选取范文10篇

选取范文篇1

【关键词】直接对外投资投资战略

一、中国对外直接投资的现状

截至2007年底，中国累计对外直接投资总额1，179.1亿美元。相对于发展中国家，由于中国对外直接投资的平均发展速度超过了许多发展中国家，存量处于比较高的水平。而与发达国家的对外投资相比，中国对外投资的流量处于较低水平，中国开展海外直接投资的实力还比较薄弱，海外投资企业数量、每年海外投资的金额与海外直接投资的累计总额都还比较小。而且，中国的海外投资大多数为中小型项目。在《财富》杂志公布的2008年全球企业500强中，仅有35家中国企业，且排名大多数位于下游。

二、中国对外直接投资的产业选择战略研究

1.以资源开发型产业作为突破口

我国现在还处于对外直接投资的起步阶段，并且大多数发达国家都经历了从资源开发业—制造业—第三产业为主的发展过程。同时，由于国际投资环境日益改善，资源开采业对外投资的环境极为优越。对于一些行业，如采矿业、林业、石油开采业，世界上一些国家资源的供大于求，我国企业应该因地制宜的到国外去投资，开采、加工和运回国外的资源以满足国内需要。

2.以制造业和贸易替代为海外投资重点

对我国现阶段的优势型对外直接投资而言，投资重点应放在生产能力过剩、拥有成熟的适用技术或小规模生产技术的制造业上。同一些发展中国家相比，我国在纺织、食品、冶炼、化工、医药、电子等产业上形成了一定的比较优势。此外，我国还拥有大量成熟的适用技术，如家用电器、电子、轻型交通设备的制造技术、小规模生产技术，这些技术易于为他们所接受。

3.以第三产业和高技术产业为未来的重点发展方向

根据对外直接投资的产业选择应与国内产业结构高级化相一致的标准，中国对外直接投资的重点应该是技术密集型产业。通过并购当地高新技术企业或与当地拥有高新技术的企业合资合作，可以直接获取一般技术贸易和引进外资所无法获得的先进技术，然后将技术传播回国内运用，从而加快国内产业结构升级的进程。例如。联想集团收购IBM的PC事业部。

三、中国对外直接投资的区位选择战略

1.以发展中国家作为我国企业对外直接投资的主要区位选择

我国地处亚洲，良好的合作关系以及相似的经济发展水平、产业结构、需求偏好等使得进入障碍较小；中国的纺织、服装、家电、机械等技术成熟且竞争激烈的边际产业具有较强的比较优势；发展中国家和地区经济发展较快，市场容量大，投资机会较多；还可以利用东道国享有的优惠贸易条件，把产品销往第三国。

2.有选择地增加对发达国家的投资

美国、加拿大、西欧、澳大利亚及日本等发达国家是目前世界上对跨国投资者最具吸引力的地区。因为其拥有优良的投资环境：经济发展水平高，科技发达，基础设施完善，社会稳定，投资法律法规健全，金融市场发达，各类人才丰富，是对外直接投资的理想场所。对发达国家的对外直接投资可以获取先进技术和管理经验，把掌握的高新技术反馈回国内。

3.积极谨慎地发展对独联体和东欧国家的投资

这些国家正处在经济改革过程中，急需外国在那里进行直接投资。这些国家拥有仅次于发达国家的工业基础、民众的教育和工人的技术水平，拥有丰富的自然资源和广阔的市场，但是其产品出口能力较差，在国际市场上缺乏竞争力。而中国产品物美价廉，比欧美产品更适合于该地区的市场需求。

1.重点发展具有垄断优势企业的对外直接投资

其直接的效果是创造经营的中间产品的内部市场，避免外部市场交易的风险；使资金的转移、税赋的合理避逃有了通畅的渠道；同时降低了谈判、询价等交易成本；保证本企业的技术、技能等不外泄，以持续获得利益。对资源寻求型的投资还可以保证母公司所需资源的稳定来源。

2.大力发展具有经营特色的中小型企业的对外直接投资

目前世界上的跨国公司大部分却是以中小型企业为主，主要原因就是中小企业由于其拥有独具特色的生产经营优势。我国许多中小型企业都具备了对外直接投资的条件：劳动力成本低，产业转移产品的原材料等要素价格也比较低廉；产权关系明晰的基础上形成了简明高效率的组织结构优势；拥有符合当地市场需要的实用技术。

3.促进企业集群的对外直接投资

根据迈克尔?波特的竞争力理论，一个国家的成功是来自纵横交错的产业集群。国内有大量的企业集群地，如宁波的服装、北京中关村的电子产业等。充分利用“产业集群”的竞争优势开展对外直接投资，是我国对外直接投资主体选择的重要战略。从跨国公司成长的角度看，企业集群可以作为一跨国公司成长发展过程中内部化优势的一种替代。

五、中国对外直接投资方式的选择战略

1.根据跨国公司的投资目的制定投资方式的选择战略

中国企业对外直接投资的目的主要是寻求国外的自然资源和学习先进的技术和管理经验。自然寻求型企业对外直接投资方式应以合资为主，有利于冲破对于自然资源开发的控制以及建立长期的合作关系；学习型企业对外直接投资应以并购、合资为主。这种进入方式能够直接获得先进技术和管理经验，利用东道国的人才资源培养自己的人才，掌握先进技术，充分提高中国企业的跨国经营能力。

2.根据中国的行业特性制定投资方式的选择战略

一些中国有优势的行业在进行产业转移的时候，中国跨国公司应该以新建企业和合资进入方式为主要进入方式。现阶段，电视机、电冰箱、洗衣机等家用电器制造业和机床、自行车、钟表等机械加工业是中国技术方面比较成熟的，在对外直接投资中具有投资优势，这些行业投资市场主要是经济技术水平与中国接近的发展中国家和某些发达国家。

3.根据东道国的投资环境制定投资方式的选择战略对发展中国家的对外直接投资方式，应以新建、合资为主，有利于发挥这两种投资方式的优点，避免并购、独资的劣势。选择新建和合资方式可以节约外汇资金，有利于利用当地企业的市场开发优势尽快占领市场、弥补新建企业所需时间较长的不足，新建投资风险相对较小，而且许多发展中国家对新建合资企业比较欢迎。

参考文献：

[1]江小娟，杜玲.对外投资理论及其对中国的借鉴意义[J].经济研究参考，2002，（73）.

选取范文篇2

一、选取实物作案例

在给高一新生上第一节地理课时，我给他们展示了我在野外发现的一块石头，并告诉学生：“我推测这是一块陨石，同学们可以在仔细观察之后来谈一谈自己的看法。”学生都很兴奋，积极参与了进来。在传看的过程中，有的学生动手抚摸，有的学生掂重量，还有的学生拿出磁铁测含铁量，甚至有学生举着小刀问我能不能锯一块下来看看横切面……接下来，我和学生一起进行了推测、讨论，提出了假设，再共同进行了论证，课堂气氛很活跃。这样利用一块疑似陨石的石头作案例，成功引发了学生的地理学习热情，并为接下来要学习的《地球的宇宙环境》进行了导入，获得了很好的效果。

二、选取实例作案例

鉴于《常见天气系统》内容有些抽象，我准备借“实例”打开思维之门。例如，我给了学生一份博山区某几天（冷锋过境）的天气资料，要求学生绘制气温、气压曲线图、降水曲线图，并由此判断出此次影响我区的天气系统名称以及预测未来几天的天气状况。这样不仅让学生在绘图的过程中亲自体验了气温、气压等的变化，也使得学生更加深刻地理解了知识，加深了印象。

三、选取实际生活经验作案例

在讲《城市空间结构》这一节时，学校正准备组织学生去扫墓，对于所走路线及沿途景观，学生很感兴趣。于是，我结合所要学的内容，借用电子地图进行了授课。上课伊始，我说：“过几天，我们就要去扫墓了。那么，大家知不知道自己所要走的路线是怎样的呢？（我使用白板给学生展示电子地图。）现在，我们一起来看看所要走的路线。”学生在看的过程中发现：起点实验中学在白虎山路上，白虎山路是博山区的商业街之一，交通便利，人流量大，街道两侧大多是商店、饭店等。终点烈士陵园在博山区西郊，要想到达那里，需要从白虎山路往西行驶。往西走可以从电子地图上很明显地看到商店愈来越少，更多出现的是各种各样的工厂，工厂很多都是分布在道路两侧，而且一般在城市……通过电子地图展示博山区相关地理事物，学生可以很直观地了解到城市各功能区的分布，并能在一定程度上分析原因。在学生分析之后，教师应进行补充，使学生对知识有更全面的了解。在之后的扫墓途中，学生还会去观察之前在网上所看的信息。这样不仅能使学生体味到在实际生活中运用所学地理知识的感觉，还能使所学知识得到落实，提高学生学习地理的兴趣。

四、依据学生现有的知识储备作案例

选取范文篇3

近年来，电影的跨国流动频频带来票房热点，产生巨大经济利润。同时在影视产品国际化的进程中，目标市场的选择尤为重要。由于国际化起步较晚、程度较低，中国影视贸易的国际化进程不仅受国家文化差异的影响，同时受到文化"折扣"的影响。目前国内外对于影视产业国际化战略研究甚少，本文在文化差异与文化折扣理论分析基础上，探索目标国文化距离、地理距离、GDP、经济环境等因素对于中国影视贸易国际化目标市场选择的影响。

二、研究的相关理论

对于中国影视贸易市场选择的研究，首先需要明晰国际化目标市场的概念，而与本文有关的理论主要包括文化差异与文化折扣理论。

(一)国际化目标市场

目标市场是指贸易的产品、服务和其他资源跨国转移所必需的一个交易场所，一般是一个国家或地区。在产品国际化的进程中，重要决策之一就是选择正确的目标国市场。本文以国别作为国际市场为一个细分市场进行论述。

(二)文化差异理论

文化差异理论，是从国家层面出发，研究不同国家之间文化的差异。国家文化模型是荷兰文化协会研究所所长霍夫斯坦德，用20种语言从态度和价值观方面，在收集了40个国家包括从工人到博士和高层管理人员在内的，共116,000个问卷调查数据分析的基础上，提炼出来的。根据研究成果，霍氏认为文化是在一个环境中的人们的共同的心理程序，不是一种个体特征，而是具有相同的教育和生活经验的许多人所共有的心理程序。不同的群体、区域或国家的这种程序互有差异。文化差异具体由文化距离或心理距离这两个因素组成。心理距离概念由Be-ckerman于1956年首次提出，用于解释国际贸易中的目标市场的选择问题。Johansson和Paul对于心理距离概念进行了解释，将其定义为"阻碍公司与市场之间信息流通的因素"，并且认为心理距离受一些差异性因素影响，主要包括语言、教育、业务、文化、宗教信仰、政治体系、工业发展水平等。[4]

(三)文化折扣理论

文化折扣是指因文化背景差异，国际市场中的文化产品不被其它地区受众认同或理解而导致其价值的减低。霍斯金斯（ColinHoskins）和米卢斯（R.Mirus）在1988年发表的论文《美国主导电视节目国际市场的原因》（"ReasonsfortheU.S.DominanceoftheInternationalTradeinTelevisionProgrammes"）中首次提出此概念。霍斯金斯等人认为：扎根于一种文化的特定的电视节目、电影或录像，在国内市场很具吸引力，因为国内市场的观众拥有相同的常识和生活方式；但在其他地方吸引力就会减退，因为那儿的观众很难认同这种风格、价值观、信仰、历史、神话、社会制度、自然环境和行为模式。即文化结构差异是导致出现"文化折扣"现象的主要原因。[5]喻国明教授在《传媒经济学教程》一书中指出:在国际文化贸易(文化产品如电视剧、电影)中，会因为其内蕴的文化因素不被其它民族观众认同和理解而带来产品价值的减低。文化折扣高的产品，难以提起视听人的兴趣，文化折扣低的产品，则易于为人们所接受。[6]

三、研究的相关假设

对于目标市场选择的研究，需要分析其影响因素的基础上进行决策。对于国际化目标市场选择主要从目标国的吸引力、目标国与中国的地理距离、文化距离等出发，因此，主要有如下假设:在国际目标的选择过程中，地理距离是开展国际货物贸易发展的重要关键因素之一。首先，地理距离影响了运输成本。其次，相互信息传递的成本也会随着地理距离增大而增高，尤其是一些需要面对面交流的信息。但是与传统的货物贸易相比，服务贸易则对于地理距离的要求更弱化。同时，随着目前通讯水平的提升，大大降低了信息的搜集与传递成本，使得地理距离对于信息的搜集成本影响较小。因此，对于影视贸易的国际化而言，地理距离对于目标市场的选择影响较小，得到第一个假设。假设1:影视贸易目标市场选择不受地理距离的影响由于影视产品属于休闲消费类产品，所以对于目标国的经济水平有一定的要求。影视产品在进行国际化目标市场选择决策时，需要考虑目标国的经济发展水平,得到第二个假设。假设2:影视贸易目标市场选择受目标国GDP影响较大由于影视产品内容很多属于意识形态，将会受到文化折扣理论的影响，因此，在影视集团国际化目标市场选择过程中，由于文化差异的存在，将倾向于选择文化距离较小的目标市场，得到第三个假设。假设3:影视贸易目标市场选择倾向于文化距离较小的国家对于跨境的服务贸易而言，应当选择目标国具有良好的市场经济环境，良好的基础设施，完善的经济政策。不仅能为影视产品跨国发展提供了便利，而且降低了经营风险，能够为影视贸易的发展提供极大的空间，得到第四个假设。假设4:影视贸易目标市场选择倾向于良好的目标国市场经济环境

四、实证研究模型与分析

为了研究因素对于中国影视贸易目标市场选择的影响。将搜集在国际化过程中，已经开展国际业务或合作的国家，然后以所选国家在近年发生影视交易频率为因变量，探索文化差异等因素是否对于目标国选择产生影响。

(一)变量的测量

1．因变量的测量为了研究的便利性，将以影视贸易所选择的目标国家出现的频率(FREQ)为因变量。假设所选目标国家为Ai(i=1…m)，在国家Ai从事业务的影视集团个数为Nij(i=1…m，j=1…n)。则进入目标国Ai的频率为:2．自变量的测量(1)测量文化距离对于文化距离(CulDist)的测量国家文化距离衡量的相关研究较多，主要依据Hofstede提出的文化维度:权力距离、男性主义、集体主义、风险规避，进而构建文化距离的测量模型②。尽管Schwartz指出了Hofstede研究的一些缺陷:文化维度并非充分，其设计并不是针对国家文化维度，因此可能并没有包括所有相关的问题;样本选取并不能充分地反应国家文化的全部内容。然而，基于Hofstede文化维度的kogut和singh的文化距离计算方法，考虑了不同文化维度的权重影响。本文借鉴Groo（t2005）计算两国之间总的国家文化距离。CulDist表示中国与j国总的文化距离，Ikj代表j国第k个文化维度指标，Vk表示所有样本国家k维度分数的方差。(2)地理距离(FLIGHT)的计算考虑到目前影视贸易决策者之间面对面交流的时间因素，以及传媒产品的运输方式等，本文将选取北京到各个国家首都的航行时间(小时)视为地理距离，该数据来源于中国国际航空公司北京直飞各个国家首都的飞行时间，个别国家没有直飞的，将选择通过转机最快到达目的地的航行时间。(3)GDP计算模型中的GDP数据是基于购买力平价（PPP）估算的GDP。经过PPP系数换算的GDP能消除由于各国GDP计算体系、标准、价格不同产生的偏差，可以用来比较和评价各国的实际经济规模和结构。(4)市场经济环境衡量对于目标国家市场经济环境的衡量，将根据美国商业环境风险评估机构报告的世界各国与地区的环境投资指数BERI(businessenviron-mentriskindex)来计量，该指数利用专家意见及国际货币基金出版的统计资料，定期对世界各个主要国家做风险评估报告。主要考虑目标国的运营风险、政治风险与汇兑风险等三个方面，然后综合评定该国的投资指数以评估各国投资机会。

(二)样本数据与实证模型

考虑到中国电影贸易海外推广国际化相关数据收集的困难，实证检验将以2009年国产片境外票房收入前十的具有出口许可证的电影集团为对象。搜集影视贸易有国外业务的相关信息，通过对于影视贸易主页以及互联网数据的收集，总共有中国电影集团、河南电影集团、光线影业、上海电影集团、银都、北京橙天智鸿、华谊兄弟等7家传媒集团有国际化的业务，所涉及的目标国家包括美国、德国、法国、日本、韩国、印度等13个国家，与这些目标国家共计有53次合作，本文将以这53次合作数据为相应的因变量进行分析。FREQAi=1+2CULDIST+3FLIGHT+4GDP+5BERI+其中FREQAi为7家影视集团与13个目标国有过合作业务的频率，公式(1)中m为13、j为7；CULLDIST为中国到各个相应目标国家的文化距离，按照公式(2)计算而得；GDP为目标国家2010年的国内生产总值，数据来源于世界银行的报告；BERI为美国商业环境风险评估机构报告的各国或地区的市场经济环境指数。

(三)实证结果

利用SPSS17．0进行回归分析，可以得到相关模型回归分析（表1），目标国所选频率与GDP、目标国市场经济环境正相关，而与地理距离、文化距离显著负相关。因此，对于原研究假设部分支持。

(四)实证结论分析

通过回归结果可知，对于中国影视国际化目标市场选择的影响因素，其原因可以归纳如下:1.影视贸易对于目标国家选取的频率与文化距离负相关，即影视贸易倾向于选择与中国文化距离较小的国家进行合作。这主要是由于电影艺术还是受文化观念的影响较深。华人或者华裔更加期待华人电影。在影视产品的输出方面，可以有针对性地寻找华人地区进行出口。2.从地理距离的相关系数可得，影视贸易所选目标国在地理距离负相关，这与其他的产品在国际化目标选择的结果是类似的。因为影视产品同样需要运输母片，制片方和剧组宣传都涉及到地理距离的影响。因此，目标国与中国的距离往往会影响到对于目标国的选择。3.从GDP方面可知，影视贸易目标国家的选取与目标国的GDP具有相关性，即中国影视产品倾向于选择GDP较高或者经济发展水平较高的国家，同时也说明了经济发展水平对于休闲消费类产品的影响。4.由经济环境因素的影响可以看出，其对于目标国市场的选择存在着显著正相关的影响。这与中国影视贸易在国际化进程中，参加的一些大型国际影展有关联，往往大型影展开办于经济产业比较发达地区。其次，目标国良好的经济环境对于资金的回收和产品的推广有更好的客观条件。同时发达地区观影者对于具有东方色彩的影片极为关注。

五对策建议

在中国影视产品国际化进程的过程中，面临的挑战和机遇是并存的。政府应该采取一系列的相关措施来促进中国影视贸易产品的出口，使中国影视贸易的发展可以跟上经济发展的脚步。从政府的角度，提出以下建议：

（一）宏观调控借鉴西班牙等欧洲国家经验，设立专项引导基金，资助电影人拍摄可供输出的影片。通过税收优惠、财政补贴等经济杠杆,鼓励电影贸易走出国门。针对中国电影海外推广公司等专门的电影海外推广机构，给予特殊政策扶持，增强其整合资源的能力。

选取范文篇4

1.1目的明确

所选用的指标目的明确.从评价的内容来看,该指标确实能够反映有关的内容,决不能将与评价对象、评价内容无关的指标选进来.

1.2比较全面

选择的指标要尽可能地覆盖评价的内容,如果有所遗漏,评价就会出偏差.比较全面的另一说法就是有代表性,所选的指标确实能反映评价内容,虽然不是全面,但代表了某一侧面.

1.3切实可行

用通俗一些说法,说是可操作性.有些指标虽然很合适,但无法得到,就不切实可行,缺乏可操作性.

2定量指标筛选方法

在按一些原则确立指标体系后,这些量都是可以观察、测量的.在这个基础上,可以用统计分析中的方法来选出一部分,它们有很好的代表性,使我们综合评价时,工作更容易些.

2.1条件广义方差极小法

从统计分析的眼光来看,给定P个指标X1,…XP,的n组观察数据,就称为给了n个样本,相应的全部数据用X表示,即

每一行代表一个样本的观察值,X是n×p矩阵,利用X的数据,可以算出变量xi的均值、方差与xi,xj之间的协方差,相应的表达式是:

由Sii,Sij形成的矩阵S=(Sij)p×p(1)

称为X1…XP这些指标的方差、协方差矩阵,或简称为样本的协差阵.用S的行列式值|S|反映这P个指标变化的状况,称它为广义方差,因为p=1时|S|=|S11|=变量X1的方差,所以它可以看成是方差的推广.可以证明,当X1,…XP相互独立,广义方差|S|达到最大值;当X1,…XP线性相关时,广义方差|S|的值是0.因此,当X1,…XP既不相互独立时,又不线性相关时,广义方差|S|的大小反映了它们内部的相关性.下面来考虑条件广义方差,将(1)式分块表示也就是将X1…XP这P个指标分成两部分(X1,…XP1)和XP1…XP),分别记为X(1)与X(2),即

这样表示后,S11,S12,表示X(1),X(2)的协差阵.给定X(1)之后,X(2)对X(1)的条件协差阵,从数

学上可以推导得到(在正态分布的前提下)

S(X(2)|X(1))=S22-S21S11-1S12(2)

(2)式表示当已知X(1)时,X(2)的变化状况.可以想到,若已知X(1)后,X(2)的变化很小.,那么X(2)这部分指标就可以删去.即X(2)所能反映的信息,在X(1)中几乎都可得到,因此就产生条件广义方差最小的删去方法.方法如下:

将X1,…XP分成两部分(X1,…XP-1)看成X(1),XP看成X(2),用(2)就可算出S(X(2)|X(1)),

此时是一个数值,它是识别XP是否应删去的量,记为tp.类似地,对X1,可以将X1看成X(2),余下P-1个看成X(1),用(2-2)就可以算出一个数值,记为ti.于是得到t1,t2,…tp这P个值,比较他们的大小,最小的一个可以考虑是删去的,这与所选的临界值C有关,C是自己选的,认为小于C就可删去,大于C不宜删去.给定C之后,逐个检查ti<C,(i=1,2…p)是否成立,有就删,删去后对留下的变量,可以完全重复上面的过程,直到没有可删的为止,这就选取了既有代表性,又不重复的指标集.

2.2极大不相关法

显然,如果X1与其它的X2…XP是独立的,那就表明X1是无法用其它指标来代替的,因此保留的指标应该是相关性越小越好,在这个方法指导下,就导出极大不相关方法.首先利用(1)式求出样本的相关阵R,

rij称为xi与xj相关系数,它反映了xi与xj的线性相关程度.现在要考虑的是一个变量Xi与余下的P—1个变量之间的线性相关程度,称为复相关系数,简记为ρi.ρi可以用下面的公式计算.先将R分块,例如要计算ρP,就将R写成

(注意R中的主对角元素rij=1,i=1,2,……,p)于是ρ2p=rTpR-1-prp.类似地,要计算ρ2i时,将R中的第i行.第j列进行置换,放在矩阵的最后一行,最后一列,此时

于是ρ2i的计算公式为ρ2ii=rTiR-1-iri,i=1,2,…p.算得ρ21,…ρ2p后,其中值最大一个,表示它与其它变量相关最大,指定临界值D之后,ρ2i>D时,就可以删去Xi.

2.3选取典型指标法

如果开始考虑的指标过多,可以将这些指标先进性聚类,而后在每一类中选取若干典型指标.典型指标的选取,可用上述2.1,2.2所述方法,但这两种方法计算量都比较大.用单相关系数选取典型指标计算简单,在实际中可依据具体情况选用.假设聚为同一类的指标有N个,分别为a1,a2,an.第一步计算N个指标之间的相关系数矩阵R

第二步计算每一指标与其它n-1个指标的相关系数的平方ri.

则ri-2粗略的反映了ai与其它n-1个指标的相程度.第三步比较ri-2的大小,若有rk-2=max1≤i≤nri-2则可选取ak作为a1,a2…an的典型指标,需要的话,还可以在余下的指标中继续选取.

3定性指标的量化方法

在综合评价时,会遇到一些定性指标,通常总希望能给予量化,使量化后的指标可与其它定量指标一起使用.定性指标有两类:名义指标和顺义指标.名义指标实际上只是一种分类的表示.这类指标只能有代码,无法真正量化.顺序指标可以量化,所以,本段只考虑顺序指标的量化.如果已将全部对象按某一种性质排出了顺序,我们用a>b表示a优于b,a排在b的后面.全部对象共有n个,用a1,…an表示,并且不妨假设a1<a2<…<an.现在的问题是,如何对每一个ai赋予一个数值xi,xi能反映这一前后顺序.设想这个顺序是反映了某一个难以测量的量,例如一个人感觉到的疼痛程度,从无感觉的痛到有一点痛,到中等痛,一直到痛的受不了,比如分成n种,记为a1<a2<…<an.这个疼痛的量是无法测量的,只能比较而排出顺序.设想这个量X是客观存在的,可认为它遵从正态分布N(0,1),于是a1,a2…an分别反映了X在不同范围内的感觉,设xi是相应于ai的值,由于ai在全体n个对象中占第i位,即小于等于它的成员有i/n,因此可以想到,若取Yi为正态N(0,1)的i/n分位数,即P(x<yi)=i/n,i=1,2,…n-1那末,y1y2…yn-1将(-∞,+∞)分成了n段.显然ai表示它相应的xi值应在(y1,yi-1)这个区间之间,在(y1,yi-1)内选那一个比较好,自然要考虑概率分布,比较简便可以操作的方法就是选中位数,即xi满足

其中X服从N(0,1)分布.于是利用正态分布表可查出相应的各个X1,这样就把顺序变量定量化了.把这个方法稍做推广,就可以处理等级数据的量化.

论文关键词评价指标定量指标定性指标

论文摘要在综合评价中,评价指标的选取是否合适,直接影响到综合评价的结果.介绍评价指标选取得一般原则,定量指标的筛选方法,以及如何对定性指标进行量化.

参考文献

选取范文篇5

语文教学离不开阅读。语文课本里，选编了古今中外大量的名家名著，那一段段优美的文字、那一幕幕感人的情节、那一个个栩栩如生的人物形象、那一位位各具特色的作家……多年来他们正以默默的持久的力量，改造并提高我们的精神境界，净化着我们的灵魂。我们何不从中选取写作素材呢？

下面以05年南通市中考作文为例，具体解说：

一、从古诗词中选材。诗词的语言非常精练、含蓄，偏重于抒情言志，蕴含了作者丰富的感情。通过具体了解诗人所处的社会环境，诗词创作的背景，诗人创作一贯的风格，再加上合情合理的想象，我们可以触摸到诗人的内心世界，写出细腻动人的文章。这种方法离不开对具体作品的解读，否则只会无病呻吟把人物架空。

〖例文一〗易安水流长

南通一考生

你从哪里来，带着淡淡的芳香；你又将身住何方，吟唱的词阙余音绕梁。你号易安，可却颠沛流离了一身；你原是小家碧玉，可那铮铮傲骨硬是比那苟且偷安的男人要刚强。是你啊，散发出生命芳香的美神──李清照。

读你，始于读《漱玉词》，从“斜偎宝鸭衬香腮，眼波才动被人猜”的青春纯情到“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思情长。从唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”到《声声慢》“寻寻觅觅”的悲吟，我似乎读懂了你。快乐对你来说总是短暂的，你弱小的身躯挑起的是沉重的国愁家恨啊！那只曾载着你“兴尽晚回”的小舟如今也“载不动，许多愁”了。

看你，全凭朦胧中对你的感知。我未能有幸见到你，但百年之后人们对你的敬仰丝毫未曾褪消。在那个遥远的年代，深受书香熏陶的你是那样卓尔不群。一袭高雅气息的“婉约派”掌门人形象，在我脑海渐渐分明起来。

悟你，是源于你对生命的见解。婚姻的不幸，国家的颓败，并未使你消沉。你奔走呼喊，以项羽不肯过江东来说服当权者。一个弱女子对自己生命的价值有这般深切的感知，你的灵魂何止在岁月中穿梭进化了数百年！

赞你，发自我内心的敬仰。乱世之中，你饱览诗书，精于诗词。在国仇家恨前屹立不倒，为重整雄风而奔走不息。在生与死的面前告诉人们生命的真谛。易安词人啊，尽管那时人们贬低你，排斥你；可是你看啊，你的词流传后世，激人奋进，你的见解得到人们广泛赞许。你的铮铮傲骨散发出的生命芳香如同你的诗词流传后世，陶冶人们。

易安水长流，生命播芳香！

【简评】主体部分从“读你、看你、悟你、赞你”四个角度来写，意思逐层加深。叙述了李清照作为一个词人的动人风采，作为一个文弱爱国女子的过人豪情。紧扣话题来写，赞美了李清照为他人、为国家播撒芳香的一生，抒发了强烈的景仰之情。

二、从文学名著中取材。最好选取名著中的名段，或是人物形象鲜明、或是主题鲜明……这种方法，情节发展应在情理之中，不能生搬硬套，无中生有，胡编乱造；人物要符合原著中人物性格特点。

〖例文二〗一缕香魂

南通一考生

“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”

病榻前，黛玉在心里默念《葬花吟》，把残留着墨汁香气的诗稿扔进炉中，摇曳的火苗映着她清瘦苍白的脸庞，两行热泪滚滚而下。耳边，依稀传来怡红院张罗宝玉结婚忙碌的声音……

黛玉走出闺房，担着花锄，单薄的身子在风中发抖，似乎要倒。禁不住地咳嗽使她脸上泛起些少有的红晕。“质本洁来还洁去，一方净土掩风流”，无暇的花散发出幽幽香气，淌在黛玉纤细修长的指尖，随后静静地落到同样芳香着的泥土中。于是，那一缕香魂在黛玉的四周弥散……

“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”

……

“宝……宝玉，你……你好……”终于，黛玉停止了她原本微弱的呼吸，紧缩的眉头依旧颦着。昔日的颦儿没有死，谁还能触摸到她生命中的芳香，她的倔强，她的自尊，她的美貌与她的才情……翻飞的书页上残留着她抚摸过的痕迹，窗外的芭蕉储存着她满腔的热泪，那一湖残荷也在倾听着她无声的心语……

是的，黛玉没有死，她只是离开了贾府，她去寻找一个充满芳香的世界，那里没有寄人篱下的痛楚，没有“风刀霜剑严相逼”的三百六十五天。在那里，充溢着人性的芳香，诗的才情，和青春的向往……

一颗星在黑暗中悄然隐去，留下了永恒的光辉；一朵花在秋风中无声凋谢，却仍然香遍了整个园子。当我再次漫步于潇湘馆，掩映的竹林间，又传来黛玉抚琴的声音……

哦，那是黛玉的香魂永恒地镌刻在所有人的心中……

【简评】作者改写名著《红楼梦》中“黛玉葬花”情节，小小的片断，却淋漓尽致地表现了黛玉的倔强、自尊、美貌、才情。但在那样的社会中，一个寄人篱下的弱女子，纵有万般才情，最终只能化作一缕香魂。人已逝，香还在，正如“一颗星在黑暗中悄然隐去，留下了永恒的光辉；一朵花在秋风中无声凋谢，却仍然香遍了整个园子”，黛玉的香魂永恒地镌刻在所有人的心中。全文情景交融，景为情生，情为景动；人物刻画细致，如见其人，如闻其泣。

三、从个性突出的作家身上取材。作家之所以突出，就因为他身上存在常人所不具备或难以具备的特性，不少优秀品质是值得我们继承和发扬的，比较容易写出其个性并且写得精彩；优秀作家所具备的特点，往往代表着他所处的那样一个时代的要求，我们还可以透过作家，去解读作家所处的社会，写出深意。

〖例文三〗奇伟的芬芳

南通一考生

朋友，请允许我先收敛一下沸腾的心绪，让我在梳理一下杂乱的文思，我要向人世间搜寻那最铿锵、最芬芳的词句，向你叙述他奇伟的平生。

记不得是第几次提及鲁迅先生的名字，心中却仍是初识一般的激动，那跳动的文字啊，又在我心头流淌了：“希望是附属于未来的，有未来，便有希望，有希望，便是光明。”

他是黑暗中的明流。在那“黑漆漆的，不知是日是夜”的世界里，铮铮傲骨的他，以一种独特的姿态审视这个世界；以鹰般犀利的目光傲视那群无耻的政客。他恨、他怒、他诘问、他嘲讽，他那烈酒般的文字呀，浇灌整个中华大地───他期盼民众的觉醒。

他是浊夜中的明灯。他告诉青年们光明的所在，他指点后来人要“走自己的路”，他殷殷诲导，他谆谆规劝。他问苍天也问自己，这世上还有没有吃孩子的人？或许还有。他义无反顾，奔走呐喊：“救救孩子！”

他更像那雪中傲立的松柏，奇伟，高大，带一股凛然的芬芳，在隆冬中孑然独立。哦，是的！独立！他蔑视着官僚走狗，他不屑于“正人君子”之流，他看不得所谓的“学者教授”……他——便独立着，永远走那条通向远方的“新路”。走呀，像那执著的夸父！走呀，播下美好与芳馨，等后来人去收获！即便在国民党反动政府的通缉下又何尝伫足！即便在颠沛流离之中又何曾彷徨！他用一支如椽的巨笔，筑就了一条崭新的文学之路。

便是一句“走的人多了，也便成了路”的呐喊啊，写出的文章，充满文化气息，是何等的振聋发聩！当这一切的一切成为人们的共识，他在人们的心中便越发伟岸，尽管他的身影在历史的那头悄然隐去……

“何人领呐喊，先生已作古，文坛从此感彷徨！”而今的人们品读他的文字，可又有几人识得他奇伟的人格呢？这是在浊世里永不屈从的人格啊！这是在迷惘中永不退缩的人格啊！这是带着一身凛然正气，独立于天地间，众人皆醉我独醒的高贵人格啊！

我手捧一本书页泛黄的《呐喊》，望着扉页上那个清瘦的身影，恍惚中：在遥远的地平线上，有一座突兀的峰峦。峰巅之上，一柱刚直奇伟的松树傲然耸立，一股浓浓馥郁、催人警醒的生命芬芳喷涌而出……

【简评】本文见解深刻，以高度凝炼的语言赞扬了鲁迅先生伟大的人格：“是在浊世里永不屈从的人格”；“在迷惘中永不退缩的人格”；“带着一身凛然正气，独立于天地间，众人皆醉我独醒的高贵人格”。这伟大的人格又是散发出何等的生命的芳香呢！主体部分以三个比喻开头，生动形象地揭示先生的伟大之处；文中巧妙嵌入了先生的名言、著作，后人对先生的评价。行文处处可见作者扎实的功底，不凡的文采。

以上三篇习作均获得了满分。这样选材，角度新颖，见解独到，极富创意，考生张扬了个性，施展了才华，但要注意的是：所选取的材料必须紧扣题目（话题作文即话题）要求，要用得恰到好处，最好别忘了点题。这些离不开考生日常读书时的细致认真，积极的思考，不懈的积累。好读书，读好书，不断地丰富自己，相信在足够自信的支撑下，我们一样能成功。

附：05年南通市中考作文试题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片。地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。

当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

选取范文篇6

1新乡市农民医疗保险参与现状

1.1研究对象与方法

为了能够更准确地反映农村居民使用医疗保险的情况以及选择医疗保险时所考虑的因素，本文采用访谈和问卷调查两种方法，对在新乡市中心医院以及新乡医学院第一、第二、第三附属医院就诊的农民进行抽样调查分析。调查问卷共800份，每个医院抽调200名农民患者，其中门诊就诊人数100名，住院就诊人数100名，收回有效问卷785份，并通过Excel进行数据的录入与统计分析。

1.2调查结果概况

通过对调查问卷进行简单的数据统计后显示，在医院就诊的785人有效问卷中，从年龄结构看，13岁以下、14~18岁、19~30岁、31~45岁、46~65岁、65岁以上的人数比例分别为14.3%、10.8%、7.3%、17.5%、20.1%、30%，这一比例结构基本符合人体生命周期的变化规律。从受教育程度看，农村人口的受教育程度明显不高，以初中教育程度居多，共507人，占人口总数的64.6%。从人均年收入看，1000~3000元的人数占6%，3000~5000元的人数占66%，5000元以上的人数占26%。从参加医疗保险的情况看，所调查的农民中，98%的人都参加了新农村合作医疗保险，新农村合作医疗保险与商业医疗保险均参加的人员占4%，这部分人认为商业医疗保险比新农合有更多的选择空间，他们购买的商业医疗保险多以住院医疗保险为主。另外有2%的人选择其他（表1）。从调查的直观结果可以清晰看到，新乡市农民参与医疗保险的险种比较单一，由政府主导的新农合所占比例大，而商业医疗保险所占比例过小，报销比例整体不高，不能有效解决“看病难、看病贵”的问题。

2对新乡市农民医疗保险选择的影响因素分析

2.1政策支持促使新农合成为农民医疗保险的主体

新乡市的新型农村合作医疗制度采取政府组织引导、卫生部门主管、新型农村合作医疗监督管理机构及相关部门监督管理、中国人寿保险股份有限公司承办业务、定点医疗机构提供医疗服务、财政部门负责资金的筹集和管理、计生部门负责特定独生子女户的审定、民政部门负责特困户、五保户的审定等各部门各司其职、相互协调的管理运行机制。2009年，全市参加新型农村合作医疗农民428.50万人，全年享受农村合作医疗补助的农民313.96万人次。其中，住院享受大额农村合作医疗补助的农民达37.48万人次[2]。在调查中，所有参加新农合的农民表示他们是通过政府文件指示了解，并且熟悉新农合政策。他们普遍认为新农合政策好，自己自愿加入。新乡市政府无论是在制度制定、资金筹集还有补偿比例方面都有很大的支持，这促使新农合在农村占据主导地位，成为农民主要的参保形式。从筹资方式看,农民以家庭为单位自愿参加新型农村合作医疗,筹资标准为每人每年300元。其中，个人每人每年缴纳30元,地方政府对参加新型农村合作医疗的农民每人每年补助120元,中央财政每人每年补助150元。财政补贴比例有了较大的提高，进一步扩大了新农合受益面，提高了新农合基金使用效益和参合农民的健康水平。从报销比例看，为合理引导病人到基层医疗机构就医，切实减轻大病患者医疗费用负担，有关部门对住院医疗费用实行分级分段补偿，提高大额住院医疗费用和基层医疗机构住院补偿比例，政策范围内住院费用支付比例达到70%左右。

2.2实际收入的高低成为农民医疗保险选择行为的决定性因素

农民收入的高低直接影响他们参加医疗保险的积极性，根据调查显示，人均年收入在1000元以下的农民由于经济原因没有能力参加医保、参保人数仅为2%，人均年收入1000~3000元的参保人数为6%，人均年收入3000~5000元的参保人数为66%，人均年收入在5000元以上的参保人数为26%。通过调查分析可以看出：第一，农民收入水平越低，参保愿望越低。由于没有多余的资金用来支付医疗保险费用，即使有参保意愿，他们会选择不参加医疗保险。第二，随着收入的增加，农民会主动关注健康，积极参加医疗保险。第三，随着收入水平增加到5000元/年以上，农民的参保率反而有所降低，其原因主要是这部分农民认为自己有能力支付自己和家庭的医疗费用，而参加保险既麻烦，报销比例又低，所以不愿参加。此外，新乡市农民收入水平逐年提高，随着生活需求逐步从温饱型向质量型转变,农民的医疗保障意识逐渐增强。农民实际收入增加的同时，用于支配医疗保险的费用相应的得到提高。单一的新农合很显然不能满足他们的需要，他们会选择其他形式的险种。

2.3文化水平的高低影响了农民参保类型

目前，参加新农合的农民的学历普遍较低，大多是初中以下，这与农村现住人口的基本学历情况相吻合。而参加商业医疗保险的农民学历较高，主要是高中及以上。学历高的农民比学历低的农民知识面开阔，容易接受新信息。他们通过电视媒体、报纸杂志以及相关书籍对商业医疗保险有一定的了解，他们认为商业医疗保险是新农合的补充，参加商业医疗保险具有更大的选择空间。

2.4商业医疗保险难进驻农村市场阻碍农民保险选择的多元化

2.4.1商业医疗保险供给不足保险公司的医疗产品不是消费太高就是保障范围过窄，这些产品单一、费率居高不下。而且许多农民需求较高的产品由于经济原因不能得到满足。大多数产品保障期限为1年，难以满足被保险人的长期需要。虽然医疗保险市场巨大，但由于限制较多，容易造成供给不足的尴尬局面。

2.4.2专业化技术水平落后带来产品经营风险医疗保险涉及领域广，专业化程度高,缺乏经营医疗保险的专业技术技能，是当前各家保险公司医疗保险发展中的一个主要问题，由于我国保险公司对医疗保险的开发起步较晚，缺乏精算所需的相关疾病发生概率和基本医疗费用等基础数据，一定程度上造成产品品种少、内容雷同、责任结构单一。各家公司的产品类型单一，主要是重大疾病保险、住院费用补偿和住院津贴等几类简单产品。其他市场需求很高的产品，如住院医疗保险、长期护理保险以及综合医疗保险产品较少。

2.4.3商业医疗保险宣传不到位调查显示，约有95%的农民表示他们对商业医疗保险不清楚，仅有约5%的被调查者知道且清楚商业医疗保险，这与保险公司的市场定位及宣传方向有直接关系。现有的宣传多集中在介绍商业医疗保险带给农民的表面好处上，没有树立起农民的风险意识，也没有体现出重点，没有对那些不参加的农民进行调查，使得宣传大多停留在形式上。许多农民并不真正了解商业医疗保险的意义，他们仅从自己短期得失的角度考虑，由于自己身体好，生病住院的概率低，没有必要投保；或是农民对医保还缺乏信任感。

3促进农村医疗保险多元化发展的对策及建议

3.1加大政府对农村医疗保险的支持力度

3.1.1加大对新农合的投入目前新乡市各级财政对参合农民的补助标准由每人每年80元提高到120元,农民个人缴费标准由每人每年20元增加到30元。财政补贴比例比以前有较大提高，给农民带来一定的实惠。但财政补贴支出在公共事业的支出中所占比例仍然很小，仍有一部分农民感觉经济上有压力。新乡市政府应具体问题具体分析，一切从实际出发，结合新乡市具体情况适当提高补贴比例，采取具有新乡特色的筹资方式。同时也应该提高基金使用比例，在保证基金安全的前提下，发挥基金最大效益，让参合农民充分受益。全面提高农村儿童重大疾病医疗保障水平，增加补助儿童病种的数量。坚持特殊病种大额门诊补偿政策、坚持母婴捆绑补偿政策。对筹资时尚未出生、错过缴费时限而未能参合的计划内分娩婴儿，出生当年可以参合母亲身份，同样享受新农合补偿。同时，完善结算报销办法，提高医疗报销比例，降低起付线，提高封顶标准，提高服务质量和水平。

3.1.2加大对商业医疗保险的投入首先，要建立健全相关的法律,明确政府、商业保公司和农民三者之间的法律关系,依法保护各方利益。其次，在完善对基金运营监管的同时,政府对商业保险机构应提供一定的财政、税收方面的优惠政策,提高其参与的积极性,激发其在效率、服务方面的优势。

3.2提高新乡市农民收入

收入的高低直接决定了农民医疗保险选择与购买的能力，因此提高农民收入是促使农民医疗保险体系迅速发展的关键所在。新乡市应积极发展工业经济，走以工业化带动农业发展，促进农民收入提高的道路。只有工业的快速发展，才能不断提高反哺农业的能力，促进农村经济的快速发展，实现农村剩余劳动力的合理转移，从而增加农民收入，推动新农村建设步伐。特别是要重点加快工业园区的建设，积极扩大招商引资力度；积极挖掘农村现有资源发展农副产品深加工项目。要积极培育壮大农村劳动力技能，创造学习培训机会，发展一批具有新思维、本领强、敢闯敢干的新型知识农民，同时，要加快创造新乡市农村剩余劳动力就地转移的发展条件和就业机会，要以优惠的政策吸引外出务工农民回乡创业，不断发挥新乡市劳动力、自然条件、农副产品等资源优势，形成一批特色村、专业村，带动当地经济的发展。只有农民收入增加，手里有较充裕的钱，他们才有可能参加其他的医疗保险形式。

3.3普及农民医疗保险知识

政府要制定促进健康的策略与规划，并对农村农民的健康给予必要的投入与支持。认真了解农民的需求、行为方式与生活习俗，采用他们容易接受的方式进行健康宣传。以三级农村预防保健网为基础，动员与开发多种有效、适宜的社区资源、途径与材料，利用广播、电视、农村图书室、文化站、科普读书班等引导农民学习科学文化知识，普及自我保健知识，使他们认识到健康的重要性，从而积极主动地关注医疗保险，选择适合自己的医疗险种。

3.4保险公司加大市场开拓及宣传力度

很多农民缺乏健康投资意识,普遍存在商业保险产品是奢侈品的错误认识,还是采用“小病忍着不治,大病吃药止痛,癌瘤躺着等死”的消极做法。一些人片面认为保险公司是为了赚大钱，在情感上非常排斥商业保险。另外，一些农民对政策的稳定性持怀疑态度，担心“交钱容易、报销难”，对商业医疗保险的报销手续、报销范围等相关政策还不甚了解,普遍对商业医疗保险抱有较高期望值,希望能马上得到回报,一旦愿望不能实现，对产品的反感程度就会更加强烈。针对这种错误的认识，政府应积极回应，加大宣传力度，提高商业医疗保险的社会认同度，同时保险公司要设计开发满足农民需求的商业医疗保险。商业保险公司只有针对农民的特点,开发出适合农民的覆盖范围广、收费低、保障全的农民商业医疗保险险种，商业保险公司才能立足于农民医疗保险市场。同时，保险公司开发农民医疗保险应该遵循差异化的原则，差异化原则要求针对不同地区不同需求的农民设计不同的保险险种，可以根据农民收入水平的高低来开发出农民有能力接收的险种。

选取范文篇7

论文摘要在综合评价中,评价指标的选取是否合适,直接影响到综合评价的结果.介绍评价指标选取得一般原则,定量指标的筛选方法,以及如何对定性指标进行量化.

1选取评价指标的一些原则

1.1目的明确

所选用的指标目的明确.从评价的内容来看,该指标确实能够反映有关的内容,决不能将与评价对象、评价内容无关的指标选进来.

1.2比较全面

选择的指标要尽可能地覆盖评价的内容,如果有所遗漏,评价就会出偏差.比较全面的另一说法就是有代表性,所选的指标确实能反映评价内容,虽然不是全面,但代表了某一侧面.

1.3切实可行

用通俗一些说法,说是可操作性.有些指标虽然很合适,但无法得到,就不切实可行,缺乏可操作性.

2定量指标筛选方法

在按一些原则确立指标体系后,这些量都是可以观察、测量的.在这个基础上,可以用统计分析中的方法来选出一部分,它们有很好的代表性,使我们综合评价时,工作更容易些.

2.1条件广义方差极小法

从统计分析的眼光来看,给定P个指标X1,…XP,的n组观察数据,就称为给了n个样本,相应的全部数据用X表示,即

每一行代表一个样本的观察值,X是n×p矩阵,利用X的数据,可以算出变量xi的均值、方差与xi,xj之间的协方差,相应的表达式是:

由Sii,Sij形成的矩阵S=(Sij)p×p(1)

称为X1…XP这些指标的方差、协方差矩阵,或简称为样本的协差阵.用S的行列式值|S|反映这P个指标变化的状况,称它为广义方差,因为p=1时|S|=|S11|=变量X1的方差,所以它可以看成是方差的推广.可以证明,当X1,…XP相互独立,广义方差|S|达到最大值;当X1,…XP线性相关时,广义方差|S|的值是0.因此,当X1,…XP既不相互独立时,又不线性相关时,广义方差|S|的大小反映了它们内部的相关性.下面来考虑条件广义方差,将(1)式分块表示也就是将X1…XP这P个指标分成两部分(X1,…XP1)和XP1…XP),分别记为X(1)与X(2),即

这样表示后,S11,S12,表示X(1),X(2)的协差阵.给定X(1)之后,X(2)对X(1)的条件协差阵,从数

学上可以推导得到(在正态分布的前提下)

S(X(2)|X(1))=S22-S21S11-1S12(2)

(2)式表示当已知X(1)时,X(2)的变化状况.可以想到,若已知X(1)后,X(2)的变化很小.,那么X(2)这部分指标就可以删去.即X(2)所能反映的信息,在X(1)中几乎都可得到,因此就产生条件广义方差最小的删去方法.方法如下:

将X1,…XP分成两部分(X1,…XP-1)看成X(1),XP看成X(2),用(2)就可算出S(X(2)|X(1)),

此时是一个数值,它是识别XP是否应删去的量,记为tp.类似地,对X1,可以将X1看成X(2),余下P-1个看成X(1),用(2-2)就可以算出一个数值,记为ti.于是得到t1,t2,…tp这P个值,比较他们的大小,最小的一个可以考虑是删去的,这与所选的临界值C有关,C是自己选的,认为小于C就可删去,大于C不宜删去.给定C之后,逐个检查ti<C,(i=1,2…p)是否成立,有就删,删去后对留下的变量,可以完全重复上面的过程,直到没有可删的为止,这就选取了既有代表性,又不重复的指标集.

2.2极大不相关法

显然,如果X1与其它的X2…XP是独立的,那就表明X1是无法用其它指标来代替的,因此保留的指标应该是相关性越小越好,在这个方法指导下,就导出极大不相关方法.首先利用(1)式求出样本的相关阵R,

rij称为xi与xj相关系数,它反映了xi与xj的线性相关程度.现在要考虑的是一个变量Xi与余下的P—1个变量之间的线性相关程度,称为复相关系数,简记为ρi.ρi可以用下面的公式计算.先将R分块,例如要计算ρP,就将R写成

(注意R中的主对角元素rij=1,i=1,2,……,p)于是ρ2p=rTpR-1-prp.类似地,要计算ρ2i时,将R中的第i行.第j列进行置换,放在矩阵的最后一行,最后一列,此时

于是ρ2i的计算公式为ρ2ii=rTiR-1-iri,i=1,2,…p.算得ρ21,…ρ2p后,其中值最大一个,表示它与其它变量相关最大,指定临界值D之后,ρ2i>D时,就可以删去Xi.

2.3选取典型指标法

如果开始考虑的指标过多,可以将这些指标先进性聚类,而后在每一类中选取若干典型指标.典型指标的选取,可用上述2.1,2.2所述方法,但这两种方法计算量都比较大.用单相关系数选取典型指标计算简单,在实际中可依据具体情况选用.假设聚为同一类的指标有N个,分别为a1,a2,an.第一步计算N个指标之间的相关系数矩阵R

第二步计算每一指标与其它n-1个指标的相关系数的平方ri.

则ri-2粗略的反映了ai与其它n-1个指标的相程度.第三步比较ri-2的大小,若有rk-2=max1≤i≤nri-2则可选取ak作为a1,a2…an的典型指标,需要的话,还可以在余下的指标中继续选取.

3定性指标的量化方法

在综合评价时,会遇到一些定性指标,通常总希望能给予量化,使量化后的指标可与其它定量指标一起使用.定性指标有两类:名义指标和顺义指标.名义指标实际上只是一种分类的表示.这类指标只能有代码,无法真正量化.顺序指标可以量化,所以,本段只考虑顺序指标的量化.如果已将全部对象按某一种性质排出了顺序,我们用a>b表示a优于b,a排在b的后面.全部对象共有n个,用a1,…an表示,并且不妨假设a1<a2<…<an.现在的问题是,如何对每一个ai赋予一个数值xi,xi能反映这一前后顺序.设想这个顺序是反映了某一个难以测量的量,例如一个人感觉到的疼痛程度,从无感觉的痛到有一点痛,到中等痛,一直到痛的受不了,比如分成n种,记为a1<a2<…<an.这个疼痛的量是无法测量的,只能比较而排出顺序.设想这个量X是客观存在的,可认为它遵从正态分布N(0,1),于是a1,a2…an分别反映了X在不同范围内的感觉,设xi是相应于ai的值,由于ai在全体n个对象中占第i位,即小于等于它的成员有i/n,因此可以想到,若取Yi为正态N(0,1)的i/n分位数,即P(x<yi)=i/n,i=1,2,…n-1那末,y1y2…yn-1将(-∞,+∞)分成了n段.显然ai表示它相应的xi值应在(y1,yi-1)这个区间之间,在(y1,yi-1)内选那一个比较好,自然要考虑概率分布,比较简便可以操作的方法就是选中位数,即xi满足

其中X服从N(0,1)分布.于是利用正态分布表可查出相应的各个X1,这样就把顺序变量定量化了.把这个方法稍做推广,就可以处理等级数据的量化.

参考文献

选取范文篇8

【关键词】新课程教学内容选择联想创造

一、对体育教学内容概念和开发意义的理解

1、教学内容是作用于学生的有效因素，在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革之际，讨论有效教学内容，就显得十分迫切与必要了。由于课程标准对学生情感和健康方面的要求具体化，在选择内容上，只要能让学生情思跃动、想象驰骋、运动活跃、生命力得以张扬、激发学生学习兴趣，皆来者不拒。正是有了这种种努力，课堂教学综合化的程度得到真正意义上的提升。

2、体育教学内容开发和利用的意义

（1）是实现课程价值、体现课程理念和性质，实现以“学生发展为本”的需要；

（2）是实施现代教育、教学思想，与时俱进与世界教育潮流同步的需要；

（3）是发挥地方教育、教师优质资源，创新、发展体育教育的需要。

二、新课程标准要求对其教学内容选择的困惑

传统的《体育教学大纲》规定了全国体育教师应该教学的内容，因而体育教师知道教什么，不管规定的内容是否符合学校和学生的实际情况，只要按照规定的内容教就行。如果有教师不按《体育教学大纲》规定的内容进行教学，这名教师就会被冠以“违背教学大纲”的帽子。而《课程标准》只设置了学习目标和内容框架，并未规定具体的教学内容，选择具体教学内容的权利交给了教师和学生，教师只要选择有助于实现学习目标的教学内容，这有助于教师选择更受学生欢迎的教学内容，也有助于教师根据学校和学生的实际情况进行创造性的教学。因此，对于教师来说，应该考虑的是如何选择更好的教学内容去实现学习目标。在新课程实践中，有些教师不知道怎样选编具体的教学内容和制定评价标准，似乎是学生喜欢玩什么就玩什么，教师想怎么教就怎么教，这样容易导致“放羊式”教学。

三、学习内容选择的依据

1.依据课程标准的目标体系

在课程标准的三维目标体系下，老师还必须根据水平目标和内容框架所提出的具体任务来设定适合自己学校的学习目标。在设置这些学习目标的同时，其实，每个教师已经会考虑到将通过什么样的内容来加以实现。这就是我们通常所说的目标管理内容。如：为了提高学生的跳跃能力，教师可以选择用跳呼啦圈的方法去加以实现，在跳跃过程中，学生可以根据自己的实际能力有选择的跳一个圈或两个圈。课堂设计的基本依据都是围绕目标体系的。

2.依据学生的身心发展特征

小学体育课程是一门以身体练习为主要练习手段，以体育知识、技能和方法为主要学习内容，以增进小学生健康为主要目的，它具有鲜明的基础性。新课标提倡淡化技术教学，注重学习过程，注重学生学习兴趣，但学生不掌握最基本运动技能，不具备基本的跑、跳、投能力和身体素质，那么学生在学习中就会感到吃力，对体育课便失去信心、失去兴趣，日后就不可能在体育学习、锻炼中挑战新的运动项目，因为无论什么类型的运动都要以一定的基本运动能力和身体素质作保障。要深入到学生中去考察和分析，了解学生体育兴趣、爱好、态度、个性心理特征、实践能力，要充分考虑到学生在身体条件、心理个性、兴趣爱好和运动技能等方面的个性差异，尽量让学生通过自身努力都能达成教学目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要，不一定苛求教学内容的系统性和严密性，同一个内容针对不同学生提出的不同的要求和目标将教学内容分解、分级让学生选择练习，真正做到因材施教，确保每一个的身心得到发展。

3.依据学校的实际条件

学习内容的选择应该立足于学校的实际状况，如场地条件，师资力量、器材设备和办学规模等。限于我国目前教育的实际情况，要全盘地照搬国外的教学内容是不可能的，因此，如何根据自己现有的条件来选择最适合学生发展需求的学习内容是非常重要的。在一些规模较小、办学条件较差的学校，要选择如垒棒球、飞盘之类的投掷教材很显然是不可能的，那么，是否可以考虑选用软式的橡胶小皮球、自制的小沙袋，甚至毽子、羽毛球、板羽球等，都可以作为投掷器材来进行学习；即使在那些办学规模较大的学校，也应该考虑这种因陋就简、因地制宜的做法。新课标突出强调尊重教师和学生对教学内容的选择性，而场地、器材等硬件设施是客观存在的因素，每个学校的条件各不相同，加上学生的信息面来之较广，所选择的内容往往超过实际情况，在教学内容的选择过程中，首先要让学生对学校这些硬件条件有一个比较清楚的了解，或者让学生根据内容所需要的器材，尽量让学生去发明、制作简易的器材来代替条件限制的器材，这样所选择的内容学习起来更有效果，教学意义更加深远。

四、学习内容选择的方法

（1）从已有的内容中进行筛选

几十年传统小学体育教学，已经积累了丰富的教学内容可以供我们选择，在前面所说的三个依据约束下，在广大体育教师的创造性劳动下，可以在原有教材的基础上进行有目的的筛选。对旧教材进行深刻地反思，可以发现教材本身并不具有陈旧性，关键的问题产生于教学内容的组织。课程改革并不是不假思索地全盘否定，传统教学内容是我们体育工作者几代人实践总结出的结晶，在教学实践中取得了较大的成果。教学内容的选择还要以传统的教材为框架，根据课程目标进行选择、取舍、优化、组合，改变过去那种纯粹为了学习某项技术动作或提高某项身体素质而教学的教学思想。如跑的教材，对于一个小学生来讲，应该永远是受到欢迎的，常做常新的学习内容，可是，由于过去我们受到竞技运动训练式的教学影响，把小学生当作运动员对待，把丰富多彩的跑、形形色色的跑变成了单一的跑道上的胜负之争，把充满在学生生活中的跑变成一种呆板的惟一的跑。而跑这项教材，在广大教师的实际运用中，却仍然有着许多各自的特色，如有的教师对游戏中的各种跑特别有研究、有的教师对接力式的跑法有很深的体会，有的教师善于组织合作性质的跑，有的教师善于组织越过障碍的跑……这些不同的内容和方法很多都是符合我们所说的三个依据的，也是完全可以从旧教材中筛选出来提供我们继续使用的。

（2）对已有的内容进行改造

虽然传统的小学体育教材已经注意到小学生的年龄特点，选用了较多的游戏内容来充实教学，但是，我们仍然能发现，传统的小学体育教材是沿袭竞技运动教学体系来设置的，特别是在运动项目的选择上，一直沿用竞技运动的项目作为主要教材，教学方法也同样采用竞技运动的教学方法。由于竞技运动的最终目的是提高运动成绩而并非促进广大学生的健康，如何使竞技运动中的某些内容为我们新课程服务，就需要对竞技运动内容进行适当的改造，删除竞技运动单纯追求运动成绩的弊端，发掘竞技运动对人的激励作用，回归竞技运动的本质功能。我们前面已经过，竞技运动项目并不具有陈旧性，关键的问题是在这些项目中选取什么样的内容作为小学生的学习内容。例如跑这一大类中有许多内容，有短跑、中长跑、障碍跑、接力跑等；有跑道上的跑和场地上的跑；有比赛速度的跑和比赛灵巧性的跑……传统的教材把主要的选择放在第一类跑上，就是短跑、中长跑等，而忽视了其它更多形式的跑。其主要的教学目的是提高学生跑的速度，因此，以学生跑的绝对成绩作为评价的惟一依据是传统体育教学的特征。而现代教学观念则认为，跑是人生存生活中不可缺少的基本能力，跑的能力应该在生活中获得。竞技运动的跑只是一种提高形式的表现，只是少数有天赋的运动员才能获得的，对于广大的学生，应该学会在实际生活中如何地跑。如国外一些体育课上，小学生经常是赤脚在不同的场地上练习跑，在严寒的冬季，穿着短衣短裤在外面跑，就是要适应生活，适应生存。这种对竞技运动项目内容的改造，已经为大家所公认。近年来，我国学校体育教学在对竞技运动进行改造方面已经做出了不少成绩，如软式运动器材的推出、运动场地的小型化、竞赛规则的游戏化等，对体育教学的发展、学生身心健康的促进起了良好的作用，但这些是远远不够的，今后还要在这方面继续挖掘竞技运动的本质功能，使竞技运动为学校体育做出新的贡献。大家都有体会，传统的田径教学是学生最害怕的，也是教学效果最不理想的，是不是就此将其删除呢？基本的跑、跳、投就舍弃呢？这显然是不行的，我们只能对这些内容进行适当的改造，将一些竞技性、成人化的项目内容简化其方法、规则，降低难度要求，使之适合儿童特点。如足球扩大球门，篮球降低篮板高度，跳远按实丈量成绩等。

（3）从生活实际中选取

现代教育观念告诉我们，学习的内容越是贴近学生的生活，学生就越是容易接受。这不仅是语文、数学学科这样，体育教学同样也是这样。在学生的生活实际中，有着大量的体育素材可以供教学选取，例如我们经常可以在操场上看到学生在玩一些自编的游戏，女生的跳橡皮筋、造房子、跳格子、跳楼梯，男生的奔跑追逐、骑马打仗、斗鸡等。学生有自己玩的规则，大家都能很好地遵守，甚至并不需要裁判。这一类游戏，有的是流传下来的，有的是学生自己发明的，学生玩来是这么的高兴，他们的身心在游戏中都获得无比的愉悦，如果能引入课内，必然会产生良好的效果。地方、民族与民间有着丰富多彩的体育活动内容可供我们进行选择，在传统的体育教学中，这些内容没有受到应有的重视，而现在，我们可以较多地选取适合我们需要的内容来充实教学。千百年来，祖祖辈辈流传下来许多饶有兴趣、行之有效的内容就在我们的身边，是体育课教学取之不尽、用之不竭的资源，是我们学习内容选择的重要组成部分。还可以开发一些民间通俗教学内容，如利用空的饮料瓶、易拉罐、塑料袋、自行车废旧轮胎、旧报纸等易于收集的家庭生活用品来创编的内容。如空的饮料瓶装上水或沙可以做投掷物用，装上五颜六色的水可以做标志物用。在不久听到的一堂公开课上，某位教师利用旧报纸进行教学，整堂课分为两部分。第一部分是跑步练习，学生把纸放在胸前感觉很新鲜，让学生尽量做到不使纸掉下来，学生就要考虑怎么样才能不掉下来，既要考虑到风向又要考虑到跑步的速度。这样既培养了学生的奔跑能力又让学生在运动中学会动脑。第二部分是把这张已经很皱的纸制作成一个垒球进行投掷练习。这样既培养了投掷能力，有让学生学会了废物利用，不造成资源的流失。利用这些简易、安全、实用的器材资源，一物多用，不仅可以丰富教学内容，而且可为教学目标的达成提供有力的保障。

（4）对现有的教学内容的理想、创造，使创新教育具体化

没有联想，就没有发现和创造。鲁班发明锯子是从树叶的形状联想到的，牛顿发现万有引力是从苹果落地联想到的；而体育学科是以“技艺性”为主，技艺思维就不一样，它是以求异思维为主，联想动作变化，创编新的方法。联想动物形态模仿其典型特征，如从羚羊跑的动作联想到跑的方法；从袋鼠跳的动作联想到双脚跳跃、从小朋友投掷纸飞机联想到肩上出手投垒球等。在利用现有教材内容教学的同时，教师要注意启发学生动脑运用联想，扩大教学效益，发展扩散性求异思维能力，并在此基础上创造学生自己见过或超越现有能力的动作方法，以此来对学生进行创新教育，培养创新意识。体育运动发展与演变的过程就是一条不断创新的道路，现代化的体育运动就更加突出了从生活实际中创新的特征。随着人们生活质量的不断提高，人们对体育运动的参与积极性也在不断提高，现代人生活中体育运动已经占有相当重要的地位，并且还在继续提高，这是因为人们对健康的需求和对生活休闲的需求。随着现代人生活方式的转变，各种源于生活的创新运动方式不断涌现，如各种健身操和舞蹈、各种简易便捷的健身器材等迅速地进入人们的生活。体育教师不仅要汲取这些时代的运动方式充实自己的教学，更要善于观察生活，从生活中汲取更多的适合学生年龄特征的营养，创新出更好的教材为学生的健康服务。民族的创新精神对于民族的发展至关重要，近年来曾收看了日本电视台举办的一台“超级变、变、变”的节目，推出了日本学生和日本家庭的创新实践活动，其中60－70%的内容与体育运动有关，如“蜘蛛人”、“乒乓球自动练习机”、“撑竿跳高”、“划船运动”、“游泳”等，其实都是一种利用人体模拟的运动，是从生活实际中提取的素材加工而成的。在社会上引起了巨大的反响，对学校体育改革起了促进和推动作用，这种创新思维的方式是很值得我们借鉴的。

总之，教学内容的选择是为完成课程目标服务的，选择教学内容要更多地研究它的功能和价值，既能促进学生身体健康，也能改善学生心理健康和社会适应能力，从而有效地将自己从“教教材”转变到“用教材”的轨道上来，使体育课程真正成为学校教育“育人”的有机组成部分，实现体育教育的理想目标——既育体又育人。

参考文献：

1.《体育与健康新课程案例与评析》

选取范文篇9

机械密封材料的选择

选择机械密封材料时应充分考虑物料的特性，如酸碱性、腐蚀性、颗粒度、粘度、温度、压力等因素，根据这些因素选择合适的摩擦副材料，减小摩擦副摩擦系数，以降低端面热裂的可能性。摩擦副的材料应具有良好的耐磨性、耐热冲击性、导热性、自润滑性，应具有较高的机械强度和适合的硬度，因此合适的摩擦副材料是机械密封稳定运转的前提，其次才是机械密封的结构形式，用户可根据实际应用情况按密封手册选取。

泄漏原因的分析与判断

安装静态时的泄漏机械密封安装后静试，观察泄漏量，如泄漏量较小，多为动环或静环密封O型圈存在问题；泄漏量较大时，则表明动、静环摩擦副存在问题。在初步观察泄漏量、判断泄漏部位的基础上，手动盘车观察，若泄漏量无明显变化则动、静环密封圈有问题；若泄漏量明显变化则可判断是摩擦副存在问题；如物料沿轴向喷射，则多为动环O型圈损坏；如物料沿径向喷射，则多为静环密封垫失效。

试车时发生泄漏试车时高速旋转产生的离心力会抑制物料的泄漏，因此，试运转时在排除轴间与端盖密封失效后，基本都是动、静环摩擦副损坏的缘故。其摩擦副失效的原因主要有：（1）起车时因抽空、汽蚀、憋压、等异常情况，引起较大的轴向力，使动、静环分离；（2）安装机械密封时压缩量过大，导致摩擦副严重收损、产生划痕‘动环O型圈过紧，弹簧无法调整动环轴向浮动量；（4）工作介质中有颗粒物运转中进入摩擦副端面擦伤（5）选型有误，对端面比压、摩擦系数选取不当，造成摩擦副损坏。

正常运转中发生泄漏离心泵在运转中突然泄漏基本室是由于工况变化或操作不当造成。（1）离心泵长时间空转，造成摩擦副热裂；（2）汽蚀或长时间憋压；（3）料液当中混入较多颗粒性物质或聚合性、结胶性物质，而机械密封本身不适合此种物料，在弹簧压缩力不大时，划伤摩擦副；（4）介质温度变化大或环境温度巨变，损坏机封。

安装、维修机械密封过程中的注意事项

（1）动环弹簧压缩量并非越紧越好，适当的压缩量对机械密封动、静环自身的调整有利，如压缩量过大，运转时过热、磨损、划伤的可能性加大，直接影响机械密封的使用寿命。（2）动环O型圈与轴的配合并非越紧越好，动环O型圈与轴的配合过紧，表面上防止物料泄漏，实际上影响了动静环运转中的轴向调整，易使端面配合不均，也易加速O型圈的磨损。

泵用机械密封检修中的几个误区

（1）弹簧压缩量越大密封效果越好。其实不然。弹簧压缩量过大。可导致摩擦副急剧磨损。瞬间烧损，过度的压缩使弹簧失去调节动环端面的能力。导致密封失效。（2）动环密封圈越紧越好。其实动环密封圈过紧有害无益。一是加剧密封圈与轴套间的磨损，过早泄漏；二是增大了动环轴向调整。移动的阻力。在工况变化频繁时无法适时进行调整；三是弹簧过度疲劳易损坏，四是使动环密封圈变形。影响密封效果。

结束语

选取范文篇10

关键词：舞蹈教学；伴奏音乐；价值研究

一、舞蹈教学中伴奏音乐的选取

舞蹈通常是通过音乐表达内涵、音乐节奏等创造并调整动作的。在舞蹈教学中，要根据不同的舞蹈选择伴奏音乐，让学生深入地体会舞蹈与音乐的呼应与配合。

（一）芭蕾基础训练中伴奏音乐的选取。芭蕾基础训练课是舞蹈教学中的基本课程。众所周知，芭蕾是优雅的，要注重脚尖、脚背以及腿的感觉，也要看舞蹈者的整个线条。在芭蕾基础训练中，伴奏音乐的选取要根据芭蕾舒缓、流畅的特点来选择4/4拍或者3/4拍的音乐。[1]比如在训练“蹲”的过程中，要跟随着舒缓的音乐流畅地进行动作练习，所以一般会选择《天鹅》之类的音乐；在跳跃动作的训练中，动作是有节奏、有弹性的，需要一些节奏感较强的乐曲，所以会选择《土耳其进行曲》之类的音乐。芭蕾基础训练是循序渐进的，每个动作都有一定的特点，伴奏音乐选择就要从动作特点出发，选择合适的音乐。同时，由于教学的不断推进，伴奏音乐也要有所调整，在调整中一定要注意动作的改变、音乐的节奏，并秉承与舞蹈动作相配合的原则。

（二）中国民族舞蹈训练中伴奏音乐的选取。民族舞蹈来源于民间，内容丰富多彩，每个民族的舞蹈都独具特色。中国民族舞蹈种类多样，部分民族的舞蹈已成为舞蹈教学的重要内容。在舞蹈教学中，我们要重视民族舞蹈伴奏音乐的选取，可以蒙古族和傣族舞蹈为例。蒙古族舞蹈表现的是蒙古族人民在草原上生活的场景，具有豪放、不羁的特点。蒙古族民歌主要分为长调和短调，长调歌曲节奏自由，旋律悠长，音域广阔；短调歌曲节奏轻快，十分适合蒙古族舞蹈的练习。在蒙古族舞蹈教学中，基础内容是“手”“肩”的训练，因为该动作讲究速度与节奏，所以会选择《赛马》之类的节奏轻快的歌曲，而在“柔臂”的训练中，则应选择《牧歌》之类比较悠扬的歌曲。提到傣族舞蹈，我们会联想到傣族人民色彩鲜艳的民族服装、葫芦丝吹奏出的悠扬音乐，还会想到我国的著名舞蹈艺术家杨丽萍及她的经典动作“三道弯”。傣族舞蹈婀娜多姿、节奏缓慢或轻快明细，常见动作有“按掌”“平掌”等。在选择傣族舞蹈伴奏音乐时，我们应考虑到傣族舞蹈蹲起或摇曳的身姿，大多会选择《美丽的金孔雀》之类的葫芦丝名曲。我国民族舞蹈种类众多，蒙古族舞蹈和傣族舞蹈是教学中一定会涉及的内容，伴奏音乐多为民族音乐并能够展现舞蹈特色，符合舞蹈动作的规律。

二、伴奏音乐在舞蹈教学中的价值

舞蹈教学是舞蹈的传承，是教会人们用动作表达情绪的过程。在音乐与舞蹈之间有一个共同点——节奏。[2]具体而言，伴奏音乐在舞蹈教学中具有配合舞蹈表达情绪、促进舞蹈创作与构思以及训练学生的韵律感与节奏感的作用。

（一）配合舞蹈表达情绪情感。由于学生对舞蹈的理解不够深入，他们的舞蹈动作缺乏情感，无法吸引观众的目光，引起观众的共鸣，所以在教学中需要通过伴奏音乐来帮助他们理解舞蹈背后隐藏的情绪情感，形成具有魅力的舞蹈风格。音乐是最容易引起人们的情感共鸣的，在舞蹈教学中，伴奏音乐可以赋予舞蹈更强的感情色彩，能帮助学生更深入地理解舞蹈内容，并配合他们的学习过程体会舞蹈动作蕴涵的情绪情感。

（二）训练学生的韵律感与节奏感。舞蹈来源于人类的对四肢解放的渴望，音乐则是点燃渴望的火苗。舞蹈动作是有节奏的，音乐更是有节奏的，节奏就是舞蹈与音乐之间最直接的共同点。在舞蹈教学中，伴奏音乐让舞蹈动作在节奏下表现，让学生体会到音乐与舞蹈的融合，更让学生在音乐旋律的包裹中去品味节奏的价值，在长久的配合练习后形成了韵律感与节奏感。韵律感与节奏感是一个舞者的基本素养，所以在舞蹈教学中要挖掘舞蹈与音乐的配合价值。

（三）促进舞蹈创作与构思。一旦音乐响起，人们总会情不自禁地跟着节奏摆动，这就是音乐的感染力。要让学生学好舞蹈，首先就要让他们想跳，但最终要让他们会跳。所谓“会跳”，就是要让学生创造舞蹈、构思舞蹈，并展示给观众。舞蹈动作的内涵来源于生活，需要学生不断积累，但舞蹈动作的创作与构思需要伴奏音乐作为引子，从而引发他们创作舞蹈。所以在舞蹈教学中，教师把握音乐的感染力，通过播放音乐来调动学生的兴趣，让学生们能够通过音乐去联想动作、创作动作并构思出舞蹈。

作者:李娟 单位:渭南师范学院

参考文献：