小朋友范文10篇

小朋友范文篇1

大家上午好！今天是我们期待已久的中央豪门幼儿园第二届才艺大赛初赛的第三轮比赛，也是最后一轮比赛，在过去的两场比赛中，宝宝们都发挥自己所长，展示出自己的才艺，相信在今天宝宝们也会尽自己所能，展示出最好的成绩！下面为大家介绍担任本轮比赛的评委，他们是：**。欢迎你们！在我们过去的两轮比赛中，每一位宝宝都是独具自己的风格，有玩类似街舞的，有敲腰鼓的，有唱流行歌曲而且必须要任何伴奏清唱的，有跳舞的走秀的，还有变魔术的等等，可以说高手林云，竞争非常激烈，相信小朋友们也已经迫不及待想要看今天的比赛了！

1、接下来让我们以最热烈的掌声欢迎我们今天的1号参赛宝宝为我们带来好听的歌曲《好妈妈》掌声有请！

2、谢谢一号宝宝好听的歌声，我已经看到我们二号宝宝带着他的宝贝来了！请欣赏宝宝班**小朋友为我们带来的小提琴独奏《闪烁的小星星》

3、这是一个具有特色的节目，既能锻炼身体，又能陶冶情操，而且还能增进亲子关系，请欣赏苗苗A班**祖跟妈妈一起带来的《亲自瑜伽》掌声有请

4、宝宝们真是兴趣广泛，多才多艺呢，不仅擅长唱歌跳舞玩游戏而且弹电子琴也是他们擅长的项目之一哦！请欣赏宝宝A班**小朋友为我们带来的电子琴独奏《粉刷匠》

5、谢谢**小朋友精彩的表演，两只老虎跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴真奇怪，请欣赏贝B班可爱小宝宝为我们带来的《两只老虎》，掌声有请！

6、谢谢可爱的宝宝，你真勇敢！接下来请欣赏苗B班**小朋友为我们带来歌曲《懒惰虫》

7、谢谢**小朋友带来的《懒惰虫》，可是我们的小朋友们可是不能做懒惰虫的哦！接下来我们这个宝宝可厉害了!她为我们带来的节目还是自己原创的哦！掌声有请**小朋友！

8、小朋友说**棒不棒，那我们再一次把掌声送给她！接下来大家要欣赏到的是我们宝宝A班**小朋友带来的电子琴独奏《小星星》以及《洋娃娃和小熊跳舞》，掌声有请

9、我有一个问题想要问小朋友，如果小朋友自己一个人在家的时候，有不认识的人敲门，那我们可不可以开门呢?我们来听听贝B班**小朋友的小兔子是怎么做的。掌声有请！

10、一闪一闪亮晶晶，挂在天空放光明！掌声有请贝B班**小朋友为我们到来的《小星星》！

11、是谁爱花儿，而且长得非常漂亮呢？掌声有请苗A班**小朋友来告诉大家！

12、谢谢**小朋友告诉了我们，原来是美丽的蝴蝶！蝴蝶爱花儿，可是什么花最香呢?有请贝B班**小朋友为我们带来的《茉莉花》

13、刚刚走了蝴蝶，《小燕子》又来了！掌声有请贝B班**、**为我们带来歌曲《小燕子》

14、小朋友告诉我，我们捡到东西要不要归还给物主呢？对啦，我们要做讲文明，有礼貌的乖孩子，那样才能得到别人的喜欢！我们这个宝宝也非常棒，来看看他是怎么棒啦！掌声有请贝B班**。

15、看来**真是一个诚实的乖宝宝！我们再一次把掌声送给他！接下来请欣赏中二班**小朋友为我们带来好听的歌曲《小鲤鱼》公务员之家:

16、小朋友喜不喜欢看喜洋洋与灰太狼呢？那你们会不会唱喜洋洋与灰太狼的歌呢？那我们一起来听听《喜洋洋与灰太狼》的歌吧！掌声有请苗A班**小朋友！公务员之家:

小朋友范文篇2

迷你的玩具组合，迷你的家庭组合，小朋友玩办家家酒时好玩具。

卡通录像带或者产品，迪士尼的卡通人物是很多小朋友喜欢的礼物，例如一个印有卡通人物的杯子，他一定很喜欢。

订阅儿童刊物，这是份颇具教育性的礼物。

适合小朋友的计算机软件，可以是游戏，也可以是教学辅导的光盘。

童话故事，例如格林童话、中国童话等，培养小朋友的阅读能力，而且这类的礼物父母不会嫌多。

一本好的儿童字典，儿童字典通常是彩色印刷而且绘有精致的插画，可以提升小朋友的学习兴趣。

儿歌录音带或CD

儿童版的大富翁、骨牌游戏、下棋等，也适合全家一起共度时游玩。

美术用品，蜡笔、水彩、彩色笔、图画纸等，可以培养小朋友的美术能力，不过，要先注意小朋友会不会在墙壁涂鸦，不然他的父母可要重换壁纸或重新粉刷了。而有些水彩具有毒性，也是要注意的。

乐器，不需要太名贵的，一般的，或者为小小儿童设计的迷你乐器即可，不过，要先问过对方父母能否承受这些可能制造的噪音。

手套、围巾、帽子，这类的小配件，小朋友常常搞丢，所以，也不嫌多。

布偶，可以抱个满怀的礼物，是小朋友睡觉的良伴，选择布料柔软的材质，才不会伤到小朋友的皮肤哦!

新生儿与刚学步的小孩这些礼物通常是会吸引小孩的目光，让娃娃跟着发声或笑的礼物。

婴儿尿片、奶粉等消耗品是不嫌多的，可以先打听一下婴儿惯用的厂牌。

育儿丛书，例如初为人父等。

刻有名字的银炼、金手炼等，具有纪念价值，花费也比较高的礼物。适合送给干儿子、干女儿的弥月礼。

一些「顾婴券」，一张只适用免费看顾小孩一晚。

订阅教导育儿常识的杂志，帮助大人们获得育儿的常识及新知。

婴儿的沐浴组，包括浴巾、沐浴玩具、婴儿洗发精、沐浴精。

婴儿的小衣服，小朋友通常长得很快，所以最好买尺码大一些的，衣料最好是柔软的绵质料。

悬挂式的音乐铃，可以挂在婴儿床的上方或围栏上。也要注意外面的漆是否会掉色、会不会掉下来砸到小婴儿。

小朋友范文篇3

关键词：感受美节奏感听觉能力想象力创造力

科学地运用音乐活动开发幼儿的右脑，不仅能促进他们智力的发展，而且有利于他们身心的健康发展。

一、利用幼儿对音乐的兴趣，培养他们初步感受美的能力

在幼儿游戏及日常活动中，给他们播放一些喜欢的、旋律优美动听的世界名曲，如《天鹅湖》、《动物进行曲》等，这些乐曲的形式、内容均符合幼儿欣赏水平，幼儿也能理解。通过那一首首优美的乐曲，把幼儿带入美的境界。最初，我们将音乐所展现的内容，用恰当的、幼儿能理解的语言讲述给他们听。渐渐地幼儿在听乐曲时，也能够把自己的感受用简练的语言讲述出来，有的幼儿则听着、听着，情不自禁地随着乐曲舞动起来。虽然舞姿不是很优美，动作也不是很熟练，但都是幼儿内心情感的真实流露。这也是培养幼儿初步感受美的最初成效。

在此基础上，我们调动幼儿的多种感官，对他们进行初步的节奏训练。幼儿对于节奏的掌握比较难，简单的说教，幼儿不但听不懂，也不易理解。于是，我们将节奏训练融于幼儿的各种活动中，如肢体活动，尤其是左侧肢体活动，通过这些活动来刺激右脑，从而达到活化右脑的目的。又如，在说儿歌时，刚开始要求幼儿边说边拍手，手、口速度一致，然后，让幼儿在心里说，但拍手速度也要一致，这就要求他们脑想、手动、心里说，从中培养他们初步的节奏感。

二、通过扮演角色，培养幼儿初步的音乐听觉能力，从而刺激右脑活动

音乐的听觉能力指通过辨别、感知、领会、想象、思考音乐艺术形象及其内涵的能力。它包括听辨音乐的长、短、强、弱等。我们针对小班幼儿的心理特点，多采用一些直观的教具，让幼儿充分运用感官感知事物，调动他们参与活动的积极性。例如，在认识二分音符和四分音符时，我们先让幼儿扮演不同的小动物，打击不同的乐器，从中感知出音色、音调的不同，再模拟发出不同声音，知道声音有长、短之分，长一些的是二分音符，短一些的是四分音符。然后向幼儿出示由各种小动物表示的“音符卡片”，这样幼儿在学习中一目了然，加深了对音乐语言的理解，通过一年的训练，幼儿不但认识了各种乐器的名称，而且掌握一定的打击方法。在打击乐器时，手、口、脑并用，大脑活动能力进一步提高。

三、为幼儿选好音乐教材，让他们通过欣赏活动，发展想象力和创造力。

以往的欣赏活动，是幼儿园音乐教学中最薄弱的环节，教师一般很少选择教材，即使选择了，也就是安排幼儿听一至两遍音乐，然后告诉他们这支曲子的名称等一些较浅显的知识，就算完成了这次欣赏活动。我们吸了取教训，更多地启发幼儿充分发挥想象，将自己对音乐的理解和感受用语言或动作表现出来。这也给大脑增添了必要的营养，有助于右脑创造形象。

为了提高幼儿的欣赏水平，在选择教材时，我们多选择一些旋律优美、节奏鲜明、具有一定风格的音乐，采用启发引导的方式，对幼儿加以影响。如《小人国的飞机》这段音乐就很有特点，听完后，我们启发幼儿讲述自己的感受。幼儿充分发挥自己的想象，有的说：“好像气泡冒出来。”有的说：“好像巨人在走路。”最后，每位幼儿把自己的感受编成一个小故事。其中，有位小朋友编的故事是：“有一个小矮人驾驶着飞机在天上飞，一不小心掉进盆里，冒出了许多小泡泡，它使劲把飞机拉上来，又飞上了天空。”

小朋友范文篇4

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。当我们尽情挥洒着青春年华的时候，你可曾想到有那么一天自己也会白发苍苍，老态龙钟；当我们整日为生活忙碌的时候,可知道在我们身边还有一些老人,他们不愁吃不愁住,但是多么希望孩子能陪他聊聊天,看着孙子们围在他们身边跑来跑去，在他们怀里撒撒娇

在九九重阳节来临之际,让我们带着孩子去百步亭敬老院为老人们带去一份欢乐,献上一份孝心，送去一声节日的问候。让孩子们在活动中体验一份爱心，让我们在活动中感受“和谐社区、温馨家园”八荣八耻的新风尚吧!

活动时间:2006-10-29日上午9:00-11:00

活动地点:百步亭敬老院<br>

活动大致内容:<

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1、孩子们带去欢乐的表演节目

2、让孩子和老人一起玩亲子游戏

3、家长带孩子参观老人们的房屋为其打扫房间

4、小朋友们送上自己制作的小礼物

报名要求：

1、凡是有爱心、有耐心、有亲和力的人士均可报名

2、本次活动更欢迎大家以家庭为单位报名参加.（家庭报名以家长+小孩的形式为最佳）1D：电话：预表演节目：拟备小礼物

活动注意事项：

1、如果已报名但当天确实无法参加的，请提前2天电话告之。

小朋友范文篇5

1．为了提高教育质量，我们应该为小朋友创造科学、和谐的公共交往环境。整洁。和谐的公共生活环境是小朋友生活、学习的理想科学教育平台。小朋友在这个环境中互相交流，做游戏，而参与的伙伴不局限于同一个班级里的教师和小孩，他们面对的是整个园区。只有在这种环境中．才能够为他们创造出互相交流的条件，从小培养他们的人际交往能力。在这个环境中，作为孩子们的老师，应该起到组织和引导的作用。在这个公共环境中除了设立不同层次的科学教育元素外，还应该给予他们发挥自己主观能动性的机会。比如说在小朋友们经常去的走廊、过道等地方，教师带领小朋友们一起数数字、认图片、绘画．当然绘画的主题应该发挥小朋友自己的主观特点。比如让小朋友们自己画苹果，老师不提供苹果的模型，让小朋友绘制出自己心中的“苹果”，充分发挥他们的想象力。

2．为了提高教育质量．我们应该多为小朋友创建实践环节。在学校，我们应该专门为小朋友们开辟科学活动场所，我们姑且称其为体验场。在个特殊的场地内。我们应该帮助小朋友们通过自己实践操作，以此来获得丰富科学体验。在活动体验场内。我们应该把科学教育体验与科学教育活动相互结合起来，应该充分利用幼儿园的空间和教育资源，在这个活动体验场内，形成系列而又规范的科学教育课程，让小朋友们能够在完整、连续的科学体验活动中学会科学知识。并且在身心上得到成长。比如说为了培养小朋友们热爱动物、关爱生命的思想．可以在这个场地内，组织小朋友们饲养小蝌蚪，夏天，让小朋友们在玩水嬉闹的乐趣中体会到水流的特性。小蝌蚪生命的成长过程的奥秘。

3．为了提高教育质量，我们应该培养小朋友们养成独立生活的能力。小朋友总有一天会走向社会，不能够被父母，长辈襁褓一生。所以我们应该从小培养其独立自主的行为。对于家庭和学校来说。学校是最适合消退小朋友在家庭中养成的不良习惯。消退小朋友表现的不良行为，也是我们工作的重点。比如在某些情况下，小朋友不小心摔倒了，我们在大多数情况下应该采取不予理睬态度，如果其能够自己爬起来．我们应该对这他的这种行为进行表扬，最好在全班同学面前进行奖励，但是在奖励的时候应该说明表扬的原因是其表现的勇敢精神，奖励的奖品可以是糖果和小玩具。在对小朋友们进行独立生活教育的时候，我们需要家长配合。比如在学校的时候，小朋友已经养成了摔倒了自己怕起来，自己铺床叠被的好习惯，但是在家里，每当小朋友们要自己做这些事情的时候，家长都出面帮忙。这样如此反复，小朋友们的独立性就会消退，而我们对小朋友的教育也会受到影响，浪费了老师的一片苦心，从而前功尽弃。在学校对于小朋友们进行独立性教育、消除小朋友不良习惯的教育过程中，家长应该积极的配合学校，小朋友在生活中往往会认为眼泪是最管用的武器，不管什么时候，只有一哭，老师和父母长辈都要百依百顺，所以在遇到某些情况下，他们就会亮出自己的法宝。在对小朋友进行无视处理过程初期。老师或家长要作好心理准备，因为孩子如果发现你对他们无视，他们会加大自己的胡闹行为，比如哭得更大声，甚至摔东西，虽然这种情况在学校发生得比较少，但是在家中我们却会经常看到。这个时候，无论是老师还是家长，都应该坚持，用一中冷漠的关爱去抨击孩子产生的抵触、攻击行为。如果小孩的情况闹得比较大，可以采用其他的行为矫正方法如惩罚、隔离等，坚决不能妥协。这样的效果才会明显。

小朋友范文篇6

《语文课程标准》在“实施建议”的“教学建议”部分对汉语拼音教学特别提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”作为新课程的实施者，我认为，除了在活动和游戏的方法上注意创新外，新课程教学理念下汉语拼音的教学方法不是空中楼阁，而是对许多老的方法的扬弃。单就游戏来说，我就对几个老游戏赋予了新的玩法。

“送信”是一个老游戏。以前送信游戏的玩法是：小朋友们在座位上拍手念儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给我们听。”老师给学生们发十几封“信”，收到“信”的小朋友上台把“信”的内容念给大家听。现在，我把发“信”的主动权让给学生：我先告诉小朋友，当邮递员要有很强的责任心，请小朋友们推荐两位大家信得过的邮递员。然后，让这两位邮递员给小朋友们送信。其他的小朋友还是在座位上拍手念儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给我们听。”等收到“信”的小朋友上台念给大家听以后，我又请这些小朋友把“信”送给下面的小朋友，再请收到“信”的小朋友上台念给大家听……还是那个游戏，还是那首儿歌，玩法变了，理念新了。它大大拓宽了学生的活动面，学生在发“信”的过程中体会到交往的乐趣。

“开火车”游戏。以往做游戏时，老师拍手说：“火车、火车谁来开？”学生们边拍手边说：“火车、火车我来开！”刚开始，学生的兴趣还挺大的，一段时间以后，我发现，学生的兴趣明显下降了。因为老的“开火车”游戏的玩法总是让每排的第一位小朋友当“火车头”，其他人觉得没劲儿。我把这个游戏的玩法稍作调整，任何小朋友都能当“火车头”。老师还是拍手说：“火车、火车谁来开？”学生边拍手边说：“火车、火车我来开！”老师就可以任意请一位学生当“火车头”，当“火车头”的学生读一遍要读的内容后，大家问：“你的火车往哪开？”该学生可以任意说我的火车往前开、往后开、往左开、往右开……其他小朋友再接着读下面的内容。这样学生真正成了学习的主人，兴趣大大增强了。

再如，过去带学生玩“猜谜”游戏时，大多是教完几个声母或韵母后，老师指着黑板上的声母或韵母让一位学生猜。如：学习了韵母“ai、ei、ui”以后，老师请上一位小朋友，让他背对着黑板，下面的小朋友们就是小评委。老师指着黑板上任意一个韵母问下面的小朋友们：“大家看清楚了吗？”接着，那位小朋友开始猜：“小朋友们，是ai吗？”其他小朋友一起说：“对了，对了，猜对了，就是ai”或者说：“错了，错了，猜错了，不是ai”。在不知不觉中，全班同学都巩固了新学的知识，这样的游戏孩子们都喜欢玩。但是，我们仔细想想，这个游戏老师还可以给学生更多的主动性。现在，在“猜谜”之前，我先请学生下位找自己的好朋友，好朋友之间一起读读，一个小朋友不会读，他的好朋友还可以教教他。接着选出几对好朋友轮流上台做这个游戏，一个指，另一个猜，下面的小朋友们还是小评委。这样，选择好朋友、指拼音、猜拼音和担任评判的都是学生，学生的自主性充分体现出来了，更主要的是学生还可以下位自由活动，这对刚入学的一年级学生是很必要的。

小朋友范文篇7

师：各位家长、亲爱的小朋友们

幼1：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，叔叔、阿姨们

合：大家下午好！

师：你来•我来•大家来，欢天•喜地•展才华。今天参加幼儿园器乐比赛演出的有县直各幼儿园的小朋友，在这里欢迎他们的到来。在六一国际儿童节到来之际，幼儿园举办器乐比赛，目的是以艺术熏陶的方式，开发幼儿对音乐的天赋，这对儿童的健康成长有着极大的帮助。在这里，首先要感谢县委对幼儿园器乐比赛的关爱和大力支持，其次，要感谢家长们百忙中抽出时间来观看比赛。因为小朋友有你的参与，会感到无比的自豪。

我县庆祝六一儿童节器乐比赛文艺演出现在开始！

2、汇演节目串连词

虽然外面是炎热夏季，但幼儿园室内却是春意盎然。因为幼儿园的一群小天使将用手中的乐器，演奏出春天的旋律。将春姑娘带回，来为我们播撒希望的种子！你听悦耳的器乐声响起了，看呀，中（1）班的第一个快乐小天使蹦蹦跳跳，带着小笛子，向我们走来啦！大家掌声欢迎！一幼中1班XX小朋友为我们带来的笛子独奏“春天在哪里”。

（小朋友出场）

小朋友们！刚才中一班XX小朋友表演的节目获得了爸爸妈妈热烈的掌声，你们服气吗？（不服气），好，有志气，这不，看，有一位小朋友正摩拳擦掌准备挑战上一位参赛者了。（好）下面，请欣赏一幼大1班表演的电子琴独奏“找朋友”！掌声欢迎！

（小朋友出场）

听完刚才大1班XXX小朋友的精彩独奏后，大家是不是觉得很精彩呢，现在让大家来猜个谜语——有时弯弯像眉毛,有时圆圆像盘子；有时挂在树梢上，有时落在半山腰。小朋友，是什么呀？（月亮）对，洁白的月亮就像孩子们洁白的心灵，对生活充满着憧憬！下面，请欣赏2幼中2班XX小朋友带来的诗歌配乐朗诵《月亮》，掌声欢迎！

（小朋友出场）

年龄虽小却毫不逊色，一举一动皆自信飞扬。小朋友们，是不是觉得精彩的节目才看了三个，不是很过瘾呢，好，我们接下来欣赏我县三幼XX小朋友的器乐表演“花开美又美”。

（小朋友出场）

孩子们表演的多神气！多认真！家长朋友们，如果你真的感到很高兴，就请再给他们一次热烈的掌声吧！下面我们接着欣赏三幼小朋友带来钢琴独奏“爱丽丝”

（小朋友出场）

好，节目到这里就告一个段落，接下来是评委评分时间，请听评委点评。

本次幼儿园器乐比赛冠军得主是来自一幼大1班XXX小朋友。她表演的节目是电子琴独奏“找朋友”。亚军是来自一幼中1班XX小朋友的笛子独奏“春天在哪里”，季军是来自三幼的中1班XX小朋友，他表演的节目是器乐表演“花开美又美”。大家掌声有请三位比赛获胜者上台领奖。

（小朋友出场上台领奖）

小朋友范文篇8

《语文课程标准》在“实施建议”的“教学建议”部分对汉语拼音教学特别提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”作为新课程的实施者，我认为，除了在活动和游戏的方法上注意创新外，新课程教学理念下汉语拼音的教学方法不是空中楼阁，而是对许多老的方法的扬弃。单就游戏来说，我就对几个老游戏赋予了新的玩法。

“送信”是一个老游戏。以前送信游戏的玩法是：小朋友们在座位上拍手念儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给我们听。”老师给学生们发十几封“信”，收到“信”的小朋友上台把“信”的内容念给大家听。现在，我把发“信”的主动权让给学生：我先告诉小朋友，当邮递员要有很强的责任心，请小朋友们推荐两位大家信得过的邮递员。然后，让这两位邮递员给小朋友们送信。其他的小朋友还是在座位上拍手念儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给我们听。”等收到“信”的小朋友上台念给大家听以后，我又请这些小朋友把“信”送给下面的小朋友，再请收到“信”的小朋友上台念给大家听……还是那个游戏，还是那首儿歌，玩法变了，理念新了。它大大拓宽了学生的活动面，学生在发“信”的过程中体会到交往的乐趣。

“开火车”游戏。以往做游戏时，老师拍手说：“火车、火车谁来开？”学生们边拍手边说：“火车、火车我来开！”刚开始，学生的兴趣还挺大的，一段时间以后，我发现，学生的兴趣明显下降了。因为老的“开火车”游戏的玩法总是让每排的第一位小朋友当“火车头”，其他人觉得没劲儿。我把这个游戏的玩法稍作调整，任何小朋友都能当“火车头”。老师还是拍手说：“火车、火车谁来开？”学生边拍手边说：“火车、火车我来开！”老师就可以任意请一位学生当“火车头”，当“火车头”的学生读一遍要读的内容后，大家问：“你的火车往哪开？”该学生可以任意说我的火车往前开、往后开、往左开、往右开……其他小朋友再接着读下面的内容。这样学生真正成了学习的主人，兴趣大大增强了。

再如，过去带学生玩“猜谜”游戏时，大多是教完几个声母或韵母后，老师指着黑板上的声母或韵母让一位学生猜。如：学习了韵母“ai、ei、ui”以后，老师请上一位小朋友，让他背对着黑板，下面的小朋友们就是小评委。老师指着黑板上任意一个韵母问下面的小朋友们：“大家看清楚了吗？”接着，那位小朋友开始猜：“小朋友们，是ai吗？”其他小朋友一起说：“对了，对了，猜对了，就是ai”或者说：“错了，错了，猜错了，不是ai”。在不知不觉中，全班同学都巩固了新学的知识，这样的游戏孩子们都喜欢玩。但是，我们仔细想想，这个游戏老师还可以给学生更多的主动性。现在，在“猜谜”之前，我先请学生下位找自己的好朋友，好朋友之间一起读读，一个小朋友不会读，他的好朋友还可以教教他。接着选出几对好朋友轮流上台做这个游戏，一个指，另一个猜，下面的小朋友们还是小评委。这样，选择好朋友、指拼音、猜拼音和担任评判的都是学生，学生的自主性充分体现出来了，更主要的是学生还可以下位自由活动，这对刚入学的一年级学生是很必要的。

小朋友范文篇9

儿童团是少先队的一个分层组织，是少先队的预备队。一年级的学生刚进学校，就在少先队的领导下，在儿童团里学习过集体生活，接受为期两年的队前教育，为星星加上火炬——成为少先队员而奋斗。共同的理想、目标，共同的守则与活动，使孩子们从早期开始就建立亲密的友爱合作、团结互助的关系，养成良好的集体观念，树立起“人生三大目标”——入队、入团、入党。他们在儿童团里学习做点社会工作，学习初步的领导管理的小本领，获得组织活动、集体的小经验，发展独立工作和自教互教的能力。这一切都为少先队的未来新中队提供素质更好的队员和队干部，为队的组织建设打下良好的基础。

每一年的九月，我们都要迎接一年级的小朋友进学校。他们幼小，不大懂事。在短短的几个月时间里，要通过教育，通过活动，使这些刚刚从幼儿园毕业的小朋友成为儿童团员，并且在活动中，体验儿童团员的光荣，是一件十分重要的事情。

以往，儿童团的工作中，精力主要放在教会小朋友一些常规性的知识、内容，然后顺利地戴上绿领巾就算完事了。其实，这样的过程太简单，也很省事，回头再看看小朋友受到的教育，是很欠缺的，因为形式的痕迹太浓了，入团过程太匆忙。无法让小朋友充分感受到，这个儿童团组织的光荣性。相反，却让小朋友觉得，入儿童团太容易了，从小就没有巩固好团的组织观念，一如既往地对学生进行这样形式上应付了事的的教育和活动，以至于在这种教育下成长的队员，他们的队组织的观念也强，从而在一定程度上，轻视少先队组织，漠视少先队组织的存在。

在当今这个社会上，我们已经感觉到了，少先队作为中国少年儿童唯一组织，它的唯一地位已经受到了许多外来力量的挑战，我们许多学生的队观念不强，虽然是少先队的成员，却在思想上，感情上，甚至行动上游离于组织之外。从这个背景上来说，我们对“如何重视入团体验，加强团性教育”这个问题的探讨是很有价值的。我们应该从儿童团这个少先队的预备队的教育开始，就重视入团体验，让小朋友充分体味组织的魅力，为加强对性教育打下坚实的基础。

二．重视入团活动的体验

我们大队部最近两年，一直在一年级开展“先做苗苗小导游，再入红星儿童团”的系列活动，以此活动为载体，来重视入团体验，加强一年级学生的团性教育。我们把时间控制在每一年的九月一日至每一年的小红星节之间。

我们的目标是：如何使幼儿园的新生入校克服对新环境的陌生和不适应，利用他们的兴奋好奇，开展各层次的活动，并且在活动中，自觉地接受团组织，强化儿童团的组织观念，顺利加入红星儿童团。

我们在设计这几个月的活动时，本着刚入学小学生的生理和心理的实际特点，结合儿童团入团教育的“五爱”，把活动设定为呈阶梯式，有层次，有序列，循序渐进，并易于辅导员老师操作。

首先让每一个小朋友明确：先做苗苗小导游，再入红星儿童团。所谓苗苗小导游，就是让一年级的小朋友，在辅导员老师和小辅导员的帮助下，亲身经历一次次的儿童团的体验活动。

（一）苗苗入团重认识

1．认识小辅导员，并和小辅导员交朋友，能说出五个小辅导员的昵称，能找到这些小辅导员的教室，并在小辅导员的班级里找到认识的小辅导员，得一颗金星。

2．每个星期五是小朋友的红星日，小朋友们不仅学团的知识，和哥哥姐姐们做游戏，还做小裁判，给哥哥姐姐们的故事比赛打分，参与评选活动的，并且，团知识掌握得正确，得一颗金星。

3．认识学校的老师，请他们签名。而在签名的过程中，老师们评判的标准是，能独立大胆地礼貌地向老师介绍自己，并且询问老师所教年级，请老师为自己的签名卡签上名字。至少能够签到全校一半老师的名字，得一颗金星。

4．认识自己的校园，能找到学校的各个多功能教室，在辅导员的帮助下，认识各个多功能教室的功能，并在老师或者小辅导员的带领下，用自己的小手为清洁校园出力，得一颗金星。

我们从中不难看出，这几个层次是和小红星儿童团的目标相符合的。认识老师，认识小辅导员，认识了教室，认识了校园，我们的一年级学生才会对自己的校园有个总体的认识，而在认识的活动中，也是他们和老师，和同学，和小辅导员交流的时间，从中学会礼貌待人，亲手为校园出力等等，激发发自内心的情感，这样的活动才会被我们的学生接受，才会引起他们的兴趣，才会自觉地投入这些活动，从而自觉地潜移默化地把受到的教育化为实际行动。儿童团的团性教育，并不是让一年级的小朋友会背“五爱”就能达到的，我们最终的目标是落实到学生的实际行动去，并且以自己的情感来反应。

（二）苗苗入团勤体验

活动中，我们注重情境教育，处处激发小朋友的各种情感体验。比如，我们的辅导员带小朋友去参观认识电脑教室。

（1）辅导员先上引导课，让一年级小朋友看小辅导员的许多电脑作品。小朋友十分感兴趣，十分佩服小辅导员，也想要尝试尝试。

（2）辅导员老师带学生上三楼，路上要他们轻手轻脚，不说话上楼，小朋友都很注意。

（3）到了电脑房，由电脑老师欢迎小朋友，简短介绍电脑房，告诉他们，以后在这里学了知识，也会像小辅导员一样出色地做出很多作品。

（4）小朋友在电脑房就座，由电脑老师向小朋友做课件展示。

（5）辅导员老师最后在小朋友的激动情绪中热情洋溢地鼓励小朋友，好好学习。

（6）小朋友用自己带来的小抹布亲手擦电脑桌，由电脑老师向小朋友颁发小星星。

又比如，认识实验室，我们安排实验室的老师为学生做各种小试验，并且，让所有的小朋友都参与进来。这样来认识校园，我们的小朋友怎么会不喜欢我们的学校？

我们在所有的活动中，都注重参与，体验，在情境中激发学生的情感，我们相信，只有这样，才能达到我们的教育目的。

正因为如此，我们的小苗苗们自豪地说：我爱我的学校，我爱我的老师，我爱我的小伙伴，我爱小红星，我是苗苗小导游！这就是我们需要孩子们亲身体验的，也是我们的最终目标。团性教育就应该通过这样的系列活动得到加强。

这样的入团活动，让苗苗小导游们快乐、难忘，变得更加自信、健康；这样的入团活动，让苗苗小导游们更爱自己的学校，更为加入儿童团骄傲。

2000年，我们向全区展示了一年级的入团活动，看我们的孩子在入团活动表现出来那种自信、快乐；发自内心的开心、欢呼；对待客人老师的热情、礼貌。离开了几个月来的活动体验，单靠辅导员老师教育，谁教得会这些孩子们？

（三）苗苗入团要辅导

特别在入团活动中，我们大队部十分注重抓一支队伍——小辅导员队伍。

他们受少先队组织的委托，自愿担任小辅导员的工作，领导和帮助儿童团开展工作，他们是低年级辅导员的小帮手，更使小朋友亲密的朋友。因为我们的辅导员在自愿者中挑选出的小辅导员，都是四、五年级的少先队员，他们的成绩并不是都很出色，但是，都有共同点：热情、喜欢弟弟妹妹。每一个人都有特长，愿意挤出时间为弟弟妹妹服务。他们的表现和素质直接影响儿童团活动的质量。因为这支队伍的出色的表现，使我们儿童团工作的顺利出色地进行。

他们的成功经验是：

1．每一个小朋友自己认一个小辅导员做自己的哥哥或姐姐，并且为小辅导员取一个好听的昵称，增加彼此间的感情。

2．小辅导员有“六个会”比赛，如：唱儿童歌曲比赛，跳儿童舞蹈比赛，讲儿童故事比赛，儿童团知识比赛等。我们的评委就是请这些弟弟妹妹担任，每一项比赛都有小朋友来评分，形成双方互动，有效激发了小辅导员的责任感，在这些弟弟妹妹无形的监督下，小辅导员的表现无疑是最好的，同时也给弟弟妹妹起了榜样作用，增加了小辅导员的威信。

3．每周五定为“红星日”。在这一天，我们的小朋友和小辅导员一起活动，一起上团课，把儿童团的常规知识都通过小辅导员和小朋友的“亲密接触”引导下去，小辅导员在上团课的同时，把自己和小朋友的活动和小朋友的争章活动结合起来，颁发奖章，小朋友也为小辅导员敲章，表示对小辅导员的满意率。他们就在互相的活动中，互相学习，共同进步。

4．辅导员人手一份小档案，在小档案中，把自己当小辅导员的生活忠实地记录下来，自己辅导的小朋友的入团前的表现也忠实地记录。我们可以通过这本小辅导员档案，清楚地找到每一位小辅导员辅导的小朋友进步的足迹。更主要的是，档案中，还记录他们自己当小辅导员的成长轨迹，每一周两篇的辅导日记，告诉我们，他们体验着其中的甜酸苦辣，这是难得地经历。公务员之家:

5．学期结束，评出“金苗苗”小辅导员，进行表彰，体现他们的价值。

（四）苗苗入团需激励。

我们的学生，每参加完一次体验活动，就得到一颗金星，由小辅导员为他贴在胸前的导游牌上，得满了四颗金星，就能成为一名光荣的合格的“苗苗小导游”。成为“苗苗小导游”后，可以换取相应的雏鹰奖章，我们的小朋友才能有资格加入小红星儿童团。

“先做苗苗小导游，再入红星儿童团”，在开学短短的几个月来，一年级的小朋友都为在这个目标而努力。校园里到处他们活泼的身影。小朋友身上都挂着一块苗苗小导游的牌子，上面还贴着许多小星星，再由小星星换成四颗金星。这是他们经过自己的努力参与和体验，获得的奖励。

在他们看来，比任何物质的奖励都要来锝宝贝。每天，我们的小朋友都佩带小导游的牌子上学，有的小朋友不小心弄丢了，或者弄坏了，都会哭鼻子，可见，这块小导游的牌子，在小朋友的心目中，是多么重要。因为，这块凝聚他们努力的小导游牌子，是他们加入光荣的儿童团的通行证，他们为了这张通行证，花了多少努力，流了多少汗，也哭了多少次鼻子，这里有他们的心血，他们怎么会不珍惜？

三．探索团前教育的新路

我们在工作中，也发现许多的欠缺，有待我们工作地不断完善、改进和探索。

小朋友范文篇10

表演纲要：

²活动主题：心理健康教育——日常生活中的挫折教育

²活动对象：幼儿/小学生（一、二年级）

²活动地点：幼儿园/小学

²活动流程：

1)暖场热身(问候、小制作)

2)手偶表演

3)健康姐姐讲故事（童言无忌）

4)奇奇挑战冠军赛

5)奇奇欢乐带动跳

6)赠送亲子棋、结束语

²道具：

1)手偶表演：手偶、背景、手偶音带

2)小制作：纸帽制作材料

3)健康姐姐讲故事：道具书

4)奇奇挑战冠军赛：丝带、胸卡（汉堡、薯条）、障碍物（小凳子或积木）

5)奇奇欢乐带动跳：音乐带

主持稿：

A出场：（头上戴着奇奇卡通帽）

A：各位小朋友们，你们好！我是健康姐姐。我的任务是让每个小朋友都健康快乐地成长。我听说×××幼儿园（小学）的小朋友们特别的聪明可爱，是这样吗？

（台下呼应）

不过光聪明可爱还不够，我们还要学会勇敢和坚强。现在有许多小朋友遇到困难就害怕了，有的还会哭鼻子。今天，我给大家带来了有关挫折和困难的故事、游戏，希望小朋友能学会如何面对困难、解决困难，成为一个勇敢和坚强的人，好不好？

（台下呼应）

A：健康姐姐今天还为大家请来了一位好朋友，他健康活泼，有一身雪白的羽毛，走起路来喜欢扭屁股（A做出相应的动作），总是带来欢乐和笑声。小朋友们，你们猜猜他是谁？

（提问现场的小朋友）

A：小朋友们，真聪明，他就是我们的好朋友——奇奇，下面让我们以热烈的掌声欢迎奇奇的到来！

（在背景音乐的播放下，B出场。向观众招手、飞吻、打招呼完成出场动作，同时A通过语言及动作与B配合，最后A、B友好拥抱。）

A：奇奇，今天你给小朋友们带来了什么礼物呀？

B：（指指A头上的卡通帽）

A：哦！（取下头上的卡通帽）原来他要送给每一位小朋友一顶精美的“奇奇卡通帽”，小朋友，你们喜欢吗？

（台下呼应）

B：（与A作耳语状）

A：可是奇奇说要小朋友们自己动手来做。下面，小朋友们就跟健康姐姐一起来学做帽子。

（工作人员将制作卡通帽的材料发给每位小朋友）

（A示范，小朋友模仿，B在一旁鼓励小朋友）

A：帽子做好了，让我们一起把奇奇卡通帽戴上。

B：（作高兴状）

A：（从身后拿出汉堡弟弟的手偶，并做表演）奇奇，你看谁来了？

A：（模仿汉堡弟弟说话的声音）奇奇，你好，我是汉堡老弟。

B：（作惊喜状，并与汉堡弟弟打招呼）

A：（将手偶藏在身后）

B：（急忙围着A找汉堡弟弟）

A：奇奇，别找了，汉堡弟弟到后台准备去了，告诉你一个好消息，今天薯条妹妹和玉米棒大叔都来了，他们说要和你一起给小朋友献上精彩的表演呢！

B：（作高兴状，并拉着A走进后台去找他的好朋友）

A：（回头对小朋友说）小朋友们，别着急，好戏马上就上演。

（A、B退下）

《手偶表演》（内容详见附件四）：

（A、B上场）

A：奇奇的表现真棒。希望小朋友们也能像奇奇一样不怕失败，积极努力，好吗？

（B点点头，并做鼓励他们的动作。）

A：看完有趣的手偶表演，接下来做什么呢？（A与B神秘的对望）

B转身去搬大道具书。

A：奇奇，别急！让我来帮你一把。

（A、B把大道具书放好。）

A：小朋友，让我翻开道具书，讲故事给大家听，好不好？

（A翻开道具书，B示意小朋友看道具书然后悄悄下场）

《故事》

插图1：有一天，健康姐姐带奇奇去游乐园玩。

插图2：奇奇很高兴、很好奇，一会儿骑木马、一会儿荡秋千、一会儿去买冰淇淋。

插图3：奇奇突然发现健康姐姐不见了，游乐园人很多，怎么也找不到健康姐姐，不认识回家的路，奇奇不知道怎么办才好，开始有点害怕了。

A：小朋友，奇奇和健康姐姐走散了，你们能帮他出出主意、想想办法，找到健康姐姐吗？

请想到办法的小朋友把小手高高的举起来。

（童言无忌，A为回答问题的小朋友发奖）

A：小朋友的办法真多，但是奇奇是怎样找到健康姐姐的呢？我们一起来看一看。

（A翻开道具书下一页）

插图4：奇奇想了想，走到了游乐园里戴红袖章值勤的老伯伯身旁，很有礼貌地问：“老伯

伯你好！请问在游乐园和朋友走散了该怎么办呀？”

插图5：老伯伯带奇奇去了游乐园广播站，通知健康姐姐在游乐园的大门口等奇奇。

插图6：游乐园大门口，健康姐姐开心地和奇奇抱在一起，高兴地说：“奇奇，你真是一个

聪明的孩子，以后遇到困难和挫折不要着急和害怕，要像今天这样开动脑筋地想办法解决，你才能真正长大。”

A：原来奇奇在值勤老伯伯的帮助下，到游乐园广播站广播寻找健康姐姐的消息，找到走散

的姐姐。你们说，奇奇聪明吗？

（B拿丝带上场）

A：奇奇，你在干什么？

B：示意大家看手中的丝带

A：哦！我知道了，奇奇是要小朋友一起来做“二人三脚”的游戏，对吗？

（B点头，将丝带交给A，工作人员布置游戏道具）

A：被请上来的小朋友两人为一小组，要把一条腿和同伴的一条腿绑在一起（A、B示范），然后按规定的路线共同努力向前走，绕过对面的障碍再走回来（AB同时示范如何行进及行进的路线），这个游戏很有趣，获胜的小朋友还能获得奖品那么奇奇快去准备奖品吧！

（B下场，A邀请小朋友上台，同时将小朋友分成两个队——汉堡队和薯条队，为小朋友分别带上胸卡）

A：等我宣布开始，每队的第一组小朋友就开始向前走，绕过障碍后回来后，第二组小朋友开始向前走，就这样，哪一队先结束就胜利了。好，汉堡队和薯条队的小朋友们准备好了吗？预备，开始！

A：让我们拍手为参加比赛的小朋友加油鼓劲！

（背景音乐起，A帮助参赛小朋友加油呐喊，调动现场气氛。）

A：现在我们请奇奇为获奖小朋友发奖。

（奇奇上场发奖）

A：小朋友，你们还记得吗？奇奇在第一次舞蹈比赛失败后，它一直努力的练习，现在它已经是跳舞的小能手了，接下来就让我们跟它一起跳。

B做欢迎状，招手邀请小朋友跟着他一起跳！

A：听，让我们跟着音乐跳起来。

（背景音乐响起，A和B带领小朋友跳起了欢快的舞蹈，同时A应带动起现场气氛。）

A：耶！

A：各位小朋友，大家今天是不是玩得很开心，学到了很多东西呀？健康姐姐很高兴小朋友

们在游戏和故事中学会了面对困难，解决困难，战胜困难。所以我们要给每一个聪明、

勇敢的小朋友一份礼物，那就是“幸福宝宝欢乐亲子棋”。你们可以和爸爸、妈妈一起玩

亲子棋，边玩边学习更多的战胜困难的方法，变得更聪明、更勇敢。等活动结束后“幸福宝宝欢乐亲子棋”就会送到你们的手里。

A：时间总是过的太快，转眼我们今天的活动就要结束了。奇奇告诉我，他很舍不得大家，

我也舍不得和大家分开（B作不舍状）。不过在以后的健康流动课堂活动中，健康姐姐和

奇奇还会再相聚的，让我们以热烈的掌声欢送奇奇。