瑞士范文10篇

瑞士范文篇1

瑞士人作风严谨、保守并讲究信誉。但有时也带有顽固的一面，与他们洽谈业务，必须要有耐心。一旦对方决定购买你的产品，几乎就会无限期地一直买下去。相反，如果对方流露出了“不”字，你也就没有必要继续努力了。因为他们很少轻易改变主意。

瑞士的大宗出口商品有精密及光学仪器、钟表、机械、化学制品、药品、纺织品、玻璃制品、食品等。其中钟表驰名全球，医药品出口居世界首位。瑞士主张自由贸易，自由竞争。目前已与世界上170多个国家和地区建立贸易往来，但其重点仍是西欧。德国是最大的贸易伙伴。

遵守契约，诚实不阿，瑞士人堪称楷模。瑞士的大公司多半设在苏黎世，它是全国最大城市，也是工商业、金融、文化和陆空交通枢纽。瑞士银行业非常发达，全国共有大大小小银行5000多家，其中有五分之三的总部设在苏黎世。

给瑞士公司写信，信封上只写该公司的名字即可，不要写主管人员的姓名。因为，如果该人不在，这封信别人是不会拆看的，那只有放置一边了，这样很可能误事。切记，瑞士商人对“名牌”产品很感兴趣，如果你的产品牌子很硬，一定要在信封或信纸上注明该公司设立的年份，这样，会大大提高该产品的身价。

按照瑞士的礼节习惯，千万不要在见面的第一天就邀请对方共进午餐或晚宴。应待双方接触几次，甚至相熟之后，再提出邀请。最好在离开瑞士之前邀请对方共进晚餐。万一对方拒不赴约，也不要紧，生意照样可以成功。瑞士商人一般不愿主动邀请客人到家中吃饭，如果你接到邀请，切记：第一，带上鲜花或糖果送给女主人；第二，准时赴约。如果送红玫瑰，可送1枝或20枝，但不要送3枝，通常情况下3枝是意味着送给情人的。

瑞士范文篇2

瑞士人作风严谨、保守并讲究信誉。但有时也带有顽固的一面，与他们洽谈业务，必须要有耐心。一旦对方决定购买你的产品，几乎就会无限期地一直买下去。相反，如果对方流露出了“不”字，你也就没有必要继续努力了。因为他们很少轻易改变主意。

瑞士的大宗出口商品有精密及光学仪器、钟表、机械、化学制品、药品、纺织品、玻璃制品、食品等。其中钟表驰名全球，医药品出口居世界首位。瑞士主张自由贸易，自由竞争。目前已与世界上170多个国家和地区建立贸易往来，但其重点仍是西欧。德国是最大的贸易伙伴。

遵守契约，诚实不阿，瑞士人堪称楷模。瑞士的大公司多半设在苏黎世，它是全国最大城市，也是工商业、金融、文化和陆空交通枢纽。瑞士银行业非常发达，全国共有大大小小银行5000多家，其中有五分之三的总部设在苏黎世。

给瑞士公司写信，信封上只写该公司的名字即可，不要写主管人员的姓名。因为，如果该人不在，这封信别人是不会拆看的，那只有放置一边了，这样很可能误事。切记，瑞士商人对“名牌”产品很感兴趣，如果你的产品牌子很硬，一定要在信封或信纸上注明该公司设立的年份，这样，会大大提高该产品的身价。

按照瑞士的礼节习惯，千万不要在见面的第一天就邀请对方共进午餐或晚宴。应待双方接触几次，甚至相熟之后，再提出邀请。最好在离开瑞士之前邀请对方共进晚餐。万一对方拒不赴约，也不要紧，生意照样可以成功。瑞士商人一般不愿主动邀请客人到家中吃饭，如果你接到邀请，切记：第一，带上鲜花或糖果送给女主人；第二，准时赴约。如果送红玫瑰，可送1枝或20枝，但不要送3枝，通常情况下3枝是意味着送给情人的。

瑞士范文篇3

瑞士：扔错垃圾要被罚款

瑞士是一个以干净著称的国家，甚至有人说，在瑞士随便什么地方，往地上铺张报纸就能野餐。日内瓦全市分为7个大的垃圾堆放站，实行站长负责制，每周进行检查。一旦发现某站连续出现卫生问题，环卫所将通过市警察局出面进行罚款。居民清理垃圾时也有严格规定，比如食用油不能直接倒入下水道；废油瓶不能直接投入回收瓶子的铁柜；日常垃圾最好使用统一的黑色垃圾袋，以方便装运等。如果居民不按规定乱扔垃圾的话，一旦被查到，也将被处以罚款。

英国：阳光可做“清洁剂”

英国诺丁汉大学开发出一种清除微污染物的新方法，他们利用阳光和一种无害的化学物质钛白清除水中的微污染物，取得了良好效果。科学家新开发的这种称为光催化喷泉反应器的设备，能有效地将杀虫剂或其他残存的农药分子分解为二氧化碳和水。其主要过程为，使受污染的水通过一个特殊设计的喷嘴，然后，在水中加入钛白粉，让阳光或人工紫外线从喷嘴产生伞状的喷泉顶端照下。这样，光催化剂充分吸收太阳辐射后，便能有效地使污染物分解。经过净化的水将注入一个沉淀池中，以便水中的钛白粉沉淀后重新利用。用这一技术处理生活污水或工业废水，不会对环境造成危害，是一种环保型清污新技术。

瑞士范文篇4

瑞士联邦简称“瑞士”。

瑞士国名源于国内的一个州名――施维茨。在古高德语中，“施维茨”有“焚烧”之意。因这一地区原为一片森林，放火烧荒后，当时的瑞士民族便在此地开始居住。1291年，为抵御奥地利哈布斯王朝的侵略，瑞士三个州的民族结盟，即萌生了瑞士联邦的构想，后又合并了一些民族，便初步形成了现今的瑞士联邦。1848年制定宪法，正式定为统一的联邦制国家。

二、地理位置

瑞士为中欧多山的内陆国。东界奥地利、列支敦士登，南邻意大利，西接法国，北连联邦德国。

三、主要概况

瑞士全国面积4.1293万平方公里。德意志瑞士人占多一半，法兰西瑞士人、意大利瑞士人以及雷托罗曼人等占少一半。

瑞士全国划分为23个州，州下设市镇。首都伯尔尼。货币为“瑞士法朗”。官方语言是德语、法语、意大利语和拉丁罗马语。

四、社交习俗

瑞士人社交习俗总的特点可以用这样几句话来概括：

瑞士国民心细腻。举止文雅又风趣；

给人印象有修养，言炎话语也客气；

“新生妇女”有传统，讲究礼貌重礼仪；

“十一”数字多崇拜，认为吉祥又如意；

色彩一般喜红、黄，也爱蓝、橙、紫和绿。

在生活细节上有如下特点：

瑞士人举止端庄、文雅大方、感情细腻、言语风趣、注重文明、讲究礼仪，给人的第一印象是很有修养。

瑞士有使人大开眼界的七特点：

①瑞士使用4种语言，但却没有瑞士本国人的语言；②瑞士由4种民族组成，但却没有瑞士族人；③瑞士国家元首任期只有1年，但国家却治理的井井有条；④瑞士虽然是“永久中立国”，但却拥有军队；⑤瑞士虽国小，地下资源又贫乏，但人民生活水平却极高；⑥瑞士各州的教育制度内容各异，但培养出的人材却比比绵是；⑦瑞士虽未加入联合国，但联合国的前身国际聪明总部却设在瑞士日内瓦，国际红十字会总部、国际劳动组织总部也设在日内瓦。

瑞士人与客人相逢时，不分国籍和民族，他们总要点头问好；行走间也习惯相互让路；若你无意中碰着对方，他可能还会向你微笑地说声：“对不起，我妨碍了你”，在为互丰主动抱歉是瑞士人民的良好传统风尚。他们对妇女极为尊重。在公共场合都有“女士优先”的习惯。他们与客人对话，习惯轻声细语、讲究安静。对雅的环境是极感兴趣的。他们性格爽快、注重感情。每逢客人光临，他们都要以一锅又一锅的干奶酪鸡蛋糊和白酒来热情款待客人。他们喜欢红、黄、蓝、橙、绿、紫色，以及红白相间、浓淡相间的二重色。他们对数字“11”倍加偏爱与崇拜。人们视其为吉祥的数字。据说与古索洛图因成为瑞士联邦的第11个州有关。他们时间观念很强，习惯按时赴约。他们在聊天中，喜欢议论体育、旅游、政治及关于瑞士等话题。他们偏爱葱头，既乐于品尝用葱头制作的各种风味的菜肴，又习惯用葱头制作各种艺术品供欣赏或佩带。

瑞士人民的心中十分珍视火绒草，用它来象征至高无上的荣誉并视为国花。人们还常将它作为最珍贵的赠礼奉献外宾，以表达友好、诚挚、崇敬。

五、礼节礼仪

瑞士人与客人相见，一般惯行握手礼，握手时习惯坦然注视对方。瑞士人男子间的相见，也有施拥抱礼的；女子之间，还常以吻面颊为礼。

一般礼仪

一般说来，瑞士人比较保守，他们认为炫耀财富是不礼貌的。

约会与准时

瑞士人认为事先约会是必要的，并且高度重视遵守时间。

不要把约会安排在7月份和8月份的度假期间。

款待与馈赠

在宴席上表示的最大赞赏就是再取一些你已尝过的食品。

馈赠鲜花或糖果之类不带个人色彩的礼物是很有品味的，但红玫瑰带有情爱之意。

交谈

恰当的话题有：体育运动、你对瑞士的观感、旅游和政治。

应回避的话题是有关减肥和节食（特别是在用餐时间）、个人的年龄、职业、家庭或私人生活等问题。

六、信仰忌讳

瑞士人信奉天主教和新教的几乎各占一半。他们忌讳“13”和“星期五”。认为这些是令人厌恶和恐惧的数字和日期，因其会给人们带来不幸或灾祸。他们忌讳猫头鹰、认为它是一种祸鸟。给人以刺探、欺骗、阴谋和险恶的印象。他们忌讳有人打听他们的年龄、工资及家庭状况。认为这些个人的私事，不须他人过问。他们对送花是很讲究的。不习惯接受别人送人的3支红玫瑰，因为3支带有浪漫色彩。若以1支或20支为礼，还是可以接受的。他们不爱议论减肥和节食的话题，尤其在就餐之时，谈论这些更会令人倒胃口和扫兴。他们愿看到在公共场所（公寓、阳台、餐厅等处）晒衣服。认为这样做不雅观，会影响环境的美观。他们在餐厅就餐时，不愿听到餐具相互碰撞的响声和咀嚼食物的声音，他们不喜欢吃辣味过重的菜肴。

七、饮食习惯

瑞士人乐于吃类似中国涮羊肉一样的菜肴。不过他们在国内使用的是由炉，炉上置口大肚小的铁锅，锅内的橄榄油烧沸后，将小块生牛肉“涮”于锅中，片刻取出放入调料盘中食用。瑞士的大米饭与中国的作法不同，他们是按适当比例在大米中加上牛奶、水、生蛋黄、糖和盐，搅抖均匀，再用文火煮至没有水时，然后将蛋清打好倒入，焖至米饭呈现黄皮时为好。他们非常喜欢吃土豆，而且他们食用花样繁多，有炸土豆条、炸土豆团等等。他们以西餐为主，爱吃法国菜；对中国菜也极感兴趣。

瑞士士人在饮食嗜好上有如下特点：

①注重讲究菜肴色、香、味、形，注重菜肴精烹细作。

②口味一般口味喜清淡，爱稍带甜味。

③主食以面为主食，也喜欢米饭。

④副食

喜欢鸡、蛋类、牛肉、羊肉、鹿肉、猪肉、野味品、奶酪等；蔬菜爱吃土豆、洋忽、西红柿、黄瓜、胡萝卜、卷心菜、茄子等调料爱用橄榄油、胡椒粉、糖等。

⑤制法对涮、炸、烤、炒等烹调方法制作的菜肴偏爱。

⑥中餐喜爱中国的粤菜、苏菜。

⑦菜谱

很欣赏什锦拼盘、烹虾段、炸鸡排、番茄牛肉、煎扒白菜卷、炸茄合、火靠肉段、鸡火煮干丝、炒山鸡片、烤乳猪等风味菜肴。

瑞士范文篇5

餐饮礼仪

瑞士人以西餐为主，讲究菜肴的色香味。但瑞士人举办宴会却很简单，按照习惯，仅有一道主菜，一道汤菜，冷盘和甜食。比较讲究点的是饮酒，饭前有开胃酒，饭后有消化酒，席间吃鱼饮白葡萄酒，吃肉饮红葡萄酒。

瑞士范文篇6

考察团先后走访了挪威、丹麦和瑞士的有关政府部门、行业协会和检验机构，考察了三国流通领域商品质量监督管理的法律和政策体系;政府部门在流通领域商品质量监管方面承担的职责及机构运行情况;政府实施商品质量监督中适用标准、抽查程序等技术问题;经销企业承担的商品质量责任;经销企业在商品入市、交易、退市中承担的权利与义务等内容。现将有关情况报告如下。

一、三国商品质量责任的法律体系

挪威、丹麦和瑞士三个国家都十分重视流通领域的商品质量问题,建立了一套相对完善的法律体系,其中《产品质量法》是规范商品质量责任法律体系中最为重要的一部法律。

(一)挪威的产品质量法

挪威于1988年12月颁布了《产品责任法》。依据该法的规定,生产者对其在营业、业务活动或与此类似的活动范围内生产的或投入流通的产品承担法律责任,即生产者是商品质量第一责任人。生产者包括:产品制造者;任何在产品上或产品的包装上附以自己的名称、商标或其他识别标志,从而表示产品为自己的产品的人;产品的销售者;因捕鱼、猎取野生动物或采集野生植物而得的未经加工的自然产品的销售者;从国外进口产品的进口者;进口产品的销售者。产品是指所有货物和动产包括自然产品和工业产品,原材料和制成品,也包括生产中所产生并投入流通的废料。挪威的产品责任法对产品的定义借鉴了海牙公约《关于产品责任适用法律的公约》中对产品的定义,即产品包括天然产品和工业产品而不论是未加工还是加工过的是动产还是不动产。通过实地考察,我们发现挪威政府之所以如此给产品下如此宽泛的定义,是因为挪威的经济活动,很大程度上利用了该国丰富的自然资源,如渔业等等。其赖以生存的工业部门也都是立足于本身的自然条件和资源发展起来的自然产品相对较多为了加强对自然产品质量的监管力度,挪威需要将自然产品也纳入到产品质量法的规范范围。

(二)丹麦的产品质量法

丹麦和挪威两国的国情和法律制度基本相同。关于商品质量责任方面的法律两个国家颁布的内容有许多一致的地方但也略有不同。丹麦的《产品责任法》是1989年6月颁布的,在该法中明确规定产品的生产者和中问商对于由其生产或销售的产品的缺陷所造成的损害承担法律责任。其中生产者是指:生产成品、半成品或基础材料的人;生产或开采自然产品的人;在物上附以自己名称、商标或其他标志以表明自己为生产者的人。中间商是指以营利为目的把产品投入流通的人他不必是产品的生产者。

通过比较我们发现,挪威《产品责任法》规定的生产者是广义范畴,包括了丹麦《产品责任法》中的生产者和中间商。不仅如此,丹麦对产品的定义与挪威也有所不同,丹麦所指的产品是指所有动产,即包括独立的制造物或自然产物,也包括另一个动产或不动产的组成部分。丹麦定义的产品还包括电,但不包括未经加工的农产品、畜牧业产品、水产品以及猎品。由此可以看出丹麦对产品的定义更多的是借鉴《欧洲经济共同体产品责任指令》，在该指令中,产品是指除初级农产品和种猎产品以外的所有动产,即使已被组合在另一动产或不动产之内。

(三)瑞士的产品质量法

瑞士的产品责任法律基本沿用的是欧共体的法律制度,其质量安全政策主要规定了三方面的内容:一是减少有缺陷或者对消于费者安全会造成威胁的产品及服务出现在市场上的可能性,这是预防方法,即对出售的商品或提供的服务的质量和安全进行特别的预防管理;二是通过详细阐述与产品的种类、成分、性能有关的信息资料,传授如何使用产品,以及告知消费者有关使用某项服务会出现的危险等途径,减少单个消费者易受的伤害;三是对因产品或服务引起的损害,要赔偿受害者的损失,赔偿受害者的损失案件由法院办理。

(四)其他相关法律

挪威、丹麦和瑞士在商品质量责任方面除了产品质量法以外,还有以下法律作为补充:

1、消费品包装和标示法。该法对销售的商品的包装及标签做了规定。标签上必须包括以下内容:所有成分必须按照比例大小的顺序列出,食品按照成分的百分比顺序排列,净重量用公制单位表示,要标明对产品承担责任单位的名称和地址,以便于顾客对产品有疑问时进行投诉,在易腐食品上要标明食用期限等。

2、食品及药品法。该法主要是调整那些如果使用不当或误食后会引起伤害或疾病的产品,还调整食品和药品的包装及广告等事项。

3、纺织品标签法。该法要求必须在服装的标签、家用纺织品和布料上注明以下内容:用通用名称如尼龙、棉花、人造丝等注明布料的纤维类型,纤维含量,质量责任人的名称、地址或代码。

4、危险品法。该法主要调整危险品的标识、广告和销售,该法禁止生产和销售极危险的产品,控制销售有危险的产品,必须根据产品的类型及危险程度标明警告标识,以提醒消费者注意安全,提醒消费者按照规定使用产品,其标签还必须有紧急救护的内容。

挪威、丹麦和瑞士三国在商品质量立法体系的设计中,一个很重要的因素是考虑国家对经济的干预程度。三个国家长期在自由经济学理论的浸淫之下,尊重市场的自主运行和市场主体自主、自由、平等的地位,提倡市场自由竞争,相信市场的自我调节能力,反对政府的过多干预。因此,在相关法律体系中,流通领域的商品质量法律责任首先表现为民事法律责任,合法利益受到缺陷商品损害的消费者向法院提起民事诉讼解决质量纠纷,生产或销售商品的经营者承担民事赔偿等法律责任。当然,商品质量纠纷的解决也包括一些非司法途径,比如消费者向消费者保护机构投诉等。

二、三国商品质量监管的运转体系

挪威、丹麦和瑞士商品质量监管体系在相关法律的框架下运行,政府部门、行业协会、社会组织等机构按照不同分工行使商品质量监管职责,形成了相互补充,良性互动的监管体系。

(一)政府行政监管

挪威、丹麦和瑞士强调市场的自由调节作用相对弱化政府角色。他们认为,行政监管的功能主要定位在规范相关行为上,对经营者和消费者进行有关法制宣传教育是行政机关商品质量监管的一个重要方面,因此行政机关更多承担的是商品质量事前监管职责,主要负责制定全国市场商品质量标准和规范,以及保证为生产者、销售者和消费者提供一个公平、有效的竞争市场,监督质量法律的有效实施和执行。生产者遵照有关法律和标准来组织生产。同时,他们的行政机关十分重视市场研究对研究机构给予经济支持,有的研究机构就隶属于行政机关如挪威的消费者政策研究所就设在家庭和儿童事务部下丹麦的家庭和消费者事务部设有消费者论坛和消费者代言人。

为有效预防和查处商品质量违法行为,这些国家的行政执法机关在监管中可以行使以下权力:调查权;责令停止违法行为权;申请禁止令或布告令权;责令更正权;罚款权;提起诉讼权;吊销许可证或执照权;紧急情况下采取冻结、扣押财产等强制措施权。如瑞士产品安全委员会有权下令商家收回有危险的产品,也有权公布危险产品黑名单;丹麦竞争局有权检查投入市场商品的质量和安全性,制定有关产品及其质量标志的规定,查处一切假冒欺诈行为、欺骗性广告等,禁止危险品进入市场。这些强制性措施作为行政机关履行职责的重要手段,在弥补市场缺失,有效保证流通领域商品质量,维护市场秩序,保护消费者合法利益上发挥了很大的作用。

(二)行业协会及检测机构的专业监管

有关的社会组织在这些国家的商品质量监管体系中也扮演着重要角色。行业协会不仅承担了组织、协调商品质量标准的制定工作,而且可以根据本行业特点制定行业示范性文件,通过在本行业的影响力或者游说经营者遵守质量规范来促进企业自律。同时,行业协会还充当了经营者代言人的角色,在政府制定商品质量标准和相关政策时,向政府传达经营者的意愿以及提供相关专业咨询。行业协会还向参加协会的经营者传递包括消费者投诉情况的信息,甚至具体解决消费纠纷等等。这些国家政府部门的商品质量检测任务是由专业检测机构承担的,其中少部分的检测任务由政府资助的检测机构承担如挪威的国家织物检测所每年都受到国家资助,接受政府的实验计划和常规项目,但是其地位独立,可以自主处理实验结果。政府大部分的检测任务是在社会上公开招标的,由有资格的检测机构承担。检测机构还接受商业检测。检测机构保证自己的商品质量检测结果是客观公正的,并对此承担法律责任。

(三)消费者组织的社会监督

在挪威、丹麦和瑞士,商品质量纠纷的事后解决渠道主要有四个,即自行协商解决、调解、仲裁以及诉讼等等。一般而言,消费者反映商品质量问题,经营者会主动进行处理;如果消费者对经营者的处理结果不满意,可以提请消费者组织调解。消费者组织主要任务有五项:通过自己办杂志以及通过广播、电视、报纸等向消费者提供消费信息和政策信息;对消费者进行培训,向消费者提供咨询服务;受理消费者投诉,解决消费纠纷,支持消费者诉讼;劝说政府制定、完善有关消费者保护的法律;加强与政府部门在消费者保护领域的合作。丹麦的家庭与消费者事务部设有消费者申诉委员会,每年接受消费者的申诉5000件左右消费者关于商品的质量纠纷可以通过他们来仲裁。一般来说,每件申诉案件的仲裁委员会由5名人员组成,其中主席是消费者申诉委员会的工作人员,还包括两名消费者代表,两名经营者代表。委员会在裁决案件时,不直接面对当事人只对双方提供的书面材料和相关证据进行裁决。丹麦消费者申诉委员还有自己的商品检测机构,由其提供必要的质量检测报告。这个委员会是收费的,一般案件收费约150丹麦克朗,如果属于经营者商品质量问题,委员会还要向经营者收费。委员会做出的裁决没有强制性,但是如果经营者不承担责任,委员会将采取措施,如在自己的网站上公布不法经营者的名单等方式来施加压力,甚至帮助消费者诉讼。

(四)新闻媒体的舆论监督

挪威、丹麦和瑞士的新闻媒体的舆论监督作用非常大,瑞士就有一家电视台专门公布商品质量的好坏,每个周末有专档节目评点商品质量。这些节目在消费者中有很大影响力,消费者往往参照这些信息来选购商品。强大的舆论监督督促引导经营者生产出高质量的商品。

三、启示和借鉴

我国正处在社会主义市场经济的初级阶段,消费需求个性张扬。在市场经济的资源配置和利益调节下,大量品种繁多商品涌入流通领域,为人民群众提供了诸多选择,也为社会主义建设奠定了丰富的物质财富。流通领域商品质量直接关系到消费者的生命财产安全,对其进行强有力的监管,是提高商品质量水平,保护消费者合法权益,提高国家竞争力的重要内容,是保护最广大人民群众利益,实践“三个代表”重要思想,落实科学发展观和执政为民要求,服务改革发展和稳定大局的具体体现,意义重大,责任重大。我国的流通领域商品质量监管具有监管要素多、监管对象复杂、监管范围广等特点,给监管带来了很大的难度。因此,学习和借鉴先进监管经验,探索出一套符合中国国情、行之有效的流通领域商品质量监督管理制度是工商行政管理机关一项重要任务,也是提升执政能力的重要体现。本次考察的挪威、丹麦和瑞士三个国家均是市场经济比较发达的国家在多年的市场经济建设中,已经形成了相对完善的流通领域商品质量监管体系,其有关制度和运行情况可以供我们启示与借鉴:

(一)建立健全商品质量监管法律法规体系

考察挪威、丹麦和瑞士等发达市场经济国家,其良好的市场秩序,很大程度上依赖相对健全的法律制度。同挪威、丹麦和瑞士相比,我国的产品质量法,其调整的主体之广泛、制度之全面、内容之丰富体现了中国特色：一方面强调了政府对市场主体的质量监督职责,另一方面规范了市场主体具体的产品质量权利义务和责任,并综合运用民事、行政、刑事的手段调整行政机关和经营者的相关行为。相比国外单纯规定缺陷产品侵权责任的产品责任法,我国的产品质量法集质量管理和质量责任于一体,更强调政府对产品质量的管理。

但是我国的产品质量法还存在一些不足,亟待改进。如,关于产品质量民事责任的规定十分简陋,缺陷产品损害赔偿的范围和责任主体过于狭窄,规定过于原则,操作性差;过分依赖事后的行政处罚,对生产者、销售者事前的强制性要求不够;政府的监督措施和行政处罚不完善,适应性差;与其他法律之间存在交叉,难以协调。另外,按照2001年国务院批准的“三定”方案,工商行政管理机关负责流通领域商品质量的监督管理,但工商部门的这一重要执法职能的法律依据依然没有明确。这一问题如不尽快解决,势必影响商品质量监管职能到位。

借鉴挪威、丹麦和瑞士等国的先进经验,建议:1、通过完善商品质量法律体系中的损害赔偿法律制度,设置便捷合理的救济途径,使消费者权益获得可靠而实在的保障,避免消费者投诉无门,失去对法律的信心和对政府的信任。2、增强相关法律规定的操作性,尤其要强化生产者、销售者的商品质量责任和义务。3、从立法上进一步明确流通领域商品质量监管行政执法主体及其职责、权限、手段,提高行政监管有效性。4、平衡相关法律之间的关系,加大商品质量违法行为的成本。

(二)及时制定明确而有效的商品质量标准

制定和完善各类商品的质量标准,不仅能够使市场主体明确商品的质量底线,自觉遵守标准,而且还能使行政机关掌握监管的主动权,增强监管的操作性。挪威、丹麦和瑞士都有一套具体详细的商品质量标准,尤其是食品、药品等与消费者人身安全直接有关的商品,其标准更是严格。这几个发达国家商品质量标准修订工作期基本上是五年,五年之后标准就重新审定,如果不符合市场发展现况,就立即结合实际进行修订,以适应新的要求。近年来,这些国家的制定的商品质量标准逐步向欧盟标准靠拢,以争取欧盟的免关税待遇。

我国自改革开放以来,逐步加强了各类标准的制定工作,形成了由国家标准、行业标准、地方标准和企业标准组成的标准体系。但目前我国的商品质量标准仍存在很多问题：一是有些标准空白,一些行业、一些产品没有标准;其次是标准滞后,个别产品标准还是六十年代的,已经不符合市场实际,更无法与国际接轨;再次是标准交叉矛盾,同一商品的质量标准,由于制定部门不同,具体的项目和指标也不一致,往往造成同一商品按照同一效力层次的不同标准检验出现不同的检验结果,这一点在食品质量标准上表现较为突出。标准的混乱,人为造成了市场混乱,也给行政执法带来不便。工商行政管理部门在进行流通领域商品监管时,不法经营者往往利用标准的混乱而逃脱监管。

为解决这一弊端,建议:1、参照国际标准,尽快清理陈旧标准,加快制定各类商品质量标准;2、统一标准类别,增加商品质量检测的可操作性;3、统一标准的制定部门,规范标准的制定行为,加强相关协调工作。

(三)加大流通领域商品质量行政监管力度,尤其是加大事前监管力度,创新监管手段,完善监管机制

挪威、丹麦和瑞士主要依靠市场竞争来保证商品质量,通过市场竞争和消费者的自由选择促进企业提高商品质量,而不是主要依靠行政管理。这种理念的一个重要体现就是行政机关的商品质量监管工作的重点放在事前监管上。行政机关通过制定商品标准和相关制度,并借助舆论监督手段和消费者的参与等方式来实现对商品质量的监管。如瑞士行政部门就利用专门的电视台公布商品质量,或对不同经营者的商品进行评点或排名。

同这些国家相比,我国的商品质量监管制度更多地体现了政府对市场的干预。这是因为商品质量问题在我国目前不单纯是一个保护消费者利益的问题,还制约着经济发展和与国际市场的接轨,所以商品质量监管还要借助强大而有效的行政手段,而不能仅靠市场作用。然而,随着我国市场经济体制的不断完善,事后监管的行政方式暴露出了一些问题。为此,承担流通领域商品质量监管任务的工商行政管理机关正在大力推进商品准入制度改革,在强化日常监管、严查违法行为的同时,以实施商品准入制度为重点,建立健全商品入市安全过滤机制,坚决把假冒伪劣商品堵在市场门外。这项监管方式的改革表明了我国的流通领域商品质量监管从打防结合到防打结合的转变,也就是从强化事后监管到事前监管的转变。在转变的过程中,迫切需要创新监管手段,完善监管机制。从标准、检测到教育、规范诸方面,不断探索有针对性的新举措,尤其是注重加强制度建设和法律支撑,逐步形成行政执法,企业自律、社会监督“三位一体”的商品质量监管机制。

(四)积极发挥行业协会、消费者组织和检测机构的作用

挪威、丹麦和瑞士三国的行业协会、消费者组织和检测机构在商品质量监管中发挥了积极的作用。行业协会扮演着商品质量标准制定协调人、行业示范性文件制定人、企业自律引导人以及经营者代言人的角色。消费者组织引导消费者理性消费、公布商品质量信息、调解消费纠纷。检测机构则承担了提供商品质量合格与否的重要证据的任务。这些社会机构,从不同角度为商品质量监管提供服务促进了商品质量的提高。

瑞士范文篇7

［关键词］瑞士;职业教育;利益相关者

“利益相关者”这个词语首次出现于斯坦福研究中心1963年的内部备忘录中的一篇管理论文。他将其定义为“能够影响一个组织目标的实现或者受到一个组织实现其目标过程影响的所有个体和群体”。职业教育利益相关者即是指影响职业教育实现其发展目标的个体与群体［1］。笔者以外部主体利益为主，将利益相关者主要定义为政府、企业、行业、职业学校、培训机构等，从而展开对瑞士职业教育利益相关者的分析与探究。现下，瑞士年轻人中有三分之二以获得职业教育和培训（VET）学位作为他们的第一个专业资格，成为了该国整体教育体系的一个重要特征，也对普及职业教育与培训起到了巨大的推动作用。2013年，瑞士位列“全球创新指数”榜首，在全球竞争力和世界品牌占有量排行榜中均居前两位［2］。这样的成就与各个利益相关者积极塑造瑞士职业教育和培训（VET）改革的努力是相匹配的。

1瑞士职业教育利益相关者的职能

20世纪末起，世界各国开始分为三种初始职业培训模式。第一个模式是以市场为基础，以英国、美国及日本为代表。这种模式下，国家干预是微乎其微的，教育制度与侧重企业需求的职业培训没有直接联系。第二个模式适用于法国和西班牙，特点为在规划和规范职业培训方面进行了广泛的国家干预。这与教育制度密切相关，但与市场却没有直接的关系。第三个模式则是国家控制下的市场化模式，主要存在于瑞士和德国。虽然这种模式下的学徒制是植根于教育制度的基础上建立国家职业培训学校，但与企业培训又是密切相关的。可以看出在瑞士［3］，各个利益相关者都是积极参与于整个职业教育与培训的运作中，各自发挥出不同的职能。1.1联邦政府与州政府的职能——统筹与实施。政府作为能够以实质和可见的方式影响VET政策改革的那只看不见的手，主要负责制订相关法律法规来确保本国职业教育的发展质量，对于未来的发展前景作好预估与规划，监督各地发展现状并调控分配各大不同的社会相关主体。职业教育与培训的相关的权力和责任由联邦当局，各州政府和专业组织合作进行。联邦政府作为统筹，扮演着全面规划的角色，需要进行职业教育立法与内容更新，确保职业教育的地位，为其发展提供有力的法律保障，相关政策的以及资格框架体系的构建与更新，为不同职业教育与培训机构提供财政支持，合理分配各地资源，鼓励企业行业积极参与进现代学徒制，职业教育专业与撤换等。由于瑞士“联邦宪法”规定各州在教育事务上拥有主权权力，每个州都有自己的职业培训立法并制订了自己的法令。各州政府在支持联邦政府的前提下，根据各州自身的发展情况调整，管理各州自身的职业与培训学校，执行监督和组织学徒考试，提供职业生涯辅导与咨询业务等。1.2行业与企业的职能——导向与参与。早在历史上，瑞士的贸易协会就在VET系统中发挥了核心作用，行业在20世纪20年代就开始正式参与到VET立法框架之内［4］。如今，行业协会的主要职能包括对公司进行培训的监督，培训合同的注册和初步培训和继续培训的考试，整合分配各小型企业资源以节约其成本等。与此同时，各大协会致力于与其他利益相关方一起制订和修订培训条例，在制订和修订职业概况时，“工作世界的组织”（包括分支组织，社会伙伴）与联邦和州政府一起，在VET系统中扮演重要角色［5］，决定和影响着VET的相关方面。虽然瑞士的教育制度主要由公立学校和公立高等教育机构组成，但其VET系统则具有一定的私营性。瑞士的公司资助了60％的成本，每年花费近五十五亿美元用于学徒和培训费用。而企业作为为学徒提供学习机会和建立锻炼职业能力所需的实践经验平台。为什么要选择培训学徒而不是在劳动力市场上寻求合格的员工呢？一来主要目标是通过培养与其需求完全匹配的技能确保相应的劳动力。他们认为这样双重（职业院校与企业）训练产生的效果比全职职业培训学校产生的质量要好。学徒更容易适应技术进步，不仅能够补救劳动力市场上合格工人的短缺，还能减少招聘新员工失误的风险，满足他们对于特定技能的需求，选择最符合最急需的人才。基于以上原因，促使瑞士的各大企业自愿愿意投资参与到学徒制中，为学生提供培训场所，操作设备，导师指导等资源，他们的参与使瑞士的VET系统得到了有序的运作。学徒不但能从工作场所的实践培训中获益，而且还可以使用最先进的设备和机器，根据公司在各自市场上面临的最新技术变革，从而自动更新学徒学习的技能，起到了与时俱进的效果。1.3职业院校与职业培训中心的职能——基石与保障。现今，瑞士约90%的人口能够至少达到高中教育水平，但是其中大部分是通过参加职业教育与培训达到［6］。也就是说，当下瑞士职业教育的全民参与度是相当高。这与其职业院校及职业培训中心的作用是密不可分的。在瑞士，职业教育与普通教育是双轨并行。早在义务教育阶段，就设有职业准备教育，培养学生的职业兴趣，为他们的未来发展早做准备。义务教育结束后，可供学生自己选择自己兴趣所向专业，针对他们的个人特色更有针对性地指导。在中等职业教育中，80%学生选择以企业为主的双元制，20%选择全日制职业学校。高等职业教育包括两种形式，即高等职业学院学习和职业资格考试［7］。职业院校与职业培训中心作为学徒制的“二元”是整个职业教育体系的双重基石，满足学生学历要求的同时，为其搭建与企业之间联系的桥梁，保障学生在学习理论知识的同时，为其提供技术学习的实践机会。

2利益相关者作用特点

2.1与市场密切联系。在瑞士，劳动力市场认为有价值的综合培训方法有助于瑞士学徒制高素质人才的培养。随着科学技术的不断更新换代，如果公司不再需要某项具体的技术，政府会根据市场的形势，取缔或新增某项专业，企业的技术设备进行及时更新。同时，允许毕业生根据自己的需求选择继续前进或追求不同的培训。这样的全面培训不仅提高了他们未来适应新技术发展的能力，同时也为实时变幻的市场提供了可靠的劳动力支持。2.2共同支持与平衡。各个相关利益者共同协作，组织成一幅密不可分的织网，牢牢稳固住国家的职业教育与培训的发展。联邦政府作为政策的制订者，通过立法学徒制的联邦立法保障了全国范围内职业教育专业的可移植性，使学徒们在毕业时具有国家认可度。在它的宏观调控下，州政府实施并监督各自的法律条例及学校经营，确保自身的稳定发展，行业企业作为投资者，为学生提供可靠的实习实践经验，达到互利双赢的局面。职业学校和职业培训中心起到基石与保障的作用，使学生在实践之余，巩固其理论基础。几方看似各自独立，却是互相关联，互为支点，达到平衡状态，为国家职业教育发展发挥出最大的效益。2.3高度的多重选择性。在完成义务教育后，学生可以从大约230个不同的职业中选择要继续学习的专业，从机械工程到医疗保健，从银行到IT不等。此外，毕业后，他们可以准备直接上大学或在大学阶段接受更多的教育或专业认证。更为重要的是瑞士的职业教育与培训是全面的教育计划，不仅仅是专注于一个狭隘的技能或一种具体的技术，如焊接、医疗或会计。例如针对机械工程的学生来说，焊接只是他们接受培训的技能的一部分。他们同样还会接受传统和数控机床制造工程的培训等。商业学徒接受会计以及语言培训外，他们还接受了与公司有关的科目的深入培训。同时，瑞士职业教育推出了独具自身特色的混合学徒资格。随着联邦职业文凭课程的引入，学生可以选择继续完成正常的VET课程，也可以选择通过学术研究，使他们有权在应用科学大学学习。这与现在的传统大学位于同一水平。因此，不论是在专业选择还是未来发展道路上，社会伙伴都为学生提供了多重选择以此来满足他们多元化人才的需求。

3对我国的启示

目前，我国职业教育主要采取政府统筹、分级管理、地方为主、社会参与的管理体制，但各个利益相关者仍存在支持力度滞后、具体职责定位模糊、合作机制缺乏规范、合作方式单一等问题。通过上述对于瑞士利益相关者对于职业教育改革创新中作用分析，对于我国职业教育与培训的发展仍有许多可借鉴之处。

4与劳动力市场走势紧密结合

当今经济发展下，人才需求与培养是与劳动力市场的走势密不可分的。经济水平的发展与产业结构的变迁对于人才的多样性提出了新的要求。我国职业教育利益相关者应根据劳动力市场的走势，实时调整相应的政策战略。政府应当根据国家职业教育发展现状，针对其弊处出台相应政策，及时调整。地方在维护国家法律法规的同时，根据自身特点设置相应的职业教育培训专业与课程，以此发挥地方优势，将教育效果呈最大化。行业根据各企业发展情况，帮助更新学生实践实习机会，为其提供与时俱进的专业训练，满足市场的日新月异的需求，为劳动力市场增添新鲜血液。

5调整与规范相关利益者合作机制

当前职业教育发展过程中多方相关利益者的合作缺乏相应的规范条例，导致合作多只是走过场，各方职责定位过于模糊，参与力度不足。因此，首先应当建立在政府法律法规的基础上，明确各个相关利益者的职责，使其在合作过程中各司其职，发挥出彼此最大的优势，使合作效果呈最大化。其次，需要有相关条例保障合作的有效性，维护各方权益，以此保障多方长期合作的质量，构建平等、创新、多维的沟通交流平台来保证各方参与的深度与力度。政府应出台相关鼓励政策提升行业企业的积极参与性，同时对其也要设置相应的惩罚措施来维护学生权益。

6提供多向发展道路

借鉴瑞士的职业教育发展模式，我国也应探索多样化的发展模式道路。加强政府、学校、行业、企业之间的合作，根据地方的经济发展水平与劳动力市场需求，采取不同的合作模式，各方参与力度与深度根据地方发展水平而变化。专业培养上要及时做出相应的调整与筛检，为学生提供多种专业选择机会，允许学生自由选择与调节，为学生的发展方向提供多种可能，承认其专业的可移植性。弱化学生单一专业的培养，加大学生综合与核心能力培养力度。

参考文献

［1］林曦.弗里曼利益相关者理论评述［J］.商业研究，2010（8）：66-70.

［2］GLabarca.Educationinbasicskillsandtrainingforproductivework［J］.IntemationalReviewofEduca⁃tion，1998，44（5-6）：413-439.

［3］张宇，李杰，袁纯芳.瑞士：85%的学生选择职教［J］.上海教育，2013（29）：42-43.

［4］PhilippGonon,MMaurer.“Educationpolicyactorsasstakeholdersinthedevelopmentofthecollectiveskillsystem：thecaseofSwitzerland［J］.ThePoliticalEcono⁃myofCollectiveSkillFormation，2012:126-149.

［5］EmilWettstein,EviSchinid,PhilippGonon.Berufsbil⁃dunginderSchweiz［M］.E-Book，2015.

［6］吴全全.瑞士职业教育基本情况及发展现状［J］.中国职业技术教育，2011（36）：77-81.

瑞士范文篇8

[关键词]建筑能效；产能房；太阳能

1瑞士能源政策及建筑能效认证制度

瑞士的主要能源形式来自石油，用于发电和供暖。26%建筑的采暖能耗采用电，27%建筑的采暖能耗采用直接燃烧燃料。目前，瑞士全面停止核能发电，打造可持续和安全的能源供给，降低对化石燃料的依赖。分别从提高能源效益、增加预热和可再生能源的使用量、降低二氧化碳排放等方面实现目标。其中，加大可再生能源利用，主要体现在使用可再生能源取代化石能源进行取暖与发电。截至2030年，瑞士沙夫豪森州能源目标是：实现化石燃料从820千兆瓦降到600千兆瓦，降低26%；用电量从500千兆瓦维持不升高；可再生能源采暖从180千兆瓦升高到300千兆瓦，提高55%。为了进一步提高建筑能效，瑞士推行建筑能效认证制度（GEAK）。该制度自2009年8月实施，2011年推出升级版，适用于居住和办公建筑以及学校建筑，能效等级分为A+-A-G共7级，A+级为最高等级。沙夫豪森州除了推行建筑能效认证，还推行微能耗建筑（MINERGIE，为保护专利，MINERGIE为注册商标），两者有机结合，后者的内容中涵盖了前者。值得指出的是，微能耗建筑标准提出微能耗被动房（MINERGIE-P）和微能耗建筑（MINERGIE-A），其中MINERGIE-A建筑能耗为0，即我国提出的净零能耗建筑。瑞士推行建筑能效认证补贴机制，给予不同等级能效的建筑分别不同标准的补贴金额（如图1所示），补贴金额大约占到增量成本的5-10%。另外，出售房屋时强制进行GEAK认证、GEAK升级版咨询报告是获得补贴前提条件等要求的设定，这在很大程度上推动了当地建筑能效认证制度的不断发展。截至2019年3月，瑞士建筑能效制度（GEAK）覆盖了全部26个州域，共有8百万居民通过了认证，（见图2）。通过对我国建筑设计能耗标准与瑞士建筑能效标准的对比分析，发现我国现行《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2015），设计的建筑能效相当于瑞士建筑能效C级（38kWh/m2•a），而瑞士大多数建筑能效为D级（55kWh/m2•a）或E级。

2瑞士某产能建筑

该建筑由当地一名建筑师投资建造并进行运营展示，于2014年建成。该建筑为公寓型居住建筑，建筑面积约1500平方米。该建筑屋面面积为512平方米，全部安装晶硅光电板（光电板直接作为屋顶），立面面积470平方米，也全部安装了光电板，总装机容量126kWp。其中立面光电板采用了特殊喷砂工艺，做成亚光效果，避免光污染。另外，全部光电板均为无框设计，一方面增加了单位面积的装机容量，每平方米可达160W，另一方面有效避免了灰尘等污物堆积，保持了光电板良好的表面洁净度。从全年来看，建筑所需能源63%来自屋面的光电发电量，37%来自立面。冬季由于屋面积雪且太阳高度角变小，建筑所需能源主要来自立面光电板所发电量。如图3-8所示，该建筑采用了电解水、氢燃料电池、蓄电池、跨季节蓄热、热泵、余热回收、屋内管道加热等可再生能源与新能源技术。其中2个氢气罐埋在地底下，每个罐可容纳17吨氢气，承压30Bar，建筑用不了的光电余电即可用来电解氢气，1400小时即可装满1罐。使用光伏发电的电力电解水，产生氢气用于氢燃料电池发电，这样就形成了彻底的不产生有害物质排放的整个循环过程。该建筑将一切可以回收的余热进行了回收利用，比如将电解水产生的热量、氢气燃料电池产生的余热回收利用加热水。2个竖向水箱埋在地底下，每个水箱容量125吨水，夏季加热到55-58℃，外敷20cm厚的保温层，可供冬季室内供暖。当然，这首先建立在建筑本体保温气密足够优良的前提下，为此，窗户采用三玻中空，外墙岩棉板250mm，同时在一层与地下室的楼板下面以及梁柱交界处粘贴了250mm的岩棉保温层，保障建筑本体节能降耗。该建筑采用土壤源热泵，分别打了2个338米和1个228米的竖管井，机组功率25KW，能效系数为6.0。该建筑按需启动热泵，由于基本不需要供冷，供暖主要依靠跨季节蓄热水箱热水供暖，整个建筑中被加热过的热水管道进一步降低了建筑供暖能耗，所以热泵很少启用，热泵在该建筑能耗中仅占了16W，相当于电吹风器的1%。该建筑自2014年运行至今，所需电量完全可以自给自足，所以没有与外界市政电进行连接。在我们参观期间，正在安装与外界的电路连接，这是因为该建筑所产电量已经大于所需电量，蓄电池已满，可以将自身产电外供给市政电网。

3瑞士生态环境博物馆

该建筑于2013年建成，是一所集先进技术应用、先进产品理念展示、青少年教育、电动车室内测试、餐饮娱乐于一体的综合场馆，如图9所示。单晶硅太阳能光伏发电板直接作为屋面，同样为无框设计，钢板连接，背面加装保温隔热层（如图9所示），总装机容量为740KW。系统同样配有蓄电池，有的蓄电池装置可以供给附近邮电送件车辆进行充电。该建筑安装了2个储水罐，每个水罐可容纳70t热水，用于供给建筑冬季地板辐射采暖。该建筑（公共建筑）内没有任何暖气片，地板下面铺设的热水管路采用了塑铝PPR管。同时，该建筑能效运行采用了精细化管理，比如针对地板辐射采暖预热较慢的问题，馆内专门有工作人员会提前两天关注天气预报，以便决定采暖系统的启动时间。作为展示馆，馆内采用了通俗易懂的形式展示不同年代瑞士建筑节能情况。比如，第一阶段展示，瑞士1900年代的房屋窗户、外墙和暖气末端的实物陈列，每平方米耗能折合36瑞法；第二阶段，每平方米耗能折合12瑞法等等。用金钱表示各个时间阶段建筑耗能，用搭建的实体表示建筑不同剖面，而不是用技术指标去说明。这在一定程度上增强了老百姓的直观感受，只有有了感知度才会主动认识、辨别和实践好建筑节能。

4我国建筑节能的启示与建议

瑞士范文篇9

随着知识经济的到来，社会进步和企业发展均需要全面发展的复合型人才。要适应社会这种新的需求形势，教育必须进行相应改革，由过去传授书本知识为主，转向培养、发挥受教育者的创新能力。这是新世纪世界教育发展的一大趋势。

正是在这种背景下，瑞士于3年前开始进行了一系列教育改革。首先，瑞士将质量好的职业高中提升为大专。全瑞士已有十几所在美术、商务、服务、企业管理、工程、技术等方面为社会和企业输送专业人才的有名气的职业高中提升为大专。例如，有百年历史的“洛桑酒店学校”于1998年创办了大专班，今年又开设了酒店管理硕士课程。瑞士打算，经过5年左右的培育，再从这些学校中选拔出几所优秀的升格为职业大学，以培养既有理论知识、又有动手能力和创新意识的全面发展的人才。

其次，提高职业教育和终身教育的地位。瑞士是个联邦制国家，中央政府无教育部长，教育由各州管理。涉及瑞士的学制、经费、教改等大政方针问题，由26个州的教育厅长组成的全国教育厅长会议协商解决。目前，该厅长会议正在讨论瑞士高教改革问题，会议同意将高等教育分为综合培养和职业培训两大部分，前者是4年制的普通大学，文科高中的毕业生才能入学；后者包括普通大学的专科、职业大学和被提升的职高，招收职业高中毕业生，学制2－5年不等。这一决定加大了瑞士高等职业教育的力度，提高了高等职业教育的地位，肯定了职业大专和职业大学的毕业生与普通大专和大学毕业生享有同等学历和工资待遇，达到了加强专门人才培养的目的。目前，约有80％的初中毕业生在瑞士徒工学校、职业高中和高等职业学校就读。会议还决定，职业高中毕业生在工作一段时间后，可报考普通大学或职业大学的业余班或函授班，经考试合格后，同样可获得大学文凭。

瑞士范文篇10

虽然不是欧盟成员国，但是有85万多欧盟公民在瑞士工作，占其职员人数的20%以上，称得上是欧洲的“大熔炉”。

瑞士有4种官方语言——德语、法语、意大利语和罗曼司语。众多国际组织都在瑞士设立有总部或办事处，英语在这里自然也被广泛地使用，并日益成为商务和科研所使用的主要语言。瑞士国际化环境为学习和研究提供了机会。

研究型与实践性并重

瑞士的孩子大约6岁时进入小学校，16岁左右进入中学校。学生中学毕业后可以针对自身的需要进行两种不同的选择：一是选择上大学；而另一条路是根据自身的就业方向，选择接受职业教育，接受专业化的教育。选择接受职业教育后，学生仍可在今后通过学习取得学士或更高的学位。这两套平行的体系非常灵活，也为学生更好地进行个人规划提供了更多选择的机会。同时这两套体系平行且平等，无论是通过普通高等教育体系还是职业教育体系都可以走上很好的职业道路。

瑞士有12所授予博士学位资格的研究型大学，7所应用科学大学，15所示范学院，3所专业高等学校。具有博

士学位授予资格的大学主要进行教学和基础研究，而应用科学大学和示范教育则着重强调向工业和经济传输用于研究和开发的知识。所有这些院校很大程度上都是公费资助的（平均80%）。

瑞士的12所具有授予博士学位资格的国力研究型大学中共有学生11万余名。这些院校提供前沿学科和优秀学科的学识、硕士和博士学位，还提供几种行政和研究生教育课程。这些高等教育院校有下列学术领域：建筑与设计、经济学、工程学、人文、语言和社会科学、法律和犯罪学、数学和自然科学、医药和制药学、教育学和教育科学、神学等。

瑞士的7所应用科学大学是地区性的，校园分布在多个地方。应用科学大学涵盖下列学习和研究领域：应用语言学、设计学、应用心理学、工程和信息技术、建筑学、建筑工程和城市规划、商业、管理和服务、化学和生命科学等。

这7所提供的是以高度实践为导向的教育。与研究型大学不同，应用科学大学不提供博士课程，他们提供优越的学习环境：校园较小、社区氛围、优良的学习设施、装备精良的实验室、合理的学生与教职员比例、以学生为主的课堂以及高水平的教师队伍。每年有4万多名学生就读于应用科学大学，学生的学费仅在800至1600美元之间。

瑞士还提供优秀的示范教育课程，包括科学课程和实践课程。瑞士的15所示范教育大学可以颁发不同等级的毕业证书，其研究也是在专业背景下开展的，并与其他大学和应用科学大学建立良好的合作关系。

当然瑞士还有许多优秀的专业院校，如设立在日内瓦的专业院校所涉及的领域是国际研究，而设立在洛桑的涉及公共管理，设立在西昂的涉及健康和社会。瑞士的私立院校也吸引着全世界的学生来此就读。

多样性的专业设置

瑞士的高等院校专业覆盖面广，包括建筑与设计、经济学、法学、数学和自然科学、医药和制药学、教育学和教育科学、商业管理和服务以及生命科学等，学生有很宽的选择面。

在理工科方面瑞士具有两所教学质量非常高的理工学院。

洛桑联邦理工大学不仅是瑞士，即使在世界范围内也算得上是一流的科研与教学基地。这里现有来自110个国家的近万名学生。在洛桑联邦理工大学，学生有许多从事国际交流和研究的机会，学校鼓励跨学科的学习方式，并鼓励所有学生在校内250个实验室和研究机构里积极参与研究项目。

另一所理工学院是爱因斯坦的母校苏黎世联邦理工大学。苏黎世联邦理工大学一直位居欧洲名牌大学之列，并在世界范围内处于领先地位。建校150多年来，先后有21位诺贝尔奖获得者在这里学习或工作过。该校提供自然科学领域从学士到博士全层次的课程。该大学在建筑学、施工和测绘学专业的实力也非常突出，2008年北京奥运会的主体育场“鸟巢”，也就是中国国家主体育场的设计团队中就有来自这所大学的专家。尤为值得一提的是，苏黎世联邦理工大学的国际化程度非常高，全校60%以上的教师以及50%以上的研究人员来自世界其他国家和地区，国际化程度超过了美国的许多大学。全面的学位课程帮助学生打下坚实的科学理论基础，更能灵活地将所学知识和技能应用到工业、商业和公共领域。

对于希望在生命科学领域发展的学生，巴塞尔大学是一个非常好的选择。

巴塞尔大学始建于1460年，是瑞士最古老的大学。该校在多年前就建立起了生物中心和分子生物研究中心，并在近几年将生命科学与人文科学两个领域列为教学重点。

瑞士的圣加仑大学商学院的师资规模是瑞士最大的，一直位居欧洲最大的商学院之列。经欧洲经济质量发展认证体系和国际管理教育协会认定，圣加仑大学的全部课程均符合学术上的最高标准。该学院有一套“三位一体”的教学机制：互动学习（教学、研讨、实践）、独立学习（网络自习，课题研究）和关联学习（主观能动性和谈判技能的培养）。该学院与我国的清华大学、北京大学、复旦大学都开展着联合办学项目，其战略和国际惯例、量化经济学和金融学以及银行与金融学都是用英语授课的。

位于瑞士首都的伯尔尼大学临近有欧洲之巅之称的少女峰和世界遗产胜地老城。起伏的丘陵、森林和湖泊围绕下的校园情景恬谧，生活和学习环境非常优越。

还有与国外院校合作紧密的洛桑大学，其毗邻法国、德国、意大利和奥地利的优越地理位置为其与国外高水平大学的积极合作创造了条件，学生在这里也可以充分地体会到“多样性”。

国际化程度无可媲美

瑞士的官方语言有四种：德语，法语，意大利语和瑞托罗马语。因此学校通常要求学生通过本地语言水平考试。

当然瑞士的许多大学也增加英语授课的硕士课程，这些大学的一个共同特点就是国际化程度非常高，许多大学的外国留学生数量占全部人数的将近50%。

在瑞士高等教育领域中，中国教育部和瑞士联邦共同认可的教育机构有：瑞士国立大学、联邦理工学院、高等专业学院、联邦研究所以及4所高等教育机构。

国立大学包括：巴塞尔大学、伯尔尼大学、卢塞恩学、圣加仑大学、苏黎世大学、苏黎世联邦高等工业大学、洛桑大学、弗里堡大学、日内瓦大学、纽沙泰尔大学、洛桑理工学院、意大利语区大学。高等专业学院包括：瑞士中部高等专业学院、瑞士西北高等专业学院、瑞士东部高等专业学院、苏黎世高等专业学院、伯尔尼高等专业学院、瑞士西部高等专业学院、瑞士意大利语区高等专业学院。

瑞士的4所高等教育机构分别为：

日内瓦高级国际关系学院、洛桑高级公共管理学院、库特博什学院以及圣加仑师范学院，他们与瑞士国立大学共同合作，为学生提供硕士学位课程以及在社会、教育和国际关系学进一步深造、完善的进修机会，并借助学院与其它高层次合作伙伴的多方面合作关系，为研究人员及博士生提供针对个人不同情况专门制定的学习、研究科目。

瑞士联邦政府唯一承认的高等专业学院的酒店管理学校是洛桑酒店管理学院。洛桑酒店管理学院已有百余年的历史，其管理经验丰富，教学水平也很高。

其他一些管理类学院的文凭被其所在州的州政府承认，还有的是受一些国际认证组织承认。学习酒店管理的学生在就业时一个重要的问题是国际知名酒店是否认同学生所取得的文凭，如果文凭在该行业内受到认可，学生的就业前景还是非常不错的。

瑞士的国立大学多在法语区和德语区，也多以德语和法语授课，因此通常要求学生通过德语或法语水平考试。另外洛桑酒店管理学院是唯一所被瑞士联邦政府承认为高等专业学院的酒店管理学校，于1997年被并入瑞士西部高等专业学院。以获得高等教育学历文凭为目的，而有意来瑞士留学的人员，应在瑞士政府承认的12所公立大学、4所联邦研究所和7所高等专业学院中选择自己学习的院校和研究单位。

在瑞士的中国学生的数量在所有非欧洲学生中是最大的，而且这个数字还在进一步扩大，瑞士大学里来自中国的学生人数在近10年内提高了3倍。瑞士还与中国合作开设了很多教学交流项目。在两国的交流方面，瑞士不仅局限于学生层面，同时还有研究人员的交流项目、教师交换项目等，瑞士官方也在不断采取各种方法来进一步加大与中国各层面的学者之间的交流与合作。瑞士的多所大学都与中国的高校建立有合作项目，例如前面提到的圣加仑大学就与中国的多所大学开展着双边合作项目；为了更好地让更多的中国学生到瑞士学习，许多高校开设了英语硕士课程。

与世界大市场密切联系