县教育局范文10篇

时间:2023-04-01 21:28:11

县教育局

县教育局范文篇1

一、兢兢业业从事关工委秘书长工作,为关工委尽心竭力。在一般人眼里,关工委工作是无职无权,费力不讨好的工作,是好人不愿意干、差人干不了的工作。同志在这个岗位上连续工作了6年,为我局的关工委工作付出了心血,付出了汗水,融入了感情,也得到了收获。一是他坚持用心去学习、去熟悉掌握关工委工作的原则和方法。几年来,他坚持阅读《人民日报》、《老年报》等报纸刊物,抓实最新的政策。经常参加县关工委召开的工作会议、培训班等,经常征求局领导、成员的意见,把握原则方法,不断增加自己的知识积累和工作经验,使我局的关工委的基础工作不断走向制度化和规范化。二是他用情去体会、去沟通,建立同志间的互助、互信,营造团结和谐的机关氛围。关工委工作的主要内容有组织学习、文体活动等,既要认真贯彻上级关工委和局领导的要求部署,又要相关人员在繁忙的业务工作当中给予积极的支持、配合和参与,难免有不同意见的、消极对待的、甚至公开顶撞的,许维杰同志以党员的素质、以同志、同事的情感、以耐心细致的工作来感化一些同志、来团结全局同志,使他和同志间的关系越来越融洽,全局同志对关工委工作越来越理解、越来越支持,机关和谐氛围越来越浓。

三是他用力去工作、去探索,不断提高关工委的工作水平。几年来,他全身心地投入在关工委工作,兢兢业业、认认真真地做好每一项具体工作,每一年的工作要点、工作总结、专项工作的安排意见、方案等都自己起草、经常利用节假日加班整理材料。他的努力得到了全体人员的公认。他严格按关工委的工作要求来规范关工委工作,从每一项工作、活动的确定、制定工作程序到相关的各类文件材料,他都做的严谨、规范。他在关注《人民日报》的评论文章及总书记在中央纪检委第七次会议上的讲话基础上,收集汇编了《人民日报》评论员“六论树立社会主义荣辱观”、“八论”文章汇总成小册子发往全县中小学,供全体师生和学校领导干部学习践行,对加强党风廉政建设和充分发挥群众监督职能起到了有利作用。为了迎接香港回归十周年,用了四个月时间纂写的“洗雪香港百年耻、庆贺回归十周年”一文,介绍香港回归前后所经历的重大事件。发放给全县各乡镇、企业以及各中小学进行宣传和学习.

二、踏踏实实履行岗位职责,在兢兢业业做好关公委工作的同时,在教育局党办主任的职位上,也取得了突出的成绩。他工作认真负责,事业心强,任劳任怨的特点在党建工作中也得到了充分的展现。一是认真抓好责任制建设,充分调动全党员工作积极性。他每年都根据上年工作情况认真修订、完善工作目标和考核措施。由于考核措施得当,使全体党员的工作积极性高涨,工作成果日益突出。各项工作连续获得好评。二是认真抓好人员培训,不断提高全体党员的工作能力。近年来,他每年都组织开展各项党务工作、党性教育、**生活会等活动,亲自给全队人员讲解相关知识,指导年轻同志提高工作能力的方法和途径,促进了全体党员的业务工作水平的提高。三是抓思想道德建设。在清明节期间,到烈士陵园参加了县委、县政府为革命烈士祭扫活动,在县城中学举行的“十八岁成人仪式”上,围绕“宪法”中的规定的公民的权利和义务进行了讲话。在党的第十七大即将召开的日子里,收集整理了“中国共产党历届党代会简介”装订成册,其目的是让我们以史为鉴,许维杰同志有着坚强的党性原则和组织观念,能够妥善处理人员的关系,能很好的摆正自己的位子,积极支持和配合局里的各项工作的开展。取得了比较满意的效果。并通过自己的榜样带头作用和积极有效的思想政治工作,使全体党员形成团结、统一、和谐的战斗集体,保证了各项工作的落实。

县教育局范文篇2

教育局保持共产党员先进性教育活动从*月*日正式启动以来,局先进性教育活动领导小组按照县委的要求,在县委督导组的具体指导、帮助下,经过局先进性教育活动领导小组办公室的精心组织和各支部及全体共产党员的共同努力,顺利完成了学习动员阶段的全部任务,基本实现了预定目标和要求。经报县委督导组和县委先进性教育办公室批准,从今天起转入第二阶段。根据局先进性教育活动领导小组研究的意见,下面,我就先进性教育活动第一阶段的工作情况进行简要的总结,并对教育活动分析评议阶段的工作作出安排。

一、学习动员阶段总体工作情况回顾

按照县委要求,我局先进性教育活动第一阶段的工作重点抓了学习培训、主题教育活动、共产党员先进性具体要求大讨论三个环节,为保证效果,我们扎实开展了“回头看”,同时把边学边查边改贯穿始终。全体党员积极投身教育学习活动,做到了学习内容、时间、人员、效果的四落实。总的来看,第一阶段工作开局良好,进展顺利,收到了阶段性成效,达到了预定的目标和要求。主要做了四个方面的工作:

(一)深入开展了学习培训

动员大会召开后,广大党员对开展先进性教育活动的重大意义、必要性和紧迫性有了更进一步的认识,对开展教育活动的目标、原则和方法、步骤有了更进一步的认同,投身先进性教育活动的积极性有了进一步的提高。大家普遍认为,作为一名党员,能亲身参与这样大型的集中学习教育活动,是一次难得的机遇,是对自己党性的一种锻炼。第一阶段,一是开展了集中培训学习。组织对局机关全体党员及直属单位党员进行了三天的集中学习培训。在局里统一组织培训学习的基础上,各支部按照统一培训的路子,对本支部全体党员进行了集中培训,参加培训的党员共65名。局党组7位成员以普通党员身份参加所有活动,全体党员认真听专题辅导报告,绝大多数党员参加集中学习都在40个小时以上。二是进行了多种形式的专题辅导和集中学习培训。请县委罗书记为县直教育系统的党员作了《永葆新时期共产党员先进性》的专题辅导报告;局党组7位成员都主讲了一场辅导课;请我们身边的优秀教师作了先进事迹报告;观看了警示教育片和电影;全体党员都参加了县委先进性教育活动办公室组织的活动。三是认真抓好自学。各支部除组织党员参加集中培训外,还认真抓好党员自学规定的学习文件和材料。绝大多数党员都按要求通读了《保持共产党员先进性教育读本》、总书记的两次重要讲话、《论加强和改进执政党建设(专题摘编)》等有关学习材料。每名党员都记读书笔记1万字以上、撰写学习体会文章3篇以上。

(二)深入开展了党员先进性具体要求大讨论,形成了切合我局实际的共识

各支部按照局先进性教育活动领导小组的要求,切实把组织开展新时期共产党员先进性具体要求大讨论的过程,作为深入学习、进一步提高认识的过程,作为深化党员标准教育的过程,作为发现问题、解决问题、改进工作的过程。各支部组织党员结合实际工作撰写体会文章,把大讨论中深入的思考、深刻的观点、全面的认识、丰富的收获展现在全体党员面前,以启迪思路,互相借鉴,共同提高,有力地促进了大讨论的健康、深入开展。讨论中,每一位党员都结合自己的岗位职责,认真思考,提出了党员先进性的岗位化的具体要求;党支部集中所属党员的讨论意见,提炼出了党员先进性在本单位的具体要求。在深入讨论的基础上确定的我局党员和党员领导干部保持党员先进性具体要求。局领导干部的具体要求是:坚持理想信念,坚定教育强县信心;坚持勤奋学习,提高科学决策水平;坚持党的宗旨,让民满意办好教育;坚持勤奋工作,增强领导服务能力;坚持党的纪律,团结协作步调一致;坚持两个务必,永葆诚信清廉本质。局机关在职党员的具体要求是:牢记宗旨,信念坚定;勤学善思,务实求真;服务基层,情系师生;科学民主,依法行政;艰苦奋斗,谦虚谨慎。局机关退休党员的具体要求是:老有所学,信念不变;老有所为,形象不变;老有所修,节操不变。教研室提炼出“五先”要求,仪器站提炼出“六牢记、六做到”要求。这些具体要求充分吸收了广大党员的意见,凝聚了大家的共识,符合工作实际,具有时代特点,操作性强,是能经得起时间检验的。我们要把党员先进性的具体要求,作为下一阶段开展分析评议的具体标尺,作为开展整改的明确方向,作为今后我局共产党员日常工作、学习和生活的行为准则。

(三)认真开展了第一阶段工作情况“回头看”

为确保广大党员的学习教育活动深入扎实,不走过场,按照县委先进性教育活动领导小组的要求,认真进行了第一阶段工作落实情况“回头看”。我们精心组织,采取党员个人和党支部自查、联系领导检查、先进性教育办公室抽查把关等形式,自下而上、上下结合,围绕先进性教育活动的组织领导工作是否有力,学习培训的内容和时间要求是否严格落实,广大党员的思想认识是否到位、思想觉悟是否提高,新时期保持共产党员先进性具体要求大讨论是否深入开展并达成切合实际的共识,边学边改是否促进了工作作风的改进和有关问题的解决,领导干部是否充分发挥了带头表率作用等内容,逐一进行了认真的检查和回顾。在开展“回头看”的基础上,每个党员都认真总结了在先进性教育活动学习动员阶段的思想收获和对保持党员先进性具体要求的认识,以及改进作风、服务群众、关心群众生活等方面的情况,向所在支部递交了书面小结材料和自查报告。

回顾第一阶段的学习教育活动,有以下几个突出特点:

一是领导有力,组织周密,推进有序

局党组把开展先进性教育活动作为当前和今后一个时期首要的政治任务,切实加强领导和组织工作。局先进性教育活动领导小组和办公室在县委督导组的直接指导下稳步开展工作,各支部先进性教育活动措施得力,工作到位。虽然第一阶段时间紧,环节多,任务重,但是学习活动开展扎实有序,环环紧扣,全面完成了各项任务,为进入第二阶段工作奠定了坚实的基础。

县教育局范文篇3

承蒙组织的信任,让我担任县教育局党总支副书记、副局长,在这非常的时刻,说心里话是压力多于欣喜,责任甚于欣慰,多年的教育工作经历,使我深知担任县级教育行政领导这副担子的份量与责任,更清楚它的意义。它饱含着县委、政府的高度信任,寄托着在坐每一位同志的殷切希望。过去的几年,在历届县委、政府的高度重视下,通过几任教育局领导班子的扎实工作和全县教育系统广大干部职工的共同努力,我县的教育工作取得了新的成绩。要使全县教育工作不断的有新突破,我深知肩上责任的重大,但既然组织对我如此的信任,我将义不容辞地承担起这个角色理应承担的责任和义务,切实履行好职责,殚精竭虑干好工作,勤奋学习,不辱使命!在今后的工作中我将做到:

一、加强学习,不断提高自身综合素质。认真学习政治理论和教育教学管理知识,不断提高自身政治理论素质,科学决策水平,依法行政水平和分析问题,处理问题的能力,增强做好教育工作的积极性和主动性。

二、认真贯彻执行民主集中制,尊重团结班子的每一名成员,做到班子成员之间团结协作,互相信任、互相尊重、互相支持,取长补短,真心实意地与其他同志合作共事,同舟共济,增强全局意识和大局观念,最大限度地调动每一位班子成员的积极性,发挥出班子的最佳效能。

三、转变作风,重视打造求真务实、廉洁、高效的班子新形象。切实深入教育工作第一线,找准工作着力点和突破口,狠抓教学质量和日常管理,向管理要质量,向教研要效果,努力提升育人水平,执著追求成才效果。力争通过几年的努力,使全县的教师逐渐成为素质高、教学过硬、责任心强的职工队伍,让质量成为广大教师为之骄傲的资本,让校园成为教师创业的乐园。

同时,提三点希望,与全县教育管理工作者共勉:

一是立足现实,总结经验,转变作风抓管理。面对我县教育工作中存在的薄弱环节,全县广大教育工作者,特别是在坐的每一位同志要认真分析梳理工作中的不利因素和有利条件,进一步总结经验,研究解决的办法和措施,切实转变工作作风,充分调动广大教师的工作热情和工作积极性,做好本职工作,一心一意谋求全县教育事业发展的良策。公务员之家:

县教育局范文篇4

今天,我们在这里召开全县基础教育课程改革总结表彰暨“屈原杯”教师“五项全能”竞赛颁奖大会。这次会议的主要任务是,以邓小平理论和“*”重要思想为指导,以科学发展观统领教育工作全局,交流总结近年来我县课改工作的成功经验,全面展示课改实验的优秀成果,表彰奖励课改工作的先进集体和个人,研究探讨新形势下推进课改工作的新思路和有效措施,进一步加大工作力度,积极稳妥、健康有序地推进全县课改工作迈上一个新台阶。首先,我代表县教育局向所有受到表彰的先进单位和个人表示热烈的祝贺!

下面我讲两点意见,与同志们一起研究探讨。

一、认真分析形势,增强搞好课改实验工作的信心和决心

20*年秋季,全县小学1至3年级、初中起始年级和起始学科全部进入课改。一年多来,在各级党委政府的高度重视下,在县教育局的正确领导下,经过全县教职工的共同努力,全县课改实验工作进行了积极有益的探索和实践,取得了令人欣喜的成绩和有益的经验,为推进全县基础教育课程改革向纵深发展打下了坚实的基础。

1、组织领导到位。基础教育课程改革是一项系统工程,也是政府行为,一把手工程。为确保我县课改工作的顺利推进,我局早在20*年课程改革实验筹备阶段,便成立了成立了以局长任组长,各副局长任副组长,相关股室、教研室、仪器站等部门负责人为成员的课改领导小组,全面领导全县课改实验工作,并明确了各自的职责。县教育局制定下发了《关于推进基础教育课程改革健康发展的意见》,对全县课改实验工作进行了全面地安排部署。县教育局还成立课改实验专家指导小组,切实加强对课改实验工作的研究和指导。各乡镇和县直学校也都建立健全了相应的组织领导机构,制定了完善了实验工作方案,为课改实验工作的顺利展开提供了组织保障。

2、思想认识统一。思想认识是先导,只有统一的思想认识,才有步调一致的集中行动,才能收到预期的效果。在课改的启动阶段,县教育局就明确提出了“强力推进、健康发展”的课程改革指导思想,并通过召开会议、媒体宣传、集中培训、专家讲座、外出参观、校本培训等多途径、多形式、全方位地进行宣传教育,提高了广大教育工作者对课程改革的认识,统一了思想,增强了积极投身课改的责任感和使命感。参加课改的广大教育工作者深切体会到,实施新课程,必须树立新型的人才观、教学观、评价观、课程资源观,打破传统观念的束缚,坚持推陈出新,开拓创新,常教常新。

3、管理制度健全。全县课程改革工作的稳步推进,各项管理制度是保证。县教育局对全县课程改革的整体推进、教师培训、综合实践活动、校本教研、地方课程开发、学生学业成绩评价等都下发了指导性文件。各学校都制定了《课程改革实验实施方案》、《教师培训制度》、《校本教研制度》、《综合实践活动制度》、《教师考核评价方案》等一系列制度。健全的管理制度保证了各项工作的落实,提高了工作的有效性和时效性。

4、教师培训落实。我们坚持“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,按照“通识与学科渗透,集中与分散结合,讲座与校本同行,理论与实践并重”的思路,精心组织课改培训工作。截至8月底,我县中小学教师分别参加省市县组织的各类集中培训10134人次。其中参加省级培训146人次,市级培训336人次,县级培训2840人次。两年来用于课改培训的经费达146.3万元。各学校在积极搞好送培工作的同时,还采用集中学习辅导、专家讲座、课堂教学大赛、开展教学反思、开展校本教研等多种形式,对教师进行校本培训。

5、调研视导深入。为落实全县教育创新,推进基础教育质量工程,县教育局在深入调研的基础上,先后在沙镇溪镇召开了“西部”教学研讨会,在郭家坝镇召开了全县课程改革现场会。去年10月和12月,县教育局分别组织对全县各中学的课改落实情况进行了全面视导和检查。并针对10月份检查中暴露的问题,及时下发了《县教育局关于健康推进基础教育课程改革的意见》。县教研室把课程改革作为本室工作的重点,组织开展了一系列调研视导活动。不同规模和层次的检查视导工作,及时纠正了课程改革中的不良倾向,促进了工作的健康发展。

6、经费保障到位。县政府、县教育局每年都要从有限的经费中挤出资金用于全县教师的培训工作。各乡镇政府也都不同程度地给予了经费投入。如沙镇溪镇政府一年来解决镇教师的培训经费达到10余万元。各学校克服学校经费困难,积极筹集经费,选送教师参加集中培训和外出参观学习。不少学校重视设备设施的配备完善,尽力满足课程改革的需要。据不完全统计,全县用于课改的经费投入达到575万元,其中用于教师培训146.3万元,“四优”成果评选奖励19.3万元,校本课程开发22.3万元,与新课程相适应的设备设施配套建设387.1万元。

7、改革成效显著。目前全县进入课改实战的教师有1300多人,进入课改的学生26000多人。各乡镇各学校课改推进有序,改革成效显著。全县教师中新的课程理念已经逐步树立,学校新的课程结构正在逐步形成,教师的教学方式和学生的学习方式正在逐步改变,校本教研制度正在逐步建立并完善,学生发展性评价体系正在逐步建立,一支课程改革骨干队伍正在形成,屈原文化地方教材开发已见雏形。

我们在总结课改工作所取得成绩的同时,也应正视改革中存在的问题。目前我县课改工作主要存在以下四个方面的问题:

一是认识有待提高。有部分学校和教师对课程改革至今还存在着患得患失思想,对课改工作的艰巨性和长期性认识不足,缺乏责任感和紧迫感,工作往往只是停留在口头上,没有落实到实实在在的行动中,甚至有穿新鞋走老路的现象。

二是工作进展不够平衡。全县乡镇之间、城乡之间、学校之间、学科之间、教师之间工作不平衡。尤其是在重点问题的突出和难点问题的突破上存在较为明显的差异。

三是校本行动有待加强。各学校在推进课改的过程中,注重发挥自身的主观能动性,积极开展校本培训、校本开发、校本教研、校本管理,但工作的针对性、规范性和时效性不够强,效果还不尽如人意。

四是课改环境需要改善。家长、社会理解、支持、参与课程改革的氛围和机制还没有真正形成,教师的素质还不能适应课程改革的要求,课改经费得不到应有的保障,学校办学条件不能满足课程改革的需要,等等。

这些问题的存在,严重制约着全县基础教育课程改革实验与推广工作的深入开展,急需在深化课程改革中加以解决。

二、突出工作重点,推进课程改革健康有序地向纵深发展

我县二次创业的蓝图已经描就,二次创业的战鼓已经敲响。作为二次创业重点工作的基础教育课程改革能否取得圆满成功,将直接关系到二次创业的成败。因此,我们要高度重视,突出重点,求真务实,开拓创新,积极稳妥地推进我县基础教育课程改革。

1、进一步提高认识,增强工作的责任感

课程改革不是一种改良,而是一场深刻的革命。我们要深刻认识课程改革的必要性、长期性和艰巨性。日本课程改革每五年要进行一次,目的就是为了适应社会、时代的发展要求,因为时代的发展对人才的要求已经变了,随之的教育目标、课程目标都要变化,改革是必然的,也是必须的,我们必须积极、主动地投身其中。教育的属性、教师专业技术与行为的转变又决定了课程改革的长期性。英国教师的教育行为由“教师中心”向“学生中心”的转变用了二十年,而我们在近两年的时间里就在许多方面发生了可喜的变化,是值得欣慰的,但是我们要有长期作战的思想,认真思考如何巩固目前的课改成果,同时也要提高对课改艰巨性的认识,增强搞好课改的责任感和使命感,积极投身于课改,当好课改的急先锋。

2、进一步发挥各自职能,完善管理运行机制

课改是一项系统工程,必须形成齐抓共管的合力。教育局相关股室和教研室、仪器站等相关部门,必须认真履行好自己在课改中应担负起的职责,搞好组织、管理、协调、视导与服务,为课改的健康推进创造良好的条件,给予有效的指导,提供优质的服务。进一步强化课程改革专家指导小组的职能,充分发挥课程改革专家组调研视导、专业引领、检查评估的作用。课改工作落实的主体在学校。要进一步强化课改校长是第一责任人的意识,必须将此项工作纳入重要的工作日程,建立课程改革议事制度,定期研究课程改革工作,进一步深入学校、深入课堂、深入学生调查研究,领导和指导课程改革工作,及时解决实际问题。各学校要及时总结课程改革经验,树立课程改革的典型,定期进行阶段性总结表彰,充分调动教师课程改革的积极性和创造性,逐步建立和完善课程改革的激励机制和长效机制。

3、进一步加强校本教研,建设高素质教师队伍

课程改革教师队伍是关键,教师既是课程改革的实践者,又是课程改革的促进者。实施校本教研,是新课程对教研工作提出的新要求,也是教师成长的重要途径。以促进学生发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的实际问题为内容,以教师为研究主体的校本教研工作,能促使教师向学习型、研究型转变,形成教师和学校的自我完善、自我发展、自我超越、自我创新,从而把学校建成学习型组织,这也是学校管理创新的发展。因此,各学校要把校本教研工作作为推进课程改革的原动力来抓,作为促进教师专业发展的基本途径来抓,作为学校管理创新、重建学校文化、建设学习型学校的基础工作来抓,校长要确实承担起“第一责任人”的责任。

通过一年的实践,各学校的校本教研制度和学习反思制度已经基本建立,今后工作的重点是在抓制度落实的同时,促进教师的团队合作、区域合作,提高研究的层次和水平。首先是促进教师之间合作。加强合作研究,培育教师的团队精神,建立合作文化,是新课程的需要、是培养教师队伍的需要、也是提高教学质量的需要。全县要进一步完善以校本教研为基础的县教研室、教研协作区、乡(镇)教研站和学校四级教研网络。乡镇要建立以各初中为轴心的辐射片、带动各小学的教研网络。学校要加强学科教研组、年级教研组建设,科学合理地整合教师资源,建立合作伙伴关系,打造新课程的实施团队。通过联片的区域合作,解决学校之间发展不平衡的问题;通过学科教研组教师的合作,解决过去教师间发展不平衡的问题;通过年级教研组的建设与合作,以期解决学科发展不平衡的问题。

其次,在加强团队合作教研的过程中,不断提升研究的层次和水平。根据各学校的实际水平,我们要针对本校课改中的实际问题,大兴教研之风,树立“教研兴校”“务实教研”的意识,提升研究的层次和水平。学校要有计划地实施校本教研的专业引领,充分利用校本资源,发挥特级教师、骨干教师、学科带头人在校本教研中的示范、指导、引领作用。采取“请进来、走出去”的策略,请进专业人员、课程改革的先进典型等采取专题报告、理论辅导、现场指导、专业咨询、经验介绍等方式,指导、引领学校的课改工作。积极支持教师参与市、县及区域性的教研活动,学习兄弟学校的经验,建立校际之间的联合协作研究。校本教研的关键是立足校本,注重结合自身实际,研究解决新课程实施过程中发生的实际问题,不能一提到教研,就误认为只有省、市、县各级课题研究,而且级别越高越好。今后评价学校教研工作的好坏,应重点看学校通过校本教研解决了哪些实际问题,提高了多大幅度的教学效率,校本教研对提高教学质量的贡献率有多大。

其三,通过校本教研,培养课程改革的骨干队伍。学校要把建立新课程实施的骨干队伍,作为基础教育课程改革实验与推广工作的重要工作来抓,要在公开课、研讨课、观摩课、示范课等课堂教学实践中,培养和提高骨干教师;要在校本教研、区域性教研中,培养和提高骨干教师;要在每年一次的学校评优活动中培养和提高骨干教师;要在总结交流经验、树立典型中培养和提高骨干教师,从而建立校级、县级、市级三级新课程实施的骨干教师队伍网络,充分发挥他们的骨干、示范、辐射、引领作用,深化新课程教学改革,提高新课程的实施质量。

4、进一步加强校本资源开发,突出学校办学特色

深化新课程改革,要进一步抓好校本资源的开发与利用工作,增强课程资源意识,树立正确的课程资源观,提高教师的开发与运用能力,保障新课程的实施。各个学校所处的地理位置、校内及周边环境、校园文化积淀都不一样,各学校的学生群体、教师群体各具特点,这些都是我们的校本资源,立足自已学校的实际,合理整合各种资源,是深化课程改革的需要,也是形成自身办学特色的必由之路。我们必须立足校本实际,合理开发校本资源。一是积极有效地开发与利用学生中的课程资源。学生的兴趣、经验、信息、感受、创意、见解、问题、差异等都是重要的课程资源,具有很好的动态生成性。因此,教师要了解和掌握学生现有的经验、知识、技能和素质水平,即时地捕捉、归纳和总结,运用于课堂教学之中,成为教学过程的重要生长点。江苏洋思中学根据学生实际,开发了以“四会”(学会求知、学会做人、学会做事、学会共处)为内容的校本课程,值得我们学习借鉴。二是积极有效地开发与利用教师自身的课程资源,发挥自身的特长,挖掘自己的潜能,形成自己的教学风格。三是积极有效地开发与利用师生关系的课程资源,建立民主、平等、和谐的师生关系,有效地进行师生之间以及学生之间的倾听对话、交往互动、合作交流。四是积极有效地开发与利用校内各种场所和设施等物质的课程资源和各种人文课程资源,结合学科实际,与课堂教学有机整合,提高新课程实施的水平。五是积极有效地开发与利用校外的人文景观、教育基地、企事业单位、科研机构、社区等课程资源,运用现代信息和媒体技术,把校外课程资源与学校课程资源整合起来,形成校内外课程资源网络,保障深化新课程教学改革,形成各自的办学特色。

5、进一步深化课堂教学改革,提高新课程的实施质量

我们要坚持“为了每一位学生的发展”的核心理念,把握“让课堂充满生命活力,让学生成为学习主人”的主题策略,深化新课程课堂教学改革,重建课堂文化,赋予课堂教学生活意义和生命价值,全面提高新课程的实施质量,促进学生的全面发展。

深化课堂教学改革,一是要提高教师的课堂教学技能。新的课程理念要求把课堂交给学生,并不是对教师作用的削弱,而是对教师综合素质和课堂教学技能要求的提高。过去我们在培养教师教学基本功方面下了很大的功夫,各学校开展了丰富的培养教师教学能力的活动,我们这次举行的“走进新课程‘屈原杯’‘五项全能’竞赛活动”就是对教师基本功的一次展示,也是为了进一步促进教师课堂教学技能的培养。各学校要统一思想认识,制定具体工作计划,采取有效的措施,以这次技能比赛为契机,扎扎实实地开展练就教师课堂教学基本技能的工作。

二是要抓住关键环节。首先要抓教学设计,在确定教学目标、安排教学内容、组织教学过程、选择教学方式、指导学习方法、运用教学技术、实施教学评价等环节,突出以教师为主导、学生为主体。学校同时要积极开展集体教学设计研究,专题教学设计研究,提高教学设计质量和水平。其次要抓课堂实施过程,加强对课堂教学实施过程的研究和指导。要学习借鉴江苏洋思中学的经验,以课堂教学改革为突破口,以改革教师的教和学生的学为抓手,研究探索适应本校实际的课堂教学模式,增添提高课堂效率的有效措施,大面积提高教学质量。要遵循学生的学习规律,尊重学生的个性差异,发现和发挥学生的个性和潜能,营造自主、合作、探究的学习氛围。第三要抓课后反思,通过教学总结和反思,不断改进和优化课堂,提高教师课堂教学水平,提高课堂教学质量。

三是要落实新课程课堂教学评价。教研部门和学校要认真研究新课程课堂教学评价标准,把新的课程理念和课堂标准运用到上课、听课、评课的教学实践之中。在课堂教学评价的过程中,坚持突出教学评价促进发展的价值,充分发挥改进课堂教学、提高课堂教学质量的功能,充分发挥促进教师专业发展的功能。进行教学评价要落实教师的主体地位,注重教师的教学反思和自我评价,最大限度地激发教师自我改变、自我完善、自我发展,自我超越的积极性和主动性。同时积极指导学生参与课堂教学评价,探索建立教学开放周(日)的活动,引导学生家长参与课堂教学评价。这样,使课堂教学评价成为多主体共同参与、交流、对话与协商的过程,真正成为教师不断改进课堂教学,提高课堂教学质量,促进自身专业发展的过程。从而,发挥课堂教学评价的导向、调控、推动作用,以提高课堂教学效率。

6、进一步加强调查研究,建立新的评价与考试机制

建立新的教育评价与考试制度,是加快推进基础教育课程改革的关键。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,以教育部颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》,都对学生评价与招生制度改革提出了明确的、具体的要求。考试与评价改革的重点是实现“一改变三突破”,即:改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法,实现初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生录取三方面的突破,建立符合素质教育要求的评价与考试制度。关于学生学业评价,县教育局已经下发了文件,各学校要根据文件要求,认真做好学生的学业成绩评价,并在实践中逐步适应和完善这种评价方式。学生综合素质评价是一项全新的内容,也是本次改革的一大突破。综合素质评价的内容以公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面的基础性发展目标为基本依据,全面考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。学生综合素质评价的结果,将作为衡量初中毕业生是否达到毕业标准和作为高中阶段学校招生录取的重要依据之一。希望各学校在综合素质评价中要坚持诚信原则,精心组织实施,保证结果的客观公正,坚决反对弄虚作假。普通高中招生改革宜昌城区已经进行了有益的探索,积累了一定经验。我们借鉴他人的经验,结合本县实际,在认真调查研究的基础上,出台改革的具体办法,使学业考试与招生制度改革真正成为转变教育观念,推进课程改革,全面实施素质教育的有力杠杆。

7、进一步加大经费投入,改善办学条件

县教育局范文篇5

一、党政联席会

1.议事范围。上级文件、会议精神贯彻落实意见;涉及本系统重大问题的决策;重要问题研究。

2.出席人员:局长、副局长、党委副书记、纪委书记、县政府督学等副科级以上干部。办公室主任和相关人员列席会议。

3.议事原则:根据事先安排的议题(无特殊情况一般不研究临时动议的议题),由相关议题的局长、副局长或者股室负责人汇报并提出初步意见,再经过讨论,最后由主持会议的局长或副局长归纳,作出会议决议。

4.会议主持:由局长主持会议,或经局长指定一名副局长主持。

5.议题的确定:由办公室主任,根据局长或副局长批示和授意及各股室负责人提交的书面议题,统一作出安排,经局长同意后召开。会议议题随同开会时间一道通知参加会议人员,会议通知一般在前一天送达。

6.会议时间:局长办公会根据工作需要不定时召开。

二、分管领导工作会议制度

1.议事范围:讨论研究局部工作。

2.出席人员:局长(书记)或副局长(副书记、纪委书记、督学、工会主席),相关股室负责人。

3.会议主持:由分管领导主持。

4.会议议题:由分管领导与相关股室负责人协商后提出,经局长(书记)同意召开。

5.会议时间:会议不定时召开。一般提前一天通知。

三、局务列会

1.议事范围:传达上级有关会议文件精神,通报有关重大和重要工作,讨论全局性工作(规划、计划、总结等)。

2.会议主持:由局长或副局长主持。

3.议题的确定:由局长或分管局长提出,办公室拟出议题,经局长同意召开。

4.与会人员:副科级以上干部,各股室主要负责人。根据会议的议题,有时可扩大到股室副职。

5.会议时间:一般每月召开一次。特殊情况可顺延,但不得超过两个月。

四、职工会制度

1.会议范围:学习传达有关文件和会议精神,通报有关工作情况,布置当前有关工作。

2.会议主持:由局长或副局长主持。

3.会议议题:由办公室统一安排,经局长同意召开。

县教育局范文篇6

为进一步落实阳教发号《关于开展“农村支教”教育活动的实施方案》文件精神,结合我县实际,现将年进一步做好“农村支教”活动具体事宜通知如下:

一、充分认识做好“农村支教”活动的意义

进一步做好“农村支教”活动,是优化教师资源配置,解决农村师资力量薄弱、促进义务教育均衡发展的重要举措,对于充分发挥骨干教师的传帮带作用和示范引领作用,促进教师的专业化成长都具有十分重要的意义。各单位要从落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度,从教育改革发展全局的高度,充分认识“农村支教”活动的重要意义,根据本单位实际情况科学安排“结对支教”、“集中讲学”、“拜师收徒”三大活动,扎实做好年“农村支教”活动。

二、大力推进“结对支教”活动

根据省、市教育部门“凡城区中小学年龄在40岁以下的教师和新招聘的教师,每人都要有一年以上的乡镇基层学校任教的经历,从年起,作为推先评优、职称评聘、教师聘用的必备条件之一”的规定,自年起我县有“结对支教”任务的实验中学、实验小学、镇中学、镇中心小学,年龄在40岁以下的教师,职称评审和聘任(含初级)必须参加“结对支教”活动,且考核等次为合格及以上(职称评聘时须提供《县参加“结对支教”活动鉴定证明表》)。

凡是具备条件的“结对支教”学校,可以采取“一对一”的形式顶职对调。派出学校支教教师支教期间保留编制,享受原学校教师同等待遇,同时学校应每月给予一定的生活、交通补助,让支教教师专心在受援学校任教。受援学校根据派出学校教学需要,负责推荐具有培养潜力的教师,接收派出学校教学任务,期间不改变编制性质,享受原学校教师同等待遇。结对教师接受双方学校双重管理,以任教学校管理为主。双方学校要为“结对支教”人员交通、住宿、生活等提供尽可能的方便。

三、广泛开展“集中讲学”和“拜师收徒”活动

全县获县级及以上业务称号(学科带头人、教学能手、名师等)的现任骨干教师,要积极参加“集中讲学”和“拜师收徒”活动。县直及城区驻地学校,要为骨干教师联系乡镇同类薄弱农村学校开展活动。乡镇中小学,可安排骨干教师在本校、本乡镇同类学校内参加活动,有条件的学校要联系其他乡镇同类学校开展活动。

所有骨干教师均应参加以上两项活动;“集中讲学”活动原则上每学期不少于5次,“拜师收徒”活动至少指导2名以上年轻教师提高业务能力。

四、加强“农村支教”活动的领导

“农村支教”活动是教育系统长期坚持的一项重要工作。各乡镇、各有关学校要认真贯彻落实市、县有关文件精神,按照统筹规划、政策引导、因地制宜、城乡互动的原则,积极创造条件,加大活动力度,提高活动实效。要制定切实可行的“农村支教”活动计划,保证活动有条不紊地开展。受援学校要根据教研教学需求,主动与支教学校联系,搞好合作,提高管理水平,提高教师队伍整体素质。

县教育局将对“农村支教”工作进行定期和不定期的跟踪督查,每年7月份考核评价。农村支教工作满一年,经教育局考核圆满完成支教工作任务的教师,当年年度暑期考核定为优秀等次,在申报晋升教师高、中级职称时优先推荐。对故意不参加支教活动的,职务评聘和评先树优实行“一票否决”,年度考核不得列为优秀等次。

县教育局范文篇7

一、灾后重建有力推进。一是进一步明确挂联责任制。进一步落实了全县所有项目局领导、股室和直属单位挂联包片、包校责任制,协助、指导学校重建工作。二是加强建筑工地安全管理。严格督促施工方落实安全制度,完善安全设施,加大安全防范力量,确保了平安施工。三是强力推动重点项目学校建设进度。逗硬落实领导挂联责任制,挂图作战、工期倒排、限期完成,强力推进教育灾后恢复重建。对26所重建进度较慢的学校实行重点监控和帮扶。四是强化资金监管。严格规范教育灾后恢复重建资金使用、工程质量和安全生产管理,逗硬落实工程建设各项制度。五是狠抓工程进度。截止6月底,全县337所学校已全部开工,完工272所,完成投资66754万元,占规划总投资的36%,占到位资金的59%,累计支付资金53013万元(占到位资金47%、占完成投资79%)。已新建校舍486栋、549644平方米,完成投资57694万元。

二、教学管理突出实效。一是教学常规管理更加有效。各级各类学校按照上级教育主管部门要求,依据课程设置标准,开足开齐了课程,严格“六认真”要求,加强了对教学过程的管理,并在长赤片区召开教育教学管理现场会,深入探讨灾后重建完成后,学校如何提高教育教学质量问题。二是教学改革不断深化。继续完善初中学生综合素质评定方法;切实做好普通高中新课改准备工作;成功组织全县初中教师实验操作技能大赛,在4月19日至20日巴中市举办的2010年初中化学教师实验操作技能大赛中,我县下两中学的刘志敏老师荣获全市一等奖。三是教科研工作进一步强化。进一加强了对学校开展校本教研的指导。3月8日,教育局在赶场中学召开了中学教育教学改革现场会,为扎实推进学校的教育教学改革起到了强有力的推动作用。成功举办了全县小学语、数年会,以赛促研,激发了广大教师参与教研的热情,涌现出了一批教学能手。

三、教育质量实现突破。一是巩固两基抓质量。在巩固“两基”成果的基础上,继续强力实施“教育教学质量提升工程”,进一步完善了全县学校教学质量管理督查机制和教学质量评价体系,层层落实了从局班子成员到学校教研组、科任教师等相关人员的教学质量工作目标责任制。二是强化管理抓质量。不断推进全县学校科学化、规范化管理,全面推行精细化管理举措,完成了新一轮的学校管理常规督查,在全县学校形成了抓管理、重质量的良好氛围。三是高考成绩创新高。2010年,我县共4597人报考,各类本科一次上线1062人,高考成绩再创历史新高。全县理科最高615分,文科最高612分。

四、职业教育大力发展。一是为县委、县政府出台相关文件作好调研工作。组织专人深入调研,为县委县府制定《进一步加快职业教育攻坚战略的意见》和《南江县进一步加快职业教育攻坚的实施方案》提供了详实的基础资料。二是狠抓中职招生。协调召开全县职教攻坚大会,通过县政府与乡镇、教育局与学校签订送培目标责任书等形式,力争完成今年4600人的中职招生任务。三是大力推进职业学校基础能力建设工作。小河职业中学、县职中灾后重建项目工程进展顺利。县职中顺利通过省重评估验收。四是加强学校管理,提升职业教育质量。坚持以教育教学改革促进和提高教学水平,满足人才培养需求。充分赋予中职学校校长办学自主权,由学校自主探索和建立职业教育管理和发展新模式。积极作好逐步剥离职校初中的各项准备工作。

五、队伍建设不断加强。大力实施“教师素质能力提升工程”,着力推进干部教师专业化成长的目标。一是抓干部队伍建设。在干部队伍建设中,采用远程方式组织全县学校校长参加“联合国儿童基金四川地地震灾区爱心学校校长培训”,派出长赤中学,南江镇二小校长赴成都参加省级地震灾区心理健康教育辅导站校长培训,成功组织实施2010年度校长及中层干部任职资格考试。二是抓教师队伍建设。一方面与人事局联合赴大专院校新招聘了100名大学毕业生充实教师队伍。另一方面通过教师轮训、骨干教师培训、教师教育教学技能测试,组织教师参加省、市级赛课、教学研讨、学科培训等形式提升教师业务能力。

六、德艺体卫工作突出实效。不断强化德育为首、全面育人的教育观,全面实施素质教育,努力促进全县学生健康成长。一是扎实开展德育工作。广泛组织开展了“除陋习、树新风”、“四个同行”等各类德育主题活动,特别是组织开展了全县教育系统为玉树受灾同胞献爱心捐款活动,受到社会各界的广泛关注和赞扬。二是科学开展体育工作。切实开展阳光体育活动,确保学生参加体育锻炼的时间和效果。成功举办了南江县第22届中小学生田径暨篮球运动会,充分带动更多学生参与体育锻炼。三是艺术教育成果丰。成功举办了“六一”国际儿童节庆祝大会暨文艺演出活动。南江中学等学校举办校园文化艺术节,充分展示了我县各校艺术教育成果。四是关注学生身心健康。配合卫生、防疫等部门做好疫苗接种、疾病防疫、食品卫生等工作。加强心理健康辅导员队伍建设,进一步开展好学生心理健康教育。五是组织开展争优评优活动。2010年春学期,共推荐评选出市、县“三好学生”138名,省、市“优秀学生干部”86名,市、县“先进班集体”47个。

七、教育惠民工作落实处。一是落实贫困寄宿生生活费。县财政安排798.6万元,按照小学生均250元/期、初中生375元/期的标准足额兑现2010年上半年25051名贫困寄宿生生活补助,其中小学贫困寄宿生11266名、初中贫困寄宿生13785名。家庭经济困难寄宿生名额按寄宿生55%的贫困面,实行本人申请,村、乡审核,学校评定,张榜公示确定。生活费发放由教育局派员到学校现场监督发放,财政、教育组成巡查组巡查,确保家庭经济困难寄宿生及时获得补助。二是抓紧校舍维修改造。元潭乡字库村小学维修校舍500平方米,改造运动场200平方米,现已全面完成,概算投资12万元。东榆镇槐树村小学维修校舍580平方米,新建厕所和添置设备等,目前已基本完成,概算投资60万元。

八、办学行为进一步规范。一是建立健全各种制度。进一步健全有关学校收费、民办教育、招生考试等有关规范办学行为制度。二是加强监督管理。教育局成立规范办学行为领导小组,组织召开全县规范办学行为大会,与县纪委监察局联合发出关于规范办学行为的通知,并与校长签订规范办学行为目标责任书,组成督查组不定期深入学校进行暗访督查,确保了全县学校办学行为的进一步规范。

九、学校安全工作常抓不懈。一是加强制度建设。进一步修订完善学校安全保卫、住宿管理、饮食卫生等各项安全制度,为学校安全工作的顺利开展提供了强有力的制度保障。二是加强安全教育。通过上安全课,开展法制讲座,发放各类安全教育宣传资料等活动,切实提高了师生的安全防范意识。三是增添安全防范措施。配备专职保安人员200名,兼职保安93名,民办幼儿园自筹经费配备保安人员40名。37所义务教育重点学校安装视频监控系统38套,民办学校安装视频监控系统15套(含高完中安装套数);各学校共投入资金30余万元购置了钢叉、橡胶棒等防范器具。成立教师巡逻队、高年级学生护校队和低年级、幼儿园家长义务巡逻队,大大充实了学校安全工作队伍,极大的提高了学校治安防范能力。四是加强校园安全隐患排查整改。通过学校自查,挂联股室督查,与卫生,公安等部门联合查,由各乡镇人民政府牵头查等方式对全县中小学、幼儿园及周边安全隐患进行了全面排查,对所有查出的校园安全隐患建立了台帐,落实了整改责任主体,及时进行了整改,杜绝了重大安全责任事故的发生。公务员之家:

下半年工作重点

一、继续抓好学校灾后重建工作,特别是抓好竣工项目验收工作。

二、做好各类招生工作,确保完成中职招生任务。

三、做好普通高中新课改各项工作。

四、抓好教育系统事业单位和非义务教育学校教师绩效工资的实施。

五、切实加强教育系统党风廉政建设和行风建设,坚决治理教育“三乱”行为。

六、做好教育系统信访、安全和维稳工作,促进社会和谐稳定。

县教育局范文篇8

遵照《市“关爱明天·普法先行”青少年普法教育活动实施方案》部署要求,现制定全县教育系统“关爱明天·普法先行”青少年普法教育活动实施方案如下。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导,按照“五五”教育普法规划的要求,通过组织有针对性、实效性的普法教育,加强各级各类中小学学生的法律启蒙教育、法律常识教育、法律基础理论教育,培养和提高他们的是非分辨能力、自我保护意识和守法观念,牢固树立崇尚法律、遵守法律的理念,有效预防犯罪,保护自身合法权益,努力培养合格建设人才。

二、活动时间

年11月至年5月

三、活动内容及步骤

(一)宣传发动阶段(年11月15日至12月4日)

各学校要根据目标任务和要求,结合实际,制定“关爱明天·普法先行”青少年普法教育活动实施方案,做好组织、宣传、发动等工作,要充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报、广播站、校园网、班会队会等形式,广泛宣传开展“关爱明天·普法先行”青少年普法教育活动的目的和意义,做到师生皆知,全面启动普法教育活动。特别是要通过第五个“12·4”全国法制宣传日,开展好宣传活动,在广大师生中传播法律知识,弘扬法治精神,培养法制意识,提高法律素质,为科学发展、社会和谐营造良好的法制环境。

(二)活动实施阶段(年12月5日至年2月28日)

各学校要有针对性地对青少年学生开展法制宣传教育,根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力,创新教育形式和手段,丰富学校法制教育内容,提高普法教育的质量与效果,全面推动“关爱明天·普法先行”青少年普法教育活动。

1、继续在中小学开设好《法治教育》地方课程,并积极开发校本课程,切实做到法制教育课程开设计划、教材、师资、课时“四落实”。

2、认真组织教师、学生开展教育法律法规和有关普法知识专题读书活动,让法律知识走进师生,入心、入脑,让违法犯罪远离校园,确保学生健康成长。

3、组织召开法制宣传教育报告会,邀请青少年普法教育宣讲团、法制副校长、“五老”志愿者作法制教育专题报告,引导、启发学生自觉学法、懂法,做守法、不违法的表率。

4、开展学生体验教育活动,通过国旗下讲话、演讲比赛、征文、主题班(队)会、开设模拟法庭等丰富多彩的活动,强化自身体验,大力宣传法律法规知识,提高学生法律素养。

5、积极组织学生参加“省第二届中小学生法律知识竞赛”活动,要采取多种途径广泛动员全县中小学生参与本次竞赛活动,让更多的青少年学生在参与竞赛的过程中掌握法律知识,提高法制观念。

6、认真组织收看《起跑线上的警示》青少年犯罪警示教育专题片,要确保收看率达100%,可截取其中的某个案例对学生进行专题教育,让学生通过身边案例的警示教育达到预防犯罪和掌握法律知识的目的。

7、建立和完善学校、家庭、社会三位一体的法制宣传教育网络,深入开展“小手拉大手互动活动”,让“学生带法回家,送法到万家”,通过学生、家长互动,提高法制教育效果;充分利用各级普法机构提供的法制教育资源,教育青少年学会运用法律武器增强自我保护意识,提高青少年防范侵害的能力。

8、加强对教师的法制教育,要结合师德师风建设,认真组织开展教师学法、用法活动,将法律知识纳入校长、教师培训的重要内容,进一步提高广大教职工的法律素质。

活动期间,县教育局依据制定的“关爱明天·普法先行”青少年普法教育活动检查评估表,对各学校活动开展情况进行检查,及时总结推广新经验,发现活动中存在的问题,全面督促、指导活动顺利开展。

(三)活动总结阶段(年3月1日至5月15日)

1、健全制度,完善机制。各学校要利用本次活动契机,建立健全学校法制教育制度,进一步完善法制教育工作长效机制,坚持不懈地开展法制教育活动,促进学校健康和谐发展。

2、树立典型,深入开展。活动中要及时发现典型,培植典型,树立典型,推广典型,总结典型经验,通过树立典型来影响和带动全县青少年普法教育活动的深入开展。

3、及时总结,报送信息。各单位要及时宣传报道先进经验和典型做法,活动结束后要认真进行总结和反思,宣传信息和总结要及时报送县教育局基教股。

四、活动要求

(一)提高认识,积极行动。各学校要充分认识本次活动的重要意义,高度重视、周密部署、精心组织、密切协作、扎实有效地推进活动开展。

(二)建立活动领导小组和办事机构。县教育局成立由王玉军局长任组长,分管局长和相关科室长为成员的县教育系统“关爱明天·普法先行”青少年普法教育活动领导小组,领导小组办公室设在基教股。各单位也要成立相应的活动领导小组和办事机构,负责活动的组织和领导,要为活动顺利开展提供组织和人员、经费保障。

县教育局范文篇9

为充分发挥工程设备的使用效益,提高农村中小学教育教学质量,我们把培训作为远教工程应用水平的关键措施来抓;根据省市《2004-2205年度农村中小学现代远程教育工程培训方案》结合我县实际,制定了《文安县2004-2005年度农村中小学现代远程教育培训方案》,明确了培训的目标和任务,组织管理及考核验收等内容,并狠抓落实,下面把我县远程教育培训工作做一简要汇报。

一、建立组织,制定方案。

我县对远教工程非常重视,成立了以常务副县长刘石为组长,副县长邵二玲、教育局局长梁国华为副组长的现代远程教育工程项目建设工作领导小组;全面负责工程统一筹划,组织协调工作。领导小组办公室设在教育局负责工程的具体实施。领导小组办公室在教育局负责工程的具体实施。领导小组对培训工作极为重视,把培训作为工程项目的一个重要组成部分,多次召开会议,研究制定培训方案。《方案》强调,必须结合实现城乡教育均衡发展抓培训,必须结合全面提升我县农村中小学教育教学质量抓培训,必须结合实现农村教育信息化、现代化抓培训。要通过培训使学校领导,技术人员,管理人员对农村远程工程的认识有新的提高,技能有新提高,资源管理水平,现代教学应用与研究水平,课程整合水平有新提高。

二、明确目标,强化管理。

我县远程工程培训的目标:一是通过培训使各项目校管理人员和技术人员了解农村中小学现代远程教育工程的重要意义;认识和理解教育信息化对提高教育教学水平的重要作用。二是使工程管理人员掌握施工规范和标准,能够对工程建设进行规范管理、监督和工程验收,严把质量关。三是使技术人员掌握光盘播放系统,计算机多媒体,因特网,卫星接收系统基本知识和应用技能,以及设备维护的基本知识和技能;初步具备教育信息化的理论水平,研究水平和实践能力;四是进一步提高相关技术水平,资源管理水平以及现代教学应用与研究水平;初步具备现代教育技术与课程整合水平,能够在当地承担示范,培训,为教学和经济发展服务的任务。

为保证培训目标的实现,我们强化培训的组织管理,做到培训教材,培训方案,培训计划和培训纲要落实,并把县级培训和校本培训相结合,把集中培训与自学结合,同时做培训的档案管理和考核,使培训工作规范化。目前,我为项目学校统一制定了专用教室规章制度,统一印制了各类文档资料,设立档案盒5个。

三、依据实际,分层培训。

县级培训对象为各项目学校负责人;模式一项目学校骨干教师,模式二、模式三项目学校骨干教师、设备管理人员,技术人员。

校本培训同各项目学校组织进行,培训对象为各项目学校全体教职员工,重点对象是全体任课教师。

对模式一,我们采取各种方式进行培训,一是在验收时,让技术员动手操作,并提出一些任务,让教师完成,二是对电视机基础知识,光盘和DVD播放机的使用及保养,系统的维护及使用进行讲解和示范,让技术人员听得懂,觉得会,用得上。

对模式二的培训我们在让技术人员掌握计算机,INTERNET,卫星IP广播的基础知识,技能的基础上,重点是让教师在掌握使用技术的同时熟练应用为教学服务。

模式三的培训着重介绍了网络计算机教室和多媒体教室的建设使用和维护,从而使授课教师能够熟练地综合地利用这些设施开展信息技术教育,充分发挥教师已有的信息技术知识和技能优秀,为教育教学服务。截止目前,我们其组织县级培训910人次,参加省级培训10人次,市级培训110人次。

四、以应用培训为核心,提高技术人员的业务素质。

应用培训是一个系统工程,它必须和教学紧密结合,才能搞得有声有色,脱离教育教学实践,空谈应用是高有任何意义的。

教学光盘播放系统虽然简单,但所蕴含的教学策略却是多元化,又有实用性的。应当把握视听辅助教学的理念,结合学科教学的特点,大胆地,创造性地运用系统,以最大限度地支持学生的课堂学习,促进学生的全面发展。光盘播放系统应用的模式有主体教学、补充教学、示范性教学、复习教学和个别化教学等几种模式。

县教育局范文篇10

各位领导、同志们:

今天我们在这里召开全县教育暨纪检监察工作会议,总结2009年教育工作,部署2010年各项任务。一会儿,副县长**同志还要做重要讲话,我们一定要深刻领会县政府对教育工作的要求,努力把我县教育事业推向科学发展的新阶段。下面,我代表教育局作工作报告。

一、2009年工作回顾

2009年,县教育局在县委、县政府的正确领导下,团结带领广大教职员工,进一步加快教育改革与发展步伐,各项工作取得了优异成绩。

(一)领导和组织教育科学发展的能力进一步提高。一是强化党员干部队伍管理。党组织建设、党风廉政建设、领导班子建设不断加强。预防职务犯罪工作有新进展。改革和完善校长与中层领导竞争聘任制度,组织对八道沟镇中学等5所农村学校校长以考试方式竞聘上岗。二是大力开展以“崇教厚德、提升职业追求”为主题的师德集中教育活动,举办“庆祝第25个教师节暨师德建设表彰大会”,师德建设水平有新提高。三是认真做好特岗教师接收和安置工作,共接收特岗教师75名。四是组织开展形式多样的教师培训和业务提高工作,积极开展“送课下乡”等活动,促进了教师整体业务素质的提高。

(二)教育教学工作成绩突出。一是深入开展教育文化建设,在中小学和高中各年级全部开设新课程,加大教学质量监测力度,进一步加强学科建设,努力探索“轻负担,高质量”的课堂教学新模式。二是注重德育、体育、美育等工作,举办全县首届小学生踢毽比赛暨第三届中学生男子篮球赛等活动,展示了近几年素质教育取得的丰硕成果。三是教育教学工作取得优异成绩,以县幼儿园为示范带动的全县各类幼儿园保育、保教水平不断提高,义务教育段教学和“新课改”进步明显,普通高中录取率为68.7%,高考工作本科进线率、重点进线率大幅提高,实验中学高考综合评分位列全市第一。

(三)民族教育、农村教育、职业教育工作有新进展。一是民族教育工作深入开展。组织开展各类教师培训、听课、研讨、业务考核活动,民族教师整体业务水平进一步提高。投入57万元,对朝鲜族小学和朝鲜族中学校园校舍等教学设施进行维修改造。二是农村教育工作明显加强。争取补助公用经费、免教科书费、寄宿生生活补助费393.4万元,为中小学生全部免除学杂费、补助课业本费,为贫困寄宿生补助了生活费。投入33.2万元,资助和帮扶困难师生331人次。在各中小学全面加强劳动实践场所建设。三是职业教育培训中心建设步伐加快。大力整合职业教育资源,将四个相关培训机构纳入职教中心统一管理。投入216.83万元,用于校舍改造和新建、购置各类教学设施,职教中心培训条件有较大幅度地改善。积极开展各级各类职业技术培训,全年共培训920人次。

(四)中小学办学条件持续改善。一是深入实施农村初中校舍改造工程。完成十四道沟镇中学食堂、宿舍楼(2100平方米)建设。投入964.9万元,在八道沟镇中学和十二道沟镇中学新建4410平方米的食堂、宿舍楼。二是扎实开展中小学校舍安全工程。启动宝泉山镇中心小学、金华乡中心小学、新房子镇中学D级危房改造工程,新建5000平方米的教学楼,完成基础工程建设。三是加大校舍改造力度。投入115万元,对十三道沟中心小学和新房子镇中心小学校舍进行全面维修改造。四是不断充实和完善教学仪器设备。投入328万元,为部分中小学补充130台教学用微机,对马鹿沟镇中学等7所农村初中进行“四室”改造,在实验中学和朝鲜族中学建设通用实验室。

(五)绩效考评工作取得优异成绩。率先在教育系统开展目标管理绩效考评工作,进一步加大招商引资、勤工俭学、教育科研工作力度,招生考试、学校安全与稳定等工作稳步推进,教育整体工作全面提升。教育局被县委、县政府评为目标管理绩效考评政府序列“一类单位”,被市教育局评为“教育事业发展先进单位”。

虽然我们的工作取得了一定成绩,但存在的问题也不容忽视:一是农村中小学布局结构不合理的问题还没有从根本上解决,城乡中小学发展不均衡,整体水平有待进一步提高。二是办学思想观念相对落后,教育教学管理水平有待提高,管理工作缺少计划性和科学性;中小学校长整体专业水平不高,教育教学管理和研究能力亟需加强;部分教师教育理念跟不上全面实施“新课改”的步伐。三是用于改善办学条件的建设资金严重不足,特别是农村校舍安全工程建设尚有较大资金缺口。这些问题阻碍了教育事业的健康发展,要着力加以解决。

二、明确目标任务,不断丰富和完善教育事业发展内涵

2010年全县教育工作的总体思路是:深入学习贯彻党的十七届四中全会精神,全面落实县委十三届十一次全会和县人大十六届三次会议的部署,坚持科学发展观,牢固树立“用文化的方式发展生命化教育”理念,以“干部教师队伍建设年”活动为契机,加强教育基础能力建设,深入改善办学条件,优化中小学布局结构;提升教育文化内涵,突出教学中心地位,稳步提高各教育段教学质量;加大民族教育、农村教育和职业教育工作力度,努力实现“两个转变”(校长由管家型向专家型转变;学校由规模发展向内涵发展转变),办好让人民满意的教育。

(一)加大改善中小学办学条件工作力度。一是深入实施中小学校舍安全工程,全面完成宝泉山镇中学、金华乡中学、新房子镇中学教学楼建设,对八道沟镇中学等校C级危房进行维修加固。二是积极推进中小学布局调整工作,对中小学布局结构进行合理调整。三是按照体现环境文化育人特色的要求,搞好校园美化、绿化,确保各校绿化达标,在部分中小学建设水冲式厕所。四是加快农村初中“四室”装备改造步伐,全面完成7所农村初中的“四室”改造任务,做好2010年度农村中小学现代远程教育工程第二期各项工作。

(二)扎实开展教育教学工作。一是积极开展教育文化建设,做好对全县中小学教学质量的监测、分析和指导工作,全面推进“新课改”,积极探索具有长白区域特色的课堂教学新模式,推动教育内涵发展。二是进一步加强学校德育、体育、美育等工作。开展好“携手《天下父母》?点亮感恩真情”和“经典诵读”等文化教育活动。抓好中小学生心理健康教育和生命教育。实施“家庭教育援助行动”、孝亲教育、教育义工行动。强化体育、国防和艺术教育,开展适合中小学生身心特点的各类教育活动,促进学生全面发展。三是加强质量建设。以县幼儿园为示范和带动,进一步提高全县幼儿园保育、保教水平。完善行政、教研、学校“三位一体”的教学工作保障机制,严格常规教学管理,强化重点学科建设,深入研究尖子生培养模式,稳步提高各教育段教学质量。

(三)深入开展民族教育工作。不断充实和丰富民族教育发展内涵,在民族学校经常播放民族歌曲,增加公共设施和教学工作使用朝语的频率,营造和强化学习、使用民族语言的浓烈氛围。积极开展民族团结教育工作。广泛开展朝鲜族传统礼仪教育。组织朝鲜族学生参加全省第七届民族中小学“三语”基本功竞赛,力争取得好成绩。

(四)大力加强职教中心建设。一是争取启动实训综合楼改建旅游管理专业实习基地购置设备项目和机电一体化、汽车驾驶维修专业购置设备项目,力争大幅改善培训条件。二是充分发挥全面整合职业教育资源的优势,积极开展各类职业技术培训工作。三是抓好中职教育教学工作。加大招生力度,不断扩大在校生规模。加强“双师型”教师队伍建设。大力推进“订单培养”办学模式和“双证书制度”。

(五)抓实农村教育工作。一是全面落实农村义务教育免费政策,为农村基础教育健康发展提供稳定的经费来源。二是继续实施农村中小学教师专业发展援助计划,开展多种形式的送教下乡、对口支援活动。三是进一步落实劳动实践场所建设工作,在十二道沟镇中学和十四道沟镇中心小学基地开展种植返魂草实验。四是建设覆盖县、乡、村的农村教育培训网络,开展好各级各类农村成人实用技术培训。

三、坚持以人为本,抓好“干部教师队伍建设年”活动

教育行政管理人员和广大校长、干部教师是能否办好教育的关键。今年我们决定开展“干部教师队伍建设年”活动,期望突出重点工作,加强队伍管理,逐步建立一支具备高度责任心、事业心的懂管理、勤研究、精业务的专家型教育教学团队。

(一)深入推进学习型、创新型、服务型和廉洁型机关建设。一是加强学习,提升政务和业务指导水平。要合理安排工作和学习时间,有针对性地学习教育法律法规、上级教育政策和行政管理等方面的相关资料,深入研究与科室、单位有关的业务专著,不断提高自身综合素质。二是深入调研,对重点领域和关键环节的工作实行科学决策。搞好调研是做科学决策的前提。各有关科室、事业单位要积极创造条件,经常带着问题深入基层学校开展调研,全面了解和掌握工作现状,从解决问题的根源着手寻找对策。在充分调研论证的基础上,科学谋划和制定实施工作新举措。要做好“十二五”教育发展规划编制工作。重视教育信息宣传工作,为教育改革措施深入实施营造、和谐稳定的社会环境。三是转变作风,提高服务效率和工作质量。今年将把机关各科室工作纳入教育系统绩效考评体系,今后还将进一步完善考评内容,搞好考评结果的运用。机关事业单位工作人员要对此给以高度重视,进一步加强思想建设、组织建设和作风建设,严格执行各项规章制度和工作纪律,牢固树立服务意识,改进工作作风,廉洁自律,勤政善教,踏踏实实做好本职工作。要明了不进则退的道理,工作不能裹足不前,要在创新上求突破,在实干上下功夫,努力创造一流工作业绩。

(二)以绩效考核为重点加大对校长和中层领导的管理力度。学校领导班子特别是校长决定、影响着学校的发展和教师队伍的整体水平。要大力加强对学校领导班子的绩效考核工作,建立健全校长评议机制和教学质量工作专题述职制度,特别要注重考评结果的运用,将考评结果作为干部任免的主要依据,实行末位淘汰制,对考评成绩连续两年均处于三类单位的校长要坚决进行调整。按照《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则要求,对任职时间较长的中小学校长进行适当调整,做好部分学校中层领导的竞聘上岗工作。要鼓励校长精研教学业务,建立中小学校长教育教学管理定期研讨、交流机制,启动中小学校长“网络校本研修”计划,下大气力建设思想政治素质高、理论水平强、领导和业务能力过硬的专家型校长队伍和学校领导班子。

(三)建设一支廉洁从教、敬业爱生的高素质教师队伍。一是建立健全教师业务考核、奖惩、激励、监督长效机制。进一步深化中小学事业单位人事制度改革和教师专业技术职务“评聘结合”改革,积极推进教师绩效工资制度。要制定并完善教师队伍考核评估细则,公平、公正地搞好考评结果运用,实行奖惩分离,奖惩公开。奖金、福利发放和职称评聘要本着公平、公正、公开的原则,向骨干教师、班主任以及一线教师倾斜,并适度拉开差距。要在工作上关心教师成长和进步,在生活方面关心教师疾苦,最大限度地调动工作积极性。二是扎实推进师德建设。按照市教育局的要求,积极开展“师德建设提高年”活动,巩固三年师德主题教育活动成果。举办规范行为树形象、读书竞赛、“四爱”教育和教师风采大赛等一系列师德演讲、竞赛、研讨活动,促进师德建设上新台阶。教师节期间,组织开展全县首批“名校长、名教师(班主任)评选、表彰活动”。三是做好继续补充部分急需学科特岗教师有关工作,有针对性地对特岗教师进行业务培训和能力提高工作,妥善落实好特岗教师工资待遇。四是狠抓中小学教师继续教育等工作。继续开展好以“新理念、新课程、新知识、新技术”为重点的中小学和幼儿园教师全员培训。积极开展其他常规培训和教学指导工作。加大县教师进修学校标准化建设力度,争取通过省验收。

四、规范教育管理,努力办好让人民满意的教育

(一)规范办学行为,推进依法治教。一是加强教育督导工作。要整合督导内容,创新督导方法,合理运用评价结果,切实发挥规范办学行为、引导舆论和激励先进的功能。要督促与指导《2010年教育重点工作目标管理责任书》的实施,做好“对县评估”自查和“中等职业学校督导评估”迎检等工作,开展好《吉林省中小学校督导评估新方案和指标体系》的实验和总结工作。二是推进依法行政和依法治教。完成“五五”普法总结验收。落实行政执法责任制,做好教育行政审批工作。加大教育收费管理和监督力度,健全并完善治理教育乱收费制度,进一步规范教育收费行为。三是扎实开展绩效考核工作。进一步调整和完善教育系统目标管理绩效考评方案,加大对中小学和事业单位的绩效考核工作力度,运用激励手段,促进依法治教。争取在县直机关目标管理绩效考评活动中再创佳绩。

(二)充分利用现有教育资源,主动服务于社会经济发展。一是高度重视招商引资工作。层层动员,多方与有关企业、单位和个人联系,商谈引资项目,力争圆满完成县委、县政府下达的年度招商引资指标任务。二是抓实党政干部“双语”学习培训工作。按照县委的统一安排,实施好“双语”培训工程,解决“双语”培训教材、教师、教学场所等关键问题,努力提高“双语”培训实效。三是进一步加强校办产业和电大工作,稳步提高校办参场和勤工俭学经济效益,为社会经济发展培养高素质建设人才。