物理教师
  • 创刊时间1980
  • 影响因子0.2
  • 发行周期月刊
  • 审稿周期1-3个月

物理教师杂志 北大期刊

主管单位:江苏省教育厅 主办单位:苏州大学

《物理教师》是一本由苏州大学主办的一本教育类杂志,该刊是北大期刊,主要刊载教育相关领域研究成果与实践。该刊创刊于1980年,出版周期月刊,影响因子为0.2。该期刊已被维普收录(中)、知网收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、CA 化学文摘(美)收录。

出版信息:
期刊类别:教育
出版地区:江苏
出版语言:中文
纸张开本:A4
基本信息:
国内刊号:32-1216/O4
国际刊号:1002-042X
邮发代号:28-77
全年订价:¥408.00
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杂志介绍 征稿要求 数据统计 文章选集 联系方式 常见问题 推荐期刊

物理教师杂志介绍

《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。

《物理教师》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和“双百方针”,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

本刊主要资助项目有:江苏省教育科学“十二五”规划项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部人文社会科学研究基金、江苏省中小学教学研究重点课题、全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题、湖南省普通高等学校教学改革研究项目、吉林省教育科学“十二五”规划课题、浙江省教育科学规划课题、江西省教育科学“十二五”规划课题。

本刊主要资助课题有:教育部人文社会科学研究基金(13YJA880022)、江西省教育科学“十二五”规划课题(11YB187)、安徽省教育科学规划项目(JG11041)、广西教育科学“十二五”规划课题(2011C0138)、吉林省教育科学“十二五”规划课题(GH12165)、吉林省教育科学“十二五”规划课题(GH11193)、江苏省教育科学“十二五”规划项目(无)、江苏省教育科学“十二五”规划项目(E-c201136)、全国教育科学“十二五”规划课题(FHB110033)、国家社会科学基金(10ZD0951)。

物理教师杂志征稿要求

1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

物理教师杂志数据统计

历年影响因子和发文量

主要机构发文分析

机构名称 发文量 主要研究主题
苏州大学 155 教学;理教;物理学;理学;中学物理
南京师范大学 131 教学;理教;物理教学;高中物理;中学物理
北京师范大学 89 教学;理教;物理学;教育;高中物理
首都师范大学 86 教学;理教;物理教学;物理学;理学
华南师范大学 85 教学;理教;中学物理;高考;物理教材
东北师范大学 50 理教;教学;物理学;理学;教育
南京市金陵中学 49 教学;高中物理;课程;课堂;中考
南京师范大学附属中学 48 教学;守恒;高中物理;物理竞赛;教学设计
江苏省天一中学 38 教学;思维;理教;有效教学;情境
华东师范大学 38 教学;理教;高中物理;物理教学;思维

物理教师杂志文章选集

  • 高中物理生态课堂学生课堂表现观察指标体系的建构 魏国强; 程惠敏; 张成欣
  • 物理观念的教学与评价 程柱建
  • 费米问题助力核心素养之物理观念培养 汤倩倩; 童瑜意; 祖米热姆; 方伟
  • PBL导向下“力的分解”的课堂教学 吕磊
  • 核心素养取向的课堂学习活动设计——以平抛运动为例 马昌芳; 李春密
  • 基于物理核心素养的教学素材开发——以生活中的圆周运动为例 陈辉; 陈泽南; 陈帆
  • 核心素养下情感态度与价值观的教学探究 姜丽妍; 王冰辉
  • 析悟物理问题情境发展学科关键能力 张小建
  • 基于物理学科核心素养的教学设计——以“毛细现象”为例 陈铭; 侯恕
  • 基于科学探究的“光的偏振”教学过程 王明辉
  • 深度学习理念下高中物理教学的实践与思考——以“探究感应电流的产生条件”同课异构为例 印晓明; 戴加成
  • 指向深度学习的物理主导综合实践活动——以“家用电器待机功耗研究”活动为例 翟应品; 汤金波
  • 以设计思维引领的初中物理深度学习策略探讨 肖永琴
  • 基于实验创新的“内能热传递”教学设计 刘沁心
  • 创新实验资源开发的探究式教学实践研究 谷春生

物理教师杂志社联系方式

地址:苏州大学《物理教师》编辑部

邮编:215006

主编:顾济华

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