3DMAX课程教学质量提升策略

时间:2022-03-19 10:36:18

3DMAX课程教学质量提升策略

摘要:在中职学校3DMAX课程教学中,受教学内容、教学方法影响,教学质量不高,同时受其课程自身的性质影响,中职学生在实际的学习过程中,难以对知识进行有效的理解,甚至难以产生学习兴趣,未能积极主动进行学习,效率不高。基于此,作者结合自身工作经验,对中职学校3DMAX课程教学质量的提升进行有效的分析,以供相关人员参考。

关键词:中职学校;3DMAX课程;教学质量;提升

随着时代不断发展,3DMAX在当前被广泛应用在广告、设计、影视、动画等领域中,应用范围较广。学生在3DMAX课程学习过程中,需要自身具备良好的创造能力、想象能力、平面能力、搭配色彩能力以及艺术能力等,以此为基础,高效学习3DMAX知识内容,并对其进行有效的实践应用,从根本上提升学习质量。

一、提升中职学校3DMAX课程教学质量的重要性

在当前的时代背景下,计算机逐渐普及,渗透到人们日常生活中的各个领域中,以提升工作效率。对于学生来说,在当前时代必须具备良好的3DMAX基础知识与实践能力,以便于在毕业后从事相关的行业时可以具备一技之长,满足实际的工作需求。因此,提升当前中职学校的3DMAX课程教学质量至关重要,培养学生的综合素养水平与专业水平,促使其全方面发展,成为综合型人才,满足当前社会对人才的需求。例如,在实际的教学过程中,教师必须注重培养学生的综合实践能力、创新能力、创新意识以及色彩搭配等能力,提升学生的综合素养,不断累积经验,从而成为社会所需要的全能型人才[1]。

二、提升中职学校3DMAX课程教学质量的有效策略

(一)注重对学生学习兴趣的培养促使其主动学习。兴趣是最好的教师,在实际的学习过程中,如果学生对某一知识具备较强的兴趣,学生会积极主动进行知识学习与探索,深入理解相关知识,提升学习效率,因此,中职学校教师在教学过程中,应重点对学生进行学习兴趣培养,从而激发其学习动力,养成良好的自主学习习惯,提升学习效率。例如,某中职学校教师在进行3DMAX课程教学过程中,为提升学生的学习兴趣,在课堂上对学生进行名篇作品展示,如,某著名大师制作的3DMAX作品,引起学生的学习兴趣,并利用名篇佳作,加强对学生进行知识引导,促使学生了解相关作品中室内设计图的标准与风格,通过高效的学习,从根本上提升学生的实践能力。通过教师合理的引导,学生可以从实际的室内环境了解环境与人们生活的关系,例如,与人们的生活质量、生活安全以及生活舒适度的关系,从而促使学生在实际的设计过程中,可以充分的考虑设计的基础前提,并全面的分析各因素对生活的影响,从而设计出合理的环境。基于此,教师应加强对学生学习兴趣的激发,在学习过程中对知识内容进行有效的探索理解,从根本上提升学习效率,提高教学质量。(二)明确教学重点结合实际进行教学。受当前时代的影响,虽然学生自身会具备一定的计算机基础知识与能力,但对于相对较难的知识来说,理解效率仍旧不高,难以高效学习。因此,中职学校教师在教学过程中,应结合学生自身的实际情况,明确教学的重点,对学生进行合理教学,简化现阶段的教学,由浅入深,循序渐进,从而提升教学效率。例如,现阶段大部分学生对于3DMAX的界面比较容易理解与接受,但对于相关的实践操作来说,则难以有效的掌握,传统教学过程中,教师讲授理论知识后,通常要求学生进行练习巩固,巩固所学知识,但教学效果不明显,学生仅可以初步进行相关的模型建立,所以,某中职教师针对这一问题,进行合理的改革创新,在实际教学过程中,将教学内容分为四部分,由浅入深进行教学,通过循序渐进,帮助学生提升学习效果,将教学分为模型、材质、渲染以及灯光四部分,经过合理的分段处理,将实际教学进行分段,从根本上突出教学的重点,帮助学生高效进行学习。例如,某教师在教学过程中,针对学生的实际情况,建立简单的模型,要求学生自己动手实践,如,制作简单的“双人床”,利用教学的完整步骤,创建几何体,通过合理的操作,制作出完整的“双人床”,提升学生的实践能力[2]。(三)以就业为基础明确课程的定位职业进行教学。现阶段,3DMAX被广泛应用在各个领域中,对于中职学生而言,应以就业为前提基础,明确课程的定位职业,进行合理的教学,以满足当前的时代需求。例如,某中职教师在实际的教学过程中,对学生进行明确的定位,将其定位在室内装饰设计领域中,基于此,进行合理的相关知识教学,要求学生可以充分发挥自身的想象力,设计三维的草图与设计效果图,灵活利用3DMAX进行设计,提升自身的实践操作能力,累积知识经验,利用自身具有的技能有效服务于毕业后的工作岗位,稳定发展。同时,在实际的教学过程中,教师还应注重教学的实际反馈,避免学生进行机械性单一的训练,提升其自主创新能力与学习知识能力,在学习过程中促使其处于主动地位,对学习提升兴趣,积极探索,从根本上提升学习效率。例如,为提升教学质量反馈,某教师在教学过程中,通过相关的教学实践帮助学生深化教学知识,巩固内容,促使学生深入了解实际案例,利用自身的创新能力去完成每一部制作设计,提升自身的实际操作能力,全方面发展,高效进行学习。

综上所述,中职学校3DMAX课程教学质量提升,需要教师在实际教学过程中明确学生自身的学习兴趣与学习能力,进行合理的教学,将基础知识讲解与实际案例操作相结合,培养学生形成良好的创新意识与创新思维,全方面发展。但在实际教学过程中,还存在一些不足之处,需要教师不断创新,以提升教学质量。

参考文献:

[1]刘涛.中职学校3DMAX课程教学策略探讨[J].中国教育(学术版),2016,04:102.

[3]刘丽.浅析中职3DMAX专业教学的积极影响[J].中国现代职业教育,2016,32:116.

作者:李吉桃 单位:贵州省内贸学校