将为社会和行业培养技能型、应用型的高级专业人才奠定良好基础。

四、“教学做一站式”人才培养模式的成效

（一）服务校园、服务社会

实训室可挖掘学校各项活动需求，设计各种课题，如制作社团的招新海报、社团团徽、班徽，设计学校科技文化艺术节的广告、校运会海报、校宣传栏、宣传册等，既达到锻炼学生的目的，又可为师生服务。同样，实训室与校企合作，承接广告公司项目，服务社会。

（二）为技能竞赛储备人才

平面设计的学生在实训室能得到更多的锻炼，这些学生只要适当进行中职学生技能竞赛项目（广告设计、图形图像处理）相关竞赛培训，很快就能达到竞赛水平，因此，实训室是我校培养技能竞赛人才的摇篮。

（三）为毕业生就业、创业打基础

打字实训报告篇3

很多年前就曾听李宗盛唱过“工作是容易的、赚钱是困难的；恋爱是容易的，成家是困难的……一天又一天，眼看三十岁就快到来，往后的日子怎么向自己交待。”当年年少轻狂，听不出它的滋味，然而转眼间当我也到了他唱这首歌的年纪时，才深深体会到其中的无奈。因此，在茫然无措间，我决定利用今后一切可能的机会，学习掌握一项能安身立命的技能，来给自己的未来一个交待。

我有集报买杂志的爱好，几乎天天读书看报，2004 年10 月至2005 年10 月，北京速记协会在新创刊不久的《新京报》上逢周二至周五连续登了一年的培训广告，起初我没太在意，后来该报又在副刊“学习公社”里刊登了满满一整版的有关速录师这项职业的专门介绍，我把报纸捧在手里翻来覆去一个字一个字地看了好几遍，觉得从事速录师这项职业挺适合性格内向有些木讷的我，便开始对学习速记有些动心了。说来也巧，没过几天，电视里又播放了两个关于学习速记的节目，这下更加坚定了我要学习速记，将来成为一名令人羡慕的速记师的决心。但是我当时对怎样学习速记，还是两眼一抹黑，找不着门路。好在我想起了报纸上刊登的培训广告，找来一看，上面有详细的介绍，而且还特别注明每周六将在固定地点进行速录演示。

在一个星期六的上午，我早早地赶到了演示会现场。演示会先由一位姓吴的老师向来观摩的我们讲解速录知识、速录机原理和速录机的应用等相关理论知识。而与此同时，一位女速录师就坐在我身旁默默地敲打着摆放在她腿上的速录机，连接电脑将声音转化为文字，通过投影仪将文字同声显示在幕布上。大家觉得很神奇，开始我们是坐在速录师四周伸着脖子、探着脑袋看着她打，后来大伙索性都站起来走过去围在她的身边看她录入，但见她从容不迫，一点儿也没受周围人群的影响，还跟开始时一样，不慌不忙地让文字上屏。吴老师口才很好，说话口若悬河、滔滔不绝，像是在作报告似的，连个嗑巴儿都不打，而速录师也在一字不落地记录着。这不会是事先安排好的吧，有人开始有了疑问，吴老师大概早已摸透了大家的心理，在他讲解完后，就说大家对于学习速录技术和速录机的使用还有什么问题和不明白的地方可以提一提，这时候五花八门的各类问题像潮水一般从人们的嘴里源源不断地涌了出来，再看坐在我身边的速录师，依然轻松自如地照打不误，而且似乎比刚才上屏速度更快了，简直可以说是滴水不漏啊，这下大家算是被她高超的技艺所折服了。我至今仍然清楚地记得那位给我们留下深刻印象的速录师的名字――魏明霞，她是少有的北京本地的高级速录师。

很快演示会就结束了，很多观众纷纷以艳羡的目光打量着这位速录师并与她攀谈交流起来。她说“其实速录技术本身并没有多难，很好掌握，只要会汉语拼音，一个月完全可以学会，快的话半个月就可以完全掌握，要想学好关键在于平时不断地练习，只要经过刻苦训练，你们将来也可以像我今天一样出色，甚至超过我的水平。但是学会容易，学好难，要想达到高级速录师的每分钟220 字的标准，也不是一朝一夕的功夫所能达到的，这需要进行日复一日不断地大量练习和实践，只有这样经过勤学苦练，有朝一日才能成为一名合格的速录师。”正应了那首流行甚广的歌曲所唱到的那样“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。”

回到家我把我的所见所闻与家人讲了，父母非常同意我的想法，表示要大力支持我学习这门新技术，没过多久，我就进入到初级班进行学习了。通过两个月的学习我达到了每分钟70 ～ 80 字分钟的水平，就买了台速录机回家继续练习，又经过一段时间的练习后，我达到了每分钟速录110 字的水平，又重新回到培训部的提高班进行提速练习。

打字实训报告篇4

基本要求

1．总结可以必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

4.今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

注意事项

1．表中实习主要内容、顶岗实习报告部分要求电脑打印，粘贴在表中相应位置，字号宋体小四，行距20磅，字数一千字左右；

2．顶岗实习报告主要填写实习的目的和意义，实习的主要内容，收获和体会；

3．实习单位意见是实习单位对实习生的综合评价，并加盖实习单位公章；

分类区别

实习报告、实习总结、实习小结的区别

实习报告：报告都有基本的格式，就像工作报告，主要表述这一年或这一段时间的工作，计划实施情况，就是一种公布式的报告，让别人知道你在这一段时间的情况。

实习总结：就是实习完成后进行的整体性总结和概括。在中遇到的困难，并且是如何克服的。总结自己获得的经验和解决问题的方法。

实习小结：就是在实习的过程中，某个时间段的小范围的总结，对以后的实习和工作有指导性的作用，时常的反省吧可以这样说。

报告解疑

对实习过程、结果以及体会用书面文字写出来的材料就是实习报告。

一、实习报告的资料收集

从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料，并以各种形式记录下来（如写工作日记等）。丰富的资料是写好实习报告的基础。主要收集这样一些资料：

1．在社会实践工作中党的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。比如单位组织学习，内容是什么、什么学习方式、学习后的效果如何，对自己和同志们的思想有否提高。

2．专业知识在工作中如何灵活运用。比如法律专业，注意法官或法律工作者在执法过程中是如何灵活运用法律条款，深入了解优秀法官，如何运用法律以外的手段解决民事纠纷，提高结案率的；秘书专业的学生可以直接将秘书实务、应用写作等科目中的问题带到实践中去，在实践中寻求理论与实践的结合点等等。

3．观察周围同事如何处理问题、解决矛盾的。实习是观察体验社会生活，将学习到的理论转化为实践技能的过程，所以既要体验还要观察。从同事、前辈的言行中去学习，观察别人的成绩和缺点，以此作为自己行为的参照。观察别人来启发自己也是实习的一种收获。

4．实习单位的工作作风如何。单位的工作作风对你将来开展工作、发展自己，提高自己有什么启发；某些同事的工作作风、办事效率哪些值得你学习、哪些要引以为戒，对工作对事业会有怎样的影响。

5．实习单位的部门职能发挥如何。对不同职能部门的工作作风、履行职能的情况有什么看法和认识。

二、实习报告的写法

根据本专业特点，可以全面地写。如法律专业，去法院实习，获得的是作为一个法律工作者应该具有全面素质材料，这时，可以将所实习的全部内容，包括法律工作者的政治素质要求、业务素质要求；法律条文的运用；法官的个人魅力（言行举止语言表达等综合因素）在法庭上的效果；法官需要的语言表达能力等等。文秘专业作为一个办公室文员，实习中工作性质内容可能涉及所学大部分骨干课程，如会议（会议之前的准备工作、会议过程中服务工作、会后的总结工作，以及整个会议涉及的文书有哪些，领导对这些会议文件的写作要求有哪些，写作者在准备过程中有哪些成功的做法或失败的教训；文秘工作者的仪表礼仪有什么要求等等）。也可以根据实习的内容确定某一局部的工作、就一个专题作为重点描述对象。如文秘中的档案管理，单位对工作人员的要求有什么、自己学的哪些知识在工作中运用上了，你运用的方式方法是否符合工作需要，效果如何；同事是怎么对待档案管理工作的，他们有什么值得你学习的地方等等。

报告结构安排：

第一部分：以实习时间、地点、任务作为引子，或把实习过程的感受、结果，用高度概括的语言概括出来以引出报告的内容。

第二部分：实习过程（实习内容、环节、做法）

1．将学校里学到的理论、方式方法变成实践的行为；

2．观察体验在学校没有接触的东西，他们是以什么样的面目、方式方法，以怎样的形态或面貌出现的。比如，部门职能，原先你不了解，之后从工作中由什么样的问题，引发了你对职能部门的了解。再比如人际协调方法，工作中的人际协调和你学的公关理论与实务有什么样的差异，你怎样体会公关理论等。

第三部分：实习体会、经验教训，今后努力的方向等。

文章也可以以实习体会、经验为条目来结构全文。如，在实践中发现自己的优势：团队协作意识强；善于根据自己的知识、能力挑战新工作；事后善于总结等等。从实践中看到的缺陷：政治触觉不够敏感；专业知识欠扎实；动手能力差等等，用这些，把自己实践的过程内容串起来。不过，这样的报告相对来说需要较高的写作能力。

三、实习报告写作要求：

1．报告必须写自己的实习经历，可参考别人的资料，但不能抄袭，一旦发现一律作为零分处理。

2．如有引用或从别处摘录的内容要表明出处。参考文献的标注方法一律采用文后注释，书写顺序为：如著作类：著者、书名、出版地、出版者、出版年、起止页码；如期刊类：作者、论文名、刊名、出版地、出版者、卷号或期号、起止页码。

打字实训报告篇5

“信息中心”：7项主要内容

甘尼特的这场改革早在2006年初就开始酝酿，经过市场调研及策划，7月开始在4家子报试点。11月2日，89家子报全面开始实施。根据其改革时间表，各子报须在12月完成转型方案并上报甘尼特总部，2007年5月前须全面完成由传统的编辑部向“信息中心”的转型。

什么是“信息中心”？甘尼特首席执行官Craig•Dubow的解释是：“信息中心”是以受众需求及参与为核心，全天候、全媒体、全平台采集并新闻和信息的模式。在“信息中心”工作模式下，我们将采集受众需要的极其本地化的新闻和信息，然后在受众喜欢的时间、地点、终端。在操作中，“信息中心”具体化为7项改革：数据(Data)、公共服务(Public Service)、社区对话(Community Convers-ation)、本地(Local)、个性化内容(Custom Content)、多媒体(Multimedia) 、数字(Digital)。

数据：各子报将建立数据部，专门负责收集、管理各类与本地受众工作生活息息相关的信息和数据，如本地各种文艺活动、体育赛事、餐馆信息等。

公共服务：代表公众对就政府决策、社会黑暗面进行调查报道。与传统报道方式不同的是，公共服务报道的不仅仅以文字和图片形式出现，而将数据库、公众参与等元素引入报道中。尤其值得关注的是，在这一概念下，甘尼特首次突破了美国报业100多年来的专业化办报传统，让非专业人士参与到新闻采编过程中。一个成功案例发生在佛罗里达州《Fort Myers新闻报》。这家子报就当地政府向居民新建住宅收取非常高的废水处理系统接入费问题进行调查，从读者中邀请了退休的工程师、会计、政府公务员等专业人士，请他们帮助分析相关文件及数据。报道后，该市废水系统接入费降低了30％。

社区对话：这一改革实质上是对传统报纸评论业务的拓展。在“信息中心”模式下，报纸的评论将不仅限于专职评论员和专栏作家的评论，编辑和记者的博客，读者在线参与对新闻事件的评论，甚至由读者自己建立的网上论坛都将列为评论范畴，以此增强与读者的互动，让报纸成为社区的“舆论中心”。

本地：更加全面、细致、深入地报道极其“本地化”的新闻，各子报将在网站上建立本地社区子网站，报道各社区发生的新闻事件。如《Fort Myers 新闻报》在其网站上建立了Fort Myers市9个社区子网站，报道题材从餐馆开张、当天的交通路况、火灾到重要案件等无所不包。

个性化内容：该部门将专注于通过各种平台向细分受众提供个性化内容，如生活消费、潮流趋势、娱乐、育儿、宠物等话题。

多媒体：顾名思义，就是成立专门部门以音频、视频、流媒体图表及其它视觉表现技术编辑，并向各种平台提供新闻与信息。

数字：简之言之，这项改革是将多媒体内容在第一时间在最合适的数字媒体平台或纸质报纸上，甘尼特将在每家子报建立所谓“数字神经中心”负责这项工作。

配套举措：以人力资源转型为核心

将在传统机制中运行了几十年的报纸改造为数字时代的“信息中心”，这一战略的执行最终需要诉诸于最根本行动基础，即组织基层员工的态度和行为，有着丰富管理经验的甘尼特自然深知这一道理，因此，甘尼特重点从员工观念、技能培训等人力资源转型措施入手保证战略的顺利实施。

员工观念转变是改革首先要面对的课题，而沟通则是促进观念转变的有效途径。甘尼特将沟通贯穿整个改革过程，电子邮件、博客、音频会议、网上讨论区等都成为管理层与员工沟通的渠道。

改革全面推行前，Craig•Dubow向万余名员工发电子邮件，与员工就 “信息中心”概念、内容、实施方式、改革意义进行沟通，Craig指出“成功关键是取得你的支持”。2006年11月中旬，甘尼特在全集团范围专门就“信息中心”召开电话会议，对改革情况进行进一步解释说明。同时，公司内部网站也专门开设频道，政策解释、疑问解答、互动讨论、媒体报道、实践体会等各种相关信息。负责指导子报转型的报业分局副总裁詹妮弗•卡罗尔也在该频道建立博客，与员工沟通，并邀请员工参与互动讨论。

甘尼特管理层一方面向员工阐述改革并非意在裁员，一方面启动大规模音视频培训工作。11月，甘尼特在全美16个城市组织旗下62家报纸的320名采编人员进行第一期音视频培训。效果立竿见影，截至12月底，子报网站上视频新闻数量由原来6000多条上升至55万多条。以《火奴鲁鲁广告人报》为例，28名采编人员培训后一个月，共完成40多条视频报道，其网站问量上升27000人次。

“信息中心”的改革必然要求传统报纸记者编辑向全天候、全媒体、全平台工作模式转型。对于记者业务转型，甘尼特富有创意地提出“MOJO”概念。即Mobile Journalist（移动记者）的简称， MOJO没有办公室，但配有笔记本电脑、录音笔、数字相机及录像机等一应俱全的现代化采访设备；MOJO每天深入所负责的区域，以多媒体形式进行现场采访，以第一时间完成报道并在车里完成发稿。以试点之一的《Fort Myers News－Press》为例， 14名全职及兼职的MOJO分工负责报道各个社区，报道题材从新餐馆开张、当天的交通路况到火灾、重要案件等无所不包，每天的发稿量最多可达12条。MOJO对于社区全面而深入的报道使得该报网站的人气不断上升，据尼尔森的统计数据，《Fort Myers 新闻报》网站在2006年8至10月期间的独立访问量达到3997123人次，比去年同期增长66％。

与记者一样，编辑同样要实现与“信息中心”模式对接。在参加培训基础上，传统报纸编辑要改变工作节奏，向24小时不间断编辑发稿模式转型，还要针对网络、手机等平台的特点，制作新闻标题。为此，甘尼特同样会有相应的培训帮助采编人员学习掌握相应技能。

三问甘尼特变革

美国第一大报团如此大规模的一场变革自然引起业界关注。

甘尼特改革究竟能否代表行业的数字化方向？在其改革刚刚开始，许多措施仍未完全到位的况下，对这一问题的结论可能为时尚早，解读这场改革，至少可以更好地认识报业的数字化。

1. 为什么要实施这次改革？

没有压力就有没有动力。甘尼特变革的动力源自读者市场、广告市场、资本市场的强大压力。自2003年以来，新媒体在内容模式和商业模式上不断创新。博客网站、以MYSPACE为代表社区交友网站、以YOUTUBE为代表的UGC网站（User-Generated Content用户制作的内容）吸引了越来越多的受众，尤其是年轻受众；同时，搜索广告、网上视频广告、分类广告网站等新媒体赢利模式越来越成熟，许多报纸主广告主近年来纷纷削减报纸投放，增加新媒体的广告投入。更加直接威胁是，2006年网络巨头YAHOO开始涉足地方广告市场，该公司与美国7家报业集团的200家地方日报达成广告联盟，很有可能在未来威胁到甘尼特最为主要的收入来源―地方广告。

在新媒体咄咄逼人的攻势下，传统报纸读者和广告加速了向新媒体转移步伐。具体到甘尼特集团，2003年至2005年期间，集团子报的合并发行量由6133万份下滑至5870万份，降幅达4.3%；广告收入虽然由2003年的增长到2006年的537亿美元，但由于广告销售成本的增长，利润不但没有上升，反而下降了。

资本市场上，华尔街对传统报纸前景失去信心，报业股近年全线走低，甘尼特股票价格两年内下降25%。去年7月，美国第三大报业集团奈特里德公司被股东被迫低价出售，第二大报业集团论坛报公司也面临可能被分拆出售的命运。资本市场无疑向甘尼特发出的这样信号：如果仍拿不出得力的改革举措，很难说甘尼特不会重蹈奈特里德的覆辙。

2. 改革的核心是什么？

“信息中心”框架下的七项改革看似纷繁复杂，但其核心却只有一个，那就是资源配置的数字化转型。从经济学角度而言，甘尼特改革的实质其实是打破报纸传统资源配置方式，确立以网站等新媒体为主、纸介报纸为辅的数字化资源配置方式。自2002年以来，甘尼特先后投资Careerbuilder、Topix等8个数字化项目，试图以此作为数字化腾飞的平台，但由于没有传统报纸内部资源的有力配合，其数字化项目规模和发展前景都受到制约。而“信息中心”变革却彻底颠覆了报纸内部的资源配置模式：报纸记者转变为24小时发稿的MOJO、采访设备由笔和纸转变为多媒体设备、生产内容由单纯的新闻转变为博客、数据库、网上社区等配套措施都是将人力资源、设备资源等转向以数字化媒体为核心。这一改革打破了报业数字道路上的最大阻力―即来自内部的资源制约，为传统报纸的全面数字化转型铺平了道路。

3. 决定改革前景的关键因素是什么？

打字实训报告篇6

传播虚假广告的动因

1. 法规意识不强，把关不严。一些广告从业人员对广告法、《广告管理条例》等相关法律法规知之甚少，甚至根本不懂，工作中无法把关；有些媒体的广告部门从业人员尤其是临时聘用广告业务人员素质较低，工作中只管拉广告，既不懂把关，也根本不去把关，造成把关制度形同虚设。有些虽然知道这方面的法规，但执行不严，给不法广告主以可乘之机。

2. 广告多渠道经营，制度上有漏洞。出于媒体产业发展的需要，很多媒体都将广告或整体或局部委托广告公司。广告公司在广告业务时，重业绩、重利润，忽视依法对广告内容的真实性审查把关，视有钱赚为第一位。每天将大量广告交付媒体刊登时，都例行地向媒体签字，所有广告 “已核实”。而媒体大都认为内容广告公司领导已签字把关，不必再对广告内容进行审核，虚假广告便随即“粉墨登场”了。

3. 广告部门利益驱使，明知故犯。随着各个城市媒体大战愈演愈烈，为在有限的广告市场中争得更多份额、获取更高利润，一些媒体的广告部门便“有奶便是娘”，放弃原则，置国家的法律法规及职业道德于不顾，一切向钱看，降低广告审核标准，甚至明知广告有虚假也舍不得“割肉”，睁一只眼闭一只眼，任其一路绿灯，畅通无阻。

4. 媒体内部主次颠倒、监管乏力。虚假广告之所以能轻松挤入媒体版面（节目）与网络之中，除了广告部门把关不严以外，编辑部门也有不可推卸的责任。近年来，为了生存、发展与追求更大的经济利益，媒体内部的主次格局也随之发生变化。有些媒体甚至规定：在版面（节目）、网站信息安排中，若广告与新闻发生冲突，新闻要无条件地给广告让路；凡是广告大客户，采编部门都得客客气气，发现他们的问题，也不得曝光。另外，有些媒体内部虽设有监管广告部的管理部门，但客观上他们只管广告收入，很少也无法去管广告内容，故而其监管基本上属于形同虚设。这些，都在客观上为虚假广告在媒体上得以生存提供了空间。

杜绝虚假广告的对策

媒体杜绝虚假广告，最重要的一条，就是媒体领导人要把治理虚假广告这一顽症当成打造媒体品牌的根本措施来抓，是真治，而不是假治，是动真格地治，而不是嘴上喊治，是站在对媒体品牌负责和人民生命财产负责的立场上，而不是依然站在“一切向钱看”的立场上，让“屁股指挥脑袋”。宁波日报报业集团正确处理经济效益与社会效益的关系，大力抵制虚假广告，集团年度布置工作，每月召开广告工作例会都把抵制虚假广告作为重要内容来布置和检查，如果哪家媒体刊登了违规广告，不只是省、市工商部门要在信用指数上扣分，集团还要在年终薪酬考核中，扣罚媒体主要领导与广告经营管理人员薪酬。这样一抓，效果很好。近几年，集团媒体广告信用指数不断上升。根据浙江省工商行政管理局公布的《2006年度全省广告监测情况通报》：《宁波日报》2006年年度广告信用指数98.41分,与上年同比上升4.5%；《宁波晚报》广告信用指数93.72分，同比上升5.53%；《东南商报》广告信用指数90.74分，同比上升13.33%。集团各县级报的广告信用指数也处于上升状态，全部在90分以上，过去信用指数被扣到80分以下的媒体一家也没有了。因此，治理虚假广告，领导真抓是根本！同时，措施得跟上：

（一）强化法规意识，严格依法把关。要像注重抓新闻采编人员教育培训一样，注重对广告从业人员的职业法规、职业道德教育和专业知识培训，尤其是广告法、《广告管理条例》等有关法律法规知识的培训。管理机关可参照采编人员拿记者证要取得新闻出版部门“资格培训证书”的做法，联合新闻出版及工商部门定期对广告从业人员进行“资格培训”，通过考核的发给“上岗证”。通过有效的教育和培训，提高广告从业人员的素质，强化大家的依法经营广告意识，炼就一双“火眼金睛”，避免因无法律意识而犯错，因无知而犯错，依法把关，筑起堵阻虚假广告的第一道防线。

（二）完善制度，堵塞制度漏洞。要优选广告公司，科学确立广告项目，对公司不易把关的广告项目，不划定在范围；对的所有广告，媒体要有一套督促、检查乃至审核把关其广告合法性、真实性的管理制度，严防审核漏洞，使虚假广告无隙可钻；对的广告公司要实行信用等级考核，一旦的广告出现质量问题，就要罚其缩小份额，甚至取消其资格。

（三）强化品牌建设，正确处理“两个关系”。目前媒体的管理越来越企业化，对各个部门的考核也越来越“数字化”，如对新闻采编部门考核的是每年要拿几个大奖，对广告部门则是每年的广告额要递增百分之多少。作为和舆论工具，媒体在对广告部门下达经济指标时，必须遵循“社会效益第一”的原则，采取科学的考核标准。

具体来说，媒体对广告部、广告部对广告从业人员的考核不仅要考量，更要考质，应以质为重。完不成量的扣钱完事，完不成质的不仅扣钱还要追加惩罚，后果严重的甚至要降级或开除。

打字实训报告篇7

为了进一步加强我镇财务管理、规范财务收支行为，严肃财政纪律，确保各项工作正常运转，根据上级有关规定，结合我镇实际情况，特制订如下财务管理制度。

一、票据管理、现金结算缴款制度

所有票据由财政所统一管理（社会抚养费征收票据由计生办确定专人负责管理），各片线站所明确一名票据管理报帐员负责票据领销手续，各片线站所每次所执票据原则上不超过2本，按时结账销票，以旧换新。所有收入只能使用正式收费收据，严禁收钱不开票或打白条。所有收入必须在规定时间内进行现金结算缴款，做到票款同步，严禁坐支挪用、公款私存现象发生。票据管理员要妥善保管好票据，对丢失损毁票据的按票据管理规定处理。

二、严格开支事前报告审批手续，实行限期报帐、财务会审制度

严格实行开支事前报告制度。300元（含300元）以内的开支报财政分管领导同意，300元以上的开支报书记镇长同意（书记在镇报告书记，书记不在镇报告镇长）后方可开支，较大开支须经班子集体或会审领导小组研究同意。所有发票必须有经手人、证明人签字并说明用途和时间方可进入会审程序。财务会审组由书记、镇长、人大主席、政协主任、财政分管领导、纪委书记和财政所长组成。原则上每月月底进行财务会审。会审前，所有开支发票先交财政所长初审，审核发票符合会审要素后，由财政分管领导签字参加会审。所有开支发票必须按时参加会审，超过会审期限的开支发票，下次一般不予接洽受理。同时从严控制借款，1000元以下由财政分管领导审批，1000元以上需报请党政主要领导同意。办公事确需预借的，办事后必须按时结算，个人借款，财政所应按时扣回。

三、招待制度

1.来镇招待必须由党政办先开具派餐单，注明招待单位、人数，并按标准（15元/人、20元/人）分类控制，陪餐领导签字后再在食堂就餐。来镇招待一律不发烟，一般不喝瓶装酒。特殊情况确须在外就餐、非定点宾馆住宿、喝瓶装酒、赠送土特产的，必须由在镇主持工作的主要领导同意，否则，谁招待谁负责，财政不予报销。

2.确需来镇住宿的，经在镇主持工作的主要领导同意后，由党政办开具住宿通知单，注明住宿人数、天数，接待领导签字审核，到定点宾馆住宿。否则财政不予报帐。

3. 从严控制温泉洗浴招待，坚决杜绝随意招待。确需招待的必须经主要领导同意后，由镇党政办开具《金石桥镇接待报批单》，注明经手人、开票人，并由主要领导签字后方可到温泉洗浴。否则，谁招待谁签单谁负责，财政不予报销。

4.涉外招待必须执行事前报告制度，严格按审批权限从严控制。

四、开会、出差、培训、学习考察制度

1、开会按上级正式通知，报告领导后（一般干部报告分管领导，班子成员报告书记），由党政办开具会议通知单，方可参加。

2、因工作需要县内出差，先由分管领导签具意见再由在镇主持工作的主要领导签字同意后方可出差。

3、因工作需去县外出差或按上级正式通知，需较长时间的培训、学习考察，凭文件通知经分管领导审批后，报书记签字同意，方可参加。技术人员考证晋职可凭资格证报销一次差旅费和报考费用，其他培训费用须有正式文件明确规定由单位报销方可报销。

4、凡乘机关小车的不再报销车费，隆回有住房的一般不报销住宿费。统一安排住宿的不再报销住宿费，乘坐公共汽车的，县内开会出差报销往返交通费60元。其它如公杂费、住宿费、途中补助等按下述标准填写差旅单进行报帐：（1）县内出差开会不报销公杂费，住宿费80元/晚？人，伙食补助15元/天？人；（2）市内公杂费20元/天，住宿费120元/晚？人，伙食补助20元/天？人；（3）省城公杂费30元/天，住宿费160元/晚？人，伙食补助费40元/天？人，省内其它地区30元/天？人；（4）开会、学习、培训只计算来回天数，住宿凭住宿发票报帐。出差人员当天往返的，按一天核报伙食费和公杂费。为鼓励出差人员乘坐公共交通工具，凡乘坐客运汽车的，往返途中的伙食补助费按双倍报销。（5）凡有上级红头文件通知可外出学习考察，本人主动放弃，经党政主要领导同意，可按考察经费的40%奖励给个人。

五、租车、机关小车管理制度

1.为了便于各片线开展工作，处理突发性或紧急性事务，年初根据各片线情况安排适当的交通费用。各片线内的事务皆由片线自行租车解决，财政一般不再报销租车费用，若涉及到片线间或全镇统一行动等特殊情况，确需租车的，必须首先到党政办开具租车单，经镇长审批后方可租车。否则，谁租车谁负责，财政不予报销。

2.各片线驻村等业务工作一般不得使用机关小车，三人以上开会、出差可使用机关小车，使用机关小车一般须经书记或镇长批准。小车油料费由用车人在油票上签具证明经会审后据实报销。小车维修应履行申报手续，先由司机填写维修申报表，经书记或镇长签字后方可维修，定期检修与大修必须在指定地点由办公室和财政所共同结帐。司机劳保福利费按200元/年发放。单位驾驶员出车补助按到县城、市内、省会的实际出车天数和标准每天增加5元进行补助，镇内出车不予补助。全年安全驾驶，无责任安全事故，年终奖励600元。

六、电话、水电费管理制度

1.严禁使用办公室电话办私事。四台公用电话机明确到人，限额包干使用：传真机全年360元、党政办电话220元/月（办公室主任负责），计育办电话260元/月（办公室负责），民政办电话按40元/月（民政办主任负责），财政所电话120元/月（贺慧娟负责）。城建工业线按30元/月，4个责任片按50元/月进行包干，超支自负，节约全奖。干部会和村干会议由各片线负责通知。

2.每个干部职工要节约用水用电，水费由财政统一结帐支付。凡财政统管人员每人每月由财政发放20元电费包干使用，平时所用电费由个人负责，严禁工作人员在公用电路上接线搭火，一经查实，罚款1000元/次，由事务财政线不定期进行查处。

七、办公用品购置、打印室管理制度

1.申购统一由党政办购买，其他人员不得签单。所有办公用品采购先由办公室负责造具计划详单，报分管和主要领导审批同意后，再会同财政所统一采购，其他任何人不得随意购置办公用品，个人购置的办公用品财政一律不予报销。购置的办公用品，办公室要认真造册登记发放。平时所购置的小商品（包括招待水果）应有小商品采购清单，并注明具体用途方可报帐。

2.打印室严禁对外使用，打字员和办公室人员要爱护所有设备，如人为损坏或丢失要照价赔偿，所有打印、复印皆由打印室负责，特殊情况不能打印的，必须经分管和主要领导同意后，方可外出打印。否则，谁经手谁负责。打印室所打印的资料要注意保密，严禁外泄，未经领导同意，电脑资料不得随意刷印外流，否则视情节扣发打字员工资待遇，情节严重的可以解聘。其他无关人员不得进入打字室，随意打印，查看资料，甚至玩电脑。

八、公费医疗经费、民政经费、部门预算费用的管理

1.所有工作人员（包括离退、“四权”下放人员）都享受公费医疗保险，住院治疗的由本人根据医保规定办理住院手续，财政一般不借款。在岗人员住院超过一个月的不发下乡补助，超过半年的只发基本工资，工伤人员按工伤规定执行。

2.民政双定、优抚和低保款按县规定发放。困难救济平时一般不予安排，平时请求解决困难的报告由民政办统一收管，半年统一研究安排，确因特殊困难需要救济的需报请主要领导同意，由分管领导签字，民政办负责付款。

3.各部门单位要制定好内部考核管理方案，对本站所工作人员视业务工作完成情况决定绩效工资10%的考核发放。

九、自发文之日起镇机关及所有镇属部门单位的财务收支管理均适用本制度。

打字实训报告篇8

实习完全结束已经两天，虽说实习报告里面已经写很长的感想，但是这里还是想对这一次野外实习做一下总结，主要是经验和教训。

我不是地质专业的，所以一开始就没有很用心，这是第一个教训：即无论做什么，一旦做了就必须要认真对待，并且必须无条件高要求完成，不然就不做。当然这其中有一个问题：那就是如果没有时间怎么办，次要的任务要不要放一放？对于这个问题，我觉得应该在任何时候只能全神贯注做一件事，选择主次，一件一件地来。以前的经验证明同时做两件事，我达不到那样的水平。

有了第一个问题，后面的也就必然发生：在实习之前没有作任何的准备工作。至少应该了解一下，地质实习应该注意些什么，实习过程中要记录一些什么，实习要求有哪些知识准备的要求（包括学过又已经忘记了的）。还有就是有必要去图书馆查阅相关的资料，一来做到心中有数，二来防止实习完了之后书已经被借完了。到要写报告的时候，我去图书馆没有借到一本书。

如果说前一个说明了预习的重要性，那么接下来就是提醒我时刻记得复习。每天实习之后，完全应该把一天的内容整理一下，写一个日志，以使以后的总结更方便一些。我也一直有这样的想法，可是一拖再拖，一天也就很快过去了，结果到最后对每天实习的内容没有一点印象，图也会不出来。这也说明了今日事 今日毕的重要性。事实上，对于一个学生来说，每天必做的至少包括晚上留出一段时间来复习一天的功课，回顾一天的收获。无论是实习还是其它的学习，绝对不能再像前两个学期一样在最后一个月临时抱佛脚。

一个实习最终就是要得到一个报告，这也是实习的目的之一。因此对实习报告的准备一点也不能含糊，除了前面讲的实习前的预习之外，还包括每天的日志整理。每天整理的时候就应该标出来重点，绘出必要的图形，当然这要在你知道实习报告要写什么的前提之下（可以问上一届）。如此一来报告也就很轻松了。不想这一次那么狼狈，还晚交了。实习报告时手写的，这一次算是对一年到头没机会手写的一个补偿吧，也给我一个警告：需要练习手写了。我那个字看起来真别扭，不像一个大学生的字，歪歪扭扭，与涂鸦有得一拼。而且平时也发现很多字居然在电脑上面能够打出来却不会写，这是一件悲哀的事。

打字实训报告篇9

【关键词】现状分析存在问题教学改革探究

一、《综合计算技术》教学现状分析

目前对《综合计算技术》教学的组织和实施的研究虽然在逐步展开，但并未完善和成熟。有针对性的可使用教材也相当少，因此，应从高职院校出发，为提高未来专业人员对数字的敏感度、数据输入的熟练程度和准确度，进一步深入研究该课程的教学内容、方法手段、组织形式及考核方案。

二、《综合计算技术》教学中存在的主要问题

1、课堂时间有限，部分学生缺乏自觉性，缺少课后必要练习，未能熟练掌握基本技能。

2、实训资料少，训练方式单一，不少学生感到枯燥乏味，缺乏兴趣和练习动力。

3、教学过程中，有些学生一味求快求准，忽视良好习惯的养成，指法错误，姿势不正的毛病难以纠正。

三、《综合计算技术》教学改革的探究

针对以上存在的问题笔者认为应从以下几方面进行教学改革的探究：

1、科学选取与安排教学内容。在教学内容的选取和安排上遵循以职业为导向，以能力为核心，分模块从易到难循序渐进开展教学。具体实训内容为：①数字小键盘的运用模块。此模块的训练主要采用数字小键盘指法练习软件。通过教学要求学生掌握正确的姿势，基本指法，能够熟练盲打。②电子计算器的运用模块。此模块的训练主要包括加减乘除基本运算的实训和会计报表填制的实训。除了课本，实训资料还可以采用珠算等级练习纸。要求学生了解计算器的结构和分类，掌握计算器功能键及指法操作，并且能够熟练使用与维护计算器。选取以上教学内容主要是为了提高学生对数据的辨认、记忆能力，提高手指对键盘的熟悉程度，减少输入错误，提高计算速度。

2、择优确定教学方法与手段。根据教学内容可选取以下适当的教学方法与手段：①演示法：在该课程教学过程中通过教师的现场演示来增加学生的感性认识，提高学生的观察能力。②图示法：在该课程教学过程中向学生展示各类图片，更能有效说明问题。③分组法：在该课程教学过程中把学生分成若干小组进行比赛和测试，培养学生的团队精神和竞争意识。让学生深刻体会到在做中学，在学中乐。④实验法：有条件可以在教学过程中采用“走出去”开放式教学模式，以校外实训基地进行为主，通过校企结合，为学生提供最“实战”的实训平台，完成学生职业技能方面的培训，提高学生的综合职业素质。

3、 设计合理的教学组织形式。教学设计1：数字小键盘的运用。教师主要活动：①通过PPT演示向学生介绍数字小键盘指法练习软件的基本功能和使用方法。②通过讲授向学生介绍数字小键盘的基本指法，布置任务让学生自主练习，教师课堂巡查对学生进行个别指导，纠正指法错误。学生主要活动：①观看教师演示。②自主练习，养成良好的练习习惯。

教学设计2：电子计算器的运用。教师主要活动：①提问让学生谈谈计算器在现实生活中发挥的作用从而导入新课。②发给每个学生一个计算器，通过实物展示其基本结构，并采用图示法介绍计算器的种类。③要求学生仔细观察计算器，分组讨论每个功能键的用途。④通过课堂演示向学生介绍正确的指法并组织课堂练习。⑤通过讲授告诉学生如何对计算器进行维护。学生主要活动：①积极讨论寻找答案。②仔细观察实物，了解计算器的基本结构。③以小组为单位归纳每个功能键的用途。④观看教师的指法演示，进行课堂练习。

教学设计3：具体实训内容练习。教师主要活动：①要求学生课前准备好课本、计算器、实训资料。②将学生分成两人或4人一组，规定时间和题量，要求相互配合进行比赛，优胜者给予一定奖励。③根据学生掌握技能情况，安排随堂小测试，发现问题即时指导。④指导学生完成实训报告，根据学生的学习心得以及所提建议，选用多种教学方法，提高教学质量。⑤要求学生在课余时间勤加练习及时巩固技能。学生主要活动：①做好课前准备，积极参与各种形式的比赛和测试，不断提高技能，培养竞争意识，了解自身不足并及时改进。②按时完成实训任务，认真书写实训报告，向教师及时反馈学习心得，锻炼自己发现解决问题的能力。

4、细化与完善教学考核方案。 本课程的评价模式由形成性评价和总结性评价组成。其中形成性评价由平时成绩（占总成绩的20%）和期中测试（占总成绩的20%）组成。总结性评价主要是期末测试（占总成绩的60%）。

平时成绩包括：①课堂实训成绩和课后作业。满分100分，占平时成绩的50%。②实训报告，满分100分，占平时成绩的50%。

期中测试主要通过数字小键盘指法练习软件来评定，由于软件存在系统漏洞，在考核过程中要求采用一对一形式进行，监督指法的准确性，防止学生利用系统漏洞来作弊。基本要求包括：正确率和击键速度两项同时符合标准才能定级打分，如有一项不符合标准，作降一级处理。评价标准如下表：

期末测试要求在20分钟内完成试卷，内容包括基本数字运算及报表填制，按正确率给分，满分100分。

四、总结

综上所述，本文分析了高职高专《综合计算技术》的教学现状，同时归纳总结了其在教学过程当中所存在的一些问题，并且针对这些问题对《综合计算技术》的教学改革进行了深入探究。主要在教学内容、教学方法和手段、教学组织形式以及考核方案几方面进行探讨分析。始终坚持以学生为主体，除进行课堂讲授以外，还组织学生开展各项内容的训练，组织各种形式的比赛，在优胜劣汰的竞争环境中来激发学生学习兴趣，充分培养学生的自学能力及动手能力。

打字实训报告篇10

新华社记者 王建民 摄

6月28日，正在黑龙江省考察工作的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席，专程来到某师苏宁生前所在团视察。

在训练中砥砺思想作风，练就过硬本领

上午9时许，和随行的中共中央书记处书记、中央办公厅主任令计划，中共中央书记处书记、中央政策研究室主任王沪宁，在司令员张又侠、政治委员黄献中，黑龙江省委书记吉炳轩陪同下，来到炮兵团训练场。

该团组建于1952年，先后参加了抗美援朝、大兴安岭扑火、’98抗洪、小兴安岭扑火救灾等20余次战役战斗和重大任务，涌现出“献身国防现代化的模范干部”苏宁等一批不同时期的英模人物和先进集体。近年来，团党委坚持深入贯彻落实科学发展观，大力培育当代革命军人核心价值观，弘扬苏宁精神，狠抓人才培养，加强核心军事能力建设，团队3次被评为“军事训练一级团”，团党委被树为先进团党委。

练兵场上，各型火炮、导弹一字排开，直刺苍穹，官兵龙腾虎跃，士气高昂，专业训练操作口令此起彼伏。

一边观看部队训练，一边听取师长高光辉对部队大抓军事训练、严格落实军事训练问责制、扎实有效推进部队建设和军事斗争准备科学发展的情况介绍。

在五连炮一班训练场地上，停下脚步，聚精会神地观看战士的某型加榴炮收炮训练。高光辉向介绍，训练大纲规定，收炮课目考核成绩1分30秒为优秀。

抬起手腕，看着手表，认真地为战士们收炮训练掐表计时。

当战士们干净利索地完成训练课目后，高兴地指着手表说：“很好！还不到一分钟呢。”

随后，走向炮位，与战士亲切交谈起来。

“你当几年兵了？”握着上等兵杨志的手亲切地问。

“报告主席，我是2007年12月入伍的。”杨志回答。

“你对火炮性能了解吗？”

“了解。”

“打过实弹吗？”

“打过3次。”

“好！看到大家训练热情很高，劲头很足，我很高兴。”

“你叫什么名字？哪年入伍的？”又问身边的另一名战士。

“我叫牟晓蒙，2008年12月响应党的号召从沈阳建筑大学应征入伍。”

“来到部队有什么感受？”

“参军后，我感到部队给了我很多东西，我们部队的苏宁、向南林都是我学习的榜样，我的想法就是，学好党的创新理论，干好本职工作，做党的好战士。”

“对！要做一名好战士。”赞许地说。

“你是瞄准手吗？”问站在火炮瞄准手位置的一名战士。

“报告主席，我是。”

“你叫什么名字？”接着问。

“我叫国帅。”

“这个名字好。”笑着说。

听了胡主席的夸奖，国帅腼腆地笑了。

“家是哪里的？多大了？训练内容有哪些？”逐一询问了战士们的籍贯、年龄、训练等情况。班长钟莹，上等兵陈楠、胡柏石，列兵张三、谢寸罡一一回答。

走近火炮，饶有兴趣地俯身观看瞄准镜。接着，他左右手配合操作起火炮高低机和方向机来，并不时向国帅了解火炮性能、相关数据和操作方法。

当从瞄准手的位置转过身来，战士牟晓蒙向报告：“主席，我们全班战士有一个愿望，想跟您合个影。”

“好。”高兴地招呼大家，“我们一起照个相。”

随着相机快门咔嚓、咔嚓的声响，军委主席关心普通士兵的真挚情感定格在战炮前，定格在训练场上，定格在战士的心中。

离开一班时，与战士们握手话别。他语重心长地说，苦练才能出精兵。要坚持严格训练、科学训练，在训练中砥砺思想作风，提高技术战术水平，练就过硬本领。他祝战士们在学习、训练中取得新的优异成绩。

阵雨中，踏着泥泞草地，来到某型车载反坦克导弹前，仔细询问了该型导弹的性能和装备、训练情况。

分别时刻，官兵们依依不舍，以热烈的掌声欢送。在雨中，深情地回眸训练场，向官兵们挥手致意……

要以苏宁等一大批英雄模范为生动教材，大力培育当代革命军人核心价值观

离开训练场，等来到苏宁纪念馆。

纪念馆一楼序厅宽敞明亮，苏宁塑像矗立在正中央，镶嵌在大厅正面墙上的“以苏宁同志为榜样，献身国防现代化事业”17个大字格外醒目，等驻足观看，该团政治委员黄洋向作了介绍。接着，等来到二楼主展厅，参观了苏宁生平事迹展。

苏宁是该团原参谋长。他入伍22年，在所工作过的岗位上取得了出色成绩，是新的历史时期我军干部队伍中一个献身国防的突出典型。1991年4月21日，他组织部队进行手榴弹实弹投掷，在发生意外情况的危急时刻，为保护战友的生命安全光荣牺牲。1993年2月，中央军委命令，授予他“献身国防现代化的模范干部”荣誉称号。如今，苏宁纪念馆已经成为部队、驻地党政机关、工矿企业、大中小学的德育教育基地。

仔细观看一幅幅图片、一件件实物，赞扬苏宁同志在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，他献身国防、刻苦钻研、勇于攀登的精神非常可贵。叮嘱军师团干部，苏宁同志是献身国防现代化的模范干部，他的英雄事迹和崇高精神，体现了新时期革命军人的时代风采，是我军的宝贵财富。我们要以苏宁等一大批英雄模范为生动教材，进一步加强我军的思想政治建设，大力培育当代革命军人核心价值观，为推进部队现代化建设和有效履行新世纪新阶段我军历史使命提供强大精神力量……