浅议考场作文建议

摘要：考场作文能否写好，主要取决于学生平时的写作能力，但如果在考场作文中注意一些细节问题能使考生的作文更加优秀，自然就能提升考生的作文成绩，本文从写作的开头到结尾，从语言到情感，都提出了一些个人的看法，并适当地举例。

关键词：考场作文、支招、题目、凤头、豹尾

孙长江老师曾说过：“考生考场上得高分的关键是要让文章亮起来，而作文能否亮起来，取决于题目、开头、和结尾。即题目令人眼前一亮，开头引人入胜。结尾耐人寻味。”我很赞同孙长江老师的话。写作“平时靠积累，考场凭发挥。”平时写作正如俗语所说：“巧妇难为无米之炊。”没有一定的积累是写不出好文章的。考场作文一笔定乾坤，所以临场发挥得好，自然就得高分。那么临场如何发挥呢？就此谈几点个人看法。

一：漂亮的作文题目

根据《说文解字》，“题”的本义是“额头”，“目”的本义则是“眼睛”。“题”“目”二字并举，可见其重要地位。题目是作文的眼睛，那么它是文章“对内搞活，对外开放”的“窗口”，一个“出彩”的题目必然能让你的文章出位更“出众”，在众多题目中显得格外醒目抢眼，它能在最短的时间内一下“粘”住阅卷老师的眼球，让他们的眼前为之一亮，心中怦然一动——“一见钟情”。

漂亮的作文题目，常常可以用文章中自己最得意的句话。孙长江《铺路者的路》是他在写一篇关于一个老师辛苦一生只为给学生们“铺路”，可他自己的人生之路却是那么地坎坷，于是他就用了文章中自己最得意的那句话做了标题。想要题目漂亮，常用地还有化用前人的名句，诗句，改编歌名，歌词等。有一次中考作文的话题是：港台的影视剧中，很多人物随时随地都可以文绉绉地说上一大篇话，温情脉脉地抒上一大段情；我们的生活中也有一些人，他们有的动不动就掉眼泪，有的动不动就发脾气。有人说他们是感情细腻丰富，有人却说他们是矫揉造作。那么，你身边有这样的人吗？对于这样的人，你是怎么看待的呢？请以“真情”为话题，写一篇不少于600字的作文。在阅卷过程中一位教师正改着试卷，忽然笑出了声，其他教师好奇地问怎么回事，她捂着嘴指指她所阅的那位考生的作文题目，大家一看全都乐了，原来题目是“掐死你的温柔”！与邓丽君子一的经典歌曲《恰似你的温柔》标题谐音，意思却正好相反。大家顿时有了兴趣，争着看内容，与题目致，他在文中表达了对矫饰感情的批判。虽然在语言表达方面还存在一点不够流畅的遗憾，这篇文章最后还是被阅卷教师一致评为满分。应该说，标题在得分上发挥了很大的作用，算得上是锦上添花。

二：扮靓凤头惹人爱

考场作文若能有一个别出心裁、让人耳目一新的“凤头”亮出，必能紧紧抓住阅卷老师的目光，博得阅卷老师的认可，那么如何才能写出好的开关呢？

1：开门见山击靶心。所谓直击靶心，就是指文章一开篇，便开门见山地亮出自己的观点，或描述表现对象，或锁定文章主旨。这种开关不绕圈子，不卖关子，入题快捷，不枝不蔓，给人以轻松畅快之感。它适用于各种文体，尤其适用于议论文，应作为考场作文开关的首选。下面是一位考生《给生命留一个缺口》的开头语段|——大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体、寂寞与热闹、失败与成功、现实与未来，有的人不甚挤压和重负，羁绊于生命之重；而有的人为自己留一个缺口，举重若轻，收获丰盈的人生。学会留一个缺口，这是生命的大哲学。这段开头文字，娓娓道来，直接点题，观点一目了然。2：旁征博引展文采。引用法是一种很常用的文章开头法。它巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗语谚语开篇，既能激发读者兴趣，又能提高文章的品位，同时还能揭示文章主要内容，突现人物事件，具有很好的艺术效果。3：倒叙开头吸引人。倒叙就是将事情的结局，或是其中的关键情节，安排在文章开头，造成悬念，吸引读者。4：“景”入佳境展氛围。“一切景语皆情语。”在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可缺少的，它可以烘托气氛，可以衬托人物，还可以推动情节的发展。5：题记导入秀才情。题记是写在文章的题目下面用于开启下文、浓缩主旨或奠定感情基调的文字。一般都是一两句话或一节诗。文字可以是自己浓缩的精华，也可以引用名人名言或诗文。这种方式的开头语言精练而富有哲理，形式新颖，备受阅卷老师的青睐。

当然，开头方法远不止这几种，诸如欲扬先抑法、对比映衬法、设置矛盾法、以情动为法、故事铺垫法等，都可以帮助我们快速地开篇并引起读者的阅读兴趣。写作时我们可以根据自己的需要灵活处理，巧妙运用。正如明朝诗人谢榛所说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”

三：激活豹尾，刷新视界。俗话说得好：“编筐编篓，重在收口。”作文也是如此。一个简洁有力、活力四射并让人回味无穷的结尾，往往能使文章大放异彩，“刷新”阅卷老师疲倦的眼球，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。那么，如何“激活”出一个既充满诗情画意又意蕴深刻的豹尾，来“刷新”阅卷老师的作文视界呢？结合近年来的中考满分佳作的范例，我们来作一些技法点拔的归纳：

1：卒章显志点龙睛。在中考作文的收篇中，我们若能恰到好处地升华出思想感情的火花、生活哲理的闪光或人生意义的感悟，充分展现我们当代中学生的精神风貌、思想品位，必能得到阅卷老师的青睐。如河南省中考满分作文《我找回春天》，文章以童话的形式，叙写了一个深山里的桃子寻找春天的过程，文末写道：“我突然明白了：原来春天是一个我们可以快乐成长的季节，是一段可以让我们美丽的时光。哦，妈妈，我找回春天了！可是你还应告诉我啊：老人的幸福是春天，孩子是祖国的春天，凡是美好的东西，就都是春天。”作者所写的春天，没有局限于季节，而是借助桃子的所见所闻所感，在文章的结尾处，升华了主题：凡是美好的东西，就都是春天。这是多么机智的结尾，多么不俗的立意，文章也因此而被评为满分作文。2：呼应开篇呈圆合。结尾有意识地照应开头，巧妙点题，能显示文章的结构圆合之美。如安徽中考满分作文《体验花季》就是这样的一篇成功佳作。文中写初中生对情感的体验，题记写道：“十几岁的花季里，总是不太安分，向往那些未曾感知的东西南北，希望去体验一下花季到底是什么滋味，哪怕是酸的也好。”最后一段这样写道：“柔柔的发丝拂动，下面是她的笑脸。是的，花季总是有许多体验。哪怕是酸楚的、苦涩的，不也是一种收获吗？体验花季……”二者遥相呼应，文末的省略号意味深长，将那种难以言传然而又真实淳朴的情感体验描述得真切独特，首尾圆合，令人赞赏不已。3：中国的艺术非常讲究意境、韵味，讲究空灵，追求余音袅袅，给予读者广阔的想象空间，在文学上则表现出为追求“言已尽而意无穷”。4：议论抒情情气不凡。许多佳作的结尾，都是用作者对某人或某物的赞颂、感叹作结，把作者的独特情感、主观感受抒发出来，以达到感染读者、烘托景物、营造意境的目的。5：巧妙发问引深思。一篇佳作的结尾，总要具有启发性，展示哲思美。如同欣赏一支优美的乐曲，曲已终但余音袅袅，给人留下无穷的思考。一般而言，在结尾处巧妙发问引发读者思考，深化文章的意蕴，能体现出作者思考的深刻性与独特性。如湖北省中考满分作文《哈哈镜中的我》的结尾：“不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？”这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性；再以反问句收篇，掷地有声，引人警策，发人深省，深化了文章的主旨。

文无定法，结尾亦无定法。谢榛在《四溟诗话》中谈起文章的结尾时说道：“结句当如撞钟，清音有余。”不管什么样的结尾，只要能引发读者思考，能点明文章主旨，有利于内容与表达的实际需要，就自然能达到“清音有余”的目的，就是靓丽有力的豹尾，就必会“刷新”阅卷老师的视界，让他们驻足回眸，流连忘返。

四：表达灵活构立体，语言灵动成美文。文章的表达方式主要有叙述、描写、说明、议论、抒情。在行文中，只有准确地选择和巧妙地运用表达方式，你的作文才有可能占得出彩的先机。

1：悬念入胜法。叙述是一种艺术，俗话说：“文似看山不喜平。”叙事不仅要把事情交代清楚明白，还应善于运用事件的曲折性、复杂性，极尽一波三折之妙。如果在文章中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就会使读者产生追根究底的欲望，欲罢不能，收到吸引读者的神奇效果。2：细节激活法。如果把一篇文章比作一棵树，那么叙述就是挺拔的枝干，而描写就是枝头飞舞的叶子，细节描写则是叶间的花朵。一个细节，足以激活一个人物，激起一段往事，激现一篇美文。文章最感人的莫过于细节，有细节的文章内容才充实，有细节的文章才能表达出真情实感。3：烘云托月法。不从正面描写客体形象，而从侧面落笔去描写主体的印象、感受来突出客体的特征，让读者获得强烈的审美效应。巧妙地运用烘云托月法，可以产生鲜明的对比，在对比中增强文章的表达效果。4：点石成金法。在叙述中恰当地穿插一两句议论、抒情，有时就能使一篇貌似平常的文章变得粲然生色，起到画龙点睛的效果。5：排比出彩法。排比，用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意浓；用以说理，则鞭辟入里；用以举例，则连贯充分。排比表达，句式工整，内涵丰富，语气连贯，可以增添语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层次美。6：生动有趣法。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带点风趣。”生动有趣可以让说明文更具有文采，更具有可读性。只要我们把握事物的特征，合理安排说明顺序，恰当使用说明方法，并满含感情地去观察、去体验，再加以活泼的语言表达，你也能写出好文章的。

五：用真情拨动心弦。唐代大诗人白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”的确，文章不是无情物，唯有真情可动人。只有充满真情实感，文章才会获得生命。那么，在中考中，怎样才能让自己笔下的文章充满真情，做到以情动人呢？下面介绍几种方法，供同学们参考、演练。

1：描摹细节，细微之处见真情。世间也许存在那种轰轰烈烈、惊心动魄的情感，但更多的却是具体真切、细微平凡的。其实，在我们身边真情无处不在：一声亲切的问候，一个鼓励的眼神，一杯热气腾腾的牛奶……无不流淌着浓浓的情愫。因此，我们要炼就一双慧眼，善于从日常生活中捕捉饱含真情的细节，通过那些点点滴滴的琐事来展现人与人之间的那份圣洁而真诚的情。2：巧设情境，关键之时显真情。大音稀声，直觉无言。有时候，往往越是深沉的感情，越不轻易流露出来，因而也越不容易为人觉察。但是，一旦到了某个特定的关键时刻，这种真情的会展现无遗，令人回肠荡气。因此，在作文时，要有意识地撷取这种关键时刻，通过创设一个特定的情境，来展示真情。[精段品析]：于是我们不约而同地停住了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是他走到拐弯处，就在他侧身向左拐的刹那，好像不经意似的回过头来，很快地瞟了我一眼，然后才消失在拐弯处。（《拐弯处的回头》）文章记述了一个感情“冷漠”的父亲，面对脚被尖利的石头割破、缠着绷带的“我”，竟然没有一点同情和怜爱，只顾自己上班。就在“我”十分委屈、在发牢骚的时候，同学劝道：“其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地主，他一定会回头看你。”在大家半信半疑中，发生了上面一幕。作者别具匠心，将父亲置于“拐弯处”，通过父亲不经意似的一回头，把无言而深沉的父爱表现出得淋漓尽致，令人动容。3：直抒胸臆，张扬真情打动人。总有一种真情，让我们感动万分、总有一份爱意令我们不能自己。当我们沐浴在真情的光辉中，心里会涌起阵阵暖意，产生一种想要倾诉的冲动，那么，就请你大胆地表白吧！用自己的感动去感动别人，尽力张扬真情的力量，让整个世界都笼罩在浓浓的情意之中。这样，你笔下的文章，也一定因此而获得巨大的感染力。4：胸怀天下，升华真情感染人。人类的情感包罗万象、复杂多样，因而有真假、好坏之分，美丑、浓淡之别。在作文中，我们一定要彰显美好的人性，用你的真诚，你的善良，你的悲天悯人，激起读者的的情感共鸣。为此，不仅要关注来自身边的亲情、友情等“小情”，也要放眼世界，胸怀整个人类甚至宇宙万物，以博大的胸怀去拥抱世间的一切，抒写崇高的人文精神和悲悯情怀。

最后，说说中考作文的字数控制技巧。

1：字数规范莫忽视。任何地区的中考作文命题，对字数都有明确的要求，常见的有“不少于500字”“不少于600字”“600字左右”等。如果题目中要求写作“不少于600字”，你只写了不到500字，那最后被扣去的分数，就不仅仅是作文评分中明确规定的“每少50字扣2分”的4分。因为写作内容过少就显得单薄，阅卷老师也会认为你缺乏最基本的观察生活、表达生活的能力，自然你的作文也就很难得高分。就我多年阅卷经验看，如果字数低于题目要求50字，至少会额外损失5分；如果少于100字，至少会额外损失10分以上；如果少于200字，肯定就会评为不及格的作文了。讲到这里，有同学会以为：哦，字数少了不行，字数多了应该行吧！其实，这话只说对了一半。一般而言，我鼓励考生写作时比题目规定的字数多一些。比如，题目要求“不少于500字”，你最好写到550—600字。如果太长了，会给人一种表达啰嗦的感觉。况且，试卷提供的作文字格是一定的，如果写得太多，把字格都定满了，甚至写在了字格外面，视觉上不美观。不整洁的卷面，也会影响得评分。

2：结构习惯培养。要使字数符合写作要求，不能就字数谈字数。没有哪个人能在写作前就知道自己这篇作文成文时是多少字的。所以，我建议考生从谋篇布局入手，培养构思文章结构的习惯。有人习惯定长的文章，一出手就是洋洋数万言；有人习惯写千字文，每次写下来都是千把字。我们若留心归纳就会发现：写作时，有人的文章总是略短，有人的文章总是偏长，有人的文章总是不长也不短。原因其实很简单，就在于各自谋篇布局的习惯。习惯会造成每个人写作时对结构的把握。如果你每次写作都是偏长或略短，可以有意在结构习惯上作出调整。我们经常把作文结构分为三部分：开头、主体、结尾。写作时，习惯偏长的同学，往往在开头、结尾的语言表达啰嗦，对此我们可以练习“一句话开头法”“一句话结尾法”：每次写作文时都用一句话开头，点扣题目，开启下文；一句话结尾，呼应开头，升华主旨。写作时，习惯略短的同学，应多在主体部分下工夫，依据两三个核心材料，或转折，或并列，或承接，以纵式结构或横式结构连缀起来，把每个材料都能有效铺展，并对材料进行必要的叙述、描写、说明议论，使材料充实、丰满。我们应该有意识地调整、强化自己构思文章结构的习惯。比如，把开头、结尾均控制在50字以内。主体部分如果由两个核心材料组成，每个最好控制在250字到300字之间；如果由三个核心材料组成，每个最好控制在150字到200字之间。每次都用一种统一规格的作文纸，练习几次之后，你就能比较熟练地自由控制作文字数了。

3：临场救急有妙招。一般而言，只要考前调整得好，临场就不会出现字数不足或者字数过多的情况。不过，万一出现了这种情况，也不必害怕。如果你是在行文中间发出字数略微偏少，这时可以增添一些细节刻画。比如，动作描写之外，再添两笔神态描写；正面描写之外，再补两侧面描写。或者说在叙事、定人之后，增加两句抒情、议论。如果字数相差很多，就可以考虑从正反、主辅、虚实、详略等角度再补充一个核心材料。如果是在行文将尽方才发现字数不够，少三五十字的，可以运用排比句收束全文等。字数少得多的，可以考虑再缀上一首小诗。诗歌是分行的，三五个字一行，可以诗歌只有三四十字，但看起来似乎多了百十字。此外，还可以补一个后记或者写两三个感情强烈、意蕴丰富的句子，独句成段。如果你平时写作时总是字数不足，考试时应提醒自己多分段落，一般有8到10个段落都是可以的。穿插分行式对话描写，必要时也可以用进去。如果你平时写作时总是字数过多，应提醒自己快速入题，果断收尾。

写作，这个自由辽阔的精神世界，让我们尽情地思考，即兴挥毫。抒写真情，描绘大自然，鞭挞假恶丑，讴歌真善美，张扬个性，放飞情思，咏叹人生，感人心扉，悦人心神，诲人自省，益人心智，让我们在书山学海中尽情地遨游。

参考文献：

谢榛《四溟诗话》人民文学出版社1981第213页

孙长江：《铺路者的路》吉林文史出版社2006

孙长江：《跟我学写作文》吉林文史出版2008

许慎《说文解字》中华书局2004、2、1第198页